總結是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進行歸納和總結的一種方式?？偨Y要簡明扼要，突出重點，避免重復和冗長。以下是我為大家整理的相關總結范文，請參考。
小學教學簡單總結篇一
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫xx學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現(xiàn)了學校管理科學規(guī)范，教育教學質量穩(wěn)步提高，各項比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
1、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學有102人占我?？忌?0%，及格率達96%，英語學科139人達到a以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績，如一年級語文學科，及格率達99.9%，平均分93。4，優(yōu)秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第xx屆校園藝術節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
4、在第x屆校園藝術節(jié)中，學校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恒等老師獲得指導獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎勵；符業(yè)婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終于順利結題并獲得省級先進單位！張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創(chuàng)造一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的'意識，認真執(zhí)行健康促進學校計劃，加強了后勤優(yōu)質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先后發(fā)給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，一年來，我校沒有發(fā)生任何安全事故。
抓常規(guī)———在規(guī)范中求發(fā)展。
教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
小學教學簡單總結篇二
光陰荏苒，日月如梭，本學期的工作即將結束了。半年來我們認真落實縣教研室的工作目標和我鎮(zhèn)制定的教育教學工作計劃，繼續(xù)突出抓好教學這一中心工作，廣大教職工，與時俱進，團結協(xié)作，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)總結如下：
一、狠抓師德師風建設，增強團隊凝聚力。
為加強教師的職業(yè)道德教育，創(chuàng)設民主、積極向上的工作氛圍，讓廣大教師牢固樹立敬業(yè)精神、樂業(yè)態(tài)度，增強主人翁意識，使他們能自覺地把自己和學校發(fā)展緊密結合在一起。我鎮(zhèn)開展了師德演講比賽，評出身邊的先進典型，以點帶面，促使全鎮(zhèn)教師向先進學習，培養(yǎng)良好得師德師風。我們還讓個學校還定期學習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提倡友善溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。這些舉措極大地激發(fā)了教師的內在動力，提高了大家得心理健康水平和個人品質素養(yǎng)，增強了團隊凝聚力。
二、創(chuàng)新教研，提升教師業(yè)務水平。
1.以“新教師過關課考核活動”為平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本學期我鎮(zhèn)新分配教師40多人，為培養(yǎng)新教師，促使他們在教學理念、教學技能、教學方法、教學質量等方面不斷提高，盡快適應學校工作環(huán)境，勝任本職工作，制定了新教師過關課考核方案。考核內容及所占分值：職業(yè)道德(20分)、課堂教學(60分)、教學質量(20分)，總分達到80分為考核過關。
近三年分配的新教師，自方案出臺開始，本人先向學校校長申請過關考核，學校校長與聯(lián)合校教研員結合安排具體授課時間。若第一次未過關，可在本輪考核結束后一周內由本人申請，學校校長重新安排該教師再講一節(jié)過關課，兩次均不過關者，____年春季結束前，由本人申請再講一次過關課，第三次還不能過關者，下學期調離教學工作崗位，停職停薪學習，直到考核過關后，重新安排工作。
職業(yè)道德考核由所在學校校長根據(jù)教師平時工作表現(xiàn)給分。(聽課時交給教研員)課堂教學考核由所在學校安排具體授課時間，聯(lián)合校學科教研員組織評委根據(jù)教師的過關課情況給分。教學質量的考核，以上過關課這一學期該班的期中(或期末)考試在同年級同學科的名次為考核依據(jù)，位于前三分之一的計20分，中間三分之一的計15分，后三分之一的計10分(班數(shù)不能被3整除的，余數(shù)放中間檔)，總分達到80分為考核過關。
新教師們，苦練基本功，各學校借助三備二磨的教研模式，紛紛組織磨課團隊，幫助新教師提高課堂教學水平。截至目前我鎮(zhèn)已有54名教師通過考核。
2.積極開展賽課活動。
本學期開始，為最大限度地調動廣大教師參與教研活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，我們開展了鎮(zhèn)級青年教師課堂教學綜合素養(yǎng)大賽。各學科有24名教師參加了比賽，一部分青年教師脫穎而出，在比賽中彰顯實力，被選拔出來參加縣青年教師綜合素養(yǎng)大賽，4個學科的參賽教師全部獲得縣級一等獎。何曉嫚等三位教師參加縣教師綜合才藝展示，分別獲數(shù)學、語文、英語學科一等獎。
3.巧借“他山之石”，使教學水平再上新高。
我鎮(zhèn)繼續(xù)將教師培訓納入教研計劃，采取“走出去”、“請進來”，集體學習與個人自學相結合的辦法，只要有機會，學校就派教師外出學習讓教師觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評?；貋砗舐?lián)合校組織全鎮(zhèn)教師分享學習，老師巧們借“他山之石”，使教學水平再上新高。
三、加強教學創(chuàng)新建設，營造美麗的課堂環(huán)境。
教學質量是建設美麗校園的核心，美麗和諧的教育關系是提高教育質量的前提。我鎮(zhèn)結合新課程改革，不斷更新觀念，改進方法，解決教學中存在的不美麗、不和諧問題。為全鎮(zhèn)教師更換了辦公桌椅子，改善了辦公條件，提高了教師的工作幸福指數(shù)。老師們也大膽創(chuàng)新，不斷調動學生學習積極性，促進學生主動學習，創(chuàng)建美麗和諧的教育關系，形成默契、美麗和諧的教風、學風，全面提高了教育教學質量。
四、密切家校聯(lián)系，構建美麗的多元教育體系。
為加強學校與家庭的溝通與交流，協(xié)調好“家?！标P系，融洽師生感情，拓展育人的多種渠道，建立多元教育體系，營造一個良好的由學校、家庭、社會三位一體的學生整體教育網(wǎng)絡，各學校要成立了3—5人組成的家長委員會，協(xié)調處理家校聯(lián)系中的具體工作，定期或不定期組織召開好家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經(jīng)驗交流會等。通過本學期的嘗試，在家、校、社會的共同努力下，我鎮(zhèn)教學工作有了快速提升。
五、取得的成就。
1.我鎮(zhèn)路鵬飛等7位教師參加了縣青年教師綜合素養(yǎng)大賽和教師才藝展示大賽，全部獲得一等獎。
2.我鎮(zhèn)教師曲婷婷老師獲得縣少先隊說課三等獎，少先隊工作突出，聯(lián)合校被評為聊城市少先隊工作紅旗單位。
3.全縣五年級數(shù)學技能比賽中，我鎮(zhèn)參賽的5名學生全部獲得一等獎。
4.在縣書法比賽中，我鎮(zhèn)學生3人獲得一等獎，3人獲縣二等獎。
5.全鎮(zhèn)有54名新教師通過過關考核，成我我鎮(zhèn)教育的新生力量。
6.我鎮(zhèn)陽光小學教師選送的舞蹈《盛世鴻姿》和田馬園小學教師胡軍行的民樂合奏《喜洋洋》、民歌聯(lián)唱—《游擊隊歌》，登上了“崇教尚學，厚德冠縣”春晚舞臺，受到一致好評。
7、我鎮(zhèn)7項市級課題成效顯著，研究成果將在全鎮(zhèn)各校推廣。
展望明天，由于我鎮(zhèn)采取了劃分“三區(qū)十五校”的新舉措，各小學校長積極性非常高，不斷改善評價機制，挖掘教師潛力。老師們都你追我趕在教學上展開角逐，教育教學質量大幅度提升。在今后的工作中，我們將繼續(xù)本著強管理、重實踐、求提升、創(chuàng)品牌的原則，創(chuàng)新務實，團結協(xié)作，在研究中提高，在開拓中進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面而不懈努力。
小學教學簡單總結篇三
教學是一項重要的工作，對教師而言，關鍵是如何教好一堂課，激發(fā)學生的學習興趣和能力。在我長期的教學實踐中，我深刻體會到了幾個關鍵點，包括充分準備、注重互動、關注個體差異、營造積極氛圍和及時反饋。下面我將結合自身經(jīng)驗，對這幾個方面做一番總結與體會。
首先，準備是教學的關鍵，充分準備是取得教學成功的重要保證。在備課階段，我會對教材進行全面細致的分析，理清課程的核心思想和知識體系。然后，我會根據(jù)學生的實際情況和特點，設計出恰當?shù)慕虒W內容和教學方法。此外，我也會提前了解學生的背景，進行個體化教學，確保每個學生都能在課堂上受益。通過這樣的準備工作，我能夠有針對性地進行教學，讓學生更容易理解和吸收知識。
其次，注重互動是教學中不可或缺的一項技巧。在課堂上，我會積極引導學生參與討論和問題解決，鼓勵他們表達自己的觀點和思考?；拥倪^程可以增強學生的主動性和合作意識，讓他們在思考中學習、在互動中提高。同時，我也會給予學生足夠的自主權，讓他們在課堂上有更多的自由和參與感，激發(fā)他們的興趣。
另外，關注個體差異是提高教學效果的一項重要措施。每個學生都有不同的學習方式和習慣，因此，在教學中，我會尊重每個學生的差異，并采取個性化的教學策略。我會和學生進行面對面的交流，了解他們的學習需求和目標，然后根據(jù)他們的實際情況進行調整和引導。通過這種方式，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
此外，營造積極的學習氛圍也是促進教學成功的關鍵因素之一。在課堂上，我會通過設置小組合作、開展競賽游戲等方式，增強學生的學習興趣和參與感。同時，我也會及時表揚和獎勵優(yōu)秀的表現(xiàn)，激勵學生養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度。通過這種方式，我能夠促進學生的學習動力和學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。
最后，及時反饋也是教學中不可或缺的一環(huán)。在課堂上，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導。我會通過回答問題和講解知識，幫助學生解決困惑和誤解。此外，我還會鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。通過這種互動和反饋，我能夠更好地了解學生的學習情況，幫助他們提高學習成績。
在教學實踐中，我深刻體會到，準備充分、注重互動、關注個體差異、營造積極氛圍和及時反饋是提高教學效果的重要方法。通過這些方法的應用，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和能力，提高他們的學習成績。在今后的教學中，我將更加注重這幾個方面的實施，不斷改進教學方法，提升教學效果，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學教學簡單總結篇四
音樂是美的'教育，學習音樂是對學生人體機能和身腦進行同步訓練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導，激發(fā)學生內在的學習動力，為他們創(chuàng)造學習成功的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質和審美能力。我特對本學期教學工作做了以下總結：
自開學以來,始終能夠按照音樂教學大綱要求，以審美為核心，以新的教學理念，結合學生特點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎上加入優(yōu)秀的音樂教學方法,全面的預設課堂,從而做到教學得心應手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。
在音樂教學過程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
音樂的學習并不止于學校中的教學，只有讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，懂得音樂的藝術價值，學生才能產(chǎn)生終身學習的興趣，而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。
總之，本學期的音樂課堂上，學生能夠學有所得，學有所用，教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學工作會不斷進步，超越自己，收獲新成績。
在音樂教學實踐中，我體會到音樂素質教育要實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，為學生創(chuàng)造實踐的機會，使不同的學生在實踐的活動中都能獲得不同程度的成功。活動中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，學生主體性的發(fā)展只有通過全體學生的參與才能完成：
1、保護好學生的創(chuàng)作熱情。小學生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個段落。有時會顯得幼稚，結構性、旋律性不強。此時，教師千萬不能打擊、譏笑學生，應以正面肯定為主，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習，同學們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有批評他們，反而在班上表揚他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點撥。結果，學生們愉快地接受了我的建議，在以后的音樂課中積極認真，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長足進步。在教學過程中，如果能及時發(fā)現(xiàn)、保護學生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導，這樣既提高了學生創(chuàng)作的積極性，又達到了教學的預期目的。
2、加強課堂學習的趣味性。興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學習。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位學生創(chuàng)編樂曲的第一句，第二位學生接上一句創(chuàng)編第二句，第三位同學創(chuàng)編第三句……以此類推，直至全曲結束。或者第一位同學創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學在此基礎上創(chuàng)編旋律至全曲結束。這樣，每位學生的積極性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學生創(chuàng)設輕松、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機會讓所有的學生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。比如，學到一定的程度，可以舉辦一次作品展示會，讓所有的學生拿出自己的習作進行展評；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學生向有關音樂報刊推薦習作，爭取發(fā)表機會。
3、從日常生活中找切入點。學生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調。我們可以將語句中的這些音調作為創(chuàng)作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當?shù)墓?jié)奏時，可以引導學生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。
總之，我們小學音樂創(chuàng)作，重在保護學生創(chuàng)作的熱情和興趣，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。
通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學生需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
小學教學簡單總結篇五
“課堂上沒有書聲是語文教學的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學的倒退?！薄堆嘧訉Ａ小肥且黄詳⑹聻橹鞯恼n文，但是整個事件的每一個情節(jié)都蘊涵著豐富的情感因素。本節(jié)課教師把指導讀書作為教學的一條主線，以讀為本，創(chuàng)設情境，聯(lián)系學生生活實際，激勵學生去感悟，體味文本蘊含的深義，感受貫穿全文的愛心。
一、入情入境，以境激情。
“情生于境，境能移情”。在學生理解燕子遇到的麻煩時，在學生的交流過程中，我播放一段大風大雪的錄像片，狂風暴雪的震撼力深深地打動了學生的心。其次，過渡語設計都很煽情，很符合這一課的感情基調，在放風雪錄像片時，老師用富有感染力的語言這樣說：“風猛烈地刮著，雪紛紛揚揚地下著，真是狂風暴雪，天寒地凍，小燕子覺得冷，也覺得餓”。在觀察課文插圖時老師又飽含深情地說：“成千上萬的人都在到處尋找凍僵的燕子。有大人，有老人，還有和你們一樣大小的孩子。其中有一個叫貝蒂的小姑娘，你們想認識她嗎?”。結束時老師煽情的聲音又再次響起：“正是有了千千萬萬有愛心的瑞士人民，燕子得救了，它們坐上漂亮舒適的專列，離開了瑞士，到了溫暖的地方?；顫娍蓯鄣难嘧樱瑹崆樯屏嫉娜藗?，在大自然里幸福地生活。生命是這樣美好，人與自然是這樣的和諧。來，我們?yōu)樾疫\的小燕子放聲歌唱?！?課件：兒歌《小燕子》)。充滿視覺沖擊力的錄像片和煽情的導語不僅很好的渲染了課堂氣氛，而且為學生在特定的情境中了解人們不畏嚴寒到處尋找燕子是多么的不容易提供了幫助，同時也為學生學習課文做好了情感鋪墊。
二、自主探究，“讀”占鰲頭。
“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學，讀是關鍵，是“問”和“悟”的基礎，讀既是實踐，又是訓練;既是感悟，又是熏陶;既有理解，又有體驗;既有語感的培養(yǎng)，又有情感的陶冶。好書不讀不知其妙，讀是學習語言的根本方法，是閱讀教學的主旋律。而老師就恰恰抓住了這一點讓學生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。如上課伊始教師讓學生用自己質疑提問，“同學們都讀過了這個感人的故事，一定有許多問題縈繞在你的腦海中。誰來說一說?”這一做法，體現(xiàn)了以學生為主體，尊重學生的學情，把讀書的權利、選擇的權利還給了學生。同時在學習小貝蒂一段時，“哪些語句使你感動，畫出來，讀一讀，想一想和小組同學交流交流”。這個開放性的自學要求涵蓋了課文的主要內容之一，也調動了學生的積極性，促使學生經(jīng)歷“感悟——提煉”的學習過程，體現(xiàn)了學生學習的自主性。在學生匯報、交流過程中，教師恰倒好處的引讀、指導讀，更提升了學生對文章的理解、體會。整節(jié)課首先是自由質疑，初讀感知，接著，品讀感悟，深入情境，同時又在研讀中感受濃濃的愛心。清亮的童聲始終響徹課堂，瑯瑯的讀書聲成了課堂最美的語言。
三、朗讀指導，大雪無痕。
在本課的教學中，教師引導學生對同學的朗讀做出明確的評價，在此基礎上再進行朗讀?！斑@位同學讀得認真，同學們聽得投入。我們來評一評，到底讀得怎樣?熱情地指出優(yōu)點，真誠地指出不足!”這一環(huán)節(jié)，激起了學生的主體參與性，使學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲取了進取的力量，分享了合作與和諧，與人為善，共同進步，將作者在字里行間流露的感情用自己的語言朗讀表達出來了。老師在教學中重視引導學生的自讀、自問、自悟，營造了一種自主、合作、探究的學習氛圍，讓學生從閱讀中發(fā)現(xiàn)學習語文的樂趣，體會一種樂趣。當然教師必須首先體會作品中的感情，在教學中以情激情，深入學生的情感世界，撥動她們的心弦，讓情滿課堂。
小學教學簡單總結篇六
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一年來的教學工作總結和反思如下。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1、熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
2、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息，兄弟學校的資源等。
二、抓住是根，兩綱脈，應對高考。
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍、命題指導思想，題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率，特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要。
根據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫通，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”。復習過程中，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實做到重視課本而不完全依賴課本，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
三、落實反思總結和嚴格糾錯，提高復習效率。
所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進行有效學習，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思，積極反思，培養(yǎng)學生的反思意識，要通過嚴格、合理、規(guī)范的要求來幫助、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣。
1、“一門知識的基礎就是概念的積累?！痹诟拍顝土曋?，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的基礎。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學試題共11題（其中7個選擇題、4個主觀性試題），這么多知識點在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。
2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系。
3、及時歸納總結。每個單元或章節(jié)復習完后，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題？重點是什么？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對于知識結構圖，教師不要全部包辦，要在學生自己歸納整合后再展示給學生，讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足。
重視做題和考后的糾錯。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。
四、優(yōu)化考試心理，消除失分隱患。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。要解決“高考化學得高分難”的問題，優(yōu)化考試心理是高考復習不可忽略的一環(huán)。面對一套題，應該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號順序作答的前提下，可適當采用先易后難、先熟后生，先同后異（同學科、同類型）的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會做的題，要特別注意表述準確，考慮周到，書寫規(guī)范，切實解決“會而不對，對而不全”的問題；解題時既要注重一次性成功，又要重視復查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。
在平時的模擬訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”，的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，只有關注了時間，就有了時間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機智。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和了。
高三備考復習的目的在于引導學生努力達到：知識結構上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學習方法上的自我發(fā)展、科學素養(yǎng)上的自我升華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學的、有計劃的過程。在復習備考過程中，一定要時刻以課本為中心，以《教學大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復習要求，把握復習方向，突出重點，突破難點，解決關鍵。
總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，以良好的心態(tài)正視高考，相信20__年6月，定是我們大豐收的季節(jié)！
小學教學簡單總結篇七
引導學生學畫線描畫，不但可以促進他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學習的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
小學階段是兒童學習兒童線描畫的黃金時期，長期以來，在美術課堂教學和課外興趣輔導過程中，我有機地滲透了大量的兒童線描畫教學題材，通過多年的教學實踐，我在線描教學過程中歸納總結了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進原則的基礎上，小學階段的兒童線描畫教學大致可以分為四個階段。
經(jīng)過以上的提示或解釋，學生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
里的植物上，展開的綠葉中粗細有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關的線描畫作品讓學生欣賞分析，理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結構，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短、粗細、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機結合，寫實和夸張的有機變化，具體和抽象的有機統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
比如《畫蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導學生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質感、和顏色，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學生深刻的感受和無盡的想象，學生通過真實到夸張，了解了線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。
化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當、虛實相致，畫面才更加豐富且有整體美感。
所以，在線條教學的初期，必須掌握學生的心理和生理特點，把復雜和和哲理深奧的畫線條件和美學法則化為常見常用的淺顯易懂的符號，讓學生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調動孩子的性靈，催生他們潛在的能量。
這一階段的教學題材，多以線條設計和添加動植物表面的紋理和圖案為主，學生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應，他提供了物象的信息，二是藝術思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。
的構成設計練習。是一種主觀意念和設計感的培養(yǎng)。練習中我給學生貫穿了這樣一種思想，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉、放射等 方式來加強紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素。
設計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進行的練習。有時可以借助實物的`欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設計經(jīng)驗進行聯(lián)想、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學生創(chuàng)造與眾不同的外形和標新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設計都是學生喜愛和樂意接受的。
利用線條構思故事畫面和創(chuàng)設人物形象同樣是學生樂意表達的。例如：教學過程中，可以簡述一段有趣的故事（當然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽?；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松鼠問候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學生不僅用線條勾勒設計了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫了細節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑，紋樣裝飾細致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
小學教學簡單總結篇八
教學是一種藝術，是一門讓人不斷探索和提升的技能。在從事教學工作的過程中，我不斷學習和總結，積累了一些教學心得。通過這篇文章，我希望能夠與大家分享我在教學中的體會和總結。
第一段：重視學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們擁有不同的背景、興趣和學習方式。作為一名教師，我要努力去發(fā)現(xiàn)并尊重每個學生的個體差異。在課堂上，我會分析學生的學習特點，根據(jù)他們的需求量身定制教學計劃。有的學生喜歡集體合作，我會設計一些小組活動，讓他們在團隊中共同學習；有的學生喜歡獨立思考，我會給他們更多的自主學習的機會。重視學生的個體差異，可以讓每個學生都能有所收獲，有效提高教學效果。
第二段：注重教學方法的多樣性。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)使用多樣的教學方法能夠提高學生的學習興趣和積極性。因此，我不斷嘗試和探索不同的教學方法，并根據(jù)實際情況進行調整。例如，我會使用講授、討論、實驗等多種方式來呈現(xiàn)知識，讓學生從不同的角度去理解和掌握。此外，我還會采用游戲、故事等趣味性強的活動來激發(fā)學生的學習興趣。多樣的教學方法可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學習效果。
第三段：營造良好的教學環(huán)境。
一個良好的教學環(huán)境對于學生的學習起著重要的影響。在我的教學中，我注重營造一個積極、和諧、安全的教學氛圍。我會與學生進行良好的溝通，關心他們的成長和問題，及時給予他們指導和建議。同時，我也鼓勵學生間的合作和交流，讓他們相互學習和幫助。一個良好的教學環(huán)境可以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
第四段：持續(xù)的自我提升。
作為一名教師，我時刻保持著學習的態(tài)度和心態(tài)，不斷提升自己的教學能力。我會不斷學習新的教學方法和理論知識，參加專業(yè)培訓和學術研討會。此外，我還會與同事進行經(jīng)驗交流，互相借鑒和學習。通過不斷的學習和提升，我可以更好地適應社會變革和學生的需求，更好地幫助學生取得進步。
第五段：總結與展望。
通過這段時間的教學實踐和總結，我深刻地認識到教學是一門引導和啟發(fā)的藝術。在接下來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，運用不同的教學方法，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，并不斷提升自己的教學能力。相信在不久的將來，我將會成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
以上是我在教學中的體會和總結，通過不斷地學習和探索，我相信我能夠成為一名更加出色的教師。教學是一種神圣而有意義的工作，我會懷著堅定的信念和熱情，繼續(xù)踏上教育的道路，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力。
小學教學簡單總結篇九
光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
小學教學簡單總結篇十
20__年已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任小學三——六年級的英語教學工作，這四個年級的學生總體來說英語基礎薄弱，參差不齊。但經(jīng)過一個學期師生的共同努力，提高了學生學習英語的興趣，可以說完滿地完成了教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教學方面：
本學期我擔任四個年級的英語教學工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。與此同時，積極參加本校的聽課、評課活動，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的教學水平。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，為他人做了極好的表率。
四、努力方向：
１、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，立足現(xiàn)在，提高教學效率，積極落實課改精神。
2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。經(jīng)常與學生溝通，深入學生內心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之,在我不斷進步同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。
小學教學簡單總結篇十一
我從走上教師這個崗位至今已30年了，30年來，我從一名民辦教師轉為公辦教師，從當年充滿朝氣的小姑娘到如今兩鬢略顯白發(fā)的“半老太婆”，這期間，我見證了一輪又一輪的教育改革，感受到了教學改革勢在必行。從教以來，我經(jīng)歷了小班、大班、好班、差班以及語文、數(shù)學等學科的教學，“酸甜苦辣俱嘗遍，喜怒愁樂又一春”。30年來，我把陶行知先生獻身教育的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當著我對教育的承諾。對教育事業(yè)一生的執(zhí)著追求。作為一名教師，我嚴格按照一個好教師的標準嚴格要求自己，牢固樹立教書育人的信心，把強烈的事業(yè)心好責任感放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上默默耕耘。我愛崗敬業(yè)，以滿負荷的工作量好滿腔的熱情投身工作，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐，在鉆研，在進步，在創(chuàng)造。作為一名教師，我積極履行自己的職責，多年來，我在教學地方、方面雖然取得了一定的成績，總結了一些經(jīng)驗，但也存在著不足有欣慰，但也有慚愧為使在今后有限的教學生涯中更好的開展工作，現(xiàn)將自己的教學工作作一小結。
一、樹立正確的教學觀。
教師是教學過程的組織者，是素質教育最終的實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，不斷學習，努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學行為，使自己的教學能力不斷想綜合能力的探究性教學，多維度的體驗性教學，互動交往性教學的方面發(fā)展。要報教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機會和發(fā)展自己的機會，把上好每節(jié)課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索，教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓外，還自費訂閱了《小學各科教與學》、《小學教學設計》等刊物，從中吸收精華，補充自己的“營養(yǎng)”。
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，因此教師要做教材的主人，對教材的應用必須得心應手，鉆得進，跳得出。同時要充分理解教材的編寫意圖，對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合，融合，要以學論教，努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，在平時的教學中，我努力營造寬松、愉悅、和諧的學習氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”得原則，呈現(xiàn)的內容、形勢盡可能是學生熟悉的、喜聞樂見的、靈活多樣的，從而使學生感到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識，正確處理結果和過程。牢記“教學有法，但無定法，貴在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的的方法和途徑，從備課到上課，我給自己確定的目標是“精益求精”“沒有最好，但求更好”。
教學中，我處處以高標準嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向學生，尊重差異，使學生主動參與，體驗成功，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n上課，始終遵循“自主探究”的原則，把“學”案融入到“教”案中注重內涵，關注學生的生活和直接經(jīng)驗有意識的努力將學生的基礎性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起。不斷優(yōu)化教學結構科學的進行課堂教學改革實踐。課堂上凡是學生能探索的，絕不代替凡是學生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地，注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生的奇思妙想，質疑問難。
為了更好的進行教學科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學素質教育實施的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導，不斷進行課堂教學改革，在教學實踐中我能針對高中低年級學生的特點。綜合使用嘗試和愉快教學法，逐步摸出了“引導自學——反饋點撥——層次訓練——反饋矯正”或“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學教學的模式，收到了明顯效果，得到了領導和同事的稱贊和認可。
三、制定目標，明確方向。
作為一名老教師，墨守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀，原地踏步走是絕對不行的。一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，同時向同行請教，取人之長，補己之短。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：
1、在專業(yè)學習教學研究上更加努力，加強自身基本功的訓練。在課堂教學上做到精講精練，堅持做到“四認真”(認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，認真輔導每一個學生)。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，教學中對他們實行四優(yōu)先(優(yōu)先提問)發(fā)現(xiàn)閃光點，使他們不斷增強學習的信心，力求進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng)和指導，發(fā)揮傳幫帶的作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名申報小高的老教師，不想以高度的責任心和自覺性，即使發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育教學工作中的新問題，新情況，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好管理工作，以不辜負教師這一神圣職責。
四、正視成績，不斷反思。
教育學生，用功在勤。課堂教學，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年來，我在教學工作中取得了一些成績。任現(xiàn)職以前，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學評優(yōu)一等獎和二等獎，1996年曾獲鄉(xiāng)級教壇新星一等獎。1999年指導學生參加數(shù)學競賽分別獲市級二等獎和三等獎。所教學科在教學統(tǒng)測中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來的七年里，所任學科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。__和__年所任的四、五年級數(shù)學還在縣統(tǒng)測獲得全縣第二名的成績。
為了不斷總結自己的教學經(jīng)驗，自__年以來，我根據(jù)教育部門的要求，積極撰寫教學論文，所撰寫的論文有一篇獲國家級二等獎，有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。
回顧過去，深感欣慰，展望未來，任重道遠。俗話說“好漢不提當年勇”，“不懈耕耘樂何在，繪出宏圖為明天”，今后，在教育這塊田地里，我將不斷反思，默默耕耘，無怨無悔。
小學教學簡單總結篇十二
嚴格執(zhí)行國家和地方的課程標準，規(guī)范課程管理，減輕學生課業(yè)負擔。嚴格按《管理規(guī)范》中的課程管理要求與學?！叭怼边M行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發(fā)展。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意把術課挪作它用，確保各科課時的順利教學。
繼續(xù)做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依托區(qū)《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，并有序開展活動，拓展了學生技能與知識視野。
做好誠信廉潔教育工作，利用好地方與學校課程，開展好教育教學工作。
繼續(xù)深化校本課程的實施，并在此基礎上，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻。積極開展好書法教學，建設書韻校園，墨香校園。
利用好地校課及夕會課，做好學生生命健康教育、安全教育及心理健康教育，每天定時上好相關課及活動，保證孩子的身心健康。
根據(jù)期初計劃，本學期開設了一年級科學課程。利用地方與校本課程，三至六年級每周開設一節(jié)勞動技術教育課。
二、加強學習，提高課程實施意識。
1、認真研讀新課標。本學期將以各科《課程標準（20xx版）》的研讀為學習重點。各教研組要認真組織教師圍繞課程理念、課程目標、課程內容、實施建議等深入鉆研，尤其要重視新課標修訂部分的研讀與分析。
2、認真解讀，真正吃透新教材。本學期，三至六年級數(shù)學，五六年級英語在上學期對新教材探索的基礎上繼續(xù)重視教師對修改后教材的解讀。認真學習了區(qū)教研室學科網(wǎng)的內容，教研組長組織各學科教師認真解讀，并以單元教材分析為切入口，進一步改善教材分析的內容與方式，幫助教師提高了教材的研讀能力。
3、努力完善學科常規(guī)。根據(jù)《新課程標準》認真組織各科骨干教師進一步完善?！督虒W常規(guī)》，并組織各教研組展開學習，使之有效內化。
三、落實常規(guī)，提高教學質量。
1、繼續(xù)落實教學“五認真”工作。
進一步完善集體備課工作。語、數(shù)、外、術課四個備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點；要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異；在相互交流與探討、相互學習與借鑒中共同提高，真正做到“功在課前，效在課堂”。
進一步改進課堂教學。繼續(xù)做到“四個一點”：微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間多一點。
繼續(xù)做好作業(yè)批改工作。做到有作業(yè)布置就要有批改，有批改就要有評價?！堆a充習題》、課堂作業(yè)、口算與作文等是必批作業(yè)。作業(yè)批改要及時，批語要得當。批改要有眉批與總批。
繼續(xù)做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失?？梢圆煌问竭M行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習后后要認真總結，分析得失，改進教學。
繼續(xù)做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發(fā)展，盡量不讓一位學生掉隊。
2、做好學科調研。
x月x日我校接受區(qū)基教科、電教中心與教研室專家組的聯(lián)合調研。調研組領導通過常態(tài)觀課議課，查閱資料，約請訪談等多種調研方式，摸底教育裝備情況，把脈課堂，問診教育教學管理。他們肯定了教師樸實的教學理念、合理的教學設計、踏實的課堂教學及和諧的團隊協(xié)作意識。同時也指出要讓課堂更接地氣，更加厚實；學校要通過持續(xù)學習、持續(xù)研究、持續(xù)轉化、持續(xù)證明，讓學校教師從成熟走向卓越而努力。
在區(qū)教研室精神的`指導下，我們積極做好校級階段抽樣調研。本學期進行了四五年級的教學質量調研，在x月份對思品與科學進行了專門調研，重視對小學科的教學質量再監(jiān)控。
3、繼續(xù)做好常規(guī)檢查。
本學期教導處進一步做好三次常規(guī)檢查，并在此基礎上對某些學科或年級進行抽檢，對抽檢學科任課老師進行檢查打分，以促進教學常規(guī)的穩(wěn)步落實。
將繼續(xù)在校長室?guī)ьI下聽好推門課，避免常規(guī)教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。并繼續(xù)引導督促各任課教師的常規(guī)聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。
4、認真組織好教學研討活動。
本學期語文繼續(xù)以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為學科研究重點。關注了第二學段的習作教學和第三學段的閱讀教學，組織好校教研活動，在聚焦言語表達的同時，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng)。進一步重視學生閱讀量，安排并保證學生的閱讀時間。進一步重視學生習作，作好習作計劃，按照計劃并對照作文批閱標準嚴格進行。
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小學教學簡單總結篇十三
在實習的這幾個月里，我們從聽評課、說課到實戰(zhàn)在三尺講臺上講課，深深體會到課堂教學是一門很深的學問，其中有許多寶貴的經(jīng)驗需要我們去學習。經(jīng)過兩個月的教學以及對教學指導叢書的學習，我們認為要想上好一堂課應做到以下幾點：
1、充分備課，擴展自己的視野，豐富自己的知識儲備。
備課時首先要認真研讀教科書，明確本節(jié)課要求學生掌握哪些知識，嘗試哪些技能操作，然后設計教學過程，思考采用什么方法來達到教學目標，同時在教學過程中要注意對學生正確的情感態(tài)度和價值觀的滲透。教師還應掌握知識的內在聯(lián)系，在教學中豐富教材，尋找一些與授課內容有關的、可以提高學生興趣的知識，豐富課堂內容。
2、鼓勵學生自主學習。教師要深入了解學生，相信學生能夠發(fā)展自己的潛能，以真誠的態(tài)度對待學生，尊重學生的感情和意見。
對學生的表現(xiàn)及時作出正確合理的評價。如果他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向;如果他做得很好，要讓他得到一些成功的快樂體驗。鼓勵學生多思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、教學方式多樣化，努力激發(fā)學生的學習興趣。
教師，作為課堂舞臺的導演者，要想方設法增加課堂的趣味性，講述問題用談話式。用學生身邊的事來引出課本知識，然后再回到生活中知識的實際應用。使學生無拘無束的學習，在不知不覺中學到知識。
以上是我的教學總結，與大家一同分享。
小學教學簡單總結篇十四
時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落。這一學期我主要承擔二年級一班的數(shù)學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段，從各方面嚴格要求自己，積極向各位教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?；仡櫛緦W期的工作，我思緒萬千、感慨多多，以下是我在教育教學工作中的一些經(jīng)驗總結：
一、注重課前教材的認真研讀。
做到了解全面、分析透徹。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。學期前我對整冊書做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結合我所教的二年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
二、注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課后我認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
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