時間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當下，把握未來。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？如果你正在寫總結，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
夜晚的實驗一年級篇一
我一回到家，就馬上去問媽媽，媽媽說：“你加熱水泡乒乓球，乒乓球內的空氣會受熱膨脹，乒乓球當然就變回了原樣，而你加自來水不會變回原樣，是因為自來水是冷的，乒乓球內的空氣不會膨脹，所以乒乓球當然就不會變回原樣?！编蓿瓉硎沁@樣。我聽了連連點頭。
生活中還有許許多多的問題等待著我們去發(fā)現(xiàn)，我舉的例子只是其中的一個。我們每個人都應該有一顆好奇的心，向科學家一樣去探索這美妙的世界。
夜晚的實驗一年級篇二
媽媽先將一張報紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報紙上來回摩擦，最后讓我把按報紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實驗，結果報紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實驗了好幾次，每次都能沾上，把報紙揭下來的時候，還有啪啪的響聲。實驗做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
夜晚的實驗一年級篇三
怎么把水變成水蒸氣？又怎么把水蒸氣變成水？這些問題可真難??！
秦老師讓我們做了兩個實驗，就讓我明白了這一點。
實驗一：怎么把水變成水蒸氣？首先，準備好勺子、一滴水、蠟燭，然后，把蠟燭的火點上，在勺子里滴一滴水，把勺子放在火上烤。我觀察到，首先在水的下面有很多小泡泡，接著，水的上面有許多大泡泡，這些大泡泡不斷變大，就陸續(xù)破了。然后勺子上冒了好多白氣，只見這些白氣越來越多，水越來越少，最后完全沒有了！第一個實驗揭曉了，其實地球上的水無時無刻不在蒸發(fā)，而加熱能夠加快水的蒸發(fā)。
實驗二：怎么把水蒸氣變成水？這可是個難題了！首先，我們準備了一杯熱水，一個透明空杯子。接著把裝有熱水的杯子放在下面，把空杯子倒扣在上面。然后，進行仔細觀察就行了！我看見上面的空杯的杯壁上全是細小的水珠，原來遇冷可以使水蒸氣凝結。這可真有趣啊！
想不到關于水蒸氣還有一個魔術呢！
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夜晚的實驗一年級篇四
昨天晚上我和媽媽在我家的`客廳做一個小實驗，我很好奇、又很期盼，想知道這個實驗會發(fā)生什么。
我先拿一張紙放在墻上，然后再拿一支鉛筆在報紙上摩擦，我很緊張，這張紙會怎么樣呢。過了一會，媽媽說：你把紙松開試試。我慢慢的把手松開，發(fā)現(xiàn)那張紙居然粘在了墻上，我還把報紙的一角揭起來，松開手后，報紙立馬反彈回去，又粘在了墻上。我捏著紙的一角，來回拖動那張紙，感覺到了有一種重重的力量。
實驗結束后我問媽媽：“這是為什么呢？”媽媽說：“這是通過摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電讓紙粘在墻上的?！蔽颐靼琢遂o電的用處，原來靜電不只是一種作用。自然界還有更多神奇的知識等待我們去學習。
夜晚的實驗一年級篇五
一上課，老師從包里拿出一個瓶子，瓶子里裝了一個雞蛋，又往瓶子里倒了一些水。老師問：“雞蛋能浮起來嗎？”同學們議論紛紛，有的說：“能！”有的'說：“不能！”老師又說：“我們今天做一個小實驗，實驗的名字是：雞蛋浮起來了。
老師先把白色的顆粒一邊往瓶子里灑，一邊用筷子攪拌，水變白了，雞蛋變大了，可是雞蛋沒有浮起來，接著，老師把白色顆粒一邊灑一邊用筷子攪拌，結果雞蛋浮起來了。
最后老師讓我們嘗了一下白色顆粒狀的東西，咸咸的，原來是鹽。因為鹽可以讓水浮力大于雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。
夜晚的實驗一年級篇六
今天老師教了一篇課文《夜晚的實驗》，講的是大科學家斯帕拉捷因為夜晚散步的時候發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜空中輕盈自如地飛翔，便產(chǎn)生了疑問：蝙蝠憑什么能在夜空中自由自由的飛翔？開始了試驗：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飛翔……最后，終于得出了結論：蝙蝠是靠耳朵來辨別方向。
人們又進一步的實驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠靠喉嚨發(fā)出超聲波，人們又根據(jù)超聲波發(fā)明了許許多多的東西，如：超聲波飛機、超聲波輪船……都是因為了斯帕拉捷的好奇心才能獲得成功。
歷好奇心強的科學家有很多，如牛頓……。
這些歷的科學家，不都是因為好奇心強而發(fā)現(xiàn)了許多多道理嗎？所以我們也要好學，好問，才能取得成就。
夜晚的實驗一年級篇七
今天老師教了一篇課文《夜間實驗》，講的是大科學家斯帕拉杰在夜間行走時發(fā)現(xiàn)蝙蝠可以在夜空中自由飛翔，于是他有了一個疑問：蝙蝠為什么可以在夜空中自由飛翔？開始實驗：蝙蝠必須用眼睛在夜空中飛翔最后得出結論，蝙蝠靠耳朵辨別方向。
進一步的實驗發(fā)現(xiàn)，蝙蝠通過喉嚨發(fā)出超聲波，人們根據(jù)超聲波發(fā)明了很多東西，比如：超聲波飛機、超聲波船正是因為斯帕拉杰的好奇心，他才能成功。
歷史上有很多好奇的科學家，比如牛頓。
歷史上的這些科學家不都是因為好奇才找了很多理由嗎？因此，我們應該勤奮好學，充滿好奇心，才能取得成功。
夜晚的實驗一年級篇八
在課堂上，我看見王老師做了一個小實驗，在一個有水的透明杯里放入一只雞蛋，又在杯里倒幾勺鹽，雞蛋就會浮起來。我決定自己也做個小實驗。
今天，我準備了透明杯、一只雞蛋、一袋鹽、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把雞蛋放進去，這時，雞蛋娃娃睡覺了，沉到了下面，然后我放了幾勺鹽，用筷子攪拌，突然，雞蛋娃娃像陀螺一樣，它浮起來了，我再放幾勺鹽，攪拌了一會兒，雞蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么會這樣呢？帶著這個疑問，我去問爸爸，爸爸說：“根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開的水的重力。因為當雞蛋沉在水中時，它排開的水體積與雞蛋相同，但鹽水密度比雞蛋大，所以受到的浮力大于雞蛋受到的重力，所以雞蛋會浮起來。”“哦，原來是這樣的啊”。
科學真是太奇妙了，它又像一種神奇的魔術！
夜晚的實驗一年級篇九
第四單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，共選用了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》三篇課文，《夜晚的實驗》放在這一單元的第一篇。這篇課文主要講述意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的認識與研究，給人類帶來了巨大的恩惠。《夜晚的實驗》注重對科學家個體的描寫，《海洋——21世紀的希望》更側重于站在整個人類探索的角度上來闡述，而《學會合作》更進一步闡明：在“探索與發(fā)現(xiàn)”的過程中，我們還更需要合作精神。
《夜晚的實驗》講述了意大利科學家斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密，進而用這個科學成果造福人類的事。在教學中，我抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這些關鍵詞句，讓學生知道：科學研究首先要具有強烈的好奇心，從而引導學生感悟課文的語言文字，感受科學家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學習科學家仔細觀察，善于思考，堅持不懈造福人類的精神。
本課教學主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實，又有一定科學性，學生一讀就懂，作者在記敘中非常詳細地記敘了第一次實驗的經(jīng)過。至于另外三個實驗，作者較為簡略地進行了介紹，這樣寫的好處是“詳略得當”。
本課的課堂學習以學生的自主學習，自我感悟為主。在讓學生了解實驗經(jīng)過的環(huán)節(jié)，通過讓學生自學及小組合作的形式完成表格的填寫。這其實也是一種批注，這個過程，既訓練了學生的語言概括能力，讓學生知道學會填寫表格語言要簡潔明了。也為復述課文這個教學環(huán)節(jié)打下基礎。最后結尾部分的`教學，我要求學生聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密，并在書上畫一畫，既鞏固了對課文內容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了學生的獨特體驗。
文中四次實驗過程不僅啟發(fā)我們在寫比較復雜的實驗時要注意“有詳有略、突出重點”，還要學習如何將第一次實驗寫具體，作者在寫第一次實驗時，還是從結果寫起，最后寫引起的思考，應該也是一種倒敘的寫法，讓學生思考這同平時常規(guī)的寫實驗的方法比起來又有什么優(yōu)點呢？這樣一來，學生也開始進行思考，并從中學習作者的寫法，自己寫實驗時就有方法的引領了。
在要求學生“聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密？”這一問題時，學生談到了很多的精神，如：仔細觀察、善于思考、大膽實驗、不怕失敗、有好奇心、堅持不懈等，雖然都說出來了，但顯得較為雜亂，其實，仔細思考之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，最主要的是三種精神：仔細觀察、善于思考、堅持不懈。接著就引導學生回到文本中，找尋依據(jù)。
“仔細觀察”。
引導學生抓住文章的第一節(jié)中“習慣”、“常?！边@兩個詞進行批注，這兩個詞說明斯帕拉捷每天都是這樣做的，他看到“很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，從來不會撞到樹上或者墻上?！边@是司空見慣的事情，可是斯帕拉捷卻沒有放過，他從這司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，引起了他的“好奇”，促使他進一步觀察、思考，并想一探究竟，于是才有了下面的四次實驗。
“善于思考”。
表現(xiàn)斯帕拉捷善于思考的句子，我讓學生抓住“好奇”“奇怪”“猜想”這三個關鍵詞，畫一畫有關的句子，學生在文中找到這樣幾句：
“蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？”
“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”
“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”
這三個句子，形象地寫出了斯帕拉捷的善于思考的品質。找到句子后，就讓學生讀一讀，體會斯帕拉捷的善于思考。
“堅持不懈”。
為了解開這個秘密，斯帕拉捷共做了四次實驗，前三次都以失敗告終，直到第四次才獲得成功了。每一次的失敗都引起了他的思考，但第三次將油漆涂滿全身還是失敗后，文中沒寫出斯帕拉捷的困惑，在這個環(huán)節(jié)我安排了一次批注：斯帕拉捷這時又會怎樣想呢？此處給學生的思考、探究留下了極大的空間，因為前面對文本的解讀比較到位，學生在批注時就有話可說，而且言之有理。有學生寫道：“斯帕拉捷疑惑不解：‘蝙蝠既不是靠眼睛，也不是靠鼻子和翅膀來辨別方向，那難不成是耳朵嗎？’”還有的寫：“斯帕拉捷感到很詫異：‘蝙蝠到底是靠什么來辨別方向呢？’”這樣的批注既檢驗了學生對課文的理解，更是對斯帕拉捷精神的感悟。后來，我還讓學生進行假設，如果第四次實驗也失敗了，接下來斯帕拉捷是不是還會繼續(xù)做第五次、第六次、第七次呢？回答是肯定的。
最后，課堂上又補充了一些名言，比如：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”“失敗是成功之母”“好奇心是科學探究的可貴品質”“真知灼見，首先來自多思善疑?！薄翱茖W的道路不是一帆風順的，只有善于觀察、勤于思考、不怕失敗、鍥而不舍、大膽實驗的人，才能攀登科學的頂峰?！弊寣W生抄抄讀讀背背，進行積累，深化了對課文的解讀。
夜晚的實驗一年級篇十
《夜晚的實驗》主要記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次實驗，揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過。指出正是這次實驗，引起了科學家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術帶來的恩惠，告訴我們科學發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力、強烈的好奇心和不斷探索的精神。課文多次出現(xiàn)了引號，但是引號的用法不盡相同，有表示直接引用的，有表示特定稱謂的，有表示特殊含義的。我們應該結合具體的語言環(huán)境，讓學生充分感悟引號的不同用法。?斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？”
二、學習目標?。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.感受斯帕拉捷留心觀察、勤于思考、潛心研究、造福人類的精神；了解超聲波。
自學提示：
1.自學生字詞語。我要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出我還不認識、讀不準確、不理解的字詞。
（1）我會讀：?。
蝙蝠??障礙??辨識??辯論。
（2）我會寫。
蒙眼睛???輕盈敏捷???很奇怪。
堵鼻子???敏捷輕松????猜想。
涂滿全身??沒有影響。
堵住耳朵??無頭的蒼蠅??終于發(fā)現(xiàn)。
2.朗讀課文。讀課文，要求讀正確。（讀準字音、讀通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把讀得不順暢的句子、段落和自己喜歡的部分多讀幾遍。
3.課文內容我知道。
6664.理解課文。我能默讀課文，做到不動筆墨不讀書，邊讀邊想，在課本上做批注，把重點語句的理解、質疑的問題、讀書的感悟等用筆標畫記錄下來。
5.搜集資料。搜集的資料有關介紹古今中外的科學家通過對事物或現(xiàn)象的研究從而發(fā)明創(chuàng)造，造福人類的事例。
第二課時。
自學提示：
課前預習部分。
（1）閱讀課文，邊讀邊想在課本上做批注，繼續(xù)把質疑的問題，讀書的感悟等用筆標畫記錄下來。
（2）誰、什么時候、在什么地方做“夜晚的實驗”？
實驗的目的、內容、結果、結論分別是什么？
（3）“夜晚的實驗”有什么意義？ 。
課堂探究部分。
1.四人小組合作學習。
斯帕拉捷是怎樣進行實驗的呢？請同學們認真閱讀，完成表格。
次數(shù)。
實驗目的。
實驗內容。
實驗結果。
實驗結論。
1
2
3
4
2.從斯帕拉捷揭開蝙蝠夜行的秘密中，我們領悟到了什么呢？
（一些看似平常的事物當中往往隱藏著不平常。我們只要擁有一顆好奇心和一雙善于觀察的眼睛，就能有所發(fā)現(xiàn)。同時，我們只有積極思考，大膽實驗，不斷探索，才能獲得成功。）。
超聲波給人類帶來的巨大恩惠，值得大家課后去探究。由此想開去，還有許多仿生學的知識，我們也可以去研究研究，如蜻蜓——飛機、魚鰭——木槳、魚的沉浮——潛水艇等。
夜晚的實驗一年級篇十一
今天上科學課，羅老師叫我們翻到關于電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個大電池、一個小燈泡和一根導線。
“自己先看看科學書，待會我叫同學們來做實驗！”同學們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現(xiàn)在哪位同學想做實驗？”我第一個舉起了手，“鐘少龍，你上來做實驗?！蓖瑢W們都用嫉妒的眼光看著我。
我先按書上說的把導線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……。
燈泡亮了，同學們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
夜晚的實驗一年級篇十二
作為一年級的學生，我第一次參與了學校的實驗課程，這對我來說是一次全新的體驗。我對實驗課程充滿了期待，因為我知道它將幫助我更好地理解科學知識，并激發(fā)我對科學的興趣。實驗課程開始后，老師首先給我們講授實驗的目的和步驟，然后讓我們親自動手進行實驗。剛開始的時候，我有些緊張，生怕搞砸了實驗或者弄錯了步驟。但是，通過和同學們的討論和共同努力，我逐漸克服了緊張情緒，開始享受實驗帶來的樂趣。
第二段：實驗中的發(fā)現(xiàn)與探索。
在實驗過程中，我不僅學到了很多科學知識，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在學習水的沸點實驗時，我發(fā)現(xiàn)水在加熱到一定溫度后會開始冒泡，并最終沸騰。這讓我對水的性質有了更深的了解。另外，在學習植物的生長實驗時，我發(fā)現(xiàn)植物在光線下可以進行光合作用，從而產(chǎn)生氧氣。這讓我對植物的生存方式有了更多的認識。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加相信實驗是學習科學的重要途徑，因為它能夠幫助我們觀察和探索自然界中的現(xiàn)象。
第三段：實驗中的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管實驗給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托掳l(fā)現(xiàn)，但我也經(jīng)歷了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，在進行化學實驗時，我常常會弄錯化學試劑的名稱和使用方法。這導致了一些實驗的失敗和失望。而在進行物理實驗時，我又會遇到一些測量和計算問題，這需要我更加仔細和耐心地聽取老師的指導。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我更加珍惜實驗的機會，并且不斷努力提高自己的實驗技能。
第四段：實驗中的合作與分享。
通過實驗課程，我不僅學到了科學知識，還學會了與同學們進行合作與分享。有一次，在進行動物實驗時，我和同學們一起觀察小白鼠的行為，然后討論它們的行為規(guī)律。我們相互交流自己的觀察結果，并找出了一些有趣的共性。這不僅讓我了解了動物行為的奧秘，還增強了我與同學們的友誼。在實驗中，我們常常需要相互幫助和分享自己的實驗心得，這不僅能夠加深我們對實驗內容的理解，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神。
第五段：實驗給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過一年級的實驗課程，我不僅學到了科學知識，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。我明白了實驗的重要性和推動科學進步的力量。實驗不僅僅是在課堂上進行的，它還可以發(fā)生在我們生活的各個角落。通過觀察和實踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)和探索新事物，從而推動科學的發(fā)展。實驗還教會了我堅持不懈的精神和勇于嘗試的勇氣。盡管實驗中會遇到挫折和困難，但只要勇敢地邁出第一步，我們就能夠收獲成功和快樂。
總結：通過一年級的實驗課程，我不僅提高了自己的科學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。實驗不僅能夠幫助我們更好地理解科學知識，還能夠激發(fā)我們對科學的興趣。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)和探索自然界中的奧秘，同時也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享精神。我相信，通過繼續(xù)努力和實踐，我將能夠在未來的學習中更好地利用實驗的方法，進一步提高自己的科學能力和創(chuàng)新思維。
夜晚的實驗一年級篇十三
《夜晚的實驗》是蘇教版小語教材第十冊的一篇課文，主要講意大利科學家斯帕拉捷通過多次實驗，最終研究出蝙蝠在夜間是靠什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾的。
文中有這么一句話：“他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行?！贬槍@句話，教學時學生提出兩個問題：一是用油漆涂滿蝙蝠的全身后，蝙蝠的自身份量會加重，因為油漆是一種比較重的東西，所以，蝙蝠不可能飛翔自如，會掉下來；二是“薄膜似的翅膀”涂滿油漆后，蝙蝠的翅膀會粘結在一起，即使不粘結在一起，油漆很快就會干掉，這樣，蝙蝠的翅膀不可能振動自如，這樣，它就會跌落下來。
由于備課時我也考慮到這個問題，于是我對學生說，那時是1793年，那時生產(chǎn)出來的油漆并沒有像現(xiàn)在的立邦漆那樣質量優(yōu)良，肯定是份量很輕，短時間內不會立即干掉。學生忽閃的眼睛瞪著我，似乎略有所悟，但又略顯茫然。
所以，我覺得這句話應該改動一下，改成：“他又捉來幾只蝙蝠，用特殊油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行?！边@樣的話，如果教學時學生提出這樣的問題，教師就可以引導學生緊緊扣住“特殊”這個詞語展開想象——這種油漆特殊在哪兒？為什么要用這中特殊的油漆？使學生懂得科學來不得半點虛偽，探索真理要尊重事實，不能因為實驗條件的不嚴密而弄假成真，學習斯帕拉捷嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
以上是個人的拙見，求教于方家。
夜晚的實驗一年級篇十四
我在電視上看過很多成年人做的實驗，很想自己去嘗試一下。
有一天，我下定決心要自己完成一個小實驗。我在一個小碗里放了一些水，在水里放了一顆大豆種子，在上面鋪了一層薄薄的棉花，準備豆芽。
一天過去了，當我放學回家的時候，我看到那個小圓豆子懶洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速發(fā)芽。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)大豆上長著細細的莖，上面有小芽，像一把綠色的小雨傘。我非常激動。
到了周末，發(fā)現(xiàn)蓓蕾和我的小指甲一樣大，忍不住笑了。
我的第一個小實驗成功了，我很享受。
夜晚的實驗一年級篇十五
作為一名一年級的學生，參加航天實驗是一件很有意義的事情。在這一年的實驗中，我在老師的引導下，深刻地認識到了航天的重要性，也提高了自己的實驗能力和團隊合作能力。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：認識航天的重要性。
在航天實驗中，我了解到了航天對于國家和人類的重要性。航天是一項高技術、高風險、高成本的大型工程，但是它卻給人類帶來了太多的貢獻，如太空科學、通信技術和軍事用途等。航天技術還能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和安全保障做出貢獻。對于我們每個人都有著深遠的意義。
第三段：提高自己的實驗技能。
在實驗中，我學會了很多實驗的基本操作和技巧。例如，我學會了觀察、記錄和對比實驗結果等等。這些技能不僅能幫助我更好地完成航天實驗，也能在其他科目中發(fā)揮作用。此外，我還學會了留心實驗安全問題，如正確佩戴實驗服、手套和眼鏡等。在這個過程中，我不僅學到了知識，更體會到了實驗技能的重要性。
第四段：提升團隊合作能力。
航天實驗是需要團隊合作的。在實驗中，我們需要相互合作、相互理解、相互支持，才能更好地完成實驗任務。因此，我不僅要學會獨立思考和自主學習，更要學會團隊協(xié)作和溝通能力。在實驗中，我與同伴們相互幫助，分享實驗中的經(jīng)驗和技巧，從中得到了成長。
第五段：總結。
總的來說，參加航天實驗是一種非常有意義的體驗。通過參與實驗，我認識到了航天對人類的貢獻和重要性，提高了自己的實驗技能和團隊合作能力。我相信這些經(jīng)歷將伴隨我成長，影響我未來的學習和人生。我希望更多的同學也能加入到航天實驗中來，認識航天的奧秘，感受科技的魅力。
夜晚的實驗一年級篇十六
有一句詩我很喜歡“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩運用了工整的對仗，用紅霞、孤鶩點綴了水天一色的青碧。我們家小區(qū)的庭院上就寫了這句詩。
庭院在秋天時很是夢幻，尤其是夜晚。
夜晚的庭院如詩如畫，如夢境般美麗，深藍的夜空中，幾顆耀眼的明星點綴了孤獨寂寞的夜空，深邃美麗，秋風拂過葉子“唦！唦！”作響，此時的蟋蟀和蛐蛐也開始了演奏。夜，不再孤獨寂寞，遠處飛來幾只熒火蟲，雖然只是微弱光，但也足夠指引迷失方向的人了。
秋夜的校園在經(jīng)過一場溫柔的秋雨后，空氣顯得格外清新，丁香花一簇簇的，宛若一個個盛裝的小姑娘。“啾！啾！啾！”鳥兒在樹上歌唱如同一個歌唱家，秋風拂過學校的風鈴叮當作響。清脆悅耳如此動聽，讓人沉浸在這其中。
跑道邊的小花在秋夜的映襯下極其耀眼，像星河一樣。在經(jīng)過秋雨后，花瓣變得細膩、柔和，摸起來像在摸孩子般稚嫩的臉。
教室、跑道、球場沒有了昔日里孩子們歡樂的笑聲，更沒有了活潑快樂的喧鬧，但在鳴蟬和風鈴聲的襯托下，變得溫和、淡雅了。皎潔的月光灑滿大地，校園在秋夜下顯得分外美麗。
秋天，是大自然饋贈于我們的美好禮物，我們摯誠感謝。還是那句詩“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>
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