報告既可以是個人的成果展示，也可以是團隊的合作成果，具體形式可以根據(jù)需要靈活選擇。要注意報告的篇幅，控制在適當?shù)姆秶鷥龋苊馊唛L繁瑣。這份報告是對公司財務狀況和業(yè)績的詳細分析，以及對未來發(fā)展的預測和建議。
本科生論文開題報告篇一
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。
課題的主要任務；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施。
研究主要任務：
1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析。
3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
1.現(xiàn)有資料和信息不足；
2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。
3.視覺營銷的應用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱；學習研究，向指導老師請教；從自己實習單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
正文：
1引言服裝視覺營銷概論。
1.1服裝視覺營銷的概念。
1.2服裝視覺營銷的范疇。
2視覺營銷在賣場中的具體應用。
2.1服裝店鋪的整體色彩應用技巧。
2.2服裝賣場的陳列設計。
2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
3視覺營銷的一些實例分析。
3.1zara店鋪的空間設計與陳列形態(tài)。
3.2森馬。
3.3jackjones。
4視覺營銷迎來了春天。
4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設計》。
5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
6結束語。
7致謝。
前期的文獻資料收集、調研、實習及設計條件準備情況。
搜集關于服裝視覺營銷和陳列設計等的相關文獻資料。
參考文獻：
馬賽。工業(yè)設計與展示設計。中國紡織出版社，
毛春義。服裝展示。湖北美術出版社，xx。
杜異，傅t。漢諾威世界博覽會設計，嶺南美術出版社，xx。
王春杰。世界展覽新設計。湖北美術出版社，xx。
賴濤。服裝設計基礎。高等教育出版社，xx。
韓陽。賣場陳列設計。中國紡織出版社，xx。
許亮。展示設計。湖南美術出版社，xx。
陸華祥等。最新展館展臺設計。上海人民美術出版社，xx。
畢業(yè)設計主要工作的進度安排。
1-4周搜集，查閱與課題有關的資料，進行畢業(yè)實習。
5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設計、畢業(yè)作品結構圖。
7-8周畢業(yè)作品服裝制作。
9-10周服裝效果圖、結構圖及文字說明。
15周論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝。
16周服裝動態(tài)展示設計。
17周完成畢業(yè)設計的全部內容。
畢業(yè)設計每周指導時間、地點安排及畢業(yè)設計紀律要求。
每周指導時間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。
一、導師對開題報告的評語：
指導教師**年**月**日。
成績。
二、開題報告答辯評語及成績：
本科生論文開題報告篇二
(7)確定小橋、涵洞的位置以及初步設計。
(8)確定隧道的位置以及初步設計。
(9)擋土墻設計以及穩(wěn)定性分析。
2、擬解決的問題。
(1)在地形圖上如何合理的選線。
(2)怎樣利用相關軟件準確的做出平面曲線圖、標準橫斷面圖以及標準縱斷面圖。
(3)如何合理的確定土石方數(shù)量以及調配方案。
(4)如何利用有關資料合理的確定路面結構層、路基路面排水的形式及設計方案。
(5)如何確定小橋及隧道的位置及初步設計。
(6)如何確定涵洞的設計方案及繪制相關的施工圖。
(6)如何利用相關軟件對擋土墻進行穩(wěn)定性分析。
(7)怎樣合理的利用搜集的資料以及相應的規(guī)范。
3、設計目標和成果：
(1)設計總說明書。
(2)路線平面圖。
(3)路線縱斷面圖。
(4)路基標準橫斷面圖。
(5)路基一般橫斷面設計圖。
(6)路面結構層設計圖。
(7)涵洞施工工程圖。
(7)路基設計表。
(8)平面曲線數(shù)據(jù)表。
(9)豎曲線表。
(10)土方計算表。
(11)路基超高加寬表。
(12)路面加寬表。
(13)用地表。
(14)直曲表。
(15)逐樁坐標表。
(16)主要經(jīng)濟技術指標表。
三、研究進程計劃及時間安排(計劃進度、預計完成的日期,階段性成果的形式)
畢業(yè)設計時間：1月初――205月初。
具體時間安排如下：
4月15號――4月21號：地形圖上選線、平面線形、線路標準縱斷面及橫斷面的設計。
4月22號――4月25號：路面結構層及路基路面排水的設計。
4月26號――4月29號：隧道的位置確定及涵洞的詳細設計。
4月30號――5月3號：擋土墻的穩(wěn)定性分析。
5月4號――5月9號：各類數(shù)據(jù)以及圖紙的整理。
5月10號――5月15號：上交設計成果。
四、主要參考文獻目錄：
1、《公路工程技術標準》jtgb01-;。
2、《公路路線設計規(guī)范》jtgd20-;。
3、《公路路基設計規(guī)范》jtgd30-;。
9、《公路垢工橋涵設計規(guī)范》jtgd61-;。
10、《公路橋涵地基與基礎設計規(guī)范》jtgd63-;。
12、《道路勘察設計》.重慶:重慶大學出版社.
本科生論文開題報告篇三
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1.選題的目的和意義：
中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟發(fā)展，構造市場經(jīng)濟主體，促進社會穩(wěn)定的基礎力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴大就業(yè)渠道、促進國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機會75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，而且在對外貿(mào)易中占的比重也越來越大。
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅力量，是國民經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展越來越關系到經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟發(fā)展都具有現(xiàn)實而深遠的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強，缺乏整體協(xié)調發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點，在當前全球經(jīng)濟危機的形勢下尤為凸顯。目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經(jīng)濟學視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。
2.國內外研究現(xiàn)狀。
3.自改革開放以來我國無論是。
3.選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉變。
（二）員工配置和技術能力的提高。
（三）廣電網(wǎng)絡業(yè)務能力的提升。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究。
（一）機遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強電視傳播的互動性。
3、擴大電視傳播受眾群體。
（二）對策。
1、加快廣電網(wǎng)絡的改造。
2、開辦內容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。要解決的關鍵問題：（把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）。
5.研究與寫作計劃：
6、參考文獻：
1、陳乃醒：“我國中小企業(yè)進出口貿(mào)易服務需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年。
第1。
0期。
2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營戰(zhàn)略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析”，《財貿(mào)經(jīng)濟》，20xx年第6期。
4、李時民：《中小企業(yè)出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《國際營銷實務與案例》，機械工業(yè)出版社，20xx年版。
6、尹柳營主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營視角》，清華大學出版社，20xx年版。
7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場定價權”，《中國外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動因及其國際化戰(zhàn)略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
7.指導教師意見：
本科生論文開題報告篇四
1.結合畢業(yè)設計(論文)課題任務情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫1500～字左右的文獻綜述：
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，民營經(jīng)濟逐漸成為國民經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中其早已占據(jù)半壁江山，發(fā)揮越來越重要的作用。在地方經(jīng)濟尤其是縣域經(jīng)濟中，民營經(jīng)濟已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的主體和納稅主體。但是，民營企業(yè)在迅速發(fā)展的同時，由于自身缺陷和外部環(huán)境等多種因素導致其面臨許多問題，其中特別突出的困難是融資問題。由于融資問題導致資金嚴重不足，民營企業(yè)出現(xiàn)在建周期拉長、投產(chǎn)后見效緩慢和因資金鏈斷裂而影響正常經(jīng)營、甚至停產(chǎn)和半停產(chǎn)的嚴重問題。融資難所引起的民營企業(yè)資金匱乏，已成為影響民營企業(yè)生存發(fā)展的“瓶頸”，應在充分探討的基礎上盡快提出和制定解決對策。
(1)民營企業(yè)融資難的主要表現(xiàn)。
我國民營經(jīng)濟發(fā)展的動力支持基本上是內源融資，無論在企業(yè)創(chuàng)立初期，還是在企業(yè)發(fā)展壯大的二次創(chuàng)業(yè)期，其資金的90%以上都是由業(yè)主、創(chuàng)業(yè)團隊成員及家庭提供的。隨著技術的進步和生產(chǎn)規(guī)模的擴大，單純依靠內源融資已很難滿足企業(yè)的資金需求，外源融資已逐漸成為企業(yè)的獲得資金的重要方式。張翼杰認為，民營企業(yè)內源融資比重過大，在失去以前稅負優(yōu)勢的條件下根本不能滿足企業(yè)的資金需求，這就制約了民營企業(yè)的發(fā)展規(guī)模。同時，民營企業(yè)的外源融資渠道狹窄，從直接融資方面看，國內資本市場結構存在缺陷、私人權益資本市場聯(lián)接資本供給方與需求方的渠道尚未溝通、長期票據(jù)市場不健全，民營企業(yè)很難利用資本市場融通資金;從間接融資方面看，融資體制對夠有經(jīng)濟的融資傾斜使得民營經(jīng)濟在信貸市場上所占份額較小。蔣珩()認為民營企業(yè)在信貸市場上所占份額較小，其主要依靠自籌資金和部分民間融資以及少量銀行貸款維持企業(yè)的正常運轉。民營企業(yè)的流動資金部分來自民間融資，高的年利息使得民營經(jīng)濟融資成本過高，讓民營企業(yè)不堪重負。此外從銀行融資角度看，由于民營企業(yè)很難得到銀行的長期貸款，不得不采取短期貸款多次周轉的方法，從而導致其貸款成本大幅上升。
張瑞紅(2009)認為金融危機也對民營企業(yè)產(chǎn)生了較多的影響，市場需求低迷、應收賬款不能及時到位，使得對抗風險能力差的民營企業(yè)流動資金更加緊張。市場疲軟、產(chǎn)品價格下滑、原材料和勞動力成本上升等，民營企業(yè)更加難以取得銀行貸款。而民間借貸利率太高，不僅侵占企業(yè)的利潤還可能導致企業(yè)發(fā)展陷入惡性循環(huán)，以致最終倒閉。
根據(jù)以上學者的觀點，民營企業(yè)的融資困境不僅受到融資途徑的限制，還受金融環(huán)境的影響。內源融資不能滿足資金需求、銀行貸款受限、民間借貸成本高以及金融危機的影響使得民營企業(yè)的融資鏈更加脆弱，分析其中原因并且著手解決時非常重要的。
(2)民營企業(yè)的融資困境的原因分析。
許多學者都對這方面進行了分析，分析了民營企業(yè)融資難的原因。張國元()認為：縣域民營企業(yè)融資難的重要原因是借貸利率高、額度低、期限短，這些抑制了企業(yè)的信貸需求;國有銀行的高度壟斷和民營金融機構缺乏的局面是民營企業(yè)融資難的主要原因;銀行企業(yè)信息不對稱信息環(huán)境欠佳是其融資難的根本原因;擔保體系不完善、社會服務滯后是客觀限制縣域民營企業(yè)融資的社會原因;政府角色不明確、作用發(fā)揮失當是縣域民營企業(yè)融資難的體制方面的原因。
民營企業(yè)自身信息透明度差、信用度不高、擔保制度不健全;我國還未形成有效的中小企業(yè)信用擔保體系，社會信用體系建設滯后;金融體制改革滯后，民營企業(yè)信貸、進入直接融資市場受到限制。李靜波(2009)認為，國家缺少并難以催生為民營企業(yè)服務的金融機構，政府為民營企業(yè)融資提供信用擔?；疬^少、國家利率政策對民營企業(yè)浮動幅度過大、證券市場門檻過高，導致民營企業(yè)融資難。金融機構在信貸供求上對民營企業(yè)有著先天的所有制歧視，對規(guī)模不大的民營企業(yè)存在著歧視，此外“信貸差別待遇”也增加了民營企業(yè)的融資難度。
邱金鋒、王振東(2009)認為民營企業(yè)自身的缺陷如民營企業(yè)的管理者和經(jīng)營者素質不高、管理水平低下、企業(yè)的信譽度低、信用記錄差、產(chǎn)權關系不明晰、銀企關系不協(xié)調等造成了融資難。同時，金融體系的弊端、民間融資渠道的缺乏、企業(yè)擔保體制的不健全以及法律法規(guī)不完善及政策支持力度不夠，也使得民營企業(yè)的融資困難增加。劉麗麗(2009)也認為民營企業(yè)融資難的原因是自身因素和外部因素造成的。就企業(yè)自身而言，民營企業(yè)的起點偏低、生產(chǎn)規(guī)模較少、管理水平低下、設備落后、技術創(chuàng)新能力低，同時企業(yè)自身信用狀況不佳、其擔保體制不健全，這些都使得融資變得困難。
根據(jù)以上學者的觀點，民營企業(yè)融資難的原因大體可以歸結為三大部分：國內金融市場體系不完整，民營企業(yè)融資渠道狹窄;民營企業(yè)信譽體系不健全，融資缺少擔保結構;民營企業(yè)整體素質有待提高，融資基礎條件不完備。
(3)解決民營企業(yè)融資難題的對策建議。
國內很多學者都對解決民營企業(yè)融資提出過對策，孟煜(2007)認為民營企業(yè)在融資過程中應著力于立足產(chǎn)品創(chuàng)新，建立科學的企業(yè)管理制度;把握信息關系環(huán)節(jié)，推進企業(yè)信譽體系建設;遵循融資規(guī)律，合理確定企業(yè)融資組合。劉穎(2009)認為民營企業(yè)應規(guī)范和創(chuàng)新管理制度，建立一個以規(guī)范運作的董事會為核心的企業(yè)治理架構，將經(jīng)營中的主管風險降到最低。程暉(2009)認為企業(yè)自身要努力從微觀角度來完善企業(yè)管理，優(yōu)化企業(yè)融資結構;政府及國有金融機構等相關部門應該摒棄以規(guī)模和所有制為標準的金融融資配置方式，以效率為導向，對金融制度進行市場化，重構多渠道多層次的民營企業(yè)金融支持體系，可適當引入非正規(guī)金融，發(fā)展協(xié)助性擔保。
孫象平(2007)認為完善直接融資體系，建立多層次的資本市場對民營企業(yè)提供股票市場和債券市場的“國民待遇”，逐步淡化政府對國有上市公司和投資者進行保護的角色，建立多層次資本資產(chǎn)市場體系，滿足不同規(guī)模、不同產(chǎn)業(yè)的民營企業(yè)進行融資的需求。鄭麗平(2009)認為解決民營企業(yè)融資難的問題應從提高國民待遇、完善融資擔保體系、加大政策扶持力度三方面入手。消除所有制歧視，提高民營企業(yè)的國民待遇，實現(xiàn)民營企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán);完善融資擔保體系，拓寬民營企業(yè)的資金渠道;加大政府優(yōu)惠政策的扶持力度，化解民營企業(yè)融資風險。
安春梅(2009)認為加強民營企業(yè)內部信息體系建設、建立適應民營企業(yè)發(fā)展的直接投資體系、完善民營企業(yè)的間接融資體系、建立和健全民營企業(yè)信用擔保體系外，在金融危機影響下，國家還應該對有市場、有效益、有信用、有規(guī)模的重點民營企業(yè)，優(yōu)先給予流動資金和項目貸款支持，在融資、擔保和資金運作方面給予一定的政策優(yōu)惠和利率優(yōu)惠，同時，降低門檻，讓民營經(jīng)濟積極參與到4萬億投資的公平競爭之中，分享國家財政投入的收益，使民營企業(yè)成為本次拉動內需、帶動經(jīng)濟增長的最大動力之源。
綜合上述研究結果可以看出，融資問題已經(jīng)成為阻礙民營企業(yè)發(fā)展的`“瓶頸”，應通過民營企業(yè)、金融機構以及政府機構三方的共同努力，創(chuàng)造一個融資渠道多樣化、社會信用完善的社會經(jīng)濟環(huán)境，為民營企業(yè)提供融資渠道暢通的融資環(huán)境，從而解決民營企業(yè)融資難的困境。民營企業(yè)也應解決其自身所存在的問題，加強管理體制、提高企業(yè)信用度、健全擔保體系。
參考文獻。
[13]孫象平.淺議我國民營企業(yè)融資現(xiàn)狀及對策[j],經(jīng)濟關注,2007(01):108.
2.畢業(yè)設計任務要研究或解決的問題和擬采用的方法：
要研究的問題：
本文以當前的民營企業(yè)融資困難為背景，以經(jīng)濟學、管理學、公司理財知識為基礎，分析海安地區(qū)制造業(yè)民營企業(yè)的融資問題。通過對海安地區(qū)民營企業(yè)融資問題特別是制造業(yè)企業(yè)融資困難事件的收集、整理和分析，采用案例分析的方法對民營企業(yè)融資問題進行分析研究，在總結各種優(yōu)化理論的基礎上提出自己的一些看法，最終為海安地區(qū)民營企業(yè)如何健康發(fā)展提供相應的建議。
擬采用的研究手段：
(1)理論與實際相結合。本文以經(jīng)濟學、管理學、公司理財理論等為基礎，并結合民營企業(yè)融資難的實際情況，研究解決海安地區(qū)民營企業(yè)融資問題的途徑。
(2)案例分析。本文運用案例分析的方法試圖研究海安地區(qū)民營企業(yè)融資的現(xiàn)狀、存在問題等，結合其他地區(qū)成功例子，研究海安地區(qū)民營企業(yè)融資途徑。
(3)文獻法。在課題研究中積極查閱相關資料，了解與本課題有關的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。
本科生論文開題報告篇五
選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實意義):。
選題的目的：
本文通過對教學情境及語文課堂教學情境的定義、教學情境在小學語文課堂中的作用的分析和闡述，提出創(chuàng)設有效語文課堂教學情境的措施及創(chuàng)設時應注意的問題，目的是為小學生營造一個較好的學習環(huán)境，讓小學生在愉快的課堂情境中，學會思考、陶冶情操、調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人，變“要我學”為“我要學”。同時也便于教師充分發(fā)揮主導作用，達到最佳的教學效果。
選題的意義：
1.在新課程改革理念的指導下，如何營造自主、合作、探索的空間無疑顯得很重要。而創(chuàng)設課堂教學情境，實現(xiàn)師生互動是營造這一空間的有效方法?！墩Z文課程標準》中指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。蘇聯(lián)心理學家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就會產(chǎn)生高度有效的作用?！币虼?，創(chuàng)設一個積極、和諧、融洽的教學情境，不僅可以有效地提高教學效果，還可以促進學生的個性發(fā)展，也符合《語文課程標準》的要求。
2.創(chuàng)設教學情境有利于學生循著知識產(chǎn)生的脈絡去準確把握學習的內容;有利于激發(fā)學生的學習興趣。
3.有利于激發(fā)學生的思想感情。積極健康的學習心態(tài)是兒童開展智力活動的助推器，也是優(yōu)化課堂教學的催化劑，而語文課堂教學的情景創(chuàng)設則是調動學生內心情感的基本手段。
4.在語文課堂教學中創(chuàng)設教學情境，不僅可以優(yōu)化語文教學過程，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以獲得比傳統(tǒng)教學更明顯的教學效果。
選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國外相關研究綜述、國內相關研究綜述)：
國外的相關研究：情境教學的教學模式在教學實踐中的運用不是現(xiàn)在就有的。在西方古希臘羅馬時期的教育思想里，就有情境教學思想的萌芽。三百多年前，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫道：“一切知識都是從感官開始的，假如有一個東西能夠同時在幾個感官上面留下印象，它便應當和幾個感官去接觸?！倍铱涿兰~斯認為這是教學中的“金科玉律”。情境教學不僅能讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習，促使學生始終情緒飽滿，而且能使學生如臨其境，激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的自覺的活動。在蘇霍姆林斯基的教學思想中，就十分重視自然情境的教育作用。他在《帕夫雷什中學》一書里說到：“大自然是美育的重要源泉?！彼?jīng)常帶領孩子們到大自然中去，細心地觀察、體驗大自然的美，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象力和審美能力。
國內的相關研究：高俊霞在《新課程周刊》中發(fā)表的“情境教學：創(chuàng)設充滿智慧和情趣的空間”一文中對情境教育的探索始于20世紀70年代末以及時任語文教師的李吉林開始了語文情境教學的探索進行了闡述，范鳳蘭在《運城高等?？茖W校學報》發(fā)表了“淺談課堂教學情境的創(chuàng)設”中對課堂教學情境的含義、課堂教學情境創(chuàng)設作用、做法都進行了闡述。朱麗榮在《吉林省教育學院學報》發(fā)表的“淺談語文課堂教學中的情境創(chuàng)設”中對教學情境的概念、怎樣創(chuàng)設有效地教學情境、創(chuàng)設課堂教學情境要注意的問題進行了相關的闡述。王麗萍在《成才之路》發(fā)表的“淺談小學語文課堂教學中的情境創(chuàng)設”一文中闡述了如何在語文教學中進行情境創(chuàng)設。
擬研究的主要問題、重點和難點:。
主要問題：通過了解小學語文課堂教學情境的作用、特征和原則之后，怎樣去創(chuàng)設有效的小學語文課堂教學的情境。
重點和難點:怎樣去創(chuàng)設有效的小學語文課堂教學情境及創(chuàng)建情境時需要注意的問題。
本科生論文開題報告篇六
一、本題的根據(jù)：
本題的理論：
從進入二十一世紀以來，經(jīng)濟全球化步伐加快，組織間競爭更加激烈和直接。在世界范圍內資源稀缺性已經(jīng)非常明顯，“控制資源、管理資源、運用資源”實際上已經(jīng)成為組織競爭的最關鍵領域。對于組織來說，需要擁有的資源千差萬別，有物質類的資源，如各種能源、土地、器材、歷史遺產(chǎn)等;有非物質類的資源，如資金、技術、社會關系、品牌效用、客戶等。但是不管什么組織都有一種必不可缺的資源，那就是“人”。沒有“人”，一個組織生命體就像沒有了細胞一樣無法生存，更不要說發(fā)展、壯大了。競爭越激烈，資源越稀缺，研究者和實踐者就越感覺到“人”對于組織生存和發(fā)展的重大意義和關鍵價值，使得“人力資源(humanresource)”的概念廣泛流傳并且得到重視，“人力資源管理(humanresourcemanagement)”作為一門專門研究如何吸引、獲取、配置、保持、激勵、管理、評價、控制人力資源的學科在世界各國都有了深遠的發(fā)展。
人力資源是一種組織關鍵資源，更加需要得到合理的配置，以確保組織的“人”在數(shù)量上、質量上、結構上、流動上都符合該組織的需求，促進該組織的發(fā)展。
人力資源配置是人力資源管理的一個板塊，包含于人力資源管理流程之中;它實質上是一個管理過程，通過這個管理過程，將組織戰(zhàn)略目標分解成定性的和定量的能力要求模塊，然后確定能夠滿足這些短期或長期能力要求的人力資源戰(zhàn)略和目標，最后在合適的時間將合適的人配置到合適的崗位，通過合理的配置與評估，組織能夠吸引、保留、開發(fā)使用人才，來應對組織所面臨的風險;同時，組織給個人提供現(xiàn)實的，令人滿意的職業(yè)發(fā)展機會，從而滿足組織個個人的雙重目標。
本題的實際意義：
1、人力資源的合理配置是社會穩(wěn)定的保障。
社會是一個大的組織，單個的企業(yè)或者政府組織都是社會大組織的一個構成單位。社會要穩(wěn)定，就需要各個構成單位的和諧、穩(wěn)定、平衡發(fā)展。人力資源的合理配置作用于每個企業(yè)組織或者政府組織，指導這些組織在戰(zhàn)略指導下充分預測未來發(fā)展對人力資源數(shù)量、質量、結構等各方面的要求，分析組織現(xiàn)有人力資源存量和未來在組織內外可獲得、可開發(fā)的人力資源狀況，并且制定行動方案，有計劃地獲取和開發(fā)這些資源。整個社會的人力資源就要通過每個組織的人力資源規(guī)劃來實現(xiàn)合理配置，將個體輸送到合適的組織、合適的崗位，這是社會穩(wěn)定的重要保障。
2、人力資源的合理配置是社會進步的動力。
組織為了應對激烈的競爭環(huán)境，必須擁有競爭優(yōu)勢，會產(chǎn)生越來越高的人力資源要求。社會環(huán)境中的人力資源必須滿足組織的要求才可能進入組織，獲得自我發(fā)展的機會。人力資源規(guī)劃是組織需求與社會接軌的橋梁，通過人力資源規(guī)劃工作將組織對人力資源素質的高要求傳達給個體，將促進整個社會人力資源素質的提升，為社會進步提供動力。
3、人力資源的合理配置有利于組織戰(zhàn)略、目標、愿景的實現(xiàn)。
人力資源的合理配置可以幫助組織識別戰(zhàn)略目標。組織在不斷變化的社會環(huán)境中生存，戰(zhàn)略目標不可能一成不變。人才的稀缺性使組織認識到，戰(zhàn)略是現(xiàn)實的，不是理想化的，那種需要什么人才就可以找到什么人才的時代已經(jīng)走遠了，在當今社會，必須將“需要什么人才與能夠獲得什么人才”結合起來，才能形成理性的戰(zhàn)略。通過需求預測、供給的合理配置，可以使組織辨別戰(zhàn)略、目標、愿景的現(xiàn)實性和科學性。
4、人力資源的合理配置有利于人力資源管理工作的開展和提升。
不管如何定位人力資源配置與人力資源管理之間的.關系，人力資源的合理配置都能為人力資源管理各個板塊的工作提供背景和目標設置。需要什么樣的人，需要多少人，什么時候需要人，什么崗位需要人，這些問題都可以通過人力資源規(guī)劃解決，而這些問題的答案，就是人員招聘與甄選、培訓與開發(fā)、薪酬管理、績效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等各板快的工作目標。因此，人力資源的合理配置有利于組織開展有效的人力資源管理活動，并且提高這些活動的效率。
國內外有關本題的動態(tài)：
國內：在國內人力資源的管理實踐中，“人力資源”的發(fā)展還處于起步階段，其中具體表現(xiàn)為：
5、資源配置停留在操作初級階段，離戰(zhàn)略化還有一段距離。
國外：人力資源管理正式作為一個有深厚理論基礎的獨立的管理思想或者管理內容，應該追溯到二十世紀六十年代。從那個時候開始，人力資源規(guī)劃就吸引了眾多研究者目光，他們通過實證研究、理論思辨、歸納總結等方法，得出了很多有價值的研究成果。國外人力資源的研究主要關注發(fā)展歷史、定義、內容和分析維度、操作細節(jié)、合理配置的有效性、對組織績效的影響、與戰(zhàn)略整合等各個方面，相應的研究領域遍及醫(yī)院、教育系統(tǒng)、政府部門、軍隊以及企業(yè)等各類組織。美國人力資源管理權威雜志humanresourcemanagement上經(jīng)常出現(xiàn)研究人力資源相關的文獻，還有叫做humanresourceplanning的期刊，專門介紹人力資源管理的研究成果和實踐情況。這些都反映了他們在這個領域的研究水平。
國外的企業(yè)和政府部門也較早開展了人力資源規(guī)劃的實踐活動，并且很多組織還獨立開發(fā)了自己的人力資源規(guī)劃模型和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，有效的提高了人力資源管理活動的效率和組織績效。目前，國外發(fā)達國家的企業(yè)大多數(shù)已經(jīng)步入戰(zhàn)略化人力資源規(guī)劃時期，通過人力資源規(guī)劃與組織戰(zhàn)略的整合來促進組織戰(zhàn)略的充分實現(xiàn)。
自己的見解：
我認為，目前我國人力資源規(guī)劃整體水平還處于起步階段、不成熟階段，具體來看，處于操作化階段，也就是西方發(fā)達國家70年代所處的階段，主要特點是開始將人力資源規(guī)劃工作納入管理職能的一個部分，引進需求分析和供給分析技術、模型，旨在較為準確地預測人員數(shù)量、質量、結構的變化，以及時應對，降低風險。而且正式啟用人力資源規(guī)劃體系的企業(yè)并不多，還有很多企業(yè)的員工招聘、晉升等工作毫無科學規(guī)劃和依據(jù)，隨意性非常大。當然，也有個別先進的企業(yè)較早的引進了人力資源規(guī)劃體系，經(jīng)過了幾年的實踐，已經(jīng)有了自己的人力資源規(guī)劃體系，并且正在向戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃轉變，如國家電網(wǎng)公司、中國移動、天津電力建設公司等。
由于國內整體人力資源規(guī)劃發(fā)展還處于操作性階段，因此，目前主要的任務是：
3、推動整個社會勞動力市場規(guī)范化建設，建立健全勞動力信息體系、配置體系和流入流出機制，為企業(yè)開展人力資源合理配置工作提供一個良好的外部環(huán)境，用有序的勞動力市場規(guī)范企業(yè)行為，使隨意的、突發(fā)的、主觀的招聘、配置等行為失去生存空間。
二、本題的主要內容。
1、對比傳統(tǒng)人事管理與新人力資源管理模式，淺議后臺式人力資源管理與實踐的滯后性和其存在的弊端。
(1)后臺式人力資源管理對業(yè)務部門提供服務和支持，對經(jīng)營業(yè)務和公司走向缺乏了解，只是事后的修補措施，是種滯后于實踐的管理模式。
(2)面對不斷出現(xiàn)的“走動式管理”，“開卷式管理”等新管理模式，后臺式人力資源管理模式缺乏革命性變革的動力和行動。無法適應internet時代企業(yè)管理和人力資源管理的新要求。
2、順應時代的變化，了解新時代企業(yè)人力資源管理的變化與需求，逐步實現(xiàn)人力資源管理的前臺式、動態(tài)式、軸心式的人力資源戰(zhàn)略轉變。
(1)戰(zhàn)略層次一----企業(yè)：企業(yè)必須注重和提高員工滿意度，倡導活力、互動的、靈感激發(fā)式的企業(yè)文化。
(2)戰(zhàn)略層次二----跨部門：建立崗位調換制，跨部門團隊建設，內部客戶制等革命性制度。
(3)戰(zhàn)略層次三----部門：
a人力資源部：了解業(yè)務和市場，確立人力資源部門的業(yè)績評估標準，把公司外部顧客作為企業(yè)的人力資源。
b其他部門：對新提拔的經(jīng)理，人力資源部給予培訓，把人力資源管理作為經(jīng)理業(yè)績考核的主要內容，主動與人力資源部門溝通，實現(xiàn)共同管理的目標。
3、針對我國人力資源管理實踐中出現(xiàn)的問題，深入探討人力資源不合理配置給“企業(yè)”，“個人”造成的“幾敗俱傷”的結局，反襯唯有人力資源的合理配置才能給“企業(yè)”，“個人”帶來雙贏的效果。
(1)企業(yè)高素質人才資源的閑置，社會范圍內的人力資源浪費。
(2)企業(yè)人才高消費，對企業(yè)、社會、個人都是人力資源的浪費。
4、正確認識人力資源合理配置的重要性，詳細論述實施人力資源合理配置的解決途徑。
(1)“訂單式”教學：學習有目的性和針對性，避免時間和金錢的無效支出。
(2)招聘與培訓相結合：增強就職者知識結構與職位之間的匹配性，緩解企業(yè)薪酬壓力。
(3)確定合理的人力資源組合：合理的人力資源組合是與組織發(fā)展相協(xié)調的動態(tài)過程并使資源得到最充分的利用。
5、結合一系列發(fā)生在北京的關于“人力資源管理”的事件，表明人力資源管理不僅在國際上，也在我國引起重視并總結出人力資源的合理配置對現(xiàn)實社會的發(fā)展有著重要的積極意義。
(1)人力資源的合理配置可充分發(fā)揮我國人力資源的潛力，提升國際社會的競爭力。
(2)人力資源的合理配置關乎勞動者的發(fā)展與提升;關乎企業(yè)的生存與發(fā)展;關乎國家未來。
三、完成期限，進行方式和采取主要措施。
完成期限：
1、開題報告于20xx年1月1日之前完成;。
2、論文初稿于20xx年3月1日之前完成;。
3、論文二稿于20xx年4月1日之前完成;。
4、論文定稿于20xx年4月15日之前完成;。
5、打印稿于20xx年5月1日之前完成。
進行方式：
1、上圖書館借閱相關參考資料;。
2、購買最新的相關著作了解最新理論信息;。
3、上網(wǎng)查找國內外關于本題的相關理論與研究。
主要措施：
1、查閱本題的相關著作，完善本題的理論遺漏部分;。
2、根據(jù)課本上的內容了解本題的實際應用部分;。
3、對比最新關于本題的研究著作插入本題相關的理論意義研究部分。
四、主要參考文獻書目。
[美]哈羅德?孔茨、西里爾?奧唐奈：《管理學》，貴州人民出版社1982年版。
胡君辰、鄭紹濂：《人力資源開發(fā)與管理》，復旦大學出版社版。
張學忠：《人才戰(zhàn)略論文集》，中國人事出版社年版。
何承金主編：《人力資本管理》，四川大學出版社版。
陳勇鳴：《人力資源開發(fā)是經(jīng)濟轉型和充分就業(yè)之需》，《人才開發(fā)》第9期。
本科生論文開題報告篇七
學號z06202614002姓名媛。
立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題。
立題意義：
愛國主義教育是學校提高青少年思想政治素質的重要途徑，作為學校教育，擔負著對學生實施愛國主義教育的重要責任。而中學生物學科必須充分發(fā)揮其重要作用。結合生物教學對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養(yǎng)學生愛國主義思想上的困惑，并為如何提高學生的愛國思想提供更多更好的方法。
主要研究內容：
1、當前生物教學中愛國主義教育實施的幾點困惑。
2、生物教學中滲透愛國思想教育的途徑。
3、生物教學中滲透愛國思想教育的意義。
4、生物教學中如何培養(yǎng)學生的愛國思想。
要解決的關鍵性問題：
在生物課堂上如何結合教材結合學生的心理特點，對學生進行更全面的愛國思想教育，增加學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處。
立論根據(jù)：
《生物教學大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現(xiàn)代的生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調，必須制定各學科愛國主義教育內容，分解貫徹到各相關學科的課堂教學中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養(yǎng)學生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。
創(chuàng)新之處：
關于生物課堂上如何培養(yǎng)學生的愛國主義思想，目前國內外尚沒有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實際和中學生的心理特點，提出現(xiàn)實生物教學中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。
參考文獻目錄。
2《生物教學大綱》人民教育出版社6月第21頁。
3《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁。
6吳月皎:“淺析生物教學中的愛國主義教育”.《中學生物教學》陜西師范大學雜志社第3期第3頁.
本科生論文開題報告篇八
二、項目基本情況和特點。
中冶昆庭項目甄選江蘇省昆山市城東cbd核心地段，掌控城市優(yōu)勢資源，東瞰340畝晨曦水上公園和夏駕河景觀帶，北接華東最大臺商協(xié)會辦事處大廈和昆山國際展覽中心。距離上海軌道11號線延伸站和虹橋機場航站樓200米，距離1000米范圍內納括百億級金融街，全國最大光電科技產(chǎn)業(yè)園，江蘇省最大高新科技園。項目定位為昆山市頂級國際社區(qū)，樓盤類型為第三代國際級酒店式公寓。開發(fā)商為全球五百強中國冶金科工集團，建筑商為中國建筑集團總公司，景觀設計為泛亞國際，物業(yè)管理由日本最大的不動產(chǎn)運營商“愛泊滿”為業(yè)主提供全程租賃服務。
三、設計的重點和難點。
項目投資估算與資金安排，項目開發(fā)費用估算，項目盈利能力分析與清償能力分析。
四、主要研究內容及要解決的問題。
1.項目所在地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境，面向的主要客戶群體的.經(jīng)濟資料數(shù)據(jù)。
2.項目開發(fā)成本，開發(fā)費用，經(jīng)營稅費的數(shù)據(jù)資料收集與計算。
3.項目財務評價數(shù)據(jù)計算與分析。
4.政府相關政策及其導向、項目開發(fā)商的基本情況，以及風險規(guī)避方法。
5.項目規(guī)劃設計建議依據(jù)，項目開發(fā)進度安排情況。
五、工作的主要階段、進度和完成時間。
1月15日至4月1日：收集設計相關資料。
4月2日至4月13日：提交畢業(yè)設計開題報告確定設計題目。
4月14日至4月29日：畢業(yè)設計寫作，完成設計初稿。
4月30日至6月8日：經(jīng)老師多次指導，完成畢業(yè)設計并提交。
6月9日至6月14日：畢業(yè)設計答辯準備。
六、已進行的前期準備工作。
趙財福，程家龍，施建剛，房地產(chǎn)估價[m].上海：百家出版社，1994.
趙財福，趙小虹，房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營[m].上海：百家出版社，1994.
李小建，李國平等，經(jīng)濟地理學[m].北京：高等教育出版社，.
劉洪玉.房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理[m].北京：中國物價出版社，1995.
劉衛(wèi)東等.房地產(chǎn)投資分析[m].上海：百家出版社，1995.
蘇益.投資項目評估[m].北京：清華大學出版社，.
李南等.工程經(jīng)濟學[m].北京：科學出版社，.
徐曉峰等.技術經(jīng)濟學[m].北京：中國發(fā)展出版社，.
蘭峰等.房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，.
孔凡文等.房地產(chǎn)經(jīng)紀人[m].大連理工大學出版社，.
國家發(fā)展改革委，建設部.建設項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)[m].北京：中國計劃出版社，.
建設部.房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價方法[m].北京：中國計劃出版社，2000.
周儉.城市住宅區(qū)規(guī)劃原理[m].上海：同濟大學出版社，2002.
吳翔華，瞿富強，朱湘蘭.房地產(chǎn)市場營銷[m].南京：東南大學出版社，.
凌志華.房地產(chǎn)市場研究模式解構[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
沈建忠.房地產(chǎn)基本制度與政策[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
吳大軍.項目評估[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，.
葛寶山.工程項目評估[m].北京：清華大學出版社，.
中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法，2007.
中華人民共和國國土資源部令第39號，《招標拍賣掛牌出讓國有建設用地使用權規(guī)定》，9月28日.
本科生論文開題報告篇九
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性?？茖W實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
規(guī)范研究方法以某種價值判斷為基礎，說明經(jīng)濟現(xiàn)象及其運行應該是什么的問題。規(guī)范研究方法研究客觀現(xiàn)象的目的在于：提出一定的標準作為經(jīng)濟理論的前提，并以該標準作為制定經(jīng)濟政策的依據(jù)，以及研究如何使經(jīng)濟現(xiàn)象的運行符合或實現(xiàn)這些標準。
規(guī)范研究方法以某種價值判斷為基礎，解決客觀經(jīng)濟現(xiàn)象“應該是什么”的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還是具有消極意義。規(guī)范研究方法研究經(jīng)濟現(xiàn)象的出發(fā)點和歸宿離不開價值判斷。規(guī)范研究方法，就是從價值判斷出發(fā)來研究經(jīng)濟現(xiàn)象，并研究如何實現(xiàn)上述標準。
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。
實證研究法是認識客觀現(xiàn)象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識的研究方法，其重點是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現(xiàn)象的內在構成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質及其運行規(guī)律。
（1）確定所要研究的對象，分析研究對象的構成因素、相互關系以及影響因素，搜集并分類相關的事實資料。
（2）設定假設條件。在研究的過程中，研究對象的行為是有其特征所決定，試圖把所有復雜因素都包括進去，顯然是不現(xiàn)實也不可能的。為此，必須對某一理論所使用的條件進行設定。當然，假設的條件有一些是不現(xiàn)實的，但沒有假設條件則無法進行科學研究。運用實證研究法研究問題，必須正確設定假設條件。
（3）提出理論假說。假說是對于現(xiàn)象進行客觀研究所得出的暫時性結論，也就是未經(jīng)過證明的結論。假說對研究對象現(xiàn)象的經(jīng)驗性概括和總結，但還不能說明它是否能成為具有普遍意義的理論。
（4）驗證。在不同條件和不同時間對假說進行檢驗，用事實檢驗其正確與否。檢驗包括應用假說對現(xiàn)象的運動發(fā)展進行預測。
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法就是對研究對象進行“質”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規(guī)律。
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：(1)能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題；(2)能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問；(3)能得到現(xiàn)實資料的比較資料；(4)有助于了解事物的全貌。
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調查研究。
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
本科生論文開題報告篇十
學號。
5030309207。
指導教師。
過敏意。
專業(yè)。
計算機科學與技術。
學院/系。
計算機科學與工程系。
畢業(yè)設計(論文)題目。
gcc編譯器在arm處理器上的性能測試和改進。
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本科生論文開題報告篇十一
夏志清稱白先勇為“當代短篇小說家中少見的奇才”。
確實，白先勇的語言文字屬精雕細刻派，寫作技巧又融傳統(tǒng)于現(xiàn)代，這使得他的短篇小說篇幅短小但是涵蓋量巨大。
之后長篇小說代表作《孽子》出世，主題深刻技巧圓熟，更是在國內外獲得好評。
國內外對白先勇的研究評論也是層出不窮，如劉俊先生對其悲憫情懷美的闡釋，歐陽子對其《臺北人》今昔對比的精妙分析，王德威對其“時間陷落”的研究等等。
白先勇同樣是運用色彩的高手，對白先勇小說色彩運用的研究也是很多。
此外，白先勇深受中國古典文學傳統(tǒng)熏陶因此更是擅長用意象表現(xiàn)大千世界的繁華與凄涼，所以意象運用是白先勇小說敘事藝術手法的重要一塊。
以這些為背景，本論題嘗試對白先勇小說敘事技巧領域內一些學者的觀點進行歸納梳理，希望能進而做出更深一步的理論研究。
(二)該選題國內外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等
國內外對白先勇的研究評論蔚為大觀，在其創(chuàng)作的各方面展開，夏志清稱白先勇為“當代短篇小說家中少見的奇才”，劉俊先生對其作品也有悲憫情懷美的闡釋。
這里主要截取與本論題相關的幾個方面來進行綜述。
在白先勇小說敘事的時間處理上，有不少研究者都有所論及。
歐陽子在其《王謝堂前的燕子——的研析與索隱》對白先勇的《臺北人》寫作中今昔對比的時間哲學的概括更是細致入微，王德威在《后遺民寫作———時間與記憶的政治學》中也有對其小說“時間陷落”的研究。
有一部分論者則關注白先勇小說的色彩運用。
黃雪玲在《隨‘意’賦彩——淺析白先勇小說的色彩運用》認為白先勇的小說世界是一個色彩斑斕的世界，他用不同的色彩詞，從視覺上對讀者造成一定的心理暗示以營造氣氛，表達感情，而且他敢于顛覆色彩的傳統(tǒng)運用，濃妝淡抹甚至混搭，以達到其小說要表現(xiàn)的悲劇情感。
張翠在其論文《縞仙扶醉跨殘虹——白先勇作品中的色彩運用》中也認為白先勇善于通過色彩來刻畫人物性格、塑造人物形象乃至烘托小說氣氛。
關于白先勇小說的意象設置，李國磊《死亡之美——白先勇小說死亡意境的營造》認為白先勇通過死亡意象來營造死亡意境。
孫自婷《月之風情——淺析白先勇小說中“月”的意象”》對白先勇小說中月的意象的運用進行了歸納分析。
楊芳芳《略論白先勇小說的意象敘事》則從主題意象、審美意象、時空意象三個角度來探討意象在白先勇小說中發(fā)揮的敘事功能。
但是以上從時間、色彩、意象等方面對白先勇小說敘事技巧的研究通常都是他較成熟期的作品，如《臺北人》，《紐約客》等，尤其是《游園驚夢》得到論者的高度關注，一提再提，然而對其早期小說的研究非常少。
因此，以此為背景，在歸納梳理一些學者觀點的基礎上，本論題嘗試探討白先勇小說的敘事技巧，深入分析白先勇小說早期的幾部作品的敘事節(jié)奏。
(一)主要研究內容
臺灣作家白先勇是掌控敘事技巧的大家，其寫作技巧融傳統(tǒng)于現(xiàn)代。
論文嘗試從時間，色彩和意象三個方面對其進行研究。
首先，白先勇是一個時間意識極強的作家，對“時間”的操縱掌控是他小說敘事中重要的一塊。
在他早期的短篇小說中，對小說時間的主觀化處理現(xiàn)象非常明顯。
對白先勇小說進行時間分析的學者很多，但是分析的通常都是白先勇成熟期的作品。
所以論文選擇分析白先勇早期短篇小說《月夢》，希望能從中得到新的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
其次，在色彩上，白先勇是寫作上的丹青大師，論文將以《月夢》、《孽子》為對象進行研究。
而在意象上，論文將選擇《月夢》、《青春》進行分析。
論題將以白先勇的《月夢》、《青春》和《孽子》為對象，找尋白先勇獨到的敘事技巧，并希望對其進行歸納分類和整理，得到一種理論上的提升。
(二)預期目標
1、通過論文的撰寫和對相關資料的研究，鞏固文學知識，提高專業(yè)論文思考與寫作能力。
2、了解研究白先勇小說敘事手段的文章的現(xiàn)狀，通過對敘事藝術方面的研究，希望能對未來白先勇的研究者有所幫助和啟發(fā)。
3、完成一篇字數(shù)在10000字以上的專業(yè)研究論文。
(一)擬采用的研究方法
可采用文獻綜述法、比較分析法、討論咨詢法、專門分析法等(本部分內容需具體結合本人選題進行合理闡述。)
(二)準備工作情況
在論文選題后資料收集和準備過程中，閱讀了更多的白先勇小說以及有關的白先勇小說研究資料。
收集了近幾年內白先勇小說研究的主要成果，試圖并努力從學術界前輩的研究成果里獲得啟發(fā)。
(三)主要措施
可以從如何通過多種渠道查閱文獻資料;如何結合選題閱讀與研究資料;如何研究揭示自己的觀點;以何種態(tài)度寫作;如何體現(xiàn)導師的指導作用等各個角度去寫。
[1]白先勇.寂寞十七歲[m].廣州:花城出版社,.
[2]歐陽子.白先勇文集2王謝堂前的燕子[m].廣州:花城出版社,20xx.
[3]王德威.后遺民寫作——時間與記憶的政治學[m].臺北:麥田出版社,.
[4]朱立立.時間之傷與個體存在的焦慮——試論白先勇的時間哲學[j].煙臺師范學院學報,(1).
[5]阮溫凌.意識流程的焦點輻射——白先勇小說的一種結構[j].華文文學,(1).
[6]孫自婷.月之風情——淺析白先勇小說中“月”的意象[j].世界華文文學論壇,20xx(12).
[7]楊彥玲.傳統(tǒng)文化的沒落唱挽歌——福克納和白先勇小說主題中的時間意識比較[j].中州學刊,(4).
[8]黃雪玲.隨‘意’賦彩——淺析白先勇小說的色彩運用[j].襄樊職業(yè)技術學院學報,20xx(5).
[9]李國磊.死亡之美——白先勇小說死亡意境的營造[j].常州工學院學報,20xx(2).
[10]楊芳芳.略論白先勇小說的意象敘事[j].世界華文文學論壇,20xx(12).
[11]徐振.活在回憶的世界——?？思{與白先勇小說比較研究[j].作家雜志,20xx(1).
[12]雷瓊芳.回憶的美學——論白先勇《游園驚夢》的敘事藝術[j].新石油教育學院學報,(2)
[13]張翠.縞仙扶醉跨殘虹——白先勇作品中的色彩運用[j].遼寧師專學報,(6).
[14]陳曉明.“沒落”的不朽事業(yè)——白先勇小說的美學意味與現(xiàn)代性面向[j].文藝研究,20xx(2).
[15]夏志清.白先勇論(上)現(xiàn)代文學[j].1969(12).
[16] michael berry:immigration, nationalism, and hsien-yung and pai ching-jui’s chinese obsessions and american dreams[j].journal of tai-wan literature, 20xx(14).
[17] liu hsien-yung: lifelong pursuit of kunqu opera[n].china daily,-04-08(15).
本科生論文開題報告篇十二
國家形象，是近年從國際政治學、傳播學領域引入文化學電影學的一個新名詞，一般認為是指在一個文化交流傳播愈益頻繁的時代，一個國家的外部公眾、國際輿論和內部公眾對國家各個方面的主觀印象和總體評價，主要通過媒介和輿論傳播與表達，是國家整體實力的一種重要體現(xiàn)。而中國作為一個正在崛起中的大國，越來越被世界所關注，這時候更需要一個真實友好的國家形象。
但是由于意識形態(tài)原因，中國的國家形象，往往會被擁有優(yōu)越傳播途徑與資源的西方媒介所抹黑，甚至扭曲。在這樣的背景下，一方面中國需要創(chuàng)造一種事實上更文明進步富強的中國，呈現(xiàn)一個現(xiàn)實的中國形象;另一個非常重要的方面就是要通過中國文化與世界文化的相互溝通、相互視界融合來盡可能呈現(xiàn)一個相對正面的中國。在這個過程中，文化往往能夠回避國家形象認知方面的硬性差異，用更加柔軟的方式塑造國家形象。這種文化塑造不僅更容易感染和影響人，而且往往也比特定的事件、人物更加持久、更加深入人心。而在所有的文化形態(tài)中，電影因為其聲畫合一、動靜合一、逼真與虛擬合一，信息傳達手段多樣、意義豐富、可理解性強、感染力強，特別是跨文化交流能力突出，在塑造國家形象方面更是具有特殊地位。
2)綜合國內外有關本選題的研究動態(tài)和自己的見解。
大多西方國家都有通過民族電影來塑造國家形象和民族形象，加拿大國家電影局就明確提出，電影是加拿大的眼睛，所以電影應該關注和表述加拿大的歷史、現(xiàn)實、政治和文化，成為民族文化的一個有機組成部分。在國際化語境下，尤其是對于意識形態(tài)比較特殊的中國而言電影絕不僅僅是經(jīng)濟，是票房;更重要的，電影還是向世界傳播中國，塑造中國形象的重要工具，它直接影響和決定中國未來的發(fā)展方向和文化安全。我們要研究如何在政治經(jīng)濟文化水平的差距下突出一種民族個性，從而通過這種獨特的文化個別性來確立自己在世界電影中的位置，而這種民族個性又絕不能一味的迎合西方觀眾的獵奇心理，不能以落后的、鄉(xiāng)土的、閉塞的，意識形態(tài)混亂的國家形象為代價而占據(jù)市場，應該要在這種民族個性展現(xiàn)出一種充滿創(chuàng)新精神、具有生機與活力、具有濃厚民族精神與正確價值觀的當代中國形象。
在論文中，主要對八十年代末至今部分在國際電影節(jié)上出彩或是在國際市場上票房成功的部分電影進行研究。研究這些影片獲得成功的因素，以及它們在傳輸民族文化與構建國家形象上的貢獻與不足。通過這樣的研究與反思，我們試圖讓中國電影在揣摩和研究西方受眾口味的同時表達我們的民族文化精神和文化價值觀，使得中國電影在以后的發(fā)展中既能被西方電影市場認同又能更好的傳播多彩并正面的國家形象。
2、通過這些因素被認同的中國電影給世界帶去了一些怎樣的中國形象;。
3、這些影片在國家形象的構建上帶給我們怎樣的反思;。
4、通過這些反思，在贏得國際市場與構建良好國家形象之間，我們應該吸取哪些長處，避免哪些短處。
本課題采用文獻研究法和案例分析方法進行研究。先通過文獻研究法全面正確的掌握80年代末期以來中國電影在構建國家形象上的狀況，再用案例分析法，通過對其中一些案例的分析與反思試圖尋找一種正確的國家形象構建策略。
本科生論文開題報告篇十三
開題報告是指開題者對科研的一種說明材料。這是一種新的應用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
2.撰寫開題報告有什么意義?
撰寫開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因為：
如果開題一旦被批準，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導;或者作為課題修正時的重要依據(jù)等。
總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶。
本科生開題報告格式：
1、課題來源及研究的目的和意義;
2、國內外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;
3、主要研究內容及創(chuàng)新點;
4、研究方案及進度安排，預期達到的目標;
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;
7、主要參考文獻;
《本科生開題報告格式》是篇好參考范文，講的是關于報告、開題、課題、研究,文字、主要、選題、什么等方面的內容，希望對大家有用。
本科生論文開題報告篇十四
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義：
3.選題研究的內容：
該論題研究的內容主要是以下幾個方面：
一、對三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
(一)廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉變
(二)員工配置和技術能力的提高
(三)廣電網(wǎng)絡業(yè)務能力的提升
二、對三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
(一)機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動性
3、擴大電視傳播受眾群體
(二)對策
1、加快廣電網(wǎng)絡的改造
2、開辦內容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。
本科生論文開題報告篇十五
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
國內研究現(xiàn)狀：
國內對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等
國外研究現(xiàn)狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。
研究內容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的.宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
方案、進度：
11月―2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
202月―年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
20xx年3月―20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
20xx年4月――：定稿。
預期效果：
本文結合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
書籍：
1、張愛玲，《張愛玲全集》【m】.新疆：新疆人民出版社，206月第1版。
2、金宏達，《華麗影沉》【c】.北京：文化藝術出版社，1月第1版。
3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現(xiàn)代意識》【m】。北京：3聯(lián)書店，12月第1版。
4、宋家宏，《走進荒涼――張愛玲的精神家園》【m】.廣州：花城出版社，10月第1版。
5、李稚田，《第3類時空》【m】.北京：中國紡織出版社，201月第1版。
6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【m】.浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛(wèi)平，《影視藝術鑒賞與評論》【m】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型電影》【m】.上海：上海人民美術出版社，209月第1版。
學術論文:
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W校學報，20第5卷第4期第51頁。
2、李祥偉《“丑”趣―――論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇，第6期第140頁。
3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報(社會科學版)，第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學校學報，期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中―論張愛玲小說的電影感》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)，年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報，20xx年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報，20xx年第1期第204頁。
網(wǎng)絡資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性月亮鬼氣――試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》
指導教師意見
指導教師：
年 月 日
院(系)審查意見
院系(公章)：
年 月 日
本科生論文開題報告篇十六
在眾多的課題中選擇《小學、初中、高中外語課堂教學方法的差異》這樣一個課題，我們課題組成員曾經(jīng)做過多次研討，大家普遍認為這個課題很大，極易架空，之所以這樣認為，原因之一在于：課題內容涉及外語課堂教學的多個領域，單是一個小學就足以令廣大英語教學工作者潛心數(shù)年加以探索與研究；原因之二在于：關于對小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認識，在先期的課題準備過程中，我們也意識到國內外在該領域的研究成果相對于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多，理論儲備不足。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個極具挑戰(zhàn)性的課題研究，為此我們深刻挖掘課題本身的內涵，力求把大的課題做精，把空的內容填實，以學生的發(fā)展為主線，按照建構主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個部分：
（一）小學外語課堂教學方法的研究
伴隨著國家教育部下達文件要求小學自xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設英語課，小學英語教學為英語外語教學回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學外語課堂教學不是孤立的，而是整個外語教學的一個重要組成部分，因而幫助學生學習與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應地，小學外語課堂教學方法更應從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學效果。
（二）初中外語課堂教學方法的研究
英語教學從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學外語課堂教學積累了許多優(yōu)秀的教學方法，在基礎教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學方法的研究，創(chuàng)新教學方法勢必會為課堂教學注入了生命的活力。
（三）高中外語課堂教學方法的研究
高中的外語課堂教學多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學方法趨于單一，英語教學對語法性能的講解細致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學勢必在小學、初中外語課堂教學改革的前提下，著眼于學生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學方法創(chuàng)新課堂。
（四）小學、初中、高中外語課堂教學方法差異的比較
綜上研究（即小學、初中、高中不同學段外語課堂教學方法的研究）勢必表明，小學、初中、高中外語課堂教學方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內在價值，有利于教育工作者在今后的教學中尊重和利用這些因素上好各個學段的英語課。
（一）課題研究的背景
1、課題研究的必要性
近年來，外語教學一直受到國家領導人的高度關注，特別是自以來李嵐清副總理對我國當前基礎階段外語教學的改革多次發(fā)表談話指出：“我國當前基礎階段的外語教學雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學是一壺燒了十幾年也燒不開的溫水。必須在教材內容、教學方法等方面認真研究，加以改進。目前，我國外語教學效益不大，亟待改進。經(jīng)過小學、中學、高中，大部分學生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學效果不理想，影響著改革開放和擴大交往……”恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發(fā)了我們對該課題的探討與研究。
正如嵐清總理所講，學生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里？其根本原因是：英語課程的開設缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏“―條龍”的課程教學體系，從而導致大多數(shù)學生的英語學習長時間在低水平上重復。許多學生在小學學習了英語，進入初中后，又不得不從頭學習，中學生進入高中后，又要重復初中階段學習的內容。這種低水平的重復，不僅浪費了教學資源，還挫傷了學習者英語的興趣。
一時間，中小學外語教學銜接的問題成了外語教學的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。
2、課題研究的可行性
正當我們這些教學工作者舉步為艱之時，xx年6月《基礎教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標，研制了各門課程的課程標準。在新的《英語課程標準》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標來設計和確定課程標準。
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