總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的原因，并在未來避免類似錯(cuò)誤。在總結(jié)的過程中，要注重客觀分析，盡量避免主觀臆斷和偏見的影響。總結(jié)可以讓我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，為未來的成長和發(fā)展提供固實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇一
省教育廳通過新聞媒體，向社會(huì)發(fā)布受理高等學(xué)校教師資格申請(qǐng)的有關(guān)事項(xiàng)（包括申請(qǐng)教師資格的對(duì)象與條件、受理教師資格申請(qǐng)的時(shí)間與地點(diǎn)等）。
申請(qǐng)階段。
申請(qǐng)人向所在高等學(xué)校提出書面申請(qǐng)并提交以上材料。
初審階段。
省教育廳委托高等學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人提供的有關(guān)材料進(jìn)行審核，并提出初步審核意見。
核準(zhǔn)階段。
省教育廳對(duì)高等學(xué)校上報(bào)申請(qǐng)人的材料進(jìn)行審查，并在30個(gè)法定工作之內(nèi)對(duì)申請(qǐng)人作出是否認(rèn)定教師資格的`意見，同時(shí)，以書面形式通知高等學(xué)校，由高等學(xué)校及時(shí)通知申請(qǐng)人。經(jīng)認(rèn)定取得高等學(xué)校教師資格人員名單，由省教育廳在《江西教育網(wǎng)》上公布。
頒發(fā)證書階段。
1、高等學(xué)校對(duì)已被認(rèn)定教師資格人員的有關(guān)信息錄入《全國教師資格認(rèn)定錄入系統(tǒng)》，并報(bào)省教育廳驗(yàn)收后編制《教師資格證書》編號(hào)。
2、高等學(xué)校按照省教育廳統(tǒng)一編制的號(hào)碼，填寫被認(rèn)定教師資格人員的《教師資格證書》，報(bào)省教育廳驗(yàn)印后及時(shí)發(fā)給被認(rèn)定教師資格人員。
說明：
1、按照教育部統(tǒng)一規(guī)定，高等學(xué)校教師資格暫不受理社會(huì)人員申請(qǐng)；
2、中等職業(yè)學(xué)校及以下教師資格的認(rèn)定，按照教師資格認(rèn)定權(quán)限，由市、縣（區(qū)）教育行政部門規(guī)定程序，并在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)媒體公布。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇三
按照州教師通[20xx]44號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認(rèn)定工作的通知的通知》文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共82人，經(jīng)過各項(xiàng)考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級(jí)中學(xué)教師資格，3人具備高級(jí)中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報(bào)材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的對(duì)象和范圍、申請(qǐng)時(shí)間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)。專家審查委員會(huì)成員由具有中、高級(jí)職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有82人，申報(bào)合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報(bào)人員對(duì)黔教語發(fā)[xx年]243號(hào)《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會(huì)關(guān)于對(duì)全省教師普通話水平測試等級(jí)要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對(duì)兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計(jì)數(shù)字與實(shí)際申報(bào)辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報(bào)人數(shù)少，而實(shí)際申報(bào)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于檔案袋申報(bào)人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇四
申請(qǐng)各類教師資格的.人員，均需參加體檢。在什么地方申請(qǐng)資格認(rèn)定，就要到當(dāng)?shù)刂付ǖ尼t(yī)院去體檢。教師資格證體檢主要是視力、身高、體重、血常規(guī)等。符合下列條件之一的，不適合從事教師職業(yè)：
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項(xiàng)收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴(kuò)張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗(yàn)陽性申請(qǐng)幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風(fēng)濕脊柱強(qiáng)直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請(qǐng)幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運(yùn)動(dòng)者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴(yán)重嘶啞，聲帶病變，嚴(yán)重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。
教師資格證體檢一般就是血常規(guī)、尿常規(guī)。視力、聽力、聽診、血壓、心電圖、胸透、肝功等檢查項(xiàng)目，只要沒有特別嚴(yán)重的情況，體檢不難通過。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇五
按照州教師通[20**]44號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于做好20**年教師資格認(rèn)定工作的通知的通知》文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20**年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共82人，經(jīng)過各項(xiàng)考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級(jí)中學(xué)教師資格，3人具備高級(jí)中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報(bào)材料的'初審工作。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。20**年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20**年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的對(duì)象和范圍、申請(qǐng)時(shí)間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)。專家審查委員會(huì)成員由具有中、高級(jí)職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20**年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20**年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20**年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有82人，申報(bào)合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報(bào)人員對(duì)黔教語發(fā)[20**]243號(hào)《**省教育廳**省語言文字委員會(huì)關(guān)于對(duì)全省教師普通話水平測試等級(jí)要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對(duì)兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計(jì)數(shù)字與實(shí)際申報(bào)辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報(bào)人數(shù)少，而實(shí)際申報(bào)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于檔案袋申報(bào)人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇六
按照三河市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我校教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共33人，經(jīng)過各項(xiàng)資格審查，24人具備小學(xué)教師資格，2人具備初級(jí)中學(xué)教師資格，4人具備高級(jí)中學(xué)教師資格，3人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共33人取得了小學(xué)教師的教師資格。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我校教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，我校成立了由鄭海榮校長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，信海艦副校長、吳春桂主任、王燕杰老師為主要成員，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我校教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我校教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作。
我校廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)教育局、鎮(zhèn)中心校下發(fā)文件，提出了宣傳工作負(fù)責(zé)制，要求各位負(fù)責(zé)人把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在教師集體辦公區(qū)域張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年3月起，對(duì)我校教師基本情況進(jìn)行了細(xì)致的了解。對(duì)證件不全的教師及時(shí)提示，對(duì)證件丟失或有錯(cuò)誤信息的教師幫助到有關(guān)部門及時(shí)補(bǔ)辦或更正信息；另外我校教師有工作變動(dòng)，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及資格證等情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我校教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有33人，申報(bào)合格的`只有27人，主要原因是有5名教師所教學(xué)科與其所持證件不一致，有1名教師屬于新入職教師，暫不符合認(rèn)定資格。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生，未能在入職后第一時(shí)間考取相應(yīng)的教師資格證書。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇七
根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個(gè)試點(diǎn)縣之一，在教師資格認(rèn)定中實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場確認(rèn)。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，**縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實(shí)施辦法》、教育部《關(guān)于啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作的通知》（教資字[20**]2號(hào)）和**市教育局教人[20**]65號(hào)等文件精神，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認(rèn)定工作從20**年3月20日開始正式全面啟動(dòng)，3月20日－4月20日進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，4月21日－4月24日進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，4月28日進(jìn)行體檢，5月9日進(jìn)行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會(huì)，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報(bào)名申報(bào)不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認(rèn)人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認(rèn)定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認(rèn)定，我縣共有50人取得高級(jí)中學(xué)教師資格。
1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對(duì)教師資格認(rèn)定的思想認(rèn)識(shí)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。嚴(yán)把“入口關(guān)”，是我縣教師隊(duì)伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，**縣教育局一直都高度重視教師資格認(rèn)定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點(diǎn)，在教師資格認(rèn)定中實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場確認(rèn)，縣教育局更是行動(dòng)迅速，立即組織召開了教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實(shí)施辦法》、教育部《關(guān)于啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作的通知》（教資字[20**]2號(hào)）和**市教育局教人[20**]65號(hào)文件精神，對(duì)今年我縣的教師資格認(rèn)定工作進(jìn)行精心的部署和安排，并對(duì)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報(bào)名的順利實(shí)施。
網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)是加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、有效性，減輕了認(rèn)定機(jī)構(gòu)工作人員的壓力和工作強(qiáng)度。根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認(rèn)定試點(diǎn)網(wǎng)上報(bào)名培訓(xùn)會(huì)議，了解和熟悉了網(wǎng)上報(bào)名的程序運(yùn)行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識(shí)。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報(bào)名培訓(xùn)工作會(huì)，進(jìn)一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報(bào)名的要求和做法，為即將全面啟動(dòng)教師資格認(rèn)定試點(diǎn)網(wǎng)上報(bào)名工作做好了充分的準(zhǔn)備。
3、著力強(qiáng)化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報(bào)名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》和《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實(shí)施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論通過，在教師資格認(rèn)定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報(bào)須知》，對(duì)申報(bào)人的資格條件和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等進(jìn)行了的具體的界定和詳細(xì)的說明，特別是針對(duì)網(wǎng)上報(bào)名，詳細(xì)具體地介紹了報(bào)名流程、操作方法和注意事項(xiàng)等。為方便申報(bào)人員查閱和提前做好準(zhǔn)備，我們不但在公告欄進(jìn)行了張貼，還在“**教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報(bào)人員咨詢?！傲私馍陥?bào)人員所想，滿足申報(bào)人員所需，解決申報(bào)人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報(bào)名工作進(jìn)展順利的有效舉措。
4、嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)定程序，大力提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量。
教師資格認(rèn)定是一項(xiàng)嚴(yán)肅而細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格按照教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，依法行政，通過“嚴(yán)把三道關(guān)口”、“開好兩次會(huì)議”、“進(jìn)行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認(rèn)定工作做到了嚴(yán)肅、高效、公平、公正，也進(jìn)一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴(yán)把三道關(guān)口”即嚴(yán)把“現(xiàn)場確認(rèn)關(guān)”，認(rèn)真審核申報(bào)人員的資格條件；嚴(yán)把“體檢關(guān)”，強(qiáng)化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴(yán)把“能力測試關(guān)”，嚴(yán)格能力測試的紀(jì)律要求?！伴_好兩次會(huì)議”即教師資格專家審查委員會(huì)和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，確保認(rèn)定工作萬無一失?！斑M(jìn)行一次公示”即對(duì)認(rèn)定情況在**教育網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)申請(qǐng)人網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認(rèn)定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報(bào)名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細(xì)節(jié)上尚有不少值得改進(jìn)的地方，如在進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)，需對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)人進(jìn)行逐一確認(rèn)，且后來改申請(qǐng)人狀態(tài)為“認(rèn)定已通過”時(shí)，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時(shí)又總是跳回申請(qǐng)人信息列表的第一頁，在實(shí)際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報(bào)，在此就不再一一贅述。
總之，20**年我縣的教師資格認(rèn)定工作新增了網(wǎng)上報(bào)名的任務(wù)要求，但在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報(bào)人員和社會(huì)群眾的一直好評(píng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)我縣教師資格認(rèn)定工作再上新臺(tái)階，不斷推動(dòng)我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
**縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇八
按照州教師通[xx]44號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共82人，經(jīng)過各項(xiàng)考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級(jí)中學(xué)教師資格，3人具備高級(jí)中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報(bào)材料的初審工作。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。xx年x月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的對(duì)象和范圍、申請(qǐng)時(shí)間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)。專家審查委員會(huì)成員由具有中、高級(jí)職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作。
3、狠（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排）抓認(rèn)定前期工作。
自xx年x月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的.公正、公平、公開。
xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有82人，申報(bào)合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報(bào)人員對(duì)黔教語發(fā)[xx]243號(hào)《xx省教育廳xx省語言文字委員會(huì)關(guān)于對(duì)全省教師普通話水平測試等級(jí)要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對(duì)兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計(jì)數(shù)字與實(shí)際申報(bào)辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報(bào)人數(shù)少，而實(shí)際申報(bào)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于檔案袋申報(bào)人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇九
在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十
根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個(gè)試點(diǎn)縣之一，在教師資格認(rèn)定中實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場確認(rèn)。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，xx縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實(shí)施辦法》、教育部《關(guān)于啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作的通知》（教資字[20xx]2號(hào)）和xx市教育局教人[20xx]65號(hào)等文件精神，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認(rèn)定工作從20xx年3月20日開始正式全面啟動(dòng)，3月20日－4月20日進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，4月21日－4月24日進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，4月28日進(jìn)行體檢，5月9日進(jìn)行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會(huì)，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報(bào)名申報(bào)不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認(rèn)人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認(rèn)定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認(rèn)定，我縣共有50人取得高級(jí)中學(xué)教師資格。
1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對(duì)教師資格認(rèn)定的思想認(rèn)識(shí)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。嚴(yán)把“入口關(guān)”，是我縣教師隊(duì)伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，xx縣教育局一直都高度重視教師資格認(rèn)定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點(diǎn)，在教師資格認(rèn)定中實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場確認(rèn)，縣教育局更是行動(dòng)迅速，立即組織召開了教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實(shí)施辦法》、教育部《關(guān)于啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作的通知》（教資字[20xx]2號(hào)）和xx市教育局教人[20xx]65號(hào)文件精神，對(duì)今年我縣的教師資格認(rèn)定工作進(jìn)行精心的部署和安排，并對(duì)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報(bào)名的順利實(shí)施。
網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)是加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、有效性，減輕了認(rèn)定機(jī)構(gòu)工作人員的壓力和工作強(qiáng)度。根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認(rèn)定試點(diǎn)網(wǎng)上報(bào)名培訓(xùn)會(huì)議，了解和熟悉了網(wǎng)上報(bào)名的程序運(yùn)行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識(shí)。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報(bào)名培訓(xùn)工作會(huì)，進(jìn)一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報(bào)名的要求和做法，為即將全面啟動(dòng)教師資格認(rèn)定試點(diǎn)網(wǎng)上報(bào)名工作做好了充分的準(zhǔn)備。
3、著力強(qiáng)化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報(bào)名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》和《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實(shí)施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論通過，在教師資格認(rèn)定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報(bào)須知》，對(duì)申報(bào)人的資格條件和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等進(jìn)行了的具體的界定和詳細(xì)的說明，特別是針對(duì)網(wǎng)上報(bào)名，詳細(xì)具體地介紹了報(bào)名流程、操作方法和注意事項(xiàng)等。為方便申報(bào)人員查閱和提前做好準(zhǔn)備，我們不但在公告欄進(jìn)行了張貼，還在“xx教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報(bào)人員咨詢?！傲私馍陥?bào)人員所想，滿足申報(bào)人員所需，解決申報(bào)人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報(bào)名工作進(jìn)展順利的有效舉措。
4、嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)定程序，大力提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量。
教師資格認(rèn)定是一項(xiàng)嚴(yán)肅而細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格按照教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，依法行政，通過“嚴(yán)把三道關(guān)口”、“開好兩次會(huì)議”、“進(jìn)行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認(rèn)定工作做到了嚴(yán)肅、高效、公平、公正，也進(jìn)一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴(yán)把三道關(guān)口”即嚴(yán)把“現(xiàn)場確認(rèn)關(guān)”，認(rèn)真審核申報(bào)人員的資格條件；嚴(yán)把“體檢關(guān)”，強(qiáng)化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴(yán)把“能力測試關(guān)”，嚴(yán)格能力測試的紀(jì)律要求?！伴_好兩次會(huì)議”即教師資格專家審查委員會(huì)和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，確保認(rèn)定工作萬無一失?！斑M(jìn)行一次公示”即對(duì)認(rèn)定情況在xx教育網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)申請(qǐng)人網(wǎng)上報(bào)名試點(diǎn)工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認(rèn)定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報(bào)名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細(xì)節(jié)上尚有不少值得改進(jìn)的地方，如在進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)，需對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)人進(jìn)行逐一確認(rèn)，且后來改申請(qǐng)人狀態(tài)為“認(rèn)定已通過”時(shí)，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時(shí)又總是跳回申請(qǐng)人信息列表的第一頁，在實(shí)際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報(bào)，在此就不再一一贅述。
總之，20xx年我縣的教師資格認(rèn)定工作新增了網(wǎng)上報(bào)名的任務(wù)要求，但在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報(bào)人員和社會(huì)群眾的一直好評(píng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)我縣教師資格認(rèn)定工作再上新臺(tái)階，不斷推動(dòng)我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
xx縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十一
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)報(bào)名共82人，經(jīng)過各項(xiàng)考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級(jí)中學(xué)教師資格，3人具備高級(jí)中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報(bào)材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要保證，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊(duì)伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的對(duì)象和范圍、申請(qǐng)時(shí)間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)。專家審查委員會(huì)成員由具有中、高級(jí)職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進(jìn)行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。
4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時(shí)公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請(qǐng)共有82人，申報(bào)合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報(bào)人員對(duì)黔教語發(fā)[20xx]243號(hào)《**省教育廳**省語言文字委員會(huì)關(guān)于對(duì)全省教師普通話水平測試等級(jí)要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對(duì)兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計(jì)數(shù)字與實(shí)際申報(bào)辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報(bào)人數(shù)少，而實(shí)際申報(bào)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于檔案袋申報(bào)人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對(duì)認(rèn)定工作認(rèn)識(shí)不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十二
姓名：
王××工作單位：
蘭州市××中學(xué)戶籍所在地：
××××××申請(qǐng)資格種類：
200×年××月××日中華人民共和國教育部監(jiān)制姓名王××性別男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族漢族政治面貌（按實(shí)際填）出生日期0000.00.00出生地××省××縣畢業(yè)學(xué)校××××大學(xué)（或?qū)W院）所學(xué)專業(yè)××××××最高學(xué)位學(xué)士最高學(xué)歷大學(xué)本科現(xiàn)從事職業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)二級(jí)教師通訊地址如實(shí)填寫郵編××××××聯(lián)系電話××××××××電子信箱地址（有則填）申請(qǐng)人教學(xué)科（課程）嚴(yán)格按照《教師資格認(rèn)定任教學(xué)科一覽表》填寫學(xué)科名稱身份證號(hào)碼本人簡歷時(shí)間單位職務(wù)證明人××年9月－××年7月××××初級(jí)中學(xué)李××××年9月－××年7月××××高級(jí)中學(xué)王××××年9月－××年7月××××大學(xué)張××××年7月―至今蘭州市××中學(xué)趙××注：填寫簡歷時(shí)，起止時(shí)間一定要銜接、連續(xù)。
思想品德鑒定意見不填身體和健康狀況不填修學(xué)教育學(xué)（高等教育學(xué)）、教育心理學(xué)（高等教育心理學(xué)）課程情況不填普通話水平×級(jí)×等教育教學(xué)能力測試結(jié)果面試不填試講不填教師資格認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì)評(píng)議意見不填教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)意見不填教師資格證書號(hào)碼不填備注若曾獲得“××教師資格”，則填寫“××年曾獲得××××教師資格”；否則，不填任何內(nèi)容。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十三
申請(qǐng)人員在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登陸“中國教師資格網(wǎng)”()，選擇“參加全國統(tǒng)考申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口”進(jìn)行教師資格申請(qǐng)報(bào)名注冊(cè)及認(rèn)定進(jìn)度查詢。
2.現(xiàn)場確認(rèn)。
申請(qǐng)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)前往教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)提交相關(guān)申請(qǐng)材料?，F(xiàn)場確認(rèn)時(shí)須提交的材料如下：
(2)申請(qǐng)人《思想品德鑒定表》;。
(3)身份證原件和復(fù)印件;。
(6)普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件;。
(7)《中小學(xué)教師資格考試合格證明》原件和復(fù)印件;。
(9)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要求提供的其它材料。
申請(qǐng)人員提供以上材料時(shí)(第1項(xiàng)材料和相關(guān)證件原件除外)，請(qǐng)依序裝訂成冊(cè)。
教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在受理申請(qǐng)期限終止之日起30個(gè)法定工作日內(nèi)完成資格認(rèn)定工作，并以適當(dāng)方式將認(rèn)定結(jié)果通知申請(qǐng)人。
4.頒發(fā)證書。
經(jīng)認(rèn)定具備教師資格的人員，應(yīng)按照教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的通知要求，按時(shí)到指定地點(diǎn)領(lǐng)取教師資格證書。
5.注意事項(xiàng)。
2、《思想品德鑒定表》一般由所在單位或?qū)W校填寫，但如果人事關(guān)系不在這兩個(gè)地方的話。可參考：a、找街道或其它單位在“鑒定表”的第二欄和第三欄處蓋一個(gè)章，具體內(nèi)容可以自己填，按欄目要求填幾句好話、套話就行，表底下的簽字、電話、地址不要填，那是留給存檔單位填的。b、到檔案存放地，那里的工作人員會(huì)根據(jù)具體情況把其它內(nèi)容填完，并在表底填上他們的單位名稱、地址、電話、填表人，并蓋公章。c、一切都辦好了。
3、本科大四學(xué)生或者?？拼笕龑W(xué)生沒有畢業(yè)證，可以等畢業(yè)證發(fā)放后申請(qǐng)教師資格證?；蛘咴谧稍儺?dāng)?shù)亟逃趾螅行┑胤娇梢杂蓪W(xué)校開具畢業(yè)證明。
4、體檢表必須由規(guī)定醫(yī)院體檢才算合格。(一般在申領(lǐng)資格證的網(wǎng)站上會(huì)寫明)現(xiàn)場交錢，當(dāng)天出表格。一般是普通體檢項(xiàng)目不用擔(dān)心。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十四
什么人：徐悲鴻是我國現(xiàn)代的畫家、美術(shù)教育家。
什么事：有一次他參加畫展，一位老農(nóng)上前糾正了他畫作的一個(gè)錯(cuò)誤。原來雌雄麻鴨的尾巴是不同的，而徐悲鴻筆下的雌麻鴨卻同樣擁有鮮艷美麗的尾巴。此前，礙于徐悲鴻在業(yè)界的名聲和地位，從來沒有人指正這個(gè)錯(cuò)誤。他當(dāng)即虛心接受批評(píng)，并向老農(nóng)道謝。
什么點(diǎn)：徐悲鴻不僅畫技高絕，做人也非常謙虛，頗具大師之風(fēng)。
核心主題詞：謙虛。
適用主題詞：知錯(cuò)就改、不恥下問。
2、謹(jǐn)慎。
什么人：不久前，女孩毆打流浪漢獲刑一事登上熱搜，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
什么事：這位女孩凌晨經(jīng)過地下通道，看到一個(gè)留宿在此的流浪漢。出于惡作劇的心態(tài)，女子上前戲弄對(duì)方，結(jié)果雙方發(fā)生了肢體沖突。女子惱羞成怒，事后伙同自己的好友對(duì)流浪漢實(shí)施報(bào)復(fù)，兩次毆打，致其顱腦重傷而身亡。最終該女子和同伴都因故意傷害而被判入獄服刑。
什么點(diǎn)：對(duì)于弱勢群體，應(yīng)當(dāng)予以尊重，不可隨意欺辱。做人應(yīng)謹(jǐn)慎，更要善良。
核心主題詞：謹(jǐn)慎。
適用主題詞：善意、道德、自律。
3、忍耐。
什么人：她們是在安徽的毛坦廠中學(xué)附近陪讀的媽媽。
什么事：這些母親基本都過著“買菜、做飯、跳廣場舞”的單調(diào)生活。每天中午和傍晚，來到學(xué)校門口為孩子送飯。她們來自大江南北，有高知女性、也有全職主婦。為了貼身照顧孩子的生活起居，她們放棄工作、背井離鄉(xiāng)，成為了新時(shí)代的“孟母”。
什么點(diǎn)：正所謂為母則剛，是偉大的母愛讓她們情愿忍耐清苦的生活，奉獻(xiàn)自我。
核心主題詞：忍耐。
適用主題詞：犧牲、奉獻(xiàn)。
4、節(jié)儉。
什么人：徐特立是我國革命家和教育家，曾任毛澤東、田漢等人的老師。
什么事：他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時(shí)，每天巡視全校時(shí)總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。幾年里幾乎沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。
什么點(diǎn)：而事實(shí)并非如此，他只是想以身作則，充當(dāng)節(jié)儉樸素的榜樣。
核心主題詞：節(jié)儉。
適用主題詞：樸素、自律、以身作則、艱苦奮斗。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十五
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)。
1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。
a.1798b.1879c.1789d.1897。
2.以特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱為（）。
a.實(shí)驗(yàn)法b.測驗(yàn)法c.調(diào)查法d.觀察法。
3.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
a.隨意注意b.不隨意注意c.隨意后注意d.無意注意。
4.感覺閾限與感受性的大小（）關(guān)系。
a.成正比例b.成反比例c.不成比例d.成準(zhǔn)比例。
5.由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（）。
a.暗適應(yīng)b.明適應(yīng)c.不適應(yīng)d.知覺適應(yīng)。
6.記憶包括三個(gè)基本過程：編碼、（）、提取。
a.識(shí)記b.回憶c.保持d.再認(rèn)。
7.短時(shí)記憶的容量為（）個(gè)組塊。
a.7±2b.5±2c.8±2d.9±2。
8.早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。
a.概括性b.間接性c.合理性d.整體性。
9.利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（）。
a.直覺思維b.聚合思維c.抽象思維d.發(fā)散思維。
10.從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是（）。
a.爬山法b.逆向工作法c.手段―目的分析法d.嘗試錯(cuò)誤法。
11.智商的計(jì)算公式是（）。
a.b.c.d.
12.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。
a.斯皮爾曼b.卡特爾c.瑟斯頓d.吉爾福特。
13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有二種成分：（）和回避失敗的傾向。
a.追求利益的傾向b.追求刺激的傾向c.追求成功的傾向d.回避困難的傾向。
14.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（）。
a.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚b.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早。
c.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生d.情緒情感都是與生俱來的。
15.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類型比較符合（）。
a.多血質(zhì)b.膽汁質(zhì)c.粘液質(zhì)d.抑郁質(zhì)。
16.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（）種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。
a.10b.12c.16d.24。
17.個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫（）。
a.服從b.從眾c.信任d.接受。
18.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（）。
a.文飾b.轉(zhuǎn)移c.投射d.幻想。
19.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱為（）。
a.升華b.轉(zhuǎn)移c.文飾d.壓抑。
20.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為（）。
a.6～12歲b.12～18歲c.18～28歲d.18～45歲。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十六
1.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為()。
a.課程標(biāo)準(zhǔn)
b.課程計(jì)劃
c.教材
d.教科書
2.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。
a.課程
b.課程標(biāo)準(zhǔn)
c.課程計(jì)劃
d.課程目標(biāo)
3.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是()。
a.基礎(chǔ)型課程
b.拓展型課程
c.研究型課程
d.發(fā)展型課程
4.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是()。
a.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
b.知識(shí)、情感、意志
c.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
d.世界觀、人生觀、價(jià)值觀
5.在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段以()為主。
a.綜合課程
b.分科課程
c.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
d.選修課程
6.素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
7.素質(zhì)教育就是要使教師 成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。
8.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
9.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。
10.簡述課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成。
11.教師在體育課上要求學(xué)生動(dòng)手布置一條“勇敢者的道路”(規(guī)定場地和器材，包括四種不同類型的障礙物和一條等長的跑道)，障礙順序自定，四種障礙分別是走過體操凳、鉆過跨欄架、跳過跳箱蓋和滾過體操墊。當(dāng)某一位同學(xué)完成練習(xí)后，要求其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。
第一次練習(xí)：各小組每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)自己最有把握通過的障礙物做嘗試練習(xí)。第二次練習(xí)：選兩個(gè)障礙做嘗試練習(xí)。
第三次練習(xí)：選三個(gè)障礙(留下一個(gè)通過最困難的)做嘗試練習(xí)。第四次練習(xí)：越過四個(gè)障礙做嘗試練習(xí)。
試分析該體育課的設(shè)計(jì)思路及效果。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十七
中學(xué)教師資格證要考的科目有《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。在考取中學(xué)教師資格證之前，普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
中小學(xué)教師資格面試考試分類包括：幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考試、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試。
中小學(xué)教師資格面試考試考核內(nèi)容：面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
初中教師資格證考3門，教育知識(shí)與能力，綜合素質(zhì)兩科和高中是一樣的，只有學(xué)科知識(shí)與能力不同。
相比小學(xué)和幼兒園，中學(xué)科目一，科目二是有一定難度的，如果是非師范專業(yè)，要好好復(fù)習(xí)這兩科。
再說科目三，高中學(xué)科知識(shí)大學(xué)的內(nèi)容多一些，高中的內(nèi)容少一些。初中學(xué)科知識(shí)高中的內(nèi)容多一些，大學(xué)的內(nèi)容少一些。選擇自己學(xué)科知識(shí)很有把握科目報(bào)考。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十八
引導(dǎo)語：練習(xí)做多了自然會(huì)形成自己的做題方法和速度，以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017中學(xué)教師資格寫作練習(xí)題，歡迎測試!
1.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！坝斜匾獑?”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時(shí)，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
2.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣就像是走路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會(huì)沿著這條道路一直走下去。好的習(xí)慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康成長;不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
3.請(qǐng)以“做一名讓學(xué)生喜歡的老師”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
4.請(qǐng)以“愛心在教學(xué)中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
5.請(qǐng)以“和諧校園”為話題進(jìn)行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)800字左右。
寫作題
每個(gè)人都可以重新開始
通常情況下，一個(gè)人在面對(duì)困難、煩惱、失敗時(shí)，敢于直接面對(duì)。重新開始，我們就會(huì)說這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng)?？芍匦麻_始只屬于遇到失敗的人嗎?我們說：“no!”重新開始屬于每個(gè)人，人人都可以選擇重新開始。不管你曾經(jīng)失敗或是成功，每一天都是新的一天，每一天都是新的開始。
重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴(yán)寒，戰(zhàn)勝困難;重新開始猶如沙漠的水源滴滴可貴，挽救生命;重新開始猶如浴火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。淡然看待過去，擺正心態(tài)微笑生活，重新開始，會(huì)帶你走向更為精彩的人生。
鄧肯是美國第一位現(xiàn)代舞蹈家，她的舞姿、她的氣質(zhì)無一不顯示著動(dòng)人的風(fēng)范，然而就是這么成功的她，經(jīng)歷了無數(shù)次的重新開始。
在當(dāng)時(shí)，現(xiàn)代舞蹈不為人們接受，尤其是王室貴族都極力地反對(duì)鄧肯，認(rèn)為她的舞蹈不是正規(guī)舞蹈，會(huì)危害統(tǒng)治，因此沒有一家舞團(tuán)愿意用她，她貧窮到?jīng)]有一件像樣的衣服。但是這并沒有阻擋她前進(jìn)的腳步，她沒有因此而退縮、消極，而是選擇了重新開始。堅(jiān)持自己的夢想，把每一天都當(dāng)作是自己追夢的開始。最終現(xiàn)代舞成為舞壇的主流，她被稱為“現(xiàn)代舞蹈之母”。鄧肯終于獲得了成功，人們也都敬佩她的堅(jiān)持。有人采訪她，問她：“您現(xiàn)在獲得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧?”鄧肯卻說：“不，成功只是昨天的成功，舞蹈沒有止步，我要重新開始?！?/p>
站在失敗中，重新開始，我們說這是一種堅(jiān)強(qiáng);站在成功上，仍能坦然面對(duì)，選擇重新開始，我們說這是一種品質(zhì)。
有太多的人喜歡回憶過去，悵然若失，懷念過去的輝煌，感嘆如今的滄桑。這個(gè)時(shí)候我們不妨對(duì)自己說一聲：“沒有關(guān)系，重新開始。”當(dāng)然，重新開始，不是忘記過去，不是跟過去一刀兩斷，而是不要沉浸在過去的情緒中。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好、蒼白也罷，過去就是過去，不會(huì)回來，我們要做的是，坦然面對(duì)，選擇新的開始。
重新開始就是小鷹折翅后飛向藍(lán)天的勇氣;重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅(jiān)持;重新開始就是雨水落下形成水蒸氣上升的樂觀;重新開始是一切美好的開始、一切成功的開端。學(xué)會(huì)重新開始，就找到了成功大門的鑰匙，找到了通向成功的路。
“心若在，夢就在，天地之間還有真愛?？闯蓴。松肋~，只不過是從頭再來?！弊蛱焖械臉s譽(yù)已變成遙遠(yuǎn)的過去，昨天所有的失敗已變成過眼煙云，不要因一時(shí)的成敗而否定整個(gè)人生，從頭再來，重新開始，這是我們每個(gè)人都可以做的選擇。
培養(yǎng)習(xí)慣要從小做起
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，大家都知道宇航員名叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)。有幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他想：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就是加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：“只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心?！痹谒耐扑]下，加加林成了人類歷史上第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實(shí)際上，成功是從好的習(xí)慣開始。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”因此，培養(yǎng)好的習(xí)慣對(duì)于人的一生至關(guān)重要，而兒童時(shí)期是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。
孔子曾說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也?！蓖醴蛑舱f：“習(xí)成而性成也?！币簿褪钦f，一般人的先天素質(zhì)條件是相差不遠(yuǎn)的，經(jīng)后天教育而形成的個(gè)性發(fā)展是相差甚遠(yuǎn)的。所以，培養(yǎng)人的良好習(xí)慣要從小做起，要加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
有人覺得在教育中空談習(xí)慣過于形式，沒有實(shí)際意義，其實(shí)習(xí)慣就在我們身邊。簡單的一個(gè)例子就是翻東西。翻東西是兒童時(shí)期特有的一種習(xí)慣。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個(gè)兒地翻;爸爸媽媽下班了，孩子翻爸爸媽媽的包。當(dāng)然，對(duì)兒童來說，這是一個(gè)特點(diǎn).不是一個(gè)缺點(diǎn)，這源于他的好奇心，而且，兒童的社會(huì)化程度很低，還不知道要尊重別人。但是如果隨著兒童的成長，大人不及時(shí)糾正、引導(dǎo)和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。這就是教育的欠缺。
現(xiàn)在，也有越來越多的家長和教師反映學(xué)生難以教育，其實(shí)說的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。心理不健康的青少年越來越多，有自殺和暴力傾向的青少年也越來越多，這不得不使我們認(rèn)真地反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的人格。因此有人說：“一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;一個(gè)學(xué)校如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)?！?/p>
那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢?
首先，要為孩子確立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。無規(guī)矩不成方圓，家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子確立規(guī)矩。
比如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具;作息時(shí)間要規(guī)律;傷害他人及破壞環(huán)境的行為不能做等。
要尋找到出現(xiàn)這種行為的原因，然后加以引導(dǎo)和糾正，不可一味地訓(xùn)斥。
再次，將“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還需要家長具有一定的意志力，不能因?yàn)槟鐞鄱v容，立下規(guī)矩后就要督促孩子堅(jiān)持去做，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練才能形成一個(gè)好的習(xí)慣。
最后，家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成教育合力。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣需要家長、學(xué)校和社會(huì)在教育要求上一致。這樣才能更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并使養(yǎng)成的習(xí)慣更加持久、穩(wěn)定。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是一件不容易的事，讓我們?yōu)榱撕⒆?、為了祖國的未來一起努力?
做一名讓學(xué)生喜歡的老師
孔子曾經(jīng)說過：“親其師，信其道?！边@句話的`意思是說，學(xué)生只有喜歡上了這個(gè)老師，才有可能會(huì)喜歡這個(gè)老師的課，真正接受這個(gè)老師傳授的知識(shí)。作為一名教師，自己擁有淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵是一回事，而要讓學(xué)生喜歡自己又是另外一回事。那么，如何才能成為一名學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為一名讓學(xué)生喜歡的老師必須做好以下幾點(diǎn)：
一、尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！痹趯W(xué)校里，教師和學(xué)生之間也是平等的，作為一名教師，應(yīng)尊重、關(guān)愛學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想、個(gè)性和行為。這種個(gè)體的差異決定了他們?cè)谏钪胁豢赡苷R劃一，他們會(huì)在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。
因此，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對(duì)待每一位學(xué)生。而在實(shí)際的工作中，相當(dāng)一部分教師就是因?yàn)樵谶@方面出現(xiàn)了“愛”的傾斜，致使學(xué)生意見滿腹。尊重學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提，正所謂“投之以桃，報(bào)之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊敬和熱愛教師。
二、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友
教師易當(dāng)，但當(dāng)好難。因?yàn)榻處煵坏褧毯?，而且還要把人育好。我們不但要扮演“教師”的角色，同時(shí)還要扮演“家長”“朋友”的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣。才能真正成為一名讓學(xué)生喜歡的教師。
一個(gè)學(xué)生曾這樣寫道：“課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時(shí)給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣、信賴的朋友!”還有一個(gè)學(xué)生寫道：“老師，我缺少的不是批評(píng)和斥責(zé)，而是關(guān)懷、理解和包容?！睆倪@些學(xué)生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學(xué)生那顆既需要嚴(yán)又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們?nèi)M足，他們那顆童稚的心靈需要我們?nèi)ニ茉?。另一方面，他們?cè)诔砷L的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，而且要在生活中積極關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的困難。在生活中和學(xué)生交朋友。
三、技高一籌，德才兼?zhèn)洌缘路?/p>
在學(xué)生的心目中，文化修養(yǎng)高，德才兼?zhèn)?，能夠在某些方面讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩之心，也是一個(gè)好老師所不可或缺的基本要素。這就要求教師在日常工作中要苦練教學(xué)技能，爭取使每一節(jié)課都能妙趣橫生、充滿活力，都有學(xué)生意想不到的內(nèi)容。當(dāng)然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)。偉大的教育家陶行知先生就曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十九
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證，也就是說如果你有成為老師的意愿，那就一定要考取這個(gè)證書，才有資格報(bào)考關(guān)于教師招聘，或者從事相關(guān)的教師職業(yè)。教師資格證的分類很明確，分別有幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格鄭和初中，高中教師資格等等類別。至于報(bào)考的學(xué)歷要求，大部分所考取的高中資格以下的報(bào)名，都是只要?？埔陨蠈W(xué)歷就能報(bào)名。
教師資格證報(bào)名時(shí)，考試的學(xué)科與類別都是盡快自主選擇的，大家可以從自己的興趣或者實(shí)際情況出發(fā)，選擇報(bào)名考的學(xué)科。比如我身邊的女孩子們，擅長的學(xué)科大部分都是語文、英語學(xué)科，所以選擇文科學(xué)科的人數(shù)會(huì)普遍比較多。而男生，可能會(huì)比較多人選擇地理、數(shù)學(xué)等偏邏輯性強(qiáng)的學(xué)科。但是要注意的是，教師資格證領(lǐng)取時(shí)，除了語文學(xué)科之外，其余所有學(xué)科都要普通話二級(jí)乙等證書?？颊Z文學(xué)科的小伙伴們，普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等的哦，如果還沒考到的話，可以選擇在學(xué)校時(shí)報(bào)考，或者查閱在區(qū)內(nèi)的普通話測試點(diǎn)的報(bào)考時(shí)間，自己去考。
另外，還有一些關(guān)于考試基本的信息。廣西的教師資格證考試，筆試和面試都是每年兩次，筆試三月，十一月各一次，面試五月，一月各一次。筆試科目每科70元，面試科目300-350元/次。如果筆試三科連考，有一科沒過，那下次筆試報(bào)名可以繼續(xù)考，直到筆試科目全部通過，才可以報(bào)面試科目。
1、根據(jù)報(bào)考類別，選擇合理考試用書。
很多人報(bào)完名以后，總會(huì)陷入迷茫，我到底該買什么書來看才好呢?陸陸續(xù)續(xù)有小伙伴們來咨詢我?，F(xiàn)在我統(tǒng)一回復(fù)，購買一笑而過的課程會(huì)贈(zèng)送教材。教材知識(shí)比較系統(tǒng)，購買課程后可以聯(lián)系工作人員，一次性買了還可以省去時(shí)間，專心備考。
另外，因?yàn)閳?bào)考教師資格證的類別不同，大家所需要考試的科目也不同。比如幼兒園，小學(xué)類別的，只需要考綜合素質(zhì)和教育知識(shí)能力(保教知識(shí)與能力)兩門。但初中以上的類別，需要考綜合素質(zhì)，教育知識(shí)與能力和單科學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力三門。
2、充分備考安排，多形式備考。
拿到備考教材的時(shí)候，相信大家都是一頭霧水，尤其是考三門科目的小伙伴們。報(bào)完名后，一般距離考試時(shí)間只有兩個(gè)多月，所以需要大家對(duì)備考時(shí)間進(jìn)行合理安排。
至于怎么安排備考時(shí)間呢?我的建議是花一至兩個(gè)月熟悉教材，然后花一個(gè)月進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理并輔加以習(xí)題，在考前進(jìn)行配套卷子的加強(qiáng)訓(xùn)練。
我當(dāng)時(shí)報(bào)的是初中數(shù)學(xué)教師資格證，這里就將我自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。就中學(xué)教師資格證而言，考試科目有三科。在熟悉了一遍教材后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育知識(shí)與能力偏重理論性，非常難記住，各種教育理論和教育家們的知識(shí)點(diǎn)容易記混。當(dāng)時(shí)我是將教材看了三遍：第一遍略看，大概了解書里的基本內(nèi)容。第二遍進(jìn)行知識(shí)梳理，找一個(gè)空白的小本子，對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納，每一個(gè)教育家和相關(guān)理論都進(jìn)行思維導(dǎo)圖式的歸納，一邊歸納的同時(shí)，一邊輔以老師的記憶方法和口訣加深記憶。第三遍則是練習(xí)本書的相關(guān)配套測試題，在每一個(gè)錯(cuò)題和不了解的題目中找出對(duì)應(yīng)教材的知識(shí)點(diǎn)，加深理解。
另外兩門科目，也需要高度重視。綜合素質(zhì)注重考查個(gè)人對(duì)職業(yè)的基本素養(yǎng)了解程度，法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、作文都是我的老大難，備考這些內(nèi)容時(shí)不僅花費(fèi)了我大量的時(shí)間而且效果非常不理想，而身邊考過的朋友68、69分刷下來的比比皆是，這時(shí)候一定要跟著老師課程走，有的放矢，該放棄的要放棄，該掌握的訣竅知識(shí)點(diǎn)一定要牢固掌握，布置的配套練習(xí)題必須多刷幾遍，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在書里的具體章節(jié)，省時(shí)高效。而學(xué)科知識(shí)，內(nèi)容比較零碎，如果本身基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的話，可以適當(dāng)減少在這門科目上備考的時(shí)間，直接練習(xí)配套的卷子。
除了購買教材，看書和做配套練習(xí)外。如果考前時(shí)間還充裕，可利用額外的時(shí)間多訓(xùn)練不同考題，充分把握知識(shí)點(diǎn)。
在這還不得不多說一句，備考期間，時(shí)間一定要把握好，盡量做到高效和專注。如果你打算一次性考過所有科目的話，盡量不要相信只靠考前兩周的抱佛腳方法，雖然有可能你身邊有那么一些人真的靠運(yùn)氣考過了這些科目。但我建議大家最好是抽時(shí)間，盡量選擇在圖書館，自習(xí)室等比較安靜的地點(diǎn)看書，專心備考，別懶，這一步省不得，嘈雜的環(huán)境對(duì)比安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果一定是大打折扣的。
3、考前找隊(duì)友，考中沉著應(yīng)對(duì)。
在筆試開考前一周，就可以打印準(zhǔn)考證，上面附有具體的考試地點(diǎn)。如果大家身邊一次考三門科目的人比較多，可以選擇找隊(duì)友一起定考試地點(diǎn)附近的酒店，即安全也比較劃算?？荚嚽耙煌磉m當(dāng)看自己做過的筆記和錯(cuò)題，不要給自己太大的壓力，記得定好起床鬧鐘，吃完早餐按時(shí)到開考教室，靜等考試開始。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二十
1.在學(xué)習(xí)老舍的作品《濟(jì)南的冬天》時(shí)，老師為學(xué)生講解了其他老舍的知識(shí)點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是()。
a.老舍，本名舒慶春，獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。
b.《駱駝祥子》描寫了20年代，舊北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
c.《牛天賜傳》最鮮明的藝術(shù)風(fēng)格是“含淚的幽默”。
d.《林家鋪?zhàn)印吠ㄟ^林家鋪?zhàn)拥牡归]和林老極一家的命運(yùn)，描繪1931年“9.18”前后中國農(nóng)村遭受帝國主義、封建勢力、買辦資產(chǎn)階級(jí)的壓榨，經(jīng)濟(jì)崩潰，民不聊生;城鎮(zhèn)小工商業(yè)者也瀕于破產(chǎn)的悲慘境地。
1.【答案】d。解析：《林家鋪?zhàn)印返淖髡呤敲┒堋?/p>
2.教師指導(dǎo)學(xué)生歸納虛詞“于”的用法，下列說法不正確的是()。
a.公與之乘，戰(zhàn)于長勺于：引進(jìn)動(dòng)作行為的處所、時(shí)間等，可譯為“在”。
b.而青于蘭。于：引進(jìn)比較對(duì)象，譯為“比”。
c.遂墨以葬文公。晉于是始墨。于是：因此。
d.事急矣，請(qǐng)求救于孫將軍。于：引進(jìn)動(dòng)作行為有關(guān)的對(duì)象，可譯為“向”。
2.【答案】c。解析：于是：放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補(bǔ)語?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。
3.俗話說“詩以言志”，某教師在考試之前為了給班級(jí)學(xué)生打氣，特意準(zhǔn)備了一下幾句詩句，希望以此來提高學(xué)生的信心，下面哪個(gè)句子不能達(dá)到這一目的()。
a.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
b.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
c.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
d.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
3.【答案】c。解析：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”選自杜甫的《聞官軍收河南河北》盡力描寫“喜欲狂”時(shí)的激動(dòng)心情，與教師的出發(fā)點(diǎn)不一致。
4.閱讀下面課文的課堂實(shí)錄，回答問題。
師：在舉趙州橋例子的時(shí)候，還用了哪些方法?這些方法有什么作用?我們先讀讀文章，從中找出一些數(shù)字。
(生齊讀趙州橋非常雄偉…)。
師：這樣一系列數(shù)字說明有什么作用呢?是為了說明什么嗎?
生：這些數(shù)字是為了說明趙州橋雄偉和堅(jiān)固。
師：那么文中還有了其他說明方法嗎?
(生一片默然)。
生：引用。
生：是為了突出它的“形式優(yōu)美”特征。
下列隊(duì)上面實(shí)錄的闡述不正確的是()。
a.學(xué)習(xí)語文課文時(shí)，掌握基本的知識(shí)是分析文本的前提。
b.教師拋出了問題，在學(xué)生回答不出來時(shí)不要等待要直接講，以免浪費(fèi)全班同學(xué)的時(shí)間。
c.班級(jí)的學(xué)生氛圍沉悶，基礎(chǔ)弱，沒有活力。
d.讀得環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不多。
4.【答案】b。解析：遇到學(xué)生回答不出的情況，教師應(yīng)該利用教學(xué)機(jī)智及時(shí)地加以引導(dǎo)，不能直接代替學(xué)生回答。
5.閱讀《奇妙的克隆》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一個(gè)羅納爾多，假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再有一個(gè)帕瓦羅帝……古希臘有位哲學(xué)家曾說過：“世上不可能有兩片完全相同的樹葉”，但是在21世紀(jì)的今天，它能夠成為現(xiàn)實(shí)嗎?今天就讓我們走進(jìn)遺傳學(xué)家談家楨筆下的——奇妙的克隆，看看我們的設(shè)想能否成為現(xiàn)實(shí)。(板書)。
環(huán)節(jié)二：欣賞動(dòng)畫。
師：下面先讓我們走進(jìn)克隆大觀園去欣賞一番。
生：欣賞大屏幕上有關(guān)克隆的科普動(dòng)畫。
環(huán)節(jié)三：速讀課文。
師：看到這些生動(dòng)而又令人驚奇的畫面，我們不得不贊嘆“克隆”的奇妙，那么，本課中作者又是怎樣向我們展現(xiàn)克隆的奇妙這所在呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，加以體會(huì)。
生：速讀課文。
環(huán)節(jié)四：思考回答。
師：請(qǐng)用一句話概括“什么是克隆”?
生：克隆就是無性繁殖;。
生：凡來自一祖先，經(jīng)過無性繁殖出的一群個(gè)體，也叫克隆。
師：回答簡練而準(zhǔn)確。
師：克隆的“奇妙”體現(xiàn)在哪里?你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎?(按順序)生：鯽魚、爪蟾、黑斑蛙、鯉鯽魚、小灰鼠、綿羊多利。
(學(xué)生說，老師板書)。
(1)請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)。(10分)。
(2)評(píng)析“環(huán)節(jié)二”中播放克隆科普動(dòng)畫的作用。(10分)。
5.【參考答案】。
(1)課堂導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的行為方式，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
首先，在導(dǎo)入的方法和效果方面，該位教師使用懸念導(dǎo)入法，在導(dǎo)入新課時(shí)，提出羅納爾多、帕瓦羅蒂等例子，看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實(shí)則從生活實(shí)際入手提出了與本課聯(lián)系緊密的典型問題，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)思考，同時(shí)提示了學(xué)習(xí)要點(diǎn)、集中學(xué)生注意力。
另外，在課堂導(dǎo)入的成本方面，該課課堂導(dǎo)入精煉生動(dòng)，效果較好，符合成本與產(chǎn)出相當(dāng)?shù)脑瓌t。
(2)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，直觀性強(qiáng)，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。通過播放克隆科普動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)于克隆技術(shù)有一個(gè)初步直觀的了解，這樣一來有效地提高課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。而后，教師配合講授法進(jìn)行總結(jié)，提高了學(xué)生對(duì)《奇妙的克隆》一課的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的困難，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團(tuán)員。
民族：漢。
所在班級(jí)：xxx。
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。
籍貫：浙江嘉興申請(qǐng)所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號(hào)：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請(qǐng)理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì)拋棄苦心追求他的人，所以我堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報(bào)編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動(dòng)，具有很強(qiáng)的`責(zé)任心，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對(duì)文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報(bào)見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎(jiǎng)”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時(shí)，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因?yàn)閷W(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時(shí)獲取報(bào)酬，用自己的行動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會(huì)的尊重。
大學(xué)三年，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點(diǎn)，我現(xiàn)在不是人才，但我堅(jiān)信，我終會(huì)成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請(qǐng)！
申請(qǐng)人：xxx。
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