作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，綠線(xiàn)中的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受柏耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，成為“海天驕子”的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科技高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。
1、“海天驕子”柏耀平的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)具體的語(yǔ)言文字讓學(xué)生體會(huì)到他由單一型軍人向復(fù)合型軍事人才的轉(zhuǎn)變的不平凡經(jīng)歷。
2、文章中的插敘運(yùn)用，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。
小黑板
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課，揭示課題
在新一代中國(guó)軍人中有一位既能駕機(jī)上天，又能率艦闖海的“海天驕子”，他的名字叫柏耀平。從他身上我們可以看到新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采。那么柏耀平是如何通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，成為“海天驕子”的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、自讀課文，質(zhì)疑疏通
1、自讀課文。
（1）要求借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文，讀準(zhǔn)生字字音讀順語(yǔ)句，讀通課文。
（2）邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文掃除閱讀障礙。
2、檢查自讀情況。
指名讀課文，對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音及時(shí)給予糾正。
3、指名逐段讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
三、通讀課文，理清脈絡(luò)
1、先了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，采用歸納自然段段意的方法，分清層次。
一（1~3）二（4~5）三（6~7）
四、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)插圖
（訓(xùn)練學(xué)生圖文對(duì)照觀(guān)察、表達(dá)的能力）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，準(zhǔn)備新授
1、指名讀下列詞語(yǔ)，注意正音。
戰(zhàn)鷹 俯沖 精通 化為烏有
艦艇 噴射 警戒 灰飛煙滅
2、這是一篇寫(xiě)人的課文，說(shuō)說(shuō)“海天驕子”指的是誰(shuí)。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，弄明白為什么說(shuō)這位“海天驕子”正向世人展示著新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采。
二、精讀課文
1、精讀課文第一段。
（1）指名讀。
（2）出示有關(guān)語(yǔ)句。
一架銀色戰(zhàn)鷹閃電似的俯沖而下，電光雷火噴射而出，“敵人”的海上目標(biāo)應(yīng)聲化為烏有。
①?gòu)摹盎癁闉跤小?、“灰飛煙滅”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？
②聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)駕駛戰(zhàn)鷹，是誰(shuí)指揮戰(zhàn)艦，對(duì)“同一位軍人”這一點(diǎn)你有什么想法？
③感情朗讀。
（3）小結(jié)。
2、精讀第二段
（1）默讀。
（2）精心設(shè)問(wèn)，切入重點(diǎn)。
柏耀平從艦長(zhǎng)班畢業(yè)，跨上現(xiàn)代化戰(zhàn)艦后，是如何征服這座浮動(dòng)的“海上科技城”的？
（3）找重點(diǎn)語(yǔ)句，自主熟讀精思。
“眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未平的海戰(zhàn)中，誰(shuí)搶占了現(xiàn)代科技的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能贏(yíng)得主動(dòng)。他決心征服這座浮動(dòng)的‘海上科技城’?！?/p>
（“心潮起伏”指伯耀平心緒此起彼伏，心情激蕩不已，從而體會(huì)：柏耀平充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代科技的重要性，他立志憑產(chǎn)力征服這座浮動(dòng)的“海上科技城‘。）
“從此，他每天睡得最晚……，他和主機(jī)班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙?！?/p>
（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去品味理解，感受伯耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰的精神，了解他成為“海天驕子”的成長(zhǎng)歷程。）
（4）分層引讀第5自然段。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
（6）小結(jié)
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）邊讀邊想：柏耀平是如何帶領(lǐng)542戰(zhàn)艦官兵打響向高科技進(jìn)軍的攻堅(jiān)戰(zhàn)的？為什么說(shuō)“海天驕子”柏耀平正向世人展示著新一代中國(guó)軍人的風(fēng)采？
（3）抓住重點(diǎn)句，潛心體會(huì)文章。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
（5）小結(jié)
三、朗讀全文
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇二
1、了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。
2、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。
3、揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色
4、感受作者的愛(ài)國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。
通訊的文體特點(diǎn)。
揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道嗎？“一著驚海天”，是我們母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫(xiě)照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。
二、背景透視
艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。
三、文體知識(shí)
通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。
通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀(guān)性；較弱的時(shí)間性；描寫(xiě)的形象性；議論色彩較濃。
通訊的分類(lèi)：它包括人物通訊和事件通訊兩類(lèi)，特寫(xiě)也是通訊的一種。
四、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、字音檢測(cè)
著陸（zhuó） 桅桿（wéi) 凜冽(lǐnliè） 艦艉(wěi) 浩瀚(hàn)
嫻熟（xián) 默契(qì） 鐫刻(juān) 澎湃(péngpài)
2、掌握釋義
白手起家：比喻原來(lái)基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻。
浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。
嫻熟：熟練。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
五、學(xué)習(xí)新課
（一）初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
朗讀要求：
1、劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。
2、認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。
3、關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。
4、有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。
2、層次結(jié)構(gòu)
第一部分（1－4）：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。
第二部分（5-19）：詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。
第三部分（20-25）：描寫(xiě)了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場(chǎng)景。
（二）整體感知
1、默讀課文，把握敘述順序，概括我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦的主要環(huán)節(jié)。
時(shí)間順序，著艦前檢查準(zhǔn)備 指揮調(diào)整戰(zhàn)機(jī)的著艦姿態(tài) 成功著艦 歡呼慶祝等環(huán)節(jié)
生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦的過(guò)程。
2、我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦有何意義？
我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，破解世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題，標(biāo)志著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。
（三）課文品讀
1、第一部分（1—4段）
文章的主標(biāo)題有何妙處？
“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
第①段屬于什么描寫(xiě)？有何作用？
屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
第③④段在文中有何作用？
①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
2、第二部分（5—19段）
作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。
將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
飛行員與艦載指揮員的對(duì)話(huà)為什么如此簡(jiǎn)短？
此處的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀(guān)易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋?zhuān)谀菢右粋€(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。
第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？
運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！备惺芪覈?guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。
運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。
“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼場(chǎng)面。
作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“v”字，有何寓意？
作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“v”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦喜悅和自豪。
3、第三部分（20—25段）
文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？
運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的。氛圍、勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。
④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
引用某大國(guó)上將的話(huà)有什么作用？
彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。
最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？
重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。
六、品讀語(yǔ)言
①“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃……艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。
環(huán)境描寫(xiě)，把我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國(guó)海軍的自信、自豪。
②這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想……第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。
這兩段文字，揭示我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
③塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每一次跳動(dòng)，都在揪著人心。
飛行塔臺(tái)內(nèi)，……隨著照相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。
反復(fù)寫(xiě)人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
④艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開(kāi)始……今天，終于有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
側(cè)面描寫(xiě)，突出我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難，歌頌中國(guó)人民和海軍強(qiáng)軍夢(mèng)想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的歷史意義。
七、技法總結(jié)
1、敘事完整，鋪排有序。
本文對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準(zhǔn)備工作，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話(huà)，再到艦載機(jī)成功著艦，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無(wú)雜亂之感。
2、重點(diǎn)突出，主次分明。
塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作是關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關(guān)注的，作者緊緊抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，集中筆墨敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)貙⒅炃昂筮^(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
3、采用了排比、比喻等修辭手法。
文中運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)和感染力。把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)艦載機(jī)著艦的危險(xiǎn)性之大，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
八、課堂總結(jié)
本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的形式，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的事[]件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇三
《一著驚海天》教案
教學(xué)目的
1．積累語(yǔ)言，復(fù)習(xí)鞏固通訊的寫(xiě)作知識(shí)。
2．學(xué)習(xí)本文正側(cè)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。
3．理解課文內(nèi)容，把握我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程及其意義。
教學(xué)設(shè)想 上網(wǎng)查找我國(guó)第一艘航母的資料，有關(guān)通訊的基本知識(shí)。
課時(shí)：2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)目的1．積累語(yǔ)言
2．理解課文基本內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容與步驟
情景激趣：
航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，寫(xiě)作本文的記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹(shù)葉”的情景。在現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)中，寫(xiě)作本文的記者獲取了獨(dú)家進(jìn)入最佳采訪(fǎng)部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，他充分利用這個(gè)最佳視角，全過(guò)程見(jiàn)證了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞所感，記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時(shí)刻，獨(dú)家完成了現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)。稿件刊發(fā)后，在廣大讀者中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體在第一時(shí)間對(duì)稿件進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，既是一篇集新聞和史實(shí)的佳品，又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品，具有極強(qiáng)的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專(zhuān)門(mén)派秘書(shū)到報(bào)社，指定要刊有此稿的報(bào)紙100份，送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第四屆解放軍新聞獎(jiǎng)評(píng)選中，稿件以全票通過(guò)的形式，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
探究生趣
第一步，泛讀課文，整體理解。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求用（一，二，三……）標(biāo)出課文的段落層次，在閱讀過(guò)程中積累下列詞語(yǔ)：
澎湃（péng pài)桅桿(wéi)凜冽(liè）浩瀚（hàn)嫻熟(xián)默契(qì）咆哮(páo)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)
鐫刻：雕 刻。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
劃分段落，概括大意
著艦前（1~17）：檢查準(zhǔn)備，意義重大，風(fēng)險(xiǎn)極大。
著艦時(shí)（18~20）：引導(dǎo)降落，艦機(jī)配合，成功著艦。
著艦后（21~26）：綻放笑容，著艦意義，合影留念。
二、根據(jù)課文，復(fù)習(xí)通訊的特點(diǎn)，并比較與消息的異同
1．這是一篇什么通訊？
明確：事件通訊。
2．這篇通訊重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
明確：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程及意義。
總結(jié)固趣：
布置作業(yè)：熟讀課文，列出不懂的問(wèn)題
第2課時(shí)
教學(xué)目的 深入理解課文，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法。
精讀課文，深入理解。
課堂探究1．我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？
明確：承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，破解了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題，標(biāo)志著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。
2．作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)？為什么要重點(diǎn)寫(xiě)這些環(huán)節(jié)？
明確：作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作這些環(huán)節(jié)，將著艦過(guò)程中的狀態(tài)。重點(diǎn)寫(xiě)這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
3．請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，分析運(yùn)用了哪些修辭手法或描寫(xiě)方法，并理解其作用，以及詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
明確：如：“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！边\(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。運(yùn)用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出了我國(guó)艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ窳艘粋€(gè)象征勝利的巨大‘v’字 ”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。
4．作者在敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請(qǐng)找出來(lái)，并體會(huì)其作用。
明確： 內(nèi)容①：“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。作用：環(huán)境描寫(xiě)，把我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國(guó)海軍的自信、自豪。
內(nèi)容②：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。作用：這兩段文字，揭示了我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
內(nèi)容③塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線(xiàn)…… “咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照 相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。作用：反復(fù)寫(xiě)人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母 艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增 強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
內(nèi)容④艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一 切從零開(kāi)始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”為了這一著……今天，終于有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
作用：側(cè)面描寫(xiě)，突出我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難，歌頌中國(guó)人民和海軍強(qiáng)軍夢(mèng)想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法
1．第三、四自然段在文中有何作用？
明確：從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的最具危險(xiǎn)性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
2．這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)，著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了周?chē)说纳駪B(tài)和心情，作者這樣安排有什么用意呢？ ]
明確：①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)作品感染力。
④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
總結(jié)固趣 作業(yè)：預(yù)習(xí)《藤野先生》，要求基本讀熟，完成課后作業(yè)
有關(guān)的趣味教學(xué)資料
一著驚海天 ——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。稿件現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，角度新穎，信息量大，震撼力強(qiáng)，是一篇難得的精品佳作。獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹(shù)葉”?，F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)中，記者獲取了獨(dú)家進(jìn)入最佳采訪(fǎng)部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，充分利用這個(gè)最佳視角，全過(guò)程見(jiàn)證我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)所聞所感，記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時(shí)刻，獨(dú)家完成了現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)，并第一時(shí)間發(fā)回報(bào)社，報(bào)社第一時(shí)間安排上版，在一版以文配圖的形式，進(jìn)行了突出處理。稿件刊發(fā)后，在廣大讀者中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體在第一時(shí)間對(duì)稿件進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，讀者認(rèn)為，此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，既是一篇集新聞和史實(shí)的佳品，又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品，具有極強(qiáng)的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專(zhuān)門(mén)派秘書(shū)到報(bào)社，指定要刊有此稿的報(bào)紙100份，送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第四屆解放軍新聞獎(jiǎng)評(píng)選中，稿件以全票通過(guò)的形式，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
《一著驚海天》賞析：
刊登于2012年11月25日《人民海軍報(bào)》一版的通訊《一著驚海天》，在獲得笫四屆中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，又喜獲第23屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類(lèi)三等獎(jiǎng)。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點(diǎn)之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。題材重大是寫(xiě)好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞亊件寫(xiě)成一篇好通訊實(shí)屬不易。通訊有別于消息，它要求不僅僅將某一亊件客觀(guān)、概括地反映出來(lái)，還要求對(duì)新聞亊件的報(bào)道進(jìn)行更加具體、形象、生動(dòng)和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動(dòng)可感的印象，達(dá)到“情動(dòng)于心而言于行”的最高境界。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦，可劃歸重大事件題材。與人物通訊等其他題材相比而言，這個(gè)題材的報(bào)道具有以下難度：
一、重大亊件題材本身不易寫(xiě)好，更難出彩，特別是這種“高端”試驗(yàn)活動(dòng)不為一般人所熟知其至了解，二、這種活動(dòng)動(dòng)作性不是很強(qiáng)，雖然參加的人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個(gè)活動(dòng)者起來(lái)較為刻板單讕；
三、沒(méi)有太過(guò)明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。這樣的重重困難，對(duì)《一著驚海天》的作者而言挑戰(zhàn)與考驗(yàn)不小。而在此文能很好地處理以上問(wèn)題，令人仿若看到了—幅用寫(xiě)生筆法繪就的雄美圖畫(huà)。很有價(jià)值感 新聞稿件的生命力，說(shuō)到底是要圍繞時(shí)代主題捕捉具有宏大意義的典型事件。
新聞價(jià)值的大小，不僅在于稿件的思想性、鮮活性，史在于其亊件是否具有重大典型意義。
艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，就是這樣一種具有宏大意義的重大事件，這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，承栽著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)，每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦的過(guò)程中。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分亊故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。這兩段，將新聞的價(jià)值展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅吊起了讀者期盼的胃口，其中描述的危險(xiǎn)性也讓讀者不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)。讀者會(huì)想，首次著艦?zāi)懿荒艹晒?？首次著艦的過(guò)程是怎樣的？讀者有了這樣的品讀胃口，反映出作品的吸引力所在。讀者對(duì)“首次”更期待，稿件的生命力和價(jià)值就越大。新聞的生命力，更加需要筆者來(lái)全心呵護(hù)。
作品中的每個(gè)“口令”、每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都凝聚著記者的辛勤汗水，不到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)、不靠雙腳奔波是寫(xiě)不出、悟不到的，作者的這種獨(dú)特視聽(tīng)和感悟都是唯一的，這種唯一性更加深了作品價(jià)值的厚重，更加吸引了讀者的閱讀興趣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，此稿作為我國(guó)航母艦載機(jī)首架次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價(jià)值更是不言而喻。很有層次感 新聞特寫(xiě)的最大特點(diǎn)是形象性和片段性。所謂形象性，就是說(shuō)它是一種描繪性新聞，旨在形象地再現(xiàn)新聞亊實(shí)，引領(lǐng)讀者清晰地了解事件全要素；所謂片段性，指它不寫(xiě)事物全貌。只攝取事物典型的、精彩的片段。這兩者，一個(gè)要求觀(guān)全景，一個(gè)要求窺一斑，看似矛盾的問(wèn)題如何求解且看這篇稿件，有三個(gè)方面特點(diǎn)：
一是敘亊完整，鋪排有序?！兑恢@海天》對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)這一重大亊件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺(tái)內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對(duì)話(huà)，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞檢査甲板、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)。戰(zhàn)斗機(jī)降落這套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
二是重點(diǎn)突出，主次分明艦載戰(zhàn)斗機(jī)試驗(yàn)是個(gè)復(fù)雜、危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來(lái)，是不可能的，也完全沒(méi)有必要。因?yàn)樽x者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓往這些環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨 主要敘寫(xiě)了這些環(huán)節(jié)在著艦過(guò)程中的狀態(tài)。將著艦前后過(guò)程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
三是文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀(guān)。作為科技類(lèi)題材，要想讓讀者對(duì)事件有最清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言就不能太過(guò)含蓄。作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀(guān)易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。很有現(xiàn)場(chǎng)感 軍事訓(xùn)練報(bào)追，是展現(xiàn)部隊(duì)訓(xùn)練工作和戰(zhàn)斗力建設(shè)發(fā)展的“窗口”，是軍隊(duì)報(bào)刊媒體有別于地方媒體的特株“名片”。
要寫(xiě)好寫(xiě)活軍亊報(bào)道，尤為電要的點(diǎn)就是要凸顯現(xiàn)場(chǎng)感，多—些“硝煙味多一些緊張氣氛，實(shí)現(xiàn)這一目的，善用鮮活的語(yǔ)言是必由之路。通讀《一著驚海天》，呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標(biāo)題，“一著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作、“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫(huà)面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)，“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展”等句子詞語(yǔ)，一下子把整體布好了局，彷如一位畫(huà)家已將畫(huà)布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風(fēng)”“不同顏色馬甲”“阻攔索等詞語(yǔ)很容易在讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺(jué)在看一個(gè)個(gè)鏡頭，想先回味—下卻又忍不住繼續(xù)往下看。鑒于科技類(lèi)理材的考慮，在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作者將能夠體現(xiàn)稿件主題的情節(jié)準(zhǔn)確無(wú)誤地大書(shū)特書(shū)，對(duì)那些無(wú)不相干的“邊角料”則果斷舍棄。因此，文章寫(xiě)到“飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了??”就把口令聲翔實(shí)地做了呈現(xiàn)，接下來(lái)更是把飛行員與著艦指揮員的對(duì)話(huà)一一做了描寫(xiě)，讓讀者仿佛就置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆聽(tīng)著兩人之間的對(duì)話(huà)一般。當(dāng)描寫(xiě)關(guān)鍵的著艦環(huán)節(jié)，“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)彎”“主輪觸到航母甲板上”“機(jī)腹后方的尾鉤”等一系列緊湊的動(dòng)作細(xì)節(jié)，作者部不惜筆墨地做了詳細(xì)描述，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過(guò)程中。縱觀(guān)全文。構(gòu)成了一楨楨戰(zhàn)鷹著航母的動(dòng)作畫(huà)面。很有美覺(jué)感 很多人說(shuō)，新聞是一種獨(dú)具個(gè)性的審美創(chuàng)造活動(dòng)。因此，我們可以稱(chēng)新聞?dòng)浾邽閷徝绖?chuàng)造者。他們通過(guò)提高稿件的審美感染力，讓讀者感受到美的熏陶。
《一著驚海天》就有這樣的美感。
—是動(dòng)態(tài)美。此稿中的很多動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，呈現(xiàn)出活躍熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)，產(chǎn)牛了一種視覺(jué)的沖擊，并由此引發(fā)了讀者美感神經(jīng)的火花。稿件開(kāi)頭先是對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式描寫(xiě)。使航母、海洋、風(fēng)浪交織出一種美學(xué)意境，這祌意境透著宏觀(guān)上的壯美。一些具有代表意義、富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描述，在作品中作用獨(dú)具，使作品豐滿(mǎn)血肉。在描述艦載機(jī)著艦的最后動(dòng)作中，一系列細(xì)微動(dòng)作的變化，人物表情的刻畫(huà)，使這次艦載機(jī)著艦過(guò)程在具有宏觀(guān)的壯美外，還其備了相對(duì)微觀(guān)的細(xì)節(jié)之美。
二是情感美。感人心者，莫先乎情。賞析此文，一股家國(guó)情油然而生?！斑@不是一次普通的飛行??已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)?！弊掷镄虚g，描寫(xiě)出這一次軍事訓(xùn)練活動(dòng)的人情味，所展現(xiàn)出的官兵家國(guó)情懷，實(shí)則也是記者內(nèi)心真性情的寫(xiě)照?！八_(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每一次跳動(dòng)，都在揪著人心?！庇浾吖P端情感流露，寥寥文字雖無(wú)聲，一種將個(gè)人情緒融入著艦過(guò)程的情愫卻顯厚重。這樣的美，是情懷之美。
三是語(yǔ)言美。語(yǔ)言是新聞稿件美的傳播載體。文中把艦載機(jī)著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”、把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象一個(gè)巨大的“v”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)呩形態(tài)，又給新聞帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的感情宜泄。使作品具有了更強(qiáng)的閱讀震撼力。
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇四
1、了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫(xiě)成一篇好通訊的寫(xiě)法。
2、體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。
3、感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。
1課時(shí)。
情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行，就意味著從零開(kāi)始迎接未知的巨大風(fēng)險(xiǎn)?！薄白龀鲞@個(gè)選擇，我不后悔！”戴明盟說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)有什么感受呢？戴明盟又是誰(shuí)呢？他就是“一著驚海天”的主角！中國(guó)航母成功起降第一人！今天，我們就來(lái)一睹殲-5艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采！
自我研學(xué)生成新知
步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)
1、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。
澎湃（péngpài)桅桿(wéi)凜冽(liè）
浩瀚（hàn)嫻熟(xián)默契(qì）
咆哮(páo)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)
2、記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。
鐫刻：雕刻。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。
白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
3、作品簡(jiǎn)介
本文刊登于2012年11月25日《人民海軍報(bào)》一版，在獲得第四屆中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，又喜獲第23屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類(lèi)三等獎(jiǎng)。
4、通訊與消息的區(qū)別。
（1）以時(shí)效性看，消息要求更高，通訊發(fā)稿件較慢，要求更詳細(xì)、深刻、生動(dòng)、典型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)報(bào)道的完整性。
（2）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道；通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事。
（3）從篇幅來(lái)看，消息較短，通訊一般篇幅較長(zhǎng)。
（4）從表達(dá)方式看，消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；通訊雖以敘述為主，但可靈活運(yùn)用描寫(xiě)及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。
（5）從人稱(chēng)上看消息采用第三人稱(chēng)敘事，以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)；通訊則是第一、二、三人稱(chēng)各顯所長(zhǎng)，各需所需。
步驟二整體感知走進(jìn)文本
1、快速瀏覽課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。
2、圍繞殲-5艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？
3、作者集中筆墨主要敘寫(xiě)的是什么環(huán)節(jié)？
步驟三精讀課文探究寫(xiě)法
1、精讀課文第三、四自然段，簡(jiǎn)要分析這兩段在文中有何作用。
【交流點(diǎn)撥】從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的最具危險(xiǎn)性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
2、這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)，著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了周?chē)说纳駪B(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢？
步驟四品味語(yǔ)言感受魅力
1、讀課文“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)，驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索，剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)”，試著賞析本段文字。
2、本文作者能將重大題材的新聞事件寫(xiě)成一篇好通訊，你覺(jué)得作品的成功之處在哪兒？
步驟五總結(jié)課文拓展延伸
航母建設(shè)承載著國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航母—遼寧艦才是真正意義上的航母，本文生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一重大新聞事件，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、角度新穎、信息量大、震撼力強(qiáng)，是一篇難得的精品佳作。
【附：板書(shū)設(shè)計(jì)】
一著驚海天很有價(jià)值感
很有層次感
很有現(xiàn)場(chǎng)感
很有美覺(jué)感
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇五
一著驚海天
——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦
一、說(shuō)教材
本文出自部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第二課，本文文體屬于通訊，介紹了我國(guó)航母和艦載機(jī)的情況。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多文章類(lèi)型。本文屬于通訊類(lèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)，了解我國(guó)航母及艦載機(jī)概括。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解通訊的文體特點(diǎn)，把握我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過(guò)程，感受我國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大發(fā)展變化和中國(guó)海軍的豪邁氣魄。
2．品讀課文，欣賞文章映襯、烘托的手法特點(diǎn)。3．體會(huì)作者強(qiáng)烈的民族自豪感和熾熱的愛(ài)國(guó)主義激情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來(lái)理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。
難點(diǎn)：體會(huì)作品中流露 出來(lái)的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)為祖國(guó)強(qiáng)大而奮斗的激情。
五、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、視頻等
七、教學(xué)方法：小組合作，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
八、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（播放2分鐘左右的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦視頻短片）航母建設(shè)承載著國(guó)人百年強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越“著艦”“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，全身心感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。
二、教學(xué)新課
（一）默讀課文，整體感知
提問(wèn)1：默讀課文，把握敘述順序，概括我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的主要環(huán)節(jié)。
明確：課文按照時(shí)間順序，依次寫(xiě)了著艦前檢查準(zhǔn)備、指揮調(diào)整戰(zhàn)機(jī)的著艦姿態(tài)、成功著艦、歡呼慶祝等環(huán)節(jié)，生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程。
提問(wèn)2：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？
明確：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，破解了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題，標(biāo)志著我國(guó)海軍真正進(jìn)入航母時(shí)代。
（二）：品讀細(xì)節(jié)，體味情感
提問(wèn)3：勾畫(huà)出描寫(xiě)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦時(shí)驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。
明確：“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)?！边\(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫(xiě)出了我國(guó)艦載機(jī)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個(gè)象征勝利的巨大‘v’字”的特寫(xiě)鏡頭，既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪。
（三）：尋讀課文，體會(huì)作用
提問(wèn)4：作者在敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請(qǐng)找出來(lái)。
明確：①“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。
②這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。
這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。③塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。
飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線(xiàn)……
“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。
④艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開(kāi)始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”為了這一著……今天，終于有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
提問(wèn)5：從上述語(yǔ)段中選擇一處，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)其作用。
學(xué)生交流后明確：①環(huán)境描寫(xiě)，把我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國(guó)海軍的自信、自豪。②這兩段文字，揭示了我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。③反復(fù)寫(xiě)人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。④側(cè)面描寫(xiě)，突出我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難，歌頌中國(guó)人民和海軍強(qiáng)軍夢(mèng)想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)我國(guó)航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇六
第4課《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。3.揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色
4、感受作者的愛(ài)國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
明確通訊的一些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)；
品味課文語(yǔ)言特色。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一檢查預(yù)習(xí) 1.字音檢測(cè)
著陸（zhuó）桅桿（w?i)凜冽(lǐnli a）艦艉（wěi)浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì）鐫刻(juān)澎湃(p?ng pài)殫精極慮(dān)2.掌握釋義 嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。
白手起家：比喻原來(lái)基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
3、文體知識(shí)
通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。
通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀(guān)性；較弱的時(shí)間性；描寫(xiě)的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類(lèi)：它包括人物通訊和事件通訊兩類(lèi)，特寫(xiě)也是通訊的一種。自我研讀生成新知 二整體感知
1、通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件？
這篇通訊用寫(xiě)生的筆法詳盡而具體地勾勒出了我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過(guò)程。
2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了那些信息？ 遼寧艦的航行位置
殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間 艦載機(jī)著艦的難度和重要性 殲-15成功著艦的過(guò)程
殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。3.歸納出文章的層次
第一層：(1-4)交代時(shí)間、地點(diǎn)及事件的重要性。(1-2):檢查甲板，做好著艦準(zhǔn)備。(3-4):交代這次飛行的重要性和降落的風(fēng)險(xiǎn)性。第二層：(5-19)詳細(xì)敘述了艦載機(jī)降落過(guò)程。(5-16):艦、機(jī)默契配合。(17-19):艦載機(jī)成功降落。
第三層：(20-25)著艦成功的重大意義及人們的激動(dòng)心情。三課堂小結(jié) 略
第二課時(shí)
一問(wèn)題回顧
結(jié)合前面兩篇課文，說(shuō)說(shuō)通訊與消息、特寫(xiě)的區(qū)別。學(xué)生說(shuō)出，師生作適當(dāng)補(bǔ)充。二再讀課文，合作探究 1.標(biāo)題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？
“著”“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫(huà)面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。
2、導(dǎo)語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)給讀者以很強(qiáng)的畫(huà)面感，找出來(lái)細(xì)細(xì)品味。
海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗??
這些詞像畫(huà)家一下畫(huà)出了畫(huà)的底色和格調(diào)，給人很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。
3、詳細(xì)描述塔臺(tái)和飛行員對(duì)話(huà)，略寫(xiě)其他細(xì)節(jié)。
讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機(jī)著艦前的緊張、但又有序。
4、用了很多比喻修辭，找出來(lái)，仔細(xì)品味。
用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險(xiǎn)。用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行。用“疾如閃電”比喻艦載機(jī)飛行的速度。
三課堂小結(jié)
這篇通訊用細(xì)膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程，向讀者展示了中國(guó)人民軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕?tīng)奚?，勇于探索的精神?/p>
（一）寫(xiě)作特色
1、敘事完整，鋪排有序
2、重點(diǎn)突出，主次分明
3、文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀(guān)
（二）。拓展延伸
這則通訊被評(píng)為當(dāng)年中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，深受廣大讀者和評(píng)論家的喜愛(ài)，您能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
提示：可以用“讀了這段話(huà)，或者讀了這句話(huà)”我感受到??的句式來(lái)表述。當(dāng)堂評(píng)價(jià)
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇七
1 。認(rèn)識(shí)我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史性事件及其意義。
2 。結(jié)合課文，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。
3 。通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)法，體會(huì)本文營(yíng)造的濃厚的情感氛圍。
感受本篇新聞通訊在價(jià)值感、層次感、現(xiàn)場(chǎng)感和美覺(jué)感上的突破。
1課時(shí)
一、導(dǎo)入
播放我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻片段，導(dǎo)入本課。
二、介紹相關(guān)知識(shí)
1、通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，具有內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)具體、形式自由靈活、表達(dá)方式多樣、語(yǔ)言生動(dòng)形象等特點(diǎn)。通訊最常見(jiàn)的是：人物通訊和事件通訊。本文屬于事件通訊。
2、事件通訊：全面報(bào)道某一事件，或擷取事件的若干片段加以具體報(bào)道。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音。
凜冽（lǐn liè） 浩瀚（hàn ） 嫻熟（xián) 默契(qì）
緊繃(bēng) 殫精竭慮(dān) 鐫刻(juān)
2、解釋詞語(yǔ)。
凜冽：極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。 常用于形容隆冬時(shí)的寒風(fēng)。
一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍：敷衍了事，馬馬虎虎。絲：計(jì)量單位。
嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。
咆哮：大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。形容人的暴怒喊叫。也可形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。
白手起家：白手：空手；起家：創(chuàng)建家業(yè)。形容在沒(méi)有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
殫精竭慮：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡精力，費(fèi)盡心思。
鐫刻：雕刻的意思。把銘文刻或畫(huà)在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。 投影或板書(shū)
四、讀課文，感知內(nèi)容
1、理清結(jié)構(gòu)思路
第一部分（第1～15自然段）：寫(xiě)降落準(zhǔn)備。
第二部分（第16～26自然段）：寫(xiě)成功降落。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)探究
（1）第3、4自然段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義。
②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅做鋪墊。
（2）這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了周?chē)说纳駪B(tài)和心情，簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的用意。
①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。
②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。
③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。
④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
（3）賞析精彩語(yǔ)句。
聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。
①運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。
3、概括主旨思想
這篇通訊記述了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首次成功著艦，揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題，讓讀者看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中華民族的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。
4、分析寫(xiě)作特點(diǎn)
（1）敘事完整、鋪排有序。
（2）重點(diǎn)突出，主次分明。
（3）文風(fēng)平實(shí)，脈徑直觀(guān)。
作者在敘寫(xiě)中，將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述，讓讀者更加直觀(guān)易懂，為讀者解開(kāi)高科技的神秘面紗。
五、布置作業(yè)
朗讀課文，體會(huì)通過(guò)對(duì)比、排比、對(duì)仗和感嘆等修辭手法表現(xiàn)出的雄壯聲勢(shì)和感染力。
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇八
1．了解通訊的基本特點(diǎn)，了解通訊的文體特征，學(xué)習(xí)敘事的寫(xiě)作方法。
2．掌握本文圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
3．學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力。
學(xué)習(xí)通訊的文體特點(diǎn)與寫(xiě)法
揣摩文章寫(xiě)作手法，品味文章語(yǔ)言特色。
要保證我們祖國(guó)和人民的利益不受侵犯，就必須取大家之智慧，集大家之所長(zhǎng)，以提高我國(guó)綜合國(guó)力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。俗話(huà)說(shuō)的好，國(guó)不可一日無(wú)“軍”。國(guó)家要強(qiáng)盛，必須要有一個(gè)強(qiáng)大的軍隊(duì)。航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛。讓我們走進(jìn)“我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”的現(xiàn)場(chǎng)，去領(lǐng)略一下我們這支精銳軍隊(duì)的風(fēng)采，去見(jiàn)證讓人激動(dòng)、自豪的“圓夢(mèng)”時(shí)刻吧！
二、資料助讀
獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母就像汪洋中一片樹(shù)葉”。現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)中，記者獲取了獨(dú)家進(jìn)入最佳采訪(fǎng)部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，充分利用這個(gè)最佳視角，全過(guò)程見(jiàn)證我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。
三、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示
1．生字注音
桅桿（wéi)承載(zài)嫻熟(xián)湛藍(lán)(zhàn)剎那(chà）鐫刻(juān)
2．生詞注釋
嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。
定格：電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一個(gè)畫(huà)面上。文中指當(dāng)時(shí)的相機(jī)記錄下的場(chǎng)面。
殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
四、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流
（一）整體感知
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，在課文上標(biāo)注生字詞讀音。
2．學(xué)生自讀，了解課文大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。
第一部分（開(kāi)頭——其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候）
介紹殲－15艦載機(jī)著艦前的準(zhǔn)備，點(diǎn)明此項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。
第二部分（飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了——穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)）
描繪殲－15艦載機(jī)著艦的過(guò)程。
第三部分（記者眼前的飛行甲板上——最后）
殲－15艦載機(jī)成功著艦。
（二）深層理解
1．文章開(kāi)頭為什么描寫(xiě)渤海某海域海上惡劣的環(huán)境？
描寫(xiě)海風(fēng)之大和海浪之洶涌，為下文艦載機(jī)著艦設(shè)置了集體環(huán)境，突出此時(shí)著艦之險(xiǎn)，襯托了我國(guó)著艦技術(shù)的成熟。
2．文中引用著艦遇難事故數(shù)據(jù)有什么作用？
揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
3．文章寫(xiě)著艦過(guò)程中，用具體時(shí)間顯示進(jìn)程，這樣寫(xiě)有必要嗎？
有必要。以時(shí)間為序更體現(xiàn)事件的緊迫性，給讀者以真實(shí)感，給人一種身臨其境的感覺(jué)。
4．這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了四周人的神態(tài)和心情，簡(jiǎn)明扼要分析作者這樣寫(xiě)的用意。
提示：戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場(chǎng)感的營(yíng)造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注，烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。
（三）品析語(yǔ)言
請(qǐng)從修辭手法角度賞析下列文字。
聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。”
提示：本段文字主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等）和對(duì)偶、比喻的修辭手法（“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”）。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。
（四）學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1．?dāng)⑹峦暾?，鋪排有序?！兑恢@海天》對(duì)艦載機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著馬甲的工作人員到飛行塔臺(tái)內(nèi)指揮人員的連續(xù)對(duì)話(huà)，整個(gè)過(guò)程都做了完整記錄。記敘緊緊圍繞著檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2．重點(diǎn)突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)復(fù)雜危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，要把這一切完全記錄下來(lái)是不可能的，也是沒(méi)有必要的。讀者關(guān)注的是著艦?zāi)芊癯晒ΑＷ髡呔褪亲プ×诉@一環(huán)節(jié)來(lái)敘寫(xiě)。這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨敘寫(xiě)了著艦過(guò)程的狀態(tài)，將此過(guò)程清晰展現(xiàn)在讀者面前。
3．文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀(guān)。作為科技類(lèi)文章，要讓讀者有更清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言不能太含蓄。作者在敘寫(xiě)中緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確闡述，為的是讓讀者直觀(guān)易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)這一實(shí)驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者解開(kāi)高科技的神秘面紗。
（五）探究主題
本文抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和對(duì)工作人員由衷的景仰之情。
《一著驚海天》課件 一著驚海天課堂小結(jié)教案篇九
《一著驚海天》教案
【知識(shí)與能力】
1．了解通訊的基本特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)敘事的寫(xiě)作方法?！具^(guò)程與方法】
1．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
2．學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．了解中國(guó)軍隊(duì)的發(fā)展情況及實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛(ài)國(guó)情感。
1．了解通訊的文體特征。
2．掌握本文圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課
要保證我們祖國(guó)和人民的利益不受侵犯，就必須取大家之智慧，集大家之所長(zhǎng)，以提高我國(guó)綜合國(guó)力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。俗話(huà)說(shuō)的好，國(guó)不可一日無(wú)“軍”。國(guó)家要強(qiáng)盛，必須要有一個(gè)強(qiáng)大的軍隊(duì)。航母建設(shè)承載國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。讓我們走進(jìn)“我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦”的現(xiàn)場(chǎng)，去領(lǐng)略一下我們這支精銳軍隊(duì)的風(fēng)采，去見(jiàn)證讓人激動(dòng)、自豪的“圓夢(mèng)”時(shí)刻吧！
二、資料助讀
獲悉我國(guó)將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母就像汪洋中一片樹(shù)葉”?，F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)中，記者獲取了獨(dú)家進(jìn)入最佳采訪(fǎng)部位——遼寧艦島塔臺(tái)采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，充分利用這個(gè)最佳視角，全過(guò)程見(jiàn)證我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛。
三、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示 1．生字注音
桅桿(wéi)
承載(zài)
嫻熟（xián)湛藍(lán)(zhàn)剎那(chà）鐫刻(juān)2．生詞注釋
嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。定格：電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一個(gè)畫(huà)面上。文中指當(dāng)時(shí)的相機(jī)記錄下的場(chǎng)面。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。
四、自主學(xué)習(xí)（二)——合作與交流(一）整體感知
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，在課文上標(biāo)注生字詞讀音。2．學(xué)生自讀，了解課文大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。
第一部分（開(kāi)頭——其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候）介紹殲－15艦載機(jī)著艦前的準(zhǔn)備，點(diǎn)明此項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。第二部分（飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了——穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)）描繪殲－15艦載機(jī)著艦的過(guò)程。
第三部分（記者眼前的飛行甲板上——最后）殲－15艦載機(jī)成功著艦。(二)深層理解
1．文章開(kāi)頭為什么描寫(xiě)渤海某海域海上惡劣的環(huán)境？
描寫(xiě)海風(fēng)之大和海浪之洶涌，為下文艦載機(jī)著艦設(shè)置了集體環(huán)境，突出此時(shí)著艦之險(xiǎn)，襯托了我國(guó)著艦技術(shù)的成熟。2．文中引用著艦遇難事故數(shù)據(jù)有什么作用？
揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫(xiě)艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
3．文章寫(xiě)著艦過(guò)程中，用具體時(shí)間顯示進(jìn)程，這樣寫(xiě)有必要嗎？ 有必要。以時(shí)間為序更體現(xiàn)事件的緊迫性，給讀者以真實(shí)感，給人一種身臨其境的感覺(jué)。
4．這篇通訊在描寫(xiě)戰(zhàn)機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了四周人的神態(tài)和心情，簡(jiǎn)明扼要分析作者這樣寫(xiě)的用意。
提示：戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場(chǎng)感的營(yíng)造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注，烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。(三)走進(jìn)語(yǔ)言
請(qǐng)從修辭手法角度賞析下列文字。
聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)?！?/p>
提示：本段文字主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等）和對(duì)偶、比喻的修辭手法（“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”）。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。(四)走進(jìn)寫(xiě)法
1．?dāng)⑹峦暾?，鋪排有序?！兑恢@海天》對(duì)艦載機(jī)首架次著艦這一重大事件，從身著馬甲的工作人員到飛行塔臺(tái)內(nèi)指揮人員的連續(xù)對(duì)話(huà)，整個(gè)過(guò)程都做了完整記錄。記敘緊緊圍繞著檢查阻攔索、塔臺(tái)廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來(lái)展開(kāi)，條理清晰，毫無(wú)雜亂之感。
2．重點(diǎn)突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)復(fù)雜危險(xiǎn)的系統(tǒng)工程，要把這一切完全記錄下來(lái)是不可能的，也是沒(méi)有必要的。讀者關(guān)注的是著艦?zāi)芊癯晒?。作者就是抓住了這一環(huán)節(jié)來(lái)敘寫(xiě)。這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺(tái)指揮和著艦動(dòng)作。作者集中筆墨敘寫(xiě)了著艦過(guò)程的狀態(tài)，將此過(guò)程清晰展現(xiàn)在讀者面前。
3．文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀(guān)。作為科技類(lèi)文章，要讓讀者有更清晰最科學(xué)的把握，語(yǔ)言不能太含蓄。作者在敘寫(xiě)中緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確闡述，為的是讓讀者直觀(guān)易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)這一實(shí)驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者解開(kāi)高科技的神秘面紗。(五)走進(jìn)主題
本文抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的寫(xiě)法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和對(duì)工作人員由衷的景仰之情。
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