教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以及教學(xué)環(huán)境和資源的條件。教案的編寫(xiě)要注意整體的邏輯性和層次性，使教學(xué)過(guò)程更加連貫和流暢。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路和方法。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇一
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2。從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？
（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。
1。請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2．學(xué)會(huì)正確指出“你”、“我”。
3．能聽(tīng)懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌《大氣球》。
2．課件。
3．兒歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以氣球和小朋以做游戲引出課題。
（1）出示紅、綠氣球頭飾引出活動(dòng)。
（2）復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
2．介紹游戲的規(guī)則。
選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。
3．游戲“大氣球”。
（1）幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ樱⒋_定念兒歌時(shí)用“我”或“你”。
（2）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。
（3）聽(tīng)音樂(lè)交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、氣球吃什么。
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣。
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇四
教學(xué)目的：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線(xiàn)平滌，可換一種深色勾線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、引出課題師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。
講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線(xiàn)隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn)，表示云姑娘的劉海。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)和短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”“誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《小汽球》。
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)和短句。
教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的.小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
“別著急，我來(lái)幫助你?！?/p>
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話(huà)。
3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話(huà)時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
三、故事表演。
1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?/p>
2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。
四、結(jié)束部分。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、探索充氣的多種方法。
3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
2、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3、充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開(kāi)心。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)作，例如搖動(dòng)，跳動(dòng)，轉(zhuǎn)，拍等）。
2.播音樂(lè)，請(qǐng)小朋友代替氣球?qū)殞毺瑁?qǐng)小朋友帶著表情跳舞，請(qǐng)大家跟著節(jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開(kāi)心的表情跳舞）。
3.提示小朋友，請(qǐng)大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂(lè)的小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在也扮演小鳥(niǎo)，跟著音樂(lè)跳舞吧快樂(lè)的小鳥(niǎo)們）。
4.接下來(lái)我們分組，小朋友們分別扮演小鳥(niǎo)和氣球，他們是好朋友，大家一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧。音樂(lè)停止后，鳥(niǎo)兒就停下來(lái)，氣球就落下來(lái)。
5.出示另一種音樂(lè)，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到（恐怖）音樂(lè)，一般會(huì)是什么動(dòng)物來(lái)了。小朋友的心里會(huì)是什么感覺(jué)呢？接著出示老鷹圖片，請(qǐng)小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥(niǎo)會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友表現(xiàn)沒(méi)被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請(qǐng)小朋友自由表現(xiàn)。
6.游戲升級(jí)，請(qǐng)部分小朋友扮演小鳥(niǎo)，有的小朋友扮演氣球，請(qǐng)倆個(gè)小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂(lè)時(shí)，跟著節(jié)奏請(qǐng)，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，然后大家一起跳舞。一會(huì)老鷹飛來(lái)了，氣球和小鳥(niǎo)就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個(gè)事物自己的家，可以小鳥(niǎo)和氣球在中間活動(dòng)，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請(qǐng)各自選取自己喜歡的角色。
游戲結(jié)束：
1.音樂(lè)結(jié)束時(shí)，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個(gè)數(shù)的時(shí)間請(qǐng)小朋友們找到凳子坐好。
2.最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會(huì)玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會(huì)，大家再到院子里自己玩一會(huì)吧。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則，我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源，讓幼兒在“玩中學(xué)，玩中樂(lè)”的想法。因此，根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。
活動(dòng)開(kāi)始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)?，激發(fā)他們活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié)，讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配，通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。
2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進(jìn)行大膽的表述。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標(biāo)記的簍子?；顒?dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。
小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！
2.泡泡游戲，激發(fā)興趣。
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）。
二、送禮物，學(xué)習(xí)顏色匹配。
1.觀察氣球?qū)殞?，發(fā)現(xiàn)顏色不同。
我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡――氣球。原來(lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了，看看它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同）。
舉氣球游戲。
2.根據(jù)活動(dòng)要求，選擇相應(yīng)禮物。
我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物，看看是什么？有什么顏色？
請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！
三、玩氣球，探索交流玩法。
1.自由玩氣球。
氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導(dǎo)。）。
2.交流玩球法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。）。
剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法，可以?huà)仭⑴?、踢、??現(xiàn)在，你可以用各種方法再去玩一玩氣球。
四、分氣球，鞏固顏色分類(lèi)。
1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。
2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>
送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送，要輕輕的，還可以說(shuō)一句“紅氣球，我送你回家”。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會(huì)正確指出“你”、“我”。
3.能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將座位圍成半圓形或馬蹄形。
2.氣球胸貼和幼兒人數(shù)相同。
3.錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。
教學(xué)方法與手段：講解示范法、趣味游戲法、傾聽(tīng)法。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡氣球嗎？今天我們就來(lái)和氣球玩一個(gè)好玩的游戲吧。
基本部分。
1.學(xué)習(xí)念兒歌。
（1）氣球?qū)殞氝€帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（你有大氣球，我有大氣球……）。
（2）提問(wèn)：你覺(jué)得里面的哪一句話(huà)最有趣？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）集體完整念兒歌。注意發(fā)準(zhǔn)字音“碰”。
2.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
（1）教師示范做動(dòng)作，幼兒模仿。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“你”“我”，能夠邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.介紹游戲規(guī)則。
現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)你的好朋友，一起來(lái)和他玩一玩大氣球的游戲。
4.游戲：大氣球。
（1）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。
（2）聽(tīng)音樂(lè)交換伙伴，繼續(xù)游戲。
結(jié)束部分。
我們這些大氣球都是好朋友，下課的時(shí)候也能找找別的好朋友再來(lái)玩一玩大氣球的游戲。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我先用氣球吸引幼兒的興趣，讓孩子們對(duì)這個(gè)兒歌有初步的概念，氣球一出現(xiàn)，孩子們就變的興奮起來(lái)，學(xué)念兒歌的時(shí)候也非常積極。但是我發(fā)現(xiàn)在邊念兒歌邊做動(dòng)作的時(shí)候，大部分小朋友能夠跟著兒歌做出不同的動(dòng)作，極個(gè)別幼兒不愿意做動(dòng)作，模仿的時(shí)候也不愿意伸出手。跟著錄音做動(dòng)作的時(shí)候也是不愿意。這可能是幼兒的個(gè)人原因，需要在平時(shí)加強(qiáng)教育，讓幼兒主動(dòng)積極地加入到教學(xué)活動(dòng)中去。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十
目標(biāo)：
1隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程：
一、快樂(lè)的氣球。
——我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
——播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?——幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
——一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球，飛來(lái)一起跳舞。
——播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）。
（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》。
（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫(huà)紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事。
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雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)編表演--快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)。
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊，跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十三
2.能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
教學(xué)過(guò)程。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問(wèn)好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱(chēng)。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱(chēng)、生長(zhǎng)特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹(shù)根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)。
簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十四
明媚的陽(yáng)光，湛藍(lán)的天空，就正如大家的心情——萬(wàn)里無(wú)云。想要知道我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心嗎?哈，那就繼續(xù)往下讀吧!
事情是這樣的：在上午，老師給大家上了一堂課，先告訴我們要學(xué)會(huì)觀察之后，繼而話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲吧……”老師話(huà)音剛落，就有一大批同學(xué)躍躍欲試了?！皺C(jī)不可失時(shí)不再來(lái)哦!”老師還來(lái)了這一句。最后，參加比賽的有三組：男生組、女生組，還有……男女混搭組。當(dāng)老師宣布比賽規(guī)則時(shí)，著實(shí)令人大跌眼鏡：一組兩位同學(xué)，一個(gè)負(fù)責(zé)吹氣球(要吹得盡可能大)，另一個(gè)則負(fù)責(zé)用辦法將氣球弄破。老師一組發(fā)了兩個(gè)氣球，隨即一聲令下：“比賽開(kāi)始!”
聽(tīng)到聲音，大家個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地吹起氣球。只見(jiàn)男生組的一名同學(xué)鼓起腮幫子，率先吹起了一個(gè)小…氣球，正準(zhǔn)備扎起來(lái)，老師提醒道：“盡可能大哦!”他只好悻悻地將氣球繼續(xù)吹著?！芭椤钡囊宦暰揄?，怎么回事?原來(lái)是女生組的一名同學(xué)將氣球華麗麗地“跺”了。如此強(qiáng)悍的方法，不禁讓人感嘆：可謂“巾幗不讓須眉”啊!
再看男女混搭組，是男生在吹氣球。因?yàn)樗麄兡玫搅艘粋€(gè)長(zhǎng)氣球，所以吹起來(lái)十分的吃力，兩邊臉頰都紅了，一旁的女生也正焦急地看著他。剛吹起一點(diǎn)，不料又癟了下去，女生看著都“腳癢癢”了。“哈哈哈”大家笑了起來(lái)。你可別誤會(huì)，不是笑這位同學(xué)氣球吹不起來(lái)，而是，笑另一位呢。還記得剛剛那位氣球吹小了的男同學(xué)嗎?他呀，竟然自己踩爆了氣球!omg!他是激動(dòng)得忘記規(guī)則了嗎?沒(méi)辦法，他只得在一陣哄笑之中，頂著一臉的無(wú)可奈何，重新拿了個(gè)氣球。
女生組的進(jìn)展可就十分激烈了，那位吹氣球的女生肺活量簡(jiǎn)直驚人!不一會(huì)兒，那條長(zhǎng)氣球就成型了，另外一個(gè)女生連忙接過(guò)氣球開(kāi)始打結(jié)，又迅速放到了地上。奈何沒(méi)有綁緊，氣球“嘶溜溜”地冒了一節(jié)氣，還好那位女生眼疾手快，及時(shí)抓住了氣球才避免了“厄運(yùn)”的發(fā)生。而男生組就沒(méi)有那么幸運(yùn)了——攤上了一個(gè)“調(diào)皮的氣球”。
什么?你不信氣球會(huì)“調(diào)皮”?哈哈，那就錯(cuò)啦，不信你看：這個(gè)氣球，剛剛要被踩爆時(shí)，刺溜一下，氣球滾到了另一邊，那位男生只好又轉(zhuǎn)移方向，一腳又準(zhǔn)備下去……呃呃，氣球又滾了……他哭笑不得，這氣球咋就這么喜歡和人“作對(duì)”呢?!不過(guò)，經(jīng)過(guò)他們“不懈地努力”，氣球終于爆了。當(dāng)他們迅速吹起第二個(gè)氣球準(zhǔn)備踩爆時(shí)，“砰”的一聲，女生組率先“坐”爆了另一個(gè)氣球，游戲結(jié)束!
雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，但是大家仍舊沉浸在剛剛游戲帶給我們的歡樂(lè)中。為什么我們會(huì)感覺(jué)有趣呢?當(dāng)然是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真觀察了選手們的動(dòng)作神態(tài)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧最重要的能源?！笔堑?，我們?cè)谏钪?，要學(xué)會(huì)觀察，觀察得透徹了，事情才能做好。這樣對(duì)于以后做事也有利。
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雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特征。
2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
2、普通氣球若干、氫氣球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
4、能飄在空中的氫氣球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線(xiàn)上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè)等。
（3）、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
（1）、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
（2）、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
（3）、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
（1）、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來(lái)？
（3）、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
活動(dòng)延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
活動(dòng)后反思：
幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解了氣球的用途與主要特征，知道了什么樣的氣球能留在自己身邊，并充分體驗(yàn)了玩氣球的樂(lè)趣。在教學(xué)的過(guò)程中，有幾個(gè)孩子表現(xiàn)比較突出、思維比較活躍，知道氫氣球、熱氣球的用途。大部分孩子對(duì)這兩種氣球比較陌生。我想通過(guò)搜集有關(guān)的圖片或上網(wǎng)查資料等方式讓幼兒了解更多的知識(shí)。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))。
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十七
氣球，是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。是常見(jiàn)易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。
1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊。
1.產(chǎn)生興趣。
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2.玩氣球。
怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3.創(chuàng)意玩法。
除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)。
4.嘗試以上部位的玩法。
用以上這些部位來(lái)玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5.交流分享。
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)。
6.挑戰(zhàn)賽。
比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))。
三、氣球向前拍。
1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。
2.“排球”賽。
1)分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。
2)交流經(jīng)驗(yàn)。
怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?
3)場(chǎng)地交換再一次比賽。
四、放松游戲，氣球按摩操。
我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束：
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
1、探索動(dòng)作。
讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號(hào)排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
（1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
（2）小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
（1）教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）。
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
（2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
（4）師幼共同小結(jié)。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）。
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
（1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇十九
1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知?dú)饬鞣较蚺c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個(gè)掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。
一、感知?dú)馇蚶镉袣?，并隨著氣球的放氣，氣球會(huì)運(yùn)動(dòng)。
1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來(lái)了氣球，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給我吹一下。
（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)吹）直至吹成功。
2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來(lái)的時(shí)候的氣球有什么變化？
（氣球變胖了）。氣球?yàn)槭裁磿?huì)變胖呢？（因?yàn)槔锩嬗锌諝猓?/p>
4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒猜想）。
5、師：那老師也沒(méi)玩過(guò)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個(gè)氣球，我們吹的時(shí)候用老師提供的吸管來(lái)吹，還不要吹的太大了。
6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂(lè)一停就馬上回來(lái)。
7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒(méi)有了就掉下來(lái)了）。
二、感知?dú)馇蚩诘某虿灰粯?，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。
1、師問(wèn)：每次你的氣球飛的一樣嗎？會(huì)朝哪個(gè)方向飛呢？
2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。
氣球運(yùn)動(dòng)方向記錄表。
記錄日期
氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會(huì)朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友用不同的箭頭記號(hào)標(biāo)記記錄下來(lái)。
3、幼兒自由的玩并進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。
師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會(huì)往相反的方向運(yùn)動(dòng)。小朋友知道的火箭就是利用這個(gè)科學(xué)原理來(lái)發(fā)射到天上去的。
三、把氣球放在水里，進(jìn)一步感知?dú)馇虻倪\(yùn)動(dòng)方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇二十
教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班繪畫(huà)活動(dòng)教案：彩色氣球，希望對(duì)大家有所幫助。
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，能用圓形和短線(xiàn)組合畫(huà)氣球。
2、通過(guò)觀察、空手練習(xí)，掌握畫(huà)圓的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
1、出示氣球：小朋友這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)氣球?你們
玩過(guò)氣球嗎?
2、氣球吃什么呢?
3、氣球是什么樣子的?你們都看過(guò)什么顏色的氣球呢?
4、你們喜歡氣球嗎?那今天我們就一起來(lái)畫(huà)彩色氣球吧。
1、教師示范講解作畫(huà)方法：用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓，
然后在泡泡的下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的線(xiàn)，拴住氣球。還可以像繞毛線(xiàn)一樣一圈一圈慢慢變大，注意每根線(xiàn)要并攏，這樣畫(huà)出來(lái)的氣球還像是圖上了漂亮的顏色呢。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球，畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。
1、發(fā)放繪畫(huà)工具、鞏固工具使用常規(guī)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，畫(huà)好氣球后，注意不要用手擦，要使用不同的顏色作畫(huà)。
3、幫助個(gè)別能力弱的幼兒鞏固畫(huà)圓的方法，鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手作畫(huà)。
4、請(qǐng)用畫(huà)圓的.方法畫(huà)氣球的小朋友為氣球涂上漂亮的顏色，簡(jiǎn)單講解涂色的方法：圈涂和平涂。
1、在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中展示個(gè)別幼兒的作品，引導(dǎo)其他幼兒掌握作畫(huà)的要點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅作品，讓幼兒感受色彩帶來(lái)的美，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
3、將幼兒作品展示在墻面上。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇二十一
1、熱身活動(dòng)：
(1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，播放音樂(lè)《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習(xí)。
(1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)。
(2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
(指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來(lái)用手拍氣球吧!)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。
(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語(yǔ)：
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球，
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)。
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4.游戲運(yùn)用：趣味排球賽。
(1)教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。
(2)游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。
雙語(yǔ)活動(dòng)教案氣球篇二十二
材料準(zhǔn)備：
氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車(chē)（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。
制作方法：
用膠帶將氣球固定在小車(chē)上，這樣氣球動(dòng)力車(chē)就做好了。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車(chē)向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的小車(chē)向前行駛得更遠(yuǎn)。
教師指導(dǎo)建議：
為幼兒提供小一些的玩具小汽車(chē)，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車(chē)上時(shí)，請(qǐng)兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過(guò)觀察，探索出氣球的大小、小車(chē)的大小與小車(chē)行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代：
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請(qǐng)幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車(chē)。
科學(xué)小知識(shí)。
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開(kāi)時(shí)，膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮，氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大，玩具小車(chē)行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車(chē)越小，行駛的速度越慢，距離越近。
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