總結(jié)能夠提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率，讓我們更好地利用時間和資源?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對于有價值的信息要加以歸納和總結(jié)。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為265工程的學(xué)員，我榮幸地參加了近十次的骨干教師培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，觀摩了教學(xué)精英們的課堂展示，感覺自己幸福而又充實，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。通過培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，深刻感受到自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我成長了許多，此次骨干教師培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！苯逃枰腔?，智慧應(yīng)該是教育的本質(zhì)之一，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。柳長友教授告訴我們平時要有大量知識的積累，筆耕不輟地訓(xùn)練，艱苦的思索，教學(xué)智慧才會在某種情境的觸發(fā)下產(chǎn)生。也就是說只有勤奮地學(xué)習(xí)、用心地實踐、不斷地反思，努力提高自身素質(zhì)，教育智慧的奇葩才能綻放。我豁然，教學(xué)智慧并非神秘莫測，遙不可及，我要做教育的有心人，在教學(xué)實踐中，虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心體會、深刻感悟，從中總結(jié)、積累、消化和吸收有益的東西，就可以形成和豐富自己的教學(xué)智慧，在日常的教學(xué)中經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，就能不斷增長自己的教學(xué)智慧，讓教學(xué)智慧點(diǎn)亮自己的語文課堂。
有所作為——一個令人高不可攀的字眼，而劉金生局長的講座卻
讓我對它有了重新認(rèn)識。教師在教學(xué)中有所作為并不是困難的事，關(guān)鍵是想和做，即：思想要求先進(jìn)并不斷更新；實踐要大膽，持久；要不斷總結(jié)。要有三勤作風(fēng)：勤思考、勤寫作、勤實踐，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進(jìn)步的機(jī)遇。在教學(xué)中堅持能力為主，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是要克服自己的講授欲，在課堂教學(xué)中,教師要把時間還給學(xué)生,讓出舞臺,讓學(xué)生成為課堂的主人,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。充分發(fā)揮一個“導(dǎo)”字,落腳于學(xué)生的一個“學(xué)”字,想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極因素,激發(fā)學(xué)生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。下功夫嘗試教學(xué)方式的真轉(zhuǎn)變，并認(rèn)真做好教學(xué)反思，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗。
既不太高又不太遠(yuǎn)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度保持在適當(dāng)?shù)乃缴?，要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生求知的需求，一定要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的指導(dǎo)。我還和李教授學(xué)了一招——怎樣保持學(xué)生的注意力：我們首先應(yīng)該給學(xué)生提供安靜、寬松、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)要固定，并形成習(xí)慣，形成積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立合理的目標(biāo)，做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定具體的學(xué)習(xí)計劃，通過課堂訓(xùn)練提高注意水平。總之，與孩子做好心靈的溝通，我們要真正走入孩子的內(nèi)心世界，與他們做心與心之間的交流，做好他們的心理工作，使他們的身心健康成長。
我們每位教師都有同感，語文教師最辛苦，我們努力備課，精細(xì)設(shè)計，巧制課件，認(rèn)真上課，可是效果卻總是達(dá)不到預(yù)期。孩子們學(xué)了多年語文，語文水平卻依舊很低。通過此次培訓(xùn)，我才意識到了癥結(jié)所在，是我們在“教”字上失之偏頗。在為誰教，教什么，和怎樣教的認(rèn)識上出了偏差。學(xué)生是主體，是教學(xué)對象，是課堂的主人，應(yīng)為學(xué)生而教，不能把學(xué)生當(dāng)做道具，將教學(xué)視為演戲。語文課的主要任務(wù)是教學(xué)生學(xué)，包括思想、觀點(diǎn)、方法、價值觀等，具體要落實在字詞句段篇的學(xué)習(xí)和聽說讀寫的實踐上，語文課要有語文味，舍本逐末、繁鎖分析，不讀書不動筆是不行的。要因材施教，要啟迪學(xué)生，要授之以漁，今天的教是為了明天的不教，得法于課內(nèi)，得益于課外，要在教會上下足功夫。培訓(xùn)中專家、優(yōu)秀教師們的引領(lǐng)，現(xiàn)身說法給了我教好語文的信心和希望。
能參加265工程骨干教師培訓(xùn)，我感覺自己真的是很幸運(yùn)，她使我彌補(bǔ)了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學(xué)水平上取得了進(jìn)步，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，不斷提升自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學(xué)上有所作為。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇二
我有幸能和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多，老師們的精彩講課，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。同時，我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，也得到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！迸嘤?xùn)中，聆聽了幾位教授的專題講座，他們博古通今，引經(jīng)據(jù)典，為我們帶來了一堂堂生動有趣的理論盛餐和實戰(zhàn)操作技巧，在跟崗過程中，我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的`品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師，他熱情、活潑、開朗的性格，嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深，他精深的學(xué)識和水平讓我敬佩不已，他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng)，他的待人風(fēng)格，都讓我看到了作為一個名師的“真”，我不由感嘆：經(jīng)師易得，人師難求！
在培訓(xùn)過程中，我深深地體會到作為一名教師，必須有高尚的職業(yè)道德，不但要用學(xué)識去教人，更要用品格去育人，既要引領(lǐng)學(xué)生上知識之山，走成才之路，更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。
通過這一次培訓(xùn)，不僅使我打開了眼界，也對教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識。作為一線的教師，我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來，我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索，也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗，可是面對新教改，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了更新的體會，也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流，讓我學(xué)會了從多個角度展開教學(xué)，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。
反思三年成名師，可見反思對教師成長很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我上了公開課，但課后覺得留下了一些遺憾，但通過導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助，對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了及時的調(diào)整，使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。
培訓(xùn)雖然只有短短的幾個月，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。
參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英、名師，每個人對教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解，這次培訓(xùn)為我提供了一個結(jié)識名師，向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實地邁向教育的明天。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇三
短短幾天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會！
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者，教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者。
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇四
xx年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學(xué)參加了合肥市小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)。5天的集中培訓(xùn)，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓(xùn)從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學(xué)生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干教師們進(jìn)行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽到諸多教育大家的講座，學(xué)習(xí)到了大量教育教學(xué)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我十分珍惜這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，邊聽邊思，以將所學(xué)能最大可能地運(yùn)用于自己今后的教育教學(xué)實踐中去。
本次集中培訓(xùn)是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教師專業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動全市各中小學(xué)廣大教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力以及教學(xué)研究等方面得到較大幅度的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的、具有現(xiàn)代教育教學(xué)方法創(chuàng)新能力的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，從而推動學(xué)校的不斷發(fā)展。
基于以上目標(biāo)，本次培訓(xùn)，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目標(biāo)的理解與落實，課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)評價，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學(xué)習(xí)的難點(diǎn)或?qū)嵺`中的困惑及時向?qū)＜艺埥?，學(xué)員之間也相互交流，切切實實感受到了學(xué)有所獲，學(xué)有所思。
1、進(jìn)一步更新了教育理念。柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求 專業(yè)發(fā)展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的教師專業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進(jìn)一步明確了在教育教學(xué)過程中，要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生的成長作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進(jìn)、強(qiáng)大，就必須有自己的核心價值理念?！痹诮谈牡膶嵺`中，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，重視個性化教育，提倡探究性學(xué)習(xí)。理念是實踐的先導(dǎo)，只有具備了科學(xué)的教育理念，我們的教育教學(xué)實踐才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以健康成長！
2、要切實改革課堂教學(xué)方式。課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學(xué)準(zhǔn)則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學(xué)實踐中的`一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為依然是以教師為中心，以本為本。機(jī)械教條主義——由于缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，不考慮學(xué)情，采取機(jī)械的“拿來主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導(dǎo)。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓(xùn)，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學(xué)評價指標(biāo)與實踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標(biāo) 提高教學(xué)實效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學(xué)的幾個基本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、思考，初步明確了課堂教學(xué)方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學(xué)”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學(xué)與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程。本世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復(fù)雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新。當(dāng)今社會已步入了信息時代，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學(xué)過程，從而達(dá)到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標(biāo)。作為全國基礎(chǔ)教育信息化的領(lǐng)跑者——東北師范大學(xué)，擁有一流的理念和專家團(tuán)隊，本次培訓(xùn)，能夠再次得到蜚聲國內(nèi)外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點(diǎn)撥，實則幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”和“整合的有效途徑”對我們進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，既有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，又有豐富的教學(xué)案例剖析，為我們今后進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐提供了清晰的操作思路。通過學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作中，重點(diǎn)加強(qiáng)兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與運(yùn)用；二是繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
“欣欣此生意 聞風(fēng)坐相悅”，集中培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思。但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風(fēng)，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓(xùn)所得運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干教師”應(yīng)盡的職責(zé)！
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇五
從嚴(yán)冬時節(jié)到春雨春露，歷時三個多月的道里區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在培訓(xùn)中，我不但接觸到了最新的教育觀念和教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中還聆聽了兩位專家關(guān)于教學(xué)理念和觀課議課等內(nèi)容的闡述，并有機(jī)會與兩位名師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)理論的同時還參加了心理輔導(dǎo)，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮，也使我結(jié)合自身情況及本學(xué)科特點(diǎn)對今后的工作有了更多的思考。
一、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師的職責(zé)和使命有了更多的了解。教師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實踐活動這門學(xué)科中，教師的角色需要重新定位。結(jié)合郭老師講座中提到的教師職業(yè)素養(yǎng)，我將自己在課程中定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者、引導(dǎo)者，今后還將在不斷地探索中提高自己的教學(xué)水平，爭取形成有自己特色的精品課堂。
二、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更關(guān)注學(xué)生的需要。作為一名科任教師，我們與孩子相處的時間沒有班主任多，這就要求我們更關(guān)注學(xué)生的需要，以此為契機(jī)展開豐富有趣的活動。十四中史老師的講座給了我很多啟示，老師在傳授知識的同時更要關(guān)注學(xué)生的需求，無論是知識層面的，還是心理方面的。在今后的課堂上，我將更關(guān)注那些蘊(yùn)藏在綜合實踐課程中只可意會、不可言傳的內(nèi)容；關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行探究和交流時所衍生的積極的情感體驗。不但要傳授知識，提高學(xué)生的能力，而且要善于利用自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我希望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”！
三、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要時時反思，在反思中成長。陳教授在“觀課議課”中提到“成長=經(jīng)驗+反思”。教師的反思是以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。“反思”是“教書匠”與“教育家”的根本區(qū)別，是當(dāng)前教師專業(yè)成長的重要途經(jīng)。在今后的工作中，我會從三方面入手：一、在教學(xué)前進(jìn)行反思。這種預(yù)測性反思，能使教學(xué)過程更貼近學(xué)生、更富有創(chuàng)意；二、在教學(xué)中反思。增強(qiáng)課堂的調(diào)控性，使教學(xué)過程真正成為師生互動的過程；三、教學(xué)后反思。及時對課堂出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種理性的評價。最后還要有效的將教學(xué)經(jīng)驗理論化，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，完善自我，逐步成長。
通過這些天，在向?qū)＜液屯械膶W(xué)習(xí)中，讓我接觸到許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地。伴著新思路我將走向更廣闊的天地，希望就在前方，路在腳下。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年7月16日至25日，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市xx，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來。雖然只有九天的培訓(xùn)，但也正是因為這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要。
此次我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個校區(qū)，占地54萬平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類培訓(xùn)近20萬人時。設(shè)有海爾學(xué)院（機(jī)電學(xué)院）、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）、生物與化工學(xué)院（藍(lán)色工程學(xué)院）、旅游學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個二級學(xué)院。與海爾集團(tuán)等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地216個。在新加坡、韓國、日本開辟20個海外實訓(xùn)基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個海外校友會。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。
學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓(xùn)主要以專題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行，老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵著我們往更高的知識水平努力進(jìn)發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
學(xué)習(xí)期間，xx的天氣一直較為涼爽，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告，專業(yè)教師的講解，以及這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到了專業(yè)知識和團(tuán)隊協(xié)作的的重要性。學(xué)習(xí)期間分別聽取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風(fēng)格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。 現(xiàn)根據(jù)幾天的學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)如下：
第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，在報告中給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來的工作崗位，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
九天的時間，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，九天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。課程其中，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練，班車帶我們到達(dá)讓人向往的金沙灘，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無援到成群結(jié)隊，甚至有了默契，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松，更容易呼吸。
通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！通過學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練，使我們更深刻的理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，在今后的工作中，我會將在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
實際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識。 我想這才是對學(xué)校、對老師最好的回報！
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇七
這次學(xué)院安排我作為學(xué)員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當(dāng)作和大家一起回顧和交流學(xué)習(xí)體會吧。
彈指一揮間，為期一年的省小學(xué)語文骨干教師省級培訓(xùn)即將落下帷幕。在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和班主任老師的精心指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿?wù)?，F(xiàn)在就對本次學(xué)習(xí)做個簡單的回顧和小結(jié)。
作為小學(xué)語文教師，我們深知小學(xué)語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動小學(xué)語文教育的重任和責(zé)任。通過兩個階級的集中面授，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實踐起到了很好的導(dǎo)向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。我堅信，我們在座的小學(xué)語文教師將是推動小學(xué)語文教學(xué)深入改革的一支強(qiáng)有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質(zhì)的提高。
通過兩個階段的理論學(xué)習(xí)和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學(xué)的過程中分享了詩意語文的魅力，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識，如：社會、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、文學(xué)批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運(yùn)用新的知識儲備，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展。
本次培訓(xùn)最為重要的一項任務(wù)是開展課題研究，在開題和結(jié)題的過程中，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，自主鉆研，同時與本課題的指導(dǎo)老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導(dǎo)思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學(xué)員向關(guān)心和幫助我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和肇慶學(xué)院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，做一個幸福的老師。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇八
本以為這次的培訓(xùn)又會像以往的一樣，就是聽聽講座或是看看視頻學(xué)習(xí)，而本次的培訓(xùn)模式是：受訓(xùn)前每位學(xué)員提交一份個人的最佳的教學(xué)設(shè)計和一節(jié)十分鐘的微棵作品；導(dǎo)師制與學(xué)員面對面的交流。這樣的培訓(xùn)讓我耳目一新，而且學(xué)員們的參與度極其高。不像是過去的被動的受訓(xùn)，而主動的汲取。于是懷著滿滿的期待和無限的憧憬我開啟了今年的市級骨干培訓(xùn)的旅程。
訓(xùn)前作業(yè)是提交一份個人的最佳的教學(xué)設(shè)計，作為一線教師寫教案那是家常便飯，而教學(xué)設(shè)計與教案的不同在于，教學(xué)設(shè)計中要有每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，教學(xué)設(shè)計一般包括這幾個方面：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒介及用具、教學(xué)理念幾方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計。我精選的一篇《燃燒和滅火》的教學(xué)設(shè)計，并經(jīng)過幾番打磨后才滿意的提交，這個過程雖然費(fèi)時費(fèi)力，但對我自己又是一番歷練，在培訓(xùn)中，與導(dǎo)師、同組的學(xué)員交流時，我提交的教學(xué)設(shè)計獲得一致的好評。
訓(xùn)前的另一項作業(yè)是提交一節(jié)十分鐘的微棵作品，微課從xxxx年在美國起源發(fā)展并傳入中國也大約有4年的時間了，平時我也會用錄屏軟件制作一些微課作品，因此此項作業(yè)，我也很順利就完成了，看來，平時的不段的積累，確實能起到事半功倍的效果。
接著陳xx副院長作了《種子的信仰》的講座，陳副院長的講座，激情四射，內(nèi)容豐富而且新穎，富有思想，時而掌聲四起，很欣賞陳副院長那股勁，莫名的喜歡。“我更愿意將兒童的心靈比喻為一顆種子，給予這顆種子所需要的，讓它成長。”多么偉大博愛的教育情懷。
8日下午，xx十中的張xx是我們這次化學(xué)16班的導(dǎo)師，我們一起交流每一個學(xué)員訓(xùn)前交的教學(xué)設(shè)計，首先是學(xué)員輪流以說課的形式，說自己的教學(xué)設(shè)計，再接著是導(dǎo)師點(diǎn)評。通過教學(xué)設(shè)計的交流學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要上一節(jié)理想的化學(xué)課，首先要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，書寫教學(xué)設(shè)計時教學(xué)內(nèi)容是出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有發(fā)展是歸宿，同時要求老師要注意到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等因素，真正實現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)“以學(xué)定教”。而有效的教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)是：1、教學(xué)內(nèi)容分析，2、學(xué)情分析，3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，4、教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教學(xué)設(shè)計的基本要素:具有科學(xué)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析（學(xué)情分析），教學(xué)環(huán)境分析，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程、方法與信息技術(shù)整合點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計。
9日上午由xx市助推站的王翠茜老師與我們分享幕課、微棵和下午是研討課堂觀察。10日上午我們每一個學(xué)員展示我們的微課作品，下午是培訓(xùn)總結(jié)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)依然會繼續(xù)，我也會將培訓(xùn)中所獲所悟積極應(yīng)用于自己的教育實踐，做一位有夢想有力量的教育者努力前行。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇九
本人很榮幸能夠參加這次由校團(tuán)委組織的團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強(qiáng)度之大，使我感受到校團(tuán)委對于這次活動的重視，同時自己作為學(xué)生干部，感覺到自己責(zé)任之重。本月2號，在開班典禮上，共青團(tuán)大連市委書記趙宏老師做了首場講座：如何做一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部。整個講座既精彩熱烈，又不乏幽默風(fēng)趣，通過這次講座，我認(rèn)為作為一名研究生學(xué)生會干部，尤其是作為一名中共黨員，有以下幾點(diǎn)體會：
一、嚴(yán)于律己，勤于律人。
作為一名學(xué)生干部，首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。學(xué)生干部是從廣大同學(xué)中選拔出來的優(yōu)秀的學(xué)生分子的代表，代表著廣大同學(xué)的根本利益，因此要發(fā)揮榜樣作用，首先就應(yīng)做到嚴(yán)格要求自己?！凹?xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤毀于蟻穴”，這些名言警句無時無刻不在警示我們：作為一名學(xué)生干部，必須嚴(yán)格要求自己，時刻發(fā)揮帶頭模范作用。試想，倘若學(xué)生干部都不能自覺遵守紀(jì)律，積極向上，怎能去影響和帶動其他同學(xué)呢?因此，我們應(yīng)該要努力提升個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的人格魅力，從一言一行中嚴(yán)格要求自己。
作為一名學(xué)生干部，除了做到嚴(yán)于律己，還需做到勤于律人。學(xué)生干部的角色決定了我們應(yīng)該發(fā)揮己長，協(xié)助老師共同把全院的素質(zhì)教育、精神文明教育工作落到實處，幫助帶動一些在學(xué)習(xí)上稍有落后，生活上有困難的同學(xué)共同進(jìn)步，形成互幫互助的良好生活學(xué)習(xí)氛圍。
二、淡化名利意識，全心全意為同學(xué)服務(wù)，
資料共享平臺。
被稱為“80后”的我們，生活在中國市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的'年代，受各種社會思潮的影響，“注重結(jié)果，無所謂過程”，“關(guān)心得到，而吝嗇付出”的思想悄然侵入大學(xué)生的心靈。學(xué)生干部心理趨于社會化已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。因此也出現(xiàn)了一些急功近利的現(xiàn)象，而作為學(xué)生干部，或者從大處講作為一名大學(xué)生，過早地社會化只會讓我們離理想的道路越來越遠(yuǎn)，只會讓“一邊感嘆世風(fēng)日下，一邊又不斷失去自我”的悲劇一遍又一遍的上演，只會讓學(xué)生干部的角色更加被曲解而加劇與廣大同學(xué)的矛盾。
因此，我們更應(yīng)該淡化名利意識增強(qiáng)服務(wù)意識，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，切實做到全心全意為同學(xué)服務(wù)?！案┦赘蕿槿孀优！辈⒉皇且痪淇斩吹恼Z言，“全心全意為同學(xué)服務(wù)”也不是一句虛偽的承諾，而要真正做到、做好，這就要求我們廣大學(xué)生干部身體力行，切實將此落實到實處，努力成為服務(wù)型的學(xué)生干部。
三、培養(yǎng)大局意識，開拓創(chuàng)新。
大學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊精神，團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，是大學(xué)生成長成才的自覺要求，是高校學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容，也是社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生會、社團(tuán)各個部門間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強(qiáng)協(xié)作，就會形成小團(tuán)體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個機(jī)構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個組織就會喪失它的競爭力。
而作為學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個組織的競爭力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
此次團(tuán)學(xué)骨干首場培訓(xùn)不僅讓我們充分認(rèn)識到自己的不足，也給我們指明了改進(jìn)的方向!行動是最響亮的語言，敢想還要敢做，相信通過此次培訓(xùn)我能更好的提升自己!
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十
病人在一輪輪的換著，科里也在這幾年中離開了不少老同事，來了好多新同事！不過相處的歲月中，工作的協(xié)調(diào)與配合中依然那么依然有序。又快過年了，感觸不由得從心底像投幕電影一樣，放映著這一年之中發(fā)生的一件又一件事情！
最有意義的事：今年我們分組了，這也許算得上是頭等事吧？我們科整個分了兩組，我被分在了前組，雖然和從前一成不變的工作模式有了很多的差異，可是我們每個人都勇敢的嘗試著新的工作重點(diǎn)。這未嘗不是件好事啊，也許換一下方法，會使我們的科室變得更加有力、更加強(qiáng)！在組長孫英的帶領(lǐng)下，我們組的每一個成員都緊緊地團(tuán)結(jié)著！也許團(tuán)結(jié)就是力量吧；以前有的事情拖拖拉拉，有的事情都不愿意去做！可是，自從分了組，家都樂意去搶著去做，充分調(diào)動了家的。積極性，病人和家屬的映都非常好，使我們巡視病房和病人溝通的時間也相應(yīng)增加。于是，我們的努力終于得到了病人的滿意、和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。所以在護(hù)士長的.帶領(lǐng)下，經(jīng)過我們?nèi)剖业墓餐?，我免榮地獲得了院第三季度護(hù)理質(zhì)量考評的第一名（也是本年度最開心的事情吧！）。
最不安的事：“康復(fù)部要搬了，護(hù)士要合并了”。這件事情在很長一段時間內(nèi)牽扯著我們的心，隨著一病區(qū)消化科合并到新樓，相繼是血液科、腦外科的搬遷，我們每個人的心里多多少少會有想法。“我們科會怎樣？我會不會被踢出局？”我想這個事情是多是少都影響著每一個人！我在一病區(qū)支援這20天里深刻感觸到一句話：如果你是一個好護(hù)士，沒有人舍得放棄你！站好自己的崗位比什么都重要！所以我要更努力和認(rèn)真地去工作！
新的一年快來到了，我真誠的祝福家在新的一年里，身體健康，工作順利，也祝愿我們的科室工作更上新臺階，業(yè)務(wù)開拓新局面！
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十一
本年度，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二14班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十二
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。
只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年x月我懷著喜悅的心情走上了日常工作崗位，成為了一名護(hù)理員。身穿潔白的護(hù)士服、頭戴燕尾帽，邁著輕盈的步子，微笑的走向患者，這是護(hù)士長教我的第一課。我原本以為“護(hù)理”只要對患者耐心，日常工作認(rèn)真、吃苦耐勞就夠了，可事實并非這樣簡單。
這一年來我成長了很多。從科室舉辦的“微笑服務(wù)，打造陽光團(tuán)隊”活動到醫(yī)院的三甲評審結(jié)束，從簡單的臨床護(hù)理到危急的心肌梗死病人急救，我深深的明白，要做一名的護(hù)士，容易，可要成為一名合格的專科護(hù)士，真的不易。
做為一名優(yōu)秀的護(hù)士，要具有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德。要樹立“一切以病人為中心”的觀念，尊重、理解、同情和關(guān)心病人，對病人無論性別、種族、貧富貴賤一律一視同仁。不但要關(guān)心病人的病情，也要加強(qiáng)對病人的心理護(hù)理及健康教育。同時，還有必要對病人在社會適應(yīng)能力的問題上提供幫助，這也是與“現(xiàn)代健康”相適應(yīng)的。
做一名優(yōu)秀的護(hù)士，要具有扎實的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù)，全面發(fā)展，與時俱進(jìn)。要適應(yīng)新時代整體護(hù)理，就要具備多方面知識，如計算機(jī)、外語、人文科學(xué)等等。新時代護(hù)理理念要求護(hù)士不光是一個健康照顧著，還應(yīng)是一個合格的咨詢師、宣教家、教育家，必要的營養(yǎng)師等等。因此，一個優(yōu)秀的護(hù)士，在具有了扎實的基本功的前提下，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷在日常工作中經(jīng)驗，不斷提高自己。
做一名優(yōu)秀的護(hù)士，要有健康的身體、充沛的精力。對日常工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。護(hù)士的臨床日常工作繁忙且勞累，而且對重病人的護(hù)理要求時刻保持頭腦清醒，精力旺盛，尤其是在搶救病人過程中，要做到反應(yīng)迅速、靈敏、果斷，這都是與健康所分不開的。護(hù)士在臨床日常工作中要嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)“三基三嚴(yán)”理論，嚴(yán)格無菌操作和消毒隔離，對每一個醫(yī)囑應(yīng)及時、準(zhǔn)確的處理，并完善各項護(hù)理文書。要認(rèn)真按照護(hù)理級別巡視病房，觀察病人病情變化，發(fā)現(xiàn)問題及時通知醫(yī)生。
做為一名優(yōu)秀的護(hù)士，不論是正式、招聘、護(hù)理員都要具備主人翁精神、團(tuán)隊協(xié)作能力。護(hù)士面對的醫(yī)療環(huán)境和人際關(guān)系較為復(fù)雜，一不小心便會誤入雷區(qū)，造成不愉快。作為一名優(yōu)秀的護(hù)士應(yīng)懂得集體的力量才是強(qiáng)大的，斷不可脫離集體，節(jié)外生枝。一滴水只有放進(jìn)大海才不會干涸，一個人只有將自己的利益與集體溶為一體的時候才有力量。集體是個人智慧的源泉，是陶冶個人才能和品格的大熔爐。一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，會為了病人的健康，科室護(hù)理質(zhì)量的提高而奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)向上。團(tuán)結(jié)就是力量，協(xié)作是帆，人情如水，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，人情共濟(jì)，船才會開得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
做為一名優(yōu)秀的護(hù)士，應(yīng)有高度的法律意識。隨著人們生活水平的提高，病人對護(hù)理質(zhì)量的要求也在提高。隨著法制社會的建設(shè)，病人就醫(yī)知情權(quán)和醫(yī)藥知識不斷增長，護(hù)理人員很小的疏忽便會引發(fā)病人的不滿或投訴。因此要求護(hù)理人員不斷提高自己的法律意識更新觀念，嚴(yán)格要求自己，避免與病人爭吵，認(rèn)真核對并執(zhí)行醫(yī)囑，規(guī)范化操作，各種操作有理有據(jù)，熱情服務(wù)，努力營造一個良好而安全的醫(yī)護(hù)環(huán)境。
總之，作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，要熱愛本職日常工作，樹立良好道德，有高度責(zé)任心，吃苦耐勞、踏踏實實認(rèn)真日常工作。要不斷學(xué)習(xí)，解放思想，適應(yīng)時代需求不斷提高。
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骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十四
摘要：學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干，必須以一個領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實踐等各方面能力。
思想篇。
學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。本次培訓(xùn)一直圍繞黨中央的指導(dǎo)方針，多角度多方法多渠道的來對我們進(jìn)行思維的開發(fā)以及視野的增長。
在第一天開班典禮上，葉書記提了一個問題“學(xué)生干部的權(quán)利大不大”，我覺得非常大，但是我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用這些賦予的權(quán)利呢。首先我們應(yīng)該區(qū)分“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”。這看似簡單的一個問題，然而，在團(tuán)學(xué)口工作多年，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯，我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部，是個“領(lǐng)導(dǎo)”，擁有很多權(quán)利，但我們絕對不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上，作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個領(lǐng)導(dǎo)者！因此，我們要運(yùn)用我們的權(quán)利來鍛煉機(jī)子，而不是運(yùn)用權(quán)利來為所欲為。群團(tuán)工作是中心，政治性是靈魂。作為學(xué)生干部，合理做到思想實踐的先進(jìn)性，牢牢抓住群眾，更要合理運(yùn)用政治性，要做到“三嚴(yán)三實”，“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。
學(xué)習(xí)交流篇。
說到創(chuàng)業(yè)，這也是我今后有打算的。潤潔資本的ceo張志成對我們進(jìn)行的交流與學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，我做過許多的分析，并且也有涉及到，經(jīng)過長時間的總結(jié)，我覺得創(chuàng)業(yè)必須具備以下幾點(diǎn)。
如今的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不能和幾十年前相提并論，現(xiàn)在的機(jī)遇比以前更難需找，現(xiàn)在面臨的問題也比以前更為復(fù)雜。因此，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)首先你必須輸?shù)闷?，你就要做好可能失敗的?zhǔn)備，并且有第二套措施去善后，因為你的失敗會影響到你的伙伴的利益，以及你員工的利益。所以我們不能為了創(chuàng)業(yè)而去創(chuàng)業(yè)，要有足夠的想法，足夠的'準(zhǔn)備，要等待良好的時機(jī)，并且主動去尋求機(jī)遇。
創(chuàng)業(yè)就是一個不斷遇到困難然后解決困難的過程，這其中比資金遭受損失帶來更大挫折感的是自信心受到的打擊，不在性格上歷練出那種能屈能伸的韌性，創(chuàng)業(yè)的路很難走下去。因此，為了更好的去迎接這些困難，我們首先得磨練自己的心智與毅力。
創(chuàng)業(yè)從“小”做起，創(chuàng)業(yè)之前不妨先打工積累經(jīng)驗。去一些比較大的企業(yè)打工，學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營知識，提高管理水平，否則根本沒有能力做大做強(qiáng)。根據(jù)我的查閱，國民營中小企業(yè)的平均成活期只有兩到三年，因此對于我個人而言，在沒有好的創(chuàng)新想法之下，我不會一畢業(yè)就強(qiáng)行去創(chuàng)業(yè)，正常情況下我應(yīng)該先工作積累經(jīng)驗，人脈以及資金，等為創(chuàng)業(yè)的種子創(chuàng)造好各種發(fā)芽條件了，再孕育它。資金和經(jīng)驗是青年創(chuàng)業(yè)的兩大攔路虎，沒有經(jīng)驗時，資金風(fēng)險會放大。如果項目失敗，受損失的不僅是自己，還可能讓家庭父母也付出代價。
在具備這幾點(diǎn)之后，接著是創(chuàng)業(yè)過程中，張志成學(xué)長提出“創(chuàng)業(yè)要找到那個愿意相信你的人，一起做出讓人相信的成績”。這句話說得很有道理，世界上沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊：這生動地闡述了“與人合作”中，相互信任與相互支持的重要意義和道理。
這讓我想起了狼的團(tuán)隊精神。正如大家所知道：“狼是一種兇猛、機(jī)智、忍耐力最強(qiáng)、團(tuán)隊合作最好的動物。狼的力量主要是由‘狼群’表現(xiàn)出來的，它們的特性和優(yōu)勢都在群體活動中得到了充分的表現(xiàn)，這就是團(tuán)隊的精神！”張學(xué)長明確地提出了我們創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神，唯有如此，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。世界上沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中不乏杰出的人才，但也只能說他在這個團(tuán)隊里面很優(yōu)秀，離開了這個團(tuán)隊，他將一事無成。人無完人，人上有人。個人的力量是有限的，而團(tuán)隊的力量則是不可估量的。
第二個是了解市場，了解用戶體驗。俗話說，客戶是上帝?？蛻舻男枨缶褪鞘袌龅男枨?，市場的需求便是我們生意的來源，唯有掌握了用戶的體驗感受，用戶的建議，才能不斷的完善升級，優(yōu)化產(chǎn)品。
第三是多渠道了解，多尋找外腦。如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個人的事，個人有優(yōu)缺點(diǎn)，團(tuán)隊同樣有自己在行的與不在行的。因此，學(xué)會從不聽渠道去了解市場，了解你的產(chǎn)品用戶體驗，并且把服務(wù)人群數(shù)量及種類開闊。尋找不同外腦，優(yōu)化產(chǎn)品，優(yōu)化團(tuán)隊管理，優(yōu)化宣傳。
最后，我想說的就是，如論如何，都要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，并且樂觀的面對生活，面對失敗，這樣我們才有源源不斷的潛力等待我們自己去開發(fā)。
情感篇。
盡管這次來培訓(xùn)只有短短的5天時間，但是我們大家還是結(jié)下了深厚的友誼。大家白天一起相互探討學(xué)習(xí)，把自己的獨(dú)特見解相互交流，“百家爭鳴”；素質(zhì)拓展相互合作，哪怕是摔得頭破血流，哪怕是5秒嗨完一瓶可樂，5秒喝完八寶粥，大家竭盡全力爭取勝利，凝結(jié)在一起；晚上大家各自分享自己豐富的經(jīng)歷，了解不同人的生活角度；以及回到宿舍討論、玩游戲。在離別聚會時很多人都留下了不舍得眼淚。感謝這次團(tuán)校，給了我們這個平臺，讓我們相聚在一起。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。盡管大家各奔東西，可是卻一直保持著聯(lián)系，我相信，大家深厚的友誼，會使得這滿天星變得更加群星璀璨。
供稿：賀昌松。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十五
今年6月，我有幸參加了在xx學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
于永正老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的.是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。
誠然，我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我叫朱國文，是機(jī)械分院10級中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對班級管理的認(rèn)識也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談?wù)劼犃吮敬螆蟾鏁男牡皿w會和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計劃。
優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動承擔(dān)社會責(zé)任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿.等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級才能健康發(fā)展!
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學(xué)。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"。
中銳汽修2班。
朱國文。
2011，4，13。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十七
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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文
xx年7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
骨干教師培訓(xùn)匯報總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個月的時間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗，使我對教會學(xué)生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一、培訓(xùn)情況簡介
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
二、個人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。
結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：
1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程
2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點(diǎn)來整合課程，以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開設(shè)核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力
5) 課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力
職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。
6) 改革完善實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力
開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》、《外貿(mào)單證實習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程，在實踐中運(yùn)用知識，構(gòu)建能力。
注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間，每天上6個小時的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。
老師們專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富，講課深入淺出 ，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。
第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。
張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖，問學(xué)生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教 “國際商務(wù)實務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實地考察，找出正確結(jié)論。
所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。
培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。
兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十八
秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“教師高級研修班”中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學(xué)習(xí)日記。回顧學(xué)習(xí)時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。
在實訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們在教學(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。
在民主小學(xué)的一個多星期的實訓(xùn)中，我們感受到老師們扎實的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
二、收獲。
1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。
通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。
民主路小學(xué)教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。
培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!
本次的學(xué)習(xí)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動力，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我將迎風(fēng)破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇十九
一年來在院領(lǐng)導(dǎo)及分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科的密切配合支持下，在護(hù)士長的團(tuán)結(jié)協(xié)作努力完成護(hù)理工作任務(wù)，總結(jié)如下：
政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)**關(guān)于“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，積極開展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動，堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)衛(wèi)生改革，社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。
二、增強(qiáng)法律意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，兩次參加學(xué)習(xí)班，并積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故修理條例培訓(xùn)授課工作，多次組織護(hù)士長及護(hù)理人員學(xué)習(xí)，讓護(hù)理人員意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，使護(hù)理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
骨干護(hù)士培訓(xùn)總結(jié)篇二十
十一月十二日、十三日，我參加了教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
提升了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅在理論上增長了專業(yè)知識，也使我拓寬了工作思路，更新了服務(wù)理念。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該用所學(xué)知識指導(dǎo)工作，做到理論聯(lián)系實際。運(yùn)用先進(jìn)的專業(yè)知識和管理方法去探索新的工作之路，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，提高管理水平;不斷得完善自我，全面提升綜合素質(zhì)，更好地為社區(qū)百姓服務(wù)。
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的.東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,從教已九年了?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。在我教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級教師職責(zé)中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的幾年，現(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
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