通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進的方案。如何提高職場競爭力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對的問題。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇一
摘要：配網(wǎng)是電力系統(tǒng)重要的組成部分，電能通過配電網(wǎng)輸送到用戶終端，以供人們在日常生產(chǎn)、生活中使用，電能已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中必不可少的能源。在此現(xiàn)狀下，對配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性進行了簡要的分析和深入探討。
關(guān)鍵詞：配網(wǎng)電力工程技術(shù)；電力系統(tǒng)；配電網(wǎng)絡(luò)；供電設(shè)備。
配網(wǎng)是供電系統(tǒng)與用戶間的傳輸設(shè)施，配網(wǎng)的安全、可靠運行確保了用戶的安全、正常用電。該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，必定會嚴(yán)重影響用戶的正常生產(chǎn)、生活用電，甚至可能危及到整個區(qū)域電網(wǎng)的安全運行。為了保障電力的穩(wěn)定供應(yīng)，配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性引起了人們的關(guān)注。
1配網(wǎng)電力工程。
電力由發(fā)電廠進行生產(chǎn)，之后通過輸電網(wǎng)、變電站、配電網(wǎng)完成整體的電力供應(yīng)過程。在此過程中，經(jīng)過10kv配電線路、配電站、變壓器的建立以及相關(guān)設(shè)備的安裝、調(diào)試，最終形成了配電網(wǎng)絡(luò)，此類工程一般稱之為配網(wǎng)電力工程。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇二
1.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃思想。
在電力發(fā)展中電力項目是最主要的,將電力項目圓滿完成對我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有重要的推動作用[1]。在規(guī)劃電力時要明確項目目的，這是推動當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè),充分發(fā)揮電力資源潛力的基礎(chǔ)。在規(guī)劃期間要確保人與環(huán)境的和諧相處,電力規(guī)劃要結(jié)合生態(tài)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和水利建設(shè),使其共同推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的開發(fā)設(shè)計。
設(shè)計電站要綜合考慮當(dāng)?shù)氐牡匦巍⒌刭|(zhì)、氣象、水文以及河流等多方面因素。設(shè)計電站是一項非常復(fù)雜的工作,本文只討論常見的引水渠、攔河壩、機電設(shè)備及壓力管道選擇方法。引水渠是作為電站用來對農(nóng)田輸送水量的引水建筑，引用流量由電站的水頭、容量確定,引水渠的斷面又由地形、地質(zhì)及流量而確定。如果是地勢較為平穩(wěn)、地質(zhì)條件差的情況下則應(yīng)選擇修建明渠;如果地勢陡峭、地質(zhì)條件較好的情況則應(yīng)選擇修建隧洞。壓力管道是作為電站集聚水頭的引水建筑，管徑由電站的引用流量、水頭確定。材料則主要選擇鋼管，因為鋼管安全性強、性價比高、較易進行維護和管理的優(yōu)點[2]。
3.我國電力系統(tǒng)建設(shè)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。
電力項目能夠促進當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和提高對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的保護,電力項目的優(yōu)勢具有成本低、建設(shè)期短特點,不過要注意一些存在于電力系統(tǒng)建設(shè)期間的問題。要先確定電力項目將采用的水輪機機型及裝機數(shù)量。因為水輪機是水力發(fā)電的關(guān)鍵，水輪機的選擇能影響到電站的成敗，所以設(shè)計人員應(yīng)根據(jù)水力參數(shù)對水輪機進行合理選擇。
1.電力資源的利用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量獲得大幅度增長。
在一定的土地面積和生產(chǎn)條件下,在生產(chǎn)期間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者雖然能通過勞動力、種子等其他生產(chǎn)要素的投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量。由于生產(chǎn)要素每增加一個數(shù)量,能夠與其結(jié)合的土地變得越來越少,降低了生產(chǎn)效率，當(dāng)其余的生產(chǎn)要素投入超過某一個值時,提高產(chǎn)品產(chǎn)量的效果就會逐漸削弱[3]。電力資源的有效利用，可以不但可以降低人力勞動強度，而且能極大提高生產(chǎn)效率。
2.電力資源的利用能增強我國農(nóng)業(yè)的`競爭力,促進農(nóng)業(yè)良性發(fā)展。
日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使得科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力所需的時間變得越來越短,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到科學(xué)技術(shù)越來越大的影響。20世紀(jì)初發(fā)達國家的科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的增長效果不足20%，目前已經(jīng)達到了60%~80%。國內(nèi)外學(xué)者都持有這樣的觀點:上世紀(jì)中期之后生物技術(shù)、分子生物學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,將會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式爆發(fā)一場科技革命,改變?nèi)祟愞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式。新技術(shù)和新方法的應(yīng)用無一能離開電力資源的支持，做好電力供應(yīng)，能夠為農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及提供基礎(chǔ)保障。
3.依靠電力技術(shù)是推動農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟水平的提高，農(nóng)村充足的勞動力資源也尋求更多的經(jīng)濟收入，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的低收益和外出務(wù)工的高收益，使得農(nóng)村勞動力大量向城市轉(zhuǎn)移。大量的機械化、自動化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備可以在很大程度上彌補農(nóng)村勞動力的缺失，從而把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，通過電力技術(shù)和電力項目建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、總結(jié)。
由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，人類社會的發(fā)展也需要越來越多的資源支持。因此人們越來越重視電力資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作業(yè),只有對電力項目進行科學(xué)合理地規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)，才能推動電力項目在農(nóng)業(yè)中的快速發(fā)展,解決電力資源缺乏的問題,推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇三
“電容器與電容”一節(jié)是學(xué)生在掌握靜電學(xué)知識的基礎(chǔ)上來認(rèn)識一種新的電學(xué)元件，抽象出元件工作的物理過程，并探究平行板電容器電容大小的影響因素。這不僅是對前面所學(xué)的靜電學(xué)知識的應(yīng)用，同時也為后面學(xué)習(xí)交流電路、電磁振蕩奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)課的特點，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
對于知識與技能：讓學(xué)生了解電容器的構(gòu)造及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，會分析電容器的充、放電過程，理解電容的概念及平行板電容器電容的影響因素，并通過本節(jié)課的實驗操作，提高實驗操作技能。
在過程與方法方面，使學(xué)生能抽象出電容器充、放電過程的規(guī)律；學(xué)習(xí)“控制變量”的研究方法及進一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程與方法。
在情感態(tài)度與價值觀方面，通過列舉電容器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，讓學(xué)生體會物理學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，并通過探究過程，體驗交流合作的意義及成功探究的喜悅。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，進行如下教學(xué)程序設(shè)計：
第一，引入新課。一開始上課時向?qū)W生展示收音機電路板上的電容器，介紹電容器在家用電器中的應(yīng)用及投放各種不同的電容器圖片來引入新課，使學(xué)生的注意力能集中到課堂上來，慢慢進入課堂教學(xué)環(huán)境，同時所舉實例也體現(xiàn)出從生活走向物理的理念。
對于新課的教學(xué)，我把它分成了兩個小模塊和一個大模塊。
第一個小模塊是電容器模塊，包括電容器的構(gòu)成及充、放電過程。
由于日光燈啟輝器上的電容器結(jié)構(gòu)簡單，容易解剖，所以在學(xué)習(xí)電容器的構(gòu)成時學(xué)生通過解剖這樣的廢舊電容器來了解電容器的構(gòu)造，然后在教師的講解、引導(dǎo)之下概括電容器的構(gòu)成。
國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強調(diào)了信息技術(shù)與物理課程整合，并提出應(yīng)積極探索多媒體與物理實驗的結(jié)合，實現(xiàn)對物理實驗的實時控制及對實驗數(shù)據(jù)的自動化采集和處理，以便更好地發(fā)揮物理實驗的教學(xué)功能，所以在分析電容器的充、放電過程時，教師利用朗威微機輔助高級中學(xué)物理實驗系統(tǒng)與多媒體相結(jié)合來演示電容器的充、放電過程，得到這兩個過程的電壓—時間圖線。學(xué)生通過觀察計算機作圖，分析電壓—時間圖線而得到充、放電過程的規(guī)律。
在完成第一個小模塊之后，為加深學(xué)生對充、放電過程的理解及對電容器功能的了解，教師引入這樣一個小問題讓學(xué)生思考：我們在日常生活中用電源就可以直接供電，為什么用電容器來儲存電荷呢？它究竟有什么比電源更特別的作用呢？鑒于學(xué)生的知識水平，一般學(xué)生是無法思考出正確答案的。這時教師用電容器在照相機閃光燈應(yīng)用的實例來解答。學(xué)生對問題的“冥思苦想”與教師解答后的“豁然開朗”可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課興趣，同時又能加深學(xué)生對電容器充、放電過程的理解。
新課教學(xué)的第二個小模塊是電容的概念。
由于電容概念的抽象性，所以在此引入一個演示實驗。先讓學(xué)生根據(jù)充、放電過程對極板所帶電荷量q，極板間的電勢差u之間的關(guān)系進行猜想，然后通過演示實驗驗證猜想，得出結(jié)論。雖然是個演示實驗但仍然按照科學(xué)探究的原則來設(shè)計，并且這個演示實驗不僅為引入電容的概念做鋪墊，同時也為后面的學(xué)生探究實驗奠定了基礎(chǔ)。
建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把外部知識直接輸?shù)叫睦碇械倪^程，而是主體以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外部世界的相互作用而主動構(gòu)建新的理解，新的心理表征的過程。所以教師在引出電容的概念時通過聯(lián)系密度、電場強度、電勢的“比值定義法”及演示實驗，學(xué)生自然想到用q與u的比值來表征電容器存儲電荷的特性，即引出電容的`定義式。然后教師運用多媒體以不同的容器裝水及電阻與電容進行類比。這樣將抽象的物理量用直觀形象的事物及已學(xué)的知識進行類比，不僅有利于學(xué)生掌握，同時也是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中一種很好的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授方法的理念。
新課教學(xué)的一個大模塊是“平行板電容器的電容”。這一部分內(nèi)容將演示實驗改成學(xué)生探究實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程，體會“控制變量法”的具體應(yīng)用。下面我以科學(xué)探究的過程為線索，介紹一下這部分的教學(xué)設(shè)計。
（1）第一階段：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，開啟探究之門。
學(xué)生是科學(xué)探究活動的主體，是要學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。所以作為探究的開端問題的提出不是由教師完成，而是在教師的引導(dǎo)下，由生活實際抽象出探究的問題：影響平行板電容器電容大小的因素及影響關(guān)系。充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。
（2）第二階段：猜想與假設(shè)。這是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)。
首先由學(xué)生觀察平行板電容器及可變電容器實物，根據(jù)問題，提出自己的猜想。在學(xué)生對問題的猜想過程中，教師應(yīng)盡量減少對學(xué)生猜想與假設(shè)的干擾，待學(xué)生完成猜想與假設(shè)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗及科學(xué)性原則對學(xué)生的猜想與假設(shè)進行評價、梳理、總結(jié)。
（4）在進行實驗與收集證據(jù)階段，學(xué)生分組進行實驗，教師巡查各組實驗情況，對學(xué)生遇到的問題予以啟發(fā)式指導(dǎo)。
（5）第五個階段-----分析論證交流合作，也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)之一。通過經(jīng)歷此過程，學(xué)生在交流合作中完成對重點知識的建構(gòu)，同時品味成功的喜悅，增強對科學(xué)探究的興趣。
這樣，作為本節(jié)的重點，這一大模塊就完成了。
新課教學(xué)的最后一點內(nèi)容是常用電容器簡介。教師對這部分內(nèi)容簡單介紹后由學(xué)生觀察各種不同的常用電容器實物。
新課教學(xué)完成后，由教師精選題目進行鞏固練習(xí)，完成后進行課堂小結(jié)。
課堂小結(jié)不再拘泥于課本知識及僅由教師總結(jié)的形式，而是以學(xué)生為主體來完成。通過學(xué)生自己對知識的總結(jié)，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)；通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。
最后布置兩個課下學(xué)習(xí)的小任務(wù)。課下學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先有利于學(xué)生對課堂知識的理解與鞏固，同時還利于學(xué)生拓展知識面，增強對探究問題的興趣。
以上是對“電容器與電容”一節(jié)的教材的認(rèn)識和教學(xué)過程設(shè)計。在整個教學(xué)過程中有兩個突出特點：
一是現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合。將數(shù)據(jù)采集的信息化及計算機實時測量技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，形成多媒體實驗教學(xué)環(huán)境，使傳統(tǒng)的物理實驗儀器擴展了新的功能，給基本的物理實驗賦予了新的內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，形成新的教學(xué)模式。
二是科學(xué)探究方法的運用。不僅在“平行板電容器的電容”部分采用科學(xué)探究的方式完成知識的建構(gòu)，即使是演示實驗，也是按照科學(xué)探究的原則來實施的。通過這一過程，使學(xué)習(xí)的重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇四
1、耦合電容，在阻容耦合放大器和其他電容耦合電路中使用這種電容電路，可以起到隔直流通交流的作用。
2、濾波電容，在電源濾波和各種濾波器電路中使用這種電容電路，可以將一定頻段內(nèi)的信號從總信號中去除。
3、退耦電容，在多級放大器的直流電壓供給電路中使用這種電容電路，可以消除每級放大器之間的.有害低頻交連。
4、旁路電容，電路中如果需要從信號中去掉某一頻段的信號，可以使用旁路電容電路，根據(jù)所去掉信號頻率不同，有全頻域旁路電容電路和高頻旁路電容電路。
電容的結(jié)構(gòu)非常簡單，主要由兩塊正負(fù)電極和夾在中間的絕緣介質(zhì)組成，所以電容的類型、作用，主要是由電極和絕緣介質(zhì)決定的。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇五
身為一位優(yōu)秀的教師，聽課是一項必要的任務(wù)，通過聽課可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，可以將這些收獲記錄在聽課報告中，以下是小編為大家整理的《電容器的電容》聽課報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭老師這堂課共有四次單獨的師生交流問答，這四次問答都是本節(jié)課的重點和難點。
第一個問題是充放電過程各物理量的變化情況；
第三個問題是能不能用電量或電壓來表達儲存電荷的本領(lǐng)時，學(xué)生的`回答與鄭老師的預(yù)設(shè)是截然相反的`，這屬于課堂的生成，鄭老師不慌不忙地在黑板上畫出一個充電過程，用一節(jié)電池和用兩節(jié)電池給同一個電容器充電問學(xué)生哪個充的電量多？結(jié)合圖像，兩板電勢差的高低，學(xué)生理解了兩節(jié)電池充電，充的電荷多，從而說明不用電壓或電荷來描述電容器儲存電荷的本領(lǐng)。
鄭老師的語速不緊不慢，但不重復(fù)，留給學(xué)生充足的時間思考，遇到學(xué)生疑難問題，鄭老師用深厚的功底，當(dāng)堂就解決掉。打個不恰當(dāng)?shù)谋容^，學(xué)生拖地很快，但是有些垃圾就是不撿起來，纏在拖把里，地是拖不干凈的；而鄭老師就是專業(yè)的保潔員，速度不快，但地毯式推進，遇見障礙或垃圾會馬上處理。第四個問題是學(xué)生看了探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)的視頻后回答看到哪些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這個實驗我當(dāng)時也嘗試去做，但是現(xiàn)象不明顯，可能和儀器和環(huán)境潮濕有關(guān)，鄭老師用演示視頻代替，讓學(xué)生感受了探究實驗的過程?？傊嵗蠋熯@堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇六
今天，我說課的內(nèi)容是《電容器的電容》，根據(jù)新課標(biāo)理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等幾個方面加以說明。(過渡句)好的教材分析會幫助我們對教學(xué)內(nèi)容有一個宏觀的把握，所以，我先談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>
一、教材分析“電容器的電容”是人教版《物理》選修3-1電磁學(xué)的重點內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了電場強度和電勢差等基本物理量和閉合電路歐姆定律分析之后，進一步對電場和電路加以探究學(xué)習(xí)。
電容器作為一種基本電子元件，在各電路中廣泛使用。這部分內(nèi)容既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生深化電學(xué)內(nèi)容的良好契機。學(xué)生在學(xué)習(xí)電容器的電容概念時，夯實之前的比值定義法的物理方法，對學(xué)生的思維和知識都有不同深度的拓展，對后面含容電路的分析有重要意義。(過渡句)知道了教材特點，我們再來了解一下學(xué)生特點。也就是我說課的第二部分：學(xué)情分析。
二、學(xué)情分析選修3-1的學(xué)習(xí)一般在高二階段，這個階段的學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，具備較強的抽象邏輯思維能力，在以往的生活中有對于電學(xué)內(nèi)容有前概念，對學(xué)生學(xué)習(xí)電容器和電容有積極的影響。
在學(xué)習(xí)電容器的充電和放電過程上，由于對電路的認(rèn)識深度不夠，容易對充電和放電過程中電流的產(chǎn)生和能量的轉(zhuǎn)化出現(xiàn)一定的認(rèn)識偏差，故在教學(xué)過程中要采用直觀電路的具體分析和兩個過程的對比學(xué)習(xí)來強化概念，深入理解。(過渡句)基于以上的教材特點和學(xué)生特點，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機的融合在一起，達到最好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】。
1知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。
2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進行有關(guān)的計算?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會控制變量法的實驗方法，提高學(xué)生綜合運用知識的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】結(jié)合實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。(過渡句)基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點。
四、教學(xué)重、難點【重點】電容的概念、公式及其單位【難點】電容器的充電和放電的過程分析(過渡句)教無定法，貴在得法，教學(xué)要試學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。新的課程理念認(rèn)為：在課程實施上注重自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)方式的多樣化。
五、教學(xué)方法基于此，本課采用自主合作學(xué)習(xí)。充分運用多媒體資源，加強直觀教學(xué)，數(shù)形結(jié)合，進行啟發(fā)式教學(xué)，突出概念，明確其物理意義。具體的方法：討論法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)等。(過渡句)說完了教學(xué)方法，下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：
導(dǎo)入新課因為這是一個全新的元件，學(xué)生從未接觸過，所以這節(jié)課我將直接導(dǎo)入，告訴他們我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。但是學(xué)生此時會有疑惑，什么是電容器，于是我就會通過舉生活中常見的容器的例子，比如水杯，讓他們先感受什么是容器，然后再順勢過渡到電容器，讓他們理解電容器就是裝電荷的容器。這樣通過類比的方法，降低了學(xué)生思維的高度和難度，學(xué)生很容易理解。
知道了電容器的廣泛應(yīng)用后可以結(jié)合書本讓學(xué)生構(gòu)想電容器的基本結(jié)構(gòu)，并對充電和放電過程進行設(shè)想分析。在充電荷放電問題的分析中，啟發(fā)學(xué)生從以下方面進行討論：
1兩極板與電源師連接的還是斷開的;。
2.靈敏電流計是否觀察到電流;。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高設(shè)計幾個辨析問題，檢驗學(xué)生的掌握情況。
1由c=q/u可知，電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。這道題主要考察學(xué)生對電容大小決定因素的了解。c只由電容器本身因素決定。與q和u無關(guān)。
2.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。這道題考察同樣考察電容的本質(zhì)屬性。當(dāng)電容器的電荷量增加時，電勢差也增加，故兩者的比值不變。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生自己分享本堂課的收獲。作業(yè)打算布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中的電容器。這樣學(xué)以致用，也可以拓展學(xué)生的課外知識。
七、板書設(shè)計這是我的板書設(shè)計，簡潔明了，呈現(xiàn)整個課程的思考路線，突出重難點，學(xué)生能通過板書明確學(xué)習(xí)任務(wù)，回顧課程內(nèi)容。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇七
電腦一臺。
萬用表一個。
酒精。
螺絲刀。
鍵盤。
方法/步驟。
1、首先你遇到下面的情況的時候，千萬不要慌張，因為這不是很大的問題，但是你慌了之后，你就沒頭緒去自己判斷那里出問題了。首先你要冷靜，如果你家里有萬用表的話，那么就調(diào)到220v去檢測你自己家里的市電，如果上下浮動不超過12v的話，那么就排除了你的電壓問題。如果沒有萬用表的話，那也不要緊，一般電壓都是沒問題的?；蛘甙涯阕约杭业碾娖魍Ａ耍椭婚_電腦，那么電腦還是不亮的話，電壓就排除了。
2、這里分為2種最常見的現(xiàn)象，第一種就是通電無顯示,第二種就是不通電。
我先來說通電無顯示。
把機箱的蓋子打開，然后把里面的內(nèi)存條拆出來后，用紙巾加酒精進行擦拭，然后插回去，一般都是可以開機的，因為這是內(nèi)存條的金屬塊氧化，把氧化的部分弄干凈就可以了。
以下圖就是把內(nèi)存條拆出來后就可以用紙巾沾酒精去擦拭了，但手指不要觸碰金屬的位置，我的手指是不好的觸摸，大家不要學(xué)我啊。
3、這里如果還是不行的話，不排除是顯示器出了問題，一般把你家的電視或有多一臺筆記本之類的能接上vga線的設(shè)備，跟你的電腦接在一起的話，有顯示那么你的顯示器是好的，問題就出在你的機箱那里了。
一般是下圖的vga口直接通電到電腦的液晶屏，如果有顯示的話，那么你的機箱的問題了。這個直接插進去vga就可以。不要做其他操作。
首先把主機的開關(guān)鍵拔下，然后插上電源短接開關(guān)，如果有顯示則是開關(guān)壞了，換一個就好。
下圖就是我的圓珠筆所指的那個位置，右上角的那2條線，拔出來后插上電源，然后用螺絲刀碰下那2根針，有反映則是開關(guān)問題。無反映就是相反的結(jié)果。
5、然后就是更換一個能用的電源去試一下，一般的常見故障都是直接把電源替換掉就可以正常的開機了。在此說明下：高功率的電源可以用在低功耗的電腦上，但高功耗的電腦千萬不要用低功率的電源，不然強行使用會造成死機和不斷重啟，或者就是溫度過高，最怕的就是會發(fā)生燒毀主板的現(xiàn)象。6、如果換下來的懷疑有故障的電源，有些插在其他的機器可以用，這個一般都是電源里的板有問題，看是插在什么的電腦和在什么使用環(huán)境而已。如果想知道電源還能不能勉強使用，那么看這篇經(jīng)驗的同學(xué)們，如果你手中有萬用表的話，就把萬用表調(diào)到20v的擋板處，然后看著電源的有圖案的一面，手中的2根線的萬用表分別插在各個不同顏色線處，對著上面的電壓慢慢測試，如果電壓測試有一組線不正常的話，那么這個電源還是不用為好哦。
每一個電源的伏數(shù)都差不多，但是還是按照電源標(biāo)著的伏數(shù)去度量就最好了。
7、最后如果換了電源后，故障還是不通電的情況下，那么就只有最后的可能了，那么就是主板的問題了，但是主板這么多元器件，那個壞了，是很難測出來的，一般都是需要專業(yè)的維修人士去檢測，所以大家不要亂檢測主板哦，不然的話可能會把主板完全燒了，不能補救了。
下圖就是電腦主板檢測，但我自己的維修還沒到這個級別，所以下面的一張圖片我就不自己去拍了。
8、其實最后如果大家還是不想去自己檢測或者簡單修理的話，我建議把電腦送去電腦店或者其他的有能力維修的地方，幫你的愛機維修好。
最好我要告訴大家，電腦寧愿天天開著，也不要把電腦放置1個月或更久的不用，那么我就恭喜你，你的電腦很大機會會壞掉了。
祝大家的電腦能用個幾年不會壞哦。
注意事項。
拆機的時候注意危險，特別是接上電源的時候還是少碰機子，不然的話會電到自己的。
拆機的時候量力而為，不要亂拆，這樣可能出現(xiàn)更多的故障，最后傷害到的還是自己的錢包哦。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇八
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路打破了以往的傳統(tǒng)設(shè)計，從向?qū)W生的調(diào)查詢問看，學(xué)生對我處理《電容器與電容》這節(jié)內(nèi)容所采取的教學(xué)方法相當(dāng)滿意。這節(jié)內(nèi)容從認(rèn)識電容器的外形入手，通過回顧電阻器與電阻的關(guān)系引入電容器與電容的關(guān)系，利用類比法得到了電容的定義式，再依據(jù)這個式子，用控制變量法研究了平行板電容器，得出了平行板電容器的決定式，最后又研究學(xué)習(xí)了電容器在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程中結(jié)合電容器實物讓學(xué)生動手操作，注重了理論與實踐之間的聯(lián)系，盡量做到了讓學(xué)生思考、學(xué)生回答問題、學(xué)生解決問題，以此來體現(xiàn)在實驗探索中求知，在合作交流中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)三維目標(biāo)的.教學(xué)。
本節(jié)課的成功之處：
一、通過認(rèn)識電容器圖片加實物導(dǎo)入，學(xué)生的認(rèn)識直觀新奇，更容易激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課常常采用照相機的閃光燈演示導(dǎo)入或用電路板的圖片導(dǎo)入，學(xué)生印象不勾深刻，加入實物以后，學(xué)生動手的機會多了，課堂氣氛更加活躍。
二、運用科學(xué)的教學(xué)方法突出了重點和難點。本節(jié)課的重點是電容的定義式和平行板電容器的運算公式，我主要采用了類比法來解決。用電阻器與電阻的關(guān)系類比電容器與電容器的關(guān)系，用水杯盛水類比電容的定義式，用平行板電容器的正對面積和距離的變化類比電容的串并聯(lián)，更加深入淺出，能更好的幫助學(xué)生進一補理解和掌握。
三、知識拓展，深化內(nèi)容。電容器的充放電過程十分抽象，難于理解，我運用電容器的各種作用幫助學(xué)生理解其工作過程，淡化電荷運動的微觀部分，增強趣味性。
在講課的過程中也感到了一些困惑和不足之處：
二、學(xué)生動手操作時間較短，有的學(xué)生覺得意猶未盡，在以后的教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加實訓(xùn)時間，甚至把這節(jié)課的內(nèi)容從重點講解演示調(diào)整為分組實驗，可能效果會更好。。
三、學(xué)生展示環(huán)節(jié)不夠突出。電容器充放電實驗現(xiàn)象不明顯，充電時間是瞬間完成的，結(jié)合動畫效果會更好。學(xué)生分為四組，實驗器材相同，識別電容器以后需要展示識別出的電容器的型號和數(shù)值，組與組之間進行識別與展示，展示時間短，學(xué)生集體榮譽感有待加強，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇九
絡(luò)優(yōu)勢，決定出資引進國外先進設(shè)備，以滿足國外、國內(nèi)市場對該類型電容器越來越大的需求，填補國內(nèi)空白、不足之處。
因國內(nèi)對金屬化薄膜高電壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器的需求量越來越大且其現(xiàn)在供給狀況為全部依靠進口，故如該類型產(chǎn)品在國內(nèi)生產(chǎn)，將具備很強的市場競爭力。其市場銷售預(yù)測為：1.高電壓并聯(lián)電容器：現(xiàn)國內(nèi)為50萬伏輸變線項目配套采用該電容100%全部從國外進口。預(yù)計我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。2.高頻脈沖電容器、直流高壓電容器:現(xiàn)國內(nèi)電力機車配套采用該電容100%全部從國外進口。預(yù)計我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十
電容器是我們電子學(xué)習(xí)中非常基礎(chǔ)的一部分，它是學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)的必修知識點。電容器具有儲存電荷和能量的特性，是電路中非常重要的元器件之一。在實際應(yīng)用中，電容器的充放電過程是我們經(jīng)常用到的，理解電容器的充放電原理和規(guī)律，對于我們的實際應(yīng)用具有非常重要的意義。這篇文章將分享我在學(xué)習(xí)電容器的充放電過程中的一些心得體會。
電容器的充電過程，首先需要明確的是，電容器充電的過程是將電荷儲存到電容器中的過程。電容器充電的時候，要給電容器兩極之間加上一定的電壓，電荷才會在電容器中積累起來，形成電場。電容器充電的過程中，電容器的電壓會逐漸增加，直到和電源的電壓相等為止，電容器儲存的電荷也會隨著電壓的增加而增加。
電容器的放電過程跟充電過程正好相反，是將儲存在電容器中的電荷釋放出來的過程。當(dāng)電容器兩極之間的電壓被短路或者通過外部元器件進行放電的時候，電容器中儲存的電荷會被釋放出來，電容器的電壓也會隨著電荷的減少而減少。需要注意的是，電容器的放電過程是一個非?？焖俚倪^程，在實際應(yīng)用中還需要注意防止電容器產(chǎn)生高電壓來損壞其他元器件。
電容器的充放電過程在實際應(yīng)用中有非常廣泛的應(yīng)用，比如說電子閃光燈、電子繼電器、振蕩器等等。電子閃光燈中，我們需要將電容器充電，當(dāng)需要拍攝的時候，將電容器放電，使得電容器中存儲的電能被轉(zhuǎn)化成電流和光線。電子繼電器中，也需要通過電容器的充放電來控制繼電器的閉合和開啟，實現(xiàn)電路的控制功能。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)電容器的充放電過程中，我們需要注意的是，電容器充放電的過程是實現(xiàn)儲存電能和轉(zhuǎn)化電能的重要手段。電容器在實際應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用，掌握電容器的充放電原理和規(guī)律，不僅可以提高我們的電子技術(shù)素養(yǎng)，還能為我們的工作和學(xué)習(xí)帶來非常實際的幫助。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十一
電容器是電學(xué)領(lǐng)域中非常重要的組件之一，其可以儲存電能并控制電流的流動。在實際應(yīng)用中，我們經(jīng)常需要進行電容器的充放電操作，來滿足不同的電路需求和實現(xiàn)各種功能。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻認(rèn)識到了電容器充放電的重要性和一些心得體會。
電容器的充電過程，是通過加入外部電源的正極，將正電荷注入電容器中的負(fù)極，逐漸增加電容器的電荷量，使得其電壓逐漸升高。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：
首先，要選擇合適的電源電壓和電容器規(guī)格，以避免短路或過載的情況發(fā)生。
其次，要控制充電速度，以防止過快或過慢的充電造成電容器損壞或效率低下。
此外，還要注意定期檢查電容器的電壓和電荷量，以確保其不會超出額定電壓或電荷范圍。
電容器的放電過程，是將電容器中的電荷通過一個電路負(fù)載（如電燈、蜂鳴器等）流出，使得電容器的電壓下降。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：
首先，要選擇合適的電路負(fù)載，以確保電容器可以正確地放電，并避免負(fù)載電阻過小而損壞電容器。
其次，要控制放電速度，以防止過快或過慢的放電造成電容器損壞或效率低下。
此外，還要注意定期檢查電容器的電壓和電荷量，并確保其能夠及時充電，以滿足下一次的使用需求。
電容器具有許多獨特的特性，如電容值、電壓、損耗等等。我們需要深入了解這些特性，并在實踐中靈活地應(yīng)用，才能發(fā)揮電容器的最大作用。比如：
當(dāng)我們需要在電路中控制電流或阻止瞬間電壓的上升時，可以使用帶有電容器的濾波器。
當(dāng)我們需要儲存大量的電荷或應(yīng)對電壓波動時，可以使用大容量電容器或電容器組。
當(dāng)我們需要交換電容器中的電荷時，可以將其連接到一個電路中的交流信號源。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)和實踐電容器充放電的過程中，我們不僅需要掌握基本的操作技能和安全知識，還要了解電容器的特性和實際應(yīng)用。只有通過不斷地嘗試和總結(jié)，才能理解其本質(zhì)和應(yīng)用思路。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會繼續(xù)深入探索電容器的奧秘，努力發(fā)揮其最大的作用，為電學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十二
任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體，都可以看成是一個電容器，這兩個導(dǎo)體就是電容器的兩個極。
電容器能夠儲存電荷。將電容器的兩極與電池的兩極分別連接起來，則與電池的正極相連接的極帶正電荷，與電池負(fù)極相連接的極帶等童的負(fù)電荷，這個過程叫電容器的充電。充電后兩極帶有等量異種電荷，兩極板間建立了電場，并存在一定的電勢差。充電后的電容器，其任一極上電荷的絕對值，叫做電容器帶的電量。充電后，若用導(dǎo)線將電容器兩極連接，則兩極板上的等量電荷通過導(dǎo)線互相中和，使充電后的電容器失去電荷，這個過程叫做電容器的放電。放電完畢，兩極間的電場消失，電勢差也不存在了。
電容器是一種重要的電器元件，它廣泛地應(yīng)用于電子技術(shù)和電工技術(shù)中。如照相機的閃光燈電路，就是利用充了電的電容器，通過線圈放電，在相鄰的線圈中感應(yīng)出瞬時高電壓，觸發(fā)閃光燈而發(fā)光的。
電容器帶電的時候，它的兩極之間產(chǎn)生電勢差。實驗證明，對任何一個電容器來說，兩極間的電勢差都隨所帶電量的增加而增加。不同的電容器，在電勢差升高lv時需要增加的電量是不同的，這種情況可用圖中兩個裝水的容器形象說明。兩個直徑不同的直簡形容器，要使它們的水面升高1cm所需的水量是不同的，b容器比a容器儒要的水量大，表示b容器的容量大。同樣,電容器兩極板間的電勢差增加lv所需要的電量多，電容器儲存的電量就多;所需要的電量少，電容器儲存的電量就少。電容器所帶的電量與兩極間的電勢差的比值，叫做電容。如果用q表示電容器帶的電量，用u表示兩極板間的電勢差，用c表示電容器的電容。
在國際單位制中.電容的單位是法拉，簡稱法，符號是f。如果電容器帶1c的電量時，兩極板間的電勢差是1v，它的電容就是1f。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十三
電容器是電學(xué)中重要的基本元件之一，是電路中儲存電荷、儲存電能的一個重要器件。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們不僅需要掌握其原理、特點、分類、計算等基礎(chǔ)知識，更需要深入理解其在實際電路中的應(yīng)用。本篇文章將分享我在學(xué)習(xí)電容器時的心得體會，描繪出我感受到的五種不同的視角。
第一段：學(xué)習(xí)電容器讓我認(rèn)識到電路中儲存電荷的重要性。
電容器作為儲存電荷的元件，在電路中扮演著重要的角色。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要了解電容器的物理原理，更需要理解其在電路中的實際運用。例如，電容器可以用來儲存電荷，控制電路的變化速度，還可以用來過濾信號。正是這些實際應(yīng)用，讓我對電容器的理解更深入、更豐富，增強了我對電路中儲存電荷的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)電容器讓我從另一種角度認(rèn)識電能的儲存和釋放。
電容器可以儲存電荷，這意味著其也能儲存電能。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們也會了解到電容器充電和放電的過程，以及其中的能量轉(zhuǎn)化和損耗。因此，學(xué)習(xí)電容器也讓我從一個新的角度認(rèn)識了電能的儲存和釋放。同時，我還發(fā)現(xiàn)電容器能量的儲存和釋放是一個非常有趣的物理過程，我也就更加熱愛學(xué)習(xí)電學(xué)了。
第三段：學(xué)習(xí)電容器讓我意識到實際電路中的應(yīng)用是多樣的。
電容器雖然是電路中的一個基本元件，但是實際應(yīng)用非常廣泛，而且非常多樣。例如，電容器可以用來處理音頻信號，用來設(shè)計電路穩(wěn)定性，運用在冷卻系統(tǒng)和高頻電路等領(lǐng)域。本蒟蒻感到自己有了一次不一樣的啟示，越是學(xué)習(xí)，越是有更多的新鮮事情去了解學(xué)習(xí)，這讓我對學(xué)電學(xué)更有熱情。
第四段：學(xué)習(xí)電容器讓我進一步認(rèn)識到探索未知的重要性。
學(xué)習(xí)電容器需要我們深入探究電學(xué)背后的物理原理，深入研究記憶各種電學(xué)公式。這時候，對我來說，學(xué)習(xí)的過程非常本質(zhì)的就是探索未知。探索未知需要勇氣和耐心，同時也需要良好的探索方式。雖然有時候排山倒海的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)習(xí)變得艱辛，但是對于探究未知這一點，我越來越認(rèn)真了。
第五段：學(xué)習(xí)電容器讓我體會到學(xué)習(xí)里包含的不僅僅是知識。
學(xué)習(xí)電容器讓我意識到，學(xué)習(xí)的過程里包含的東西也不僅僅是知識。探索未知需要我們的勇氣和耐心，也需要我們意識到一些知識本身具有的價值，以及這些價值對未來的影響。同時，除了探索未知，我們也需要在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真體驗和駕馭知識的感覺，感受其中的美妙之處，從而讓自己對電容器這一元件的理解更加深入和全面。
總之，學(xué)習(xí)電容器不僅讓我更進一步的認(rèn)識到電學(xué)、電路中的知識，更讓我體會到探索未知的重要性，以及其中蘊含的非物質(zhì)性價值。成為一個優(yōu)秀電器工程師需要不斷的修煉和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電容器這一元件只是我開始這一旅程的一個起點，這激情的旅程上我們還有很多未知的地方等待我去探索。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十四
電容器是以電介質(zhì)為介質(zhì)、以導(dǎo)體為極板，在電荷間形成電場而儲存電能的一種被動元件，其作用不僅常用于電子學(xué)領(lǐng)域的電路中，還廣泛應(yīng)用于能量儲存和傳輸系統(tǒng)中。而電容器的充放電操作是電子課程中必學(xué)的基本知識之一。在這里，我將分享我的充放電心得體會，希望能夠幫助更多的人更好地掌握電容器充放電操作。
第二段：正文-充電。
首先，我們來看一下電容器的充電過程。一般情況下，充電時需要將電容器接入電源電路中，并保證電源電壓和電容器電壓的極性一致，這樣才能使電荷逐漸積累，最終達到充電狀態(tài)。充電的過程中需要注意一些細(xì)節(jié)問題，例如：適當(dāng)控制充電電壓和電流的大小，避免因為充電速度過快而損壞電容器；在充電過程中隨時對電容器和充電電路進行監(jiān)測，以防出現(xiàn)電源電壓或充電電路異常的情況，并及時采取措施。在實踐中，我認(rèn)為要時刻保持警惕，遵循充電指南，將充電過程進行到位是最關(guān)鍵的。
第三段：正文-放電。
接下來，我們講一下電容器的放電。放電就是指在充電狀態(tài)下，將電容器與電源電路隔開，以便讓它在緩慢放電時釋放電荷。在實踐中，放電是電容器充放電操作過程中一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為如果電荷釋放過快，會導(dǎo)致電容器極板間的電壓驟降，造成電容器瞬間放電，引起電路過流或者電容器損壞。當(dāng)然，在放電過程中我們也需要注意一些事項，例如：放電時保持電容器和放電電路的穩(wěn)定，以達到準(zhǔn)確地放電效果；及時監(jiān)測電容器的電壓和電流，調(diào)整放電電路的各個參數(shù)，避免出現(xiàn)電路故障或電容器自身損壞的情況。
第四段：反思與總結(jié)。
在本人的學(xué)習(xí)和實踐中，我認(rèn)為電容器的充放電操作不僅是一項必需的基礎(chǔ)知識，也是一項值得我們深入探究的技術(shù)活。在充放電的過程中，我們需要具備仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確預(yù)判和快速應(yīng)對的能力，這些技能在實際工作中尤為重要。同時，我也認(rèn)為除了要掌握必要的理論知識和操作技巧，還需要結(jié)合自身的實際情況，對充放電進行深入的思考和總結(jié)，不斷探索和嘗試新的方法和可能性。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，電容器的充放電操作是一項細(xì)致、耐心且需要不斷探尋和實踐的技術(shù)活。僅憑理論并不足夠，我們還需要在不斷實踐中，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)掘技術(shù)的機會和挑戰(zhàn)。通過系統(tǒng)化、持續(xù)性的充放電操作，我們不僅能夠更好地掌握電子技術(shù)的基本知識，也能夠逐漸在實踐中匯聚出獨有的技能和智慧，從而更加高效率和準(zhǔn)確地進行電容器充放電，并在實踐中獲得更多的成長和進步。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十五
任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體，都可以看成是一個電容器，這兩個導(dǎo)體就是電容器的兩個極。
電容器能夠儲存電荷。將電容器的兩極與電池的兩極分別連接起來，則與電池的正極相連接的極帶正電荷，與電池負(fù)極相連接的極帶等童的負(fù)電荷，這個過程叫電容器的充電。充電后兩極帶有等量異種電荷，兩極板間建立了電場，并存在一定的電勢差。充電后的電容器，其任一極上電荷的絕對值，叫做電容器帶的電量。充電后，若用導(dǎo)線將電容器兩極連接，則兩極板上的等量電荷通過導(dǎo)線互相中和，使充電后的電容器失去電荷，這個過程叫做電容器的放電。放電完畢，兩極間的電場消失，電勢差也不存在了。
電容器是一種重要的電器元件，它廣泛地應(yīng)用于電子技術(shù)和電工技術(shù)中。如照相機的閃光燈電路，就是利用充了電的電容器，通過線圈放電，在相鄰的線圈中感應(yīng)出瞬時高電壓，觸發(fā)閃光燈而發(fā)光的。
二、電容。
電容器帶電的時候，它的兩極之間產(chǎn)生電勢差。實驗證明，對任何一個電容器來說，兩極間的電勢差都隨所帶電量的增加而增加。不同的電容器，在電勢差升高lv時需要增加的電量是不同的，這種情況可用圖中兩個裝水的容器形象說明。兩個直徑不同的直簡形容器，要使它們的水面升高1cm所需的水量是不同的，b容器比a容器儒要的水量大，表示b容器的容量大。同樣,電容器兩極板間的電勢差增加lv所需要的電量多，電容器儲存的電量就多;所需要的電量少，電容器儲存的電量就少。電容器所帶的電量與兩極間的電勢差的比值，叫做電容。如果用q表示電容器帶的電量，用u表示兩極板間的電勢差，用c表示電容器的電容。
在國際單位制中.電容的單位是法拉，簡稱法，符號是f。如果電容器帶1c的電量時，兩極板間的電勢差是1v，它的電容就是1f。
以上就是學(xué)大教育網(wǎng)小編為大家?guī)淼母叨锢硐聝云谥斜貍渲R點：電容器，希望我們能夠好好掌握這些內(nèi)容，從而在物理考試中取的好的成績。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十六
《電容器》和《電阻器》是《電子工藝基礎(chǔ)》這門課的重點內(nèi)容，而電容和電阻是電子電路常用元件。這門課教學(xué)是否得當(dāng)，能否引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的興趣有至關(guān)重要的作用。我們科組的《電子工藝基礎(chǔ)》科的備課小組經(jīng)過長期的實踐和不斷地改進，總結(jié)摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法。
我們堅持以操作為主，理論為輔的教學(xué)方針。職高的學(xué)生，理論學(xué)習(xí)的能力較弱，喜歡動手操作是他們的一大特點，因此我們的課程以操作為主，理論為輔，把理論知識滲透到操作過程中，逐個突破，設(shè)計相關(guān)的項目，把知識點放在項目的各個環(huán)節(jié)中。每周6個課時，全部在實訓(xùn)室開展。這樣的設(shè)計對硬件的要求較高，實訓(xùn)室要有充足的材料和儀器、儀表等教學(xué)設(shè)備供師生教學(xué)之需。如我校有一個電工基礎(chǔ)室，一個音頻室，一個視頻室，一個單片機室，一個制冷室供電子工藝課選擇使用。學(xué)校有專門的元件庫，隨時可以滿足上課的需要。學(xué)生自購萬用表，烙鐵等常用工具。
電子工藝課是一門操作性很強的課，知識點前后關(guān)聯(lián)性強，因此每一次課都力求所有學(xué)生過關(guān)，為了保證每個同學(xué)過關(guān)，全體獲得專業(yè)操作技能和掌握熟練的`操作技巧，我科組作了大量的努力，在電子工藝等專業(yè)課上采用小班教學(xué)。每個小班人數(shù)不超過25人。每人一套儀表和儀器，每節(jié)課都進行操作效果評分和評價。一些展示性強的項目，還選出部分優(yōu)秀作品進行展示。每節(jié)課練習(xí)完成后進行操作技巧比賽。
為了培優(yōu)與扶差相結(jié)合，本門課我們采用小組合作教學(xué)。首先在班上選出一部分理解能力強，學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣濃厚的學(xué)生，利用其他課如第二課堂，每天第七節(jié)活動課時間，甚至是晚上和周末的休息時間進行培優(yōu)。在課堂上，讓這部分參加培優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任每個小組的組長，除了自己完成操作任務(wù)，還負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一到兩個學(xué)習(xí)相對較落后的同學(xué)。最后小組間開展學(xué)習(xí)效果競賽，活躍了課堂氣氛，增進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也增進了同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十七
隨著電力、電子技術(shù)的普及和提高，高頻脈沖電容器、直流高壓電容器、高壓并聯(lián)電容器等特種電容器的需求量越來越大。其用途主要有以下幾個方面。1．高壓并聯(lián)電容器：該電容器是為輸壓、變壓線路使用的高壓開關(guān)柜專門配套的高壓電力電容，以改善線路功率因素為目的。2．高頻脈沖電容器：該電容器功能是利用電容器儲存的能量產(chǎn)生脈沖大電流。主要用于電磁加速器、核聚變、脈沖激光電源等性能試驗裝置。3．直流高壓電容器：該電容器主要在高電壓大容量電壓換流電源中作濾波電容器用。
近幾年來，國外一些廠家開發(fā)、研制出的該類型電容器已形成批量生產(chǎn)和投放市場使用。而我國雖然有眾多的電容器生產(chǎn)廠家，但該類型的電容器在生產(chǎn)方面還剛剛起步，其品質(zhì)也無法與國外一些廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品進行比較，其品質(zhì)差別和市場占有率主要如下；1．國外該類型電容器的發(fā)展及市場狀況：現(xiàn)在國外具有先進水平的生產(chǎn)廠家有abb、ge、metar等公司，這些公司生產(chǎn)的電容器主要特點是在恒定容量和恒定電壓下，其尺寸和重量均為國產(chǎn)的一半，其使用壽命確保在20年以上?，F(xiàn)metar公司已開發(fā)、研制出50萬伏高壓并聯(lián)電容器并投入使用，現(xiàn)占領(lǐng)國內(nèi)100%市場。2．國內(nèi)該類型電容器的發(fā)展及市場狀況：現(xiàn)在國內(nèi)的生產(chǎn)家生產(chǎn)的同類型電容器產(chǎn)品其尺寸和重量均比國外的產(chǎn)品要大得多和重得多，其使用壽命在5年到xx年之間。30到50萬伏的高壓并聯(lián)電容器還在研制中，未能進行批量生產(chǎn)并投入使用。
絡(luò)優(yōu)勢，決定出資引進國外先進設(shè)備，以滿足國外、國內(nèi)市場對該類型電容器越來越大的需求，填補國內(nèi)空白、不足之處。
2．電容器項目及其用途如下：2.1高電壓并聯(lián)電容器：該電容器是為30到50萬伏輸壓、變壓線路使用的高壓開關(guān)柜專門配套的高壓電力電容，全世界需求量非常大。我國在此方面尚屬空白。如：中國的三峽工程、平頂山，沈陽和西安高壓開關(guān)廠為50萬伏輸壓、變壓線路項目配套的開關(guān)柜采用電容全部從國外進口。2.2小型化高頻脈沖電容器及直流高壓電容器：可用于電磁加速器、核聚變脈沖激光電源等性能試驗裝置及沖擊電壓、電流發(fā)生裝置。
因國內(nèi)對金屬化薄膜高電壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器的需求量越來越大且其現(xiàn)在供給狀況為全部依靠進口，故如該類型產(chǎn)品在國內(nèi)生產(chǎn)，將具備很強的市場競爭力。其市場銷售預(yù)測為：1.高電壓并聯(lián)電容器：現(xiàn)國內(nèi)為50萬伏輸變線項目配套采用該電容100%全部從國外進口。預(yù)計我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。2．高頻脈沖電容器、直流高壓電容器:現(xiàn)國內(nèi)電力機車配套采用該電容100%全部從國外進口。預(yù)計我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。
1．金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器因其使用強場非常高，承受的沖擊電流非常大，所以對電容器的耐電壓強度、電暈起始電壓特性要求非常高，因此電容器元件在卷制過程中應(yīng)盡可能保持恒張力和盡可能避免膜層間有空隙和皺紋產(chǎn)生。2．國外瑞士麥塔全自動卷繞機在設(shè)備上采用了新型的接觸壓輥、避震系統(tǒng)和張力自動跟蹤系統(tǒng)。在保持恒張力卷制元件的同時，接觸壓輥壓在卷制元件上面，這樣可以除去膜層間空隙和膜皺紋。通過該技術(shù)，結(jié)果電容器元件的電暈起始電壓大大提高，從而使電容器在保持同等壽命或更高壽命的條件下增加了產(chǎn)品的可靠性并減少了元件的體積，提高了使用電壓，完全滿足了生產(chǎn)金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器所必需具備的條件。國內(nèi)設(shè)備在全自動卷繞機的開發(fā)和生產(chǎn)上尚屬空白?，F(xiàn)有設(shè)備多為國外80年代產(chǎn)品或根據(jù)國外80年代產(chǎn)品仿制的半自動卷繞機，其張力自動跟蹤系統(tǒng)不完善，無接觸壓輥和避震系統(tǒng)的設(shè)計，故在卷制過程中無法保持恒張力和避免膜層間空隙和皺紋的產(chǎn)生，無法達到生產(chǎn)金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器所必需具備的條件。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十八
隨著電力、電子技術(shù)的普及和提高，高頻脈沖電容器、直流高壓電容器、高壓并聯(lián)電容器等特種電容器的需求量越來越大。其用途主要有以下幾個方面。
1.高壓并聯(lián)電容器：該電容器是為輸壓、變壓線路使用的高壓開關(guān)柜專門配套的高壓電力電容，以改善線路功率因素為目的。
2.高頻脈沖電容器：該電容器功能是利用電容器儲存的能量產(chǎn)生脈沖大電流。主要用于電磁加速器、核聚變、脈沖激光電源等性能試驗裝置。
3.??直流高壓電容器：該電容器主要在高電壓大容量電壓換流電源中作濾波電容器用。
2.國內(nèi)該類型電容器的發(fā)展及市場狀況：現(xiàn)在國內(nèi)的生產(chǎn)家生產(chǎn)的同類型電容器產(chǎn)品其尺寸和重量均比國外的產(chǎn)品要大得多和重得多，其使用壽命在5年到10年之間。30到50萬伏的高壓并聯(lián)電容器還在研制中，未能進行批量生產(chǎn)并投入使用。
2.電容器項目及其用途如下：
2.1?高電壓并聯(lián)電容器：該電容器是為30到50萬伏輸壓、變壓線路使用的高壓開關(guān)柜專門配套的高壓電力電容，全世界需求量非常大。我國在此方面尚屬空白。如：中國的三峽工程、平頂山，沈陽和西安高壓開關(guān)廠為50萬伏輸壓、變壓線路項目配套的開關(guān)柜采用電容全部從國外進口。
2.2?小型化高頻脈沖電容器及直流高壓電容器：可用于電磁加速器、核聚變脈沖激光電源等性能試驗裝置及沖擊電壓、電流發(fā)生裝置。
因國內(nèi)對金屬化薄膜高電壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器的需求量越來越大且其現(xiàn)在供給狀況為全部依靠進口，故如該類型產(chǎn)品在國內(nèi)生產(chǎn)，將具備很強的市場競爭力。其市場銷售預(yù)測為：
2.高頻脈沖電容器、直流高壓電容器:現(xiàn)國內(nèi)電力機車配套采用該電容100%全部從國外進口。預(yù)計我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。
五、投產(chǎn)所需引進的全自動卷繞機設(shè)備及其技術(shù)要求。
1.金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器因其使用強場非常高，承受的沖擊電流非常大，所以對電容器的耐電壓強度、電暈起始電壓特性要求非常高，因此電容器元件在卷制過程中應(yīng)盡可能保持恒張力和盡可能避免膜層間有空隙和皺紋產(chǎn)生。
2.國外瑞士麥塔全自動卷繞機在設(shè)備上采用了新型的接觸壓輥、避震系統(tǒng)和張力自動跟蹤系統(tǒng)。在保持恒張力卷制元件的同時，接觸壓輥壓在卷制元件上面，這樣可以除去膜層間空隙和膜皺紋。通過該技術(shù)，結(jié)果電容器元件的電暈起始電壓大大提高，從而使電容器在保持同等壽命或更高壽命的條件下增加了產(chǎn)品的可靠性并減少了元件的體積，提高了使用電壓，完全滿足了生產(chǎn)金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器所必需具備的條件。
國內(nèi)設(shè)備在全自動卷繞機的開發(fā)和生產(chǎn)上尚屬空白?，F(xiàn)有設(shè)備多為國外80年代產(chǎn)品或根據(jù)國外80年代產(chǎn)品仿制的半自動卷繞機，其張力自動跟蹤系統(tǒng)不完善，無接觸壓輥和避震系統(tǒng)的設(shè)計，故在卷制過程中無法保持恒張力和避免膜層間空隙和皺紋的產(chǎn)生，無法達到生產(chǎn)金屬化薄膜高壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器所必需具備的條件。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計篇十九
電容器：由兩個互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導(dǎo)體間可以填充__________.
答案導(dǎo)體絕緣物質(zhì)(電介質(zhì))[。
1.充電：使電容器的兩個極板帶上________的過程.
2.放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程.
3.電容器所帶的電荷量是指____________的絕對值.
4.電場能：指________具有的能量.
答案1.等量異種電荷2.中和3.每一個極板所帶電荷量4.電場。
1.定義：電容器所帶的________與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容.
2.公式表達：c=____________.
3.單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時兩極板間的電勢差是1伏，這個電容器的電容就是________.符號：f,1f=1c/v.更小的單位還有________和________.換算關(guān)系：1f=________f=________pf.
4.物理意義：表示電容器________能力的物理量.
答案1.電荷量電勢差。
3.法拉1法拉微法皮法1061012。
4.儲存電荷。
四、決定電容的因素。
1.平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關(guān).
2.表示一個電容器性能的主要指標(biāo)：一個是______，另一個是________.
3.耐壓值表示電容器正常使用時兩極板間所能承受的________.
答案1.正對面積距離電介質(zhì)。
2.電容量耐壓能力。
3.最大電壓。
一、識別電容器、電容器的充放電。
[問題情境]。
1.什么是電容器?一個簡單的電容器由哪幾部分構(gòu)成?
2.什么是電容器的充電和放電?
答案1.電容器是一種常見的電學(xué)元件.它由兩個彼此絕緣的導(dǎo)體和兩導(dǎo)體間的電介質(zhì)構(gòu)成.
2.使電容兩個極板分別帶上等量異種電荷的過程叫做充電;使兩極板上的電荷中和的過程叫做放電.
[要點提煉]。
電容器所帶的電荷量是指__________________.
答案每一極板所帶電荷量的絕對值.
[問題延伸]。
1.電容器能夠儲存電荷，那么它容納電荷的能力用什么物理量來描述呢?
2.電容與場強的定義方法有什么共同之處?它是怎樣定義的?
答案1.用電容這一物理量來描述.
2.都采用了比值定義法，電容是用電容器所帶的電荷量跟它的兩極板間的電勢差的比值定義的.
[要點提煉]。
電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電勢差的________，叫做電容器的電容，用c表示，有c=________，單位是________，簡稱________，符號是________.
答案比值qu法拉法f。
[問題情境]。
1.靜電計和驗電器的功能相同嗎?
2.在研究影響電容器電容大小的因素時用了什么方法?
3.通過課本觀察與思考你得到了怎樣的結(jié)論?
4.描述一個電容器性能的指標(biāo)有哪些?什么是耐壓值?
答案1.靜電計是用來測電勢差的儀器，驗電器是檢驗電荷有無的儀器，功能不同.
2.因為有多個因素影響，所以采用了控制變量法.
3.結(jié)論見[要點提煉]。
4.有兩個，一個是電容量，另一個是耐壓能力.耐壓值是指電容器正常使用時兩個電極間所能承受的最大電壓.
[要點提煉]。
平行板電容器的電容與兩極板的______成正比，與兩極板的________成反比，并跟板間插入的________有關(guān).
答案正對面積距離電介質(zhì)。
例1下列關(guān)于電容的說法正確的是。
a.電容器簡稱電容。
b.電容器a的電容比b的大，說明a所帶的電荷量比b多。
c.電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢差為1v時電容器所帶的電荷量。
解析電容器和電容是兩個不同的概念，a選項錯;由c=qu得q=cu，可見電容器的電荷量與c和u兩個物量有關(guān)，所以c大，q不一定大，b選項錯誤;電容c的大小與q、u無關(guān)，公式c=qu僅能說明q與u的比值恒定，d選項錯誤.
答案c。
總結(jié)正確理解電容器、電容這兩個不同的物理概念是分析本題的前提和關(guān)鍵.
變式訓(xùn)練1對于某個給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當(dāng)?shù)孛枋銎渌鶐щ姾闪縬、兩極板間電壓u、電容c之間相互關(guān)系的是()。
答案bc。
解析因為電容器的電容c與它所帶的電荷量q、兩極板間的電壓u無關(guān)，只跟它本身的形狀、兩極板間距離、正對面積、兩極板間所充的電介質(zhì)有關(guān)，所以凡是表示c隨u或q變化而變化的圖線都是錯誤的.對于給定的電容器，c=qu是不變的，反映在q-u圖象上是圖線的斜率不變，正確選項為b、c.
例2如圖1所示，用靜電計可以測量已充電的平行板電容器兩極板之間的電勢差u，現(xiàn)使b板帶正電，則下列判斷正確的是()。
圖1。
a.增大兩極板之間的距離，靜電計指針張角變大。
b.將a板稍微上移，靜電計指針張角將變大。
c.若將玻璃板插入兩板之間，則靜電計指針張角變大。
d.若將a板拿走，則靜電計指針張角變?yōu)榱恪?/p>
解析電容器上所帶電荷量一定，由c1d知，當(dāng)d變大時，c變小.再由c=qu得u變大;當(dāng)a板上移時，正對面積s變小，c也變小，u變大;當(dāng)插入玻璃板時，c變大，u變小;當(dāng)將a板拿走時，相當(dāng)于使d變得更大，c更小，故u應(yīng)更大，故選a、b.
答案ab[。
變式訓(xùn)練2將例2中靜電計換為接在兩極板上的電源：
(1)只增大極板間距離，板間場強怎么變化?
(2)只減小正對面積s，電容器帶電荷量怎么變化?
答案(1)減小(2)減少。
解析兩極板與電源相連，極板間的電壓u不變.
(1)由e=ud得，增大極板間距離，場強e減小.
(2)由cs知，只減小極板正對面積s，電容c減小，再據(jù)q=cu可知，電容器帶電荷量減少.
【即學(xué)即練】。
1.關(guān)于電容器的電容c、電壓u和所帶電荷量q之間的關(guān)系，以下說法正確的是()。
a.c由u確定。
b.c由q確定。
c.c一定時，q與u成正比。
d.c一定時，q與u成反比。
答案c。
解析電容器的電容c由電容器本身決定，與電壓u和所帶電荷量q無關(guān)，根據(jù)c=qu可知，選項c正確.
2.對于水平放置的平行板電容器，下列說法正確的是()。
a.將兩極板的間距加大，電容將增大。
b.將兩極板的間距加大，極板所帶電荷量將增大。
c.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，電容將減小。
d.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，極板所帶電荷量將減小。
答案c。
解析由c1d知，當(dāng)d增大時，c將減小;當(dāng)兩極板平行錯開時，s減小，故c將減小;由q=cu可知帶電荷量q與c、u兩個量有關(guān)，知道c的情況不知u的情況不能確定q的變化.
a.電容器電容將逐漸增大。
b.兩極板間的電場強度將逐漸增大。
c.兩極板間電壓將保持不變。
d.兩極板所帶的電荷量不變。
答案ac。
解析若電容器與電源連接不斷開，則兩極板間電勢差恒定，兩極板間距離也不變，故場強大小也不變;而電容器電容隨著正對面積的增大而增大，極板所帶的電荷量隨著電容增大也增大.
答案150f4.510-4c。
解析由c=qu=310-4c3v-313v=1.510-4f=150f。
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