總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。同時(shí)，不可忽視的是以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇一
我是一個(gè)十分抑郁的人，喜歡糾結(jié)，喜歡做自己喜歡的事。
我購(gòu)買(mǎi)了床簾，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!開(kāi)著小小的usb燈，美好。若是我能馬上上初中，馬上拿起自己的東西離開(kāi)這個(gè)家，多好啊。誰(shuí)不想有家?我想。我不是沒(méi)有家，而是我的家人不給我隱私的空間，不讓我有任何隱私，難道這有家的感覺(jué)嗎?我交了兩個(gè)筆友，她們都是好人，她們都很好。我羨慕她們，有隱私……因?yàn)闆](méi)有隱私，我變得孤獨(dú)，不喜歡與任何人打交道，除了我早就認(rèn)識(shí)的人。
這就是孤獨(dú)的感覺(jué)吧。
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隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二
壓力，無(wú)邊無(wú)際的壓力，壓得我無(wú)法呼吸……在黑暗中摸索著前行，我要何時(shí)才能到達(dá)目的地？一次次倒下，一次次爬起。只為了證明我可以。
無(wú)數(shù)次的想要放棄，心中總有一個(gè)聲音在耳邊回蕩：你要放棄嗎？看看自己用自己的汗水與努力拼接而成的路！
是啊，我還沒(méi)有成功，又怎能在這里止步？現(xiàn)在的我，已經(jīng)對(duì)一切傷痛免疫，所有的困難都將化為我的動(dòng)力！
因?yàn)?，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄！
一放學(xué)，我便急匆匆地坐上了公交車(chē)，下了車(chē)，我慢悠悠的走著，突然“汪汪”兩聲嚇了我一大跳，我朝后一看，一只狗用兇惡的眼神。望著我，好像是要把我吃掉似的，我直冒冷汗，轉(zhuǎn)身想盡快離開(kāi)?？墒菦](méi)想到那狗竟向我直奔而來(lái)，我驚慌失措，撒腿就跑，那只狗在后邊窮追不舍。
我沒(méi)敢往后看，一個(gè)勁兒向前跑，邊跑還邊叫“救命呀”！那動(dòng)作還真是滑稽，我現(xiàn)在想起來(lái)還想笑。我邊跑邊想：“這狗是得了瘋狗癥，還是我上輩子欠他錢(qián)了，即使這樣也不必要這樣糾纏不清吧?！蔽蚁胫惴怕四_步。轉(zhuǎn)身一看，那只狗早已經(jīng)沒(méi)了蹤影，我停下來(lái)大口的喘氣。
回到家，我還在想著瘋狗事件，我想這是個(gè)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。
雨，四季都有，也各有各的特色。
春雨，是柔柔的，是細(xì)微的。落在桃花上，桃花笑了；落在梨花上，梨花樂(lè)了；落在柳條上，柳條發(fā)芽了；落在草地上，小草伸出了小腦袋。春雨是彩色的。染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。春雨就如杜甫所說(shuō)：“隨風(fēng)潛天黑，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”真好！我愛(ài)春雨，更愛(ài)它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精力！
夏雨，是粗暴的，是豪邁的。夏天，像娃娃的臉一樣喜怒無(wú)常，變更多端。方才仍是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就變得烏云密布。跟著一道刺眼的閃電劃破云層，再一個(gè)炸雷，顆顆豆大的雨水傾盆而下。匆匆地，街道旁，人行道上，充滿了一個(gè)個(gè)水洼。下著下著，雨停了。底本渾濁的空氣，變得清爽了許多；本來(lái)酷熱的氣象，變得涼快了很多。
秋雨，是纏綿的，是甜蜜的。它綿延一直，把充滿塵埃的紅楓葉洗的更鮮了，更紅了，更美了；把又脆又黃的梧桐葉打落了，就像是一只只金黃的蝴蝶正在飄動(dòng)。確實(shí)，“一層秋雨一層涼”，下秋雨了，天就涼了。
冬雨，是冷峻的，是深沉的。冬雨，非常冰涼。下冬雨時(shí)，人們把自己包成“粽子”，盡量不露出本人的皮膚。走在街上的人們此時(shí)會(huì)想：忍忍吧，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？是啊，再忍忍吧，只管雨雪交加、寒風(fēng)刺骨，然而春天不遠(yuǎn)了！
四季的雨，我都愛(ài)。愛(ài)夏雨的粗豪豪放，愛(ài)秋雨的纏綿甜美，愛(ài)冬雨的冷峻深厚，更愛(ài)春雨的輕柔纖細(xì)。
滴答、滴答，聽(tīng)！春雨來(lái)了！他就像一位公主，在輕輕的下樓梯，好像有秘密一樣不告訴我們，輕輕地、輕輕地，他從天空一點(diǎn)一點(diǎn)的落下來(lái)。
嘩——嘩——轟——轟！一陣?yán)茁晱奈叶厔澾^(guò)，好像發(fā)怒的皮球一樣，天空的烏云好像是被風(fēng)婆婆吹倒的墨水瓶一樣，零散的墨水撒滿天空，我們小孩子嚇得都不敢出門(mén)了呢！
“呼—呼—呼—呼”一場(chǎng)秋雨來(lái)臨了，這場(chǎng)雨把楓葉變紅了，把梧桐樹(shù)的葉子變成黃色了，把菊花變成了七彩色，精靈真是一個(gè)美麗的粉刷匠啊！
冬天的雨，和我們捉迷藏，雨變成了雪，它從天空輕輕飄下來(lái)，給大地穿上了長(zhǎng)袍，可愛(ài)的小不點(diǎn)們都紛紛出來(lái)玩雪了呢！
一年死你的雨多姿多彩，變化無(wú)常。四季的雨給大地的是豐收的喜悅，給孩子們帶來(lái)的是最美的驚喜！
春天到了，春雨“沙沙”地落到了地面上，她像一位小姐姐，用她的愛(ài)心，把大地滋潤(rùn)得生機(jī)勃勃。
夏天到了，夏雨是個(gè)好孩子。太陽(yáng)公公出來(lái)了，它散發(fā)著“騰騰”的熱氣。在外逛街的人都早早回家了。這時(shí)，小雨滴看到了這種情景，都趕緊從天上跳下來(lái)，趕走了太陽(yáng)公公，給人們帶來(lái)涼爽，小朋友們從空調(diào)的屋子里跑出來(lái)，快樂(lè)地玩水。
秋天到了，秋雨來(lái)到了花園，他把所有的菊花都喚醒了。有黃的，有紫的，有白的，真是五彩繽紛，像天上的星星一個(gè)個(gè)都穿上了花裙子，散落在草叢中，隨著微風(fēng)跳起了婀娜的舞姿，美麗極了。
冬天到了，冬雨像一個(gè)小天使，他變成了雪花，跟著圣誕老人到世界各地發(fā)禮物，并通知我們中國(guó)的小朋友新年快到了。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇三
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的追夢(mèng)-小學(xué)五年級(jí)隨筆，歡迎大家分享。
夢(mèng)有許多許多，有大有小，每個(gè)人可能有很多個(gè)夢(mèng)，也可能只為了某一個(gè)夢(mèng)而努力。
我有一個(gè)夢(mèng)，對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能很小很小，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是從四年級(jí)開(kāi)始，一直執(zhí)著著的夢(mèng)——堅(jiān)持長(zhǎng)跑！這個(gè)夢(mèng)最強(qiáng)烈的時(shí)候是在去年10月份，即將開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)。因?yàn)?0月1日放假，那七天我一天也沒(méi)有浪費(fèi)，每晚都去操場(chǎng)進(jìn)行四百米、八百米或一千二百米。我喜歡和別的同學(xué)一起跑步?！邦A(yù)備——開(kāi)始?！币宦暳钕?，我和一起跑步的同學(xué)飛快擺動(dòng)著手、腿，我們總是試圖超越對(duì)方，在這種互相競(jìng)爭(zhēng)中，才能使我們更加進(jìn)步，當(dāng)沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，雖然身體很累，但是我感到心中是放松的，所有的煩惱都被甩在身后了。
經(jīng)過(guò)七天的鍛煉，終于在同學(xué)們的期待中迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)。四百米沒(méi)有跑好，沒(méi)有關(guān)系，八百米，有了四百米的熱身，我對(duì)自己充滿信心?！邦A(yù)備——砰”剛開(kāi)始我壓制著速度，長(zhǎng)跑是需要技巧的。耳邊充滿了一陣陣震耳欲聾的加油聲，收集起來(lái)作為動(dòng)力，奮力奔跑，在超越一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，不，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，我覺(jué)得我真的感到了快樂(lè)如風(fēng)！奔跑如風(fēng)！最后的沖刺，我加快速度，最后一搏，終于越過(guò)終點(diǎn)線，我取得了不錯(cuò)的名次，我的努力有了回報(bào)，我追夢(mèng)的腳步更加堅(jiān)定有力。
我十分喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī)《成功的.花》：“成功的花，人們只驚羨于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這成功的花，就是我們的夢(mèng)，它是需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)?。?/p>
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇四
其實(shí)，成熟是一種心境。如果說(shuō)生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果實(shí)的芬芳。一種是外在的，一種是內(nèi)在的。而我們常說(shuō)的成熟，便是這種內(nèi)在的成熟。
成熟最基本的含義是自立，做一個(gè)成熟的人，還必須具有對(duì)事業(yè)、理想執(zhí)著追求的精神。成熟不是學(xué)成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀。也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經(jīng)驗(yàn)，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的無(wú)病呻吟。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。
真正的成熟，是自然的瀟灑……。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇五
語(yǔ)文教學(xué)又改革了，一堂課應(yīng)該學(xué)生的參與不得少于20分鐘，應(yīng)以學(xué)生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺(tái)，這回一定要落到實(shí)處，而且語(yǔ)文一定要出模式。老師們聽(tīng)了這些，低頭不語(yǔ)，唉!教語(yǔ)文真難。
普聽(tīng)課終于聽(tīng)到了六年級(jí)，沒(méi)辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當(dāng)我跟同組的老師說(shuō)講《黃河象》的全篇時(shí)，他們連連搖頭說(shuō)內(nèi)容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點(diǎn)水的可能，忽然我想到前不久我們六年級(jí)搞了中小銜接“走進(jìn)三中的活動(dòng)”，人家的教學(xué)把新課中簡(jiǎn)單的內(nèi)容引入預(yù)習(xí)，在新授課上反饋既節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了預(yù)期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來(lái)。根據(jù)板書(shū)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁蠢舷蟛派钕菟校⒆觽兓卮鹨驗(yàn)樗牒人?，找學(xué)生讀出來(lái)，老師接著問(wèn)因?yàn)槭裁此@么想喝水，很多同學(xué)舉手說(shuō)因?yàn)樗?，我讓這些人站起來(lái)一起讀出課文，當(dāng)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁袋S河象這么渴，全班同學(xué)都舉手說(shuō)因?yàn)樘焯珶崃?，大家一齊找到相關(guān)內(nèi)容讀出來(lái)。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來(lái)是一種很理性的東西，即科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的推想，這么一來(lái)，孩子們感到并不難，預(yù)習(xí)的內(nèi)容與新內(nèi)容很快的接軌，學(xué)起來(lái)容易，教起來(lái)得心應(yīng)手。而且也為后面的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，一節(jié)課很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。
看來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)在新授課的開(kāi)始并不見(jiàn)得都是復(fù)習(xí)引入，可以采用這種把認(rèn)為容易的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，在課堂上關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，節(jié)省出時(shí)間練筆，起到事半功倍的作用。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇六
今天真奇怪。最近好像在投稿的人并不是特別多，好奇怪呀。我記得上個(gè)星期還有很多作文來(lái)著，可最近這個(gè)星期篇數(shù)倒是少了不少，有些莫名其妙了。不過(guò)生活和人生也都是這樣，能一直堅(jiān)持的人總是繆繆無(wú)幾，我從不羨慕那種有很高成就的人，我羨慕喜歡那種一直勤勤勉勉努力最后得到成功的人。
有些人或許出身平凡，或許樣貌不同，可他的心是好的，是干凈的是向上的有活力想要去努力和拼搏的心都值得我們欣賞和夸耀。因?yàn)樗麄冎档?，而一顆總是堅(jiān)持的.從未放棄過(guò)的心更值得褒獎(jiǎng)。哪怕這個(gè)世界上有時(shí)候并不公平，或許他們最后的最后并沒(méi)有的得到自己所追求的自己所想要的東西，有些人會(huì)恥笑他們，可我會(huì)心疼他們。心疼他們的付出沒(méi)有得到回報(bào)。千萬(wàn)不要辜負(fù)了自己曾經(jīng)那些年吃過(guò)的苦受過(guò)的罪，既然路是你選的，既然你早已經(jīng)定下了目標(biāo)，那么請(qǐng)你去做。如果做不到那個(gè)目標(biāo)，最開(kāi)始就不要給自己希望，然后又絕望?；孟牒同F(xiàn)實(shí)總有區(qū)別，可我們也要努力地把它的區(qū)別逐漸地變小，或許這條路有很長(zhǎng)，你走起來(lái)也很艱難，可咬著牙也要走完。一步步走過(guò)來(lái)，告訴自己這每一步都是你成功大門(mén)的一個(gè)腳印，當(dāng)你成功的時(shí)候再去回首，就會(huì)對(duì)自己很驕傲也很自豪，不是嗎？因?yàn)槟阕龅搅耍瑳](méi)什么不可以，是你自己不想要。人，最大的敵人是誰(shuí)？是了，那就是我們自己。很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁醋霾坏?，因?yàn)樽约簯卸?，因?yàn)樽约荷砩系亩栊院腿秉c(diǎn)太多了。我們最需要的挑戰(zhàn)的便是自己了，如果你挑戰(zhàn)完了自己，你把自己給征服了你改變了自己，那么其他的敵人便無(wú)所畏懼了?？蛇@個(gè)世界上面最困難的就是改變自己了，因?yàn)槟阕约阂呀?jīng)習(xí)慣了這樣的生活和態(tài)度，想要突然改變并不是一件容易的事情。當(dāng)你已經(jīng)成功的挑戰(zhàn)完自己的時(shí)候，你改掉自己身上所有缺點(diǎn)的話，那么你就真的很厲害了。
我也并非沒(méi)有缺點(diǎn)，我的骨子里有種去不掉的惰性，可我每天都在想辦法，如何改到自己骨子里的惰性，每天就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，有時(shí)候?qū)懽魑亩际且粋€(gè)字一個(gè)字，一段段蹦出來(lái)的，可到最后我終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我覺(jué)得這種感覺(jué)，非常好，自己付出的努力也并沒(méi)有白費(fèi)，總有人欣賞和發(fā)現(xiàn)。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇七
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬(wàn)物因她頑強(qiáng)的生命而精彩!
我家老院門(mén)前有棵大樹(shù)，已經(jīng)幾年沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進(jìn)進(jìn)出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒(méi)用，不如當(dāng)柴燒。
我撫摸著老樹(shù)，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長(zhǎng)的樹(shù)干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點(diǎn)沒(méi)變。它是經(jīng)歷了多少災(zāi)難啊!災(zāi)難奪取了它的一切。樹(shù)葉兒不在傾向于它，小鳥(niǎo)也似乎對(duì)它疏遠(yuǎn)了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見(jiàn)識(shí)了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的陣容，領(lǐng)略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復(fù)不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒(méi)有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來(lái)第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅(jiān)韌不拔的毅力蕩入心間。大樹(shù)理解了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹(shù)學(xué)習(xí)!
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇八
時(shí)間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開(kāi)學(xué)竟有這么長(zhǎng)時(shí)間了，這段時(shí)間和同學(xué)們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫(xiě)此隨筆。
到這個(gè)學(xué)校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因?yàn)槊刻炜慈搜凵惺拢懞玫恼f(shuō)話，我已變成了個(gè)階下囚。每次與那個(gè)自稱(chēng)是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯(cuò)了，或許一開(kāi)始就不該來(lái)吧。只是因?yàn)橛X(jué)得英雄能屈能伸，所以對(duì)人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說(shuō)的，說(shuō)不成就寫(xiě)下來(lái)。
這里婳兒，愛(ài)清新的文字，（雖然寫(xiě)不出來(lái)）各位，承認(rèn)我是第一次進(jìn)，雖說(shuō)不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實(shí)我的性格還是蠻開(kāi)朗的，只是因?yàn)樾那閱?wèn)題，憂郁了許多吧。
今天寫(xiě)完這篇，明天就是另一個(gè)自己，在的開(kāi)始，嗯。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇九
我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)我自己長(zhǎng)出潔白的翅膀，飛向高高的天空。我和太陽(yáng)公公打招呼;又紅紅的蝴蝶結(jié)給月亮姐姐扎小辮，讓月亮姐姐變美麗;給星星妹唱歌，讓調(diào)皮的小星星眨眨眼，笑開(kāi)花;又躺在白云哥哥身上，給他洗澡，讓他更白，讓全世界的人都愛(ài)上他。
我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己變成百靈鳥(niǎo)，飛到可愛(ài)的孩子身邊，給傷心的孩子唱歌，讓他們開(kāi)心。給貧苦的孩子唱歌，讓他們快樂(lè)。飛到大人們身邊，讓他們輕松，帶給所有人快樂(lè)。
我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己變成蜜蜂，飛呀飛呀，飛遍全世界所有的花園，采遍所有的蜜，送給貧苦的人，讓他們賣(mài)錢(qián)過(guò)上幸福的日子。讓人們感到甜蜜幸福，讓人們都夸蜜蜂是個(gè)勤勞的小園丁。
啊!夢(mèng)，你代表我那純潔的心，你讓我完成所有的愿望，更讓我快樂(lè)過(guò)，幸福過(guò)。夢(mèng)，你變幻無(wú)窮。我愛(ài)你，夢(mèng)!
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十
花是落入凡間的天使，因?yàn)樗屵@個(gè)世界變得色彩繽紛。
我們學(xué)校種的花不多，但我最喜愛(ài)的是那爬滿學(xué)校大門(mén)左右兩側(cè)圍墻的牽?；?。
春風(fēng)一吹，牽?；ǖ闹l長(zhǎng)得更加賣(mài)力了，葉子也顯得更綠了。
盛夏是牽牛花開(kāi)的季，每當(dāng)進(jìn)出校門(mén)，只要你愿稍微抬頭望望它們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們正向你燦爛地笑著呢!
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十一
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)方面：
一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，_道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
3、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
4、工作業(yè)績(jī)方面：
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十二
高山巍峨，無(wú)法仰視。
唯有專(zhuān)注腳下那條印上無(wú)數(shù)腳印的路，才是你所能追求的。
路在腳下，
即使這世界滿是黑暗，
也該專(zhuān)注腳下那條路，
它是你邁向成功的道線。
路在腳下，
即使浩瀚的星空多么神秘，
也該專(zhuān)注腳下那條路，
它是你永不跌倒的法寶。
路在腳下，
即使理想的彼岸消失在天際，
也該專(zhuān)注腳下那條路，
它是你到達(dá)理想之岸的帆船。
路在腳下，
路從來(lái)都在自己腳下，
細(xì)數(shù)你的足跡，
終會(huì)到達(dá)幸福的彼岸。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十三
你騙，我可以裝傻，但是我不是真的傻，因?yàn)?，我?心很容易受傷，只想隱藏自己。
你罵，我可以裝作無(wú)所謂，但是我的心也會(huì)痛，我的底線不是深淵，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只沒(méi)有太多的精力去還你，若你執(zhí)意，我定奉還。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十四
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的隨筆-五年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來(lái)得如此匆匆，甚至讓人連一絲溫暖都沒(méi)有感覺(jué)到。套著一件厚厚的大紅羽絨服，銀白色的雪花圖案印在笨重的上衣四周，隱約能感受出一股淡淡的春季味道。
第一節(jié)課開(kāi)始，淡淡的云忽有忽無(wú)的環(huán)繞在紅日身旁，幾絲微弱的'陽(yáng)光從窗戶上透進(jìn)來(lái)，在我的背上畫(huà)出一道朦朧的弧線，繞過(guò)身軀，筆直地射在課桌上，它是那樣的柔弱，有事那樣的動(dòng)人，給人一種迷迷茫茫的感覺(jué)。上午的那段時(shí)光，我一直沐浴在淡淡的日光中，我貪婪的享受著這份簡(jiǎn)短而美麗的時(shí)光。
或許，是因?yàn)槲夷穷w永不知足的心。在午睡過(guò)后，云慢慢積多，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。這樣的天氣顯得十分潮濕。濕濕的，沒(méi)有盡頭。寫(xiě)字課后的第一節(jié)，便是令人絕望的體育課。“?。 比喽际沁@樣的一聲慘叫，在如此悶熱的天氣要面對(duì)那位比天氣更要可怕的袁老師，我徹底失去了希望。原本以為可以在陰涼的樹(shù)梢下稍稍休息一會(huì)兒，可是，三圈的幾百米跑又要迎來(lái)——我不由自主的跪在地上，暗暗念道：“我的媽呀！”咱班那不知好歹的g隨口罵了一句“真可恨”，便被老師罰跑五圈。呵，可悲的家伙。我不禁同情起著大膽的同學(xué)，唉，可不是嘛。
五圈下來(lái)，早已累得氣喘吁吁，身上散發(fā)著一股濃重的汗臭味，酸酸的，油油的，令人厭惡。回到教室，還想休息一下?？墒牵诨腥恢?，上課鈴打響了。楊老師抱著一大疊作業(yè)，匆匆走上講臺(tái)。而我們，早已熱得不成樣，個(gè)個(gè)趴在桌上，用那本身就帶著汗味兒的手一遍一遍地擦拭著額頭。當(dāng)然，人群中，不免有些積極分子，他們依舊直直的坐在位置上。我可不是其中的一個(gè)。老師見(jiàn)學(xué)生如此懶散，不禁皺起了眉頭，她吼了一聲：“瞧瞧你們！怎么坐的！這哪是五年級(jí)學(xué)生的樣子！都給我站著聽(tīng)課！”人群陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái)，還是那副沒(méi)有精神的模樣。見(jiàn)此狀，楊老師也不好再說(shuō)些什么，她憤憤地罵了一句：“真是一群鬼！”接著，拿著粉筆，在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)。此時(shí)，我的心思早已不在課堂上了，只能隱隱聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲，我真不懂，為什么那么簡(jiǎn)單的東西都要講來(lái)講去，真是。無(wú)奈，我只能在沉寂中忍耐。
“鈴鈴鈴~”一陣下課鈴打響，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“耶~”，老師也只好擺擺手，表示無(wú)奈。我們立即沖向洗手池。水龍頭的水聲“嘩嘩”作響，這是此時(shí)最美妙，最令人舒暢的聲音。大家倒不是真的要洗手，而是盡情的潑灑著水花，爽朗的笑聲傳遍整個(gè)校園。十分鐘已過(guò)，又是一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生唉聲嘆氣的回到了教室。
草地上，留下了一大片濕潤(rùn)的地方，那迷人的水聲又不禁在我腦邊回蕩……
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十五
思想品德課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在小學(xué)階段，上思想品德課就是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)，這就要求老師首先必須具備較高的思想素質(zhì)和靈活的教育技巧。思想品德課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。
思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二是全面提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小學(xué)品德課如何實(shí)施素質(zhì)教育，談點(diǎn)自己的看法。
實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著新課改的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。
2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，觀點(diǎn)要明確，旗幟要鮮明，不能誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。
理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是小學(xué)品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)身邊的事例，掌握第一手資料，如開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請(qǐng)有代表性的專(zhuān)家到學(xué)校講課，作專(zhuān)題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際在第二課堂活動(dòng)中，舉行時(shí)事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十六
今天中午回家吃飯的時(shí)候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒(méi)想到，中午沒(méi)吃飽的后果，就是下午沒(méi)一會(huì)兒我就有點(diǎn)餓了，上語(yǔ)文課的'時(shí)候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時(shí)間，好難熬啊。沒(méi)想到下課以后，同桌給我一個(gè)袋子，我接過(guò)來(lái)一看，是兩個(gè)老婆餅和幾個(gè)草莓。同桌說(shuō)這是她媽媽給她準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補(bǔ)肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十七
面對(duì)新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適從的感覺(jué)。
我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。
如果離開(kāi)了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化發(fā)展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，小學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十八
參加教學(xué)工作有段時(shí)間了，在教學(xué)中遇到了很多問(wèn)題，種類(lèi)不同，有些通過(guò)與老師交流、參考教參可以得到解決。而有些問(wèn)題則成為頑疾，想方設(shè)法都得不到良方。比如：后進(jìn)生問(wèn)題、如何才能在課堂上吸引全部學(xué)生的注意力。
后進(jìn)生的問(wèn)題從來(lái)都是大問(wèn)題。第一種，不愛(ài)學(xué)、貪玩型；第二種，想學(xué)、跟不上（腦子有點(diǎn)遲鈍）；第三，即不聰明也不愛(ài)學(xué)；第四，有能力學(xué)但管不住自己。針對(duì)以上幾種類(lèi)型，對(duì)不愛(ài)學(xué)、貪玩的我盡量壓制他的玩性。我們班有個(gè)男孩特皮，天天最喜歡追跑打鬧，學(xué)習(xí)一塌糊涂。我想盡一切辦法在課堂上、教室里壓制他的好動(dòng)、活潑因子，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)提升不是特別好，但現(xiàn)在的他至少上課能安靜聽(tīng)會(huì)兒了，所以我認(rèn)為進(jìn)步還是很大的。我們要學(xué)會(huì)放大孩子的.優(yōu)點(diǎn)，盡量縮小孩子的缺點(diǎn)，從而幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于第二種類(lèi)型的學(xué)生，剛開(kāi)始我很急、很氣，怎么就有這么不開(kāi)竅的孩子。
可能這一階段的新內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，一時(shí)半會(huì)兒接受不了，那么不要吵他，相反及時(shí)給他鼓勵(lì)，這樣他才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)孩子意識(shí)到自己錯(cuò)了的時(shí)候，過(guò)度的批評(píng)會(huì)使孩子身心受到不同程度的傷害。不是說(shuō)“天才是靠百分之一的聰明加百分之九十九的汗水”么，也許將來(lái)的某一天在某些方面學(xué)生會(huì)有大的成就。在以平常心對(duì)待這些孩子的同時(shí)，我們應(yīng)該把最好的祝福送給他們。還有一種最讓我頭痛的，不聰明、不會(huì)還特別懶，他根本就不知道自己來(lái)學(xué)校是干什么的。
學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，需要我們時(shí)時(shí)反思時(shí)時(shí)改進(jìn)，我們要適應(yīng)孩子，不能只讓孩子適應(yīng)我們。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇十九
爸爸媽媽今天下午都出去了，連帶著妹妹一起。而我因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有寫(xiě)完而被留在家里。雖然有些不開(kāi)心，但是聰明的我竟然把手機(jī)偷出來(lái)了。
一個(gè)下午在家真無(wú)聊。作業(yè)？算了今天晚上再寫(xiě)吧。我拿起手機(jī)看起了電視。最近我們班同學(xué)都在看胭脂胭脂這部戲。里面有我喜歡的明星趙麗穎?？偟膩?lái)說(shuō)，我也是看完花千骨以后才認(rèn)識(shí)他的，從此以后我就會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上去搜她所演的戲。
從她的身上我也知道了很多。她以前是一個(gè)默默無(wú)聞的農(nóng)村姑娘，靠著自己的一步步努力而演出了一部部精彩的戲，演繹出了一段段不一樣的人生。我也總會(huì)默默的關(guān)注著她，在底下為她加油！
這一次，她在電視劇里面所扮演的胭脂跟以往的電視劇完全不相同。她一改風(fēng)格，從女神變成了一個(gè)女強(qiáng)人。不再軟弱，但也是我所喜歡的風(fēng)格。
人往高處走水往低處流。每個(gè)人各有各自己的命運(yùn)，自己能否改變自己的命運(yùn)在于你自己。，或許你能變成一個(gè)明星，你能發(fā)明一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。都在于你曾經(jīng)是否努力。
經(jīng)常關(guān)注著她，經(jīng)?？粗?jīng)常為她高興，為她難過(guò)，或許這就是一個(gè)粉絲，一個(gè)鐵桿粉絲追星時(shí)的感受吧。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二十
永遠(yuǎn)的失去了完整。
它，讓我變得殘疾。
我卻不恨他。
因?yàn)槲易兂闪巳浒甑幕ā?/p>
因?yàn)槲易兊锚?dú)一無(wú)二。
因?yàn)槲页闪诵腋５?象征。
我不恨他。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了忍耐。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了寬容。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了以微笑面對(duì)困難。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二十一
《京劇臉譜》這一課題的內(nèi)容很多，在設(shè)計(jì)時(shí)我將其分成了建筑、風(fēng)土人情、京劇三大部分，并將京劇這一國(guó)粹放在最后，在這一課時(shí)中學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略了我們的國(guó)粹——京劇的神韻，并制作臉譜進(jìn)行亮相表演中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
欣賞是藝術(shù)教學(xué)中的形式之一，但欣賞也是目前藝術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)。由于學(xué)生以往的藝術(shù)知識(shí)較欠缺，欣賞起來(lái)，不知從何入手。本課我通過(guò)兩段精彩的視頻，讓學(xué)生了解了京劇的一些基本知識(shí)。在嘖嘖稱(chēng)奇的欣賞中，拆除了門(mén)檻，降低了難度，學(xué)生很容易就領(lǐng)略到了京劇的獨(dú)特魅力。
力求在對(duì)話中了解京劇。對(duì)話式就是教師以平等的.心態(tài)和學(xué)生就某一話題、某一作品共同交流討論。在此過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自已的想法，本課中我注意向?qū)W生拋出能引發(fā)進(jìn)一步思考的話題，激發(fā)學(xué)生的思維，使對(duì)話式教學(xué)持續(xù)深入展開(kāi)。
教師應(yīng)該當(dāng)從學(xué)生自我意識(shí)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性發(fā)展、智力和能力、興趣和愛(ài)好等個(gè)性因素分析入手，采取多種策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體人格，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二十二
我真的不想活的那么累，我想做個(gè)簡(jiǎn)單又幸福的人。我知道，想過(guò)的又幸福又簡(jiǎn)單，那是不太可能的，一切的未來(lái)都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情會(huì)不會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)，總要相信自己一次吧，不過(guò)我想我做個(gè)簡(jiǎn)單又隨性的人，應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，只要我懂得滿足，那么我也會(huì)擁有快樂(lè)。
有時(shí)候，我真的想做個(gè)簡(jiǎn)單的人，我覺(jué)得誰(shuí)舒服就和誰(shuí)在一起，我不想在意她的容貌，她的樣子，她的工作，她的學(xué)歷，我覺(jué)得這些都不重要，重要的是只要她身上的氣質(zhì)干凈，我和她在一起的時(shí)候能笑得毫無(wú)形象，我們不用在彼此的面前裝成多么厲害多么厲害的樣子，我們可以毫無(wú)顧忌的把自己身上所有的缺點(diǎn)都暴露在那個(gè)人的面前，可以向她訴苦，向她分享，分享我所有的成功和輝煌，傾訴我所有的苦惱和痛苦。我想，和那個(gè)人在一起我會(huì)很開(kāi)心吧，我累了我就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你喜歡我，我就喜歡你，我是個(gè)很敏感的人，而且我發(fā)現(xiàn)人就是這樣吧，人一長(zhǎng)大，朋友那么也就越來(lái)越少了，直到最后，沒(méi)有一個(gè)朋友留在你身邊。我想，我渴望我能不能留一個(gè)朋友，就那么一個(gè)放在我身邊我能和她毫無(wú)顧忌的大笑。能有那么一個(gè)好朋友，能和她談心事，談一切私密的.事情，她就是我心中最踏實(shí)的堡壘，溫暖的依靠，哭泣的相擁，我和她能前不搭后不語(yǔ)，可我們彼此都能懂我們自己在說(shuō)些什么的人，這也許就是默契。我們平時(shí)不需要多么密切的聯(lián)系可彼此需要的時(shí)候，我們都能在一起給對(duì)方溫暖。我們看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受對(duì)方，留在你身邊，從來(lái)都不走。也許，我們吵過(guò)架，說(shuō)過(guò)絕交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那種，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。
我渴望一個(gè)這樣的朋友，也渴望以后的我隨性又快樂(lè)，有野心但也有本事。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二十三
倘若一個(gè)近視眼一天能夠擁有摘下眼鏡看這個(gè)世界的勇氣之時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界竟那么像一位印象派大師所繪的杰出之作。尤其是夏的夜。待大地熟睡時(shí)，我還依舊醒著。噢，方才剛跟幾只無(wú)聊的小蚊子作了斗爭(zhēng)，可是人多力量大嘛，結(jié)果我輸了。于是索性將那在夜晚看來(lái)確乎是白色的淡粉色窗簾拉開(kāi)，坐在窗臺(tái)邊，貪婪地享受著夜的幽靜，渾然不顧自己亂蓬蓬的頭發(fā)，以及對(duì)面給人感覺(jué)陰森森的居民樓中的幾絲光亮。
眼下這只越戰(zhàn)越勇的蚊子顯然有些不知從何下手了，它在一旁“嗡嗡”地鬧著，被我胡亂的幾下?lián)]手早已嚇得不知去向了。
月亮睡了，睡得香極了。旁邊的還未聽(tīng)夠故事的星星還眨著期盼的大眼睛，一直睜到天明，待其完全融入溫暖的陽(yáng)光之中。
然后，在這個(gè)安靜的城市中，一個(gè)個(gè)故事又以其獨(dú)特的方式上演了。
隨筆小學(xué)五年級(jí)篇二十四
每一次講課都是一種歷練,在評(píng)課議課中學(xué)習(xí),在不斷實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。這是前段時(shí)間執(zhí)教《黃鶴樓送別》時(shí)的深切感受。
這是一篇“文包詩(shī)”，文章是古詩(shī)的背景，古詩(shī)是故事的濃縮。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我把教學(xué)的重點(diǎn)放在理解詩(shī)意、想象畫(huà)面、體會(huì)情感三方面。為了理解得更深刻些，我搜索到這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，閱讀了多篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的賞析，自認(rèn)為胸有成竹。但在試講時(shí)，暴露出諸多問(wèn)題：
1、引導(dǎo)孩子們讀文體會(huì)兩位友人的依依惜別之情后，匯報(bào)時(shí)有孩子直奔文章末尾，打亂了我的教學(xué)思路。趙老師告訴我，交流時(shí)要有調(diào)控。
2、教學(xué)語(yǔ)言隨意，要求讀，展示時(shí)卻讓孩子演，有些為難孩子們。王老師告訴我每一步的教學(xué)要干什么必須心中有數(shù)。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)起不到激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。
4、對(duì)教材的理解沒(méi)有高度……。
經(jīng)過(guò)多次修改和推敲之后，我登上了公開(kāi)課的`講臺(tái)。讀詩(shī)，解詩(shī)意，想意境，悟感情，雖然每一步的教學(xué)我都清清楚楚，但教起來(lái)總感覺(jué)有點(diǎn)費(fèi)勁，教學(xué)時(shí)間前松后緊，教學(xué)任務(wù)完成不充分。要老師告訴我，詩(shī)題的理解花費(fèi)時(shí)間過(guò)多，可以在回顧課文內(nèi)容之后順便解決。另外，教學(xué)過(guò)于理性，側(cè)重古詩(shī)，朗讀課文時(shí)間少，有些教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)。這些點(diǎn)評(píng)實(shí)實(shí)在在，為我指明了努力的方向。
接下來(lái)，兩位師傅和我一起分析哪些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，該怎么問(wèn)，怎么導(dǎo)。每試講一次，我都要征求同組教師的意見(jiàn)，并反思自己的教學(xué)。四次試講，四次反思，我的教學(xué)思路逐步明朗，教學(xué)重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破都心中有數(shù)。又一次面對(duì)外校的聽(tīng)課教師，我有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地完成了教學(xué)任務(wù)，心中無(wú)比高興。因?yàn)槲颐靼酌恳淮蔚桥_(tái)不僅僅是對(duì)自己和孩子們負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
在磨課中成長(zhǎng)，感謝幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)真的是個(gè)大熔爐！
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