教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價方式等要素，以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。在編寫教案時，可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。教案的編寫和修改是一個不斷完善的過程，以下是一些經(jīng)驗總結(jié)和教訓(xùn)教材供您參考借鑒。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇一
《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計，四個板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入。
板塊一扣課后提示，領(lǐng)悟表達(dá)特色。
1、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文。
3、劃出描寫山洪和暴雨的句子。
4、品讀句子，體會三種表達(dá)特色。
板塊二抓關(guān)鍵詞語，對比中感受形象。
學(xué)習(xí)3—10自然段。
1、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。
2、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
3、在對比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定。
板塊三尋一個“情”字，走進(jìn)人物內(nèi)心。
1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]。
指導(dǎo)朗讀，體會老漢對兒子的愛。
品、讀、議，體會支部書記的高尚情感。
板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇二
1、教學(xué)目標(biāo)2、：
1、學(xué)會本課生字，2、理解“相襯相映”等詞語的意思。
3、深入研讀課文，4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。
5、感受家鄉(xiāng)的美麗，6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語感能力。
教學(xué)難點：讓學(xué)生感受美、體會美、讀出美。
4、教學(xué)時間：兩課時。
四．教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)入新課。
出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學(xué)生初步接觸字體，為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
（2）初步體會文章的美。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
要求：1、讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么。
2、檢查自學(xué)情況。
5、圍繞“長相憶，6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點？根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書；小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。
2、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方，讀出美感。重點指導(dǎo)：a、夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。
b、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。
通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。
第二課時。
1、提出對文中不2、理解的地方并加以指3、導(dǎo)。
4、能過各種活動體會文章的美。
[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計：(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計]。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。
(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。
活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇四
用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。
通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動準(zhǔn)備。
班上每人一份美術(shù)用品。
游樂園的照片六張。
活動過程。
一、話題導(dǎo)入。
師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學(xué)畫畫導(dǎo)入。
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫。
1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。
3、幼兒畫畫時，教師要指導(dǎo)。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇五
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備。
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。
1.認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)。
4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用。
1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。
3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。
四、手印畫。
1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動。
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇六
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
教學(xué)重點＼難點。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
課前準(zhǔn)備。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學(xué)等有益活動，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習(xí)作要點討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對照“習(xí)作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
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板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)難點：
橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過程：
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段。
1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。
1、你們在哪里見過橋和塔?
2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)。
3、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
4、師小結(jié)。
二、發(fā)展階段。
1、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評(由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評)。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)。
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展。
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)。
一。引導(dǎo)階段：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。
二。發(fā)展階段：
課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論、總結(jié)。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。
引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
教師示范一座橋的做法：
1.設(shè)計出橋的外形。
2.根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。
活動三、有兩種做法：
1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2.堆砌組合法。
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿。
*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
活動四：
啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。
教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。
活動五：
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇八
1、外師造化，中得心源——張躁(唐代畫家)。
2、古人有：“讀書不多，畫則不能進(jìn)于雅;觀理不清，則畫不能規(guī)于正?！?/p>
4、“天地以生氣成之，畫以筆墨取之?！薄瘽?/p>
5、“用一根線條去散步”——德國芝術(shù)家保羅·克萊.
6、米開朗基羅曾說過：“藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫?！?/p>
7、柯羅曾經(jīng)說：“我從來不急于畫細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫的大體和特征…”
9、“許多藝術(shù)家的失敗，僅僅是他們只接受一種畫法，而指責(zé)其他所有的畫法。必須研究一切畫法，而且要不偏不倚地研究;只有這樣才能保持自己的獨特性，因為你將不會跟著某一個藝術(shù)家跑。應(yīng)該做一切人的.學(xué)生，而同時才能不是任何人的學(xué)生，應(yīng)該把一切學(xué)到的功課，化為自己的財產(chǎn)?！薄?德拉克洛瓦論美術(shù)和藝術(shù)家)。
10、“骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆?！薄獜垙┻h(yuǎn)。
12、著名畫家關(guān)山月的座右銘是：著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。
13、徐悲鴻的座右銘是：人不可有傲氣，但不可無傲骨。
14、咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋(清代書畫家、文學(xué)家)。
15、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書?！熘^(明代)。
1、付出不一定有收獲，努力了就值得了。
2、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
3、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
4、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
5、同譜育人新篇，共架理想金橋。
6、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。
7、莫找借口失敗，只找理由成功。
8、空談不如實干，踱步何不向前行。
9、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
10、用愛生活，你會使自己幸福!用愛工作，你會使很多人幸福!
11、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
12、不舉步，越不過柵欄;不邁腿，登不上高山。
13、一個人若想學(xué)會滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備。
14、我是一個平凡的人，我平凡但我并不平庸，我只是在等，等待化蛹為蝶的那個一刻。
15、命不能爭，運可以造，弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者求命，智者造命。
1、點線面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
2、常用的設(shè)計花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。
3、常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。
4、學(xué)習(xí)染紙時要一看紙怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。
5、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會變得近大遠(yuǎn)小。
6、年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。
7、點、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
8、什么是“裝置藝術(shù)”？
選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。
9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時，要注意近遠(yuǎn)出的那些變化？
一般情況下：近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo)：
1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。
2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。
二、我心目中的游樂場。
我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場)。
三、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo)。
剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。
1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來。
2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。
2、幼兒相互欣賞作品。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十
【活動目標(biāo)】：
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】：
1.了解顏色變化的特點。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準(zhǔn)備】:。
1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:。
一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。
二.情境游戲探索色彩美。
1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2.打開城門了解顏色多變的方法。
1.)開第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
2.)開第4-6扇門。
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。
1找一找(城堡里珍藏的禮物)。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。
2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。
3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十一
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫的工具材料，多媒體課件。
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過對中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點：應(yīng)放在對中國畫的理解和認(rèn)識上，了解中國畫的基本知識、教學(xué)難點。
教學(xué)難點：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對中國畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法。
1、媒體運用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個初步的認(rèn)識、解決教學(xué)中的重點、難點。
2、講解法：
對本課的重點進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對中國畫的認(rèn)識，講解時要有啟發(fā)性，通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問答法：
善于設(shè)疑，通過提問、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學(xué)生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法，同時也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童：兒童水墨畫教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點中專班學(xué)時、學(xué)分：60學(xué)時，18學(xué)時一個學(xué)分編寫人：馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫。
花鳥工筆畫（4課時）。
通過本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點：提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫（54課時）。
第一課：竹子的畫法。
第二課：蘭花的畫法。
第三課：梅花的畫法。
第四課：菊花的畫法。
第五課：牡丹的畫法。
第六課：荷花的畫法。
第七課：葡萄和小雞的畫法。
第八課：水族類的畫法。
第九課：昆蟲類畫法。
第十課：果蔬類畫法。
通過本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點：通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實踐教學(xué)部分。
（一）實訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）。
學(xué)時分配建議。
四、考試方式及成績評定方法。
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫。
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計、幼兒活動設(shè)計。
六、教材和主要參考教材。
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材。
（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者：白雪石。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
二、課堂教學(xué)。
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望)。
畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個不同性別，表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
課后反思：
課時：1課時。
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來。
教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、檢查用具。
三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：對，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)。
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
活動反思：
通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。
幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期，孩子的語言表達(dá)能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來，家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十四
1、仔細(xì)觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票。
2、在與同伴合作設(shè)計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
小結(jié)：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
小結(jié)：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
小結(jié)：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！
4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）
師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)、理念：
1、通過對郵票的欣賞，讓學(xué)生在觀察、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握郵票的組成要素。
3、能自己設(shè)計一枚郵票。、二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：郵票主題的選擇。
三、教學(xué)難點：郵票的組成要素。
四、教具：多媒體課件、范畫。
五、教學(xué)過程。
（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣檢查郵票準(zhǔn)備的情況。
（二）、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。
（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。
以搶答游戲的方式開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學(xué)習(xí)，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識。
（三）、直觀感知，導(dǎo)入課題。
1、板書課題：17課：郵票設(shè)計。
3、多媒體演示郵票組成的四大要素。
（1）提問：把這幅自畫像設(shè)計成郵票，還缺哪些部分？（2）學(xué)生口述，教師制作，并展示。
（四）、實踐操作，合作創(chuàng)新。
1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽。
（1）要求：利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計，組員各承擔(dān)畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。
2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。
（2）從郵票處理，造型設(shè)計，構(gòu)圖，合作方面講評。
3、多媒體出示幾套郵票（1）學(xué)生欣賞。
（2）分組確定主題，要求每個學(xué)生設(shè)計一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。
4、展示作品，講評作品，給予肯定。
六、小結(jié)。
生活中處處有知識，希望你能做一個有心的人，在欣賞生活中的美時，感悟美從而獲得知識。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）。
1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié)。
2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。
分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。
回收可利用的材料，清理垃圾。
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十七
:創(chuàng)作設(shè)計課。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。
掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。
了解并掌握兩種布局格式。
手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。
1、觀看自己班級墻后的板報設(shè)計，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）。
1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時，首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局，這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a.講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。
b.利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十八
時:一課時。
型:設(shè)計?應(yīng)用。
授課對象:初中美術(shù)。
教材分析:郵票是國家的“名片”，是預(yù)付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”，是認(rèn)識世界的窗口。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受郵票設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維。
教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票。
教學(xué)難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
教學(xué)方法：
1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵。
2.學(xué)法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備:范畫、郵票、課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（….分鐘）。
二：引入新課：同學(xué)們，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進(jìn)信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學(xué)生觀察信封，并思考問題）。
生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。
師：同學(xué)們很了不起，這么細(xì)小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識，并且具有一定的收藏價值。（學(xué)生欣賞郵票）。
師:同學(xué)們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界。
今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）。
三：講授新課：師：首先讓我們來認(rèn)識一下郵票。
郵票:國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。
出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。
紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。
特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀(jì)念對象，也沒有嚴(yán)格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母“p”代表。
師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？
生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
師：小結(jié)，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學(xué)們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）。
師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。
師:了解郵票的知識，設(shè)計郵票就方便了，設(shè)計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票。
生：討論你想用那種方法？如何設(shè)計？注意什么？師：怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）。
1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風(fēng)景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、確定郵票的形狀。
3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標(biāo)記文字、郵票種類等。
同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計。開動腦筋想問題，先構(gòu)思來后動筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理。設(shè)計形式不單一，郵票組成別忘記。
（三）.（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）。
（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。（學(xué)生自己設(shè)計郵票）。
四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù)，展評學(xué)生作品。
師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮，構(gòu)思奇特。
師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師。（……分鐘）。
五：作業(yè)布置。
運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇十九
隨著科技的發(fā)展，如今社會上已經(jīng)很難見到郵票了，通過以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。鼓勵幼兒能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
活動目標(biāo)：
1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁。
活動建議：
1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?
小結(jié)：郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?
小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
3.師幼討論，鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
(1)鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計師，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4.請幼兒設(shè)計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
(2)幼兒設(shè)計郵票，教師指導(dǎo)。
用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計的郵票展覽會，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設(shè)計上，我以認(rèn)識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺?zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇二十
１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
３、獨立寫板報稿，按要求對其進(jìn)行評價。
一、提示課題，明確本次習(xí)作要求。
今天，我們要學(xué)習(xí)寫板報稿。
二、仔細(xì)閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
１、要報道學(xué)校或班級發(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。
２、標(biāo)題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機(jī)出示板書）。
４、教師進(jìn)行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學(xué)都來當(dāng)主編，大家來設(shè)計一下黑板報的版面。
１、可以先請原主編說一下什么叫設(shè)計版面。
２、請原主編上黑板設(shè)計并講解。
３、學(xué)生在紙上設(shè)計，教師巡查。
４、學(xué)生評價，看是否設(shè)計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設(shè)計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學(xué)們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。）。
１、請學(xué)生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準(zhǔn)確，要敏銳；建議要可行。）。
２、學(xué)生練習(xí)，教師巡查，指點。
３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
４、教師巡查，主要輔導(dǎo)困難生。
五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學(xué)生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學(xué)要能說出為什么要推薦這位同學(xué)）。
六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生評價。
七、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進(jìn)行修改，其他學(xué)生再寫一篇表揚稿或批評稿。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇二十一
活動目標(biāo)：
1、感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
2、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)箏，顏料，
活動內(nèi)容：
1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的色彩、圖案。
教師：看一看，這里都有些什么風(fēng)箏，是什么顏色的？
2、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣。
教師：我這兒也有一個風(fēng)箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧！
------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。
3、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。
------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏。
------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔。
4、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶互相欣賞。
板報設(shè)計美術(shù)教案設(shè)計篇二十二
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）。
3、幼兒制作葉子畫。
4、展示幼兒作品，幼兒自評。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）。
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