老師您好我的好老師讀后感（模板21篇）

讀后感是在閱讀過程中形成的一種主觀感受和思考，它可以引發(fā)我們的共鳴和思考，加深我們對所讀內容的理解和感悟。寫好一篇讀后感的關鍵在于觀察細致入微、思考深入透徹和表達準確流暢。以下是小編為大家準備的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能夠引起大家的共鳴和討論。

老師您好我的好老師讀后感篇一

之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個看法。

這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。

讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的溫暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿)。

讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦里一片混亂，好像一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣?！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說：“不錯，認真聽講，你會學好的?！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。

老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！

老師您好我的好老師讀后感篇二

只用了一個晚上，我就把《老師您好我的好老師》這本書讀完了。書里有很多令人感動的故事，特別是《“漏掉”的三好學生》，讓我深深地感受到了老師的偉大。

那是發(fā)生在30多年前的事?？旆藕倭?，南京師范大學附屬

小學

成績

同學

學習

愛

看到這里，我不由想起葉老師維護均彥的事。

四年級

五年級

期中考試結束了，在

班級

老師您好我的好老師讀后感篇三

一個人，無論是成功還是失敗，在他一生中，總會留下一群人的腳印，這一群的人會是誰呢？那就是平凡而又偉大的老師。

像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……老師總是默默地為學生付出，不奢求回報，無私地奉獻，總而言之，千言萬語也說不盡老師平凡中的偉大。

我讀完《老師您好我的好老師》這本雜志，心中涌上了無限的感動，被那些偉大的老師感動了。書中有許多平凡的老師，但都做著偉大的事。很多教師明明可以在城市里做教師，卻執(zhí)意要去偏遠山村教書，很多教師還把自己的積蓄用來給學生買圖書、買衣服、買學習用品，可見那些老師多么的無私?。?/p>

在這本雜志中，有許多平凡教師的故事，給我留下最深影響的是劉念友老師。劉老師在山村當教師，他每逢假期都會到鎮(zhèn)上做又苦又累的挖煤工，為的是給貧困生交學費，買學習用品和新衣服，劉老師一直沒把這件事告訴學生家長，直到20xx年7月，人們才偶然知道這件事。劉老師很拮據(jù)，天天吃白開水泡飯和咸菜，這么做是因為他想讓孩子們生活環(huán)境更好些。劉老師用他的汗水為孩子種下希望的種子，耕耘著一片又一片。

是啊，老師們太偉大了，我們的生活中也有偉大的老師。我很榮幸遇到了一個好老師——俞老師。記得那時我們剛升入四年級的時候，還沒有褪去低年級孩子的所特有的稚氣，還不懂事，我們班特別的鬧，不是很守紀律，前一句說安靜，后一句又開始吵了。俞老師剛接手我們班的時候費了很大的心思，沒教我們班幾天，就感冒了，嗓子就冒煙了，但俞老師還是堅持著給我們班上課。過了幾天，傍晚我在操場玩，無意間看到教室里還亮著燈，我心想是誰這么晚還在教室，我就三步并作兩步跑到教室，我從窗戶往里一看，原來是俞老師在里面批改作業(yè)，我吃了一驚，俞老師不是感冒還沒痊愈嗎，此時我多想對于老師說：我們會好好學習的，盡量不讓您擔心，明天再批改作業(yè)吧。但我欲言又止，喉嚨好像被刺卡住了，說不出來，我只好躡手躡腳地走開了。

老師用他的汗水，為我們鋪起了未來的路，在我們迷茫時，是老師為我們指點迷津！讓我們一起向我們敬愛的老師，我們的筑夢人，發(fā)自內心的道一聲：“老師您好！”

老師您好我的好老師讀后感篇四

當我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無論是在某次大地震中為了救學生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個盡到責任的好教師。

就拿我上學期個我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要動手術了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個勁的問陳雨飛還會不會流鼻血。

無論是在地震中舍身救學生的偉大的老師，還是在課堂時滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學生們。此時此刻，我只想對老師說：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！

老師您好我的好老師讀后感篇五

老師是美的耕耘者，有了愛的滋潤，學生的心田才能田連阡陌，沃野千頃；教師是辛勤的園丁，日復一日，年復一年，孜孜不倦的培養(yǎng)祖國的花朵；教師就是那鮮艷的紅燭，燃燒著生命，默默不聞……春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我看來，是您給我們以堅強的翅膀，讓我們翱翔藍天！是您給我們以永恒的力量，讓我們綻放生命的光華！您如同一縷深夜里的光明，指引我步入正確的旅途，那是夢想的開始！

耳畔，是同學們的嬉鬧聲；窗外是鳥兒們的歡歌笑語；手中，是一本小小書——《老師您好，我的好老師》。求知如渴的眼神立刻掃在了這本書上——里面許多溫馨的句子令我感動不已；一個個催人淚下的故事讓我們熱淚盈眶；一位位舍己為生的年輕老師更叫人唏噓不已……特別是他們——一群來自重慶開縣的教師，再一次特大暴雨來臨之際，全縣被圍困的師生達9749人。受災學校的老師團結奮戰(zhàn)，舍生忘死，成功救出被洪水圍困的人們。他們，用行動表率了教師的職責。我一直認為教師僅僅是教書育人的先生罷?？稍谝淮尾唤?jīng)意的瞬間，使我明白了——教師不僅僅教書育人，更是點燃夢想的一把熱情的火。

我常常對夢想感到迷茫與困惑，甚至認為夢想并沒有什么用。也許這種心態(tài)源自于對職業(yè)的贊頌——歌唱家，有一展歌喉的權利；作家，有一只法力無邊的鋼筆；醫(yī)生，又傲視生與死的態(tài)度……我長大后夢想就究竟什么？我把我的困境寫進了作文，在寫“我的夢想”以主題的作文時，我只胡亂瞎編。老師也許是感覺到了，對我說：“老師看你思維很好，對你來說，寫作文不難吧？"我點了點頭，把充滿疑惑的目光定向了老師。那何嘗不可當個作家呢？”雖然很累，但懷著對文字魅力的熱愛，我相信，你能行！”我驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師眼中流露出堅毅的神情，令我一陣熱血沸騰。

有多少老師為了學生能夠上學，奉獻出畢生的精力與錢財。

有多少老師為了圓學生的大學夢，費盡心血的四處攢錢。

演員濮存晰說：“老師給了我第一次當演員的機會?！?/p>

作家閻連科說：“我寫作原先的啟悟，要追溯到老師身上。”

是?。∈抢蠋熃o我們以夢想，傾注以永恒的力量，加上無時無刻不縈繞耳畔的激勵言語，最終，夢想實現(xiàn)了，學生長大了。不再需要他們的幫助了的時候，老師不會索要什么，繼而尋找下一個迷茫者。而我，有幸被您看見，有幸被您發(fā)現(xiàn)。雖然您沒說什么，沒做什么。但，我從您那神圣的臉龐中看到了些許期待。為這，我必須向前沖！沖！沖！沖！沖破黑暗的枷鎖；沖破困住光明的囚籠；沖破黎明前的茫茫與不知所措！我從這本書里看到的，不只是表面上的感動與思索，那發(fā)自靈魂深處的吶喊告訴我：教師是神圣的·，是偉大的，是不可戰(zhàn)勝的！

畫，描繪不出筑夢人偉岸的身軀；歌，頌不盡筑夢人纏綿不休的柔情；話，道不完筑夢人勉勵鼓舞的用意；字，寫不了筑夢人堅貞如一的剛強之心！

老師您好，我的好老師！在我心中，您永遠是夢想的筑夢者！有了無數(shù)個“我的夢”，赫然出現(xiàn)了一個巨大的“中國夢”，讓我們?yōu)閴粝氲慕ㄖ弑硎疚覀兊木匆獍桑?/p>

老師您好我的好老師讀后感篇六

同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關心丶引領著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！

曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場玩游戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們??????您還在????????！老師我的好老師！

老師您好我的好老師讀后感篇七

老師就像春風，冬天溫暖的太陽，航行的燈塔。它們陪伴我們成長，點亮我們的心，鼓勵我們，溫暖我們。

這本書分為13課，每一課都有不同的主題，教會了我13個不同的道理。有很多老師讓我感動，讓我震驚，但印象最深的有三位老師。

第六課，顏蔡紅老師給我留下了深刻的印象。他在20xx年得了嚴重的肺癌，但他仍然堅持給他的同學上課。在顏的醫(yī)院里，他還是想著他的大部分學生，也想去學校給學生們現(xiàn)場講課。這時，他的頭骨里有一大片水，已經(jīng)很難說話了。顏老師的敬業(yè)精神讓人感動，由衷的佩服！

第九課，黃亞飛老師給我留下了深刻的印象。他的手小時候被燒過，左手沒有手指，右手只有比普通人少兩個手指的長度，但是他用這雙殘掌教了40年。黃先生以對卓越的執(zhí)著追求和對學生的無私奉獻，完美詮釋了教育生命的崇高與偉大。

第十三課，吳京老師給我留下了深刻的印象。她渴望成為像司夏小姐一樣充滿母愛和團結的優(yōu)秀教師，他做到了。

老師很強。少年強；如果一個少年強，那么中國強。

我們應該以優(yōu)異的成績回報老師。因為他們，我們才有了一批支柱材料，才有了祖國今天的輝煌成就。

老師您好我的好老師讀后感篇八

同學，你想過沒有，在你的'青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關心丶引領著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！

曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場玩游戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······??！老師我的好老師！

老師您好我的好老師讀后感篇九

護夢人，及守護它人完成夢想的人，這樣的人，我們的身邊處處都是。而《老師您好》這本書中寫到的鄉(xiāng)村老師格桑德吉，也是一位護夢人。

格桑德吉生在西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，她小時候上學時，學校只有1位老師，于是她決心以后一定要回來當老師。格桑德吉長大后以優(yōu)異的成績考進大學，后來卻毅然放棄拉薩的工作，回鄉(xiāng)村教書。因為學生們的家離學校路途遙遠，只能放假再回家，這90多名學生要由老師護送，走過最險的懸崖峭壁。但如今，格桑德吉已經(jīng)第66次安全護送了，著實不易。因為工作原因，她把女兒留在拉薩，暑假才能見一次。將希望的`曙光帶到深山，把知識的種子栽在心田，讓美好的夢想放飛藍天！為了孩子們的夢想和幫辛鄉(xiāng)的未來，格桑德吉舍自己的小家庭，為鄉(xiāng)村的大家庭。這種樂于奉獻的精神值得我們學習！

不過，說到老師，我不禁想到我的同樣樂于奉獻的三位老師。在五年級剛開學時，數(shù)學老師江老師腿骨折了，還沒有完全愈合，就堅持來上課。每次進教室，只能一手拄著拐杖，一手捧著教科書，一瘸一拐地走進來。雖然腿疼痛難忍，但她上課仍然引人入勝。而班主任兼語文陳老師因為要批改的作業(yè)太多，脖子和脊椎都不好，時不時要轉轉脖子，才能好受點。因為陳老師都是彎著腰，低著頭批作業(yè)的，身子就愈發(fā)難受。在五年級期末，正是復習階段，可英語師老師支氣管炎發(fā)作。卡在這個節(jié)骨眼上，大家都很擔心。但師老師依然照常上課。嗓子啞了，不能講課，就把知識點都寫在黑板上；不能默寫，就讓英語課代表默詞?？傊?，一節(jié)課也沒落下。

他們一直陪伴著我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。

老師您好我的好老師讀后感篇十

師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。

當您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用ppt也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎的例題，概念輕松掌握，層層推進，題類多變，重要考點與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習，揪出常規(guī)錯誤，在實戰(zhàn)汲取經(jīng)驗。有時便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。

而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點，便是仿佛與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時緩解難題帶來的緊張，或是點醒犯了低級錯誤的同學。就連開完家長會回來的母親說起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”

師者，也是為人父母般和藹，慈祥。

相處不過三個月，有一個關于您的細節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習課時進了教室，轉了兩圈覺得有哪里不對勁，于是走到門口開了燈。這個平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業(yè)晚時，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關心。

記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務。期中考政治的時候，初一和初二12考場的卷子拿反了?？粗鴿u漸流逝的時間和一去不復返的監(jiān)考老師，心里出現(xiàn)了從未有過的慌亂，直到作為考務的您及時出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時的安慰。您有沒有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕?！眳s藏進了我的心底。

師者，也傳人以自信，力量。

或許當我們看到對面整裝待發(fā)，衣著統(tǒng)一的x班，當評委席上的手機一齊對準某一個方向的時候，當身后一片噓聲響起時，勝負似乎早已注定。只靠兩三節(jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的x班，是您，站在隊伍正前方，微笑著看著我們，讓我們如此心安，陡然增加了力量。比賽結束，我們居然獲得了二等獎!

今天我看了一本關于各種老師教育學生的書，看完后我覺得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導孩子，使孩子們長大后成為國家的棟梁。書里有很多教師感動人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師。

在2019年時，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向學生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學生們各個都很驚訝，個個都想與這位老師呆在一起的時間長一點。后來，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來給孩子們上課，在這節(jié)課里，同學們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細胞已經(jīng)擴散，顱內大面積積水，說話也成困難時，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時遞上一杯水然后繼續(xù)上課。

2019年3月12日，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……。

這位晏宏才老師是真真正正的英雄，他愛他的學生，愛他們超過了愛自己。在癌癥晚期時也努力的用剩下的為數(shù)不多的時間來教育孩子，天底下能有多少人會在臨近退休，腦內積水說話已經(jīng)不清楚時來冒著生命危險來給學生上一課?而晏宏才老師卻會這樣，所以說，晏宏才老師是與學生是一體的!

這是另一個故事，發(fā)生在30年前。南京師范大學附屬小學里正在為“三好學生”頒獎。王強認為自己成績普通，父母是工人，一定不會有他。正當王強沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學居然說有他的名字，叫王強快點去領獎。王強十分激動興沖沖地跑上領獎臺，可校長卻問他為什么上來，王強又委屈又疑惑，衛(wèi)生么別人都有獎狀，自己卻沒有，反被問呢?隊伍里爆出一陣笑聲，是王強的同學做的惡作劇。斯霞老師看王強的樣子，再看看同學們一副幸災樂禍的樣子，就知道了。她上前跟校長說明，說是自己忘了，結果她自己被校長批評了一頓。王強當上了“三好學生”，由于沒有獎狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強。王強第一次當上“三好學生”后，明顯有了改變，人變得自信起來，努力學習當上了一位班主任。偶然，王強聽聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當初斯霞老師為了自己向校長說謊，傷心起來。

王強只是一個成績不出色的學生，根本不可能獲得“三好學生”的稱號可卻因為同學的一個惡作劇，莫名其妙地走上領獎臺。而斯霞老師為了維護王強的自尊心，不惜然自己被校長批評，還把當時寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強的性格，也知道是同學們開的玩笑，所以向校長撒了謊，從中我可以看出她的善解人意。

不止這兩位讓人印象深刻的老師，書里還有很多中國好老師的故事，我也不一一道來了。老師們都是一樣的他們都愛自己的學生，都盡心的教育我們，雖然方法不同，但是用意我們都明白，不要不理解老師，他們這樣都是為了我們，都是為了我們的未來做鋪墊。

老師就像園丁，而我們，則是花園里含苞待放的花骨朵，老師做的每一步，都讓我們改變，經(jīng)過漫長的照料，我們才會長成更美的花朵。而這一切的功勞都歸功于老師。

讓我們向所有老師致敬，向所有老師說聲：“老師謝謝您，您辛苦了!”

翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，，學生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦?！痹谖倚闹?，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長，這是多么無私啊!

老師是最古老，最偉大，最神圣的職業(yè)之一。自古以來，多少“先生”勤勤懇懇地堅守在自己的崗位上。無數(shù)老師站在三尺講臺上，手中握著一支粉筆，娓娓動聽地向同學們傳授著知識。老師的眼睛好像會說話，當我們上課看小差時，老師就會露出略帶嚴肅的神情，來提醒同學們要專心聽講;當我們認真完成功課時，老師會微笑著表揚大家;當我遇到難題時，老師會輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵……不僅如此，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘，無私奉獻，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。

北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是啊!老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實際行動詮釋這個職業(yè)對“愛”的獨特理解。

感謝老師!感謝您的溫暖。當您知道我的家庭出狀況時，您就處處關心我，把我當做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅強。

感謝老師!感謝您對我學習上的一切關心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會我一些學習知識的方法，并且溫柔細致地把我做錯的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學習!

老師您好我的好老師讀后感篇十一

小時候，我們對老師這個職位充滿了好奇，對老師充滿圣神感。讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，讓我深有感觸，受益匪淺：原來，老師是那樣的和藹可親，也是那樣的舍己為人呀!

“您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!您像園丁，精心培育祖國的花朵!您像蠟燭，燃燒自己照亮別人，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰!您像石子，為我們鋪平前進的道路!您像.燈塔，指引我們前進的方向!您像渡船，把我們載向成功的彼岸!……“讀完這本書，這幾句話依然深深的印在我的腦海中，受益匪淺。

敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也歌頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱一支歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。

老師這個神圣的職業(yè)：在災難來臨時，老師們用他們的沉著，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!

今天上午，我讀完了《老師，您好，我的好老師》這本書，讓我感動不已。它詳細地記錄了許多位教師的感人事跡，集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質和高尚精神。讓我印象最為深刻的是第八課里的“漏掉的三好學生”，主要講的是王強同學被同學戲弄。斯霞老師為了維護他的自尊心，說自己粗心，忘了寫上他的名字，將自己的稀罕物——鋼筆送給了王強，讓王強沒有了自卑感。我覺得斯霞老師真?zhèn)ゴ?，她從事著平凡卻又偉大的職業(yè)——教師。她從一位20歲的少女一直教到將近60歲的老奶奶。她在這所小學揮灑了自己的青春，幫助一批又一批的孩子走出了陰影，維護了一顆又一顆孩子的自尊心，送走了一群又一群的孩子考上初中，高中和大學，最后卻因病去世。這讓我心酸不已。她在臨生命的盡頭還在為同學們教授知識。她難道配不上筑夢人這個美稱嗎?我尊敬她，發(fā)自內心的對她喊：老師，您好!

除了這位偉大的教師，還有許多教師的感人事跡呢!有為了在地震中救出學生而犧牲的向倩老師，張米亞老師，鄧霞老師，吳忠波老師，瞿萬榮老師和袁文婷老師;有在生命最后一刻還在工作并把手中的重大國防科研工作，傳給他人的我國爆炸力學與核試驗工程領域著名專家林俊德;有孤島教師曲鳳琴;有活到老學到老的徐特立老師;有依靠一雙殘掌為同學們授課的黃亞飛老師;還有1985年走進學校成為學生，1999年再次走進學校當老師的吳靜老師，他(她們)都無不例外地愛著他(她們)的學生，甚至超過了愛自己，愛家人，他(她們)迫切地給我們傳送知識，希望我們早日成才，希望我們熱愛祖國!

在我的日常生活中，也有一位領路人，她就是我們的班主任老師——王維老師。平時她盡其所有，將知識傳送給我們。班級獲得榮譽時，她替我們高興，告訴我們不要驕傲，要繼續(xù)努力;我們考試時，她像一位母親，告訴我們要細心，專心和耐心，并祝我們成功;王老師出差回來時，總是帶一些小禮物回來，和我們共同分享，共同快樂;當我們考砸時，王老師總是打趣道：回家過年不用買蛋嘍。王老師出差時，我們也總是不幾天就想她了呦!

王老師是很愛我們的。開學時，王老師知道了允兒股骨骨折的消息后，馬上安排了同學去探望她，鼓勵她，為她講笑話;允兒回到我們集體后，王老師不時地為她補課，通知同學們讓她慢慢走，讓允兒度過了小半個快樂的學期。

老師很辛苦，老師很偉大!老師很辛苦，因為他(她們)要為我們傳授知識;老師很偉大，因為他(她們)是一名教師，一位教師必定是一位偉大的筑夢人!

一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。

今天我看了一本關于各種老師教育學生的書，看完后我覺得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導孩子，使孩子們長大后成為國家的棟梁。書里有很多教師感動人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師。

在20xx年時，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向學生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學生們各個都很驚訝，個個都想與這位老師呆在一起的時間長一點。后來，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來給孩子們上課，在這節(jié)課里，同學們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細胞已經(jīng)擴散，顱內大面積積水，說話也成困難時，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時遞上一杯水然后繼續(xù)上課。

20xx年3月一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。

今天我看了一本關于各種老師教育學生的書，看完后我覺得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導孩子，使孩子們長大后成為國家的棟梁。書里有很多教師感動人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師。

在20xx年時，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向學生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學生們各個都很驚訝，個個都想與這位老師呆在一起的時間長一點。后來，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來給孩子們上課，在這節(jié)課里，同學們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細胞已經(jīng)擴散，顱內大面積積水，說話也成困難時，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時遞上一杯水然后繼續(xù)上課。

20xx年3月12日，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……。

這是另一個故事，發(fā)生在30年前。南京師范大學附屬小學里正在為“三好學生”頒獎。王強認為自己成績普通，父母是工人，一定不會有他。正當王強沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學居然說有他的名字，叫王強快點去領獎。王強十分激動興沖沖地跑上領獎臺，可校長卻問他為什么上來，王強又委屈又疑惑。隊伍里爆出一陣笑聲，是王強的同學做的惡作劇。斯霞老師看王強的樣子，再看看同學們一副幸災樂禍的樣子，就知道了。她上前跟校長說明，說是自己忘了，結果她自己被校長批評了一頓。王強當上了“三好學生”，由于沒有獎狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強。王強第一次當上“三好學生”后，明顯有了改變，人變得自信起來，努力學習當上了一位班主任。偶然，王強聽聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當初斯霞老師為了自己向校長說謊，傷心痛哭起來。

王強只是一個成績不出色的學生，根本不可能獲得“三好學生”的稱號可卻因為同學的一個惡作劇，莫名其妙地走上領獎臺。而斯霞老師為了維護王強的自尊心，不惜然自己被校長批評，還把當時寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強的性格，也知道是同學們開的玩笑，所以向校長撒了謊，從中我可以看出她的善解人意。

老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。老師是辛勤的園丁，辛勞自己，撫育學生。老師像春蠶，默默無聞，無私無畏。老師是潔白的粉筆，磨損自己，造福學生。

這是另一個故事，發(fā)生在30年前。南京師范大學附屬小學里正在為“三好學生”頒獎。王強認為自己成績普通，父母是工人，一定不會有他。正當王強沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學居然說有他的名字，叫王強快點去領獎。王強十分激動興沖沖地跑上領獎臺，可校長卻問他為什么上來，王強又委屈又疑惑。隊伍里爆出一陣笑聲，是王強的同學做的惡作劇。斯霞老師看王強的樣子，再看看同學們一副幸災樂禍的樣子，就知道了。她上前跟校長說明，說是自己忘了，結果她自己被校長批評了一頓。王強當上了“三好學生”，由于沒有獎狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強。王強第一次當上“三好學生”后，明顯有了改變，人變得自信起來，努力學習當上了一位班主任。偶然，王強聽聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當初斯霞老師為了自己向校長說謊，傷心痛哭起來。

王強只是一個成績不出色的學生，根本不可能獲得“三好學生”的稱號可卻因為同學的一個惡作劇，莫名其妙地走上領獎臺。而斯霞老師為了維護王強的自尊心，不惜然自己被校長批評，還把當時寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強的性格，也知道是同學們開的玩笑，所以向校長撒了謊，從中我可以看出她的善解人意。

老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。老師是辛勤的園丁，辛勞自己，撫育學生。老師像春蠶，默默無聞，無私無畏。老師是潔白的粉筆，磨損自己，造福學生。

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”讓我們歌頌這些好老師吧!謝謝你們——老師!

老師您好我的好老師讀后感篇十二

淅瀝，淅瀝，淅瀝，雨下個不停。放學的鐘聲早打響了，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來接我啊，可是……在等待中，我拿起《老師您好，我的好老師》看了起來。翻開一頁頁。

篇章，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠奉獻，又仿佛聽見了一曲曲令人感動的壯麗的教育頌歌。

在眾多的文章中，我最受感觸的是一。

下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江；一群90多個人的學生，最大的14歲，最小的只有7歲。每年放假要安全地護送這90多個學生經(jīng)過那條艱險的道路回家，那是一件多么高難度的事??！可是我們的老師格桑德吉做到了。她10年如一日，平安地把學生護送回家，真堪稱是學生愛的護送神！

合上書，我凝望窗外的雨，想起了上學期的那場大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學請留在課室。各班主任請到課室……”時間一分一秒過去了，坐在前排的我看見班主任陸老師的手機震動了一會，不到五分鐘，手機又震動了起來。據(jù)我所知，班主任有個上幼兒園的兒子，她的愛人不在本地工作，平常兒子都是她接送的?，F(xiàn)在已五點半有多了，學生家長都陸續(xù)地來接小孩回家了。我想，這個時候應該是催她接兒子的電話了。她的兒子那么小，沒看見媽媽來接，該是很不開心吧。五點五十分，學校的廣播再度響起：“同學們，現(xiàn)在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全啊！”陸老師笑著對我們說，然后轉身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見她匆匆打開了手機，急急地說：“我現(xiàn)在就過去，學生剛離校呢……”我邁向學校的大門，門口，校長和值日的老師還站著那里等候學生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉(xiāng)小學格桑德吉老師那樣要把學生送過一條艱險的路，但是每天他們都會輪流值班，保障學生安全地離開學校回家。尤其是下雨天，他們中不少的人更是拋下了自己年幼的`小孩，等學生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛護送學生的“格桑德吉”！

“小敏，你家長來啦，收拾好書包回家吧?！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學，我和幾個住得遠的同學幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開了再回家?！袄蠋?，再見?！蔽译S著父親往校外走，在校門口，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位，默默護送學生離開學校。

回家路上，我的心久久不能平靜。如果說格桑德吉是幫辛鄉(xiāng)小學學生愛的護送神，那么陸老師便是我們班學生愛的護送神。《老師您好，我的好老師》中的老師們固然是具有優(yōu)秀品質和高貴。

精神的。

中國好老師，值得我們去感恩，而我更感恩的是那些在我們身邊的普通老師。他們用自己的一生嘔心瀝血、孜孜不倦地哺育著我們。他們雖然默默無聞，但是他們用心中的愛呵護、關懷和引導著我們，讓我們長身體、長知識、長才干，健康成長，他們正是我們人生中愛的護送神，他們用一生的愛來護送我們，值得我們用一生來感恩！

老師您好我的好老師讀后感篇十三

同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪你的時間最長？他伴你成長，點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出想法，讓你對未來充滿期待！從黎明到傍晚，在我們祖國遼闊的大地上，每一所學校中，每一間教室里，都有一個人。那個人就是——老師。

這本書講訴了一個又一個關于老師的感恩事跡，展現(xiàn)出了我們中國好老師的優(yōu)秀品質和高貴精神。

翻開書本，讀到了第一個故事《最后一次沖鋒》。一位七十五歲的老人，他視力模糊，患有膽管癌晚期。二零一二年五月三十一日上午，他正在醫(yī)院里住院。按理說，現(xiàn)在的他應該正躺在床上，觀賞著這世間美好的事物，因為他快要告別這個美麗、繁華的世界了?？墒牵觳恢敃r的他，正手握著鼠標，坐在電腦前整理科研資料。

翻開下一頁，吸引我目光的不是后面的文字，而是書本上的一張令人內心寒酸的圖片。圖片上面只見一位老人，他正傲然的坐在醫(yī)院里，臉上插滿了氣管。數(shù)數(shù)，足足有四根。他的手正放在鼠標上，眼睛盯著眼前的這個筆記本電腦?？粗孀屓诵念^一震?！彀?！這位老人實在是太可憐了，自己的臉上已經(jīng)是插滿了氣管，但他仍在努力的工作。我猜，他應該就是可歌可泣的林俊德先生吧！’繼續(xù)往下看，下面用加粗的黑字醒目的寫道：‘生命的最后一刻，林俊德堅持工作?！吹竭@里我真想說一句：“老師，您實在是太偉大了！”

走進下一個故事《中國的脊梁》‘四川省涼山州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學位于海拔２８００多米的懸崖上，五架垂直的木“天梯”是學校與外界的唯一通道。教師夫妻李桂林、陸建芬默默堅守２４年，每天冒著生命危險攀爬木梯，為大山里的孩子們點燃知識火種?！@短短的９６個字，１０個標點中卻蘊含了，李桂林和陸建芬夫妻這種偉大的無私奉獻精神?。。玻福埃懊?，一個多么高的距離??！每天都要爬，無一天間斷，而且這一爬就是２４年??！這都是一個個多么驚人的數(shù)字啊！但是他們這樣做，只是為了給一群年幼無知的孩子們上課。我真想問一句：“這樣值得嗎？他們值得你們這么做嗎？”請容我在多說一句：“老師，您實在是太偉大了。”

《地震中的英雄老師——袁文婷老師》假設，當你若干年后，地震來了。你會怎么，我想是每個人的本能都是保全自己吧！但是如果當時你是一名光榮的人名教師時，你還會只保全自己嗎？大概，也許不會吧！四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學老師袁文婷。她為了搶救自己的學生，不幸自己的身體被砸成兩截，臉部，肉體已經(jīng)血肉模糊。最后當她被人們從廢墟里扒出來時，只見她的雙手緊緊地抓著兩個學生?？墒撬纳鼌s定格在了短短的２６歲。不管遇到什么事情，人的本能都是為自己著想的，誰都沒有規(guī)定如果你是老師，當你面臨巨大事情的時候，必須以自己的學生為主，把自己拋之腦后。但是這位袁文婷老師，她明明已經(jīng)逃出來了。她自由了，明明可以做自己想做的事情。但是她第一時間想到的不是自己，而是還困在里面的學生?？墒墙Y局是萬萬令人沒想到了。她的身體被砸成了兩截，血肉模糊……生命就從此定格。現(xiàn)在我只想對袁文婷說：“您實在是太偉大了！”

讀完了這本書，里面的每個情節(jié)都牽動著我。故事中的那一個個生動地情節(jié)使我久久難以忘懷。現(xiàn)在的我只想對我們那些親愛的老師們說一句：“老師們，你們實在是太偉大了！”

老師您好我的好老師讀后感篇十四

其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫辛鄉(xiāng)小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這么多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長大后，她竟考取了河北師范大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面；她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。

格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

看著看著，我不禁想起了我們日夜操勞的老師，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師說：老師您辛苦了，謝謝您！

教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊藏著平凡中的偉大！

老師您好我的好老師讀后感篇十五

這本書記錄了數(shù)百名老死的感人事跡，其中給我印象最深刻的老師是《科研報國誨人不倦》中的彭澤民，他生于1917年，卒于20xx年，他是我國首批博士生導師、著名機械工程專家和教育家，從小就立志科研報國。彭澤民先生為我國機械工程領域的科技進步與人才培養(yǎng)做出了卓越的貢獻。

彭澤民的弟子，國家“863計劃”先進制造技術領域專家、天津大學教授黃田回憶彭澤民先生對他們的指導：“雖然那時候還是20世紀80年代，但先生始終向我們強調的就是，做科研首先要有國際視野。這點讓我印象非常深刻。它對我們的英文要求非常高，要求我們閱讀英文文獻、撰寫英文文章。我知道他是希望我們的科研水平不落后于國外……先生經(jīng)歷過民族危難時期，更知道科技對國家的意義。教育是一代代的傳承。先生把科研報國的志向傳承給了我們這些弟子們，我們也會努力把這一志向傳承給新一代的年輕人。”當我讀完這段話后我感覺到彭澤民的了不起。

彭澤民的另一位弟子少將、國家技術發(fā)明二等獎獲得者、解放軍理工大學原副校長王耀華說，他博士畢業(yè)后決定參軍，先生鼓勵他“要繼續(xù)把科研工作做好，而且將來不僅要做將才，還要做帥才”給了他很大的人生啟迪。在解放軍理工大學期間，王耀華除了做好本職科研工作外，還先后擔任科研處處長、副校長，帶領該校師生不斷攀登科技高峰。

幾十年來，彭澤民培養(yǎng)了數(shù)十民碩士研究生，有的成為大學教授，有的成為國家重點企業(yè)的總工程師，有的成為研究所所長，都成為國家的科技棟梁。

20xx年8月，彭澤民先生病危，他的學生從全國各地趕來看望，他對學生們最大的囑托，仍是希望他們投身科研，報效國家。

讀完這篇，我感覺到：彭澤民先生把科研報國的夢想轉化為對教育事業(yè)的熱愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人?！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！本磹鄣睦蠋?，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復興中華的行動來報答您！

同學們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向我們偉大的筑夢人致敬，讓我們發(fā)自內心地大喊一聲：老師您好！

老師您好我的好老師讀后感篇十六

老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，他們伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們鼓勵，給我們溫暖。

在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書，《老師您好我的好老師》。

這本書分為13課，每一課的主題都不同，分別教會我13種不同的道理。令我感動的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的有三位老師。

第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在20xx年時獲得了很嚴重的肺癌，可他還是要堅持給同學們上課，在晏才宏住院里，他想得最多的依然是他的學生，還想前往學校給學生們現(xiàn)場講題，這時的他顱內大面積積水，說話也已經(jīng)非常困難了。晏老師身上所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動容，由衷敬佩！

第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無，右手僅剩兩根不到常人一般長短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對卓越的執(zhí)著追求和對學生的無私奉獻，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。

第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛與同心的優(yōu)秀教師，他做到了。

老師強。則少年強；少年強，則中國強。

我們要用自己優(yōu)異的成績來回報老師，因為他們，我們才有了一批又一批的棟梁之材，才有了祖國今天的輝煌成就。

老師您好我的好老師讀后感篇十七

其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水小學的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師范大學文學院的研究生，學歷十分高。20××年5月，當他來分水小學做調研時，聽說了劉聯(lián)娣老師支教的故事后，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水小學當老師。他主動申請，得到批準。當譚老師懷著激動的心情來到分水小學后，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，并最終成功。對于譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什么要選擇在分水小學這個簡陋的地方教書呢？那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水小學的學生們，他心甘情愿。

讀完了這本書，我心里不禁想起了我的語數(shù)外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課；數(shù)學老師江老師嗓子不太好，有時講著講著就說不出話來，于是她就帶一杯水來上課;英語老師師老師因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。

每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反復推敲，精心準備出來的。每次拿到作業(yè)本，上面都是老師悉心批改的`痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務正業(yè)的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望！

老師您好我的好老師讀后感篇十八

我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動的熱淚盈眶。因為我發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山；有的在地震中為了挽救學生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的建設和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無論他們教出來的學生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬；最重要的是他們對我們的感情。

記得我剛剛上小學一年級時，我既什么也不懂，又十分內向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學習成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結了尾。這么多不良的習慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師！

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！

老師――一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

在我心頭永遠閃亮的星星――老師。

老師您好我的好老師讀后感篇十九

一說到老師，許多同學都會滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，讓我對老師有了另一番了解。

剛翻開書，讀到第一個故事時，就感動到我內心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最后一刻，他也要把自己一生的智慧獻給祖國，這是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻，真正的老師-盡職盡責。他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。

老師像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.

那是一個黑色的下午，在四處的中心小學有一位老師-向倩，為救學生而不顧一切地犧牲自己，她用最后一堂天聲之課，點亮了孩子們通往未來的`精神之路.

讀著讀著，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語文老師，也是我的班主任，她個子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。

葉老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。葉老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，葉老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……葉老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。

每天早晨，葉老師都很早來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，下午放學回家，葉老師都會等值日的同學走了后，才離開校門。晚上，還要發(fā)信息給我們的家長，布置家庭作業(yè)，每天在手機微信上幫助家長了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領下，上學期取得全級第一的好成績。

老師您好我的好老師讀后感篇二十

其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水小學的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師范大學文學院的研究生，學歷十分高。20××年5月，當他來分水小學做調研時，聽說了劉聯(lián)娣老師支教的故事后，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水小學當老師。他主動申請，得到批準。當譚老師懷著激動的心情來到分水小學后，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，并最終成功。對于譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什么要選擇在分水小學這個簡陋的地方教書呢？那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水小學的學生們，他心甘情愿。

讀完了這本書，我心里不禁想起了我的語數(shù)外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課；數(shù)學老師江老師嗓子不太好，有時講著講著就說不出話來，于是她就帶一杯水來上課；英語老師師老師因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。

每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反復推敲，精心準備出來的。每次拿到作業(yè)本，上面都是老師悉心批改的痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務正業(yè)的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望！

老師在我們人生萬里長征的路上，給我們插上了夢想的翅膀，讓我們實現(xiàn)我們偉大的理想，成為我們的“筑夢人”！身為中國3億正在成長中的青少年中的一員，我要懷著敬仰感激之情對老師說一聲；老師您好！

老師您好我的好老師讀后感篇二十一

今年寒假，老師給我們每一對同桌發(fā)下了一本《老師您好——我的好老師》，這本書是教育部給全國青少年對尊師愛師的指定讀本，老師讓我們每位同學回去認真閱讀。

書里寫了全國各地許多模范老師的動人事跡：有智慧向導吳若安老師；有身患疾病但卻依舊堅持為學生上課的上海交通大學講師晏才宏：有四川地震中為救學生而英雄犧牲的老師向倩、張米亞、袁文婷，他們用自己青春時代的生命換來了學生們生存的希望。他們中的每一位都像我們課文中學過的《落花生》一樣，具有樸實無華、默默奉獻、不計較名利的優(yōu)秀品質。

這一位位誨人不倦的老師中，我最敬仰的是吳若安老師。她不但在教課上起到模范作用，而且在教育學生思想品德方面也很有一套。她巧妙地借用了學生楊小霞對父親的孝心來教給全班孩子一句終身受用的教誨：“孩子們，記?。簮圩约旱母改覆拍艿玫秸嬲臐M分?！眳侨舭怖蠋熡盟闹腔蹎⒌狭藢W生的心靈，更讓所有的學生加深了對父母的愛。她不僅教給了他們淵博的知識，還哺育了每個學生健康的心靈，稱得上真正的教書育人。

我們的班主任徐老師是任課數(shù)學的，可她教給我們的可不止數(shù)學這門學科。她教育我們要做一個坦誠。有責任且思考敏捷的人。她幾次因操勞過度而病倒，可是只要身體一恢復，就立馬投入到忙碌的教學工作中。有時她也像一位貼心的大姐姐，為我們帶來一個又一個的`驚喜。還記得那個充滿著歡聲笑語的平安夜。徐老師一改常態(tài)，十分嚴肅地站在講臺上，并開始讓我們檢討、“自首”今天所犯過的錯誤。老師接下來的舉動讓我們眼前一亮，哇，兩箱平安果耶！接下來便是令人激動的平安果派送環(huán)節(jié)，搞得許多女同學感動得是熱淚盈眶。徐老師還為我們和平安果拍了合照，和我們一起度過了溫馨而難忘的平安夜。

如果說我們是溫室里嬌艷的花朵，那么老師就是辛勤培育我們的園??；

如果說我們是英勇無畏的攀巖者，那么老師就是用知識鑄造的堅固人梯；

如果說我們是一件件做工精細的藝術品，那么老師就是一手打造我們的藝術家……。

啊，老師！是您把我們從懵懂無知的孩童，教育成一個又一個意氣風發(fā)的少年。您就像一位高深莫測的先知，為我們指點一個又一個的迷津。在這里我代表全國的小學生向您道一聲“老師，您好！”

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