人生不只有成功的一面，失敗同樣也是一個重要的組成部分。注意語言的準確性和簡潔性，用恰當的詞語表達自己的觀點和心得。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
美麗的西雙版納說課稿篇一
教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
課前熱身：(良好的開端是成功的一半，同學們，加油!相信你們是最棒的!)
1、簡介作者：
李舵，著名的少數民族作家。傣族人。原名孟克勤，內蒙莫力達瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學高中。歷任北京重型機械廠工人，北京作家協會專業(yè)作家，《北京文學》副主編。1975年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協會。著有短篇小說《重擔》、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評劇劇本《紅鳳》等。短篇小說《愿你聽到這支歌》獲全國首屆優(yōu)秀短篇小說獎，電影文學劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部優(yōu)秀電影獎。
2、背景簡介：
“到西雙版納去，是我很久以前的夢。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗到它特有的風情?！崩疃孢@樣說。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的，他以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風光和樸實的民俗風情，表達了作者熱愛祖國美麗風光的少數民族文化的思想感情。
3、題解：
西雙版納位于我國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。
學法指導：
1、查閱資料法：上網查閱西雙版納的資料，了解自然風光和風土人情，有助于對課文內容的理解。
2、抓特征寫景法：抓住景物特征，以小標題的形式描寫景物，使文章思路清晰，結構鮮明。
學習目標：
1、朗讀課文，掌握文中重點字詞
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
3 、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章的寫法和對比手法的運用(重點)
一、 情境導入：
不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們一起走進美麗的西雙版納。
二、明確目標：
三、課堂探究
(一)自主學習
聚焦目標一
1、給下列劃橫線的字注音
瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解釋下列詞語。
斑斕：
心馳神往：
輕描淡寫：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目標二：
3、朗讀課文，結合課文內容說說你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質樸淳厚的民俗風情。
聚焦目標三：
4、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學習和借鑒的地方?、
(二)合作研討(三個臭皮匠，賽過諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現而精彩!)
(三)展示講解 (抓機會，顯風采，課堂因你們的展示而活力四射!)
(四)課堂小結：(請將你探究過程中的感悟或收獲總結一下，與大家共享。)
延伸訓練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)
必做題：
1、給下列加點字注音
鑲嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斕 蕨菜
(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
3、請仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過的一處名勝的經歷。
選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務!你是最棒的!)
作者在文中寫道“當我來到傣家做客時，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來招待我”，表現了傣族人的熱情好客。在我們已學過的古詩文中也有不少表現熱情好客的淳樸民風的句子，請寫出其中的一句。
美麗的西雙版納說課稿篇二
大家好，我叫小余，是個小導游，今天，我要帶你們去游玩一下西雙版納。
我們現在所在的地方——西雙版納，位于赤道的南北兩側的陸地上，是中國最美的十大森林之一，這里的樹林層次非常的豐富，最密的地方可有十幾層呢！走進原始森林，有沒有看到那棵粗大的樹木？他的名字叫：“絨毛枕果榕樹”，想抱這棵樹吧，要十幾個人來才行喲！這么粗的木頭，假如上面有個洞的話，應該可以住進去了。（不知道是什么感覺……）。
喂，不要碰到那個樹汁！那可是有名的毒箭樹汁，假如傷口一碰到，就會斃死的，我還要告訴一下你們一個知識：是誰發(fā)現毒箭樹的：從前有個獵人在打獵的時候，不幸碰到了大灰熊，一直被逼到了一棵樹旁，獵人把這棵樹的葉汁涂到了將上面，然后射中了大灰熊，沒想到一下子大灰熊就死了，就這樣人類發(fā)現了毒箭樹。
有沒有看到路孔雀？它開屏了！如果你運氣好坐直升機到森林上空，可能還會看到虎豹呢！
是不是現在很喜歡西雙版納了？那就常常來，不過要注意垃圾不要亂丟，這樣每次都會是一個漂亮森林在你的的眼睛里。
美麗的西雙版納說課稿篇三
各位評委老師：
大家好﹗。
古人筆下的永州小石潭，水清境幽;黃州的承天寺，積水空明;海峽那邊的阿里山上，風光如畫;西雙版納的熱帶雨林，神奇秀麗;著名的水城威尼斯，別具魅力。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，今天我和大家交流的主題是：江山多嬌，下面我將以《美麗的西雙版納》的解析來呈現這一主題。
首先請大家看一下我的解說思路。
解說思路：課標要求、教材分析與處理，與其它內容的聯系、學習目標及重難點、教法選用、環(huán)節(jié)設計、環(huán)節(jié)設計的意圖。
《美麗的西雙版納》是蘇教版八年級語文教材上冊第四單元的第四篇課文,是一篇充滿民族風情的寫景游記。游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。在新課標中它和寫景散文的教學所提出的要求是一樣的：
1、理清思路，品味作品中富有表現力的語言;。
2、對作品能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵;。
3、在理解鑒賞作品的基礎上，受到高尚情趣的熏陶，豐富自己的精神世界;。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義感情，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
《美麗的.西雙版納》是一篇充滿民族風情的游記，作者以生動的筆觸展現了西雙版納神奇秀麗的自然風光和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風光和熱愛少數民族文化的思想感情。
本文是一篇培養(yǎng)學生審美情趣，提高審美能力的自讀課文，在第四單元中占有舉足輕重的地位，因為它能讓學生感受到本單元”江山多嬌”壯美的同時，進一步體會本單元人文教育的情懷。
新課標提出：在語文學習過程中，要提高學生的審美情趣，所以，在教學中我通過自主、合作、探究學習，讓學生體會富有感情色彩的語言，培養(yǎng)學生體驗美、品味美、表現美的能力，增強保護美的意識。更重要的是引導學生領會文章用小標題巧妙布局及對比手法的運用。
所思真切地記下來，但每篇文章的寫作重點有略有區(qū)別，《小石潭記》、《記承天寺夜游》是文言文，借景抒情表現了作者貶謫生活中微妙復雜的感情;《阿里山紀行》、《藍藍的威尼斯》是現代文，用移步換景的方法描繪了如畫、奇特、瑰麗的自然風光;而《美麗的西雙版納》作者除了以生動的筆觸展現了西雙版納神奇秀麗的自然風光，還小標題的方式向我們展示了西雙版納古老質樸的民俗風情，這樣不僅體現了“江山多嬌”的主題，還更好的升華了人文教育的主題。
課標要求：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。以此為依據，我認為本文應讓學生把握的知識點有：
1、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
2、品讀文章精美片段、賞析文中優(yōu)美詞句。
3、從“笑對生與死”片段入手，明確作者寫作意圖：培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和生死觀。
4、學會用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。
5、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章和對照手法的運用。
美國教育學家說：“科學地確定目標是教學的首要環(huán)節(jié)?！薄缎抡n標》要求學生學會欣賞作品，能有自己獨特的情感體驗，品味作品中富于表現力的語言。我根據本課內容及教學實際，確定了文章的學習目標及重難點。
知識目標：學習文章運用小標題構建文章的方法及對比手法的運用。
能力目標：通過自主、合作、探究學習，體會富有感情色彩的語言。培養(yǎng)學生體驗美、品味美、表現美的能力。
情感目標：感受西雙版納的自然景觀和人文景觀的美。培養(yǎng)學生熱愛祖國風光和少數民族文化的思想感情。
教學重點：學習文章運用小標題構建文章的方法。體會文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。
教學難點：品味形象生動、富有感情色彩的語言。
美文要美讀，美讀是一種較高層次的語文閱讀方法。其目的在于傳達語文課文所蘊涵的美，獲得美感，引起共鳴，從而提高語文閱讀能力。
那么如何進行語文課文的美讀呢?如何使美讀發(fā)揮美感效應呢?1.提倡吟誦：若是讀白話文，要反復朗讀，達到吟誦;若是文言文，要盡情發(fā)揮作者當時的情感，讀出韻味。2.注重語感：尤其是那壯美的感受，必須要美讀才能獲得;語感的加強，又會增強美讀的效果和對課文的深入理解。3.調動想象：人們通過想象活動，把自己的情感熔鑄到感知的對象中去，從而加深對客觀事物的認識和理解，美讀的好處在于能與作者進行心靈溝通，引起對作品的情感共鳴。所以在教學中，我用“讀”貫穿課堂始終，用媒體演示法、啟發(fā)點撥法、角色轉換法、評價激勵法，為學生搭建交流互動的平臺，讓課堂成為學生展示自我的殿堂，促進學生的發(fā)展，使學生在激情、愉悅、和諧的氛圍中欣賞美、體驗美、感受美、表現美，把握寫法，突出重點，突破難點。
教法：媒體演示——啟發(fā)點撥——角色轉換——評價激勵。
以“導學講練”模式為依據，以讓學生學會讀書、學會審美為目的，我的教學環(huán)節(jié)是這樣設計的：
(一)、創(chuàng)設情境，體驗美(音樂里的西雙版納)。
(美文要美教：通過多媒體展示有關西雙版納的風光圖片，播放傣族民歌《月光下的鳳尾竹》創(chuàng)設情境，讓學生體驗音樂里的西雙版納)。
(二)整體感知，感受美(課文里的西雙版納)。
(寫景要抓住景物的特點，所以我設計的第二個環(huán)節(jié)是朗讀課文——感受西雙版納的景物美。
朗讀課文，自主思考：
(1)西雙版納給你留下最深的印象是什么?
(這一環(huán)節(jié)采取的形式是自學，讓學生自主明確西雙版納的景物特點。)。
(三)重點研讀，鑒賞美(攝影師眼里的西雙版納)(文章表現了西雙版納的景美、人美，這些都通過作者優(yōu)美的語言來體現。我設計的第三個環(huán)節(jié)是選讀畫面，鑒賞文章的語言美。)。
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀。
2.如果你是一位攝影師，請選擇文中你最喜歡的一處風景，設計你的拍攝角度，并說說你是依據文中的哪些詞句來設計的，請用這樣的句式描述你的設計：
文章的(詞或句子)來設計的，因為這個(詞或句子)。(賞析)。
(教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注，分析內容，體會富有感情、生動形象的語言美)。
3、同桌交流，在想像中與作者同游同賞。
(這一環(huán)節(jié)主要通過同桌對學的方式與作者同游同賞，鑒賞文章的語言。)。
(四)小組合作，表現美(導游眼中的西雙版納)。
(本文是一篇游記，假如你是一名導游，你將怎樣帶領你的游客神游西雙版，我設計的第四個環(huán)節(jié)是：跳讀課文——身臨其境表現美)。
跳讀課文，神游版納，結合有代表性的圖片，假如你是一位導游，請選擇一處文中你最喜歡的片段，以導游詞的形式向游客介紹。
請你用這樣的開頭：“游客朋友們，大家好!現在，我們來到它美在??”。(請你聲情并茂朗讀，達到吸引并感染游客的目的，也可以展開豐富的聯想，以導游身份介紹這一美景。)。
(學生角色轉換，變成導游，通過活動來完成朗讀理解與欣賞內容，完成目標，使學生耳目一新。這一環(huán)節(jié)主要通過小組合作群學的方式來進行表現。)。
(四)寫法探究，探尋美(作者眼里的西雙版納)。
(這一個環(huán)節(jié)主要采用小組合作探究，教師重點點撥的方式來進行)。
(五)、學以致用：創(chuàng)造美(我們眼里的西雙版納)。
(師引導學生探究寫作特色，今后借鑒)。
1、請你采用導游詞的方式，向大家介紹你最喜歡的家鄉(xiāng)名勝。
2、學習課文的小標題形式，為你的導游詞擬一個精彩的標題。
(這一環(huán)節(jié)是課堂反饋環(huán)節(jié)，采用自主完成、組內交流、班級展示的方式進行)。
(六)、總結提升：暢想美(未來的西雙版納)。
《美麗的西雙版納》一文是景美、人美、語言美的完美結合，整節(jié)課我們共同穿梭在美麗的熱帶雨林，做客在翠竹掩映的傣家竹樓，感受著獨特的民俗風情，如果大家都擁有發(fā)現美的眼睛，鑒賞美的心靈，創(chuàng)造美的言行，讓我們放飛了，大家看想象，發(fā)揮聯想，暢想一下未來的西雙版納，由此引出最后一個環(huán)節(jié):總結提升----暢想美.
下面我談一下，我設計這些環(huán)節(jié)的意圖：
1、有機整合文本，體現教師理性思考。
這篇課文內容較多，我重新組合文本內容，明晰教學思路。我抓住文章題目中的“美麗”一詞，從景色美、人文美、語言美三個層次解讀文本，也體現了新課程理念中三個維度的目標意識。
2、巧設教學情境，通過活動解讀文本。
我在引領學生解讀文本時，分別設計了“攝影師”、“導游”角色，讓學生興趣盎然的欣賞美。
3、充分利用資源，讓課堂教學充滿活力。
文章散發(fā)著濃濃的傣家少數民族氣息，但江南水鄉(xiāng)離北國學生的生活較遠，我利用課前時間播放我的教育博客中的學生喜聞樂見的視頻激趣，增強了學生對西雙版納的感性認識，給學生耳目一新的感覺，調動學生各種感官，使課堂教學充滿活力。
我覺得課堂永遠沒有“完美”二字，但也正是因為有了這份遺憾，我才能有探究課堂教學的不竭動力，教海探幽無止境，我要用我的教育智慧減少教學中的遺憾，讓我的每一節(jié)課都精彩無限!(說課完畢，謝謝評委老師)。
美麗的西雙版納說課稿篇四
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，
3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
4.對照手法的使用。
用小標題來構建文章。
自然景觀和人文景觀的配合。
加強朗讀，通過讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。
1.注音寫字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫
2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
活動一：細讀課文， 分析內容。
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。并說說你喜歡的原因。
活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。
活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。
1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
2.使用第一人稱
1.在下面句子的括號里填進恰當的關聯詞。
（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。
2．改正下面句中的錯別字。
（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（ ）
（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）
（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）
（4）泰家人對關系他們生存的水的愛護可見一班。 （ ）
必做題：
請你做一名導游，就當地最著名的景區(qū)寫一篇導游詞。
選做題：
以“西雙版納風情”為題，摘錄課內外有關讀物。制作小卡片。
美麗的西雙版納說課稿篇五
西雙版納是我向往已久的地方。暑假期間，我終于踏上了這片神奇美麗的土地。
西雙版納風景優(yōu)美，氣候宜人，物產豐富。它也是動物的天堂，植物的王國。
我讀了很多沈的動物小說。有高大的野象，兇猛的蟒蛇，美麗的孔雀和頑皮的小猴子.他們都住在西雙版納。在這次旅行中，我看到了許多動物，留下了深刻的印象。其中，我最喜歡的是孔雀和小猴子。
在森林公園里，孔雀在草地上悠閑地散步。他們有的昂首闊步，有的啄地上的米粒，有的低著頭在地上左顧右盼，仿佛在尋找什么珍貴的東西。最后，我等著孔雀飛起來。幾百只孔雀扇動翅膀，成群結隊地從山上飛下來，最后像小飛機一樣穩(wěn)穩(wěn)地降落在草坪上。他們在湖邊喝水，在草坪上玩耍，一些孔雀打開屏幕互相比較。吸引游客用手機拍照。
當我們來到猴山的時候，是猴子吃東西的時候了。飼養(yǎng)員提著一大桶切好的香蕉，來到另一邊，把香蕉倒在地上，猴子們從四面八方聚攏過來。一只猴子抱住樹干滑了下去，另一只猴子則以竹子為跳板從山上跳下來。一只在這里玩耍的猴子從小溪里跳出來，三次兩次地跑到對岸。所有的猴子都聚在一起，津津有味地吃著香蕉。他們剝下香蕉皮，然后把香蕉送到嘴里，像狼一樣吃掉。孫悟空驕傲地站在一邊，用警惕的目光環(huán)顧四周，保護各民族的安全。
西雙版納也是植物王國。中科院植物園是看植物的好地方。有高大的榕樹，挺拔的椰子樹，價值連城的黃華麗樹，有毒的血和喉印……我最喜歡的是掐死榕樹和望天樹。
小葉榕的種子落在溫度和濕度適宜的其他樹的樹皮里就會發(fā)芽。它慢慢長大，把氣生根牢牢扎進土壤，吸收了屬于其他植物的養(yǎng)分和水分，最后，樹被勒死了。不禁贊嘆：掐死榕樹的生命力真的很頑強！
饑餓樹是熱帶雨林中最具代表性的植物。它的樹干直而粗，樹皮呈淺灰色。特別高，身高50-60米，最高80多米。為了更好地觀察它們，科學家們在森林里建造了一個樹冠走廊。望天樹的粗樹干是走廊的支柱。在走廊里，我們可以清楚地看到抬頭的樹的樹冠。它們伸出枝葉，像一把巨大的傘，遮天蔽日，擋住刺眼的陽光，把森林封得嚴嚴實實。走在搖搖晃晃的樹冠走廊上可以俯瞰樹林。激動人心的經歷仍然留在我的腦海中。
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美麗的西雙版納說課稿篇六
中國有五十六個民族，除了漢族以外，許多民族都有自己的語言，傣族也不例外。其實我們很多人早就會說一句傣語了，那就是“西雙版納”——十二個千田（古代傣王的田賦單位）。
西雙版納位于云南省的南部，是個舉世聞名的自然生態(tài)園。這里有熱帶雨林風貌，許多自然景區(qū)為大家所熟知，如野象谷、原始森林公園、熱帶花卉園等等。
早晨游覽原始森林公園是最合適的。當你走在鵝卵石路上，聽著鳥兒宛轉的歌唱，聞著帶著晨露的花草的芬芳，感到神清氣爽、心情舒暢。小路兩旁草如青氈，古木參天，藤蔓懸垂，樹葉遮天蔽日，天地間只剩下一片翠綠色了。穿過一片熱帶雨林，便是聞名遐邇的“九龍瀑布”。冬天的瀑布水勢并不宏大，但依稀還能看出幾分以往瀑布鋪天蓋地奔騰而下的氣勢。
出了原始森林公園，來到野象谷，可以乘坐纜車上山。從空中俯視叢林，如果運氣好的話，偶爾還能看到幾頭野象在玩耍嬉戲。如果你下了纜車走進叢林，順著山路迤邐而行，遇到野象攔路可就得改道了。下山的路邊有一條小溪，野象經常在這里飲水、洗澡。野象和馴象不一樣，要是它們被打擾了，會比虎豹還兇，奔跑的速度很快，沖過來能把人踩死。所以要是碰到大象攔路，唯一的選擇就是原路返回。
告別野象谷，來到熱帶花卉園，你會驚奇地發(fā)現這里的植物可遠不止你想象的那樣簡單。椰子樹、檳榔樹、面包樹、棕櫚樹、橡膠樹隨處可見，還有雞蛋花、三角梅和許多叫不上名字的珍奇熱帶花卉全部展現在你眼前?；▋簜兒孟裨跉g迎大家的到來，笑吟吟地在風中搖擺，好像可愛的傣族梢哆哩（姑娘）在跳舞歡迎你呢。
西雙版納的美景一天一夜都說不清道不完，你有機會可以自己去游賞喲！
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云南的景點很多，例如：大理、麗江、西雙版納等。因為太多，就給你們講講西雙版納吧。
來到西雙版納，我們首先看到的是一個圓形的草坪，園丁修剪了幾個字“版納歡迎您”，非常顯眼。
接著我們有來到了原始森林公園，根據導游的介紹，我們知道了這個原始森林公園可不是專門讓我們看野生動物的，而是一些野人、傣族和白族表演的地方。
我們來到了最后一個景點——野象谷，導游說這里是野象經常出沒的地方，所以叫這個地方野象谷。那里長著郁郁蔥蔥的樹林，盛開著美麗的花朵。那里空氣潮濕，大樹下長著鮮綠的苔蘚，苔蘚上長著一兩個蘑菇，蘑菇的樣子圓溜溜的，可愛極了。雖然我沒見到野象，但是我能想象出來：一群高大的野象邁著有力的步伐，在野象谷里走來走去，他們走起路來耳朵一晃一晃的，有趣極了。
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西雙版納位于云南省，它雖然面積不大，卻被人們稱作是美食天堂和旅游勝地。
去年暑假，媽媽帶著我還有我的一個好朋友和她媽媽，我們四人一起去了西雙版納。走出西雙版納機場，我們倆個小朋友就像出籠的小鳥，東蹦蹦，西跳跳，開心極了，我們眼前的西雙版納陽光明媚，是跟我們家鄉(xiāng)完全不一樣的風景。
我們先入住了酒店，然后便急忙跑到商場去買了傣族衣裙，準備第二天的行程。
西雙版納最著名的景點之一就是野象谷，我們來到野象谷，坐著觀光車一路前行，到了一個非常熱鬧的地方，跑過去一看，是大象表演，一頭頭大象在園子里笨拙的轉著圈，做著一些簡單的坐立動作，逗得大家哈哈大笑。解說人員說大象是吉祥的動物，去摸摸會有好運，我們便買了食物去喂大象，還有兩頭大象的長鼻子纏在一起，就形成一個秋千，我們便坐在象鼻子上蕩起了秋千，我們開始還有點害怕，手摸在象鼻子上，粗粗的皮膚好扎手啊，不過一會就不怕了。很多人在那排著隊等著坐象鼻秋千呢，所以我們也沒能盡興只好讓別人了。我們繼續(xù)往前，來到了孔雀湖邊，看到一群群孔雀從湖對面的山上，隨著音樂的節(jié)奏飛下來落在湖邊，陽光照在孔雀美麗的羽毛上面，發(fā)出五顏六色的光，漂亮極了。看著這么漂亮的孔雀，我們真是喜歡得不得了，跑去抱著它們照了很多照片留作紀念呢。接著我們還參加了潑水節(jié)活動，全身被水淋得濕透了，但特別有意思。
西雙版納的傣味燒烤是很有特色的，一條街全都是賣燒烤的，走在街上，撲鼻的香味讓我們都快流口水了，我們找了家燒烤店，烤了一大桌的菜，有烤豆腐、烤土豆，還有好多叫不上名字的美味，好吃極了。
西雙版納每天天氣都十分好，還有生長很多我們叫不上名字的水果，真的叫人舍不得離開這個地方。
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一天，我想到了在二年級時學的美麗的西雙版納。我很好奇，西雙版納到底是什么樣的。之后我就收拾行李開始了西雙版納之旅。
我背著行李，坐著飛機在天上飛好一會，終于來到了西雙版納。我先走進一片原始森林，我覺得有點口渴，在背包里找了半天沒找到水。有可能是在飛機上喝完了。這時我想到了在課文學的知識，有一種植物叫扁擔藤，掰下它的藤，就會有香甜的水噴流而出，我找到了扁擔藤，果然有水噴出來，真是好喝極了。
這時我發(fā)現了一棵樹，我想看看樹上有沒有果子?？墒俏铱床坏綐漤?，我這才知道，原來是直通云霄的望天樹。
我又想到了毒木劍，我真希望不要碰到毒木劍，但是我又很好奇，想知道毒木劍長的什么樣子。我找到了毒木劍，他長得很奇怪，我怕碰到毒木劍，所以我要趕快離開這個鬼地方。
我又來到人們生活的地方，那里生活著各種民族和藹可親的父老鄉(xiāng)親們，我覺得他們真是太熱情了，那里還有各種民族的房間，真是太漂亮了。
我在這里看到遠處有很多動物，就走到那里看了看。果然有許多動物，每個動物都有自己的絕技，棒極了。
這次西雙版納之旅真是太好玩了。
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西雙版納位于我國云南省，是一個非常美麗的地方，假如你來到這個地方，你一定會非常的驚訝。
西雙版納是動物的王國，你會看到白水牛在一起打架，一群群白螞蟻在往洞里運糧食，一只只小魚在水里歡快的嬉戲。
你還會看到一群群大象在悠閑地吃樹葉，身旁的幾只小象挨著媽媽做游戲。還有一群群美麗的孔雀，將它們最美麗的樣子展現在人們面前，孔雀的顏色有多種，就象天上的彩虹。
西雙版納也是植物的王國，那里有恐怖的絞殺者，它們常從樹干上長出枝條，像胳膊一樣纏住其他樹木向上爬，最后導致對方因缺少陽光和空氣而死。那里還有一種樹木叫箭毒木，人稱見血封喉，只要有誰受傷了，就要小心樹里的白色毒汁，如果碰到傷口就會中毒身亡，有時侯箭毒木的葉子掉了下來，你也要小心，因為葉子上也有白色的毒汁。
西雙版納就是這樣一個神奇而美麗的地方，真想早日去那里看看。
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寒假里，我來到了孔雀的故鄉(xiāng)----西雙版納。這里是多民族的地區(qū)。是植物的王國，動物的王國，藥材的王國。
我們來到勐侖植物園，它是亞洲最大的植物園。有許許多多植物，品種多，種類齊，有的植物非常少見，有的植物一輩子只能見一次。有趣的跳舞草，它聽到音樂就會不由自主地擺動身體。還有巨大的鐵樹王。走在林間，如果你口渴了，這里有“天然水壺”砍下一根叫“扁擔藤”的植物，藤的斷口處就會有清甜的水流出來多達一萬多種的植物看的我眼花繚亂。
走進神秘的原始森林公園，所有的人被眼前的景色吸引住了，樹木十分茂密，有芭棕樹，椰子樹，橡膠樹等。有些游客在喂孔雀，有些游客在和狗熊照相。走進森林里，高高的樹林把陽光擋在外面，樹林里空氣清新，舒服極了。清清的泉水在石頭上，樹從中穿梭。高大的榕樹的根露在地面，形成十分有趣的形狀，游客們爭著認像什么。茂密的樹林一層又一層，參天大樹，直插云霄。
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西雙版納位于我國云南省南端，和老撾、緬甸山水連在一起，與泰國和越南近鄰，這塊土地的面積近兩萬平方公里，長966公里，她美麗、富饒，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南疆。如果向北走，你就會走過老撾國、泰國、柬埔寨國、越國就可進入太平洋，有東方多瑙河。
在西雙版納的民族有很多種，有傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基諾族等13個少數民族，占全州總人口的70％，這里可真是民族聚居的大家庭啊!
在西雙版納，最著名的節(jié)日就是傣族的潑水節(jié)了，每到傣歷六月，也就相當于公歷6月，在這個月里，只要太陽落到金牛廟里，就開始了隆重的潑水節(jié)，潑水節(jié)一共要進行三天，這幾天是最快樂的，人們相互潑水，表示快樂、長壽等祝福，且潑水節(jié)還有一個傳說，傳說就是從前有一個無惡不作的魔王，他很殘暴，到處燒傷搶劫、奸污婦女，魔王有十一個妻子，人們對他恨之入骨，非常生氣，可是誰也沒法殺死他，可是魔王又娶了一個女子，這個女子很討厭魔王，有一次，魔王搶回來許多的財寶和奴隸，然后就睡著了，女子試探問了一下，知道了魔王的頭發(fā)可以勒死魔王的頭，女子按照步驟做了，果然魔王的頭從地上滾了下來，女子知道魔王的頭滾到哪里，就會出現災難，女子就讓村里的女子一個個的抱，為了清除污漬，就開始了一年一度的潑水節(jié)。
我覺得西雙版納是一塊古老而又神奇的土地。
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我去過很多非常非常美麗的地方，也見過很多很多美麗的風景，可是，當我游覽了這許許多多美麗的地方后，還是覺得，這個世界上最最美麗的地方還是要數云南的西雙版納了。
西雙版納是一個很美很美的地方，這里是動植物的天堂。五顏六色的孔雀在這里安了家，我和媽媽到那里時，見到了畢生都沒有見到的情景，好幾百種的孔雀在那里紛紛開屏，紅的，粉的，紫的，各種各樣的顏色真的是應有盡有，每一只孔雀都是那么的漂亮，那么的美麗，那么的可愛，這是我第一次，也是我唯一一次看到這么多種類的孔雀開屏時的樣子，真的令我非常的震撼！
西雙版納的傣族姑娘也真的是特別的熱情，由于時間的關系，我們只有在一家姑娘家里做客，只記得那位可愛的大姐姐非常熱情的招待了我們，給我們端茶倒水，還為我們獻上了一支支美麗的舞曲。傣族姑娘的手特別的巧，她們做出來的衣服非常的精致，非常的漂亮，我很羨慕她們可以穿這么鮮艷的服裝，姐姐看出來我的心思，竟大方的送了我兩件，我當時樂開了花，直到現在，那兩件衣服還被我們當做寶貝似的珍藏著。
西雙版納可愛的孔雀，美麗熱情的姑娘都給我留下了深刻的印象，這次西雙版納之旅也讓我永生難忘！
美麗的西雙版納說課稿篇七
我今天說課的題目是《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》，本節(jié)課選自人教版地理八年級下冊第七章《認識省內區(qū)域》的第二節(jié)，下面我主要從設計理念、教材分析、教法學法、教學過程和效果預設五個方面說這堂課的設計：
1.貫徹地理新課標的基本理念：學習對生活有用的地理、對學生終身發(fā)展有用的地理、改變地理學習方式、構建基于現代信息技術的開放式的地理課程。
2.以建構主義學習理論為指導，創(chuàng)設符合教學內容要求的“情境”，激發(fā)學生學習興趣，形成內在動機。
（一）教材地位和作用。
本節(jié)課是認識省內區(qū)域的一個特例，主要是認識西雙版納的旅游特色。而其旅游特色又與特殊的地理位置、自然環(huán)境、風土人情密不可分，所以本節(jié)課側重對自然地理環(huán)境各要素相互制約關系的理解，它是地理科學地域性和綜合性的體現，既能幫助學生建立學習地理的基本思路，具有因地制宜發(fā)展本地經濟不可替代的作用，也為學習下一章《認識跨省區(qū)域》奠定了堅實的基礎。因此，本節(jié)課對以后的學習起到了承上啟下的作用。
（二）教學目標。
結合本章的教學要求和本課的具體特點，依據新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：
知識與技能：
1.讀圖分析說出西雙版納的位置特點及優(yōu)勢。
2學會運用地圖和資料分析熱帶季風氣候的成因。
3.了解西雙版納的旅游資源優(yōu)勢。
4.分析西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因，說出旅游業(yè)對區(qū)域經濟發(fā)展的意義。
過程與方法：
從區(qū)域的資源入手，分析地理事物各要素（自然、人文）之間的相互影響、相互制約的關系，得出該區(qū)域的總體特征，然后確定其經濟發(fā)展方向。
情感態(tài)度與價值觀：
1．通過對西雙版納獨特的資源環(huán)境認識，激發(fā)學生對大自然、特色文化的熱愛之情；
2.通過了解西雙版納的旅游發(fā)展狀況，增強對環(huán)境、資源的保護意識，加深可持續(xù)發(fā)展的思想意識。
（三）教學重點：
1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢；
（四）教學難點：分析西雙版納的熱帶季風氣候的成因。
1、學生分析。
經過近兩年的地理學習，學生已具備一些基本地理知識，對我國自然地理狀況已經有了比較客觀的認識，初步掌握了學習地理的方法、思路，具有一定的使用地圖及其他資源獲取地理信息、處理地理信息的能力，并且基本可以將自己學習體會、看法表達出來并與別人交流。西雙版納是我國著名的旅游區(qū)，旅游資源豐富，學生們?yōu)橹蛲?，充滿高漲的學習熱情，為本節(jié)課的學習提供了有利條件。
2、教法分析：
古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！被谡n程標準的要求和新課改理念的指導，堅持以生為本的原則，我在教學中主要采用學生參與程度高的啟發(fā)式教學法、設計活動教學法、創(chuàng)設情境教學法和多媒體輔助教學法，給學生創(chuàng)造一個寬松活潑的學習氛圍，為學生搭建一個自主合作創(chuàng)新學習的平臺，啟發(fā)引導學生一步步探究新知，獨立自主地解決問題，最終高質量地完成課堂教學任務。
3、學法分析：
“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現真理?！币虼?，在教學過程中變“師講生受”的學習方式為探究式的、參與式的、合作式的學習方式，使學生積極主動地獲取新知，從而完成知識的傳遞過程，進而產生理性的升華。學生的學習方法主要有讀圖分析法、小組討論法和角色扮演法等。
（一）導入篇：
以“西雙版納特色風光”視頻導入，目的通過創(chuàng)設情境，讓學生感受美的同時激發(fā)他們學習西雙版納區(qū)域特色的動機。
（二）探究篇：
這一環(huán)節(jié)我設計了三大板塊：我們來感受——請你欣賞；我們來品讀——慧眼識圖；我們來分析——合作交流。
1、我們來感受——欣賞記憶。
這一板塊內容主要是讓學生來感受西雙版納豐富的旅游資源，設計如下：
活動一：欣賞圖片。
自動播放一組西雙版納的植物、動物和民族風情的圖片，目的是讓學生欣賞西雙版納美的同時，感受西雙版納豐富的旅游資源。
活動二：欣賞視頻。
了解的潑水節(jié)。
這個活動的目的是讓學生走進版納，感受傣家的潑水節(jié)，如同身臨其境。
2、我們來品讀——慧眼識圖。
品讀一：氣候圖。
展示西雙版納“景洪市年內各月氣溫和降水量”圖，讓學生同桌互助分析西雙版納的氣候特征，并根據特征確定氣候類型。
品讀二：位置圖。
展示西雙版納位置圖，并根據問題提綱自主完成西雙版納位置的學習。
思維拓展：西雙版納為什么會成為回歸線沙漠帶上的綠洲？這一問題稍難，教師給學生提供“夏季風”圖，讓學生從圖中得出結論。
此活動的目的是讓學生利用已學知識解釋、分析實際問題。
品讀三：文化習俗與自然環(huán)境的關系圖。
展示傣家竹樓、孔雀舞和竹筒飯等的文化景觀圖，讓學生分析與自然環(huán)境的關系。
3、我們來分析——合作交流。
活動一：版納訪談。
談談你對“旅游業(yè)迅速崛起成為重要支柱產業(yè)”的理解。
活動二：把脈診斷，出謀獻策。
讓學生四人小組討論完成：
（1）西雙版納旅游業(yè)下滑是什么原因造成的？
（2）我為西雙版納旅游業(yè)獻計獻策。
探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的中心內容，我以活動的方式設置了三個板塊，每個板塊都提供了必要的文字、示意圖等學習資源，還有明確的學習要求及具體的問題設置，以便學生在一定的方法指導下，通過自主、合作、探究等形式進行創(chuàng)造性的、高質量的學習。
（三）收獲篇：
讓學生用簡潔的語言表達出“我”學到了什么？（所學、所思、所感）。這一環(huán)節(jié)的設計意圖一方面是對本節(jié)課學習效果的反饋，另一方面是對本節(jié)知識的一個歸納整合，讓學生對本節(jié)課知識之間的聯系有一個更深刻的認識。
（四）拓展篇：
讓學生為西雙版納的旅游業(yè)寫一則宣傳廣告，課下辦一張宣傳板報。
這一環(huán)節(jié)的設計意圖是課堂教學的延續(xù)，可以發(fā)展學生學習能力、拓寬學習空間、滿足多樣化的學習需求。
新課程倡導學生自主學習，充分發(fā)揮學生的主體地位，把課堂的主權還給學生，提倡探究式學習。
本節(jié)課引領學生收集大量的西雙版納自然風光、民族風情等方面的圖片、資料，并通過形式多樣的探究活動，學習掌握了西雙版納豐富的自然、人文旅游資源，培養(yǎng)了學生處理地理信息的能力、實踐探究能力和創(chuàng)新能力。做到了面向全體，人人參與，調動了學生興趣，培養(yǎng)了學生的參與意識。運用多媒體輔助教學，加強了直觀性，增大了教學容量，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
美麗的西雙版納說課稿篇八
從云南的花城昆明，一路乘機抵達石林，大理，麗江，香格里拉等幾個城市，大理麗江的古城文化，香格里拉的空曠與神圣，給我留下了終身難忘的記憶。
據資料了解，西雙版納，古代傣語為“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的樂土”。西雙版納是云南省下轄的一個少數民族自治州。位于云南省的最南端，是北回歸線上唯一的一塊綠洲。這里大部分居住的是傣族，也是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境保存最完整、面積最大的地區(qū)。
西雙版納，在中國的版圖上，是一塊原始的、不經雕琢的綠色翡翠，熠熠閃光。
一直以為，西雙版納是我可望而不可及的地方，可是今天，我終于踏上了這方紅色的熱土。
有人說，西雙版納，是夢開始的地方，那么，讓我的夢，從這里出發(fā)吧！
二、
這是幾個懷著一腔熱血與遠大抱負的知識青年，他們響應祖國的號召，奔赴云南，支持邊疆。于是在在這個美麗的地方，留下了他們炙熱的青春，灑下了他們忠誠的熱血。在這段流沙河與橡膠林的土壤上，他們戀愛，結婚，并有了他們愛的結晶。
可是，時光荏苒，歲月如梭，十年一夢，返程地洶涌大潮又把這一群曾經年輕而今又非?，F實的他們推到了大城市的岸邊。他們離開了這片美麗的熱土，然而，他們放棄的不僅僅是橡膠林，椰子樹，還有他們的愛情，以及他們的骨肉。
這是一個反映現實題材的凄美故事。在踏進西雙版納這片熱土之前，我又聽了一遍這首歌。
歌詞里說“美麗的西雙版納，留不住我的爸爸”。它的美麗與神奇，對我是一種無形的吸引，而在美麗的版納發(fā)生的風花雪月的愛情故事，更讓我想親眼目睹一次版納醉人的風情。
三、西雙版納，一直是我夢中向往的地方，是我心中的天堂。
車子載著我們五個人，踏上了西雙版納的旅行。
我坐在車窗旁，我看到一片無垠的綠色海洋，起伏連綿。掩映在郁郁蔥蔥的果樹里是錯落有致的傣家竹樓，熱帶特有的景致，橡膠樹、果木、香蕉林、茶山，仿佛綠色的童話林，一路上目不暇接的風光，群山崔巍，瑰麗壯觀。
走在青石路上，空氣有些潮濕，還能聞到淡淡的泥土芳香。身邊是各種花草，還有一些鳥兒婉轉歌唱。小路兩旁，綠草凄凄，一些參天大樹，枝繁葉茂，一些古藤纏繞，遮天蔽日。
這里的植物園時一定要去的，有亞熱帶叢林，美麗怡人。路的兩邊，芭蕉樹，香蕉林，檳榔樹、棕櫚樹隨處可見。有人穿著唐僧的服飾，幾個人騎著一頭大象，微笑著，優(yōu)哉游哉。這個場景，我只有在電視劇《西游記》里見過這樣的景象，好像是唐僧師徒取經路上的天竺國一樣。
不再是杏花煙雨一剪寒梅的蕭索悲情；不再是悍風飛沙白山黑水的北國。它是大自然的寶庫，是綠色的王國，是南國的一顆璀璨的明珠。是武陵人緣溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀開屏的故鄉(xiāng)。是混沌初開的宇宙，是炎夏不散的宴席。
它是雪域高原的純潔化作瀾滄江湯湯的逝水，是月光下的鳳尾竹民族風情最怡人的剪影。
這里，到處充滿著異域風情！
這里真好，一個足不出戶就能領略異國風情之地。
這里真好，一個足以讓人將靈魂安放的的居所。四、
想去原始森林探險嗎？西雙版納熱帶雨林國家公園是最好的地方。
置身于原始生態(tài)濃厚的大森林里，才真的感覺的一種原始與放松。
漫步林間，聞溪水聲聲，看清泉石上，慢慢體會那悅耳的水流聲。聽鳥兒歌唱，那是大山與心靈的呼喚。
層層疊疊的森林，高聳入云。晶光瑩潤的翠葉如一面面酒斾，張張招展的綠色是釀就醉人芬芳。仰頭，只能看到一小塊天空。我們偶爾向著高空喊“我來啦”，在山澗里傳出往返的回聲。我們偶爾閉目養(yǎng)神，用心感受一種超脫凡塵的境界。
途中，我們還發(fā)現了許多奇觀景象，比如植物絞殺、老莖生花、龍樹板根、獨木成林等，原來大自然是如此的神秘與神奇，孔雀開屏，猴子嬉戲，人象共舞等，真切感受到動物王國親切與美好。
來這里探險吧，它能刺激我們好奇的敏感神經。
來這里欣賞大自然吧，它是一幅絕美的風景畫。
五、
我們去了一個山寨，到了一家農舍。
這里的風俗和我們漢人不同，每一家的主人是女人，女人持家養(yǎng)家，男人看孩子做飯。
這里尊稱男的叫貓哆哩，女的叫騷多哩。接待我們的是一個美麗的騷多哩。
她們的房子很特別，都是木制閣樓。第一層一般就是飼養(yǎng)家畜家禽，或者放農具，閣樓的柱子都是長方形，而不是圓柱形，更奇怪的是，這些柱子只是在平地表面放著，沒有埋進土里。主人說這樣的建筑，是根據地方的氣候和自然狀況而總結的。原因有兩點：一是這里是山區(qū)，蛇隨意出沒，圓形的柱子，蛇很容易爬進屋子里，而長方形的，蛇是爬不上去的。二是這里山地較低，趕上下大雨，山上的水可能會沖下來，那么水災可能會隨時發(fā)生。而這樣的木制閣樓，柱子沒有埋進土地里，如果發(fā)生水災，整個閣樓就會浮起來，自動成為一個小舟。我們不禁為西雙版納的少數民資人的聰明才智而折服。順著樓梯到了二層，屋子里雖然不是很奢華，但是很干凈。簡單的家具，簡單的桌椅。
這個女主人講，他家里的條件，在村里算是數一數二的了。他們這里，都是男子聘到女家的。重女輕男，如果哪家如果生了男孩子，就說生了賠錢貨，生了女孩，全村就要大擺筵席慶賀三天。結婚時，男方要有嫁妝，一般都是橡膠樹。女子結婚后繼承娘家的產業(yè)。
更讓我驚奇的是這里的生活方式，還是“群居”習俗。一張大炕上，可以住著三代人。他們的用蚊帳隔開。如果有兩個女兒，就是父母一個蚊帳，大女兒一家一個蚊帳，二女兒一家一個蚊帳。對于我們大城市周邊的人，我們想都沒有想過。雖然我們感到好奇，也不會接受這樣的生活方式，但是我們還是能從心里尊重民族的生活習慣和風俗習慣，這，就是他們的信仰和文明。
也許，我們有許多不同，但我依然愛，因為我愛華夏民族的文明。
六、
香格里拉與西雙版納，感覺是兩個不同味道的佳肴。
香格里拉，像一個絕艷脫俗的美人，她冰清玉潔，冷艷超群！
而西雙版納，是一位風華絕代的女子，她溫柔嬌媚，風清萬種！
當夏娃被逐離開的伊甸園，最后深情回眸的是不是就是這個人間仙境——西雙版納？
美麗的西雙版納，妖嬈怒放的鮮花，啁啾婉轉的鳥鳴，層疊婆娑的森林，返璞歸真的閣樓！一切，美在眼里，銘記心里。
所以，去過這么多城市之后，我說，這兩個地方，我還會回來。
風景再美，不是我的故鄉(xiāng)，住處再好，不是我的家。
西雙版納，我要回去了，你的神秘富饒，美麗神奇，留在了我的心底。
再見，版納，你永遠是我向往的地方！
美麗的西雙版納說課稿篇九
《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》是中國地理中認識省內區(qū)域的第二部分內容。是認識省級區(qū)域的細化和延伸；也是認識省內區(qū)域教學目標實現的載體，是學生對不同區(qū)域自然特點的分析能力及如何因地制宜發(fā)展區(qū)域經濟等觀念形成處。
這部分教材在課標中的要求有三點：
（1）運用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價；
（2）根據有關材料，說出支柱單于對區(qū)域經濟發(fā)展的帶動作用；
（3）舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。
基于以上原因以及八年級學生的認知能力，結合平時學習的情況和學生對西雙版納的了解情況；確定以下三個教學目標目標：
說教學目標。
1.知識目標：西雙版納的位置和氣候特點，西雙版納的資源優(yōu)勢，熟悉原始熱帶雨林的基本特征，西雙版納成為“熱帶動物王國”的原因以及西雙版納旅游業(yè)發(fā)展對西雙版納經濟的帶動作用。（我這樣確定的原因是：雖然學生通過平時的積累對西雙版納都有一定的了解，但一般來說這些了解都比較凌亂，特別市一些需要綜合分析的問題還存在了解不足的現象。所以我確定本課的知識目標為：）。
2.（針對八年級學生在讀圖分析及觀察、探究能力還有待提高的實際情況，結合新課程標準中：學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理等基本觀念以及課改中能力培養(yǎng)與知識傳授并重的思想理念確定本課）能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力，增強學生的讀圖分析能力，提高學生的欣賞水平。
3.（西雙版納是一個少數民族總多并且旅游業(yè)較為發(fā)達的地區(qū)，結合教材實際，我把對學生的情感教育放在以下兩個方面）情感目標：
（1）引導學生明白我過少數民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持。
（2）懂得一個區(qū)域旅游業(yè)的發(fā)展，必須加強管理、文明旅游、愛護旅游資源。
根據本節(jié)教材編排結構和知識體系，結合學生已有地理學科素養(yǎng)，嚴格以《地理課程標準》為指導，確定本課時教學重點為：西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢、原始熱帶雨林的基本特征、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。
由于八年級學生在綜合性問題上的分析能力較弱、學生自主思考積極性不強等特點，結合本節(jié)課具體學習要求，確定本節(jié)課難點為：西雙版納熱帶季風氣候成因分析、通過對西雙版納旅游資源優(yōu)勢分析，探求如何保護該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
根據八年級學生特征，以及本節(jié)課有較多圖片及活動問題的具體特點，本著從“感性認識到理性認識”的教學思想，確定本節(jié)課以以下教法為主：
1.欣賞法：為學生提供大量的有關西雙版納動植物資源及民族風情的圖片和視頻，目的是力圖讓學生通過對圖片的欣賞感受美，感受到西雙版納旅游資源的豐富，并且進一步加強學生學習的興趣。
2.討論法：本節(jié)課中分析西雙版納熱帶季風氣候成因、如何保持西雙版納旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等內容對學生個體而言有一些難度，展開小范圍的討論目的是突破本節(jié)課的難點。
3.師生談話式啟發(fā)教學法，在一些具體問題上通過教師的引導由學生自主找到問題的解決方法。目的是保障課堂的順暢和連貫。
以上三種教學方法以欣賞法和討論法為主，師生談話式啟發(fā)教學法為輔，這樣做的好處是充分發(fā)揮學生的主動性；主人公地位和鍛煉學生積極探究能力。
小組合作、探究學習等：本課結論性的東西較少，很多要求掌握的知識都是通過對圖片和活動題的處理得出的。學生個體對提煉和處理教材活動題和圖表的水平有限，歸納總結能力不夠。在處理西雙版納熱帶雨林的形成原因、西雙版納旅游業(yè)面臨的挑戰(zhàn)等內容上都有互幫互助的必要。并且也希望學生通過小組合作學習增強團隊精神和相互合作協作能力。
多媒體輔助教學。
1.“西雙版納熱帶雨林”視頻目的：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。
2.“版納動植物及民俗圖片”及視頻目的：讓學生從感性上認識豐富的旅游資源。
3.“傣族潑水節(jié)”視頻目的：激發(fā)學生進一步的學習興趣。
4.“版納旅游業(yè)發(fā)展前后對比圖片”目的：說明旅游業(yè)對版納經濟的促進作用。
5.“家鄉(xiāng)宜賓旅游資源”圖片目的：讓學生了解家鄉(xiāng)宜賓。
6.“學生評價表”目的：培養(yǎng)學生興趣，實現激勵評價。
為了激發(fā)學生的學習興趣，實現激勵性課堂學習過程評價，本課時教學采用三種評價方式：
2.行為評價：采用鼓掌、拍拍學生肩膀、向學生微笑或者點頭等方式，給予學生鼓勵；
3.軟件評價：使用電腦軟件“小組合作學習課堂評價積分榜”，力圖展示小組學習集體成果，促進學生積極地參與課堂活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感。
根據以上分析，結合學生實際，我在本節(jié)課安排了以下環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設、到入新課、學習新課、總結新課和鞏固練習。我的時間安排是情景導入和導入新課4分鐘，學習新課30分鐘，總結新課2分鐘，鞏固練習4分鐘。（可以在幻燈片上把這些環(huán)節(jié)按照流程圖的形式打出來）下面我簡單介紹我的具體教學過程如下：
（結合說課課件）我首先會給學生播放一段西雙版納的視頻，創(chuàng)設課堂情景，吸引學生注意力，使學生迅速進入學習狀態(tài)。在播放完視頻過后對學生發(fā)問：你們對西雙版納了解多少呢？鼓勵學生發(fā)言，鍛煉學生的語言表達能力和演講表演能力。通過學生的發(fā)言了解學生的西雙版納的了解程度，為后面的學習打下鋪墊，并且通過語言加強學生學習的興趣：大家對西雙版納都有一定的了解，但不是很全面，下面我們就一起走進風景優(yōu)美、民俗風情迷人的西雙版納，一起去領略吧。
接下來通過給學生展示西雙版納位置地圖，讓學生通過小組合作（并在小組內安排一人記錄，一人回答），結合地圖回答西雙版納的緯度位置和具體位置。學生找出緯度位置——北回歸線以南，自然也就明白西雙版納屬于熱帶。我再給學生展示西雙版納的風景圖片和另外一些熱帶沙漠景觀圖片，并提示學生這些地方都屬于熱帶。學生自然會疑問，為什么都屬于熱帶，而景觀有這么大的差別？這樣，學生就會試圖主動尋找原因。然后學生通過小組合作，結合教材，應該能夠找到原因。假如學生還是找不出原因，我將再展示熱帶沙漠地區(qū)和西雙版納的氣溫降水圖，再次啟發(fā)學生思考。
在老師的引導下，通過學生的小組合作、主動探究學習解決西雙版納位置和氣候特點后。我將給學生展示有關西雙版納的植物、動物、風俗民情圖片，讓學生從感性方面認識西雙版納的美，認識西雙版納豐富的旅游資源。從高聳入云的望天樹到巨大的板狀根，從粗大的高山榕到殘忍的絞殺植物；再從婀娜多姿的綠孔雀到巨大的亞洲象，從造型優(yōu)美的佛教建筑到小巧別致的竹樓，從美味可口的竹筒飯到富有特色的孔雀舞，再到吸引萬千游人的潑水節(jié)。利用多媒體，利用大量圖片，使學生對西雙版納旅游資源豐富的認識從感性上升到理性。在介紹完這些圖片過后，再給學生播放一段關于傣族潑水節(jié)的視頻，再次激發(fā)學生興趣，提升課堂氣氛。在介紹完旅游資源后，開展活動：小組合作扮演旅行社業(yè)務員，向全班同學介紹西雙版納的旅游資源。我之所以這樣設計的目的是為了讓學生通過較為新穎的活動形式進一步加深對西雙版納旅游資源的記憶，這也是對本節(jié)課重點內容的鞏固，同時也是學生對西雙版納的認識由感性認識上升到理性認識的重要過程。
學生介紹完西雙版納的旅游資源過后，自然會想到因為旅游資源豐富——所以旅游業(yè)發(fā)達。我就給學生依次展示三個導學目標問題，讓學生通過小組合作探究學習，找出結論：
1.西雙版納過去以農業(yè)為主，為什么現在它的旅游業(yè)迅速崛起，成為重要的支柱產業(yè)？
2.西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)，對西雙版納帶來哪些影響？
我之所以確定第二部分主要學習這三個問題的依據是，這三個問題正是課標對第二部分的要求，同時這三個問題難度適中，適合學生通過小組合作模式解決，并且，在問題三的處理中，通過對西雙版納旅游業(yè)發(fā)展和下滑的原因分析，結合宜賓旅游資源豐富的特點，對學生進行鄉(xiāng)土地理教育。
接下來結束新課的講解，幻燈片展示提綱，請一位同學結合板書作本節(jié)課總結，然后利用剩余時間做課堂聯系，鞏固本堂課內容。
美麗的西雙版納說課稿篇十
學習目標：
1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、學習本文抓住景物特征寫景的方法。
3、體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
教學設想：
1、預習要求：
（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。
（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、加強朗讀訓練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內容。
3、利用多媒體向學生展示美麗的西雙版納風光，引領學生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。
4、教法學法：學生自主探究與合作交流，教師適當引導點撥。
教具使用：
多媒體輔助教學。
課時安排：
一課時。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
（導語）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數民族，他們的生活方式和獨特的風情，實在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風情。
教師有感情地朗讀課文第一段引子，學生齊讀。
由歸納本部分內容及作用自然引入學習目標。
二、投影展示學習目標。
三、學生交流字詞積累情況。
同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語表，教師作適當補充。
四、初讀課文，整體感知。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文。
思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？
2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵學生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）。
五、精讀課文，品味語言。
1、學生交流、展示搜集到的有關西雙版納的資料、圖片；教師視學生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關資料、圖片；并作簡單評價。
2、以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
學生獨立閱讀思考，教師巡回指導。全班交流，共同領會本文抓住景物特征寫景的寫作特點：如寫其“高”用“直插藍天”、“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點，又用數字“約60多米”準確全面展示事物特征。
3、學生自主學習，任選另四個片段之一進行品味、賞析，進一步領會本文抓住景物特征寫景的方法。
學習小組內交流，教師巡視，并能參與一、二個小組的交流。每組推薦一位同學在全班交流。師生共同評價。
4、學生獨立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流，師生共同品味其中蘊涵的感情，從而激發(fā)學生熱愛祖國美麗風光的思想感情。
六、作業(yè)。
做一回小導游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設計導游詞。（150—200字）。
美麗的西雙版納說課稿篇十一
在中華大地的西南端有一塊充滿異城風情的樂土，這里有令人嘆為觀止的熱帶雨林和多姿多彩的少數民族風情。我想你可能已經猜到了，這個洋溢著活力的城市就是舉世聞名的西雙版納！
讓我們沿著如一條巨龍般的公路來到充滿民族魅力的城市西雙版納！走過西雙版納，一個個路燈上都立著一只只栩栩如生的金鳳凰，不時還會看見幾只威嚴的石頭大象聳立在道路兩邊。
沿著蜿蜒的.公路，不一會兒就到了西雙版納極具特色的植物園。一進到植物園，陣陣綠意撲面而來，繞過嘩啦直響的噴泉，接著走過拱橋，就到了百花園。身處在花園中，讓人感到仿佛來到人間仙境一般！上百種熱帶花卉植物在百花園中盡收眼底。
這些五彩繽紛的花朵是多么朝氣蓬勃??！然后，我們來到植物園中位于葫蘆島東部的綠石林保護區(qū)。在保護區(qū)內有千姿百態(tài)的奇石和郁郁蔥蔥的雨林，形成了樹石交融的稀有景觀。并且在這綠石林里還有許多瀕危物種，如雙角犀鳥和長臂猿。
領略了植物園的風彩，接下來讓我們到西雙版納的市中心逛逛西雙版納家喻戶曉的星光夜市！每當夜幕降臨，星光夜市就燈光閃爍，在西雙版納的夜市里無比璀璨。在夜市里最有特色的商品之一就是民族服飾。每一件民族服飾都代表著一個民族的文化，那每一種色調和紋樣都是那么精巧別致，觸動人心。而星光夜市里的西雙版納當地特產更是豐富多彩！可口多汁的西瓜、椰子、芒果總是讓人大快朵頤！
在中國的西南端立著一只金色孔雀，她盡情地間眾人展示著她無與倫比的風采！而這只金孔雀正是西雙版納！
美麗的西雙版納說課稿篇十二
教學目標：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。
3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
重點、難點、疑點：
1、學習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來構造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
課型及教學思路：
（1）課型：誦讀、合作研討。
（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文。
教具及課時安排：
1、教具學具：投影儀、收音機、圖片。
2、課時安排：兩課時。
第一課時。
一、情境導入：
看圖片讓學生猜出圖中的地方。
二、課前熱身。
1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結。
2、檢查預習（學生上臺板演）。
（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮。
（2）解釋一些關鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌。
三、合作探究。
（1）學生聽錄音機讀。
（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領讀的方法）。
（4）四邊互動。
互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結）。
互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結）。
互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結）。
互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點？（學生答，教師總結）。
互動5：野象經過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學生答，教師總結）。
四、達標反饋（投影顯示）。
1、做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。
（課文內容理解填空）。
2、做課后練習一。
五、學習小結。
第二課時。
一、復習導入。
復習上一節(jié)課講的內容，提問叫學生回答。
二、四邊互動。
互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結）。
互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結）。
互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關系？（學生答，教師總結）。
互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結）。
互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，
三、達標反饋。
1、小標題有什么特點？
2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學習小結。
1、內容小結：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。。
五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）。
附：板書設計。
高高藍天樹（自然景觀）。
竹樓映藍天（自然景觀）。
悠悠野x谷（自然景觀）。
嫵媚傣寨水（人文景觀）。
笑對生與死（人文景觀）。
美麗的西雙版納說課稿篇十三
今年暑假里我去了西雙版納，看見許多奇特的昆蟲，罕見植物，還吃了許多美食。
在西雙版納，爸爸捉住了一只人臉蟲，其實我們也不知道它叫什么名字，只是因為它的后翅并起來像一張人臉。而且爸爸還抓了一只金裳鳳蝶，爸爸一巴掌把一只蝴蝶拍在了地上，這只蝴蝶前翅部分有些透明，后翅由黑線與黃色組成，后來我們遇見了彭中老師，這才確認這是一只金裳鳳蝶。爸爸還抓了一只中國新品種的蟬，注意這只是中國的新品種，并不是全世界的新品種，所以我們不能命名它，彭中老師要我們把這只蟬給他做標本，而且彭中老師還告訴我們這只蟬是麗蟬，以前云南沒有發(fā)現過這種麗蟬，只有東南亞有。
在西雙版納還有各種各樣稀奇古怪的植物，就像語文課文第十一課里說的一樣，有望天樹，扁擔藤，海芋葉，見血封喉，會跳舞的草。除了這些，還有大王蓮，我可以坐它的葉子上，不沉下去，但超過30公斤的人就不能坐了。還有神秘果，一種吃了可以改變味覺的果子。還有有含羞草，你碰一下它，它就緊張的把兩邊的葉子都縮起來了。還有大板根，絞殺榕，附生蘭花……另外，不光扁擔藤里有水，我還發(fā)現旅人蕉，竹子，芭蕉里面都有水。
西雙版納的習俗大有風格。西雙版納主要是傣族人，他們大多數都信佛教。傣族人用芭蕉葉當桌布，也沒有盤子，直接把菜和飯放在芭蕉葉上。并且也很講究，他們都用芭蕉葉的背面朝上，我覺得可能是因為背面比較干凈，正面萬一有鳥飛過來拉了一坨鳥屎就不干凈了。傣族人以前買菜的時候沒有塑料袋，他們就用芭蕉葉把菜一捆就好了。傣族人老早以前就用泥巴制作曼輪陶瓷，還用構樹的樹皮搗成漿造紙，而且不過任何節(jié)日，春節(jié)也不過。最令人羨慕的是上半年，他們每周都有周慶，一慶就是五天，加上周末，上半年都在放假。我也好想這樣子。而且傣族潑水節(jié)的時候，都會自己畫紙傘，帶著紙傘去參加潑水節(jié)。每年最隆重的儀式是讓上一代選出的代表舀一盆版納河里的水潑向潑水節(jié)廣場的所有人。并且傣族有漢族沒有的東西—傣文貝葉經。
在西雙版納我覺得最有名的是美食了。最好吃的是過橋米線，里面有油炸的食品，各種生的肉，還有各種蔬菜。吃的時候，把這東西按照順序倒進熱乎乎的烏雞湯再放米線，拌一拌就好了。香噴噴的米線美味極了?？救庖埠芎贸裕恢朗怯檬裁茨绢^烤的瘦豬肉，吃起來很有嚼勁，但很容易就可以咬碎，有一點烤焦的感覺，沾點辣椒粉，吃起來香極了。在西雙版納最有名的美食就是菠蘿飯，我們每次都點，大家都說很好吃，可惜我去的九天里都在咳嗽，只吃了三口菠蘿飯，我好失望，雖說我不愛吃菠蘿，但是我還是很喜歡吃菠蘿飯，只不過不吃菠蘿而已。盡管這樣，西雙版納還有一些惡心的美食，比如油炸竹蟲，我覺得很惡心，竟然吃蟲子，但圖圖媽媽說很像薯條，而且竹蟲的蛋白質比較高。后來上了一盤薯條，我想既然有薯條，干啥還要點像薯條的炸蟲子。那些被逼著吃蟲子的人都沒心思吃蟲子了，都在一個勁的吃薯條，我和點點吃得最多，可能是因為我和點點沒有吃竹蟲的原因。
我覺得這次我們麥田俱樂部一起去西雙版納真值得，只不多路程有點遠。
美麗的西雙版納說課稿篇十四
我從小生在西雙版納，那里給我留下了美好的回憶。西雙版納是一個非常美麗的旅游圣地，這里有著茂密的原始森林，聞名的瀾滄江由北到南穿境而過。這里山美水美人更美。
西雙版納是個動物的王國，你會看到白水牛在一起打架，一群群白螞蟻在往洞里運糧食，一只只小魚在水里歡快的嬉戲。你還會看到一群群大象在悠閑地吃樹葉，身旁的幾只小象挨著媽媽做游戲。還有一群群美麗的孔雀，將它們最美麗的樣子展現在人們面前，孔雀的顏色有多種，就像天上的彩虹。
西雙版納也是植物的王國，那里有恐怖的絞殺者，它們常從樹干上長出枝條，像胳膊一樣纏住其他樹木向上爬，最后導致對方因缺少陽光和空氣而死。那里還有一種樹木叫箭毒木，人稱見血封喉，只要有誰受傷了，就要小心樹里的白色毒汁，如果碰到傷口就會中毒身亡。還有聳立云霄的望天樹，它可真夠高大的!筆直挺拔地聳立在茂密的草叢里，活像一位高大的紳士，還真的很高!不是開玩笑。高的簡直可以突破白云。你看扁長的扁擔藤，它繞在一棵高大的棕櫚樹上可以流出源源不斷、清甜可口的水。再看那結著美味可口、清甜多汁的椰子的椰子樹，使人禁不住流下了嘴饞的口水。這里的植物種類繁多，千奇百怪，四季常綠。
西雙版納的人更美，美麗的傣家姑娘，好看的傣家竹樓，歡樂的潑水節(jié)熱鬧的賽龍舟，哈尼族的夾腳竹竿舞，云南的十八怪都會給你留下美好的記憶。
西雙版納就是這樣一個神奇而美麗的地方，希望大家早點到這里來做客。
美麗的西雙版納說課稿篇十五
學習目標：
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
學習重點：
體會文中自然景觀和人文景觀的美。
學習難點：
從文中了解版納獨特的民族文化。
學習過程：
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境。
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引著無數的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美。
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“美在……”說說版納的美。
三、第二板塊，品味美。
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀。
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞。
4、深入探究：人文景觀的美。
如果說自然景觀的美是大自然對版納的`恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園。
要求。
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭。
b、注意使用第一人稱。
四、第三板塊，表現美。
播放影片，結合影片寫一寫版納的美。
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美。
六、結束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……。
七、布置作業(yè)：積累美言。
（1）、說說你最喜歡的詞語。
（2）、記住你最想記住的句子。
美麗的西雙版納說課稿篇十六
暑假，我和家人游覽了著名的中國科學院西雙版納熱帶植物園。
植物園的植物真多呀，成千上萬的植物種類，多得讓人目不暇接；植物園的植物真美呀，五顏六色的，美得讓人賞心悅目；植物園的植物真奇呀，有的像扇子，有的像托盤，有的你一唱歌它還會跳舞呢！
接下來，請跟隨我的腳步一起體驗吧！
我們先來到水生植物園，這里有奇特的水生植物——王蓮，它像一片巨大的荷葉浮在水面上，導游說這上面最多可以承重30公斤。
從水生植物園出來，我們進入了奇花異木園。在這里我看到了很多奇花異木，其中的兩種植物，現在想起仍是記憶猶新：一種是你一唱歌，它就跳舞的跳舞草；還有一種是世界上最輕的木頭，叫輕木，據說10米長的輕木，一個女的也能輕松抬起。
離開奇花異木園，我們坐著游覽車來到了熱帶雨林景區(qū)。這里最讓人驚嘆的就是榕樹的絞殺現象了，榕樹的種子被鳥或別的動物帶到棕櫚樹、鐵杉樹等易于榕樹生長的樹干上，在那里發(fā)芽，慢慢長大，榕樹根包住這些樹，與它們爭奪養(yǎng)分，導致這些樹枯萎。
最后我們還去了國樹國花園、名人名樹園，里面也很有意思，等你去體驗哦！
美麗的西雙版納說課稿篇十七
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
體會文中自然景觀和人文景觀的美。
從文中了解版納獨特的民族文化。
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境。
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引著無數的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美。
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美。
三、第二板塊，品味美。
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀。
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞。
4、深入探究：人文景觀的美。
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園。
要求。
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭。
b、注意使用第一人稱。
四、第三板塊，表現美。
播放影片，結合影片寫一寫版納的美。
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美。
六、結束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……。
七、布置作業(yè)：積累美言。
（1）、說說你最喜歡的詞語。
（2）、記住你最想記住的句子。
美麗的西雙版納說課稿篇十八
今天，我們要去云南的西雙版納。我請了爸爸、媽媽、弟弟、姐姐、大表弟、小表弟、小小表弟、姑媽、小姑、叔叔、嬸嬸、爺爺、奶奶一起去了西雙版納。
讓我和姐姐、大表弟、小表弟最最迷戀的是植物的王國。因為，這里不用讓你花錢買東西；也不用讓你買雨傘。這里有防止口渴的水壺，就是：砍一個什么東西很像竹竿的東西，它里面的水就會像沖浪的海浪一樣噴向天空，接住你的嘴巴。咕嘟咕嘟地喝著甘甜的水。雨傘呢？剛才說過了，就是摘一片海芋葉，要大一點兒的海芋葉這雨。我又和其他的長輩、和我喜歡的姐姐一起去了西雙版納的大王蓮。我和姐姐坐在一個大王蓮上；大表弟和小表弟坐在一個大王蓮上面；媽媽和爸爸一起坐一個大王蓮；爺爺和奶奶即使不害怕沉到里面，因為奶奶會游泳。我和姐姐一開始有點而害怕，可是慢慢就好了。
我姐姐還說大王蓮太小了，一點兒也不夠兩人坐。我對姐姐說：“大家都介紹大王蓮了。大王指的是很大的意思，姐姐，你還說小?。课液徒憬懔牧奶炝?、一起聊了這里的美景。綠油油的大王蓮，像是不會沉到底的荷葉，我和姐姐把美景告訴了其他家人、其他長輩。而且，大家也是覺得大王蓮太小了。
只有我和爺爺奶奶弟弟覺得不小。小小表弟和姑媽坐在一個大王蓮里；弟弟和爺爺奶奶坐在一個大王蓮上面；叔叔嬸嬸坐在一個大王蓮上面，大家都很高興。大家去了動物王國，那里的孔雀比我和姐姐想象的美麗多了！我們以為有烏黑烏黑的痕跡。可是，我們喂孔雀吃飯的時候，它就把那美麗的翅膀展開。我和姐姐想象錯誤了，不過沒關系。因為我們想象的也是挺漂亮的耶。那里還有長鼻子大象在叢林里甩鼻子。
有的野獸動物會晚上出沒，好可愛的動物啊。我們要保護動物！
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