總結(jié)不僅是思考的過程，更是一個思維的轉(zhuǎn)化過程。怎樣在總結(jié)中準確把握重點，避免過多的廢話？希望以下的總結(jié)范文對大家有所幫助，讓你更好地寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
新航路的開辟說課稿篇一
從總體上來說，我認為這堂課的教學(xué)，基本上實現(xiàn)了新課標中關(guān)于“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個層次的教學(xué)要求。但是仍有一些問題細節(jié)未能顧及，主要表現(xiàn)如下：
在引導(dǎo)學(xué)生分析思考時，有些地方啟發(fā)、引導(dǎo)的力度不夠，以至于有時在聽到學(xué)生的回答時，總覺得有存在較多的欠缺。
我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，然后組織學(xué)生相互討論然后做出回答，這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，有利于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。但這個被我給忽視了。
上述問題的存在，為我今后的教學(xué)提供了非常有益的教訓(xùn)。今后，我將加強這些方面的努力，以提高師生教與學(xué)的能力與效果。
新航路的開辟說課稿篇二
1、熟記課本，畫關(guān)鍵字詞。
歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求高，一般地講，要熟記教材的基礎(chǔ)知識，牢記教材的每一節(jié)內(nèi)容、每一個知識點。
在學(xué)習(xí)歷史的時候，要常翻課本，學(xué)會在段落文字找到關(guān)鍵字詞，并用顏色醒目的筆，標記圈出來，作為復(fù)習(xí)時的重點。
2、構(gòu)建知識體系。
自己要將復(fù)習(xí)的高中歷史進行總結(jié)，整理出屬于自己的知識體系，在自己的大腦中建立起一個知識網(wǎng)，將復(fù)習(xí)的知識進行歸類，如果是經(jīng)濟可以按生產(chǎn)部門分類，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。
3、經(jīng)常復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時免不了要做題，做歷史題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。將錯題進行統(tǒng)一管理，當我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
4、多做題。
在解答歷史題時，我們必須要有全局觀念，從整體上出發(fā)。在讀完給出的材料之后，先思考題目的考點在哪，和課本上的哪個知識點是相關(guān)聯(lián)的。然后再在這些考點中仔細推敲，找出材料真正強調(diào)的地方，就能選出正確的答案。
不要在一道題目上耽擱太久的時間，可以先跳過，把試卷上其他會做的題目，能拿到手的分數(shù)，一分不落地收入囊中。
答題時標好序號，一個問題對應(yīng)一個序號，條理清晰，井然有序。
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新航路的開辟說課稿篇三
(1)(經(jīng)濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
(3)直接原因(商業(yè)危機)：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。
(4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
(1)主觀條件：
14、15世紀歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。
西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治。
(2)客觀條件：
歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠航創(chuàng)造了必要的條件。
物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金。
地理知識：當時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進。
1、向東航行。
(1)1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的好望角。
(2)1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達了印度。
2、向西航行。
(1)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路。
(2)1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。
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新航路的開辟說課稿篇四
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識與能力：
系統(tǒng)了解近幾年歷史中常見的幾種重要的史觀：全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化（近代化）史觀、社會生活史觀。了解不同史觀的基本特征。
過程與方法。
判別史料研究所體現(xiàn)的史觀。
1．通過用多元史觀對新航路的開辟進行解讀，讓學(xué)生深入理解不同史觀在分析歷史問題時的角度和方法。
2．通過理論闡釋、實例解讀、綜合討論的方式，提高分析、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握運用微課視頻自主探究學(xué)習(xí)的能力，開闊的視野、多元的角度去認識歷史問題的能力。
高一學(xué)生已基本掌握了一些基本的史觀知識，但是，日常教學(xué)中這方面學(xué)生練得較少，學(xué)生在答題時普遍出現(xiàn)了知識之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系欠缺，思路不開闊，比較分析能力較差，答題不全面的現(xiàn)象，不能將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象上升到理論的層面，歷史素養(yǎng)有待提高，書寫不太規(guī)范。這些現(xiàn)象都要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，及時調(diào)整，才能提高歷史總和能力。
重點：全球史觀，文明史觀，現(xiàn)代化史觀，社會史觀。
難點：能用不同史觀去分析同一歷史人物，同一歷史事件，同一歷史時期。
在本節(jié)課教學(xué)活動中，重要史觀的解讀，交流互動；在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮微視頻的作用。
高一課后自學(xué)課。
微課視頻。
【進入對史觀的`學(xué)習(xí)，以學(xué)生自學(xué)為主】。
（一）、重要史觀解讀。
1、全球史觀（整體史觀）：將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體。它所關(guān)注的是整個人類和全球整體，即要求從全球整體的大視角去研究世界歷史。
2、文明史觀：認為一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。
3、現(xiàn)代化（近代化）史觀：人類社會從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變過程就是現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化史觀重點考察的就是這一發(fā)展演變的過程。它是以科技為動力，以經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化為核心，包括經(jīng)濟制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會變革。
4、社會史觀：認為人類歷史不僅僅是政治、經(jīng)濟、思想、外交等大事件的歷史，更是與平民百姓、蕓蕓眾生息息相關(guān)的小事件的歷史，包括衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣等。
全球史觀（整體史觀）：人類從分散孤立走向整體，世界市場開始形成。
文明史觀：是人類文明交流融合之路，促進了人類文明發(fā)展。
社會史觀：增加了人類的食品種類，改變了人們的飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。
試著用多元史觀解讀辛亥革命。
看完視頻后，由學(xué)科班長組織學(xué)生分組討論，并將討論結(jié)果由各個小組長向大家展示。
新航路的開辟說課稿篇五
1、對于選擇題的學(xué)習(xí)：
在平時的練習(xí)中，選擇題不要翻書，能寫多少就寫多少，無論會不會都憑著自己的理解寫完成，然后核對答案。正確的就簡單的看一下，錯誤的把答案和題目連起來多看幾遍并且再根據(jù)答案調(diào)節(jié)理解的思路。
考試前，把以前做的選擇題拿出來看看，錯誤的勁量在做一遍，加深理解，避免考試又犯同樣的錯誤。
2、對于問答題的學(xué)習(xí)：
平時回答問答題時，無論會不會首先憑借著以前的記憶大概的寫出一些，然后翻到目錄，找到詳細的章節(jié)，回答完整。但是要找到答案里面的關(guān)鍵字，第一次寫答案的時候可以抄完整的，以后憑借著關(guān)鍵字自己組合語句。
3、對于材料題的學(xué)習(xí)：
閱讀材料找到材料的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，注意如“如果”“因此”這些轉(zhuǎn)折，總結(jié)的詞語。
回想對目錄的聯(lián)系，找到相應(yīng)的知識點(注意是知識點不是篇幅很長的概述，這里是一些關(guān)鍵的句子和詞語)。
根據(jù)知識點然后材料，即可漸漸完整的回答。樣式：課本知識點+材料語句(這個就是結(jié)合材料分析)。
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新航路的開辟說課稿篇六
如果說高一高二是基礎(chǔ)階段，那么高三就是提升階段了，這個過程中，歷史的變化尤為明顯，以前很多知識都能從課本中找到，到了高三你會發(fā)現(xiàn)歷史課本的知識不足以應(yīng)對正常的學(xué)習(xí)，這時候，就需要擴大知識廣度，來滿足學(xué)習(xí)要求。
這些知識包括歷史書籍，名家經(jīng)典、歷史評價、社會評論等等。慢慢建立起自己的一套歷史觀和世界觀。雖然不能立馬體現(xiàn)，但是，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中你會受益匪淺的。
二、提升課堂效率。
要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好;但是一個文科生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。
然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
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新航路的開辟說課稿篇七
(一)總體影響：文明的沖突，對亞非拉傳統(tǒng)社會秩序的劇烈沖擊，客觀上也推動社會轉(zhuǎn)型。
(二)政治：
1、新航路及隨之而來的殖民擴張，給亞非拉國家?guī)砜涨暗臑?zāi)難(物資被掠奪，家園被毀，環(huán)境破壞，戰(zhàn)爭帶來社會動蕩，人口被屠殺和販賣等)。
2、對原有社會秩序和政治統(tǒng)治帶來巨大挑戰(zhàn)，國家主權(quán)受到極大挑戰(zhàn)，打亂甚至中斷亞非拉地區(qū)原有社會發(fā)展進程。
3、新航路和隨之而來的殖民擴張，使亞非拉逐步淪為殖民地、半殖民地，主權(quán)淪喪，歐洲對亞非拉地區(qū)的政治控制和滲透加強，逐步卷入資本主義世界殖民體系。
4、引起非洲部落間的斗爭，非洲混亂升級。(從歐洲人手里獲得新武器的部落可以輕易俘獲奴隸，這些部落也參與黑奴貿(mào)易)。
5、亞非拉國家與歐洲國家之間矛盾與沖突不斷加劇。
6、新航路和隨之而來的殖民擴張，對后來亞洲人民的覺醒(民族民主革命運動)有一定影響。
7、加劇亞非拉國家內(nèi)部矛盾，封建社會內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。
(三)經(jīng)濟：
1、使亞非拉地區(qū)成為歐洲的原料產(chǎn)地和商品市場，逐步被迫卷入世界貿(mào)易體系。
2、亞非拉地區(qū)資源被大量掠奪搶占，人口銳減，極大地制約亞非拉地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。
3、東方從屬于西方的世界經(jīng)濟秩序逐步形成，亞非拉地區(qū)成為歐洲經(jīng)濟的附庸，加。
劇東方的貧窮落后。
4、先進生產(chǎn)方式、技術(shù)和生產(chǎn)關(guān)系的傳入，客觀上也推動這些地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型與近代化進程，推動各國的社會轉(zhuǎn)型與變革。
(四)思想文化與科技：
1、新航路和隨之而來的殖民擴張對亞非拉帶來極大的文明沖突，原有文明帶來極大破壞，甚至是毀滅性的打擊(如印第安文明)。
2、歐洲資產(chǎn)階級先進思想文化的傳入，也促進亞非拉地區(qū)的思想解放，文化教育發(fā)展，促進新思想的產(chǎn)生，推動亞非拉地區(qū)文化多元發(fā)展和科技進步。
新航路的開辟說課稿篇八
1、教材的地位和作用：
《新航路的開辟》是岳麓版高一歷史必修（ii）《經(jīng)濟成長歷程》第二單元的第一課內(nèi)容，是工業(yè)文明的崛起的開篇章。新航路的開辟，將世界連成了一個相互影響的整體，各洲都成了西歐發(fā)展資本主義經(jīng)濟的資金來源、原料產(chǎn)地和商品市場。生產(chǎn)的需求促使科技的發(fā)展，又為工業(yè)革命提供了前提。而工業(yè)革命的完成，又使工業(yè)文明飛速發(fā)展。這環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展的起源都離不開地理大發(fā)現(xiàn)。所以，這課在教材中具有開篇點題的作用。
2、教學(xué)目標。
（1）掌握新航路開辟的經(jīng)過及主要人物。
（2）通過分析新航路開辟的原因和條件，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。
（3）通過分析新航路開辟的影響，使學(xué)生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。
3、教材的重點與難點：新航路開辟的原因和影響。
(1)新航路開辟的原因(西歐人為什么要開辟新的航路?這一問題涉及到新航路開辟的經(jīng)濟根源和社會根源,學(xué)生理解有一定的難度,教師要簡單介紹中世紀時西歐的發(fā)展情況,同時演示圖片資料,讓學(xué)生結(jié)合書本,將他們認為可能的答案說出來.這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力.)。
(2）新航路的開辟給人類歷史帶來的影響是巨大的。它將世界連成了一個相互影響的整體，也給歐洲帶去了大量資金和原料，促使西歐經(jīng)濟產(chǎn)生重大變革。.因而這些問題是本課的教學(xué)重點,亦是難點。
二、說教學(xué)方法。
主要采取探究性和互動式的學(xué)習(xí)方式。本課內(nèi)容有很多都是學(xué)生比較感興趣的，對涉及的一些人物也應(yīng)該有一定的了解，因此采取師生探究性、互動式的學(xué)習(xí)方式比較有效。
三、說學(xué)情。
根據(jù)高一學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況采用以上的教學(xué)方法，即：同初中相比，高中學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論問題的理解能力都有較大程度的提高，但也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力，因為大多學(xué)生在初中時都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識儲備和認識水平有限。所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導(dǎo)、不斷啟發(fā)、點撥和矯正。
四、說教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入：用提問的方式引入新課。
（二）、教學(xué)設(shè)計i、“一切為了香料”（新航路開辟的原因）思考：新航路開辟的原因有哪些？（這是本課的重點，教學(xué)中通過多媒體展示圖片資料、閱讀課文材料、設(shè)計探究性問題并與課文正文內(nèi)容聯(lián)系等來突破。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生運用文獻資料的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。）過渡：以上是西歐人開辟新航路的動機，但是僅憑動機是不足以完成開辟新航路的，必須要有相應(yīng)的科學(xué)知識和物質(zhì)條件。動動腦：假如你是當時的一位航海家，在具備怎樣的條件你才可以遠航？議一議：當時歐洲人具備這些條件嗎？（用多媒體展示具備的工具）過渡：在動機和條件都具備的情況下，開辟新航路就是一件必然要發(fā)生的事情了，進入下一個問題“新航路開辟的過程”。
iii、新航路與西歐的商業(yè)革命（新航路開辟的影響）思考：新航路開辟帶來的影響？（這是本課的重點又是難點，采取探究式學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生共同探究出這些影響。但要注意：學(xué)生在這很可能將新航路開辟后給殖民地的居民帶來的災(zāi)難這一影響過分夸大，這就需要教師的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面地、辨證地分析問題，要分清事物的主次矛盾。)中外對比：（鄭和下西洋6紀念）西方遠航活動與鄭和下西洋有何不同？（通過對比，提高學(xué)生的分析能力）。
五、說板書（多媒體顯示）。
六、說鞏固小結(jié)：
新航路的開辟，證明了地圓學(xué)說的正確性，打破了各國相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，促進了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長。歐洲殖民者對亞、非和美洲進行的殖民活動將大量財富運回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。這個我們將在下節(jié)課進一步學(xué)習(xí)。課外探究：穿越時空隧道，假如可以讓你選擇，你愿意自己是中國的鄭和還是西方的遠航者呢？為什么？對于你的選擇，你有何打算？預(yù)期會給人類世界帶來什么影響或作用？（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力）。
新航路的開辟說課稿篇九
(一)總體影響：文明的沖突，對亞非拉傳統(tǒng)社會秩序的劇烈沖擊，客觀上也推動社會轉(zhuǎn)型。
(二)政治：
1、新航路及隨之而來的殖民擴張，給亞非拉國家?guī)砜涨暗臑?zāi)難(物資被掠奪，家園被毀，環(huán)境破壞，戰(zhàn)爭帶來社會動蕩，人口被屠殺和販賣等)。
2、對原有社會秩序和政治統(tǒng)治帶來巨大挑戰(zhàn)，國家主權(quán)受到極大挑戰(zhàn)，打亂甚至中斷亞非拉地區(qū)原有社會發(fā)展進程。
3、新航路和隨之而來的殖民擴張，使亞非拉逐步淪為殖民地、半殖民地，主權(quán)淪喪，歐洲對亞非拉地區(qū)的政治控制和滲透加強，逐步卷入資本主義世界殖民體系。
4、引起非洲部落間的斗爭，非洲混亂升級。(從歐洲人手里獲得新武器的部落可以輕易俘獲奴隸，這些部落也參與黑奴貿(mào)易)。
5、亞非拉國家與歐洲國家之間矛盾與沖突不斷加劇。
6、新航路和隨之而來的殖民擴張，對后來亞洲人民的覺醒(民族民主革命運動)有一定影響。
7、加劇亞非拉國家內(nèi)部矛盾，封建社會內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。
(三)經(jīng)濟：
1、使亞非拉地區(qū)成為歐洲的原料產(chǎn)地和商品市場，逐步被迫卷入世界貿(mào)易體系。
2、亞非拉地區(qū)資源被大量掠奪搶占，人口銳減，極大地制約亞非拉地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。
3、東方從屬于西方的世界經(jīng)濟秩序逐步形成，亞非拉地區(qū)成為歐洲經(jīng)濟的附庸，加。
劇東方的貧窮落后。
4、先進生產(chǎn)方式、技術(shù)和生產(chǎn)關(guān)系的傳入，客觀上也推動這些地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型與近代化進程，推動各國的社會轉(zhuǎn)型與變革。
(四)思想文化與科技：
1、新航路和隨之而來的殖民擴張對亞非拉帶來極大的文明沖突，原有文明帶來極大破壞，甚至是毀滅性的打擊(如印第安文明)。
2、歐洲資產(chǎn)階級先進思想文化的傳入，也促進亞非拉地區(qū)的思想解放，文化教育發(fā)展，促進新思想的產(chǎn)生，推動亞非拉地區(qū)文化多元發(fā)展和科技進步。
新航路的開辟說課稿篇十
《新航路的開辟》是岳麓版高一歷史必修（ii）《經(jīng)濟成長歷程》第二單元的第一課內(nèi)容，是工業(yè)文明的崛起的開篇章。新航路的開辟，將世界連成了一個相互影響的整體，各洲都成了西歐發(fā)展資本主義經(jīng)濟的資金來源、原料產(chǎn)地和商品市場。生產(chǎn)的需求促使科技的發(fā)展，又為工業(yè)革命提供了前提。而工業(yè)革命的完成，又使工業(yè)文明飛速發(fā)展。這環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展的起源都離不開地理大發(fā)現(xiàn)。所以，這課在教材中具有開篇點題的作用。
2、教學(xué)目標。
（2）通過分析新航路開辟的原因和條件，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。
（3）通過分析新航路開辟的影響，使學(xué)生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。
3、教材的重點與難點：新航路開辟的原因和影響。
(1)新航路開辟的原因(西歐人為什么要開辟新的航路?這一問題涉及到新航路開辟的經(jīng)濟根源和社會根源,學(xué)生理解有一定的難度,教師要簡單介紹中世紀時西歐的發(fā)展情況,同時演示圖片資料,讓學(xué)生結(jié)合書本,將他們認為可能的答案說出來.這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力.)。
(2）新航路的開辟給人類歷史帶來的影響是巨大的。它將世界連成了一個相互影響的整體，也給歐洲帶去了大量資金和原料，促使西歐經(jīng)濟產(chǎn)生重大變革。.因而這些問題是本課的教學(xué)重點,亦是難點。
主要采取探究性和互動式的學(xué)習(xí)方式。本課內(nèi)容有很多都是學(xué)生比較感興趣的，對涉及的一些人物也應(yīng)該有一定的了解，因此采取師生探究性、互動式的學(xué)習(xí)方式比較有效。
根據(jù)高一學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況采用以上的教學(xué)方法，即：同初中相比，高中學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論問題的理解能力都有較大程度的提高，但也不能過高估計他們對歷史理論問題的理解能力，因為大多學(xué)生在初中時都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識儲備和認識水平有限。所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導(dǎo)、不斷啟發(fā)、點撥和矯正。
（一）、導(dǎo)入：用提問的方式引入新課。
（二）、教學(xué)設(shè)計i、“一切為了香料”（新航路開辟的原因）思考：新航路開辟的原因有哪些？（這是本課的重點，教學(xué)中通過多媒體展示圖片資料、閱讀課文材料、設(shè)計探究性問題并與課文正文內(nèi)容聯(lián)系等來突破。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生運用文獻資料的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。）過渡：以上是西歐人開辟新航路的動機，但是僅憑動機是不足以完成開辟新航路的，必須要有相應(yīng)的科學(xué)知識和物質(zhì)條件。動動腦：假如你是當時的一位航海家，在具備怎樣的條件你才可以遠航？議一議：當時歐洲人具備這些條件嗎？（用多媒體展示具備的工具）過渡：在動機和條件都具備的情況下，開辟新航路就是一件必然要發(fā)生的事情了，進入下一個問題“新航路開辟的過程”。
iii、新航路與西歐的商業(yè)革命（新航路開辟的影響）思考：新航路開辟帶來的影響？（這是本課的重點又是難點，采取探究式學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生共同探究出這些影響。但要注意：學(xué)生在這很可能將新航路開辟后給殖民地的居民帶來的災(zāi)難這一影響過分夸大，這就需要教師的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面地、辨證地分析問題，要分清事物的主次矛盾。)中外對比：（鄭和下西洋600年紀念）西方遠航活動與鄭和下西洋有何不同？（通過對比，提高學(xué)生的分析能力）。
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新航路的開辟，證明了地圓學(xué)說的正確性，打破了各國相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，促進了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長。歐洲殖民者對亞、非和美洲進行的殖民活動將大量財富運回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。這個我們將在下節(jié)課進一步學(xué)習(xí)。課外探究：穿越時空隧道，假如可以讓你選擇，你愿意自己是中國的鄭和還是西方的遠航者呢？為什么？對于你的選擇，你有何打算？預(yù)期會給人類世界帶來什么影響或作用？（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力）。
新航路的開辟說課稿篇十一
(一)總體影響：促進歐洲社會轉(zhuǎn)型與近代化進程，加速歐洲封建制度的瓦解,促進歐洲資本主義的發(fā)展。
(二)經(jīng)濟：
1、增加歐洲資本原始積累，促進歐洲工商業(yè)和資本主義經(jīng)濟發(fā)展。
2、引起商業(yè)革命。歐洲市場商品增多，貿(mào)易范圍擴大，歐洲商業(yè)貿(mào)易格局發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，商貿(mào)中心從地中海轉(zhuǎn)到大西洋沿岸。
3、引起價格革命，金銀貶值，商品價格上漲。
4、物價上漲，導(dǎo)致勞動人民實際收入減少，日益貧困。
5、沖擊并打亂傳統(tǒng)經(jīng)濟關(guān)系，封建領(lǐng)主和商業(yè)資產(chǎn)階級既競爭又合作;資產(chǎn)階級為開辦工場與農(nóng)民爭奪土地，抬高歐洲地租，地主更愿意將土地租給資產(chǎn)階級而不是農(nóng)民(領(lǐng)主對農(nóng)民實行固定地租，考慮金銀貶值，地主租給農(nóng)民實際收入在減少)。
6、由于資本主義經(jīng)濟擴展，英國的圈地運動也隨之發(fā)展演變，并擴展到其他國家和地區(qū)，圈地運動的時間無限期延長。
7、服務(wù)于海上貿(mào)易的特權(quán)貿(mào)易公司、股權(quán)公司和證券交易所出現(xiàn)，歐洲商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，近代企業(yè)和金融業(yè)興起并不斷發(fā)展。
(三)政治：
1、封建領(lǐng)主和商業(yè)資產(chǎn)階級的力量此消彼長，部分領(lǐng)主和地主進行資產(chǎn)階級性質(zhì)的經(jīng)營，資產(chǎn)階級壯大，為后來的歐洲資產(chǎn)階級革命準備革命力量。
2、資本主義與封建生產(chǎn)兩種新舊生產(chǎn)關(guān)系的沖突，使得封建制度日益成為資本主義發(fā)展的障礙，資產(chǎn)階級在經(jīng)濟上崛起后日益追求政治權(quán)利，歐洲資產(chǎn)階級革命的必要性日益凸顯。
3、促進世俗權(quán)利的發(fā)展和宗教權(quán)威的衰落。
4、加速國家認同，促進歐洲民族國家的形成(如葡萄牙等)。
5、歐洲格局發(fā)生重大變化，大西洋沿岸西班牙、葡萄牙、英國等國家實力增強，逐步取代地中海地區(qū)的意大利等國，成為歐洲乃至世界的中心。
(四)對外政策：作為資本原始積累重要手段的殖民擴張和殖民掠奪登上歷史舞臺，資本主義世界殖民體系逐步建立。
(五)思想文化與科技：
2、沖擊歐洲天主教的神學(xué)思想，天主教的思想控制和思想權(quán)威受到較大挑戰(zhàn)。
3、新航路開辟過程中人類的作用得以凸顯，促進思想解放，推動文藝復(fù)興的擴展和人文精神的發(fā)展，促進資產(chǎn)階級思想的發(fā)展和傳播。
4、推動歐洲教育的發(fā)展，尤其對大學(xué)的專業(yè)和課程設(shè)置產(chǎn)生較大影響。
5、推動歐洲文化藝術(shù)的發(fā)展與繁榮(服務(wù)于資產(chǎn)階級和市民階層)。
6、促進歐洲造船、航海技術(shù)的進步，推動歐洲近代自然科學(xué)的興起和發(fā)展。
(六)社會生活：
1、工商業(yè)和資本主義經(jīng)濟發(fā)展使歐洲市民階層興起。
2、歐洲物質(zhì)和社會生活更加豐富多樣(戲劇、音樂等發(fā)展)。
3、歐洲社會生活城市化進程加快。
新航路的開辟說課稿篇十二
1、教材地位：
新航路開辟是工業(yè)文明崛起的新篇章，是世界近代史的開端，對歐洲和整個世界歷史影響巨大，因此學(xué)習(xí)本課對于學(xué)生了解世界經(jīng)濟發(fā)展的歷程意義重大。
2、教學(xué)目標：
本課的'課標的要求是“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義?！备鶕?jù)課標要求，我確定了本課的三維教學(xué)目標：
（一）知識與能力。
新航路開辟的背景，新航路開辟的過程，新航路開辟的影響（雙重性）。學(xué)會辨證地認識和評價歷史人物和歷史事件；認識歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性；初步了解材料解析題的解題方法。
（二）過程與方法。
1、通過情景體驗、史料分析、互動探究等引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；
3、通過情景設(shè)置、引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀評價該事件。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、以體驗式教學(xué)的方式學(xué)生可了解亞洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠奪，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文意識和公民意識，認識到落后就會挨打的道理。
2、以角色體驗的方式讓學(xué)生了解航海家們勇敢、開拓、進取的精神，體會人文精神及人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折和適應(yīng)生存環(huán)境的能力。
3、通過探究新航路開辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生對比聯(lián)想的思維方式，從整體宏觀的角度把握時代特征，學(xué)會客觀、辯證的分析其影響的雙重性。認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。
3、教學(xué)重點、難點。
本節(jié)課由新航路開辟的原因、過程、影響三部分內(nèi)容構(gòu)成，重點定為新航路開辟的原因與影響。確定的依據(jù)是教材的知識體系，貫穿本單元的線索是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。新航路開辟的根本原因是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，其影響又促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。難點是新航路開辟的影響，包括進步性與災(zāi)難性兩個方面。確定的依據(jù)有兩方面：一、教材方面，內(nèi)容較為龐雜，新航路開辟的影響較復(fù)雜，既包括縱向發(fā)展的時序變化，又包括橫向發(fā)展的空間聯(lián)系。二、學(xué)生方面，對其評價要運用歷史唯物主義的有關(guān)原理，而這些知識既屬于難于理解的知識，又超出了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，所以確定“對新航路的開辟作出恰當?shù)脑u價”為本課的一個教學(xué)難點。
本課授課對象為高一學(xué)生，在知識儲備上，他們在初中對新航路的開辟已經(jīng)有了一定的了解，但時隔兩年，不少學(xué)生會出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)該全面系統(tǒng)的講述。心理特征上，他們思維活躍、興趣廣泛，喜歡表現(xiàn)自己，但注意力也容易分散，所以教學(xué)中應(yīng)采用直觀形象的形式引發(fā)學(xué)生的興趣；并適時創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。思維能力方面，經(jīng)過第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力以及對歷史事件和歷史問題的分析理解能力較初中已經(jīng)有了明顯提高，但由于知識體系的不完整性，他們分析問題的能力還未上升到一定高度，思考問題的角度也不夠深入，因而需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)題引思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，由淺入深，步步推進，從廣度、高度和深度上提高他們分析問題解決問題的能力。
1、教法。
史料分析法。
講授法。
問題教學(xué)法。
動態(tài)地圖演示法。
2、學(xué)法。
自主探究法。
角色扮演法。
小組討論法。
依據(jù)：新一輪課程改革倡導(dǎo)教學(xué)過程應(yīng)該“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”，讓學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。而歷史學(xué)科的課程內(nèi)容是過去的人類的實踐活動，它不能重演，也無法實驗，所以學(xué)生往往對歷史知識感到比較抽象而且沒有認同感。所以我通過展示相關(guān)史料、圖片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生真正地感知歷史，培養(yǎng)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及歸納比較的能力，更是突出了“學(xué)生是課堂的主體”這一新課程理念。
根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)計了本課的教學(xué)策略，即運用現(xiàn)代信息技術(shù)、通過創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，有目的、有計劃地組織教育活動，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能夠自主地、創(chuàng)造性地進行認知和實踐活動的主體。下面我將通過具體的教學(xué)過程，來展現(xiàn)本課的教學(xué)策略。。
1、導(dǎo)入新課：
設(shè)計意圖：一、歷史學(xué)科的一個重要特點是過去性，依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，通過美妙的音樂、流動的畫面，再造歷史情境，提供史實表象，縮短由于時空差距所造成的學(xué)生與史實之間的距離，走近歷史、感受歷史；二，在課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課時設(shè)置懸念，烘托氣氛，培養(yǎng)學(xué)史興趣，激發(fā)起學(xué)生探求知識的欲望。
2、新課講授。
說明：在新課講授中，我打破了“原因——過程——影響”這一三段式的邏輯順序結(jié)構(gòu)，代之以“過程——原因——影響”的順序進行講授。
原因：建構(gòu)主義認為，一旦問題被確定，“整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程也就被確定了(就像輪船被錨固定一樣)”，本課試圖以由淺入深、步步推進的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，所以將“新航路開辟概況”這一相對簡單的內(nèi)容提前講述。另外，由于課前已經(jīng)布置學(xué)生收集航海家探險的資料，所以先讓學(xué)生自己講，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
新航路開辟的過程由迪亞士、達伽瑪、哥倫布、麥哲倫四條航線構(gòu)成。教學(xué)中我將采用四步：
第一步，史地結(jié)合，“左圖右史”、“索象于圖”，讓學(xué)生了解四條航線。
第二步，學(xué)生分四個小組，分別派代表在空白的世界地圖上畫四條航線，然后根據(jù)課前準備的資料講述其開辟新航路的經(jīng)過和動人故事。
第三步，運用flash動態(tài)地圖，教師幫助學(xué)生總結(jié)新航路開辟在時間、方向、參與國家、開辟航線上的規(guī)律，進行知識的升華。
設(shè)計意圖：之所以這樣設(shè)計第一是因為這部分知識本身比較簡單有趣，很適合學(xué)生活動，如果老師再照本宣科的講解，則使歷史學(xué)習(xí)索然無味。第二是因為歷史學(xué)科的課程內(nèi)容是過去的人類的實踐活動，它不能重演，也無法實驗，所以學(xué)生往往對歷史知識感到比較抽象而且沒有認同感?，F(xiàn)在通過學(xué)生活動再現(xiàn)了一幅幅生動的歷史畫面，復(fù)活了一個個鮮活的歷史人物，不但使學(xué)生形成清晰正確的歷史表象，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了記憶效果。第三、以圖說史，史圖結(jié)合，與高考接軌。
過渡：展示航海家艱辛探險過程的資料。
問題：是什么推動著航海家們冒險去遠航？
目的：以逆推法引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟的原因，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
此目是本課的重點之一，課本有比較詳細的文字論述，先由教師展示一些材料，包括《馬可波羅游記》中對東方的描述、哥倫布對黃金的論述、14前后的舊航路的史料，然后讓同學(xué)們結(jié)合上述材料閱讀課文，由學(xué)生歸納關(guān)于新航路開辟的社會的原因和條件，最后由教師進一步匯總、歸納出哪些店是根本原因、直接原因、社會根源、推動力、客觀條件。
設(shè)計意圖：一、創(chuàng)設(shè)情景，將抽象的歷史模塊教學(xué)深入淺出的傳授給學(xué)生；二、學(xué)生可初步了解材料解析題的解題方法；三、培養(yǎng)學(xué)生運用文獻資料的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)難點是新航路開辟的影響，由進步性與災(zāi)難性兩個內(nèi)容構(gòu)成，教學(xué)時我首先給學(xué)生提供一段史料，設(shè)置疑問，為什么對于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸這一件事情，不同地方的人們會有不同的評價呢？從而首先讓學(xué)生明白：因為站在不同的角度，所以人們對同一件歷史事件會有不同的評價。然后讓學(xué)生以小組合作的方式分別站在歐洲、美洲、非洲、亞洲、世界的角度來評價新航路的開辟。最后教師點撥、歸納。
設(shè)計意圖：一，橫向上，以洲為歷史單位分析其影響，可分散難點，理論條理清晰，便于理解；縱向上，可讓學(xué)生了解到時序上各洲發(fā)展的連續(xù)性。二、把握在社會轉(zhuǎn)型時文明進步的殘酷性與道義原則相背，培養(yǎng)學(xué)生以最小的代價取得最大的進步的價值理念，進而培養(yǎng)學(xué)生由歷史感上升到歷史觀。三、體驗式教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史之間的距離。
新航路的開辟說課稿篇十三
隨著時代的發(fā)展和全球化的進程，如何推動各國之間的合作和交流成為了亟待解決的重要問題。在這個背景下，新航路的開辟就顯得尤為重要。我最近參加了一場關(guān)于新航路開辟的專題講座，聽完課程后，我對于新航路的意義和影響有了更深刻的理解。下面將會從三個方面來闡述我的聽課體會，以引起更多人對于新航路的注意和思考。
首先，新航路的開辟對于經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。隨著全球市場和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的航路已經(jīng)不能滿足需要。新航路的開辟將縮短不同國家和地區(qū)之間的距離，促進全球經(jīng)濟的快速增長。新航路可以更快地將商品和貨物運輸?shù)饺蚋鞯?，提高了物流效率。此外，新航路的開辟還能夠引導(dǎo)和推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如航空和港口，有助于完善現(xiàn)有的交通網(wǎng)絡(luò)，促進經(jīng)濟的繁榮。
其次，新航路的開辟對于文化交流具有重要意義。全球化的進程使得各國之間的交流更加緊密，但是由于地理距離和交通限制，交流仍然存在一定的障礙。而新航路的開辟將打破這些障礙，使得不同文化之間的交流更加便捷和廣泛。人們可以更容易地前往其他國家和地區(qū)，與當?shù)厝嗣窠涣骱突?。這將有助于促進文化的多元化和包容性，擴大人們的視野，加深對世界各地文化的理解和尊重。從而推動全球文化的繁榮和發(fā)展。
第三，新航路的開辟對于環(huán)境保護具有重要意義。雖然新航路的開辟會帶來一定的經(jīng)濟和文化效益，但是也會對環(huán)境造成一定的影響。因此，在新航路的開辟過程中，我們需要注重環(huán)境保護的原則和措施。例如，在新航路的規(guī)劃和建設(shè)中，我們應(yīng)該盡量選擇環(huán)境友好型的方式和設(shè)施，減少對于自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞。同時，我們還應(yīng)該建立和完善相關(guān)的環(huán)境保護政策和法規(guī)，確保新航路的開辟不會對環(huán)境產(chǎn)生過大的負面影響，保護地球的生態(tài)平衡。
綜上所述，新航路的開辟對于經(jīng)濟、文化和環(huán)境都具有重要意義。它將加速全球化的進程，促進各國之間的合作和交流。然而，在新航路的開辟過程中，我們也需要注意解決相關(guān)的問題和挑戰(zhàn)。只有充分認識到新航路的重要性，并做好相應(yīng)的規(guī)劃和措施，才能確保新航路的開辟能夠?qū)θ虬l(fā)展產(chǎn)生正面和可持續(xù)的影響。希望我能將我在聽課中所學(xué)到的知識和理解與更多的人分享，引發(fā)更多人對于新航路的思考和探討。
新航路的開辟說課稿篇十四
本課充分運用多媒體課件展示和教材圖文資料教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和健康的審美情趣。通過組織學(xué)生討論探究，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的觀點客觀評價歷史問題的能力。
本節(jié)課教學(xué)目標基本上能達到，重點突出，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計科學(xué)合理,授課過程中能夠關(guān)注重點、突破難點。從上課學(xué)生反應(yīng)和課后檢測來看，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好。但也有不足之處：如教師雖然課前對學(xué)生有布置，但對學(xué)生課前準備效果考慮不周，部分學(xué)生甚至沒有完成課前任務(wù)，因此課堂要求學(xué)生探討時許多學(xué)生無話可說，探究沒有達到預(yù)設(shè)效果。因此，今后要注意檢查落實學(xué)生預(yù)習(xí)效果。課堂上引導(dǎo)學(xué)生比較哥倫布遠航與鄭和下西洋時，方式有待改進。
新航路的開辟說課稿篇十五
一、三維目標：
1、知識與能力。
(1)了解擴張時代的時間和含義。
(2)理解新航路開辟的原因及客觀條件。
(3)理解新航路開辟的影響。
2、過程與方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新航路開辟的原因、經(jīng)過的內(nèi)容，分析新航路開辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分析殖民擴張的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
(1)通過新航路開辟的影響的分析，使學(xué)生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進行歷史唯物主義教育。
(2)歐洲殖民者對亞、非、拉美的血腥掠奪，一方面給這些地區(qū)的人民帶來了深重災(zāi)難。打斷了其發(fā)展，造成這些國家和地區(qū)的長期落后，另一方面促進了歐洲的資本主義原始積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展。
二、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：新航路開辟的原因和影響。
教學(xué)難點：新航路開辟對世界市場雛形形成的重大意義。
三、教學(xué)方法：
新航路的開辟，為促進世界各地區(qū)間的聯(lián)系、資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，是推動歷史發(fā)展進程的客觀條件，所以本課應(yīng)該以新航路開辟的原因、條件、過程和影響為主線展開教學(xué)。
在教學(xué)中可層層設(shè)疑，進行問題探究。問題的設(shè)置要有層次，以激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，貫徹面向全體的原則。同時要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
另外，新航路的開辟屬世界歷史的重大事件，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，從宏觀的角度來審視世界的變化。
四、教學(xué)工具：多媒體課件。
歌曲導(dǎo)入：
為學(xué)生播放美國鄉(xiāng)村音樂《iamsailing》，學(xué)生可以從中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思鄉(xiāng)之情，由此引出本課所要接觸到的航海家。
教學(xué)過程：
[圖說歷史]多媒體展示：
15世紀歐洲人繪制的世界地圖和16世紀中期歐洲人繪制的世界地圖：
思考：從兩幅圖中，你能看出16世紀歐洲人繪制的世界地圖比15世紀歐洲人繪制的世界地圖多了什么地方嗎?由此引出美洲是因新航路的開辟而發(fā)現(xiàn)的。
多媒體展示材料：15左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，金銀日益取代土地成為社會財富的主要標志，金銀成為普遍的交換手段。
——《全球通史》斯塔夫里阿諾斯。
學(xué)生根據(jù)材料思考并回答新航路開辟的第一個原因……。
1、經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生-----根本原因。
a.尋找黃金是為了傳播基督教?
b.輸出黃金是殖民擴張的重要方式。
c.黃金是推行外交政策的唯一手段?
d.追求黃金是新航路開辟的推動力之一。
答案：d。
多媒體展示圖片：馬可?波羅(1254--1342)17歲時從意大利來到中國，回國后發(fā)表《馬可?波羅行紀》為學(xué)生講述馬可波羅到中國的所見所聞，并得出第二個原因——社會根源：對黃金的狂熱追求----“尋金熱”
多媒體展示課文圖片：
多媒體展示材料：
材料一：西班牙于1492年收復(fù)了阿拉伯人在伊比利亞半島上的最后一個據(jù)點。信奉天主教的西班牙人從長期的穆斯林統(tǒng)治下獲得了解放，但在斗爭中也產(chǎn)生了強烈的宗教情緒：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。
學(xué)生思考并得出第三個原因——宗教因素：傳播天主教。
[感悟歷史]如果你是當時的一名西歐商人，要到東方去，你會?
a.乘飛機飛往東方。
b.利用帆船繞過地中海探尋到達東方的新航路。
c.發(fā)動戰(zhàn)爭侵入東方。
d.利用汽車繞道東方。
答案：b。
通過此道選擇題可知道第五個原因——思想因素：人文主義提倡冒險進取的精神。
[步步為贏]15世紀“西歐人的發(fā)財夢做得很是時候”，這樣評論主要是因為：
a、當時了解到東方有很多財富?
b、當時已具備了海外探險和擴張的條件。
c、資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生。
d、東西方的力量對比發(fā)生了變化。
答案：b。
由此引出新航路開辟所必須具備的條件，多媒體展示指南針、當時的帆船圖片。
1、客觀條件：
(1)航海技術(shù)的提高。
(2)造船技術(shù)的發(fā)展。
(3)地理知識的進步。
2、主觀條件：西班牙和葡萄牙王室的支持。
[步步為贏]馬克思認為幫助歐洲“打開了世界市場并建立了殖民地”的中國古代發(fā)明是。
a.火藥b.印刷術(shù)?
c.造紙術(shù)?d.羅盤針。
答案：d。
問題探究之二：以哥倫布為代表的航海家們是怎樣開辟新航路的?
運用多媒體更形象地標示出航海家們開辟新航路的路線。
讓學(xué)生列表格：
時間。
人物。
國別。
航線。
支持者。
1487--1488。
迪亞士。
葡萄牙王室。
1492。
哥倫布。
西班牙王室。
1497--1498。
達伽馬。
葡萄牙王室。
1519--1522。
麥哲倫。
西班牙王室。
小明：哥倫布先生，能講講您偉大的航行嗎?
a.迪亞士b.達伽馬。
c.哥倫布d.麥哲倫。
答案：b。
a.1492年?b.15c.1892年?d.18。
答案：c。
[步步為贏]開辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過的海洋是：
a、印度洋——大西洋——太平洋。
b、大西洋——太平洋——印度洋。
c、太平洋——大西洋——印度洋。
d、大西洋——印度洋——太平洋。
答案：c。
[步步為贏]新航路開辟的過程中，對當時的地圓學(xué)說提供了確證的是。
a.達·伽馬的航行?b.哥倫布的航行?
c.迪亞士的航行d.麥哲倫的航行。
答案：d。
a.迪亞士b.哥倫布。
c.達·伽馬d.麥哲倫。
答案：d。
多媒體展示哥倫布的旗艦“圣?瑪利亞”號剖面圖，為學(xué)生講述哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的奇聞逸事。
新航路的開辟說課稿篇十六
《資本主義時代的曙光》是九年級歷冊第四單元《步入近代》的第一課，主要介紹了文藝復(fù)興和新航路的開辟。本課在教學(xué)中，分為兩課時。今天我說課的內(nèi)容是其中的第一課時《文藝復(fù)興》部分。它上承第三單元的中古歐洲社會，下起資產(chǎn)階級革命，是教材中不可缺少的重要一環(huán)。文藝復(fù)興伴隨著資產(chǎn)階級力量的壯大，以人文主義為思想武器，讓人們從舊思想中解脫出來，逐漸形成資產(chǎn)階級思想體系，是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動。
2、說教學(xué)目標。
(1)知識與技能目標：理解文藝復(fù)興運動興起的歷史背景，掌握文藝復(fù)興的發(fā)源地、性質(zhì)、代表人物及作品。培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。
(2)過程與方法：本課學(xué)習(xí)過程以探究學(xué)習(xí)為主，由教師提出預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，同時結(jié)合演示文稿，利用視覺的直觀性，使學(xué)生形成感性認識。
(3)情感目標：通過對人文主義的認識，使學(xué)生充分認識人的價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和積極進取的精神。
3、說教材重難點。
重點：文藝復(fù)興運動的性質(zhì)、代表人物及作品。
文藝復(fù)興的性質(zhì)是關(guān)鍵，只有認識了此問題，才能對文藝復(fù)興作出恰當?shù)臍v史定位和正確地理解文藝復(fù)興運動。
難點：文藝復(fù)興產(chǎn)生的原因、人文主義的概念。
人文主義是貫穿文藝復(fù)興的基本思想，是理解文藝復(fù)興各個領(lǐng)域和各項成就的基本依據(jù)，也是文藝復(fù)興反封建性的基本體現(xiàn)，只有了解了人文主義才能深刻的分析出文藝復(fù)興產(chǎn)生的原因。
二、說學(xué)情。
初中學(xué)生，尤其是我校學(xué)生因日常生活極少接觸世界歷史知識，因此相關(guān)知識的課外儲備不足。他們已經(jīng)在上一單元的學(xué)習(xí)中對中古歐洲社會和__有了初步的了解。因此，教學(xué)中要用通俗易懂、簡單到位的語言和大量的圖片進行教學(xué)，便于他們的分析理解，降低學(xué)習(xí)難度。
三、教法、學(xué)法。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法。
學(xué)法：自主探究。
四、說教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們今天將和我一起學(xué)習(xí)第14課的第一部分《文藝復(fù)興》，我們首先從字面上來進行理解?！拔摹笔侵甘裁?“藝”是指什么?“復(fù)興”兩字又說明什么?(設(shè)計意圖：首先使學(xué)生對文藝復(fù)興運動有一整體的印象。)。
教師解答：文是指文學(xué)、藝是指藝術(shù)、復(fù)興說明以前曾經(jīng)興盛過，這是再一次的興盛。確實是這樣，文藝復(fù)興時期大約歷時三百年。在這一時期，歐洲的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展到第二個高峰，從此歐洲逐漸崛起，并在19世紀稱霸全球。直到今天歐洲仍然有著眾多的最發(fā)達知名國家。也正是因為如此，歐洲人才如此的對文藝復(fù)興念念不忘，引以為豪。
2、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們欣賞單元提示中文藝復(fù)興時期的文藝作品，感受這一時期作品的特點(設(shè)計意圖：為學(xué)生分辨中世紀和文藝復(fù)興時期的作品打基礎(chǔ)，使他們非常感興趣而主動參與，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。
3、新課。
你對蒙娜麗莎的第一印象是什么?(設(shè)計意圖：使學(xué)生主動思考文藝復(fù)興時期作品的特點，并引導(dǎo)他們說出人文主義的內(nèi)涵。突破難點)。
如學(xué)生回答：文藝復(fù)興時期的人物表情好，更親切，文藝復(fù)興時期的人物更象是真實中的人物，更生動等等。教師總結(jié)出，對人的關(guān)心和熱愛就是人文主義，展示人文主義的介紹。并啟示說這一時期的文學(xué)藝術(shù)作品呈現(xiàn)出新的面貌，那是為什么呢?(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興的原因，突破難點)。
講述__經(jīng)典《圣經(jīng)》中的小故事：亞當和夏娃……(設(shè)計意圖：使學(xué)生了解在中世紀，人們的思想文化為__及教會所控制，人是神的附屬，強調(diào)死后的世界。再次強調(diào)與人文主義相對比，加深理解人文主義的含義。突破難點，使學(xué)生了解文藝復(fù)興是一場思想解放運動。)。
新航路的開辟說課稿篇十七
(1)(經(jīng)濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
(3)直接原因(商業(yè)危機)：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。
(4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
2、新航路開辟的條件。
(1)主觀條件：
14、15世紀歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值。
西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治。
(2)客觀條件：
歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠航創(chuàng)造了必要的條件。
物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金。
地理知識：當時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進。
2新航路的開辟。
1、向東航行。
(1)1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的好望角。
(2)14，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達了印度。
2、向西航行。
(1)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路。
(2)1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。
新航路的開辟說課稿篇十八
一、知識教學(xué)點：
文藝復(fù)興運動的時間和性質(zhì);意大利首先興起文藝復(fù)興運動的原因;人文主義;各國文藝復(fù)興的主要代表人物及代表作品;文藝復(fù)興時期的著名科學(xué)家及其成就。
二、能力訓(xùn)練點：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析意大利文藝復(fù)興產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的能力。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材所涉及到的文學(xué)、藝術(shù)作品、自然科學(xué)成就、思想家的觀點，探究其革命傾向和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。
{教學(xué)重點與難點}本節(jié)重點：意大利文藝復(fù)興的興起原因和人文主義是重點之一，因為文藝復(fù)興運動本身就是首先從意大利興起的，成就最大的國家也就是意大利，而高中歷史學(xué)習(xí)重點在于提示歷史事件間的因果聯(lián)系和思維含量較大的理性知識。文藝復(fù)興時期的科學(xué)也是重點之一，因為“近代自然科學(xué)的興起，實現(xiàn)了科學(xué)史上的一次革命。它沖破了神學(xué)與經(jīng)院哲學(xué)的牢籠，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，為新的世界觀和哲學(xué)觀提供了堅實的依據(jù)?！?/p>
本節(jié)難點：文藝復(fù)興的實質(zhì)，因為高二學(xué)生的理性思維能力仍然是比較欠缺的，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)對理性思維能力的要求較高。
{手段方法}。
1、指導(dǎo)學(xué)生運用因果分析方法認識文藝復(fù)興的發(fā)生，注意因果聯(lián)系的多樣性。
2、在學(xué)習(xí)文藝復(fù)興的成果時，指導(dǎo)學(xué)生抓線索、列表格、提綱挈領(lǐng)，切忌面面俱到，對某一人物或作品過多涉及，舍本取末。
{課堂類型}新知識授課。
{板書設(shè)計}(略)。
{教學(xué)程序}。
一、學(xué)習(xí)新教材。
(一)學(xué)生看書并討論，教師把要求用幻燈打出來：
1、什么是文藝復(fù)興?它的實質(zhì)是什么(或者它是一場什么性質(zhì)的運動)?
2、文藝復(fù)興首先發(fā)生于什么地方?為什么?從中你可以得出什么普遍性的結(jié)論來?(貫徹通識教育理念的實例)。
3、文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么?你如何評價它?
4、文藝復(fù)興在各國的代表人物有哪些?請將他們的代表作列出來。
在學(xué)生看書或討論時，教師要深入學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)進程并與他們一起討論問題，這既是教學(xué)的需要，也是一種人文關(guān)懷。
(二)師生一起討論上述問題，消化教材第。
一、二目。
1、這一問只要學(xué)生看書認真，應(yīng)該能夠回答得出來。但是，要真正理解“文藝復(fù)興并不是希臘羅馬古典文化的簡單復(fù)興，而是一次資產(chǎn)階級的新文化運動”卻不是很容易的。所以，設(shè)置以下問題以加深印象。
閱讀以下兩則材料，回答問題。(材料、問題和參考答案事先制作成幻燈片)材料一。
人文主義小說《巨人傳》描寫道，1533年時人們都相信，存在著一千年的精神黑暗。相斷而來的將不會是新生，而是真理的重新恢復(fù)。
新航路的開辟說課稿篇十九
一、教學(xué)目標：
知識與能力：
系統(tǒng)了解近幾年歷史中常見的幾種重要的史觀：全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化（近代化）史觀、社會生活史觀。了解不同史觀的基本特征。
過程與方法。
判別史料研究所體現(xiàn)的史觀。
1．通過用多元史觀對新航路的開辟進行解讀，讓學(xué)生深入理解不同史觀在分析歷史問題時的角度和方法。
2．通過理論闡釋、實例解讀、綜合討論的方式，提高分析、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握運用微課視頻自主探究學(xué)習(xí)的能力，開闊的視野、多元的角度去認識歷史問題的能力。
二、學(xué)情分析：
高一學(xué)生已基本掌握了一些基本的史觀知識，但是，日常教學(xué)中這方面學(xué)生練得較少，學(xué)生在答題時普遍出現(xiàn)了知識之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系欠缺，思路不開闊，比較分析能力較差，答題不全面的現(xiàn)象，不能將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象上升到理論的層面，歷史素養(yǎng)有待提高，書寫不太規(guī)范。這些現(xiàn)象都要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，及時調(diào)整，才能提高歷史總和能力。
三、重點、難點：
重點：全球史觀，文明史觀，現(xiàn)代化史觀，社會史觀。
難點：能用不同史觀去分析同一歷史人物，同一歷史事件，同一歷史時期。
四、教學(xué)方式：
在本節(jié)課教學(xué)活動中，重要史觀的解讀，交流互動；在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮微視頻的作用。
五、課型：
高一課后自學(xué)課。
六、教學(xué)用具：
微課視頻。
七、學(xué)習(xí)過程：
新航路的開辟說課稿篇二十
（2）歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可o波羅行紀》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。
（3）這個時期歐洲造船業(yè)和航海技術(shù)的進步，以及人們對地球的了解，使他們走出歐洲成為可能。
（4）中國和阿拉伯的羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲的傳播對歐洲人的海外探險起了重要作用。
（5）奧斯曼土耳其帝國控制了東西方之間的商路，通過原來的商路經(jīng)營東西方貿(mào)易非常困難。
3、影響：(1)航路開辟后，各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成；(2)歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，由原來地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展；(3)新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索的道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。
新航路的開辟說課稿篇二十一
擴張時代的時間及含義；新航路開辟的原因及客觀條件；新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟；新航路開辟的影響；葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點；殖民統(tǒng)治的結(jié)果；擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。
獲取知識的途徑。
（1）通過對開辟新航路動機的認識，使學(xué)生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質(zhì)。
（2）通過學(xué)習(xí)價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學(xué)生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎(chǔ)之上的。
學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)。
（1）通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學(xué)生堅毅、進取的性格。
（2）通過有關(guān)早期殖民活動和相關(guān)材料的學(xué)習(xí)、閱讀，使學(xué)生認識殖民主義的殘暴本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。
（3）通過學(xué)習(xí)中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學(xué)生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。
教學(xué)建議。
教材地位分析。
新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展史上的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程；西方殖民活動的進行使西方的.資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災(zāi)難。
教材對學(xué)生發(fā)展影響的分析。
（1）通過向?qū)W生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。
（2）通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。
（3）通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學(xué)生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學(xué)生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。
（4）通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學(xué)生發(fā)散思維的能力。
（5）通過引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。
重點分析。
新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。
重點的突破方案。
關(guān)于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學(xué)生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么？西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路？根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭？學(xué)生在回答上述問題后，教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納新航路開辟的原因。
關(guān)于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎(chǔ)上閱讀課本相關(guān)內(nèi)容總結(jié)新航路開辟的后果。
難點分析。
歐洲的資本原始積累。中學(xué)生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。
難點的突破方案。
將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。
課內(nèi)探究活動的設(shè)計。
組織學(xué)生閱讀課文和所提供的有關(guān)材料，思考討論教師提出的一些相關(guān)問題。如果時間允許，可以請學(xué)生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關(guān)的軼事。
教學(xué)設(shè)計示例。
新航路的開辟說課稿篇二十二
本課充分運用多媒體課件展示和教材圖文資料教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和健康的審美情趣。通過組織學(xué)生討論探究，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的觀點客觀評價歷史問題的能力。
本節(jié)課教學(xué)目標基本上能達到，重點突出，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計科學(xué)合理,授課過程中能夠關(guān)注重點、突破難點。從上課學(xué)生反應(yīng)和課后檢測來看，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好。但也有不足之處：如教師雖然課前對學(xué)生有布置，但對學(xué)生課前準備效果考慮不周，部分學(xué)生甚至沒有完成課前任務(wù)，因此課堂要求學(xué)生探討時許多學(xué)生無話可說，探究沒有達到預(yù)設(shè)效果。因此，今后要注意檢查落實學(xué)生預(yù)習(xí)效果。課堂上引導(dǎo)學(xué)生比較哥倫布遠航與鄭和下西洋時，方式有待改進。
新航路的開辟說課稿篇二十三
近年來，隨著全球化的推進，人們對于航空交通的需求日益增長。為了滿足乘客們的需求，航空公司紛紛開辟新的航路。在我參加的一場關(guān)于新航路開辟的聽課中，我獲得了許多新的見解和啟發(fā)。下面我將以五段式文章的形式，向大家分享我在此次聽課中所得到的心得體會。
首先，我從聽課中明白了開辟新航路的重要性。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和人們的國際交流越來越頻繁，傳統(tǒng)的航路已經(jīng)無法滿足人們的需求。開辟新航路可以縮短航程，提高飛行效率，同時也可以促進經(jīng)濟發(fā)展，并加強各國之間的友好合作關(guān)系。聽課中，我了解到一些航空公司通過合作，開辟了更多的直達航線，方便了旅客的出行，并帶動了旅游和商品貿(mào)易的發(fā)展。在此次聽課中，我更深刻地認識到開辟新航路對于世界各國的重要性，以及它對于推動世界經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用。
其次，我在聽課中認識到了開辟新航路的挑戰(zhàn)和難點。開辟新航路不僅需要航空公司具備充足的技術(shù)和資源，更需要與各國政府進行緊密合作。比如，航空公司需要與相關(guān)國家進行航權(quán)談判，以確保能夠在對方國家空域正常運營；同時，還需要考慮國際政治局勢、氣候條件等因素。此次聽課中，我了解到一些航空公司在開辟新航路時面臨的政治和地理上的挑戰(zhàn)，并學(xué)到了如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的方法和策略。通過此次聽課，我認識到開辟新航路是一項復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)性的工作，需要各方共同努力才能夠順利實現(xiàn)。
第三，我從聽課中了解到了一些航空公司在開辟新航路方面所做的努力和取得的成果。航空公司為了提高航空交通的便利性和運營效率，采用了一系列的創(chuàng)新措施。比如，一些航空公司引入了新的座椅設(shè)計和舒適服務(wù)，提高了乘客的舒適度，同時也提高了飛機的運輸效率；一些航空公司利用先進的航空技術(shù)，開發(fā)了新型的飛行器，減少了燃油消耗和環(huán)境污染。此次聽課中，我對一些航空公司在開辟新航路方面所做出的努力感到非常欣賞，他們的努力不僅為乘客提供了更好的航空服務(wù)，也為推動行業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。
第四，我從聽課中認識到開辟新航路對于個人的意義。隨著新航路的開通，人們的出行范圍變得更加廣闊。這為個人的商務(wù)、旅游等需求提供了更多的選擇。此次聽課中，我了解到一些航空公司通過開辟新航路，將個人與世界各地的聯(lián)系更加緊密，推動了跨國文化的交流與融合。在這個全球化的時代，我們可以更加方便地去其他國家旅游、學(xué)習(xí)，了解不同文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這對于個人的成長和發(fā)展來說是非常重要的。
最后，我從聽課中認識到開辟新航路對于全球化進程的推動作用。開辟新航路不僅僅是航空公司的發(fā)展需求，更是世界各國合作的需求。各國之間的交流和合作需要更加高效便捷的交通運輸方式。通過此次聽課，我深刻體會到開辟新航路對于促進國際合作和交流的重要性及其巨大作用。開辟新航路將有助于加強各國之間的友好關(guān)系、推動經(jīng)濟的繁榮、促進文化的傳播，進一步推動全球化進程的發(fā)展。
通過聽課，我對于開辟新航路有了更深入的了解，同時也增加了對于航空交通發(fā)展的興趣。我相信，隨著科技的不斷進步和人們對于航空交通需求的不斷增長，開辟新航路將會變得更加便捷和智能，為人們帶來更多的方便和利益。我期待著在未來能夠親自見證新航路的開辟和發(fā)展，并為推動世界的發(fā)展做出自己的貢獻。
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