總結(jié)健身成果，激勵(lì)自己繼續(xù)向目標(biāo)邁進(jìn)。在寫作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？如果你常常感到時(shí)間不夠用，不妨試試下面這些時(shí)間管理技巧。
回歸田園的生活篇一
當(dāng)社會(huì)上世俗的風(fēng)景蒙蔽了我們的雙眼的時(shí)候，我們是否還能看到自己內(nèi)心深處的靈魂。
豐富多彩的生活不代表忙碌，追求物質(zhì)上的滿足的同時(shí)還要填補(bǔ)精神上的空白。這個(gè)社會(huì)看似熱鬧，實(shí)際上寂寞；看似充實(shí)，實(shí)際上空虛。我們每個(gè)人都應(yīng)該回歸于內(nèi)心，靜靜地獨(dú)處，這并不是寂寞，這是在傾聽自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音。
生活是由一個(gè)個(gè)碎片拼湊而成，簡(jiǎn)單，真實(shí)，不需華麗的詞藻，不需繁雜的裝飾。做一個(gè)真實(shí)的自己，開心時(shí)就笑，不開心時(shí)就哭，不必把自己偽裝成一個(gè)深沉．堅(jiān)強(qiáng)的人，忠實(shí)于自己的感受。在人生中留下單純的自己，讓別人讀懂自己。
回歸田園的生活篇二
鄉(xiāng)村雖然沒(méi)有城市那樣繁華、方便，但是鄉(xiāng)村的風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮。
早晨，太陽(yáng)公公剛露出面，就把整個(gè)世界都照亮了；田野里那一道道麥田被太陽(yáng)公公照得金燦燦的；果園里的蘋果樹上的蘋果被太陽(yáng)公公照得紅彤彤的。農(nóng)村里的人一大早就出去耕田了。
耕田回來(lái)就到中午了，他們坐到沙發(fā)上休息，過(guò)了一會(huì)兒，房上的煙囪就冒起了青煙，走過(guò)他們的房前屋后，你一定能聞到飯香味。吃過(guò)午飯后，人們就去睡午覺(jué)了。
傍晚，孩子們放學(xué)了，總會(huì)跑到河邊的草地上玩游戲：摔跤、跳遠(yuǎn)，踢毽子……就算摔了也不知道疼。他們有時(shí)還在水里摸魚捉蝦，時(shí)不時(shí)還真能摸到魚捉到蝦，帶回家讓媽媽給他們做一頓美味。
晚上，孩子們把作業(yè)寫完，就該睡覺(jué)了。伴著紡織娘的歌聲：“織，織，織??！織，織，織??！”讓那些忙了一天的人們，上了一天學(xué)的孩子們甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)村，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
回歸田園的生活篇三
曾讀過(guò)一篇名為《生活，雨》的文章，文中作者這樣評(píng)價(jià)生活：“或許，生活就像織一件毛衣。針就是痛苦，線就是幸福。你永遠(yuǎn)要先將針扎進(jìn)去，才能穿過(guò)幸福的線。”無(wú)意間，驀然回首我的2011，細(xì)細(xì)地體味，才發(fā)現(xiàn)——生活的本真便是如此。
2011，先有穿針。
2011，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是光榮的一年。
的英語(yǔ)競(jìng)賽決賽終于出了成績(jī)，我榮幸地獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，報(bào)名參加了夏令營(yíng)，自信滿滿。
7月，夏令營(yíng)，演講比賽初賽。
“淘汰！”
我的心被仿佛這把利刃刺穿了，血液仿佛從胸口噴涌而出。但痛苦過(guò)后，我認(rèn)真地做了自我分析，發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少口語(yǔ)訓(xùn)練。本來(lái)小城市師資力量和科技水平就比不上大城市，再不進(jìn)行訓(xùn)練，等到時(shí)候跟外教對(duì)話時(shí)，豈不就是“啞巴吃黃連”了么？于是，我開始了瘋狂苦訓(xùn)——每天堅(jiān)持練習(xí)聽力，練習(xí)朗讀，練習(xí)寫作······猶如勾踐“臥薪嘗膽”般。只為再考一次一等獎(jiǎng)，還去夏令營(yíng)——雪恥??！
打擊+訓(xùn)練=十分痛苦。不知不覺(jué)中，我的這件“毛衣”已經(jīng)扎進(jìn)了無(wú)數(shù)痛苦的針，苦不堪言。
2011，后有引線。
轉(zhuǎn)眼間，這件呈現(xiàn)著“2011”圖案的“毛衣”已扎過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)針眼，我也終于開始穿進(jìn)了幸福的線。
11月，20英語(yǔ)競(jìng)賽，初賽，成績(jī)單。
“xx,學(xué)年第二名，可進(jìn)決賽?！?/p>
痛苦了這么久，終于看到了幸福的曙光！盡管有匹“黑馬”出現(xiàn)有些美中不足，但第二名也足矣！此時(shí)，一根根幸福的線裹挾著喜悅，悄悄地穿過(guò)那些痛苦的針眼，一根又一根，讓這件“毛衣”更加完美，幸福無(wú)比。
12月，決賽。
如今已是，決賽的.成績(jī)自然要等過(guò)一段時(shí)間才能出來(lái)。不過(guò)，事已至此，經(jīng)過(guò)了近一年的訓(xùn)練，我的英語(yǔ)綜合水平已經(jīng)有了很大的提升。如今，驀然回首2011的痛苦與幸福，決賽的成績(jī)?nèi)绾螌?duì)我來(lái)說(shuō)已不重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，2011年的幸福，就是通過(guò)失敗來(lái)提升自己的過(guò)程，看著自己一點(diǎn)點(diǎn)地提升，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，這就是我2011的幸福！
或許這就是生活的本質(zhì)吧，不僅僅是2011，人生一輩子，都如同精心地編織的“毛衣”，先有穿針，后有引線。當(dāng)我這件“毛衣”編織完成時(shí)，或許，驀然回望人生，亦是這般感受。唯有痛苦的針，和那幸福的線，才會(huì)交織成美好的人生！
回歸田園的生活篇四
輕揭筆蓋，任筆尖在紙上輾轉(zhuǎn)停留，腦海中仍是毫無(wú)思緒。拉開窗簾，將目光停留在遠(yuǎn)處公路上來(lái)往穿梭的車輛上，他們是如此的來(lái)去匆匆。伴著此起彼伏吵雜的車流聲中，幾聲清脆的鳥鳴聲格外動(dòng)聽，原來(lái)，那是停留在電線桿上多嘴的麻雀兒上。瞧，它們好像在歌唱，又好像在開一場(chǎng)辯論會(huì)，那無(wú)憂無(wú)慮的樣子，真好。
曾在網(wǎng)上看到一句話“或者讀書，或者旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上?！睕](méi)錯(cuò)，無(wú)憂無(wú)慮的讀書和旅行可以開拓我們的視野，豐富我們思想和人生。可在生活中人們大都已經(jīng)適應(yīng)了“快生活”，不管是大人，還是我們學(xué)生，快節(jié)奏的生活方式壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。即使那顆心不斷提醒著自己應(yīng)放慢腳步，但緊張的生活節(jié)奏不得不逼著自己加快腳步繼續(xù)前進(jìn)，慢慢地也就習(xí)慣了。幾乎所有人都在為它而奔走，為生存，為發(fā)展，為所謂的榮耀?！翱焐睢痹邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴間占據(jù)了人們的生活，駕馭了人們的意志，累垮了人們的身心。而我們真正需要的是“慢生活”，在慢下來(lái)的光陰里，聆聽光陰的故事。
抬頭望書桌上書柜的最頂端，想將上面的鬧鐘取下來(lái)，忽然觸到一絲光滑，原來(lái)是兒時(shí)的相冊(cè)。照片也許拍得不完美，但大腦里仍能回憶起那時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。相片上的我笑得多開心，一副無(wú)憂無(wú)慮的、天真爛漫的樣子。那時(shí)的我們從不急著去干什么事情，就連觀察一只小螞蟻也是樂(lè)在其中。我想，這大概就是“慢生活”的.表現(xiàn)之一吧。
回歸田園的生活篇五
我的老家在一個(gè)小村莊里，那里有香甜美的泉水;有層巒疊翠的山峰;有湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空;更重要的是，這里有我無(wú)憂無(wú)慮的生活。
星期天，我們一家起的很早，因?yàn)槲覀円ゴ謇锟赐麪敔敗⒛棠?，一路，我時(shí)不時(shí)看到農(nóng)民伯伯在耕地、播種的樣子。真是那句諺語(yǔ)“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。
我一進(jìn)門就大聲吆喝：“爺爺，奶奶，我們來(lái)啦!”奶奶說(shuō)：“我在這那，快來(lái)?！蔽荫R上跑到奶奶的菜園。雖然現(xiàn)在是春天，但是，奶奶的菜園那是一片生機(jī)。菠菜挨挨擠擠的，一片片葉子緊挨著，不留一點(diǎn)兒縫隙;小蔥也正在茂盛的時(shí)期，一根根筆直挺立，像一把把利劍一般;草莓在葉子下面藏著，風(fēng)一吹，露出半張臉，像一顆顆紅寶石。
雨過(guò)天晴，爺爺提議：“我們?nèi)サ乩锶ネ谛∷狻！币宦牭酵妫疫B連叫好。爺爺準(zhǔn)備好鏟子和塑料袋，準(zhǔn)備出發(fā)了。一路上，我像踩著風(fēng)火輪一樣，走得很快。終于到草叢了，爺爺先找到一株小蒜，只見爺爺把鏟子往土里一插，輕輕一翹，提起根，用手抖一抖，露出一個(gè)小白球，爺爺告訴我這就是小蒜。我也開始尋找，在周圍看到一株，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，可是，我挖出?lái)的沒(méi)有小蒜，我?guī)е闷嫒?wèn)爺爺，爺爺笑著說(shuō)：“哈哈，這不是小蒜，這是一株野菜?！甭犃藸敔?shù)脑?，我也不禁笑了。爺爺給我介紹該怎么識(shí)別小蒜，聽了爺爺?shù)摹罢n堂，”我這才恍然大悟。這時(shí)，爺爺給我指定了一片區(qū)域，我開始尋找起來(lái)，突然，我看到一株小蒜，這回準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，我一插，一翹，一拔，一抖，看到一個(gè)小白球，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，爺爺，我挖到啦!”爺爺夸獎(jiǎng)我：“不錯(cuò)不錯(cuò)，我就知道你可以的?！蔽铱吹綘敔?shù)拇右呀?jīng)有很多了，我也加快速度，不一會(huì)兒，我們挖了很多，這時(shí)，爺爺說(shuō)：“該收工啦，這些已經(jīng)夠吃了?！蔽液蜖敔敐M載而歸。
當(dāng)我和爺爺回到家時(shí)，奶奶已經(jīng)和好面了，就等我們的小蒜了，我負(fù)責(zé)挑揀出雜物，爺爺負(fù)責(zé)洗小蒜和切小蒜，奶奶負(fù)責(zé)包餃子，只見奶奶一揉一搟，一放一捏，一個(gè)大餃子就誕生了。不久，奶奶就把所有的餃子包完了，又把這些餃子放在鍋里炸，很快香味撲鼻而來(lái)。不知道為什么，今天的餃子格外地香，應(yīng)該是“自己動(dòng)手，豐衣足食”的原因吧!
田園風(fēng)光真是美不勝收，鄉(xiāng)村生活充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣，這是你在城里永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到的。
回歸田園的生活篇六
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，三至六歲兒童的學(xué)習(xí)就是“通過(guò)自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程，是幼兒主動(dòng)地探索周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過(guò)程”。教育學(xué)家陳鶴琴先生也曾提出“生活即教育”，“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”。在我們的生活中，小到逛商場(chǎng)、參與廚房勞動(dòng)等都蘊(yùn)含著教育契機(jī)。
在“邏輯狗思維游戲”中，教師們充分運(yùn)用卡片中的內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，去模仿、感知，“做中學(xué)…玩中學(xué)”“生活中學(xué)”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步建構(gòu)自己的理解和認(rèn)識(shí)，在潛移默化中了解很多生活常識(shí)。
生活是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，健康領(lǐng)域子領(lǐng)域的第三條目標(biāo)是“生活習(xí)慣與生活能力”，對(duì)養(yǎng)成幼兒良好飲食習(xí)慣的表現(xiàn)作出了非常具體的描述，比如三至四歲的`幼兒“喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品”“常喝白開水，不貪喝飲料”等。在“邏輯狗思維游戲”中，教師通過(guò)游戲豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也提高幼兒對(duì)各種食物的興趣從而有利于促進(jìn)兒童的飲食均衡，保證幼兒的身體健康成長(zhǎng)。如下面這張卡片。
這張卡片是幼兒園小班主題《麗莎和泰姆的一天》系列卡片中的第8張。這張卡片的首要目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；其次，幼兒通過(guò)觀察找出相應(yīng)食品，發(fā)展推理判斷力；再次，根據(jù)各種包裝辨別食品，豐富對(duì)食品的認(rèn)知；最后，認(rèn)識(shí)各種食品的顏色、形狀，圖片中有許多食物，如飲料、巧克力、水果等。
卡片中呈現(xiàn)的情景是幼兒園中常見的吃加餐的場(chǎng)景，用幼兒常見的場(chǎng)景引起他們的極大興趣。卡片還通過(guò)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)幼兒操作卡片的積極性。在幼兒操作卡片的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、推理能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
問(wèn)題1：你在哪里見到過(guò)這些食物?
問(wèn)題2：卡片中的這些食物你都認(rèn)識(shí)嗎?
問(wèn)題3：這里原來(lái)有幾個(gè)小朋友在吃加餐?你是怎么知道的?
針對(duì)這主題，全國(guó)的“邏輯狗”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了不同主題、多種形式的延伸活動(dòng)。
例如，某位教師針對(duì)幼兒挑食的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)了“水果蔬菜寶寶大聚會(huì)”的主題墻飾，讓幼兒搜集一些生活中自己喜歡的水果、蔬菜等的圖片作為環(huán)創(chuàng)素材，與幼兒一起討論都認(rèn)識(shí)哪些水果，了解食物的味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，從而引導(dǎo)他們不挑食、不偏食。
另一位教師針對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的養(yǎng)成方面，設(shè)計(jì)了“今天我是小主人”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒模擬娃娃家游戲，給幼兒提供一些紙箱、盒子等，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或者生活用品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做力所能力的事情，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，其最終目標(biāo)就是幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)以健康的方式、良好的習(xí)慣來(lái)生活。這對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
生活是幼兒學(xué)習(xí)其他知識(shí)、能力的途徑。
在大班“邏輯狗思維游戲”中，有一個(gè)主題是《買東西真有趣》。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，每次帶著孩子們到商場(chǎng)、超市購(gòu)物時(shí)，他們都很興奮，搶著去拿自己喜歡吃的食物和所需的物品。通過(guò)《買東西真有趣》主題的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒更深入地了解市場(chǎng)的物品，觀察售貨員的外貌特征，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣運(yùn)算，一方面豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒融入社會(huì)。
在該主題中，有一個(gè)活動(dòng)涉及廚房中所需的很多物品。有的家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生疑惑：“我家孩子都要上小學(xué)了，更多的是要學(xué)書本上的知識(shí)技能，為什么還要了解生活中的物品呢?”其實(shí)，在看似輕松玩耍的過(guò)程中，大到愛護(hù)環(huán)境，親近自然，小到與人相處、動(dòng)手動(dòng)腦，幼兒在游戲的過(guò)程中其實(shí)一直在不斷地學(xué)習(xí)。如右面這張卡片。
卡片的重點(diǎn)是讓幼兒了解食品的制作過(guò)程和所需要的材料。我們會(huì)先讓幼兒觀察圖片上的物品，然后判斷它們是用什么東西做成的。如土豆做成了土豆條，牛奶做成了奶酪，西紅柿做成了番茄醬，魚做成了魚塊，草莓做成了草莓醬，玉米做成了爆米花。我們希望從中培養(yǎng)幼兒的推理能力。
在某“邏輯狗”實(shí)驗(yàn)園，教師結(jié)束這節(jié)活動(dòng)后，還衍生出豐富的活動(dòng)：把幼兒請(qǐng)進(jìn)了廚房，diy制作水果沙拉，在制作的過(guò)程中教幼兒如何正確使用水果刀，怎么樣打雞蛋才能避免蛋殼落入碗中，不能用肥皂水清洗草莓、番茄等；在遇到問(wèn)題時(shí)，可以與他人交流解決；同時(shí)，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是幼兒學(xué)習(xí)其他知識(shí)、能力的途徑。作為幼教工作者，我們不僅自己要意識(shí)到這一點(diǎn)，更重要的是讓家長(zhǎng)和我們的教育觀保持一致，除卻書本上的知識(shí)技能，更多把注意力轉(zhuǎn)移到生活中。就像“邏輯狗思維游戲”所提倡的那樣――知識(shí)“源于生活”，還要“回歸生活”。
回歸田園的生活篇七
我經(jīng)常問(wèn)自己：我是誰(shuí)？我是一個(gè)什么樣的人？我能為別人帶來(lái)什么？而結(jié)論也是隨著自我的追問(wèn)，不斷自我否定，不斷被推翻。正確認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)漫長(zhǎng)卻非常絕妙的過(guò)程，但我的文章卻不一定妙，甚至很不妙。
每一個(gè)人的心中都住著一個(gè)本真的“我”，是自己的好朋友。按理說(shuō)，應(yīng)該非常了解自己。依我看，生活中有大部分人對(duì)未來(lái)迷茫、困惑或者無(wú)助，他們不知道自己的內(nèi)心到底想要什么？不知道怎樣才能真正的得到快樂(lè)？不知道如何才能達(dá)到自己所設(shè)定的目標(biāo)？事實(shí)上，他們的內(nèi)心是柔軟的，是渴望的被指引的。
每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)小男孩兒或小女孩兒，無(wú)論多大的年齡，都不要忘了你的內(nèi)在孩童，他（她）是真實(shí)存在于你的內(nèi)心世界的。他（她）一直在問(wèn)你：我可愛嗎？我有用嗎？他（她）地去掩飾自己內(nèi)心真正的想法，而實(shí)際上我們的心靈是那樣的脆弱與敏感。當(dāng)我們?cè)谠馐艽煺鄣臒o(wú)情打擊時(shí)，雖然感到傷心、難過(guò)和無(wú)助了，但是我們沒(méi)有去及時(shí)釋放自己，重整旗鼓，我們習(xí)慣于總對(duì)別人說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，甚至毫不理會(huì)自己內(nèi)心的小孩兒的感受；當(dāng)我們與人交往的時(shí)候，即使我們很在乎對(duì)方，也沒(méi)有把自己真正的想法，本真的自己展現(xiàn)出來(lái)，我們習(xí)慣于把經(jīng)過(guò)刻意完美包裝好之后的自己展示給別人；每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，在微弱的燈光下，不禁聯(lián)想到自己所經(jīng)歷過(guò)的一切，感到委屈了，哪怕有交心的朋友，此刻也不愿去打擾他，會(huì)選擇獨(dú)自蜷縮在屋里的某個(gè)角落里自舔傷痕。
我們太久沒(méi)有去關(guān)注自己，重視自己，去靜心、用心、耐心地聆聽自己內(nèi)心的那個(gè)小孩兒的聲音，我們只是只顧緊繃神經(jīng)地一味地提醒著自己不斷前進(jìn)，因?yàn)槲覀儞?dān)心稍微一停下來(lái)休息，別人就會(huì)超過(guò)自己，因?yàn)椤澳嫠兄?，不進(jìn)則退”的真理，已經(jīng)在我們每個(gè)人的心中根深蒂固了。因此，我們錯(cuò)過(guò)了一路上太多的風(fēng)景，不知不覺(jué)地迷失了自己，忘卻了自己最初想要的東西，當(dāng)然，也不會(huì)記得我們?cè)瓉?lái)的樣子，我們變得越來(lái)越不快樂(lè)，臉上也沒(méi)有了笑容，面無(wú)表情變成了常態(tài)，但是自己卻完全沒(méi)有意識(shí)，直到某一天看到了某篇文章、被某個(gè)朋友提醒才可能突然意識(shí)到。因而，學(xué)會(huì)回歸本真，展現(xiàn)真實(shí)的自己，不再害怕聚光燈，快樂(lè)也由此而生，永遠(yuǎn)像小孩子一樣歡笑，像成人一樣思考，生活那么美好。
真正愛的前提是懂得，明白所愛的對(duì)象，才能給她想要的愛。許多時(shí)候，我們愛，是用自己的方式去愛，用自己以為的好，可是往往對(duì)方感受不到，甚至有的行為，卻帶著傷害。
我們要將真實(shí)的自己展現(xiàn)給對(duì)方，學(xué)會(huì)在愛中溝通，在溝通中表達(dá)自己的真情實(shí)感，在表達(dá)中相互了解對(duì)方。我們要信任對(duì)方，把心交給對(duì)方，坦誠(chéng)交流，傾心相待，誠(chéng)心相處。我們要安心地卸下包袱，去主動(dòng)與人交流溝通，不去擔(dān)心說(shuō)出來(lái)會(huì)遭人嫌棄；我們要欣然褪下面具，去主動(dòng)與人溝通交流，不用在意自己的不完美；我們不要故意去掩飾，去主動(dòng)與人溝通交流，無(wú)需在意不理解自己的人的眼光。魯迅先生曾說(shuō)“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，自己認(rèn)定的路，哪怕風(fēng)雨兼程也要走下去，就算眾人嘲諷也要一路前行，這是一份何等的灑脫，這是一種怎樣的個(gè)性，這是一種真正給人帶來(lái)快樂(lè)的霸氣。
有時(shí)，由于種種原因，使我們變得不再輕易信任何人。這可能是因?yàn)樵?jīng)無(wú)辜的受到別人的傷害，導(dǎo)致人與人之間的安全感被破壞了，一旦安全感被破壞，人就會(huì)變得警惕，甚至?xí)挠杏嗉?，古代諺語(yǔ)“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說(shuō)的就是這個(gè)道理。于是，我們學(xué)會(huì)了“偽裝”自己，在一定程度上來(lái)說(shuō)，是為了保護(hù)自己不再受到傷害。在這種心理的作用下，我們漸漸地學(xué)會(huì)了很逼真的假裝不在乎，假裝很堅(jiān)強(qiáng)，假裝很快樂(lè)，可事實(shí)真的是這樣嗎？這恐怕只有我們心里的那個(gè)小孩兒知道罷了，因?yàn)榭偸莟a在默默地承受、包容我們的所作所為。所以，讓溝通變成生活的一部分，回歸真實(shí)的自我去敞開心扉，真誠(chéng)坦然地溝通交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，生活那么美好。
不僅是人自身要回歸本真，而且每個(gè)人看待事物的視角也要回歸到事物的本真中來(lái)。
如何看待雜亂的一切，一一捋順，從容應(yīng)對(duì)？事實(shí)上，我們還需要回歸事物的本真，即每一件事的內(nèi)在規(guī)律，我們?cè)诒３址€(wěn)定的.價(jià)值觀的同時(shí)，要管理好自己的時(shí)間和精力。明白自己內(nèi)心想要的東西，跟著心走，設(shè)定目標(biāo)，建立正確的期待，用積極樂(lè)觀的態(tài)度，將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，敞開心懷去接受一切，簡(jiǎn)單的事情快樂(lè)地做，快樂(lè)的事情每天做。
學(xué)習(xí)，是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們這一生的。著名雅典哲學(xué)家說(shuō)“活到老學(xué)到老”，形容人不斷學(xué)習(xí)，活到什么時(shí)候，就學(xué)到什么時(shí)候，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性，更何況正處于科技迅猛發(fā)展，萬(wàn)物更新快的新時(shí)代呢？我們需要有學(xué)習(xí)能力，才能不被時(shí)代所拋棄。而我們學(xué)習(xí)的方式，常常就是被記、寫這些東西。但是學(xué)習(xí)方式的通路是什么？一步一步提高學(xué)習(xí)的效果的途徑是什么？其實(shí)，這都是有學(xué)習(xí)技巧的。當(dāng)我們接觸到一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候，肯定都是全新的。全新的內(nèi)容對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是去白紙上印東西。但是如果我們?cè)谝验_始學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候，這張紙不是白紙，當(dāng)這張紙已經(jīng)被印花了的時(shí)候，新內(nèi)容是無(wú)法完整、正確的學(xué)到我們的腦海里的。因此，我們?cè)趯W(xué)一任何一個(gè)新事物之前，保證我們的思想是一張白紙，即空杯的心態(tài)。我們要做好空杯心態(tài)，就要把我們的心中的杯子倒空，讓這個(gè)杯子里面新的東西裝進(jìn)來(lái)，也就是在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要把自己歸零成為一張白紙，就好像是真正回到孩童時(shí)代，回歸了本真一樣。這樣，對(duì)新知識(shí)的接受完整性越高，你規(guī)定的學(xué)習(xí)的速度就越快，你成長(zhǎng)的速度也變得更快。
空杯心態(tài)是保證我們對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的完整性的重要前提。比如我們?cè)谒刭|(zhì)拓展活動(dòng)的分享會(huì)上，有人把“一指托人”說(shuō)成了“四指托人”，或者改成了其他的名字，而對(duì)于這樣的一個(gè)活動(dòng)你就接受的不完整了，也不是原本的，這是因?yàn)樵谧龌顒?dòng)之前沒(méi)有做好空杯心態(tài)，沒(méi)有把自己歸零成為一張白紙。因此，學(xué)會(huì)讓事情回歸本真，站在高的角度去看問(wèn)題，問(wèn)題自然就迎刃而解了，每每解決一個(gè)問(wèn)題之后，快樂(lè)因此而生，生活如此美好。
回歸田園的生活篇八
第一段：引言（200字）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏逐漸加快，面臨的壓力越來(lái)越大。然而，一些人意識(shí)到了忙碌背后的空虛，并開始追求回歸生活的方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到回歸生活所帶來(lái)的益處。本文將從體驗(yàn)自然、平衡工作與生活、與他人建立真實(shí)聯(lián)系、關(guān)注心靈成長(zhǎng)以及珍惜時(shí)間這五個(gè)方面來(lái)探討回歸生活的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)自然（200字）。
回歸生活讓我有機(jī)會(huì)與自然接觸，這對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)異常寶貴。我通過(guò)徒步旅行、親近大自然的方式來(lái)體驗(yàn)自然的美妙。當(dāng)我沐浴在日出的初光中，聽著腳下小溪的跳躍聲，身心獲得全面放松。逐漸，我開始對(duì)大自然的變化和生命的奧妙產(chǎn)生興趣，這為我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我更加熱愛生活。
第三段：平衡工作與生活（200字）。
回歸生活也使我意識(shí)到工作與生活之間的平衡對(duì)于心身健康極為重要。我開始學(xué)會(huì)合理規(guī)劃我的時(shí)間，為工作和娛樂(lè)留出足夠的空間。我不再追求僅僅工作而忽視生活的模式，而是學(xué)會(huì)在忙碌中放松自己，真正感受生活的美好。這樣的調(diào)整讓我更加高效地工作，同時(shí)也提升了我的生活幸福感。
第四段：與他人建立真實(shí)聯(lián)系（200字）。
在回歸生活的過(guò)程中，我也意識(shí)到與他人建立真實(shí)聯(lián)系的意義?，F(xiàn)代社會(huì)，人們通過(guò)各種社交媒體來(lái)與他人保持聯(lián)系，但往往只是表面上的交流。通過(guò)回歸生活，我開始重視與親友面對(duì)面的交流，傾聽他們的聲音，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。這樣的真實(shí)接觸帶來(lái)了更多的情感共鳴，使我感受到人與人之間的真誠(chéng)。
第五段：關(guān)注心靈成長(zhǎng)與珍惜時(shí)間（200字）。
回歸生活使我更加關(guān)注心靈的成長(zhǎng)。在緊張繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，我常常忽視自己內(nèi)心的聲音和情感需求。通過(guò)回歸生活，我開始重視個(gè)人成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀、冥想和思考，我擦亮了心靈的窗戶，找到了內(nèi)心的寧?kù)o。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，盡可能地利用好每一分鐘，使生活充實(shí)而有意義。
結(jié)尾：回顧與展望（100字）。
在回歸生活的道路上，我體驗(yàn)到了自然的美妙、平衡工作與生活的重要性、真實(shí)交流的意義，關(guān)注心靈成長(zhǎng)以及珍惜時(shí)間帶來(lái)的價(jià)值。這一切都使我建立了更加健康、有意義的生活方式。我將繼續(xù)努力，與他人分享這些心得體會(huì)，并不斷探索更好的生活方式。我相信，回歸生活的理念將會(huì)影響越來(lái)越多的人，帶來(lái)更多的幸福和滿足感。
回歸田園的生活篇九
讓課堂回歸生活――談生活化教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試珠海市香洲區(qū)第十二小學(xué)盧美u內(nèi)容提要：本文主要闡述什么是生活化教學(xué)以及我在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的一些嘗試，談了四種做法：一、重演生活故事,訓(xùn)練說(shuō)話能力；二、創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗(yàn)課文內(nèi)容；三、展示生活亮點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；四、通過(guò)生活實(shí)踐，感悟課文思想。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)、生活近期有幸讀到浙江省東陽(yáng)市特級(jí)教師盧雁紅的《語(yǔ)文生活化教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》一文，她提出了生活化教學(xué)的觀點(diǎn)。她說(shuō)：所謂生活化教學(xué)是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活，從而獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的'陶冶?！毒拍炅x務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)?！斌w現(xiàn)“全面”和“綜合”是新時(shí)期語(yǔ)文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個(gè)新理念。語(yǔ)文綜合素質(zhì)是指能適應(yīng)生活需要的、整合的、具有可持續(xù)發(fā)展前景的語(yǔ)文素養(yǎng)，要培養(yǎng)這種以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨的綜合素養(yǎng)，必須將教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和生活緊密相連；杜威“教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）既生活”的著名思想，更是強(qiáng)調(diào)兒童各種感興趣并且主動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從課堂向生活的世界回歸?？梢?，生活化教學(xué)的確是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)形式。在盧老師的理論基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中進(jìn)行了生活化教學(xué)的一些嘗試，下面就談?wù)勎以诘啄昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)的一些做法：一、重演生活故事，訓(xùn)練說(shuō)話能力“興趣是最好的老師”。愛表演是兒童的天性，而表演他們生活中所熟悉的生活故事，回歸生活的真實(shí)，就更加樂(lè)此不疲了?！翱谡Z(yǔ)交際”是底年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教學(xué)中利用學(xué)生愛表演的天性，讓學(xué)生在興趣這一前提下進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)收到事半功倍的效果。如：在上蘇教版第二冊(cè)的口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)做客》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的做客經(jīng)歷，再讓學(xué)生互相表演，互相補(bǔ)充。做客是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的事情，表演起來(lái)非?；钴S，使用的語(yǔ)言也特別豐富，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在愉快的氛圍中得到訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)活動(dòng)也變得更加生動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗(yàn)課文內(nèi)容生活的邊界就是。
回歸田園的生活篇十
閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。
——題記。
羨慕舊時(shí)的少女，不食人間煙火，衣冠飄飄，像一朵蓮花玉立于荷塘。閑暇時(shí)獨(dú)坐桌邊，就著那濃墨，書寫幾個(gè)飄揚(yáng)的大字；閑暇時(shí)看看云，看看月，低頭繡幾朵含苞待放的梅花。靜靜的坐下，帶著自己五彩的夢(mèng)去做一次盛大的慶典，帶著還未長(zhǎng)全的翅膀去飛翔。
羨慕那古時(shí)的俠女，行俠仗義，遨游江湖，與朋友赤拳相交，與豪士劫富濟(jì)貧。
心目中的女子，是溫婉豪邁，卻堅(jiān)定如鋼；是不食煙火，卻淡定從容。但如今在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，這一切美好的品格卻成了幼稚的代名詞。
縱使你是女子，縱使你善于寫詩(shī)，善于閑游，面容姣美，你都必須不斷奮斗，不斷飛翔，不斷拼搏、努力，努力地去積攢經(jīng)驗(yàn)，去擁抱未來(lái)；你必須關(guān)心世間的一切動(dòng)蕩，并且在第一時(shí)間掌握第一手資料，綜合分析，全面了解最新動(dòng)態(tài)，且在這萬(wàn)般變化中尋找機(jī)遇，抓住機(jī)遇，一掘而起。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界尋找自己的一片天空，讓你能生存下去，且要生活的很好。
這個(gè)世界中的生存，是一場(chǎng)場(chǎng)不流血的爭(zhēng)戰(zhàn)。人人都在為自己“想要的”，“想占有的”，“喜歡的”的東西奔波。我不知道那些東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)是否真實(shí)、實(shí)用。但他們?yōu)榇藰?lè)此不疲，不想放自己的心靈去旅行。
游人問(wèn)漁民：“天氣這么好，你為何不借此機(jī)會(huì)，多捕些魚卻要在這里曬太陽(yáng)呢？”漁夫說(shuō)：“我今天運(yùn)氣很好，打的魚已足夠我三天吃了，我為何還要再去呢？”游人說(shuō)：“多打些魚，你就可以把它們賣掉，攢的錢多了，你就可以買房子，不用再餐風(fēng)露宿，然后你就可以開一家大的魚店，然后……，然后……”“然后呢？”“你就可以悠閑地坐在這里曬太陽(yáng)?！薄拔椰F(xiàn)在就是在這樣做呀！”
人千萬(wàn)般如此。到頭來(lái)只是回歸本真。
因此，好好的坐下來(lái)，做你想做的，做你中意的事情。
閉坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。
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回歸田園的生活篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活。著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！?/p>
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這就是人們常說(shuō)的數(shù)學(xué)知識(shí)必須“生活化”。
所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)都是很有利的。
一、聯(lián)系生活找數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容去聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，在生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，為課堂教學(xué)服務(wù)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
例如：你的體重大約是（）千克。
學(xué)校教學(xué)大樓大約高（）米。
一個(gè)蘋果大約重（）克。
讓學(xué)生體會(huì)到生活經(jīng)驗(yàn)積累的重要性，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)身臨其境，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理。感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘。
二、在學(xué)習(xí)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的'同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。教材中設(shè)計(jì)的許多案例都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教學(xué)時(shí)就盡量根據(jù)實(shí)際情況，模擬一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
例如：教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生看一個(gè)“猴子騎車”的動(dòng)畫，從中讓他們體會(huì)到：騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會(huì)顛簸的厲害。同時(shí)也感知了“同圓或等圓中，圓的半徑相等”。這樣引入新知，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉，生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
三、活用數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問(wèn)題，即有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，還可以讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，他們肯定是十分樂(lè)意的，這是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。也真正達(dá)到了讓數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活，用于生活。
[1][2]。
回歸田園的生活篇十二
我住在鄉(xiāng)下，是一個(gè)農(nóng)村的孩子。農(nóng)村里，時(shí)時(shí)有樂(lè)趣，處處有景色。農(nóng)歷四月正是農(nóng)忙季節(jié)，水田里有人正在插秧，村頭的桑樹下大家正在采著新鮮的桑葉。還有人正在新開墾的土地是翻土，一片繁忙的景象。
夏天，地里的葡萄已經(jīng)成熟了，于是把爺爺奶奶忙壞了，見他們忙忙碌碌地樣子，我總會(huì)幫助他們。下午，天氣涼快一點(diǎn)，我和奶奶便來(lái)到了葡萄園，爺爺早已在葡萄園門口拱好了一間小屋子，等到日后看管葡萄用。一進(jìn)門，我與奶奶便干起活來(lái)。在烈日下，一串串紫紅色，沉甸甸的葡萄顯得更加顯眼了。過(guò)了一會(huì)兒，我早已是汗流浹背筋疲力盡了。于是，我到小屋子里去躲了一會(huì)兒。
突然，我的腦海里閃出了一個(gè)錦囊妙計(jì)。我趁奶奶還在里頭干活，但偷偷跑到地里支，精心挑選了一串已經(jīng)熟透了的葡萄，使勁地?cái)Q呀擰。哈!哈!終于被我給擰了下來(lái)，摘下一顆放進(jìn)嘴里，用手指一捏，葡萄肉一下子到了嘴里，酸甜爽口的汁水立刻在嘴里跳躍著，一股說(shuō)不出的滋味直沁肺腑。
突然奶奶幽靈般的出現(xiàn)在我面前，嘴里還念念有詞：“嘿嘿，小鬼頭，又來(lái)偷吃了，你當(dāng)我不知道嗎?來(lái)，我也嘗嘗?！蔽乙豢矗B忙起來(lái)飛也似地跑了，邊跑還聽見奶奶在后面說(shuō)：“這個(gè)小鬼頭。”
拿上一把躺椅，拿上一把扇子，躺在綠樹蔭下，偶爾一陣清涼的風(fēng)吹來(lái)，感到那么愜意，那么舒服。
秋天，春天播下的種子得到了豐收，稻子一棵挨著一棵。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻子就搖搖晃晃，放眼望去就像是金色的海洋里泛起了波浪。路邊的大樹脫下盛裝，枯黃的樹葉在空中翩翩起舞，給小路鋪上了金色的地毯。
鄉(xiāng)村里的小房子雖然沒(méi)有城里的那么氣派，但是這里的景色實(shí)在讓人陶醉，我深深地被這種生活吸引著。
回歸田園的生活篇十三
今年秋天，媽媽帶我去四姨家玩。
早晨，一輪紅日從東方徐徐升起，金色的陽(yáng)光灑了大地。我和媽媽吃了早飯，便程上公交車到農(nóng)村。到了農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的早晨是美麗匆忙的，油菜花香吸引著人們，到那里黃黃的一片，走進(jìn)去，仿佛走進(jìn)了黃色的海洋。小鳥叫了，那歌聲是那么柔美、動(dòng)聽。這時(shí)，我聽泉水叮咚咚的聲音，仿佛在給小鳥伴奏，泉水旁邊的小草沾滿了露水，長(zhǎng)得旺盛。農(nóng)村的早晨是匆忙的'，大人吃過(guò)早飯都去工作了，有的去麥地里割麥子，然后一捆捆的送到大麥機(jī)旁邊，一捆一捆的壓碎打出麥子，當(dāng)作糧食，磨成面，做成饃饃，供人們營(yíng)養(yǎng)。有的上山砍柴，再一捆捆的扛下山來(lái)，當(dāng)柴火。這時(shí)，我們小孩也開工了，有的跟著媽媽去捉蝴蝶，先把網(wǎng)兜一伸，找到蝴蝶，一下子蓋著它，然后一收籠，蝴蝶被捉住了。有的在樹陰下，學(xué)大人種瓜，有的跑上樹捉禪。
中午，烈日炎炎，勞累一天的人們甜甜進(jìn)入美妙的夢(mèng)中。但孩子們開始忙碌了，有的在河邊捉魚，一個(gè)人在河邊弄一個(gè)泥土坑，除了四種圍起來(lái)，還要留一個(gè)寬出口，再把里面的水舀干，另一個(gè)人將魚逼到泥坑里，再將出口一堵，小魚在無(wú)法逃之夭夭了。有的人在岸上倒立，比誰(shuí)倒立時(shí)間長(zhǎng)。鴨子在水中游泳、嬉水，不時(shí)的將頭扎到水里去覓食，還有的在水中立浮比賽。開始，有很多孩子在岸邊都鼓足力氣立浮，過(guò)了一會(huì)，有些便倒下了，但還有些人在堅(jiān)持，好像要堅(jiān)持到最后，決不向任何人認(rèn)輸，他們這種遇到困難決不向后退縮的精神，很值得我們城里人學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥杏杏職獾娜瞬艜?huì)有這種精神。
晚上，忙碌一天的農(nóng)民拉著牲畜勞累地，艱辛地，一步一步慢慢走了回來(lái)。到了家，仍然拿著草喂牛、羊、馬。小孩卻又開始忙碌了，它們?cè)诘厣夏脕?lái)火種和柴火，他們柴架上燒紅薯、肉串等，有的在旁邊講鬼故事。如：從前，有一個(gè)人，他叫楊道鬼，經(jīng)常將人們捉到山洞里吃，而且把它們的骨頭燒成灰。有一次，楊道鬼用法術(shù)將捉到的很多人變成食人蟲，到村里去吃兒童。有個(gè)小孩叫楊飛，他聰明勇敢，被楊道鬼收為大徒弟，后來(lái)又被殺吃了。我們中有些膽小的人嚇得甚至?xí)灹诉^(guò)去，我們便用清水將他弄醒。
農(nóng)村生活是和諧的，也是充實(shí)的，忙碌的，村里的兒童的精神是可以讓任何人學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗鼈兪怯杏職?、有毅力的?/p>
回歸田園的生活篇十四
隨著科技的發(fā)展和物質(zhì)生活的進(jìn)步，人們逐漸遠(yuǎn)離了自然和簡(jiǎn)單的生活方式。然而，在忙碌的城市生活中，我們也漸漸覺(jué)得焦慮和失落。因此，許多人開始意識(shí)到回歸生活的重要性，并開始追求更加自然和簡(jiǎn)單的生活方式。在這篇文章中，我將分享我對(duì)回歸生活的體會(huì)與見解。
在忙碌而繁瑣的生活中，我曾經(jīng)感到極大的壓力和疲憊。每個(gè)人都在追求更好的物質(zhì)生活，努力工作、追求名利，卻忽略了對(duì)自己內(nèi)心的關(guān)注。直到我發(fā)現(xiàn)回歸生活的重要性，我才意識(shí)到自己對(duì)于平靜和自由的渴望。
首先，回歸生活使我重新與自然接觸。在城市中，高樓大廈和擁擠的人群讓我感到壓抑。然而，當(dāng)我花時(shí)間去郊外散步，呼吸新鮮的空氣，并欣賞大自然的美景時(shí)，我感到內(nèi)心得到了極大的放松。回歸自然讓我重新感受到大自然的力量和美麗，幫助我找到了生活的平衡。
其次，回歸生活也使我更加注重身心健康。在忙碌的城市生活中，人們常常忽視了自己的身體和心靈需求。而回歸生活則幫助我重新認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，并激勵(lì)我去關(guān)注健康飲食和鍛煉。我開始嘗試健康的食物，如有機(jī)蔬果和粗糧，以及參加瑜伽和冥想來(lái)放松身心。這些實(shí)踐不僅讓我身體更加健康，還提升了我的精神狀態(tài)和心理韌性。
此外，回歸生活也帶給了我更多的自由和平靜。通過(guò)擺脫過(guò)度物質(zhì)追求和社交媒體的紛擾，我開始享受獨(dú)處和靜心的時(shí)光。我喜歡安靜地讀書、聆聽音樂(lè)和思考人生。這種自由和平靜讓我感到內(nèi)心充實(shí)，讓我更加明白自己真正需要的是什么。
最后，回歸生活也讓我更加注重人與人之間的關(guān)系。在繁忙的城市中，人們常常忽視了真正的人際連接。而回歸生活則讓我明白社區(qū)和親密關(guān)系的重要性。我開始與家人和朋友保持更加密切的聯(lián)系，我也積極參與社區(qū)活動(dòng)，并與鄰居互動(dòng)。這種人際關(guān)系的建立讓我感到被接納和支持，也使我更加有力量面對(duì)困難。
總結(jié)起來(lái)，回歸生活給予了我許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)與自然接觸、關(guān)注身心健康、追求自由和平靜，以及注重人際關(guān)系，我逐漸實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的平靜和滿足。這種回歸生活的方式讓我擺脫了物質(zhì)追求和表面的虛榮，幫助我重新找回了自己。我相信，只有通過(guò)回歸生活，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平衡和幸福。
回歸田園的生活篇十五
隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們的生活變得越來(lái)越快節(jié)奏、緊張和繁忙。面對(duì)種種壓力和挑戰(zhàn)，我們漸漸迷失了本真的自我。然而，當(dāng)我們回歸生活，尋找內(nèi)心的平靜與寧?kù)o時(shí)，才能真正感受到生活的美好和意義。通過(guò)重新審視自己的生活方式，我深刻體會(huì)到了回歸生活帶來(lái)的心靈觸動(dòng)和積極影響。
首先，回歸生活讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和情感的表達(dá)?；貧w生活意味著通過(guò)與自己對(duì)話，與內(nèi)心進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了自己真正的內(nèi)心渴求和追求。通過(guò)閱讀、冥想或者寫作等方式，我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的思想和感受，從而更加明確自己的價(jià)值觀和生活目標(biāo)。
其次，回歸生活讓我重新審視并重建人際關(guān)系。在快節(jié)奏的都市生活中，人與人之間的關(guān)系變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。人們以快速的節(jié)奏相處，不再真心交流和關(guān)心對(duì)方?；貧w生活幫助我重新認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，我與親人、朋友和同事之間的關(guān)系得到極大改善。我開始注重與他人的交流，關(guān)心他人的需求和情感，通過(guò)分享和傾聽，建立了更加緊密和有意義的人際關(guān)系。
此外，回歸生活讓我重拾對(duì)自然的熱愛和敬畏之心?，F(xiàn)代社會(huì)的繁忙和忙碌使我們與大自然的聯(lián)系越來(lái)越淡漠。隨著回歸生活的實(shí)踐，我開始重新認(rèn)識(shí)到自然的力量和美麗。走近自然，仰望星空，聽鳥鳴和呼吸新鮮的空氣，我感受到了大自然給予我的寧?kù)o與平和。同時(shí)，我也明白了保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性，在我力所能及的范圍內(nèi)，我開始行動(dòng)起來(lái)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，努力讓自然環(huán)境更加美好。
最后，回歸生活讓我更加關(guān)注健康和身心的平衡。現(xiàn)代社會(huì)的繁忙讓我們很難有時(shí)間照顧自己的身體和健康。然而，回歸生活讓我明白了身心的平衡對(duì)于幸福和健康的重要性。我開始注重飲食的健康和合理搭配，保持良好的作息習(xí)慣，適度鍛煉身體。通過(guò)這些方式，我感受到了身體的力量和生命的活力，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到身心的協(xié)調(diào)對(duì)于幸福生活的重要性。
總之，回歸生活是一種深入內(nèi)心的體驗(yàn)和重新發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。通過(guò)回歸生活，我重新審視和調(diào)整了自己的內(nèi)心世界，重建了與他人的真誠(chéng)交流，重新樹立了對(duì)自然和健康的關(guān)注。這些經(jīng)歷讓我感受到了生活的美好與意義，讓我更加熱愛和珍惜生命。我將繼續(xù)回歸生活，不斷探索和實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)更加平衡、幸福和有意義的人生。
回歸田園的生活篇十六
這是一部充滿人情味的幽默小說(shuō)，流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，在美國(guó)威斯康星州的農(nóng)場(chǎng)里，在一片純真的鄉(xiāng)間田野上，作者透過(guò)小主人公的生活，展現(xiàn)出一個(gè)歡樂(lè)而驚奇的幸運(yùn)之夏。
加妮特在干涸的河床上發(fā)現(xiàn)了一枚銀色的頂針，幾個(gè)小時(shí)后，一場(chǎng)大雨結(jié)束了農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的干旱，也讓加妮特情不自禁地認(rèn)為這枚銀頂針是一個(gè)神奇的護(hù)身符。流浪兒埃里克來(lái)到了林登家，并成為了家庭里的一員。他與林登家的孩子們成為好朋友，而加妮特也被他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷深深吸引。在鄰居的幫助下，新谷倉(cāng)建立起來(lái)，加妮特精心照料的小豬蒂米在縣上贏得了藍(lán)綬帶。每天都全有驚奇的事情發(fā)生，正如加妮特所想，是這枚頂針造就了這個(gè)神奇的夏天，這就是“銀頂針的夏天”。
這本書的作者是美國(guó)的伊麗莎白。恩賴特，這本書曾獲1939年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，展現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)三四十年代美國(guó)農(nóng)村祥和、安寧、平靜的田園生活和風(fēng)光，令人陶醉。
要是我也一枚銀頂針就好了，我也讓我的生活變得多姿多彩，讓我的生活也出現(xiàn)許多的驚奇，讓世界上充滿更多的神奇，讓每個(gè)人都被幸運(yùn)之神帶來(lái)許多的驚喜，讓人人臉上天天是燦爛的笑容，天天有好的心情。
這是我第六次閱讀這本書了，如果說(shuō)前幾次是走馬觀花，那么這次我可是認(rèn)認(rèn)真真地品嘗了一篇，對(duì)許多的人物和事物也有了另一種看法，讓我的想象力更加豐富，讓我融入到文中和主人公一起探險(xiǎn)，別說(shuō)，這真是書讀百遍其意自顯呢！
回歸田園的生活篇十七
生活節(jié)奏的加快，壓力的增大，使得人們?cè)絹?lái)越追求一個(gè)緩慢而平靜的生活狀態(tài)?；貧w慢生活不僅能夠減輕壓力，還能讓我們更加享受生活的美好。在我的實(shí)踐過(guò)程中，我深深感受到回歸慢生活的益處和啟示，下面將從重新審視工作、減少娛樂(lè)消費(fèi)、多陪伴家人、重塑自我的四個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
重新審視工作是回歸慢生活的重要一環(huán)。過(guò)去，我經(jīng)常為工作而忙碌，卻忽略了生活中的其他美好事物。當(dāng)我學(xué)會(huì)慢下來(lái)，重新審視自己的工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)工作并不是唯一的追求，生活中還有許多其他有趣的事情等待著我去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我把壓力放下，關(guān)注身邊的人和事時(shí)，我開始真正享受工作的樂(lè)趣，并且體驗(yàn)到工作和生活的平衡。
減少娛樂(lè)消費(fèi)是回歸慢生活的重要手段之一。過(guò)去，我常常追求一時(shí)的刺激和滿足，花費(fèi)大量時(shí)間和金錢在各種娛樂(lè)消費(fèi)上。然而，當(dāng)我深入思考時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的消費(fèi)只是暫時(shí)的享受，無(wú)法帶來(lái)長(zhǎng)久的滿足感。于是，我開始慢慢削減娛樂(lè)消費(fèi)，而是將更多的時(shí)間和精力投入到自我提升和和書籍閱讀等有意義的事情中去。這樣的改變不僅讓我更加深入體驗(yàn)生活的美好，還讓我擁有更豐富的知識(shí)和內(nèi)在的追求。
多陪伴家人是回歸慢生活的重要內(nèi)容之一。在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，我們常常忽視了與家人的交流和陪伴。然而，當(dāng)我回歸慢生活之后，我發(fā)現(xiàn)家庭的溫暖和親情無(wú)可比擬。我開始更加關(guān)注和珍惜與家人的時(shí)光，主動(dòng)參與到家務(wù)和照顧家人的事情中去。與父母、兄弟姐妹和孩子們一起度過(guò)質(zhì)量時(shí)間，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，讓我感受到家庭的美好和快樂(lè)。
重塑自我是回歸慢生活的重要目標(biāo)之一?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)壓力不僅影響著我們的身心健康，也可能使我們迷失了自己。在回歸慢生活的過(guò)程中，我開始重新審視自己的內(nèi)心，思考自己真正的需求和追求。我發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平靜和快樂(lè)并不在于物質(zhì)的追求，而是在于內(nèi)心的修養(yǎng)和成長(zhǎng)。于是，我通過(guò)冥想、讀書和運(yùn)動(dòng)等方法，重塑了自己的心靈世界，并找到屬于自己的快樂(lè)與滿足。
通過(guò)回歸慢生活，我真正體驗(yàn)到了生活的意義和美好。重新審視工作，減少娛樂(lè)消費(fèi)，多陪伴家人，重塑自我的經(jīng)歷不僅讓我更加深入地體驗(yàn)生活的真諦，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。因此，我愿意繼續(xù)保持慢生活的節(jié)奏，享受生活的美好，追求內(nèi)心的寧?kù)o和滿足。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽业穆铙w驗(yàn)分享給更多的人，讓更多人感受到回歸慢生活所帶來(lái)的益處和啟示。只有在慢下來(lái)的生活里，我們才能真正領(lǐng)悟到人生的價(jià)值，迎接內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。
回歸田園的生活篇十八
小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活。著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！?/p>
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這就是人們常說(shuō)的數(shù)學(xué)知識(shí)必須“生活化”。
所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)都是很有利的。
一、聯(lián)系生活找數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容去聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，在生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，為課堂教學(xué)服務(wù)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
例如：你的體重大約是（）千克。
學(xué)校教學(xué)大樓大約高（）米。
一個(gè)蘋果大約重（）克。
讓學(xué)生體會(huì)到生活經(jīng)驗(yàn)積累的重要性，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)身臨其境，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理。感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘。
二、在學(xué)習(xí)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。教材中設(shè)計(jì)的許多案例都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教學(xué)時(shí)就盡量根據(jù)實(shí)際情況，模擬一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
例如：教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生看一個(gè)“猴子騎車”的動(dòng)畫，從中讓他們體會(huì)到：騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會(huì)顛簸的厲害。同時(shí)也感知了“同圓或等圓中，圓的半徑相等”。這樣引入新知，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉，生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
三、活用數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的.作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問(wèn)題，即有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，還可以讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，他們肯定是十分樂(lè)意的，這是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。也真正達(dá)到了讓數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活，用于生活。
例如，在學(xué)分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)后，給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)“買門票方案”，公園只售兩種門票：個(gè)人票每張5元，10人一張的團(tuán)體票每張30元，購(gòu)買5張以上團(tuán)體票者可優(yōu)惠10/100。我們班有37人去公園游玩，按以上規(guī)定買票，你認(rèn)為怎樣買最合算？如果讓學(xué)生分組討論“買門票方案”。這樣的題目學(xué)生可能會(huì)想出多種方法：
方法1：按每張5元購(gòu)買，要花5×37=185元；
方法2：采用買3張團(tuán)體票，再買7張個(gè)人票，一共要花3×30＋5×7=125(元)。
方法3：買4張團(tuán)體票，只花30×4=120(元)。
方法4：買票時(shí)請(qǐng)3位其他游客參與我們來(lái)一起買團(tuán)體票，然后讓他們各自出3元錢，我們只花30×4－3×3=111(元)。
方法5：邀請(qǐng)13位其他游客參與我們來(lái)一起買票，我班只花30×5×9/10－3×13×9/10≈100(元)，這樣我們合算，他們13位游客也合算。
可見，如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，那么，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。
生活是數(shù)學(xué)的大課堂，回歸生活學(xué)數(shù)學(xué)既是讓數(shù)學(xué)自身的魅力得到了充分的展現(xiàn)，又讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)到了富有真情實(shí)感的、能動(dòng)的、有活力的知識(shí)。但需要注意的是，回歸生活學(xué)數(shù)學(xué)絕非回到生活中放任自流地學(xué)數(shù)學(xué)，而應(yīng)充分發(fā)揮課堂的“主陣地”的作用，并重在數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。惟有這樣，才能將《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神落到實(shí)處，更好地通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從而使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。
回歸田園的生活篇十九
小時(shí)候，我就在爺爺家長(zhǎng)大，而我爺爺家就在鄉(xiāng)下，所以，小時(shí)候，我就體驗(yàn)過(guò)田園生活。
我爺爺家那里的風(fēng)景可真不一樣，使人流連忘返，心情舒暢。整個(gè)大院的前方，有一條小河，這條小河的名字叫做“泉兒”，不論白天，還是黑夜，泉兒都唱著歡快的歌兒奔向遠(yuǎn)方，投入那大海媽媽的懷抱。河水里還有許多條小金魚，村莊里的人都非常友善，從來(lái)都不把小魚兒釣回家去吃的，把而還給它們食物吃呢!泉水的那一邊有許多小鴨子在戲水，它們把小腦袋扎到了水下去覓食，有時(shí)還跑到岸上的小土坡上玩耍，它們走路的樣子可搞笑了。有時(shí)，我們小孩順著東邊走，還能找到幾顆鴨蛋，回家讓奶奶給我們煮著吃。
爺爺家的院前，養(yǎng)著許多牲畜和家禽，比如：牛、豬、雞、狗、鵝之類，小豬的名字叫做：“小呼嚕”，小雞的名字叫：“喳喳”，小狗的名字叫：“小薩”，小鵝的名字叫：“美麗”。其中和我最好的，也是我最喜歡的就屬“小薩”啦，小薩一身雪白的皮毛，身材非常驕小，每次我來(lái)爺爺、奶奶家，小薩都最先跑過(guò)來(lái)迎接我，用它的軟綿綿的舌頭舔我，把我弄得直癢癢。
爺爺家的.院后，是一片小菜園，一片都是金燦燦的玉米，這些玉米一個(gè)個(gè)就像是一個(gè)壽星，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子一定能長(zhǎng)壽。一個(gè)個(gè)蜿豆都笑爆了肚皮，好像它非常愿意被吃掉似的。爺爺、奶奶家的小菜園，還能長(zhǎng)出我抱都抱不過(guò)來(lái)的大南瓜，簡(jiǎn)直是農(nóng)業(yè)的奇跡。這些都是春天播種，夏天長(zhǎng)苗，秋天收獲，冬天收藏啊!
這就是田園生活，雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有住在爺爺家了，不過(guò)，爺爺家的田園生活依舊非常的吸引著我。
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