無(wú)論是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都需要我們不斷調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。其次，我們可以制定具體的步驟和時(shí)間表，以保證計(jì)劃的順利進(jìn)行。小編為你們準(zhǔn)備了一些計(jì)劃的實(shí)例，希望能夠幫助到你們。
心理的工作計(jì)劃篇一
當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)帲W(xué)生周圍的'一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：
1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以說(shuō)出心里話，傾聽(tīng)別人的心聲。
2、及時(shí)做好筆記、談話記錄。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(zhǎng)多提建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問(wèn)怎樣才能獲得幫助。
1、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。
2、與人談心。使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長(zhǎng)輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
3、喜歡寫(xiě)小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)。沒(méi)得到本人的允許，教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私。
4、在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育比賽、文藝活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛(ài)好。
5、學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛(ài)、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長(zhǎng)期保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
作為班主任，要觀察學(xué)生在校的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開(kāi)朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺(jué)性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨(dú)等。來(lái)觀察孩子是否有心理問(wèn)題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作；情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能認(rèn)識(shí)自我。
在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對(duì)情況制定心理個(gè)案。家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。
心理的工作計(jì)劃篇二
在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他的學(xué)生帶得多健康。”的理念，對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
1、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。
本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。
3、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。
心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書(shū)籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。
加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
心理的工作計(jì)劃篇三
新的一年，新的學(xué)期，本部門也將以更加飽滿積極的熱情投身于工作中，踏實(shí)做好日常工作并開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。上學(xué)期本部門在做好日常工作的同時(shí)，還舉辦了心理情景劇暨英文戲劇大賽、尋訪懷化學(xué)院自強(qiáng)之星等特色活動(dòng)。本學(xué)期本部門將繼續(xù)做好各項(xiàng)日常工作，開(kāi)展同學(xué)們感興趣、有實(shí)際作用的具有系部特色的活動(dòng)，將心理健康工作落實(shí)到同學(xué)中。針對(duì)本學(xué)期具體情況，我系心理健康部作出如下計(jì)劃：
1.心理稿件
心理稿件的書(shū)寫(xiě)以文字方式反映了同學(xué)們的內(nèi)心世界，抒發(fā)內(nèi)心情感。同時(shí)本部門也會(huì)及時(shí)將優(yōu)秀稿件上傳至空間、博客，帶動(dòng)更多的同學(xué)關(guān)注心理健康，傳遞更多的正能量。本部門也會(huì)繼續(xù)從每周各班上交的心理稿件中選出優(yōu)秀稿件發(fā)至院心理健康部，參與每月優(yōu)秀稿件的評(píng)選。
2.心理健康周報(bào)表、月報(bào)表
心理健康反饋表能夠更好地掌握學(xué)生的心理健康狀況、配合老師的心理健康工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使同學(xué)們能夠以一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。我部門將每月按時(shí)收集各班級(jí)的心理健康反饋表，將各班的心健委員上報(bào)的情況及時(shí)準(zhǔn)確的反映給老師。希望大家的努力更帶給同學(xué)們?cè)谛睦砩?、精神上更大的便利與舒心。本部門也會(huì)在心理健康周報(bào)表、月報(bào)表上繼續(xù)努力，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，保證每一位同學(xué)保持健康、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。
3.心理健康委員、寢室專干會(huì)議
為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況，本部門定期召開(kāi)各班心理健康委員會(huì)議。集中反映各自身邊遇到的心理健康問(wèn)題，對(duì)近期工作進(jìn)行總結(jié)和對(duì)接下來(lái)工作做出展望，全力保證同學(xué)們的心理健康。
4.心理健康宣傳欄
宣傳欄的更新能夠切實(shí)普及心理健康知識(shí)，將心理健康意識(shí)融入到同學(xué)們的日常生活中，每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優(yōu)秀心理稿件，活動(dòng)照片、及心理知識(shí)等。使大家更進(jìn)一步了解心理健康，了解心理健康部。
5.及時(shí)更新部門博客、空間
本部門將舉辦的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片及時(shí)上傳至部門博客、空間，能共擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解本部門的活動(dòng)。同時(shí)，將優(yōu)秀心理稿件上傳至博客、空間，與大家共同分享我系的優(yōu)秀稿件。
6.“心路彩虹”成長(zhǎng)輔導(dǎo)室
成長(zhǎng)輔導(dǎo)室工作的開(kāi)展能夠切實(shí)幫助同學(xué)們解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與迷茫，幫助同學(xué)們更好地認(rèn)清自我，直面挫折與挑戰(zhàn)。本學(xué)期將會(huì)加大成長(zhǎng)輔導(dǎo)室宣傳力度，讓更多同學(xué)了解成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，并幫助他們解決問(wèn)題。
1.我心我秀
為豐富大學(xué)校園文化，活躍校園氛圍，給同學(xué)們一個(gè)展示自我個(gè)性的平臺(tái)，更是響應(yīng)院心健部的號(hào)召，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系心健部將以文字、圖畫(huà)、手工作品為形式，以心理健康為主題開(kāi)展“我心我秀”的活動(dòng)。本部門將在系部進(jìn)行初步選拔，挑選出較為優(yōu)秀作品參加院里舉辦的“我心我秀”大賽。
2.5·25心理健康月活動(dòng)
5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，5·25為我愛(ài)我諧音，意在提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。為進(jìn)一步落實(shí)心理健康教育，豐富學(xué)生課余生活，特舉辦以“我愛(ài)我，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈”為主題的5·25心理健康月活動(dòng)。希望通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè)，敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。使同學(xué)們樂(lè)觀向上面對(duì)生活、享受生活，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)建文明校園。
心理健康部在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師幫助下，在廣大同學(xué)們的積極參與和支持下，不斷發(fā)展壯大。我們也繼續(xù)本著為大家服好務(wù)的原則，認(rèn)真工作，為每位有需要的同學(xué)解決心理上的問(wèn)題，豐富校園文化，為構(gòu)建一個(gè)和諧美好的校園而努力！
心理的工作計(jì)劃篇四
國(guó)慶的長(zhǎng)假，在一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，國(guó)慶后的日子過(guò)的很快，馬上我們又要投入到緊張而忙碌的十月份工作中。
九月份的.工作不是很多，總體我們每個(gè)干部的工作還是做的很好，當(dāng)然我們還有的地方要改正。一下是我們部門在下月的工作安排：
1、加強(qiáng)部門干部的的工作，做好常規(guī)工作。
2、對(duì)班級(jí)心理委員上交的心理日志，心理委員匯報(bào)表的情況。
3、每月月底對(duì)班級(jí)心理委員的考核進(jìn)行公布。
4、針對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的心理委員，將于其心理委員的班主任商量。
1、在月初的時(shí)間期間，對(duì)心理部在教學(xué)五樓的“陽(yáng)光心驛站”進(jìn)行更新，主題為“感恩”。
2、在月中的期間進(jìn)行‘心理健康知識(shí)宣傳欄’的評(píng)比（有固定教室的班級(jí)參與），主題以親情為主。
3、就新生年紀(jì)初招部進(jìn)行一次調(diào)研，調(diào)研主題暫定。
4、籌劃影片賞析，前期我們將做好影片的宣傳工作，通知到每個(gè)班的心理委員安排同學(xué)參加。
5、開(kāi)展以班級(jí)為單位的主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的主題暫定。
1、召開(kāi)班級(jí)心理委員例會(huì)，布置本周、本月工作的安排；給大家介紹新加入干部；以及部門工作最新調(diào)整工作、人員安排。
2、按時(shí)參加校心理部會(huì)議。
3、配合校系的工作安排
在上月的工作中我們的工作相對(duì)的較輕松，而且在這個(gè)月，我們部門新成員的加入為我們工作的開(kāi)展增添更多的活力，相信我們能夠一起合作愉快！希望在在十月分能加強(qiáng)我們的緊迫感，不斷的完善我們的工作，打好我們這個(gè)學(xué)期正式工作開(kāi)展的第一戰(zhàn)，加油！
心理的工作計(jì)劃篇五
以市教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。
2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。
3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的.做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6、心理健康教育課要上課表，進(jìn)課堂。
7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有計(jì)劃，有教案。
8、繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，送去咨詢。
9、追蹤調(diào)查在校生中接受過(guò)咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。
2、開(kāi)展心理健康教育做到三個(gè)避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。
心理的工作計(jì)劃篇六
為積極響應(yīng)做好精神疾病的防治工作，預(yù)防和減少各類不良心理行為問(wèn)題的發(fā)生，保障青少年的身心健康，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)精神衛(wèi)生工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》國(guó)辦發(fā)〔20xx〕71號(hào)、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要的通知》教體藝〔20xx〕12號(hào)以及《富陽(yáng)市精神心理衛(wèi)生工作實(shí)施意見(jiàn)》(富政函〔20xx〕53號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想按照“預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點(diǎn)干預(yù)、廣泛覆蓋、依法管理”的原則，建立“政府領(lǐng)導(dǎo)、部門合作、社會(huì)參與”的工作機(jī)制，探索符合我市青少年實(shí)際的精神心理衛(wèi)生工作發(fā)展思路，建立健全服務(wù)體系，把防治工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到學(xué)校和基層，為青少年精神疾病和心理障礙人群提供良好的服務(wù)。
三、工作要求及職責(zé)分工一工作要求1.建立政府領(lǐng)導(dǎo)，多部門合作，社會(huì)廣泛參與的青少年精神心理衛(wèi)生工作體制和保障體系，降低青少年精神疾病和心理障礙發(fā)病率、復(fù)發(fā)率和致殘率，提高就醫(yī)率和就學(xué)率，減輕精神疾病造成的家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)青少年身心健康，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。2.高度重視青少年精神疾病和心理行為問(wèn)題的預(yù)防與干預(yù)，使青少年心理行為問(wèn)題得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和妥善的處理。
組織力量針對(duì)我市青少年厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、自殺等問(wèn)題進(jìn)行多學(xué)科研究，逐步建立危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)和危機(jī)救助體系，采取有效措施降低危機(jī)事件發(fā)生率。3.搞好青少年重點(diǎn)精神疾病的醫(yī)療和康復(fù)工作，提高學(xué)齡青少年就學(xué)率。
衛(wèi)生、教育、文廣新、公安、民政、殘聯(lián)、紅十字會(huì)、關(guān)工委、工青婦等相關(guān)部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，共同制定綜合對(duì)策，切實(shí)擴(kuò)大青少年精神疾病患者獲得醫(yī)療和康復(fù)服務(wù)的覆蓋面。要采取積極措施使更多的患者得到基本的精神心理衛(wèi)生服務(wù)，為精神分裂癥、抑郁癥及雙相情感障礙、精神發(fā)育遲滯伴發(fā)精神障礙等重點(diǎn)精神疾病患者提供適當(dāng)?shù)尼t(yī)療和康復(fù)措施；對(duì)社會(huì)上“三無(wú)”人員和農(nóng)村貧困的青少年精神病患者，通過(guò)政府、社會(huì)、家庭等多種渠道，提供有效的服務(wù)和醫(yī)療救助，徹底杜絕歧視、虐待青少年精神疾病患者等思想與行為，使這些患者早日得到醫(yī)治，并早日返回校園。
享受良好的教育，從而降低其危害家庭、社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)。工作納入學(xué)校日常工作。
第一，要明確定位，營(yíng)造氛圍。一是明確學(xué)校心理輔導(dǎo)定位，探索新時(shí)代背景下學(xué)生心理健康教育的新模式，提高學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化水平，避免形式化，走過(guò)場(chǎng)，并注重城鄉(xiāng)心理健康教育的平衡發(fā)展；二是通過(guò)倡導(dǎo)心理健康意識(shí)、普及心理健康常識(shí)，在廣大師生、家長(zhǎng)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康的濃厚氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的精神病患者，做好向?qū)？漆t(yī)院的轉(zhuǎn)介工作；三是關(guān)注失學(xué)青少年的心理健康教育，努力降低青少年失學(xué)率，不得推諉或拒絕已康復(fù)的精神病學(xué)生就學(xué)。
第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站建設(shè)和心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)培訓(xùn)與配備。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師、班主任、校醫(yī)等人群的精神心理衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，實(shí)行學(xué)校心理輔導(dǎo)和心理咨詢?nèi)藛T先培訓(xùn)后上崗的制度，加大學(xué)校心理健康教育a、b、c證的培訓(xùn)，以提高早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理行為異常、疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生尋求醫(yī)療幫助的能力；二是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師專業(yè)化，提高學(xué)校專職心理輔導(dǎo)老師配比，在條件允許的情況下，應(yīng)按1：1000的比例配備專職心理輔導(dǎo)教師，同時(shí)推進(jìn)心理輔導(dǎo)骨干教師參加國(guó)家心理咨詢師的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化水平，學(xué)生人數(shù)在20xx人以上的初高中學(xué)校要專門聘請(qǐng)副主任及以上精神科醫(yī)生或富有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師擔(dān)任學(xué)校精神心理衛(wèi)生工作顧問(wèn)；三是培訓(xùn)課程按照國(guó)家相關(guān)專業(yè)部門的要求設(shè)置，培訓(xùn)費(fèi)用納入財(cái)政預(yù)算。
第三，要密切與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人是青少年健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，要引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人不僅關(guān)注孩子的身體健康成長(zhǎng)，更要關(guān)注孩子的精神心理衛(wèi)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，與孩子保持經(jīng)常性的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師交流，或向精神心理衛(wèi)生專業(yè)人員咨詢。
對(duì)于出現(xiàn)精神疾病的孩子要及時(shí)送至醫(yī)院治療，并為孩子康復(fù)創(chuàng)造有利的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
1.民政部門：負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)失學(xué)青少年精神病人救助管理工作。符合最低生活保障條件的，應(yīng)使其享受其戶籍所在地的最低生活保障待遇。
2.公安部門：負(fù)責(zé)配合有關(guān)部門構(gòu)建社區(qū)精神疾患的扶助體系，要重點(diǎn)掌握轄區(qū)內(nèi)可能肇事肇禍青少年精神疾病患者的基本情況，落實(shí)日常管控措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并護(hù)送肇事肇禍青少年精神疾病患者到?？漆t(yī)院就診，減少其對(duì)社會(huì)的危害。
加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)失學(xué)青少年管理，減少青少年犯罪率。配合衛(wèi)生、教育等部門積極參加青少年突發(fā)危機(jī)事件的解救工作。
3.財(cái)政部門：根據(jù)政府職責(zé)和工作的需要，安排必要的精神心理衛(wèi)生工作經(jīng)費(fèi)，將青少年精神疾病預(yù)防、社區(qū)精神疾病康復(fù)和健康教育、學(xué)校心理檢測(cè)相關(guān)設(shè)施以及心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等必需經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)政預(yù)算，并逐年增長(zhǎng)。要為公安、民政等部門護(hù)送治療“三無(wú)”流浪精神疾病患者安排足夠的經(jīng)費(fèi)。
4.殘聯(lián)：根據(jù)《中國(guó)殘疾人事業(yè)計(jì)劃綱要》和《殘疾人保障法》，維護(hù)青少年精神殘疾者的合法權(quán)益，努力為青少年精神疾病患者提供服務(wù)，擴(kuò)大社區(qū)精神疾病的康復(fù)覆蓋面。做好貧困精神疾病患者和失學(xué)青少年的救助工作。
會(huì)同有關(guān)部門解決精神病人的生活困難和就學(xué)、就業(yè)等問(wèn)題，并做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。
5、文化廣電新聞出版局：負(fù)責(zé)在文化藝術(shù)、新聞出版、廣播電視工作中充分考慮青少年的利益，加強(qiáng)全市書(shū)報(bào)刊、電子出版物的行政管理，嚴(yán)厲查處違禁出版物和經(jīng)營(yíng)違法違規(guī)活動(dòng)的個(gè)人和單位，特別是要加大全市城鄉(xiāng)的網(wǎng)吧管理力度，杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。8.勞動(dòng)保障部門：負(fù)責(zé)在全面推進(jìn)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革的同時(shí)，逐步建立多層次的醫(yī)療保障體系，積極探索農(nóng)村精神疾病的保障體制；促進(jìn)康復(fù)后有勞動(dòng)能力的青少年精神疾病患者就業(yè)，使其在痊愈后擁有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。
6.新聞媒。
四、預(yù)警機(jī)制各部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，根據(jù)青少年生理和心理發(fā)展的現(xiàn)狀，建立青少年精神衛(wèi)生危機(jī)事件預(yù)防和緊急干預(yù)機(jī)制，以減少和杜絕青少年精神衛(wèi)生危機(jī)事件的發(fā)生。一建立家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人、社區(qū)和學(xué)校為主的青少年精神衛(wèi)生危機(jī)事件預(yù)警機(jī)制家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人要時(shí)刻關(guān)注青少年的精神衛(wèi)生狀況，采用合適的家庭教育，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的身心環(huán)境；發(fā)現(xiàn)孩子有心理問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)校溝通，進(jìn)行有效疏導(dǎo)；一旦孩子出現(xiàn)精神異?，F(xiàn)象，要及時(shí)送至相應(yīng)的醫(yī)院，進(jìn)行有針對(duì)性的治療，做好安全陪護(hù)工作，以免發(fā)生危機(jī)事件。
社區(qū)是青少年在校外活動(dòng)期間以及失學(xué)青少年主要生活的環(huán)境，社區(qū)工作者要加強(qiáng)對(duì)本社區(qū)范圍內(nèi)精神異常青少年的關(guān)心和幫扶工作，發(fā)動(dòng)熱心于青少年健康成長(zhǎng)工作的志愿者加入到社區(qū)青少年服務(wù)工作中來(lái)，建立幫扶聯(lián)系制度，了解精神異常青少年的日常生活情況，特別要加大對(duì)發(fā)病期青少年的安全跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)救助，救助不及的要及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)。學(xué)校要建立面向在校學(xué)生的學(xué)校危機(jī)事件三級(jí)預(yù)警機(jī)制。
一級(jí)：針對(duì)不同年齡的常規(guī)學(xué)生，開(kāi)展實(shí)用心理健康教育和能力訓(xùn)練。建立健全學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)制，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的發(fā)展性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理，建立科學(xué)有效的自我心理認(rèn)識(shí)體系和自助體系。
二級(jí)：針對(duì)重點(diǎn)人群和一般心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展精神心理衛(wèi)生行為干預(yù)。建立師生互助和班級(jí)同伴互助的'心理互助體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解一般人群中的心理問(wèn)題，通過(guò)心理測(cè)試、危機(jī)調(diào)查等手段掌握危機(jī)學(xué)生和潛在危機(jī)事件的第一手資料，建立危機(jī)檔案，對(duì)危機(jī)人群實(shí)行不間斷的跟蹤輔導(dǎo)。
三級(jí)：針對(duì)精神或心理異常學(xué)生，要加強(qiáng)跟蹤和管理，要將其情況及時(shí)告知家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人，要求并協(xié)助家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人做好轉(zhuǎn)介和治療。二建立各部門聯(lián)動(dòng)的青少年精神衛(wèi)生危機(jī)事件緊急干預(yù)機(jī)制。
根據(jù)青少年的年齡特征和我市的基礎(chǔ)教育狀況，目前90％的青少年為在校學(xué)生。危機(jī)事件無(wú)論發(fā)生在家庭、學(xué)校還是其他公共場(chǎng)所，青少年特別是未成年人都應(yīng)該得到優(yōu)先救助。
一旦發(fā)生危機(jī)事件，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人及各相關(guān)部門要啟動(dòng)危機(jī)事件緊急干預(yù)機(jī)制，確保損失降到最低限度。家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人：及時(shí)實(shí)施緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動(dòng)配合有關(guān)部門，調(diào)查情況，查清原因；積極做好善后工作。
心理的工作計(jì)劃篇七
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)
（一）堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
（二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
（三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
（四）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法：
（一）學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
（二）學(xué)校心理健康教育的方式
1.心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
3.心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
4.辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
5.以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
6.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
7.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
四、各年級(jí)心理健康教育具體工作：
一年級(jí)：
（一）通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
（二）通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
（三）通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
二年級(jí)：
質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。
三年級(jí)：
（一）通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。
（二）通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。
（三）能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。
（四）感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。
四年級(jí)：
（一）鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；
（二）能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；
（三）有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；
（四）自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
五年級(jí)：
首先，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；
再次，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。
六年級(jí)：
（一）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)
習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；
（二）讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過(guò)分沉迷。
（四）進(jìn)行初步的青春期教育。
五、工作安排：
二月：
1.制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。
2.咨詢室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。
3.正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。
4.各年級(jí)開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培養(yǎng)自信。
三月：
1.組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2.進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
3.安排一二年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。
4.面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。
5.教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
四月：
1.利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。
3.安排三四年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片，并做反饋。
4.面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。
5.各年級(jí)開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養(yǎng)自信。
6.教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》
五月：
1. 進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
2. 安排五六年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。
3. 面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。
4. 各年級(jí)開(kāi)展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功。
5. 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
六月：
1.面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。
2.各年級(jí)開(kāi)展“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。
3.教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
4.六年級(jí)畢業(yè)生心理健康教育。
七月：
1.心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
2.心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理的工作計(jì)劃篇八
以中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》為基礎(chǔ)，《xx-20xx國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。xx年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年，是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！甭涞綄?shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽(yáng)光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實(shí)到位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心和關(guān)懷的和諧成長(zhǎng)環(huán)境。
1、重視心理咨詢室日常工作，讓常規(guī)工作制度化。
2、認(rèn)真開(kāi)展心理健康教學(xué)活動(dòng)，讓必修課程精品化。
3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái)，讓心理知識(shí)普及化。
4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作，讓兼職人員專業(yè)化。
5、建立新生心理檔案，走好普查工作，讓新生心理健康情況明朗化。
6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu)，讓管理機(jī)構(gòu)合理化.
1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制，由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記，限定每次咨詢的人數(shù)及時(shí)間。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00周六上午8：00—11：30為來(lái)訪接待時(shí)間，可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對(duì)面咨詢。周一到周日晚上6：00—9：00安排咨詢教師輪流值班接待來(lái)訪、接聽(tīng)熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對(duì)面咨詢的客觀情況，積極開(kāi)拓非面對(duì)面的個(gè)體咨詢方式，如qq咨詢，陽(yáng)光心理信箱咨詢，在線咨詢、電話咨詢、陽(yáng)光心理熱線等。充分重視日常工作做到潤(rùn)物無(wú)聲而解渴。
本學(xué)期，我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作，教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識(shí)的主渠道，容不得絲毫松懈。對(duì)于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師，我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān)：
1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開(kāi)教師會(huì)議，集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來(lái)備，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。
2、上課關(guān)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，課堂是他們生活的主要空間，也是他們心靈成長(zhǎng)的主要空間，因此，課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少否定，建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康，避免和減少對(duì)學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。
3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍，在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競(jìng)爭(zhēng)壓力，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍。
我們已經(jīng)建立了健全的?！骸唷獙嬍宜募?jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系，今年我們將擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量，加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。
1、設(shè)立二級(jí)學(xué)院心理專管人員，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員
在各個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理專管人員，負(fù)責(zé)主持各二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，配合學(xué)校心理咨詢中心營(yíng)造心理健康教育氛圍，進(jìn)一步推廣和深化陽(yáng)光“1234”心理健康教育新模式。
輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體，對(duì)學(xué)生的影響力巨大，輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn)，我們將更有針對(duì)性，在各二級(jí)學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們將對(duì)其進(jìn)行更深入的培訓(xùn)，使之成為骨干心理工作者，主要承擔(dān)二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的工作，此舉，也是壯大二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。
2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員
在咨詢案例中，朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧，更好的幫助有問(wèn)題同學(xué)走出困境，協(xié)助老師做好咨詢工作。
1、更加科學(xué)的建立xx級(jí)新生心理檔案，完善學(xué)生個(gè)案分析制度。
指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長(zhǎng)和學(xué)生誠(chéng)信檔案，讓學(xué)生聆聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要，在注意保密的前提下，可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況，使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。教師對(duì)面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄，事后整理成文，按其內(nèi)容歸納分類，針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展研究，以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查，針對(duì)癥狀和出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生情況將及時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員，重點(diǎn)觀察，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開(kāi)心理咨詢教師專題研討會(huì)，不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
1、組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，提高心理教育意識(shí)，掌握有關(guān)的理論知識(shí)，明確學(xué)科教學(xué)的心理教育目標(biāo)，任務(wù)，能結(jié)合工作實(shí)際主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將心理健康教育的原理自覺(jué)運(yùn)用在教育教學(xué)過(guò)程中，嘗試寫(xiě)個(gè)案分析，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、安排學(xué)校專職心理教師對(duì)班主任、輔導(dǎo)員乃至所有教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢的技能培訓(xùn)，使心理健康教育逐漸成為每一位教師共同承擔(dān)的責(zé)任與任務(wù)。
3、班主任、輔導(dǎo)員是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主力軍，加強(qiáng)班主輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)，提高班主任、輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)和工作效率，使班主任、輔導(dǎo)員工作方法更具科學(xué)性、實(shí)效性，是心理健康教育的關(guān)鍵。今年將進(jìn)一步加強(qiáng)班主輔導(dǎo)員心理健康教育培訓(xùn)力度，并注意做到開(kāi)展心理輔導(dǎo)與和特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作、學(xué)生的日常行為訓(xùn)練、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部、形成良好的班集體輿論等四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)建設(shè)中，要求聯(lián)系班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)建設(shè)氛圍。
學(xué)校日常的教育活動(dòng)是以育人為主。這與學(xué)校心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)完全吻合，在工作實(shí)踐中我們體會(huì)到，在日常教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理健康教育是完全可能，也是非常必要的。日常教育活動(dòng)應(yīng)成為學(xué)校心理健康教育的主要陣地與渠道。
抓好日常教育活動(dòng)、巧妙滲透心理健康教育，本年度學(xué)校將組織系列貫穿心理健康訓(xùn)練目的的文體活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的文體活動(dòng)、競(jìng)賽中鍛煉意志、培養(yǎng)協(xié)作能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)為了體現(xiàn)心理健康教育在細(xì)微之處耕耘、潛移默化的特點(diǎn)。
如：我們將在4月份舉辦心理輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作;5月份舉辦心理健康教育月宣傳活動(dòng);9月份舉辦新生關(guān)照月活動(dòng);10月舉辦心理素質(zhì)拓展?fàn)I活動(dòng);12月舉辦趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。我們也要求班主任、輔導(dǎo)員教師首先轉(zhuǎn)變教育觀念，從新的視角來(lái)看待自己日常的教育工作，激發(fā)班主任、輔導(dǎo)員老師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮班主任在日常教育活動(dòng)中的主體作用，發(fā)揮潛能，大膽創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，開(kāi)展多種形式、豐富多彩的教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體作用，通過(guò)平等、信任和相互尊重，給予學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生的共同努力，使心理健康教育得到有效實(shí)施，提高教育效果。
在以往很多的案例中我們看到，家庭教育對(duì)孩子的影響力是無(wú)法替代的，起到了決定性的作用，而一旦學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，家長(zhǎng)的支持與否、配合與否對(duì)于也是心理工作的重點(diǎn)。因此，本學(xué)期，我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流、合作。在開(kāi)學(xué)伊始，我們向廣大的繼續(xù)向新生家長(zhǎng)發(fā)出《心理健康教育中心致家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)介紹本中心的工作范圍、作用和聯(lián)系方式，讓廣大的家長(zhǎng)了解、重視心理健康的知識(shí)，解除對(duì)心理咨詢的疑慮。同時(shí)及時(shí)和心理困惑或心理疾病的家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討解決方案。建立“家長(zhǎng)心理學(xué)校”，定期召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)及舉行專題講座，由專業(yè)心理教師執(zhí)教，通過(guò)班主任、輔導(dǎo)員把家庭管理方式有問(wèn)題的家長(zhǎng)集中起來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生心理健康工作建立起家校聯(lián)合的支持體系。
心理的工作計(jì)劃篇九
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開(kāi)展“認(rèn)識(shí)自我”主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生具有樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會(huì)態(tài)度，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。
(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(二)立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。
我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。
1、健全組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx(分部負(fù)責(zé))
組員：xx
2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。
3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
5、建立校園心理健康知識(shí)宣傳專欄，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
6、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。
7、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
8、充分利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、小報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。
附：20xx學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排
三月份
1.制訂20xx年心理健康教育工作計(jì)劃。
2.學(xué)校心理健康知識(shí)板報(bào)宣傳。
3.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——自我認(rèn)識(shí)
4.四---六年級(jí)出一期“自我認(rèn)識(shí)”的心理健康主題小報(bào)。
5.各班建立特殊兒童心理檔案。
四月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——學(xué)習(xí)心理
2.教研活動(dòng)之理論學(xué)習(xí)，主題——關(guān)注小學(xué)生心理
3.四——六年級(jí)出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主題小報(bào)。
4.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——交往。
五月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——休閑
2.四——六年級(jí)出一期“休閑”的心理健康主題小報(bào)。
3.教研活動(dòng)之上課、評(píng)課。
六、七月份
1.班級(jí)團(tuán)體心理教育(各班根據(jù)本班實(shí)際確定教育主題)
2.教研活動(dòng)之組織典型個(gè)案研討會(huì)。
3.本學(xué)期心理健康活動(dòng)總結(jié)。
心理的工作計(jì)劃篇十
為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》，結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的實(shí)際，特制定20××-20××學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下:。
在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中，要針對(duì)大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見(jiàn)心理問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。
按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織新生參加心理測(cè)試，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。
對(duì)心理測(cè)試過(guò)的學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對(duì)貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長(zhǎng)來(lái)訪等記錄在案。
凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參加。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè)、班級(jí)的實(shí)際，舉辦心理講座、召開(kāi)主題班會(huì)，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
各班設(shè)立心理委員，每周一召開(kāi)專門會(huì)議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
心理的工作計(jì)劃篇十一
為進(jìn)一步做好本年度的心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定20xx年度大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃如下：
緊緊圍繞“宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，推進(jìn)心理健康教育，營(yíng)造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的總體目標(biāo)，扎實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項(xiàng)工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供服務(wù)。
（一）開(kāi)展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動(dòng)。
1、利用櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等陣地廣泛宣傳心理健康知識(shí)。
2、完善砼人網(wǎng)“心理健康”網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺(tái)。
3、邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者開(kāi)展心理健康教育專題講座。
4、指導(dǎo)各學(xué)院有計(jì)劃、有針對(duì)性地召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì)。
5、將心理健康教育貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學(xué)相結(jié)合，與輔導(dǎo)員、班主任工作相結(jié)合。
（二）加強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè)。
1、進(jìn)一步完善大學(xué)生心理健康教育的規(guī)章制度，建立心理咨詢、輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等工作流程。
2、堅(jiān)持心理咨詢教師值班制度，安排相關(guān)教師開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)。
3、更新心理健康測(cè)試軟件系統(tǒng)。
4、加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展心理教師業(yè)務(wù)研討與培訓(xùn)。
5、成立并指導(dǎo)大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)開(kāi)展有關(guān)心理健康宣傳教育活動(dòng)。
（三）組織開(kāi)展“第五屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)。
1、舉辦心理委員培訓(xùn)。
2、舉辦心理健康主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
3、舉辦心理專題影片展播與賞析活動(dòng)。
4、舉辦心理健康知識(shí)圖片展。
5、舉辦校園情景劇大賽。
（四）做好20xx級(jí)新生的心理健康教育工作。
1、結(jié)合入學(xué)教育，加強(qiáng)新生心理健康教育。
2、開(kāi)展新生心理健康普查，建立心理檔案。
3、認(rèn)真開(kāi)展對(duì)個(gè)案跟蹤了解、及時(shí)引導(dǎo)、幫助。
4、完善大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群預(yù)警機(jī)制。
5、開(kāi)展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識(shí)，提高環(huán)境適應(yīng)能力。
6、開(kāi)展有針對(duì)性的團(tuán)體心理咨詢及訓(xùn)練活動(dòng)。
20xx年大學(xué)生心理健康教育主要工作安排。
1、制定本年度的心理健康教育計(jì)劃并具體組織實(shí)施。每年3月末，將工作計(jì)劃電子版和紙。
制版（加蓋公章）上交學(xué)生處心理健康教育指導(dǎo)中心。
2、組織輔導(dǎo)員參加國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)。
3、組織20xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理普查，建立心理檔案。
4、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
5、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、建立有突出心理問(wèn)題學(xué)生的心理檔案，有針對(duì)性地采取措施。
2、策劃“5.25”心理健康宣傳月活動(dòng)。
3、籌備校園情景劇大賽。
4、組織觀看心理影片。每學(xué)期至少2場(chǎng)。
5、召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)（大一）每學(xué)期至少開(kāi)展1次。主題自擬。
6、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
7、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、開(kāi)展“5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”宣傳活動(dòng)。
2、開(kāi)展心理健康教育的講座，每學(xué)期至少舉辦一場(chǎng)。
3、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
4、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、上報(bào)5·25心理健康宣傳活動(dòng)總結(jié)。
2、做好本學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。
3、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
4、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、做好本學(xué)院輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)工作。
2、大學(xué)生心理健康教育工作資料、檔案整理，工作總結(jié)。
1、做好迎新工作，做好新生的思想穩(wěn)定及宣傳工作。
2、新生入學(xué)心理健康教育。
3、新生發(fā)放《新生心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)》。
1、籌備、組織新生心理普查，建立心理檔案。
2、舉辦新生心理委員培訓(xùn)班，經(jīng)考試合格后掛牌上崗。
3、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
4、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、普查結(jié)果反饋，指導(dǎo)各學(xué)院建立特殊學(xué)生心理檔案。
2、對(duì)新生當(dāng)中重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
3、舉辦“心理嘉年華”活動(dòng)。
4、針對(duì)大學(xué)生普遍存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專題講座。
5、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
6、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、做好本學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)。
2、落實(shí)各學(xué)院學(xué)生心理健康狀況月報(bào)制度。
3、落實(shí)各學(xué)院心理委員培訓(xùn)、例會(huì)制度，每月一次。
1、年終總結(jié)，對(duì)全年心理健康教育工作進(jìn)行評(píng)比，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
2、整理心理咨詢記錄，完成學(xué)期總結(jié)。
心理的工作計(jì)劃篇十二
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高對(duì)自我的認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
進(jìn)一步推進(jìn)班主任心理健康教育b證培訓(xùn)，發(fā)掘?qū)π睦斫】到逃信d趣并且具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的老師，并聘請(qǐng)為心理健康中心兼職心理教師。
2、學(xué)校心理健康教育的方式。
（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)以班會(huì)課的形式試行心育課，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
（2）心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“生命綠島·青春地帶”心理健康中心，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要體現(xiàn)針對(duì)高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題配置專業(yè)儀器和功能室的.特點(diǎn)。
（3）辦好心理社，招募對(duì)心理學(xué)有興趣的同學(xué)，普及心理健康知識(shí)，深入學(xué)生群體，以求盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為有需要的同學(xué)及時(shí)提供幫助。
（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“校園之聲”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
在每個(gè)班形成配套的深入學(xué)生的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)。完善建設(shè)以心理輔導(dǎo)老師為中心，各班班主任牽頭，各班心理委員和心理社社員為主的由點(diǎn)到線再到面的，層層遞進(jìn)的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)，以達(dá)到盡快發(fā)現(xiàn)需要幫助的同學(xué)，并及時(shí)給與幫助和社會(huì)支持。
（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
孩子的問(wèn)題就是家庭的問(wèn)題。中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視中學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育。
（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重同學(xué)們的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
1、三月：完成“生命綠島·青春地帶”心理健康中心的配套建設(shè)，正式面向?qū)W生和老師開(kāi)放。
2、四月：心理社活動(dòng)正式開(kāi)展落實(shí)“植物療法”，開(kāi)辦針對(duì)有考前心理障礙的高三學(xué)生的“考前心理輔導(dǎo)”沙龍（自愿報(bào)名），在各個(gè)年級(jí)形成有組織有幾率的心理委員關(guān)護(hù)系統(tǒng)。
3、五月：開(kāi)展“心理健康宣傳游園活動(dòng)”響應(yīng)“5·25”心理健康節(jié)的主題。同時(shí)進(jìn)一步在高三年級(jí)開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)。
4、六月：心理社干部換屆。對(duì)上半年工作進(jìn)行總結(jié)。
5、九月：針對(duì)高一新生，和新一屆高三學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，推出培訓(xùn)課程菜單，有需求的班主任可以約課。完成新高一年級(jí)的心理委員選拔。
6、十月：對(duì)新加入的心理委員和心理社干部及成員進(jìn)行必要的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
7、十一月：開(kāi)放教師心理關(guān)護(hù)沙龍，在教師隊(duì)伍中進(jìn)行心理健康宣傳，針對(duì)有需求的老師進(jìn)行心理護(hù)理，對(duì)來(lái)訪教師進(jìn)行積極心理引導(dǎo)和催眠體驗(yàn)。
8、十二月：配合學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在心理社開(kāi)展成長(zhǎng)性發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)菜單，學(xué)生自由報(bào)名。也可以班集體為單位申請(qǐng)團(tuán)輔。
9、一月：主要以個(gè)體咨詢的形式，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。
心理的工作計(jì)劃篇十三
時(shí)間流逝，不知不覺(jué)我們迎來(lái)了新的學(xué)期。本學(xué)期我們部將積極響應(yīng)院心健部的號(hào)召，配合心理咨詢室的活動(dòng)，在老師和同學(xué)們支持下，以飽滿的熱情和激昂的`斗志繼續(xù)努力，把各項(xiàng)工作盡善盡美的完成，充分發(fā)揮心理健康部的職責(zé)，為廣大同學(xué)服務(wù)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，13級(jí)的新生也快入校學(xué)習(xí)了。我們需要在各方面給予他們幫助，使他們更快的適應(yīng)大學(xué)生活，讓他們更好的學(xué)習(xí)和生活。為了音樂(lè)舞蹈系學(xué)生分會(huì)的健康成長(zhǎng)，為了給老師同學(xué)更好的幫助，我們將挖掘一批新人才來(lái)?yè)?dān)任新系干。我們相信我們音樂(lè)舞蹈系學(xué)生分會(huì)的工作能更加有序的的進(jìn)行，同時(shí)也能夠給這些新系干相當(dāng)?shù)腻憻?，同時(shí)能為系里培養(yǎng)更多更好的人才。
1、心理稿件：我系心健部將每周按時(shí)上交兩篇心理稿件到心理咨詢室，提高心里稿件的質(zhì)量，能夠通過(guò)每班上交的心理稿件及時(shí)反映當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，了解同學(xué)們的心理狀況。
2、心理安全月報(bào)表：配合系部心理輔導(dǎo)員做好心理安全月報(bào)表的統(tǒng)計(jì)，切實(shí)的反應(yīng)出在校大學(xué)生的日常生活，以及系里每月的重大事件。
3、部門會(huì)議：定期召開(kāi)部門會(huì)議，加強(qiáng)與各班心健委員的交流，讓大家有意識(shí)的主動(dòng)工作，并且及時(shí)向各班心健委員傳達(dá)院心健部和心理咨詢室的相關(guān)要求，使得我系活動(dòng)可以更加靠近院活動(dòng)，了解心理健康部的工作。
4、心理健康網(wǎng)絡(luò)體系：我們部門在系部建立了心理健康網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)每天心理專干在群里反映各寢室的情況，來(lái)及時(shí)觀察同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)感情狀態(tài)，以便老師和心理健康部對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)與幫助。
在13級(jí)新生入學(xué)后我們將對(duì)其進(jìn)行一次心理健康普查，主要來(lái)觀察新生們的心理狀況，以及對(duì)大學(xué)生活的想法，是否可以適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)生活，和遇到突發(fā)情況，能否做出正確的判斷。
以上是音樂(lè)舞蹈系心健部在本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們會(huì)本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的原則做好我系的工作，堅(jiān)持為廣大同學(xué)服務(wù)，積極宣傳心理咨詢，倡導(dǎo)同學(xué)們保持良好的心理狀態(tài)，推進(jìn)音樂(lè)舞蹈系朝著更為明確、健康、積極的方向發(fā)展。
音樂(lè)舞蹈系學(xué)生分會(huì)心理健康部。
20xx年9月5日。
心理的工作計(jì)劃篇十四
轉(zhuǎn)瞬，接任經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系心理部的工作已經(jīng)有半年了，在上半年咱們局部針對(duì)經(jīng)濟(jì)商業(yè)系學(xué)生中存在的問(wèn)題，定期召開(kāi)心理委員會(huì)議，并且發(fā)展了“如何以準(zhǔn)確的態(tài)度來(lái)對(duì)待大學(xué)生活”的主題班會(huì)，舉辦了“經(jīng)貿(mào)是咋家，有事你談話”的運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)援助同窗們樹(shù)立正確的人生觀，減少學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。這兩個(gè)活動(dòng)都給大家?guī)Я艘欢ǖ膸椭?，并且心理部在老師的帶領(lǐng)下，每周通過(guò)經(jīng)貿(mào)周報(bào)表來(lái)理解各班同學(xué)是否存在異樣情況。
從上半年活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，咱們也意識(shí)到了，心理部在某方面還存在不足，為了在新的學(xué)期更好的為我們經(jīng)貿(mào)系的同學(xué)服務(wù)，更好的輔助大家解信念理問(wèn)題，避免不必要的悲劇發(fā)生，在新的學(xué)期特制定如下計(jì)劃：
1、按期招集各班心理委員開(kāi)會(huì)，探討近期班上浮現(xiàn)的異樣情況并找出解決的辦法，情況重大的及時(shí)向輔導(dǎo)員和心理負(fù)責(zé)老師反映。
2、讓心理部的成員在平時(shí)的學(xué)習(xí)跟工作中多與各班心理委員溝通。
3、心理部的成員必需做到“四點(diǎn)”“五心”。
4、舉行不同的活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)減輕學(xué)習(xí)和生涯壓力，如：開(kāi)主題班會(huì)，組織娛樂(lè)活動(dòng)；請(qǐng)外面的老師給大家講些同學(xué)中普遍關(guān)懷及最煩惱的問(wèn)題。讓心理部真正做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。
5、課下認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的常識(shí)，加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，來(lái)更好的贊助同學(xué)。
6、踴躍準(zhǔn)備迎接2.25心理健康日。
7、加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)內(nèi)部各部分的交流與溝通，彼此配合，彼此進(jìn)取。
新的學(xué)期，我們心理部將會(huì)以最新的狀態(tài)，最認(rèn)真的立場(chǎng)來(lái)為同學(xué)們服務(wù)，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們中存在的問(wèn)題，當(dāng)真做一名傾聽(tīng)者，做好“四點(diǎn)”“五心”，做大家的友人，幫助同學(xué)和老師建立善意靈溝通的橋梁。
一曲幽徑，蜿蜒曲折中讓人遐思“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”的超然灑脫；一波微瀾，波濤洶涌中讓人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的風(fēng)景迤邐；一片詩(shī)詞，纏綿悱惻中讓人咀嚼“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的一片詩(shī)情到碧霄。一個(gè)部門―學(xué)習(xí)部，愛(ài)崗敬業(yè)。謀劃精心。匠心獨(dú)具中讓人閉會(huì)金戈鐵馬的激烈或嬌花照影的嫻靜，學(xué)習(xí)部始終地展示著自己的個(gè)性。學(xué)習(xí)部不忘回憶總結(jié)，串起記憶中散落的明珠，以史為鏡，照亮當(dāng)前的道路，加強(qiáng)憧憬未來(lái)的信心和勇氣。學(xué)習(xí)部不忘遠(yuǎn)瞻計(jì)劃，步步為營(yíng)，探明所朝的方向，延伸腳下的路。
現(xiàn)有關(guān)詳細(xì)工作盤算如下：
1、部門管理系部大會(huì)各人無(wú)特殊情形必須全部大會(huì)，部門擇時(shí)召開(kāi)例會(huì)交待相干事宜。
2、干事培養(yǎng)懇求干事加入到每次活動(dòng)的籌備與具體工作中來(lái)，獨(dú)破自主的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的策劃組織和工作總結(jié)。
1、全力配合治保部對(duì)查課的工作。
2、五四火炬，虔誠(chéng)傳遞，培養(yǎng)大家的愛(ài)國(guó)主義情操。
3、宣揚(yáng)雷鋒精神，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，塑造四有新人。
你芙蓉如花柳如眉，我滿屋詩(shī)書(shū)自開(kāi)顏。你有馳騁政壇，躍馬商場(chǎng)的萬(wàn)丈豪情，我有小橋流水明月淡薄心境。各色的人有著各異的風(fēng)采，生活中永遠(yuǎn)不誰(shuí)是弱者。誠(chéng)然如此，那么我們傾心策劃的一場(chǎng)以裁減思維，鍛煉口才，活躍大家的思辨才干為目的，并于四月正式拉開(kāi)帷幕的辯論大賽到底誰(shuí)能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，超群絕倫呢？，且看萬(wàn)千風(fēng)華，雄姿百態(tài)。且看群雄逐鹿，花落誰(shuí)家！
心理的工作計(jì)劃篇十五
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的心身健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)各種方式方法并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力。
二、主要工作目標(biāo)。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足于教育，重則在于指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生走出心理困境。
3、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上、進(jìn)取的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師數(shù)名，專門負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康中心為主導(dǎo)，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，這樣才能夠更好、更全方位的為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。
（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師定期為各年段學(xué)生進(jìn)行以班級(jí)為團(tuán)體的輔導(dǎo)對(duì)象。每個(gè)團(tuán)體每周固定安排三個(gè)課時(shí)（星期一、星期三、星期五），同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
（2）心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“知心工作室”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室每天安排一位專職教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到學(xué)生的審美特點(diǎn)。
（3）辦好“知心信箱”和固定的咨詢專線，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和電話的方式跟學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地開(kāi)展了以心理健康為主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)和漫畫(huà)、黑板報(bào)等各式各樣的活動(dòng)，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在學(xué)生的立場(chǎng)上講，學(xué)生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。
（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。
3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、做好?？缎捻崱返木庉嫻ぷ?。
3、利用學(xué)校文化活動(dòng)中心進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
4、組織學(xué)生觀看心理健康知識(shí)相關(guān)的專題。
5、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。
1、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。
3、組織學(xué)生觀看心理健康知識(shí)相關(guān)的專題。
4、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的我愛(ài)漫畫(huà)的專題活動(dòng)。
1、利用學(xué)校文化活動(dòng)中心進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。
2、做好?？缎捻崱返木庉嫻ぷ?。
3、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的專題黑板報(bào)的評(píng)比活動(dòng)。
1、組織學(xué)生進(jìn)行“今年我該要壓歲錢嗎？”的活動(dòng)動(dòng)員。
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
4、本學(xué)期相關(guān)教學(xué)工作結(jié)束。
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