總結是對一段時間工作的總結和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結的關鍵因素之一。以下是一些優(yōu)秀總結范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
學習反思的心得篇一
歷史，總是要前進的。202_年我們交出了一份“人民滿意、世界矚目、可以載入史冊”的答卷。全年國內生產總值首度突破百萬億元大關，實現(xiàn)歷史性跨越。如期完成新時代脫貧攻堅目標任務，鄉(xiāng)村振興開局良好、成就顯著，北斗、嫦娥五號、天問一號、奮斗者等科技成果亮眼……這樣的成績既舉世矚目又來之不易，是我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的政治擔當領導全國各族人民不斷奮斗得來的。邁入新征程，新的答卷正等待著我們去書寫，新的豐碑正等待著我們去筑造。開創(chuàng)新局面召喚新的奮斗，發(fā)揚孺子?！盀槊穹铡?、拓荒?！皠?chuàng)新發(fā)展”、老黃?！捌D苦奮斗”的精神，凝聚越是艱險越向前的力量，在新征程上接續(xù)奮斗、開拓創(chuàng)新、堅毅前行。
發(fā)揚孺子牛精神，初心不忘、百姓為先，用實干全心全意服務人民。治國有常，利民為本。努力讓人民過上美好生活，是黨的使命之所在、價值之所在、生命之所在。黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標準，不斷滿足人民群眾對美好生活的新期待，不斷解決人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題。把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，落實到具體行動中，體現(xiàn)在新時期經濟社會發(fā)展的各個方面各個環(huán)節(jié)。要善于傾聽人民心聲，著力從群眾最急最難最盼的問題入手創(chuàng)政績，堅持誠心誠意為人民辦實事，盡心盡力為人民辦好事，堅持不懈為人民辦難事。用實干為民排憂解難，不斷保障和改善民生，促進社會公平正義，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民，提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
發(fā)揚拓荒牛精神，勇于擔當、銳意進取，用敢干譜寫改革開放新篇章。改革不停頓，開放不止步。改革開放是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招，帶領中國打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)，帶領中國經濟跑出華麗“v”型曲線。站在歷史交匯點，我們要永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風，在創(chuàng)新發(fā)展中爭先機，在攻堅克難中開新局，在干事創(chuàng)業(yè)中趟新路，敢試敢闖、敢為人先、勇于擔當、銳意進取，讓中國的改革不斷攀越時代高峰、開啟發(fā)展新篇。
發(fā)揚老黃牛精神，求真務實、善作善成，用勤干練就干事創(chuàng)業(yè)真本領。新階段新機遇，新征程新作為。新的藍圖已繪就，奮進號角已吹響，要把好的藍圖一干到底，直到變成現(xiàn)實。歸根到底需要每個人恪盡職守、嘔心瀝血、愛崗敬業(yè)、一點一滴地筑就。要結合時代特點弘揚踐行紅船精神，錘煉踏石留印、抓鐵有痕的奮斗作風，真刀真槍抓落實，把雷厲風行和久久為功有機結合起來，以只爭朝夕的精神狀態(tài)，增強責任之心，知責于心、擔責于身、履責于行，做到干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行，在勤學苦干、多思善悟中成為行家里手。
在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，夢在前方、路在腳下。面對浩浩蕩蕩的時代潮流，面對越來越接近的民族夢想，我們必須奮力前行，共同創(chuàng)造中國人民和中華民族更加幸福美好的未來。
學習反思的心得篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，學習和思考成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而學習的反思更是一種重要的學習方法，它可以幫助我們更好地理解和運用所學知識，提升學習的效果。在我的學習過程中，我深刻體驗到了學習反思的意義和作用。下面我將從我的個人經歷出發(fā)，論述學習反思的重要性、學習反思的方法、學習反思的好處以及如何將學習反思應用于實際生活中。
首先，我想談談學習反思的重要性。學習反思是對學習過程的總結和思考，通過對學習的回顧和思考，我們能夠更好地理解所學的知識和經驗。學習反思能夠幫助我們更深入地思考，并且提升我們的學習效果。在我自己的學習中，我發(fā)現(xiàn)通過反思自己的學習過程，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正學習中的問題，提高學習的質量和效率。而且，學習反思能夠讓我們更好地將所學的知識應用于實際生活中，并且將學習的成果最大化。
其次，我想介紹一下學習反思的方法。學習反思的方法有很多，可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方式。比如，可以通過書寫來進行反思，將學習的過程和心得記錄下來；也可以將所學的知識進行整理和總結，形成一篇文章或者一個思維導圖；還可以通過與他人的交流來分享自己的學習心得。這些方法都可以幫助我們更深入地理解和運用所學的知識，并且能夠激發(fā)我們的學習動力和創(chuàng)造力。而且，學習反思的方法還可以根據(jù)自己的學習需求進行調整和補充，從而更好地適應不同的學習情境和任務。
學習反思的好處也是不可忽視的。首先，學習反思可以幫助我們更好地理解知識。通過反思學習過程，我們可以將所學的知識整理和總結，形成一種層次清晰、體系完整的知識結構。其次，學習反思可以幫助我們更好地運用知識。通過反思自己的學習過程，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，及時調整學習方法和策略，從而更好地運用所學的知識。另外，學習反思還可以激發(fā)我們的學習動力和創(chuàng)造力。通過反思學習過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學習進步，從而增強自信心和學習的興趣，進一步提高學習的效果。
最后，我想介紹一下如何將學習反思應用于實際生活中。學習反思不僅僅是在學習中進行的，它可以貫穿于我們的日常生活中的方方面面。比如，在工作中，我們可以每天進行一次工作總結和反思，找出問題并及時解決；在人際交往中，我們可以反思自己與他人的交流，從中尋找提升自己的方法；在生活中，我們可以反思自己的行為與習慣，不斷改進和完善自己。學習反思能夠幫助我們更好地認識自己，理解自己的需求，并且?guī)椭覀兏玫嘏c他人合作和相處。
總之，學習反思是一種非常重要的學習方法，它可以幫助我們更好地理解和運用所學知識，提升學習的效果。通過學習反思，我們可以更深入地思考，及時發(fā)現(xiàn)并改正學習中的問題，并且將學習的成果最大化。同時，學習反思還可以激發(fā)我們的學習動力和創(chuàng)造力，幫助我們更好地應對各種學習情境和任務。最重要的是，學習反思不僅僅是在學習中進行的，它可以貫穿于我們的日常生活中的方方面面，從而幫助我們更好地認識自己，理解自己的需求，并且與他人合作和相處。因此，我認為學習反思應該成為每個人學習和生活的一部分。
學習反思的心得篇三
根據(jù)兒童的年齡特點，采取各種有效的途徑,有意識地激發(fā)學生的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)他們的識字能力。
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我們一致認為一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的.興趣，不斷激發(fā)學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂于識字，主動識字。如在教形聲字，通過畫面與文字的演變，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產生聯(lián)系，從而激起學生探索祖國文字奧秘的欲望，對學習識字產生濃厚的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。我們在教學中要充分利用游戲的形式調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉轉……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
學習反思的心得篇四
“連鋼創(chuàng)新團隊”
為世界港航業(yè)貢獻了中國方案、中國智慧。
在這些奇跡的背后，
有著很多不為人知的故事。
1
用堅守詮釋大愛。
管廷敬，37歲，在連鋼創(chuàng)新團隊中，他負責的是自動化碼頭閘口的平面規(guī)劃和設計。
2017年年初，自動化碼頭即將進入首航測試階段。那段日子，管廷敬每天晚上都忙到很晚，很少有時間去探望母親。父親去世得早，母親獨自生活，這讓管廷敬一直心有愧疚。就在首船測試前不久的一天夜里，母親在家中發(fā)生了意外，不幸離世。
管廷敬強忍著悲傷，回到家處理完母親的喪事，三天后就返回了工作崗位。管廷敬說，母親的去世，自己一直很自責。但是看到自己參與建設的自動化碼頭，每天都有國內外同行前來學習，心里又感到很欣慰、很自豪。
管廷敬說：“看著自己設計的流程從圖紙上變成了現(xiàn)實，就像一個個小孩成長起來了，真是特別自豪?，F(xiàn)在咱的自動化碼頭建成了，國內國外的都來學習，覺得咱的付出沒有白費?！?/p>
2
再難，跪著也要走下去。
徐永寧，44歲，在連鋼創(chuàng)新團隊中，承擔著自動化碼頭數(shù)據(jù)中心的建設、調試工作。
在數(shù)據(jù)庫建設的關鍵時期，妻子確診癌癥的消息，像晴天霹靂打破了他的平靜的工作和生活。一邊是因為接受放化療而日漸憔悴的愛人，一邊是已經到了沖刺階段的項目。
那段時間，徐永寧每天天不亮就送妻子去醫(yī)院治療，然后趕到單位，一頭扎進調試工作中。領導和同事們心疼他，幾次勸他先騰出時間好好照顧愛人。
徐永寧堅定地說，自己沒問題!他依舊每天默默地在醫(yī)院和碼頭之間頑強地奔波著、堅持著。一年多時間，這個身高一米八的漢子滿眼血絲、瘦了十幾斤，既沒有說過半句怨言，也沒有耽誤一點工作進度。
徐永寧說：“我在這個團隊，這些是我應該做的，這個是我應該承擔的，再難，跪著也要走下去。”
盡管盡了最大努力，他心愛的妻子還是離開了。這個沉默寡言的漢子擦干了眼淚，懷揣著思念，更加拼命地投入了工作。最終，他和同事們一起建成了國內首個基于云技術的自動化碼頭雙活數(shù)據(jù)中心和神經網絡系統(tǒng)。
3
家國情懷鐫刻心中。
“連鋼創(chuàng)新團隊”里，每個人都懷揣著一顆為國爭光、為民族爭氣的滾燙“中國心”。2017年5月11日，隨著汽笛鳴響，全亞洲第一個真正意義上的全自動化集裝箱碼頭開始運營了。這是一個完全不同于傳統(tǒng)碼頭的全新生產模式。
控制中心一聲令下，沒有安全員、指揮手的身影穿梭，沒有對講機的繁忙呼叫，數(shù)千個集裝箱或裝或卸，行云流水，快速精準。
首次作業(yè)完成3858個自然箱，橋吊單機平均效率達到26.1個自然箱/小時，世界自動化集裝箱碼頭商業(yè)運營首船作業(yè)最高效率，在山東港口青島港誕生了!連鋼團隊的成員眼含熱淚見證了這個歷史性的時刻。
當家國情懷深深鐫刻在每個人心頭，困難就不再成為困難，夢想一定會變成現(xiàn)實。山東港口青島港全自動化集裝箱碼頭，記錄了“連鋼創(chuàng)新團隊”奮勇拼搏、勇超世界一流的歷程，演繹著山東港口廣大黨員干部報效祖國、忠誠無悔的信念追求。
如今，他們再次踏上征程，以“中國智造”“中國速度”，繼續(xù)書寫民族復興的光輝篇章。
學習反思的心得篇五
你們會打羽毛球嗎?打羽毛球一項非常不錯的運動。
今天早上，我和媽媽去打羽毛球。我們拿著球和球拍來到了樓下，找了一塊空曠的地方，就開始了。
今天我已經有了許多收獲。但媽媽說：“打羽毛球，不是一天就能學會的，關鍵要多練，多打打就會了?！薄澳俏覀円院缶吞焯齑蛴鹈虬??！蔽艺f?！昂玫?，今天就這樣吧，太陽出來了，陽光很強了，就不能打了，要不眼睛要受到傷害的。”“我們明天再打吧?！薄芭丁庇谑牵覒賾俨簧岬鼗丶伊?。
學習反思的心得篇六
隨著全球化的發(fā)展趨勢，英語作為一種全球性的共通語言，對于我們來說越來越重要。在我個人的英語學習過程中，我不僅收獲了語言技能，更重要的是在這個過程中形成了一些反思心得和體會。下面我將從不同的角度來談談這些體會。
首先，我認識到學習英語需要耐心和毅力。學習英語并不是一蹴而就的過程，而是需要我們付出大量的時間和努力。在初學階段，我常常遇到難以理解的語法和單詞，這時候耐心和毅力就顯得尤為重要。我曾經多次陷入挫敗感中，因為考試成績不理想或者無法流利地進行口語交流。然而，我意識到沒有付出就不會有收獲，于是我更加努力地學習，通過單詞卡片、聽力練習和閱讀著力提高自己的語言能力。正是這種堅持不懈的努力，讓我能夠在英語學習中逐漸有所進步。
其次，我了解到英語學習不僅僅是學習語言本身，更是了解其他文化和思維方式。英語是許多國家的官方語言，它承載了這些國家的歷史、文化和價值觀。因此，學習英語的過程也就是學習其他國家的文化和思維方式。在學習過程中，我拓寬了自己的視野，了解了不同國家的習俗、傳統(tǒng)和節(jié)日。這讓我在與外國人交流時更加得心應手，也讓我更加容易融入國際社會。學習英語讓我看到了一個更加廣闊的世界，激發(fā)了我對其他文化和國家的好奇心。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了英語學習對我的思維能力的積極影響。學習英語需要大量的閱讀、聽力和口語實踐，這些活動讓我鍛煉了自己的思考和表達能力。在閱讀英文原著的過程中，我需要理解作者的意圖和觀點，同時也要加深自己對語言的理解。這樣的訓練不僅僅提高了我的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了我批判性思維和分析問題的能力。通過與他人的口語交流，我學會了正確地使用語法和語言結構，培養(yǎng)了自信和溝通技巧。這些能力不僅在英語學習中具有重要意義，也會在我的其他學習和工作中受益。
最后，我得到了一個重要的啟示，那就是要多與他人交流和合作。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和合作是提高自己的有效途徑。借助他人的幫助和指導，我可以更快地糾正錯誤和提高自己的發(fā)音和口語表達。同時，也能通過與他人討論和分享學習心得，獲得更多的學習資源和經驗。與其他同學一起學習英語，互相激勵和督促，促進了我個人學習能力的提升。尤其是與外國人的交流，讓我有機會實踐口語表達和理解技巧，使我更加自信和熟練地運用英語。
總結起來，英語學習不僅僅是學習一門語言，更是一次身心全面發(fā)展的過程。通過耐心和毅力，了解其他文化和思維方式，鍛煉思維能力，與他人交流和合作，我們能夠在英語學習中獲得更多的充實和收獲。這些體會和心得也將伴隨我人生的其他領域，使我更加自信和成功。
學習反思的心得篇七
期中考試的成績下來了，整體來說考得還不錯，英語100分，數(shù)學100分，語文96。5分，通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我在語文方面存在的幾個漏洞：
（1）基礎知識掌握不牢固。
這次語文考試，我扣在基礎知識上的就有2。5分，在看拼音，寫詞語中，我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎啊，如果我在復習的時候能把每個生字和詞語都記牢在心里的話，這2。5分就不會丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個小小的期中考試，那如果在高考時也犯這樣的錯誤呢？那將是一個無法挽回的重大失誤！在以后考試復習的時候，我一定要把每一個字都復習到，這樣就不會犯不該犯的錯誤了。
（2）課外知識缺乏。
在這次考試中，有一道題對于我來說較有難度：“請寫出我國四大名間故事。”當時我就懵了，嘴里不停地喃喃：“四大民間故事是什么？好像有《梁山伯與祝英臺》和《孟姜女》，還有一個是什么？《后羿射日》？”我怎么想也想不起來，最后只好把這三個寫上去?；氐郊?，媽媽語重心長地對我說：“小寶，不是媽媽說你，你這語文知識也太缺乏了吧，如果你在平常多讀一些語文知識方面的書，在考試的時候就不會吃這樣的虧了！四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》??！”我聽后，不由得慚愧起來，以后我一定要在課外知識方面下工夫??！
學習反思的心得篇八
新課標下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學生的生活及思想實際，更注重學生思想品德的教育，以促進學生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標的教學目標之一。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學中滲透新課標的這一目標，更好地促進學生健康人格的形成與發(fā)展？我的主要做法是：
一、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生主動參與課堂教學的積極性。
學生是學習活動的主體，教育和教學都應以學生為中心。今天的中學生，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復雜的信息中做出恰當?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能，學會獨立思考，提出質疑并進行反思。所以作為教師不應該唱獨角戲，而應做服務員，為學生搭建表演平臺。在教學中充分開發(fā)、利用校內外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關機會讓學生在實踐中學習，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時善于指導學生去“做”，讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。
在七年級《思想品德》教學中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。其教學模式是：情境理論情境。情境既是課堂教學的出發(fā)點，又是落腳點，探究情境需要學習理論，學習理論是為了更好地探究情境，以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件，情境是教學的主線，要貫穿課堂教學的始終，能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用，比如，導入、表演（過程）、討論、總結等。不過為了順利而有效地進行情境教學，課前必須做好充分的準備工作。
首先，選準情境。每課的教學目的都不同，而每課又有不同的教學環(huán)節(jié)，那么，在教學中就要根據(jù)不同的教學目的、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲；《男生女生》適用角色扮演；《文明交往》適用小品表演；《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設，學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調動起來。
其次，課前必須組織并認真指導學生做好各種情境表演的有關準備工作。如選好人、準備好道具并指導學生進行排練等。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果，加深學生對所學知識的理解，更好地為教學服務，本學期開學不久，我就在各教學班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組，這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學服務的作用。
另外，為了充分調動每個學生學習的主動積極性，避免顧此失彼。在課堂教學過程中，我會根據(jù)不同的教學內容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演；而根據(jù)各教學目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好，以便更好地為教學服務。
二、讓學生在評價中激勵自己。
從新課標的教學內容、教學要求來看，課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標，評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點，并由考試分數(shù)的多少來決定。我們應該認識到學生是人，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發(fā)學生的個人意識，并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學習的熱情，我在這方面的做法是：
（一）、充分利用課本原有的知識板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“”的設計我都會給予恰當?shù)脑u價，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定、高度評價，從而增強學生的自信心，充分調動他們主動參與、積極探究的熱情。
（二）、認真做好課后評價。每學完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學生進行相應的評價。在評價中，我一般采用靈活多樣的評價形式，比如讓學生對所學知識進行簡單小結、談感想、寫心得、進行活動設計、同學間互相打分、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等，以此來肯定學生，激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試。
學習反思的心得篇九
所謂能力，就是順利完成某種活動所必備的心理條件。從事任何專門的活動，都必須具備兩種能力：一種是一般能力，或叫做認識能力、智力。一般能力（認識能力或智力）包括觀察力、記憶力、想象力和思考力幾個方面的能力，其中思維能力是核心；另一種是特殊能力，它是指從事某種專業(yè)活動所必須的特殊專業(yè)才能，如音樂家對音量、音色、音質的辨別能力與節(jié)奏感等。
簡單地說，思維能力就是人們對客觀事物的間接、概括的認識，是對事物內部的、規(guī)律性聯(lián)系的認識。研究思維可以從三個方面認識：
（１）思維的形式。概念、判斷和推理是思維的三種基本形式，任何思維都是運用概念進行判斷和推理的過程。推理又分為歸納推理（由個別到一般）和演繹推理（由一般到個別）。
（２）思維的過程。分析、綜合、抽象、概括、比較和具體化，是思維的基本過程。在思維活動中，它們不是孤立的，而是相互聯(lián)系的過程。
（３）思維的品質：思維的品質是評價思維能力的指標。一般從以下幾個方面考察：第一，思維的廣闊性。第二，思維的深刻性。第三，思維的靈活性。第四，思維的批判性。第五，思維的邏輯性。第六，思維的創(chuàng)造性。
我們目前還不能給歷史思維下一個確切的定義，但是我們可以從歷史思維與一般思維的關系的描述中，從它的具體內容中來了解。
我們把思維分為一般思維和個別思維。一般思維即邏輯思維，其主要形式和過程在“思維”條中已作了介紹，所謂個別思維則是指專門的思維，例如數(shù)學思維和歷史思維等。
歷史思維是一般思維的一部分，歷史思維是結合一般思維統(tǒng)一形成的。
一般思維和歷史思維是相互聯(lián)系和相互豐富的關系歷史思維的根本點是歷史唯物主義。培養(yǎng)歷史思維的最高目標就是培養(yǎng)學生運用唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。但是，從初中學生一般思維發(fā)展的現(xiàn)有水平出發(fā)，從他們現(xiàn)有的歷史思維基礎出發(fā)，我們可以把歷史思維能力訓練具體化為以下幾種思維品質的培養(yǎng)：
（１）學會歷史地看問題的思維品質。學會歷史地看問題，對初中學生來說，主要是養(yǎng)成兩種思維的習慣：
第一，善于把事件和人物放在具體的歷史條件下進行分析和評價的思維習慣。每個具體的歷史事件和歷史人物都是在特定的歷史條件下產生的。因此，對事件或人物在歷史上所起的作用進行評價時，一定不要用今天的標準去要求古人，而要看到在當時的歷史條件下，這些人是否順應了歷史潮流，是否比他們的前人提供了新的、有進步意義的東西；評價以往的歷史事件，看它是推動了還是阻礙了歷史的進步，這是評價歷史人物的功過、歷史事件的是非的重要標準，也是良好的歷史思維品質。
第二，善于用發(fā)展變化的觀點看待歷史現(xiàn)象的思維習慣。歷史是作為一個永無止境的不斷發(fā)展變化著的過程而展開的。就社會的發(fā)展而言，古代社會經歷了原始社會，奴隸社會和封建社會三個階段，后一種社會總比前一種社會進步，我們生活中的各種事物如衣、食、住、行也是不斷發(fā)展變化的。
通過從社會到生活的發(fā)展變化的內容的講述，幫助學生樹立社會不斷發(fā)展、不斷改革和不斷進步的觀念，養(yǎng)成用發(fā)展變化的眼光看待事物的思維習慣。
（２）注意收集事實材料，養(yǎng)成用材料說話，依據(jù)材料澄清問題，說明問題的思維品質。
（３）用比較、類推的方法思考問題的思維品質。
學習反思的心得篇十
參加研修是對我大腦的一次全新洗禮。通過聽專家引領，觀看名師課堂，真是讓我開了眼界，既豐富了教育教學知識，又看到了自己的不足。
首先我認識到要轉變教學觀念，做學生學習的引導者，不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學生創(chuàng)設各種學習情景，還要放手讓學生自主學習，合作交流，大膽質疑。真正讓課堂成為學生學習的主陣地，教師少講、精講，讓學生多說、多議，充分發(fā)表自己的.見解，教師及時的評價和肯定學生的精彩發(fā)言，讓學生享受到成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。
其次，在今后的備課中，要把備學生作為首要任務，想想該教給學生什么，然后再確定教學目標和教學流程。在課堂中讓每一個學生都能主動參與、積極討論、獨立探究、體驗成功。
今后的教學中，我會把研修學到的新思想、新理念運用到自己的教學工作中，爭取提高自己的教學業(yè)務水平，打造高效課堂。
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學習反思的心得篇十一
參加研修是對我大腦的一次全新洗禮。通過聽專家引領，觀看名師課堂，真是讓我開了眼界，既豐富了教育教學知識，又看到了自己的不足。
首先我認識到要轉變教學觀念，做學生學習的引導者，不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學生創(chuàng)設各種學習情景，還要放手讓學生自主學習，合作交流，大膽質疑。真正讓課堂成為學生學習的主陣地，教師少講、精講，讓學生多說、多議，充分發(fā)表自己的.見解，教師及時的評價和肯定學生的精彩發(fā)言，讓學生享受到成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。
其次，在今后的備課中，要把備學生作為首要任務，想想該教給學生什么，然后再確定教學目標和教學流程。在課堂中讓每一個學生都能主動參與、積極討論、獨立探究、體驗成功。
今后的教學中，我會把研修學到的新思想、新理念運用到自己的教學工作中，爭取提高自己的教學業(yè)務水平，打造高效課堂。
學習反思的心得篇十二
一，不拒細小，是成就大事的重要基石。
古人說，“天下大事，必作于細”。大和小相互依存，相互聯(lián)系，是相對和辯證統(tǒng)一的。再大的事情，也都是由一個個小的側面和細節(jié)組成，不肯認真從每個細節(jié)做起，不愿意抓好每一件小事，大事的成功也就無從談起。
二，從小處入手，點滴積累，是求“真”的重要方法和必經途徑。辯證唯物主義認為，求真務實是一項復雜的認識和實踐活動。所謂“真”，通俗地講就是客觀世界內在的規(guī)律性。
求真就是求是，就是去認識事物發(fā)展的規(guī)律和本質，其目的是為實踐活動提供自覺的理論指導，從而減少實踐的盲目性。然而，要想透過紛繁復雜的表象，找到其固有的普遍的聯(lián)系即規(guī)律，且轉化為指導實際工作的能力和本事，其重要的方法和必經途徑就是從小處入手，用務實的作風，務實的方法，下苦功夫，笨功夫，不怕麻煩，從一件件具體的事做起，從一項項小的工作抓起，把每一項工作做精、做細、做出特色，并且善于在實踐中總結和思考，求真務實心得體會。這樣，長期積累，就會有收獲，方有可能達到認識規(guī)律、掌握規(guī)律的理想境界。
學習反思的心得篇十三
教師成長=經驗+反思。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于教學反思學習。
吧。
其實歷史是豐富多彩的，政治、經濟、軍事、文學、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性。自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)建美國的赫赫戰(zhàn)功，同時謝絕連任，就可以提到當今熱點布什再次當選總統(tǒng)，但美國歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學藝術》部分，可以提到中央2套的《鑒寶》，讓他們知道中國文化遺產的價值，還可以起到保護中華文化遺產，這也是大家不可推卸的責任。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。教學反思對教學有很重要的作用通過學習使我更進一步認識到反思在教學中對進一步改進和提高教育教學水平起著太大的作用。
在教學實踐中，我作了不少的教學反思，積累了不少心得體會，現(xiàn)歸納成以下幾方面：
第一教學內容的反思。教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。
第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經驗。只有認真的及時的總結每個教學過程中的得與失，用高層次和水平來思考我們才有針對性的進行改進教學。在物理教學中，表現(xiàn)為教師對教學內容的理解，對教學步驟和教學方法的設計，以及在課堂中的教學策略和教學機智等等。
第三教學方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學活動的人產生積極向上的情緒,是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調的高雅活動場所，同時，內容怎樣處理，順序如何調查，語言怎樣運用，教學手段如何利用，課堂結構如何布局，學生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構建等。
教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。
每個教學過程中的得與失，只有用高層次和水平來思考,我們才有針對性的進行改進教學。探索教研之路，提高教學質量，總結和積累教學經驗，教訓，創(chuàng)造出新的教育方法。因此，在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師，是每一個教師應該不斷為之努力的方向。
而在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾?？偠灾?，我們的教學要在不斷的反思中，力求更大的進步。
我省從20xx年新一輪高中課程改革至今，我我有幸一直在一線物理教學，參加了多次高中物理新課程培訓學習，及關于新課標一系列的思想，理念更新等培訓，我看到了有關視頻講座、學習了文件文本材料、評論相關資料等。使我我受益非淺，感悟頗多。
隨著社會經濟時代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動適應了時代的需要，最終反映在高中生的素質發(fā)展上，因而，“以人為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴，尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，從課程設計到課程實施都應體現(xiàn)選擇性和多樣性。
高中生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設計與實施突出引導學生思考并規(guī)劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業(yè)意識和創(chuàng)新意識。謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一，將學術性課程與學生的經驗和職業(yè)發(fā)展有機結合，適應時代要求，增設新的課程。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。倡導學生自定。
學習計劃。
那么每一學生在入學的時候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習計劃隨著學習進程的深入，學生可以根據(jù)自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點實行學生選課指導制度，為了幫助學生形成合理的學習計劃總之，都強調對高中學生公民的責任感，個性發(fā)展與適應時代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團隊精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并要求學生具有國際視野。
新課程的實施真實的反映了高中學生的學校生活體驗。良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提，學校和教師應努力創(chuàng)造條件，給學生應營造好學習信息技術的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學生提供學習所需要的物質條件;另一方面，更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點，設計與學生的學習、生活相適應的信息文化環(huán)境。正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的成功經驗，根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。新課程通過問題的解決進行學習是信息技術教學的主要途徑之一，可以激發(fā)學生的學習動機，發(fā)展學生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學生的日常的學習和生活實際。還要引導學生通過交流，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學”、“學中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。
學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。
這輪的新課程改革，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證?？傊瑢嵤┬抡n程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，教師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構建平等和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革"穿新鞋走老路"。
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