教案的撰寫(xiě)應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確，以保證教學(xué)安排的有效性。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程的流程性和邏輯性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)銜接。通過(guò)查閱這些教案范例，我們可以了解到不同教學(xué)內(nèi)容的組織方式和教學(xué)方法。
幼兒園教育教案篇一
1、通過(guò)借故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險(xiǎn)性，養(yǎng)成細(xì)細(xì)嚼慢慢咽的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時(shí)專(zhuān)心，不玩鬧的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，這些食物大家都認(rèn)識(shí)嗎?都有些什么食物呢?
師：你們喜歡這些食物嗎?
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來(lái)看看它是怎樣吃東西的?
(二)了解狼吞虎咽的危險(xiǎn)性。
觀看《好餓的小蛇》視頻故事。
師：小朋友，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小蛇是怎樣吃東西的?
師：第六天，小蛇扭來(lái)扭去散步的時(shí)候看見(jiàn)棵紅蘋(píng)果樹(shù)，它做了什么?
師：小朋友，你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西安全嗎?
師小結(jié)：如果在食用食物時(shí)，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴(yán)重的會(huì)窒息，危害小朋友的生命。
(三)判斷行為。
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看怎樣吃東西才安全呢?
師：我們一起來(lái)看看這些吃東西的行為看看對(duì)不對(duì)?
圖一：邊走邊狼吞虎咽(叉叉)。
圖二：吃東西的時(shí)候追逐打鬧(叉叉)。
圖三：專(zhuān)心吃飯(勾勾)。
圖四：沒(méi)有成人的監(jiān)督下吃果凍(叉叉)。
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對(duì)的行為呢?
師小結(jié)：吃東西的時(shí)候要專(zhuān)心、不能打鬧玩笑、要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時(shí)要有大人在身邊。因?yàn)檫@些食物比較的細(xì)小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結(jié)安全小兒歌：
小朋友要注意，
吃東西時(shí)要專(zhuān)心，
不跑不玩笑，
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽，
安全意識(shí)要牢記。
延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)品嘗食物，記住要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽。
幼兒園教育教案篇二
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
一、幼兒看錄像，回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，文文怎么了？（餓了，但過(guò)了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食）
4.文文長(zhǎng)得高不高？結(jié)不結(jié)實(shí)？（不高、不結(jié)實(shí)）
5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）
二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。
商店里賣(mài)的那些小包裝食品，價(jià)錢(qián)很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論：如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。
在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害。因此，活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。
小百科：零食，通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的時(shí)間里所食用的食品。一般情況下，人的生活中除了一日三餐被稱(chēng)為正餐食物外，其余的一律被稱(chēng)為零食。
幼兒園教育教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話(huà)，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后，可以讓說(shuō)話(huà)的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。)。
幼兒園教育教案篇四
1、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒體準(zhǔn)備，動(dòng)畫(huà)課件。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？
二、講解示范。
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過(guò)程：
牙杯里接滿(mǎn)水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷。
3、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
4、《漱口》。
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
三、集體練習(xí)完整的刷牙過(guò)程。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽(tīng)的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的.牙刷，老師說(shuō)兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫(huà)課件，加深印象。
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙。看看誰(shuí)刷的干凈好不好？
此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)課件：
1、flash動(dòng)畫(huà)課件：天天刷牙刷牙歌。
幼兒園教育教案篇五
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手整理房間和活動(dòng)的快樂(lè)。
2.能初步整理書(shū)柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)整理和布置自己的房間。
1.美味幼兒帶一張自己的房間的照片；一張收拾得很整潔的'兒童房圖片。
2.繪畫(huà)紙、筆橡皮泥，活動(dòng)區(qū)材料。
1.在小組中介紹自己的房間的照片。
幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
幼兒相互交流：自己在房間里做什么？教師提供相應(yīng)的圖片。
幼師共同小結(jié)：我的小房間里有床、書(shū)桌、衣柜......我每天在自己的小房間里看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、睡覺(jué)......
2.討論自己怎么樣整理房間的。
幼兒與同伴討論、交流：自己是怎樣管理好房間的？可以做那些事情？
教師出示一張收拾得很整潔的兒童房圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理房間，打掃衛(wèi)生，東西要擺整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲:整理活動(dòng)區(qū)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該讓它保持整潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
幼兒園教育教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件：紅紅闖紅燈。
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊討論：
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，紅紅一路追過(guò)去，馬路上駛過(guò)一輛車(chē)，紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上。
(2)為什么紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上?
教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車(chē)撞上，這樣太危險(xiǎn)了。
(3)組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦?
教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。
師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧!(教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)。
4、游戲--我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲：秋游去。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道。
師：前面有兩種路，行人該走哪一種路?(人行道)。
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩)。
場(chǎng)景二：十字路口(教師扮交警)。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看交警手勢(shì)看紅綠燈)。
場(chǎng)景三：天橋。
師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)。
(2)順利到達(dá)目的地。
延伸活動(dòng)：戶(hù)外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
幼兒園教育教案篇七
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知和了解味覺(jué)和嗅覺(jué)的`功能。
2.品嘗各種味道，了解味覺(jué)和嗅覺(jué)之間的關(guān)系。
趣味練習(xí)
- 體會(huì)蒙住眼睛嘗味道和蒙住眼睛，堵住鼻子時(shí)味道的差異。
準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng) - 科學(xué)領(lǐng)域】big eye small eye 活動(dòng)紙 - 怎樣知道味道呢？（我喜歡的事物是？）
- 老師事先把蘋(píng)果，圓蔥，土豆切成小塊放好。
【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫(huà)片【怎樣知道味道呢？】了解得了感冒無(wú)法辨別味道的經(jīng)歷以及體會(huì)各種味道。
- 你有過(guò)患了感冒，鼻子堵塞的時(shí)候嗎？鼻子堵塞后有什么感覺(jué)？
- 感冒的時(shí)候吃東西味道怎么樣？
- 吃東西的時(shí)候都能感覺(jué)到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？
- 為什么感冒的時(shí)候吃不出來(lái)味道呢？
【展開(kāi)】
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【怎樣知道味道呢？】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 用嘴感知的感覺(jué)叫什么？
- 用鼻子感知的感覺(jué)叫什么？
- 了解味覺(jué)和嗅覺(jué)對(duì)于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下實(shí)驗(yàn)順序。
1）看一看食物圖片一起說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的。
2）把蘋(píng)果，圓蔥和土豆切成小塊，備好。
3）用眼罩遮住眼睛開(kāi)始品嘗味道。
4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子開(kāi)始品嘗味道。
【活動(dòng)1：看食物圖片推測(cè)味道】
3. 看圖片，說(shuō)一說(shuō)食物的味道
-（展示圖片）它是什么味道呢？
- 咸，甜，苦，酸的食物分別都有哪些呢？
【活動(dòng)2：遮住眼睛嘗味道】
4.遮住眼睛，品嘗事先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛品嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋(píng)果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
【活動(dòng)3：遮住眼睛堵住鼻子嘗味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子嘗一嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋(píng)果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
6. 說(shuō)一說(shuō)堵住鼻子和不堵住鼻子時(shí)吃食物的差異。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃蘋(píng)果，圓蔥和土豆都是什么味道呢？
【結(jié)尾】
7. 做完實(shí)驗(yàn)后，big eye small eye活動(dòng)紙()- 怎樣知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 把蘋(píng)果，圓蔥和土豆洗干凈去皮，切成小塊，讓孩子們自愿吃，不能強(qiáng)求。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 評(píng)價(jià)理解中的用嘴感覺(jué)味道的味覺(jué)和用鼻子感覺(jué)味道的嗅覺(jué)之間的關(guān)系。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
我們感知味道的時(shí)候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和聞到的味道同時(shí)感知的食物味道。所以堵住鼻子的時(shí)候就不會(huì)感知味道了。
幼兒園教育教案篇八
1、明白有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈，不能用衣服擦。
2、經(jīng)過(guò)教師的示范和幼兒自我的聯(lián)系，初步掌握正確地擦鼻涕方法。
3、努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛(ài)干凈的小朋友。
1、抽紙人手一張。
2、準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞，以及手偶表演。
一、教師出示手偶玩具，并表演：
1、教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來(lái)了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)
2、教師：那么好!我是妞妞。天氣冷了，我也感冒了。我的媽媽在我的'身上別了手帕。如果鼻涕流出來(lái)了，我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!
3、教師：你喜歡哪余割小朋友，為什么
二、根據(jù)表演資料，組織幼兒比較討論。
2、教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕，要用自我的手帕或者紙巾擦干凈。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦干凈，最終把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
2、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)干凈的小朋友，有了比特自我擦干凈。
活動(dòng)中我用兩個(gè)娃娃來(lái)表演，還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來(lái)示范擦鼻涕，讓大家說(shuō)說(shuō)他擦的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做.并隨機(jī)提醒幼兒應(yīng)當(dāng)每一天帶一塊手帕來(lái)幼兒園。
幼兒園教育教案篇九
指一個(gè)國(guó)家、民族通過(guò)教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。
1995年頒布《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
1、教育目的。
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及可能性。
之所以把“體”放到了第一位，是因?yàn)椋谟變弘A段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
1、教育目的：它是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端。
（四）制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問(wèn)題。
1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元。
按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分：本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體。
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jī)?nèi)容。
（五）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
案例。
陳述“我”的小日記。
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
（二）幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
為陽(yáng)陽(yáng)選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。
（一）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。
（二）為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。
（三）家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
（二）保障兒童的合法權(quán)益。
謝子誼與“電視機(jī)”
（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán)，尊重兒童的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求、愿望、自尊心等。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？
（二）保障兒童的合法權(quán)益。
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開(kāi)接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每次上公開(kāi)課時(shí)，她都會(huì)挑選出一些能說(shuō)會(huì)道，聰明可愛(ài)的孩子，而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺(jué)得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益？
保障兒童的合法權(quán)利。
生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等。
（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展。
（二）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。
身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)。
（三）兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的，該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？
結(jié)論：
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則。
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
案例陳述···嘉立的故事。
難問(wèn)題要反應(yīng)快能干的幼兒回答，容易理解的問(wèn)題，讓發(fā)展一般的幼兒回答，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒的幼兒允許重復(fù)別人的.提問(wèn)。
你覺(jué)得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則？
四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。
五、保教結(jié)合原則。
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
珊珊的轉(zhuǎn)變。
面對(duì)珊珊的情況，作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢？
在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì)歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見(jiàn)過(guò)幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。
（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲。
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開(kāi)展自發(fā)性游戲。
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類(lèi)教育活動(dòng)。
（三）滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要。
各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長(zhǎng)，知識(shí)面擴(kuò)大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）。
輝輝的植物。
（一）教育活動(dòng)性。
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
2、幼兒需要通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。
（二）教育活動(dòng)多樣性。
星期8小鎮(zhèn)。
適合3-13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
細(xì)心的張老師。
你覺(jué)得張老師的這些做法好嗎？好在哪里？
包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。
幼兒的自主自由活動(dòng)：自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)。
1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。
老師組織的活動(dòng)和幼兒自主活動(dòng)都要有。
2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。
寫(xiě)寫(xiě)你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)？
實(shí)例學(xué)習(xí)。
時(shí)間活動(dòng)安排。
上午。
8:10—8:40早餐。
8:40一9:00晨間活動(dòng)(含幼兒自由活動(dòng)等）。
9:00一9:20早操系列活動(dòng)。
9:20一9:30喝水、入廁自由活動(dòng)。
9:30一10:30教育教學(xué)及游戲活動(dòng)。
10:30一10:40喝水、入廁自由活動(dòng)。
10:40一11:00幼兒戶(hù)外或自由活動(dòng)。
11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
1l:20—1l:50中餐。
11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動(dòng)。
12:00—14:40幼兒午睡。
下午。
14:40一15:00起床及盥洗等整理活動(dòng)。
15:00一15:30吃午點(diǎn)。
15:30一16:30特色教學(xué)及游戲活動(dòng)。
16:30一16:50戶(hù)外或游戲活動(dòng)。
16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
17:00一17:30晚餐。
17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
幼兒園教育教案篇十
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕重
難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
幼兒園教育教案篇十一
1、進(jìn)行小組討論活動(dòng)：“水從哪兒來(lái)”。
問(wèn)：“我們喝的水從哪兒來(lái)？”幼兒通過(guò)合作獲知水可從降雨和江河湖泊里取得。
問(wèn)：“江河水或天上的雨水可以直接飲用嗎？為什么？需要怎樣的處理？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論水的.過(guò)程加工和處理。
2、教師總結(jié)：
我們所飲用的水源于江河湖泊，自來(lái)水廠(chǎng)工作人員用特殊的設(shè)備對(duì)水進(jìn)行加工和過(guò)濾，將干凈水傳輸?shù)降叵滤苤?。我們可以通過(guò)自來(lái)水龍頭飲用這些干凈水。
3、了解水的物質(zhì)成分。
問(wèn)：“水經(jīng)過(guò)處理后就可以直接飲用了嗎？為什么？”幼兒分組在顯微鏡下觀察水，了解水中有許多肉眼看不到的微生物，有些有益于人體，有些則是有害的。
問(wèn)：“怎樣才能夠飲用這些水？”引導(dǎo)幼兒探究水高溫消毒的必要性。
4、教師總結(jié)：
雖然自來(lái)水進(jìn)行了加工和處理，還是會(huì)有一些有害微生物存在。因此需要高溫消毒殺死這些細(xì)菌，用這種方式處理后的水才是安全可飲的水。
幼兒園教育教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。
(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?
(2)教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?
(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?
(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?
(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。
(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。
幼兒園教育教案篇十三
1、保育工作不等于保育員工作。因?yàn)楸Ｓ且粋€(gè)大概念，有保護(hù)、保健、養(yǎng)育的含義，其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義。
2、全面的保育觀：不僅是身體的保育，還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安全的保育，即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。
1、 搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。
2、 做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。
3、 配合班級(jí)教師組織教育工作，切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
2、做好幼兒日常生活、學(xué)習(xí)的保健
3、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)
4、開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)、戶(hù)外游戲
5、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作
6、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育
1、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生
2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
3、保教工作如何有效結(jié)合
4、如何做好家長(zhǎng)工作
1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”，確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念
2、由對(duì)幼兒的“愛(ài)心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重
3、從注重身體健康到注重心理健康
4、從面向全體到注重個(gè)體差異
5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過(guò)程的保育
6、從單純幼兒生活的照料者、活動(dòng)的旁觀者到教育的參與者、指導(dǎo)者
1、要有現(xiàn)代的兒童觀
2、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專(zhuān)業(yè)思想
3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境
4、必須融入一日常規(guī)中
5、幼兒園保育必須參與教育，互相滲透
幼兒園教育教案篇十四
1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)。
2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。
3.能體會(huì)理解故事中鱷魚(yú)的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
1.教具：猴子和鱷魚(yú)的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹(shù)、小花、小魚(yú)、白云等），故事錄音。
2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚(yú)的指偶若干。
3.場(chǎng)地：小椅子后有插袋。
（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。
1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景？
2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？
（二）出示猴子，講述故事第一段。
1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀？你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？
2.提問(wèn)：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？
3.教師：誰(shuí)會(huì)看著圖講一講？
（三）出示鱷魚(yú)，講述故事第二段。
1.教師：從小河里冒出一條鱷魚(yú)來(lái)，鱷魚(yú)是一只什么樣的動(dòng)物？
2.教師：你們怕不怕鱷魚(yú)？
3.教師：小朋友都害怕鱷魚(yú)，那你覺(jué)得小猴子會(huì)害怕嗎？
4.提問(wèn)：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚(yú)的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？
5.教師講述故事第二段。
（1）提問(wèn)：鱷魚(yú)看見(jiàn)了猴子，說(shuō)了什么話(huà)？
（2）提問(wèn)：如果你是猴子，你會(huì)相信嗎？為什么？
（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。
教師講述故事第四段。
1.提問(wèn)：鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)了什么？
3.提問(wèn)：那你覺(jué)得這只鱷魚(yú)怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？
（五）講述故事第五段，理解"機(jī)智"的含義。
1.教師講述故事第五段。
（1）提問(wèn)：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)了什么？
（2）提問(wèn)：你覺(jué)得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機(jī)智"）你知道機(jī)智是什么意思？
2.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（六）看圖完整講述故事。
1.給故事取名字。
2.完整欣賞故事錄音。
3.看圖完整講述。
（七）角色扮演，合作講述。
幼兒拿指偶合作表演故事。
1.區(qū)域活動(dòng)：在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒講述。
2.日?；顒?dòng)：利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。
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