探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識和拓展視野的機(jī)會。善于歸納和總結(jié)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。
五彩的煙花說課稿篇一
幼兒對于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的煙花對于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計本次活動，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，動手操作，感受煙花的美。活動通過觀察法、引導(dǎo)法、示范法、操作法等教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
二、活動目標(biāo)。
1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
三、活動準(zhǔn)備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
四、活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點(diǎn)評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
小結(jié)反思：
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
本活動重難點(diǎn)分析：
重難點(diǎn)在活動一、二中完成，運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，示范法完成本次活動。
五彩的煙花說課稿篇二
1、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學(xué)生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關(guān)煙花的圖片等（有興趣的同學(xué)可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準(zhǔn)備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W(xué)期的禮物。你們瞧?。埸c(diǎn)擊課件：出示煙花］并導(dǎo)出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學(xué)生上講臺，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花動畫。其他學(xué)生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調(diào)動學(xué)生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學(xué)生回憶記憶中的煙花，引導(dǎo)學(xué)生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學(xué)生回答板書煙花燃放的樣子。適時補(bǔ)充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽聽聲音、看看畫面、談?wù)劯惺堋?/p>
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
3、發(fā)現(xiàn)三：煙花的顏色不一樣。問：你發(fā)現(xiàn)了煙花的顏色哪兒不一樣？
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點(diǎn)點(diǎn)…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導(dǎo)學(xué)生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？引出煙花燃放的特點(diǎn)并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當(dāng)講評。
3、教師小結(jié)：煙花的表現(xiàn)方法。
1）用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點(diǎn)，單獨(dú)用小不同的彩點(diǎn)和用粗細(xì)不一的線，或用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式，由內(nèi)而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學(xué)生要用各種不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關(guān)系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點(diǎn)擊課件）。
（6）師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學(xué)生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應(yīng)該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應(yīng)該用黃、橙、紅等亮一點(diǎn)的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學(xué)生畫的底色。
3、小朋友仔細(xì)看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學(xué)生理解畫面上不應(yīng)該只有煙花，還應(yīng)該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學(xué)生仔細(xì)觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關(guān)系。
2、構(gòu)圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關(guān)系，做到主次分明。
3、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調(diào)色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調(diào)整課堂紀(jì)律。
1、欣賞同齡人的美術(shù)作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結(jié)合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學(xué)生能力分層要求：
1）能畫出一朵煙花；
2）能畫出不同的煙花；
3）能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
評價建議：是否表達(dá)了自己對煙花的獨(dú)特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。
1、小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結(jié)婚、店慶……）。
教師小結(jié)：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點(diǎn)城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風(fēng)景線。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花說課稿篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)活動過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的`。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創(chuàng)作階段;。
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
五彩的煙花說課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)煙花線條的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色、動態(tài)的煙花。
2、初步學(xué)習(xí)刮畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的形態(tài)變化以及場景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握點(diǎn)、線、面在刮畫中的應(yīng)用，以及刮畫與場景相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
（1）和學(xué)生一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）提問：你對煙花有了那些認(rèn)識？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）。
（3）那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（弧線；直線；點(diǎn)和線的結(jié)合；線和面的結(jié)合）。
（2）提問：你知道煙花綻放時的形態(tài)變化嗎？教師學(xué)生一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學(xué)習(xí)不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）。
（3）學(xué)生思考：
怎樣表現(xiàn)放煙花時的'美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建筑等場景）。
三、指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（注意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法添加場景（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的流暢度，點(diǎn)線面的結(jié)合，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W(xué)會用粘貼的方法加場景，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（小組合作），教師指導(dǎo)。
五、作品展示：
（1）利用云校家的移動講臺，展示學(xué)生作評，學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
（2）評價內(nèi)容：是否能夠較好的應(yīng)用點(diǎn)線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
五彩的煙花說課稿篇五
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊 第8--9頁。
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）
4、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁
及反思：我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩的煙花說課稿篇六
1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂《嚨咚鏹》
1、隨音樂帶入活動室
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫
6、教師示范如何制作煙花作品
7、請幼兒動手操作
8、點(diǎn)評幼兒作品
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩的煙花說課稿篇七
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
(學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具。
(教師)范畫、煙花圖片等。
1.激趣。
(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點(diǎn)、人物)。
(2)出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎?為什么?
(3)揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
(1)出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。
(2)學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?
3.指導(dǎo)。
(1)教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
(2)欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
(1)主題：畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。
(2)建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作)，教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
(1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
(2)評價建議：是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。
6.拓展。
(1)舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
(2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
五彩的煙花說課稿篇八
煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境?！段宀实臒熁ā愤@一課借助孩子對煙花的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和五彩斑斕的色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫紙上表現(xiàn)出來。
在上課之初我通過播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導(dǎo)入課題以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本達(dá)到預(yù)期的效果，隨后的課程進(jìn)展較為順利，學(xué)生在我的引導(dǎo)下積極主動探究煙花的秘密。學(xué)生在練習(xí)實踐中積極創(chuàng)作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒有完成評價交流環(huán)節(jié)，這樣孩子以主觀的`現(xiàn)實眼光觀察煙花，并創(chuàng)造出各具特色的煙花作品在沒有交流評價的情況中無法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的意識的養(yǎng)成，甚至有些同學(xué)嘲笑別人作品畫面“奇怪”打擊同學(xué)的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創(chuàng)意。我想我要合理安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)所用的時間，詳略得當(dāng)?shù)拈_展教學(xué)環(huán)節(jié)，把多標(biāo)準(zhǔn)的評價交流環(huán)節(jié)保證實施，使學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系，在知識學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行良好的人格養(yǎng)成，認(rèn)可自己，悅納別人。
五彩的煙花說課稿篇九
1、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學(xué)生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關(guān)煙花的圖片等（有興趣的同學(xué)可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準(zhǔn)備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W(xué)期的禮物。你們瞧?。埸c(diǎn)擊課件：出示煙花］并導(dǎo)出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學(xué)生上講臺，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花動畫。其他學(xué)生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調(diào)動學(xué)生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學(xué)生回憶記憶中的煙花，引導(dǎo)學(xué)生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學(xué)生回答板書煙花燃放的樣子。適時補(bǔ)充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽聽聲音、看看畫面、談?wù)劯惺堋?/p>
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
［點(diǎn)擊課件：出示不同形狀的煙花］。
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點(diǎn)點(diǎn)…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導(dǎo)學(xué)生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？［煙花是從中間向周圍發(fā)散的即放射性。］引出煙花燃放的特點(diǎn)并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當(dāng)講評。
3、教師小結(jié)：煙花的表現(xiàn)方法。
1）、用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點(diǎn)，單獨(dú)用小不同的彩點(diǎn)和用粗細(xì)不一的線，或用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式，由內(nèi)而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學(xué)生要用各種不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）、一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關(guān)系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點(diǎn)擊課件）。
（6）師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學(xué)生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應(yīng)該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應(yīng)該用黃、橙、紅等亮一點(diǎn)的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學(xué)生畫的底色。
3、小朋友仔細(xì)看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學(xué)生理解畫面上不應(yīng)該只有煙花，還應(yīng)該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學(xué)生仔細(xì)觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關(guān)系。
2、構(gòu)圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關(guān)系，做到主次分明。
3、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調(diào)色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調(diào)整課堂紀(jì)律。
1、欣賞同齡人的美術(shù)作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結(jié)合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學(xué)生能力分層要求：
1）、能畫出一朵煙花；
2）、能畫出不同的煙花；
3）、能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
評價建議：是否表達(dá)了自己對煙花的獨(dú)特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的'方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。
1、小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結(jié)婚、店慶……。。）。
教師小結(jié)：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。（點(diǎn)擊課件：出示張憑的《忽報人間曾伏虎》）介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點(diǎn)城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風(fēng)景線。（點(diǎn)擊課件：出示霓虹燈）。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花說課稿篇十
此堂課是一年級的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點(diǎn)在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的`使用方法，第二課時再進(jìn)行學(xué)生練習(xí)。這樣的安排使重點(diǎn)和難點(diǎn)都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。
最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調(diào)和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進(jìn)的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！
五彩的煙花說課稿篇十一
爸爸拿出了一根香點(diǎn)上了火，再把煙花的引線找出來，準(zhǔn)備好了以后就開始放了。我和媽媽站在一旁，大家一起欣賞美麗的煙花。放出來的煙花五彩繽紛，有的串的很高，有的像是輪子一樣旋轉(zhuǎn)，有的從兩邊冒出，有的真的像是孔雀的尾巴一樣，五顏六色的大扇子，怪不得叫孔雀開屏。放了一個有一個，最后我們還放了一長串的鞭炮。
震耳欲聾的鞭炮聲這時也越來越多，大家都希望這辭舊迎新的鞭炮聲能讓每個人在新的一年里開開心心、快快樂樂。
五彩的煙花說課稿篇十二
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
一、情境導(dǎo)入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩的煙花說課稿篇十三
我和表哥。表弟一起去伴月湖，表弟帶了10元，我?guī)Я?5元，表哥就更厲害了，帶了50元．我們來到伴月湖，一眼望去，不是玩煙花的小孩，就是放風(fēng)箏的大人們，真是熱鬧非凡．我們剛來到一個買煙花的攤子前，就看到了一大堆煙花炮竹，看得我眼花繚亂，我們買了一大堆東西：一捆煙花，一捆沖天炮，四盒檫炮，三盒砂炮，三個老鼠炮......
只有過年我們才能在一起玩得這么瘋狂，所以我最喜歡過年了。
五彩的煙花說課稿篇十四
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
藍(lán)色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、ppt。
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍(lán)色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達(dá)。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學(xué)習(xí)作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進(jìn)行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達(dá)？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時候會放煙花？
五彩的煙花說課稿篇十五
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，注重質(zhì)疑問難，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！倍以谶@節(jié)課的最大特點(diǎn)正體現(xiàn)了這種精神。主要表現(xiàn)在兩個方面：
（一）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
如：我在教學(xué)第二自然段時，就以讀書的形式提出：“小組合作學(xué)習(xí)討論：“哪些詞句描寫了五彩池的神奇？”同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法來讀懂。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自己的需求去讀書，去感悟。在讀書的過程中有不同的感悟，不同的收獲。一改過去那種一把尺子提出要求，結(jié)果使各個層次的學(xué)生都得不到滿足的做法，從而增強(qiáng)了學(xué)生主動進(jìn)取的信心。
（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，在交流、探究中得到主動發(fā)展。
如：在教學(xué)第四自然段時，為了弄清池水呈現(xiàn)出各種不同顏色的原因，我先創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看池水顏色成因的動態(tài)演示后，再讓他們圍繞問題進(jìn)行小組合作交流、討論，這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且更能深入理解課文內(nèi)容。在充分的交流、探究中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以提高。
二、說教材。
《五彩池》是一篇描寫自然景觀的課文，講的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數(shù)量、大小、深淺、形狀的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因，具體形象地描繪出五彩池的美麗神奇，字里行間流露出作者對大自然的贊美之情，表達(dá)了“我”熱愛祖國山河的思想感情。課文運(yùn)用大量打比方的句子，描寫生動形象。這篇課文景美，文也美，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，想像能力的好課例。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，我把本篇課文第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想像句子所描繪的景象，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)五彩池的資料。
2、多媒體課件。
三、說教法。
一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)：書聲瑯瑯、議論紛紛、主動參與、高潮迭起。針對以上教學(xué)思想，這節(jié)課，我以“自主合作探究”的教學(xué)方式為主，采用電教、討論、朗讀、想象等多種教學(xué)手段，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
四、說學(xué)法。
“授人以魚不如授人以漁”。我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，通過引導(dǎo)學(xué)生讀讀，想想、議議等活動，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)過程，在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握讀書方法。
這篇課文景美，文也美，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、想象、知識、方法的積累。因此，教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感受五彩池的神奇、美麗。根據(jù)本文的特點(diǎn)、學(xué)生的個性發(fā)展以及設(shè)計理念來安排本課的教學(xué)過程。本文是精讀文章，我用兩個課時完成。
第一課時：讓學(xué)生說說觀賞五彩池后的感受，交流五彩池的有關(guān)資料，再檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，掌握生字，然后讀通課文，整體感知，理清思路。
第二課時：學(xué)習(xí)第1自然段至第5自然段，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容―――了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。
下面我說的是第二課時的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師。”我先由神話故事引入，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。然后充分利用多媒體技術(shù)的輔助，讓學(xué)生說說跟隨作者游覽后的`感受。這樣，多媒體聲像產(chǎn)生的極佳效果給學(xué)生感官以強(qiáng)烈的刺激，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，為下文的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，又讓學(xué)生初步感受五彩池的美麗神奇。.
（二）以讀代講，在讀中感悟、理解，在讀中培養(yǎng)能力。
本節(jié)課的教學(xué)，是以讀貫穿始終的。因為讀是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說”的準(zhǔn)備，是“寫”的基礎(chǔ)。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。
在教學(xué)第二段時，通過我的引讀，讓學(xué)生很快整體感知作者的觀察順序。接著引導(dǎo)學(xué)生自讀，初步感受五彩池的神奇。再讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方法在小組內(nèi)交流。最后通過教師的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生品讀兩個重點(diǎn)句子：
1)無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像鋪展著的巨幅地毯上的寶石。2)池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……在教學(xué)這兩句話，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感受水池數(shù)量多而美。接著我引導(dǎo)學(xué)生體會：這句子寫得好在哪里？讓學(xué)生感受語言美的同時，發(fā)散思維也得到進(jìn)一步培養(yǎng)。最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，使學(xué)生的情感與文章的內(nèi)容達(dá)到共鳴，在入情入境的朗讀中感受美。
“讀書百遍，其義自見”。因此讓學(xué)生讀得越充分，理解就越容易。在教學(xué)第三自然中，我先說：“池水的神奇又表現(xiàn)在哪里？聽老師讀一讀，看你能感受得到嗎？我在范讀時，一些重點(diǎn)的詞語，我特別讀出感情，目的在于讓學(xué)生能初步感受到池水的顏色多變的特點(diǎn)。然后學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，并交流讀后的體會。通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解到五彩池池水多變的特點(diǎn)。最后還讓學(xué)生展開想像五彩池還會有其他什么斑斕的色彩。這樣，引導(dǎo)學(xué)生充分的小組討論，交流，以問促讀，邊讀邊思，在讀中理解，感悟，想象，使學(xué)生更深地感受到五彩池的神奇、美麗。
“理解五彩池色彩成因”是本課的難點(diǎn)。因此我不急于把問題拋給學(xué)生而是鼓勵學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)。我讓學(xué)生自主讀第四自然段，然后提出探究性問題。學(xué)生一般都會和作者一樣產(chǎn)生疑問：明明是清水為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？接著讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第四自然段，理解寫池水色彩成因的四句話，可在小組內(nèi)討論解決，仍無法解決，再向全班提出來。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題到探究、解決問題的全過程。最后再利用多媒體技術(shù)的輔助，讓學(xué)生更清楚知道池水呈現(xiàn)不同顏色的原因以及讓說學(xué)生用簡潔的語言來概括。這樣，不但發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
（三）臨場發(fā)揮，導(dǎo)游創(chuàng)意。
要使無聲息的文字“活”過來，我巧妙地讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上臨場發(fā)揮當(dāng)小導(dǎo)游，不光重復(fù)課文講述的池水呈現(xiàn)彩色的三個原因，還要結(jié)合旅游的要求向更口語化的方面發(fā)揮，這就是學(xué)生從未有過的一種感覺-----創(chuàng)新。同時培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，真是一箭雙雕。
（四）自由選擇，背誦積累。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要重視學(xué)生知識的積累。更何況這篇文章文質(zhì)兼美，是適合學(xué)生進(jìn)行知識、方法的積累。因此我讓學(xué)生自己挑選喜歡的句子試著背下來，這樣對學(xué)生內(nèi)化語言，口語交際打下了基礎(chǔ)。
（五）拓展思維，寫廣告詞。
學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生寫廣告詞，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步拓展，同時也再次激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情。寫廣告詞實際上是學(xué)生整體感悟課文，把握課文描寫的五彩池特點(diǎn)的反映。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，創(chuàng)設(shè)有趣的積極學(xué)習(xí)情境才有意義。
（六）板書設(shè)計。
這個板書設(shè)計，最大的特點(diǎn)是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的匯報加以梳理、概括，使整節(jié)課亂中有序，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地把握文中的重點(diǎn)，起到了引領(lǐng)的作用。同時，充分反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重在培養(yǎng)學(xué)生概括語言的能力。
五彩的煙花說課稿篇十六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞)。
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音?”(一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)。
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。
1.煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的`像天上的流星、有的像瀑布……)。
2.今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來(出示各種材料和工具并講述其用途)。
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花;用皺紋紙粘貼煙花;用廢舊毛線粘貼煙花;用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5.自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
三、展評作品。
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸。
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
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