總結(jié)是反思和總結(jié)過程的產(chǎn)物，它是對過去的回顧，對未來的展望。避免總結(jié)過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。對于這個話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
體育課學生篇一
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以春播秋收游戲為活動主形式，以飲料瓶激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念。
由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，把“跑”的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的.基礎(chǔ)。
三、教學目標。
根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設(shè)了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
四、本節(jié)課的重難點：
重點：在游戲中體會跑得快、放得快、取的快的方法，發(fā)展學生快速應變奔跑能力。
難點：、能按游戲方法進行活動。
五、教法、學法預設(shè)。
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設(shè)本課教法和學法是：
教法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法。
六、場地器木才：一塊排球場地、學生每人兩個飲料瓶、4個小足球。
七、教學流程。
（一）情景導入。
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“快樂的體驗”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生學生做開火車的游戲，想象與模仿田野勞作的農(nóng)民，自然地進入課堂。游戲結(jié)束，師生同做自編“啞鈴操”，預熱身心階段已悄然完成。
（二）進入情境體驗階段。
我創(chuàng)設(shè)農(nóng)民播種和秋收的情景，啟發(fā)學生用飲料瓶做“春播秋收”的游戲，游戲中學生把飲料瓶當做種子，在往返奮力奔跑的過程中，體驗到春種糧食的樂趣。此時課堂已掀起第一個^***。接下來又組織學生秋收，讓學生小組討論用怎樣的辦法把糧食收回，我讓學生自由合作，又一次體驗和感受到活動的樂趣。
（三）樂趣體驗。
游戲：打保齡球。
抓住學生興趣未盡的時機，利用塑料瓶灌沙代替保齡球，開展打保齡球游戲活動。同學們興趣盎然，在輕松愉快的情景中快樂地參與活動。，達到了鍛煉身體，培養(yǎng)了小組合作的意識。同時使學生明白廢舊飲料瓶在體育活動中所發(fā)揮的作用。
（四）愉快回味。
教師提出今天你有什么收獲？以及評價課堂中的表現(xiàn)，鼓勵學生樹立信心，為今后上好體育課打下良好基礎(chǔ)。
體育課學生篇二
摘要如何才能更好地吸引當代大學生上體育課？這是當代體育工作者的重要研究課題。本文主要通過課堂設(shè)置疑問、教學方法興趣化、教學手段多樣化、組織體育競賽、師生之間的相處關(guān)系這幾個方面來談談筆者對體育課吸引學生的一些看法與建議。
中圖分類號：g807文獻標識碼：a。
近年來，在大學中許多學生感覺體育課上課枯燥乏味，導致在體育課上出現(xiàn)了“厭學”的現(xiàn)象。由此可見，學生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或是體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教與學的對立。因此，體育課如何吸引學生，是一個值得研究的問題。
在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學生帶著問題上課。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上健美操課時，為什么要先教腿部動作再教手臂動作呢？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果更好得多。
2教學方法要興趣化，教學手段要多樣化。
體育課學生篇三
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進入大學已將近兩年的時間，大學體育課也伴隨著我一年半之久了。大學體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學這兩年里，我的體育課學習的項目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學時候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運動了。由于以前學習的壓力很少運動，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學習，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學習足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。
大學體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學生在接受學校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強和完善大學生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學習，因為“身體是革命的本錢”。在“全民健身計劃”的普及中，國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標準”在逐步的推行，大學生也應該執(zhí)行相應的“體質(zhì)健康標準”，并在大學學習期間，認真完成學業(yè)，成為身體健康、學業(yè)有成的合格人才。當今社會企事業(yè)單位吸收新人時，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的畢業(yè)生，大學體育是衡量大學生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標之一，是大學生經(jīng)受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法，對社會生產(chǎn)力和社會風氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進步和社會發(fā)展的廣泛號召。
生命在于運動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學風深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。
大學與我們不期而遇,轉(zhuǎn)眼間成為一個大學生,在這兒我們遇到好多好多與高中不一樣的東西,其中體育課讓我感觸很深.這兒的體育課里充滿了責任,而不是單純像小學初中和高中一樣只是為了玩。
在第一節(jié)課上體育老師就告訴我們，面對21世紀教育的'發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求，體育鍛煉評價的指導思想，發(fā)生了巨大的變化，從片面的生物學評價向完整體育轉(zhuǎn)變；體育的"階段性體育"與終結(jié)體育向"終身體育"與終身健康轉(zhuǎn)變。鑒于這種轉(zhuǎn)變形式，教育的根本目標是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、身心健康的人才。作為新時代的大學生應該把體育鍛煉作為自己的一個責任，在老師的指導下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動作，達到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。
歡用形象語言描述，再作優(yōu)美的動作示范，通過直觀觀察和語言啟發(fā)，讓我們了解動作的程序、結(jié)構(gòu)，明確動作的時間與空間的關(guān)系，建立理念與實踐之間的聯(lián)系。
用三句話總結(jié)這一個學期的學習過程與感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身！心情愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎(chǔ)的一個目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓練。既然是為了自己的身體好，同學們對這些訓練依然是全力以赴，認真練習。一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺輕松不少！
在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在這個學期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質(zhì)，達到了健身的目的！
其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法。每學期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。利用體育課上學到的知識，進行科學的鍛煉，不僅可以強壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學習?？傊?，大學的體育課讓我學到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。
一周一次的體育課雖然不多,但我從中受益匪淺.體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時也使自己毅力、頭腦等得到加強。
不似初、高中體育課，大學體育課有了自己的選擇，足球、籃球、武術(shù)等等，使自己顧此失彼。課內(nèi)比賽又花樣繁多，使很多學生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。自小熱愛運動的我，自是對體育課諄諄依賴，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。
體育老師在我心中的印象很好，他幽默風趣但又不失嚴肅認真。他對學生特別負責任，在公平的前提下，他測試每個同學的成績，從中使學生有了運動的動力，增加了運動細胞，對成績不好的學生，他特別對待，給其最大的提升空間。
事情總是有始有終，無聲無息中本學期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學們能在體育中感受到生命的絢麗。
體育課學生篇四
這是我第二個學期上體育課了，二個學期意味著我與體育一起走過了一年的時間。起初參加乒乓球是因為那時候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個觀察者，全然沒想到我也會成為其中的一員。
過完這學期，我們在學校就很少有機會再上體育課了。恩，想起這一年的時光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進入一個陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。
我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很開心，但是在體育課間我永遠能保持那份一開始就有的微笑，說不出原因為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很積極的態(tài)度。有的時候肚子疼，有的時候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學們練，自己也順便在心里復習，有的時候會盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實也不算發(fā)呆，因為里面有其他老師或同學在打網(wǎng)球或籃球，老師不要生氣哦。我是一個熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個很可愛的人，剛看到他時還覺得他可能會有點兇，不過后來相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認真。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當時蠻不應該的，那時候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。
現(xiàn)在學的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學了，輕松一點那是肯定的，但做的質(zhì)量會不會比上次好，我想應該會吧。有的時候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學會堅持，有人會問堅持什么呢?對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅持，堅持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學就是一個小社會了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實自己也很深刻的感覺到這一點，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不一定對你好，有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。
再見，親愛的體育課，再見我親愛的老師。
體育課學生篇五
根據(jù)《課程標準》對于小學生學習評價的精神，本方案既重視教學過程中的評價，也注意學生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。學生學習成績的評價，是依據(jù)課程標準中有關(guān)評價的內(nèi)容、評價標準、評價形式和各學段五個學習領(lǐng)域目標的內(nèi)容結(jié)合小學生身心特點、認知水平和實際能力等情況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進行。
1、自我評價。
關(guān)于小學生如何進行自我評價，我們認真地進行了研究，怎么能夠讓小學生自己評得了，又能夠初步培養(yǎng)他們認識自我，正確對待自己的意識，我們設(shè)計了自我評價表，用畫圖的方法，讓學生根據(jù)自己的認識進行簡單的評價。
關(guān)于小組評價，教師進行小組評價前要做好充分的準備工作。對小組評價進行必要的指導，重點對那些基礎(chǔ)較差、體能和活動能力不強，但學習態(tài)度認真、練習積極、進步幅度明顯的學生也能得到表揚和肯定，提高他們的自尊和自信，使他們在小組內(nèi)也能夠得到好的評價。根據(jù)小學生的特點，進行小組評價時，很有可能出現(xiàn)看法不一致的地方，也有被評者不愿接受的意見，由于分歧發(fā)生爭執(zhí)、沖突甚至吵架的情況。發(fā)生這種情況在小學低年級是很自然的，兒童之間的認知沖突是可觀的交流、智慧的碰撞和互相學習的特殊機會，它可以啟迪兒童從更多的角度反思自己的觀點。理解他人的看法，協(xié)調(diào)與他人的認識，有助于克服兒童自我中心的傾向，學會尊重、理解他人，學會協(xié)調(diào)、學會寬容。教師對待學生的紛爭最好是傾聽、等待、提示、建議，而不是直接干預，應當采取冷處理的辦法，待事后組織學生通過協(xié)商解決。
3、教師評價。
教師的評語要以如下方面的內(nèi)容和表現(xiàn)的程度為主要參考依據(jù)。
(1)學生自評和組內(nèi)互評的結(jié)果。
(2)學生“體能與運動技能”的測試成績。所測試的項目，應為該學期或?qū)W年所學內(nèi)容，一般應由教師確定，也應允許學生自行確定;體能項目的測試，每學期確定1～2項，同一項內(nèi)容每學期應至少測兩次，以便于縱向成績的比較。技能項目的測定一般應1～2項內(nèi)容，其評價標準也可根據(jù)學生掌握的程度，采用等級評價或“好”“較好”“一般”等評語形式給予評定。
(3)課堂表現(xiàn)記錄。其內(nèi)容包括“學習態(tài)度與行為”“交往與合作精神”和“情意表現(xiàn)”(學習情緒、自信心和意志表現(xiàn)、對他人的尊重等)三項內(nèi)容。這些內(nèi)容是心理健康和社會適應目標的重要表現(xiàn)，因此要做重點記錄。但是每堂課都做記錄是不現(xiàn)實的，可以采用“抓兩頭”的辦法進行“抽樣式”的觀察記錄，即只把在某節(jié)課中表現(xiàn)最佳或明顯消極、有不良影響的學生情況，用符號、等級、短語的形式記錄下來，以備評定學生成績時參考使用。
(4)學生身高、體重測量表。這是一份存放在學生《綜合素質(zhì)評價手冊》內(nèi)的簡單的“體檢檔案”的材料。學生要在教師指導幫助下，記錄檢測時間、測量結(jié)果和評定等級。教師做評語時，只看是否把應填寫的欄目填好填對，以此作為學習成績評定的內(nèi)容，但學生身高、體重的發(fā)展情況不作為評價內(nèi)容。
綜合以上內(nèi)容的學習情況，教師要為每個學生寫出具有針對性強的評語。評語形式?jīng)]有嚴格規(guī)定，可采用“很好”“好”“較好”等評語，或針對學生的體育興趣，特長或突出表現(xiàn)，進步幅度等寫出激勵性評語或期望性寄語等，評語力求簡練、概括和富有情感，不求面面俱到。
體育課學生篇六
“體育”的起源是一個非常復雜的人類學問題。同時體育的起源也是體育史研究必須解決的首要課題。但是許多體育史著作對體育起源問題略而不談，包括由著名的美國史學家哈亨·史密斯(hackensmith.c.w)著的《西洋體育史》。許多人類學家、歷史學家、體育學家做了許多的田野調(diào)查、考古發(fā)掘、資料整理?？偨Y(jié)一下，大概有下面的一些說法：生存說、勞動說、模仿說、游戲說、余力論、精力過剩論、宗教祭祀說、生理舒展說、戰(zhàn)爭說等。由于人所具備的自然和文化的雙重屬性，注定了體育的起源是復雜的、是多元的。
二、“體育”詞語的出現(xiàn)。
翻開我國的古代的典籍，“體育”這樣的一個詞匯是沒有的。在西方出現(xiàn)的也比較晚，“體育”一詞最早出現(xiàn)于1760年的法國報刊上，1762年，法國的啟蒙思想家、哲學家、教育家和文學家盧梭(1712—1778)用“體育”一詞在《愛彌兒》中描述關(guān)于兒童身體教育的內(nèi)容,他認為身體訓練應該是整個兒童發(fā)展的組成部分。
三、體育的概念。
四、體育存在意義。
羅伯特·麥基考夫先生所著的《體育史與體育哲學》：強調(diào)人類的身體運動能力、健身、競技和游戲從其存在之日起就是人類文明的重要組成部分。人類的本性中所固有的運動特點和相互競爭以求生存的天性，是人類產(chǎn)生身體運動文化愿望的生理心理基礎(chǔ)。隨著人類的進化，為了生存和榮譽的身體運動就成了人類文化中的一個重要部分，并且通過多種多樣的體育運動形式表現(xiàn)出來。另外，參與體育運動帶來的無限樂趣也是人們喜歡的重要原因。
五、體育的組成。
國內(nèi)，目前普遍認為體育由學校體育，競技體育，群眾體育三部分組成。
六、當代體育的功能。
目前很多學者主張用本質(zhì)和非本質(zhì)來劃分體育的功能。
七、體育功能的異化。
(一)政治化的痕跡嚴重。
德國體育史學家萊默爾先生說：“運動和政治永遠分不開，運動最有興趣的地方，也是政治家最有興趣的地方。誰要從事育運動，誰就擺脫不了政治的影響。否則，就別參加運動?！庇猩鐣W者這樣描述奧林匹克運動，它是“和平時期的戰(zhàn)爭”、“溫和民族主義的舞臺”。
(二)過渡的商業(yè)化開發(fā)。
隨著國際奧委會“top”計劃的實施，奧運會得到的商業(yè)贊助成倍的增長，同時，纏繞在奧林匹克運動身上的枷鎖也越來越重。奧林匹克運動的自由受到了“商業(yè)條款”的限制，許多非人性的、不合理的事件和現(xiàn)象困擾著我們。
(三)錦標主義的盛行。
為了提高運動成績，所采用的各種藥物或技術(shù)。
1、新陳代謝型類固醇(睪丸酮、康復龍、大力補等)。
2、肽類激素(目前采用最多)。
3、β——阻斷劑(心得安、心得舒、心得怡等)。
4、刺激劑(、麻黃素等)。
5、麻醉劑(等)。
6、利尿劑(速尿、利尿酸等)。
7、血液回輸技術(shù)。
八、高等學校體育的目的任務。
我國高校體育的目的是：以身體練習為基本手段，培養(yǎng)學生的體育意識，有效地增強學生的體質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展，使其成為體魄健康的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
體育課學生篇七
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進入大學已將近兩年的時間，大學體育課也伴隨著我一年半之久了。大學體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學這兩年里，我的體育課學習的項目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學時候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運動了。由于以前學習的壓力很少運動，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學習，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學習足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。 大學體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學生在接受學校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強和完善大學生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學習，因為“身體是革命的本錢”。在“全民健身計劃”的普及中，國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標準”在逐步的推行，大學生也應該執(zhí)行相應的“體質(zhì)健康標準”，并在大學學習期間，認真完成學業(yè)，成為身體健康、學業(yè)有成的合格人才。當今社會企事業(yè)單位吸收新人時，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的畢業(yè)生，大學體育是衡量大學生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標之一，是大學生經(jīng)受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法，是保證大學生身體健康精力充沛和順利學習的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對社會生產(chǎn)力和社會風氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進步和社會發(fā)展的廣泛號召。
在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結(jié)，一邊學習一邊教學。通過總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。
在幾年的探索中，我個人認為，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時也應備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學生，應充分考慮學生是否對教材有興趣，如何調(diào)動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓練手段。
上好一節(jié)課，首先應看到是否完成課的任務，但是，在上課過程中，單單為了完成任務而完
面任務是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到學生的活動中。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民主的師生關(guān)系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。
應該說，體育課不僅是培養(yǎng)學生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團隊合作精神等等。
課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會提高，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應反思的問題是很好的。但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎？這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作技術(shù)。
課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務和特別的意義，作為體育老師，更應該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進步。
這一學年我有幸選了合球這門體育課, 了解的東西和收獲的知識都不少. 通過一學期合 球的學習,我發(fā)現(xiàn)自己不僅認識了可親可敬的老師,還結(jié)識了許多兄弟院系的同學,合球帶 給了我們很多好的心情,也給我們送來了健康和友誼. 對于合球,開始我不是很了解,以前也從未接觸過.所以在開課之前我就早早的下載一 些關(guān)于合球的視頻來看,希望可以了解更多的合球知識,以免在起點就落后別人.平時我也 用一些課余時間了解合球的比賽的規(guī)則, 動作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容, 而且每節(jié)課我都積極參與到 比賽中,一學期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽. 經(jīng)過老師的傳授和自我學習, 我懂得了這類球類運動的基本知識. 合球最大特點是男女 同場競技, 但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞. 合球的場地, 器材, 規(guī)則與籃球相近, 但又不同,步法要求更快,攻防轉(zhuǎn)換也更快,需要我們有靈活的應變能力. 當然我自己也有一些比賽的感受. 一學期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術(shù)的球 類比賽,這一點不同于籃球.它更多的是講求團隊精神,團隊配合.當我在球場上參與比賽 的時候,我感覺必須要發(fā)揮團體力量,單靠個人總是受拘束,而且往往敗興而歸.即使球員 個人能力再強,也必須要配合,這樣才能把合球比賽打好. 當然合球的投籃和進攻也很重要, 合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的. 這一學 期老師也以練習投籃為基礎(chǔ),然后分別又教會我們一些防守,隊友配合的基本能力.一般我 們對籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些, 而我們又不能簡單地把這兩類運動混為一談, 它們畢 竟還是有很大差別的.像不能運球,防守時只準一對一,而且只準同性之間進行防守等等. 這一學年的合球?qū)W完, 我們的體育課也就結(jié)束了. 很高興能夠以合球來伴隨我度過大二 的美好時光, 還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學. 我們在沒有感情基礎(chǔ)的情況下進 入一個陌生的體育班級, 共同和老師完成半學期的合球?qū)W習, 漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的 情感,這也是一種很大的收獲. 鄭老師是一個很平易的人,待我們很好.課堂上也很認真,經(jīng)常和我們共同打比賽, 做課前準備活動, 給我們一種很輕松的感覺. 相信下一學期鄭老師和我們一定會共同度過更 完美的時光,把合球?qū)W得更好.我也相信這門課將對我以后大學生活的發(fā)展有很大幫助,讓 我可以充分地利用這項體育運動來激發(fā)學習的熱情,更好的完成大學生學業(yè)。
體育課學生篇八
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
大學體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項目就成為了同學們之間談論的主要內(nèi)容，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的準備和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。自小熱愛運動的我，自是對體育課諄諄依賴，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。
體育老師在我心中的印象很好，他幽默風趣但又不失嚴肅認真。他對學生特別負責任，在公平的前提下，他測試每個同學的成績，從中使學生有了運動的動力，增加了運動細胞，對成績不好的學生，他特別對待，給其最大的提升空間。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。
體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
事情總是有始有終，無聲無息中本學期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學們能在體育中感受到生命的絢麗。生活總是在運動中流過的，運動的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會因體育而變得更好。
體育課學生篇九
光陰荏苒，不知不覺中大一的學習生活已經(jīng)走向尾聲，從高中步入大學，不僅文化課程的學習發(fā)生了很大的變化，而且體育等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在大一的下學期，很幸運的選到了劉老師的排球課，通過一學期的排球?qū)W習，讓我在提高身體素質(zhì)的同時也收獲良多。
第一次接觸排球是在高二時期，當時就很喜歡排球這項運動，通過高中時對排球的初步學習，首先使我知道排球這項運動是一個團隊的運動，它需要的是團隊精神。其次，正如很多東西的獲得不是一蹴而就的，排球的學習和鍛煉也不是一天兩天可以學會的，而是需要長時間的積累和鍛煉。最重要的是我領(lǐng)會到了排球運動是一種需要付出努力和汗水的一項體育運動，而作為學生我們最需要的這種頑強拼搏的精神?；趯ε徘蜻@項運動的喜愛，在大學里我再次選擇了排球這項運動。
可是盡管在高中時已經(jīng)接觸過排球，但當時更注重的是自已一人的墊球，所以在大學再次接觸排球，當?shù)弥獙W習的是和同伴的互墊時，我便遭遇了學習的瓶頸：和同伴的合作不默契、對墊球的力度把握不夠、墊球姿勢不標準等問題相繼出現(xiàn)，猶記得第一次老師讓和同伴互墊六個球作為一次課堂小測試，我本以為這是一項很簡單的任務，可事實卻是我和同伴互墊了僅僅兩個球便以失敗告終，盡管當時感覺很失落，可是也正是這次的小測試是我認識到了自己在排球技術(shù)上的缺陷，也使我明白了自己在排球?qū)W習的道路上還有很長的路要走。
一學期的排球?qū)W習是很短暫，可是真的讓我受益良多，剛開始覺得自己在高中時已經(jīng)有了一定的排球基礎(chǔ)，本以為這門課的學習對自己來說會很輕松，到最后課上的實戰(zhàn)演習證明事實并非如此，讓我意識到自己的排球基礎(chǔ)并不過關(guān)，要學習改進的地方還很多。為了更好的掌握排球技術(shù)，我和同伴也親自買了排球作為課下練習使用，和同伴在閑暇時間一次次的練習，讓我的排球技術(shù)有了很大的提升，和同伴的默契程度也大大增強，讓我在體味排球這項運動的樂趣的同時也與同伴結(jié)下了深厚的情誼。
如果說最初選擇排球僅僅是因為興趣，那么伴隨深入的學習我也喜歡上了教導我們排球的__老師，很多時候都覺得與其稱__老師為老師，其實朋友最恰當。老師就像一個相識多年的朋友一樣可以與我們隨意的談笑風生，沒有師生之間的隔膜，更多的是像一個摯友為了讓你真正的掌握一門技術(shù)而傾情奉獻。因為技術(shù)上的疑問向老師請教，老師總是不厭其煩的指導，更多時候老師會親自上陣讓你對排球這項運動有更深刻的體會，喜歡排球這項運動更喜歡這位想摯友一樣的恩師。
一學期的排球?qū)W習，讓我對排球這項運動有了更深的體會：排球是一項需要團隊合作的運動，通過學習你可以從個體到團隊的運動中吸收知識、學得技巧、以及發(fā)展價值觀念。它不單單只是需要一個人的技術(shù)要多么好，更需要大家的團結(jié)。
通過我對排球的努力學習，我的身體素質(zhì)得到了提高，較為熟悉的掌握了排球技能，身體的協(xié)調(diào)能力。參加排球運動不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力、反應等身體素質(zhì)和運動能力，而且最重要的是我也培養(yǎng)了機智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。通過排球訓練，也培養(yǎng)了團結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神，勝不驕，敗不餒，勇敢頑強，克服困難，堅持到底也是排球課上我最大的收益。排球課上的學習，也培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習還是娛樂，都可以學到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心，這些都是對自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運動，你必須預測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項靠集體配合的運動，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球也可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。
體育課學生篇十
根據(jù)課程標準的精神，按照一定的標準和方法，對學生在知識能力、態(tài)度、情感價值觀和行為習慣等方面進行科學的評價。以人為本，區(qū)別對待，尊重學生的縱向發(fā)展，通過評價，促進每個學生的民展，嘗試成功的喜悅，從而提高學生對體育的興趣。
二、評價目的。
通過評價，了解學生的學習情況表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度，找出學生學習中存在的不足及原因，培養(yǎng)和提高學生的自我認識、自我提高、自我教育的能力。
三、評價內(nèi)容。
運動參與、運動技能、身體健康、社會適應與、心理健康五大領(lǐng)域。
四、評價方式及等級。
我校的評價方式采取自評、互評、教師評的方式。自評占40%互評占30%，教師評價占30%，三項之和為學生的體育成績。85分以上者為優(yōu)秀，75—84為良好，60—74為合格，60分以下者為待合格。
五、評價操作細則。
(一)運動參與(10分)。
1、出勤:自覺參加體育課程的學習，不無故遲到、早退、缺課。
評分辦法:以學期計算，凡遲到、早退、缺課超過三次者，不論原因，在此項得分中扣2分。
2、課堂常規(guī):遵守課堂常規(guī)，穿適合運動的服裝上體育課，積極主。
動地上好體育課。
評分辦法:以學期計算，凡服裝有三次以上不服合者要求者，在此項得分中扣2分。
3、各水平目標:如:水平《一》的目標是樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。水平《二》的目標是向同伙展示學會的簡單的運動動作;向家人展示學會的運動動作。
信息來源:此項評價的信息來源于教師的課堂觀察記錄表，每學期在期末時，教師向?qū)W生公布每位同學的出勤情況，常規(guī)表現(xiàn)情況，便于學生自評、互評。
(二)運動技能：(60分)。
1、體能與運動技能(50分)。
根據(jù)學段的不同，學生每期測試三項，三項成績的平均分為最后得分。
各項目評分標準：以某項目班上期初前五名同學的平均水平為滿分，根據(jù)測試項目的不同，按一定的標準向下浮動。(如：50米班上前五名的成績是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分標準就應是9秒，95分是9.1秒，以此類推。)。
2、進步幅度(10分)。
進步幅度=終結(jié)成績—起始成績，進步幅度在1—5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成績和終結(jié)成級都是滿分者加10分。三項進步幅度分的平均分為最終進步幅度分。
注：此項目的評價由教師根據(jù)學生的成績進行評價，學生不參與評價。
(三)身體健康(20分)。
根據(jù)各學段的身體健康領(lǐng)域目標而定。
信息來源：參照教師的課堂觀察記錄表。
(四)社會適應與心理健康(10分)。
根據(jù)各學段的社會適應和心理健康領(lǐng)域目標而定。
體育課學生篇十一
根據(jù)《課程標準》對于小學生學習評價的精神，本方案既重視教學過程中的評價，也注意學生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。
學生學習成績的評價，是依據(jù)課程標準中有關(guān)評價的內(nèi)容、評價標準、評價形式和各學段五個學習領(lǐng)域目標的內(nèi)容結(jié)合小學生身心特點、認知水平和實際能力等情況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進行。
1、自我評價
關(guān)于小學生如何進行自我評價，我們認真地進行了研究，怎么能夠讓小學生自己評得了，又能夠初步培養(yǎng)他們認識自我，正確對待自己的意識，我們設(shè)計了自我評價表，用畫圖的方法，讓學生根據(jù)自己的認識進行簡單的評價。
2、小組評價
關(guān)于小組評價，教師進行小組評價前要做好充分的準備工作。
對小組評價進行必要的指導，重點對那些基礎(chǔ)較差、體能和活動能力不強，但學習態(tài)度認真、練習積極、進步幅度明顯的學生也能得到表揚和肯定，提高他們的自尊和自信，使他們在小組內(nèi)也能夠得到好的評價。
根據(jù)小學生的特點，進行小組評價時，很有可能出現(xiàn)看法不一致的地方，也有被評者不愿接受的意見，由于分歧發(fā)生爭執(zhí)、沖突甚至吵架的情況。
發(fā)生這種情況在小學低年級是很自然的，兒童之間的認知沖突是可觀的交流、智慧的碰撞和互相學習的特殊機會，它可以啟迪兒童從更多的角度反思自己的觀點。
理解他人的看法，協(xié)調(diào)與他人的認識，有助于克服兒童自我中心的傾向，學會尊重、理解他人，學會協(xié)調(diào)、學會寬容。
教師對待學生的紛爭最好是傾聽、等待、提示、建議，而不是直接干預，應當采取冷處理的辦法，待事后組織學生通過協(xié)商解決。
3、教師評價
教師的評語要以如下方面的內(nèi)容和表現(xiàn)的程度為主要參考依據(jù)。
(1)學生自評和組內(nèi)互評的結(jié)果。
(2)學生“體能與運動技能”的測試成績。
所測試的項目，應為該學期或?qū)W年所學內(nèi)容，一般應由教師確定，也應允許學生自行確定;體能項目的測試，每學期確定1～2項，同一項內(nèi)容每學期應至少測兩次，以便于縱向成績的比較。
技能項目的測定一般應1～2項內(nèi)容，其評價標準也可根據(jù)學生掌握的程度，采用等級評價或“好”“較好”“一般”等評語形式給予評定。
(3)課堂表現(xiàn)記錄。
其內(nèi)容包括“學習態(tài)度與行為”“交往與合作精神”和“情意表現(xiàn)”(學習情緒、自信心和意志表現(xiàn)、對他人的尊重等)三項內(nèi)容。
這些內(nèi)容是心理健康和社會適應目標的重要表現(xiàn)，因此要做重點記錄。
但是每堂課都做記錄是不現(xiàn)實的，可以采用“抓兩頭”的辦法進行“抽樣式”的觀察記錄，即只把在某節(jié)課中表現(xiàn)最佳或明顯消極、有不良影響的學生情況，用符號、等級、短語的形式記錄下來，以備評定學生成績時參考使用。
(4)學生身高、體重測量表。
這是一份存放在學生《綜合素質(zhì)評價手冊》內(nèi)的簡單的“體檢檔案”的材料。
學生要在教師指導幫助下，記錄檢測時間、測量結(jié)果和評定等級。
教師做評語時，只看是否把應填寫的欄目填好填對，以此作為學習成績評定的內(nèi)容，但學生身高、體重的發(fā)展情況不作為評價內(nèi)容。
綜合以上內(nèi)容的學習情況，教師要為每個學生寫出具有針對性強的評語。
評語形式?jīng)]有嚴格規(guī)定，可采用“很好”“好”“較好”等評語，或針對學生的'體育興趣，特長或突出表現(xiàn)，進步幅度等寫出激勵性評語或期望性寄語等，評語力求簡練、概括和富有情感，不求面面俱到。
對一堂體育課進行全面分析，教學評價，這對課的教學有導向作用。
要評論一堂課是否優(yōu)秀，我認為可以從下面幾個方面來進行分析：
一、 是否有充分體現(xiàn)學生主體作用
我認為這是上好一堂體育課中最重要的一條。
首先我們應該看學生在體育課堂上或整個體育學習過程中是否生動、活潑、主動地學習，教師是否能夠讓學生體會到體育的樂趣。
教師要充分認識到學生是主體，教師是為他們而服務的，要根據(jù)學生的不同需求，了解學生主體的差異，給予不同的教法，進行指導和幫助，面向全體學生，因材施教是否充分發(fā)揮學生的主體教學是直接影響到教學的效果。
所以，能否充分調(diào)動學生的自覺性和積極性，是評價本堂課成功與否的關(guān)鍵。
二、是否充分發(fā)揮主導作用而使學生技能在愉悅之中得以提高
在一堂體育課中，能夠讓學生在愉悅之中不知不覺地去鍛煉自己，這樣的效果定然可佳，然而，要想學生在這樣的氣氛中去鍛煉的話，我們教師的主導作用應充分發(fā)揮，且要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教學中教師應做到以下幾個方面：(1)充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣和正確的學習動機。
如果我們調(diào)動了他們的學習興趣，他們在練習的過程中就會盡情去做，會努力去達到學習目的;(2)我們應該選擇多種有效的教學方法和教學形式，如引導發(fā)現(xiàn)法、賞識教學法、啟發(fā)式教學法、學導式教學法、自主教學法、探索式教學法等等。
而這些教學法都是在教師的主導下，用民主的、科學的方法傳授給學生，從而發(fā)展他們的智能和體能。
(3)要有傳授學生體育與健康知識，動作技能，對重點技術(shù)環(huán)節(jié)詳細講解、示范。
要做到精講多練、多介紹方法和手段，讓學生去嘗試，養(yǎng)成獨立思考的好習慣，提高自我反饋能力。
三、課堂是否讓學生有所發(fā)現(xiàn)
教師要創(chuàng)造環(huán)境讓學生有交流評價的機會，讓學生在本堂課中有所發(fā)現(xiàn)。
比如說：學生在學習武術(shù)里的彈踢沖拳，看過老師的示范后，他也可以模仿出大概的動作，但是如果他沒有認真聽老師講解動作要領(lǐng)，完成動作時就會比較吃力，而且顯得不協(xié)調(diào)，沒有武術(shù)的那種韻味。
通過教師引導學生從手、腳、頭和老師示范的動作來對比，再由學生來做出評價，并讓學生去找出問題存在的原因或不足之處，這樣既可以加深學生對該動作的理解和認識，還可以讓學生在課中有所發(fā)現(xiàn)，這是評價一堂課好壞的依據(jù)。
四、讓學生和睦相處、相互學習、取長補短
作為一堂好的體育課，要為學生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓體育委員帶領(lǐng)練習，教師巡回觀察、適時引導、及時糾正，在自由練習時，讓學生們找出自己的得失，互教互學、互助合作、共同提高。
利用間隙集中學生觀摩動作，強調(diào)技術(shù)動作細節(jié)，示范練習、分組練習或觀看其他組成員練習，通過各種練習，增強組內(nèi)成員的凝聚力，形成小組間的競爭意識，教師要不失時機地鼓勵學生，比如：“學得不錯，做得很好，同學們都很聰明”等等。
這些恰如其分的贊語會使課堂進行得更加順暢，學生學起來也更有激情，教學效果自然也出來了。
總之，我們應該從平時課堂中總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷鉆研，虛心學習，從而上好一堂有質(zhì)量的，教學效果好的體育課。
體育課學生篇十二
身體乃"革命"的本錢，生命在于運動?！懊恳惶戾憻捯恍r，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。運動能夠說是生體必不可少的，它能夠使身體更能夠適應環(huán)境，更加強健。我們的機體共有九大系統(tǒng)，而運動系統(tǒng)是維持其他八大系統(tǒng)正常工作的一個系統(tǒng)。缺少了運動系統(tǒng)，可想而知，我們的身體將只是一具軀殼。機體的每一個系統(tǒng)能夠有序、正常的進行工作，正是有一個穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，當外環(huán)境惡劣時，運動系統(tǒng)發(fā)揮作用，以保證其他系統(tǒng)的正常工作。當然運動務必是適當，否則只會是適得其反，劇烈的運動不僅僅會讓機體超負荷工作，還會使機體疲勞，產(chǎn)生一系列不正常的反應。因此，運動必須要適可而止，必須要在自己的身體承受的范圍之內(nèi)。
乒乓球是一種具有娛樂性和運動性的運動項目，能夠從多方面來解釋。
娛樂性。
乒乓球適合所有人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實力，打球時，由于思想務必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，高高興興的玩，拋開一切煩惱。而對于喜歡乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式，而且也是一種享受。運動的樂趣是無法用語言來形容的。只有靠自己去慢慢體會。
運動性。
在很多人看來，乒乓球根本達不到強身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時間的一種方式罷了。其實不然，乒乓球能夠說是一種劇烈的運動。任何一種運動都有規(guī)范動作，乒乓球也一樣，乒乓球從預備姿勢開始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢，這樣才能夠看清球的方向，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點。并且身體要隨時快速移動，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€比分。大家都明白，在賽場上一個比分意味著什么，這個就不用我多說。在比賽時，我們務必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn)、力量、方向、落點以及高度，然后再想自己如何接住這個球，以及怎樣攻球。攻球則會用到腰力，并且攻球之后務必快速恢復準備姿勢，時刻準備對方的反攻。能夠這樣說，乒乓球是一種鍛煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運動。
在乒乓球這一運動項目中，方法也是層出不窮的，每一個人都有不同的打法。因此，在老師的教導之下，就會在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會導致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因為比賽時，你將會受到新方法的干擾，有點猶豫不決，導致失去接球的時機，將會失去一個比分。只有當自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實的水平。
任何一種運動，都要靠自己用心去體會方法，而不是老師一昧的教導，方法都是一個時代的'，不存在永遠的真理，因此要能夠創(chuàng)新。
運動，讓你更強健。
運動，讓你更快樂。
運動，讓你更健康。
體育課學生篇十三
1.王逸婷你的好學你的大方你的神情，已深深印在老師的記憶中。作為班干部，你能積極主動搞好本職工作，得到同學的信任和支持。學習上勤勤懇懇，取得了不錯的成績。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者勝利者。
2.馮緣你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。幾番努力，成績已經(jīng)有所進步。老師希望你能把作業(yè)書寫得像你的外貌一樣漂亮!望你記住,來日方長，學習應更一絲不茍?，F(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。
3.劉佳俊你是老師的“重點牽掛對象”。老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差，學習成績不夠理想，總是在低位徘徊。你現(xiàn)在有所醒悟，老師真為你高興，快馬加鞭，積極追趕才是你的上策。
4.劉詩婕你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，但對美的事物能通過畫畫彈琴表達出來。你做事認真，責任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是位稱職的小組長。老師希望今后能經(jīng)?？吹侥愦竽懪e手發(fā)言。
5.孫珠灝你長得虎頭虎腦，一見就知道是一個聰明的男孩。每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。在班里，你的成績總是那么的優(yōu)秀。望你記住“學無止境”，不斷進取，更上一層樓。
6.朱王華在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心。但有時你上課不愛開動腦筋舉手發(fā)言，學習成績時好時差。在今后的學習生活中，希望你能增強明辨是非的能力和自我教育的能力。
7.你很踏實，認真，學習態(tài)度很好，是一個很懂事的男孩子。老師相信‘一分耕耘,一分收獲’,希望你能多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結(jié)所學的內(nèi)容,把英語當成自己的好朋友去了解它,這樣你一定能在英語方面取得更大的進步的!祝新年快樂!
8.高華健你是一個穩(wěn)重，懂事，聰明的男孩子，老師常常在想要是所有的學生都象你一樣懂事，認真該多好!老師期待著看到你長大后的樣子，因為我相信憑著自己的踏實，勤奮，智慧，你一定會是一個出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時間大聲聽讀，把英語當成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
9.杜嫻你是一個很聰明的女孩子，老師相信只要你想做的事情你一定能做好!你的聰明才智若能加上更加的踏實，勤奮，你一定會是一個出類拔萃的人的!希望你在英語方面能突破自己，多花些時間大聲聽讀，把英語當成是一種愛好，這樣你一定能用英語暢所欲言的。我期待著看到你征服英語的那一天!加油!
10.方啟念老師覺得你是很想認真學好卻沒有學好英語的一位同學。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學好英語真的是因為很喜歡英語，然后就發(fā)奮從零開始學的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當成自己的好朋友去了解它，多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結(jié)所學的內(nèi)容，這樣你一定能學好英語的。老師期待著看到你的進步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
11.何浪你踏實，認真，上課專心，學習態(tài)度端正，是個懂事的女孩子!希望你能多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結(jié)所學的內(nèi)容，把英語當成自己的好朋友，通過自己的努力，你一定能在英語方面取得更大的進步!老師相信你!
12.劉愷琦你是一個活潑的女孩子，老師常常在想你要是長大能說一口流利的英語該多好!我怎么也不相信你的英語會學不好。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學好英語真的是因為很喜歡英語，然后就發(fā)奮從零開始學的?！郎蠠o難事，只怕有心人’，希望你能把英語當成自己的好朋友去了解它，多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結(jié)所學的內(nèi)容，這樣你一定能學好英語的。老師期待著看到你的進步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
13.王艷你尊敬老師，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。有時你非常懂事，讓人憐愛。你那張手制的賀卡，我真的很喜歡，收藏起來了。希望今后能寬容對待同學，專心學習，成為出色的學生。
14.汪笑你很秀氣，你的心靈也同外表一樣美。溫文爾雅的你在同學遇到困難時，你總是很樂意地去幫助他;對待學習，從不馬虎，嚴格要求自己。但是你有點輕微的偏科，以后要注意調(diào)整，讓成績更上一層樓。
15.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學生。希望在今后的學習生活中你能放包袱，多想開心事，要知道只有你自己的能力足夠大時，你才能去實現(xiàn)自己的理想，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來的溫暖。
16.你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，工整的作業(yè)常常是同學們學習的榜樣;你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友好相處，這也許是你受歡迎的原因吧。你做為課代表，在工作上一絲不茍，責任心強，是老師的好助手。希望今后你能保持學習的靈活度，注重方法，及時鞏固基礎(chǔ)知識，相信你一定會帶給我們更多的驚喜。
18.孫長江該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持在前列。平時還能樂于助人，能幫助學習有困難的同學。課代工作也干得有聲有色，在同學中威信極高。希望今后能戒驕戒躁，樹立更遠大的目標，做到百尺竿頭更進一步。
20.朱應許你，為人沉穩(wěn)絲毫不張揚，更不和人斤斤計較，大家現(xiàn)在都已經(jīng)熟悉了你的標志靦腆的笑容，淡淡的。在學習上，你更是把你的個性發(fā)揮得淋漓盡致，踏實努力，成不驕敗不餒，成為很多同學學習的榜。希望在下學期的學習中，你能多參與班級活動，再多一些發(fā)言，你一定能讓更多的同學驚嘆你的優(yōu)秀!
體育課學生篇十四
今天是星期三，課程表上寫著，今天有一節(jié)體育課，同學們都十分高興。
終于該上體育課了，同學們笑著跳著跑下樓，跑到操場上。體育老師是一位男老師。他長得又瘦又高，雖然瘦，但是顯得很有力氣。
一般第一節(jié)體育課時體育老師都不會講什么重要的東西，會先讓玩一會。但是，我們的體育老師對體育課代表說：“你先整一下隊?！斌w育課代表整了一下隊，體育老師看的很認真。
“嗯，你們的隊形站的不錯，只是有些人亂動，從來！”這一次，我們直挺挺地站著，老師在我們周圍轉(zhuǎn)著圈檢查。
哎喲，這個姿勢站著還真累??！終于可以休息一會兒了，同學們都跑去玩了。我也坐在地上休息?！班洁洁剑 蔽覀兙o急集合啦！好累啊！
下課了，老師說：“我們以后每一節(jié)課都要這樣，希望大家有一個好身體，下課！”我們這才拖著疲憊的身子回班了。
今天下午上完第一節(jié)課，我們?nèi)喁偭艘粯拥挠康搅藰窍?，因為第二?jié)課是體育課。
我便去欄桿旁的石頭上看書，快下課的時候，一、二年級放學了，正在這時，一個小朋友從二樓扔下一個路隊旗，正好砸在我的頭頂，接旗的那個小朋友沒有向我道歉，只是在那里看笑話。
唉！?。∥医裉鞂嵲谑翘姑沽?，一節(jié)課被砸了三次，每次都沒有人來給我道歉。
在這個菊花飄香的時節(jié)……上體育課是最適合不過的了，而我，剛好，迎來了考后的第一節(jié)體育課。
真是一節(jié)有趣的體育課！
今天，上午我們班上了一次體育課，體育課的內(nèi)容是：投實心球，首先。我們?nèi)チ梭w育室拿實心球，有的同學拿的是二千克的，有的同學拿的是一點五千克，有的同學拿的是一千克的。
一會兒老師把我們領(lǐng)到了后操場，老師先拿著一個一點五千克重的實心球，有雙手舉在頭頂，右腳伸了出來，往外扔的時候一蹦，就投出去了。一會兒老師給我們分隊，南面一排，北面一排，中間一排，中間的符則接球。我站在那的時候，只投了幾球就疲憊不堪了，我在一旁休息了一分，二分，十分鐘過去了，我才站了起來。
今天，我雖然沒有投那么遠，可是我只道為什么投不了那么遠，因為我拿球的姿勢不正確。
體育課學生篇十五
1.姚玲你平時尊敬師長，關(guān)心集體，對工作認真負責。你活潑好玩，但要注意學校的一些要求，不然會帶來一些不必要的麻煩。你知錯能改，言而有信，這讓老師很滿意?？偟恼f來，你是個不錯的同學。希望今后能集中精力用于學習，讓成績再上一個臺階。
2.覃大如你是一個聰明的孩子，性格開朗樂觀。你是我們班力氣“最大”的男生，這個學期你都有份掃廁所，廁所的清潔都有你的辛勤付出，為班級做好事，有什么集體活動，你都能積極參加，尤其是上次的拔河比賽，你為我們班的勝利立下了汗馬功勞。在小組里能履行好做紀律組長的職責，作為體育委員也是可圈可點的。可要說到學習，有點叫人遺憾，因為學習不夠刻苦，所以成績不盡如人意。希望你多聽一點，多記一點，作業(yè)認真一點，你會進步的。
3.當你一次次默默彎腰拾起地上的紙屑時，當你冥思苦想后踴躍發(fā)言時，當你頑強的身體奔跑在運動場上時，當你威嚴的身影出現(xiàn)在講臺前維持紀律時??作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心勤奮和堅強而高興!作為初一班的班長，你詮釋了班長的涵義。你有很強的集體榮譽感和使命感，你的能力和才干是大家公認的，我很欣賞你。
4.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的學生!
5.你是一個為人較誠實的學生。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團結(jié)同學，關(guān)心集體。你知道嗎?自己的命運靠自己主宰，學習是作為學生最根本的任務，而這過程中的點點滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會與你揮手告別。銀杰，振作起來，為理想而努力吧。
7.楊颯你很有孝心，能夠珍惜難得的學習機會，以百倍的努力對待學習。平日里你又是一個安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不要太靦腆，開朗地擴大與老師同學們的交流面吧!雖說一分耕耘一分收獲，但是老師還要告訴你在今后的學習中，要注意改進學法，多問多思多動手，爭取各方面有更大的進步。
8.褚凱敏你為人誠實，與同學相處不錯。在老師同學的眼里，你是一個可以信任的人，學習上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習，成績有一定的進步，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!就像你的名字一樣，干得漂亮，結(jié)果讓人欣慰。凱敏，插上翅膀，快些飛吧。
10.孟銀杰你是一個為人較誠實的學生。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團結(jié)同學，關(guān)心集體。你知道嗎?自己的命運靠自己主宰，學習是作為學生最根本的任務，而這過程中的點點滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會與你揮手告別。銀杰，振作起來，為理想而努力吧。
體育課學生篇十六
（學生）。
一、原則。
遵守紀律，安全第一。
二、規(guī)則。
1、嚴格遵守課堂秩序，對教師要有禮貌，不遲到，不早退，有事必須跟老師請假匯報。
2、上課時要穿運動鞋，不能帶校牌、紅領(lǐng)巾、手表等物件以及有礙活動安全的雜物。
3、上課預備鈴響后，要立即到指定地點排好隊（確定人數(shù)），由體育委員和小隊長負責整隊并嚴格執(zhí)行課堂禮節(jié)。
4、上課期間，一切行動要聽指揮，要在規(guī)定的活動范圍內(nèi)活動訓練，自覺遵守紀律，注意安全，不亂講話，不互相推擠，不能打架，有問題找老師解決。
5、課結(jié)束前必須整隊，聽取教師小結(jié)，做放松活動，再回教室。
6、上課時由體育委員和小隊長負責協(xié)助教師布置場地、領(lǐng)取活動器材；課后協(xié)助收回器材。嚴格執(zhí)行規(guī)定的安全措施，愛護場地器材、設(shè)備。
三、附注。
1、體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木。
制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。
3．在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6．前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的.項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
參加運動會要注意什么？
運動會的競賽項目多、持續(xù)時間長、運動強度大、參加人數(shù)多，安全問題十分重要。
1．要遵守賽場紀律，服從調(diào)度指揮，這是確保安全的基本要求。
2．沒有比賽項目的同學不要在賽場中穿行、玩耍，要在指定的地點觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學相撞。
3．參加比賽前做好準備活動．以使身體適應比賽。
4．在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節(jié)應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣。
5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。臨賽前半小時內(nèi)，可以吃些巧克力，以增加熱量。
6．比賽結(jié)束后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松活動，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復平靜。
7．劇烈運動以后，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。
體育課學生篇十七
1.“江山代有才人出，各令風騷數(shù)百年?！蹦愕亩嗖哦嗨嚵畲蠹夜文肯嗫?，你的無私奉獻讓同學們由衷敬佩。沈老師堅信，你為班級所做的一切將成為每個人記憶中的珍寶，你的未來不可限量。
2.驕傲是人生最大的天敵，愿你永遠與謙虛為伴，讓成功之花開遍你的人生之旅。無論你身在何方，老師對你的關(guān)愛永恒?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！?/p>
3.你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼著沈老師的心。雖然你的成績有待提高，但不要灰心，沈老師一定會幫助你尋找到合適的學習方法，同時自己也要抓緊時間。
4.“冰凍三尺非一日之寒?！鄙蚶蠋熡肋h記得你在悠悠球比賽的精彩表現(xiàn)。當時大家的掌聲是何其熱烈，這足以說明你是個很有潛力很有人緣的孩子。你待人真誠，但學習方面一直起色不大。原因很簡單，你對“懶惰”這個可怕的朋友戀戀不舍。沈老師希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奮起直追，成為一個勤奮博學的的孩子。
5.“愛吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”這句話在你身上真是體現(xiàn)的一覽無余。你是班干部，你是班里出了名的熱心腸，總是那么默默無聞的為班級做貢獻，真是做到“愛班如家，事事關(guān)心?！蹦愕母冻瞿敲炊?，卻從來沒有想到過回報，沈老師真為有你這樣的孩子而倍感自豪。
7.“桃李不言，下自成蹊。”樸實憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在沈老師眼里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學習環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當先。在學業(yè)上，你一直在穩(wěn)步前進著，沈老師看在眼里，喜在心上。沈老師愿與你共同尋找適合你的學習方法，使你早日實現(xiàn)心中夢想。
8.“一片冰心在玉壺?！蹦闶莻€清純善良外剛內(nèi)柔的可愛女孩，才思縱橫，創(chuàng)意無限。作為班級一員，你盡最大努力地為同學們服務，為他人著想。無論是勞動還是各種活動，總能看到你忙忙碌碌的玲瓏身影。沈老師對你滿懷期待，期待著你新學期和同學搞好關(guān)系。
10.“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！边@學期你的進步大家有目共睹，從學業(yè)到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，王雨，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。
11.你的名字讀起來真令人向往，新轉(zhuǎn)來的你，因為獨特的名字讓同學們一下就記住你，“知人者智，自知者明。”你是個知錯就改的好孩子，沈老師由衷地為你高興。現(xiàn)在的你，已逐步成為老師和同學心目中的男子漢。老師相信你一定能再接再厲，充分發(fā)揮你的聰明才智，成為一名品學兼優(yōu)的好學生，記住“天道酬勤?！?/p>
12.你是個聽話懂事令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你常說自己腦子笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時努力不夠。老師相信，你只要努力，一定會成功!
13.你是一個聰明的男孩?；蛟S你有些調(diào)皮，有些貪玩，有時也挨批評，可在老師心里，一直認為你是一個很不錯的男孩。你知道嗎?學習要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下心來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。努力吧!孩子，老師等你的好消息。
14.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。老師希望能在體育場上舞臺上看到你的風彩，更希望你會成為一個充滿個性而又開朗的你。
15.課堂上你認真思考，考場上你成著應對，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學生。但是中考將至，你是否準備好了?學習不是一件一帆風順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標邁進。
16.你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習氣，作同學們的好榜樣。
17.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的好學生，你的前途將更加輝煌。
18.其實你很有潛力，從前幾次的考試成績就可見一斑?？墒且酝鶠槭裁礇]有取得過這么好的成績呢?關(guān)鍵是對自己太寬松，太容易原諒自己的過錯。請給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問，加強鞏固基礎(chǔ)知識，在學習上要有質(zhì)的飛躍，而不是上下的起落。
19.你是一位充滿朝氣青春靚麗的女孩，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習上比較認真可惜成績不夠穩(wěn)定。希望你能克服嬌氣，刻苦努力，爭取在學業(yè)上有一個大的飛躍，希望今后成為初三()班的驕傲。
20.你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對學習也毫不怠慢，是一個上進心強，聰明而且心地善良的好學生。尊師守紀，團結(jié)同學，每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，出眾的學習成績讓全班同學非常佩服你!望你記住克服自身的弱點，爭取更上新臺階。希望你能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
體育課學生篇十八
（吉林省扶余市第三中學）。
摘要：學生在高考的重壓下，往往忽視對體育課的學習，學生的好玩心理已經(jīng)非常淡化，這時，就應讓他們積極參與到體育課堂教學中來，使之成為社會所需的德智體全面發(fā)展的新型人才。
關(guān)鍵詞：高中教育；體育教學；興趣激發(fā)。
《普通高中體育課程標準》要求，在體育課堂教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生對體育課的興趣，培養(yǎng)學生的參與能力。學生在高考的重壓下，往往忽視對體育課的學習，孩子們的好玩心理已經(jīng)非常淡化，因此，體育課堂教學缺少活力，為此，作為體育教師要調(diào)動學生學習體育的興趣，讓他們積極參與到體育課堂教學中來，使之成為社會所需的德、智、體全面發(fā)展的新型人才。下面就結(jié)合自己的'教學實踐，談談對這一方面的嘗試。
一、質(zhì)疑激趣。
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睙o論做什么事情都離不開興趣，只要人們有了對做某種事情的興趣感，就會積極做好這件事情，并且獲得成功。在教學中同樣如此，學生缺少了學習興趣，課堂教學就顯得非常呆板，缺少課堂教學的活力。因此，我們教師要研究課堂教學的興趣激發(fā)策略，特別是高中體育課教師，更要千方百計地激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。質(zhì)疑激趣就能很好地調(diào)動學生的學習積極性。比如，我在執(zhí)教《短跑》一課的時候，我問學生：“蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？”這樣設(shè)置的問題，學生就增加了興趣感，他們就會積極參與到教學當中來了。
二、優(yōu)化教法。
學生能否學習好文化課知識與教師的教學方法有著直接關(guān)系。所以，優(yōu)化教學方法是非常重要的，我們在教學中要深入研究教學方法，領(lǐng)會新課標，挖掘教材，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學水平。比如，在教學《跑步》的時候，引導他們將訓練融入生活中，每天讓學生早起晨練，或者上學和放學時適當?shù)嘏芤欢巍ｉL此以往，學生就能提高跑步的水平了，更培養(yǎng)了學生的堅忍不拔的毅力和品質(zhì)。通過教學方法的提高，極大地提高了學生學習體育課的興趣。
三、鼓勵參與。
學生是學習的主人，是課堂教學的主體，素質(zhì)教育的實施，一改沉悶的“填鴨式”教學模式，能夠極大地提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以，在課堂教學中以激發(fā)學生的參與行為為主。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的以活動為主的教學特點。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。通過活動課進行大量的運動實踐，學生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則，培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。
總之，我們在教學中要最大限度地調(diào)動學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。
體育課學生篇十九
重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
學習步驟：
一、情景導入。
教師活動：1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).
3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動：1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習中體現(xiàn).
組織：四列橫隊一路縱隊。
二、合作探究、掌握技能。
重點：在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
教師活動：1.帶領(lǐng)同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
2.復習蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。
4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.
5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)。
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領(lǐng)。
3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊和散點隊形。
三、放松身心，結(jié)束本課。
舞蹈：《幸福與拍手》。
學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場地器材：
課后小結(jié)：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
體育課學生篇二十
教學內(nèi)容：
1.上兩步擲壘球或沙包。
2.游戲：拉繩比跳。
教學任務：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術(shù)，提高投擲能力。
2.通過拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質(zhì)。
教學過程：
一、準備部分（8’）。
1.開課式。
2.隊列練習。
3.準備活動：慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分（28’）。
1.上兩步擲壘球或沙包（一）。
（1）動作：略。
(2)講解示范。
(3)練習方法:。
成縱隊，四人一組依次進行練習。
(4)注意事項:。
1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨后聽教師口令統(tǒng)一投擲。
2、要求投擲時注意蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動作。
3、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預備線。
4、聽到老師喊“預備”才能進入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。
5、注意安全，防止事故。
2?拉繩比跳。
(1)方法:。
參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線后，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊依次換人進行。最后以得分多的隊為勝。
(2)規(guī)則:。
1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。
2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。
(3)注意事項:。
1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時松手。
2、分組時注意體力強弱調(diào)配要適當，男女生可分組進行比賽。
三、結(jié)束部分:(4)。
1?整理放松;。
3?宣布下次課內(nèi)容，
4?下課。
體育課學生篇二十一
今天，下午第三節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課。
我們下去一看，體育老師怎么不在呢？我很奇怪，于是我們自己玩起來了。我們不知道玩什么好，于是于是我們剛要玩水果蹲，她們又說來玩捉迷藏，先是杜詩琪來找我們，我躲到花壇那里，我有看龍書影往一年級去了，我回到了原位，她就沒法抓我了。杜詩琪抓到梁馨文了，又到梁馨文來抓我們了，她們又跑到一年級去了，我知道她們?yōu)槭裁磁艿侥抢锶チ?，我這下懂了，原來她走那邊轉(zhuǎn)了一圈，不知不覺的下課了。
今天玩得真開心?。?/p>
體育課學生篇二十二
實施素質(zhì)教育，提倡高效課堂，減負增效。課堂教學革命似乎愈演愈烈，老師們都有點無所適從了，有的甚至高呼“干脆把我的命革了算了”。其實也沒那么恐怖！所謂的素質(zhì)教育、高效課堂、減負增效，都是一個概念，即要求我們減輕學生的學習負擔，提高課堂效率。那么，怎樣才能做到這一點呢？我認為，把課堂還給學生就ok了。
這學期，我就嘗試著把課堂還給學生，演繹課堂四步曲，真切地感受到了什么叫減負增效。下面就與大家分享一下。
第一步，交流自學情況，相互補充。
開學我就發(fā)給每個學生一本預習手冊，有預習的總體要求，有每課的預習提示，預習前還有復習回顧。學生根據(jù)提示，自覺學習。填寫的內(nèi)容比較簡單，但一定要認真看課文。第二天課堂上，大家就交流自學情況，相互補充。比如，學《三峽》，課堂上，組長就組織大家讀課文，齊讀可以，一人一段也可以，目的就是要解決字音。然后，相互翻譯，你一句我一句，你不會的我跟你說，我不會的你告訴我，互相補充，互相完善。哪個字不認識，哪個詞不理解，在這時都能得到解決。大家都不會的，就問老師，老師馬上進行小組輔導，這才叫因材施教。
第二步，交流學習疑問，相互討論。
預習中有一項內(nèi)容就是提出自學中未解決的三個問題。課堂上，大家就重點討論各自的問題，有的問題小組內(nèi)可以相互解答，大家就解決了；有的問題本小組解決不了的，就打熱線請教其他小組，如果幫助解決了，就要送一份禮物給對方。這一個環(huán)節(jié)相當熱鬧，問的人積極，因為可以借機考考他人；答的人也很積極，因為答對了可以得到禮物。在這種輕松自由的氛圍里，學生們忘卻了這是課堂，沒有了老師抽問的緊張，也沒有了做不起題的煩躁。大家都回答不了的問題，就寫在黑板上，交全班討論。
第三步，師生合作，完成學習。
到最后留下來的問題并不多，但相當有難度。比如，《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句是如何體現(xiàn)王維“詩中有畫，畫中有詩”的特點的？《三峽》中寫景的句子語言有何特點等等。這些問題多是寫作手法上的問題，學生感到不好理解，實際上也是需要老師認真指導的問題，教學的難點也就體現(xiàn)在這里。所以，這些問題老師要講，而且不惜時間的把它講清講透。
第四步，我當考官，考考大家。
作業(yè)的設(shè)置，多數(shù)交給學生，以小組為單位設(shè)置考題，然后交給對口小組的同學完成。學生自己設(shè)計的題，難度適中，要求不能參考其他書籍出題，只能是個人的原創(chuàng)。做完后，相互批改了，老師再收起來檢查，了解學生掌握的程度。如果多數(shù)重點都沒涉及到的，老師就要補充相應的作業(yè)。
課堂四步曲，步步都以學生為主體，小組合作，集思廣益，讓每個學生的問題都能得到解決。有同學陪伴學習，學生不再感到孤獨，不再感到無助。學習的信心增強了，尤其是一些差的學生，上課違紀的現(xiàn)象都少多了。
我們說，課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，學生在自己的陣地上都不采取行動，那肯定是有原因的。我們的老師不能硬逼，不能強灌，即使硬逼著勉強應戰(zhàn)，那肯定也是要吃敗仗的。學生的不行動原因通常有三種情況：
一、學習內(nèi)容難易不適中。太簡單，學生覺得沒味；太難，學生又覺得理解不了。把課堂還給他們，組長組織大家學習，什么題不懂就討論什么題，誰會的誰就來當老師，這樣人人都有事可做了，耍的人就少了。一些偷懶的同學，老師在巡視時還可時時提醒他們。
二、老師講得過多，提問抽問答問，形式單一，學生感覺無趣。老師站在講臺上從頭到尾的講，始終帶給學生一定的壓力，學生最怕抽問，總擔心答錯了會讓同學見笑，老師會批評。把課堂還給他們，隨便他們怎么問都沒人笑了，心里壓力消除了，學習起來就輕松多了。
三、一人學習，孤獨無助。很多學生不完成作業(yè)的原因都是不會。家長沒法指導，又不方便請教老師和同學，長此以往，就對學習失去了興趣。
我們經(jīng)常喊教書難，難教書，那是因為我們沒有找到好的教學方法；我們經(jīng)常喊教書累，教累書那是因為我們占據(jù)了課堂，包辦了教學。只要我們把課堂還給了學生，并施以恰當?shù)囊龑?，什么素質(zhì)教育，高效課堂，減負增效，一切問題都能得到解決。
郭燕。
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體育課學生篇二十三
教學目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
一、二年級教學目標：
〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。根據(jù)教學任務，提前準備和布臵好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。
3、.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。6、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
教學反思。
本課是一節(jié)四年級的體育課，主要教材是“立定跳遠”和游戲“青蛙障礙跳”。課的設(shè)計為：開始---準備--基本--結(jié)束四個部分，課的目標為：
1.學習立定跳遠的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學生對跳躍的興趣，發(fā)展學生的跳躍能力。
2.培養(yǎng)學生的主體意識和團結(jié)協(xié)作的精神。
立定跳遠是一種非常單調(diào)，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學進行了改革，“主體性教學，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的提出，打破了傳統(tǒng)教學模式的羈絆，強調(diào)“以教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的`學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設(shè)計中，我對突出“主體性教學”的方法做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學法—情景討論法--游戲教學法。
分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調(diào)動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)優(yōu)生與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。
只能是在學生進行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，實行有效的引導和幫助，教學活動各環(huán)節(jié)的擬訂，要淡化教師說教的痕跡，突出學生學的過程，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。
通過此次公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾項須改進之處：
1、體育教師的聲音應該更洪亮一點，這樣才能使學生更清楚地聽到老師的聲音。
2、教師在講解時應該簡單明了，使學生能夠明白。
3、教師在示范時應多做幾次，使學生能夠看清楚。
4、“兔子舞”游戲的導入很不錯，但要掌握好音樂的節(jié)奏。
5、教師不必要急于授教，要做好安全教育。
6、結(jié)尾的放松過于倉促，學生的身心得不到充分的放松。
總之，這堂課雖有中心校領(lǐng)導、校領(lǐng)導和學校同事的肯定，但我自己感覺上的不夠理想，也許有點緊張和準備的不夠，不過，通過這次公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己有很大地收獲。
1、課件的精心制作和備好課讓我更清楚認識到上好一堂課的重要性。2、公開課的教學使我更加自信，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
3、技能組同事的細心指導和幫助，讓我感受到集體的溫暖和互相學習的意義。4、學校領(lǐng)導的鼓勵和支持，讓我更加相信自己可以的。
由此，我感受到要做好教師，就要多用心、更細心、有責任心、有愛心、上進心和耐心，只有多一點付出，才能收獲到多一點的愛。
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