總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇一
一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長(zhǎng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。
二、思想教育方面，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立和諧、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué)，管理中的模糊評(píng)價(jià)等，都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才能，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí)。
四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗獷；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親近，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件。
五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制
我們常說(shuō)，一個(gè)好的機(jī)制可以將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級(jí)的管理制度，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流。
六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。
七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證
因此，我認(rèn)為要建設(shè)優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能帶領(lǐng)班級(jí)不斷取得新的發(fā)展。
當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級(jí)不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔(dān)任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)間的推移，我越來(lái)越體會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí)，個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。
班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則。比如早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，然后進(jìn)行早讀；學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開(kāi)始，我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會(huì)起到事半功倍的效果。
任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，我在班里一定會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精神，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。
班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。
良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如新學(xué)期開(kāi)始，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會(huì)在今后多總結(jié)，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇二
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。
思考
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒(méi)有反思，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對(duì)象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個(gè)教育者，今后在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇三
1、各班成績(jī)：和前幾次比較；班與班差距。
2、各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布：
3、各科成績(jī)分析：個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大；個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。
1、工作態(tài)度：
絕大部分教師：認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。
個(gè)別：有遲到早退現(xiàn)象；某教師多次曠課；工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2、工作紀(jì)律：
絕大部分教師：有事請(qǐng)假，盡量做到不請(qǐng)假，也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。
個(gè)別：為很小的事誤課；簽到后擅自離校。
3、參加活動(dòng)：
學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評(píng)課等，個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4、學(xué)生管理：
（1）對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當(dāng)，靈活高效”。
（2）班主任檢查工作要做到“有規(guī)無(wú)律”。
（3）對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂(lè)園。
1、充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問(wèn)題，認(rèn)清差距，才能找準(zhǔn)努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2、教師無(wú)小節(jié)，教育無(wú)小事。對(duì)暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度，當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步，把工作做細(xì)做實(shí)，杜絕平時(shí)不努力，考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3、要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表，影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀；習(xí)慣成自然；態(tài)度決定一切；偶然中蘊(yùn)含著必然；自己的'事重要，幾百名學(xué)生的事更重要。
4、班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè)，要弘揚(yáng)正氣，打擊邪惡；要多樹(shù)立正面典型，重視榜樣的帶動(dòng)作用；要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情；管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學(xué)生的行為慣性，隨可亡羊補(bǔ)牢，但也要付出事倍功半的努力。
5、班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象，有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6、目前甲流感盛行，氣溫又較低，學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7、全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析，查漏補(bǔ)缺。
最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中，化被動(dòng)為主動(dòng)，花落后為動(dòng)力，昂揚(yáng)斗志，共同努力，使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開(kāi)花！
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇四
對(duì)于中心校布置的各項(xiàng)工作，我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái)，我們對(duì)中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課，我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級(jí)學(xué)生少(全校共96名學(xué)生)，最高年級(jí)是四年級(jí)，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮，迎難而上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開(kāi)學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神，硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈，從而確保開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，中心校布置至少每校一篇，我校樊勝、樊文文、李美玲老師各交了一篇，據(jù)說(shuō)通過(guò)區(qū)報(bào)市里。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇五
這次數(shù)學(xué)期中考試，我很幸運(yùn)地考了個(gè)好成績(jī)：100分。取得好成績(jī)，雖然不是件容易的事，但如果平時(shí)能努力做到以下幾點(diǎn)，提高成績(jī)就不難：
一、上課聽(tīng)講要專心。一節(jié)課只有40分鐘，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)很多，如果思想不集中，一些重難點(diǎn)的知識(shí)你可能就不理解。因此上課時(shí)，一定要做到專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，這樣才能更好吸收新知識(shí)，對(duì)于預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題更要多加注意，多聽(tīng)、多問(wèn)、多思考。
二、作業(yè)書寫要認(rèn)真。作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是考查你今天學(xué)的新知識(shí)是不是掌握好了。所以，對(duì)待作業(yè)不能馬虎，一定要認(rèn)真審題，細(xì)心解答。如果作業(yè)有錯(cuò)誤，要及時(shí)訂正。
三、考前復(fù)習(xí)講方法。復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，有些知識(shí)的應(yīng)用還要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活。對(duì)自己平時(shí)掌握不好，出錯(cuò)多的內(nèi)容要多花時(shí)間復(fù)習(xí)。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來(lái)考考自已，活學(xué)活用。
四、單元總結(jié)要及時(shí)。單元測(cè)試是對(duì)一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查，考試中出錯(cuò)的地方，往往是你還沒(méi)弄清楚的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行訂正總結(jié)，避免下次再出錯(cuò)。
除了以上幾點(diǎn)，我特別要提醒大家的是：平時(shí)一定要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，千萬(wàn)別讓馬虎鉆了空子哦！如果你也想進(jìn)步，和我一起努力吧！
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇六
作為班主任，我盡力使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使班內(nèi)形成了健康、團(tuán)結(jié)、向上的優(yōu)良班風(fēng)。我注重平時(shí)抓得緊，跟得上。對(duì)班級(jí)管理我采取學(xué)生為主體，班主任引導(dǎo)的思路，日常行為的規(guī)范及重大活動(dòng)的安排都由學(xué)生自己組織，關(guān)鍵的時(shí)候由我出面點(diǎn)撥提意見(jiàn)，學(xué)生就能夠把事情做好。我班確立了以學(xué)習(xí)為中心，紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)及出勤等活動(dòng)為基本，努力提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，活動(dòng)上積極組織參加，和學(xué)生多交流思想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)出勤、活動(dòng)及思想狀況，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，語(yǔ)文組在學(xué)校課題組的統(tǒng)籌安排下，積極開(kāi)展組內(nèi)教研，嚴(yán)格按照市局教研室提出的流程。每一次教研課都圍繞一個(gè)專題，上課老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在評(píng)課之前，上課教師要能就教學(xué)內(nèi)容說(shuō)課，說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)理念，說(shuō)思路，說(shuō)教法和學(xué)法等。人人上教研課，形式不一，老師們以課為例，以生為本，暢談教法學(xué)法，共享教育智慧。整個(gè)集體備課過(guò)程平實(shí)而有針對(duì)性，理性而具啟發(fā)性。本學(xué)期的組內(nèi)教研，時(shí)間充裕，也便于老師跨學(xué)科、跨學(xué)段學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野，增加教學(xué)積累，提升教學(xué)品質(zhì)，因此，課堂教學(xué)落到實(shí)處，常規(guī)教學(xué)也碩果累累。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇七
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇八
時(shí)近嚴(yán)冬，天氣冷寒。但在我們的會(huì)場(chǎng)上卻春意盎然!因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了20__年下期期中總結(jié)表彰大會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表學(xué)校教導(dǎo)處，對(duì)各位家長(zhǎng)的遠(yuǎn)道而來(lái)及多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!
本學(xué)期，教導(dǎo)處及全體教學(xué)工作人員緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就半學(xué)期以來(lái)的具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念
通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)研究。樹(shù)立起學(xué)生主體觀，貫徹科學(xué)教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。?shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
二、教學(xué)常規(guī)管理，重實(shí)效
1、健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則，結(jié)合績(jī)效工資制度出臺(tái)一系列方案，這些制度在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學(xué)期教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。學(xué)生能力大有提高，涌現(xiàn)了像張巧艷等18位“學(xué)習(xí)之星”。他們勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中尋找智慧，尋找樂(lè)趣。學(xué)校以他們而自豪，家長(zhǎng)以他們而驕傲，他們是我們?nèi)熒鷮W(xué)習(xí)的榜樣。
3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教學(xué)反思。
4、認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)、每天一歌、每天練字至少十分鐘。并引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)教育局七大工程。開(kāi)闊了學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為"合格+特長(zhǎng)"的新型人才。
5、組織好各類競(jìng)賽。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門競(jìng)賽工作安排，組織好學(xué)生參加書信繪畫等比賽。我校已畢業(yè)的唐溪、黃劉成同學(xué)在20__年的株洲市征文繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。六年級(jí)周菁河、李倩同學(xué)在20__年全縣科技藝術(shù)節(jié)上榮獲科幻畫制作三等獎(jiǎng)。
三、學(xué)生管理工作，做細(xì)、做活
2、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理。制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，將清潔區(qū)落實(shí)到班，落實(shí)到人。值周教師身先士卒，率先垂范;少先隊(duì)大隊(duì)部每天對(duì)寢室和衛(wèi)生區(qū)實(shí)施檢查;并利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話天天講，時(shí)時(shí)講衛(wèi)生工作，提高學(xué)生的保潔意識(shí)，確保了校園的干凈整潔。涌現(xiàn)了像潘慧琴等“勞動(dòng)之星”。她們?yōu)楸３中@的干凈整潔，付出了自己辛勤的勞動(dòng)。學(xué)校的全體師生發(fā)自內(nèi)心的感謝你們!
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。學(xué)校工作的長(zhǎng)足進(jìn)步，離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的積極配合和鼎力支持。半期來(lái)，涌現(xiàn)了譚才發(fā)等12位優(yōu)秀家長(zhǎng)。是你們的辛勤工作，培育了優(yōu)秀的子女，給學(xué)校增光添彩，學(xué)校全體師生衷心感謝你們，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意。也希望你們一如既往的支持學(xué)校工作，精心教育自己的后代，使他們成為國(guó)家的棟梁之才!
當(dāng)然我們的工作還存在不足：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)自覺(jué)性較差。衛(wèi)生保潔意識(shí)不夠。
2、部分學(xué)生成績(jī)還很不理想，有的三科加起來(lái)還不到70分。
3、部分學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助精神欠缺。甚至還有打架等不良現(xiàn)象。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇九
本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。考前，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，x至x年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排x位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大，發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī)，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧懺~語(yǔ)，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在xx%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于xx%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇十
這次期中考試題共分六大塊：填空、判斷、選擇、、操作、計(jì)算、解決問(wèn)題。題型全面、系統(tǒng)，概括性強(qiáng)，難易適宜，題量也適宜，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。下面我就把這次的考試成績(jī)情況做一簡(jiǎn)單的分析。
1、填空題：
（2）第9小題：把3千克蘋果平均分成5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得千克，每人得到全部蘋果的。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量，把二者混為一團(tuán)。
2、選擇題：
（1）第1小題：因?yàn)?7÷9=3，所以27是倍數(shù)，9是因數(shù)。學(xué)生仍然錯(cuò)誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的。沒(méi)有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系。
（2）第2小題把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變。正確率很低，學(xué)生誤認(rèn)為周長(zhǎng)沒(méi)變面積也沒(méi)變，沒(méi)有深入思考。
（3）第4小題：把長(zhǎng)方形分成5份，每份是它的。學(xué)生不仔細(xì)讀題，只是粗略一看，認(rèn)為是對(duì)的，沒(méi)注意應(yīng)該是平均分。
（4）第7題：真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況。
（5）第9題：一個(gè)非零自然數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù)。學(xué)生把1忘記了。
3、選擇題
第1、3題錯(cuò)得多，學(xué)生思考問(wèn)題具有片面性，不能靈活運(yùn)用奇偶性解決問(wèn)題。
4、計(jì)算題：
（1）約分不徹底，最后的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；
（2）假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書寫格式混為一團(tuán)。
5、解決問(wèn)題
第1、2、5題失分較多，第1題學(xué)生把每小段最長(zhǎng)多少分米（求最大公因數(shù)）和一共可以剪成幾段混淆了，學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個(gè)（求最小公倍數(shù)），學(xué)生形成了一種錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，認(rèn)為兩個(gè)數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)，卻忽略了這兩個(gè)數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個(gè)特點(diǎn)去求平行四邊形的面積，學(xué)生只能死套公式，卻不能靈活運(yùn)用。
1、抓課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生認(rèn)真專心傾聽(tīng)，弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式；我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣；無(wú)論是什么樣的題型都離不開(kāi)計(jì)算，數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力是非常主要的，所以計(jì)算還是培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)。
3、平時(shí)注重培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和真正審題的能力；
4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。
總之，這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試，總體效果還比較理想，雖然沒(méi)有達(dá)到了預(yù)期的目的，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過(guò)這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點(diǎn)（心浮氣躁、學(xué)習(xí)習(xí)慣差），還需取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)努力，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇十一
本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織?？记?，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，x至x年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排x位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語(yǔ)，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在xx%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于xx%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的.習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇十二
我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
另外我們?cè)谥贫壬弦?guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。半學(xué)期以來(lái)，我校整體是好的，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。
小學(xué)期中工作總結(jié)與反思篇十三
學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。
因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。
包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。
有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。
因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。
他們?cè)谧h論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級(jí)教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。
有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。
這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。
有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下。
這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來(lái)。
4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。
可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
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