教案是教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。教案的編寫過程中，可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇一
2．能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。
2．小區(qū)的圖片。
1．這是什么地方？
2．有些什么？
1．牙膏盒像什么？
2．xxx東西可以用xxx代替。
1．可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形。
2．將剪過的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了。
1．我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2．我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3．今天我們來制作小區(qū)，請(qǐng)小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
1．請(qǐng)小組討論，如何制作小區(qū)，應(yīng)該有些什么？
2．請(qǐng)幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加?xùn)|西。
3．可以自由選擇材料進(jìn)行制作。
1．請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2．說說哪個(gè)小區(qū)好看，為什么？
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍(lán)色顏料。
3、各種艾得萊絲綢。
活動(dòng)過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
三、個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。
四、全體幼兒合作完成一幅作品。
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點(diǎn)。
課后反思。
在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦牐靼琢?，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對(duì)大家說：“小朋友們，小月的想法好不好?。俊薄昂?！”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了?！薄昂?，我們?cè)囋?。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每?，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒?dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布?！?/p>
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇三
1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂趣。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。
滾動(dòng)靈活。
1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）。
2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）。
3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）。
4、教室中間放一塊斜板。
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）。
2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個(gè)）3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來的物品。
3、老師今天也搬來了一個(gè)汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊？
4、誰還有更好的辦法搬動(dòng)它呢？（生嘗試滾動(dòng)）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動(dòng)可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的.東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）。
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。?/p>
1、下面和老師一起來做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個(gè)太陽的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）。
4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）。
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）。
1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出來。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）實(shí)物投影儀（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）。
3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇四
1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。
教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
一、引導(dǎo)階段：
使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
2、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
一、引導(dǎo)階段：
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。
先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
在自制小印章時(shí)，一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵(lì)他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
課后反思：
在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的.?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇六
我和姐姐、爸爸、媽媽生活在怡心嘉園，那里風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)好地方。
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。積雪融化了，滋潤(rùn)著剛睡醒的從枯葉下探出頭的小草、剛長(zhǎng)出幾片葉子的樹。大家都睡醒了，小兔從洞里一個(gè)個(gè)出來了，樹林里，小鳥飛回來了，在枝頭歡快地歌唱著。
夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的樹葉上還開著無數(shù)朵小花，地上的小草也開花了，美麗的花兒散落在草叢里，真像一個(gè)美麗的大花壇。早晨，太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照著瑰麗無比、芬芳撲鼻的大地上，讓人如癡如醉。
秋天，樹木的葉子黃了，像一只只美麗的蝴蝶在樹枝間飛舞，落在了草叢里、草坪上。小草還是綠色的，再加上紅色和黃色的葉就像一幅畫。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
冬天，下雪了。我和姐姐在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可開心了。
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美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇七
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。
3、通過活動(dòng)教育幼兒要愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境。
重點(diǎn)：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：能和其他幼兒友好的合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。
導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見聞。
師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？
那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。
（引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較）。
師進(jìn)行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
2、師：在小朋友設(shè)計(jì)之前呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧！
樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）。
紙盒可以用來做小區(qū)里的什么呢？（房子）。
樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢？（樹林）。
草席可以用來做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）。
3、師：認(rèn)識(shí)了材料，我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前，老師還有兩個(gè)要求：
i.大膽作畫。
同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護(hù)你自己和別人的作品。
4、進(jìn)行自由分工。
師，想要裝飾房子的小朋友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。
想要裝飾樹根的小朋友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。
想要裝飾草席的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。
想要裝飾樹枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。
5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。
四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗(yàn)成功的`樂趣。
師：小區(qū)真漂亮，引導(dǎo)幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護(hù)你的小區(qū)？
師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇八
我想提三個(gè)建議。第一，請(qǐng)不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。第二，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，每一度電，龍頭開小，人走燈關(guān)。第三，請(qǐng)少用塑料袋子，不用一次性的碗筷。
下面來說說具體的建議。
第一個(gè)建議：有些人把黃黃的口水吐在地上，黃黃的口水里包含了痰和細(xì)菌。還有的人吃了水果的果肉，然后把水果皮就扔草地上。口水和水果皮影響個(gè)人的衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，讓我們的小區(qū)變成一個(gè)講文明愛衛(wèi)生的小區(qū)。
第二個(gè)建議：水龍頭開小一點(diǎn)，那么要花很多錢的。人走的時(shí)候要關(guān)燈，如果不關(guān)燈的話那么也要花很多錢的。要節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，讓我們的小區(qū)變成一個(gè)節(jié)能的小區(qū)。
第三個(gè)建議：買菜的時(shí)候要少用一次性的塑料袋子，吃飯的時(shí)候盡量不要用一次性的碗筷杯盤。減少生活垃圾，讓我們的小區(qū)變成一個(gè)低碳的小區(qū)。
從我做起，從小事做起，讓我們的小區(qū)更衛(wèi)生、更節(jié)能、更低碳，成為一個(gè)美麗的小區(qū)。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇九
2．小區(qū)的圖片。
1．這是什么地方？
2．有些什么？
1．牙膏盒像什么？
2．xxx東西可以用xxx代替。
1．可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的'“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形。
2．將剪過的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了。
1．我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2．我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3．今天我們來制作小區(qū)，請(qǐng)小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
1．請(qǐng)小組討論，如何制作小區(qū)，應(yīng)該有些什么？
2．請(qǐng)幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加?xùn)|西。
3．可以自由選擇材料進(jìn)行制作。
1．請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2．說說哪個(gè)小區(qū)好看，為什么？
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
知道樹葉是一種可利用的材料。
學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹葉，知道樹葉與環(huán)境對(duì)人類生存有重要作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樹葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。
三、教學(xué)過程：
1、講故事。
冬天來了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲。
進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮制成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。
我們已經(jīng)知道，原始人吃的.果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。
師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？
生1：遮風(fēng)擋雨。
生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。
生3：綠化環(huán)境。
生4：遮太陽、乘涼。
生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的，書不但保護(hù)了人類，而且維護(hù)了人類的生命與健康。
2、觀看。
我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請(qǐng)你們說一說這些樹葉的形狀象什么？
生1：像小山。
生2：像王冠。
生3：像云。
生4：像眼睛。
……。
每片樹葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。
你們知道什么顏色的樹葉？
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹葉圖片，欣賞小朋友的畫。（出示課件）。
欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。
3、制作。
利用你身邊的材料，如何制作樹葉？小組討論。
小組制作樹葉，并把制好的樹葉掛在身上，把自己裝扮成大樹。
4、輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫，認(rèn)真去畫。
5、律動(dòng)。
播放音樂，學(xué)生隨著音樂做律動(dòng)。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十一
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程。
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
活動(dòng)反思。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請(qǐng)所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等。
活動(dòng)過程：
一、出示白白手帕，引起幼兒興趣。
師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）。
師：好，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）。
二、教師出示示范。
師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。"我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的.手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）。
師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）。
師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析。
1、展示幼兒作品。
師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？
師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。
六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作。
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）。
師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）。
活動(dòng)延伸：
師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十三
目標(biāo)：１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
２、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：１、剪好的衣服紙樣若干。２、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。３、紙盒或盒蓋若干。
４、玻璃球若干。５、范例若干。
過程：１、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
２、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
３、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
４、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動(dòng)物圖片ppt；
活動(dòng)過程：
（一）觀察繪畫材料。
師：看一下今天的繪畫材料有什么？
師：報(bào)紙可以怎么畫畫呢？
（二）幼兒探索繪畫方法，教師總結(jié)提升技巧。
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>
扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)（音樂）。
（四）色塊想象。
1、觀察動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。
2、觀察色塊發(fā)散想象。
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
3、自由表現(xiàn)大膽創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？
（五）作品展示分享成果。
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊？用報(bào)紙球畫畫你感覺怎么樣？
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十五
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。
2、《美麗的彩色鳥》媒體課件。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《美麗的彩色鳥》。
1、說說自己穿的衣服顏色是什么？
2、聽老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。
2、用提問引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。
三、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述）。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十六
活動(dòng)背景：
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過程，并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書。
活動(dòng)過程：
(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。
幼3：它看到了它的媽媽。
幼1：長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2：彩色的，各種各樣顏色的。
幼3：長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師：我們一起來看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼：原來長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作，引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師：我請(qǐng)小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的'果子，先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請(qǐng)它吃紅果子，對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子，對(duì)它說“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)。
幼1：它會(huì)變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。
幼2：這些顏色會(huì)在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3：它的臉會(huì)變得很好看。
幼：像一個(gè)外國(guó)人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。
(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?
幼1：像條金魚在水里游來游去。
幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3：像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。
師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái)，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?；顒?dòng)的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會(huì)看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友”……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又根據(jù)自己的喜好說了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力?，F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)，會(huì)看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十七
目標(biāo)：1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：1、剪好的衣服紙樣若干。2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。5、范例若干。
過程：1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
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美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料(黑、粉紅)。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
活動(dòng)過程：
1、說。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)。
師：哦，是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))。
師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)。
師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫。
(1)、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師：那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)。
師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)。
師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)。
師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師：想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多!然后再來吹一吹!看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看!(好看)。
師：孫老師再來吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠，再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)。
師：咦?小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹枝來呢?
師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰再來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來試一試)。
(2)、畫花兒。
師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了?桃花(什么樣的')。
師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師：看他是誰?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師：哇，好不好看?誰想來試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開，這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來試一試)。
師：你畫的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)。
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美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動(dòng)過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題。
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的'時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫。
請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇二十
1．感受不同色彩蘊(yùn)含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對(duì)應(yīng)的顏色。
2．能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的心情樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．水溶性炫彩棒，素描紙。
2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對(duì)比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊(yùn)含的不同情感)。
1．欣賞音樂，感受不同的心情。
2．欣賞作品，感知不同色彩蘊(yùn)含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。
出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊(yùn)含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊(yùn)含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂，欣賞蘊(yùn)含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊(yùn)含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊(yùn)含了難過、悲傷的心情。
3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹。
(3)。
創(chuàng)作心情樹。
(4)。
1
2
【評(píng)析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊(yùn)含了不同的情感，可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時(shí)不在，它影響人的心情、食欲……色彩在美術(shù)中更是有著重要的作用?；顒?dòng)中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達(dá)的不同情感，他們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的心情!
美術(shù)活動(dòng)：五彩蛋教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)選用自己喜歡的材料大膽地進(jìn)行裝飾活動(dòng)。2．感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．熟雞蛋、（空蛋殼、彩色橡皮泥、舊圖書、即時(shí)貼、）記號(hào)筆、水彩筆、（雙面膠、剪刀、網(wǎng)袋、）底座等。
2．（圖片）蛋殼工藝品、裝飾好的五彩蛋的圖片、范例、電腦、電視機(jī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾活動(dòng)。教學(xué)方法與手段：示范講解法、練習(xí)法。教學(xué)過程：
教學(xué)反思：
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的`美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。
目標(biāo)：欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的`動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動(dòng)物圖片ppt;。
活動(dòng)過程：
(一)觀察繪畫材料。
師：看一下今天的繪畫材料有什么?
師：報(bào)紙可以怎么畫畫呢?
(二)幼兒探索繪畫方法，教師總結(jié)提升技巧。
師：誰來試一下報(bào)紙是怎么畫畫的?“還有什么方法?
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn);。
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡;。
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ?。
扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
(三)幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)(音樂)。
(四)色塊想象。
1、觀察動(dòng)物、經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢?眼睛快快看這里!(動(dòng)物ppt)。
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
3、自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么?
(五)作品展示、分享成果。
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊?用報(bào)紙球畫畫你感覺怎么樣?
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
美術(shù)教案美麗的小區(qū)篇二十二
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過程：
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡x號(hào)花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……。
（引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的'什么地方？
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