描寫是一種文字表達方式，通過細致入微的描述來展現(xiàn)事物的外貌、特征、動態(tài)等。展望未來是總結(jié)文章中對未來發(fā)展趨勢和可能解決方法的展望部分。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
讀孩子我為打你有感篇一
《孩子我為什么打你》這篇文章寫得非常好，此文表達了父母打孩子時的心理。作者是一位母親。在孩子處在嬰兒的時候，她是從來不打孩子的，因為孩子那時還太稚嫩。在孩子童年時，她也不曾打過孩子，因為孩子還太天真、太幼稚。當孩子已漸漸懂事，已具備童年人應有的智慧以后，開始淘氣，做惡作劇……她還是不曾打他，她就用夸獎、批評、恐嚇、獎賞來教育他。只有在孩子我行我素，不懂是非，一切苦口婆心的教育都宣告失效時，才被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。
她希望孩子能遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些惡習。每次毆打時，她都要問自己：是不是到了非打不可的時候？每次打孩子，她都要痛上十倍，她不忍心打，可是她是被迫無奈才打的，主要是她的心很累。
我想，父母打我們是煞費苦心。父母不想打我們，可我們偏偏非讓父母打不可。我們不能得意忘形，在父母好心勸告的時候，不能一句話也聽不進去，而去一味地反駁父母。等到父母被迫無奈打我們時候我們再改多不好。還有，父母是實在不想打我們，父母打我們一下，他們的心里就像挨十下一樣。所以，我們要理解父母，可憐天下父母心，做聽話的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇二
讀著畢淑敏的這篇文章，不禁被世間的父母所感動。
一位母親，她會盡自己所有力量去保護孩子的，她怎么會愿意一次又一次無情的毆打孩子呢？當她們張開五指，往孩子身上打下的那一剎那，她們內(nèi)心上受到的疼痛已經(jīng)遠遠超出了我們?nèi)怏w上所受的疼痛。母親為什么要打孩子，只是希望把即將走向歧途的孩子拉回正軌，只是希望孩子能改正錯誤，母親從來都不會無緣無故的去打孩子，去傷害孩子。做錯的事情如果任意的放縱，久而久之，那么將成為孩子一輩子也無法改變的惡習，將是對孩子終生的傷害。
“打在兒身，痛在娘心”，父母打孩子之時，孩子所感受到的是切膚之痛，但父母卻在心里深深的自責，她們甚至罵自己，恨自己，問自己為什么要打孩子，皮肉之痛一會就會消散，但母親所受的煎熬卻是永久留在心里的，文中說“每打你一次，我感受到的痛楚都要比你更為久遠而悠長”，她們所承受的痛苦是身為孩子的我們永永遠遠也無法體會到的。
打，也是一種愛。是世界上母親對孩子所獨特的愛的方式。一棵小樹不修剪枝杈，就無法成長。而母親的打，卻像一把剪刀，剪去我的錯誤的枝枝杈杈。打，就是愛呀！
讀孩子我為打你有感篇三
今天我讀了一本叫《我要做好孩子》，是黃蓓佳寫的。我一翻開書本，才讀了幾行，漸漸地我就喜歡了這本書。大概讀了幾個小時，我就把整本書給讀完了。讀完了這本書，我從這本書中感受到黃蓓佳寫的很具體，很真實，很明確，很仔細，很細致，很認真。這本書的主要人物是：金鈴、金鈴的媽媽（趙卉紫）、金鈴的爸爸（金一鳴）。具體介紹了金鈴，說金鈴很粗心，很馬虎，更重要的是，她有50公斤的身體，保準的重量級選手。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快揪出老繭來了。也介紹了金鈴的爸爸（金一鳴），在本市以最著名的一所大學里教書，在本市以最著名的一所大學里教書，副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越，因此挺忙，不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽（趙卉紫），不熟悉的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字。我覺得書本里的金鈴跟我一樣：粗心、馬虎......我希望我和書中的金鈴一起努力，好好學習，天天向上！長大找到一個好工作，找一個上知天文，下知地理的好丈夫！我也希望我們一起努力，堅持到底，遇到困難，勇于站出來“挑戰(zhàn)”。
只有知道自己的短處才能補，要補就要向別人學習，從別人的優(yōu)點中。
找出自己需要的東西，用來彌補自己的不足。
我建議你們也讀一讀這本書哦！
讀孩子我為打你有感篇四
記得在今年暑假的一天，我為了上網(wǎng)，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說著說著，和媽媽吵了起來，把媽媽惹急了，她就動手打我。
我說：“你限制了我的自由！你有什么資格打我，你雖是我的監(jiān)護人，但你也不能打我，我要上法院告你，未成年人是受法律保護的！”……（這是我看法制片學到的）當然我越說挨到的打也越多。
我拿起書看了起來，看著看著，眼淚奪眶而出，書上說：“打人是個體力活兒?！眿寢尨蛭?，不用戒尺，不用雞毛撣子，而是用她那粗壯有力的手，力是相互作用的。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打，所以，她打我很不容易，因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見她渾身發(fā)抖。我覺得：媽媽不僅身累，心也是累的。
看著，想著，我就開始自責了：記得以前，我住在外婆家，經(jīng)常把東西弄壞，外公會心疼，媽媽就說：“哎，我們快點把這個處理掉，省得挨外公的罵！”而這次媽媽打我，是因為我跟她吵。她不讓我上網(wǎng)，理由是我上網(wǎng)的時間太多了，怕我控制不了，而得了網(wǎng)癮，但我卻不理解。
現(xiàn)在，我不再恨媽媽了。
讀孩子我為打你有感篇五
一切是從孩子們的臉上開始的。
早上薇薇老師帶著我第一次去接南湖的校車，牽著寶寶們往回走的路上，呼嘯的西北風刀割似的劃過每個人的臉龐，所有人都帶著帽子，我情不自禁的說：“好冷呀…”,牽著肖子粟的手便更加收緊了，他們也都低著頭，有些寶寶皺起了眉頭。又一陣大風劃過，整個人的身體都快要吹翻了。
突然，肖子粟把帽子一摘，大聲喊著：“老師，好涼快呀！”邊喊邊笑著，左右搖晃著他圓溜溜的小腦袋，連著身體也一起隨著刮過的北風擺動著，牽著小火車的小朋友們突然都把帽子摘掉了，一起喊著：“老師，老師，好涼快呀…好涼快呀…好涼快…”都跟著猖狂而過的西北風一起搖擺著。
前三天都是很不習慣的，尤其是第一天，他們的世界除了玩，就是玩，還是玩，有別于之前高壓高效的工作節(jié)奏，屬于孩子的節(jié)奏都掌控在老師的心里，幾點吃飯，幾點喝水，幾點洗手睡覺，幾點起床吃水果…教室的門口粘貼了幼兒園一整天的時間作息表，可我整個人依然像被抽空了一樣，沒有明確的目標。
這也太難了吧，什么是建立連接，什么程度算連接上了，應該只有馬克思主義能解釋這么抽象的概念和定義吧…還有，老師們都坐的好穩(wěn)，是不是我的屁股太大了，我該減肥了，我是真的不太舒服！
打破惶恐不安的現(xiàn)狀，是第二天的午睡。
肖博禹是第一個跑過來叫凌玲老師并主動做了自我介紹的孩子，中午睡覺就一直叫著要我陪，我就像模像樣的學著陳琴她們，可還不敢大膽的直接鉆進被子和他們一起睡，他就這樣翻來翻去，翻來翻去，我邊拍著被子邊仔細觀察著他，他總睜著滴溜溜的大眼睛看著我，好吧，你的'睫毛比我長多了，“你怎么還不睡呀，大家都睡著了，我都輕輕拍你好久了…”,耳邊響起了其他小朋友深深的呼吸。
“我睡不著，你陪我…”薇薇老師抱著睡不著的澤澤起床去走走了，肖博禹順勢半個身子直接鉆進了我懷里，“我也要抱…”看著薇薇老師離開的背影，澤澤安靜的趴在她的肩頭，快要睡著了。
我就這樣半抱著他，他也安靜的閉上了眼睛，借著上方玻璃的光線，仔細看著他，呼吸越來越深，將來也是一枚小帥哥，嗯，小孩子皮膚真好。
只是一瞬間會有些恍惚，是不是我的母親在我小時候也是這樣靜靜的看著我，欣賞著我的一顰一笑，一舉一動…大學畢業(yè)后的這幾年，習慣了一個人吃飯，一個人逛街，一個人旅游，一個人看病，一個人帶著一個人的自由，突然懷里揣著一個熱乎乎的娃娃，有點兒想丟又不好丟，不舍得丟了。
保羅的體溫就這么直接的傳過來，好暖，外面還是冬天呢，暗笑著自己一直不懼怕堅硬，這會兒偏偏還怕起柔軟來了。
頭開了，和孩子們就這樣拉開了序幕，從“你是新來的老師吧…”,到星期四第一次去嚴老師團討開會回來，陳琴說“你走了，他們一醒就都在問，凌玲老師呢，凌玲老師呢…”;從第一次一個人接南湖的校車他們四散逃開用各種行動抗拒著我的存在，到一下校車就過來自覺的牽好了小火車，從完全不跟你說話，到拽著你的衣服主動讓你幫他們穿罩衣。
欣喜的看著他們的變化，欣喜的接受這一切，也欣喜的欣賞這一切。
有條不紊且循序漸進的幼兒園生活，讓老師可以看到每一個孩子的變化，星期一在去繪本館的路上，有新的紅色花骨朵迎著寒風快要盛開了，每次，陳琴總會停下來，讓他們看一下，摸一摸，他們會像對待娃娃家的娃娃一樣，用憐惜的眼神看著花骨朵，輕輕的撫摸，一臉虔誠。
書中說“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠遠地看著我爬行吧？現(xiàn)在，母親的手背上布滿了老人斑，那只曾經(jīng)牽過我、撫過我頭發(fā)的手。生命的來處和去處，我突然明白了，不透過書本和思考，透過那正在爬行的孩子”.
生命課每個人都要修習一輩子，靜待花開，靜靜看著他們的變化，也許每個人都曾經(jīng)是孩子，也許每個人到現(xiàn)在也都是孩子，未來，我也想自己是個大孩子，簡單善良的相信很多事物，跌倒了再自己爬起來。
鄒君妍曾經(jīng)跟我說，“做老師最有成就感的，就是他們對你的依賴信任和他們因為你而發(fā)生的改變”.
我嘴倔的說：“才沒有，他們都是會離開的，會上小學，會上初中，將來會讀大學，等到了你我這個年齡，哼哼，他們就什么都不記得了，不記得我們了！”
鄒湊過來的臉和逐漸升高的語調(diào)彰顯著她的不滿：“那你享受現(xiàn)在就好呀，難道他們現(xiàn)在不是跟你在一起，他們會的東西不是你教的，你現(xiàn)在沒有陪著他們一起玩…再說了，你怎么知道他們長大了就什么都不記得了，我告訴你，小孩子記憶力很好的。還有，你敢說你不喜歡他們依賴你，你敢說嗎，你敢嗎…？”
對話結(jié)束的那天中午午睡，我難能可貴的終于能在幼兒園愿意躺下瞇一下了。
之前的作息是不允許午休的，摘掉眼鏡，伴隨孩子們此起彼伏的呼吸聲，突然，小悠從背子里面猛的站起來，大聲叫著：“凌玲老師，我要尿尿，我要尿出來了”,嚇得我以迅雷不及掩耳之勢戴上眼鏡，跨到小悠面前，脫掉小悠的褲子，打橫抱著小悠去了廁所，完成這一系列的動作后讓她舒服的尿完回到床上，我也緩了一口氣，之前聽說她和添添多這樣的情況算是遇見了。
驚訝的發(fā)現(xiàn)，三位老師都睡的好好的，主班老師就睡在小悠的身邊，哎，也就是說小悠被尿憋醒，第一時間想到的不是她們?nèi)齻€，而是我，仔細回想一下，那會兒我已經(jīng)躺下了呀，再三確認后開始自顧自的在內(nèi)心歡呼。
哦~~也，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，為這一發(fā)現(xiàn)驚喜了整整一中午。是否用馬克思定義來解釋，這就是跟孩子連接上了，為劉丹告訴我的這一事項能夠達成而開心萬分。
在幼兒園驚喜天天有，感動常常在。
肖子粟會說他將來要取我結(jié)婚，果果會在每天早上來了之后告訴我他好愛我，就連偶爾被調(diào)到k3班幫忙，將小朋友的東西弄丟了說自己會賠給她，(www.fwsir.com)換來的是劉詩穎的一句：“我不要！”,問她“為什么？要不老師賠個更大的給你！”,她用力搖著頭說：“我不想老師花錢…要不，我們再找找，反正老師你今天還沒出教室，可能還在教室里面呢…”
無法形容那一瞬間的震撼，即使更多的愛和尊重，規(guī)則和自由，一個家庭一個孩子，或者說中國式家庭孵化出的孩子仍舊無法逃脫自私的主旋律，聰明是一種天分，善良是一種選擇，小孩子似乎都有著與生俱來的小心眼，有的時候，我會被他們兜的團團轉(zhuǎn)，要不要耍這點小心眼，在幼兒園的大環(huán)境里考驗著他們的情商。
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。“讓我們一起，慢慢來，慢慢進化成更好的人。
”做教育的人要慢下來“,忘記這句話是誰說的，只是總覺得”做教育“這三個字過大了，做自己還行。
小時候的我情商智商雙低，不像情商智商雙高的成鴻銳，其他班的小朋友找他玩，要將他從自己班的小朋友分離一會兒借玩一下，自己班的小朋友不干，他說：”你們別吵了，你們都是我的好朋友“,以前的我是耿直還是無知，喜歡誰就是誰，不喜歡就是不喜歡，總是容易傷害到別人，甚至傷害了別人都還不自知。
在慢下來之后，總是可以發(fā)現(xiàn)性格上的過多缺陷，也因著這些人和事的美好，漸漸將殘缺的部分補全，也終于可以丟掉那個自卑的自己。
忘記了是在哪次的對話中，當李宇華說到跟家庭中父母甚至親戚的溝通時，我居然勇敢的承認”從小單親家庭長大，我不知道怎么去愛別人，也不知道怎么被別人愛，或者不知道什么樣的方式去主動愛和接受別人的愛才是對的，一不小心就傷了自己也傷了別人…“.
我想以前的我是羞于承認這些東西的，它會潛藏在內(nèi)心的最深處，那些父母因為不會愛和不懂愛而起的糾紛和沖突帶來的彼此傷害就會如潮水般洶涌澎湃席卷而來，最終歸于平靜的原因，是李宇華聊到班上的小蘿卜頭們帶給她的驚訝，諸如xx事情他們是xx解決的，他們怎么可以這么聰慧等等，孩子總能將她帶回生命愛的起點。
她也總能慢下來，并影響著我，光是每天十點半準時睡覺，就已經(jīng)帶動著我雜亂的作息從身體開始歸于平靜。
而讓心歸于平靜的，是去年最后一天偶然聽到李倩玲上課的時光，無法想象那個于我而言總是穿著粉紅睡衣半趴在宿舍上下鋪欄桿上對著門口掰著手機可以保持這個姿勢幾個小時不變的妞，有著上善若水的魅力，短短幾十分鐘的講課，快則快，慢則慢，小蘿卜頭們的注意力因她帶動而變化，因為能夠完全的掌控全局被我心里取了”淡定姐“的外號。
當然，我是天生的急性子，欣賞慢得下來又有節(jié)奏的人。細致的課程背后有著對孩子極致的觀察和對于教學深厚的積累。心的平靜，瞬間就找到了出口，榜樣的作用總是巨大的。
我也試著讓自己靜下來，畢竟天生的心浮氣躁，經(jīng)常上火。
試著欣賞lily家的花花草草，試著多些時間坐在她家陽光充足的三米多觀景陽臺上看著那一大堆多的叫不出名字的多肉植物，聽著她為她的多肉們做著自我介紹，多肉媽媽總是覺得多肉會說話似的，每種多肉都是一個故事。
端上一杯水，拿上一本書，讓太陽給我殺殺毒，也給腳邊的小白消消菌，小白會用蠢萌蠢萌的眼光看著我，偶爾想要跳到腿上來抱抱，都會讓我擋回去。
話匣子打開了就停不住，我想我是想念劉丹了，在過完年之后想她了。
猶記得第一天來幼兒園，她開心的跟我說了好多好多，我能記住的很少，就那么三點，”第一，有孩子的地方就要有老師，明白了這句話你就會知道自己該做什么；第二，團隊合作很重要；第三，隨時隨地跟孩子建立連接…“我一直以為是只有這三點劉丹語錄留在腦海里。
在看了《孩子，你慢慢來》之后，我想是有第四點的，那最最重要的第四點是：”聽起來挺多的，沒事，不要急，你慢慢來！"當初的我，一直忽視了這最最重要的第四點。
只有懂得停下來的人，才能更好的前進。不要急，慢慢來。
2016.2.24櫻桃班―許凌玲。
讀孩子我為打你有感篇六
父母對你的陣陣毆打，其實是對你產(chǎn)生的愛。
正如畢淑敏寫的文章，當她的孩子從無知朦朧到調(diào)皮搗蛋，她的態(tài)度也從溫柔呵護到嚴厲打罵。
幾乎全天下的孩子都認為，媽媽那無情的巴掌雨點般落到你的身上時，就是不愛你，就是討厭你，就是冷落你?？墒聦嵧喾?，打與罵都是對你濃濃的愛，只不過，這份愛，不是溫柔的呵護，不是嬌寵的溺愛，這份愛，是另一種特殊的愛的表達，是批評的愛，是警告的愛，這份愛，鞭策你奮發(fā)向上。
母親的打，是迫不得已的。當自己的孩子在社會這口大染缸里染上了虛偽，染上了殘忍，染上了狡詐，所有失于道德的惡習像藤蔓一樣，爬上你的身體，當所有方法都不靈驗，種種以失敗告終時，母親再無別的方法，為了讓你棄暗投明，為了讓你不沾上惡習，為了你擁有一顆光明磊落的心，一個光明的.前程。被逼無奈。只好動用最后一項克制你的武器，那就是殘忍的毆打。母親并不是爽快愿意地去打你，面對自己的親生骨肉，面對稚嫩的兒童，母親絕下不了手。這是母親迫不得已，走投無路的選擇。
母親的良苦用心，又有哪位兒女懂得？打是情，罵是愛，這份情，又有哪位兒女理解？
母親的每一次打，像是為小樹修剪枝杈。她的打，都是使你成長。
讀孩子我為打你有感篇七
記得多年前，還是上學的時候，讀過畢淑敏的一篇小短文《孩子，我為什么打你》，那時只覺得文筆清新細膩，并沒有過多的感受，可今天作為一個母親，我才真正體會到那種無奈與心痛。
想你剛出生時，媽媽在醫(yī)生的幫助下第一次把你抱在懷里，那時的你是多么柔弱啊，媽媽小心翼翼的抱著你，生怕因我一個小小的動作而傷到你，怕一陣風就能把你從我身邊吹走！以后每每抱起你時，你都是緊緊貼著我，全身心放松，似乎對媽媽充滿了信賴，這讓初為人母的我是多么的感動?。∥抑缽慕褚院螅@個小小的生命要完全依附我才能成長，你的每一個舉動，哪怕只是舉舉手、伸伸腿這么細小動作也得要借助媽媽的手才能完成，因為你是那么柔弱而無助！撫摸著你小小的身體，媽媽發(fā)誓一定要好好愛你，盡我的全力去保護你，決不讓你受到一點點傷害。
你慢慢長大了，在成長過程中，你做過多少錯事，又毀壞過多少東西啊，你的玩具就不提了，家里的擺設、用品換了一批又一批，媽媽曾經(jīng)最心愛的水晶仙鶴也被你打碎，咱們家的墻，一米以下全成了你的畫布、都是你興之所至的涂鴉之作！所有這些，媽媽都能一笑置之。甚至于你在幼兒園因和小朋友爭玩具，哭得驚天動地，引來無數(shù)家長圍觀，雖然令媽媽顏面掃地，可媽媽還是沒有舍得打你。
打你的同時，媽媽也深深的自責，從小，媽媽過分的注重開發(fā)智商，卻忽視了情商。的確，你聰明過人，曾讓媽媽引以為傲，可是你的性格發(fā)育卻令媽媽頭痛不已！今天不得不動用最原始的武器，雖然我一向不贊成用暴力解決問題。
孩子，希望你記住今天的教訓，也能明白媽媽的苦心，媽媽是不得已而為之，打你的同時也是在懲罰我自己。要知道，孩子的痛苦在母親這里是翻倍的！
最后，媽媽想告訴你，媽媽愛你！
讀孩子我為打你有感篇八
“愛”是世界上最無私的，沒有任何目的；也就是因為有了“愛”，才使人間充滿了溫暖，如果沒有不它（愛），這個世上也就沒有流傳至今的這段話了（打是情，罵是愛）了，也沒有了溫暖。
文章主要寫了作者（畢淑敏）因為對孩子所有的苦口婆心，以及夸獎，批評，恐嚇也都不起作用的，便對孩子進行毆打，其實身為孩子的母親是舍不得打孩子的，俗話說得好，打在孩身，痛在娘心??！可是，當自己（作者）聽了孩子的話時，知道了孩子氣已不再是那個不懂事的孩童，懂得了許多的道理，不用打他了。
看完這篇文章后，便我想起了一個故事：有一個小姑娘她從小就討厭她的父親，因為父親是個小商販，每天早出晚歸，回到家后，看到她沒有打掃，沒有把菜擇好，洗好，更對她拳相加，每到深夜里，女孩便淚濕了枕頭，這時她總想：“將來等我不靠他時，一定早早離開他”。后來女孩很努力，考上民辦學校，父親便整天奔波于學校，狠下心，把家里所有的積蓄交了學費。有一天深夜，女孩發(fā)了高燒，父親便十萬火急地跑進了學校，把女孩帶進了醫(yī)院，還囑咐咐護士輕一些，說女兒從小怕疼，女兒本還是一臉不屑的，可當打針時，父親比女兒還要緊張，滴下了一顆大汗珠，打完針后，此時的外面氣溫很低，寒風刺骨，而此時父親卻把自己外套披在女兒身上，此時女兒的眼睛已模糊了，才知道父親多么地疼她。
因此，我認為“父親打你，罵你，那都是為了你好，只是想讓你努力學習，學會自力，不會辜負他們的良苦用心。
讀孩子我為打你有感篇九
文章中，作者深入自己的內(nèi)心世界，對自己為什么打孩子進行了真誠的剖白。她是為了讓她記住并終年遵守它人類社會公認的法則，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，她被迫拿出最后一件武器――毆打。她知道打人犯法，更知道打是愛，她謹慎地使用毆打，每一次打過她之后，她都要深深地自責。當孩子長大之后，她決定不打孩子了。
兒子是娘的心頭肉，為人眾母，誰會狠心痛打自己的孩子啊？她們渴望的是孩子能健康成長，?？吹阶约旱暮⒆渝e得很嚴重的時候，講道理又不聽，她們就很緊張，多擔心呀！就以為無法講道理，現(xiàn)在剩下唯一的辦法就是打；她也知道打是解決不了問題的，但是這也是為了孩子的終年，前途和理想，可以長大后不用學壞，可以當一名好人，打人的人用人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力了，遭受與孩子相等的苦痛。一次，我考試只得60分，媽媽知道之后，非常生氣，便隨手拿起雞毛撣子把我打得傷痕累累，雞毛撣子都被媽媽打斷了，那時候我非常生氣，決定不理媽媽了。
那幾天，我看見自己身上的那些傷痕，就很生氣，媽媽每天在上為我做早餐，洗衣服，想和我和好，但我也不理她，自己的良心也覺得過意不去，但也不夠媽媽生我的時候流這么多血和那么痛。
今天我讀了這篇文章后，知道自己是錯了，上回那件事媽媽這樣做是理所當然的，“世上只有媽媽好”“可憐天下父母心”沒有自己的親娘愿打自己的孩子的。
打與不打都是愛，我懂了。
讀孩子我為打你有感篇十
讀了此文，我終于體會到媽媽那種進退兩難的心理?？墒?，為了孩子能長大成才，天下的母親們只能被迫承擔起孩子們心中的“惡人”這個角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當她正準備打我的時候，我如果不害怕、不哭反而半開玩笑似的對她笑，那她一定就不會打我了?？墒?，我總是笑不出來，后來的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對我來說，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當我努力做好之后，媽媽總是開心地沖我笑了，一副就像沒發(fā)生過這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個小時或幾天之后，媽媽竟然會反過來，一下子降低她高高在上的家長作風，像一個犯了錯的小學生一樣來跟我認錯兒，還說什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對我認錯兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級:黃雨桐。
每當打開《十萬個為什么》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產(chǎn)生了好奇心。
《十萬個為什么》是一種科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學習的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河?！妒f個為什么》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈斨械囊活w“小星星”。
《十萬個為什么》當中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍？……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學的道理，解開了我心中的一些謎團。
在這本書中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸？》書上說的是打蛇打三寸是因為三寸是蛇的脊椎骨最容易打斷的地方，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因為七寸是蛇的心臟所在部位，心臟被打碎，蛇當然沒命了。假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽說山里有很多蛇，萬一碰上了，就知道怎么對付它了。
《十萬個為什么》里面還解答了日常生活中的一些問題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉？原因是蘋果含有豐富的有機酸和特別多的果蔬膠；為什么晚上要刷牙？因為口腔里的細菌會使食物碎屑腐敗發(fā)酵。
總之，《十萬個為什么》是一本好書，它讓我認識到世界是那么豐富多彩，知識是那么益智有趣；它讓我知道了科學就是力量，知識就是財富。我喜歡《十萬個為什么》，當你翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬個為什么》，這套叢書集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。
在大自然的.原野上，有多少條通往大自然知識高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識的海洋里徜徉，做個有用的人。
初一:宋占棟。
臨湖第一中心小學六（1）班謝曉磊。
我非常喜歡看《十萬個為什么》，因為它讓我知道我的渺小，世界的深邃與神奇。它仿佛近在眼前，卻又遙不可及。大人們總是說，因為有許多個“為什么”，所以這個世界是美麗的。于是我開始為了一個個“為什么”而努力，挖掘出世界的奧秘。一個個“為什么”，填滿了我人生的每一個驛站。
這本書分為六個部分：我的動物朋友、奇妙的宇宙、地球的奧秘、神奇的自然、江河湖海、植物萬花筒。而我最喜歡的是奇妙的宇宙了。宇宙無邊無際，有好多不知道的星體要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘。你知道宇宙多少歲？我知道，天文學家通過分析，推算出宇宙的年齡大約在120億~150億歲之間，更確切的時間無法確定。哈勃太空望遠鏡測出宇宙有130億~140億年的歷史。你知道星系是怎么產(chǎn)生的嗎？我知道，大部分星系是由大爆炸后產(chǎn)生的氣體云互相吸引、裝機形成的。如果氣體云互相旋繞，就會產(chǎn)生漩渦星系；如果氣體云不旋繞，則所有氣體云都轉(zhuǎn)變成恒星，形成沒有氣體的恒星――――橢圓星系?！妒f個為什么》帶我飛進宇宙，了解宇宙，讓我知道了宇宙的奧秘。它讓我愛上了星系，愛上了這個充滿奧秘的世界。我愛你，宇宙！
每一個“為什么”都是成長過程中的一段路，是一把金鑰匙，是一對夢幻而溫暖的翅膀，是知識海洋中的小帆船，是永遠難忘的知心朋友?！妒f個為什么》伴隨著我成長。
六年級:謝曉磊。
讀孩子我為打你有感篇十一
讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個小學六年級的學生，主人公的名字叫金鈴，是一個學習成績中等，但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時也描寫出了學生心中那份自然的天真和純潔與家長和老師做出的許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績一般，知識面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學、愛護小動物、處事大方等等。
我要說的就是一件她愛護小動物的事。那天，張靈靈同學把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進自己準備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因為最近學校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學們，每次金鈴都會悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來放到自己準備的盒子里，因為金鈴不忍心看著這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動物呀！”金鈴自言自語的說著?？吹竭@里時我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛。
同學們，我們不僅要做個成績優(yōu)秀的孩子同時也應該像金鈴一樣做個善良，愛護大自然，愛護小動物的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇十二
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對孩子，作為老師或家長，我們要做的首先是細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個人、一個最好的“他自己”。如我班有個叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來回答問題或讀課文時，聲音極小，說話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛唱歌的`特點，在一天上午，我對她說：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？?！彼t腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語氣對她說：“非非的聲音最好聽了，我們都很想聽?！彼c點頭。離園活動的時候，我請非非上來，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認真地去唱歌，我借機表揚了她，并讓同學們?yōu)樗恼啤拇怂兊么竽懽孕哦嗔恕?/p>
關(guān)注孩子的成長時，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點我深有同感。作為老師，因為你就是學生的一本教科書，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會不知不覺地成為無處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時時刻刻在閱讀著我們，當他們越是長大時，他們的閱讀能力和參照能力就越強，所以孩子時刻注視著我們，你是什么，要比你說什么更有力量。
讀了本書，我更加意識到：教育孩子是一門科學更是一門藝術(shù)，孩子的成長是誰也無法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚其個性，促使其發(fā)展。因為所有的教育資源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長中，要有形象可感的語言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點撥，使孩子健康成長，使教育行之有效，事半功倍。
讀孩子我為打你有感篇十三
當我被媽媽又罵又打的時候，我很郁悶地想：“媽媽不愛我了，她不是個好媽媽。我以后不叫她媽媽了……”但是，當我讀了《孩子我為什么打你》這篇文章，我改變了想法。
孩子，我為什么打你？”為的是讓你懂得做人處事的準則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無愧于這份母愛。當—個慈祥的母親揮掌—擊時，更多的痛感在她的心上，幾乎每個母親責罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責備。
—棵小樹，不修剪枝杈，便無法茁壯成長，甚至無法成才，—只雛鷹，不經(jīng)歷挫折，便無法獨自飛翔。母親的每—次責打都是—種磨煉，她，獨自承受著痛苦的考驗?！巴映升?，望女成鳳”，真是“可憐天下父母心”。
母親是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的。母親的愛就像春天的燕子為我們銜來醉人的春光；母親的愛就像汩汩流水，時時滋潤著我們幼稚的心靈；母親的愛是—曲深情的樂譜，為我們彈奏出最動人最燦爛最純真的音韻；母親的愛是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。母愛無時不有，無處不在，即使在最黑暗的角落，母愛也放射出最耀眼奪目的絢麗色彩。
母愛是最平凡的，也是最偉大的！
讀孩子我為打你有感篇十四
今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個家長、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心走進升學考試的考場。
看完以后，我的心情久久不能平靜?，F(xiàn)在老師、家長總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會把身體搞垮的，緊張的學習中也應該有適當?shù)男菹ⅲ駝t將會適得其反。電視上也說：孩子們在玩耍時學到的知識要比書本中學到的東西多得多。還有，一個人如果不喜歡學語文為什么非要他學呢，可以讓他學一些感興趣的科目，那樣會取得事半功倍的效果。
金鈴因為成績不好而經(jīng)常受到老師、家長的批評，我覺得分數(shù)不是衡量一個學生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數(shù)只會迷失學習目標、降低學習興趣。
讀孩子我為打你有感篇十五
看著正過著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達起來，孩子們總是會圍著電腦、手機、psp……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會體會到更多童年的快樂。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對視力不好，過多使用會導致視力下降，嚴重的還會讓孩子的成績一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡也有好的一面，它可以使孩子們增長知識，開闊視野，與同學朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國的孩子能適當?shù)氖褂镁W(wǎng)絡和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個快樂美好、無憂無慮、自由自在的童年生活夢！
讀孩子我為打你有感篇十六
最羨慕的是荷西，六年的等待，終于置換來與三毛七年執(zhí)子之手的時光?？伤麄冏⒍]有與子偕老。
大多人都認為他們之間在一起的最美好的時光是在沙漠，維持生計不斷奉獻自己。而我卻覺得六年等待前那懷揣最真摯的感情西班牙小伙為遠方的姑娘獻歌的時光，沒有世事所煩擾，沒有未來需考慮的日子真的如金沙，為什么這樣說，這異常珍貴，他們是都想握緊，但卻都要放棄，他們都知，握不住的沙，干脆揚了它。
如果荷西不是那樣對三毛執(zhí)迷，沒有那六年的等待，之后的故事，便不會再讓我落淚。
他們終究在一起了，荷西放棄了海洋，隨三毛來到了沙漠。荷西說：“你現(xiàn)在的沙漠，現(xiàn)在他在你懷里了。”荷西視為生命的兩個愿望：和三毛在一起。在接近害的地方。他選擇了三毛。我問自己，荷西的海洋呢？荷西付出了太多太多。
他們經(jīng)歷過，才知珍惜。貧窮，勞累，疾病，名族決絕將他們困擾。他們知道這一切都很煎熬。但，因為有你，倍感珍惜。
歲月原本不會相欺，只是我們支付了太多美好。
那是不是意味著美好的時光不會長久，我們終要面對生死別離。荷西的死，讓他們美如童話般的生活畫上句號，更讓許多沉迷于他們那神話的人無法接受，但，最大的受害者，必定是三毛。三毛是怎樣的撕心裂肺，沒有人能去完全體會。
他們已經(jīng)分離，他們卻還在一起。
三毛選擇抵抗時間的凌遲，結(jié)束了自己的生命。
世間所有相遇都是久別重逢。
時間可以忘記痛也可以抹平傷。
或許，分離，也是為了相遇。
這只是我的一點點感想。
我想，面對分離，可以多一些坦然。
我想，面對心愛的.人，可以多一些付出。
我想，面對雜亂世事，可以多一些勇氣。
讀孩子我為打你有感篇十七
一只狗，一個人，有了這么一個感動所有人的故事。大狗叮當死去，正立從此生活在無盡的懊悔與自責中懦弱又膽小的男孩正立，很小就沒有了媽媽。養(yǎng)了一條叫叮當?shù)拇蠊?，正立的生活快樂了許多。
有一天，富家子鄧凱欺負正立，被叮當救了下來，于是鄧凱因此建議讓自己的`藏獒與叮當決斗。正立出于虛榮心，接受了鄧凱的挑戰(zhàn)，而叮當為了救鄧凱，被藏獒咬死。所以我覺得，虛榮心不可高。
而我有時太貪心了，有了這個，又要那個，說道什么，就馬上要去做，結(jié)果出人意外。
星次神仙星紀可以幫助叮當復活，方法是：正立和他的同學先后進入到叮當?shù)纳眢w，同時對這個秘密守口如瓶。在不同的人進入叮當?shù)纳眢w，也就有了不同人的性格，在學校和家里鬧了不少笑話。我覺得，雖然鄧凱以前欺負人，但為了幫助叮當活過來，讓我覺的他也有善良的一面。
在叮當要活過來時，又一名星次神仙，讓鄧凱的妹妹被車撞了，這時，以成功回來的叮當把自己的生命讓給了安美。在讓我非常感動。
我覺得世界上沒有什么不可以變的，只要心地善良，什么都可以變。
一年級:時光荏苒899。
讀孩子我為打你有感篇十八
這本書講的是爸爸對過去有偏愛，女兒對未來更憧憬。這里的爸爸、媽媽也是望子成龍，望女成鳳的，只要女兒學習一下降，爸爸、媽媽就拼命逼她學習，有時候她不聽話，甚至不理她，偏心弟弟，其實，世上哪有一個父母不愛自己的孩子，只是罵再嘴里，疼在心里。
有時候，我也有同樣的感覺，媽媽總是偏愛弟弟，他比我小，老愛撒嬌，總是到媽媽那兒“嗯嗯”到我這兒“唔唔”，媽媽對他也特別親切。而我，自己躲在房間里，享受那一人的'“清靜”。我也老向媽媽說她偏心，媽媽總是說：“我對你們姐弟倆兒都是一樣的?！蔽乙渤５礁呃蠋熌莾焊鏍?。其實，媽媽兩個都愛，只是不能兩個人同時享受。
我還聽章悅說，她媽媽很重男輕女，對她很兇，有心里話不能直接跟媽媽說。她衣服穿這么好，只是她媽媽表面上不要讓別人看出來。我想：她媽媽只是怨她學習不是很理想罷了。有時候，她找我聊天，時常提起這些事，我也經(jīng)常勸她，和媽媽多交流一些，母女感情會更深一些，她總是說：“沒用的，我媽那種人才不會聽呢!”
父母是世界上最了解孩子的人，要和他們多交流，他們會理會你的。
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