每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
真情實(shí)感的近義詞篇一
人生的旅途中，我們常常遇到各種各樣的人和事，有歡笑也有淚水，有快樂也有痛苦。而這一切的經(jīng)歷和感受，正是真情實(shí)感的源泉。通過(guò)真情實(shí)感，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人，從而放飛心靈，體驗(yàn)生活的美好。下面，我將圍繞著這一主題，談?wù)勛约旱恼媲閷?shí)感心得體會(huì)。
首先，真情實(shí)感讓我更加真實(shí)地面對(duì)自己。如果說(shuō)人生是一幅畫卷，那么真情實(shí)感便是調(diào)色板上的顏料。真情實(shí)感使我不再掩飾自己的情感和內(nèi)心，勇敢地面對(duì)困難、挫折和失敗，因?yàn)槲抑?，無(wú)論是風(fēng)風(fēng)雨雨，還是陽(yáng)光明媚，都是我人生畫卷上不可或缺的一筆。正是因?yàn)檎媲閷?shí)感，我才懂得珍惜每一個(gè)瞬間，感受每一份溫暖，活出真實(shí)的自己。
其次，真情實(shí)感讓我更加關(guān)心他人。人與人之間的情感交流是生活的調(diào)味劑，而真情實(shí)感則是調(diào)味劑的味道。只有有了真情實(shí)感，意味著我們?cè)敢馊リP(guān)心他人，去感受他人的喜怒哀樂。曾經(jīng)，我經(jīng)歷過(guò)一個(gè)朋友的離世，那一刻，我的內(nèi)心驀然被觸動(dòng)，我體會(huì)到了痛失親人的滋味。從那時(shí)起，我變得更加關(guān)心我的朋友，用真情實(shí)感去關(guān)愛他們，因?yàn)槲颐靼?，生命無(wú)常，我們更應(yīng)該懂得珍惜眼前人。
再次，真情實(shí)感使我擁有更加豐富多彩的人生。人生就像是一幅畫，而真情實(shí)感就是調(diào)色的過(guò)程中所添加的顏料。在我的人生畫卷中，有由真情實(shí)感描繪的歡樂、收獲和成長(zhǎng)。每一次的痛苦，都能夠教會(huì)我什么是堅(jiān)持；每一次的失落，都能夠激發(fā)我對(duì)成功的渴望。因?yàn)橛辛苏媲閷?shí)感，我才能夠體會(huì)到人生的酸甜苦辣，才能夠在人生的道路上欣賞到各種美好。
最后，真情實(shí)感讓我感受到生命的真諦。人生就像是一首美妙的樂章，而真情實(shí)感則是這樂章中的旋律。在面對(duì)生活的喜怒哀樂時(shí)，我懂得了寬容與理解；在面對(duì)意外遭遇時(shí)，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢；在面對(duì)困難與挫折時(shí)，我懂得了堅(jiān)持與奮斗。正是因?yàn)橛辛苏媲閷?shí)感，我才能夠明白，生命的真諦不在于得失，而在于對(duì)生活的熱愛和珍惜。
總之，真情實(shí)感是一種寶貴的財(cái)富和精神力量，它讓我更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，更加關(guān)心他人，擁有更加豐富多彩的人生，感受到生命的真諦。在真情實(shí)感的指引下，我將持續(xù)不斷地發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、珍惜真情實(shí)感，讓它陪伴我度過(guò)人生的每一個(gè)瞬間，使我活出更加真實(shí)、精彩的自己。
真情實(shí)感的近義詞篇二
老舍，一個(gè)熟悉得不能再熟悉的名字。身為大學(xué)教授，卻從未有一次的盛氣凌人。戴著黑框的眼鏡、優(yōu)雅的禮帽，卻同餐管伙計(jì)、店鋪老板等小得不能再小的人物打成一片。一次，老舍去理發(fā)店刮胡子，下巴上沾得全是泡沫，伙計(jì)說(shuō)：“我家里有急事，真是不好意思，刮完胡子不能再給您理發(fā)了?！崩仙峒泵D(zhuǎn)身，抹掉沾著胡茬的泡沫，說(shuō)：“胡子已經(jīng)刮好了，你快去吧?！闭f(shuō)著還多給了他幾個(gè)大洋，說(shuō)是當(dāng)作盤纏。小伙計(jì)再三推辭，老舍急了，轉(zhuǎn)身就走。這樣一件小事，足以表現(xiàn)出其平民的外表下熠熠閃動(dòng)的大家人格。
無(wú)獨(dú)有偶，似乎學(xué)者們總是這樣，于平淡之處顯出偉人的真性情。季羨林在哥廷根留學(xué)時(shí)，就曾與一位世界級(jí)的語(yǔ)言大師相逢，季羨林溫文爾雅的氣質(zhì)當(dāng)場(chǎng)震住了他，他用一種不容推辭的語(yǔ)氣說(shuō)：“明天早上8時(shí)到我家上課?！闭f(shuō)著還把自己隨身攜帶的銀器贈(zèng)予他。萍水相逢間，真情順著文人的筆尖緩緩流淌，幾十年前的溫情，暖著我們每個(gè)人的心。
文人是溫暖的，睿智，平和，于樸素之下蜇伏著一只雄師或巨龍；云行雨施，感化著社會(huì)底層的人，站起身來(lái)，奮勇前行。所以才會(huì)有后來(lái)的阿乙等人，年輕一輩的窮苦作家，受他們感召，將這不一樣的真情代代相傳下去，順著筆尖劃過(guò)的痕跡，思索，改進(jìn)，創(chuàng)新，這些全靠那些冰封的年代里炙熱、光明的心。
文人是堅(jiān)毅的，勇敢，頑強(qiáng)，正如那雄師或巨龍，雄風(fēng)颯颯，甚至置于死地而生；而支持他們永不倒下的是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的真情。那時(shí)，有老舍筆耕不輟，非議之中仍不斷投稿；有季羨林經(jīng)歷10年牛棚煎熬，而后以一部《牛棚雜憶》激勵(lì)自己，鑄一把巨劍于心頭，以筆為武器，平淡中教化人心；亦有阿乙等人艱苦奮斗，創(chuàng)造著新的輝煌。
儒墨道法群博覽，亂世白蓮綻真情。文人們正如亂世中的瑤池玉蓮，香遠(yuǎn)益清，樸質(zhì)中得以永恒，點(diǎn)滴里折射真情。
合上那本近現(xiàn)代史，默嘆，品著那份不一樣的真情。
真情實(shí)感的近義詞篇三
首先，我們應(yīng)該選擇一個(gè)真實(shí)的主題。心得體會(huì)是我們對(duì)于一段經(jīng)歷、一本書籍、一次旅行等所得到的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。這些經(jīng)歷和感悟必然來(lái)源于真實(shí)的生活中，因此選擇一個(gè)真實(shí)的主題是寫出真情實(shí)感的關(guān)鍵。比如，寫一篇關(guān)于自己參加志愿者活動(dòng)的體會(huì)，或者寫一篇關(guān)于自己對(duì)于某本書的思考。主題的選擇應(yīng)該是與自己生活經(jīng)歷緊密相連的，這樣才能夠更加準(zhǔn)確地把握自己的感受和體驗(yàn)。
其次，我們應(yīng)該用真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。真情實(shí)感往往需要真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。一些矯揉造作的措辭只會(huì)讓讀者感到虛假和不真實(shí)。我們要用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)講述自己的心得體會(huì)，用自己的真實(shí)感受來(lái)打動(dòng)讀者。例如，當(dāng)我寫一篇關(guān)于自己旅行的心得體會(huì)時(shí)，我會(huì)用平實(shí)而貼近生活的語(yǔ)言來(lái)描述自己的感受和思考。不用華麗的修飾，不用夸張的言辭，只用真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的聲音。
此外，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)能夠烘托出真情實(shí)感。當(dāng)我們寫一篇關(guān)于自己畢業(yè)后的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)具體的細(xì)節(jié)來(lái)展示自己的真實(shí)感受。比如，畢業(yè)典禮上的那一刻，同學(xué)們的笑容和淚水，老師們的鼓勵(lì)和期望，這些都是真實(shí)的細(xì)節(jié)，能夠讓讀者更加直觀地感受到我們的心情和體驗(yàn)。因此，在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重觀察生活中的一些細(xì)節(jié)，并用它們來(lái)增加文章的真實(shí)感。
另外，我們還應(yīng)該運(yùn)用個(gè)人的感官和情感來(lái)表達(dá)。撰寫心得體會(huì)需要的是我們個(gè)人的真實(shí)感受，而這些感受往往來(lái)源于我們的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。比如，當(dāng)我寫一篇關(guān)于某本書的心得體會(huì)時(shí)，我會(huì)用我個(gè)人的感官和情感來(lái)描述自己對(duì)這本書的理解和思考。我會(huì)描述自己讀這本書時(shí)的感受，用自己的情感來(lái)表達(dá)對(duì)書中人物的認(rèn)同和共鳴。這樣的描述能夠讓讀者更加深入地了解到我的真實(shí)感受，從而更加容易產(chǎn)生共鳴。
最后，我們要堅(jiān)持真情實(shí)感的原則，不追求華麗的辭藻和華而不實(shí)的修飾。真情實(shí)感需要的是真實(shí)的情感和真實(shí)的語(yǔ)言，而不是華而不實(shí)的字句和裝飾。我們要尊重我們的感受和體驗(yàn)，以真實(shí)的態(tài)度去表達(dá)自己的心得體會(huì)。只有這樣，我們的文字才能夠打動(dòng)讀者的心靈，并給他們帶來(lái)真正的啟發(fā)和思考。
綜上所述，用真情實(shí)感撰寫心得體會(huì)是一項(xiàng)需要真實(shí)的感受和真實(shí)的語(yǔ)言的任務(wù)。我們要選擇一個(gè)真實(shí)的主題，用真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心得體會(huì)。我們要注重細(xì)節(jié)的描寫，用個(gè)人的感官和情感來(lái)增強(qiáng)文章的真實(shí)感。最重要的是，我們要堅(jiān)持真情實(shí)感的原則，不追求虛假和華而不實(shí)的修飾。只有這樣，我們的文字才能夠打動(dòng)讀者的心靈，并給他們帶來(lái)真正的啟發(fā)和思考。
真情實(shí)感的近義詞篇四
有一個(gè)六年級(jí)女同學(xué)拿著自己一篇頗為得意的作文讓我給指點(diǎn)指點(diǎn)。這篇作文的題目是“老師，你辛苦了”，她在教師節(jié)寫的。文章的主體部分是這樣的：
在一個(gè)深夜，萬(wàn)籟俱寂，天上只有星星在調(diào)皮地眨著眼，一切都沉睡了，只有偶爾傳來(lái)青蛙的歌聲?？墒?，在學(xué)校的辦公室里，明亮的燈光打破了寧?kù)o的夜晚。辦公室里傳來(lái)‘沙沙’的批改作業(yè)的聲音，就像一曲安祥的睡眠曲，傳出了窗外?？墒?，某一個(gè)人在這安靜的夜晚遲遲不能入睡。明亮的燈光映出高大的身影，纖細(xì)的雙手握著筆在紙上飛快地穿梭著，眼睛目不轉(zhuǎn)盯地望著本子，又停下來(lái)沉思一會(huì)兒，額頭上滲出絲絲汗珠，也顧不得去擦，似乎沒有一點(diǎn)睡意。這不是我們班潘老師嗎？她又在徹夜的為我們備課了。她為我們這個(gè)畢業(yè)班付出了許許多多，為我們能考上一個(gè)好成績(jī)，辛勤的教育我們。
乍看這篇作文，很美，很抒情，后來(lái)我在很多次的上課時(shí)也常常把這篇作為例文來(lái)講說(shuō)，很多孩子讀了以后也說(shuō)寫得真美。但是這篇作文犯了一個(gè)最根本性常識(shí)性的錯(cuò)誤――缺乏真實(shí)。半夜，老師在辦公室改作業(yè)也許有可能，但是你是如何知道這個(gè)情況而后半夜去觀察這個(gè)場(chǎng)景的？你是在窗外觀察，還是上屋頂觀察？我開玩笑說(shuō)這位同學(xué)幾乎就是一位潛入學(xué)校的“特務(wù)分子”，在監(jiān)視老師的一舉一動(dòng)。這位女同學(xué)在聽完我的解說(shuō)之后，她自己也忍不住大笑起來(lái)。一篇虛構(gòu)的帶主觀定式聯(lián)想內(nèi)容虛假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文。寫老師的辛苦完全可以寫白天自己在學(xué)校里的親眼所見，親耳所聞，而且也不一定就是寫改作業(yè)、備課。我還對(duì)這個(gè)女孩子說(shuō)，教師節(jié)寫老師的作文，主題也不要單調(diào)地定格在“辛苦”上，還可以寫寫老師的其他方面。有一位三年級(jí)的小女孩在教師節(jié)那天寫了一篇《戴老師的年齡》，非常值得回味。文章內(nèi)容是這樣的：
戴老師是在課后管理第二節(jié)課上被我們問(wèn)得稀里糊涂的。
為什么呢？張宸逍突然問(wèn)戴老師的年齡，接著，我們也爭(zhēng)先恐后地去問(wèn)，大家說(shuō)她的年齡是40歲的、52歲的、41歲的、50歲的、45歲的、58歲的不等，還有菁菁竟然說(shuō)她才35歲呢！
我覺得她應(yīng)該有54歲了?？墒?，戴老師好像也不知道她自己幾歲，她笑了笑?！鞍?！不是吧！”有人立即發(fā)出了感嘆。我們又問(wèn)了，戴老師一九幾幾年生的？我們繼續(xù)猜測(cè)，結(jié)果，她還是說(shuō)不知道，跟剛剛一樣又笑了笑?！安皇前?！戴老師，您連自己的出生年月都忘啦！”這次發(fā)出的疑問(wèn)和感嘆就比上次要多得多了。
下課了，宸逍拼命把我往數(shù)學(xué)樓里拉，我也不知道他要干什么。他把我拉到教學(xué)樓的專欄前，那里是貼老師的資料簡(jiǎn)介的。我明白了，他是要找找戴老師的年齡等等。我們倆找到了戴老師的出生年月，說(shuō)了一大通，算了一下，原來(lái)戴老師已經(jīng)53歲了，她19歲入校。奇怪的是，校長(zhǎng)比戴老師入校還要遲4年，校長(zhǎng)來(lái)校才30年，而戴老師已經(jīng)來(lái)學(xué)校34年了。
唉，我真對(duì)戴老師失望??！居然她連自己年齡和出生年月都不記得了。
猜老師的年紀(jì)，給老師算年齡，奇怪老師怎么連自己的年齡也不知道，這群孩子多么天真有趣，更有意思的是這位調(diào)皮的假裝不知道自己年齡和學(xué)生打趣的老教師，她從教這么多年，人老心態(tài)年輕。文章沒有直接感慨老師的幾十年如一日的辛苦，而是通過(guò)師生之間真實(shí)的故事記錄給讀者感受校園生活的情趣和老教師不老的少年情懷。
同題創(chuàng)作，三年級(jí)同學(xué)的作文“打敗”了六年級(jí)同學(xué)的作文，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫真實(shí)，把原汁原味的生活再現(xiàn)你的筆下。千萬(wàn)不要把人物樣板化，也不要制造虛假的場(chǎng)景。用來(lái)自真實(shí)生活的素材寫作文是寫好作文的前提。
真情實(shí)感的近義詞篇五
文學(xué)創(chuàng)作是一種表達(dá)，并傳遞情感的藝術(shù)形式。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，寫出真情實(shí)感是創(chuàng)作的基本要求。只有真實(shí)的情感才能觸動(dòng)讀者的內(nèi)心，讓作品具有更深遠(yuǎn)的影響力。在我的寫作經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了寫出真情實(shí)感的重要性。作品中的真情實(shí)感能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴，使作品更加生動(dòng)和有力。
首先，寫出真情實(shí)感是作品傳遞情感的基礎(chǔ)。情感是人類共同的語(yǔ)言，它超越了語(yǔ)言和文化的差異，可以讓人們產(chǎn)生共鳴。當(dāng)一個(gè)作品展現(xiàn)出真實(shí)的情感時(shí)，讀者就能夠感受其中的情感，從而與作品建立起更深厚的聯(lián)系。例如，一部描寫家庭溫暖的小說(shuō)，如果能夠真實(shí)地表達(dá)出父母之愛子女、子女之愛父母的情感，讀者就能夠從中感受到家庭的溫暖和幸福，產(chǎn)生共鳴。
其次，寫出真情實(shí)感可以使作品更加生動(dòng)形象。作品中的情感是通過(guò)人物、事件以及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只有真正的情感才能使這些元素更加有生命力。例如，在描寫一個(gè)悲傷的場(chǎng)景時(shí)，如果作者能夠真實(shí)地表達(dá)人物內(nèi)心的悲痛和惆悵，讀者就能夠感受到人物的悲傷，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，如人物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)景更加真實(shí)，讀者就能夠更加深入地進(jìn)入故事，產(chǎn)生共鳴。
此外，寫出真情實(shí)感能夠增強(qiáng)作品的說(shuō)服力和影響力。當(dāng)讀者感受到作品中真情實(shí)感的表達(dá)時(shí)，他們會(huì)更加相信作品中的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，從而更容易被作品所影響。例如，一篇關(guān)于環(huán)保的文章，如果能夠真實(shí)地表達(dá)出作者對(duì)環(huán)境破壞的痛心和對(duì)保護(hù)環(huán)境的決心，讀者就能夠更深刻地理解環(huán)保的重要性，并被激發(fā)起行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
最后，寫出真情實(shí)感可以提高作品的藝術(shù)價(jià)值。真情實(shí)感是真實(shí)生活的反映，它能夠給作品帶來(lái)更深刻的內(nèi)涵和真實(shí)性。一個(gè)真誠(chéng)的作品可以比喻為一面鏡子，它能夠反射出現(xiàn)實(shí)的光影和人們的情感世界。當(dāng)作品擁有真實(shí)的情感時(shí)，它就能夠引起人們的共鳴，并且具備更高的藝術(shù)品質(zhì)。寫作真情實(shí)感是對(duì)現(xiàn)實(shí)的覺悟和人性的真摯表達(dá)，使作品擁有了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
總之，寫作是一種表達(dá)情感和思想的方式，而寫出真情實(shí)感則是作品傳遞情感、觸動(dòng)讀者的關(guān)鍵。真情實(shí)感使作品更具共鳴力，讓讀者更深入地參與到作品中；真情實(shí)感使作品生動(dòng)形象，讓讀者更加身臨其境；真情實(shí)感使作品更有說(shuō)服力和影響力，讓讀者更容易接受和理解；真情實(shí)感也提高了作品的藝術(shù)價(jià)值，讓作品更加豐富和深刻。因此，在我的寫作過(guò)程中，我將始終堅(jiān)持寫出真情實(shí)感，用心去觸動(dòng)讀者，讓他們對(duì)作品有更深遠(yuǎn)的感受。
真情實(shí)感的近義詞篇六
前幾天，讀小學(xué)五年級(jí)的侄女讓我?guī)退蛴∥恼?，我無(wú)意中看了一下她的作文，讓我驚訝的是，作為優(yōu)等生的她整篇作文看不出任何真情實(shí)感，開頭結(jié)尾是名人警句，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀點(diǎn)。我問(wèn)她，這里面的觀點(diǎn)你真的是那么認(rèn)為的嗎？她說(shuō)不是這樣的，可是這樣會(huì)得高分。
小時(shí)候我的作文也經(jīng)常得高分，我后來(lái)都能知道哪些是得分點(diǎn)，例如開頭引用一句比較精彩的名人警句。老師也跟我們說(shuō)過(guò)，高考作文每一位評(píng)卷老師看一篇作文只會(huì)用2分鐘，所以只要扣住得分點(diǎn)，然后多用漂亮的詞匯，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。為了分?jǐn)?shù)，我已經(jīng)習(xí)慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認(rèn)為春節(jié)有多快樂，可是我會(huì)寫一篇作文叫“快樂的春節(jié)”。不過(guò)，沒有想到的是，這么多年過(guò)去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒能說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
美國(guó)加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁先生曾經(jīng)很感慨地介紹過(guò)美國(guó)小學(xué)生的寫作課，他們的寫作課的第一點(diǎn)要求是，不要模仿大人說(shuō)話，說(shuō)自己想說(shuō)的話。的要求通常是，“清楚地陳述自己的看法，提出理由、邏輯地組織理由，最強(qiáng)的理由最后說(shuō)。”
此外，美國(guó)小學(xué)的說(shuō)理文需要在課堂上做口頭陳述，當(dāng)面與同學(xué)交流，這些要求無(wú)非是為了讓學(xué)生知道，作文和說(shuō)話都是有具體接受對(duì)象的，是與他人分享的，不是自說(shuō)自話的。美國(guó)人重視的是說(shuō)理的傳統(tǒng)，用寫作來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生有邏輯地說(shuō)理，重視分享，這與我們有預(yù)謀有機(jī)會(huì)去拿得分點(diǎn)，自說(shuō)自話，完全是兩種教育理念，一種是根基在西方的人文主義理性主義傳統(tǒng)里，一種是根基于功利主義的糟粕里。
中國(guó)也有非常偉大的人文主義傳統(tǒng)，亦產(chǎn)生過(guò)許多偉大的文學(xué)家，為何我們的小學(xué)生作文現(xiàn)在連說(shuō)自己的話都說(shuō)不出來(lái)呢？其實(shí)，不是孩子們不會(huì)講自己的話，他們?cè)谌粘５慕涣骼铮?jīng)常會(huì)講出特別精彩的話，可是，就像他們自己說(shuō)的那樣，他們的真實(shí)感受“老師不會(huì)喜歡，拿不到高分?jǐn)?shù)”。
韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他們成為明星了，然而，十多年過(guò)去了，中小學(xué)的作文教育仍然變化不大，很多的“后韓寒”仍然很難說(shuō)出自己的話。深圳作為以讀書為榮的城市，應(yīng)當(dāng)讓更多的作家走入校園，與孩子們“明亮地對(duì)話”，讓他們知道說(shuō)出自己的話是作文的基本，也應(yīng)該讓中小學(xué)作文老師知道，功利地讓孩子練習(xí)怎樣拿高分，這是一種非常失敗的教育。
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真情實(shí)感的近義詞篇七
從小到大，朋友與我之間的真情是數(shù)不清的，媽媽與我之間的真情更是數(shù)不盡的。
還記得那一天清晨，天蒙蒙亮，大地披著一層白紗，放眼望去，白茫茫一片。我，要去姐姐家。
來(lái)到大馬路，路上還是彌漫著久久不曾褪去的白霧，媽媽拉著我的手讓我緊靠著右邊走。我拉著媽媽粗糙的雙手，心中久久不能平靜。想當(dāng)初媽媽也曾有一雙纖纖玉手，卻被這十幾年艱辛的生活磨出了老繭，那厚重的老繭也早已像肉瘤般難以撫平。
走過(guò)馬路，媽媽輕聲對(duì)我說(shuō)：“兒子，你明白我為什么今日要來(lái)送你嗎？其實(shí)，媽媽也想讓你獨(dú)立，獨(dú)自去姐姐家?？墒牵袢沼写箪F，我還是有點(diǎn)不放心?！闭f(shuō)完，媽媽輕輕地握了一下我的手，沉下了頭。
聽到媽媽的這一番話，心中不禁泛起了酸意，淚水一向在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也沉下了頭……
抬起頭時(shí)，東方已升起的旭日照得大地發(fā)亮，霧耐不住害羞，也漸漸散去。我看到了媽媽額頭上的皺紋，往日濃密的黑發(fā)中也依稀望見幾縷銀絲。
真情實(shí)感的近義詞篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．作文中說(shuō)自己想說(shuō)的話
2．作文中說(shuō)話要真實(shí)實(shí)在
教材分析：
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教具：多媒體平臺(tái)的投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境（1）
引導(dǎo)學(xué)生回憶《我的長(zhǎng)生果》中作者讀書與作文的感受作文要寫真情實(shí)感從而進(jìn)入本次作文訓(xùn)練的情境（學(xué)生集體回答）
二、教師講解：（1）
很多同學(xué)一提寫作，就感到頭疼。其實(shí)，寫文章是一項(xiàng)很自然的活動(dòng)，寫文章無(wú)須造作，你想說(shuō)什么就寫什么，把自己的真情實(shí)感寫出來(lái)，就是文章。
每個(gè)人對(duì)生活都有感受，你把自己的所見、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫下來(lái)，寫出你心中感受最深的東西，用那曾打動(dòng)過(guò)自己心靈的東西去使別人的心靈顫動(dòng)，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會(huì)搖電曳多姿、情真意切，就能感動(dòng)人，從而獲得成功。
真情實(shí)感的近義詞篇九
不知為什么，只要有你在我身邊，我的心便不再惶惶不安。
初相識(shí)你的感覺是前所未有的，因?yàn)槟闶俏覊?mèng)中情人，因?yàn)橐灰婄娗樵谖业膬?nèi)心燃燒著。
認(rèn)識(shí)你是雨天還是晴天，我已經(jīng)記不清，只記得心情如陽(yáng)光般明媚，滋潤(rùn)著一顆從沒有被滋潤(rùn)的心。
至今想起我們的邂逅就覺得有些奇妙。在此之前，我從不相信關(guān)于網(wǎng)絡(luò)眾多的情感故事，盡管有些的確很美，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是虛幻的膚淺的。所以，當(dāng)我突然從枯燥乏味的現(xiàn)實(shí)中進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，當(dāng)我第一次決定真正的交一個(gè)朋友的時(shí)候，我遇到了你。
你知道嗎?第一次見到你就喜歡上你了。
在電話中，你純純的聲音讓我幻想我真的是有了可以牽掛可以愛戀的女友了，幻想可以真的有一天見到你，可以在現(xiàn)實(shí)中象網(wǎng)上那樣隨意而自然的交談?wù)f笑，甚至幻想我真的開始了一種幸福。
最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我在你面前你卻不知我愛你;最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我愛你卻不能陪伴你!
洞庭湖的水，綠油油，咱兩的愛情才開頭，你是我的心，你是我的肝，你是我心中的四分之三!
假如你是愛的港灣，當(dāng)所有的小船最終休整好，都要揚(yáng)帆起航的時(shí)候。我寧愿放棄遠(yuǎn)航的收獲，飄蕩在你的岸邊，陪伴你暫時(shí)孤寂。
假如你在沙漠中行走，干渴讓你無(wú)法前行的時(shí)候，我愿化作一泓清泉，流淌在你的身邊。
你放心，總有一天我會(huì)駕著七色的云彩，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)接你的!
你在的時(shí)候，你是一切;你不在的時(shí)候，一切是你!
我渴望黑夜中我睜大雙眼，耳邊有你溫柔的話語(yǔ)在回響;我渴望思念里我丟手在空中，能牽到你跨越千里的深情!
在你抑郁的時(shí)候，我就是你的開心果。在你憂傷的時(shí)候，我愿作你的忘憂樹!
愛一個(gè)人好辛苦，不知被愛的你是否有心有靈犀?哪怕一句普通話語(yǔ)、一絲安慰動(dòng)作對(duì)我來(lái)說(shuō)倍加珍惜難忘，使我牽腸掛肚!
窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!
打開你心靈的窗戶吧，讓我起伏難平的心意進(jìn)去，讓我夢(mèng)中縈繞的思念進(jìn)去，讓我生命中的思念進(jìn)去。
當(dāng)歲月燃燒我的一切時(shí)，不能忘記的是你那一眼的風(fēng)情;當(dāng)我合上雙眼時(shí)，我渴望的仍是你那一眼的風(fēng)情!
輕輕推窗而望，夜人靜，唯有晚風(fēng)搖動(dòng)一樹相思……
如果你要問(wèn)我，我對(duì)你的感覺：我在乎你!如果非要在這感覺加上一個(gè)形容詞，那就是：我只在乎你!!
想你，那刻骨銘心的戀情，早已融入我思念的小溪，長(zhǎng)流不息。既使我如小草一樣默默的凋謝，也要化為岆土，滋潤(rùn)你如月季般的純潔和美麗。
想你已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣!愛你已經(jīng)不能改變!所以我決定和你永遠(yuǎn)……
愛一個(gè)人不容易，如愛上了想忘記，就會(huì)比愛上時(shí)更痛苦。
多少個(gè)夜晚，我一次又一次地命令我自己忘記你，可是你卻一次又一次闖進(jìn)我的夢(mèng)里，揮也揮不去。你就像生了根似的扎在我心里，每拔一次就弄得鮮血淋淋，就刺得更深。我越是急于擺脫你的“誘惑”就越是被你吸得更緊。
親愛的，我要做回我自己了，但是我不會(huì)遺忘我對(duì)你的愛，我正是為了能夠好好地愛你，才讓自己走出你畫的圈子。
我不能不想你，思念不知多少次掙破憂郁的情網(wǎng)，既使偶爾想累了，收回放飛的情絲，依然回味著和你的戀情，就象在樹上筑個(gè)窩，如小鳥一樣作著怡靜如云的夢(mèng)。
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