教案不僅是一種教學(xué)工具,也是教師教學(xué)的一種思考過(guò)程。教案的編寫需要合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率。
弟子規(guī)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝,關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn):
1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容:
父母呼應(yīng)勿緩、父母命行勿懶、父母教須敬聽(tīng)、父母責(zé)須順承。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容:弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師:大家背得太棒了,看得出大家都很喜歡,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1、師:“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?”
a、請(qǐng)2名學(xué)生讀。
b、生評(píng)議。
2、師:“理解有利于更好的朗讀和背誦,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?!比雱t孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事,就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入;也是指在家中。
父母呼:應(yīng)勿緩——父母呼喚我們,聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng),不要慢慢吞吞,半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度,或者有抵觸情緒,自己不高興就不應(yīng)聲。比如;你正在看一個(gè)好看的電視,或者玩得正開(kāi)心,父母叫你出來(lái)吃飯,你不答應(yīng)?;蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。
有的小朋友和家長(zhǎng)講條件,我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)?這都是不對(duì)的!
父母教:須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候,應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心,愿意聽(tīng)就聽(tīng),不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則,就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé):須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,虛心接受,不要讓家長(zhǎng)生氣。有的.時(shí)候,家長(zhǎng)誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。
1、生活中有很多實(shí)例,父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?
2、請(qǐng)自己去思考:自己哪些地方做的不夠?
3、常常見(jiàn)到一些孩子,自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù),他馬上說(shuō)我還要寫作業(yè)呢!找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候,小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦,不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事,還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎?小結(jié):父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦,從小把我們養(yǎng)大,我們要用心去體會(huì),感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上,一句爸爸媽媽我愛(ài)你,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!要落實(shí)到行動(dòng)上,就要從生活小事做起。
母雞孵小雞的時(shí)候,母雞身體下邊放一堆雞蛋,它天天趴在這堆雞蛋上,用自己身體的熱量,去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗,慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候,也象撫育小雞一樣,非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯,換尿布,有病時(shí)背著你去醫(yī)院,半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包,為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你,可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的,我們要對(duì)父母有感恩之心,有報(bào)答之愿!有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō):“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問(wèn):你的父母最喜歡吃什么?干什么?請(qǐng)小朋友回答!
2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母,喜歡吃什么,干什么?
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母?
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯,或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如:擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水??梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教案篇二
無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡。
二、教材分析。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事,是一種過(guò)錯(cuò);如果明知故犯,就是一種惡劣的行為了,就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中,我們要做到知錯(cuò)就改。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課。
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入。
三國(guó)時(shí),有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前,他警告將士,不要?dú)柠溙?,如果有人違反規(guī)定,一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走,忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái),曹操的戰(zhàn)馬受驚,沖向麥田,踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō):“我違反了軍令,應(yīng)按軍法治罪。”說(shuō)著,他拔出了寶劍,說(shuō):“我是主帥,不能自殺,就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧!”說(shuō)完,用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己,有錯(cuò)必糾的品質(zhì),表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論,理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、指名小組發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論:如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生?
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流。
9、集體交流。
10、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
(無(wú)心)非————錯(cuò)。
(有心)非————惡。
非既是錯(cuò)。
嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾。
任萬(wàn)海。
一、教學(xué)內(nèi)容。
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣,直諒士,漸相親;無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡?!?/p>
二、教材分析。
誠(chéng)信是金,《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言:謙虛使人進(jìn)步,只有這樣,才能進(jìn)步,正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解這段文字的含義。
2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子,他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美,有一天他故意問(wèn)他的妻子:“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的妻子回答:“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾,“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的小妾說(shuō):“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友,“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的朋友回答說(shuō):“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō):“我的妻子說(shuō)我美,是因?yàn)樗麗?ài)我,我的小妾說(shuō)我美,是因?yàn)樗挛?,我的朋友說(shuō)我美,是因?yàn)樗星笥谖?。由此可?jiàn),大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議,并下令:有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞,有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后,來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見(jiàn)的越來(lái)越少,一個(gè)月后,偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后,再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,也紛紛來(lái)朝拜齊王,表示愿意與齊國(guó)友好,愿意臣服齊國(guó)。從此,齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
(三)、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘背誦,
(四)、教師講解。
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你,就心中不安,聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已,那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交,親近。
(五)、講故事。
以學(xué)習(xí)小組為單位,講述有關(guān)的故事,每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事:《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》。
板書設(shè)計(jì):
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案篇三
《弟子規(guī)》第二十三課圍繞“見(jiàn)人善,見(jiàn)人惡”這一現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生的行為思考。通過(guò)韻文、釋文、明辨是非、悟理四個(gè)板塊的設(shè)計(jì),體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。告誡我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí),也要反省自身的缺點(diǎn)。以生動(dòng)的案例詮釋“見(jiàn)善思齊,見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
(一)知識(shí)與技能:
1、會(huì)讀、會(huì)背第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、理解第二十三課弟子規(guī)講述的意思。
(二)過(guò)程與方法:
1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、通過(guò)案例深刻體會(huì)“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
從案例當(dāng)中知道在學(xué)習(xí)生活中能見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)惡內(nèi)省的道理。
環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo),以故事創(chuàng)設(shè)情境,讀文明意,生活介入,明理導(dǎo)行教學(xué)環(huán)節(jié)。分層推進(jìn),促進(jìn)知行合一。借助案例,在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。
(一)復(fù)習(xí)。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的二十二課,大家還會(huì)背誦嗎?我們一起來(lái)誦讀!
生:集體誦讀《弟子規(guī)》二十二課。
師:同學(xué)們的“大合唱”真好聽(tīng)!老師還想聽(tīng)聽(tīng)“獨(dú)唱”!誰(shuí)能用有感情地來(lái)背一背,最好加上相應(yīng)的表情和動(dòng)作,好嗎?(提問(wèn)個(gè)別學(xué)生背)。
(二)導(dǎo)入新課。
2、會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)!聽(tīng)故事的過(guò)程中專心聽(tīng),認(rèn)真想是最棒的!
師講“聞過(guò)則怒”的故事。
3、請(qǐng)生對(duì)故事中的主人公予以評(píng)價(jià)。
(三)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、師有節(jié)奏地范讀二十三課。
2、朱熹曾說(shuō)過(guò):“讀書有三到:眼到、口到、心到?!弊屛覀?cè)谶@優(yōu)美的境界里,再一次大聲地朗讀每個(gè)句子。注意要讀準(zhǔn)字音,讀出韻味。
3、自由讀文本,師巡視。
4、檢查自讀情況。
5、指名讀,全班同學(xué)跟讀。(同學(xué)們讀得真認(rèn)真!誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師,教大伙讀)。
(聽(tīng)你們讀得津津有味,我也想讀一讀,愿意跟我一起讀嗎?)師范讀,學(xué)生跟讀。
6、男女生對(duì)讀。
7.演讀課文。(同學(xué)們可以加上動(dòng)作,配上音樂(lè)自己試著讀一讀,看誰(shuí)讀得有創(chuàng)意)。
(四)學(xué)意思。
相機(jī)板書,進(jìn)行生字教學(xué)“善、惡”
2、同學(xué)們的理解能真不賴!書讀通了,意思也明白了,能試著背下來(lái)嗎?男女生比賽背,看誰(shuí)是記憶能手!反饋。
(五)學(xué)以致用,明辨是非。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!
剛才同學(xué)們誦讀了古文經(jīng)典,現(xiàn)在讓我們運(yùn)用它們,說(shuō)說(shuō)下面小朋友做的對(duì)不對(duì)?你有沒(méi)有這樣做過(guò)?(課件出示)案例:小雅在班上表現(xiàn)優(yōu)異,深受老師和同學(xué)們的喜歡。小強(qiáng)非常不服氣。一次,小雅把寫好的作業(yè)交給組長(zhǎng)。小強(qiáng)趁組長(zhǎng)不注意,把小雅的作業(yè)本故意改錯(cuò)。心想:這回你可得挨批評(píng)了!
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,有過(guò)“見(jiàn)善思齊,見(jiàn)惡內(nèi)省”的經(jīng)歷嗎?學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。其他同學(xué)發(fā)表各自的看法。
(七)每日一句。
學(xué)到這兒,我想起了大思想家孔子說(shuō)的一句話送給大家。出示:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?!币馑季褪牵阂?jiàn)到比自己優(yōu)秀的人要向他學(xué)習(xí),見(jiàn)到別人的缺點(diǎn)就應(yīng)該自我反省。(齊讀)。
板書設(shè)計(jì):第二十三課。
善思齊惡內(nèi)省。
附教材內(nèi)容:(第二十三課)。
見(jiàn)人善,即思齊;縱去遠(yuǎn),以漸躋。見(jiàn)人惡,即內(nèi)省;有則改,無(wú)加警。
弟子規(guī)教案篇四
2.學(xué)會(huì)和人打招呼。
3.熟悉本次活動(dòng)的經(jīng)典原文,了解漢字"人"的字源故事。
1.小白兔手偶一個(gè)。
2.制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。
3.電子白板。
1.出示小白兔手偶一個(gè)。
教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,看看它是誰(shuí)呀?(小白兔)。
聽(tīng),小白兔在說(shuō)什么。"嗨,我是小白兔,小朋友們好!"。
2.教師:小白兔真有禮貌,跟我們小朋友打招呼呢!來(lái),我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧!跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼!跟后面的客人老師也打個(gè)招呼!
1.教師:我們小朋友真能干,和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢???-(師出示書本)《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書,今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2.教師范讀。
教師:好聽(tīng)嗎?你想讀嗎?跟著一起來(lái)試試吧!
3.理解句子的意思。
教師:"弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝弟,次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩,友愛(ài)同伴;做事要細(xì)心,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.朗誦。齊讀,師幼讀,男小朋友讀,女小朋友讀,個(gè)別讀(請(qǐng)2個(gè)小朋友),打拍子讀。
1."人"字的來(lái)源故事。
2.帶領(lǐng)幼兒書空。(教師左手示范,邊講邊演示)。
教師:請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟,把我們的二拇弟變成一枝直直的筆,跟著老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)"人"字吧。
3.利用dvd播放字寶寶"人"的字源故事。
4.故事表演。
(1)教師:小朋友,剛才我們學(xué)寫了"人"字,真有意思??!現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧!看,老師的腿慢慢分開(kāi),像不像一個(gè)"人"字?對(duì),像極了,你也站起來(lái)試一試。
(2)教師:老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演"人"字,看仔細(xì)嘍!兩名幼兒面對(duì)面站好,先互相問(wèn)好,然后上身抱在一起,組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎?那要先問(wèn)好,再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
家園共育:回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識(shí)告知家長(zhǎng),并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩"人"字的游戲,鞏固所學(xué)的知識(shí)。
弟子規(guī)教案篇五
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3.幼兒欣賞。
4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1.教師和幼兒一起讀。
2.請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3.打節(jié)奏讀。
4.分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇六
1.通過(guò)講解文本,讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。
一、誦讀文本:
〖出則悌〗。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯。
或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到。
稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立。
騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐。
尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移。
事諸父如事父事諸兄如事兄。
二、講解文本:
出則悌,說(shuō)的是家中兄弟相處之道,以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中,訓(xùn)練小孩謙恭有禮,懂得尊重別人,自然容易融入團(tuán)體,為大家所接納。當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹,做弟妹的'應(yīng)做到恭敬兄姐,這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突,父母心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。
把身外所用的錢財(cái)物品看輕點(diǎn),少計(jì)較,兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨;講話時(shí)不要太沖動(dòng),傷感情的話要能忍住不說(shuō),那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無(wú)蹤。
日常飲食起居中,有人認(rèn)為孩子還小,和長(zhǎng)輩相處在一起,不要太過(guò)要求他們,長(zhǎng)大自然就適應(yīng)了,甚至對(duì)孩子寵愛(ài)有加,把好吃好用的先給小孩享用,以致小孩認(rèn)為這樣是理所當(dāng)然的,不知道要禮讓長(zhǎng)輩,因而誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成壞的習(xí)慣。而《弟子規(guī)》卻指導(dǎo)我們,不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用;如果和長(zhǎng)輩坐在一起,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐;如果和長(zhǎng)輩走在一起,應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走。
長(zhǎng)輩呼叫人時(shí),自已聽(tīng)見(jiàn)了,要替長(zhǎng)輩去傳喚,如果所叫的人不在時(shí),自己應(yīng)當(dāng)回來(lái)報(bào)告長(zhǎng)輩,更能進(jìn)一步請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)輩,有沒(méi)有需要幫忙的事情。
稱呼長(zhǎng)輩時(shí),不可以直呼長(zhǎng)輩的名字,那是不禮貌的行為;在長(zhǎng)輩面前,不要表現(xiàn)自己很有才能,藐視長(zhǎng)輩。
走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩,要趕緊走上前去行禮問(wèn)候,如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí),就先退在一旁恭恭敬敬的站著,讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。如果自己是騎馬的,遇到長(zhǎng)輩就應(yīng)該下馬,如果乘坐車輛就應(yīng)該下車,讓長(zhǎng)輩先過(guò)去,等待大約離我們百步的距離以后,自己才上馬或上車。
如果長(zhǎng)輩還站著,年幼的我們不應(yīng)先坐下來(lái),如果長(zhǎng)輩坐著,允許我們坐下時(shí)才可以坐下。在長(zhǎng)輩面前講話,聲音要低,但是回答的聲音,低到聽(tīng)不清楚,那也不適當(dāng),要和顏悅色,聲音要柔和清楚才好。進(jìn)見(jiàn)長(zhǎng)輩時(shí)走路要快點(diǎn),動(dòng)作表現(xiàn)得很禮節(jié),等到告退時(shí),要慢慢退出。長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí),要站起回答,眼神注視長(zhǎng)輩,不要左右移動(dòng)。
對(duì)待叔叔伯伯,要像對(duì)待自己的父親一樣恭敬,對(duì)待同族兄長(zhǎng),要像對(duì)待自己的胞兄一樣友愛(ài)。
三、背誦文本,感悟文本。
弟子規(guī)教案篇七
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣,直諒士,漸相親;無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡?!?/p>
二、教材分析。
誠(chéng)信是金,《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。毛主席有一句名言:謙虛使人進(jìn)步,只有這樣,才能進(jìn)步,正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解這段文字的含義。
2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子,他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美,有一天他故意問(wèn)他的妻子:“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的妻子回答:“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾,“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的小妾說(shuō):“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友,“我和城北的徐公誰(shuí)美”?他的朋友回答說(shuō):“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō):“我的妻子說(shuō)我美,是因?yàn)樗麗?ài)我,我的小妾說(shuō)我美,是因?yàn)樗挛?,我的朋友說(shuō)我美,是因?yàn)樗星笥谖?。由此可?jiàn),大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議,并下令:有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞,有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后,來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見(jiàn)的越來(lái)越少,一個(gè)月后,偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后,再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,也紛紛來(lái)朝拜齊王,表示愿意與齊國(guó)友好,愿意臣服齊國(guó)。從此,齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
(三)、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘背誦,
(四)、教師講解。
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你,就心中不安,聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已,那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交,親近。
(五)、講故事。
以學(xué)習(xí)小組為單位,講述有關(guān)的故事,每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事:《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》。
板書設(shè)計(jì):
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案篇八
無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事,是一種過(guò)錯(cuò);如果明知故犯,就是一種惡劣的行為了,就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中,我們要做到知錯(cuò)就改。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。
1、導(dǎo)入新課。
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入。
三國(guó)時(shí),有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前,他警告將士,不要?dú)柠溙?,如果有人違反規(guī)定,一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走,忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái),曹操的戰(zhàn)馬受驚,沖向麥田,踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō):“我違反了軍令,應(yīng)按軍法治罪?!闭f(shuō)著,他拔出了寶劍,說(shuō):“我是主帥,不能自殺,就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧!”說(shuō)完,用劍割下了自己的`頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己,有錯(cuò)必糾的品質(zhì),表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論,理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、指名小組發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論:如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的’中學(xué)生?每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流。
9、集體交流。
10、課堂小結(jié)。
弟子規(guī)教案篇九
一、講解題目:
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句,學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí),比賽讀。
二、講解內(nèi)容:
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾――泛:廣泛。不是指單純的'情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁――仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
小結(jié):以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事:一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么?(家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事。)。
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?
4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?
三、總結(jié)。
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?;?dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
弟子規(guī)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
3、有余力,則學(xué)文。
教學(xué)內(nèi)容:
“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
一、講解題目:
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句,學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí),比賽讀。
二、講解內(nèi)容:
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾――泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁――仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
小結(jié):以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事:一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么?(家長(zhǎng)不能一味的.培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事。)。
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?
4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?
三、總結(jié)。
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。互動(dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè):
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
弟子規(guī)教案篇十一
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具:愛(ài)、孝。句卡:親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢。
1、談話導(dǎo)入,初步理解“親愛(ài)我,孝何難”的意思。
(2)提問(wèn):親人這么愛(ài)我們,我們?cè)鯓訍?ài)他們呢?
(3)小結(jié):親人這么愛(ài)我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
(4)多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛(ài)我,孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫,初步理解“親憎我,孝方賢”的意思。
小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄?,是一件很了不起的事?/p>
3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我,孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配,過(guò)多的攝入油膩食物和甜食,容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
弟子規(guī)教案篇十二
1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文,能準(zhǔn)確讀出一些難字和多音字。
2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句,體會(huì)古文韻味,初步理解這些經(jīng)典話語(yǔ)的大意。
3、感受古人的孝敬,時(shí)刻以這些經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)規(guī)范自己的行為,學(xué)會(huì)孝順父母,試著為父母做力所能及的事。帶著自己對(duì)文章的理解吟誦。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛,引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母,在家為父母分擔(dān)家務(wù),有情感地吟誦。
2、播放《入則孝》的動(dòng)畫片。要求:認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),之后交流自己看到的,聽(tīng)到的或者想到的.。師生交流。其實(shí)《弟子規(guī)》就是用來(lái)規(guī)范我們的生活,教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的。“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)前四句。
1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。
2、指名讀讀一讀,糾正讀音。
3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固,可以指名讀、開(kāi)火車讀、男生女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等,注意停頓。
學(xué)習(xí):父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承。
1、兩人小組學(xué)習(xí),交流理解的詞句,商討不懂的詞句。
2、全班交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾句話中你讀懂了哪些,哪些有疑問(wèn)。
3、練習(xí)拍手讀。教學(xué)生用拍手的方法加快背誦速度,提升背誦的趣味性。
4、依字行腔,依義行調(diào)。
(1)指名標(biāo)調(diào)。
(2)師示范吟誦。
(3)小組男女生帶手勢(shì)吟誦。
老師這里有幾幅圖,你來(lái)快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢?
1、指導(dǎo)深入理解:出示:父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。父母責(zé),須順承。哪位細(xì)心的小朋友指導(dǎo)這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢?(左面是說(shuō)父母,右面是說(shuō)孩子)用這句話說(shuō)說(shuō):當(dāng)xxxxxx的時(shí)候,孩子要xxx。
2、孝順父母,你打算從哪些方面做得更好?當(dāng)媽媽x,我xxx。當(dāng)爸爸xxx,我xxx。當(dāng)xxxxxxxxxx,我xxxxxxx。
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。
弟子規(guī)教案篇十三
《弟子規(guī)》"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"。
電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書》。
1、通過(guò)課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文,使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書,從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入活動(dòng):為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,播放哭的聲音,問(wèn)幼兒:"你知道誰(shuí)在哭嗎?"幼兒猜測(cè)后,教師說(shuō):"是圖書寶寶哭了,它說(shuō)小朋友愛(ài)看書,卻不愛(ài)護(hù)書,把它弄痛了,所以哭了。"教師手拿一本書提問(wèn):
(1)、"小朋友,你們平時(shí)愛(ài)看書嗎?"。
(2)、"你們是怎樣看書的?""看完后怎樣做的?"請(qǐng)幼兒討論,然后請(qǐng)幼兒回答。
(3)、"老師這里有一位偉人,他也很愛(ài)看書,我們看看他是怎樣做的!"。
2、觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)。
(1)、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫前兩句"雖有急,卷束齊"段,請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
(2)、提問(wèn):故事里的人物叫什么名字?他是怎樣看書的?
(3)、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫后兩句"有缺壞,就補(bǔ)之"段,請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
(4)、提問(wèn):孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了,他怎樣做?
(5)、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補(bǔ)之"的意思。
(6)、教師小結(jié):即使在有急事的時(shí)候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書本有殘缺損壞時(shí),應(yīng)立刻修補(bǔ)好,保持完整,這是對(duì)書的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
(1)、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
(2)、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀(先單句、再兩句、再三句、再四句)。
(3)、接龍法(先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準(zhǔn),接的快。)五、品德教育:我們要像古人一樣,即使在有急事的時(shí)候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書本有殘缺損壞時(shí),應(yīng)立刻修補(bǔ)好,保持完整,這是對(duì)書的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書比古代容易多了,但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻,不要很粗魯,以免折壞,也不要隨便在書里亂畫,把課本涂得臟兮兮的,從小就要建立起愛(ài)護(hù)書籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心,無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?,這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng):一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書》。
弟子規(guī)教案篇十四
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
1.通過(guò)講解文本,讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。
謹(jǐn)
朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬。
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱。
執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略。
斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)將入門問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P。
人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名吾與我不分明用人物須明求倘不問(wèn)即為偷。
借人物及時(shí)還后有急借不難。
為人子,早上要盡量早起,晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué),因?yàn)槿松臍q月很有限,光陰容易消逝,少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了,所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉,然后刷牙瀨口,解完大小便以后把手洗干凈,這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門帽子要戴端正,穿衣服要把紐扣紐好;襪子和鞋子都要穿得貼切,鞋帶要系緊,這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置,不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔,不在衣服的昂貴華麗,而且要依照自己的身分穿著,也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食,而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘浚灰赃^(guò)量。我們年紀(jì)還小尚未成年,更不該嘗試喝酒,因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出,最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?/p>
走路時(shí)腳步要從容不迫,站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下,跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門時(shí)不要踩到門檻,站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚,坐著時(shí)不要雙腳展開(kāi)簸箕,或者是虎琚的樣子,也不要抖腳或搖臀,這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子,盡量不發(fā)出聲響,走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn),保持較寬的距離,才不會(huì)碰到棱角傷了身體;拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心,進(jìn)到?jīng)]人的屋子里,要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙,匆忙就容易出錯(cuò),遇到該辦的事情不要怕困難,而猶豫退縮,也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所,我們不要靠近逗留;對(duì)于邪惡怪僻的事情,不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí),先放大音量要讓廳堂里的人知道;假使有人請(qǐng)問(wèn):“你是誰(shuí)”,回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字,如果只說(shuō)“吾”或是“我”,對(duì)方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品,必須事前對(duì)人講清楚,如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用,那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還,以后遇到急用再向人借時(shí),就不會(huì)有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要?jiǎng)t,讓我們即知即行,掌握自己,使處事更有效率,待人更為和諧,創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒,只要能清楚的辨別方向,認(rèn)同圣賢的教化,肯用功夫慢慢的琢磨,就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來(lái)。
弟子規(guī)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3.幼兒欣賞。
4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
1.教師和幼兒一起讀。
2.請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3.打節(jié)奏讀。
4.分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇十六
1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
3、有余力,則學(xué)文。
“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”
一課時(shí)。
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句,學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí),比賽讀。
弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾――泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁――仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
小結(jié):以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事:一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么?(家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事。)。
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?
4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。互動(dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序。
弟子規(guī)教案篇十七
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“入則孝”
【教學(xué)目的】。
1.通過(guò)講解文本,讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】。
【一】學(xué)習(xí)“總敘”
1.誦讀文本:
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。
2.講解文本:
至樂(lè)莫如讀書,至要莫如教子。
《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。
首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛(ài)兄弟姐妹,其次一切言行中,要謹(jǐn)慎,要講信用;和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本,非做不可。如果做了還有余遐,更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、射、御、書、術(shù)等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學(xué)問(wèn)。
3.背誦文本,感悟文本。
【二】學(xué)習(xí)“入則孝”
1.誦讀文本:
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承。
冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲。
諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生。
2.講解文本:
孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ),古人云:“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順,他就有一顆善良仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。
在家中,父母叫喚我們時(shí),應(yīng)該一聽(tīng)到就立刻回答,不要慢吞吞的答應(yīng)。父母有事要我們?nèi)プ?,要趕快行動(dòng),不要借故拖延,或者懶得去做。父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí),必須恭敬而不可隨便,要將話聽(tīng)到心里。我們犯錯(cuò)了,父母責(zé)備我們,應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過(guò)失,不可忤逆他們,讓他們傷心。
為人子女,冬天要留意父母親穿的是否溫暖,居處是否暖和。夏天,要考慮父母是否感到?jīng)鏊C吭缙鸫?,一定要看望父母親,請(qǐng)問(wèn)身體是否安好;傍晚回來(lái)了,也一定要向父母親問(wèn)安。外出時(shí),先告訴父母要到哪里去,回家以后,一定面見(jiàn)父母親,讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序,而且對(duì)于所從事的事情,不隨便改變。
事情雖然很小,不要擅自做主而不稟告父母,假如任意而為,就有損于為人子女的本分,東西雖然很小,也不要背著父母,偷偷的私藏起來(lái),被父母知道了,父母心里一定十分難過(guò)。
父母親所喜愛(ài)的東西,當(dāng)子女的都應(yīng)盡力準(zhǔn)備齊全,父母所厭惡的,都該小心排除。萬(wàn)一我們的身體受到傷害,一定會(huì)給父母親帶來(lái)憂愁,我們的品格有了缺失,會(huì)讓父母親感到羞辱、沒(méi)有面子。
當(dāng)父母不幸去世,必定要守喪三年,守喪期間,因?yàn)樗寄罡改妇统31瘋奁饋?lái),自己住的地方也改為簡(jiǎn)樸,并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀,不可草率馬虎,祭祀時(shí)要盡到誠(chéng)意。對(duì)待已經(jīng)去逝的父母親,要像對(duì)待父母生前一樣的恭敬。
為什么要這樣做呢?孔子說(shuō):“孩子生下來(lái)三年之久,才離開(kāi)父母的懷抱,能夠自己走自己吃,讓父母稍稍松一口氣,當(dāng)子女的,我們?cè)诟改溉ナ藕?,為什么就不能在三年的喪期中時(shí)時(shí)刻刻想念父母,愛(ài)念父母呢?”人生在世父母與我們最親,給我們的恩情也最重,努力學(xué)習(xí)侍奉父母的禮節(jié),把孝道當(dāng)成一項(xiàng)大事業(yè),用心經(jīng)營(yíng),才能立足于天地之間。父慈子孝,不一定讓我們的家富裕有錢,不一定有花園別墅可以住,但是,孝行卻可以建立天然和諧的秩序,讓我們活在安和樂(lè)逸的環(huán)境中。家,如果是一個(gè)人的堡壘,孝,就是堡壘下的基石。多一份孝心,家就多一份保障,讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩,看似平常無(wú)奇,但是,如果我們認(rèn)真去實(shí)行,那帶給父母親的歡欣快樂(lè)??刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止,將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。
3.背誦文本,感悟文本。
弟子規(guī)教案篇十八
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的'做人道理;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》,演譯《弟子規(guī)》,領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢?
(板書:孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。)。
今天,先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié),輪背弟子規(guī),好嗎?
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
第一關(guān),我最欣賞的一句弟子規(guī)。(并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因)。
第二關(guān):弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰:學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī),任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān),每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事,把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān),我唱我演《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》是我們生活的典范,這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛(ài)兄妹,在一切言行中,要謹(jǐn)慎??匆?jiàn)別人有了進(jìn)步,就要虛心向他學(xué)習(xí),在和大眾交往時(shí),要平等仁慈等。今天,我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子,同學(xué)想一想,你平時(shí)都做到了嗎?(把打印稿每人一份)。
屏幕出示:
父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;
父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé);須順承。
出必告;返必面。
物雖小,勿私藏。茍私藏,親心傷。
晨必盥(guan),兼漱口。便溺回,輒(zhe)凈手。
置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。
對(duì)飲食,勿揀擇。食適可,勿過(guò)則。
借人物,須明求。倘不問(wèn),即為偷。借人物,及時(shí)還。
凡出言,信為先。
讀書法,有三到。心眼口,信皆要。
房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。
列典籍,有定處。讀看畢,還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子,想想自己在某個(gè)方面做的好或不好,在做的好的。
括號(hào)里畫笑臉。
2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些,還有什么不足,以后打算怎樣改進(jìn)?
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(1)當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話,你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):凡出言,信為先。
(2)當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了,用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)?(飲酒醉,最為丑)。
(3)當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò),你可以說(shuō):“無(wú)心非,名為錯(cuò)”
1、老師推薦名句:
(1)、溫故而知新,可以為師矣。
(2)、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(3)、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
(4)、知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。
(5)、吾日三醒吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
2、學(xué)生帶讀,然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語(yǔ):
忠心獻(xiàn)給祖國(guó),
孝心獻(xiàn)給父母,
愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì),
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴,
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié):同學(xué)們,中國(guó)古代的經(jīng)典文化,經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中,多接觸一些古詩(shī)文,并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣,不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,積淀深厚的文化底蘊(yùn),而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢?可馴致。
弟子規(guī)教案篇十九
幼兒來(lái)到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了,對(duì)這里的一切也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。前兩天的早晨又一名家長(zhǎng)交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。
我們都是乖孩子。
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來(lái)。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來(lái)。
1、情景故事準(zhǔn)備:請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場(chǎng)準(zhǔn)備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場(chǎng)所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語(yǔ)。
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元?!耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷?!?/p>
教師以上下句問(wèn)答式引導(dǎo)幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會(huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明,哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了?”
“元元做錯(cuò)事情了,媽媽怎樣了?”
“后來(lái)媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷?!钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的.東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請(qǐng)幼兒講講在生活其它場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣做?!靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走,下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢?”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購(gòu)物筐里要付款。
公園里我們開(kāi)到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!
6、小朋友真聰明,我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師,把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來(lái)了,一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來(lái)好嗎?”每位幼兒聽(tīng)音樂(lè)誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里,當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講!
弟子規(guī)教案篇二十
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來(lái)。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來(lái)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、情景故事準(zhǔn)備:請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場(chǎng)準(zhǔn)備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場(chǎng)所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語(yǔ)。
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元?!耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”
教師以上下句問(wèn)答式引導(dǎo)幼兒背誦?!芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧?huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明,哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了?”
“元元做錯(cuò)事情了,媽媽怎樣了?”
“后來(lái)媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷?!钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請(qǐng)幼兒講講在生活其它場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣做?!靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走,下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢?”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購(gòu)物筐里要付款。
公園里我們開(kāi)到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話:
6、小朋友真聰明,我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師,把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來(lái)了,一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來(lái)好嗎?”每位幼兒聽(tīng)音樂(lè)誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里,當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講!
弟子規(guī)教案篇二十一
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具:愛(ài)、孝。句卡:親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢。
3、教學(xué)用ppt課件。
2、提問(wèn):親人這么愛(ài)我們,我們?cè)鯓訍?ài)他們呢?
3、小結(jié):親人這么愛(ài)我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛(ài)我,孝何難"。
(1)你想用什么方式來(lái)讀這句話?(點(diǎn)頭讀)。
(2)還想怎么讀?(搖頭,加節(jié)奏)。
1、觀看第一部分:動(dòng)畫片里有誰(shuí)?媽媽的態(tài)度怎么樣?
2、觀看第二部分:接下來(lái)后發(fā)生什么?媽媽怎么了?
3、觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚的?媽媽說(shuō)了什么?
4、小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>
5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我,孝方賢"。
1、聽(tīng)學(xué):聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
1、教師:學(xué)習(xí)了弟子規(guī),讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子,其實(shí)在生活中還有許多小事,也能表達(dá)我們的孝心,我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片,用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。
圖片一:出必告,返必面。
圖片二:物雖小,勿私藏。
圖片三:身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié):小朋友,今天玩的開(kāi)心嗎,學(xué)的高興嗎?通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí),我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
1、自主活動(dòng):在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作:和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作:教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心,并且要親近品德好的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時(shí)間精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
弟子規(guī)教案篇二十二
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的.行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇二十三
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(幼兒朗誦)。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
總敘。
【解釋】弟子規(guī),是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹,其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。
【解釋】博愛(ài)大眾,親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力,學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。
入則孝。
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶。
【解釋】父母呼喚,應(yīng)及時(shí)應(yīng)答,不要拖延遲緩;父母交代的事情,要立刻動(dòng)身去做,不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承。
【解釋】父母的教誨,應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng);做錯(cuò)了事,受到父母的教育和責(zé)備時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心接受,不可強(qiáng)詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定。
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩,夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼;早晨起床后,先探望父母,向父母請(qǐng)安;晚上伺候父母就寢后,才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧。
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
【解釋】公物雖小,也不要私自占為己有;如果私藏公物,缺失品德,就會(huì)讓父母?jìng)模?/p>
9、親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去。
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
【解釋】自己的身體受到傷害,父母就會(huì)憂慮;做出傷風(fēng)敗德的事,父母親就會(huì)蒙受羞辱;
11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢。
12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲。
【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善;勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇;
13、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨。
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕。
16、喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生。
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié),不可鋪張浪費(fèi);祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意;對(duì)待去世的父母,要像生前一樣恭敬。
出則悌。
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。
18、財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯。
【解釋】輕財(cái)重義,怨恨就無(wú)從生起;言語(yǔ)上包容忍讓,忿怒自然消失;
19、或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后。
【解釋】飲食用餐,就坐行走;長(zhǎng)者優(yōu)先,幼者在后;
20、長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到。
【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人,應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告;如果那個(gè)人不在,前去轉(zhuǎn)告;
21、稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿現(xiàn)能。
【解釋】稱呼尊者長(zhǎng)輩,不可以直呼姓名;在尊長(zhǎng)面前,謙虛有禮,不可炫耀自己的才能;
22、路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立。
23、騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余。
【解釋】騎馬或乘車,遇見(jiàn)長(zhǎng)輩,應(yīng)下馬或下車問(wèn)候;等待長(zhǎng)者離開(kāi)百步之遠(yuǎn),方可續(xù)行;
24、長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐。
【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí),晚輩不可先行就坐;長(zhǎng)輩坐定以后,吩咐坐下才可以坐;
25、尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜。
【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話,要低聲細(xì)氣;聲音太低而聽(tīng)不清楚,也不合適;
26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移。
27、事諸父如事父事諸兄如事兄。
【解釋】對(duì)待別人的父輩,要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬;對(duì)待別人的兄長(zhǎng),如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。
謹(jǐn)
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)。
【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早,晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚;人生易老,珍惜時(shí)光;
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
【解釋】早晨起床,務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口;大小便后,馬上洗手;
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切。
【解釋】穿戴儀容整潔,扣好衣服紐扣;襪子穿平整,鞋帶應(yīng)系緊;
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢。
【解釋】放置衣服時(shí),要有固定的位置;衣物不要亂放,避免造成臟亂;
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家。
【解釋】服裝貴在整潔,不在華麗;穿著上要根據(jù)自己的身份,與家庭的情況相稱;
33、對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
【解釋】對(duì)待飲食,不要挑食偏食;飲食適量,不要過(guò)少過(guò)量;
弟子規(guī)教案篇二十四
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事:一個(gè)玩笑、抱憾終身;ppt課件。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
1故事引入:一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3.幼兒欣賞。
4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯(cuò),就有損為人子女的本分,因此讓父母擔(dān)心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。
1.教師和幼兒一起讀。
2.請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3.打節(jié)奏讀。
4.分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14792085.html】