教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。以下是一些編輯精心挑選的教案范文，希望能給教師們帶來(lái)一些靈感。
教案飛走的歌篇一
小鳥，請(qǐng)您別飛走，農(nóng)民伯伯需要您，幫著他們?cè)谔镆袄镒胶οx，使他們?cè)趤?lái)年有很大有豐收。小鳥，您別飛走，在醫(yī)院住著一個(gè)殘疾兒童，只要你在她旁邊唱歌，她就會(huì)好的快些。小鳥，您別飛走，只有你才能創(chuàng)建我們現(xiàn)在的家園，使地球變得更美。小鳥，您別飛走作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教案飛走的歌篇二
魚，已經(jīng)飛走。每每想起這句話，我的腦海里，就浮現(xiàn)出一條魚迅即地鉆出水面，飛翔在空中，飛落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地水中的畫面。
對(duì)于這條率性耿直、不甘屈辱和逆反的魚，往往我會(huì)產(chǎn)生由衷的羨慕和敬仰。然而，這條魚掙脫束縛，向往自由，勇于挑戰(zhàn)的精神，似乎又在告訴，又像是在提醒我，它已經(jīng)告別過(guò)去，走向了新生。
飛走的魚，不是自然界中人可捕捉可以食之的魚，它是一條游歷在茫茫人海中的魚，它于它們形象上有著本質(zhì)的區(qū)別，但精神里卻有著某種必然的聯(lián)系。
魚能夠沖破阻擾，克服困難，從水里沖到空中，奔向不可知的未來(lái)，這需要多么大的毅力和勇氣啊。
我曾見過(guò)那些落網(wǎng)之魚，在網(wǎng)中東奔西逃，雖然也嘗試飛躍，卻始終都未能沖破牢不可破的網(wǎng)。最后都乖乖束手就擒，或成為魚缸里供人類欣賞的活物，或成為人類餐桌上的一道美食。
從這個(gè)角度來(lái)看，魚是弱小的，總是受欺凌，任人宰割。
我也曾在湖上，隨游船在湖中行走，由于馬達(dá)的轟鳴以及行駛形成的波浪，讓一些魚兒耐不住寂寞，蠢蠢欲動(dòng)于湖，甚至有些魚兒追隨船只不停地飛躍。那些魚兒在空中跳躍的瀟灑姿勢(shì)，讓澎湃的心由衷的贊嘆。
只在一恍惚間，風(fēng)吹來(lái)，飛在空中的魚，我散亂的思緒，波光粼粼的水，岸上蔥蘢的樹木，齊膝的野草，一起飄在湛藍(lán)如洗的天空。
2、
若干年前，在赤日炎炎似火燒的季節(jié)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自喻為魚的她。
當(dāng)時(shí)我不解其意，尤其看她的簽名都是一條想飛的魚，讓我不禁產(chǎn)生好奇。后來(lái)接觸多了，加上從她敘述的片言只語(yǔ)里，我也逐漸知曉她這條魚的真實(shí)內(nèi)涵。
時(shí)光追溯到若干年前，那時(shí)的她，是一個(gè)如花似玉的女子，人見人愛，人見人追求。她剛大學(xué)畢業(yè)，就被一個(gè)喜歡她的人盯上了，那個(gè)人像一個(gè)漁夫，一個(gè)捕魚的高手，在她精神有所恍惚里，用甜蜜的誘餌將她釣走了，養(yǎng)在只有他能馳騁的水域。
最初的時(shí)光，她如一條魚般，徜徉在柔情蜜意的水里，過(guò)得是幸福的生活，引得多少同齡女子的嫉妒?？墒敲篮玫奶虝毫?，甚至于都來(lái)不及抓住它。
當(dāng)初，他把她當(dāng)成了自己的寵物魚，讓她每天都在狹小的空間里生活，看同樣的天，不同的云。
久而久之，她單純的思想，由于依附于他，而養(yǎng)成了某種惰性。
她習(xí)慣于這樣的生活，整天圍著他，關(guān)心他。經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)，他已經(jīng)事業(yè)有成，是出類拔萃的人物了。為此，他很自豪，她也得意，他們成了人人羨慕的幸福的一對(duì)兒。
有愛的生活是如此滋潤(rùn)，可是，如果不懂得去維護(hù)愛，那么愛也會(huì)逐步走向沒落。
他是有頭臉的人物了，她人前人后也有臉面了。走到哪里，他都是被人仰慕的，她都是被人艷羨的。在如此幸福的光環(huán)籠罩下，他們的愛也由激昂漸漸歸于平淡。
那些衣著光鮮，出人頭地，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他有了追逐新的激情的資本，而她卻漸漸落入俗套，在他的眼里漸漸失去了光澤。
她那昔日美貌的容顏，被烙上了迂腐的痕跡。她感覺生活如一潭死水，不能澎湃激昂起來(lái)，她無(wú)法抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月。
她很沉悶，又很憂愁。生活的枯燥太令人失望，她渴望如一條魚，沖破平靜，沖破桎梏，自由自在的游著。
3、
自童年起，她都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀得令人嫉妒。
同桌的那個(gè)被同學(xué)戲稱白馬王子的人，對(duì)她總是刮目相看。只要他在她周圍唱起歌，一半以上是對(duì)她而來(lái)。這種情況多了，經(jīng)常會(huì)引起女同學(xué)的嫉妒和取笑，那些男同學(xué)被點(diǎn)燃起的“怨恨”，也就不足為怪了。
三三兩兩的，她也收到他的情書。一旦偷看熾熱的文字，觸電的感覺就會(huì)悄然溢滿心田。
那個(gè)時(shí)候她自覺得幸福，飄飄然的有些忘乎所以，如一條活潑亂跳的魚。很多的世間里，她隨意的一回眸，不經(jīng)意的以手輕撩額前發(fā)稍的動(dòng)作，往往都會(huì)在一群青春活潑面前，掀起一陣陣漣漪。
走上社會(huì)，有了工作，她出落得更加秀麗了?；顫?，開朗，真誠(chéng)、向往構(gòu)成了青春的部分。
也在此時(shí)，她把自己幻作了一條魚，一條青春昂揚(yáng)的魚。
可是，她這條魚，沒有來(lái)得及享受快樂的時(shí)光，就誤食了他拋過(guò)來(lái)的誘餌，她上鉤了，被一個(gè)貪戀她美貌和才華的人釣起了。
于是，她的愛情，她的自由就被固定在家這個(gè)狹小的世界里，隨生活而沉浮。
4、
起先，他對(duì)她還不錯(cuò)，她也溫順安分的生活。隨著他地位的漸次提高，收入的不斷增長(zhǎng)，對(duì)外交流的日趨頻繁。他的不安份，逐漸地暴露出來(lái)。
是男人總有與生俱來(lái)的這樣的和那樣的躁動(dòng)，女人如花，尤其年輕的女人更是鮮艷粉嫩的花朵，而男人就是那花心的蝴蝶，專門圍著那些年輕飛來(lái)飛去，說(shuō)些諂媚的話，以博取芳心。
說(shuō)穿了，男人喜歡女人的'真實(shí)企圖，絕對(duì)是貪求容貌，滿足自私的欲望。一旦自己喜歡的女人新鮮不在，人老珠黃了，他就打起算盤，另有所圖。
男人對(duì)自己的舉動(dòng)總能找到借口，說(shuō)明他們的欲望永遠(yuǎn)都難以得到滿足。這猶于一只蝴蝶，看見鮮艷欲滴的花，總會(huì)首選它，翩翩然地去親近它，可當(dāng)這花新鮮不再的時(shí)候，就無(wú)情的將這朵拋棄，重新去獵取新的花朵。
聯(lián)想到婚姻。男人主外，女人主內(nèi)，男人為了事業(yè)，女人為男人付出心血。為了事業(yè)的男人，大多數(shù)都會(huì)振振有詞的說(shuō)是為了事業(yè)，付出心血的女人卻是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。男人整天在外面玩樂，留下女人在家獨(dú)享孤獨(dú)和寂寞。
是紅杏總有出墻的時(shí)候。一次，她為他洗衣服，發(fā)現(xiàn)潔白的襯衣上留有女人淡淡的口紅，她瞬時(shí)就明白了，她如一條魚般感到水質(zhì)的腥臭，她幾乎要窒息。
她知道男人有了心思，她成了一條被男人時(shí)刻都會(huì)拋棄的干魚。她不能容忍水質(zhì)的骯臟，她要為自己留有后路，于是她對(duì)他有了防備和留心，她時(shí)刻準(zhǔn)備著用魚的尊嚴(yán)來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
5、
我不止一次的看你寫的文章，而且虔誠(chéng)的一字一句的讀完，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不肯放過(guò)。讀你的文章，我被你樸實(shí)而有才華的文采深深吸引，被你樸素而有真摯情感的文字感動(dòng)。字里行間，無(wú)不透露著一種真切的真情。我知道這是你心靈的聲音，也知道，每個(gè)字的分量輕重，還知道，你是含著淚水寫就。
很多的時(shí)候，我都在仔細(xì)的品味，尤其是在夜晚難眠的時(shí)候。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心就有一種莫名的沖動(dòng)。我好想去找個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛?，看看你，可思想還是猶豫的拒絕了。于是相思和內(nèi)疚，就化作了淚水。剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。唉，欲語(yǔ)淚先流。
你現(xiàn)在不是一條想飛的魚了，你已經(jīng)飛出了池塘，你已經(jīng)游走于社會(huì)的海洋了。幾年的時(shí)間，你已然鍛煉成熟。閱歷的豐富，見解的逐漸深刻，讓我對(duì)你很是刮目相看。盡管你整天忙于工作，忙于生計(jì)?？晌野l(fā)現(xiàn)，你依然是樂觀，開朗的。從你飽盡社會(huì)滄桑的思想深處，你依舊堅(jiān)強(qiáng)，依舊美麗善良。
6、
生活已經(jīng)是在驚濤駭浪中行進(jìn)，愛全然失去了原本的意思。
婚姻對(duì)于她猶如一塘死水，壓抑得她喘不過(guò)氣來(lái)，而最令她失望的是，歲月的滄桑也一點(diǎn)點(diǎn)爬滿衰老的容顏。
作為一個(gè)女人的黃金時(shí)間，她也時(shí)常注重自己，想方設(shè)法的留住美麗的青春?？墒撬魉鶠?，沒有博得他一絲的喜歡，反而卻換來(lái)他徹底的背叛。
一次不經(jīng)意的上網(wǎng)，讓她知道了他的秘密。
由于他的疏忽，忘了退出qq，她去關(guān)閉它，但是一個(gè)對(duì)話框偏偏彈了出來(lái)。這個(gè)昵稱叫紅塵有你的人，q來(lái)了親愛的，我愛你的話。讓她知道了他瞞著她在做地下工作，開始，她盡量平抑自己的心情，把這話當(dāng)作別人的惡作劇?？墒钱?dāng)她打開他未來(lái)得及刪除的聊天記錄，看到了完整篇的超越情感和友情的文字時(shí)，她的心情也有平靜變成了震怒。
她明白了，他在外面另外養(yǎng)了一條美人魚了。
7、
愛已經(jīng)渾濁，不再是清澈明凈，也非她所熟悉了。
跳出圈外，外面是一片自由的空間，空氣清新，澄明，她決心如一條魚般的飛走。
一場(chǎng)風(fēng)暴如期而至，沖決了塵封已久的愛的堤壩。她如釋重負(fù)，在滾滾潮流中一路飛躍，飛出了無(wú)情，飛進(jìn)了自由。
如今，她這條魚，在生活之海里，自由的呼吸，大方的做人，自由自在的游弋，游得愜意，游得瀟灑。
有時(shí)我遇見她，關(guān)心地問(wèn)她，不覺得遺憾么？
縱然于一個(gè)不愛我的人一起生活，不如我選擇離去，別忘了，我是一條魚，一條能飛的魚。她是如此回答我。
聽了她的話，莫名的感慨浮上心頭。
是的，你是條魚，一條已經(jīng)飛走的魚。
教案飛走的歌篇三
風(fēng)停了，一只風(fēng)箏從天上，慢慢地降落到地上，停在了線的旁邊。
線說(shuō)，你知道嗎？我們本來(lái)就相識(shí)，我一直在這里等著你。
風(fēng)箏狐疑地看了看，小小的線，睜著一雙天真的眼深深地看著他。
真的，以前我一直伴著你飛，無(wú)論你飛得多高多遠(yuǎn)，你的喜怒哀樂我都知道。
風(fēng)箏很好奇，兩個(gè)就海闊天空地談起來(lái)，他們忘了所有。風(fēng)箏把自己沉浸在對(duì)藍(lán)天的眷戀中，而線則癡迷地看著風(fēng)箏，聽著他說(shuō)的每一點(diǎn)一滴。
最后風(fēng)箏咳嗽了聲，線焦急地問(wèn)，你怎么了？
風(fēng)箏清了清嗓說(shuō)，因?yàn)樗{(lán)天太高，自己努力地去追，不想讓風(fēng)把自己吹感冒了。
你去看了沒有？有沒有事？
風(fēng)又起了，風(fēng)箏說(shuō)，沒事，我要走了，我要飛越藍(lán)天回去了。
線緊緊拉住風(fēng)箏，哀求說(shuō)，能不走嗎？你都生病了？
風(fēng)箏放開線的手，做好了飛的準(zhǔn)備。
不走好嗎？
不行啊，我必須要飛。
風(fēng)又止了，風(fēng)箏跌落下來(lái)了，看到了線眼中的淚。
風(fēng)箏幫她擦了擦淚，說(shuō)，別這樣，我會(huì)心里不好受的。
線低下頭，很低很低地說(shuō)，我好容易遇見你，可你又要離開我！
風(fēng)箏沒有聽見她的話，因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了，他的翅膀已張開，雙腳離開了地面。
風(fēng)越來(lái)越大，風(fēng)箏越飛越高，從半空中飄下來(lái)一句話。
忘了我吧，我身上有線，那條線要拉著我回去了！
線看著風(fēng)箏越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)，最后完全消失在自己眼中。
天，開始暗下來(lái)，雨，開始飄下來(lái)，打濕了線的全身，線任由雨點(diǎn)擊打著自己，癱軟在雨中。
其實(shí)線很想告訴風(fēng)箏，為了他，她等了很久很久，她的.線頭很早很早就系在他的腳邊。
人與人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一種悲哀。在錯(cuò)誤的季節(jié)里，相遇是種錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的線，不該把風(fēng)箏放在心里很久很久，錯(cuò)誤的風(fēng)箏不知道線的線頭在他的腳上，錯(cuò)誤的是線不應(yīng)該再遇見風(fēng)箏！
教案飛走的歌篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞。
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、能正確地使用量詞表示事物。
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件。
課型：新授課。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）。
教案飛走的歌篇五
昨天到書城看了一本書：《拆掉思維的墻》里面句句話語(yǔ)，讓人回味無(wú)窮。
俗話說(shuō)：愛情就像手里抓著的沙，握得越緊，手里的沙流失得越快。
親愛的，那不是愛情，而是恐懼。
最靜美的遇見，最心醉的相知，最后，還是逃脫不掉相離。愛的時(shí)候，請(qǐng)相信是真的.愛了，不愛了，請(qǐng)接受是真的不愛了。在分手的時(shí)候，總是聽到這么一句話：我不能沒有你、沒有你，我就活不下去了。
這個(gè)世上，沒有誰(shuí)是真的為誰(shuí)而活著。這世上沒有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)是誰(shuí)的誰(shuí)，這個(gè)地球，沒有了誰(shuí)同樣在轉(zhuǎn)動(dòng)著，有的人注定只能被傷害，有的人注定只能錯(cuò)過(guò)，有的人永遠(yuǎn)只適合活在另一個(gè)人的心里。
這只是個(gè)人的心態(tài)，個(gè)人的依賴性問(wèn)題。
曾經(jīng)在一起的時(shí)候，兩個(gè)人一起吃飯、一起逛街、一起游玩、一起睡覺、不管是天涯海角，或許都有彼此共同努力過(guò)，于是，當(dāng)某一天ta說(shuō)要離開的時(shí)候，你就開始慌了：將來(lái)會(huì)是一個(gè)人走，一個(gè)人睡，一個(gè)人思索，一個(gè)人沉醉。一個(gè)人忙，一個(gè)人累，一個(gè)人煩躁，一個(gè)人體會(huì)。
愛情就像拉象皮筋，最痛的永遠(yuǎn)是最后放手的那個(gè)人。既然一方已經(jīng)放手了，如果你再用一根繩子活生生的困綁著ta，只會(huì)讓雙方越來(lái)越痛苦，甚至?xí)械酱贿^(guò)氣來(lái)，如果你也懂得放手，彼此都將得到了松氣、舒服。
放手了，并不代表不愛了，正所謂：有一種愛叫做放手。
凡覺得辛苦，即是強(qiáng)求。真正的愛情叫人歡愉，如果你覺得痛苦，一定出了錯(cuò)，需及時(shí)結(jié)束，重頭再來(lái)。
佛說(shuō)：笑著面對(duì)，不去埋怨；悠然，隨心，隨性，隨緣，注定讓一生改變的，只在百年后，那一朵花開的時(shí)間。
風(fēng)可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的遼闊，天可以不懂雨的落魄，不是每段愛都一定有結(jié)果。
昨日之幸福已成為一種痕跡。兩人能攜手走完整人生固然美好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。愛一個(gè)人不是要成為所愛的人的牽絆，只要心中有愛，生活總是那么美好。
親愛的，讓我們、打開籠門，讓鳥兒飛走，把自由還給鳥籠。
教案飛走的歌篇六
朝南的陽(yáng)臺(tái)上，有一棵金橘樹，是結(jié)婚裝修期間婆婆為我們?cè)苑N的。種金橘，是為圖吉利。在我國(guó)廣東地區(qū)，過(guò)新年時(shí)，幾乎家家戶戶的大門口、陽(yáng)臺(tái)上都要擺上金橘，講究的人家還會(huì)在金橘樹上掛滿利是封（也就是紅包）。因?yàn)樵诨浾Z(yǔ)中，“橘”與“吉”同音，所謂“金橘”，橘為吉，金為財(cái)，金橘也就有了吉祥招財(cái)?shù)暮狻?/p>
種下以后，婆婆非常悉心地照料它。除了正常澆水、除草之外，還殷勤地喂它以各種各樣的`肥料：洗蝦、洗魚、淘米的水，隔夜的茶葉渣，雞蛋殼等等。金橘不是無(wú)情物。它的枝干，日益粗壯；它的葉片，逐漸茂密。有一天，在那叢叢的綠葉中，嫩綠的新芽里，忽然冒出了許許多多乳白色帶著甜香的小花。后來(lái)，逐漸又蹦出了許許多多的小金橘，那些小金橘在陽(yáng)光溫柔地照耀下，全部油亮油亮地泛著可愛的綠光。
漸漸地，金橘成熟了，橙黃晶瑩，芳香四溢。我摘下一顆放進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，皮薄汁多，唇齒生香，很是美味。因?yàn)榻痖俳Y(jié)得很多，于是，我大量地濫用它：煮魚肉、配佐料、泡茶水；洗桌布、擦冰霜、拭微波爐……濫用以后，依然用它不盡，便拿它當(dāng)“親善大使”。摘了滿滿一紙盒，送親朋好友，送同事鄰居，收到者莫不眉開眼笑，滿口稱謝。
如此，金橘一年又一年地為我結(jié)出累累的果實(shí)，我就坐享其成，把“子結(jié)滿枝”看成是理所當(dāng)然。
后來(lái)，婆婆搬走了。
平日，我由于工作太忙，也記不得定時(shí)給它澆水，興之所至，讓它喝上個(gè)半壺，一忙起來(lái)，便任它自求多福；施肥嘛，因?yàn)榕录依镉小拔兜馈?，所以基本上就免了；除蟲、松土嘛，更是一次都沒有做過(guò)。漸漸地，金橘開出的花朵稀了，也小了，葉子也沒有從前油亮了。后來(lái)，我竟發(fā)現(xiàn)，葉子底面長(zhǎng)出了一層象霜一樣的白茫茫的東西，再后來(lái)，恐怖的黑點(diǎn)迅速地在每一片葉子的表面散布開來(lái)，原本青綠油嫩的葉子，被蟲毒腐蝕得面目全非。我慌了，忙著開始修枝剪葉，買藥殺蟲，澆水施肥……可都回天乏力。于是，又把婆婆當(dāng)作“救世主”請(qǐng)來(lái)，養(yǎng)花高手的她，摸著枯萎的葉子，不無(wú)遺憾地告訴我，太遲了。金橘以它自己的方式，表達(dá)了它仁至義盡，但卻備受冷落的不甘、悲傷、憤怒、與絕望。
我們手中擁有的一切美好的的東西，例如，親情、友情、愛情……都長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀，如果不珍惜它，它便會(huì)毅然決然地，悄無(wú)聲息地飛得無(wú)影無(wú)蹤，到時(shí)你再想把握，已不可能。
教案飛走的歌篇七
一個(gè)星期前就計(jì)劃出去幾天，然后一直拖著，拖到了今天。
昨天睡覺前還想著今天起床要買機(jī)票，要打印，還要收拾行李，還要去超市。結(jié)果猶豫了半天也沒有買。如果一件事情能給讓人猶豫足夠久，那么這件事情要么很重要，要么一點(diǎn)也不重要。
比起目的地的景點(diǎn)，我好像更期待的是搭飛機(jī)的過(guò)程和去機(jī)場(chǎng)的車程，還有就是目的地的街巷。比起特定的景點(diǎn)，我好像更期待通勤時(shí)候的無(wú)所事事。像個(gè)搖籃一樣催人睡覺，或者自在地看書，是一個(gè)稍稍有點(diǎn)緊張而又能使人放松的環(huán)境。我根本就沒有力氣去思考從機(jī)場(chǎng)到酒店要搭什么車才經(jīng)濟(jì)劃算，也不知道那么冷的天氣應(yīng)該穿什么衣服，還擔(dān)心手機(jī)會(huì)不會(huì)因?yàn)楹涠P(guān)機(jī)，或者沒有信號(hào)。如果要擔(dān)心那么多細(xì)碎的小事，那根本就不是我期待的放松治愈的行程。
仔細(xì)思考，我可能需要的`是徹底的放松。
就像我們一直寄望幸福與遙遠(yuǎn)的地方，其實(shí)就在觸手可及的地方。喝到期待已久的珍釀可能會(huì)開心一時(shí)，但是一杯熱水可能才是冬天里難忘的回憶。
當(dāng)我們?cè)谛闹锌偸墙o一件事情一個(gè)期限的時(shí)候…其實(shí)也相當(dāng)于永無(wú)期限，即永遠(yuǎn)都不會(huì)執(zhí)行。
所以下次可能你就能能清楚知道，該做什么決定吧。
教案飛走的歌篇八
設(shè)計(jì)意圖：
一、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的選擇。
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。《動(dòng)物。
大世界》――不同的家園這一主題主要目標(biāo)是讓幼兒了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語(yǔ)言談話活動(dòng)。在活動(dòng)中一方面通過(guò)故事內(nèi)容體會(huì)鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過(guò)跌宕的情節(jié)引起思考、爭(zhēng)論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的`辨證關(guān)系。
二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考。
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景。
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機(jī)會(huì)交談，使幼兒感到自己說(shuō)的話的價(jià)值，這樣既是口頭語(yǔ)言的操作也是動(dòng)腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說(shuō)”的愿望。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評(píng)價(jià)能力在不斷的提高，規(guī)則意識(shí)也在不斷的形成，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)為了進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
嘗試采用“辯論會(huì)”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強(qiáng)的組織形式。
發(fā)展幼兒思維能力、語(yǔ)言能力學(xué)會(huì)合作與挑戰(zhàn)本活動(dòng)。討論、辯論讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問(wèn)題：討論中學(xué)會(huì)與同伴合作在辯論過(guò)程中初步學(xué)會(huì)目標(biāo)性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達(dá)的過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用完整的語(yǔ)言及與別人對(duì)話方式；激勵(lì)幼兒參與熱情培養(yǎng)合作和集體意識(shí)在活動(dòng)中教師則通過(guò)問(wèn)題推進(jìn)引導(dǎo)策略鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)發(fā)表自己的見解。
三、“虛”“實(shí)”結(jié)合，體現(xiàn)“說(shuō)”的趣味。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過(guò)設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進(jìn)一步來(lái)引發(fā)問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)辯論賽讓幼兒自查資料，進(jìn)行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題。在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個(gè)美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對(duì)生活充滿了美好的憧憬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)鳥與樹的依存關(guān)系，了解人類與自然的辨證關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找生活中的木制品、了解樹的作用。
多媒體課件、小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽小鳥鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥的愉快心情。
1、聽，森林里傳來(lái)了誰(shuí)的歌唱聲？
2、小鳥在唱些什么？小鳥到底為什么會(huì)這么愉快地唱著歌？
小結(jié)：聽到了小鳥的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。
二、隨著故事情節(jié)的展開，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地闡述。
l講述故事第一段：
1、小鳥生活在怎樣的地方？
小結(jié)：小鳥有一個(gè)溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！
l講述故事第二段：
1、體驗(yàn)小鳥一起唱歌的快樂。
2、砍下來(lái)的樹派什么用呢？砍下來(lái)的木頭可以做成哪些東西？（適當(dāng)啟發(fā)追問(wèn)，突出理解木頭的使用價(jià)值。）。
幼兒產(chǎn)生兩種意見，激發(fā)幼兒辯論。
4、幼兒根據(jù)自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。
5、幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽證明自己的觀點(diǎn)是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發(fā)幼兒的思考，“挑”起爭(zhēng)論。
6、在矛盾沖突中引導(dǎo)幼兒尋求更合理的解決方法。
三、在故事情節(jié)的深入中，激發(fā)幼兒關(guān)愛自然。
l繼續(xù)欣賞故事：
1、小鳥“西”現(xiàn)在生活得怎么樣？我們可以為小鳥“西”做些什么呢？
2、你們希望最后的結(jié)果是怎樣的呢？
2、感受故事美滿的結(jié)局。
教案飛走的歌篇九
這兒好美好美。
藍(lán)藍(lán)的，像大海一樣的天，下面是碧綠碧綠的，看不到邊的大草甸子：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，天和地融在了一起。
我家住在這兒。每天，我都和我的'好朋友小小到草甸上玩，那草甸子上有好高的蘆葦，也是綠的，水那么清，那么純，水面也映滿了綠色。
這里也有各種鳥，我最喜歡的是丹頂鶴。丹頂鶴都住在蘆葦里。它們的腿又細(xì)又長(zhǎng)，身上披著雪白的翎毛，只有尾部和頸部是黑色的，頭上還戴一頂紅的“鵝冠”，漂亮極了。
因?yàn)椴莸樯嫌小笆孢m”的蘆葦，清清的水，水里還有鮮美的魚兒；鳥兒飛走了，而也聽不到那迷人的“音樂盒”了。
我和小曉發(fā)現(xiàn)小鶴剛剛出生不久就死了，但有一天，我們?cè)谝粋€(gè)窩里發(fā)現(xiàn)兩只小鶴；窩邊，正躺著一只大鶴。它躺在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，脖子上的毛已經(jīng)掉光了。
他死了，好可憐。
“也許是狼吧?！蔽逸p聲的問(wèn)。
“不！”小曉使勁的搖了搖頭?！耙抢蔷蜁?huì)把它全吃光的?！?/p>
“那是吃壞魚死的嗎？”
“都是那化工廠！”我們又異口同聲的說(shuō)。
于是，我和小曉埋葬了大鶴，并為它送上了一束鮮花。同時(shí)也把兩只小鶴帶回了家。我們給小鶴取了一個(gè)名字，一個(gè)叫“雪兒”，另一個(gè)叫“紅紅”。
光陰似箭。小鶴長(zhǎng)大了，一直到了秋天，它們?cè)撟吡?，可身體還很虛弱，我和小曉都極力的讓它們?cè)诩依镞^(guò)冬?？伤鼈儾辉?。
有一天，當(dāng)我們來(lái)到蘆葦看它們的時(shí)候，再也找不到小鶴了，小鶴飛走了。和其它的鶴一起飛走了?！八鼈儾粫?huì)回來(lái)了！”小曉對(duì)我說(shuō)。
我不愿相信，可我相信。
春天又來(lái)了，草兒卻不像以前那么綠，今年的春天安靜極了，小鶴沒有回來(lái)，許多鳥兒都沒有回來(lái)。小鶴會(huì)找到一個(gè)像以前的大草甸子嗎？我真擔(dān)心。
教案飛走的歌篇十
陽(yáng)光明媚，我的心情像陽(yáng)光一樣燦爛，因?yàn)槟棠探o我買了一個(gè)特別漂亮的粉色氫氣球。
那氣球是我親自挑選的，形狀是兔頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大大的眼睛，笑瞇瞇的，它對(duì)我笑，我也對(duì)它笑。氣球底下有根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，我怕它跑了，就把線繩系在手指上，然后拽著氣球蹦蹦跳跳，可開心啦！晚上睡覺時(shí)，我還不舍得把氣球放開，抱著它玩了好久，直到我的上下眼皮開始打架，才讓氣球飛上棚頂。
清晨，我醒了，那時(shí)天剛蒙蒙亮，如果是平常日子，我會(huì)繼續(xù)睡懶覺，可是今天，我一看見棚頂上的氣球就再也睡不著了，我還要拿著氣球去奶奶家玩呢。在奶奶家的院子里，我一會(huì)兒把氣球系在頭發(fā)上，一會(huì)兒又把氣球系在衣領(lǐng)上，一會(huì)兒我又把線繩拽下來(lái)系在手指上，就這樣，我牽著氣球屋里屋外地跑來(lái)跑去，惹得大家哈哈大笑。正在我玩得開心時(shí)，媽媽要給大家合個(gè)影，讓我回家拿照相機(jī)，我不拿，媽媽就把門鑰匙硬往我手里塞，就在我松手的那一瞬間氣球飛走了。
氣球越飛越高，不一會(huì)兒就沒了影，我傷心地號(hào)啕大哭，大家都來(lái)安慰我。我多么想像小鳥一樣長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛向天空去追我可愛的氣球。
教案飛走的歌篇十一
星期天的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小明把前幾天剛剛養(yǎng)好的斷翅的小鳥在家里養(yǎng)著，媽媽看到小鳥的傷養(yǎng)好了，于是對(duì)小明說(shuō)：“小明！咱們把小鳥放生吧！”“為什么呢？”小明問(wèn)道?！耙?yàn)椋▲B屬于大自然，不應(yīng)該把它圈在家里！”于是，小明小心翼翼的把小鳥放在合攏的手心里，下樓去了。
小明一邊走著，一邊看著小鳥，小鳥也時(shí)不時(shí)看看小明，他們倆都覺得很依依不舍。小明決定應(yīng)該把小鳥送到公園以后在放生。
小明一路小跑，氣喘吁吁的跑到公園。
到了公園以后，小明特意特找了個(gè)樹多的地方，然后，慢慢舉起捧著小鳥的雙手，他把雙手張開，讓小鳥飛走。小鳥歡快的飛了起來(lái)，又轉(zhuǎn)過(guò)頭依依不舍的向小明叫著，好像在說(shuō)：“再見、再見，小明?！毙∶饕贿呄蛐▲B揮手，一邊說(shuō)：“再見、再見！小鳥，我會(huì)想你的?！?/p>
小鳥越飛越遠(yuǎn)，不一會(huì)就消失在天空之中。小明看著遠(yuǎn)去的`小鳥，戀戀不舍地離開了公園，向家里走去。
教案飛走的歌篇十二
今年生日的時(shí)候,媽媽送了我一對(duì)鸚鵡.這可是我盼望已久的禮物.
兩只鸚鵡一只是藍(lán)色的,一只是黃色的,都很漂亮.而且它們剛好是一對(duì).每天我都喂它們吃小米和水.
這對(duì)鸚鵡來(lái)我家已經(jīng)快半年了.剛開始我一心想教它們說(shuō)話,可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那實(shí)在是太難了.它們好象根本就不理我.成天就只會(huì)嘰嘰喳喳地瞎叫.所以我也就放棄了.
今天吃過(guò)晚飯,我照例去小陽(yáng)臺(tái)看我的鸚鵡.一看嚇了我一大跳——我的那只黃色小鸚鵡不見了，只剩那只藍(lán)鸚鵡了。我都不知道它什么時(shí)候跑掉的。早上明明還在的呀！藍(lán)鸚鵡可憐巴巴地看著我，好象在說(shuō)：“我要去找我的同伴！”可是我已經(jīng)失去一只小鳥了，我可不想再失去另一只。
藍(lán)鸚鵡，你就留下來(lái)和我作伴吧！
教案飛走的歌篇十三
夏天，你如果感覺累了，或者太熱了，向山頂走來(lái)，一看那綠毯，全身的疲勞和燥熱就會(huì)一下子消失。站在山頂上，看，大河猶如被關(guān)了一年的小狗，一路歡跳著奔騰而去。
簡(jiǎn)評(píng)：本文小作者按小學(xué)生作文大全。
指沒有什么名聲。]。我有一句話想用上：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴，花的事業(yè)是甜美，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧！”因?yàn)槔蠋煹哪且粋€(gè)字，讓她失去了一次磨礪的機(jī)會(huì)。當(dāng)劉子艷老師來(lái)到了我們麒麟小學(xué)以后，又意外的得到了一次磨礪機(jī)會(huì)。劉子艷老師終于把握住了，陪同的劉子艷老師去參加表現(xiàn)。我感嘆：“愛是一個(gè)不可缺少的因素?。 ?/p>
主持人王劍宜老師接著帶我們了解愛的故事之二，張祖志副部長(zhǎng)和閆玲老師與一群孩子的“愛”的故事。當(dāng)孩子們?cè)谔骄拷痿~的病情時(shí)，遇到了問(wèn)題。張祖志副部長(zhǎng)和閆玲老師有耐心的陪著孩子們探索答案。并且回答了錢學(xué)森之問(wèn)。
教案飛走的歌篇十四
一大群褐色的肉鴨，生活在鴨棚里。其中一只很矮很瘦弱，羽毛臟兮兮。別的同類都討厭它，也總愛欺負(fù)它。但它很倔強(qiáng)，發(fā)誓有一天吃得胖胖的，長(zhǎng)得高高大大的不再受氣。
但，這是不可能的，它太瘦弱，在食槽里搶飼料搶不過(guò)別的鴨。在一堵密不透風(fēng)的由羽毛和鴨屁股組成的墻跟前，擠不進(jìn)去。偶爾有次沖在前面，被別的肥鴨一屁股擠趴下，再爬起來(lái)，面前又是密不透風(fēng)的羽毛和鴨屁股的墻了。
等到別的鴨都吃飽了，食槽里只剩下飼料的殘丁兒。
它又想個(gè)辦法去游泳池里捉魚。游泳池里面魚兒不多，好不容易捉到一條，冷不丁被一個(gè)大扁嘴扯去了。
它很傷心，繼而失望。因?yàn)槭軞猓怨聠?，又因孤單更受氣?/p>
這次沒有摔疼，因?yàn)槁湓诹怂嫔稀Ｋl(fā)現(xiàn)鴨圈外是個(gè)游泳池，好大好大的游泳池，沒邊沒沿。旁邊還有幾個(gè)更大的鴨棚，奇怪，那些鴨的羽毛居然是白色的。游泳池上還有好多鴨圈是漂浮著的，有的上面還立了跟柱子，掛著好大一塊布，奇怪，上面沒有鴨子，只有一個(gè)人在那里撒網(wǎng)。
馬上，它又有了新發(fā)現(xiàn)：這里有好多的魚！終于能美美的飽餐一頓了。
它迷上了游泳，迷上了飛翔。
一天，它好奇的`靠近一個(gè)漂浮的鴨圈，漁夫先是驚奇的看著它，繼而喜悅，回頭拿了根棍子，慢慢走過(guò)來(lái)。它忽然發(fā)現(xiàn)漁夫的眼神和鴨圈里同伴的眼神很像似，害怕的飛走了，漁夫還在那揮舞棍子，不停的叫喊。
它有了離開這兒的打算，越遠(yuǎn)越好。
順著游泳池的岸，飛走了。
這游泳池好長(zhǎng)好長(zhǎng)，它每天都有新發(fā)現(xiàn)。
水中央有一小塊露出的土地，周圍長(zhǎng)著蘆葦，中間花草繁盛，它想，這兒要是有個(gè)鴨圈多好。
野鴨群沸騰了，群鴨叫著：新伙伴！新伙伴！
一只老鴨搖晃著走過(guò)來(lái)說(shuō)，歡迎你加入我們的團(tuán)隊(duì)。
就這樣，它成了一只野鴨。
教案飛走的歌篇十五
小四在《左手倒影右手年華》中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“身邊的位置就那么多，自己能給的就那么多，這個(gè)狹小的圈子里有人要進(jìn)來(lái)，就有人不得不離開?！彼?，你離開了，像那只“綠螳螂”一樣“飛走”了，從我的圈子中，飛出去了，再也沒有回來(lái)過(guò)。
記憶深處的閥門一旦打開，往事便向肆虐的洪水一般，洶涌而來(lái)。認(rèn)識(shí)你之前，我的膽子真的很小，小到甚至能讓別人瞠目結(jié)舌的地步，可愛的小貓小狗我不敢碰，溫順的小兔子我也不敢摸，當(dāng)然長(zhǎng)得“威武無(wú)比”的綠螳螂也不例外。也許是老天爺也看不下去了，才會(huì)派你來(lái)拯救膽小如鼠的我吧。
那一天，面對(duì)走廊墻壁上的那只綠螳螂，我就像一座被固定在地面上的雕塑，寸步難移。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我卻始終沒有勇氣越過(guò)那只綠螳螂。而你就像那身披金色彩衣的將軍，高昂著頭，傲然站在了我的身前，嘴角還掛著一抹嘲弄的笑。就在我發(fā)愣的時(shí)候，你突然用手把那只綠螳螂放到我的面前，但馬上就移開了。雖然只是短短的一瞬間，可那一刻我真的覺得自己的心臟快要停止運(yùn)作了，空氣一下子安靜了下來(lái)。當(dāng)然，你只是想要嚇嚇我，并沒有什么惡意，后來(lái)我們也成了好朋友。“綠螳螂”就是你送給我的第一份也是唯一一份禮物，因?yàn)椴痪弥螅憔桶犭x了這座城市。而那只唯一可以留作念想的“綠螳螂”也在我搬家的途中，不小心遺失了。
《夢(mèng)里花落知多少》里面有這樣一句話，讓我感觸很深：有些人是一直會(huì)刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他,那種感受，卻永遠(yuǎn)不會(huì)變。經(jīng)過(guò)這么多年，我沒有刻意去想起你，盡管有時(shí)候那些關(guān)于你的回憶會(huì)突然在心海中肆虐翻滾，讓我措手不及。我也沒有刻意去忘記你，一切都只是順其自然。我早已不記得你的'聲音，不記得你的笑容，不記得你的臉，可是你給我的那種安心的感覺卻始終沒有改變過(guò)。
我不知道你是否還記得當(dāng)年那個(gè)被你用綠螳螂嚇唬的小丫頭，不知道你是否還記得那只送給我的“綠螳螂”，不知道你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句“要永遠(yuǎn)記得彼此”是否還算數(shù)，可我當(dāng)真了。你，我真的會(huì)記一輩子的，不是刻意去記的，只是剛剛好沒有忘。
謹(jǐn)以此文紀(jì)念那個(gè)送我“綠螳螂”的人，那個(gè)早已從我的生活圈子中離開的人。
教案飛走的歌篇十六
剛剛爸爸給剛剛買了一個(gè)氣球，氣球上畫著一只機(jī)器貓，氣球里充滿了氫氣，機(jī)器貓就在頭頂上飛來(lái)飛去，神氣極了。剛剛十分開心，拿著氣球到處跑，向大家炫耀：“看啊！看啊！我有一只‘哆啦a夢(mèng)’，它還會(huì)飛呢！你們有嗎？”大家聽了特別生氣，不再和剛剛玩了，都說(shuō)他很驕傲。
剛剛來(lái)到公園，在小樹底下玩，一不小心，他摔了一跤，手上的氣球飛到了樹枝上，掛在那里。剛剛拿不到氣球，心里很著急，他走來(lái)走去，卻沒有什么好辦法。他只好無(wú)奈的對(duì)大家說(shuō)：“我的氣球飛到了樹枝上，誰(shuí)幫我拿下來(lái)？”大家聽了，都不答應(yīng)。剛剛見大家這樣，只好自己想辦法，他的腦子里滿是鬼主意。嘿！他已經(jīng)想出來(lái)兩個(gè)鬼主意了（不是好主意）：a、用棍子把氣球“請(qǐng)”下來(lái)；b、把小樹砍了，再“請(qǐng)”下氣球。不過(guò)他很快排除了第“a”種想法，因?yàn)橛霉髯訒?huì)把氣球扎爆的，所以將它排除了。剛剛看了看小樹，得意地笑了。
“鋸子，鋸子，你的到來(lái)……”剛剛哼著小曲來(lái)到公園，拿著鋸子把小樹鋸了。“咦？樹怎么飛了呢？”原來(lái)氣球見剛剛不愛護(hù)樹木，把小樹枝帶走了。
教案飛走的歌篇十七
今天晚上，我在江濱幼兒園學(xué)寫作。一上課，楊老師就說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲”。說(shuō)完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“踩氣球”三個(gè)字，同學(xué)們見了有的很高興，有的很害怕，還有的有高興又高興又害怕。
楊老師拿來(lái)四個(gè)吹胖的球，很多小朋友都想上去踩，楊老師請(qǐng)了晚上表現(xiàn)最好的鄔佳笈走到最上面，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)紅色的氣球小心翼翼地踩了下去，調(diào)皮的氣球跑到了一邊，鄔佳笈不甘心，把氣球撿回來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣球又使勁地踩了下去，只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了，膽小的女同學(xué)有的緊緊地捂上了耳朵，有的牢牢的閉上了眼睛，還有的高聲尖叫，恨不得鉆到地洞里去。
踩氣球真好玩！
教案飛走的歌篇十八
歷史的針腳，細(xì)細(xì)密密，輕輕的將夜合攏，掬一捧如水的蒼涼，給龐貝的命運(yùn)，將最美的在瞬間燒熔，含淚成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告別了一個(gè)時(shí)代！
原來(lái)這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路！只借五月的清風(fēng)作剪，截一段云幕為扇，綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶，待五更疏欲斷，徒留一樹碧無(wú)情。不知是歷史的幸運(yùn)，還是詩(shī)人的悲鳴！
疲倦了江南塞北的花路，再次啟程，以身作祭禮，烘暖三月的天空！歷史終是錯(cuò)印了英雄的天書，竟無(wú)人知曉。道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣；義之所當(dāng)，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯。以永生的歌喉叩問(wèn)無(wú)蹤，只有歲月作答：這一別就是永遠(yuǎn)了。
沉劍銷名，策馬高游，余一抹無(wú)法典當(dāng)?shù)那閼?，與后世相見。歌偏陽(yáng)春，誰(shuí)會(huì)在乎曲高和寡！心字無(wú)言，終生拜讀歲月的寬恕。隱逸歷史的英雄啊，旅夢(mèng)碎了，就不必執(zhí)著于來(lái)時(shí)路，所有的光影與所有的悲歡，在千載后人的枕邊，也分明夢(mèng)見。睡蓮綻開一串不屈的名字和一段永生的歲月。生命中所有的狂喜與刺痛，都在這一刻，宛如煙火。不必向所在的時(shí)空追問(wèn)，只小園徐步，衍出一個(gè)為后世傾訴的靈魂。
俯首時(shí)光的人，是什么聲音讓你們隱姓埋名！峰回路轉(zhuǎn)，繁華深處，唯有更加躊躇?？墒?，每次與遠(yuǎn)去的身影狹路相逢，都愿成為歷史的一滴淚，換取淡而不化的心情！只求遠(yuǎn)去的足跡，和揮手的從容！
若蒙橈雪而來(lái)，吾等必掃花以待！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14837197.html】
