教案是教師根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求，經(jīng)過(guò)科學(xué)的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，用以組織教育教學(xué)活動(dòng)的一種文檔資料。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)科學(xué)合理，能夠準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。在教學(xué)中，教案起著重要的指導(dǎo)作用，我們?cè)谶@里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教案模板。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇一
我們經(jīng)常會(huì)在大街上看見(jiàn)許多乞丐：有的是年老體弱的；有的是缺臂斷腿的……他們衣衫襤褸、不能勞動(dòng)，應(yīng)該得到人們的幫助。但在大街上，有時(shí)也會(huì)有些特殊的“乞丐”。
有一天，我和媽媽去華聯(lián)百貨，到火車站時(shí)我們看到了一個(gè)中學(xué)生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放著一張紙，上面寫(xiě)著：“我需要兩塊錢回家，請(qǐng)大家發(fā)發(fā)慈悲吧！”我看來(lái)來(lái)往往的行人，心中一顫：竟沒(méi)有一個(gè)過(guò)往的行人給這個(gè)女孩錢！媽媽拉了拉我，說(shuō)：“這個(gè)女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細(xì)打量了這個(gè)女孩，馬上改變了我之前的看法：這個(gè)女孩臉長(zhǎng)得挺清秀的，衣服挺干凈的，而且又沒(méi)有殘疾，為什么不去勞動(dòng)掙錢呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動(dòng)掙錢的。她就是懶啊！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學(xué)生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不愿勞動(dòng)，說(shuō)是要去找同學(xué)，但在記者要幫他們打電話時(shí)，他們卻拒絕了。這說(shuō)明了他們?cè)隍_人。這時(shí)，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個(gè)中學(xué)生給那個(gè)女孩錢！難道她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)身體健全、可以勞動(dòng)的人嗎？她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)騙子嗎？唉！
尊嚴(yán)，是每個(gè)人都需要的東西。我們不能光顧眼前的利益就放棄尊嚴(yán)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二
接連下了三天三夜的大雨，空氣中到處彌漫著潮濕的味道。天才剛剛放晴卻又飄起了毛毛細(xì)雨，沒(méi)辦法，接到媽媽買鹽命令的我只好打傘出門去。
最近因道路施工，地面上留下了很多坑坑洼洼的坑洞。人們?cè)谶@個(gè)特殊的天氣出門，總顯得格外的小心，生怕一不留神就掉入坑中?！耙欢欢币魂囮囌R的口號(hào)聲傳來(lái)。難道下雨天還有人鍛煉身體嗎？我一邊想一邊向聲源處走去。原來(lái)是一輛轎車陷入了泥窩里，很多人都在幫忙推車，而那口號(hào)聲正是他們?cè)谙嗷サ募佑凸膭?。我快步走上前去，想盡自己的一份綿薄之力，奈何車周圍已經(jīng)圍滿了幫忙的人們，又想到媽媽交給我的任務(wù)，便加快步伐向超市走去。
雨越下越大了，雨水伴隨著寒風(fēng)朝我的臉打來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，暗暗攥緊了手中的傘，心里不停的祈禱著去往超市的路能短一點(diǎn)再短一點(diǎn)。正當(dāng)我愣神時(shí)，一輛自行車摔倒在我前方3米左右，原來(lái)又是坑洞在作怪。只見(jiàn)摔倒的那位叔叔穿著樸素，頭發(fā)中夾雜了很多銀絲，而他的周圍散落了許多飯菜和湯水，順著飯菜的滾落軌跡，我看到了一雙價(jià)值不菲卻又沾滿汁水的皮鞋！糟了，這下他可闖大禍了。我不禁暗暗為那位叔叔著急。很多人也紛紛圍了過(guò)來(lái)，以為會(huì)有一場(chǎng)“大戰(zhàn)”即將爆發(fā)。但那位衣著不凡被飯菜“誤傷”的“受害者”卻扶起了摔倒的叔叔，關(guān)心的說(shuō)：“你沒(méi)事吧？要不要我?guī)闳メt(yī)院？”“不……不用。對(duì)不起，我本想去醫(yī)院給我母親送飯的，卻將你的衣服弄臟了，真的很對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系，算我的衣服有福氣，喝了你那么美味的湯……”說(shuō)著爽朗的笑了，周圍人也在“受害者”叔叔的帶動(dòng)下發(fā)出了會(huì)心的微笑。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇三
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間……”這首愛(ài)的奉獻(xiàn)，一直縈繞在我耳邊，讓我想起今天的街頭見(jiàn)聞。
我和媽媽走在回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)瞎眼老爺爺，一邊拉著二胡，身上綁著小鼓和鑼，邊走邊唱身后跟著一位殘疾老奶奶，她拄著拐杖，身邊挎著一只小桶，里面有一元，五元，十元……她跟著老爺爺賣唱，身穿著破爛的衣裳，我猜想他們一定很貧窮，兩個(gè)老人相依為命，為了掙一口吃飯的錢來(lái)街頭賣唱，含辛茹苦。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇四
今天是我的生日，媽媽拉著我的手去超市買生日禮物。剛來(lái)到超市入口，看見(jiàn)了一群人圍著一個(gè)約六七歲的小男孩。只見(jiàn)他臟兮兮的臉蛋，又長(zhǎng)又亂的頭發(fā)，破破爛爛的衣服，特別令人心酸的是他的獨(dú)臂，他坐在地上，面前放著一個(gè)破碗，里面有幾個(gè)硬幣。
我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，等長(zhǎng)大了有足夠的能力去幫助這些可伶的小乞丐。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇五
“哎，真熱！我邊走在去朋友家的路上，邊擦著汗水。當(dāng)走到萬(wàn)新街路口時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)一輛自行車倒在路邊，自行車上的老人也摔得四腳朝天。
“看啊，有人摔倒了，這到底是怎么回事啊，好好的怎么會(huì)摔呢，是不是天太熱中暑了，還是高血壓犯病了。”路上的七嘴八舌地討論著，把老人圍成了一個(gè)圈。這場(chǎng)景勾起了我的好奇心，我使勁撥開(kāi)人群，鉆了進(jìn)去：只見(jiàn)老爺爺，眼睛緊閉，臉色憔悴而慘白，嘴里不停地發(fā)出呻吟聲：“哎呀，哎呀”。一只手捂著自己的胸口，另一手無(wú)力地垂在地上，兩腳顫抖地動(dòng)著，。我心想，老爺爺肯定是犯病了。“老人肯定是犯病了，我們快把他扶到椅子上坐一會(huì)吧”人群有個(gè)人的聲音發(fā)出，于是就出來(lái)兩個(gè)青年男子把老人扶了上去，另一個(gè)青年男子又匆忙地給老人倒了一杯水給他喝。
“讓一下，讓一下，我是衛(wèi)生站的護(hù)士，讓我進(jìn)去給老爺爺看看是怎么回事”。人群突然擠進(jìn)來(lái)一個(gè)中等身材，衣著樸素，身上背著一個(gè)帶十字架的藥箱的中年婦女。她快速地蹲在老爺爺傍邊，打開(kāi)藥箱子，拿出聽(tīng)診器，神情凝練地開(kāi)始把聽(tīng)診器的圓孔放在老爺爺?shù)男乜谝苼?lái)移去，不一會(huì)，她的臉部表情開(kāi)始放松，摘下聽(tīng)診器，說(shuō)了生：“放心吧，大伙兒，老爺爺沒(méi)事，就是天氣太熱，有點(diǎn)中暑而已，休息會(huì)就沒(méi)事了?！卑殡S著護(hù)士大姐的話，圍觀的人神情也開(kāi)始放松了。有人沖上去問(wèn)：“爺爺，你家在哪里，你家有人嗎，我們幫你把他們叫過(guò)來(lái)接你回去？”老爺爺慢慢緩過(guò)神來(lái)一一作答了。不一會(huì)，只見(jiàn)一位小伙子從人群中擠了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“爸，你沒(méi)事吧，這么大熱天的.，你自己跑出來(lái)做什么呢，況且你高血壓一直不好?！崩蠣敔斦f(shuō)沒(méi)事了并指著大伙示意了一下。小伙子馬上轉(zhuǎn)過(guò)身了對(duì)著眾人說(shuō)：“謝謝大伙，你們真是我爸的救命恩人啊，在現(xiàn)在這種不敢扶老人的現(xiàn)象出現(xiàn)的情況下你們依然愿意伸出一把手，我實(shí)在不知道應(yīng)該說(shuō)什么，只能用謝謝代替我所有的感恩了?！北娙寺?tīng)了都說(shuō)，都叫年輕人趕緊把老人送回家休息。
漸漸地接近黃昏了，看著年輕人扶著老人消失在萬(wàn)新街的路口，我心情很涼快，也充滿了正能量。也許像老爺爺這樣的事情在社會(huì)上還很多很多，但是我相信，比這樣事情有愛(ài)心的人更多，這個(gè)世界雖然壞人很多，但是美麗善良的人更多。我們應(yīng)該攜起手來(lái)宣揚(yáng)好人好事，做好人好事，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)，充滿力量，讓真善美時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇六
（一）。
“唉，又堵車了，中國(guó)要是只有兩億人該多好哇！”我又在爸爸的車中嘀咕起來(lái)了。放眼馬路四周，幾股車道上的汽車大軍就像洪流般，浩浩蕩蕩，伸向遠(yuǎn)方，爸爸的車就象“車河”中的水滴。眼下，這股洪流停滯了，在某個(gè)地方打結(jié)了。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，汽車越來(lái)越多，堵車率也越來(lái)越高，有時(shí)汽車甚至還沒(méi)自行車跑得快。這次是一輛面包車在高架橋下違章變道，結(jié)果害得周圍幾股車道全體堵塞，叫罵聲、喇叭聲響成一片。有的司機(jī)臉色鐵青、一臉焦慮；有的司機(jī)怒氣沖天、指指點(diǎn)點(diǎn)；有的干脆破口大罵、咬牙切齒；有的無(wú)奈地?fù)u頭嘆氣、靠在座位上看報(bào)。肇事的面包車也因前后受阻而進(jìn)退兩難。趕著上學(xué)的我急得衣服都汗?jié)窳?，臉也漲得像只熟龍蝦，頭伸得象長(zhǎng)頸鹿一樣往前看，拍著椅背不停地喊：“怎么辦呀？怎么辦呀？”連一貫斯文禮貌的爸爸也開(kāi)始罵罵咧咧。整個(gè)路堵得就像那種連交警也解不開(kāi)的“華容道”。
這時(shí)也有人挺高興，就是那些穿梭在車流中賣梔子花、賣報(bào)紙、散發(fā)名片和小廣告的人，他們一臉期盼地來(lái)回穿梭、不停詢問(wèn)，尋找著買主。我煩躁地?cái)[手拒絕著，又不禁想：他們干的這活計(jì)可真夠危險(xiǎn)的，每天還得吃多少汽車尾氣哦，生活可真不容易！
看著自行車隊(duì)河水般從旁邊淌過(guò)，鈴鐺聲清脆地響著，我心里急呀！爸爸往后面掃了一眼，發(fā)現(xiàn)沒(méi)車，便擦了把汗，果斷地掉轉(zhuǎn)車頭換路走。結(jié)果同學(xué)們?cè)绮俣甲鐾炅宋也炮s到學(xué)校門口。
堵車，已經(jīng)成了早晨并不少見(jiàn)的街頭一景。車，固然給我們帶來(lái)了許多方便，但是車太多也會(huì)造成不便，尤其是在大家不遵守交通規(guī)則的情況下。這就是物極必反呀！
（二）。
我們經(jīng)常會(huì)在大街上看見(jiàn)許多乞丐：有的是年老體弱的；有的是缺臂斷腿的……他們衣衫襤褸、不能勞動(dòng)，應(yīng)該得到人們的幫助。但在大街上，有時(shí)也會(huì)有些特殊的“乞丐”。
有一天，我和媽媽去華聯(lián)百貨，到火車站時(shí)我們看到了一個(gè)中學(xué)生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放著一張紙，上面寫(xiě)著：“我需要兩塊錢回家，請(qǐng)大家發(fā)發(fā)慈悲吧！”我看來(lái)來(lái)往往的行人，心中一顫：竟沒(méi)有一個(gè)過(guò)往的行人給這個(gè)女孩錢！媽媽拉了拉我，說(shuō)：“這個(gè)女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細(xì)打量了這個(gè)女孩，馬上改變了我之前的看法：這個(gè)女孩臉長(zhǎng)得挺清秀的，衣服挺干凈的，而且又沒(méi)有殘疾，為什么不去勞動(dòng)掙錢呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動(dòng)掙錢的。她就是懶??！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學(xué)生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不愿勞動(dòng)，說(shuō)是要去找同學(xué)，但在記者要幫他們打電話時(shí)，他們卻拒絕了。這說(shuō)明了他們?cè)隍_人。這時(shí)，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個(gè)中學(xué)生給那個(gè)女孩錢！難道她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)身體健全、可以勞動(dòng)的人嗎？她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩是個(gè)騙子嗎？唉！
尊嚴(yán)，是每個(gè)人都需要的東西。我們不能光顧眼前的利益就放棄尊嚴(yán)。
（三）。
今天天空晴朗。我按照媽媽的囑咐到大街邊買青菜。
我走在陽(yáng)光路中，(.)突然一個(gè)身影在我的眼前晃動(dòng)，瘦小的身材，白球衣，藍(lán)褲子，扎者兩根羊小辮，黝黑的小臉，一對(duì)潔白的牙齒，烏黑的大眼睛，隱隱露出悲傷的眼神。她便是一個(gè)賣青菜的小女孩。
我那輕盈的步伐變得遲鈍起來(lái)，兩眼盯著她。最后，我的腳步被這個(gè)小姑娘定了起來(lái)。
只見(jiàn)一個(gè)大人正在與小女孩討價(jià)還價(jià)。平時(shí)青菜只賣5角錢一把，可那個(gè)人還嫌貴，說(shuō)：“這么貴，誰(shuí)要你的青菜，我負(fù)兩角錢買一把?！毙∨⒄f(shuō)：“不賣。”那個(gè)人伙冒三丈，把駕著青菜的車推，再用腳把菜踩得稀爛。
我見(jiàn)小女孩哭了，大聲說(shuō)：“你怎么能這樣呢，別人不賣就不賣，干嘛動(dòng)手?！敝苓叺娜罕娨泊舐暳R道：“沒(méi)教養(yǎng)?！蹦侨吮粐槾袅?，狼狽得跑了。
這時(shí)，一為爺爺走了出來(lái)，給了小女孩5員錢，他把小女孩扶了起來(lái)，說(shuō)：“孩子，回家去吧?！?/p>
可是小女孩并沒(méi)有離開(kāi)，她說(shuō)：“謝謝爺爺?！彪S后扶起自行車，抽噎了一下，把錢還給了剛才那位爺爺，消失在人流中，他或許是到別的地方賣青菜了。
這次街頭見(jiàn)聞后，我覺(jué)得這個(gè)小女孩很堅(jiān)強(qiáng)，他要靠自己的雙手賺錢，真值得我們學(xué)習(xí)。此時(shí)我聯(lián)想到許多兒童因沒(méi)有錢的緣故而被剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。同時(shí)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老爺爺關(guān)心他人的品質(zhì)，不僅要懂得愛(ài)，得到愛(ài)，還要用我們的愛(ài)去關(guān)懷別人。
這次街頭見(jiàn)聞使我受益匪淺！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇七
一個(gè)周末，我跟媽媽到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。來(lái)到牛肉攤前挑選了一番，最后挑了一塊方形的牛肉放到秤上，“老板，就這塊吧！”“好！好！”老板邊說(shuō)邊看看秤，“剛好兩斤，三十元。”“什么？不可能！”媽媽瞪大眼睛說(shuō)：“這么一小塊牛肉有那么重？你這秤有沒(méi)有問(wèn)題啊？”“不可能！這可是電子秤呀！”老板斬釘截鐵地說(shuō)。媽媽只好付了錢。
回到家，媽媽便開(kāi)始切牛肉。誰(shuí)知，刀剛切下，牛肉里就漲出水來(lái)，足足有半斤多重。媽媽大呼上當(dāng)了，“這可惡的商販，竟敢給牛肉注水賣，非投訴他不可！”
菜場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)賣鴨的小商販，這些小商販為了讓鴨子變重，常常往鴨嘴里塞泥團(tuán)。直到你買回家剖開(kāi)鴨嗦囊才發(fā)能現(xiàn)?？蛇@時(shí)，死鴨已無(wú)法復(fù)活，就只好自認(rèn)倒霉。
有經(jīng)驗(yàn)的人買鴨子，就會(huì)在鴨的嗦囊處捏一捏，如果是填土鴨就不買，免得上當(dāng)受騙。
雞蛋變沙蛋。
有一些商販、奸商會(huì)把雞蛋摳一個(gè)洞，把雞蛋液漏到碗里，自己吃。然后往洞里灌沙子。
朋友們這些現(xiàn)象，也許你碰到過(guò)，你是怎么處理的？你是否覺(jué)得這些商販很可惡。我想，這些不法商販為了蠅頭小利，不惜以誠(chéng)信為代價(jià)，其實(shí)是自毀生意，害人害已。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇八
風(fēng)兒圈著寒意襲擊著人們。往日人流如潮的街頭變得冷冷清清，然而，在街頭的一個(gè)不起眼的角落里卻有一個(gè)修鞋師傅。
“把這雙鞋修一下”一位“來(lái)訪”的中年男子壞聲壞氣地沖著修鞋師傅說(shuō)。這位師傅向他笑了笑，放下手中正在修補(bǔ)的鞋，起身，雙手接過(guò)鞋子，上下左右細(xì)細(xì)打量了一會(huì)兒。
而中年男子顯得有些著急，時(shí)不時(shí)挽起袖子看了看下手中有些歷史的鍍金機(jī)械表，帶著著急的口氣說(shuō)：“快點(diǎn)??！”修鞋師傅瞅了他一眼，之后，在鞋底扎了幾個(gè)釘子，用錘子使勁地敲，“哐哐哐……”一陣陣有節(jié)奏的“打擊樂(lè)”清脆而有力地奏響，可那位男子神情急劇變化，眉頭緊蹙，跺著腳，咬牙切齒地喊：“怎么這么慢呢？倒是快點(diǎn)??！”
老師傅的眼睛始終不離開(kāi)鞋子，他非常專注，非常盡職。不久后，一雙后跟斷開(kāi)的皮鞋就修好了，修鞋師傅向男子扯了扯鞋幫，好似肯定著這該牢固了吧？修鞋師傅向這位中年男子露出了自信地微笑，這一笑，完全暴露了他那張牙齒所剩無(wú)幾略顯空洞的嘴：“這樣就可以了吧？年輕人？”那男子一張生氣的臉，奪過(guò)皮鞋，不耐煩地問(wèn)：“多少錢，真是個(gè)慢吞吞的老烏龜！”他沖著修鞋師傅罵了一句就離開(kāi)了，這位老人并沒(méi)有生氣，反而欣慰地笑笑，說(shuō)：“慢，才能出細(xì)活啊，年輕人！”?？晌揖箍匆?jiàn)老人只收了那位中年人兩元錢！
凜冽的寒風(fēng)雖然還在吹著，但我感覺(jué)我的心有一種莫名的溫暖，是這街頭的一幕讓我感覺(jué)到人世間還存有慈祥、和藹、美好！
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇九
星期天，人們懷著高興的心情，三五成群，結(jié)伴來(lái)到八佰伴買衣服、嘗小吃，然而，我卻懷著憂怨之情陪媽媽來(lái)到了八佰伴。我媽一臉高興樣，我卻唉聲嘆氣!
我無(wú)意間在商店門口的一條小吃街上，看見(jiàn)一位雙手殘疾的老人在寫(xiě)字。這意味著什么呢?他不能用雙手去擁抱世界，甚至不能用手去吃飯、穿衣，可從他專注的神情上，我可以看出他也沒(méi)因殘疾而失去生存的信心，而是運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的書(shū)法來(lái)獲得人們的關(guān)心。
他推著白色的水彩，用右腳握住毛筆，在地上書(shū)寫(xiě)著他的故事。他寫(xiě)道：自從那場(chǎng)車禍，唯一的兒子和我都被車撞成了殘疾。但上天并沒(méi)有就此罷休，就在前幾天，我的兒子也去世了，只剩下我一個(gè)人在家……寫(xiě)著寫(xiě)著，那老人淚流滿面，我在那淚水中看到了傷痛、仇恨、思念等復(fù)雜的情感。他接著寫(xiě)道:我酷愛(ài)書(shū)法，一心想當(dāng)一位書(shū)法家，也想靠這個(gè)攢點(diǎn)錢，誰(shuí)知……那位老人又一次流下了淚，淚水打在剛剛寫(xiě)過(guò)的字上，白色的字跡上開(kāi)出幾朵淚花。老人兩眼通紅，擦擦淚水繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。
看到這里，周圍的人們不禁唏噓起來(lái)，有的人眼圈都紅了，好像很同情這位老人，不知誰(shuí)說(shuō):“這字不僅寫(xiě)的好，還寫(xiě)出了字的魅力?！笨粗@整齊工整的字，撇得那么有力，豎的那么堅(jiān)強(qiáng)，橫得富有個(gè)性，我想，這應(yīng)該是世界上獨(dú)一無(wú)二的字了!一位阿姨從錢包里拿出100元，放在那位老人跟前，輕聲說(shuō):“你要堅(jiān)強(qiáng)，你看這字寫(xiě)的多漂亮啊!“我隨即跟了上去，將準(zhǔn)備買奶茶的十元錢，輕輕放在那100元人民幣上。人們也紛紛上前，從口袋里掏出錢，放在老人跟前。老人激動(dòng)地連忙說(shuō):“謝謝，謝謝好心人!”
隨著人群散去，我了跟著媽媽回去。我在心里默默祈禱，但愿他能早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十
走在街上，經(jīng)常見(jiàn)到有人跪在地上，前面鋪一塊布，上面寫(xiě)著因?yàn)榭嚯y流落在外的話語(yǔ)，還請(qǐng)求善良的人們給點(diǎn)錢，渡過(guò)難關(guān)。這些人，有的是真落難，真殘疾，有的卻是利用人們的善心騙取錢財(cái)。而那天讓我看到了一個(gè)。
陽(yáng)光明媚的一天，媽媽帶著我和妹妹出去玩，忽然有一首動(dòng)聽(tīng)歌曲傳入我的耳中，那歌聲好聽(tīng)極了。隨著聲音傳來(lái)的方向望去，他穿著一身黑衣服，雙手按著拖鞋，穿著一條褲腳打著結(jié)的褲子，身上全是泥。他用他那骨瘦如柴的雙手用力地按著地面，努力地向前滑去。
他的身旁還放著一個(gè)音箱，里面播放著各種已經(jīng)非常古老而的歌曲。音箱旁邊放著一個(gè)陶瓷碗，碗里有著零零碎碎的硬幣。細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他那歌聲動(dòng)聽(tīng)的聲音中帶著一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。
我從媽媽的錢包里拿出十塊錢，放進(jìn)了他的陶瓷碗里。他連忙說(shuō)：“謝謝！謝謝！好人一生平安?！?/p>
是啊！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十一
今天，我和媽媽在逛街，忽然看見(jiàn)超市附近圍了一些人。我和媽媽對(duì)什么事都充滿好奇，忍不住去湊湊熱鬧。
我們走過(guò)去，問(wèn)了一位叔叔以后知道，一位拉三輪車的'老伯不小心撞到了給病人送飯的中年人，那中年人手里的濃湯，也灑在了另外一位年輕人的皮夾克上，皮夾克全被油漬浸透了。眼看一場(chǎng)驚心動(dòng)魄，激烈的“舌戰(zhàn)”就快開(kāi)始了（因?yàn)橐郧拔铱匆?jiàn)這樣的事情都是通過(guò)打口水仗解決的）人們都想上前勸阻，可讓大伙意外的是，那位年輕人一邊用濕巾擦著皮夾克上的油漬，一邊笑著說(shuō)：“這么點(diǎn)小事，您可千萬(wàn)別介意，您送給病人的湯一定很好喝，我的皮夾克還真有‘口?！?！還嘗了個(gè)鮮！”人們都被年輕人的幽默逗樂(lè)了，心里都在贊美著那位年輕人的寬宏大量。
我和媽媽望著那漸行漸遠(yuǎn)的人群，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。呼吸著那清新的空氣，仰望著那蔚藍(lán)的天空，我心中無(wú)比舒暢，為文明的舟山人民而感到驕傲！
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十二
暑假里，我去小姨家，小姨帶我上大街逛一逛，我們準(zhǔn)備好就出發(fā)了。
我們?cè)诖蠼稚献咧咧?，我突然發(fā)現(xiàn)人行道上的墻角處圍著一大堆人，把路堵得水泄不通。咦，這是咋回事？我憑著個(gè)子小鉆到了人群的最前頭，原來(lái)是位叔叔在做草編兒。只見(jiàn)他拿出一根草繩麻利地打幾個(gè)結(jié)，然后把梢兒從結(jié)中的縫隙穿過(guò)，接著抽出一根，再穿進(jìn)剛才的小孔，然后，再取出兩顆紅大頭針，扎進(jìn)繩結(jié)上，轉(zhuǎn)眼間，一只活靈活現(xiàn)得蜻蜓出現(xiàn)了。瞧，那是蜻蜓六只腳彎曲著，翅膀張開(kāi)著，好像正準(zhǔn)備飛上天空一樣，跟真蜻蜓沒(méi)什么兩樣。
我看得目瞪口呆，忍不住買了兩只。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十三
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。
３、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
一、啟發(fā)談話、提示課題。
１、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。
２、學(xué)生進(jìn)行交流。
３、師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
１、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
２、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。
３、朗讀提示：
分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
４、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、默讀課文，了解敘述順序。
１、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。
２、默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。
３、全班交流：
理清課文的順序：
聽(tīng)朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕。
四、學(xué)習(xí)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“售”字的上半部分，不要少寫(xiě)一橫；“馱”字右邊不要寫(xiě)成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十四
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品。
2、過(guò)程與方法：
（1）在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。
（3）在背誦中積累。
（4）在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、完成習(xí)作。
3、背誦古詩(shī)。
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示展示課余生活的照片。
二、交流看相片的感受。
三、分小組講自己的課余生活。
1、交流自己做了什么事。
2、交流自己有什么收獲。
3、交流有什么感受。
4、講講今后的打算。
四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。
1、生講，師略記條理。
2、予以講解、梳理。
五、評(píng)比。
1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。
2、評(píng)比誰(shuí)講得好。
六、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十五
1.有感情的朗讀課文，運(yùn)用略讀的方法，抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，感受人們對(duì)小燕子的關(guān)心，受到關(guān)愛(ài)生命的教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感受能力。
運(yùn)用略讀的方法，抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，深入體會(huì)文章的思想感情。
ppt課件
一、回顧課文整體感知
課文講了一件什么事?課文一共有幾個(gè)角色?主要人物是誰(shuí)?(田田和韓奶奶)你覺(jué)得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語(yǔ)能體會(huì)出來(lái)呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀，抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞)
二、精讀感悟運(yùn)用略讀
1.學(xué)生自由讀文，圍繞“田田”，感悟內(nèi)心
學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)，你是從哪些句子或詞語(yǔ)中體會(huì)到的?
預(yù)設(shè)如下：
(1).“小燕子餓了，燕子?jì)寢尦鋈フ沂常裁磿r(shí)候回來(lái)呀?”
(2).“如果誰(shuí)把它關(guān)上，燕子?jì)寢屻暿郴貋?lái)就進(jìn)不來(lái)了，小燕子會(huì)餓死的。爺爺，我們想想辦法吧?！?/p>
(3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近，我們跟韓奶奶說(shuō)一聲，大家共同看著這扇窗戶。”
指導(dǎo)朗讀：想出辦法的田田一定激動(dòng)不已，讀的時(shí)候一定要帶著激動(dòng)的語(yǔ)氣。
(4).田田“搶先說(shuō)”說(shuō)明她很著急。
2.自由讀文，圍繞“韓奶奶”解讀文本
學(xué)生匯報(bào)：從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?
(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔(dān)心和關(guān)心，擔(dān)心的是窗戶被關(guān)上，關(guān)心的是小燕子被餓壞了。
(2).“有一天窗戶關(guān)上了，燕子?jì)寢尩慕新暩蘼曇粯印保?/p>
追問(wèn)：韓奶奶聽(tīng)到后什么感受?為什么會(huì)這樣想?這叫什么?(將心比心)
3.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“將心比心”的含義。
4如果你是小燕子，聽(tīng)了他們的談話和想法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走入文本，與文本對(duì)話，加深理解和教育】
三、回讀課文積累背誦
1.是啊，人關(guān)心動(dòng)物，動(dòng)物也同樣會(huì)回報(bào)人類，我們應(yīng)該和睦相處，那樣，我們的家園才會(huì)更美好，就讓我們重新回到課文，再次感受一下田田他們對(duì)小燕子的關(guān)愛(ài)吧!自由讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)或句子背下來(lái)。
燕子回家的路
小燕子餓壞窗戶關(guān)上
田田：焦急擔(dān)心
關(guān)心
站在門口
韓奶奶：擔(dān)心等待
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十六
《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)的好教材。
1、認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“金色、水泥”等詞語(yǔ)。
2、能夠運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂、熨帖”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
一、對(duì)比欣賞，激發(fā)興趣：
1、激趣揭題。
引入：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，走進(jìn)一條水泥道。通過(guò)原始水泥道和鋪滿金色葉子的水泥道比較，感受水泥道奇妙的變化，感受落滿葉子的水泥道的美，激發(fā)興趣，揭示課題。板貼，認(rèn)識(shí)梧桐葉。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鋪”。
指導(dǎo)“鋪”的讀音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。
1、讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
下面咱們讀讀課文，可以嗎？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用——畫(huà)出你認(rèn)為難讀或難懂的詞語(yǔ)。
2、生自由讀課文。
3、師板書(shū)：熨帖，凌亂。
“粘在熨帖”這兩個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)認(rèn)讀。等樓梯的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)：水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴。4重點(diǎn)指導(dǎo)用多種方法理解詞語(yǔ)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)用多種方法理解“明朗”的意思。
課文中還有一些難懂得詞語(yǔ)，剛才我看到好多同學(xué)都畫(huà)了，熨帖、凌亂，其實(shí)還有一個(gè)詞語(yǔ)需要我們重點(diǎn)關(guān)注看板書(shū)：明朗。課文里是這樣寫(xiě)的：抽生讀第1—3自然段。“明朗”什么意思?。靠偨Y(jié)方法：借助近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、借助熟字猜詞義。
（2）小結(jié)：同樣一個(gè)詞語(yǔ)，我們可以用多種方法來(lái)理解的。三、細(xì)品：學(xué)習(xí)5—7自然段。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)5—7自然段，出示學(xué)習(xí)要求：
1、默讀5—7自然段，把你喜歡的句子用……畫(huà)下來(lái)，喜歡的詞語(yǔ)用圓圈圈出來(lái)。
2、與同桌交流一下你喜歡的原因。
1、學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習(xí)。勾畫(huà)，交流。
2、分享你都畫(huà)了哪些詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋景之美。
（1）抓詞語(yǔ)“閃閃發(fā)光”聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)了，下過(guò)雨，葉子上的水珠還在發(fā)光，好美呀！指導(dǎo)朗讀。（老師范讀，生讀，齊讀）。
（2）抓句子“我走在……路的盡頭……”比喻手法，把水泥道比作地毯，把落葉比作圖案，師范讀，生跟讀。體會(huì)的好，你們才能夠讀的好。
（3）抓詞語(yǔ)：“金黃金黃”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)葉子的顏色，體會(huì)到了色彩之美。圖文結(jié)合感悟美：金黃金黃的葉子，帶著體會(huì)再讀一遍。有了理解就讀的更美了。
（4）聯(lián)系上下文理解“熨帖”“凌亂”?！办偬本褪钦吃?，緊緊地粘在（聯(lián)系上文），聯(lián)系下文就是平展的粘在。（師板貼，聯(lián)系上下文。）。
“凌亂”，用學(xué)過(guò)的方法說(shuō)一說(shuō)你的理解：不規(guī)則，聯(lián)系上文，也可以借助詞義理解?！傲鑱y”就是雜亂無(wú)章，這個(gè)詞有點(diǎn)貶義的，可是為什么放到這里來(lái)形容落葉的美??？（自然，不死板，是一夜秋風(fēng)也是一夜秋雨，更是美麗的大自然。）學(xué)生上講臺(tái)把凌亂的落葉鋪到水泥道上來(lái)吧！欣賞圖片，再次感受凌亂之美。
指導(dǎo)朗讀：他們排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
生齊讀。你們體會(huì)到了這凌亂，感受到了這份自然之美，這份秋景之美，（師板書(shū)：美）。
3、指導(dǎo)寫(xiě)作方法。
我們?cè)倩仡^來(lái)看看整體的這三段，作者是如何把這秋景之美，自然之美呈現(xiàn)給我們的呢？完成練習(xí)紙第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）學(xué)生完成第二部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，匯報(bào)：一片片是數(shù)量，金黃金黃是顏色，小巴掌是形狀。同學(xué)們，你們看有光澤，有數(shù)量，有形狀，有顏色，你們認(rèn)為作者怎么樣？（喜歡秋天，帶著這種喜愛(ài)之情他把葉子觀察的非常細(xì)致，不僅善于觀察，還善于想象，就依靠這細(xì)致的觀察和豐富的想象，作者把這秋色之美寫(xiě)的多好啊，就讓我們通過(guò)朗讀，把這秋景之美讀出來(lái)。找三位小小朗讀者，讓我們跟著他們一起欣賞這秋景之美。
（2）師創(chuàng)設(shè)情境引讀：
（生說(shuō)）。
四、學(xué)習(xí)最后一段，收尾呼應(yīng)。
為什么說(shuō)“第一回”，因?yàn)橐郧岸紱](méi)有留意過(guò)，今天仔細(xì)觀察，用心感受，有心發(fā)現(xiàn)，有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
五、拓展延伸，練習(xí)寫(xiě)作：
上學(xué)、放學(xué)路上的美，下課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，細(xì)心感受把你們上學(xué)放學(xué)路上的美寫(xiě)下來(lái)。
是什么讓“我”心情愉悅？是那“鋪滿金色巴掌的水泥道”。不得不說(shuō)，張秋生的《鋪滿金色巴掌的水泥道》確實(shí)讓我驚艷，這梧桐葉經(jīng)歷了“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”的折騰，不僅沒(méi)有影響美觀，還在作者的筆下熠熠生輝了一番。
它們排列的一點(diǎn)兒也不規(guī)則，可在張秋生的眼睛里卻產(chǎn)生了一種凌亂的自然美，這樣的美讓人無(wú)法輕易的將注視的目光移向別處。我跟隨著作者的步伐走著，一步一步小心的走著，生怕踩壞了一片落葉；我像作者一樣仔細(xì)的數(shù)著，一片一片仔細(xì)的數(shù)著，不肯錯(cuò)過(guò)一片落葉。那些金色的小巴掌，就這樣熨帖地、平展地粘在水泥道上，而“我”棕紅色的小雨靴就像是兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，愉快地穿梭在秋天金黃的葉叢間，要不是怕上課遲到，“我”會(huì)慢悠悠的走著，畢竟“我”也舍不得這短暫的美好。
可是這平常普通的水泥道，在“我”的眼中為何如此之美呢？
原來(lái)呀，作者是想告訴我們，只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們要學(xué)會(huì)像作者一樣不僅能發(fā)現(xiàn)平常普通的水泥道的美，還能夠?qū)ι畛錆M熱愛(ài)，對(duì)大自然充滿熱愛(ài)，要是有了這樣一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛啊，我們的世界才會(huì)更加美好。
這是一篇寫(xiě)景敘事散文，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過(guò)對(duì)眼前的所見(jiàn)所聞所感的描寫(xiě)，字里行間的流露出了對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)之情。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生在每次讀的過(guò)程中都能感受到作者所要表達(dá)的情緒，仿佛身臨其境。我會(huì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，細(xì)細(xì)的讀，在讀的過(guò)程中去理解詞語(yǔ)的意思以及有哪些句子運(yùn)用了修辭手法，比如6、7、8自然段的句子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——比喻，這個(gè)也是顯而易見(jiàn)的，完全難不倒孩子們。就是在仿照“金黃金黃的葉子”“閃著雨珠的葉子”這樣的詞語(yǔ)形式去模仿描寫(xiě)時(shí)，可能稍稍有點(diǎn)難度，不過(guò)主要也重在平時(shí)的積累。
總之，這篇課文能夠很好的提高學(xué)生的審美，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何細(xì)心觀察身邊的事物，如何去發(fā)現(xiàn)美，并能盡其所能的將這些美好用細(xì)膩的文字表達(dá)出來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十七
認(rèn)知：認(rèn)識(shí)課本生字7個(gè)。
操作：
1、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，找出反映新型電影特點(diǎn)的句子，讀一讀。
情感：了解新型電影造型新，放映新的特點(diǎn)，知道科技的進(jìn)步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。
創(chuàng)新：根據(jù)課后練習(xí)，也可自設(shè)內(nèi)容開(kāi)展想象，為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)。
1．繼續(xù)培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣，作到不出聲、不動(dòng)唇，邊讀邊思。
2．用各種方法學(xué)習(xí)新型電影的特點(diǎn)，并找出有關(guān)句子感情朗讀
根據(jù)練習(xí)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)哪些情景能拍成新型電影，注意用詞準(zhǔn)確，說(shuō)話連貫、通順。
一．結(jié)合舊知，引入新課
1、還記得電影是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
2、隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電影也發(fā)生著翻天覆地的變化，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，新型電影層出不窮。今天，就讓我們跟著丁丁和小林一同到球幕電影院去了解一下。
3、出示課題
（1）指名讀課題：辨析：型――形
（2）齊讀課題，感知全文
二、學(xué)習(xí)字詞，完成練習(xí)
1．用你自己喜歡的朗讀方法，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂些什么？
2．學(xué)習(xí)課文中的生字：
雁：雙人旁；隙：右上是變形“小”
說(shuō)出“窄”的反義詞。
3．老師想考考你們的眼力，看看下面各組字有什么不同，可以怎樣區(qū)分它們，然后組成詞語(yǔ)：
板（）形（）飄（）錯(cuò)（）
扳（）型（）漂（）措（）
4．剛才，小朋友們都表現(xiàn)出色，現(xiàn)在請(qǐng)你們看課后練習(xí)2，注意形容詞與名詞的正確搭配。
紅通通的天
藍(lán)藍(lán)的猴子
刺耳的蘋(píng)果
調(diào)皮的叫聲
三．學(xué)習(xí)課文
1．剛剛我們初讀了課文，對(duì)新型電影有了大致的了解，那么新型電影究竟新在哪兒？有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)你默讀課文，找出你感興趣的句子，讀一讀，注意默讀的要求。
2．交流
（常見(jiàn)的電影院是四四四方方的，而這個(gè)電影院卻是半球形的，造型獨(dú)特新穎。運(yùn)用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，語(yǔ)言生動(dòng)形象。）
（2）大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)巨大的盤子，中間低四面高。
（大廳的.設(shè)計(jì)與眾不同。比喻：像個(gè)巨大的盤子。這個(gè)盤子中間低四面高。補(bǔ)充介紹：這個(gè)盤子的底下還有彈簧，根據(jù)劇情，這個(gè)大盤子還會(huì)動(dòng)起來(lái)，讓觀眾感覺(jué)置身于影片的場(chǎng)景之中。）
（3）天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空。
（比喻：像藍(lán)藍(lán)的天空。生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象。）
小結(jié)：這個(gè)電影院造型新穎，不同于一般的電影院，給人耳目一新的感覺(jué)。作者巧妙地運(yùn)用比喻句，使文章更加生動(dòng)，讓我們仿佛真的看見(jiàn)了一座新型的電影院。我們也要學(xué)習(xí)這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動(dòng)形象。
板書(shū)：造型新耳目一新
（4）四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫(huà)面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云，成隊(duì)的大雁從上面飛過(guò)。
（這個(gè)電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺(jué)就在影片之中，真是――－身臨其境）
（5）這時(shí)候，飄來(lái)一陣陣蘋(píng)果的香味。
（更加逼真）
（6）嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！
（這句話概括出了新型電影的新穎之處）
（7）他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。
（這句話充分證明了小林已經(jīng)完全沉浸在影片當(dāng)中，以為這一切都是真的。）
學(xué)生找出有關(guān)句子，說(shuō)明其特點(diǎn)，并進(jìn)行朗讀，集體點(diǎn)評(píng)，老師指導(dǎo)感情朗讀。
3．除了朗讀法之外，請(qǐng)你用其他學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)新型電影的特點(diǎn)。
概括法：嘿！這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！
板書(shū)法：（見(jiàn)板書(shū)）
圖片觀察法：（從圖中找出新型電影的別具一格之處）
四、說(shuō)話練習(xí)，課后練習(xí)
球幕電影院，即將開(kāi)播新片，如果你是導(dǎo)演，想想哪些情景拍成新型電影，會(huì)令人新奇、驚險(xiǎn)、有趣的感受，請(qǐng)你想一下，然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學(xué)們。（注意，內(nèi)容符合邏輯，說(shuō)話連貫，用詞正確，情節(jié)新穎）
五、拓展延伸
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
新型電影
造型新（耳目一新）放映新（身臨其境）
半球形有聲
地板中間低四周高有色
天花板藍(lán)藍(lán)的有香味
[練習(xí)設(shè)計(jì)]
1．請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)新型電影的外形。
2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
例：一陣陣
3．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
4．照樣子寫(xiě)句子
例：大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)巨大的盤子。
（1）新型電影像
（2）天花板像
5．你看過(guò)立體電影嗎？假如看過(guò)，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十八
同學(xué)們，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎?請(qǐng)大家來(lái)看老師的名片：
黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理。
杜新華(電腦出示)。
現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒(méi)有愿意報(bào)名的呀。
有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開(kāi)一個(gè)招聘大會(huì)了，由同學(xué)們來(lái)作評(píng)委，大家來(lái)決定讓誰(shuí)來(lái)作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。
作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請(qǐng)你們每一讀一段課文，然后由大家評(píng)判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評(píng)委可以對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來(lái)。)。
恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者，兩個(gè)人共同來(lái)完成，其中一個(gè)人來(lái)說(shuō)字的意思和用法，另外一個(gè)人來(lái)猜出這個(gè)字是什么字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過(guò)關(guān)，在猜字的過(guò)程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。
(學(xué)生來(lái)完成學(xué)生字的過(guò)程)。
第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來(lái)決定向游客介紹哪一個(gè)，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問(wèn)題。
(學(xué)生來(lái)完成，由同學(xué)來(lái)評(píng)選出兩名選手)。
(電腦出示不同景區(qū)的圖片)。
下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α?，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來(lái)向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會(huì)對(duì)你們的加以評(píng)定，然后選出由誰(shuí)來(lái)作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。
學(xué)生、評(píng)選。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇十九
1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。
2課時(shí)
（一）教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣？[語(yǔ)言訓(xùn)練]
（二）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)大海的詩(shī)歌。齊讀課題。
（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。
（二）指名讀課文，糾正字音。
（三）課文中有幾首詩(shī)？每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)？你最喜歡哪首詩(shī)中的海？
1．自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)？
（1）這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？
（2）你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？
2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。
3．小組匯報(bào)、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
a天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。
引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。
b引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。
（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：
a出示填空：
海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）
他一來(lái)，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
b思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]
c仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的`情景。
（3）感悟大海靜的神奇：
（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。
b指名朗讀、評(píng)議：
四、朗讀課文，選背詩(shī)句。
1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。
2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。
五、拓展活動(dòng)：
收集有關(guān)大海的詩(shī)文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。
1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）
（2）小組合作討論。（音、形、義、寫(xiě)。）
（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、
“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。
（4）學(xué)生選出最難寫(xiě)的字，師生探究。
教師板書(shū)：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）
（5）學(xué)生練寫(xiě)，小組交流、評(píng)改。
3．檢查背誦情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1．大海的歌
色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥(niǎo)
風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子
靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲
1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，
理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.
體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù). 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：
1．板書(shū)：帽子
學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2．板書(shū)：鳥(niǎo)窩
學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。）
1．板書(shū)：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。
2．齊讀課題：帽子和鳥(niǎo)窩。
3．問(wèn)：讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎？
1．帶著問(wèn)題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二十
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)尖、只2個(gè)生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語(yǔ)的意思。能用“我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話。
2、技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、輕音樂(lè)的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)的工具、本課生字。
(五)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1、認(rèn)讀生字。(做找朋友的游戲)。
s：行!
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。(眾學(xué)生邊拍手邊唱，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺(tái)找朋友)。
s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……。
眾s：……。
t：小朋友真不錯(cuò)，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)了。
二、整體感知課文。
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉起眼睛。(課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍。同時(shí)教師鋼琴?gòu)椬唷堕W爍的小星星》)。
2、可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里?在這里你看到了什么?(請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō))。
(隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個(gè)詞語(yǔ)。)。
3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
(一)、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?/p>
1、滿天都是小星星多美啊!可是，好象缺了點(diǎn)什么?(點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月)有時(shí)候月亮是這樣的。(再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月)有時(shí)候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個(gè)?
(隨機(jī)教學(xué)“彎彎”)。
(1)我們也畫(huà)一個(gè)彎彎的月亮。(師生一起畫(huà))。
(3)學(xué)習(xí)生字“尖”。
a、讀音jian。
告訴是一個(gè)三拼音。
b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書(shū)空，自己學(xué)著進(jìn)行書(shū)空。在作業(yè)本上寫(xiě)上兩個(gè)尖字。
(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄?xiě)上一個(gè)“尖”字。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?
(小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)。
3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊)，你想說(shuō)什么?
對(duì)了，彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?
4、打開(kāi)書(shū)本，說(shuō)說(shuō)你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話?
5、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議。
(二)、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>
1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊!)。
2、小女孩說(shuō)著說(shuō)著真的飛上天空了。(課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空)這個(gè)小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們?cè)谧簧涎芯扛鞣N坐，邊玩邊讀)。
4、這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么?
什么叫“只看見(jiàn)”?——其他都沒(méi)有看見(jiàn)。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi。
告訴是一個(gè)翹舌音。
b、你來(lái)分析一下，怎么樣來(lái)記住這個(gè)字?
c、看著老師書(shū)空，自己學(xué)著進(jìn)行書(shū)空。在作業(yè)本上寫(xiě)上兩個(gè)尖字。
7、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說(shuō)出這類詞嗎?(紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………)。
8、打開(kāi)課文，說(shuō)說(shuō)你剛才學(xué)會(huì)了哪一句?
9、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?
我/在小小的/船里坐，
只/看見(jiàn)/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。
示范讀——齊讀——那男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議。
四、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。
你瞧，夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)你為圖配上音，把天空的美讀出來(lái)。
1、自由找朋友，讀給他聽(tīng)。老師提一個(gè)要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天。
2、集體讀，指名讀……。
3、小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦)。
4、表演讀(指名、集體)。
五、練習(xí)說(shuō)話。
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去?
請(qǐng)大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。(放音樂(lè))。
你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?
2、小朋友可以睜開(kāi)眼睛，瞧一瞧，你在哪里了?哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻缎⌒〉拇?課件出示全班小朋友把學(xué)生的照片進(jìn)行處理乘著月亮慢慢飛上天)。
3、想想坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么?如果向下看會(huì)看見(jiàn)什么?
說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見(jiàn)。(課件出示)。
(閃閃的星星，白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭……)(長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江……)。
4、小朋友看到得真多，我再來(lái)讀一讀課文的第2句。
六、想一想、畫(huà)一畫(huà)，趣中求新。
1、夜空多美麗啊!你想把他畫(huà)下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么?
2、指導(dǎo)畫(huà)。
請(qǐng)你把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆畫(huà)出21世紀(jì)的太空美景!(學(xué)生在音樂(lè)中作畫(huà))。
七、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二十一
早晨，乳白色的晨霧還沒(méi)有散盡，我便走在上學(xué)的路上，邊走邊哼著小曲，心情愉快極了。忽然我看到馬路邊一個(gè)臟兮兮的外鄉(xiāng)小孩由父母陪著，正在東張西望，“他想干什么?”我一陣納悶。忽然那小孩站著不動(dòng)了，不一會(huì)兒工夫，一條水柱“噴涌而出”。天哪，那小孩竟然隨地小便!很快地他們又繼續(xù)朝前走。頓時(shí)，我的好心情完全沒(méi)了，忍不住皺起了眉頭。
走著走著，他們又停下腳步，那小孩以迅雷不及掩耳之勢(shì)脫掉褲子，旁若無(wú)人地蹲了下來(lái)，不可思議!他還隨地大便!他的父母正在旁邊悠閑地聊天。見(jiàn)此情景，我驚愕不已，一陣惡心。立刻轉(zhuǎn)過(guò)臉，在心里嘀咕：“這哪是人的行為，簡(jiǎn)直跟狗的行為沒(méi)有什么兩樣。”而且那個(gè)小孩看到行人也毫不羞愧，我真想上去說(shuō)他們幾句。
這時(shí)，我一看表還差五分鐘就是上課了，于是我便加快速度向?qū)W校奔去，而留下的卻是我深深的譴責(zé)。
現(xiàn)在正是文明城市建設(shè)階段，怎么能容忍這些外來(lái)民工子女這樣不文明的行為呢!但這些人又何曾想過(guò)這不是給那些清潔工們又增加了負(fù)擔(dān)嗎?.
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二十二
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？（讀書(shū)，把書(shū)讀好）
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下居里夫人。
（世界著名的女科學(xué)家，波蘭人，在德國(guó)工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等）
3、誰(shuí)來(lái)介紹一下老婦人。
（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）
1、文中還有什么東西很重要？（板書(shū)：鮮花）
有多少鮮花？板書(shū)：一大束。
比較：一大束與一束、一朵
2、形成板書(shū)：把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí)：
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?/p>
讀第２自然段，哪些地方看出人們對(duì)居里夫人的尊敬？
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí)：
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>
讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對(duì)老婦人的尊敬？
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第２、３自然段。
１、這一自然段有幾句話？
２、學(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰(shuí)？”
（１）這是什么句？
（２）應(yīng)該怎么讀？朗讀練習(xí)。
（３）誰(shuí)在問(wèn)？
（４）人們?yōu)槭裁催@樣問(wèn)？
板書(shū)：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、居里夫人怎么說(shuō)？深情什么意思？
有感情地朗讀居里夫人的話。
４、學(xué)習(xí)第３句
（１）重點(diǎn)詞是哪一個(gè)？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說(shuō)明“肅然起敬”？
（２）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)肅然起敬？（人們對(duì)老婦人和居里夫人）
（３）練習(xí)：
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>
全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>
５、有感情朗讀第４自然段。
１、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的人，她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？（成名后仍不忘小學(xué)老師）
２、你能這樣做嗎？
３、練習(xí)：
（１）今天，你是我小學(xué)的老師。
（２）明天，你＿＿是我的老師。
（３）10年后，你＿＿是我的老師。
（4）不管何時(shí)何地，你＿＿是我的老師。
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
板書(shū)：
這是我小學(xué)的老師
老婦人 尊敬 居里夫人
鮮花
人們
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
今天，你是我的老師。
明天，你_______是我的老師。
10年后，你_______是我的老師。
不管何時(shí)何地，你_______是我的老師。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二十三
在我家不遠(yuǎn)的`小街邊有個(gè)奇怪的小販。他之所以奇怪是因?yàn)橐挥腥私?jīng)過(guò)他的攤位,不管你買不買他的糕點(diǎn),他總是笑嘻嘻的。我心想:他一定是想多賺錢才笑嘻嘻的吧。
早晨我經(jīng)過(guò)他的攤位,他笑嘻嘻的。小學(xué)生作文。
中午我經(jīng)過(guò)他的攤位,他笑嘻嘻的。
晚上我終于忍不住,拿了2塊錢準(zhǔn)備會(huì)會(huì)他,摸摸他的底細(xì)。我到他攤位我作文。
說(shuō):“要2塊糕點(diǎn)。”小販說(shuō):“先買1塊吧”我沒(méi)想到他這么說(shuō)一下子手無(wú)所。
措?！敖o5毛錢?！毙∝溦f(shuō),“啊怎么只要5毛錢?”(1塊糕點(diǎn)1塊錢)作文。
我忽然知道他為什么一只笑,他笑是對(duì)生活的喜愛(ài)。
對(duì)我有幫助!(9)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文新加坡街頭見(jiàn)聞教案篇二十四
1.借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
2.能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測(cè)故事將要發(fā)生的事情。
3.合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂(lè)園里，他是誰(shuí)呢?
二、整體感知課文。
1.在打開(kāi)課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)?
(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事?
2.本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰(shuí)能自告奮勇地站起來(lái)讀讀看。
a.指名學(xué)生讀。
b.加上拼音讀。
c.讓我們將詞語(yǔ)送入句子讀一讀。
三、品讀環(huán)節(jié)。
濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來(lái)卻有著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內(nèi)容)。
a.讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。(自由練讀)。
b.胡蘿卜先生的胡子對(duì)自己來(lái)說(shuō)是煩惱，對(duì)別人來(lái)說(shuō)呢?
c.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩解決了什么難題?
d.幫助鳥(niǎo)太太解決了什么難題?
e.還有可能幫助誰(shuí)解決什么樣的難題?想一想，說(shuō)一說(shuō)。
所以說(shuō)：幫助別人，快樂(lè)自己。
2.出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l(shuí)來(lái)當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?
3.設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎?為什么?想一想。
小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂(lè)?？墒羌偃缬幸惶?，胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越少了，甚至用光了，沒(méi)有了，他還會(huì)快樂(lè)嗎?不管快樂(lè)還是不快樂(lè)，我們都能感覺(jué)胡蘿卜先生有一課樂(lè)于助人的心。
四、創(chuàng)編故事，繪寫(xiě)結(jié)合。
(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂(lè)。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢?用你的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)并寫(xiě)一寫(xiě)你的故事吧。
(2)評(píng)價(jià)交流。
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