最新英語高中必修一單詞 英語心得體會高中(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 01:01:03
最新英語高中必修一單詞 英語心得體會高中(大全8篇)
時間:2023-11-25 01:01:03     小編:紫衣夢

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

英語高中必修一單詞篇一

英語作為一門國際語言,對于我們高中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我即將畢業(yè)的日子里,回首高中三年的英語學(xué)習(xí),我不禁感慨萬千。下面,我將從課堂學(xué)習(xí)、聽說讀寫能力、文化交流、自主學(xué)習(xí)以及對未來的展望五個方面談?wù)勎业挠⒄Z心得體會。

首先,課堂學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基石。在課堂上,老師們給我們講解知識點,幫助我們消除困惑。而我們則要認(rèn)真聽講,做好記錄,及時解決問題。而我發(fā)現(xiàn),在高中英語課堂中,老師們甚至給我們展示一些鮮活的實例,使我們能更好地理解和掌握課堂知識。我在這些課堂中不僅學(xué)到了語法和詞匯,更掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧。

其次,英語學(xué)習(xí)不僅要掌握好基本的聽說讀寫能力,還要注重提高這些能力的綜合運用。在高中英語學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)提高聽力技能對于整體英語學(xué)習(xí)的重要性。在各種聽力訓(xùn)練中,我們學(xué)生們從一開始的聽不懂到逐漸能夠聽懂,再到能夠用英語進(jìn)行交流,這是一個逐步提高的過程。通過大量聽力練習(xí),我不僅提高了自己的聽力水平,還豐富了自己的詞匯量,使得自己更加流利自如地表達(dá)自己。

第三點,文化交流是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。在高中英語學(xué)習(xí)中,我們接觸到了不同國家的英語文化和習(xí)俗,拓寬了我們的國際視野。我們通過跟外籍教師進(jìn)行辯論賽、參觀英語角等各種方式接觸到的不僅是語言交流,還有當(dāng)?shù)匚幕奈N覐闹辛私獾接藷釔蹌游?,美國人講究個人隱私等文化特點,這些對于我更快地適應(yīng)不同的文化環(huán)境都起到了積極的幫助。

第四,自主學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。高中英語學(xué)習(xí)要求我們有一定的自學(xué)能力和自控力。在我高中三年的英語學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)對于鞏固和提高英語能力起到了至關(guān)重要的作用。每天堅持聽英語新聞、看英語原版書籍以及刷英語電影,這使我能夠熟悉英語語境和提高自己的語感。通過自主學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語變得更加有趣,也更容易對自己有所提高。

最后,展望未來,我相信英語學(xué)習(xí)將在我未來的道路上發(fā)揮著重要的作用。無論是面對大學(xué)生活還是以后的工作,英語都是必備的一門技能。只有通過良好的語言溝通能力和扎實的英語知識儲備,我才能在國際化的大環(huán)境中更好地適應(yīng)和發(fā)展。因此,我決心在未來的學(xué)習(xí)中更加注重英語學(xué)習(xí),提高自己的英語水平。

總之,英語學(xué)習(xí)在高中三年里成為了我生活中不可或缺的一部分。通過課堂學(xué)習(xí)、聽說讀寫能力的提高、文化交流、自主學(xué)習(xí)以及對未來的展望,我對英語學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識和體會。我充滿信心地相信,通過不懈的努力和堅持,我一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。

英語高中必修一單詞篇二

英語,不僅是一種語言,更是一種文化,同時,它也是高考時非常重要的的一門學(xué)科,因此,學(xué)好英語非常重要。但是在實際的教學(xué)過程中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多教師沒有運用正確的方法去教學(xué)生如何更好地學(xué)好英語,僅僅是大量的知識理論的灌輸,聽說讀寫的形式化,而不能很好地以語法為切入點,這就導(dǎo)致學(xué)生只知而不知其所以然。因此,相關(guān)的教育部門應(yīng)該從此處下功夫,對高中英語語法教學(xué)提高重視。

情景教學(xué),是指教師為了實現(xiàn)計劃的教學(xué)目標(biāo),在實際的教學(xué)過程中去努力創(chuàng)造出適應(yīng)課堂內(nèi)容,并輔助提升教學(xué)課堂內(nèi)容、教學(xué)效果的具體場景和環(huán)境氛圍。情景教學(xué)將生活性、形象性和學(xué)科性進(jìn)行有效的結(jié)合,生活性主要是指在這個情景教學(xué)的過程中,更加注重生活與科學(xué)之間的緊密聯(lián)系,使學(xué)生能夠在日常的生活中挖掘素材資源,在學(xué)習(xí)的過程中更好地有直觀的體驗;形象性是指其能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生在高效率的學(xué)習(xí)中將形象思維與抽象思維完美統(tǒng)一,有效發(fā)展;學(xué)科性是指在實際教學(xué)的過程中,以本學(xué)科的內(nèi)容和特色為基礎(chǔ),在本學(xué)科知識的開發(fā)和創(chuàng)設(shè)中發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用學(xué)科的意義與價值的事物或場景。

1.提高高中生對英語語法的學(xué)習(xí)興趣在高中英語教學(xué)過程中,通過教學(xué)情境,可以大大提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語語法的積極性。在實際的學(xué)習(xí)和工作中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對于英語語法的學(xué)習(xí)缺乏興趣,高中教師對英語語法的學(xué)習(xí)也缺乏重視,很多人都忽略了英語語法的重要性,最后就會導(dǎo)致由于基礎(chǔ)沒有打好,在高中英語的聽說讀寫過程中遇到阻礙,通過這種情境教育,是非常有必要的,學(xué)生在良好的情境教育中,學(xué)習(xí)的積極性被大大激發(fā),學(xué)生對于英語語法會提高熱情,對于英語語法基礎(chǔ)知識相對薄弱的學(xué)生來說更具有現(xiàn)實意義。2.提高教學(xué)效率和質(zhì)量,促進(jìn)教育改革創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境是教學(xué)改革的重要工作,學(xué)習(xí)英語語法是一個漸進(jìn)的過程,不可一蹴而就,而且在掌握語法之后,也必須通過大量的發(fā)音練習(xí)才能夠顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果,這樣學(xué)生們會認(rèn)為發(fā)音練習(xí)是一件非常枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式,要想讓非英語專業(yè)的學(xué)生保持對英語的熱情和興趣,教師需要創(chuàng)設(shè)一些有價值的學(xué)習(xí)情境,通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生才可以對英語語法產(chǎn)生興趣,這也提高了高中英語教學(xué)的質(zhì)量,提高了教學(xué)效率,也在更高的層次上滿足了教育改革的要求。

1.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)在情境教學(xué)中,教師可以有效地利用多媒體技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生體驗英語語法的文化魅力。教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)書法英語語法內(nèi)容,講一些名人學(xué)習(xí)英語語法的過程和經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生投入到教學(xué)場景當(dāng)中,使其通過對名人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷以及在學(xué)習(xí)英語語法時,在發(fā)音上和書寫上遇到的現(xiàn)場場景的案例情節(jié),主動參與英語語法教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)熱情。多媒體的應(yīng)用可以使整個教學(xué)的畫面和氛圍意境更加全面豐富,形式效果剛得到更好的改善和提高,這樣就會更好的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:教師可以選擇大家熟悉的經(jīng)典外國電影的臺詞片段,將主人公的對法的語法標(biāo)注出來,這樣高中生不僅對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,還可以以此緩解高中學(xué)習(xí)的疲勞。2.將視聽效果進(jìn)行有效結(jié)合在情境教學(xué)中,一個重要的方法就是將視聽進(jìn)行有效的結(jié)合。近年來,英文歌和英語視頻越來越受到人們的喜愛。而音樂、視頻和教育也是存在著普遍的聯(lián)系的。在語法教學(xué)過程中,為了避免語法知識的枯燥和授課形式的單一,教師可以采用在課堂上給學(xué)生們放英文歌和英文電影的方式,來引入所要講述的內(nèi)容,這樣,學(xué)生們就可以更好地投入教學(xué)的環(huán)境中,從而避免了學(xué)習(xí)的枯燥,提高了學(xué)生的效果。例如:教師在授課開始之前,教師可以放一首《lastonedance》這樣的英文歌,歌詞清晰而且很符合學(xué)生年齡段的心里需求,這樣在這種比較唯美柔和的環(huán)境中,學(xué)生們不僅可以提高對英語語法的掌握,還能夠提升自我的藝術(shù)鑒賞力水平。綜上所述,情景教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的運用是一種比較現(xiàn)代化的教學(xué)方式,它會給教學(xué)帶來很大益處,相關(guān)人員要在此基礎(chǔ)上不斷地摸索,逐步完善流程和結(jié)構(gòu),實現(xiàn)教育的最終目的。

[1]王春燕.高中英語語法教學(xué)中情境教學(xué)策略的運用[j].中學(xué)生英語:外語教學(xué)與研究,20xx(30).

英語高中必修一單詞篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三3、4兩個理科班的英語科,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點,我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。

由于是新教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,進(jìn)行取舍,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學(xué)生的實際情況,精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫一篇作文,我都采取當(dāng)面批改,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,這部分學(xué)生的書面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。

課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來,所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高,在學(xué)校組織的歷次考試中,成績進(jìn)步明顯。

總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。

英語高中必修一單詞篇四

高中英語作文的教學(xué)法是一種滲透式的教學(xué)方式,這種滲透式教學(xué)方式是一個分階段的、循序漸進(jìn)的、逐漸灌輸?shù)陌l(fā)展過程,在這個過程中,是讓學(xué)生通過在學(xué)習(xí)中一點一滴的體會進(jìn)行積累,而不是在一個特定的時間內(nèi)給學(xué)生系統(tǒng)的知識。

1.擴(kuò)大詞匯量。每天指導(dǎo)學(xué)生積累幾個單詞,加強(qiáng)單詞的記憶,對于使用頻率高的單詞要準(zhǔn)確掌握單詞的含義和一般搭配。

2.教師在講授怎樣理解課文的時候,對于描述性的文字,要讓學(xué)生掌握形容詞和名詞是如何搭配的?副詞和動詞是如何搭配的?對于議論文,要讓學(xué)生掌握文章所采用的議論方法是相對比較式還是層次遞進(jìn)式?對于說明文,教師要讓學(xué)生掌握是按照怎樣的說明順序來說明的?對于那些新學(xué)的短語在平時閱讀的文章中出現(xiàn)率較高,在自己寫英語作品時有可能會使用的,更要用心掌握;對于段落的銜接過渡要讓學(xué)生把握是怎樣使用過渡詞語的。

批、評、改學(xué)生英語作文的方法

學(xué)生英語作文的批、評、改方法是英文寫作教學(xué)方法的重要組成部分。對于英語作文教學(xué)來說,教師不能只看重學(xué)生作品的好賴,而更應(yīng)該重視學(xué)生寫英語作文的過程。教師要通過對學(xué)生作文有針對性的批、評、改來調(diào)動學(xué)生愛好英語寫作的積極性。現(xiàn)提出“全批法”這種作文評改方法供大家參考。教師評改學(xué)生英語作文最常用的是全批法,這也是最基本的方法。全批法能使教師比較全面地了解學(xué)生的寫作情況。使用全批法要注意教師的批閱和講評工作都要做到及時,不能往后拖延太久,否則起不到應(yīng)有的效果。同時,教師在批閱中還應(yīng)從以下幾各方面做好工作:把學(xué)生作文中普遍存在的典型性的錯誤摘錄下來,為以后講評作文環(huán)節(jié)搜集好素材,做好充分準(zhǔn)備。然后,選擇1~2篇優(yōu)秀習(xí)作作為范文在講評課上朗讀,通過朗讀讓學(xué)生從中體會他人有特色的寫作思路,做到“取人之長,補(bǔ)己之短”。同時教師還可以要求學(xué)生在自己以后的英語寫作中能借鑒范文中的優(yōu)美詞句,從而把“他人”的知識變?yōu)椤白约骸钡闹R,借此提高自己的英語寫作水平。

古人說得好:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江?!?。學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的寫作也必須做到“貴在堅持和積累”。尤其是對于脫離教師課堂教學(xué)環(huán)境的課外交流語言的學(xué)習(xí),更需要我們教師多留心,多為他們創(chuàng)造更多的接觸和使用課外交流的機(jī)會??傊?,學(xué)生的英語作品是學(xué)生寫作能力的一個綜合體現(xiàn),作為教師應(yīng)該站在更高的`角度來規(guī)劃自己的教學(xué),從學(xué)習(xí)生活的點滴入手,在教學(xué)過程中具體進(jìn)行滲透,貫穿在英語教學(xué)的方方面面,使英語書面不再成為學(xué)生的難題。

英語高中必修一單詞篇五

作為一名助教,我有幸有機(jī)會擔(dān)任高中英語課程的助教工作。在這個過程中,我深刻地體會到了“助教”這一職位的意義和重要性,同時也敲響了我的自我反思之門。在本文中,我將主要從三個方面展開對我的高中英語助教經(jīng)歷的總結(jié),分別是對課程內(nèi)容的認(rèn)識、與同學(xué)互動的體驗以及我個人在助教工作中的所獲。

一、對課程內(nèi)容的認(rèn)識

作為一位助教,我不僅需要掌握高中英語教材上的基礎(chǔ)知識,還必須熟練掌握各種教學(xué)方法技巧來更好地幫助老師完成課堂教學(xué)任務(wù)。在這個過程中,我深刻地認(rèn)識到高中英語課程涵蓋的范圍十分廣泛,不僅涉及到基礎(chǔ)單詞語法的學(xué)習(xí),還涉及到具有獨特思想內(nèi)涵的閱讀素材的學(xué)習(xí)。因此,在助教工作中,我需要注重對這些素材進(jìn)行理性分析,檢視課堂教學(xué)是否貼合學(xué)生實際需求。在互動過程中,我還可以借助同學(xué)的反饋來調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,讓教學(xué)效果達(dá)到最佳狀況。

二、與同學(xué)互動的體驗

在高中英語助教的工作中,我和同學(xué)們的互動是十分重要的,因為他們是我所傳授知識的目標(biāo)群體。在與同學(xué)的互動過程中,我不僅可以收到他們的意見和建議,而且還能進(jìn)一步掌握各種教學(xué)技巧和方法。同時,我也會在互動過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時針對性地解決,提高教學(xué)水平,使自己可以更好地完成工作。

三、我個人在助教工作中所獲

在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)做助教可以提高我自己的各方面能力,不僅是語言能力,還包括協(xié)調(diào)、溝通等技巧。我所傳授的知識是可以加深我的理解和認(rèn)識,自己能把課程知識更加完整地理解和掌握。另外,在與老師和同學(xué)的互動過程中,我也更加深刻地體會到像團(tuán)隊協(xié)作、溝通和互動這些關(guān)鍵能力的重要性。

總之,我的高中英語助教經(jīng)歷讓我真正地體會到“教學(xué)相長”的真諦。教學(xué)可以提高我自己的知識水平和教育技巧,同時也可以傳授良好的思維方式和行為規(guī)范,讓我更好地發(fā)揮潛力和助力其他人的學(xué)習(xí)。在未來,我也會繼續(xù)深入地參與助教工作,并不斷反思,不斷進(jìn)步,讓自己成為更好的教育者。

英語高中必修一單詞篇六

動筆之前,針對提示的'文字或圖片必須先認(rèn)真審題,組織內(nèi)容,構(gòu)思提綱,理順?biāo)悸?,切忌偏題,離題,東拉西扯,不得要領(lǐng),一定要避免累贅繁瑣,條理不清,重點不突出的失誤。

強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡潔通順,切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞,特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá),受歡迎的作文是用詞用句實實在在,樸實無華,清晰流暢的文章。

準(zhǔn)確判斷時態(tài),語態(tài)的應(yīng)用,不能交叉混雜,這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力,分辨清楚正確的時態(tài)、語態(tài)將為作文潤色不少。

注意單詞拼寫、標(biāo)點符號,避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯拼和自造單詞均會對成績造成不良影響。

作文成績在高考中起著至關(guān)重要的作用。另外,高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個以上,筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥,若字?jǐn)?shù)太少會給人一種考生水平低下,草草了事的感覺,而且也無法表達(dá)清楚較深層次的思想。

英語高中必修一單詞篇七

1.教師對于口語教學(xué)的弱化

在現(xiàn)今的高考制度下,口語并不在考試范圍內(nèi),又由于高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,英語難度加大,對學(xué)生要求高,英語課時不多,一般每周五到六節(jié)英語課,為了趕進(jìn)度,教學(xué)活動是以教師講授語法規(guī)則、分析課文為中心,被舍棄的往往是一些鍛煉學(xué)生語言能力的活動,如discussion, debate之類的活動。即使這類活動未被舍棄,也常常流于形式,僅為走個過場,教師自身說英語的時間也逐漸減少,久而久之,學(xué)生也勢必認(rèn)為這類活動純粹屬于浪費時間,從而導(dǎo)致學(xué)生不重視英語口語,從而失去了鍛煉語言交際能力的機(jī)會。

2.學(xué)生害怕說英語

在我的一個重點文科班學(xué)生中,就存在這樣一種現(xiàn)象:上課很少有學(xué)生積極主動地回答問題,即便有,那也就那么幾個,而且還是在我的百般鼓勵之下。課余時,了解到很多學(xué)生都存在著害怕說英語的心理,主要原因有讀音不準(zhǔn),因而羞于開口,害怕出錯,尤其是害怕在全班面前發(fā)言,怕丟面子,沒有安全感;或是過多地考慮說出來的英語該用什么時態(tài)、語態(tài)來表達(dá),于是造成一種心里障礙,不敢大膽說英語。這樣的心理狀態(tài)給口語教學(xué)的順利進(jìn)行造成極大的障礙。

3.課堂活動缺乏真正的交際

只有進(jìn)行機(jī)械操練而沒有特定環(huán)境中的語言實踐是不可能達(dá)到培養(yǎng)交際能力這一目的的。雖然學(xué)生能熟讀課文,甚至背誦許多語言材料,但他們并沒有真實的語言使用環(huán)境。不會將已學(xué)過的英語知識運用到口語交際中。因此,他們并不能在日常生活、工作中熟練地運用口語進(jìn)行交際。而這樣的學(xué)生當(dāng)然不能適應(yīng)改革開放的今天社會對人才的要求。

4.口語活動形式單一

學(xué)生缺乏興趣,參與率不高在眾多課堂觀察中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的口語操練以機(jī)械模仿、背誦以及一問一答的形式為主,活動形式單一,缺少新意,難以激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性。一堂課,被叫到發(fā)言的學(xué)生屈指可數(shù),多數(shù)學(xué)生都沒有機(jī)會參與教學(xué)活動。

5.學(xué)生對話題不熟悉

缺乏相關(guān)的語言知識。常用母語雖然大多數(shù)學(xué)生喜歡小組討論、角色扮演、辯論等活動形式。但一些學(xué)生認(rèn)為參加活動時對話題不熟悉,或無話可說,不知從何談起,而有些學(xué)生想說卻又不知該如何表達(dá)。本人認(rèn)為,這是因為教師在布置口語話題時。沒有仔細(xì)考慮它是否能引起學(xué)生與人交流的愿望。如果教師在布置任務(wù)前沒有預(yù)教相關(guān)的詞匯及語言知識,沒有將任務(wù)細(xì)分成由易到難不同層次的梯度,沒有使前一個任務(wù)的完成成為后一個任務(wù)展開的鋪墊的話,再好的話題學(xué)生也難以完成。

1.更新觀念,轉(zhuǎn)換角色,口語教學(xué)與高考并不矛盾

即便我們目前所做的一切教學(xué)活動都是為了高考而服務(wù),但我想說的是口語教學(xué)與學(xué)生獲得高分并不矛盾,反而會在一定程度上起到促進(jìn)作用,因為聽、說、讀、寫是相輔相成的。一個敢于大膽說英語的學(xué)生,勢必也會對英語抱有極大的興趣,從而更有利于英語學(xué)習(xí),那最終豈不是一箭雙雕。

2.選擇合適的口語活動內(nèi)容

讓學(xué)生覺得有趣和有話可說是教師選擇口語活動內(nèi)容時需要考慮的兩個重要因素。教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點精選口語活動內(nèi)容??梢允孪却_定多個話題以供學(xué)生選擇。

3.多種任務(wù)形式相結(jié)合

在英語口語教學(xué)中,可采用不同的形式,鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動。曾經(jīng)采用過任務(wù)型小組合作的口語教學(xué)形式,這為學(xué)生在討論活動中表達(dá)思想觀點以及聽取同伴的想法提供機(jī)會,能使每個學(xué)生最大限度地參與活動,相互取長補(bǔ)短,并在活動中鍛煉口語能力,豐富知識,開拓視野,培養(yǎng)合作精神。daily report也是項不錯的活動,這挑戰(zhàn)了部分學(xué)生的膽量,其實邁出了第一步,學(xué)生的恐懼心理就已經(jīng)減弱了,這為今后的口語教學(xué)又去除了一些困難。

總之,我覺得口語教學(xué)應(yīng)始終貫穿整個英語教學(xué)過程,盡管困難重重,但如若能堅持不懈,踏踏實實地做好口語教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),勢必會給英語教學(xué)帶來極大的幫助,老師和學(xué)生也會從中獲取成就感與滿足感。

英語高中必修一單詞篇八

1、一定要會音標(biāo)。至少能知道一個單詞有幾個音節(jié)。保證整個單詞能夠順利準(zhǔn)確的讀出來。

2、第一天你可以讀100個單詞,如果嫌多,可以在能力范圍內(nèi)調(diào)整數(shù)量。這些單詞要保證會讀,而且要知道

什么

意思。不需要完全拼寫出來,只要保證看見這個單詞會讀而且知道什么意思就行了。

3、第二天,先復(fù)習(xí)前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規(guī)律),加深對前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數(shù)量你自己定。至于方法,跟第一天的方法一樣??匆妴卧~要會讀,還要知道什么意思。

4、第三天,重復(fù)第二天的行為。但是第三天要復(fù)習(xí)第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

5、第四天,復(fù)習(xí)第一二三天所背的單詞,再背新的單詞……以此類推。

以一星期為一個小節(jié),或者多少天為一個小節(jié)。

但是你需要保證的是,每個單詞都會讀,且知道什么意思。讀單詞的時候,最好的就是大聲讀出來。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14796448.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔