在大家都紛紛評選年度人物的時候，我想起了總結這個詞。怎樣提高語文寫作水平是許多人關心的問題。范文中的總結方法和寫作技巧，可以為您提供一些建議和參考，便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結。
寫人教師批改評語篇一
1．文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
16．對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
39．全文語言樸實，結構自然?！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
45．作品的.構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
51．文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
59．開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人教師批改評語篇二
小學
語文教師對小學生本文所擁有的修改力量，還帶有很大程度的權威性，為此，特別需要慎用、善用，切忌懶用、濫用。以下是小學教師本文批改評語，歡迎閱讀。1、能過合理的
想象
,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的作文。2、全文可圈可點的佳句不少,給本文增添了些文學情趣
4、本文以民諺為結尾,言簡意賅,其味無窮。
5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。本文想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
8、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
9、本文頭尾照應,中心明確,結構完整。
10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。
12、本文以錢包為線索,使用權本文連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了不誠實的現象,本文語言生動豐富,可讀性強。
13、本文有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
14、你對含羞草觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
15、全文語言樸實,結構自然。本文結構嚴謹,首尾呼應。
16、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
17、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
18、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。
19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。你在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達人物的心理。
20、本文用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。
21、本文真實生動,情真意切,特別是…使用權本文極具感染力,發(fā)人深思。
22、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
23、樸實自然的童心體現在文中,使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。
24、這篇作文以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好
心靈
的由衷贊。25、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了比賽的過程。2,結構嚴謹,重點突出。3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。
26、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出你良好的語言駕馭能力。
27、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
28、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使本文也有了生命力。
29、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將運動會呈現讀者面前。
30、本文簡潔明了,語言平淡樸實。
31、你觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
32、借景抒情,托物詠志,很特色。
33、本文在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
34、通過虛構的故事來表達一種哲理。
35、本文很好體現了菊花的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
36、巧用伏筆是本文的一大特點。本文第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的`鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
37、這是一篇很有新意的文章，本文構思巧妙,語言樸實自然。
38、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,本文讀起來新穎奇特極具吸引力。
39、想象力較豐富,極具新意。開頭
自我介紹
,引入下文,另外,本文語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。40、本文不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
41、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現出你的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
42、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了嫻熟的文筆，文筆間滲透了情感。
43、本文很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,本文有波瀾,讀起來深受教益。
44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
45、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使本文錦上添花。
46、這篇本文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫得非常傳神,同時表達了對水仙的喜
愛
。47、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強。
48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩歌進行。本文開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
49、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了本文主題。
50、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
51、本文選材新穎摸魚這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
52、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
53、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
54、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了你觀察的敏銳與細致。這是本文成功的一大要素。
55、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
57、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。本文體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
58、本文開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語,顯示了你探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三本文結構緊湊。
60、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
寫人教師批改評語篇三
寫人,是中小學。
作文。
訓練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求。下面是本站小編為您整理的關于寫人作文加批改。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
姥姥病逝了。
我以為姥爺會哭，但他沒有，他只是在暮云叆叇的天氣里一個人坐在藤椅上發(fā)呆。
姥爺家本來有兩棵長得很可人的蘆薈，一棵由姥爺照顧，一棵由姥姥照顧。就在姥姥走之后的一個月內，兩棵蘆薈相繼枯死。
姥爺說，一個人支不起這個家。
明媚的陽光灑在姥爺眉頭，像一座沉睡了很久的雕像。
姥姥生前愛和姥爺去大廣場看鴿子，那是一種夫妻之間相敬如賓的鳥。他們會攜手躺在干凈的草坪上，然后看那些在湛藍的天壁上劃過的精靈。一只又一只。
姥爺做菜總喜歡在里頭擱點糖，不多不少，正好半勺。姥爺告訴我，孩子，生活是甜的?？墒抢牙巡幌矚g，姥姥說吃甜的膩嘴。于是，姥爺改掉了他那個從未變更過的習慣。但我相信，姥爺為姥姥做的菜，不是用嘴嘗的，而是用心去品味的。那樣才最甜。
姥爺說姥姥自私，她一個人自私地走了。我們沒有安慰他，因為姥姥的確自私地走了。姥姥的病是她自己拖著不讓治的，她說她已經活夠了，也知足了。這就是結局。姥姥不在乎我們的淚水，她輕視我們的淚水，所以她固執(zhí)地沒有回頭。
偶然，湫隘的空間里只有姥爺的存在。姥爺蜷縮著身子，想象姥姥就在身邊，打開收音機，調到評彈檔，于是乎，他安靜地閉上了雙眼。
時間，一渦半轉，瀉入湖底……。
后來，姥爺也走了。
或許他一個人的確支不起這個家。
孤獨。
人是害怕孤獨的，需要在心靈上有人結伴而行，蘆薈、鴿子、家都成了姥爺、姥姥感情的物化。姥爺與姥姥的感情之深，恐怕在小作者這個年紀還未能完全懂得，但通過這個有些悲哀的結局可以看出，小作者正在試著理解這份深情，并且也讓讀者深深感動。
【簡評】一起走過的日子，作者用深情的語言講述著和姥姥在一起的日子，多么令人懷念。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。
夜深了，媽媽還在陪我和哥哥寫作業(yè)。媽媽累了，在沙發(fā)上躺著?？粗鴭寢?，鼻子不知不覺的酸了。夜深了，自己寫完作業(yè)后，躺在床上，想。想?？赡苁情L大了吧，忽然感到自己為媽媽做的太少了，而自己只知道享受那些父母無私給予的愛，從不知去珍惜。也不知道去用等量的愛回報父母。想想父母為自己做的實在是太多了。
早上起早為我們做飯的人，是她。
上學去了，為我們擔心的人，是她。
干家中家務的人，是她。
對我們噓寒問暖的人，是她。
在吵架后，先默默道歉的人，是她。
手凍爛了，但堅持碰水洗碗、洗衣服的人，是她。
在去別處，身邊陪著我的人，是她。
路上，問我“渴不渴”“餓不餓”的人，是她。
陪我動手術，在身邊鼓勵我“別害怕”的人，是她。
睜開眼，看見的第一個人，是她。
說不離不棄的人，是她。
……。
她，為了我，的確付出了許多。為了我，犧牲了自己的青春。為了我，什么事都愿意做。這個她，是我最最最愛的人—我的媽媽，最最親愛的媽媽。
現在我知道了，了解了，懂得了。媽媽是最最最最疼愛我的人，為了我，付出了一切。這些其實我都懂得。知道自己在和媽媽頂嘴的時候，是自己太自私，是自己太過沖動。
想著那些，我落淚了。這個夜晚，我的確懂了許多;也成長了許多。淚水，不停地落下。譴責，后悔。
媽媽，每次吵架都是您主動和我和好的。我知道，因為您愛我，愛勝過一切。我以后會好好的珍惜您所給予我的愛的。把那份愛牢記在心中，暖暖的，放在記憶最深處。
雖然我不會當著您的面對您說甜言蜜語，但是這句話確實我內心最深處的：
媽媽，我愛您。您是我最愛的人。
【簡評】這是一篇寫人的作文。作者用細膩的筆觸描寫了“我”和媽媽的點滴往事，語言樸實生動，內容完整，結構安排合理。文章中運用排比段增強了語氣，烘托了作者對母親的愛戴之情。
大大的眼睛，高高的鼻子，一副黑黑的眼鏡，全身白白胖胖，非?？蓯邸@就是他，我的同學江俊翰，在我原來看來，江俊翰是個非常小氣的人，可是一件事，卻讓我該變了對江俊翰的看法。
夏日的一天，火辣辣的太陽烤得人口干舌燥，正好教室里沒了水，送水師傅又下了班，哎!真是“福無雙至，禍不單行”呀!大家只好在學校門口買飲料或蛋筒雪糕吃。大家津津有味的吃著，喝著，唯獨只有江俊翰什么也沒買，葉子涵看見了，沒好氣的說：“喲!江俊翰，沒錢呀!”江俊翰笑著說：“這些飲料太貴，我去別人的班上打點水喝就行了?！蓖瑢W們聽了，紛紛議論開了：“真小氣，一點錢也不愿意花?！苯『猜犃?，也不建議，便走開了。
秋天到了，我們學校組織全體師生去秋游。
中午，午餐的時間到了，大家有的去買雞絲盒飯，有的三五成群的去山頂飯館進餐。江俊翰呢，他只抽出了一元，買了一個長長的面包，在山下獨自一人啃了起來，有的同學見了偷偷的笑了，有的還指手畫腳：“看，又不是家里沒錢，連個盒飯都不愿意買……”打這以后，大家都不愿意理江俊翰，還在背后偷偷叫他“吝嗇鬼”。
有一次學校發(fā)動同學們參加“綠色募捐”的活動，為全市實現綠化出力。第二天上午，同學們都把錢帶來踴躍募捐，只有江俊翰不吱聲。我見了，冷笑的對他說：“看你這樣子，肯定不捐錢了?！庇械耐瑢W也對江俊翰翻翻白眼。
等同學們捐完后，江俊翰才從荷包里拿出一些鈔票，數了數，足足有100元。大家都驚呆了。我不好意思地問：“江俊翰，你哪來這么多錢?”“平時節(jié)儉省下來的，我家里還有100元，準備捐給紅十字會的?！贝蠹衣犃?，都慚愧的低下了頭。
這就是我的同學江俊翰。
寫人教師批改評語篇四
評語，指含有說明、解釋或評論的話。小學生作文教師批改評語集錦，我們來看看下文的介紹。
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
6、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
10、全文通俗易懂，趣味性強。
11、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
15、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
18、你是老師的`知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。
20、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
21、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
22、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
24、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
27、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
29、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
30、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
32、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。
33、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
34、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
35、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
36、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
42、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
43、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
44、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
45、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
47、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
48、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
49、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
50、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
寫人教師批改評語篇五
3、刻劃入微，栩栩如生。
4、取材不凡，運筆如飛。
5、詞義從容，雅見情韻。
6、層次井然，結構嚴謹。
7、行文灑脫，趣味雋永。
8、淡遠情逸，雋永含蓄。
9、平鋪直敘，亦有情韻。
10、簡潔流暢，意義深長。
11、言近旨遠，不同凡味。
12、敘述詳盡，條理井然。
13、明察秋毫，描述生動。
14、內容曲折，耐人尋味。
15、逸趣橫生，讀來可喜。
16、自然順暢，有條不紊。
17、婉轉流利，真實不虛。
18、內容充實，文字流利。
19、優(yōu)游從容，描寫細膩。
20、取材豐富，文字生動。
21、據實敘述，暢所欲言。
22、辭意從容，雅見情韻。
23、敘事抒情，均頗貼切。
24、敘述緊湊，扣人心弦。
25、全局順當，描寫逼真。
26、語多贅余，文欠生動。
27、內容貧乏，錯字太多。
28、頗富幽默，筆調輕松。
29、收結過早，意未盡宜。
30、文筆雄健，不落俗套。
31、文情并茂，感人肺腑。
寫人教師批改評語篇六
寫人可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動。下面是本站小編為您整理的關于寫人的。
作文。
和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
我的弟弟是個小“傻瓜”，我愛我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經三歲了。他圓圓的腦袋，理了個小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。那張能說會道的小嘴，總是喜歡說一些我聽不懂的話。
有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽臺曬太陽，小弟弟拿來一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說：“姐姐，扒開!”我不理他，眼珠子一轉，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特別愛吃糖，他那肯呀，也拽著糖使勁往外扯，一邊扯一邊撅著小嘴連連說：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松開呀，我們姐倆就這樣拔河來，弟弟拽不過我，他靈機一動，又心生一計，連忙拿來餅干，蘋果，香蕉等好多好吃的跟我換，我高興極了，跟他做了這筆“交易”。最后，他終于吃到了那塊糖，開心得活蹦亂跳的。
這就是我那有點可愛，有點傻的弟弟。
“他圓圓的腦袋，理了個小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。”外貌描寫形神兼?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
在生活當中，有許多值得我們敬佩的人，像偉大的科學家，追求完美的藝術家等等。但我敬佩的是被稱為城市美容師的清潔工人。
他們每天都會出現在城市的每個角落，公園里，街道邊，胡同里，都有他們的身影。只見那些身穿黃背心手拿掃帚的清潔工人，一下一下地清掃著城市里的垃圾，讓環(huán)境變得更加美好。
一天晚上，我去翠湖公園玩，回家時路過小區(qū)門口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“橫行霸道”，人們走過時都要捂住鼻子，還要抱怨幾聲，“這垃圾怎么沒人管?”“聽說都是那些掃大街的干的好事!”
第二天早上，我去上學，發(fā)現垃圾“不翼而飛”了，我問爺爺：“那些垃圾去哪了?”“是清潔工人們天還沒亮就來，一下一下地把垃圾掃走的?！痹瓉硎沁@樣。
他們的手黑了，臉臟了，但清潔工人走過的地方都干凈了。他們肩負著這個城市的清潔綠化工作。雖然清潔工這個職業(yè)是平凡的，普通的，但同時他也是高尚的，圣潔的。這些城市的美容師，是值得我們敬佩的，每個人都要尊重他們，因為沒有他們，就沒有我們這個美好的世界。
小時候，爸爸在我眼里就像是一張照片，因為爸爸總是長年在外打工，只有在莊稼收獲的時候才回來一次。因此我很少見到我的爸爸。但每一次爸爸回來的時候，總不忘給我買一件我喜愛的禮物。每當媽媽問他在那干活累不累，爸爸總是說不累。但爸爸的臉卻藏不住疲憊。
父親的愛。
我的爸爸的愛從不表現在表面上，而在心里。每當我生病的時候，爸爸雖然在嘴上說：“很疼你讓你吃涼的?！钡业陌职诌€是希望我能夠快點好。在我記憶最深的是有我腿斷的時候，爸爸每天都在我的身邊。這應該是我第一次在我身邊那么長時間。我的爸爸他是那么的愛我。爸爸的愛雖不明顯，但細細想來，爸爸還是很愛我的。
還有一次，我穿著涼鞋，一不小心把腳給弄爛，爸爸那時候以為割傷的傷口很小，所以爸爸就沒有在意，但最后又看了看我的傷口還是焦急起來，就立刻帶我去看了醫(yī)生，并且告訴我，以后少走一點路，別把腳再弄爛了。
謝謝您，爸爸。謝謝您的關愛。我們應該關心爸爸，不要再調皮了。爸爸，同時也要謝謝您對我的撫養(yǎng)。不管那張照片破舊了，嶄新的。您始終會在我的心中謝謝您，我的爸爸!
文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
寫人教師批改評語篇七
1.一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。
2.這學期你的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，為你自豪。
3.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。
4.當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。
5.作業(yè)里藏著小馬虎？
6.有時貪玩，可別忘記了做作業(yè)呢！
7.如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現一樣好呢？
8.老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎？
9.我們一起來改掉粗心這個毛病，好嗎？
10.老師相信你是能學好的，就從按時交作業(yè)和改錯做起，好嗎？
11.加油！老師相信你會越學越好！
12.瞧！只要認真了，你就會有這樣棒的表現！加油！
13.老師見到這樣做的又對又好的作業(yè)是件興的事！
14.相信自己，你能學得更好！
15.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
寫人教師批改評語篇八
一條恰當的作業(yè)批語,不但能夠鼓勵孩子,增強孩子的自信心,而且能夠發(fā)揮孩子與教師聯絡情感的作用。你想知道數學作業(yè)教師批改。
評語。
1.心莫急，心要靜!
2.注意：打草的時候也不能太潦草!
3.作業(yè)間距是否可以再大一些?
4.提示：靜則穩(wěn)，急則亂!
5.在課堂上要大膽發(fā)言!
6.數學需要多思，更需要善思!
7.相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮!
8.讀題與寫數，都應注意仔細!
9.書面設計要注意美觀、大方!
10.數據信息要準確運用!
11.老師相信你會天天進步!
12.你的明天會更精彩!
13.單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
14.成績是自己做出來的!
15.在計算方面，“準確無誤”應該是你的主攻方向!
1.理解----是解決數學問題的金鑰匙!
2.學習是快樂的!
3.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
4.方法與算理都應心知肚明!
5.對數與數的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
6.努力才有好成績!
7.聰明的孩子才可愛!
8.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
9.記住：學習就應該力爭上游!
10.相信你，本學期的目標你已經確定了!
11.心靜，思維自然靈活!
12.對待作業(yè)要有一種嚴謹的態(tài)度!
13.專心聽與用心想是最有效的學習方法!
14.要注意正確分析數量關系!
15.消字靈消不去你的粗心大意!
16.態(tài)度決定一切!
17.弄清數量關系是解決數學問題的根本!
18.端正學習態(tài)度是至關重要的!
19.養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數學也是非常重要的!
20.優(yōu)秀的數學成績，離不開靈活的思維方法!
1.注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的!
2.方法要靈活，計算也要精確!
3.記住：要真正理解數學知識和方法，就必須進行積極有序的思考!
4.算法要合理!
5.計算時，一定要力求準確無誤!
6.計算再精確一些就更好啦!
7.學會讀圖，也是數學的重要內容!
8.再接再厲!
9.希望你成績步步高!
10.課堂上請不要做小動作!
11.注意：思考的角度要合理!
12.請注意書面衛(wèi)生!
13.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
14.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
15.只有自己嚴格要求自己，學習才會變的主動!
寫人教師批改評語篇九
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
2、了解課文思想內容，加深對語言文字的理解;。
3、提高對情景交融意境的鑒賞能力。
4、導入課文。
5、通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8、把握語境來作辨析、品味，深刻地領會課文的思想內容。
9、培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
10、朗讀課文，整體感知文章，掃除字詞障礙：
11、課時。
12、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自己的情感，令人感動。
13、。文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
14、品味語言，學習賞析散文的藝術手法。
15、導入課文：
16、分析第4段：
17、初識特點。
18、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
19、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
20、導入課文：今天我們來學的這一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示課。
21、自主閱讀體驗與教師引導、集體討論相結合。
22、解題引出：
23、誦讀詩歌。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能。
25、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
26、布置作業(yè)：完成課后練習第二題和第四題。
27、涵泳法、美讀法為主兼用探究法對相關問題進行探討。
28、講授新課：
29、讀對字音2.讀準節(jié)奏3.讀出韻味。
30、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
寫人教師批改評語篇十
九如山的山，九如山的水有人說：有水無山是惡水，有山無水是窮山，有山有水才住神仙。在人們的眼中，山與水相伴，水與山相偎，山是水的生命，水是山的靈魂。漫步于濟南南部的九如山，讓我真正領略了什么是人間仙境。
九如山的山，山山相連，連綿起伏。山腰盤旋的那曲折險峻的實木棧道，如縷縷飄帶纏繞在綠水青山之中，成為一道獨特的亮麗風景;幽深的峽谷之中，升騰著神鬼莫測的氤氳山氣，如一副神奇的輕紗帷幔，精致而婉約地繪成了一副山水畫卷;粗曠的山巒，敦厚的棧道，別樣的情趣，萬般風情，不知是人在景中走，還是景隨人流動。及至山巔，風悠悠空谷來兮，霧濛濛深澗生煙，俯瞰云海波濤翻滾，遠眺群山繚繞飄渺，胸中律動著回歸的歡快，喧囂的心靈蕩漾著靜雅的瑞端，可謂：人在天庭走，胸生萬里云。
九如山的水，潔凈似冰，清涼如雪。清澈的泉水無聲無息地從山澗噴涌而出，沿著山谷潺潺而下，涓涓細流匯成了九條或柔婉或騰空或層疊或飛瀉的瀑布，懸掛在叢林峽谷之間，似一條條玉帶從天而降，或滌蕩著天籟般的音樂，或發(fā)出震耳的轟鳴，向人們傾訴著大自然的柔美與俊秀。溪流成瀑，瀑落成潭，或大或小，依山傍勢，一脈相承，水水相連，點綴在層山疊翠中，如粒粒明珠，以她的清靈秀麗突顯著山的豪邁與偉岸，可謂：山泉趵突爭涌，潭水碧波輕蕩。
仁者樂水，智者樂山”，仁智之人樂山樂水。
爬行在曲折峻險的棧道上，嬉戲于峽谷蔽日的叢林中，沐浴在騰空飛落的瀑布梅雨下，眼睛變得越來越明亮，心靈變成愈來愈清澈。行走在九如山的山水之中，噴涌而出的山泉，山澗中飛掛的瀑布，永不停歇的溪水，坦蕩純凈的讓人感受到人生的真諦，生命存在的意義。
批改評語：這篇寫景游記以自己的行蹤為線索，描繪了濟南南部的九如山的美景，九如山的山水秀色可餐。文章結尾表達了作者對九如山由衷的喜愛之情：“坦蕩純凈的讓人感受到人生的真諦，生命存在的意義”升華了主題。
寫人教師批改評語篇十一
1、孩子，你在努力!我能感覺到!
2、這就是耕耘后的收獲!
3、這段時間學習狀態(tài)很好!
4、有進步啦!
5、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
6、字跡美觀，頁面整潔!
7、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
8、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
9、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
10、學習退步，我會注意你!
11、你沒有認真完成!
12、放松要求了吧。
13、為什么總有錯字?我等待你的回答!
14、這不是你的水平!
15、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
16、驕兵必敗!
17、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
18、后面沒有前面認真，“持之以恒”!
19、不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
20、加油!超過別人!
寫人教師批改評語篇十二
你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
對…的比喻用得妙。
以味誘人，意境深遠。
雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。
開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
詳略安排不當，主次不夠分明。
內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
重點突出，中心明確，立意鮮明。
觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
寫人教師批改評語篇十三
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當通過環(huán)境刻畫來襯托人物心情非常藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…得印象。
4、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。
5、文章語言生動豐富可讀性強。
6、開頭出手不凡吸引讀者。
7、開頭打動人心具有真情實感。
8、文章開頭交待得非常清楚起到總領全文得作用。
9、文章選材新穎激起讀者讀下去得愿望。
作文進程：
1、以飽滿得激情刻畫了……。
2、重點突出詳略得當內容具體。
3、比喻貼切用詞生動。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快得語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6、敘沭自然生動、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色得刻畫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8、通過豐富人物得語言和動作襯托出人物得思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合得寫法并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細敘沭時井然有序。
12、一些精妙詞語得使用無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風趣風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象得語言得描繪使讀者宛然置身于夢境一般。
16、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)刻畫頗具匠心。極富功底。
18、對人物得語言、神態(tài)、動作等進行精心細膩得描繪這是得一大特色。
19、刻畫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
20、語言、確鮮明、生動內容極其豐富具體。
21、事例敘沭得生動具體人物得言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快富有情趣。高中作文評語經典作文開頭：
寫人教師批改評語篇十四
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
4、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
7、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
14、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的.發(fā)展。
22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
23、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
25、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
寫人教師批改評語篇十五
1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
2、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
3、開頭直奔主題，也是一種寫法。
4、開頭直奔主題，讓人一目了然。
5、開頭點題，用詞很吸引人。
6、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
7、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
8、情境描寫調動起懸念；
9、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
10、簡要敘述前因，進行鋪墊。
11、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
12、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
13、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
14、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
15、過渡自然，每一段交待得很清楚。
16、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
17、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
18、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
19、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
20、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
21、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
22、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
23、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
24、全文通俗易懂，趣味性強。
25、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
26、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
27、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
28、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
29、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對。的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
30、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻。一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對。的情感，令人感動。
31、文章前后連貫，形成完整的形象。
32、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
33、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
35、文章能過清新有趣的語言，描寫了。的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
36、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
37、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
38、全文通俗易懂，趣味性強。
39、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
40、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
41、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
42、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
43、開頭簡明扼要。
44、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
45、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
46、文章語言生動豐富，可讀性強。
47、開頭出手不凡，吸引讀者。
48、開頭打動人心，具有真情實感。
49、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
50、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
51、重點突出，詳略得當，內容具體。
52、比喻貼切，用詞生動。
53、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
54、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
55、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
56、文章邊敘事邊抒情。
57、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
58、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
59、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
60、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
61、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
62、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
63、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
64、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
65、語言活潑明快，富有情趣。
66、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
67、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
68、樸實自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
69、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。
70、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
71、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。
72、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
73、借景抒情托物詠志很特色。
74、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
75、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展，做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。
76、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
77、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
78、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
80、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
81、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
82、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的.作用。
83、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
84、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
85、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
86、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
87、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
88、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
89、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
90、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
91、借景抒情，托物詠志，很特色。
92、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
93、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
94、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
95、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
96、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
97、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
98、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…,文筆間滲透了情感。
99、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
100、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
101、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
102、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
103、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
104、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
105、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
106、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
107、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
108、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。
109、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
110、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
111、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
112、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
113、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
114、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
115、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
116、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
117、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
118、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
119、語言基本通順，偶有不暢。
120、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
121、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
122、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
寫人教師批改評語篇十六
評語。
是評論的話，含有說明、解釋或評論的話；作說明或講解用的話。小編精心為你整理了教師批改。
作文。
常用評語，希望對你有所借鑒作用喲。
1、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，該文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2、想象力較豐富，極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外該文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
3、該文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。
4、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
6、該文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，該文章有波瀾，讀起來深受教益。
7、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
8、本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使該文章錦上添花。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。該文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、該文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
15、該文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
16、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
17、全文語言樸實，結構自然。該文章結構嚴謹，首尾呼應。
18、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
19、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
20、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
22、該文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
23、該文章真實生動，情真意切，特別是使用權該文章極具感染力，發(fā)人深思。
24、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
25、樸實自然的童心體現在文中，使該文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
26、這篇該文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
27、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2、結構嚴謹，重點突出。3、語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。
28、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
29、這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
30、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使該文章也有。
31、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、該文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使該文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
33、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
34、該文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
35、該文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
36、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使該文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、該文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
39、該文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
40、通篇該文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
41、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。該文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
44、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
46、本文以為線索，使用權該文章連貫、流暢、銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，該文章語言生動豐富，可讀性強。
47、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的該文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為該文章增添了不少情趣。
48、全文可圈可點的佳句不少，給該文章增添了些。
寫人教師批改評語篇十七
1、學好英語首先從寫好作業(yè)開始！
2、你的字還會飛呢？真讓人不敢相信……。
3、希望你的書寫像你的人一樣帥氣（漂亮）！
4、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
5、如果你認為自己可以，那么你一定可以！
6、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
7、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
8、作業(yè)完成較認真，如果課堂表現再積極點就更完美了！
9、表現不錯，有進步，繼續(xù)加油喲！
10、加把勁，老師很看好你！
11、這文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！
12、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！
13、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！
14、再加上家長簽字，作業(yè)就更完美了！
15、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現在作業(yè)的書寫上好嗎？
16、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！
17、相信自己，一定沒問題！
18、不要浪費你的時間，那是你的財產。
19、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
20、注意書法/語法，老師相信你會更出色！
寫人教師批改評語篇十八
1. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
3. 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
4. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
6. 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
7. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
9. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
10. 全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
11. 全文通俗易懂，趣味性強。
12. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
13. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
14. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
15. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
16. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
17. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
18. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
19. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
寫人教師批改評語篇十九
1. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
3. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。
4. 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
6. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
7. 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有
9. 對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10. 文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的'語言夢一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
12. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
13. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
15. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
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