演講稿是演講者與聽眾之間溝通的橋梁，可以在公眾場(chǎng)合展示個(gè)人的魅力和能力。如何寫一篇出色的演講稿是每個(gè)演講者都需要思考和掌握的技巧。演講稿的寫作不僅要注重內(nèi)容的豐富和深度，還要注重語言的精煉和形象的表達(dá)。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇一
練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(根據(jù)自己能力，難度可稍大)。
常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局(實(shí)驗(yàn)!)。
要點(diǎn)：
多做,精做(高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題)。
簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好(主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng))。
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論。
聽課做好預(yù)習(xí)。
以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來呢?我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣;簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績的根本。
上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像知識(shí)歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，只有用更多的勤奮來收獲更多的知識(shí)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇二
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
生物學(xué)習(xí)方法二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金。
星主編)，覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、dna有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇三
第一種方法是及時(shí)歸納法。每學(xué)完一節(jié)或一章之后,將這一部分的內(nèi)容回顧一遍,記下自己平時(shí)忽略了的知識(shí)點(diǎn)和遺忘了的知識(shí)點(diǎn),然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,去找出每一節(jié)之間的聯(lián)系,每一節(jié)內(nèi)部具體的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,這其實(shí)也是定期總結(jié)。好處在于能夠從總體上把握全局,有一個(gè)完整的知識(shí)框架和體系,在復(fù)習(xí)時(shí)便于查找重點(diǎn)與難點(diǎn)。
二:經(jīng)驗(yàn)公式法。
第二種方法是經(jīng)驗(yàn)公式法。每做完一道題,分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。我曾經(jīng)就把整本書的內(nèi)容劃分為幾個(gè)大的知識(shí)模塊,然后,每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時(shí),我就把思路記下來,經(jīng)過一段時(shí)間,當(dāng)這一整頁紙記滿時(shí),回頭看看,這一類題竟然有這么多的方法和思路,以這么多種方法對(duì)付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題,讓你叫絕的題,能夠給你更多的靈感和思路。
這種方法需要持之以恒,因?yàn)槲覀兲焯於荚谧鲱},我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我們需要進(jìn)行的工作就是將這些方法再進(jìn)行整理,該合并的就可以歸為一類。我還記得數(shù)學(xué)老師在第一節(jié)課上告訴我們的:數(shù)學(xué)就幾種固定的方法,如數(shù)學(xué)歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。后來學(xué)完以后,自己思考了一下,果然,所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。對(duì)理科綜合來說也一樣,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的條理性強(qiáng)些,與數(shù)學(xué)的關(guān)系較緊密,化學(xué)與生物的聯(lián)系較緊密,當(dāng)做的題多了以后,你自然就可以區(qū)別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學(xué)、哪些是生物,而不會(huì)覺得沒有思路,因?yàn)榫C合題并不是拼湊題,它有一定的層次和組織結(jié)構(gòu)。
三:糾錯(cuò)記錄法。
第三種方法是糾錯(cuò)記錄法。這種方法的針對(duì)性很強(qiáng),它針對(duì)的對(duì)象是錯(cuò)題,錯(cuò)一道記一道,并經(jīng)常反復(fù)溫習(xí),就可以知道自己對(duì)某一類特定的題的掌握程度。如果有幾道題犯的是同樣的錯(cuò)誤,你就應(yīng)該重視了。要仔細(xì)分析原因,并且在考試之前你應(yīng)該把常犯的錯(cuò)誤再看一遍。比如牛頓定律必須要在慣性參考系里;動(dòng)量守恒定理和能量守恒定理常常聯(lián)合使用;光的衍射條件必須是孔的尺寸遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于波長;波的頻率僅僅與波源的振動(dòng)情況有關(guān);鹽酸是混合物,純硫酸是純凈物;制乙烯時(shí)要使溫度迅速上升到170度;硝酸根在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性;植物的細(xì)胞有細(xì)胞壁、質(zhì)體、液泡,但是沒有中心體;植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細(xì)胞壁,而動(dòng)物是從中間溢縮形成兩個(gè)細(xì)胞;群落加上環(huán)境就是生態(tài)系統(tǒng)。平時(shí)容易錯(cuò)的地方在考前過一遍,在考試中就會(huì)大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
這里舉個(gè)例子:化學(xué)中有關(guān)離子方程式的問題,這是一個(gè)專項(xiàng),而且是極易犯錯(cuò)的專項(xiàng)。要注意題目中講的過量以及物質(zhì)的添加順序,將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現(xiàn)象就不同,發(fā)生的反應(yīng)不同,就對(duì)應(yīng)著不同的離子方程式。我們還要注意電荷守恒和離子種類守恒,一種物質(zhì)中不同離子的配比問題,實(shí)在很復(fù)雜的反應(yīng),一定要寫出化學(xué)方程式,然后分析里面有哪些離子參加了反應(yīng)、哪些離子的價(jià)態(tài)發(fā)生了變化,分步反應(yīng)最好先寫出分步反應(yīng)的方程式,然后疊加。做題多了以后,一些最典型的方程式的系數(shù)都可以背下來了。有關(guān)離子共存的問題,我也是從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)的,題目中的條件,我就常常忽略了無色,或者與氫氧化鋁不共存等條件,后來知道先排除與題目條件不符的選項(xiàng)會(huì)縮短解題速度。然后,我又總結(jié)了很多不能共存的離子的原因,有以下幾條:。
(2)強(qiáng)氧化性離子和強(qiáng)還原性離子不能共存,因?yàn)闀?huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng),且須注意二價(jià)的鐵離子有強(qiáng)還原性,高錳酸根在酸性條件下有強(qiáng)氧化性。這里又涉及到化學(xué)藥品的保存問題,不但要考慮盛裝的容器,還要考慮空氣中的某些物質(zhì)與溶液成分反應(yīng),空氣中的氧氣和二氧化碳經(jīng)常混亂我們的視線;兩性物質(zhì)只能在中性環(huán)境下存在,兩性物質(zhì)有氫氧化鋁,氧化鋁,氨基酸、碳酸氫鹽。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油！
把握高考，再則就是要勤奮努力，科學(xué)備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛?；ń?jīng)風(fēng)雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。目前，我們正處于第一輪復(fù)習(xí)階段，”萬丈高樓平地起“，此時(shí)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。
平時(shí)復(fù)習(xí)中我們不僅要重新溫習(xí)課本、弄懂，體會(huì)課本提供的知識(shí)和方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究習(xí)題與例題之間的關(guān)系，達(dá)到”通—項(xiàng)、會(huì)—片、高—步“的`目的。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。
再則，就是要處理好平時(shí)與參試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，六門功課時(shí)間安排合理，注意六門齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
最后，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的具體細(xì)節(jié)，我這里便不再多說，因?yàn)榇蠹叶际侨收咭娙?，智者見智?/p>
如果把高考比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。
最后，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績，考上理想的大學(xué)，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴?，自豪?/p>
謝謝！
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇五
實(shí)驗(yàn)法。生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對(duì)大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課本上的`實(shí)驗(yàn)示意圖，是實(shí)驗(yàn)過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價(jià)值?？忌梢詫?shí)驗(yàn)示意圖為中心線索，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識(shí)不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會(huì)混淆。
觀察法。觀察是有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)知覺，
學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因?yàn)橛^察是獲得感性知識(shí)的一個(gè)主要途徑。如果你仔細(xì)觀察周圍的世界就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運(yùn)用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)作出科學(xué)的解釋，那樣知識(shí)就學(xué)活了。
比較法。有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識(shí)精確地分化。例如，對(duì)五門脊椎動(dòng)物——原生動(dòng)物門、腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門和環(huán)節(jié)動(dòng)物門，可以各門的代表動(dòng)物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動(dòng)物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法。知識(shí)的概括性越強(qiáng)，越便于遷移。知識(shí)越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對(duì)于記憶和應(yīng)用知識(shí)是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識(shí)后，可歸納成圖表式的知識(shí)系統(tǒng)。
通過上面的介紹相信各位同學(xué)對(duì)如何學(xué)好高中生物或多或少都有一定的了解了，希望各位同學(xué)能夠多加借鑒，取其精華去其糟粕，提高學(xué)習(xí)成績。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇六
所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識(shí)，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對(duì)知識(shí)的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。
2、睡前記憶法。
心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯(cuò)過了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識(shí)系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識(shí)，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。
3、章節(jié)復(fù)習(xí)法。
無論哪門學(xué)科哪個(gè)章節(jié)都有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識(shí)串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法。
有些同學(xué)喜歡把所有的知識(shí)拿到一起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過長，難免有遺忘。
5、糾錯(cuò)整理法。
平時(shí)做題的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。因?yàn)槟慵热诲e(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
6、考前突擊法。
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
1.不能簡(jiǎn)單理解。
有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學(xué)生物的人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢(shì)來看，近年來生物的出題重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的考察，復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)會(huì)應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來。
2.回歸課本最重要。
經(jīng)過對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時(shí)間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說!
3.分模塊復(fù)習(xí)。
生物知識(shí)考查更多的是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復(fù)習(xí)過程中多挖掘知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī)物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強(qiáng)度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合速率大于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點(diǎn)。尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)K，一定要將這學(xué)期學(xué)過的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、注意事項(xiàng)等好好理解。
4.多想幾個(gè)為什么。
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
5.錯(cuò)題整理，歸類解決。
自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。
6.調(diào)整好心態(tài)。
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認(rèn)為自己能通過努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會(huì)反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇七
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是蔣玉玲，二年級(jí)四班的學(xué)生。今天我很榮幸站在這里發(fā)言。
有人說初二的學(xué)習(xí)生活是一段苦的旅程，但我發(fā)現(xiàn)苦的旅程中也有甜。這是因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)和生活中，我們有親密的同學(xué)，他們互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助；對(duì)我們有嚴(yán)格要求但同樣關(guān)心我們的老師。這讓我覺得中學(xué)是一個(gè)幸福的大家庭。在這里我想對(duì)我的老師和同學(xué)說：“謝謝你們！”正是因?yàn)槟?，我取得了?yōu)異的成績。
時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期過去了。我們上半學(xué)期的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在期中考試上。很多學(xué)生都想根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。從我自己的角度來說，首先要結(jié)合實(shí)際情況給自己設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，也要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真總結(jié)每一次考試的成敗。我自己的成績也經(jīng)歷過幾次大起大落。我可以在這次考試中取得好成績。除了老師的辛苦教學(xué)，家長的細(xì)心照顧，同學(xué)的真誠幫助，我的努力也很重要?，F(xiàn)在我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天晚上預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的東西，提出一些不懂的東西，第二天帶著問題聽，這樣就能牢牢記住。每天晚上，我都會(huì)抽出時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，這樣我就能在腦海中扎根。
2、為了學(xué)習(xí)，你必須在學(xué)習(xí)的時(shí)候問問題。光勤奮學(xué)習(xí)是不夠的?？鬃釉疲骸叭诵斜赜晌医獭薄W(xué)習(xí)過程是不斷解決問題的過程。當(dāng)我們?cè)诼犃^程中發(fā)現(xiàn)不懂的問題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向老師請(qǐng)教。
3、多讀課本和課外書籍。課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)的指南針。只有我們掌握了以上所有的知識(shí)，才能把書本上的靜態(tài)知識(shí)變成我們可以靈活運(yùn)用的知識(shí)。因?yàn)檎n外書籍中有很多知識(shí)是我們課本中沒有提到的，可以開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，所以我每天都抽出時(shí)間閱讀課外書籍。
4、學(xué)習(xí)要持之以恒。專心聽課并不難。很難堅(jiān)持關(guān)注每一節(jié)課。同樣，認(rèn)真完成一天的作業(yè)也不難。認(rèn)真完成每天的作業(yè)很難。這個(gè)道理大家都懂，但做起來不容易。每當(dāng)我想退縮的時(shí)候，我都會(huì)想起這句話：困難就像彈簧，如果你很弱，它就會(huì)很強(qiáng)。所以，無論做什么，我都會(huì)堅(jiān)持到底，永不放棄。
以上是我在學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)。希望對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所幫助。謝謝大家！
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇八
愛因斯坦說:“成功=努力+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望成功的學(xué)生來說，努力更容易，少說空話，但正確的方法不是每個(gè)人都能找到的。.....學(xué)習(xí)方法因人而異，希望大家，“選好的跟著學(xué)，不好的改”。確保你有一套適合你的學(xué)習(xí)方法。
首先，預(yù)覽
也就是說，在老師教新課文之前，他會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽力效率，加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用，所以絕不是一個(gè)隨意的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的看課本，它要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考疑惑，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)一些問題形成自己的看法。這樣，我們可以通過帶著問題去上課，將老師的講解與自己的理解進(jìn)行對(duì)比，權(quán)衡利弊，加深對(duì)知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可分為整本書預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。在每個(gè)假期，我都會(huì)自學(xué)新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，把整個(gè)情況做一個(gè)提綱，充分了解教材的基本內(nèi)容和思路，掌握教材的知識(shí)體系，明確各章節(jié)之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓整本教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度，牢牢掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第二，實(shí)踐
實(shí)踐是創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的有效途徑之一，以培養(yǎng)全面靈活地應(yīng)用知識(shí)的能力。做完題后，我總是及時(shí)總結(jié)、歸納、分析，復(fù)習(xí)習(xí)題的解答、思路、知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用方法。是不是最好的方法，有沒有創(chuàng)新？并對(duì)同類相關(guān)問題進(jìn)行對(duì)比分析，力求舉一反三。在實(shí)踐中，我認(rèn)為“做”是次要的，“想”是主要的。錯(cuò)誤也是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方。了解這些地方，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次，可能比正確計(jì)算十個(gè)練習(xí)更有效。
第三，合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦
首先要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，防止大腦過度疲勞。第三，要注意各科的交叉學(xué)習(xí)。
第四，積極參與討論:“如果你獨(dú)自學(xué)習(xí)，沒有朋友，你將是無知的。”
學(xué)習(xí)上沒有萬能的，學(xué)習(xí)上也沒有無用的。大家討論一下很有必要。
第五，我們必須激發(fā)興趣
在我看來，學(xué)習(xí)是幫助我們發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和了解世界的重要任務(wù)。.....學(xué)習(xí)是一件偉大而有趣的事情。6.善用工具書和期刊工具書是對(duì)教科書的補(bǔ)充，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績也能起到一定的作用。它可以開闊我們的視野，加深對(duì)知識(shí)的分析，有時(shí)還能達(dá)到課堂上聽和說一樣的效果。但參考書的使用要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。七、注重知識(shí)的系統(tǒng)化和組織化。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我會(huì)花一些時(shí)間，把所學(xué)的知識(shí)按照學(xué)科、單位進(jìn)行梳理、總結(jié)，并進(jìn)行連接和交流，使之系統(tǒng)化、組織化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一條紅線把零散的珠子按照特定的順序串在一起，這樣就可以進(jìn)行相應(yīng)的編號(hào)。經(jīng)過這樣的工作，秘密形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)少而精、信息少、重點(diǎn)突出、關(guān)系明確的特點(diǎn)。它容易理解，容易記憶，容易使用。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇九
同學(xué)和老師:。
大家下午好。我是三年級(jí)六班的xxx，今天很榮幸向大家介紹幾種學(xué)習(xí)物理和化學(xué)的方法。
先說物理吧。我想說初中物理不難。我們都應(yīng)該對(duì)學(xué)好物理有信心。
首先要背概念公式:概念和公式是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，和砌磚一樣重要。俗話說，概念清楚，一切都清楚。也就是說，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的。三年級(jí)的物理還要考掌握公式的熟練程度。每個(gè)公式的概念只有心中清楚了，才能熟悉問題。然后有人會(huì)問，你怎么背這么多公式概念？這需要對(duì)概念有透徹的理解。有時(shí)，我們可以回憶實(shí)驗(yàn)，將實(shí)際現(xiàn)象與抽象概念結(jié)合起來，更具體、更深刻地記憶它們。
第二，處理好講課和筆記的關(guān)系。
聽課是最重要的學(xué)習(xí)方式，但是我看到有些學(xué)生在老師講話的時(shí)候一直埋頭做筆記。不值得。他們總是很困惑，說:“當(dāng)你專心聽課的時(shí)候，你忘了做筆記；而且做筆記的時(shí)候，跟不上老師的思路?！薄?duì)此，要清醒地認(rèn)識(shí)聽課和記筆記的關(guān)系:聽課是主要方面，記筆記是學(xué)習(xí)的輔助手段。
那么，我們應(yīng)該如何做筆記呢？我認(rèn)為，不應(yīng)該把“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該把“記筆記”變成“板書”。在筆記中，我們要記住課堂上的難點(diǎn)、課堂上的疑點(diǎn)以及老師補(bǔ)充的內(nèi)容。總之，我們應(yīng)該保持總結(jié)，并專注于此。
有些學(xué)生從來沒有記筆記的習(xí)慣，這也不好。老師強(qiáng)調(diào)或要求記住的內(nèi)容要有條不紊地記錄下來，以便復(fù)習(xí)鞏固。
第三，課后學(xué)習(xí)。物理一定要多做題，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)少，題永遠(yuǎn)改不了。做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考是絕對(duì)必要的。做不到?jīng)]關(guān)系，抄作業(yè)糊弄自己更糟糕。只有培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，才能在考試中發(fā)揮好。問哪里的運(yùn)河暢通，因?yàn)橛谢钏脑搭^。“我想，這種思維習(xí)慣，正如朱對(duì)的詩說的出處！
接下來我們來談?wù)劵瘜W(xué)。初中化學(xué)是基礎(chǔ)，只學(xué)了一年多，內(nèi)容比較少。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大部分實(shí)驗(yàn)都是在化學(xué)課上觀察到的，極大地激發(fā)了我們的興趣。但是化學(xué)是理科中的文科，很多知識(shí)點(diǎn)需要記住。很多學(xué)生只是把化學(xué)當(dāng)成科學(xué)，有些課本知識(shí)和記憶薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。所以建議大家回到課本上，自己看書，把腦子里沒有記住的知識(shí)打印出來，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。同時(shí)，化學(xué)與生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)更有利于記憶。
另外，在化學(xué)學(xué)習(xí)中聽老師講課是非常重要的。老師在講題目的時(shí)候不會(huì)停留在題目的表面，所以不能認(rèn)為自己做對(duì)了，就不聽。聽老師分析整個(gè)問題會(huì)讓你收獲很多。也有一些學(xué)生理解題目卻出錯(cuò)，有時(shí)是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)有偏差。在這一點(diǎn)上，要注意嚴(yán)謹(jǐn)性，記錄和背誦老師的規(guī)范敘述。而現(xiàn)在，我們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，總會(huì)遇到相似甚至相同的問題。如果我們照搬老師的標(biāo)準(zhǔn)答案或者稍微修改一下，就能確保萬無一失。
談完這些，我還想說，學(xué)生在這兩個(gè)科目上互相幫助是非常必要和有效的。我們應(yīng)該經(jīng)常和同學(xué)交流，互相教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。做題的時(shí)候有什么疑惑就問同學(xué)。他可以和你站在同一個(gè)角度看問題，了解你做不到的原因，直接找出根本原因，讓你突然意識(shí)到。有好的方法就要和別人分享，用手就會(huì)有余香。我們應(yīng)該虛心吸收別人學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，這樣才能共同進(jìn)步，加深友誼。
最后，希望大家在物理化學(xué)方面不斷進(jìn)步，再創(chuàng)佳績！謝謝大家！
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇十
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位同事：
大家早上好!
今天我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心態(tài)。
我不是成績很拔尖的學(xué)生，但覺得自己的成績還可以，在此把一些學(xué)習(xí)心態(tài)與大家共同分享。
面對(duì)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常感到束手無策，不知道究竟該怎么辦，學(xué)習(xí)方法。勤奮。天資著方面必不可少，但還有一方面也十分重要，那就是經(jīng)常反省自己。
反省自己，在反省中提高聽課效率，在反省中探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在反省中發(fā)現(xiàn)自己的問題以便改正。
另外要說的就是帶著壓力上路，小學(xué)時(shí)，我的成績?cè)诎嗬?0多個(gè)同學(xué)間總是數(shù)一數(shù)二的，但小考的意外失利使我喪失了信心，后來在新的班級(jí)里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，適度的壓力使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，才使得我在初一年級(jí)成績穩(wěn)步向上。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇十一
尊敬的xx老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
英語學(xué)習(xí)作為一門語言類的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中必然存在許多困惑與不解，與此同時(shí)，從英語作為一門專業(yè)性的課程這一點(diǎn)來看，英語專業(yè)的莘莘學(xué)子們自然而然也會(huì)遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對(duì)于像我這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，英語簡(jiǎn)直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來之外，還需要利用堅(jiān)定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來造就一個(gè)專屬于自己的英語前景?？偠灾?，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，而在這個(gè)過程中必然會(huì)會(huì)充滿汗水與淚水，交織著痛苦與辛酸。接下來我就根據(jù)自己在英語學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況以及自己在英語學(xué)習(xí)上的不足之處，給大家介紹五個(gè)可行性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)且實(shí)用好用的英語學(xué)習(xí)方法。
常言道"興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)英語也好，學(xué)習(xí)其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養(yǎng)自己對(duì)英語的興趣。對(duì)相對(duì)而言比較枯燥的英語學(xué)習(xí)來說，一旦沒有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，那英語學(xué)習(xí)也將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會(huì)帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語，也會(huì)積極主動(dòng)地去找老師與同學(xué)去練英語，會(huì)找一切可以提高我們英語的機(jī)會(huì)去提高我們自己的英語水平。所以說"興趣"對(duì)學(xué)好英語有舉足輕重的作用。
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基本到精通，任何語言的學(xué)習(xí)都必須經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。聽說讀寫都要從零開始，我們必須一步一個(gè)腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，我們不能一味依賴?yán)蠋?，相反，我們要通過自己的努力，從簡(jiǎn)單的開始，從基本的入門，從而進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進(jìn)行下去?？偠灾?，我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)探索與學(xué)習(xí)中一定要遵守循序漸進(jìn)的規(guī)則，切記一口吃不成一個(gè)胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
語言學(xué)習(xí)最看重的就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽的越多越通，讀的愈多愈好，寫的更多更精。當(dāng)然英語學(xué)習(xí)只有泛讀與泛聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們最好要精讀、精聽、精說，正所謂沒有量的變化，就不會(huì)有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲(chǔ)備，足夠多的聽力鍛煉，足夠多的寫作訓(xùn)練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠多的數(shù)量，就無法熟練地閱讀各種英語素材。同理而言，若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影;如要要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文，多與人交流。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達(dá)到了一定的量，到這時(shí)候我們?cè)谝徊讲桨迅杏X上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語就能水到渠成，運(yùn)用自如了。
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)會(huì)使我們把單詞記得準(zhǔn)確，也會(huì)讓我們慢慢深刻理解英語的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律。在英語學(xué)習(xí)過程中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)，這樣才能把英語學(xué)得通透。在英語這慢慢學(xué)海之中，我們既要有數(shù)量的積累，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，第一步自然就是要主動(dòng)去學(xué)，然后就是要在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教育家赫伯格·喬伊曾說過："21世紀(jì)的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。"這說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。我們要知道，學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識(shí)寶庫的鑰匙，就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。英語學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)條滿布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當(dāng)然，我也希望自己這些血與淚的教訓(xùn)能對(duì)英語學(xué)習(xí)者起到一定作用。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇十二
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以幫助我們聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，思考如何解決問題，把自己理解不了的問題放到課堂上更好的聽老師講課，既能培養(yǎng)自學(xué)能力，又能提高聽課的興趣和效果。
第二，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要和遺忘做斗爭(zhēng)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)造的遺忘速度曲線表明，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。剛記住的東西，前幾個(gè)小時(shí)遺忘速度最快，兩天后就慢了。所以為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。
第三，獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多同學(xué)都在追求“接納主義”：題目錯(cuò)了。直接把b改成了c；我在寫作業(yè)時(shí)遇到了困難，所以我必須找到一份現(xiàn)成的副本。。。這樣的現(xiàn)象已經(jīng)普遍很久了。但是，如果我繼續(xù)這樣學(xué)習(xí)，我靈活的大腦會(huì)變得遲鈍，思維能力也很難提高。獨(dú)立思考是一件苦差事，但恰恰相反，這種學(xué)習(xí)是有效的，也是培養(yǎng)思維能力的唯一途徑。
第四，認(rèn)真寫作的習(xí)慣。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視寫作，認(rèn)為寫作只是一種形式，對(duì)學(xué)習(xí)影響不大。這種理解是錯(cuò)誤的。寫作質(zhì)量直接影響人們對(duì)作家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。紙面是學(xué)生呈現(xiàn)給老師的臉，老師經(jīng)常根據(jù)它來評(píng)分“印象”。從另一個(gè)方面來說：一個(gè)能認(rèn)真對(duì)待寫作的學(xué)生，也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他很多事情。相反，一個(gè)連字都不想認(rèn)真寫的學(xué)生，很難把其他事情做好。
第五，不懂就問的習(xí)慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問自己幾個(gè)理由，還要虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。只有這樣，我們才能提高自己。賢者云：“三人行必有我?guī)??！弊钣薮赖膯栴}是不問問題?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?，我認(rèn)為一個(gè)小問題如果不及時(shí)解決，可能會(huì)對(duì)我們未來完整的知識(shí)體系產(chǎn)生不利影響。所以要“敏感好學(xué)，不恥下問”。
學(xué)校是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基地，但習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們耐心培養(yǎng)。最后，衷心希望每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)者和音樂家！
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇十三
親愛的老師和同學(xué)們:。
大家好！
時(shí)間依然如箭般飛逝，在我們忙碌的日程中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了一半。在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我將借此機(jī)會(huì)與大家分享。
首先是調(diào)整你的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間表?！皯B(tài)度就是一切?！敝挥形覀冋J(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，我們才能取得進(jìn)步。調(diào)整你的時(shí)間表也很重要。我會(huì)給自己制定時(shí)間表，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按照時(shí)間表學(xué)習(xí)。因?yàn)?，只有合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兊膽卸瓒兟Ｎ覀儽仨氉约黑s上時(shí)間。當(dāng)然不能盲目學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩欠浅１匾摹?/p>
其次，我們應(yīng)該多讀書。書是知識(shí)的源泉，我們的學(xué)習(xí)離不開書。上課前先預(yù)習(xí)一下書上的內(nèi)容，了解一下大概的知識(shí)點(diǎn)，以免上課跟不上老師的節(jié)奏。課后，再復(fù)習(xí)一遍書的內(nèi)容。評(píng)論必須仔細(xì)閱讀。回頭看看老師上課說的話，多問自己一些問題，盡量記住所有知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，把所有知識(shí)點(diǎn)從頭到尾讀一遍，理清知識(shí)框架，找出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，整體理解，這樣更容易記憶?？荚嚽?，再翻一遍書，看看是否把所有概念性的東西都記住了，把不清楚的知識(shí)都整理出來了。“這本書讀了一百遍，意義不言而喻?！逼綍r(shí)多讀書對(duì)你的學(xué)習(xí)很有幫助。
第三，要注意聽課。課堂是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，所以保持聽力效率是關(guān)鍵。帶著問題聽課，積極跟著老師的思路思考，在課內(nèi)預(yù)習(xí)的時(shí)候理解自己不懂的問題。并且認(rèn)真做好課堂筆記。記筆記記住重點(diǎn)，記下老師講的主要內(nèi)容，課后多讀多想，把不完整的部分補(bǔ)上。
第四，是關(guān)于我犯的錯(cuò)誤。對(duì)于之前的錯(cuò)誤，可以設(shè)置一套錯(cuò)誤，把自己所有的錯(cuò)誤都收集起來記錄下來，多復(fù)習(xí)，想想自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)犯錯(cuò)誤，怎么改正，避免以后考試再犯類似的錯(cuò)誤。
第五，要適當(dāng)掌握一些考試技巧。最好做好一個(gè)問題的檢查，因?yàn)閯傋龊弥笏悸愤€是很順暢的，這個(gè)時(shí)候檢查更有效。遇到難題時(shí)，如果超過5分鐘都沒有解決，先跳過做其他問題，最后再深究?？荚嚂r(shí)，你應(yīng)該安心。試卷簡(jiǎn)單，不能太放松。簡(jiǎn)單的問題容易出錯(cuò)；試卷很難，不用太緊張，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也很難。只要你保持良好的測(cè)試狀態(tài)，在測(cè)試過程中小心謹(jǐn)慎，你就會(huì)有意想不到的表現(xiàn)。
第六，最好課后適當(dāng)準(zhǔn)備一些參考資料。在準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以利用它來更好地掌握書籍的內(nèi)容。
“保劍鋒經(jīng)過磨礪，梅花來自苦寒。”每一個(gè)成功的人不僅僅依靠運(yùn)氣，還希望每一個(gè)學(xué)生都能努力工作，獲得自己的成功。謝謝你。
愛因斯坦說:“成功==努力+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望成功的學(xué)生來說，努力更容易，少說空話，但正確的方法不是每個(gè)人都能找到的。學(xué)習(xí)方法因人而異。希望大家“選好的跟好，改不好的”。確保你有一套適合你的學(xué)習(xí)方法。
首先，預(yù)覽。
也就是說，在老師教新課文之前，他會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽力效率，加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用，所以絕不是一個(gè)隨意的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的看課本，它要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考疑惑，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)一些問題形成自己的看法。這樣，我們可以通過帶著問題去上課，將老師的講解與自己的理解進(jìn)行對(duì)比，權(quán)衡利弊，加深對(duì)知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可分為整本書預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。在每個(gè)假期，我都會(huì)自學(xué)新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，把整個(gè)情況做一個(gè)提綱，充分了解教材的基本內(nèi)容和思路，掌握教材的知識(shí)體系，明確各章節(jié)之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓整本教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度，牢牢掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第二，實(shí)踐。
實(shí)踐是創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的有效途徑之一，以培養(yǎng)全面靈活地應(yīng)用知識(shí)的能力。做完題后，我總是及時(shí)總結(jié)、歸納、分析，復(fù)習(xí)習(xí)題的解答、思路、知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用方法。是不是最好的方法，有沒有創(chuàng)新？并對(duì)同類相關(guān)問題進(jìn)行對(duì)比分析，力求舉一反三。在實(shí)踐中，我認(rèn)為“做”是次要的，“想”是主要的。錯(cuò)誤也是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方。了解這些地方，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次，可能比正確計(jì)算十個(gè)練習(xí)更有效。
第三，合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦。
首先要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，防止大腦過度疲勞。第三，要注意各科的交叉學(xué)習(xí)。
第四，積極參與討論。
“獨(dú)自學(xué)習(xí)沒有朋友是無知的”。學(xué)習(xí)上沒有萬能的，學(xué)習(xí)上也沒有無用的。大家討論一下很有必要。
第五，我們必須激發(fā)興趣。
在我看來，學(xué)習(xí)是幫助我們發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和了解世界的重要任務(wù)。.....學(xué)習(xí)是一件偉大而有趣的事情。
第六，利用好參考書和期刊。
參考書是教科書的補(bǔ)充，可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)成績。它們可以開闊我們的視野，加深對(duì)知識(shí)的分析，有時(shí)還能達(dá)到和課堂上聽和說一樣的效果。但參考書的使用要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。七、注重知識(shí)的系統(tǒng)化和組織化。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我會(huì)花一些時(shí)間，把所學(xué)的知識(shí)按照學(xué)科、單位進(jìn)行梳理、總結(jié)，并進(jìn)行連接和交流，使之系統(tǒng)化、組織化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一條紅線把零散的珠子按照特定的順序串在一起，這樣就可以進(jìn)行相應(yīng)的編號(hào)。經(jīng)過這樣的工作，秘密形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)少而精、信息少、重點(diǎn)突出、關(guān)系明確的特點(diǎn)。它容易理解，容易記憶，容易使用。
高中生學(xué)習(xí)方法演講稿篇十四
老師同學(xué)們，大家早上好！
我曾經(jīng)讀到過一句很幽默的話，“有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直。”這句話說出了智慧對(duì)人生的重要。但是，“業(yè)精于勤荒于嬉”是的，要想取得理想的成績，勤奮是諸多因素中至關(guān)重要的。期中考試后，我總結(jié)了一下我所了解的一些有關(guān)學(xué)習(xí)的方法，雖談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但也是本人的一些見解。
第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。它不僅是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它還是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。
第二，分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。不過，要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。但是，我們不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊贫ㄒ粋€(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。
第四，我們要以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成，還要嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
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