2.總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而進一步提高自身能力?？偨Y中應該突出問題與反思，并提出改進措施。在此，小編為大家推薦幾篇經(jīng)典總結范文，希望對大家寫作有所幫助。
校園教研活動工作總結篇一
巴縣中學，清華中學未參加本試題的考試，除此之外xx區(qū)所有完全中學均參加了考試。由于這些完中生源基礎知識很差，試題必須立足基礎。
xx-xx學年度上期高xx級第一次月考數(shù)學試題，注重雙基，注重
初高中的知識銜接，難易適中，區(qū)分度較好：
在20%左右。
填空題：13、 15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左
右；16題得分率在21%左右。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高;
19題、 20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、 22
題得分率極低。
二.成績分析
全區(qū)平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。
全區(qū)3530人參加考試（巴中、清華2200余人未參加）。
全區(qū)數(shù)學單科上線情況如下：
重本分數(shù)線119分，全區(qū)共上線507人。
本科分數(shù)線95分，全區(qū)共上線1526人。
?？品謹?shù)線83分，全區(qū)共上線xx人。
三.進行了集體備課，內容見公用郵箱bntam@m
四.教學反思
數(shù)學教學任務，我們從以下幾個方面來提高數(shù)學教育教學質量：
一）激發(fā)學生的學習興趣和學習動力
從我們教師本身的角度來講，加強教師自身文學修養(yǎng)，增強課
堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調、枯燥的數(shù)學課堂變得生動而有趣味。
積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中，在他們
的心中一定有自己的理想一一圓自己（或許是父母）的大學夢。盡早
為他們確定一個目標，要求他們按照這一目標rh步
為他們確定一個目標，要求他們按照這一目標
rh步個腳印的去執(zhí)行。有了目標后，學生遇到暫時的困難時，能積極地地克服而不是抵制，盡早調整心態(tài)，，改變學習方法來適應高中數(shù)學的入門學習。
二）狠抓基礎，降低難度
看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數(shù)學四則運算都不會，來。這事說起容易做起難，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學經(jīng)驗來看，要提高一個班的總體成績關鍵是在這個班的中差生。中差生的'成績提高了，班上的總體成績也就提高了一一當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。
三）切實加強集體備課
每周三下午是我校數(shù)學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統(tǒng)一下周的教學內容；分析教材一一要求精細到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優(yōu)生的選作題一一每一小節(jié)的練習題，每一次由一個教師負責選出，然后由所的老師分析討論；統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。
四）關心差生的學習和生活
差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現(xiàn)問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現(xiàn)狀。在生活中也要關心差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關心他們，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到，教師對自己的關心，讓其在心里認可教師的教學，堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。
總之，我們的任務很艱巨，工作很繁重，一定要盡自己的最大努力，時刻反思自己的教學，把教育教學工作做到最好。
五.教學建議與要求
1.面向全體學生組織教學，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學差生。
2.重視現(xiàn)實，重心下移。
不要超過教材難度；
使用任何一種輔助資料都要大大量刪減；增強學生信心
2）校級檢測題平均分必須高于90分；
3）分層要求，分類指導；
4.師生互動
精講多練，嚴禁滿堂灌。
校園教研活動工作總結篇二
為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。
一、認真制定了片區(qū)教研工作計劃。
經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內各校情況有了一定的了解，片區(qū)內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。
1、第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內骨干教師的巡課活動，從片區(qū)內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節(jié)入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區(qū)內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。
2、我校還應郭鎮(zhèn)中心小學的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學領導和教師的熱烈歡迎。
校園教研活動工作總結篇三
教研工作是教學工作的中心工作，也是提高教學質量的主要途徑，大半學期來，我們學校圍繞“和諧高效，思維對話”這個主題，開展了十幾次教研活動，數(shù)學教研組積極探討“和諧高效，思維對話”的教學模式，通過開展檢查聽、評課活動，教師的課堂授課水平明顯提高，語文組開展閱讀學法指導，強化合作學習，收到了良好效果，在這次鎮(zhèn)期中抽考中，我校語文學科名列全鎮(zhèn)的前茅，現(xiàn)將大半學期教研工作總結如下：
在大半學期的教研活動中，我們學校全體老師共同研究、探索、創(chuàng)新，走出了一條獨具特色的課改新路。只有走過了大段路，才會并知道哪里有陡坡，哪里該拐彎。做事如此，活動之后，及時回味，總結得失；細細回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗，不斷完善工作方式?！把小痹诶m(xù)，“研”有敘。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，反復思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此集體的力量大，覺得“啟發(fā)”是發(fā)現(xiàn)問題，深入挖掘，解決問題的一個絕好的方法，教研活動中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度；活動進行中需要尋味的另一個原因是因為伴隨著教研進程的逐漸深入，會引出許多旁系偏枝的問題，會模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。
我們說教師的主導作用不應當體現(xiàn)在刻意引導上,沒有思想的老師不是一個好老師,因為你不知道要把自己的學生培養(yǎng)成一個什么樣的人,所以教師的主導作用在于把自己的教學思路活化在具體的日常工作中,落實到課堂教學就是預設于生成的問題,落實到日常教學。在工作中，我們總說學生的積累少，也會常常聽家長抱怨：“叫他讀書，他讀了，讀了很多書，可就是記不住?！边€有家長抱怨：“叫他讀書，他就是不讀，懶得很?！边@個問題經(jīng)過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)學生積累少，不僅僅是學生的閱讀量少，學生懶惰，缺乏興趣的問題，更重要的是學生欠缺方法。推而廣之，我們發(fā)現(xiàn)學生閱讀欠缺閱讀方法，積累詞語欠缺積累方法，讀書欠缺讀書方法，我們也經(jīng)常如此抱怨，可我們忽略了問題的真正所在。在本學期的教研活動中，教師已經(jīng)在嘗試對學生授之以魚，在課堂上能著重指導學生的閱讀和積累，并帶領學生親臨積累過程，讓學生領悟學習方法，并在教學中放開手腳，鼓勵學生大膽進行自主學習、合作學習和交流學習，起到了前所未有的效果。
教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。
總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
校園教研活動工作總結篇四
今天上午上了一節(jié)課后，到附小參與市結盟共建數(shù)學教研活動，有了一些思考。
有許多課，老師對教材解讀非常的細膩，同時也把難度降到最低，讓學生很順利的完成了教學任務。這樣能讓學生減少走彎路，但富有挑戰(zhàn)性的問題更能激起學生的學習欲望。
描述：《三角形邊的認識》教學中學生出現(xiàn)兩條邊的和等于第三邊時能圍成三角形時，老師很匆忙的將答案拋售出來，放棄了給學生再一次探究的機會。
（我不在現(xiàn)場，是根據(jù)執(zhí)教老師的描述的，但反思中老師有許多老師在反思中都說到如果時間允許會怎樣怎樣做，或者說到下課后一定要補上這一課。為什么老師們在公開課中無法放棄原有的教學預案，把時間放在學生真正需要引導的地方上來，而是先選擇跟著教案走。我想這不僅僅是教育機智的問題，而是教育觀念的問題。）
片段《統(tǒng)計與可能性》
師：仔細觀察白球和黃球，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（表格中呈現(xiàn)六個小組，其中五個小組摸30次，黃球分別是20、11、11、16、14，對應的白球分別是18、19、19、14、16，還有一個小組摸30次，黃球15次，白球20次。）
生：每個數(shù)都很接近。師：很接近指什么？生：和我的猜測一模一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)黃球是單數(shù)，白球也是單數(shù)，黃球是雙數(shù)，白球也是雙數(shù)。
師：黃球與白球數(shù)接近嗎？
（該生是說到一個規(guī)律，如果能引到總是總是30，而不是暗示接近效果就不同）
師：3個黃球3個白球摸到黃球與白球的可能性是差不多的。
師：為什么會差不多呢？（板書：數(shù)量相同）
師：摸到黃球和白球的可能性是相等的
（老師太急著把結論拋出來了，這三個結果幾乎是老師強加給學生的，孩子們是很聰明的，有老師的暗示，學生自然會跟著你走。但給予多次探究后，在由學生總結，我想就不會出現(xiàn)停留于老師所給的表層上。）
片段描述：放鉛筆的游戲，選出4支鉛筆放在筆袋里。
第一關：任意摸一支，不可能是紅鉛筆。
師：你是怎么放的？
生1：我放兩支藍，兩支黃
生2：我放三支黃
生3：我放三支藍
……
第二關：任意摸一支，可能是紅鉛筆。
生1：我放一支紅鉛筆，兩支藍鉛筆
生2：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆
……
（無小結，如果能問：這些同學這樣放都有什么共同的特點呢？）
第三關：每次任意摸一支，摸50次，摸到紅鉛筆與黃鉛筆的次數(shù)差不多。
生1：我放兩支紅鉛筆，兩支黃鉛筆
生2:我放一支紅鉛筆，一支黃鉛筆
……
（每次闖關完，教師就匆匆轉入第二關了。其實只要在每次學生匯報完畢后追問一個問題，學生的思維含量就提高了。如第一關：這樣放都摸不到紅鉛筆，放法都不同，但有什么共同特點呢？生：只要不放紅鉛筆就不可能摸到紅鉛筆.第二關這樣放都可能摸到紅鉛筆，放法不同，又有什么共同點呢？生：不管怎樣放，只要有紅鉛筆就行了。第三關，則歸納到：只要紅、黃筆的支數(shù)相同就行了。）
片段：《時分的認識》
師：下面我們玩一個游戲，老師說開始，你就趴下，你認為時間到了就把頭抬起來，注意不能打擾別人，也不能再趴下。（開始實驗后，陸陸續(xù)續(xù)孩子們抬頭了，等到最后一個孩子把頭抬起來）
師：估計不到一分鐘的孩子舉手；超過一分鐘的呢？如果再給你一次機會，你會估得更準嗎？（孩子們再次趴下，開始游戲）
（第一次游戲，一分鐘后，還有幾個孩子沒抬頭，有一個超過50秒才抬頭，這時全班都在等著他，如果這名學生一直到3分鐘后才抬頭呢？是不是所有的孩子都要等著他呢？其實，只要在鐘表中設置一個聲音，學生就會明白自己估的是長是短了。和鐘表幾乎同時抬頭是誰呢？老師采訪問：你有什么好辦法，怎么估得這么準呢？先進行方法的指導，然后再一次進行游戲，才能有效。）
第一次聽鐘建林老師的講座，雖然是挑刺比較多，但還是評在點子上，也能給老師們啟迪。
一、是從形式與內容上介紹。課前談話目的是為了拉近距離，緩和氣氛；二是為了教育做鋪墊。如果能兩項兼顧更好。我也曾寫過相關的案例，其中最讓我感覺巧妙的也是屬于這類。
二、教學上如何做到深入與淺出
鐘老師從自身實習中導師的話開始講起，能把自己想講的說清楚就行了，重點講明白，反思明白自己講什么？讓老師們思考：一年級的孩子能教函數(shù)嗎？我的想法是當然能，就看你怎么教了？如何淺出的教給學生呢？他舉的例子是：9+2、9+3、9+4、9+5……觀察有什么特點呢？他還指出教學是從書到學生之間的一種活動，要學生理解必須淺出，當然深入是保證，只要方向是對的，才能深入到學生的視線 （寫于12月3日）
校園教研活動工作總結篇五
根據(jù)《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學聯(lián)片管理實施方案》的部署，__片區(qū)中心教研組開展了以“優(yōu)化教學模式，創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領導重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長__老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。
二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。
活動開始，先由__小學的__老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。
第二節(jié)課由澤口小學__老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。
校園教研活動工作總結篇六
今年開學以來，我校響應教研室的號召，全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡教研活動。學校領導對此事特別重視，如今這項工作已經(jīng)順利進行了一個學期時間。這段時間以來我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。
首先，網(wǎng)絡教研改變了我陳舊落后的觀念。
過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了部分課堂，緊接著網(wǎng)絡教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學習的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。
其次，網(wǎng)絡教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。
初次走進教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的教學，使我的頭腦不斷充實，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。
再次，網(wǎng)絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。
使我們足不出戶就可以領略優(yōu)質的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。
校園教研活動工作總結篇七
本學年第一學期工作已結束，在本學期里，我們小學英語教研組在上級有關部門的領導下取得了較好成績，下面是我們的工作總結及仍存在的問題。
我們繼續(xù)參加《新課程標準》的研討活動，并組織我教研組寫研討總結。探索教學中的新路子、新方法，并將其應用實際教學工作中，并根據(jù)學生的實際情況及我校教學的實際開展情況，加以有針對性的改進，取得了較好效果。
1、教學觀念的改變，以經(jīng)驗為基礎的教書匠向理論型研究型學者轉變。
教研人員不斷加強自身的理論學習，組織教師進行理論學習和深層次的理論探討，通過引導教師們已經(jīng)把理論的學習作為自學的行為，教師們自學學習專業(yè)理論，很多教師積極上網(wǎng)查詢信息，如一些教師將所查的信息整理成冊，對我組的教改起了很大的推動作用。
2、教師的思維方式有了大的轉變。
在21世紀的課改教研中，我們組按照“點上實驗，面上滲透”的原則精神，組內教師參加有關課改反面的專題活動，不斷更新觀念，用新的歷年駕馭就的教材，體現(xiàn)新教改精神。
聯(lián)合國教科文組織把不能識別計算機符號，不能運用計算機獲取信息的人劃分為“新文盲”。但有些教師確實是條件有限，對計算機應用掌握不夠熟練。
我們教研組在本學期開展了多次集體貝殼和公開課活動，在活動中，可以感受到諸位老師對待活動的認真態(tài)度，可以感受到我們教師認真落實教改精神，學生已不是以前被動的學，而是由過去的被動變?yōu)楫斍暗闹鲃忧笾?。學生不僅能大膽發(fā)言，而且還能發(fā)表一些真知灼見。課堂已不再只屬于教師，課堂已成為學生的天地，學生成為課堂的真正主人。
校園教研活動工作總結篇八
本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略?，F(xiàn)對此次活動做一總結反思：
既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。
改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節(jié)器。
即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。
應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn)。
下一步：總結整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。
校園教研活動工作總結篇九
圍繞寫話這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽；老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。在教學中我摸索出了五種作文課型：
1．作文活動課。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。
2．技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。
3．批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4．佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內容，激發(fā)起學生內在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性，而忽略了課堂作文教學的完整性?！苯逃蒲惺峭七M課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
教學研究的路是永無止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步，都有一定得收獲。
校園教研活動工作總結篇十
本學期，我能根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體總結如下：
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《新課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。
4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為作好總結和課后反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。
在一學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
校園教研活動工作總結篇十一
依照幼兒園年初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了年度任務，實現(xiàn)了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，以下是這次教研活動的總結。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出年度計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的'制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合年度目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。年初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。
校園教研活動工作總結篇十二
從教二十四年，也許是時間的磨礪，已沒有了教研的激情。雖然對于教學依舊追求著完美，但對于自己的.學習給予的空間微乎其微。本學期由于學校加大了集體備課力度，使得我們也重新喚起了學習和教研的激情。剛剛開學，全校各個學年組就轟轟烈烈地開展起教研活動。教研組的集體備課以“以學為主當堂達標”教學模式為主流，全組教師面對面交流，大家集思廣益，形成了由“初始備課---上課---研討---再備課---再上課---再研討”系統(tǒng)的教研活動，聆聽了同伴的授課，聚焦同行的引領和點撥。聆聽、反思、研討讓我們頗有收獲。
開學第一周我們聆聽了六年級邱教師帶來的一節(jié)課，邱老師緊緊圍繞學生的小組合作展開教學，以其獨特的教學風格與學生融為一體，讓學生逐步操練新授單詞與句型，并讓學生在情景中進行語言的運用，把課堂還給了學生，體現(xiàn)了以學為主的教學模式。從這一課中體現(xiàn)了英語教研組的集體力量，也讓我們在這片教研沃土中茁壯成長。
現(xiàn)在英語組的每位教師都有十年以上的教學經(jīng)驗，每位教師都有深厚的專業(yè)知識水平，但真正優(yōu)秀的教師不僅要有這一點，還要有與時俱進的教學理念、強而有力的教師個人素質，特別是塑造教師個人魅力，歷練抑揚頓挫的語音語調，如火純情的板書等能力。同時，樂于進取的教研之心更是不可或缺。所謂“聽君一席話，勝讀十年書”這也讓我們有了努力的方向。
固步自封、閉門造車將永遠與進步無緣，只會不進則退，因此反思和創(chuàng)新是教師成長的必經(jīng)之路。聆聽同組教師的課，讓我學到了書本上沒有的教學思路和教學方法，使自己更好地挖掘和剖析教學的思考點，也讓我們朝著準確的方向奔向思考與創(chuàng)新之路。
本次教研活動，讓我們體會到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，在集體備課中我們如沐浴在春風細雨中，滋潤著我們的教學理念，又有如當頭棒喝，激勵著我們不斷修煉，朝著更有思想、更有魅力、更有實才的方向發(fā)展。
校園教研活動工作總結篇十三
我系有計算機科學與技術一個專業(yè)，并承擔了全院非計算機專業(yè)學生的大學計算機基礎、高等數(shù)學、醫(yī)學物理學等課程的教學工作，在師資不足的情況下我們開展相應教學工作，的確有一定的難度，通過系部全體教師的共同努力，我們順利地完成了本年度的各項教學任務。
本年度計算機基礎和專業(yè)教研室的教師除了承擔專業(yè)課程和基礎課程的講授外，另外，還利用晚上、周六、日時間承擔了全國計算機等級考試的課程教學任務和證書的培訓授課任務。圓滿完成了兩次全國計算機等級考試的培訓及考試工作。
每個學期開學前各教研室落實了專業(yè)課程的負責教師，完成教學日歷的填寫工作。協(xié)助教務處編制授課教師授課情況匯總表，幫助每位教師明確自己的專業(yè)責任課程，便利各教研室和有關檢查部門查閱。
本年度，學院加大了教學檢查和考核力度，先后頒發(fā)了一系列的教學文件，對教師的日常教學常規(guī)工作進行督察，我系教師均積極配合教務處做好教學日常管理和協(xié)調工作。從期初的教學準備情況檢查，到期中的學生調查和教學檢查，到期末的考查考試安排和組織，都能嚴格執(zhí)行學院的教學規(guī)章和制度。教研室活動能做到有計劃、有內容、有記錄。
我校臨床醫(yī)學專業(yè)將于20xx年11月接受國家教育部的認證，我系教師高度重視認證工作。在馬主任的領導下，積極響應學院號召，利用一切可以利用的時間進行專業(yè)分析材料的撰寫、收集、整理工作。
組織教師修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)新修訂的人才培養(yǎng)方案，重新修訂教學大綱，在大綱中體現(xiàn)教學改革亮點。積極響應祝繼明教授提出教學方法要多元化的要求，鼓勵教師開展啟發(fā)式、互動式、討論式、案例式等教學方法，探索出更符合長沙醫(yī)學院各專業(yè)實際的教學方法，整合課程，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗。
要求全系教師將上課的'課件、教案、試題、論文等教學資料上傳網(wǎng)站，豐富教學資源，并進行網(wǎng)上答疑，給學生自主學習提供平臺。
鼓勵學生參加大學生創(chuàng)新課題研究實踐，全方位開放實驗室，為學生提供自主學習的平臺，培養(yǎng)其實踐研究能力。本年度，我系成功申報了一個院級大學生創(chuàng)新性實驗項目《骨折術前虛擬自動拼接技術研究》。
我系設有四個教研室，計算機基礎教研室、專業(yè)教研室、物理教研室和數(shù)學教研室。
計算機基礎教研室9位老師承擔了4000余人的大學計算機基礎課程。在時間緊，機房少的情況下，老師們在正常工作日安排不下教學班級就利用晚上、周末加班加點，堅決做到不耽誤同學們的學習任務。本年度基礎教研室平均每位教師課時量均在500學時以上。積極開展教學改革，將前沿的計算機新技術、新知識融入到課程中，提高學生學習的積極性。
專業(yè)教研室承擔了本系所有年級的計算機專業(yè)課程的教學工作。積極組織教師編寫和修訂了《c語言程序設計》等24門課程的教案、教學大綱及一批畢業(yè)設計任務書，大力推進教學改革，修訂本科人才培養(yǎng)方案。教學中，采用pbl教學法、項目驅動教學法、講座、討論等多種形式的教學方式，提高學生自主學習的能力。加強課外指導，為學生自主學習和獨立思考留出足夠的時間和空間。
數(shù)學教研室現(xiàn)有專職教師2名，外聘教師5名。本學年承擔了學校9門必修課程和1門選修課程的教學工作,共計20多學時。在大家的一致努力下，各項工作開展順利，本學年的期中教學檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，并且都是新教案。
物理教研室現(xiàn)有專職教師2名，順利完成四門課程，800多個課時的教學任務。為培養(yǎng)高素質教學人才，不再采用傳統(tǒng)的教學方式、方法，以培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力為中心，參照國外先進的教學模式和新課標的教學方法，啟發(fā)討論式教學，調動了師生的積極性。
校園教研活動工作總結篇十四
本片共有xxx小學、宋村小學和七岔口小學三所學校的近40位教師參加了教研活動。本次活動中有3位教師進行了課堂教學展示，精彩的課堂教學，博得了聽課教師的一致好評。聽課教師自覺遵守活動紀律，認真記錄，積極討論，踴躍發(fā)言。展示活動結束后，進行了兩次評課、議課活動，聽課的教師從不同的角度來評議每一節(jié)課，在評議優(yōu)點的同時，也指出了每一節(jié)課存在的問題，在自己收獲經(jīng)驗的同時，也促進了講課教師的反思，達到了共同提高、共同切磋、雙贏互利的目的。值得一提的是，三所學校的帶隊領導始終和老師一樣，認真聽完每一節(jié)課，參加評課、議課活動，起到了帶頭示范的作用。
我們非常珍惜這次教研活動機會，盡管學校的教學條件簡陋，但我們仍舊盡*大的努力，為講課的教師、聽課的教師提供優(yōu)質的服務，以保證教研活動的順利進行。
1、高度重視，精心安排。學校領導非常關注本次教研活動，從接到活動通知開始，就召開會議，學校的一切工作為教研服務，要求教導處做好周密的工作計劃和安排，為講課、聽課的的老師做好保障工作。
2、互相學習，共同提高。在本次展示活動中，我們依然感受到了兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師也有較高的執(zhí)教水平，從教學設計到課堂教學，都表現(xiàn)出了一定的水平和能力，值得我們學習和借鑒。
3、講評結合，反思提高。本次活動，分兩個階段進行評課，聽課教師評課時態(tài)度認真，非常誠懇的提出了自己的看法，肯定教師的優(yōu)點，坦率的指出不足，讓講課教師明白自己教學中存在的問題，對雙方來說，都是一種促進，一種提高。
4、以身作則，模范帶頭。三處學校的帶隊領導和老師一樣，聽完每一節(jié)課，認真記錄，參加評課，對老師來說，是一種鼓勵。尤其是在總結環(huán)節(jié)，三家的帶隊領導都直言不諱的提出了自己的看法，有鼓勵，有表揚，也有中肯的意見。
1、由于學校的多媒體設備陳舊落后，使得老師制作的課件不能很好地為課堂教學服務，大屏幕太小，讓學生看不清上面的字；微機室狹小，容納的學生數(shù)量小，有的教學環(huán)節(jié)沒有達到預期的目的。
2、在評課環(huán)節(jié)，聽課教師發(fā)言積極，能準確地指出每一節(jié)課的優(yōu)點和不足，但礙于情面，在評課時，提的優(yōu)點多余缺點，這對講課的老師來說，不利于發(fā)現(xiàn)自己的問題，不能及時的反思和修改。
3、在本次活動中，有的教師設計的課沒有在規(guī)定的時間內講完，除了自己設計的內容多了一點外，還有對時間的整體把握不夠準確，尤其是對高年級的老師來說，35分鐘時間有點短，導致本節(jié)課的教學任務不能完成。
4、縱觀每一節(jié)課，體現(xiàn)學生自主練習和學習的特點不強，不管練習題的難與易，有的教師都要重復一遍，導致時間的浪費和無效的勞動；一節(jié)課下來，講課老師口干舌燥，學生始終被老師牽著鼻子走，整節(jié)課學生始終在老師設計的框架里活動，不利于學生思維的培養(yǎng)。依舊沒有走出陳舊的練習模式，老師問，學生答；老師出題，學生做；*后就是批改、講評和展示。
對于我們學校來說，非常感謝尤老師給予我們的這次機會，我們學校精心準備，盡*大努力來辦好這次教研活動，同時也向其他學校展示了我校的校風校貌，對我校的教育教學工作也是一種促進和鼓舞。
校園教研活動工作總結篇十五
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將如下：
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，職責到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料，讓教師們明白了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，經(jīng)過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓探索操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
校園教研活動工作總結篇十六
教研工作在學校領導的關心幫助下，全體任課教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，在構建高效課堂教學研究中，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養(yǎng)、行為習慣為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標?，F(xiàn)將這一學期的工作向領導匯報如下：
教師們認真閱讀《新課程標準》，研讀教學策略，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。
提高課堂教學效率全鎮(zhèn)教師嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真落實常規(guī)教學各項任務，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容，認真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。
1、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。為了更好地加強課堂教學的研究，提高課堂教學效益，教師們努力創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學氛圍，課堂上精心設計兒童喜聞樂見的情境，通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。
（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研活動總結。經(jīng)常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的'活動。
（2）活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創(chuàng)造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。
校園教研活動工作總結篇十七
1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們還開展了親子閱讀活動，在家長的帶領與指導下使孩子們增強獨立觀察力、閱讀力。
3、在一日生活中，我們也做到了師幼不分開，教師認真監(jiān)護幼兒的一日活動、我們盡量做到老師都在教室，和孩們一起上課、學習。下課和幼兒一同游戲，監(jiān)護幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板、上廁所監(jiān)督幼兒排隊，不跑不推。每天入園和離園，我班會有小禮儀員和老師一同接送幼兒，不但鍛煉了幼兒的禮貌用語，更重要的是為了安全接送幼兒，和幼兒及家長進行及時有效地溝通、還能在第一時間了解幼兒在家情況。
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。我們嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適沒有細菌的環(huán)境中。
家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
另外，我班家園聯(lián)系欄經(jīng)常宣傳各種幼兒保健知識，根據(jù)季節(jié)，進行防火防電、甲型h1n1流感、手足口病等各種預防宣傳。
通過家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑。但還是有不足之處，因此我有以下計劃：
1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力；
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量；
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質量；
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識；
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
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