制定一個(gè)有效的方案可以提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到各種影響因素，以及可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀方案案例，供參考。
地球媽媽教學(xué)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽孕育孩子的艱辛，以及媽媽對(duì)孩子深深的愛。
2、能大膽地運(yùn)用語言來描述自己的體驗(yàn)。
3、知道愛一個(gè)人就要大膽地表達(dá)出來。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1.(請(qǐng)一位懷孕的阿姨出場(chǎng))。
提問：小朋友你們看看，這是誰？阿姨的肚子是怎么了？
2．教師小結(jié)孩子出生的秘密：其實(shí)呀，在媽媽的肚子里面有一座小房子，在爸爸的肚子里面有一顆小種子，有一天，小種子和小房子成了好朋友，小種子來到小房子里面，它在那里快樂地生活著，它吸收了許許多多的營(yíng)養(yǎng)，慢慢地長(zhǎng)成了一個(gè)小寶寶，十個(gè)月過去了，小寶寶他再也住不下那座房子了，它要快快出來見見自己的媽媽了。那時(shí)侯呀，小寶寶就要出生了。
二、體驗(yàn)媽媽懷寶寶、生寶寶的艱辛。
1、幼兒裝扮成大肚子?jì)寢?，體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦。
“是呀，小寶寶在媽媽的肚子里一天天的長(zhǎng)大，媽媽的肚子也挺得越來越高了，小朋友你覺得挺著個(gè)大肚子，媽媽會(huì)有什么感覺呢，我們一起來學(xué)做大肚子?jì)寢屧囋嚳春脝?？?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒戴上大沙袋體驗(yàn)媽媽走路、穿鞋子、上下公交車時(shí)的情境，并說說當(dāng)時(shí)的感受。
（2）誰來說說媽媽大肚子時(shí)候有什么幼教頻道/感覺？
2、請(qǐng)正懷孕的媽媽介紹自己懷寶寶時(shí)的辛苦。
媽媽：小朋友，我剛剛懷孕的時(shí)候，是吃了東西就吐，吃了東西就吐，聞到一點(diǎn)點(diǎn)的油煙味就惡心，但是，為了小寶寶的健康，我還是吐了再吃，吐了再吃，后來呀，肚子里的小寶寶還常常踢我，這里踢一腳，那里踢一腳，現(xiàn)在，我肚子越來越重了，就連晚上睡覺翻身都很困難。我的腳也越來越腫了，原來三十六碼的鞋現(xiàn)在要穿三十九碼了。
提問：聽了媽媽的介紹，你知道媽媽懷孕的時(shí)候還遇到了哪些辛苦嗎？
3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽生寶寶時(shí)的錄象。
提問：（1）從剛才的錄像中，你看到媽媽是怎樣生寶寶的呀？
（2）你覺得做媽媽是怎么樣的？
（3）可是當(dāng)媽媽抱著剛出生的小寶寶時(shí)，媽媽的臉上怎么樣？心里是怎么想的呢？
三、體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育寶寶的辛苦。
1、老師以自己的親身經(jīng)歷講述媽媽對(duì)我的愛。
“生育一個(gè)健康的孩子，媽媽是辛苦的，而養(yǎng)育好一個(gè)聰明的孩子，媽媽更是要付出多大的心血啊。老師先來講一個(gè)老師小時(shí)侯媽媽愛我的故事。那是一個(gè)冬天的傍晚，北風(fēng)呼呼地吹著，天空中還飄起了鵝毛般的大雪，我一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，覺得好冷好冷，這時(shí)媽媽來了，他迅速地走到我的`跟前，脫下了她身上那僅僅一件能擋風(fēng)雨的棉大衣，輕輕地披在我的身上，頓時(shí)，我覺得好溫暖，好溫暖，而媽媽呢，卻凍得嘴唇都發(fā)了紫，回到家以后，媽媽又用她那冰涼的大手摟著我暖暖的小手，把我緊緊地?fù)胨膽阎?，那一夜，我睡得好香好香，而媽媽呢，卻因?yàn)橹囟雀忻岸〉沽恕Ｎ抑烙捉填l道/，媽媽是因?yàn)槲也蛔屛沂芤稽c(diǎn)點(diǎn)的傷害而病倒的呀。我為有這樣一位好媽媽而自豪。
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語言來說說媽媽愛自己的小故事。
3、鼓勵(lì)幼兒大聲地用一句話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
四、全體起立鼓掌，請(qǐng)出媽媽并把對(duì)媽媽的愛大聲地說出來，用行動(dòng)表現(xiàn)出來。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
（2）在《幸福歌》中和媽媽一起跳舞，感受親情。
五、教師小結(jié)：媽媽的愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我們快樂地成長(zhǎng)，讓我們用一生的愛去回報(bào)媽媽，讓我們?cè)僖淮未舐暤貙?duì)媽媽說：“媽媽，我愛你”！
地球媽媽教學(xué)方案篇二
1教師啟發(fā)談話：小朋友，你們知道塔嗎？塔是什么樣子？同學(xué)們通過看電視，看圖片等積極回答見過的塔，頂部是尖的，你們看看圖片和這些塔見見面吧。
2今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，講的是“燈塔”，你們見過燈塔嗎，它建筑在什么地方，是干什么用的，我們一起學(xué)習(xí)“燈塔媽媽”。（板書課題）。
二、新授：
（一）引導(dǎo)看圖，講一講。
小朋友，觀察圖畫，說一說，你看到了什么，根據(jù)學(xué)生的回答出示“燈塔”（板書），教師總結(jié)，天黑了燈塔媽媽用燈光在召喚它的船寶寶快回家，板書“媽媽”。
（二）讀一讀。
1自由讀課文，把你認(rèn)識(shí)字大聲讀出來，讀準(zhǔn)字音。
同學(xué)們，你們?cè)谧x課文中是不是遇到了困難，現(xiàn)在我們相互幫助共同來解決。
2指名讀，同學(xué)們，我們聽聽誰的聲音響亮，讀得好的表揚(yáng)，讀中糾正字音。
3教師范讀課文，學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的發(fā)音。
4教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，手指著，讀準(zhǔn)字音。
5分小組讀，展開互助互學(xué)，看哪一組讀得好，表揚(yáng)讀的好的同學(xué)。
6齊讀，在詞語中識(shí)字，認(rèn)字。
三、認(rèn)一認(rèn)。
文中跳出來生字寶寶，大聲叫出他們的.名字。（教師出示卡片）燈媽天了只有不回家寶。
開火車讀一讀，看誰讀得好，夸獎(jiǎng)讀得好的同學(xué)，打亂順序讀一讀，看誰最棒。
a(老師)讓我們選一個(gè)讀得最好的當(dāng)小老師吧。
b(學(xué)生)學(xué)生指名，請(qǐng)小老師帶讀。
a讓我們做個(gè)游戲，請(qǐng)你閉上眼睛，等我說睜眼，你們就大聲讀出卡片上的字。小朋友，你們是怎們認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。
老師，我們猜過謎語，八只口就是“只”，大口套小口就是“回”，火+丁就是燈。
a你們能給字寶寶組詞嗎？隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語。
b出示詞語卡片，指名讀：燈塔媽媽大?；丶引R讀這些詞語。
四、精讀課文。
1老師有感情范讀，問問：你們說一說，天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著嗎？學(xué)生回答，因?yàn)樗€惦記著它的船寶寶，船寶寶還在海里。
2你喜歡課文中的那一句話，請(qǐng)你有感情的讀出來。
你讀的真棒，讀出了媽媽對(duì)寶寶的愛，你們的爸爸媽媽對(duì)你們愛不愛，學(xué)生回答愛。
3全班有感情地齊讀課文。
五、寫一寫。
1出示生字卡片，讀一讀生字，鞏固字音。
2板書范寫生字，邊寫邊說筆畫筆順。
3學(xué)生描紅指導(dǎo)書寫。
地球媽媽教學(xué)方案篇三
教學(xué)過程：
一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣：
1、談話。同學(xué)們，能告訴老師誰最愛你嗎？（生回答）你能具體的說一說你媽媽是怎樣愛你的？（生回答）那么在你生病的時(shí)候你媽媽都為你做了些什么？（生回答）。
2、啟發(fā)。當(dāng)你媽媽生病時(shí)，你為你媽媽做過什么？（生回答）今天我們就一起去看一看吳萍的媽媽生病了，她都做了一些什么？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)看圖說話《媽媽病了》。
3、板書課題：媽媽病了。
二、觀察多幅圖，分析圖意。
1、（投影）文章的開頭和五幅圖片，先整體略看。
2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。
3、（投影）第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過人物的表情、動(dòng)作，猜想她們的內(nèi)心和語言。（請(qǐng)同學(xué)們先用一個(gè)詞語來形容你看到的`人物表情和動(dòng)作。）。
（2）評(píng)一評(píng)，看誰說的有條理，用詞準(zhǔn)確給予鼓勵(lì)。對(duì)說的好的獎(jiǎng)一張“星”圖片。
4、（投影）引導(dǎo)學(xué)生觀第二幅圖，方法如上。
三、交流互動(dòng)，合理想象：
1、（投影）自學(xué)提示：
（1）認(rèn)真觀察圖，準(zhǔn)確描述人物的動(dòng)作和神態(tài)。
（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
（3）發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造一些細(xì)節(jié)，寫出吳萍是怎樣照顧生病的媽媽的。
2、教師出示自學(xué)提示后，學(xué)生以小組為單位，在小組長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真觀察圖片，在組內(nèi)進(jìn)行說話練習(xí)3—5幅圖。
3、交流評(píng)議。
四、組織匯報(bào)，全班點(diǎn)評(píng)。
1、（分別投影3、4、5、圖片）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)3、4、5、幅圖的內(nèi)容，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
2、全班同學(xué)一起去想象故事的結(jié)尾（第六幅圖）。
3、（投影全部圖片）指名把整個(gè)故事情節(jié)按照一定的順序，加上合理的想象進(jìn)行敘述，師生點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師進(jìn)行板書）。
起因：媽媽病了。
親情經(jīng)過：吳萍關(guān)心、體貼、照顧媽媽結(jié)果：？（媽媽好了）。
五、合理想象，自由習(xí)作：
1、（投影）寫作要求：
（1）認(rèn)真觀察圖，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造一些細(xì)節(jié)（人物的語言、動(dòng)作及心動(dòng)），寫出吳萍是怎樣照顧生病的媽媽的。
（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞要準(zhǔn)確。
（3）注意寫作順序，敘述要完整。
2、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行寫作。
3、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)觀察認(rèn)真，用詞準(zhǔn)確的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
六、組織評(píng)價(jià)。
1、小組內(nèi)自評(píng)自賞，互評(píng)互賞?？凑l說的精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？
2、小組內(nèi)自批自改，互批互改。看哪個(gè)地方還要進(jìn)一步修改？
小組內(nèi)自批自改作文要求：
（1）表達(dá)圖意是否清楚，想象是否合理。
（2）用詞是否貼切、準(zhǔn)確，語句是否通順。
（3）是否表達(dá)出了母女之間的親情。
3、全班交流，故事欣賞。
七、歸納總結(jié)，延伸結(jié)束：
同學(xué)們，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細(xì)微處入手用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，將真情實(shí)感抒寫出來呢？那就需要我們認(rèn)真地去觀察、去感受。古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，她那無私的奉獻(xiàn)精神讓我們?yōu)橹袊@。那么我們拿什么來回報(bào)她們呢？通過今天的看圖寫作，希望同學(xué)們像吳萍那樣關(guān)心、體貼、孝敬為我們無私奉獻(xiàn)的、偉大的媽媽！
地球媽媽教學(xué)方案篇四
有一天，小剛在公園里抓到一只金鳥。小剛用繩子把鳥綁起來，帶著它到處跑。小剛很高興，不停地說：“今天真是好運(yùn)氣，讓我抓到這樣一只鳥?！钡撬┰诶K子上的鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在可憐地說：“請(qǐng)讓我走，求求你！”小剛根本不在乎小鳥的叫聲。他還是帶著小鳥到處跑，好像是要向大家表明他有很大的興趣。
突然，小剛停了下來。原來是一個(gè)小女孩在哭。她哭得越來越大聲。她一邊哭一邊給媽媽打電話。一個(gè)警察叔叔走過來關(guān)切地問小女孩：“小姐姐，你怎么哭了？”小姐姐擦了擦眼淚說：“我媽找不到了！”說著大聲哭了起來。警察叔叔對(duì)她說：“別哭，叔叔帶你去找媽媽?！闭f完，拉著小女孩走了。
小剛看到這一切，心想：“小姐姐找不到媽媽會(huì)難過的。鳥也有媽媽。鳥兒找不到媽媽會(huì)很難過的?！庇谑切偡帕锁B。這只鳥在空中盤旋了幾次，然后飛走了。
小剛認(rèn)為：只要我們保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境，世界就會(huì)變得更美好。
地球媽媽教學(xué)方案篇五
聽：《雪橇》。
二、教學(xué)目的。
通過欣賞，開闊同學(xué)的音樂視野，了解俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的生平，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然和熱愛生活的情感。
三、重點(diǎn)：開闊同學(xué)的視野感受外國(guó)器樂曲的音樂風(fēng)格，了解作曲家柴可夫斯基的生平，并通過欣賞培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然和熱愛生活的情感。
難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)聲部與和弦的感受能力。
四、教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過程。
1．組織教學(xué)：
（1）師生問好。
（2）發(fā)聲練習(xí)：
2．新授：
聽賞《雪橇》。
（1）點(diǎn)明課題。
（2）出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。
考慮：有什么樂器演奏？
答：鋼琴。
（3）簡(jiǎn)介作品：
《雪橇》選自俄羅斯作曲家柴可夫斯基所作的鋼琴套曲《四季》。1863年柴可夫斯基應(yīng)《小說家》月刊之約，在每期的音樂副刊上發(fā)表一首與當(dāng)時(shí)節(jié)氣有關(guān)的'鋼琴曲，并和以俄羅斯詩人的作品為題詩。這一特殊的約稿，不只促動(dòng)了作曲家對(duì)俄羅斯人民和大自然的熱愛之情，同時(shí)也促成了這部獨(dú)具特色的鋼琴套曲的誕生。據(jù)說，在這十二個(gè)月里唯有六月、十一月作曲家找不到“靈感”，誰知后來這兩首尋覓靈感時(shí)最困難的樂曲卻成了十二首樂曲中最受人們歡迎的鋼琴小品，其中十一月就是《雪橇》。為十一月選配的題詩是俄羅斯詩人涅克拉所夫所作的一首抒情詩：
別再憂愁地眺望大道，
也別匆忙地追趕雪橇，
快把那些郁悒的擔(dān)憂，
從你心目中永遠(yuǎn)打消。
（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)同學(xué)用生動(dòng)而充溢情感的語言或圖畫等來描繪一下冬天的景象，讓同學(xué)進(jìn)入到一個(gè)美麗的大自然情境之中。
（5）老師介紹：
在那白雪茫茫的俄羅斯廣闊無垠的原野上，沿著那松樹林邊的蜿蜒小道，一輛馬拉的雪橇飛快地飛馳著，積雪在馬蹄下沙沙作響，隨風(fēng)揚(yáng)起的雪花翻滾飛舞，活潑的鈴聲與歡快的歌聲交織在一起，順著大道飄向遠(yuǎn)方。這富于俄羅斯農(nóng)村生活情趣的風(fēng)俗畫構(gòu)成了這首鋼琴曲的基本曲調(diào)。
（6）再聽音樂，感受樂曲所表示出來的濃郁的民族性。
（7）介紹作家：
柴可夫斯基（1840——1893）俄羅斯作曲家。生于貴族家庭，十歲開始學(xué)習(xí)鋼琴和作曲。后在法律學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事法律工作。由于自己并不喜歡這個(gè)職業(yè)，又與1862年入彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后在莫斯科音樂學(xué)院任教，后專業(yè)從事音樂創(chuàng)作。柴可夫斯基工作勤奮，在音樂的各種體裁上都有大量?jī)?yōu)秀的作品，如歌劇《奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《睡美人》和多部交響曲、協(xié)奏曲和交響詩等。1863年6月，英國(guó)劍橋大學(xué)授予他名譽(yù)博士學(xué)位。同年倒霉逝世。柴可夫斯基的音樂充溢了內(nèi)心的情感和戲劇力量，充溢了對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)和對(duì)民族的強(qiáng)烈的熱愛之情，不只深為專業(yè)音樂工作者贊賞，也為廣大群眾所喜愛。
（8）最后欣賞，注意仔細(xì)聽辨鋼琴曲的聲部。
3．小結(jié)。
4．結(jié)束下課。
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地球媽媽教學(xué)方案篇六
教學(xué)要求：
1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭兒”。
2、正確認(rèn)讀12個(gè)生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、揭示課題、猜測(cè)了解課文內(nèi)容。
出示課題《地球媽媽》，讓學(xué)生猜測(cè)：文章回寫些什么？地球是誰的媽媽？
二、帶著問題閱讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生帶著“地球是誰的媽媽”？這一問題讀課問。通過自主閱讀，了解文章的主要意思。
2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什么？
3、指讀課文。
4、齊讀課文。
三、有感情的朗讀課文，深化理解。
6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。
8、一邊想象畫面，9、一邊背誦課文。
（讓學(xué)生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換，想象里面分別住著哪些小動(dòng)物。）。
4、想象擴(kuò)展，5、深化課文主題。
再學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生改編或續(xù)編課文。
1、可以用其它的小動(dòng)物替換文章中寫到的這些：
半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家……。
2、替換文中的方位詞語：
冰冷的南極大陸，有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家……。
3、由課文中寫到的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其他無生命的事物：
寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家……。
第二課時(shí)。
一、識(shí)字教學(xué)。
兩個(gè)同學(xué)為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那些還不認(rèn)識(shí)，全班交流檢查結(jié)果。把不認(rèn)識(shí)的字逐個(gè)寫到黑板上，讓認(rèn)識(shí)的同學(xué)講一講是怎么記住的。
地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗。
個(gè)字上面的“人”些地稍扁一些。
子的“彎鉤”寫在橫中線上。
鳥要認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”。
書寫魚時(shí)要學(xué)習(xí)新偏旁“角字頭兒”。
地球媽媽教學(xué)方案篇七
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)。
1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。
2、能體會(huì)媽媽對(duì)自己深厚的愛。
(二)行為技能訓(xùn)練。
1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。
2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道媽媽的'艱辛是為了讓自己茁壯成長(zhǎng)。
2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。
感受媽媽對(duì)自己深沉的愛。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情。
講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。
六、教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
(二)看童話，悟真情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。
2、看完童話，你有什么感受？
（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）。
(三)學(xué)導(dǎo)航，明事理。
2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）。
1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。幸福是一件神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。
2、童謠主要講了什么內(nèi)容？
2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說一句話。
提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來表演，孩子對(duì)生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點(diǎn)：一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心和愛。
地球媽媽教學(xué)方案篇八
夜深了，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有地球媽媽痛苦的呻吟聲，地球媽媽生病了作文。地球媽媽的呻吟聲吵得月亮醫(yī)生睡不著覺，于是月亮醫(yī)生要去看個(gè)究竟。
原來地球媽媽生病了！而且還病得不輕：小河原本是地球媽媽的血液，可此時(shí)此刻“血液”已經(jīng)變成烏黑烏黑的了；森林原本是地球媽媽的秀發(fā)，可現(xiàn)在已經(jīng)被人們一棵一棵地砍光了……此時(shí)，地球媽媽捂著肚子，臉色蒼白，一粒粒豆大的汗珠從地球媽媽蒼白的臉上流下來，她“哎喲……哎喲……”地叫著，小學(xué)三年級(jí)作文《地球媽媽生病了作文》。月亮醫(yī)生看地球媽媽痛苦的樣子，傷心地流下了眼淚。真是慘不忍睹??！
月亮醫(yī)生看了看，并說道：“我知道了，是您體內(nèi)的那些人類干的，他們亂扔垃圾、亂砍樹，才把您的身體弄成這樣。我會(huì)發(fā)一張倡議書，讓人們改過自新的。
倡議書發(fā)出去了，人們的臉“刷”地一下子紅了，人們對(duì)天發(fā)誓：我們以后一定改過自新，保護(hù)地球，還地球媽媽一個(gè)健康的身體，美麗的容顏。從此，人們每天勤勞地做著保護(hù)地球媽媽的工作。從此以后，地球媽媽每天都微笑著。
地球媽媽教學(xué)方案篇九
我的媽媽是慈愛的。在我生病的時(shí)候，媽媽常常問我，說：“好了一點(diǎn)嗎?”在我痛哭的時(shí)候，媽媽常常問我：“為什么哭?”我含糊地說了幾句，媽媽仍然耐心地問我，直到我說清楚為止。有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，比如有時(shí)東西不見了，她就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，打我。雖然，這使我受了很大的打擊，可是我內(nèi)心明白：這是讓我記住這個(gè)錯(cuò)誤，這是為我好呀!可這8年以來，我沒有哪一天，那一年，遵守了規(guī)則?？墒?，我媽媽也不責(zé)怪我，相反用慈愛的笑容看著我。如果我做了一件很好的事，媽媽一定會(huì)好好表揚(yáng)我一番，或送我一個(gè)小禮物。有時(shí)我受了批評(píng)時(shí)，在回家的路上，就會(huì)垂頭喪氣，但一見媽媽這張充滿力量的笑，我也充滿了精神。晚上，我躺在床上，常常想：“母愛是充滿力量的源泉?！?/p>
我的媽媽是不怕苦的，每天早晨6點(diǎn)就起來，晚上7、8點(diǎn)多才能回家，要工作13—14個(gè)小時(shí)，可卻從來不說：“很冤!”
到現(xiàn)在我才知道，母愛是博大的!母愛是廣闊的!母愛是我們永遠(yuǎn)的力量!
地球媽媽教學(xué)方案篇十
今年的4月22日，是世界第xxxx個(gè)地球日，為搞好地球日紀(jì)念活動(dòng)，更好地挖掘課程資源，進(jìn)一步喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛家園、保護(hù)環(huán)境的思想，我園組織全體師幼開展環(huán)保系列活動(dòng)，特?cái)M定以下活動(dòng)方案：
宣傳世界地球日的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動(dòng)。
4月16日
1、在全園開展收集廢舊電池活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)將自己家里的電池搜集到幼兒園的廢舊電池回收箱。
2、幼兒園制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園網(wǎng)頁發(fā)布。
3、孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進(jìn)行展出。
4、幼兒在龍泉公園開展“你丟我撿”清掃垃圾活動(dòng)。
5、幼兒制作“環(huán)?？ㄆ?，并在公園向過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶發(fā)放卡片，同時(shí)向每個(gè)人宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾……”環(huán)?？谔?hào)，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護(hù)地球。
6.美術(shù)班：地球媽媽我愛你，并請(qǐng)老師或家長(zhǎng)協(xié)助，在畫上寫上自己送給地球媽媽的一句話，并制作展板展出。
7、各年級(jí)幼兒學(xué)念一首環(huán)保兒歌，加強(qiáng)幼兒園的環(huán)保意識(shí)。
8、在幼兒園內(nèi)做出“地球日”的宣傳櫥窗。
地球媽媽教學(xué)方案篇十一
6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。
8、一邊想象畫面，9、一邊背誦課文。
（讓學(xué)生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換，想象里面分別住著哪些小動(dòng)物。）。
4、想象擴(kuò)展，5、深化課文主題。
再學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生改編或續(xù)編課文。
1、可以用其它的小動(dòng)物替換文章中寫到的這些：
半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家……。
2、替換文中的方位詞語：
冰冷的.南極大陸，有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家……。
3、由課文中寫到的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其他無生命的事物：
寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家……。
地球媽媽教學(xué)方案篇十二
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
地球儀一個(gè);微機(jī)課件：
1.地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.美麗的風(fēng)光圖片。
3.污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象;地球與太陽頭飾若干。
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢?(出示卡片)4月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢?(讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重，要求大家都來愛護(hù)地球，保護(hù)地球。)
二、認(rèn)識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)。
1、地球在哪里呢?地球是什么樣子的呢?課件展示(地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。)
2、游戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請(qǐng)一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。
3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰?人們根據(jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。(出示地球儀)
請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)——中國(guó)。
你還知道哪些國(guó)家的名字呢?
4、地球上都有什么呢?(人、動(dòng)物、植物)
三、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
地球媽媽教學(xué)方案篇十三
說完登上了宇宙飛船。
地球爺爺又對(duì)著遠(yuǎn)處飛來的一群小鳥說：“你們也要離開嗎”？小鳥很無奈說：“現(xiàn)在人們把森林砍了毀了我們的家園，所以我們要離開。說完它們也登上了宇宙飛船。地球爺爺臉上又多了一道皺紋。
地球爺爺傷心的`說：我們只有一個(gè)家——地球，請(qǐng)不要排放有毒有害的氣體、亂砍伐樹木，把我們生存的家都?xì)绲?。親愛的朋友我們要保護(hù)、愛護(hù)地球。
地球媽媽教學(xué)方案篇十四
我的`好媽媽。我們家離學(xué)校很遠(yuǎn)，從我上幼兒園那天起，媽媽就每天兩個(gè)來回的接送我上下學(xué)，不管是晴天還是陰雨天，從沒間斷過。
記得一個(gè)冬天的下午，下著大雪，
作文。
四點(diǎn)三十分我們放學(xué)了，我看見媽媽騎著直行車已經(jīng)等后在學(xué)校門口了。她見我來了，連忙脫下自己的大衣給我穿上。一路上，我看見媽媽艱難的蹬著車子，風(fēng)雪直撲在他身上。我覺得媽媽對(duì)我的愛好深好深，我一輩子都不能忘懷！
懷遠(yuǎn)縣魏莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。
三年級(jí)一班胡漢逸。
地球媽媽教學(xué)方案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。通過了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識(shí)別到環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和語言表達(dá)能力的同時(shí)發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)地球儀的觀察和師生匯報(bào)介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時(shí)深刻了解環(huán)保的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)藝術(shù)給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。
教學(xué)用具：圖片、地球儀、音樂、卡片。
學(xué)生用具：繪畫紙、卡紙、記號(hào)筆、蠟筆或水彩筆。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情境激趣、謎語導(dǎo)入。
說它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人物、動(dòng)物和植物，
全都生活在里頭。
高山、森林處處見，
江河、湖水向海流。
天天圍著太陽轉(zhuǎn)，
猜猜它是什么球。
（出示地球圖片）。
二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀。
你了解地球嗎？
地球到底有多大?(表面積、歲數(shù)等)。
人類是怎樣在地球上生活的呢？
地球上有哪些資源?（學(xué)生一般只會(huì)說地上資源，教師可以補(bǔ)充地下資源）。
你心目中的地球是什么樣的？
“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請(qǐng)同學(xué)們與我一起欣賞。（簡(jiǎn)單介紹作品）。
剛才老師介紹自己作品的時(shí)候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的音樂快些動(dòng)筆吧?。úシ乓魳罚?。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：
1)畫一畫你心目中最理想的地球。
2)制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)地球的美。
四、展示作品。
五、總結(jié)、升華情感。
這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災(zāi)害)自然災(zāi)害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時(shí)，也最大程度的降低了自然災(zāi)害的發(fā)生。
同學(xué)們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個(gè)美麗的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關(guān)愛的手，維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對(duì)地球媽媽說“美麗的`地球媽媽，我們永遠(yuǎn)愛你?！?/p>
邊聽、邊猜謎語。（地球）。
學(xué)生積極發(fā)言。
欣賞作品。
教師引導(dǎo)看書。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
（及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）。
自評(píng)、互評(píng)交流。
自然災(zāi)害：
四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。
人為破壞：
空氣污染（工廠、汽車等）、水污染（有毒廢棄物）、森林（亂砍伐樹木）等。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引入課題。
地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛護(hù)地球的情緒鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造，為下面繪畫作鋪墊。
在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作能力及提高繪畫的積極性和表現(xiàn)能力。
通過交流提高審美能力和語言表達(dá)能力。
加深對(duì)地球的自然災(zāi)害和人為破壞給人類帶來的危害同時(shí)滲透德育教育。
對(duì)未來美好的希望和對(duì)地球媽媽的愛的延伸。
地球媽媽教學(xué)方案篇十六
本設(shè)計(jì)以“感悟母愛”為目標(biāo)，教學(xué)中努力體現(xiàn)“人文性、實(shí)踐性、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體性”的教學(xué)思想，力求生活化教學(xué)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的熏陶。
1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛”。平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。
2、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫生字10個(gè)。
3、嘗試用《媽媽的愛》的格式仿寫一段。
正確、流利、有感情地朗讀課文。深刻感受媽媽的愛。
本課教學(xué)過程主要圍繞媽媽對(duì)我們的愛五個(gè)生活片段開展，課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛——初讀課文，感受母愛——自主合作，愉快識(shí)字——感情朗讀，體味母愛——深化朗讀熏陶情感——總結(jié)全文激發(fā)情感——布置作業(yè)。做到執(zhí)行統(tǒng)一，因材施教。
一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛。
師：你能夸夸自己的媽媽嗎？
過渡：說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。
二、初讀課文，感受母愛。
師：正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，板書課題：
2、師配樂讀課文。
3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。
4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、自主合作，愉快識(shí)字。
師:同學(xué)們大聲地朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,并且開動(dòng)腦筋,想辦法去解決。師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真,生字學(xué)得怎么樣呢老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)。
(1)教師喊,學(xué)生找。
(2)學(xué)生喊,教師找。
(3)小組的同學(xué)互相做一做。師:同學(xué)們都非常聰明,很快就把生字學(xué)會(huì)了。
四、感情朗讀，體味母愛。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）。
（2）出示課文第一幅圖，用自己的語言介紹圖上內(nèi)容。
過渡：當(dāng)媽媽給你送來涼風(fēng)時(shí)，媽媽卻加倍的熱。聽到這里，你覺得媽媽怎么樣？
出事本段文字：你從哪些詞語可以看出媽媽非常愛自己？理解“濕透”、“衣衫”的意思。（結(jié)合實(shí)際理解）。
從“濕透”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？抓“很熱很熱”“濕透”與“清涼”對(duì)比，體會(huì)母親的辛勞和對(duì)我的愛。
過渡：媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的、清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受愛的這種幸福溫馨的感情。
（3）教師范讀、指名讀、齊讀。
2.小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、5小節(jié)。
第2小節(jié)：“遮”。這就是我們的媽媽，在我們需要時(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè)“遮”中也藏著媽媽的愛。
過渡：多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中媽媽寧愿自己淋著，一身涼水，卻為我們撐起一把遮雨的傘。
聯(lián)系實(shí)際：自己說一說平時(shí)下雨天，媽媽接自己是的心情）指導(dǎo)朗讀。第3小節(jié)，病在孩子身上，卻痛在媽媽心里。滴落的淚珠正是媽媽無聲的愛呀！指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)媽媽的呵護(hù)，關(guān)愛是愛，批評(píng)教育是另一種更加深沉的愛。第5小節(jié)媽媽的愛是偉大的愛，她不僅教育我如何做人，還教育我愛祖國(guó)。師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛的小詩，把它作為送給母親的禮物。
五、深化朗讀熏陶情感。
過渡：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對(duì)我們的愛當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會(huì)感染你，相信你和媽媽之間一定會(huì)有許多感動(dòng)的事，請(qǐng)你用稚嫩的筆寫一寫。
（時(shí)間）（事情）。
六、總結(jié)全文激發(fā)情感。
過渡：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我犯錯(cuò)誤時(shí)媽媽的批評(píng)。媽媽教導(dǎo)我們從小要熱愛祖國(guó)媽媽。在我們的生活中，這是多么平常的小事。
（1）你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。
（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽。
同學(xué)們說的真好，出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛——(愛媽媽)小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯(cuò)事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長(zhǎng)的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛我們的媽媽。
七、聽歌曲表達(dá)情感（播放歌碟）《世上只有媽媽好》生大聲喊出對(duì)媽媽的愛！
生：用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)媽媽。
生：幫媽媽干力所能及的事。
地球媽媽教學(xué)方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
3、根據(jù)自己對(duì)歌詞的`理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶媽媽小朋友各一。
2、歌曲的錄音磁帶。
3、桌子椅子茶杯。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入課題。
(2)(出示木偶——冬冬)我們來看看冬冬在媽媽下班時(shí)，為媽媽做了什么。(教師演示木偶，同時(shí)說唱歌曲《我的好媽媽》)。
(3)幼兒說說冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么，媽媽心里感到怎樣?
2、幼兒學(xué)唱新歌。
(1)播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。
提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?
蘋果（中班律動(dòng)游戲）。
中班歌唱教學(xué)：綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)。
地球媽媽教學(xué)方案篇十八
“我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就想起了我的好媽媽。
那是四年級(jí)時(shí)，我在老師家補(bǔ)課，眼看著天越來越黑了，我心想：“現(xiàn)在天越來越黑了，我等會(huì)兒要怎么回家呢？哎！”補(bǔ)課完畢，天已是伸手不見五指的黑了，我正在發(fā)愁。忽然，“孩子，”我聽到了一個(gè)熟悉的聲音，是我的媽媽。我說：“媽，您來這兒干嗎？”媽媽說：“我剛剛下班，看看天，這么黑，怕你一個(gè)人害怕，就來了?！蔽已劾镩W著晶瑩的淚珠，坐上了媽媽的電動(dòng)車，不一會(huì)兒，便起風(fēng)了，媽媽脫下她的大衣，披到我身上，我說：“媽，您不冷嗎？”媽媽說：“只要你不凍著就好?！蔽矣忠淮伪粙寢尭袆?dòng)了。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡拇_，母愛是難以回報(bào)的，我們只能在心里祝福母親，贊美母親，回報(bào)母親，孝敬母親。
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