閱讀是擴(kuò)大知識面和提高語文能力的重要途徑，我們需要多讀點好書。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)對我們很有借鑒意義。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括評估自我、確定短期和長期目標(biāo)、制定行動計劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑四個步驟。
一、自我評估。
根據(jù)家長、老師和同學(xué)們的評價，借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現(xiàn)自己是一個較為外向開朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對哪些問題較為感興趣，如經(jīng)濟(jì)問題還是管理問題，或擅長哪些技能如分析，對數(shù)字敏感，語言表達(dá)能力等。也可分析出自己的一些弱點，她說：“一般的大學(xué)生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮問題深度不夠，文字表達(dá)能力不佳?！?/p>
二、確定短期和長期目標(biāo)。
長期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，或較高點也就是夢想，但要細(xì)化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標(biāo)設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書或考試的通過和獲取。
三、制定行動計劃與措施。
四、選擇需要采取的方式和途徑。
一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué)校活動，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，爭取可以通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。
二年級為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，要具有堅持性，最好能在課余時間后長時從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇二
1.引言：自我介紹（年級、專業(yè)）。
別人眼中的'我：朋友，老師、父母對自己有缺點的評價。
2.自我分析。
2.1喜歡干什么――職業(yè)興趣。
2.1.1我的職業(yè)興趣：霍德蘭6類職業(yè)興趣類型。
2.1.2自己在生活中的表現(xiàn)。
2.2能夠干什么――職業(yè)技能。
2.3最看重什么――職業(yè)價值觀。
2.4適合做什么――個人特質(zhì)。
2.5總結(jié)――得出符合自身特點的職業(yè)特質(zhì)。
3.環(huán)境分析。
3.2專業(yè)特色和培養(yǎng)要求。
3.3家庭環(huán)境分析。
3.4職業(yè)選擇的swot。
4.將要從事職業(yè)分析。
4.1職業(yè)概況。
4.2工作內(nèi)容。
5.行動方案。
5.1大學(xué)階段。
5.1.1第一學(xué)年（上下學(xué)期）。
5.1.2第二學(xué)年（上下學(xué)期）。
5.1.3第三學(xué)年（20xx――20xx）。
5.2繼續(xù)深造階段（20xx――20xx）。
5.3工作嘗試階段（20xx――20xx）。
5.4工作確立穩(wěn)定階段（20xx――?）。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇三
以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。突破生活的格線，塑造清新充實的自我；準(zhǔn)確評價個人特點和強(qiáng)項；評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。準(zhǔn)確定位職業(yè)方向；重新認(rèn)識自身的價值并使其增值；發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇；增強(qiáng)職業(yè)競爭力；將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
必要性。
1、職業(yè)發(fā)展通道單一，內(nèi)部崗位流動機(jī)會少；
2、對員工職業(yè)生涯管理缺乏技術(shù)性支持，職業(yè)生涯設(shè)計往往落實不到位。
3、職業(yè)生涯管理未與培訓(xùn)、績效管理等結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃只是空中樓閣。
4、管理者認(rèn)為員工的職業(yè)生涯是人力資源部的事情。
6、員工沒有發(fā)揮個人的最大潛能。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇四
現(xiàn)在在某準(zhǔn)備上市公司做cio。他做的個人職業(yè)生涯規(guī)劃：
一、繼續(xù)在該企業(yè)做；
二、到其他企業(yè)做cio；
三、去做信息化咨詢顧問；
四、做it治理專職培訓(xùn)師。
在本案例中主人公的描述中，我們沒有看到關(guān)于對自我的剖析：個人最擅長的是什么，最樂于從事的工作是什么，是喜歡與人打交道還是喜歡與物交流，是喜歡“跟陌生人說話”還是在熟悉的人群中才能感覺到自然、自如。在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候有一個原則：你的職業(yè)選擇必須能夠發(fā)揮你的優(yōu)勢和特長，而不是相反。我們的教育體制總是在告訴我們要彌補(bǔ)自己的缺陷，但如果在工作中仍然是這樣，那么一生都會生活在彌補(bǔ)自己缺陷的過程中，感覺自己不夠完美、不夠優(yōu)秀，很難擁有快樂的一生。所以個人職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是再深入的“了解自己”：了解自己是如何思考、如何學(xué)習(xí)、利用什么工作的，了解那些工作是自己不用下很大功夫就可以比別人做的很好，而那些工作即便自己投入十二分的努力也才能達(dá)到平均水平，對于前者是我們應(yīng)該發(fā)揮的，對于后者的工作從長遠(yuǎn)來看我們盡量避免從事。
案例的主人公從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)十三的時間了，在工作、生活和實踐中一定對自己有了基本的了解。在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，可以更深入的分析一下自己，從而真正找到自己感興趣而又擅長做的工作，可以利用一些性格、職業(yè)傾向測試的工具（例如九型人格測試、mbti職業(yè)性格測試），也可以采用一個我們稱之為“求求你表揚我”的方法，找十個以內(nèi)你熟悉的人（夫妻、上司、下屬、了解你的朋友、師長等），讓他們說出對你印象最深的優(yōu)勢并對其描述，通過別人的描述你能發(fā)現(xiàn)原來你沒有發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)。
第二個重要的問題是你的目標(biāo)是什么。了解自己以后，其實你也會大致明白你看中的是什么，如果在更高的薪水、更多的陪家人的時間、更大的名聲之間選擇，你選擇更高的薪水可能證明你更注重金錢的激勵，你如果選擇家人，職業(yè)生涯規(guī)劃專題可能你是一個更注重家庭和工作和諧發(fā)展的人，如果你選擇名聲可能意味著你更在意別人對你的評價。
目標(biāo)是利用自己優(yōu)勢的基礎(chǔ)上確定的職業(yè)方向。
從大的方面說，人們都追求快樂、幸福、財務(wù)自由、和諧的人際關(guān)系，職業(yè)就是實現(xiàn)你這個追求的工具和途徑。如果你是一個在熟悉的人中間才能感覺自在的人，那我就建議你一直做某家企業(yè)的cio，因為cio與一個企業(yè)內(nèi)部人溝通的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)對于他跟外界溝通的時間。但企業(yè)內(nèi)部也容易滋生公司政治，你要去處理方方面面的關(guān)系。但如果你更愿意“跟陌生人說話”，那你可以選擇做咨詢顧問，與cio相比咨詢顧問接觸更多的陌生人，與在企業(yè)相比可能更超脫一些。
在案例主人公的規(guī)劃中，第一和第二個選擇是相同的。既然是規(guī)劃一定是關(guān)注較長時間段的目標(biāo)，所以在xxxx做cio還是換一家企業(yè)做cio都是一類問題，基于中國的發(fā)展環(huán)境，主人公十內(nèi)流動的可能性很大：或許公司沒有給你提供你需要的更好的空間，或許你不在符合公司發(fā)展了的需求。如果確定自己的目標(biāo)是cio，那么個人一定會去更能發(fā)展自己、有更大空間的地方。
靜下心來思考一下，你到底想要什么，你更愿意做什么。如果你選擇咨詢顧問可能就意味著出差，家里的小孩怎么辦？如果你選擇做cio可能就會局限于一個企業(yè)或者行業(yè)，如果你天生就是喜歡新鮮的人，那可能對你也是一種折磨。當(dāng)然還有薪水、人際關(guān)系、行業(yè)前景等等問題。
在選擇的時候，除了結(jié)合自己的特長和優(yōu)勢外，必須注意一點：每個人的價值在于他提供的服務(wù)的獨特性和市場需求，你必須去平衡這個關(guān)系。例如你要做it治理培訓(xùn)顧問，即便中國只有五個人是這方面的專家而你是其中之一，但市場需求很少怎么辦。你是否有耐心和毅力促進(jìn)這個市場成熟，這意味著可能有好幾你的收入會明顯減少。如果做一個信息化的咨詢顧問，這么多相關(guān)機(jī)構(gòu)人們?yōu)槭裁匆夷?，這個時候可能需要的是定時傳播、共享自己的知識、經(jīng)驗，建立個人品牌。
第三。
個問題是，為了實現(xiàn)你的目標(biāo)，你需要如何去準(zhǔn)備。不能執(zhí)行的規(guī)劃就是一紙空文。為了實現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)，你一定需要“時刻準(zhǔn)備著”。
在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，你需要做知識、技能、經(jīng)驗、資源的缺口分析，并能夠明確每一塊該如何提升，這有制定出切實可行的方法和步驟，你的規(guī)劃才能真正的發(fā)揮作用，否則只能是“夢里走了許多路，醒來還是再床上”！
cio這個職位的需求一定會越來越多，而且要求也會越來越高，因為我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們從事的高價值的工作大都是圍繞信息和知識的處理展開，所以這一塊的需求在持續(xù)的增多，中國企業(yè)需要那些既懂公司核心業(yè)務(wù)又懂it實現(xiàn)的人。如果主人公選擇自己未來的職業(yè)發(fā)展方向仍然是cio，那么xxxx是一個很好的機(jī)會。因為xxxx處于上市的前夜，并非每個人都有機(jī)會體驗從一個私人公司到企業(yè)ipo的全過程，在這個過程中主人公一定能有一個快速、長足的成長，所以建議主人公珍惜現(xiàn)在的工作崗位，職業(yè)生涯規(guī)劃專題在崗位上成長和發(fā)展自己。即便將來跳槽到其他行業(yè)和企業(yè)從事cio的工作，當(dāng)前的工作經(jīng)驗積累都是一筆很寶貴的財務(wù)。
筆者認(rèn)為單純的培訓(xùn)師價值不大，因為培訓(xùn)的知識來源必須是實踐，如果離開了實踐的土壤，培訓(xùn)師可能不需要五時間就會被“掏空”，所以個人建議主人公可以將it治理作為咨詢顧問的一個方向，在咨詢實踐中也會有許多培訓(xùn)的工作，這樣咨詢和培訓(xùn)相結(jié)合，知識的實踐和傳遞相得益彰才能長久。在這個選擇上，建議主人公注意自我的個人品牌創(chuàng)建和推廣，因為咨詢顧問提供的服務(wù)較虛，所以這個階段品牌的作用更加重要。
也可以考慮將來讀一個博士的學(xué)位，到高校的相關(guān)專業(yè)做專職的教師。我們相信隨著社會的發(fā)展，中國的高校里面一定需要對現(xiàn)實很了解、有豐富實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)的教授、副教授。當(dāng)然，這一切選擇都是在主人公分析自己的優(yōu)勢、目標(biāo)基礎(chǔ)上做出的選擇。
職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，了解自己、了解自己的內(nèi)心是人窮其一生在思考的問題。案例中主人公的規(guī)劃更類似于一個三五內(nèi)的個人工作計劃選擇，要做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，主人公需要深入的去考慮以上三個問題，只有這樣才能知道自己想做什么、能做什么、如何做。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃，這個計劃包括一個人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。那么職業(yè)生涯規(guī)劃有什么作用和意義?以下是小編整理的相關(guān)資料，希望對大家有幫助。
職業(yè)規(guī)劃幫助選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路：通過工作經(jīng)驗的積累而形成的職業(yè)錨，不僅反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進(jìn)入成年期的潛在需求和動機(jī)。個人拋“錨”于某一職業(yè)工作過程，實際上就是個人自我真正認(rèn)知的過程，認(rèn)識自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長期穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)，從而決定自己將來的職業(yè)選擇。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象：職業(yè)錨清楚地反映出個人的職業(yè)追求與目標(biāo)，同時，根據(jù)職業(yè)錨還可以判斷個人達(dá)到職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)。例如技術(shù)/職能型職業(yè)錨的人，其志向和抱負(fù)在于專業(yè)技術(shù)方面的事業(yè)有成;而管理型的人，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的管理機(jī)會。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己的職業(yè)目標(biāo)及成功的標(biāo)準(zhǔn)，從而確定職業(yè)角色形象。
職業(yè)規(guī)劃有助于提高個人的工作技能，提升職業(yè)競爭力：職業(yè)錨是個人經(jīng)過長期尋找所形成的職業(yè)工作定位，是個人的長期貢獻(xiàn)區(qū)。職業(yè)錨形成后，個人便會相對穩(wěn)定地從事某種職業(yè)，這樣必然累積工作經(jīng)驗、知識與技能。隨著個人工作經(jīng)驗的豐富、知識的擴(kuò)張，個人的職業(yè)技能將不斷增強(qiáng)，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。
規(guī)劃意義
以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。突破生活的格線，塑造清新充實的自我;準(zhǔn)確評價個人特點和強(qiáng)項;評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。準(zhǔn)確定位職業(yè)方向;重新認(rèn)識自身的價值并使其增值;發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇;增強(qiáng)職業(yè)競爭力;將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
必要性
1、職業(yè)發(fā)展通道單一，內(nèi)部崗位流動機(jī)會少;
2、對員工職業(yè)生涯管理缺乏技術(shù)性支持，職業(yè)生涯設(shè)計往往落實不到位
3、職業(yè)生涯管理未與培訓(xùn)、績效管理等結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃只是空中樓閣
4、管理者認(rèn)為員工的職業(yè)生涯是人力資源部的事情
5、職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)培訓(xùn)混為一談
6、員工沒有發(fā)揮個人的最大潛能
自我評價
1.目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導(dǎo)員工思考當(dāng)前所處職業(yè)生涯的位置，制定出人力資源規(guī)劃程序。
未來的發(fā)展計劃，評估個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前所處的環(huán)境以及可獲得的資源是否匹配。
2.公司推行自我評價主要采取如下兩種方式：
(1)職業(yè)興趣確認(rèn)：幫助員工確定自己的職業(yè)和工作興趣。
(2)自我指導(dǎo)研究：幫助員工確認(rèn)自己喜歡在哪一種類型的環(huán)境下從事工作。
3.員工與公司的責(zé)任：
(1)員工的責(zé)任：根據(jù)自己當(dāng)前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機(jī)會和改善需求。(2)公司的責(zé)任：提供評價信息，判斷員工的優(yōu)勢、劣勢、興趣與價值觀。
現(xiàn)實審查
1、目的：幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機(jī)會、橫向流動等規(guī)劃是否相符合，以及公司對其技能、知識所作出的評價等信息。
2、現(xiàn)實審查中信息傳遞的方式
(1)由員工的上級主管將信息提供作為績效評價過程的一個組成部分，與員工進(jìn)行溝通。
(2)上級主管與員工舉行專門的績效評價與職業(yè)開發(fā)討論，對員工的職業(yè)興趣、優(yōu)勢以及可能參與的開發(fā)活動等方面的信息進(jìn)行交流。
3、員工與公司的責(zé)任
(1)員工的責(zé)任：確定哪些需求具有開發(fā)的現(xiàn)實性。
(2)公司的責(zé)任：就績效評價結(jié)果以及員工與公司的長期發(fā)展規(guī)劃相匹配之處與員工進(jìn)行溝通。
目標(biāo)設(shè)定
1.目的：幫助員工確定短期與長期職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)與員工的期望職位、應(yīng)用技能水平、工作設(shè)定、技能員工職業(yè)生涯規(guī)劃通路大圖獲得等其他方面緊密聯(lián)系。
2.目標(biāo)設(shè)定的方式：員工與上級主管針對目標(biāo)進(jìn)行討論，并記錄于員工的開發(fā)計劃中。
3.員工與公司的責(zé)任
1)員工的責(zé)任：確定目標(biāo)和判斷目標(biāo)進(jìn)展?fàn)顩r。
(2)公司的責(zé)任：確保目標(biāo)是具體的、富有挑戰(zhàn)性的、可以實現(xiàn)的;承諾并幫助員工達(dá)成目標(biāo)。
行動規(guī)劃
1.目的：幫助員工決定如何才能達(dá)成自己的短期與長期的職業(yè)生涯目標(biāo)。
2.行動計劃的方式：主要取決于員工開發(fā)的需求以及開發(fā)的目標(biāo)，可采用安排員工參加培訓(xùn)課程和研討會、獲得新的工作經(jīng)驗、獲得更多的評價等方式。
3.員工與公司的責(zé)任
(1)員工的責(zé)任：制定達(dá)成目標(biāo)的步驟及時間表。公司的責(zé)任：確定員工在達(dá)成目標(biāo)時所需要的資源，其中包括課程、工作經(jīng)驗以及關(guān)系等。
教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今，工作已1年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學(xué)型”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在教室教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學(xué)方式，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。
我的三年目標(biāo)
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任認(rèn)識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，主動參加市區(qū)各級各類的'師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師，主動聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高教室管理能力，強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科教室技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到化，切實打造“效率教室”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，主動參與教室管理工作，提高教室管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué)，通過教室教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。
2.時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
具體措施
1、牢記教師使命，樹立兩種認(rèn)識
時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，主動向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、認(rèn)真研究教室教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)
重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把教室中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。
積累日后成為教學(xué)論文的素材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平
課前主動鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高教室教學(xué)設(shè)計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新認(rèn)識;通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇六
那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標(biāo)，而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)安排的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設(shè)計，分個人職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計）和組織職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計）兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設(shè)計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理，運用科學(xué)的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設(shè)計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標(biāo)。
個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助每個員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分理應(yīng)是企業(yè)的重要工作任務(wù)。
職業(yè)生涯設(shè)計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。一個人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?！澳繕?biāo)之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標(biāo)，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無目標(biāo)四處漂浮，隨波逐流。
職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標(biāo)的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃可以最大限度地發(fā)揮企業(yè)員工的才華與潛能，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。處理好員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，使員工個人目標(biāo)與企業(yè)整體目標(biāo)統(tǒng)一，有利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
我們知道，人才的流失原因主要有三個方面：一是報酬問題，待遇偏低，人才難留，這是人才流失的重要云因之一；二是才能發(fā)揮問題，一個人才在某一崗位上，如果才能得不到發(fā)揮，專長得不到利用，也不會安心工作，遲早也會溜號；三是社會角色問題，對于一個人才而言，盡管待遇較高，才能也得到了發(fā)揮，但如果沒有適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，心理也是不平衡的。因此人們對能力的大小有一個認(rèn)同理念，往往認(rèn)為職稱和職務(wù)的高低是一個人能力大小、貢獻(xiàn)多少的體現(xiàn)。如果不能量其才，任其職，擔(dān)任一定的角色，人才也難以留住。
我們知道員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一，是對個人進(jìn)行分析。通過分析認(rèn)識自己、了解自己、估計自己的能力，評價自己的智能；確認(rèn)自己的性格，判斷自己的情緒；提出自己的特點，發(fā)現(xiàn)自己的答案；明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。以此來開發(fā)自己，改變自己，設(shè)計塑造自己，跨越自己的障礙。成功地把握自己扮演自己。使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應(yīng)發(fā)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“潛能發(fā)揮”的問題。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設(shè)定自己的人生目標(biāo)，運用科學(xué)的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機(jī)與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會角色，實現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題。
當(dāng)一個人的才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，并擔(dān)任一定的社會角色時，他的地位及職務(wù)也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。例如，擔(dān)任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理、人力資源、部門經(jīng)理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應(yīng)提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩(wěn)定。
這樣，個人潛力得到了充分調(diào)動，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發(fā)揮的作用大不相同了。
綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。當(dāng)然，員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)只有與組織的發(fā)展相一致、相吻合，才能發(fā)揮其作用，產(chǎn)生其效力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇七
1、無論你現(xiàn)在或?qū)韽氖碌穆殬I(yè)是什么，對職業(yè)要負(fù)責(zé)這一點切切不可忘記。你一定要對自己的職業(yè)認(rèn)真敬業(yè)，勇承重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責(zé)。
2、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。實踐證明，與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增。
3、要優(yōu)化你的交際技能。優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功機(jī)率。
4、要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。不管周圍環(huán)境以及你人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化，你都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。
5、要靈活。未來時代的工作者們可能必須要經(jīng)常轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，這就是說你要善于靈活地從一個角色迅速轉(zhuǎn)換到另一個角色，方能適應(yīng)時代環(huán)境的變化。
6、要善于學(xué)習(xí)新技術(shù)。或許你想當(dāng)一名作家，但在當(dāng)今時代作家欲獲成功也必須不斷學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)技能才行，比如作家必須同時成為一名計算機(jī)文字處理員，打字員，網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。
7、要舍得花錢花時間學(xué)習(xí)各種指南性知識簡介。目前各大學(xué)、社會研究機(jī)構(gòu)和其他組織開辦了各式各樣的實用性半日、一日或二日即可學(xué)完的知識簡介科目，這類指南性知識簡介科目的試學(xué)可能是預(yù)探新領(lǐng)域“水深度”的最簡便易行的方法。
8、摒棄各種錯誤觀念。當(dāng)你考慮某新職業(yè)或新產(chǎn)業(yè)時，觀念一定要更新，以防被錯誤思維誤導(dǎo)。
9、要不斷開拓進(jìn)取、不斷開發(fā)新技能。一個復(fù)合型的社會將不僅需求專業(yè)化知識，同時還需求通用化及靈活式技能。一名專業(yè)工作者若能借助于專業(yè)知識及通用技能綜合武裝自己，才更能適應(yīng)未來年代的挑戰(zhàn)和競爭。換句話說，為你未來職業(yè)考慮，你絕不應(yīng)只“低頭拉車”專心研究某一種專業(yè)知識，你還應(yīng)同時“抬頭看路”，看看這種專業(yè)知識在未來社會是否還將為人們所需求。一般說來，以長遠(yuǎn)眼光看問題，多掌握幾種技能要比只精通一門狹窄專業(yè)知識更有前景。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇八
每個人的職業(yè)生涯發(fā)展階段和歷程不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的重點也有所不同。不同的人在做其職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要考慮的因素是不完全相同的，但是有一些因素是必須考慮的'。我國人事科學(xué)研究者羅雙平用一個精辟的公式總結(jié)出了職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即：
職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇知己、知彼是抉擇的基礎(chǔ)，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。知己就是認(rèn)識與了解自我，知彼就是探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。抉擇就是在獲得內(nèi)外部信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行正確的選擇。在職場上，知己、知彼、抉擇之間是密切關(guān)聯(lián)的。
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，比較簡便的方法是：請父母或師長等人幫助選擇;跟隨市場趨勢選擇新興熱門行業(yè);選擇待遇好的行業(yè);高考后不考慮個人興趣，愛好而選擇一所能錄取自己的學(xué)校;根據(jù)社會的導(dǎo)向選擇(如女性適合做幼兒教師，男性不合適)等。這些方法的優(yōu)點是省時省力，個人不需要花費太多心神，在短時期內(nèi)效率很高;但是其缺點也是顯而易見的，即無法根據(jù)個人的能力，特性作長遠(yuǎn)規(guī)劃，所以將來面對的職業(yè)風(fēng)險就比較高。
為了使未來的職業(yè)風(fēng)險降至最低，就要遵循科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，以獲得事半功倍的效果。職業(yè)生涯規(guī)劃通?？梢勒找韵挛鍌€步驟進(jìn)行：
1、自我剖析與定位。
自我剖析與定位就是對自己進(jìn)行全面分析，從而認(rèn)識自己、了解自己，以便更準(zhǔn)確地為自己定位，即知己。自我剖析的內(nèi)容包括自己的價值觀、興趣、愛好、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及協(xié)調(diào)、組織管理、活動能力等，即弄清自己是誰，自己想要做什么，自己能做什么。
需求主要是分析自己的職業(yè)價值觀，弄清自己究竟要從職業(yè)中獲得什么。因此，自我剖析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個人的職業(yè)成功與否。
在進(jìn)行自我剖析時，個人對自己的認(rèn)識難免有片面之處，還應(yīng)當(dāng)聽取他人的意見和建議，以便對自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)識。
2、外部環(huán)境分析。
外部環(huán)境分析，即知彼，知彼更重于知己。環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動空間、發(fā)展條件、成功的機(jī)遇。
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況及趨勢、個人與環(huán)境的關(guān)系、個人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個人的要求以及環(huán)境中對自己有利與不利的因素等。外部環(huán)境分析主要是通過對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求、晉升機(jī)會分析，以及對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等有關(guān)問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與職業(yè)路線的選擇。
確定職業(yè)生涯目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，因為堅定的目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動力。一個沒有奮斗目標(biāo)的人，是難以獲得成功的。目標(biāo)的選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)的。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會與組織的需要;要適合自身的特點;目標(biāo)要高但決不能好高騖遠(yuǎn);目標(biāo)幅度不宜過寬;要注意長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合;目標(biāo)要明確具體，同一時期內(nèi)的目標(biāo)不要太多;同時也要考慮職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)的協(xié)調(diào)。
4、實施策略。
職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)所采取的各種行動和措施，包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排、實踐計劃等方面的措施。對于在校大學(xué)生而言，首先要構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)歷、文憑只是美麗的外表，需要構(gòu)建一個以專業(yè)知識為核心、相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)及一般知識為支撐的穩(wěn)固、寬泛的知識結(jié)構(gòu)、其次是要培養(yǎng)職業(yè)所需要的實踐能力、即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關(guān)專業(yè)能力。能力比知識更重要，所以，大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實踐操作能力、組織管理能力和終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。再次是參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，當(dāng)前針對大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，學(xué)生可以通過學(xué)校組織的校園文化活動、社會實踐調(diào)查活動、大學(xué)生青年志愿者活動、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動、大學(xué)生社會兼職活動等接受職業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)生參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，能更多更早地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，提高心理承受能力，提高未來職業(yè)工作的適應(yīng)性。
5、反饋評估。
事物都是處在運動變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也要隨著時間的推移而變化。大學(xué)生正處于對自己對社會的認(rèn)識之中，自身的價值觀也處于形成時期，加之現(xiàn)實的種種不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)有時會與實際情況有所偏差，這就需要及時對規(guī)劃做出調(diào)整，從而保證個人的職業(yè)生涯順利發(fā)展，并最終實現(xiàn)人生的最高理想。
有大學(xué)生認(rèn)為，自己尚處于學(xué)習(xí)階段，未來有太多的不確定因素，所以現(xiàn)在規(guī)劃自己為時過早。這種想法造成的后果是學(xué)習(xí)的無目的性，荒廢了寶貴的學(xué)習(xí)時光。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，就是要對我們所能做到的事全力以赴，機(jī)會總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。對于生命中個人一些無法掌握的因素，應(yīng)以一顆平常心冷靜的應(yīng)付和面對。
2、把自己的命運交給別人。
職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，也有的學(xué)生過分依賴他人。在筆者的教學(xué)實踐中，就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在關(guān)系到自己未來發(fā)展的問題上不能自己做主，總希望有人能替他做出最后的選擇。我們說，職業(yè)生涯規(guī)劃的最大特征就是個性化，個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由自己主導(dǎo)。每個人的成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母的社會地位、文化背景、個性類型價值觀能力、職業(yè)生涯目標(biāo)、父母的期望對成功的評估標(biāo)準(zhǔn)等都不盡相同，所以，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也必不相同。無論是老師、父母或朋友都無法替代，只能由自己根據(jù)實際情況來客觀地進(jìn)行規(guī)劃。
3、自我評估時過分的否定自己。
進(jìn)行自我評估，目的是要找出自己的優(yōu)勢和不足。不幸的是，許多人在評估過程中，看不到自己的優(yōu)勢所在，隨之而來是對自己的過分否定，認(rèn)為自己一無是處。不斷地從自己身上找缺點并克服這些缺點的確是難能可貴的，但過分的否定自己，也容易讓自己失去信心。缺乏自信的人，其事業(yè)是難以成功的。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃要根據(jù)社會需要、專業(yè)特長、興趣和能力等綜合考慮。
職業(yè)是一種社會活動，必然受到一定的社會因素制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的，如果擇業(yè)脫離社會需要就很難為社會所接納。另外，每個大學(xué)生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，具有某一方面的專業(yè)知識，這是每個人的優(yōu)勢。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，這應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)根據(jù)自己的興趣愛好和特長進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃在未來的職業(yè)工作中。能夠體會到更多的樂趣，而不是把職業(yè)工作僅視為謀生的手段和負(fù)擔(dān)。
5、在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時還需要注意培養(yǎng)個人良好的品德。
當(dāng)今教育和資訊都比較發(fā)達(dá)的時代，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大的變化，應(yīng)聘者的人品成為企業(yè)選擇員工的一個非常重要的條件。因此，大學(xué)生在規(guī)劃自己的未來時，一定要注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。
大學(xué)階段是人生的一個非常重要的時期，年青人思想活躍，可塑性強(qiáng)，容易接受新鮮事物，在這一時期，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，著力培養(yǎng)自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)道德，就會為未來的職業(yè)生涯成功打下良好的基礎(chǔ)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇九
有許多學(xué)生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過程中具有比較大的盲目性和不切實際性。
通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學(xué)生認(rèn)識到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的價值并使其持續(xù)增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì);樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與實踐，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種準(zhǔn)備;比較客觀的評估自己的個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的距離，運用科學(xué)的方法采取切實可行的步驟和措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)自己和職業(yè)目標(biāo)與理想。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會。
過去人們把高校比做象牙塔把大學(xué)生比做天之驕子，生活在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生們，常常缺乏對社會對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會等多方面。學(xué)生獲得的外部信息越多，心理上的準(zhǔn)備也就越充分，在規(guī)劃自己未來發(fā)展的時候，就能夠根據(jù)社會的需要，考慮眼前利益和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，合理的規(guī)劃自己。
3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
在諸多影響個人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位。現(xiàn)代社會的文憑熱，多少讓大學(xué)生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程，隨著知識的積累，接受的培訓(xùn)和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認(rèn)識的加深，自信心也就會逐漸建立起來。
4、促成學(xué)生自我實現(xiàn)。
面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值，當(dāng)代大學(xué)生更是如此。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)：即從生理需求安全需求友愛和歸屬的需求受尊敬的需求自我實現(xiàn)的需求。而所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、安全、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。然而有一份工作并不能保證我們實現(xiàn)所有這些需求，誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學(xué)生對未來事業(yè)之途更是充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機(jī)會并能夠揚長避短，最終邁向成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十
職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)你的個人興趣、性格特點來確立個人發(fā)展目標(biāo)，并選擇能使自己實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。東莞人才網(wǎng)提醒：職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們可以更好地了解自身的優(yōu)點和缺點，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于確立個人發(fā)展目標(biāo)。通過分析了解自身能力、才華和性格特點;找出自己的特長，確立自己的個人發(fā)展目標(biāo)，并制定一系列行動計劃，充分發(fā)揮自己的潛能，最終實現(xiàn)目標(biāo)。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠激勵自己努力工作。隨著時間的推移，你的計劃將一步一步地實現(xiàn)，這時你的思維方式和工作方法將逐步改變。但最重要的是你必須有具體并且可實現(xiàn)的計劃。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃能助你把握關(guān)鍵。做好職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們更好的安排日常工作的優(yōu)先級順序。通過職業(yè)生涯規(guī)劃將使我們能夠把握關(guān)鍵，提高成功的幾率。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于挖掘個人潛力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助你集中注意力，專注于自己有優(yōu)勢且能得到高回報的領(lǐng)域，這有助于你發(fā)揮更大的潛力，最終達(dá)成目標(biāo)。
五、職業(yè)生涯規(guī)劃能助你了解當(dāng)前的努力。為你提供了一個自我評估的重要功能。你可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評價你當(dāng)前取得的成果。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十一
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課在老師精彩的講說中結(jié)束了，期間在老師的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了面試技巧、面試著裝等等一系列職場專業(yè)知識，受益匪淺。在此，我想談一下在上完職業(yè)生涯規(guī)劃課后的一些感想。
我一直認(rèn)為人的一生大過于長久，對于自己的認(rèn)知和追求是不斷變化的，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃不應(yīng)該是一個長久的具體的規(guī)劃，我們應(yīng)該以在每個階段達(dá)到一定的幸福滿意度為目標(biāo)，將人生的成功定位為每個階段的成功，所以我認(rèn)為規(guī)劃時間不宜太長，因為誰也無法預(yù)知這么長的時間內(nèi)會發(fā)生多少的變故，而我們同時卻又不能鼠目寸光的只看到眼前的利益而忘卻了長久的發(fā)展。這個恰當(dāng)?shù)哪晗?，我認(rèn)為是五年左右，在這個期間完成一個大目標(biāo)，實現(xiàn)人生的一次飛躍，每年或每個季度實現(xiàn)分期小目標(biāo)，并根據(jù)自身情況制定下一個五年計劃。
以上是關(guān)于“生涯”一詞的理解，而“職業(yè)”一詞對于一個寒窗十幾年未經(jīng)世事的學(xué)生來說是個新鮮的領(lǐng)域，但通過耳濡目染、上課學(xué)習(xí)后，我覺得那便是自己整裝待發(fā)期盼已久的人生最大挑戰(zhàn)。很多時候，我們找工作前都會去想一個問題：我適合什么職業(yè)？也許是管理，也許是技術(shù)，也許是銷售,也許?是的，我們不確定，我們的不確定源于對于自身認(rèn)識的缺乏。我們大學(xué)生從書堆中走來，一直在奮斗卻從未真正思考過自己，甚至自己當(dāng)初所選的專業(yè)也是旁聽社會輿論，什么熱門專業(yè)啊，什么學(xué)校強(qiáng)項啊等等，從來沒有想過自己適合什么、喜歡什么、有什么特長，所以我認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯的第一步就是尋找機(jī)會認(rèn)識自我，發(fā)掘自我，如果真的很不幸沒有機(jī)會，那只能在以后工作中慢慢了解自己，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)。
學(xué)習(xí)了這門課我想我至少學(xué)到了以下的幾點：
1、定立目標(biāo),借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。
沒有目標(biāo)的人， 不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時候同樣要根據(jù)實際情況，即時調(diào)整，讓自己保持最旺盛的激情，去實現(xiàn)目標(biāo)。
2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風(fēng)回路轉(zhuǎn)的時候。 我們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢的向著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，始終堅信總有峰回路轉(zhuǎn)的時候，今天我們很迷茫，明天我們會很堅強(qiáng)。用堅強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì)，“永不言棄”
3包容：從容維護(hù)尊嚴(yán)。
面對未知的未來，面對社會，我們想必會碰到一些委屈的，難過的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面，或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
就是離開?！昂＜{百川，有容乃大”，有容人之量是首要條件，保持樂觀積極的態(tài)度，不要計較，踏實做好自己本分的工作，以誠待人，學(xué)會和不同性格的人打交道，我相信在工作中不斷歷練，我們一定可以取得成功。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，工作、社會對于我而言都是陌生的、第一次，第一次可以允許自己失敗，允許自己干出一點讓人無法理解的事情，我要做的不是為自己的失敗尋找理由，而是給自己一個空間，一段時間，去尋找人生的方向。所有的東西只有等自己真正去實踐后才能明白今天的抉擇是否正確，今天的思想是否可取，職業(yè)生涯，一個浩蕩的詞語，也等著自己去描繪、去探索。在失敗中進(jìn)取，在進(jìn)取中前進(jìn)，不斷思考，不斷前行。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十二
在大學(xué)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，讓大學(xué)生對自己對職業(yè)、對未來都有明確的認(rèn)識 盡早開展科學(xué)的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，才能使他們掌握自己的命運。那么職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些意義？下面百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的介紹文章，大家一起解下吧。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我
有許多學(xué)生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過程中具有比較大的盲目性和不切實際性。
通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學(xué)生認(rèn)識到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的價值并使其持續(xù)增值；可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì)；樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與實踐，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種準(zhǔn)備；比較客觀的評估自己的個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的距離，運用科學(xué)的方法采取切實可行的步驟和措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)自己和職業(yè)目標(biāo)與理想。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會
過去人們把高校比做象牙塔把大學(xué)生比做天之驕子，生活在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生們，常常缺乏對社會 對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會等多方面。學(xué)生獲得的外部信息越多，心理上的準(zhǔn)備也就越充分，在規(guī)劃自己未來發(fā)展的時候，就能夠根據(jù)社會的需要，考慮眼前利益和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，合理的規(guī)劃自己。
3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心
在諸多影響個人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位?，F(xiàn)代社會的文憑熱，多少讓大學(xué)生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程，隨著知識的積累，接受的培訓(xùn)和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認(rèn)識的加深，自信心也就會逐漸建立起來。
4、促成學(xué)生自我實現(xiàn)
面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值，當(dāng)代大學(xué)生更是如此。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)：即從生理需求 安全需求 友愛和歸屬的需求 受尊敬的需求 自我實現(xiàn)的需求。而所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、安全、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。然而 有一份工作并不能保證我們實現(xiàn)所有這些需求，誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學(xué)生對未來事業(yè)之途更是充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機(jī)會并能夠揚長避短，最終邁向成功。
每個人的職業(yè)生涯發(fā)展階段和歷程不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的重點也有所不同。不同的人在做其職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要考慮的因素是不完全相同的，但是有一些因素是必須考慮的。我國人事科學(xué)研究者羅雙平用一個精辟的公式總結(jié)出了職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即：
職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇知己、知彼是抉擇的基礎(chǔ)，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。知己就是認(rèn)識與了解自我，知彼就是探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。抉擇就是在獲得內(nèi)外部信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行正確的選擇。在職場上，知己、知彼、抉擇之間是密切關(guān)聯(lián)的。
職業(yè)生涯規(guī)劃要素關(guān)系
職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，比較簡便的方法是：請父母或師長等人幫助選擇；跟隨市場趨勢選擇新興熱門行業(yè)；選擇待遇好的行業(yè)；高考后不考慮個人興趣，愛好而選擇一所能錄取自己的學(xué)校；根據(jù)社會的導(dǎo)向選擇（如女性適合做幼兒教師，男性不合適）等。這些方法的優(yōu)點是省時省力，個人不需要花費太多心神，在短時期內(nèi)效率很高；但是其缺點也是顯而易見的，即無法根據(jù)個人的能力，特性作長遠(yuǎn)規(guī)劃，所以將來面對的職業(yè)風(fēng)險就比較高。
為了使未來的職業(yè)風(fēng)險降至最低，就要遵循科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，以獲得事半功倍的效果。職業(yè)生涯規(guī)劃通?？梢勒找韵挛鍌€步驟進(jìn)行：
1、自我剖析與定位
自我剖析與定位就是對自己進(jìn)行全面分析，從而認(rèn)識自己、了解自己，以便更準(zhǔn)確地為自己定位，即知己。自我剖析的內(nèi)容包括自己的價值觀、興趣、愛好、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及協(xié)調(diào)、組織管理、活動能力等，即弄清自己是誰，自己想要做什么，自己能做什么。
自我剖析的過程，實際上是自我暴露和解剖的過程，其重點是分析自己的條件特別是性格、興趣、特長與需求、性格是職業(yè)選擇的前提。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)，發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。興趣是工作的動力，如果一個人的工作與自己的興趣相符，那么工作就是一種享受和樂趣。特長是分析自己的能力與潛力，每個人都有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΓP(guān)鍵是要相信自己。需求主要是分析自己的職業(yè)價值觀，弄清自己究竟要從職業(yè)中獲得什么。因此，自我剖析是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個人的職業(yè)成功與否。
在進(jìn)行自我剖析時，個人對自己的認(rèn)識難免有片面之處，還應(yīng)當(dāng)聽取他人的意見和建議，以便對自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)識。
2、外部環(huán)境分析
外部環(huán)境分析，即知彼，知彼更重于知己。環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動空間、發(fā)展條件、成功的機(jī)遇。
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況及趨勢、個人與環(huán)境的關(guān)系、個人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個人的要求以及環(huán)境中對自己有利與不利的因素等。外部環(huán)境分析主要是通過對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求、晉升機(jī)會分析， 以及對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等有關(guān)問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與職業(yè)路線的選擇。
3、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定
確定職業(yè)生涯目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，因為堅定的目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動力。一個沒有奮斗目標(biāo)的人，是難以獲得成功的。目標(biāo)的選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)的。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，要符合社會與組織的需要；要適合自身的特點；目標(biāo)要高但決不能好高騖遠(yuǎn)；目標(biāo)幅度不宜過寬；要注意長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合；目標(biāo)要明確具體，同一時期內(nèi)的目標(biāo)不要太多；同時也要考慮職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)的協(xié)調(diào)。
4、實施策略
職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)所采取的各種行動和措施，包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排、實踐計劃等方面的措施。對于在校大學(xué)生而言，首先要構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)歷、文憑只是美麗的外表，需要構(gòu)建一個以專業(yè)知識為核心、相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)及一般知識為支撐的穩(wěn)固、寬泛的知識結(jié)構(gòu)、其次是要培養(yǎng)職業(yè)所需要的實踐能力、即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關(guān)專業(yè)能力。能力比知識更重要，所以，大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實踐操作能力、組織管理能力和終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。再次是參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，當(dāng)前針對大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，學(xué)生可以通過學(xué)校組織的校園文化活動、社會實踐調(diào)查活動、大學(xué)生青年志愿者活動、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動、大學(xué)生社會兼職活動等接受職業(yè)訓(xùn)練 。大學(xué)生參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，能更多更早地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，提高心理承受能力，提高未來職業(yè)工作的適應(yīng)性。
5、反饋評估
事物都是處在運動變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也要隨著時間的推移而變化。大學(xué)生正處于對自己 對社會的認(rèn)識之中，自身的價值觀也處于形成時期，加之現(xiàn)實的種種不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)有時會與實際情況有所偏差，這就需要及時對規(guī)劃做出調(diào)整，從而保證個人的職業(yè)生涯順利發(fā)展，并最終實現(xiàn)人生的最高理想。
大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要注意以下幾個方面的問題：
1、職業(yè)生涯規(guī)劃無用
有大學(xué)生認(rèn)為，自己尚處于學(xué)習(xí)階段，未來有太多的不確定因素，所以現(xiàn)在規(guī)劃自己為時過早。這種想法造成的后果是學(xué)習(xí)的無目的性，荒廢了寶貴的學(xué)習(xí)時光。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，就是要對我們所能做到的事全力以赴，機(jī)會總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。對于生命中個人一些無法掌握的因素，應(yīng)以一顆平常心冷靜的應(yīng)付和面對。
2、把自己的命運交給別人
職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，也有的學(xué)生過分依賴他人。在筆者的教學(xué)實踐中，就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在關(guān)系到自己未來發(fā)展的問題上不能自己做主，總希望有人能替他做出最后的選擇。我們說，職業(yè)生涯規(guī)劃的最大特征就是個性化，個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由自己主導(dǎo)。每個人的成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母的社會地位、文化背景、個性類型 價值觀能力、職業(yè)生涯目標(biāo)、父母的期望對成功的評估標(biāo)準(zhǔn)等都不盡相同，所以，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也必不相同。無論是老師、父母或朋友都無法替代，只能由自己根據(jù)實際情況來客觀地進(jìn)行規(guī)劃。
3、自我評估時過分的否定自己
進(jìn)行自我評估，目的是要找出自己的優(yōu)勢和不足。不幸的是，許多人在評估過程中，看不到自己的優(yōu)勢所在，隨之而來是對自己的過分否定，認(rèn)為自己一無是處。不斷地從自己身上找缺點并克服這些缺點的確是難能可貴的，但過分的否定自己，也容易讓自己失去信心。缺乏自信的人，其事業(yè)是難以成功的。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃要根據(jù)社會需要、專業(yè)特長、興趣和能力等綜合考慮
職業(yè)是一種社會活動，必然受到一定的社會因素制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的`、有條件的，如果擇業(yè)脫離社會需要 就很難為社會所接納。另外，每個大學(xué)生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，具有某一方面的專業(yè)知識，這是每個人的優(yōu)勢。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，這應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù) 根據(jù)自己的興趣 愛好和特長進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 在未來的職業(yè)工作中。能夠體會到更多的樂趣，而不是把職業(yè)工作僅視為謀生的手段和負(fù)擔(dān)。
5、在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時還需要注意培養(yǎng)個人良好的品德
當(dāng)今教育和資訊都比較發(fā)達(dá)的時代，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大的變化，應(yīng)聘者的人品成為企業(yè)選擇員工的一個非常重要的條件。因此，大學(xué)生在規(guī)劃自己的未來時，一定要注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。
大學(xué)階段是人生的一個非常重要的時期，年青人思想活躍，可塑性強(qiáng)，容易接受新鮮事物，在這一時期，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，著力培養(yǎng)自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)道德，就會為未來的職業(yè)生涯成功打下良好的基礎(chǔ)。
（一）有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀
不管承認(rèn)與否，大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結(jié)果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學(xué)校的推薦，社會單方面需求的結(jié)果，與大學(xué)生自身的條件（職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力）可能并不完全相符，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。
擇業(yè)受求職者自身條件和職業(yè)要求的限制，一方面，求職者不可能具有從事一切職業(yè)的能力與興趣；另一方面，各種職業(yè)由于有各自不同的勞動對象、手段和工作環(huán)境，對求職者的能力也有相應(yīng)的特定要求。
由于現(xiàn)在的高校畢業(yè)生就業(yè)體制已經(jīng)改革，傳統(tǒng)的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代而成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式，但是這種體制上和觀念上的變化與學(xué)生在成長階段所受到的教育模式是截然不同的。面對日趨緊張的就業(yè)壓力，大學(xué)生在入學(xué)時選擇學(xué)校和專業(yè)的主要甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)就是——畢業(yè)后好找工作，缺乏主動擇業(yè)的觀念。大學(xué)生畢業(yè)時又容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求；另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài)，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”。這與所提倡的科學(xué)擇業(yè)觀顯然是背道而馳的，科學(xué)的擇業(yè)觀倡導(dǎo)的是建立在知己知彼基礎(chǔ)上的“人職匹配”，而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于建立這種觀念。
（二）提高就業(yè)市場配置的成功率
在雙向選擇，自主擇業(yè)的背景下，大學(xué)畢業(yè)生很看重各種形式的人才交流會，這也是他們走向社會，選擇職業(yè)的主要渠道之一。根據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會的統(tǒng)計，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑運氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準(zhǔn)備不足，人才交流會對接成功率一般在３０％左右。
造成這種現(xiàn)象的原因之一就是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的缺失，即大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相對模糊，對自我缺乏認(rèn)知。
（三）有利于降低離職率
如前所述，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生由于職業(yè)目標(biāo)模糊，缺乏自我認(rèn)知，在某種程度上表現(xiàn)為盲目就業(yè)和擇業(yè)，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎(chǔ)上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的離職率。
（四）有利于降低就業(yè)壓力
由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，缺乏長遠(yuǎn)打算，不少大學(xué)生年輕時只是隨波逐流地?fù)Q工作，能找著什么工作就干什么，到了３０多歲還沒有職業(yè)定位。這種缺少規(guī)劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應(yīng)有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞。個體的這種行為最終會演變成整個社會對大學(xué)生求職者的謹(jǐn)慎選擇，導(dǎo)致另一種就業(yè)壓力，從會使得他們承受就業(yè)壓力的時間變得更長。
通過上述分析，可以看出單純談?wù)摼蜆I(yè)與擇業(yè)的先與后，是不科學(xué)的。就業(yè)應(yīng)建立在科學(xué)擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學(xué)的擇業(yè)得益于職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強(qiáng)的“隨行就市”的現(xiàn)實主義，從長期看恰好是最不現(xiàn)實的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認(rèn)識不足，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個社會都會形成不穩(wěn)定的因素。所以我們倡導(dǎo)大學(xué)生借助于職業(yè)生涯規(guī)劃正確認(rèn)識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導(dǎo)入到良好的軌道中。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十三
有許多學(xué)生，對自己并不了解尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。因此，在職業(yè)選擇過程中具有比較大的盲目性和不切實際性。
通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學(xué)生認(rèn)識到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的價值并使其持續(xù)增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質(zhì);樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與實踐，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種準(zhǔn)備;比較客觀的評估自己的個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的距離，運用科學(xué)的方法采取切實可行的步驟和措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)自己和職業(yè)目標(biāo)與理想。
過去人們把高校比做象牙塔把大學(xué)生比做天之驕子，生活在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生們，常常缺乏對社會對外部職業(yè)資訊的了解。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，學(xué)生需要不斷獲得外部信息，這些信息包括職業(yè)、組織、社會等多方面。學(xué)生獲得的外部信息越多，心理上的準(zhǔn)備也就越充分，在規(guī)劃自己未來發(fā)展的時候，就能夠根據(jù)社會的需要，考慮眼前利益和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，合理的規(guī)劃自己。
在諸多影響個人職業(yè)生涯成功的要素中，信心排在第一位?，F(xiàn)代社會的文憑熱，多少讓大學(xué)生處于一種尷尬的境地，自信心也受到影響，職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程，隨著知識的積累，接受的培訓(xùn)和教育的增多，對自己和職業(yè)工作認(rèn)識的加深，自信心也就會逐漸建立起來。
面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值，當(dāng)代大學(xué)生更是如此。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的需求理論指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)：即從生理需求安全需求友愛和歸屬的需求受尊敬的需求自我實現(xiàn)的需求。而所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、安全、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價值。然而有一份工作并不能保證我們實現(xiàn)所有這些需求，誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學(xué)生對未來事業(yè)之途更是充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是，成功僅有主觀努力是不夠的，還要看是否選擇了正確的方向。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機(jī)會并能夠揚長避短，最終邁向成功。
你也許會問：這一步怎么做呢不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下10條未來5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：我死的時候會滿足，如果想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責(zé)任狀況能讓你滿足。
根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)劣勢、可能的機(jī)遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標(biāo)來一步步實現(xiàn)。
確切地說，寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識。學(xué)習(xí)計劃也是必不可少的哦!
能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管等等都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。要獲取別人的幫助，你必須先讓對方了解你的計劃及目的，這樣才能保證監(jiān)督的有效性。建議將你的完整的行動與學(xué)習(xí)計劃交給監(jiān)督者。其次，在計劃執(zhí)行的過程中，要保證信息的完全暢通，問題需要隨時反饋，行為需隨時改進(jìn)。再次，計劃執(zhí)行過程中，要設(shè)定總結(jié)時點。職業(yè)生涯是一個漫長的過程，每隔一段時間的總結(jié)回顧，能隨時了解不足，尋求解決之道。
制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進(jìn)一步的提升非常重要，你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并不清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認(rèn)可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產(chǎn)出價值，并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上。
我們要有感恩的心態(tài)，心存感恩，人與社會、員工與公司才會變得更加的和諧和親切,我們自身也會因此變得愉快而又健康。心存感恩的人,才能收獲更多的人生幸福和生活快樂。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十四
“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里?！逼鋵嵱趾雾毝倌?？人生如白駒過隙，只要我們能夠在短暫的生活旅途中掌握好方向，一樣可以激越生命的騰飛！可以這樣說：人生是一種態(tài)度，是一種理想。曾幾何時，我們不再懵懂無知，我們從空有理想到為理想而奮斗，對人生已經(jīng)開始有了一個定位。我想起了策劃，我要為自己做一個規(guī)劃，那么，首先從我的職業(yè)生涯規(guī)劃書做起。
個人基本情況：
優(yōu)點：性格外向，樂觀開朗，積極向上，善于思考，喜歡獨立而不過多的依賴別人，能辯證的看待事物，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心、細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)問題，平時積極參加各種社團(tuán)活動，做過許多志愿事情，和同學(xué)、朋友之間的關(guān)系不錯。喜歡旅游、上網(wǎng)、聽音樂、看電影、運動、看書、寫寫畫畫等。
職業(yè)規(guī)劃針對自己的情況，我做了一下幾方面的自我要求：
（1）讓自己保持樂觀積極，善于利用自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的長處，讓自己在自己的人生舞臺上愈演愈精彩。
（2）多參加社會實踐，提高自己的適應(yīng)能力和工作能力，更多地學(xué)會如何為人處事。
（3）多閱讀各類文學(xué)作品，培養(yǎng)興趣，陶冶性情。
（4）多培養(yǎng)自己的毅力和恒心，培養(yǎng)自己對事物的興趣，特別是在某些學(xué)科上的興趣。
只有充分的認(rèn)識自己，了解自己，才能給自己一個準(zhǔn)確的定位，才能有目標(biāo)，有計劃的生活。
千里之行始于足下。好的開始，能讓自己走得更好。我先為自己在未來的15年做好規(guī)劃，希望可以走好第一步，為以后更長的道路打下堅實的基礎(chǔ)。
一、總體目標(biāo)和規(guī)劃
(一)、20xx年到20xx完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)，并取得相應(yīng)的學(xué)位證書，順利通過與未來自己從事工作相關(guān)的職業(yè)考試取得相應(yīng)的證書，并于20xx年考研。
(二)、20xx到20xx年兩年完成研究生學(xué)歷。
(三)、20xx年利用一年的時間熟悉并適應(yīng)社會，適應(yīng)工作，學(xué)會處理各種各樣的事情，并通過全國三級心理咨詢師考試，獲得證書。
(四)、20xx年到20xx從事心理咨詢師或教師工作。從事心理行業(yè)要有穩(wěn)定的工作場所，有自己的咨詢室，在此期間繼續(xù)考取全國二級甚至一級心理咨詢師證書。
二、短期規(guī)劃——大學(xué)生活的規(guī)劃
時光飛逝，在我寫自己人生規(guī)劃書的時候，我的大二生活也過一大半了，英語四級、計算機(jī)一級和教師資格證中的教育學(xué)和心理學(xué)也順利通過。在此，我短期的規(guī)劃從我的現(xiàn)在開始。
（一）在20xx年6月通過英語六級和計算機(jī)二級，在大三考取英語口語等級證書和計算機(jī)三級證書。
（二）在校期間多做一些志愿活動，盡自己的微薄之力幫助那些需要幫助的人，爭取在畢業(yè)之前加入共產(chǎn)黨。
（三）從大二開始準(zhǔn)備考研，同時為英語口語考試、計算機(jī)三級考試做好準(zhǔn)備，刻苦學(xué)習(xí)，為目標(biāo)而奮斗。
（四）認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，取得在畢業(yè)的時候能夠相應(yīng)的學(xué)位證書。
（五）多跑圖書館，多看、多查閱與自己專業(yè)相關(guān)的資料，擴(kuò)展視野；多參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；積極參加集體和社會實踐，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作意識。
（六）多看關(guān)于心理學(xué)方面的書籍，為畢業(yè)后考二級心理咨詢師打下堅實的基礎(chǔ)；多注意老師的上課技巧，思考假如自己是一名教師會以什么樣的心態(tài)對待學(xué)生，為以后更好的為人師表做鋪墊。
以上是我對未來15年的職業(yè)規(guī)劃，有目標(biāo)，才會有動力；有信念，才會堅定地沿著自己要走的路走下去；有規(guī)劃，才會讓自己的人生少走彎路，我相信我可以做到！
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十五
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。埋頭鉆研的時候，也不能忘了抬起頭看看，當(dāng)初是為了什么而鉆研的。
索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅·波恩頓，在過去的20年中，曾面試過7.5萬名應(yīng)聘者，并出版過一本名為《獲得好工作的6種方法》的書。有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”
“不知道自己想要什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來的幸福和富足全部依賴于這份工作時?！?/p>
現(xiàn)任美國家庭產(chǎn)品公司副總裁的卡爾夫，曾經(jīng)為杜邦公司雇傭過數(shù)千員工，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。 ?/p>
大多數(shù)年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始時野心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想，但是過了而立之年，依然一事無成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。
也許某一天，突然領(lǐng)悟了，之前的乏力，因為是缺乏一根線將自己與夢想之間串聯(lián)起來，因此也無法體會到目標(biāo)在自己掌控下掙扎時的力量。這真是一種讓人沉醉的感覺。我終于釣到了自己想要的魚，雖然他并沒有自己想像的那么大，但是，我能夠體會到一種努力后的成就感。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十六
莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！瘪v足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?水無點滴量的積累，難成大江河。 人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。
第一章 個人職業(yè)生涯愿景
在一個人短暫的一生中，職業(yè)生涯是寶貴而稀缺的，我們應(yīng)該為自己設(shè)定一個清晰的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)不懈努力，這樣才能在有限的職業(yè)生涯期中實現(xiàn)事業(yè)的輝煌，達(dá)到人生的目標(biāo)。就我個人而言，我就讀的專業(yè)是土木工程，土木的就業(yè)分很多方向，如施工，管理，教學(xué)，科研等。我最渴望工作的領(lǐng)域是進(jìn)入一家科研院所，從事設(shè)計性工作；其次是工程管理，理想的就業(yè)單位是中鐵中建等大型公司；最后，我的第三種選擇是教學(xué)方面，理想的工作是在知名大學(xué)里擔(dān)任教授。就業(yè)導(dǎo)論課教會我通過對內(nèi)因外因的分析，合理的進(jìn)行規(guī)劃和分析，選擇可行性最高的職業(yè)，以實現(xiàn)人職匹配。
第二章 社會環(huán)境和職業(yè)分析
社會一般環(huán)境：有人批評說中國經(jīng)濟(jì)泡沫多，有點虛的成分，但是中國的經(jīng)濟(jì)實力一直在不斷增長并且經(jīng)濟(jì)形勢也是一片大好，國際排名，中國的經(jīng)濟(jì)增長率也久居首位。
土木工程專業(yè)的特殊社會環(huán)境：隨著改革開放的深入，很多年代久遠(yuǎn)的建筑都需要重新建設(shè)，另外土木，房地產(chǎn)這一行業(yè)一直占距國家經(jīng)濟(jì)的主要地位，所以，土木行業(yè)就算有變化，也不會變化太大。
就業(yè)前景：從我們東南大學(xué)的就業(yè)率來看，我們學(xué)土木學(xué)生，就業(yè)形勢很好，就業(yè)率幾乎是100%，但是，想找的很好的工作，還是需要自己的實力。
就業(yè)方向：
就業(yè)之一：施工方向，這是大部分土木畢業(yè)生的選擇，施工方向是專業(yè)對口的一個工作。大的施工和小的單位工資待遇相差很大。中建，中鐵等這些工資待遇通常比一般施工單位能高出1000元。但是大的施工單位通常是天南地北到處做工程，不利于人脈資源的積累，同時對于自己成家立業(yè)有一定影響，而且由于人多，競爭激烈，想成為項目經(jīng)理很難，這些大企業(yè)適合只想做技術(shù)，不喜歡打交道。
就業(yè)之二：設(shè)計院--結(jié)構(gòu)設(shè)計或者建筑設(shè)計，由于結(jié)構(gòu)設(shè)計關(guān)系建筑物的安全，大部分設(shè)計院對于設(shè)計者的學(xué)歷和經(jīng)驗很看中。所以大家都覺得設(shè)計院高不可攀，從而放棄對設(shè)計院投簡歷。實際上看中學(xué)歷的都是大城市的甲級設(shè)計院。一些縣級市的設(shè)計院對于結(jié)構(gòu)設(shè)計建筑設(shè)計這些工作崗位還是很缺人的。如果你大學(xué)學(xué)習(xí)成績不錯，cad畫的還行。一般一本院校的可以去一些比較大的設(shè)計院試試。二本的學(xué)校的，可以回家鄉(xiāng)的設(shè)計院或者家鄉(xiāng)臨近縣市的設(shè)計院試試。結(jié)構(gòu)設(shè)計工作穩(wěn)定，同時有雙休這是施工單位沒法比的，待遇一般差不多的。
就業(yè)之三：做預(yù)算，學(xué)土木的對預(yù)算這個工作很忽視，同時土木的本科生一般預(yù)算學(xué)的不太好，不過土木工程做預(yù)算也很不錯，做預(yù)算也分在工地上的預(yù)算單位，以及第三方預(yù)算單位還有甲方的預(yù)算單位。做預(yù)算是做學(xué)土木的做私活最容易的，外快也是最多的。結(jié)構(gòu)設(shè)計做外快需要有正規(guī)資質(zhì)蓋章，施工賺外快通常是違法的，只有預(yù)算做外快，只要會做，有路子，基本沒什么風(fēng)險，做預(yù)算的提成通常是總造價的百分之零點二到百分之一。
就業(yè)之四：幕墻鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計，建筑外立面干掛的石材，玻璃，鋁塑板都屬于幕墻的一部分。幕墻行業(yè)一般是一個幕墻公司，設(shè)計，原材料制作以及施工都是一體化的。幕墻的骨架是鋁型材和鋼材。也是需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)計算和設(shè)計的，通常幕墻企業(yè)也做一些鋼結(jié)構(gòu)廠房，和一些采光頂，輕鋼雨棚。鋼結(jié)構(gòu)公司也搞一些幕墻設(shè)計，所以我把他們并在一起。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十七
職業(yè)生涯規(guī)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果人生沒有目標(biāo)，沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。
自身狀況：
我是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有很?qiáng)的責(zé)任心，思維敏捷，熟悉設(shè)計軟件，對鞋類設(shè)計有獨特的想法。有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。自覺性好，有獨立的自主能力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心。
1、2011年8月-2011年12月：學(xué)習(xí)設(shè)計軟件、電腦開板，盡量做到能獨立設(shè)計、獨立開板。鞏固犀牛、mind、photoshop等設(shè)計軟件，了解工藝，學(xué)習(xí)如何配色、材料的分析和資訊的收集。
2、2012年1月-2014年6月：熟練運用鞋類設(shè)計軟件，將電腦和手工結(jié)合，形成一套屬于自己的設(shè)計方法，將電腦設(shè)計作為職業(yè)的主導(dǎo)。學(xué)會如何從收集資訊到做出樣品鞋的全套方法。使自己成為一個合格的設(shè)計師。
3、2014年7月-2015年6月，根據(jù)自己的設(shè)計經(jīng)驗和風(fēng)格結(jié)合公司設(shè)計主線初步形成自己的設(shè)計思想、理念。
成功的標(biāo)準(zhǔn)：個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、作為設(shè)計師的設(shè)計經(jīng)驗；
2、對設(shè)計軟件的熟練運用程度不夠;3、開板方面有欠缺，資訊把握不準(zhǔn)；
4、工藝了解的不夠；
結(jié)束語：
計劃固然好，但最重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都有可能會遭遇問題，要求有清醒的頭暈。成功不相信眼淚，成功不相信頹廢，成功不相信幻影，未來，要靠自己打拼。
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職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十八
打羽毛球 打籃球 看看軍事 看看英文書 乒乓球等等但是都不需要了，我想自己廣泛的業(yè)余愛好也會為自己的工作增添樂趣。至于自己的劣勢，我認(rèn)為我自身的耐心是非常好的，擁有耐心和親和力。我想我更有必要多去培養(yǎng)自身的耐心，比方說釣魚，養(yǎng)花 吃飯等等還有事業(yè)上的耐心，這些都是很好的方式。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇十九
“學(xué)為人師，行為世范”是對師范二的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業(yè)能力發(fā)展的規(guī)劃?我想其根本也就在于學(xué)為人師，行為世范。
一、學(xué)為人師。
如何做到學(xué)為人師?其重點就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢?
大學(xué)是一個學(xué)習(xí)知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時代;進(jìn)入大學(xué)，四年后，我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，站在那三尺講臺之上，我們?nèi)绾我詫?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。
具體說來，主要包括教學(xué)技能的培養(yǎng)提高及以后所教學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識結(jié)構(gòu)，而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個優(yōu)秀的人民教師發(fā)展?！彼赋?，我國現(xiàn)有教師教育課程設(shè)置存在的兩個問題：一是師范生專業(yè)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程，教育專業(yè)課程在學(xué)科機(jī)構(gòu)中比重偏低;二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結(jié)果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時，更要在學(xué)習(xí)中努力提升自我的教學(xué)能力。
一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對于課堂教學(xué)技能，我們師范生應(yīng)重點培養(yǎng)發(fā)展自身的導(dǎo)入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能。因為教師在教學(xué)過程中，首先就要進(jìn)行知識的導(dǎo)入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應(yīng)變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結(jié)束等。那么，以何種方式導(dǎo)入所要學(xué)的知識，如何講解知識才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，課堂互動中提什么問題能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，如何靈活應(yīng)對教學(xué)中學(xué)生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學(xué)生理解知識以及如何結(jié)束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動的能力，因為課外活動也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動能力的機(jī)會。
要想成為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要為自己定位，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、開發(fā)者、引導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上純粹的知識傳授者。在21世紀(jì)的今天，要創(chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。基于此，相應(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉(zhuǎn)變。這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索發(fā)現(xiàn)的積極性。
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學(xué)過程中，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)。
此外，在這個科技發(fā)達(dá)的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養(yǎng)教學(xué)技能的同時，我們應(yīng)努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)水平，為以后的多媒體教學(xué)打基礎(chǔ)。
二、行為世范。
如何行為世范?
古人曾說：“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶。”任何一個人實際上都在有意識或無意識地進(jìn)行著自我修養(yǎng)。人民教師所從事的事業(yè)是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業(yè)，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養(yǎng)也就顯得更為重要。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓(xùn)練，不經(jīng)過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師?！痹诘虏胖校率墙鉀Q為誰服務(wù)的方向問題，才是解決為誰服務(wù)的本領(lǐng)問題，德調(diào)節(jié)著才的運用，起著靈魂和統(tǒng)率的作用。一個老師的言行舉止嚴(yán)重影響著學(xué)生的成長以及發(fā)展，一舉一動也在不經(jīng)意間無形地影響著學(xué)生。德育的重要性由此可見一斑!
近年來，學(xué)校也很注重德育工作建設(shè)，相應(yīng)地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課;開展社會實踐活動;舉行各種有教育意義的團(tuán)組織活動;進(jìn)行團(tuán)干培訓(xùn)以及黨校培訓(xùn)等，學(xué)校通過這些途徑來增強(qiáng)學(xué)生的道德水平。雖然如此，但關(guān)鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學(xué)習(xí)、活動中提升自我修養(yǎng)!
具體說來，我們應(yīng)做到以下幾點：第一、要有一個渴求進(jìn)步的愿望，要努力塑造一個美好的心靈。這就要求我們師范生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時，要自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、更要熱愛我們將來的教育對象——學(xué)生;第二、要有堅強(qiáng)的毅力，我們所說的思想修養(yǎng)并不是關(guān)在屋子里閉門思過，要在平時的學(xué)習(xí)實踐活動中去錘煉，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”;第三、要學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎，公正公平，只有總感覺自己是不足的，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處于無知。”這是很有道理的，只有養(yǎng)成取人之長，補(bǔ)己之短，胸懷坦蕩，公正公平的素養(yǎng)，將來才能做一個稱得上是合格的人民教師;第四、要增強(qiáng)自身的責(zé)任感和創(chuàng)新意識，沒有高度的責(zé)任感和創(chuàng)新意識，我們就很可能落伍，站得高，才能看得遠(yuǎn)。我們的思想境界越高，觀察問題就會更深、更遠(yuǎn)，這樣才能應(yīng)對將來這個多變的教育環(huán)境。這些品質(zhì)不是一朝一夕就可以煉成的，而是經(jīng)過長期的培養(yǎng)形成的。因此，我們就要從現(xiàn)在開始克服自身的不良習(xí)慣，努力培養(yǎng)師德，讓自己的言行舉止真正成為世范。
此外，我們應(yīng)樹立好獻(xiàn)身教育的恒心!在我國社會主義建設(shè)初級階段，教育事業(yè)是整個社會主義事業(yè)的一個重要組成部分。目前，我國受教育的人數(shù)已超過4億，教育質(zhì)量的高低也就直接關(guān)系著我國社會主義事業(yè)建設(shè)的成敗。因此，忠于教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)已刻不容緩。而且，忠于教育事業(yè)也已成為一個教師的最基本的道德準(zhǔn)則。只有真正獻(xiàn)身教育事業(yè)、忠于職守的教師，才能稱得上是一名真正的人民教師!因此，從現(xiàn)在開始，我們就要樹立好獻(xiàn)身教育事業(yè)的恒心!
因此，對于師范生的我們，應(yīng)按照學(xué)為人師，行為世范的核心標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)展、提升自身的能力素質(zhì)。而這些職業(yè)能力及素質(zhì)是在我們成為一名師范生的時候就應(yīng)該著手開始培養(yǎng)的和發(fā)展的。在大一大二階段，我們應(yīng)更注重“三一話”、活動組織能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí);大三大四階段，我們應(yīng)注重講解、溝通及教師形象能力的培養(yǎng);而對于教師思想道德水平的提高，是應(yīng)貫穿在我們大學(xué)學(xué)習(xí)乃至整個人生之中。
這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優(yōu)秀的人民教師，將會為教育事業(yè)注入新的活力和希望!
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇二十
但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規(guī)劃”，這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義篇二十一
今天，如果你不生活在未來，那么明天你將生活過去。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進(jìn)不退。海納百川，有容乃大!沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足在地上爬!
如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十路口，我們即將離開校園進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有"先就業(yè)，再擇業(yè)"的說法，但對涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。確定職業(yè)通道：根據(jù)已確定的自己的著業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，確定自己何時內(nèi)部發(fā)展職業(yè)類型：事業(yè)型典型特征：性格外向，容易與人相處，合作和適應(yīng)能力強(qiáng)，喜歡與人共同工作，職業(yè)選擇4，主要注意力是工作的實踐經(jīng)驗，渴望提升，原到高級輔助的位置，不愿在技術(shù)類區(qū)工作。
成功標(biāo)準(zhǔn)：在本事業(yè)區(qū)達(dá)到最理想位置。規(guī)劃期限三年起止時間：20__年到20__年階段目標(biāo)：順利畢業(yè)，成為一個有一定經(jīng)驗的文秘人員具體實施方案要成為一個有一定經(jīng)驗的秘書人員，需要縮小自己和有經(jīng)驗人員的差距。知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是實踐的差距，為了縮小差距，需要在學(xué)習(xí)書本知識的同時，多參與真正的秘書工作，在實踐中體會書本知識。能力差距。這一點可能是最重要的為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學(xué)習(xí)外，還要和高手密切聯(lián)系，以便隨時請教和學(xué)習(xí)。階段目標(biāo)：初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)識自己的需要和興趣，群頂自己的價值觀，動機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的畢業(yè)方向。了解相關(guān)的活動，培養(yǎng)和鍛煉自己的能力團(tuán)隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能：可以開始嘗試社會實踐活動并要具有堅持性，最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感，主動性和受挫能力并不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗：增加英語口語和計算機(jī)應(yīng)用的能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地鋪養(yǎng)其他專業(yè)的知識以充實自己。階段目標(biāo)：掌握求職技能，為擇業(yè)做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。
因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職能力搜集公司信息上，參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷，求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道。如果有機(jī)會要積極嘗試;加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已畢業(yè)的校友了解往年求職情況。其實每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負(fù)。每個人心中都有一片森林，承載著收獲，芬芳，失意，磨礪。但是無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗成功，不相信眼淚成功，不相信頹廢成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人未來，掌握在自己手中未來，只能掌握在自己手中所有的退卻都有借口，而所有的挑戰(zhàn)沒有理由，只有信念;必勝的信念挑戰(zhàn)自我!永不言棄大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書漫漫人生，唯有急流勇進(jìn)，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明彼岸。大學(xué)期間，正是我奮力拼搏的大好時期。因此要有正確的理想和信念，它們是我乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。我要在追求遠(yuǎn)大理想，堅定信念和實現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實現(xiàn)自己的理想，這也正是我自身成才的現(xiàn)實需要。為此，我將自己在大學(xué)期間以及在職業(yè)生涯中有下列要求：
(一)剖析自己，訂立近期目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)生活將近一年光景，我發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)都很空虛，即使是那些加入學(xué)校社團(tuán)的人也一樣的，我也不例外。他們無目的的加入，機(jī)械化的運轉(zhuǎn)，最后落的兩手空空是也。有的更甚，用父母的血汗去玩弄自己的感情，尷尬無言，結(jié)果無言面對江東父老。我嗎?性格比較內(nèi)向的，不善于表露自己，但我喜歡交流和寫一些東西。因此我加入了編輯部，我覺得這是一個好的選擇。對于我的專業(yè)，我自己對它并不是太感冒。剛開始我不適應(yīng)，可后來有計算機(jī)的輔助，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡它啦。它對我的異想空間的潛力爆發(fā)有很大的幫助。所以在大學(xué)三年里，我不僅要將自己的專業(yè)知識學(xué)好，還要將自己的計算機(jī)水平提高，這樣才有利于我自己喜歡的方面有所成就。機(jī)械設(shè)計專業(yè)更多的是看與做的緊密結(jié)合。因此在學(xué)習(xí)理論的過程中，我還要提高自己的動手能力，另外我還應(yīng)該大量的借鑒別人的成果或著設(shè)計方案，以次來開拓自己的眼界和提高自己的創(chuàng)新能力。
(二)著實行業(yè)實情，奮力補(bǔ)足自己。機(jī)械制造行業(yè)是一個傳統(tǒng)行業(yè)，是一個需要經(jīng)驗的行業(yè)。它需要一個積累過程才能在技術(shù)上達(dá)到一定的高度。而目前就行業(yè)現(xiàn)狀來看，制造方面的人才不多，潛心技術(shù)的也不多。這也多給了我們帶來了更多的選擇，同時也給我們指定了一點途徑--加強(qiáng)技術(shù)的精湛和經(jīng)驗的豐富。另外還得注意國家對制造行業(yè)的導(dǎo)向，因為國家政策才是我們制造行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。最后，我們還得關(guān)注社會環(huán)境的變化，隨著科技發(fā)展以及自動化的全面上市，在制造行業(yè)我們更的加強(qiáng)對自己的關(guān)注，利用更多的業(yè)余時間去充電，了解更多的數(shù)控。自動化和信息技術(shù)等對自己有用的知識，這對今后自己持續(xù)發(fā)展是有很大幫的。
(三)社會環(huán)境影響，索定遠(yuǎn)大目標(biāo)?？臻g越大，環(huán)境變化越快，各人的人生目標(biāo)也會發(fā)生改變。就像《大學(xué)十年》的作者一樣在不同的環(huán)境中開發(fā)自己不同的潛力，同樣也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。"三十歲以前，靠轉(zhuǎn)業(yè)掙錢;三十歲以后，靠交際賺錢。"我覺得的這句話再對不過啦，它非常適合當(dāng)今的行業(yè)市場。在環(huán)境的改變中，我要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，那樣才會立于不敗之地。跳槽并不是一件壞事，只不過又打通了自己另一個經(jīng)脈，大腦的另一片荒林又被開發(fā)了。未來的事情誰也無法預(yù)測，不過對未來有準(zhǔn)備的人總能夠得到出乎意料的結(jié)果。每個人都有美好的將來，并不會對自己的現(xiàn)狀感到滿足，一個長久當(dāng)士兵的人，總夢想著自己會當(dāng)將軍。對于我來說也是一樣的。我決不會將自己的事業(yè)停留在技師的水準(zhǔn)上，我還有更高的要求，來完善自己的人生，給自己添加更多的樂趣。對于自己的將來，我還想擁有自己的企業(yè)，自己的產(chǎn)品，有自己的技術(shù)來打造自己獨特的風(fēng)格。
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