教案中還可以加入一些教學(xué)評價的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握和分析。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時序控制，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間分配。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。
雙語活動教案氣球篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)該主動幫助。
活動過程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時誰看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）。
（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》。
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事。
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雙語活動教案氣球篇二
活動目標(biāo)：
1．對語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2．學(xué)會正確指出“你”、“我”。
3．能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌《大氣球》。
2．課件。
3．兒歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1．以氣球和小朋以做游戲引出課題。
（1）出示紅、綠氣球頭飾引出活動。
（2）復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
2．介紹游戲的規(guī)則。
選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。
3．游戲“大氣球”。
（1）幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ?，并確定念兒歌時用“我”或“你”。
（2）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
（3）聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。
雙語活動教案氣球篇三
活動目標(biāo)：
隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片斷。
活動過程：
快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高興快樂的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出氣球快樂的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)谋砬?。
——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
——后來又飛來了一只老鷹，氣球看見老鷹會怎么樣?為什么害怕?(氣球會被啄破，變成癟氣球的)。
——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
建議：
活動結(jié)束后可放到日?；顒又凶層變撼浞指惺?、表現(xiàn)。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動作。當(dāng)聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場?！皻馇颉迸c“小鳥”自由結(jié)伴，隨著音樂舞蹈。當(dāng)聽到《老鷹來了》的音樂時，扮演老鷹的幼兒上場，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
雙語活動教案氣球篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”、“我”。
3.能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將座位圍成半圓形或馬蹄形。
2.氣球胸貼和幼兒人數(shù)相同。
3.錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。
教學(xué)方法與手段：講解示范法、趣味游戲法、傾聽法。
教學(xué)過程：
開始部分。
提問：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡氣球嗎？今天我們就來和氣球玩一個好玩的游戲吧。
基本部分。
1.學(xué)習(xí)念兒歌。
（1）氣球?qū)殞氝€帶來了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽。
（你有大氣球，我有大氣球……）。
（2）提問：你覺得里面的哪一句話最有趣？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）集體完整念兒歌。注意發(fā)準(zhǔn)字音“碰”。
2.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做動作。
（1）教師示范做動作，幼兒模仿。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“你”“我”，能夠邊念兒歌邊做動作。
3.介紹游戲規(guī)則。
現(xiàn)在請你找一個你的好朋友，一起來和他玩一玩大氣球的游戲。
4.游戲：大氣球。
（1）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
（2）聽音樂交換伙伴，繼續(xù)游戲。
結(jié)束部分。
我們這些大氣球都是好朋友，下課的時候也能找找別的好朋友再來玩一玩大氣球的游戲。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)語言活動，我先用氣球吸引幼兒的興趣，讓孩子們對這個兒歌有初步的概念，氣球一出現(xiàn)，孩子們就變的興奮起來，學(xué)念兒歌的時候也非常積極。但是我發(fā)現(xiàn)在邊念兒歌邊做動作的時候，大部分小朋友能夠跟著兒歌做出不同的動作，極個別幼兒不愿意做動作，模仿的時候也不愿意伸出手。跟著錄音做動作的時候也是不愿意。這可能是幼兒的個人原因，需要在平時加強(qiáng)教育，讓幼兒主動積極地加入到教學(xué)活動中去。
雙語活動教案氣球篇五
活動目標(biāo)：
1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。
2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
活動過程：
1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉(zhuǎn)，拍等）。
2.播音樂，請小朋友代替氣球?qū)殞毺瑁埿∨笥褞е砬樘?，請大家跟著?jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）。
3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂的小鳥，你現(xiàn)在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）。
4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。
5.出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現(xiàn)呢？請小朋友表現(xiàn)沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現(xiàn)。
6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。
游戲結(jié)束：
1.音樂結(jié)束時，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個數(shù)的時間請小朋友們找到凳子坐好。
2.最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。
雙語活動教案氣球篇六
活動目標(biāo)：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
一、氣球吃什么。
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣。
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
雙語活動教案氣球篇七
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動過程：
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了。
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)。
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。
二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
雙語活動教案氣球篇八
教育教學(xué)活動目標(biāo)：
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2。從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
活動準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子。
活動過程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問：這是什么？它長得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問：這是什么？它長得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來。
（幼兒動手操作，進(jìn)行探索）。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）。
1。請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿钠饋?？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>
活動延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
雙語活動教案氣球篇九
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師教學(xué)資源《可愛的小綿羊》(視頻)。
2.膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
活動過程：
1.播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
(2)和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了。
2.在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。
(1)師幼共同探索制作羊毛。
(2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。(一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛)。
(4)出示小綿羊輪廓圖，教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
(5)幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
雙語活動教案氣球篇十
氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。
1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊。
1.產(chǎn)生興趣。
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2.玩氣球。
怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3.創(chuàng)意玩法。
除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)。
4.嘗試以上部位的玩法。
用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5.交流分享。
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)。
6.挑戰(zhàn)賽。
比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)。
三、氣球向前拍。
1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。
2.“排球”賽。
1)分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。
2)交流經(jīng)驗(yàn)。
怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?
3)場地交換再一次比賽。
四、放松游戲，氣球按摩操。
我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動會教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束：
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
1、探索動作。
讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動關(guān)系。
2、競賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。
雙語活動教案氣球篇十一
明媚的陽光，湛藍(lán)的天空，就正如大家的心情——萬里無云。想要知道我們?yōu)槭裁催@么開心嗎?哈，那就繼續(xù)往下讀吧!
事情是這樣的：在上午，老師給大家上了一堂課，先告訴我們要學(xué)會觀察之后，繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“接下來我們玩一個游戲吧……”老師話音剛落，就有一大批同學(xué)躍躍欲試了?！皺C(jī)不可失時不再來哦!”老師還來了這一句。最后，參加比賽的有三組：男生組、女生組，還有……男女混搭組。當(dāng)老師宣布比賽規(guī)則時，著實(shí)令人大跌眼鏡：一組兩位同學(xué)，一個負(fù)責(zé)吹氣球(要吹得盡可能大)，另一個則負(fù)責(zé)用辦法將氣球弄破。老師一組發(fā)了兩個氣球，隨即一聲令下：“比賽開始!”
聽到聲音，大家個個都爭先恐后地吹起氣球。只見男生組的一名同學(xué)鼓起腮幫子，率先吹起了一個小…氣球，正準(zhǔn)備扎起來，老師提醒道：“盡可能大哦!”他只好悻悻地將氣球繼續(xù)吹著。“砰”的一聲巨響，怎么回事?原來是女生組的一名同學(xué)將氣球華麗麗地“跺”了。如此強(qiáng)悍的方法，不禁讓人感嘆：可謂“巾幗不讓須眉”啊!
再看男女混搭組，是男生在吹氣球。因?yàn)樗麄兡玫搅艘粋€長氣球，所以吹起來十分的吃力，兩邊臉頰都紅了，一旁的女生也正焦急地看著他。剛吹起一點(diǎn)，不料又癟了下去，女生看著都“腳癢癢”了?！肮贝蠹倚α似饋?。你可別誤會，不是笑這位同學(xué)氣球吹不起來，而是，笑另一位呢。還記得剛剛那位氣球吹小了的男同學(xué)嗎?他呀，竟然自己踩爆了氣球!omg!他是激動得忘記規(guī)則了嗎?沒辦法，他只得在一陣哄笑之中，頂著一臉的無可奈何，重新拿了個氣球。
女生組的進(jìn)展可就十分激烈了，那位吹氣球的女生肺活量簡直驚人!不一會兒，那條長氣球就成型了，另外一個女生連忙接過氣球開始打結(jié)，又迅速放到了地上。奈何沒有綁緊，氣球“嘶溜溜”地冒了一節(jié)氣，還好那位女生眼疾手快，及時抓住了氣球才避免了“厄運(yùn)”的發(fā)生。而男生組就沒有那么幸運(yùn)了——攤上了一個“調(diào)皮的氣球”。
什么?你不信氣球會“調(diào)皮”?哈哈，那就錯啦，不信你看：這個氣球，剛剛要被踩爆時，刺溜一下，氣球滾到了另一邊，那位男生只好又轉(zhuǎn)移方向，一腳又準(zhǔn)備下去……呃呃，氣球又滾了……他哭笑不得，這氣球咋就這么喜歡和人“作對”呢?!不過，經(jīng)過他們“不懈地努力”，氣球終于爆了。當(dāng)他們迅速吹起第二個氣球準(zhǔn)備踩爆時，“砰”的一聲，女生組率先“坐”爆了另一個氣球，游戲結(jié)束!
雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，但是大家仍舊沉浸在剛剛游戲帶給我們的歡樂中。為什么我們會感覺有趣呢?當(dāng)然是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真觀察了選手們的動作神態(tài)。正如蘇霍姆林斯基所說“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧最重要的能源。”是的，我們在生活中，要學(xué)會觀察，觀察得透徹了，事情才能做好。這樣對于以后做事也有利。
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雙語活動教案氣球篇十二
教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班繪畫活動教案：彩色氣球，希望對大家有所幫助。
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、通過觀察、空手練習(xí)，掌握畫圓的方法。
3、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
1、出示氣球：小朋友這是什么?你們在什么地方見過氣球?你們
玩過氣球嗎?
2、氣球吃什么呢?
3、氣球是什么樣子的?你們都看過什么顏色的氣球呢?
4、你們喜歡氣球嗎?那今天我們就一起來畫彩色氣球吧。
1、教師示范講解作畫方法：用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個圓，
然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。還可以像繞毛線一樣一圈一圈慢慢變大，注意每根線要并攏，這樣畫出來的氣球還像是圖上了漂亮的顏色呢。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
1、發(fā)放繪畫工具、鞏固工具使用常規(guī)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒保持畫面整潔，畫好氣球后，注意不要用手擦，要使用不同的顏色作畫。
3、幫助個別能力弱的幼兒鞏固畫圓的方法，鼓勵孩子們大膽動手作畫。
4、請用畫圓的.方法畫氣球的小朋友為氣球涂上漂亮的顏色，簡單講解涂色的方法：圈涂和平涂。
1、在幼兒繪畫的過程中展示個別幼兒的作品，引導(dǎo)其他幼兒掌握作畫的要點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅作品，讓幼兒感受色彩帶來的美，鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
3、將幼兒作品展示在墻面上。
雙語活動教案氣球篇十三
活動目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
雙語活動教案氣球篇十四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。
2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書第4冊封二。
活動過程：
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。
小羊們接到一個任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）。
你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）。
小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相。
反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，
驗(yàn)證是否是軟寶貝。)。
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。
一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在。
桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)。
2、幼兒相互檢驗(yàn)。
村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）。
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動。）。
雙語活動教案氣球篇十五
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，和它給我們帶來的快樂。
2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗(yàn)勝利的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。
2、活動課件。
3、打氣筒。
活動過程：
一、ppt引入：
--(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?
(幼兒泛講)。
二、第一次玩氣球(普通氣球)。
--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。
(幼兒教師一起游戲)。
--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。
--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
--那氣球里面到底有沒有東西呀?
小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。
三、第二次玩氣球(氦氣球)。
--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!
(幼兒教師一起游戲)。
--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?
小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
四、提出挑戰(zhàn)。
除了我們提到的資料箱里的`資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助!
(幼兒操作，教師指導(dǎo)、記錄)。
五、活動延伸。
(幼兒泛講)。
--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
教學(xué)反思。
通過本活動使幼兒對顏色的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆，經(jīng)過老師的鼓勵并指導(dǎo)幫助，使幼兒對自己的能力充滿了信心?？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。
在踩氣球時幼兒更是高興的不得了，一個勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
雙語活動教案氣球篇十六
材料準(zhǔn)備：
氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。
制作方法：
用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
教師指導(dǎo)建議：
為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代：
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
科學(xué)小知識。
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
雙語活動教案氣球篇十七
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特征。
2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
2、普通氣球若干、氫氣球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
4、能飄在空中的氫氣球一個。
活動過程：
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
（2）、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
（3）、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
（1）、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
（2）、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
（3）、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
（1）、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？
（3）、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
活動后反思：
幼兒通過學(xué)習(xí)了解了氣球的用途與主要特征，知道了什么樣的氣球能留在自己身邊，并充分體驗(yàn)了玩氣球的樂趣。在教學(xué)的過程中，有幾個孩子表現(xiàn)比較突出、思維比較活躍，知道氫氣球、熱氣球的用途。大部分孩子對這兩種氣球比較陌生。我想通過搜集有關(guān)的圖片或上網(wǎng)查資料等方式讓幼兒了解更多的知識。
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