心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情，增強(qiáng)持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持真實(shí)、客觀的原則?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀以下關(guān)于心得體會(huì)的范文，共同進(jìn)步和提高。
暑期家訪心得體會(huì)篇一
8月7日，艷陽(yáng)高照，在管副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去我的學(xué)生唐林家家訪。他家住在湘潭的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，離鎮(zhèn)上幾十里路，山路崎嶇，我們的車在路上出了點(diǎn)小問(wèn)題，只好下車走路，但是老師們依然很高興！功夫不負(fù)有心人，終于找到了唐林的家！
唐林的媽媽熱情的接待了我們，本來(lái)在一個(gè)小餐館打工，沒有時(shí)間回來(lái)，一聽說(shuō)我們要來(lái)，特意請(qǐng)假回來(lái)。這個(gè)家庭比較清貧，家里沒有件像樣的家具！爸爸在家喂了十幾頭豬，種十幾畝田，平時(shí)農(nóng)閑時(shí)到村里打點(diǎn)零工！今天太陽(yáng)暴曬，唐林爸爸也是在田間忙到十二點(diǎn)多才回家！爸爸因?yàn)殚L(zhǎng)年的勞累讓人一見就覺得辛酸！媽媽說(shuō)，唐林很想讀高中考大學(xué)，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況實(shí)在負(fù)擔(dān)不起，只好讀完初中外出打工，自己賺了學(xué)費(fèi)來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)！我告訴唐林的媽媽，下半年十月份唐林要參加長(zhǎng)沙理工大學(xué)的成人高考，放了假過(guò)去，老師會(huì)給他們補(bǔ)習(xí)文化課，所以只要他努力，一樣可以圓他的大學(xué)夢(mèng)！
飯后，我們把在學(xué)校給唐林拍的視頻給他的家人看了，并介紹了他在學(xué)校的表現(xiàn)，爸爸看了唐林在學(xué)校的表現(xiàn)以及老師同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)！激動(dòng)的對(duì)我們說(shuō)：“我看到唐林努力，老師這么關(guān)心他，再苦再累我也值了！他后期的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)我一定努力給他準(zhǔn)備，讓他沒有后顧之憂！”看到他家的狀況，管副院長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)回學(xué)校一定安排學(xué)校就業(yè)辦在不影響學(xué)習(xí)的情況之下，給唐林找一份好的兼職，幫助他減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)！
從唐林家出來(lái)，我收到了唐林給我的一條短信：曹老師，謝謝各位老師的來(lái)訪，今天非常開心，特別是看到我父母親的開心笑容，讓我非常感動(dòng)，謝謝學(xué)校各位老師的用心良苦，希望各位老師以后有空常一起來(lái)我家玩。讀到信息，平時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的我內(nèi)心突然覺得很辛酸，眼花不由自主的濺出眼眶，同時(shí)也自責(zé)著，以后我要更多的為我的學(xué)生付出！
曹衛(wèi)兵。
87。
208月6日上午，天氣依然晴朗，我們收拾好行李開赴家訪的下一站-湖南省耒陽(yáng)市南京鄉(xiāng)大專環(huán)藝1203班鄧君亞同學(xué)家。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的驅(qū)車，我們按照預(yù)計(jì)的時(shí)間到達(dá)了鄧君亞的家里，出乎我們預(yù)料的是鄧君亞和家人早早的家樓下等我們，剛到家門口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們，連說(shuō)：“我們老師真是太關(guān)心孩子了，這么熱的`天，這么遠(yuǎn)，真是辛苦你們??！”家長(zhǎng)淳樸，善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。
整個(gè)家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)哪怕再忙都陪著我們，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視。當(dāng)我們聊孩子在學(xué)校的情況時(shí)，家長(zhǎng)都是耐心傾聽。
當(dāng)看到孩子在校的視頻時(shí)，他們更是眼睛眨都不眨下，看到孩子的成長(zhǎng)，他們都很欣慰。激動(dòng)地講，把孩子放到學(xué)校他們很放心。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)管如鎖副院長(zhǎng)單獨(dú)與鄧君亞的父母交談，將學(xué)校現(xiàn)在的發(fā)展尤其是就業(yè)前景對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行耐心分析。家長(zhǎng)聽后對(duì)鄧君亞更加充滿信心了，同時(shí)，連聲感謝學(xué)校，感謝學(xué)校的老師能把自己的兒子教育的發(fā)生如此好的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過(guò)這次家訪，我了解了孩子的成長(zhǎng)家庭環(huán)境，對(duì)孩子的教育有了新的規(guī)劃。心態(tài)上也有了很大改變，不要放棄任何一個(gè)孩子，只要我們足夠努力，足夠用心，孩子的命運(yùn)可能會(huì)由于我們一次小的舉動(dòng)而改變。
---周珍。
2013.8.6。
暑期家訪心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生們放松身心的寶貴時(shí)間，也是與家人團(tuán)聚、增進(jìn)親情的黃金機(jī)會(huì)。而在這個(gè)時(shí)期，我選擇了參加學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，與老師一同走進(jìn)學(xué)生家庭，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和生活情況。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還體會(huì)到了親情的重要性。
首先，在家訪中我親眼目睹了許多貧困家庭的現(xiàn)狀。有一次，我來(lái)到了一個(gè)山區(qū)的家庭，他們生活在一個(gè)簡(jiǎn)陋的土坯房里?？粗茡p的家具和陳舊的生活用品，我心生憐憫之情。而更讓我感動(dòng)的是，盡管他們家的生活條件十分艱苦，但他們依舊保持了樂觀向上的心態(tài)。不僅如此，他們時(shí)常擠出一部分時(shí)間，將孩子們送到學(xué)校充實(shí)知識(shí)。這個(gè)家庭教育給了我很大的啟示，即無(wú)論生活多么困難，只要我們保持積極的態(tài)度和努力奮斗的精神，就一定能夠走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，在家訪中我也遇到了許多成就較好的學(xué)生家庭。有一次，我來(lái)到了一個(gè)中產(chǎn)家庭，家里環(huán)境干凈整潔，家具擺放得有條不紊。我跟學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中，得知學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，每天也都會(huì)幫助父母做家務(wù)。我很佩服這個(gè)家庭的教育理念，他們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，既注重學(xué)術(shù)成就，又注重品德和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這個(gè)家庭的孩子們?cè)诤臀医涣鲿r(shí)也表現(xiàn)出極高的自信和參與感。通過(guò)這次家訪，我深深地感受到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展有著無(wú)可比擬的促進(jìn)作用。
再次，通過(guò)家訪，我也更加明白了許多家庭對(duì)教育的關(guān)注和期望。我曾走進(jìn)一個(gè)家庭，父母對(duì)孩子的教育付出了巨大的努力。他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，還定期陪孩子一起讀書、討論問(wèn)題。通過(guò)和他們的交流，我了解到他們希望孩子能夠接受更好的教育，擁有更廣闊的未來(lái)發(fā)展空間。這讓我深受觸動(dòng)，教育是每個(gè)家庭最為重要的責(zé)任之一，家長(zhǎng)們不僅要付諸心血和金錢，還要始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，在家訪中我也看到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有一些家庭對(duì)學(xué)生的教育投入不夠，缺乏對(duì)教育的重視。我曾走進(jìn)一個(gè)家庭，父母過(guò)于忙碌，缺乏時(shí)間和精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。與孩子的交流中，我感受到他們的迷茫和不滿。這些孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至選擇逃學(xué)。這讓我意識(shí)到，優(yōu)質(zhì)的家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，給予孩子充分的關(guān)愛和教育引導(dǎo)。
通過(guò)暑期家訪，我不僅在學(xué)術(shù)上受益匪淺，更重要的是對(duì)親情有了更加深刻的理解。家訪讓我目睹了不同家庭的差異，也讓我明白了家庭對(duì)孩子教育的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜家庭的溫暖和關(guān)愛，努力學(xué)習(xí)，為父母的辛苦付出做出回報(bào)。同時(shí)，我也會(huì)將家訪中的所見所聞告訴身邊的朋友，引導(dǎo)更多的人關(guān)注家庭教育，讓更多的孩子能夠在溫馨和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
暑期家訪心得體會(huì)篇三
暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)刻，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家訪是了解家庭情況的良好機(jī)會(huì)。今年暑假，我參與了學(xué)校家訪活動(dòng)，深入了解了不同家庭的教育方式和孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。在家訪的過(guò)程中，我收獲頗多，更加明白了教育的重要性。
首先，家訪使我了解到了父母對(duì)孩子的期望。在一次家訪中，我見到了一個(gè)對(duì)孩子期望極高的家庭。孩子的母親告訴我，她希望孩子能夠在各方面都有出色的表現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是興趣發(fā)展。孩子的父親則表示，他認(rèn)為孩子只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能成長(zhǎng)，所以希望孩子參加各種競(jìng)賽，不斷提高自己。這讓我意識(shí)到，父母對(duì)孩子的期望是眾多因素的綜合體現(xiàn)，包括他們自己的價(jià)值觀和對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。作為教育工作者，我們應(yīng)該尊重父母的期望，并正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。
其次，家訪讓我了解到了一些孩子的困惑和壓力。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)成績(jī)一直不理想的孩子。他的父母非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，但他經(jīng)常感到學(xué)習(xí)壓力很大。通過(guò)與他交談，我了解到他對(duì)未來(lái)的迷茫和對(duì)學(xué)業(yè)的困惑。他擔(dān)心自己無(wú)法達(dá)到父母的期望，并且害怕面對(duì)失敗。這次家訪讓我意識(shí)到，教育不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康和心理發(fā)展，給予他們積極的引導(dǎo)和支持。
再次，家訪使我了解到了教育的多樣性。在不同家庭中，我看到了不同教育方式的差異。有的家庭鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力；有的家庭則注重紀(jì)律和規(guī)矩，要求孩子遵守家庭的規(guī)定。這使我明白，每個(gè)家庭都有自己的教育方式，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。我們應(yīng)該在尊重家庭教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流和合作來(lái)推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到教育工作者的責(zé)任。在每次家訪中，家長(zhǎng)們都對(duì)我表達(dá)了對(duì)學(xué)校的期望和對(duì)教師的信任。這讓我感受到作為一名教師的責(zé)任重大。我們作為教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要使命，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，并全心全意為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
通過(guò)這次暑期家訪，我更加深入地了解了家庭教育和孩子成長(zhǎng)的重要性。在今后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)和孩子的交流和合作，把握好家校合作的節(jié)奏和方式，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將不斷提升自己的專業(yè)技能和思考能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期家訪心得體會(huì)篇四
每年的暑期，教育機(jī)構(gòu)普遍組織學(xué)生到家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)。作為一名教師，我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)這次家訪有著深刻的體會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)親密的接觸，我不僅更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣，還與家長(zhǎng)建立起了良好的溝通和合作關(guān)系。在這次家訪中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。
第二段：認(rèn)知與理解。
首先，通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生背后所背負(fù)的家庭責(zé)任和期望。在這個(gè)瞬間，我看到了學(xué)生們樸素而堅(jiān)定的眼神，他們對(duì)未來(lái)的渴望和努力追求。這讓我更加理解學(xué)生們背后所承受的巨大壓力，也更加珍惜每個(gè)學(xué)生的努力和付出。
其次，通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是課堂上知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)愛和關(guān)注。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我了解到很多學(xué)生在其他領(lǐng)域也取得了出色的成績(jī)和成就，例如繪畫、音樂等。這使得我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該從全面發(fā)展的角度關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域都能充分展示自己的才華。
第三段：溝通與合作。
在家訪中，我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我更深入地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面可能存在的問(wèn)題和困惑，及時(shí)給予幫助和解決方案。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)一同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的教育方針和措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
此外，家長(zhǎng)的支持和理解讓我在教育上更加自信和有信心。家訪中，我向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，與家長(zhǎng)共同商討了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，得到了家長(zhǎng)的積極反饋和支持。家長(zhǎng)的理解與信任，讓我在日后的教學(xué)工作中更加自信和堅(jiān)定。
第四段：感恩與快樂。
通過(guò)家訪，我深深體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和偉大。在陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我能夠親身感受到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這給予我巨大的滿足感和成就感。與學(xué)生的親密接觸和家長(zhǎng)的支持，讓我充滿感激之情。同時(shí)，我也有幸參與學(xué)生的快樂成長(zhǎng)，感受到了教師職業(yè)中的快樂與幸福。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)家訪的經(jīng)歷，我深入認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和意義。我將以此次家訪為契機(jī)，繼續(xù)努力提高自己的教育水平和教學(xué)能力，在教育崗位上做出更大的貢獻(xiàn)。我也將繼續(xù)與家長(zhǎng)們保持良好的溝通和合作關(guān)系，共同努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而奮斗。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的家訪機(jī)會(huì)，與更多的家庭接觸和交流，為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
通過(guò)這次家訪，我收獲頗多，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來(lái)的教育工作中，我將時(shí)刻銘記這次家訪的點(diǎn)滴，繼續(xù)努力，提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期家訪心得體會(huì)篇五
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中，為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合，使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中，我們?cè)诿繉W(xué)期末或?qū)W期初都會(huì)開展全面的家訪工作。針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。
本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒35名，其中男孩18名，女孩17名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過(guò)上門和約談的形式對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，在這次家訪過(guò)程中，與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí)，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、孩子在這個(gè)假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中，或者和幾個(gè)孩子到外面去做活動(dòng)。孩子根本就沒有午睡時(shí)間，精力比較充沛。當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如畫畫，有時(shí)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況，也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多，會(huì)大方地招待老師。同時(shí)，也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
2、一些家長(zhǎng)利用假期帶孩子出去玩耍，豐富了孩子的假期生活，增長(zhǎng)了知識(shí)和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友，體驗(yàn)了濃濃的親情。
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暑期家訪心得體會(huì)篇六
感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎么辦，暑期我與家長(zhǎng)仔細(xì)溝通，真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
學(xué)生朱夢(mèng)穎，父母常常打架鬧離婚，孩子心靈上受到打擊，整天悶悶不樂，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總認(rèn)為別人看不起他，影響了學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，我了解情況后，暑期常常到他家家訪，并讓徐妍等班干部帶著他一起活動(dòng)。父母不在家時(shí)，把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，臉上也露出了笑容，還主動(dòng)幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后，流著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，真是太謝謝你了，我們作家長(zhǎng)的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境?！?/p>
情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)，我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子，總會(huì)有收獲的。
我愛我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對(duì)我好””我們有個(gè)好老師”.師愛如同母愛，卻比母愛更細(xì)膩，更博大。只有敞開胸懷，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生、溫暖學(xué)生，才能幫助學(xué)生健全人格，以適應(yīng)社會(huì)的需要.我愿意，用畢生的精力，把愛灑向每個(gè)孩子的心田！
暑期家訪心得體會(huì)篇七
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。
對(duì)于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過(guò)程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過(guò)家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
下面具體說(shuō)一說(shuō)自己的一些感受。
1.“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí)，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長(zhǎng)，更是熱情，邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對(duì)我們的到來(lái)表示了極大的肯定和贊賞。通過(guò)交談，與學(xué)生家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長(zhǎng)詢問(wèn)了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況；聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長(zhǎng)也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長(zhǎng)向我們提出了要求，有位家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來(lái)家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次，真希望你們平時(shí)也多來(lái)家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈?，他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒有一個(gè)人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng)，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng)，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來(lái)！”這時(shí)，學(xué)生才下樓。
我們問(wèn)他：“家里其他人呢？”
“都不在?！彼卮稹?/p>
“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng)?！?/p>
“有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺。”
“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?/p>
“快做完了，剩下不多了！”
“那你這幾天趕快完成了！”
“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他。
向他打聽另一位學(xué)生，我們問(wèn)他：“（學(xué)生的名字），你知道他家在哪兒?jiǎn)?？?/p>
“不認(rèn)識(shí)！”
“你們同一個(gè)村，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝。
“那你還知道有誰(shuí)也和你一樣讀小學(xué)嗎？”
“不知道！”
“怎么會(huì)不知道？”
“這個(gè)暑假我就在家里，沒出去過(guò)?！?/p>
“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候，也沒有和同學(xué)來(lái)往嗎？”
“沒和誰(shuí)玩?！?/p>
聽到這些，我們簡(jiǎn)直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽(yáng)？難道是家長(zhǎng)不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往，我們的教育沒有問(wèn)題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。
雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長(zhǎng)的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題呢?我想，通過(guò)我們的家訪，深入調(diào)查，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。
暑期家訪心得體會(huì)篇八
暑期家訪是學(xué)生教育培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭作為學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家訪不僅有助于家長(zhǎng)和教師的溝通交流，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近期，我作為一名中學(xué)教師和學(xué)生家訪，收獲頗多。在與家長(zhǎng)的交流中，我深刻感受到家訪對(duì)學(xué)生教育的獨(dú)特意義。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，結(jié)合五個(gè)方面，詳細(xì)闡述一下我對(duì)暑期家訪的心得體會(huì)。
首先，在家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重要作用?？梢哉f(shuō)，家庭是孩子第一次教育的場(chǎng)所，也是最主要的教育環(huán)境。每次我走進(jìn)家庭，都能感受到家長(zhǎng)對(duì)子女教育的極大關(guān)心和付出。他們?yōu)楹⒆犹峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，耐心教導(dǎo)孩子做人做事的道理。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子能否德才兼?zhèn)?，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，塑造孩子的品德素養(yǎng)，非常注重。通過(guò)家訪，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。
其次，家訪可以加深學(xué)校、班級(jí)、家庭之間的互相理解和信任。在學(xué)校和家庭兩個(gè)不同的環(huán)境下，孩子經(jīng)歷不同的生活方式和教育方式。只有教師和家長(zhǎng)的密切合作，才能做好學(xué)生的教育工作。而通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的生活情況、性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性化教育提供更好的支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)也可以更加了解教師的教育理念和教學(xué)方法，更好地與學(xué)校合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
再次，家訪有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們了解到孩子在學(xué)習(xí)、生活和情感上可能存在的問(wèn)題。有時(shí)，一些問(wèn)題在學(xué)校里并不容易被發(fā)現(xiàn)，只能通過(guò)和家長(zhǎng)交流，才能真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)家訪，我們可以及時(shí)采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而對(duì)于家庭而言，家訪也是一個(gè)了解學(xué)校情況和孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的好機(jī)會(huì)，可以更好地與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和發(fā)展。
另外，家訪可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭，看到孩子們通過(guò)努力學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步，并被家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)時(shí)，我看到了孩子們眼中的自豪和自信。家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和自信心。同時(shí)，家訪也讓學(xué)生感受到了對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)和家庭教育的積極性。
最后，家訪還是一次雙贏的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，教師和家長(zhǎng)可以建立起良好的溝通和信任關(guān)系。通過(guò)互相了解和交流，雙方可以共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，共同制定適合孩子們的教育方案。同時(shí)，家訪也為教師提供了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和反思，幫助教師更好地改進(jìn)自己的教育方法，提高教育質(zhì)量。
總之，暑期家訪對(duì)于學(xué)生教育有著獨(dú)特的意義。家庭的教育作用、學(xué)校與家庭的協(xié)作、及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，以及教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)都使家訪成為一次雙贏的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)家訪，教育事業(yè)將會(huì)更加科學(xué)、高效，學(xué)生的全面發(fā)展也將得到更好的保障。
暑期家訪心得體會(huì)篇九
暑期，是一年中最讓人期待的時(shí)光。在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我選擇了參加學(xué)校的家訪活動(dòng)。通過(guò)這次家訪，我不僅更加深入地了解了社會(huì)，也收獲了很多人生的感悟和體驗(yàn)。以下是我對(duì)這次家訪的心得體會(huì)。
首先，家訪是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)接觸機(jī)會(huì)。在課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，但這些知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的機(jī)會(huì)并不多。而家訪活動(dòng)正是這個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到社會(huì)的不同階層和不同家庭的生活情況。有的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，生活富足；而另一些家庭則面臨著生活壓力和困擾。這使我對(duì)社會(huì)有了更加真實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，也深刻地意識(shí)到自己的幸福生活。
其次，家訪是一個(gè)對(duì)自己教育方式的檢視和反思。在家長(zhǎng)與教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都存在一些固有觀念和偏見。有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展；有的家長(zhǎng)過(guò)于縱容孩子，導(dǎo)致孩子不懂得自我約束。而對(duì)于我自己而言，我也思考了自己家庭的教育方式。通過(guò)和其他家庭交流，我意識(shí)到家庭教育不應(yīng)只重視功利性，更要關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展。
第三，家訪讓我更加明白教育機(jī)會(huì)的珍貴。在一些家庭中，由于經(jīng)濟(jì)困難，孩子的教育資源非常有限。有時(shí)候他們連書本都買不起，也無(wú)法參加一些社會(huì)活動(dòng)和興趣班。而我作為一個(gè)普通家庭的孩子，享受了很多教育資源，卻從未真正體會(huì)到這種稀缺性。這次家訪讓我重新認(rèn)識(shí)到教育不是理所當(dāng)然的，而是一種珍貴的機(jī)會(huì)，需要我們倍加珍惜和努力把握。
第四，家訪讓我對(duì)家庭的重要性有了更深刻的理解。在經(jīng)歷過(guò)家訪活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)家庭作為一個(gè)孩子成長(zhǎng)的溫暖之所扮演著至關(guān)重要的角色。一個(gè)和諧幸福的家庭，能為孩子提供溫暖的愛和良好的成長(zhǎng)環(huán)境；而一個(gè)破碎不和的家庭，會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成負(fù)面的影響。因此，作為一個(gè)家庭中的一員，我們要珍惜家庭，與家人相互關(guān)愛和支持。
最后，家訪讓我更加深刻地意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。在與家長(zhǎng)和孩子交流中，我看到了他們對(duì)教育的渴望和對(duì)未來(lái)的期望。作為一名學(xué)生，我要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠影響更多的人，傳遞教育的力量，盡自己的微薄之力改變社會(huì)。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我更加真實(shí)地了解了社會(huì)，對(duì)教育有了更深刻的思考，對(duì)家庭和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我受益匪淺，也讓我更加明白了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。我相信，通過(guò)這次家訪的經(jīng)歷，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中走得更加堅(jiān)定和自信。
暑期家訪心得體會(huì)篇十
暑假是一個(gè)休閑放松的季節(jié)，也是學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)的好時(shí)機(jī)。為了提高自己的社交能力和實(shí)踐能力，我決定參加學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過(guò)與社區(qū)居民互動(dòng)交流，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，家訪讓我更加了解社區(qū)居民的生活狀況和需求。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在一些普遍的問(wèn)題，比如老年人獨(dú)自生活缺乏關(guān)愛，社區(qū)設(shè)施狀況有待改善等。通過(guò)與居民親密接觸，我了解到他們對(duì)社區(qū)發(fā)展的期待和需求，這為我提供了在未來(lái)為社區(qū)居民服務(wù)提供參考。這樣的了解對(duì)我以后的社區(qū)工作非常有幫助。
其次，家訪讓我學(xué)會(huì)了如何與陌生人建立良好的溝通和交流。家訪是與陌生人交流的一個(gè)良好機(jī)會(huì)，與陌生人建立起友好且親近的關(guān)系并不容易。我意識(shí)到，建立聯(lián)系的關(guān)鍵是尊重和聲音的傾聽。我尊重并傾聽居民的意見和建議，與他們進(jìn)行真誠(chéng)而有效的對(duì)話。這使我在交流中學(xué)會(huì)更好地展示自己，并獲得他人的認(rèn)同與理解。這對(duì)于我以后在職場(chǎng)中與陌生人進(jìn)行有效溝通是非常重要的。
第三，家訪讓我認(rèn)識(shí)到社區(qū)居民的困難與需要。通過(guò)與社區(qū)居民的交談，我意識(shí)到他們面臨的一些問(wèn)題和困難。其中包括財(cái)務(wù)困難、失業(yè)問(wèn)題等。這使我更加珍惜我所擁有的東西，并增強(qiáng)了我愿意助人為樂的愿望。家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己有義務(wù)幫助那些需要幫助的人，通過(guò)積極的行動(dòng)和幫助，我可以改善他人的生活，并為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
再次，家訪讓我學(xué)會(huì)了如何處理不同人群之間的關(guān)系。在家訪的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的社區(qū)居民，有年輕人，有老年人，也有小學(xué)生。他們代表了社區(qū)的不同群體和文化。要與他們合作，我必須理解他們的價(jià)值觀和習(xí)俗，并與他們建立和諧的關(guān)系。通過(guò)努力理解他們的價(jià)值觀和文化，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞他們的差異，從而更好地與他們相處。
最后，家訪讓我學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛他人。通過(guò)與社區(qū)居民的交流，我了解到他們需要關(guān)注和關(guān)心。我了解到，家訪不僅僅是了解居民的需求和問(wèn)題，更是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給予他們關(guān)愛和溫暖。通過(guò)給居民送去關(guān)心和問(wèn)候，我發(fā)現(xiàn)他們非常感動(dòng)和高興。這讓我明白了一個(gè)道理，那就是關(guān)愛他人是一種最本質(zhì)的人性。只有通過(guò)付出與關(guān)心，我們才能真正創(chuàng)造出美好的社區(qū)環(huán)境。
總之，通過(guò)暑期參加家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。家訪讓我了解社區(qū)居民的生活狀況和需求，學(xué)會(huì)與陌生人建立良好的溝通和交流，認(rèn)識(shí)到社區(qū)居民的困難與需要，學(xué)會(huì)處理不同人群之間的關(guān)系，以及學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。這次家訪經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多，為我未來(lái)的人生和社區(qū)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期家訪心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，我一直認(rèn)為家訪是我教學(xué)工作中不可或缺的一部分。今年暑假，我有幸再次承擔(dān)了家訪的任務(wù)。這次的家訪經(jīng)歷讓我對(duì)家訪的重要性有了更深的理解，同時(shí)也讓我更加珍視與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
這次家訪的目標(biāo)是為了更好地了解每一個(gè)學(xué)生，以及他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和成長(zhǎng)歷程。我?guī)е鴮?duì)每一個(gè)學(xué)生的好奇和期待，開啟了這次旅程。
家訪過(guò)程中，我深刻地感受到了每個(gè)家庭的故事和艱辛。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景。正是這些不同的經(jīng)歷，塑造了他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。這次家訪讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地理解和尊重他們的差異，以創(chuàng)造一個(gè)包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我對(duì)家庭教育有了更深的理解。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，也是他們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，我也了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和焦慮，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
家訪也讓我看到了自己的不足。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我意識(shí)到我應(yīng)該更開放和坦誠(chéng)地表達(dá)我的想法和行動(dòng)，以建立更緊密的合作關(guān)系。我也意識(shí)到我應(yīng)該更多地傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困難。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪之旅讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了每一個(gè)學(xué)生，也更加理解了家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。我認(rèn)識(shí)到，家訪不僅是一種教育手段，更是一種教育理念。它強(qiáng)調(diào)的是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流，旨在構(gòu)建一個(gè)更加包容、更加理解、更加合作的教育環(huán)境。我相信，有了更深入的理解和聯(lián)系，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。
暑期家訪心得體會(huì)篇十二
暑期，是讓人向往的季節(jié)。這個(gè)夏天，我有幸參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成為了一名家訪志愿者。通過(guò)家訪，我親身感受到了社會(huì)的溫暖與關(guān)懷，也增長(zhǎng)了見識(shí)，收獲了深刻的體驗(yàn)，讓我對(duì)生活的熱愛更加深厚。
首先，家訪讓我更加了解了社會(huì)的多樣性。在家庭訪問(wèn)中，我走進(jìn)了各種各樣不同的家庭，接觸到了不同的生活方式和觀念。有些家庭生活富裕，孩子得到了良好的教育和培養(yǎng)，他們的自信和開朗讓人欽佩。有些家庭條件艱苦，生活壓力很大，但他們?nèi)匀粯酚^向上，用笑容面對(duì)生活的困難。這樣的比較讓我明白了社會(huì)的多樣性和不公平，也讓我對(duì)自己的生活感到更加珍惜。
其次，與家長(zhǎng)的交流讓我受益匪淺。在家訪過(guò)程中，我有幸能與孩子的父母進(jìn)行深入的交談，了解他們的教育理念和對(duì)孩子的期望。這讓我深刻明白了家庭對(duì)孩子的影響力是如此之大。有些家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，希望他們能夠成為社會(huì)的精英；有些家長(zhǎng)更加注重孩子的素質(zhì)教育，希望他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到了家庭教育的重要性，明白了作為一名教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
此外，家訪也讓我看到了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的溫情和關(guān)懷。在一次家訪中，我遇到了一戶生活非常困難的單親家庭，父親過(guò)早離世，母親在工地做體力勞動(dòng)，孩子們的生活條件非常簡(jiǎn)陋。但是，社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛和幫助卻是無(wú)微不至的。當(dāng)我和同伴們送去慰問(wèn)品和一些善款時(shí)，他們滿臉的感激之情讓我觸動(dòng)至深。這種感動(dòng)讓我明白了社會(huì)的溫暖和我們每個(gè)人對(duì)他人承擔(dān)的責(zé)任。我決定將來(lái)盡自己的一份力量，去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。
最后，通過(guò)家訪，我也感受到了自己成長(zhǎng)的變化。一開始，我對(duì)家訪感到陌生和緊張，不知道該如何與陌生的家庭進(jìn)行交流。但是，逐漸地，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的需求和關(guān)注他們的生活，我也變得更加自信和獨(dú)立。特別是在和家長(zhǎng)的交談中，我不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的專業(yè)技能和溝通能力。這些經(jīng)歷讓我相信，只要不斷努力和積累，我們每個(gè)人都能夠成為更好的自己。
通過(guò)這次家訪，我收獲了多種多樣的體驗(yàn)和感動(dòng)。從家訪中，我看到了社會(huì)的多樣性和不公平，也看到了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷和關(guān)注。我明白了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，用自己的行動(dòng)傳遞社會(huì)的溫暖和關(guān)愛，為更多的人帶去希望和力量。
暑期家訪心得體會(huì)篇十三
今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪.在這里，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),費(fèi)力,似乎沒有什么必要了.這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗.
中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,需要加強(qiáng)學(xué)校,家庭,社會(huì)三結(jié)合的教育,而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用.
教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)來(lái)訪和教師家訪.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況,但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長(zhǎng)來(lái)訪,發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性,但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,雙方談話往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪,是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友.因此,家訪可以增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)相互了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,達(dá)到教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的,起到其它聯(lián)系形式所起不到的'事半功倍的作用.實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪,家長(zhǎng)盼望家訪,教師的工作需要家訪.我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng).
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情.成功的家訪,能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心.常常有這樣的時(shí)候,學(xué)生向老師會(huì)意地一笑,他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通".然而,失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,給你增添新的煩惱.因此,可以說(shuō)家訪是一門藝術(shù).
家訪有三種基本形式:普訪,隨訪和定訪.普訪:是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問(wèn)一次.班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式.它可以很快溝通師生感情,了解學(xué)生基本情況,為班級(jí)工作打下基礎(chǔ).隨防,是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問(wèn)題)隨時(shí)家訪,它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展.定訪,是教師與家長(zhǎng)采用合同式的方法,定期聯(lián)系.它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象.
做家訪需要真情,堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,做好家訪需要鉆研.長(zhǎng)期以來(lái),我總結(jié)了家訪十要和十忌.
(一)家訪十要:。
一要有準(zhǔn)備.特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎么談.不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài).
二要多尊重.必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人.特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā),幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因.
三要多鼓勵(lì).對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,向家長(zhǎng)匯報(bào),使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心.
四要多商討.在教育學(xué)生問(wèn)題上.在教育學(xué)生問(wèn)題上,教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧,應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決.
五要抓時(shí)機(jī).隨訪要善抓時(shí)機(jī),避免被動(dòng)地訪問(wèn).
六要有重點(diǎn).認(rèn)真分析本班情況,確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,重點(diǎn)不宜過(guò)多.
七要多觀察.家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,居住與學(xué)習(xí)條件等等.
八要有回避.家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,家長(zhǎng),學(xué)生三方面在一起談的,可讓學(xué)生回避一下.
九要抓反饋.家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng).
十要?？偨Y(jié).寫一些家訪小記,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).
(二)家訪十忌:。
一忌當(dāng)面"告狀".不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生.可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò),告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,改正了就是好學(xué)生.
二忌指責(zé)家長(zhǎng).不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé),要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全一致.
三忌急于求成.不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉.學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正常現(xiàn)象,再幫助就是了.要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓.
四忌語(yǔ)調(diào)生硬.家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng).他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理.教師去家訪,首先是客人的身份,不可針鋒相對(duì),發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地.要言簡(jiǎn)意賅,適時(shí)告辭.
五忌以偏概全.不要一好百好,一差百差.特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手,打開家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,松是害.
六忌背后議論.家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí),不要隨聲附和,甚至說(shuō)些不該讓家長(zhǎng)了解的情況.
七忌漫無(wú)邊際.如果談起話來(lái)海闊天空,華而不實(shí),就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪的目的要言之有物,長(zhǎng)話短說(shuō).
八忌過(guò)問(wèn)隱私.對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私,不要過(guò)問(wèn).這是一種禮貌.
九忌強(qiáng)行訪談.家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),應(yīng)予理解.可采用其它方式聯(lián)系.
十忌接受禮物.有的家長(zhǎng)出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對(duì)此要婉言謝,并且不要在學(xué)生家中用餐.
班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師.班主任要做到"一碗水端平",讓每個(gè)學(xué)生都得到愛,都得到關(guān)心,都取得進(jìn)步.班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì).一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功.
暑期家訪心得體會(huì)篇十四
我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見面時(shí)都說(shuō)“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒有批改。
我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3)收費(fèi)問(wèn)題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢的，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。
暑期家訪心得體會(huì)篇十五
暑假期間，我根據(jù)教育辦公室和學(xué)校的安排，繼續(xù)落實(shí)市教育局的“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，對(duì)即將新年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，作為一名語(yǔ)文老師，我深入學(xué)生的家庭，了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆印?/p>
在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒有老師的家訪活動(dòng)了，這樣的活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會(huì)不多，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，家長(zhǎng)不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個(gè)問(wèn)題。
家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田，溝通了師生的情感，家訪為教師的教育工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。教師在家訪過(guò)程中，不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
暑期家訪心得體會(huì)篇十六
從教多年，我深深地意識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)校的工作，而是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。因此，我決定在今年的暑假期間，對(duì)我所教的學(xué)生進(jìn)行一次家訪。希望通過(guò)這次家訪，更深入地了解學(xué)生，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從而在未來(lái)的教育中更有針對(duì)性。
這次家訪的經(jīng)歷始于一個(gè)炎熱的暑假下午。我?guī)еP記本電腦，穿著舒適的鞋子，滿懷熱情地走進(jìn)了學(xué)生的家庭。每個(gè)家庭的環(huán)境和情況都各不相同，有的家庭住在繁華的城市小區(qū)，有的家庭則生活在寧?kù)o的鄉(xiāng)村。但無(wú)論環(huán)境如何，家訪給我?guī)?lái)的都是一種全新的體驗(yàn)。
在這次家訪中，我不僅了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也了解到了他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和心理狀況。這讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更全面的了解，也讓我更加尊重每一個(gè)學(xué)生和他們的家庭。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的熱情和歡迎，反映了他們對(duì)教育的重視和對(duì)我工作的認(rèn)可。
家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生和他們的家庭，尊重他們的生活方式和思考方式，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和教育。家訪不僅讓我提高了教學(xué)能力，也讓我感受到了作為教師的價(jià)值和意義。我深深理解到，教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們成為一個(gè)有責(zé)任感、有同情心、有創(chuàng)新精神的人。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我更深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我更加珍視我所從事的工作。我期待著未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，走進(jìn)更多的家庭，和更多的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
暑期家訪心得體會(huì)篇十七
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的“第一任啟蒙教師”，而且是輔助孩子的“終身教師”。因此，要教育好學(xué)生，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密配合，實(shí)施最有利于孩子成長(zhǎng)的教育方案，形成教育共識(shí)。教育孩子，我自問(wèn)沒有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我認(rèn)為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身，讓孩子們認(rèn)為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣他們才能愉快地接受教育。通過(guò)家訪活動(dòng)，我體會(huì)到作為教師的苦樂酸甜，也總結(jié)出自己的心得體會(huì)：
有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。 通過(guò)家訪活動(dòng)，我們也看到了一些家長(zhǎng)，他們本身文化程度不高，從事的也大多是體力勞動(dòng)，通過(guò)交流感覺得出家長(zhǎng)在為人處世方面有自己的原則，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
家訪過(guò)程中，一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)??蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。我們通過(guò)家訪看到了許多家庭都沒有一點(diǎn)紀(jì)律約束，孩子想做什么就做什么，家長(zhǎng)們都束手無(wú)策，只能一個(gè)勁地向老師求助：“這孩子在家一點(diǎn)也不聽話，我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費(fèi)心了??”我們也向家長(zhǎng)傳達(dá)了家庭紀(jì)律的重要性，只有從小給孩子一定的紀(jì)律約束，才能促使孩子往好的方向發(fā)展。一味地溺愛孩子，放縱孩子，到頭來(lái)只會(huì)害了孩子。
我覺得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性;另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。
暑期家訪心得體會(huì)篇十八
隨著暑假的來(lái)臨，我有幸參與了學(xué)校組織的暑期家訪活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓教師更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，以便更有效地支持他們的成長(zhǎng)。我深感這次家訪之旅的價(jià)值，收獲頗豐。
這次家訪的背景和目的是為了更好地理解學(xué)生的家庭背景，以便為每個(gè)學(xué)生提供更個(gè)性化的教育支持。我們選擇了本市的不同區(qū)域，拜訪了不同類型的家庭。我參與了這次家訪，旨在深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭氛圍、父母的職業(yè)和教育方式等。
在家訪過(guò)程中，我深深感受到了每個(gè)家庭的獨(dú)特性。例如，有的家庭溫馨和諧，父母對(duì)孩子的教育非常重視；有的家庭則面臨一些挑戰(zhàn)，如單親家庭、父母離異等。每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的故事，這些故事讓我更深入地理解了每個(gè)學(xué)生的背景。
通過(guò)這次家訪，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的背景和故事，這需要我們以開放和尊重的心態(tài)去理解和接納。這也讓我更加珍視我所擁有的，同時(shí)也更加明白教育的挑戰(zhàn)和意義。
此外，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我應(yīng)該更注重傾聽他們的故事，更好地理解他們的背景。同時(shí)，我也意識(shí)到應(yīng)該更好地提高自己的溝通技巧，以便更好地與家長(zhǎng)和孩子建立聯(lián)系。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪活動(dòng)讓我深刻地感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我更加理解了教育的意義，同時(shí)也更加珍視我所從事的工作。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)，與家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。
暑期家訪心得體會(huì)篇十九
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通或電話交流，了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí)，切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位，使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次（個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪），對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪（馬斌、陳家陽(yáng)），對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤(rùn)桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對(duì)家中無(wú)人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行，不要乘坐無(wú)牌無(wú)證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險(xiǎn)涉水過(guò)溪河；督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所，自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境；督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過(guò)家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，并取得家長(zhǎng)的支持和配合，確實(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，使家長(zhǎng)在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過(guò)家訪活動(dòng)，構(gòu)架起了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：
一是學(xué)生家長(zhǎng)大多是雙職工由于忙于生計(jì)無(wú)暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無(wú)資質(zhì)人員組織，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，教室簡(jiǎn)陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱，看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束，嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”，而且有的無(wú)家長(zhǎng)陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度，堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認(rèn)真研究探索，加強(qiáng)溝通與交流，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號(hào)）文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過(guò)上一個(gè)安全、愉快、健康的假期，平安返校，實(shí)現(xiàn)“保一方平安，保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施，家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí)，出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié)，家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑期家訪心得體會(huì)篇二十
暑期，我走訪了新初一四班的每個(gè)學(xué)生家庭，通過(guò)交談、問(wèn)卷方式收集了學(xué)生及其家庭的基本情況，我對(duì)這第一手資料和數(shù)據(jù)做了分析，對(duì)自己新學(xué)期要開展的工作作出了認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備。
我班孩子花期較長(zhǎng)，但通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們的中學(xué)階段目標(biāo)卻不甘人后，典型的起點(diǎn)低，而想要登上的臺(tái)階卻高。作為班主任，我深知培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對(duì)前途的希望。欲知對(duì)岸事，便要先渡河。我告知自己，我要做的不是打擊這種想要進(jìn)步的熱情，而是要想辦法去幫助、督促他們付之行動(dòng)。于是我提議孩子們每天比其他班的孩子早到5分鐘。每天5分鐘，三年就是5475分鐘，那便是我們自己掙來(lái)了91個(gè)小時(shí)。不積跬步，無(wú)以至千里，希望這每天多出來(lái)的5分鐘能被高效利用，助力孩子們盡可能縮短與自己目標(biāo)之間的距離。由此出發(fā)，我從班級(jí)文化建設(shè)、德育工作開展等方面對(duì)班集體建設(shè)作了思考和計(jì)劃。
孩子們的父母是我開展學(xué)校教育的有力支撐，但通過(guò)接觸交流，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)要么并不很了解自己的孩子，要么了解孩子卻因過(guò)于焦慮失了理性面對(duì)和解決孩子問(wèn)題的能力。所以，在教育學(xué)生們的同時(shí)，我也要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育作出一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
報(bào)到那天，有位爸爸偷偷跑來(lái)詢問(wèn)孩子小升初的成績(jī)。得知成績(jī)后孩子爸爸十分自責(zé)與氣餒，反復(fù)自言自語(yǔ)說(shuō)不該是這樣的結(jié)果。我安慰他，幫助孩子合理地利用好暑假，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到心理都盡快地完成中小銜接，盡快適應(yīng)中學(xué)的節(jié)奏，孩子會(huì)進(jìn)步的。暑期家訪時(shí)孩子?jì)寢尭嬷?，孩子今年暑假懂事多了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，做作業(yè)也不用像以前那樣要家長(zhǎng)催了。這說(shuō)明其實(shí)每一個(gè)孩子，都如同向日葵一樣是積極向陽(yáng)的，所以不能過(guò)早的去否定一個(gè)孩子的可能性，開竅也許是在得到鼓勵(lì)的那一瞬間。
還有一位孩子的家長(zhǎng)對(duì)于家訪一事很是遲疑，不太想讓我上門家訪，原來(lái)是孩子怕我去家訪時(shí)，父母會(huì)透露他的很多缺點(diǎn)，給我留下不好的.印象。這其實(shí)也說(shuō)明，孩子們是很在意老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)的。也許他自身存在很多的壞毛病，但他在隱瞞的那一瞬間，可能不是為了隱瞞而隱瞞，更多的是渴望獲得被老師公平對(duì)待的機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)信：即使是普通孩子，若是教育得法，也會(huì)成為一個(gè)不平凡的孩子。
教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。相信我們704班師生每一份堅(jiān)持的“力所能及”，都能最終實(shí)現(xiàn)“心之所向”。
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