科技是推動社會進步和經濟發(fā)展的重要動力。在寫作過程中，注意語法和標點的正確使用非常重要，下面列舉一些常見的錯誤和注意事項。在閱讀這些總結范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
難忘的六年級篇一
現在，我的腦海里還記得她講課時溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時激動的神情，她就是我曾經的課外英語老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛護我們這些小不點兒就像愛護自己的孩子一樣。每節(jié)課，她總是換著花樣地幫助我們學習，讓我們在游戲中記住英語單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個名字：“游戲老師”。
記得那是3年級的暑假，我第一次上英語補習班，剛進大廳就聽見一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開了門，一開門就看見了老師和藹可親的面容，頓時心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個英文名——amy，那時，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個單詞grape（葡萄），我一開始還不怎么會讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來回答。老師見個個都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說帶大家玩?zhèn)€游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時活躍了起來，緊接著老師公布規(guī)則：大家先把單詞卡片藏起來，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰(zhàn)成功。
游戲開始了，老師選擇了一名同學作為找的人到門外去，我們其余同學就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點子，一個說：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個接著說，有個男孩又說：“……”聽了差不多有上百個地方，大家最終秉持著“最危險的地方就是最安全的地方”的觀點，一致決定：混在單詞卡片里。
她帶著好奇的目光慢悠悠地走進來了，我們開始大聲說：“grape，grape，grape……”一會兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過，俗話說得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著的單詞卡時，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發(fā)現，我在不知不覺中就會讀這個單詞了，我想這就是快樂學習吧！
張老師后來因為生寶寶離開了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現在，我的英文名字還一直沒變。每當我寫amy這個名字時，我總會想起我的“游戲老師”?，F在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
難忘的六年級篇二
春天是一縷輕輕呤唱的和風，一捧溫暖的陽光，春天是聲婉清脆的鳥語，片片香郁醉人的花香，春天是春尖上的一顆露珠，紅紅朵朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動，樹木撥節(jié)的喧響；春天是我們用汗水，勤勞的希望，理想和夢幻；春天是我們用智慧結晶換來的奇跡而在這個萬紫千紅的春天里，我們要去深圳歡樂谷游玩。
一路上，我們歡聲笑語，有的在聽歌，有的大展歌喉在唱歌，而我呢，就在和許諾玩牌，唉，連輸三局，一點也不爽，不玩了。然后，我就和后面的林書銓、王德文在打架，哇，打得好激烈啊，過了一會兒，就到了目的地。我們很高興進入了歡樂谷。
進到歡樂谷之后，我和陳啟亮一起去玩，我們先玩了“颶風眼”，哇，坐了上去以后，很大風啊，真是名副其實啊，真爽。接著，我和陳啟亮一直往前走，走到了陽光海岸，看到了秋千，我興高采烈地過去玩，可陳啟亮好像不喜歡玩一樣，唉，算了，走吧。我們走了一會兒，來到“異度空間”，這可是一個驚險的鬼屋啊，把我和陳啟亮嚇了個半死。到了午飯時間，我和陳啟亮去吃了午飯又繼續(xù)玩。接著我們來到“雪界”，又是一個鬼屋，不過比剛剛那個更可拍，說時來，那時快，這么快就要返校了，我們依依不舍的離開了。
難忘的六年級篇三
時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——毛老師，我的語文老師和那件事。
就在我們不知所措時，毛老師走過來和藹可親地問：“你們怎么不去上科學課呢？”我們只好一五一十地把我們的滑稽舉動告訴了毛老師。毛老師笑著說：“還挺有創(chuàng)意的嘛！”毛老師的一個微笑令我松了一口氣，“不過這該怎么辦呢？”想了想后，毛老師對著我說：“你等一下！”說完便快步走了出去。
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過份。這世上沒了老師，人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，讓人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。我愛你“老師！”
難忘的六年級篇四
鮮花謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹謝長空，因為長空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我們班的班主任――李老師，是您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。我想對您說：“老師，您辛苦了！”
由于我上課經常搞‘小動作’，這種情況競然被老師發(fā)現了。
我要發(fā)奮學習，不忘初心。
終于在20xx年期末的考試，得到了理想成績。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如菌，繁花似錦。謝謝您，老師！
難忘的六年級篇五
剛進校門的時候，顏老師無微不至的照顧我。當我學習成績下降時，你用焦慮的眼神告訴我要迎頭趕上；在我不小心敲了一下的時候，你無微不至的關心我……你為我付出了太多，把愛一直灑在我心里！
記得有一次期中考試，我語文成績96分，全年級第一。我當時很開心，開始驕傲，尾巴翹得老高。從那以后，我的語文成績直線下降，最后降到了81分。老師看到了，很著急的對我說：“振宇，你再這樣下去，成績的后果不堪設想。你一定要趕緊努力！”聽了老師的話，我有所悟。我下定決心，努力學習，成績不斷上升。
老師不僅關心我的學習，還關心我的健康。
上一節(jié)體育課，我跑步，沒注意腳下的磚頭。我絆了一下，嗖的一聲撲出去了，腿被劃破了。老師發(fā)現了，趕緊過來接我，跑去醫(yī)務室。對此我很感激，也很激動。
現在又想起顏老師，心里很不爽，眼睛又模糊了。
在這里，我想從心底對你說：“謝謝老師！”
難忘的六年級篇六
假如我是小草，我會感謝太陽，感謝它照耀著我；假如我是月亮，我會感謝星星，感謝它們每個夜晚陪伴著我。我是一名學生，我最想感謝的是我的老師們。
李健教授是我們樂團的團長，他性格很直爽，很大氣，很細心，也關愛著樂團里的每一位學生。有時候，李老師會布置一個很奇怪的任務，卻能讓我們收獲很多；有時又十分嚴厲，不允許我們發(fā)出任何聲音。我，是一名長號手，李老師總是對我充滿希望、諸多關懷。一次上小課的時候，我準備進行基本練習，基本功看似簡單，但想把它練好，絕非易事。一開始，我把降si吹成了普通的si了，第二遍又吹高了，每次都差那么一點點，聽起來也是那么刺耳，用李老師的話就是像吃蒼蠅那么難受，我自己都開始著急了，可李老師還是不斷地鼓勵我，一遍又一遍地親身示范，不厭其煩，讓我控制好音量、氣流速度，在李老師的諄諄教誨下，我靜下心來，用心領悟，果然吹準了，好開心啊！這是李老師語重心長地對我說：“想吹好長號，沒有別的訣竅，就是要掌握方法，反復練習，要多動腦！”在接下來的吹曲子的過程中，有個高音一直吹不上去，李老師又不斷地激勵我：“想想基本練習！”這句話讓猶如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，在重復多次之后，終于，那個高音被我征服了。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！崩罾蠋煹恼佌伣陶d、循循善誘讓我如沐春風。除了在藝術方面，李老師也非常關心我在校的文化學習，經常鼓勵我要認真學習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蓖ㄟ^李老師的言傳身教，教會了我做事要認真、堅持，要有毅力，他的教誨之恩讓我終生受益、終生難忘！
一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴，這就是我們愛生、嚴格又敬業(yè)的馬老師。
馬老師是我們三、四年級的班主任兼語文老師。雖然她已經調去教一年級了，可我仍十分感激和欽佩她。
馬老師雖然十分嚴格，卻也十分關心學生。一次，我得了感冒，頭暈嘔吐，十分難受。課間，馬老師走過來摸摸我的額頭，囑咐我多喝水，并安排同桌多關照我。她及時打電話給我媽媽，甚至提出要親自帶我去醫(yī)院。病好后，我對此事念念不忘，十分感激老師對我的關懷。
我無意中曾看到馬老師的語文書，上面竟寫得密密麻麻！
成語。
解釋、課文分析、作者介紹------無一不有！我十分驚訝，也被深深打動：原來老師的備課如此詳盡！原來老師如此敬業(yè)！
馬老師親切的笑容、關切的眼神時常浮現在我的眼前。我只有好好學習，才能回報馬老師的教育之恩！
我今年已經11歲了，作為一個六年級的快樂女生，所經歷的事情就像那海灘邊色彩斑斕的貝殼，數也數不清。但是，讓我至今難忘的卻有一件小事。
朦朧印象里，二年級時的毛老師待我們總是那么和藹可親，因此我和小伙伴們都特別喜歡她。因為這么一件事，時至今日，我仍念著她的好。
咦，我的爸媽怎么還沒來？后來，教室里只剩下了我一個人孤零零地呆著！我只好在教室里一邊焦急地徘徊，一邊在盤算著爸爸媽媽什么時候會來接我……眼淚，這不爭氣的東西，不知何時，竟順著我的臉頰悄然流下。
過了許久，終于等來了老媽的“大駕光臨”！在她不迭的感謝聲中，一顆豆大的淚珠竟不自覺地溢出了我的眼眶?，F在想來，這淚水或許含有些許委屈，但更多的是對老師深深的感激。
毛老師，您真是讓我終身難忘！
作文。
點評：
作文寫一次放學家長來接小作者遲了，在小作者焦慮時得到毛老師關心安慰的事情。選取一件完整的事件作素材，把它的整個過程寫出，有頭有尾，中心突出，是本文的明顯特點。文中對放學時其他同學的家長紛紛來接走自己孩子的情景描寫，對小作者焦急的心情是個很好的反襯，這一段寫得比較細膩精彩。小作者的觀察能力較強，文字通順。
7歲那年，我走向即將生活6年的校園。當我用怯生生的目光打量著那陌生的環(huán)境，沒有勇氣跨進門檻時，您走了過來。您送走了我的父母，拉起我胖乎乎的小手，牽著惶恐的我走進教室。您的手不大，卻很暖很暖，驅散了我內心的不安。那時，我稚嫩的心靈就意識到，您將成為我的“親人”。
9歲那年，我第一次參加作文競賽。您在賽前一直為我講述寫作技巧，督促我多看作文書；進賽場前，您鼓勵我不要緊張，平穩(wěn)發(fā)揮，一定能得好名次。您的話語，如一股暖流，給予了我自信。當我的競賽作文獲得年級第一時，您告訴我，您為我驕傲。
10歲那年，因為我忘帶上課用書，您批評了我。您的話語如一記長鞭，抽打著我的心。這是您第一次嚴厲地批評我，說我是大隊委，是中隊長，沒有做好帶頭作用，卻做了壞的榜樣。第一次，我的心像被冷風吹，眼淚如斷了線的珍珠般滾落。
今年，我12歲，6年的。
小學生活。
已經結束。期末考試前，您拍著我的肩膀鼓勵我：“放心吧，你一定能考好！只要你努力，就不可能不成功！加油！”哦，一陣春風正撫慰著我的心靈?？紙錾希覠o端地想起了您，想起了我們的點點滴滴，如春風拂過心頭。
此刻，我將回憶拾起，串成文字，作為禮物送給您。我永遠不會忘記，在我7歲那年遇見的那個春風般的您，在12歲這年，您依然溫和如春風。
在我跨進初中大門的時候，我們將暫時分離。但是，歲月悠悠，師恩難忘卻，而我對您的感謝之情，也將化為陣陣春風，去溫暖周圍的每一個人———熟悉的，或是陌生的。
三年級時，我認識了現在的班主任王老師。她和藹可親的面龐，甜美溫柔的聲音，樸實隨和的舉止，給我們留下了深刻的印象。
王老師19歲師范畢業(yè)便開始教書。她口才好，文筆更優(yōu)美。上課時總是面帶笑容鼓勵我們大膽地表達自己的觀點，讓我們如沐春風，盡情地享受文學給我們帶來的快樂。
王老師接我們班，第一次帶我們參加升旗儀式時，大家都想給新班主任留下好印象，便一個個規(guī)規(guī)矩矩地站好，也不亂講話，就連一向頑皮好動的我也是站得筆直，希望得到老師關注。升旗儀式很長，內容也多，我有點撐不住了，腰腿開始打彎，眼睛開始東張西望。就在這時，一雙溫暖的收輕輕拍了拍我的肩膀，王老師帶著笑意的眼睛看著我，雖然一句話都沒說，但是我感覺到眼神中滿帶鼓勵和欣賞，馬上又挺直了腰背。王老師悄悄地對我豎起了大拇指！我心里充滿了自豪，一股暖流在我心間涌起。
還有一次，在語文課上，我正在忙著寫作業(yè)，忽然額頭被人點了一下，原來是王老師。她嚴肅地對我說：“寫字姿勢非常重要，姿勢錯了，后面出的錯誤會越來越多，還會傷害你的眼睛，讓你變成個小鑼鍋！”我頓時漲紅了臉。王老師接著轉身有對全班同學說：“不只是他，我發(fā)現有很多同學都會犯這種錯誤，寫字時“三個一”可不能忘！”再以后我每次寫字時都會想到老師這句話，可不能變個小鑼鍋，即便是老師不在身邊，我都會保持正確的寫字姿勢。
十年樹木百年樹人。王老師和我們朝夕相處，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但是她對我們的點滴教誨之恩，讓我終生難忘！
難忘的六年級篇七
時光匆匆，一眨眼六年的小學生活就要結束了，即將告別我心愛的母校，跨進中學的大門，開始新的學習生活。
在小學的六年里，和同學們聚在一起學習生活的時間是難以忘懷的，也是難以割舍的。
也許是因為我獨具一格的個性吧，在記憶中，定格于我心中的同學盡是那些男生。
我的性格與男生的個性還真是“臭味相投”：活潑、開朗、樂于助人，略帶男孩子酷拽的性格，既張揚又霸氣。我呀！就是一個典型的“假小子”。正因為如此，我結交了幾個“拜把兄弟”。
劉澤云——我的歡喜冤家，成天和我這個“瘋丫頭”一起“混”。他可是六年級數一數二的風云人物，在他身后總是跟著一大條“尾巴”；他人緣不錯，雖說我們是“兄弟”，但并無絲毫親戚關系，我們一起喜一起愁，倒真像親“兄妹”。他簡直就是個“神經病”，總愛叫我“豬頭”，又愛敲我的頭，還老吼我，有時莫名其妙的沖我發(fā)火，我懷疑他那聲音是不是練過“獅吼功”呀！我又不是他的“出氣筒”，也不欠他的呀！看來我們倒真有“不解之緣”連我學習、玩耍的地方都有他“陰魂不散”的身影。
向政——六年級獨一無二的人物。集帥氣、幽默、搞笑為一身全校公認的“大帥哥”，他的魅力會讓你犯傻，不過，我可是他的“小妹”，別誤會喲！說來你們也不信，因為我們挺像親“兄妹”一會兒吵、一會兒笑。
孔梁——簡直就是我的親“哥哥”，我與他也無任何親戚關系，只因為他對我特別好。－他一頭卷發(fā)，一雙稀世帶藍的水靈眼睛，再配上那張?zhí)貏e的畫孔，不知道的還以為他是美國出生的。
甄聰和夏朝輝兩個同學，在我腦海中記憶深刻：他們是俺603班無獨有偶的一對。
甄聰——一個“小胖子”。要說我是不喜歡長得胖的人，但我卻覺得他胖得可愛，胖胖的臉蛋，瞇縫的眼睛。他胖得讓人有種“哥哥”的感覺。雖然我們平常玩得不怎么樣，但我對他的印象卻非常好。
夏朝輝——一個“討厭鬼”。與我有幾分相似，一樣的霸道，一樣的“討厭”。他也有很多好朋友，卻因為“討厭”讓人覺得他好，他是一個蠻有趣的人。
……。
難忘的六年級篇八
今天上午語文課，同學們一如往常地在教室里認真地上課，朗讀課文．正當大家在專心致志地思考問題時，突然傳來“嘩”的一聲，一股酸味撲鼻而來，接著傳來急促而尖銳的喊聲：“陳國星嘔吐了！陳國星嘔吐了！”頓時，教室里像炸開了鍋似的`。有的同學一手捂住鼻子，嘴里不停地嘀咕著：“惡心死了！惡心死了！”有的同學屏住呼吸，雙腳在地上輕輕跺著；還有的把頭埋在書中，生怕看見令人作嘔的穢物……靠窗的我趕緊打開窗戶，把頭伸到窗外呼吸一下新鮮的空氣。
就在同學們做出各種不同舉動時之際，老師快步走向陳國星并關切地問：“哪里不舒服？是吃壞了肚子吧？走，到門診看看?！标悋禽p聲回答道：“不用了，現在好多了。謝謝老師！”老師面向大家問：“現在需要志愿者，誰愿意去端些沙來？”話音剛落，黃輝棟和蘇文顯跑到衛(wèi)生角，拿起簸箕箭一般地沖了出去。不一會兒，他倆就端來了滿滿的一簸箕沙。老師讓蘇文顯把沙子倒在嘔吐物上，自己從容不迫地把它掃進簸箕里。“誰去把它倒掉？”老師問道。
這緊張的場面只在教室持續(xù)了幾分鐘．教室里的異味也消失了，這時，同學們不約而同地把目光集中到了老師的身上。老師站在講臺前，環(huán)視了一下教室，然后意味深長地對我們說：“今天，同學們用自己的行為解釋了什么是同學情誼．老師感到很欣慰．有幾位同學，平時在班級中默默無聞，但是今天他們用他們的行動說明了一切，難道我們不應該為他們的表現而鼓掌嗎？”頓時，教室里響起了一陣熱烈而持久的掌聲，這掌聲響遍了校園的每個角落。
難忘的六年級篇九
往事，如同天上的繁星一般，閃閃爍爍，點綴著我美好的童年生活，有的帶給我歡樂，有的曾讓我傷心。學滑板那件事讓我難忘，給我啟迪！
那是在小學三年級暑假時，我看到院子里的哥哥、姐姐們腳踩滑板，穿梭于社區(qū)、廣場，那份靈動、那份輕盈、那份神氣緊緊攫住了我。我難以控制自己的情緒，就讓悅悅、陽陽姐姐當教練教我滑滑板。
我先練習上板，姐姐們說：“開始上板的時候，只能上一只腳，把滑板撐平以后，就可以兩只腳都踩上去?！蔽以嚵藥状?，都沒有膽量踩上腳。哎，沮喪極了。姐姐改變了策略，讓我扶著欄桿先練習慢慢滑行。陽陽姐姐邊說邊給我示范，看她輕松的樣子我也不那么緊張了。我模仿她的樣子，雙手扶欄桿，腳上使勁，咦！滑板前行了！我趕緊換手，繼續(xù)像剛才的樣子，竟然滑行了好幾米呢！我開心地回頭看她們，她們給我豎起了大拇指。慢慢地，我覺得越來越輕松，姐姐們夸我學得很快。我越滑越膽大，扶著欄桿的手竟然也松開了，結果一不留神就摔了一跤。我傻傻地坐在地上，不知所措。悅悅姐姐說：“從哪里摔倒，就從哪里爬起來！”我忍著痛，撇撇嘴爬了起來。陽陽姐耐心地說：“等你先扶著欄桿向前滑熟練了，再扶著柱子來練拐彎。心急是吃不了熱豆腐的?！蔽野凑账f的，堅持練了三天扶欄桿向前滑，果然向前滑輕松自如多了。
到了第四天，我就開始練扶著柱子拐彎了。起初，我只能往前滑，拐不了彎。陽陽姐姐告訴我：“拐彎的時候，要用后面的那只腳往后點，前面的那只腳往前滑就能拐過彎了?！蔽野凑账f的，堅持不懈，拐彎也就被我練會了。等我學會了拐彎后，她們就讓松開所扶的東西，開始自己滑。在學著放手滑時，我摔倒過好多次，但我都沒有因為傷痛而放棄。功夫不負有心人，經過一周的努力，我學會了滑滑板。我也體會到兩位姐姐的`教練要領，扶著欄桿滑不僅幫我練我向前滑的技巧，更重要的是在練滑滑板的平衡能力。
學滑板，盡管是一件小事，但卻讓我懂得了許多：生活、學習中既需要堅持不懈地努力，更需要掌握科學的方法，這樣就容易成功。學滑板這件事如一顆明亮的星星星，照亮了生活，點綴了童年，我喜歡，也難忘。
難忘的六年級篇十
我永遠忘不了母校的美景！剡山小學是一所美麗的學校。屋后山巒翠，門前一江水；走進學校，迎面并排著三棵香樟樹，清香撲鼻。走進小花園，這里植物的光合作用讓小花園格外涼爽；仔細一看，黃楊樹、松樹、鐵樹、紫藤、竹子，樣樣都有，特別是一棵老桂花樹，立在中央；樹干很粗，三個人張開手臂還抱不住；樹枝交錯層疊著，樹葉非常茂盛，已經長了幾百年了！走出小花園，四周環(huán)視，綠色植物點綴著我們的剡山小學，賞心悅目。
想起我八歲的時候，爸爸媽媽牽著我稚嫩的小手，走進剡山小學的大門。當時我們一顆顆幼稚的童心，對這新學?！呱叫W，充滿了好奇、神秘之感。我被分到二班，幾個星期，同學之間也很快認識了。想起二年級，我們入了少先隊，這是我們最興奮的時候，我們都帶上了紅領巾；想起幼稚我們趴在地上，剪刀石頭布，贏得各種紙牌；想起我們二班在運動會上團結努力，取得團隊第二名；又想起我們考試考砸了，個個低著頭，等待老師拍下手地板……在小學六年里，我們的二班，有歡喜，有悲傷。二班是和諧、團結的。我永遠忘不了我們的二班！
我們的知識從何而來？是老師們教導而來。在這小學六年，我忘不了老師們，他們一直在幕后默默工作著。我的啟蒙老師丁老師是我永遠忘不了的，她教導我們，讓我們漸漸成長，懂得做人的道理；書法老師張老師我是忘不了的，沒有他，我就沒有一手好字，沒有一張張獲獎證書；數學老師趙老師也是我忘不了的，她打定了我數學的基礎，沒有她，我數學不會再考一百分；英語老師王老師我也忘不了，她總是一絲不茍地工作著，一心為我們著想。我的其他所有老師的我忘不了的，你們的諄諄教誨，讓我變得成熟，讓我變得聰明。老師啊，我將永遠記著你們！
啊，可愛的學校，可愛的剡山小學，養(yǎng)育我六年的母校！我現在站在門口，望著即將說再見的你；像我剛來到剡山小學，站在校門口，望著我未來的學校。我輕輕揮手，再見了！綠樹；再見了！鳥兒！再見了！同學；再見了！老師；你們等著吧！滴水之恩，涌泉相報，過個幾年，我一定會回來看望你們。再見了，母校，我永遠把你記在我心里深處。
難忘的六年級篇十一
周五下午，終于過星期了。
同學們像出籠的小鳥涌出教室，可我一點心情也沒有，漫步在回家的小路上?！皡切∮?，數學78分！”和老師的斥責一直在眼前浮現，失魂落魄的我漸漸地被自責、慚愧充斥著。“為什么我這么笨，這么不爭氣，回家父母問起我的中考成績怎么辦？”我不止一次的問自己。學校到家雖只有三四里路，我卻似乎怎么也走不到盡頭。
一陣秋風襲來，樹葉被吹得“嘩啦啦”作響，一些泛黃的葉子在我的眼前飛舞，不覺一絲涼意入懷，我茫然，徘徊……走得有些累了，我便坐在一塊石頭上歇息。突然，一朵小野花闖入了我的視線，它是從偌大一塊石頭下面生長出來的，淡黃色的花蕊鑲嵌在紫紅色的花瓣中央，嫩綠的花莖和幾片細小的葉子隨風搖曳，在殘亂枯黃的雜草叢中顯得楚楚動人，又顯得那么孤獨無助。
我不禁為之一顫：小小的一株野花，竟然從這么大的一塊石頭下面生長出來。要知道，這塊石頭要比它重千萬倍，可以想象它會經過怎樣一種抗爭才能艱難倔強的`生長出來！即使生長出來，此時已是秋天，它又將面臨嚴霜的考驗......我油然而生敬意：它從萌芽到鉆出地面，待到秋天開花，應該源于它的夢想，源于它的堅強，源于它的堅持......
我突然明白了許多：是呀，自己遇到這點小小的挫折算得了什么呢，俗話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。想到這兒，我立即站起身，虔誠地向它鞠了一躬，抖擻起精神，邁開大步向家中走去。
難忘的六年級篇十二
親愛的老師：
您好！
時光荏苒，轉眼間，六個春秋就要隨流水逝去，留下的只有繽紛多彩的童年回憶與無限感慨。
難忘那五年前的9月1日，我們歡愉地進入校園，開始了六年的小學生活。當老師您走進教室時，我們齊聲高呼：“老師好?！崩蠋熌首黧@詫狀：“你們怎么知道我是老師？”我們的一二年級就是在老師您的逗趣下無憂無慮地歡快度過。
升入三年級，老師您告誡我們，不能再如此幼稚了，應把心思投入到學習之上。我們明白了，我們不再是幼童了，玩樂的日子已隨風而逝。春風吹來的是學習的幼苗。您告訴我們，只要用心栽培它，它就會長成參天大樹。老師您將水與養(yǎng)料提供給了我們，并時時督促我們去精心培育它，才會收獲到豐碩的果實。這是老師您讓我們領悟到的最初的學習方法——用心加勤奮。
五六年級時，學習的小幼苗長成了康健的小樹，小樹需要的養(yǎng)料愈發(fā)增多，要使它快速成長，必須加倍努力。老師您的要求更加嚴苛，我們稍有照顧小樹不周到的地方，便會嚴加指責。我們明白，這是為我們好，只有老師的嚴格要求，我們學習的小樹才能夠茁壯成長?，F在我們已經進入六年級，學習的小樹慢慢長大了，離開花結果已經不遠，當小樹結果時，我們將品味到收獲的甜美，而老師您這個“園藝師”將功成身退，又去教授下一屆學生“播種”的技巧了。
小學畢業(yè)在即，我們與老師闊別之際，定是喜悅與悲傷交加之時。六年的小學時光，因為有您的陪伴，每一天都覺得精彩無比。感謝您，敬愛的老師，您日復一日，兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，從不言辛苦；您年復一年，不辭辛勞地迎來送往，從不求回報。您用實際行動驗證了什么是太陽底下最光輝的事業(yè)。老師，請您放心，您的諄諄教誨我們會永遠銘記在心。
一直以來，害羞內向的我從來沒有當面對老師說一聲我愛你，今天，借由這封書信我要大聲對老師您說“老師，我愛您！”
此致
敬禮
xx。
20xx年10月22日。
難忘的六年級篇十三
“童年，是最最美好的時光，是最美好的回憶，讓我們一起來感悟童年吧！”
在我很小的時候，我和爸爸、媽媽、還有一位愛哭愛鬧的表妹去餐廳吃牛排，我們坐下來點好了每個人自己喜歡的口味牛排，就去旁邊拿自助餐里的東西吃，我先用勺子裝了一點點的綠豆湯，之后又去拿了一些炸的東西，那些炸的東西可香了，表妹看了就一步并做兩步地走到那兒，拿了好幾個，結果她還剩好幾個沒吃完，我說她真的是浪費，她反而還“反咬一口”說你才浪費呢！”我們還吃了很多東西，鴨肉、水果等等。
我的“壓軸餐”是“火焰”牛排打開時服務員先在牛排上澆了一層油然后用打火機點上一下子頓時“火冒三丈”這跟我們語文老師生氣的時候沒兩樣愛鬧的表妺這時候嚇得趕緊跳下了椅子摔倒在地上十分狼狽不堪我忍不住哈哈大笑起來最后我聞著香氣就趕緊開吃起來了。
吃完了牛排，我們聊了一會兒天，接著就和表妹去吃冰淇淋了，我選了一種竽頭味道的，我在盒子上弄了一個圓圈，表妹見狀也吵著要幫她弄一個圓圈，我只好也幫她弄了個，吃完了冰淇淋我們就高高興興地回家了。
今天真是開心的一天呀！吃了香味誘人的牛排，還吃了豐富的自助餐，還有五顏六色的冰淇淋，今天真的是我童年里最難忘的一件事呀！
難忘的六年級篇十四
五年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優(yōu)秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的??！唉，師命難違啊！只好壯起膽子走了進去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：報告！老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這可怕的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑里藏刀吧！
我的眼淚在眼眶里不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：知道了！
此后，我真像老師所教導的去作了。在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：謝謝你，老師是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：師恩難忘！
難忘的六年級篇十五
當時正是正月初一，我隨著爸爸媽媽一起去吃團圓飯，在吃飯時，我無意中發(fā)現對面河邊有秋千可以玩，頓時心中激動不已，于是，我匆匆吃過飯后，就想去懇求媽媽帶我過馬路玩秋千，可是媽媽正在陪同事吃飯，我很清楚，大人吃飯時不能打擾，于是，我便有了自己過馬路的念頭。
到了馬路旁，我發(fā)現車流量并不大，幾乎沒車經過，我本想再確認一下的，可是有一輛面包車剛好擋住了我的視線，于是，我便產生了一種僥幸心理，我以最快的速度剛剛沖到馬路中間時，“砰”一聲，悲劇發(fā)生了。
我被一輛小轎車撞倒了，我的腳被卡在了輪胎下，還在地面上摩擦了好幾下車才停下來，媽媽信念給我買的新球鞋、新襪子、新牛仔褲還有新衣服，瞬間破爛不堪，我嚇壞了，只能在地上哇哇大哭，過了幾分鐘后，圍觀的人越來越多，隱隱約約，我看見了一個熟悉的身影正從人群中穿出，沒錯，那就是——媽媽。我頓時不知所措，只能傻傻的看著媽媽，而媽媽看到我這副樣子，卻早已心急如焚，她連忙把我從輪胎下抱出，輕輕地，輕輕地將我扶上車，然后飛馳向醫(yī)院。一路上，她一個勁兒的安慰我，問我還痛不痛，叫我再忍耐一下就好……當時，我的腦袋里一片空白，心中猶如一把利劍在刺般的痛，我能感受到，有一種莫名的力量在幫助我、在關心我、在愈合我的傷口，我也能看見，此時此刻，媽媽已經滿頭大汗了，臉上顯現出了從未有過的疲勞，她已經筋疲力盡了。
我難忘，我不能忘，我——忘不了。
難忘的六年級篇十六
我愛忘事，我在我們家很出名。我媽總說我是“迷路的蛋雞”，要么是我丟下了，要么是我忘了帶。爸爸說：“小雨了，你們都上初中了。你要學會照顧自己，不要讓大人擔心你?！?/p>
對我來說，要一下子改掉健忘的`毛病并不容易。我昨天犯了同樣的錯誤。
中秋節(jié)假期，我呆在家里做作業(yè)。爸爸媽媽要去他們的獸藥店。這家店是我們全家的經濟來源，所以即使是節(jié)假日，他們還是會拿到店，開業(yè)。他們一大早就走了，留下我一個人呼呼大睡，一覺醒來。我給他們打了電話。我媽說電飯煲里有米飯，保溫。我來填一下，拔掉電源線。
晚飯后我開始做作業(yè)。十二點多，我媽打電話讓我蒸米飯。我去廚房看看，我媽？沒拔電源線，鍋干了。我趕緊把電飯煲內膽摘下來，泡在池子里。過了很久，我把鍋洗干凈了。把內膽放進去，放兩勺米飯進去，加一碗水，蓋上鍋蓋，然后我去寫作業(yè)。
等了四十分多鐘，我想，媽媽，他們馬上就回來，我的飯應該好了。當我跑到廚房時，我傻了眼。雖然我插上了電源，也沒有設置做飯時間，但是天然米還是生的。于是我迅速設置好程序，按下了啟動開關。
難忘的六年級篇十七
從幼兒園到小學，我遇到過許許多多的老師，但令我印象最深的是帶我們一二年級的楊老師。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，時常閃爍著智慧的光芒。她對我們要求非常嚴格，不論是作業(yè)還是課堂紀律，所以大家都有點怕她，但是有一件事，讓我對她改變了看法。
記得有一次，老師在發(fā)語文考試卷子，我的心就像一只小兔子，“撲通、撲通”地跳個不停，我的卷子發(fā)下來了，“天哪，才考了這么一點分！”我看著自己的考試卷，急的眼淚都掉下來了，心里有說不出的難受。我怔怔地看著老師走過來，等待著挨一頓罵，“我完了，我完了！”這樣的話語在我的心里一遍一遍的重復著。誰知，楊老師卻沒有批評我，反而親切地安慰我說：“沒關系的，一次考試能反映出你身上的漏洞，就像照妖鏡一樣，老師給你講一講，爭取下一次考好。于是，楊老師細心的講解起來，我忍住淚水，心里感動極了，認真地記著每一個知識點。教室外傳來了一陣嬉戲打鬧聲，可我卻一點也沒有注意到，仍然專心致志地聽著楊老師的講解。在老師的鼓勵和我的努力下，很快又一次語文小測驗的成績下來了，但這次，迎接我的卻是鮮紅的一百分，“太棒了！”我心里默默的說，“楊老師，謝謝您！”
在以后的考試中，如果失誤了，楊老師的那番話就會縈繞在我的耳邊，我對自己說：“加油，你一定可以的！”它激勵著我度過一個個難關，有了克服困難的勇氣。
師恩像黑暗中的火苗，帶給我們希望，師恩像森林中的路標，給我行走的方向，師恩像茫茫大海中的燈塔，給我走下去的信心……雖然現在我們的班主任已經換了，但是我卻永遠記得您——楊老師！
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