在我們的學習和工作中，總結是不可缺少的一部分，它可以幫助我們發(fā)現問題，找到解決方法。寫總結時，要注意結合實際情況，突出自己的特點和亮點。這些總結范文可以幫助大家更好地了解總結的寫作方式和技巧。
我讀書我快樂讀書活動總結篇一
讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理。為了更好的實施新課程，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文精神，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化，有效地讓學生親近母語，潛移默化地對學生進行傳統(tǒng)美德的教育，能促進學生思想、個性、品質的形成，能讓學生的內心充滿求真、求善、求美的希望和力量。經研究決定，在全市小學開展小學生讀書系列活動。
一、活動目標。
讓每一位學生親近書本，培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣，掌握科學的閱讀方法；在實踐中與經典為友，與博覽同行，開拓視野，提高審美情趣和人文底蘊；讓學生快樂讀書，讓書成為孩子的朋友，從而享受學習的快樂，生活的快樂；讓閱讀成為師生共同的`生活方式，使學校形成富有特色的閱讀生態(tài)文化，讓書香充溢童年、飄滿校園。
二、活動主題與宣傳口號。
活動主題：
我讀書我快樂讀書活動總結篇二
活動目標:。
1．模仿運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現力和觀察能力。
2．發(fā)展幼兒動手能力，運用魔棒和橡皮泥等材料，表現運動造型。
3．激發(fā)幼兒熱愛運動的情感。
活動準備：運動項目圖標課件、音樂《運動員進行曲》、橡皮泥、小魔棒娃娃、小盤子、剪刀、膠水、紀念盤等。
幼兒知識經驗分析：去年的廣州亞運會是我國的運動盛事，我班開展了許多相關的活動，本次活動抓住幼兒對運動的激情結合運動項目相關知識點，旨在讓幼兒通過模仿和創(chuàng)造，增進對一些常見運動項目的認識和關注，激發(fā)幼兒熱愛運動，又能在動手技能上有所提高。
活動過程：
一、導入。
教師身穿運動服跑步進入教室，請幼兒猜一猜老師去干嘛了？引導幼兒觀察老師的服裝和狀態(tài)。
孩子們看到老師氣喘吁吁的，先是一愣，后來元瑞小朋友說：老師是去參加運動會了。
教師：你從哪看出來的？
元瑞：我看到老師帶著獎牌，還穿著運動服。
教師：你觀察真仔細，沒錯老師就是去參加運動會了。小朋友想不想參加呢？
幼兒：想。
教師：那你們都知道哪些運動項目呢？
導入環(huán)節(jié)，教師身穿運動服以跑步的方式引導幼兒直接進入關于運動的主題。每次活動都要注意環(huán)境的烘托作用，老師本身也是環(huán)境因素之一，教師的服裝可以幫助孩子們盡快進入狀態(tài)，所以在準備時也要把自己作為準備活動的一方面。
二、模仿運動項目動態(tài)。
1、老師先擺一個造型，請小朋友來猜一猜。
幼兒：舉重。孩子們一下就猜出來了。
2、、根據想象擺造型。
師：你最喜歡哪個運動項目?
請幼兒說出自己喜歡的運動項目，并擺出造型。
鵬鵬：我喜歡射箭?？次覕[的像嗎？
琛?。何蚁矚g游泳。
小宇：我喜歡踢球。
請小朋友上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。
凡凡把手擺成了手槍的姿勢，孩子們一下就猜出了那是射擊。葉子來到前面說：“老師，我得再需要一個小朋友和我合作?！庇谑?，她請了一個小朋友到前面來和她配合，雙手搭在對方的肩膀上，“摔跤”沒等他們擺好孩子們就已經猜出了答案。
3、在音樂中一起擺成自己喜歡的運動造型。
每個幼兒都想表現自己，這個環(huán)節(jié)尊重每一個幼兒，讓每個幼兒都有參與活動的機會。尤其是在音樂的帶動下，孩子們的積極性被極大的調動了起來。
4、播放幻燈片，展示各種比賽圖標，
師：剛才小朋友們的造型都非常好，今天老師還給你們帶來了許多比賽圖標，我們一起來看看吧。
教師播放關于比賽圖標的課件。
教師：我們看到了許多的比賽圖標，你們都認識哪些呢？請幼兒回答。
幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……。
在以前幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都是根據自己的想象擺造型，課件的利用可以直觀形象的展示運動造型，使幼兒對比賽項目有一個正確的認識。
5、由比賽項目延伸到幼兒生活中的運動。
教師：小朋友們要想成為一名光榮的運動員嗎？
幼兒：想。
教師：那我們要怎么做呢？
幼兒：鍛煉身體、好好做運動、好好鍛煉……。
幼兒：跳繩、沙包、皮球、呼啦圈、飛盤....
6、觀看幻燈《幼兒日常生活鍛煉照片》引導幼兒從小愛運動。
這一部分我沒讓孩子們把生活中的運動造型擺出來，為的'是在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒留更多的想象空間和創(chuàng)造空間。
三、交代要求，探索材料的操作方法。
1、除了用身體擺造型，請小朋友說一說還有沒有別的方法把運動造型變出來呢？
葉子：可以用油畫棒畫出運動造型。
棒棒：可以用橡皮泥捏。
子鍵：可以用紙撕。
……。
2、出示范例，用橡皮泥做的紀念盤。
教師：你覺得這個盤子漂亮嗎？
幼兒:漂亮。
教師：你覺得這個盤子為什么漂亮？
王依然：因為盤子變成了五顏六色。
樂樂：因為盤子貼上了橡皮泥。
教師：你們看，這個盤子除了做好的運動造型，還有什么？
幼兒：還有花邊，還有許多小點點……。
提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個運動紀念盤。
3、出示另一種材料，探索操作方法。
出示魔棒娃娃，讓小朋友們親手摸一摸，并說說感覺。
幼兒：他是毛茸茸的、他摸上去軟軟的又硬硬的……。
對于沒有接觸過的東西，一定要讓幼兒自己去體驗去感受，通過自己的觀察得來的經驗才是最珍貴的。
4、今天魔棒娃娃也想擺造型，我們一起來幫助他吧？
四、幼兒選擇材料自由操作，教師巡回指導、幫助。
在音樂聲中孩子們開始了自己的創(chuàng)造。優(yōu)美舒緩的音樂可以讓幼兒更加的投入、放松，有利于幼兒創(chuàng)造美、表現美。
棒棒選擇了橡皮泥，他把一塊粉色的橡皮泥在泥工板上揉一揉壓一壓，放在小盤子上作運動員的身體，又取了一塊黃色的揉成圓形作運動員的頭，取一塊藍色的搓成小長條按在盤子上當腿……不一會兒，一個舉重運動員誕生了，他自豪的舉起自己的作品讓我們看，“老師，你看，我做的舉重運動員?！薄澳阕龅恼姘簦伾埠芷?，如果再裝飾一下小盤子就更漂亮了?！甭牭轿业脑?，棒棒又忙碌起來。
錚錚用的是小魔棒，他做的是一個奔跑的人，一只胳膊往前伸，一只胳膊往后擺，做的惟妙惟肖，可是由于身體和腿擰的不緊，總是耷拉下來，他一次又一次的把他扶上去，都沒有成功，急的他喊老師：“老師，你看我的小人總是掉下了?！苯處煟骸暗粝聛恚隙ㄊ翘闪?，你自己找一找，是哪里沒擰緊？”錚錚經過點播，一下就找到了原因，使勁把小魔棒擰的緊緊的。這次奔跑的小人直直的立在了底座上。
孩子們都選擇了自己喜歡的材料，捏出了不同的運動造型，有玩皮球的、射擊的、玩跳繩的、還有跨欄的等等。
在幼兒進行操作之前，我對是否要詳細解說魔棒的使用存在疑惑，后來我決定還是讓孩子們自己在活動中去探索，我發(fā)現孩子們的潛力是不可低估的，許多孩子都制作出來了很精彩的作品。所以我們要給與幼兒足夠的空間，放開手讓孩子去探索，只有孩子自己獲得的經驗才是最有價值的。
五、展示作品，激發(fā)熱愛運動之情。
1、請小朋友大膽地到集體面前來，向大家猜介紹自己的作品。
天天：我做的是一個正在比賽跨欄的人，前面是欄。
教師：你真是個細心孩子，還做出了跨欄。
小?。何易龅氖且粋€舉重的人，旁邊還裝飾了花紋。
他捏的橡皮泥比較的粗糙，有些沒有經過揉搓，直接擺在了盤中。對這種特征明顯的作品，可以引導幼兒來自評，因為大班的幼兒憑借自己對技巧的認識可以做簡單的評價了。
幼兒：我覺得他捏的有點粗。
幼兒：要是沒有小點點就更好了。
教師：沒錯，他的顏色很漂亮，如果在揉細一點就更好看了。
對于這樣的幼兒，教師要兼顧優(yōu)缺點，既讓幼兒發(fā)現自己的閃光點，也要引導幼兒向更高的方向努力。
2、教師總結：今天小朋友們做的運動造型都很漂亮，你們每一個小朋友都是最棒的，相信只要我們每天都努力的鍛煉身體，長大了也能像奧運冠軍那樣棒。
我讀書我快樂讀書活動總結篇三
這次《我讀書、我快樂》主題班隊的活動目的是：追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的`滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創(chuàng)建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
故此次班隊會以三個板塊呈現：讀書好、好讀書第、讀好書。采用了多種活動形式：朗誦、講故事、語文積累展示。從學生的各種表現來看，他們很喜歡這一類型的活動，參與的積極性也比較高。但光有積極性是不夠的，在活動的準備階段，我對他們的估計太高了，以致于活動的熟練度不夠。而且，三年級的學生，讓他們自己去編排節(jié)目，難度有點大，能夠做到這樣的程度已經很不錯了。
更多的應該反思一下自己：學生鍛煉的機會很少，所以，一遇到大場面就有點怯場，無法將自己的實際能力展現出來。以后一定要多加練習。更要加強學生能力的鍛煉。讓他們能夠積極地加入，展現自己的才能。同時讓他們意識到讀書是一種享受，它將逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。
我讀書我快樂讀書活動總結篇四
旨在增加聚雅堂新會員數量，同時通過活動的成功舉辦進一步擴大聚雅堂的社會影響力，把成功女性的第一價值共享平臺，第二文化交流客廳帶給更多高端女性群體。
二、活動主題。
“風華絕代百媚人生”
——聚雅堂“旗袍秀”主題文化沙龍。
時間：暫定為8月中下旬；
地點：聚雅堂書畫院。
四、邀請嘉賓及人數。
主要針對企業(yè)家、私人企業(yè)主、企業(yè)高管、高級白領等運城高端女性群體。人數暫定為25—30人。年齡要求在35歲以上，資產在百萬以上。
五、組織機構。
主辦方：聚雅堂書畫院。
協辦方：具體指贊助方。
媒體支持：暫定（運城電視臺、運城日報、黃河晨報、靈通資訊、通達潮流等）。
六、活動內容。
主要為兩大板塊，即旗袍走秀和室內主題文化沙龍。
1、嘉賓走紅地毯，在簽名墻處簽名，簽到入場。
2、參觀聚雅堂一至三樓，然后落座。
3、稍事休息后，到換衣間換上旗袍，化妝，并再次就座（來賓可在活動當天免費佩戴和使用會所的珠子、首飾等）。
4、活動開始，主持人開場（致歡迎辭）。
5、主辦方致辭。
6、旗袍文化講解（由專家就旗袍文化進行簡要講解，期間，與嘉賓交流互動，并串場展示其走姿）。
7、旗袍走秀（音樂配合。中間貫穿有情景旗袍秀展示，
可與字畫搭配；靜態(tài)旗袍秀展示，可供拍照、素描）。
8、現場互動（關于旗袍文化的猜謎、成語接龍等）。
9、來賓交流分享自己記憶猶新的事業(yè)、生活、家庭等各個方面的故事。
9、主題文化沙龍（詩歌朗誦、關于美容護理、婦科疾病等話題探討并邀請運城女書法家現場揮毫潑墨、教授簡單書法、說上海話（儂語）等）。
10、舊時交際舞（唱片機播放三、四十年代歌曲營造氛圍）。
11、合影留念、散場，活動結束。
12、紀念禮品發(fā)放（來賓各自的靜態(tài)旗袍秀展示留影相框照一份，并附聚雅堂會所落款）。
八、宣傳造勢。
1、通過微信公眾平臺進行宣傳；
3、通過邀請函方式定向宣傳；
4、拉贊助；
九、合作方式。
1、與旗袍服裝店聯系，在活動中對其旗袍進行推廣；
2、與蛋糕店聯系，通過主持人現場介紹鳴謝或特色植入的方式對其產品進行推廣；
3、與紀念品店聯系，通過現場擺放x展架或主持人介紹等把企業(yè)品牌形象推薦給嘉賓。
以上這些合作內容將根據雙方商議體現在贊助/冠名合同書中。
十、現場布臵及物料準備。
一樓作為旗袍秀場地，在一些物件布臵上，營造一種舊時民國的氛圍；二樓作為主體文化沙龍場地；三樓可作為更衣區(qū)、化妝間，等等。
十一、物料準備及人員安排。
1、x展架三個，分別放在樓梯拐角處；
氣球若干、紅頭繩若干，用于猜謎；
旗袍服裝；
2、主持人（稿件準備）、化妝造型師、古箏演奏師、攝影師（2—3個）、素描師、書法家、服飾專家以及媒體人等。
3、人員分工（略）。
4、費用預算（5000元左右）。
十二、應急預案。
1、若邀請嘉賓低于20人，則考慮預備人員及以來嘉賓。
親朋好友的參與、適當調整活動內容及性質；2、幻燈片、音響等出現故障問題，需由主持人來貫穿活動頭尾。
十三、其他內容。
關于來賓的車輛停放、臨時服務等應對?；顒咏Y束后的會場收尾工作。
我讀書我快樂讀書活動總結篇五
宣傳口號：
2.書籍是人類進步的階梯。
3.好書，你是我們的朋友。
4.愛讀書，會讀書，讀好書。
5.與好書做伴，與文明同行。
6.獲取知識，三分在課內，七分在課外。
7.讀好書，知榮辱，爭做文明人。
8.營造書香校園，好書伴我成長。
9.營造書香校園，弘揚民族優(yōu)秀文。
10.書溢童年香滿校園。
三、活動要求。
（一）加強陣地建設。
學校：加強圖書室管理，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。正常向學生開放閱覽室。進一步完善圖書借閱制度，允許學生把書借到班里讀，帶回家中閱讀，拓展學生閱讀的時間和空間。建好學校的報廊，每天更換報紙，營造良好的閱讀環(huán)境。
班級：要求做到班班有圖書角，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
（二）重視讀書指導。
結合語文課程中的課外閱讀指導課，著重對學生進行如下指導：
（1）讀物推薦。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結合。
（2）讀書方法。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
（3）讀后敘述。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
（三）扎實開展活動。
（1）精心推薦閱讀書目。各學校要科學確定各個年級學生的閱讀推薦書目。
1－2年級推薦的書目以短小凝練的兒童詩、注音童話和卡通等圖文并茂的書籍為主。
3－4年級重點向學生推薦和提供的是節(jié)奏感強，富有變化和趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品，如：優(yōu)美的兒童詩、童話及兒童小說等。
5－6年級側重為學生推薦表現神秘、玄奧、超自然的較有品位的科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等，增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品。
各學校不得借推薦之際向學生推銷資料，必要時可以只講范圍，不涉及具體的書目。
（2）制定好學校層面的學生讀書活動計劃。每年春學期初，學校要制定出一年的學生讀書活動計劃，對全年學生讀書活動的開展做出具體的安排，明確每項活動的內容、要求、目標，并落實各項具體活動的責任人。
（3）確保學生每天讀書40分鐘。各學校根據各自的情況，合理安排學生課外的讀書時間，確保學生每天閱讀課外書籍的總時間不少于40分鐘。
（4）為學生搭建讀書活動平臺。各學校要想法設法為學生的讀書活動搭建各種平臺，創(chuàng)造性地開展“書香班級”、“優(yōu)秀班級讀書報”和“讀書大王”的創(chuàng)評，精心組織“主題閱讀”、“讀書周”、“優(yōu)秀詩文誦讀”和讀書筆記展評等活動，讓學生能展示自己的讀書收獲，展示自己的讀書成果，享受讀書的樂趣。
四、活動評價。
由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位學生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調、統(tǒng)一內容，評價的標準不能一刀切。所以，希望各學校積極探索學生課外閱讀的評價方法，使評價能發(fā)揮出激勵、導向和相互啟發(fā)的作用，為讀書活動的持續(xù)開展注入不竭的動力。
例如，在學生中開展讀書的創(chuàng)星活動，從讀書的量和讀書的效果兩個方面制定達星的標準；嘗試用檔案袋進行定性評價，檔案中包含“課外閱讀周記表”、“課外閱讀習慣調查問卷”、“課外閱讀評價表”、“學期課外閱讀書目”等；還可以用讀書交流會進行總結評價，先由學生挑選自己喜歡的書籍進行介紹或談自己的閱讀感受，然后教師進行評價，這樣做既能尊重學生的個體差異，又能讓學生了解更多新書，指明讀書方向。
市教育局每年組織一次對全市各小學組織學生開展讀書活動情況的考評活動?？荚u內容和方法另行制定。
我讀書我快樂讀書活動總結篇六
一年來，我校在第一、二屆“雙閱讀”活動中是取得了一定的成績，第三屆“雙閱讀”活動我們圍繞“閱讀引領成長，創(chuàng)建書香校園”這一主題，以“我讀書，我快樂”為目的，組織引導廣大師生參與讀書活動，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，為學生的健康成長打下堅實的精神基礎。閱讀的目的在于提高全校師生素養(yǎng)。通過閱讀，可以陶冶自己的情操；通過閱讀，可以豐富自己的心靈世界。在我們?yōu)樾撵`的綠洲里，用閱讀的手段施文明之肥。在“雙閱讀”活動中，可以說全體師生在書香中都會有自己滿意的收獲?？傊凇半p閱讀”活動我校著力營造書香校園，踏踏實實開展“雙閱讀”工作，營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
組長；汪希飛副組長：孫小平。
成員：張厚祿徐會朱懷剛彭有寬蒙富英冷澤敏謝浪。
二、營造特色氛圍，開展豐富活動。
1、制定計劃，營造讀書教育氛圍大力開展宣傳教育活動，明確讀書活動的目的和要求，通過開展形式多樣的讀書活動，使學生在濃郁的讀書氛圍中多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，度整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，促進全校學生人文素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展。學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、有關讀書的名言和讀書的心得體會等。
2、課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。為了取得家長的理解與支持，我校要求各班常常用不同的方式進行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間后，我校學生有了明顯的進步。
3、營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
4、注重積累，注重氛圍。“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中，對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。每天，三~六年級各個班級里都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學負責講解，領背。
5、注重讀書時間分配。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”，充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業(yè)后，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時商榷第二天共讀的內容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我校師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6、向學生推薦好書籍。
在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，學生們之間居然可以相互推薦書籍了。如《長城和運河》、《建筑大觀》、《長城的故事》《今夜有暴風雪》、《北國草》等書，學生們“與時俱進”的時候，手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，這不得不讓人贊嘆道：興趣真是孩子們學習最好的老師呀！針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣。
7、加強校園文化建設。
加強文化建設，開辟學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。我們精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。更為豐富，書籍種類更加繁多。
8、開展系列活動。
活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現機會。
（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。
我們提倡學生讀名著、看名著、觀名著，每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“好書伴我成長”演講比賽。
每學期由學校教導處牽頭，大隊部、語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生的讀書學習熱情。
（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。
為豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高廣大師生的綜合素質，每學期在全校范圍內開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。
為了展示學生豐富的讀書熱情，激發(fā)學生更大的讀書興趣，鞏固學生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎上進行了全校交流活動，極大地調動了師生寫讀書筆記的積極性。
（5）手抄報評比活動。
為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又使同學們對手抄報有更多的認識。
校讀書活動方案，我們每學期都開展讀書經驗交流會、讀書節(jié)活動總結會，總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（7）評選讀書之星。
各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“好讀書好學生”的評比。
（8）為讓廣大學生通過讀書活動尋求生活的真、善、美，讓文明健康的思想根植于孩子們的心靈深處。~第一學期期末，學校評出“好讀書好學生”48名、并且對期末考試年級總分前三名、班級總分前三名、語文、數學、英語考試前十名的學生進行發(fā)獎。
學校打破以往貫例，把獎品從物資獎或是獎金變成發(fā)學生愛看的書。如：《小王子》、《老人與?！?、《動物世界》、《平凡的'世界》、《穆斯林的葬禮》、《少年天子》、《西游記》、《童年》、《淘氣馬小跳》、《沒有尾巴的狼》、《愛的教育》、《巴黎圣母院》、《哈佛女孩劉亦婷》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天光明》等共300多本書。
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明白事理，做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。書是人類智慧的源泉！書是人類進步的階梯！書是全人類的營養(yǎng)品！1月13日學校召學校下發(fā)了《寒假師生讀書倡議書》倡議全體師生讀書好，多讀書，讀好書。
三、初具成效：
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。
學校通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。
通過創(chuàng)設書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。
3、促進了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來，我校教師發(fā)表省、市、區(qū)級級刊物文章三十余篇，獲獎作品數百篇。
4、通過課外閱讀活動，培養(yǎng)了學生的讀書興趣，提高了學生的寫作水平，激發(fā)了學生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進了學生們的身心發(fā)展，增強了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。
四、不足方面。
1、學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。
2、良好讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，而本學期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。
3、閱讀工作的推進，不能只局限于書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸，家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
4、部分教師對“雙閱讀”活動認識不到位，有應付交讀后感的現象，為此，有一部分讀后感質量差，觀點不鮮明。
五、努力的方向。
我讀書我快樂讀書活動總結篇七
新的學期開始了，我班又開始了“我讀書我快樂”的讀書活動，我想孩子們又升入高一年級，新學期里他們一定也想有一個新開始，于是我就選定了黃蓓佳的《我要做個好孩子》進行班級整本書閱讀。也作為新學期孩子們的努力目標。在上學期的閱讀要求上，又重新制定了讀書計劃：
一、課外閱讀的時間要有保證。
1、每周五中午定為學生的課外閱讀時間。
2、每天在家自主閱讀20分鐘，并讓家長簽字監(jiān)督閱讀時間。
二、學生提供了閱讀交流和展示的平臺。
1、利用班級空間網絡交流平臺，進行班級共讀書目和自由閱讀的書目的讀后交流。
2、每周五下午的綜合實踐課進行讀書交流。
剛一拿到《我要做個好孩子》這本書，孩子們很興奮，我就要求他們回家每天閱讀兩個故事。第二天有好幾個孩子，就圍在我身邊高興地說：“孔老師這本書太好看了，昨天在家我都看一半多了……”
第二次讀書交流課上，同學們就整本書談了感受，下面就是部分同學的讀后感，
焦颯：《我要做個好孩子》讀后感。
這個月，我讀了我們班級共讀的《我要做個好孩子》，讀完這本書后，主人公金鈴開朗樂觀，善良，給我留下深刻印象。
這本書講述了金鈴許許多多的故事如《要命的數學》、《真的獲獎了》、《意外事件》等。在這本書中有一個故事令我印象深刻：《天上掉下來的小妹妹》。這個故事講述了，金鈴在放學的路上看到這條街很冷清，原來，是修車的老爺爺中風了，金鈴看幸幸很可憐，沒有爸爸媽媽疼愛，就把幸幸?guī)Щ亓思?。她們兩個相處得很融洽，可是，好景不長，幸幸被帶到外婆家撫養(yǎng)，金玲十分傷心。金鈴的憐憫之心和樂于助人的精神十分值得感動。
我不禁回想起我的一件事：一個寒冷的冬天，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當初穿著羽絨服，剛上電梯的時候，我看見了一個身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，可是路人對他不理不睬，我急忙拿出身上的5元零花錢，給了老爺爺。
世上需要有真情，也需要有愛，真情是人間偉大的力量，我立誓：我要做個好孩子。
通過兩次讀書交流，同學們一致認為這本書與同學們的實際情況很接近，好像一些故事就是在寫自己，寫自己的爸爸媽媽和老師，同學們與主人公的思想產生了共鳴。
國慶假期這幾天，我讀了《笑貓日記》系列的書——《孩子們的秘密樂園》。書里的主要人物：西瓜小丑，是一個能給孩子們帶來快樂的人，笑貓是一只會微笑、冷笑、還會皮笑肉不笑的貓，他能聽懂人類的話。
在春節(jié)里的一天，有一個馬戲團來到了笑貓居住的翠湖公園，這個沉寂的冬天又熱鬧起來了?？墒沁@個馬戲團里沒有空中飛人、沒有動物明星、沒有人訓獅子，連孩子們最喜歡的西瓜小丑也不能上臺表演。馬戲團里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才藝表演了。孩子們對這些都不喜歡，充滿失望。
翠湖公園的馬戲團完全不顧及孩子們的感受，只顧著自己掙錢，他們還在電視上做虛假宣傳，欺騙觀眾。還把西瓜小丑趕出了馬戲團，不讓他再出現，笑貓和4只小貓拉住了他，留了下來。他們組成了一個全新的馬戲團，大受歡迎。
我的感想是：每個孩子都應該有自由空間，大人們應該理解我們，我們也要有歡樂，讓我們擁有快樂的童年。
“我讀書我快樂”活動開展一個多月來，總體上說取得了一定的成效，大部分孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。我希望全班孩子們都能感受讀書的樂趣。
我讀書我快樂讀書活動總結篇八
大學生積極向上，樂于展現自我，大學生引領潮流，敢于走在時尚最前沿，很多時尚潮女苦苦在人海中奔波，卻尋找不到一個展現自己不同于平時的舞臺，本此活動應運而生。
二、活動目的。
二、前期準備。
1、主辦單位：綿陽師范學院女工部。
2、承辦單位：綿陽師范學院文學與對外漢語學院。
3、協辦單位：綿陽師范學院文學與對外漢語學院能力部（女工組）。
4、活動時間：
5、活動地點：綿陽師范學院磨家校區(qū)7、活動經費：100元。
四、前期宣傳工作。
1例會宣傳：召集各學院學生會女工部的負責人，向他們介紹我們的活動，并且要求他們積極配合我們的'活動，對各院系學生進行宣傳，協助我們進行初選活動。
2海報宣傳：在活動期間，協調宣傳組幫助出兩張展板，一張位于食堂門口，一張位于移動營業(yè)廳外3網絡宣傳：在活動之初，將此活動上報給學工部老師，在學工部網站上對其進行宣傳。
五、活動形式及活動流程設置。
1各院系大一至大三班級女生自愿報名參加。
2參加活動的同學自己準備好自己的服裝，自己完成賽前的排練。
3彩排：參與活動的同學準備好自己的形式，于12月20日參加彩排。
4正式開始：12月25日：活動申請學校大舞臺和音響及燈光搭建于一二教之間，并協調青志協志愿者參加活動場地的布置。
六、會場嘉賓嘉賓：校團委、學生會各部門負責人、各學院團總支副書記、學生分會主席、特邀嘉賓。
七、注意事項：
1、活動時注意會場的安全，由于本次活動是戶外舉行，注意參與人員的流動性特征。
2、本次活動由于參與人員的特殊性，注意活動進行時的紀律。文學與對外漢語學院能力部（女工組）。
我讀書我快樂讀書活動總結篇九
本學期繼續(xù)在班里開展“快樂語文實踐活動”，開學一個月以來，活動如火如荼，其中有得有失，現總結如下：
針對我們學生不愛說話，不善表達的特點，對活動形式稍作調整，主要采取快意檢測、成語運用和美文推薦三個活動。
快意檢測主要針對唐詩宋詞的背誦和默寫，偶爾穿插以前所學內容。
成語運用，主要是要求學生不僅要知道成語的`意思，還要在具體的語境中會使用成語，一般采取造句的方式。
美文推薦，是針對學生平時閱讀量少，又不愿讀書，理解能力差的問題設計的。由學生選擇自己喜歡的經典文章，和同學交流討論，既能將激勵學生思考，提高學生閱讀能力，又能拓展學生的視野。
設計活動的目的，是激勵學生多說話，多交流，從而學會說話，真正做到從生活中學習語文，在生活中運用語文。
在活動進行中，也存在問題，學生手頭資料少，有時陷入思維定式，不敢創(chuàng)新，這仍需要我們多引導，多放手，將學生的潛力充分挖掘出來。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十
新的學期開始了，我班又開始了“我讀書我快樂”的讀書活動，我想孩子們又升入高一年級，新學期里他們一定也想有一個新開始，于是我就選定了黃蓓佳的《我要做個好孩子》進行班級整本書閱讀。也作為新學期孩子們的努力目標。在上學期的閱讀要求上，又重新制定了讀書計劃：
一、課外閱讀的時間要有保證。
1、每周五中午定為學生的課外閱讀時間。
2、每天在家自主閱讀20分鐘，并讓家長簽字監(jiān)督閱讀時間。
二、學生提供了閱讀交流和展示的平臺。
1、利用班級空間網絡交流平臺，進行班級共讀書目和自由閱讀的書目的讀后交流。
2、每周五下午的綜合實踐課進行讀書交流。
剛一拿到《我要做個好孩子》這本書，孩子們很興奮，我就要求他們回家每天閱讀兩個故事。第二天有好幾個孩子，就圍在我身邊高興地說：“孔老師這本書太好看了，昨天在家我都看一半多了……”
第二次讀書交流課上，同學們就整本書談了感受，下面就是部分同學的讀后感，
這個月，我讀了我們班級共讀的《我要做個好孩子》，讀完這本書后，主人公金鈴開朗樂觀，善良，給我留下深刻印象。
這本書講述了金鈴許許多多的故事如《要命的數學》、《真的獲獎了》、《意外事件》等。在這本書中有一個故事令我印象深刻：《天上掉下來的小妹妹》。這個故事講述了，金鈴在放學的路上看到這條街很冷清，原來，是修車的老爺爺中風了，金鈴看幸幸很可憐，沒有爸爸媽媽疼愛，就把幸幸?guī)Щ亓思?。她們兩個相處得很融洽，可是，好景不長，幸幸被帶到外婆家撫養(yǎng)，金玲十分傷心。金鈴的憐憫之心和樂于助人的精神十分值得感動。
我不禁回想起我的一件事：一個寒冷的冬天，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當初穿著羽絨服，剛上電梯的時候，我看見了一個身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，可是路人對他不理不睬，我急忙拿出身上的5元零花錢，給了老爺爺。
世上需要有真情，也需要有愛，真情是人間偉大的力量，我立誓：我要做個好孩子。
通過兩次讀書交流，同學們一致認為這本書與同學們的實際情況很接近，好像一些故事就是在寫自己，寫自己的爸爸媽媽和老師，同學們與主人公的思想產生了共鳴。
孩子們不僅對班級共讀書目寫了讀后感，有些孩子自己感興趣的其他書目，他們也把讀后感寫在了自己空間了，與大家進行了分享。如孫宇翔：讀《孩子們的秘密樂園》有感。
國慶假期這幾天，我讀了《笑貓日記》系列的書――《孩子們的秘密樂園》。書里的主要人物：西瓜小丑，是一個能給孩子們帶來快樂的人，笑貓是一只會微笑、冷笑、還會皮笑肉不笑的貓，他能聽懂人類的話。
在春節(jié)里的一天，有一個馬戲團來到了笑貓居住的翠湖公園，這個沉寂的冬天又熱鬧起來了。可是這個馬戲團里沒有空中飛人、沒有動物明星、沒有人訓獅子，連孩子們最喜歡的西瓜小丑也不能上臺表演。馬戲團里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才藝表演了。孩子們對這些都不喜歡，充滿失望。
翠湖公園的馬戲團完全不顧及孩子們的感受，只顧著自己掙錢，他們還在電視上做虛假宣傳，欺騙觀眾。還把西瓜小丑趕出了馬戲團，不讓他再出現，笑貓和4只小貓拉住了他，留了下來。他們組成了一個全新的馬戲團，大受歡迎。
我的感想是：每個孩子都應該有自由空間，大人們應該理解我們，我們也要有歡樂，讓我們擁有快樂的童年。
“我讀書我快樂”活動開展一個多月來，總體上說取得了一定的成效，大部分孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。我希望全班孩子們都能感受讀書的樂趣。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十一
今天是雙休日的`第一天。我跟爸爸媽媽說我想干家務。你能行嗎？爸爸媽媽奇怪地問道。我一定能行！你們等著看吧，一定會給你們驚喜。我拍拍胸脯，自信滿滿地說。
我說干就干，從書房做起。走進書房，只見書東一本西一本地亂放，書桌上鉛筆、橡皮、本子橫七豎八地混在一起，還撒滿巧克力渣呢，真是亂七八糟，像狗窩一樣。我下定決心，開始整理書房。我先把書按大小不同的順序排列，再把玩具放進柜子里，暫時和玩具告別。我學著爸爸媽媽的樣子，再把書房擦了一遍。柜子立馬錚亮錚亮的，像新買的一樣。
除了整理書房，我還洗了碗呦。我先拿條小毛巾把水放進盆子里，再倒進香氣撲鼻的洗碗液，然后開始洗碗了。最后用水沖一遍晾干，把碗放進消毒柜里。
從早晨忙到中午，爸爸媽媽終于回來了，果然大吃一驚，連聲夸道：書房、廚房簡直煥然一新！你真棒，悠悠。我聽了心里樂開了花。
原來做家務活也是很快樂的呀！
我讀書我快樂讀書活動總結篇十二
通過本學期足球興趣小組的活動，學生培養(yǎng)了對足球的興趣，特別是通過學校地文化節(jié)的舉辦，讓學生體驗了失敗與成功，從而更激發(fā)了對足球的熱情。
首先，組成團隊比較有力，結合學生的心理教育和思想教育，學生在學習足球技術之前，首先學會做人是工作的一半。
其次，分級教育，根據各級學生的'生理、心理特征，進行了目標練習。例如，對三年級學生進行靈活、協調的鍛煉，提高了練習的積極性，為今后的技術學習奠定了基礎。四年級進行了技術、戰(zhàn)術的目的訓練。為班級比賽打好了基礎。
第三，適當地比賽。通過比賽，激發(fā)了學生的練習興趣。因為足球比賽特別吸引人。足球節(jié)上，出現了三年級孫齊悅、彭帥荔枝、邢章鈺、彭楷哲等潛力足球好苗。
總而言之，通過本學期的足球活動，學生對足球越來越感興趣，更有信心，讓學生體驗到快樂足球的內涵，為以后的學習打下堅實的基礎。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十三
經過一個暑假的家務實習后，本人張小雷，本科大二物流專業(yè)學生，特將實習過程、成果、心情等整理如下。
暑假伊始，老爸說：“做家務也是物流，研究的是米面肉菜如何從市場流到家、再流進人肚子的過程，和你專業(yè)正好對口?！贝苏f法雖難令我服氣，但也無法反駁，只得被迫同意接受這一實習任務。
鐵的事實證明：在網絡上叱咤風云的大學生，對世界的認識其實是非常狹隘的.。我很快就發(fā)現了自己在家務領域的笨拙。
第一天到市場買菜，分不清菜老菜嫩，買回來的絲瓜和老爸一樣老，第二天買魚，雖然老媽教過我要買魚鰓鮮紅的、但買回來的卻是不新鮮的羅非魚。等到我終于分得請嫩菜和老菜、好魚和壞魚，買豬肉時卻上了當——花1斤的錢買回8兩肉。由此我體會到買菜不是件容易的事、在缺乏誠信的市場上需要練就一雙火眼金睛。
做飯炒菜也不容易?；鸷?、咸淡、時間，哪一項都大意不得。連炒雞蛋這么簡單的事我也要靠碰運氣：運氣好時味道正好，運氣不好，要么咸得入不了口要么淡得要蘸醬油。
家務實習期間我還燉過一鍋海參老鴨湯，作為送給父母結婚xx周年慶的獻禮。出于保密原因我沒有請教任何人關于此湯的操作要領，因此熬出來的湯雖咸淡適宜，但湯里有一股刺激口鼻的氣味，且海參硬如橡皮、后來才知道這是腌海參的石灰味，剛從市場買回來的干海參要浸泡很長時間才能燉。這條海參花了我60多塊錢，其中30元來自我的零用錢。
家務事很瑣碎，需要合理計劃安排。我手忙腳亂了好幾天。期間曾有小倩幫忙——我的第六感告訴我，該高中女同學對我存有好感。但沒想到外援也不行，只添亂。好在我迅速回憶起物流專業(yè)的若干課程，第四天就有條不紊了；每頓飯都在爸媽回家前10分鐘做好。但有時過于刻板，大熱天里也遵循此安排熬粥，吃的時候差點把嘴唇燙起泡。
此次實習，最大感受是：來我過著衣來伸手飯來張口的日子，一心只讀圣賢書，兩手不做家務事，所以一上陣就遭遇滑鐵盧。但必須強調的是，這不能全怪我，我們的教育體制也有很大的責任。
在實習的最后階段，悟到了做家務的某些核心原理，小倩對我的仰慕更甚以往。
若長期實習下去，我不愁找不到工作，即便短期內真找不到，我也保證不會變壞、不會啃老、不會當家庭的蛀蟲。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十四
為了滿足幼兒的探知愿望，做好幼小銜接工作，6月5日上午，六一幼兒園總園和寧信院分園分別組織大班幼兒前往古城臺小學、國際村小學開展“走進小學”體驗式主題活動。
幼兒們排著整齊的隊伍，懷著激動、忐忑的心情開始了“小學之旅”。在小學老師的帶領下，大班幼兒參觀了小學的教室、操場、實踐樓等教學設施，這里的一切都吸引著大班幼兒們好奇的目光，讓他們感到新奇和渴望。
通過這次參觀，讓大班幼兒近距離了解了小學生的學習、生活環(huán)境，感受到了小學校園生活的無限魅力，滿足了他們強烈的好奇心，激發(fā)了他們對小學生活的美好向往和當小學生的愿望，也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十五
有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優(yōu)秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養(yǎng)料。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助于孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規(guī)范自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。所以，我在班級開展了“快樂童謠”拓展性課程?，F將一學期的活動總結如下：
我以班級為活動陣地，先是自己選擇適合一年級學生傳唱的童謠，然后讓孩子們自己創(chuàng)編的“童謠”，在校園內以“拍手謠”“跳皮筋”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
我動員全體學生人人動筆寫“童謠”或“順口溜”，內容圍繞著《小學生日常行為規(guī)范》以及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。
我要求學生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品以及在書上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。我注重督促和指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。在此基礎上，我還指導學生排演了幾個童謠傳唱的小節(jié)目，在快樂星期五活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。
我以童謠為主題出了一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。
我借助傳唱童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。
快樂童謠傳唱活動的開展既增長了孩子們知識，啟迪了智慧，同時又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過童年時代最美好的時光，留下童年最美好的回憶。
我讀書我快樂讀書活動總結篇十六
“多讀書，讀好書”，“營造書香班級，享受書香人生”，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，把崆峒區(qū)實驗小學建設成為一個書香四溢，寧靜致遠的校園。這些理念隨著學校組織的各項活動的推進越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我們四年甲班的一種氛圍。我們班有組織的讀書活動一直在持續(xù)不斷地進行著??現在就此次主題班會做如下總結：
全班同學人人參與，熱情高漲，做到個個有計劃，人人有心得。讀書活動內容從故事開始，現在擴展到世界名著、文學書等；誦讀展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有書讀，班級建立了讀書領導小組，重建了以“我讀書，我快樂”為題的圖書角，出了一期專題讀書活動手抄報，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，營造濃郁的書香氛圍。為了保證學生讀書時間，我安排學生用課堂或課余時間來讀書，每月利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供了機會，以激發(fā)他們進一步閱讀的熱情?，F在，班里的同學們樂意讀書、樂于表現自己的行為令我非常滿意。
有書共享，相互取長補短。利用勞動節(jié)、端午節(jié)等假期，要求每位學生從學校圖書室借閱一本書讀完，并完成一篇讀書隨筆。每周三、周五的中午，雷打不動地讓學生讀書做讀書筆記，內容為《愛的教育》，一學期全部讀完；每個雙休日布臵讀書，完成讀書筆記，內容為《安徒生童話》或其它自己喜愛的有益書籍。每月上一堂課外閱讀指導課，內容有《課內得法，課外活用》、《愛的篇章》、讀書會等。有時我們的班隊課都用于交流讀書心得，或向全班同學介紹一本新書，同學們每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鮮的內容。比如：班級開展以“好書伴我成長”為主題的讀書演講會，對于這樣的形式，他們由新鮮到投入，由投入到熱愛，現在同學們通過設計采蜜集、優(yōu)秀讀書筆記展覽等很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，從而不斷擴展了每位同學的知識視眼。
本學期讀書，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐。
碩的成果。通過本學期的讀書活動，學生把指定的必讀書《愛的教育》、《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》讀完，并認真摘錄評價了好句好段，書寫了讀后隨筆。一份份讀書隨筆散發(fā)出濃濃的書香氣息，主題演講會把書香活動推向高潮。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這學期的經典誦讀給自己的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對老師的舉措非常滿意?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了喧囂。學生通過大量的閱讀，逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
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