在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率和生活質(zhì)量。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認識，這樣才能寫出有深度和觀點的心得體會。其次，在寫心得體會時，要抓住重點，突出自己的觀點和感受，避免泛泛而談。同時，要用簡明扼要的語言表達出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。隨著大家對心得體會的不斷總結(jié)和分享，我們可以收集到更多有價值的范文。
師道心得體會篇一
隨著時代的變遷，教育也不斷地發(fā)生著改變，但作為人類文明傳承和發(fā)展的重要元素，教育的本質(zhì)并未改變，它依舊是育人的良方。而教師則是教育之中最核心的要素，每一位教師都肩負著引導(dǎo)學(xué)生成長、培養(yǎng)人才的重任。對于這一職業(yè)的選手，我最近讀到了《師道》這本書。書中精妙的論述讓我深受啟發(fā)，下面我將就自己的體會，與大家分享。
第二段：教師的職責和使命。
《師道》中認為，教師的職責不僅是傳授知識，也包括育人、引導(dǎo)和開拓學(xué)生思維的一系列任務(wù)。此外，作為一名教師，首先要具備的是高尚的道德品質(zhì)，令學(xué)生見到自己就把你當做道德楷模，從而成為學(xué)生的榜樣。教師需要時刻保持從教育的角度來考慮問題，尤其是需要對學(xué)生的身心發(fā)展進行細致的關(guān)注和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們成為真正的人才。
第三段：順應(yīng)時代潮流。
近年來，信息技術(shù)不斷發(fā)展帶來了教育領(lǐng)域的新問題，同時也催生了新的教育方式。因此，教師需要跟上時代的進步，進一步學(xué)習(xí)研究新技術(shù)的應(yīng)用，把“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶入課堂，使這一傳統(tǒng)的教育方式擁有更多的可能性和生機，讓教育與時俱進、更加科學(xué)化。
第四段：教育的改革和創(chuàng)新。
在中國教育的改革中，我們需要摒棄以“試圖使學(xué)生更聰明”的目的而進行的機械教育方式，重視學(xué)生的興趣，因材施教，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教師需要用真心、真情、真情來去耕耘，用愛心和耐心去呵護每一位學(xué)生的心靈，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們增強自信心和毅力。因此，教師必須在教育的前沿，融入教育的精髓，產(chǎn)出既有科學(xué)深度、理論深刻又有實用性的教育方案。
第五段：結(jié)語。
教育需要不斷地改善，而這一偉大的事業(yè)需要世間仁人志士的支持和參與。《師道》一書中，我看到了教師在教育之中的重要作用，以及對教育的新思考和嘗試。作為教師，我們需要保持謙虛、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的精神，拓寬自己的視野，為學(xué)生的成長和中國教育的發(fā)展而努力拼搏。我愿意與大家一起勇敢地走在教育改革的前線，為我們的孩子帶去更好的未來。
師道心得體會篇二
(一)昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。
(立志，高瞻遠矚)。
縱觀這些人物，很多受過私塾教育，出國留過學(xué)，有著精深的學(xué)問，但哪一個在求學(xué)成功后，不是為民族存亡考慮，不是致力于改造中國落后的現(xiàn)狀?他們從青年便找尋到目標，立下遠大志向，人生就是為一大事而來的。竺可楨留學(xué)美國，教學(xué)中國;晏陽初曾立志不做官，不求財，要把終生獻給勞苦大眾;陶行知少年時揮筆寫下“我是一個中國人，應(yīng)該為中國做出一些貢獻來”的豪言;呂鳳子棄文從武，18歲考入蘇州武備學(xué)堂，精研武術(shù)，為的是“興我中華”;葉圣陶作為一名作家，既是謀生的需要，更是出于學(xué)術(shù)責任的擔當。他們都有一個共同的名字：愛國人士。愛國情懷成就了他們的人生，成為他們事業(yè)的不竭動力。
(二)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
(孜孜以求，執(zhí)著追求)。
自從立下志向開始，他們便沒有了自我，只有忘我。梁啟超一直憂國憂民，為改變中國落后的現(xiàn)狀而尋找出路;胡適不喜歡做官，卻答應(yīng)了就任美國大使的職位，只是因為知識分子的骨子里的那份責任與擔當;馬相伯傾其家產(chǎn)竭盡全力護國，為了民族，毫無保留地貢獻了自己的一切;張伯苓;梅貽琦自19從美國學(xué)成歸來，他的一生都奉獻給了清華大學(xué);晏陽初的一生因平民教育而備嘗艱辛;梁漱溟投身于鄉(xiāng)村教育，不斷去農(nóng)村辦學(xué)，希望開發(fā)民智，消除文盲，喚醒民眾的自覺;葉企孫終生未娶，以學(xué)生為伴，善待學(xué)生，唯獨不考慮自己;呂鳳子為了辦學(xué)，家財散盡，將個人畫展所得全部拿出來做辦學(xué)資金。他們忘卻自我，一心系著大眾，對人世間充滿著無限悲憫。
(三)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
(功到事成，豁然開朗)。
凡事不為則已，為之必用全力，便是第一等人物。梁啟超在新式教育、國學(xué)教育、家庭教育方面做出了開創(chuàng)性的貢獻;蔡元培兼容并包，有了北大的繁榮學(xué)術(shù)、錦繡文章;陶行知的生活教育理論、教學(xué)做合一的經(jīng)驗，至今仍有很大的現(xiàn)實意義;陳寅恪的學(xué)術(shù)成就和人格風范，讓后人產(chǎn)生無限的尊重和敬畏;葉企孫作為“大師之師”，培養(yǎng)了楊振寧、李政道、錢學(xué)森等中國的一大批科學(xué)家;陳鶴琴在開發(fā)兒童潛能，完善兒童人格，健全兒童體格等方面都建立了健全的體系;青年李叔同推動了學(xué)堂樂歌的興起。他們在犧牲自己、成就別人、服務(wù)的同時，也成就了自己，一個個高貴的靈魂令后人敬仰不止。
馬相伯說：“我是一條狗，只會叫，叫了一百年，還沒把中國人叫醒。”他希望用教育去喚醒人，可惜沒有等到被喚醒的那一天;梁漱溟臨終前說：“世界未來的文化，就是中國文化的復(fù)興?！苯裉欤覀兊淖鎳咴趥ゴ髲?fù)興的路上，我們每一個中國人都應(yīng)傳承先師們的愛國情懷，仰慕教育的豐碑，增強責任擔當意識，追隨高貴的靈魂，以他們?yōu)閰⒄眨ミ_到自己的人生高度，也不枉與他們相遇一場。
師道心得體會篇三
《師道》一書是一部旨在幫助教師悟出自身教育意義，并從中獲得成長和啟示的書籍。這本書通過不斷探究教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及對于教育的深入思考，為教師們的職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)和啟迪。本文將就讀過《師道》這本書的心得和感悟進行分享。
第二段：了解和認同教師職業(yè)的責任感。
閱讀《師道》這本書，從一開始就讓我深刻體會到教師職業(yè)的重要性以及面臨的壓力。作者將教師視為孩子成長的引路人和心智導(dǎo)師，同時也指出教育不僅是一種學(xué)習(xí)知識的過程，也是關(guān)于發(fā)展人格、獲得價值以及建立人與人之間的聯(lián)系。這些觀點在我個人的教育經(jīng)歷和教學(xué)職業(yè)中得到了印證。
第三段：擔任教師并不僅僅是傳授知識。
“知識傳遞”是我們通常會把教師職業(yè)看做的一個最基本的東西。但是，教育的問題關(guān)鍵在于如何將一個個學(xué)科理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及良好的教育可以產(chǎn)生超越知識本身的影響。《師道》一書強調(diào)，教育并不僅僅是傳授知識，更多的是關(guān)注于學(xué)生的成長和全面素質(zhì)的發(fā)展。這樣的觀點對于我來說是非常有啟發(fā)性的。
第四段：珍惜每個教學(xué)機會。
每一天的每一個教學(xué)機會都是千載難逢的，因此，我們必須要為每一個學(xué)生時刻做好準備，充分利用這些機會為學(xué)生創(chuàng)造最好的綜合學(xué)習(xí)體驗。利用不同的教育方法與策略，我們可以可以讓學(xué)生在探索知識和發(fā)展自身潛力的過程中得到更多的幫助?！稁煹馈愤@本書，就以一個指南的姿態(tài)為我們亮出了一條通往更高的教學(xué)境界的道路。
第五段：結(jié)論。
總之，《師道》這本書，以其鮮明的現(xiàn)代語言、富有啟示性的實際案例以及深刻的教育思考為我們打開了新的教學(xué)視野。在讀完這本書之后，我深刻認識到作為教師我們的職責所在、價值所在。這本書是教育工作者的必讀之作，因為它以其深邃的思想、豐富的資源和崇高的理念為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。我將繼續(xù)努力用一生的精力，為每一位學(xué)生肩負起教育的使命，為培養(yǎng)未來的人才，為祖國更加美好的明天，作出屬于自己的貢獻。
師道心得體會篇四
師道是中華民族千百年來的傳統(tǒng)文化，是中華民族人民禮儀美德、道德倫理的有機組成部分。道德雖被視為無形無質(zhì)之物，但它卻深深地植根于每個人的心靈深處，無處不在地影響著每個人的行為和思維方式。作為一名教師，讀師道心得體會，不僅有助于提高自身的修養(yǎng)，更能夠影響、引導(dǎo)學(xué)生的道德建設(shè)，讓他們在成長的道路上繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
首先，讀師道心得，讓我深刻認識到教師是道德的引領(lǐng)者。作為教師，在教課育人的過程中，不僅是學(xué)科知識的傳授者，更是道德風尚的引領(lǐng)者。而這一角色對于教師的道德修養(yǎng)要求極高。教師要注重自身道德修養(yǎng)，始終保持高尚的道德情操，做到以身作則，言傳身教。只有這樣，才能真正擔當起引領(lǐng)學(xué)生成人的重任，讓他們在學(xué)問廟堂中獲得真善美的熏陶。
其次，讀師道心得，讓我關(guān)注教育，更加關(guān)愛學(xué)生。一位優(yōu)秀的教師不僅要以高尚的道德情操示范學(xué)生，更要深切地關(guān)愛他們的成長。師道塑造著人，像雕塑大師一樣雕琢學(xué)生的靈魂。教師應(yīng)該時刻關(guān)注每一個學(xué)生的成長變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。當學(xué)生面臨困難時，教師要耐心傾聽、關(guān)心關(guān)愛，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，用真誠和關(guān)懷去溫暖學(xué)生的心靈。
第三，讀師道心得，讓我認識到教育是一項偉大的事業(yè)。傳道、授業(yè)、解惑，是教師的神圣使命，也是我國教育事業(yè)的本質(zhì)要求。在教育中，教師不僅要傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的智力，更要引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的感性思維。教師要認識到，教育不僅關(guān)乎一個學(xué)生的成長，還關(guān)系到整個社會的發(fā)展進步。每一名學(xué)生的進步，都是教育的勝利，而這一勝利又必將為整個社會帶來巨大的推動力。
第四，讀師道心得，讓我發(fā)現(xiàn)道德教育離不開家庭教育。教師雖然在學(xué)校起到了引領(lǐng)學(xué)生的作用，但家庭教育卻是孩子們道德養(yǎng)成的基石。許多學(xué)者提出“家庭是第一所學(xué)?！钡挠^點。因此，教師應(yīng)該積極與家長溝通合作，形成教育共同體。只有通過家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，才能促使學(xué)生在道德品質(zhì)上得到真正的提升和突破。
最后，讀師道心得，讓我深刻認識到全面發(fā)展人的道德素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們不僅要注重學(xué)生的知識智力培養(yǎng)，更要關(guān)注他們的道德品質(zhì)和情感健康。在當前社會，道德素養(yǎng)的缺失已經(jīng)成為困擾學(xué)生發(fā)展的一個重要問題。教師要通過多種形式開展道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生在道德人格的塑造中展現(xiàn)出全面發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。
讀師道心得，在教育中意義重大。師道不僅是教師的修行，更關(guān)乎國家的繁榮與發(fā)展。作為一名教師，我將堅守師道，注重自身的道德修養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生的成長，認真履行教育使命，與家庭與社會共同肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的責任與使命。讓我們共同努力，讓師道在每一個教室里綻放光彩，讓道德成為我們的共同語言！
師道心得體會篇五
放假期間我利用閑暇時間閱讀了馬朝宏主編的《師道：為師亦有道》一書。這本書跟以往的書籍有點不同，主要是收集了以評論和教學(xué)隨筆為主的一線教師的文章。此書，封面上那五句話：審視教育本真，傾聽教師憂思，分享成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰，讓人印象尤為深刻。教育的本真是什么呢？我想我們?yōu)閹熓紫染鸵凶鋈嘶緝r值的追求。
作為一名教師，這應(yīng)該是我們追求的最基本的境界吧！《師道：為師亦有道》這書在書的背面那一頁寫著“教育真沒多少新的話題，教育更不需要多少創(chuàng)新，只需要教師始終明白一件事情，那就是——學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。簡言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好?！蔽蚁?，這就是教育的本真吧！
師道心得體會篇六
第一段：序言（大約200字）。
師道是一種至高無上的職業(yè)，作為教師，我們肩負著培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成長的重任。在我長達十年的教學(xué)生涯中，我深切感受到師道的重要性和價值，并積累了一些心得體會。師道并不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是培育學(xué)生的品德和價值觀。我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從師道的使命、目標和方法以及所帶來的影響等方面，展開一番討論。
第二段：師道的使命和目標（大約200字）。
作為一名教師，我們的使命是肩負起教育傳承的責任，傳授給學(xué)生知識，為學(xué)生發(fā)展提供重要的支持。然而，這不僅僅是知識層面的傳遞，更重要的是在道德、價值觀和個性發(fā)展等方面的引導(dǎo)。作為學(xué)生最重要的心靈導(dǎo)師，我們要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責任感和團隊合作精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過我與學(xué)生的交流互動，我看到了許多學(xué)生逐漸成長為有擔當、有道德和有智慧的人。這種使命感使我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。
第三段：師道的方法和策略（大約300字）。
教育是一門藝術(shù)，良好的師道需要教師靈活運用各種教學(xué)方法和策略。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和拓展閱讀等。啟發(fā)式教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考、獨立解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。案例教學(xué)則可以使學(xué)生將知識運用到實際問題中，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。拓展閱讀可以豐富學(xué)生的知識面和思維方式，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)外的內(nèi)容。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論、項目合作等形式，讓他們互相學(xué)習(xí)、交流和合作。這些方法和策略雖然有時需要花費更多的時間和精力，但它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
第四段：師道帶來的影響（大約300字）。
師道是一種具有深遠影響力的職業(yè)，我們的教導(dǎo)和引導(dǎo)會直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。當我看到我的學(xué)生在各個方面進步和提高時，我感到無比欣慰和自豪。我很多年前一位學(xué)生曾經(jīng)告訴我，我的鼓勵和引導(dǎo)讓她認識到自己的潛力和優(yōu)勢，從而從一個害羞內(nèi)向的學(xué)生逐漸成長為一個活躍自信的人。這種正面的反饋讓我更加堅信教育的重要性和價值。同時，師道也影響到我們自身的成長和發(fā)展。在教與學(xué)中，我不斷地學(xué)習(xí)和反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。師道是一種相互成長的過程，我們與學(xué)生一同進步，不斷探索和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)語（大約200字）。
師道是一種崇高而充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)，它賦予我們無比珍貴的使命和責任。在我的十年教學(xué)生涯中，我的心靈得到了滋養(yǎng)，我的職業(yè)得到了滿足，與學(xué)生們共同成長的過程讓我感到無比的幸福和驕傲。師道不僅僅是教育，更是關(guān)懷和引導(dǎo)，是我們用心靈和智慧為學(xué)生打開未來大門的使命。望著學(xué)生們踏著希望的步伐走向未來，我深切體會到師道的不凡魅力和無盡意義。師道之路并不容易，但是在每一個學(xué)生身上看到成長的足跡，就是我奮斗的動力和信仰。我愿意一直走下去，努力影響和幫助更多的學(xué)生，攜手與他們共同成長，成就更加美好的明天。
師道心得體會篇七
今年暑假，我利用閑暇時間，仔細研讀了馬朝宏老師所著的《師道：為師亦有道》這本書，受益匪淺，給了我很多啟迪和思考。作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。
簡言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。媒體不斷爆料老師怎樣體罰學(xué)生，形式五花八門，別出心裁。這類老師把學(xué)生當成他的私有財產(chǎn)，沒有讓學(xué)生像人一樣生活。我覺得這些老師不配當老師，沒有師德。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，不是你施暴的地方。做人有人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這是為師之道，更是為師之德！從這本書中，我還知道了，活潑、歡快、高能量的頑童，或許每天都會惹人煩惱、生氣，甚至是憤怒。常?？吹剿麄冐澩妗⑸险n注意力不集中、喜歡做小動作等，也常常聽到家長、老師的抱怨和失望的語氣。
因而，在很多人看來，頑童愛玩、不聽話似乎是不務(wù)正業(yè)，甚至覺得后果堪憂。其實，頑童之與頑童，正像工作之與成人，是一生中必需的生活方式，可以說玩是孩子的第一份工作，是孩子的另一種學(xué)習(xí)。我們成人要做的，不是漫罵、毆打，而是正確的引導(dǎo)，并給予無私的關(guān)愛。教育家陶行知告誡我們：“在你的嘲笑里有愛迪生，在你的責罵聲中有愛因斯坦，在你的教鞭下有牛頓?！睉{借這強制和懲罰，或許我們可以造就奴才，但不能成就英才。孩子的調(diào)皮是天生的，如何順其自然，保護他的天性，并把它轉(zhuǎn)化為科學(xué)探究的動力，是我們每一位教師和家長必須深思的問題。
為了每一個頑童的健康成長，作為人民教師的我們，必須端正自己的教育態(tài)度，及時調(diào)整自己的教育方式，善待頑童，給他們創(chuàng)造的空間，發(fā)展他們獨特的個性，讓社會多一些人才，讓他們都像金子一樣煥發(fā)耀眼的光芒——這是我從這本書中獲得的最大收獲。
師道心得體會篇八
《師道》是中國古代哲學(xué)家孔子的一本著作，它著重強調(diào)師道的重要性以及如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。閱讀這本書后，我獲得了一些深刻的心得體會。在我看來，《師道》不僅僅是一本教育哲學(xué)的經(jīng)典之作，更是一本讓我們可以借鑒于當下教育現(xiàn)狀的書籍。下面我將從教育目標、教育方法、師道精神、學(xué)生角色以及家庭教育等五個方面來談?wù)勎覍Α稁煹馈返男牡皿w會。
首先，教育目標是教育工作的核心，也是學(xué)生們努力追求的目標?！稁煹馈分袕娬{(diào)教育的根本目標是培養(yǎng)一個有品德、有才能、有責任心的人。孔子認為，一個優(yōu)秀的人應(yīng)當具備仁愛之心、智慧之力以及道德約束等美德。教育工作者需要幫助學(xué)生明確自己的人生目標，并且在知識的傳授、實踐的引導(dǎo)等方面加以培養(yǎng)。學(xué)生們要努力達成自己的目標，并發(fā)揮自己的特長，為社會做出貢獻。
其次，教育方法在教育中起著至關(guān)重要的作用。孔子在《師道》中提出了“教學(xué)相長”的觀點，強調(diào)教師和學(xué)生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相進步。這種教育方法注重教師和學(xué)生的互動，以及學(xué)生之間的合作交流。對于教育工作者來說，這意味著要尊重學(xué)生的積極性和個性特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭麄儼l(fā)展自己的能力。同時，學(xué)生也應(yīng)該做到有責任心、有奉獻精神，積極參與到教育活動中去。
第三，師道精神是教育工作者應(yīng)該具備的核心素質(zhì)之一?？鬃拥摹稁煹馈分忻鞔_提出，一個好的教師應(yīng)該具備崇高的品德、豐富的知識和過硬的能力。同時，他還提倡教書育人的方式方法，以身作則，成為學(xué)生的楷模。教育工作者應(yīng)該注重自身修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，并且給學(xué)生做出積極的示范。只有這樣，才能為學(xué)生樹立正確的榜樣，將真正的價值觀傳遞給他們。
第四，學(xué)生在教育中的角色也非常重要?？鬃诱J為學(xué)生應(yīng)該恪守師道，對老師懷有感恩之心，虛心學(xué)習(xí)并且注重實踐。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主動性和積極性，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該時刻保持對知識的渴望和對進步的追求，不斷完善自身，為社會作出貢獻。
最后，家庭教育是學(xué)生成長過程中的重要一環(huán)。家庭是學(xué)生最早且最重要的教育場所?？鬃釉凇稁煹馈分刑岬健暗茏尤雱t孝，出則悌”。這句話強調(diào)了家庭對于學(xué)生道德觀念培養(yǎng)的重要性。家長應(yīng)該給予學(xué)生愛與關(guān)懷，讓他們在溫暖的環(huán)境下茁壯成長。同時，家庭教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，學(xué)習(xí)《師道》給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?。教育的目標和方法、師道精神、學(xué)生角色以及家庭教育等方面都是構(gòu)成一個全面的教育體系不可或缺的。只有在這種全方位的教育體系下，才能培養(yǎng)出更多有品德、有才能、有責任心的人才，為社會的進步做出貢獻。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，才能找到教育的最佳路徑，讓孩子們能夠受益一生。
師道心得體會篇九
師道，是指老師的教育教學(xué)方式和態(tài)度。優(yōu)秀的師道不僅能夠傳授知識，還能塑造學(xué)生成長和品德修養(yǎng)。從我小學(xué)到大學(xué)，我接觸過許多老師，也積累了一些師道的心得體會。在教育者的引導(dǎo)下，我明白了師道的重要性，同時也認識到作為學(xué)生應(yīng)該如何珍惜這份寶貴的教育資源。以下是我對師道的幾點體會。
第一段：師道塑造人格。
每個人的成長離不開老師的陪伴和指導(dǎo)。好的師道不僅能傳授知識，更重要的是為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在小學(xué)的時候，班主任老師總是鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，并在課堂上講述各種生活案例，引導(dǎo)我們做一個品德高尚的人。她用她的言傳身教，教會了我堅持不懈和努力奮斗的重要性，這些都成為我后來人格形成的基石。
第二段：師道啟迪智慧。
好的師道能夠開啟學(xué)生的智慧之門，讓他們能獨立思考和解決問題。我的數(shù)學(xué)老師擅長啟發(fā)學(xué)生的思維，他不僅僅關(guān)注我們答案是否正確，更注重我們解題的過程和思考方式。他耐心地解答我們的問題，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考，這種啟發(fā)式的教學(xué)讓我養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)興趣。
第三段：師道激發(fā)興趣。
每個學(xué)科都需要老師用心的指導(dǎo)和培養(yǎng)，只有學(xué)科的興趣才能讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。在初中，我的音樂老師是一位非常有激情的音樂家，他總是充滿活力地教我們唱歌、演奏樂器，并分享他的音樂知識和背后的故事。他的熱情感染了我，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并堅持學(xué)習(xí)音樂多年。師道的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
第四段：師道傳承文化。
老師是文化的傳承者，他們將自己的知識和智慧傳授給學(xué)生。我的語文老師是一位深入淺出的老師，她用生動有趣的方式講述古代文化和歷史，讓我對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。她還教會了我們寫作和表達的技巧，培養(yǎng)了我們的語言表達能力。通過這位老師，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，并從中汲取了許多智慧。
第五段：師道教會感恩與付出。
優(yōu)秀的師道不僅僅是一種傳遞知識的方式，更是一種教育學(xué)生的價值觀。我曾經(jīng)的校長非常重視學(xué)生的道德和品德教育，他經(jīng)常強調(diào)感恩和付出的重要性。他常常主動幫助困難的學(xué)生，用實際行動教育我們?nèi)绾螏椭耍⒐膭钗覀兓貓笊鐣?。通過這位校長的言傳身教，我學(xué)會了感恩和付出，明白了教育的真諦。
結(jié)語：
師道始終是教育的核心，優(yōu)秀的師道能夠塑造人格、啟迪智慧、激發(fā)興趣、傳承文化，以及教會感恩與付出。優(yōu)秀的師道能夠引導(dǎo)學(xué)生走向人生的正確道路，成為有用的人才。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師的教育和培養(yǎng)，不斷努力學(xué)習(xí)和成長。只有如此，我們才能繼承師道的精髓，將其傳承下去，為社會的進步貢獻自己的力量。
師道心得體會篇十
閑暇之余，讀了學(xué)校贈與我們的《師道人生》后覺得受益匪淺。這里有兩點對教育比較的深體會，在這里和同仁分享一下。
一：平等對待每一個學(xué)生。
就像書中所說的那樣：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因為有的學(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥。對一些“個別”學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助，好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有的學(xué)生都成長為有用之才。
做孩子的知心朋友，就是聽們他說話，幫她排憂解難。我們只是孩子人生路上的一個牽引者。作為一名教師，要與時俱進，對學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生的人格，不要那么的急功近利，耐心守候靜待花開，孩子們與我共成長。
二是要做一名學(xué)生心中的好老師。做好老師心中就要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心等。有愛才有責任，選擇了老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知和新學(xué)的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。做一個好老師，就要用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅?？傊美蠋熞膊皇翘焐模窃诮虒W(xué)管理實踐中，在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。
書中還介紹了一些教書育人的方法，也非常實用。沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深入就沒有淺出。相信有了勤奮，有了方法，我們一定會快速成長起來。當然書中的良言還有很多很多，很多感受也都是停留在比較淺薄的層面上，還需要去細細回味。
師道心得體會篇十一
作為一位學(xué)生，我有幸讀到了《師道》，這部關(guān)于教育的經(jīng)典著作深深地觸動了我的內(nèi)心。通過閱讀和思考，我對于教育的重要性和師道的真諦有了更加深入的理解。在我看來，《師道》不僅僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一部引導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀教師的寶典。以下是我對于這本書的心得體會。
首先，我認為《師道》喚醒了我對教育價值的思考。在書中，作者通過豐富的案例和獨到的分析，深刻揭示了教育對于個體和社會的重要性。教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。在現(xiàn)代社會，知識變得越來越容易獲取，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、合作精神和社會責任感變得格外重要。作為一名教師，我要認識到自己的使命是培養(yǎng)學(xué)生成為有用之才，而不僅僅是死記硬背知識的機器。
其次，書中強調(diào)了教師的責任和擔當。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生身心健康的引路人。教育是一門藝術(shù)，需要教師付出心血和熱情。一位優(yōu)秀的教師不僅要擁有扎實的學(xué)科知識，還要具備深厚的人文素養(yǎng)和情感智慧。他們要以身作則，做學(xué)生們的榜樣，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢。在讀完《師道》后，我更加深刻地認識到教師的身份與責任，我將努力成為一名有擔當?shù)慕逃摺?/p>
第三，書中對于教育方法的思考給了我很多啟發(fā)?！稁煹馈窂娬{(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。只有真正了解學(xué)生的需求和潛力，才能制定適合他們的教學(xué)策略，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。同時，書中也提到了家庭和社會的影響，教師應(yīng)積極與家長合作，建立良好的家校互動，使教育更加全面和深入。這些觀點啟發(fā)了我對于教育方法的思考，我將積極探索適合自己的教學(xué)手段，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，《師道》中提到的教育理念對于我未來教育生涯的規(guī)劃產(chǎn)生了很大的影響。書中提到的“教育的藝術(shù)”和“教育的倫理”這兩個概念讓我深思。作為一名教師，我要注重注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感智慧，幫助他們樹立正確的價值觀，并培養(yǎng)自己和學(xué)生的道德修養(yǎng)。同時，教育還是一門藝術(shù)，通過生動、有趣、激發(fā)思考的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。這些理念將成為我未來教育生涯的指導(dǎo)，讓我成為一名充滿智慧和創(chuàng)造力的教育者。
最后，《師道》中強調(diào)了教師的自我修養(yǎng)和成長。書中提到的“讀書與修行”給了我很多啟示。作為一名教師，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極更新自己的知識和觀念。只有不斷提升自己，才能更好地影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還要修煉自己的心靈，保持寬容、溫和和慈善的態(tài)度。只有心靈的豐盈和力量，才能真正傳達師道，影響學(xué)生的成長。
通過讀《師道》，我對教育有了更加深入的理解。教育是一門偉大而神圣的事業(yè)，而《師道》則是我們成為一名卓越教師的指南。在我未來的教育之路上，我將時刻銘記書中的教誨，成為一名真正有擔當?shù)慕逃?，用知識和智慧的火炬點燃學(xué)生成長的希望之花。
師道心得體會篇十二
讀著《師道：為師亦有道》，我反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)時光流逝，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了二十幾年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。自己總覺得對待平時的教育教學(xué)工作已經(jīng)是易如反掌的事，有點飄飄然，也就有點倚老賣老的壞習(xí)慣了。其實教師肩負培育“祖國花朵”的重任，首先應(yīng)為適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷的給自己充電，刻苦學(xué)習(xí)各類知識，讓自己的知識面盡量最大化，與時俱進，不斷更新知識，使知識不老化，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，在教學(xué)中開展研究中不斷探索、不斷創(chuàng)新，并一直筆耕不輟，才至于誤人子弟。
隨著社會的發(fā)展，原來的“一桶水”已不能滿足學(xué)生的求知欲，應(yīng)該有源源不斷的活水來充實、更新。正如書中所說，“發(fā)現(xiàn)自己的書架已經(jīng)塵封多日，說明你的精神已經(jīng)開始空虛。這時你就應(yīng)該去親近那些久違的書籍，在讀書中滋養(yǎng)你的心靈，滋潤你的生命。如果發(fā)現(xiàn)你的精神財富支出得厲害，甚至消耗殆盡，這時，你就應(yīng)當建立心靈帳本，把所缺的、所丟的、所消磨的東西列一個清單，然后制訂計劃，設(shè)計方案，努力彌補，讓精神財富重新回到你的心靈之倉。”
讀書，才會有思考；有思考，才會有思想；有思想，才會有追求。因此，教師要學(xué)會“教書”，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考，學(xué)會思想。教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學(xué)識源于讀書，處在不斷的發(fā)展變化之中。如果教師不能把握準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。年紀再大，也別倚老賣老，不然，光憑一大把赤裸裸的年紀，沒有淵博學(xué)識的教師是得不到社會與學(xué)生應(yīng)有的尊重的！讀書是教師的立身之本。教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。
讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個有主見有內(nèi)涵的現(xiàn)代教師，讀書仍然是必經(jīng)之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學(xué)識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。
師道心得體會篇十三
讀了《師道：為師亦有道》這本書，不得不佩服這些作者的細致的洞察力和表現(xiàn)力。我喜歡這樣一段話：“每一個孩子都是一粒種子，可能有其生長期長短的區(qū)別，有果實生長的差異，但都是一粒粒能向陽，能生長的種子?！薄耙涣ＡＤ芟蜿?，能生長的種子”！這是多么形象有多么樸實的比喻！每一個剛?cè)胄@的孩子，都是懷揣著好奇，懷揣著希望的。
他們期待著走進校園，學(xué)習(xí)并認識他們所不了解的世界。這是一個個充滿探究的生命，對己對物都滿懷欣喜，毫無芥蒂。但我們可以看到若干年后，這些“種子”有的完全變了樣，對學(xué)習(xí)不再好奇，不再探究，甚至于厭煩！這是為什么呢？我想，作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個生命對另一個生命的影響。
教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。讀了此書我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。
我們應(yīng)該為適應(yīng)飛速發(fā)展的時代，而不斷的學(xué)習(xí)儲備各種知識，時時提高自身的素質(zhì)，使我們的知識不老化，得刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不能滿足已有的那點滴學(xué)問。因為學(xué)生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學(xué)崗位上，就要不斷的追求。有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學(xué)識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。
師道心得體會篇十四
我們國家有很多的傳統(tǒng)美德，其中尊師重道就是非常重要的一種傳統(tǒng)。老師是一種十分偉大的職業(yè)，無論是在古代還是在現(xiàn)代老師這種職業(yè)都是十分受到人尊敬的。
在古代的時候更是有天地君親師，這個排名無疑說明了在自己的親人之后，和自己關(guān)系最親近的人就是自己的師長。我們在一生之中會遇到許多的老師，今天老師都給我們帶來了很多的成長。他們就是竹林，我們前進的道路猶如一盞明燈一樣，照亮我們前方道路的黑暗。
而且老師在一場生活中的言傳身教更是會讓我們受益一生。所以無論是在古代還是現(xiàn)在，我們都會經(jīng)常說要尊重老師。其實尊重老師不僅是對老師的一種報答，還能夠體現(xiàn)出自己的個人素質(zhì)。
我相信很多人提到老師的時候都會想到自己最親近的那些老師。但是如果說起誰是最早的老師的話，我相信很多人都會想起孔子，毫不夸張的說，孔子幾乎是所有人類的啟蒙老師，在世界的歷史上面擁有很大的名氣。而且孔子對于古代的教育也起到了很大的發(fā)展。是老師，他們用語言播種，才讓我們逐漸成長起來。
也正是因為老師用辛苦的汗水不斷的澆灌著我們，我們和老師共同度過了幾年的時光，在這幾年的時光里面，老師為我們的成長付出了很多的精力和心血。
我們的老師不僅教導(dǎo)了我們，還教導(dǎo)著一代又一代的人。當我們離開校園的時候，他們又會教導(dǎo)下一代的學(xué)生。老師為了祖國奉獻了自己所有的青春，老師在講臺上面從滿頭黑發(fā)到白發(fā)蒼蒼。
講臺無疑是陪伴老師最長久的地方，也是他們內(nèi)心中最能夠展示自己才能的地方。對于老師來說，他們永遠不會放棄自己在講臺上為學(xué)生們講解知識的這種權(quán)利。
甚至有些老師在一些比較緊急的時間，還會拖著自己的病情為同學(xué)們講解知識。老師，他們在講臺上面奉獻了自己的青春，他們拋棄了除了課堂以外所有的事情。
對于他們來說，只要站在講臺上面，就必須要全心全意的對學(xué)生負責，就必須要為學(xué)生們講解知識，讓學(xué)生們能夠成長。浩浩是嗯仔仔相伴，每一年都可以看到老師和學(xué)生分離的場景，但是濃濃師生情卻永遠不會隨著時間而推移，反而隨著時間流逝而越發(fā)的沉重和醇香。
師道心得體會篇十五
讀完《師道：為師亦有道》我心潮澎湃，當了十幾年的老師，今天的我似乎才頓悟，才有了撥開云霧豁然開朗之感。讀了這些名師的事例，我覺得自己就如海里的一粒沙是如此的渺小與微不足道。但我又從中知道瘦弱的身軀是可以撐起一片藍天，點亮一片光明，英雄女教師殷秀梅就是指引我們前進的燈。
為了學(xué)生可以將自己的生命置之度外，這是何其的偉大？這是愛的極致，因為愛——那無私的愛，不求回報的愛才使殷秀梅成了英雄教師。相比之下，我們那些侮辱學(xué)生，體罰學(xué)生的老師應(yīng)該汗顏。做人應(yīng)該有骨氣，做老師更應(yīng)該頂天立地，陳延周老師給了我們很好的詮釋，做教師就應(yīng)該做個有愛心有責任心能挺直腰桿的人。
沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)，大作家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈酆⒆舆@是易做卻不易堅持的主題，有的老師在教育隊伍里久了，對這份工作提不起興趣，沒有了當初的新鮮感與滿腔熱情，對學(xué)生缺乏愛心與耐心，為了不步入此后塵，我時時告誡自己并經(jīng)常讀勵志的書籍以保持一份激情。在學(xué)生調(diào)皮搗蛋不思進取時，我總是以心交心，先保護了學(xué)生的自尊心，再引導(dǎo)學(xué)生走向光明大道。每當遇到極度極端的孩子，想放棄時，我總會想起全國模范教師霍懋征老師，他能60年堅持在小學(xué)教育第一線，不計榮辱，為生施愛，我就知道自己不應(yīng)該放棄任何一個學(xué)生，因為每位學(xué)生都有權(quán)力得到老師的愛，得到老師指點迷津，這也是我們老師最大的'責任，教師不單單只是教知識，還應(yīng)該教會學(xué)生做人做事的方法方式。
當然對學(xué)生的教育并不只是口頭上的教育，還有一種那就是榜樣的教育，人格魅力的影響教育，它有潤物細無聲的巨大作用，怎樣才能成為一個有人格魅力的老師呢，湖南省雙峰一中師德標兵陳初元老師是我們最好的榜樣，從他的身上，我明白了要做到三點才能成為一個有人格魅力的教師。第一，要時時充電學(xué)習(xí)專業(yè)知識，做個知識淵博有教書育人能力的教師。第二，要注重細節(jié)，行為舉止文明，穿著得體，有健全人格素養(yǎng)。第三，要愛學(xué)生，寬容學(xué)生，平等對待學(xué)生，信任學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信任，才能成為一個有人格魅力的教師，也才能教育好學(xué)生。
多讀書，讀好書，是我信奉的原則，書是最好的精神食糧，我從此將義無反顧地投入到書海中，在書海中汲取有利于自身健康成長的營養(yǎng)素長口中。
師道心得體會篇十六
暑期我有幸拜讀了《師道:為師亦有道》，拿到到這本書仔細看看封面，悟悟書名百思不得其解。后來頓悟。師道就是老師說，第一個道是說的意思，第二個道是路徑、方法的意思。為師有道，道在何方?本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評論和教學(xué)隨筆，審視教育本真，解讀教師生人德，為師有師德。做一個有思想、有追求、有道德的教師，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)!這是為師之道，更是為師之德!
教師始終明白一件事情，那就是--學(xué)生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。簡言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。
教育的希望在于每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。我們教師用來工作的工具是：知識、能力、道德、態(tài)度。所以，作為教師，還應(yīng)該為適應(yīng)飛速發(fā)展的時代，而不斷的學(xué)習(xí)儲備各種知識，時時提高自身的素質(zhì)。我們首先得使我們的知識不老化，所以得刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不能滿足已有的那點滴學(xué)問。因為學(xué)生可以原諒一個吹毛求疵的老師，但不能原諒一個無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠流長的河的演變，是我們作為教師的知識追求的覺醒。只要還在教學(xué)崗位上，就要不斷的追求。讀書，才會有思考;有思考，才會有思想;有思想，才會有追求。因此，教師要學(xué)會“教書”，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考，學(xué)會思想。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個有主見有內(nèi)涵的現(xiàn)代人，讀書仍然是必由之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊、淵博自己的學(xué)識水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。
不積跬步，無以至千里，慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，先從改變自己開始，把自己塑造好了，才有資本去改造教育。
師道心得體會篇十七
學(xué)高為范，德高為師，師道尊嚴。
教師的職業(yè)是神圣而又偉大的，教師是人類文明的傳播者，是我們靈魂的工程師。
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做任何事都要獅子搏兔，不能師心自用，老師對我們的愛是施恩不求報的。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
當我們姍姍來遲時，就見不到老師的慈眉善目了。
全班后悔不已，便集體到老師宿舍去道歉，經(jīng)過我們誠心的道歉，加上老師內(nèi)心對我們的愛，我們冰釋前嫌。
不止那一次，我們犯過許許多多的小錯誤，但您總是原諒我們。
一大早離開溫暖的被窩，兢兢業(yè)業(yè)為我們付出，這些我們都懂，再此，我只想對您道一聲：辛苦了！
赫爾巴特曾說過：“嚴格地說，一個人若要健康成長，必須受教育，否則一切無從談起?！?/p>
是的，認真學(xué)習(xí)老師所傳授的知識，認真記住父母的叮囑，這便是我們的職責。因為歲月不待人，莫等閑，白了少年頭，空悲切，滿傷懷。
最后，由衷地對您說一聲：“辛苦了，恩師！”
師道心得體會篇十八
《師道》是一部經(jīng)典的教育著作，它強調(diào)了師生關(guān)系的重要性，告誡教師們?nèi)绾纬蔀楹玫膶?dǎo)師，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的眼中，這本書不僅是一本面向教育者的實用指南，更是一本注重人性、高尚情操的青年啟蒙經(jīng)典。
第二段：學(xué)生視角下的“師道”精髓。
作為學(xué)生，我深有感悟：“以子之矛，攻子之盾。”當我們遇到性格強硬、愛好迥異、乃至有些叛逆的同學(xué)時，教學(xué)任務(wù)顯得格外艱巨，因為想要克服時間、空間、個性等多方面的障礙很不容易。好的老師會去發(fā)掘?qū)W生的閃光點，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的舞臺。別忘了，互信、互諒、互相依賴才是人與人之間能夠溝通、產(chǎn)生真正幸福感的基礎(chǔ)。
第三段：教師角度下的“師道”精髓。
從教師的角度出發(fā)，老師們需要保持一種充滿愛心、專業(yè)、創(chuàng)造力等種種品質(zhì)，創(chuàng)造一種融合了激發(fā)學(xué)生求知欲望的文化和溫馨、和諧人際關(guān)系的教育氛圍。更為關(guān)鍵的是，好的老師不應(yīng)該見樹木不見森林，教師應(yīng)該根據(jù)人性和學(xué)科本身特點，踐行多元化與因材施教的教學(xué)策略，在呈現(xiàn)知識時，注重加強邏輯推理能力、思考能力、解決問題能力。
第四段：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育也在不斷迭代，而好的教育更需要成為人類不斷發(fā)展的基石，成為連接歷史與未來、傳承與創(chuàng)新的紐帶。這個需要山東教育家孫中山先生提出的“把天下數(shù)萬萬學(xué)生看成天下數(shù)萬萬個愛民愛國的發(fā)光點，發(fā)掘出學(xué)生的特長、品德、潛在能力，展示出學(xué)生自身的價值和使命?！钡睦砟?，同時呼吁廣大教育者深化自己的人文素養(yǎng)，豐富自己的生活經(jīng)驗，而活到老學(xué)到老是教師應(yīng)該踐行的態(tài)度。
第五段：教育變革離不開大眾的參與。
顯然，教育的變革沒有終點，但是，教育變革的發(fā)動點和實際實現(xiàn)點都是在教育工作者這里。如果我們無法改變當前的教育現(xiàn)狀，就不能為下一代教育創(chuàng)造更多機會，也無法對教育前景添磚加瓦。然而，盡管變革的路上充滿了艱難險阻，教育變革與社會、民族、文化、人的因素息息相關(guān)，我們必須凝聚社會各界的關(guān)注、呼喚、支持和參與，更是推動政府出臺有關(guān)支持和保障教師隊伍建設(shè)和師生關(guān)系改善的措施，才能真正發(fā)揮教育的作用，建設(shè)更美好的明天。
結(jié)尾：總結(jié)。
正是從這樣的人性、敬畏與期望中，我們不斷提煉私人品格、標桿行為和道德操守，最終構(gòu)筑了博愛、創(chuàng)業(yè)和樂觀的人生態(tài)度，同時維系了人類社會的運行，教育的意義就從中體現(xiàn)出來了。希望我們每個人都能從《師道》中受到感召，把愛好、情感和責任有機地融合到教育實踐的每一個細節(jié)中，讓我們造福千萬家庭，引領(lǐng)人民義務(wù)教育事業(yè)向前邁進。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14825606.html】
