總結(jié)是反思過(guò)去，展望未來(lái)的一段重要時(shí)光。要寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)，我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。在下面的范文中，你將看到不同領(lǐng)域不同形式的總結(jié)，希望能夠給你的寫作帶來(lái)一些啟發(fā)。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇一
為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，提高幼兒園課堂教學(xué)的有效性，日前，西安市灞橋區(qū)第八幼兒園開(kāi)展了推門聽(tīng)課活動(dòng)。行政人員采取不定時(shí)、不打招呼的方式，隨機(jī)進(jìn)入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課，讓組織集體教學(xué)活動(dòng)的老師“原汁原味”地展現(xiàn)自己的課堂風(fēng)采。
推門聽(tīng)課的人員按照《幼兒園聽(tīng)課評(píng)課制度》“一聽(tīng)二看三評(píng)”。“一聽(tīng)”即聽(tīng)課，“二看”即看活動(dòng)設(shè)計(jì)是否與活動(dòng)過(guò)程相符合，“三評(píng)”即雙方一起對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并提出有效的建議。
推門聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的不足，更激發(fā)了教師教科研的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。灞橋區(qū)第八幼兒園將把“推門聽(tīng)課”活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)的'教研活動(dòng)開(kāi)展下去，使教研活動(dòng)常態(tài)化，為教師長(zhǎng)效的業(yè)務(wù)提高搭建更有效的平臺(tái)。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇二
11月16——18日，嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了為期三天的“推門聽(tīng)課，助推成長(zhǎng)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣，教具準(zhǔn)備充分形象。如黃潘老師的大班科學(xué)活動(dòng)《小熊分餅》、陳忠琴老師的小班藝術(shù)活動(dòng)《花手絹》，李娜老師的中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》等，都能讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)。課后，聽(tīng)課老師積極參與研討，從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、師幼互動(dòng)、幼兒活動(dòng)常規(guī)等方面，及時(shí)進(jìn)行反饋。大家敞開(kāi)自己、各抒己見(jiàn)，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了幼兒園教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
“推門聽(tīng)課”聽(tīng)的、看的是“原汁原味”的課堂實(shí)況，通過(guò)教師的課堂組織、教具準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的常態(tài)展示，了解老師們的真實(shí)教學(xué)水平。該園老師表示這次的“推門聽(tīng)課”活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校開(kāi)展了觀摩課展示活動(dòng)，共有七名教師參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我教研室針對(duì)每位教師的課堂教學(xué)效果展開(kāi)了評(píng)課，現(xiàn)將我教研室教師的評(píng)課內(nèi)容總結(jié)如下。
一、值得學(xué)習(xí)的方面。
1、授課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的能力目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點(diǎn)突出。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、授課教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、多媒體使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，多媒體課件的使用，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。
6、教師教育機(jī)制強(qiáng)，基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
7、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
8、教師重視讓學(xué)生歷經(jīng)解決問(wèn)題的探究過(guò)程，并注意訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整地表述自己的思考過(guò)程。
9、教師重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、幾點(diǎn)建議。
參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對(duì)公開(kāi)課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。
1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整。總體上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。
2.多媒體課件與板書(shū)的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書(shū)是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能，布局合理、錯(cuò)落有致的板書(shū)可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真、模擬，能夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界，教師用語(yǔ)言、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性、針對(duì)性，將多媒體課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合融為一體，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇四
為切實(shí)打造真實(shí)、高效的常態(tài)課堂，提高教師專業(yè)能力，3月22日，合肥新站高新區(qū)教研員阮厚梅走進(jìn)合肥幼教集團(tuán)蕭城路幼兒園開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，新站高新區(qū)榮廷輔導(dǎo)網(wǎng)組長(zhǎng)姜梅、名郡小博士幼兒園園長(zhǎng)軒夢(mèng)婷以及骨干教師全程參與陪同。
在園長(zhǎng)張萍的陪同下，阮厚梅等一行人參觀了幼兒園園所環(huán)境，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩聆聽(tīng)各班主題活動(dòng)開(kāi)展的解說(shuō)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活方式。隨后走進(jìn)了中二班教室，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，青年教師葉超帶來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)《最漂亮的巨人》，她通過(guò)多媒體課件從觀察畫(huà)面，大膽猜想，積極表述等方面讓幼兒感知繪本中主人公善良、樂(lè)觀、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
聽(tīng)課結(jié)束后，在二樓會(huì)議室針對(duì)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)組織交流研討。葉超進(jìn)行說(shuō)課與反思，聽(tīng)課人員進(jìn)行交流反饋，彼此交換教學(xué)心得，研討教學(xué)方法。阮厚梅充分肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)能力，并針對(duì)課堂中存在的不足給予具體寶貴建議，同時(shí)對(duì)年輕教師提出殷切希望，鼓勵(lì)教師在不斷實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步提升教學(xué)能力。
本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課、觀摩、研討等多樣的形式，走進(jìn)班級(jí)、走近幼兒、走進(jìn)教師，真實(shí)、及時(shí)了解幼兒園的常規(guī)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，真正做到圍繞教學(xué)抓工作、面向課堂抓教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確?！巴崎T聽(tīng)課”制度落地生根開(kāi)花結(jié)果，成為課堂教育質(zhì)量提升的“助推器”。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇五
第一段：引言（100字）。
幼兒園是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的重要場(chǎng)所，我有幸近日參觀了一所幼兒園，對(duì)其教學(xué)理念和實(shí)際操作有了更深入的了解。通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒園中的課堂教學(xué)和師生互動(dòng)有了很多的心得體會(huì)，并對(duì)幼兒園的工作和教育效果給予了高度評(píng)價(jià)。
第二段：耳濡目染（200字）。
在參觀的過(guò)程中，我能夠感受到幼兒園教師的熱情和專業(yè)性。他們不僅能夠提供給孩子們適當(dāng)?shù)慕逃Y源，還能夠與孩子們建立良好的情感連接。幼兒園老師們注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和社交技能，并通過(guò)豐富多樣的操練活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我表達(dá)和溝通。此外，他們還重視團(tuán)隊(duì)合作的精神培養(yǎng)，在課堂中注重培養(yǎng)孩子的分工協(xié)作能力。
第三段：學(xué)以致用（300字）。
我從這次參觀中學(xué)到了很多運(yùn)用在自己教學(xué)中的有益之處。首先，我意識(shí)到情感教育在幼兒教育中的重要性。幼兒園老師能夠通過(guò)親切、友好的微笑和鼓勵(lì)，與孩子們建立起良好的感情聯(lián)系，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，我受益于幼兒園老師們?cè)诮逃凶⒅赜^察和個(gè)別化輔導(dǎo)的做法。他們能夠根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能得到充分的發(fā)展和關(guān)懷。最后，我意識(shí)到了游戲在幼兒教育中的作用。游戲可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和探索。
第四段：?jiǎn)栴}與反思（300字）。
參觀過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些幼兒園工作中存在的問(wèn)題。首先，幼兒園教師在教學(xué)中過(guò)于依賴教材，忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，由于家庭環(huán)境和教育資源的不平等，一些孩子在進(jìn)入幼兒園前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大差距，這給幼兒園的教學(xué)和師生互動(dòng)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。另外，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重要性缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園的教育工作存在一定程度的不信任。
幼兒園是孩子們教育的重要起點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育是兒童未來(lái)發(fā)展的保障。通過(guò)這次參觀，我認(rèn)識(shí)到了幼兒園的重要性和潛力。我希望幼兒園能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和關(guān)愛(ài)能力；同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)同感和信任度。最重要的是，希望幼兒園能夠不斷優(yōu)化教育理念和教學(xué)方法，為孩子們提供更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力和素質(zhì)。
總結(jié)：通過(guò)這次聽(tīng)課心得體會(huì)與幼兒園參觀，我對(duì)幼兒園的教學(xué)理念和實(shí)際操作有了更深入的了解。幼兒園教師們的熱情和專業(yè)性給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，我從中獲得了很多借鑒和啟發(fā)，提升了自己在教學(xué)中的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園中存在的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們共同努力去解決和改進(jìn)。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育和發(fā)展環(huán)境。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇六
一、聽(tīng)課數(shù)量：
每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少20節(jié)，校級(jí)干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。
二、聽(tīng)課類型：
1、隨堂聽(tīng)課：學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。
2、預(yù)約聽(tīng)課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。
3、教師自報(bào)聽(tīng)課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽(tīng)課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽(tīng)課。
5、公開(kāi)課聽(tīng)課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。
三、聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程不評(píng)論，聽(tīng)課中途不離場(chǎng)，
3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。
5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見(jiàn)。
四、評(píng)課要求：
1、評(píng)教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評(píng)教材處理：評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的`教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評(píng)教學(xué)過(guò)程：評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評(píng)教學(xué)效果：評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
2、聽(tīng)課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇七
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法;通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。
聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪工作。
初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。
以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。
有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的.不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好!”
這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。
他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。
因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 經(jīng)驗(yàn)豐富的教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
這次很榮幸聽(tīng)賞了劉莉老師的語(yǔ)言課《媽媽的愛(ài)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。 劉老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。
在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇八
3.你是一個(gè)熱情、活潑的小男孩.愛(ài)幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎.希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子.
4.你是一個(gè)熱情、大方的小女孩.你特別愿意幫班級(jí)做事情，經(jīng)常和老師一起打掃衛(wèi)生，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，課堂上接受能力強(qiáng)，能積極舉手回答問(wèn)題，你繪畫(huà)時(shí)特別專心，能完成較細(xì)致的手工作業(yè).希望悅敏小朋友以后再接再厲，更上一層樓.
5.你是一個(gè)內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子.你對(duì)老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但發(fā)言不夠大膽.老師希望起起小朋友在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn).
6.你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子.在幼兒園的三年里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào).在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊.對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力.老師希望歐文到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生.加油吧！寶貝！
8.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，你很愛(ài)學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，你的想象很豐富，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽(tīng)。現(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了，但是吃得太慢了。馬上就要上小學(xué)了，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)更出色的好孩子。
9.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩.你吃飯衛(wèi)生好，不灑飯，穿衣速度快，積極參加各種體育鍛煉，做事情特別細(xì)心，書(shū)寫數(shù)字干凈、整潔，課堂上能舉手回答問(wèn)題，但聲音不夠響亮，有點(diǎn)膽怯.希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些，做個(gè)自信、勇敢的孩子.
11.你是一個(gè)活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子.你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào).原來(lái)上課坐不住的你，現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽(tīng)了，還改變了貪玩散漫的壞習(xí)慣.你現(xiàn)在懂事了，和小朋友玩時(shí)再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了.午睡的自覺(jué)性有了提高，只是有時(shí)不能很好的遵守午睡常規(guī).希望冬冬進(jìn)小學(xué)后要更加懂事聽(tīng)話，做個(gè)聰明能干的好孩子.
15.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子.你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒.希望騖琰小朋友以后加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子.
16.你是一個(gè)懂事、講道理的孩子.你做事情很認(rèn)真，樂(lè)意幫助別人，能安靜睡覺(jué)，自己穿脫、整理衣服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了明顯進(jìn)步，上課時(shí)注意力集中，有時(shí)能舉手回答問(wèn)題，但性格內(nèi)向，有點(diǎn)膽怯.希望天天小朋友以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解，做個(gè)自信的孩子.
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇九
目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂(lè)。
2.能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。
過(guò)程：
一、欣賞散文詩(shī)。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么?
3.春天怎么樣?
4.聽(tīng)春天里還有什么?
5.它會(huì)到哪里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
6.小雨滴到了哪里?
7.到了草里，是怎么做朋友的?
8.怎么到小花上的，還會(huì)去哪里?
9.師念散文詩(shī)。
10.小雨滴都到了哪些地方?
11.沙灘上走上去有什么感覺(jué)?
12.還到了哪些地方?
13.這是一個(gè)什么樣的小雨滴?
14.什么地方覺(jué)得它很頑皮?做什么頑皮的事情很有趣?
二、創(chuàng)編。
1.小雨滴還會(huì)到哪里?還會(huì)做哪些有趣的事情，和好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.你們喜歡小雨滴嗎?不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么?
課題唱山歌教師張老師。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：策略方法：
師幼。
談話激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)歌的興趣，增進(jìn)了解。
熟悉的旋律降低了創(chuàng)編的難度。
重點(diǎn)解決很到位，量和密度都較適宜。
1、“看看老師帶來(lái)了什么，有什么感覺(jué)?”(放錄像)。
2、“看到了什么?”
“怎么知道的?”
“有什么感覺(jué)?”
“一開(kāi)始看到什么?”
“怎么會(huì)有船?”
“為什么會(huì)有這種感覺(jué)?”
“看到水、山有什么感覺(jué)?”
“這是歌劇‘劉三姐’中的對(duì)歌，劉三姐是誰(shuí)?”
“她經(jīng)常唱，唱得很好，她是我們的歌仙，為了紀(jì)念她，廣西人都來(lái)參加歌會(huì)，歌曲你熟悉嗎?”
“是哪首歌?”
3、“一起來(lái)唱‘園園歌’”
“我們唱到每段的后面，會(huì)把后面幾個(gè)字再怎么樣?”
“對(duì)歌時(shí)是不是這樣?”
“再聽(tīng)一遍”(放錄像)。
“是不是這樣?”
“聽(tīng)張老師唱一遍，后面是怎么樣的`?”
“我們把園園歌也變成這一句來(lái)唱”
4、“園園歌是我們把童謠編成的，還可以把什么內(nèi)容也編進(jìn)歌曲中呢?”
“能編一個(gè)問(wèn)題給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?”幼兒看著，看到興奮處小聲議論著。
“叔叔阿姨在對(duì)歌”
“一問(wèn)一答”
“喜氣”
“船”
“很多人來(lái)看對(duì)歌”
“站滿了人”
“美”
“唱歌最好的人”
熟悉。
“園園歌”
幼兒齊唱。
再唱一遍。
“是”
“不是”
有幼兒唱“嘿，溜溜溜”
幼兒齊唱。
“水果”
“季節(jié)”……。
“什么水果1串多?”
……。
師幼策略方法等。
“會(huì)畫(huà)下來(lái)嗎?”
“每組6人，編一首歌，并畫(huà)下來(lái)”
5、“快樂(lè)的歌會(huì)開(kāi)始了”
幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的對(duì)歌內(nèi)容。
幼兒分組一問(wèn)一答對(duì)唱。
“會(huì)”
幼兒分組編利用視覺(jué)的加入，能強(qiáng)化記憶和降低難度。
能利用特色資源。
總體評(píng)價(jià)。
一、活動(dòng)結(jié)構(gòu)：1、看錄像了解對(duì)歌形式。2、復(fù)習(xí)原歌將每段結(jié)尾重復(fù)的句式改成對(duì)歌中的重疊字。3、以小組為單位，設(shè)計(jì)對(duì)歌中的問(wèn)題。4、根據(jù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)對(duì)歌。5、拓展對(duì)歌形式，與客人老師對(duì)歌。
二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇可見(jiàn)該園在音樂(lè)領(lǐng)域頗有研究，既有新意又有價(jià)值。
三、重難點(diǎn)的解決合理有實(shí)效，特別是學(xué)習(xí)對(duì)歌的載體選擇科學(xué)：熟悉的旋律避免了幼兒心理能量的分散，使幼兒能集中力量于對(duì)對(duì)歌本質(zhì)特點(diǎn)的理解，知道它是對(duì)答式、互動(dòng)式的。
四、教師對(duì)對(duì)歌的理解不夠深入與透徹，對(duì)對(duì)歌的內(nèi)涵“人際交流”等重要作用與價(jià)值未作解讀與傳授。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇十
1.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
2.事物能注意觀察，能大膽表達(dá)意見(jiàn).音樂(lè)舞蹈方面也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力.要上小學(xué)了，老師祝愿你充滿自信，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生.加油吧！小天使！
3.使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
5.讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。
8.你是一個(gè)有主見(jiàn)、自尊心較強(qiáng)的小女孩.你能安靜睡覺(jué)，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動(dòng)，本學(xué)期上課認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，各方面取得了明顯進(jìn)步，老師真為你高興.希望帆帆小朋友繼續(xù)努力，多鍛煉動(dòng)手能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.
9.你是一個(gè)穩(wěn)重、靦腆的小男孩.你愛(ài)幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言.希望祺祺小朋友以后再接再厲，更上一層樓.
10.你是一個(gè)穩(wěn)重、懂事的小女孩.你愛(ài)幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫(huà)上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極.希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步.
11.你是一個(gè)穩(wěn)重、大方的小男孩.你對(duì)各類事物的感知快，觀察事物細(xì)致，接受能力較強(qiáng)，能正確地表達(dá)自己的意愿，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期回答問(wèn)題聲音響亮，有了較大的進(jìn)步.希望秋秋以后再接再厲，更上一層樓.
13.你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩.你講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，對(duì)老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，需要老師的提醒和幫助.希望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信、勇敢的孩子.
15.你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，上課你能專心地聽(tīng)老師講故事學(xué)兒歌，你的繪畫(huà)折紙都很很棒！你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂(lè)地游戲，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動(dòng)與別人交流.就要上小學(xué)了，如果你能改掉這些缺點(diǎn)，老師相信你一定就更棒了.
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇十一
1. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
3. 教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4. 對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰。
5. 對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如。
6. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
7. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。
8. 教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
9. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10.對(duì)問(wèn)題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性。
1.潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固。
選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
2.狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。
新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。
3.秦麗燕的〈〈光〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。
對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。
復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。
但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。
4.龐巧珍的〈〈數(shù)的開(kāi)方〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。
結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。
例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。
嚴(yán)中良
5.項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。
整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。
6.毛利群的〈〈分式的約分〉〉，通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。
課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。
老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。
7.李春濤《分式的加減法》，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。
8.嚴(yán)中英的〈〈漫步書(shū)法世界〉〉，本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
9.項(xiàng)海蕓的〈〈分式的約分〉〉，能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。
注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的'教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。
學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。
10.曹國(guó)華〈〈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉，知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。
并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。
如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。
聽(tīng)課時(shí)間:20xx年11月6日
班級(jí):學(xué)前a班
教者:李老師
學(xué)科:數(shù)學(xué)
課題:辨左右
課堂紀(jì)實(shí):
一、導(dǎo)入。
拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，把紅絲帶綁在一個(gè)小朋友的右手上，背對(duì)下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。
然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)臺(tái)下的小朋友，說(shuō)出左右。
二、在黑板上畫(huà)一個(gè)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)小朋友上來(lái)在人物畫(huà)的左邊或右邊畫(huà)氣球。
三、展示一張多人照片，選定一個(gè)人做參照，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這個(gè)人的左邊和右邊分別是誰(shuí)。
四、作業(yè)布置，在一個(gè)小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。
小結(jié):
導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。
學(xué)生回答問(wèn)題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。
聽(tīng)課時(shí)間:20xx年11月10日
班級(jí):學(xué)前b班
教者:黃老師
學(xué)科:英語(yǔ)
課題:unit 6 hot and cold
課堂紀(jì)實(shí):
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動(dòng)和單詞
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個(gè)小朋友的背部，看哪個(gè)小朋友先撕下對(duì)方的卡片，然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、聽(tīng)指令游戲請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師念到哪個(gè)單詞，小朋友就拍哪一個(gè)，拍對(duì)了的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。
五、新律動(dòng)的學(xué)習(xí)
六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞
小結(jié):
教師帶領(lǐng)小朋友跳律動(dòng)的時(shí)候不太自然，主要是律動(dòng)沒(méi)有練熟。
在組織游戲的時(shí)候有一點(diǎn)混亂。
很多小朋友沒(méi)有參與到游戲中來(lái)。
上課的時(shí)間過(guò)短。
總的來(lái)說(shuō)，流程較清晰，相比之前有很大進(jìn)步。
三、小班音樂(lè)聽(tīng)課反思
本周我有幸聆聽(tīng)了璐璐老師的小班音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小老鼠》，體會(huì)到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機(jī)智和上課熱情。
記得這個(gè)音樂(lè)我在小班時(shí)候也上過(guò)，我上的版本是《開(kāi)始和停止》，也是感受音樂(lè)的突然停頓，但是我是采用很多方面的開(kāi)始停止，如開(kāi)汽車、煤氣灶、洗衣機(jī)等，感覺(jué)沒(méi)有璐璐老師的小老鼠來(lái)得生動(dòng)形象。
首先，璐璐老師的選材很適合，悅動(dòng)的音樂(lè)很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。
音樂(lè)很形象，輕松跳躍，然后音樂(lè)戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進(jìn)行，很像小老鼠偷東西時(shí)的四處張望。
同時(shí)，陳老師扮演的小老鼠也很生動(dòng)，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……一個(gè)個(gè)動(dòng)作來(lái)源于幼兒生活，動(dòng)作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進(jìn)行鋪墊。
評(píng)語(yǔ)
其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師來(lái)說(shuō)非常難能可貴。
在幼兒每次傾聽(tīng)音樂(lè)后，璐璐老師都能隨機(jī)表?yè)P(yáng)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，而且教師本身的語(yǔ)言比較有激情和感染力，能帶動(dòng)幼兒一起快樂(lè)游戲。
教師還能關(guān)注到細(xì)節(jié)，比如停頓音樂(lè)的處理和傾聽(tīng)，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。
但是也有幾點(diǎn)有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時(shí)沒(méi)有按照小老鼠的表演順序進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒在游戲時(shí)有點(diǎn)混淆，個(gè)別幼兒看著圖譜進(jìn)行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒(méi)有發(fā)揮最大的效果。
建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進(jìn)行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時(shí)可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進(jìn)行。
而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫(huà)得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡(jiǎn)單道具的形式來(lái)進(jìn)行。
幼兒園聽(tīng)課總結(jié)篇十二
5月16日我很有幸的參加了xx省幼兒教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比聽(tīng)課活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中我學(xué)到了很多，吸收了很多有營(yíng)養(yǎng)的幼兒教學(xué)知識(shí)，從一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕教師的風(fēng)采，他們具有新的教育理論，靈活的思維方式，創(chuàng)新的教育手法，滿腔熱血的工作熱情，充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動(dòng)性，師幼的互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，做中學(xué)，做中得到快樂(lè)，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟(jì)濟(jì)，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒教育學(xué)的大餐，我身在其中，感受于其中。
本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不改變核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師們進(jìn)行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進(jìn)行教學(xué)，在今天下午的聽(tīng)課中除了一節(jié)大班的課《神奇的中草藥》以外，其他三節(jié)都是小班的課《彩色的夢(mèng)》，從講課中可以看出，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)層次都非常清晰，在互動(dòng)上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，在材料的運(yùn)用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個(gè)提問(wèn)也都圍繞著目標(biāo)，圍繞著重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和可有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，由易到難，由淺入深，教師在提問(wèn)中進(jìn)行教學(xué)，幼兒在回答中學(xué)到知識(shí)，真正做到了老師快樂(lè)的教，幼兒快樂(lè)的學(xué)，老師們?cè)谔釂?wèn)時(shí)能夠關(guān)注到了集體與個(gè)別幼兒，這是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中很容易忽視的，而且教師的提問(wèn)具有啟發(fā)性，通過(guò)適宜的方式，引出新的知識(shí)，通過(guò)一種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
還有一點(diǎn)讓我印象深刻，在今天教學(xué)活動(dòng)中老師們的自信深深的感染著我，在大場(chǎng)合中個(gè)個(gè)落落大方，不做作，不拘謹(jǐn)，老師們對(duì)教材的熟練把握，臨場(chǎng)的反應(yīng)能力都讓我敬佩，這與課前的充分準(zhǔn)備是分不開(kāi)的，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)觀摩課中緊張不自信，這都說(shuō)明我們對(duì)于教材的把握，課前的準(zhǔn)備都是不充分的，這就需要我們今后不斷學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到一句話“學(xué)無(wú)止境”。
說(shuō)起來(lái)也很巧，在今年集團(tuán)的年終考核中我所上的公開(kāi)課正是小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》，相比較之下我要進(jìn)步與改進(jìn)的空間還很大，讓我發(fā)現(xiàn)我的課前準(zhǔn)備還是不夠充分，我對(duì)教材的把握還不夠深不夠透，對(duì)于教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不是很巧妙，我相信這也是很多老師需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方，今天雖然聽(tīng)了三節(jié)課《彩色的夢(mèng)》，但每一節(jié)都讓我眼前一亮，同樣的課不同的'老師上出了不同的味道，不同的風(fēng)格，有的老師運(yùn)用了多媒體課件，有的老師則以繪畫(huà)的方式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有的老師運(yùn)用的范畫(huà)，都非常的漂亮很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學(xué)增添不少亮點(diǎn)，讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的夢(mèng)》還有這么多的教學(xué)形式，這是我在教學(xué)中所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以說(shuō)我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的注意力也就幾分鐘，但今天下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜歡，讓孩子們玩得高興，這才是有效的，成功的教學(xué)，今天的老師都做到了，正因?yàn)橛辛讼襁@樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對(duì)教材的學(xué)習(xí)與探索有了更大的動(dòng)力，讓我對(duì)幼教事業(yè)的明天有了更大的憧憬，相信孩子們的明天會(huì)更好。
雖然這次的聽(tīng)課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓教育大餐，讓我沉醉與其中，學(xué)習(xí)與其中，從這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多新知識(shí)，同時(shí)也積累教育經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多努力，將所學(xué)習(xí)到知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)中，不段的完善自己，為爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師而奮斗。
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