通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將事情的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記于心，避免重蹈覆轍。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意選擇正確的詞語和用法，以提高文章的質(zhì)量。接下來是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫作技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇一
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動(dòng)的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個(gè)故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識和不認(rèn)識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載，除了書上所學(xué)的知識;我們還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因?yàn)檫@是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇二
《愛的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來后，被譽(yù)為的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數(shù)人的益處。
我是在高中一年級讀到這本書的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書中的故事讓我把它居為奇書一部，拿書中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀。
《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上?！稅鄣慕逃肥前擦⒖伦鲂W(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說的，可以看到，亞米契斯的《愛的教育》是感情教育，軟教育，而續(xù)集所寫的卻是意志教育，硬教育、《愛的教育》中含有多量的感傷性，而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。
夏先生的話比什么都能說明問題：
“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。
這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說不是一種遺憾。
在我們的'中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
從這一點(diǎn)上來說，《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒有任何的驚詫，而是覺得順理成章的緣由。
說到這里，我又想起書中關(guān)于兒童愛國的那些故事來，那時(shí)我常常想起法國作家都德2我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒有給孩子們帶來恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂，一幅幅畫面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌殬I(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說是素質(zhì)教育的讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇三
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，讀愛的教育心得體會(huì)。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的'同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇四
花了整整一個(gè)月，終于看完了這厚厚的《愛的教育》。我看完之后的第一感覺就是愛。
這本書是根據(jù)一個(gè)小男孩安利柯的日記，透視日常生活中學(xué)校與家庭的關(guān)系，師生關(guān)系，父母兄弟姐妹之間的親情。
愛情的教育文本雖然簡單樸素，也描寫了很普通的人物，但卻透露出人與人之間真摯的感情，會(huì)讓人感到感動(dòng)。比如每月故事里，凱爾尋找母親的漫長旅程的故事。據(jù)說凱爾的母親因?yàn)楦改傅膫鶆?wù)，決定去待遇優(yōu)厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽離開時(shí)，她和家人保持聯(lián)系。但是自從上次凱爾的母親寫信說她不舒服，她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信，所以家里更冷。父親和兒子每天都去以淚洗面，凱爾為他的母親而死。最后，13歲的凱爾自告奮勇去找媽媽。
凱爾的堅(jiān)持讓父親無奈的相信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會(huì)成功。做好一切準(zhǔn)備后，凱爾開始了千里尋母之旅。在路上，他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下，他終于找到了失去生命意識的垂死母親。凱爾的出現(xiàn)讓我媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，凱爾和她的母親終于團(tuán)聚了.看完這些，我不禁佩服凱爾對母親的深愛。再想想自己。而凱爾，同齡，卻顯得無知，那么渺小。只要小事情發(fā)生，就把火丟給你媽。這太不對了.
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)詞。然而，有時(shí)，我們經(jīng)常忽視身邊的愛，比如父母對孩子無微不至的愛，老師對學(xué)生的良好指導(dǎo)，朋友對彼此的安慰.這些往往被我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但我們并沒有認(rèn)真去欣賞。而如果你經(jīng)歷了，你會(huì)覺得人生就是這么美好的一件事！
有時(shí)候遇到挫折，我們常常會(huì)抱怨別人，好像全世界都在反對我們，甚至?xí)г惯@個(gè)世界上沒有人愛自己，有些人想變得更悲觀，會(huì)自殺以示抗議。多悲哀??！其實(shí)如果我們能靜下心來細(xì)細(xì)品味身邊的一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有那么多人愛我，愛我，幫助我。我多幸福??！
朋友們，請帶上一份神圣的愛，投入這個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成更美好的明天。請乘上“愛”的船，結(jié)束自己的愛情生活。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇五
蘇霍姆林斯基說得好：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的交流?！苯逃枰嬲\，我要以心發(fā)現(xiàn)心，用愛博得愛。年那年，是我初次和初三（4）班的孩子見面，望著人頭涌動(dòng)，坐態(tài)千姿，紀(jì)律懶散的學(xué)生，心中暗暗有些擔(dān)心，擔(dān)心是否能和他們快樂相處，共同進(jìn)步。但憑多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我調(diào)整自己的心態(tài)，力爭獲得學(xué)生良好的第一印象，隨后幾天，我只要與學(xué)生交談，都做到真誠，關(guān)愛，并且在第一次班會(huì)上我準(zhǔn)確地叫出了每一位學(xué)生的名字，并講了我對他們的第一印象和對其名字涵義的理解，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生臉上的“驚”，也許是“吃驚”，也許是“驚喜”，不管是什么，他們的表情告訴我，他們已經(jīng)體驗(yàn)到班主任老師早已把他們每個(gè)人深深地記在了心里?！拔也⒉幌Ｍ谛袨樯霞s束你們，征服你們。我也不要求你們絕對服從我，我會(huì)用我的愛征服你們的心。這就是我做你們班主任的心愿?！闭嬲\拉近了我與學(xué)生的距離。
再看看本班學(xué)生的實(shí)際情況，51名學(xué)生，其中有單親家庭的孩子5名，父母常年顧著做生意的，和孩子交流極少的家庭占一半以上，而只要是孩子沒有不渴望得到父母的關(guān)愛，呵護(hù)的?？粗@些孩子，即便是不從班主任的角度出發(fā)，從為人母的位置上看，想想自己的孩子所受的照顧，再想想本班的孩子，心里總會(huì)非常心疼，自然就經(jīng)常分不清是以班主任的身份還是以媽媽的身份來和他們相處。
鄧澤龍同學(xué)，由于父母離異，母親在廣州，父親租一間房讓他一個(gè)人住，吃飯都成問題。很少得到父母的關(guān)愛，因而性格孤僻，狹隘像只小刺猬，容不得別人半點(diǎn)侵犯，總是過敏感！怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心呢？那天，我發(fā)現(xiàn)他的校服裂了一個(gè)大口，于是放學(xué)后帶來針線，讓他脫下外套，幫他補(bǔ)了起來，同時(shí)把衣袖、領(lǐng)口有幾處不太牢的地方也加固了，并告訴她和其他同學(xué)以后象這類事情及時(shí)告訴我。當(dāng)時(shí)做這件事目的是為了走近鄧澤龍，沒想到的是這個(gè)星期的日記，有許多同學(xué)都寫到了這件事，其中寫得最細(xì)膩的是一位男同學(xué)，他寫道：“看著老師坐在講臺(tái)上為我們補(bǔ)衣服，我感覺她不是老師，更像我們的媽媽呀！”并且囑咐我：“老師，你別太辛苦了，我們知道該怎么做，因?yàn)槲覀冮L大了，你多休息一下吧！”說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，心口是溫?zé)岬模〉嚌升埐]寫，于是我特意把寫這幾篇日記的同學(xué)在班上表揚(yáng)，并告訴孩子們，老師非常感動(dòng)、感激！感謝他們把老師做的這么一件小事記在心上，說明他們都是懂愛，重情，有一顆感恩之心的孩子。其實(shí)媽媽做到的每一件事教師都應(yīng)做到。結(jié)果下一周的日記中，鄧澤龍出現(xiàn)了這樣的文字：“老師，當(dāng)你把衣服補(bǔ)好給我時(shí)，我想說‘謝謝’，但我說不出口，上次日記我也準(zhǔn)備寫，但我不好意思?！庇谑俏矣H自找到她，告訴她其實(shí)老師早就讀懂他心里的話，你是一個(gè)好孩子，你的.所作所為老師都能理解，但作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)怎樣注意自己的習(xí)慣，言語，以后凡是有任何需要都可以告訴老師，經(jīng)過這種反復(fù)的真誠的交流，這個(gè)孩子終于開朗、豁達(dá)起來了。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇六
這幾年看了很多書，但讓我記憶猶新和感動(dòng)的是我們白老師推薦的意大利amicus的《愛的教育》?？戳诉@本書，我學(xué)到了很多。
這本書講的是一個(gè)叫安李可的小男孩在學(xué)校的四年里寫日記，其中最讓我感動(dòng)的是那個(gè)名為《愛國主義》的孩子。
這篇文章是關(guān)于一艘法國船從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞。船上有許多游客，包括一個(gè)衣衫襤褸的男孩。兩年前安利柯被賣到馬戲團(tuán)。馬戲團(tuán)里的人踢他打他，逼他學(xué)會(huì)玩和賣。
到達(dá)巴塞后，他盡力逃離馬戲團(tuán)，前往意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事聽了他的經(jīng)歷，非常同情，安排他上了返航的船。船上的三名游客聽了他的經(jīng)歷，出于同情和憐憫，給了他一些錢。然后，三位游客又開始慶祝他們的日子，話題轉(zhuǎn)移到了意大利。越聊越激動(dòng)，說意大利沒用。
就在這時(shí)，硬幣像冰雹一樣突然落下，砸在他們的頭上。“拿走你的臭錢，我絕不要侮辱我祖國的人的錢！”一個(gè)憤怒的聲音在他們周圍爆發(fā)。
雖然這篇文章里的小男孩吃了很多苦，但是他熱愛祖國的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們的祖國就像我們的母親。我們愛她，離不開她。雖然她也有很多不足和不盡如人意的地方，但我相信，隨著祖國的逐漸強(qiáng)大，我們的母親會(huì)越來越好，越來越強(qiáng)大。
總之，愛情教育是一本值得一讀的好書，就像讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話一樣。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇七
愛是人類永恒的話題，是人與人之間溝通的橋梁，是父母對孩子無時(shí)無刻的牽掛，還是老師對學(xué)生不求回報(bào)的付出。今年暑假，我讀了《愛的教育》，讀后，我心潮澎湃，心情久久不能平靜，對愛的理解更深了一層。
這本書有很多令人感動(dòng)的故事，但最讓我動(dòng)容的，還是那個(gè)勇敢的小男孩救人的故事。
一個(gè)一年級的同學(xué)過馬路時(shí)，突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上。一輛馬車駛了過來，眼看就要撞到他了。二年級的羅伯特恰巧在他旁邊，看到這種情景，羅伯特沖了過去，把小同學(xué)托離了危險(xiǎn)區(qū)，自己卻因?yàn)槎汩W不及而被車子軋傷了腳。
每當(dāng)我讀到這段故事時(shí)，我的內(nèi)心都被羅伯特的見義勇為精神深深感動(dòng)。羅伯特的勇敢行為體現(xiàn)了一種大愛無疆的精神，這讓我想起了“最美媽媽”吳菊萍的英勇事跡。2011年7月2日，在杭州的一住宅小區(qū)，一個(gè)兩歲的兒童突然從十樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖了過去，用雙手接住了孩子，自己卻因?yàn)槭艿骄薮蟮臎_擊力造成手臂骨折。無數(shù)人為之動(dòng)容，吳菊萍被稱為“最美媽媽”。
無論是見義勇為的羅伯特，還是“最美媽媽”吳菊萍，他們這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起，“勿以善小而不為”，用這種大愛精神，不斷激勵(lì)著我成長。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇八
《愛的教育》這本書以三年級的一個(gè)意大利小孩——安利柯為主人公。她用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。
在這里，有一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。純真善良的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的潑來可西，待人友善的克萊蒂，愛讀書的斯帶地······他們有的家庭貧困，有的身體殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候，我不禁想到，我們祖國大地上也曾染滿了中華兒女的鮮血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切去拼搏，我被這至高無上的愛的境界所折服，內(nèi)心充斥著無數(shù)的感動(dòng)。
兒女的愛，真的是無私的，為了自己的兒女愿意奉獻(xiàn)出一切。同時(shí)，我也特別感激我的媽媽，是她給了我生命，培育我，現(xiàn)在還在為照顧我的孩子而操勞。
這一個(gè)個(gè)愛的故事，平凡、樸素，但是卻融入了世間最美好、最高尚，也最珍貴的人性之美。老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛······每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛老師、愛父母，愛身邊的每一個(gè)人。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇九
愛是教育的前提和基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。只要用真摯的愛心去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，學(xué)生一定能信任你，尊重你，聽從你的教誨。
“陸老師，柴云龍今天上課又睡覺！”
“陸老師，柴云龍上課與別人聊天！”
“陸老師，柴云龍作業(yè)又沒有寫！”
“陸老師。，柴云龍……”
開學(xué)才一周多一點(diǎn)，各科的任課老師就把蔡云龍的各種表現(xiàn)告訴我。他的各種“惡習(xí)”也真是“一覽無遺”??！
這就是行規(guī)、學(xué)習(xí)雙差生——柴云龍！
早在八年級時(shí)，他就已經(jīng)很有“名氣”了。上課睡覺，晚上通宵打游戲、抽煙、喝酒、打架、滿口臟話——只要班級中有不好的事，他可肯定會(huì)參與其中的！
面對這樣一名學(xué)生，我作為一名新接手的班主任，感到了巨大的壓力。與他開學(xué)初就談過話，聊過天，但可能是因?yàn)槲遗c他們不是很熟；而且又是剛接這個(gè)班，他也不會(huì)把心里話講給我聽。與他的交流，也只是浮光掠影，根本沒有深入進(jìn)去，也沒有什么效果。
與他的接觸后，我發(fā)現(xiàn)——
他是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的學(xué)生。
有時(shí)，他上課坐得不端正，我說了他一下，他就會(huì)表現(xiàn)為極度的不服氣，不會(huì)虛心接受老師的意見和建議。
他是一個(gè)對家并不依戀的人。
有一次放學(xué)后，我把他和班上幾個(gè)學(xué)生留下來，繼續(xù)背書。他卻對我說：“陸老師，你就多留會(huì)兒吧！反正我也不想早點(diǎn)回家！”從他的話語中，我明顯聽出他不想早點(diǎn)背完，早點(diǎn)回家。同時(shí)也感到他對家不依戀。一個(gè)對家不依戀的學(xué)生，只能說明父母對他的關(guān)愛不夠！可能他也是個(gè)缺乏關(guān)愛的學(xué)生。
還有一次，我在講臺(tái)邊讓他默寫，默到一半，他可能去拿修正帶，另一名學(xué)生就站到他剛站到的位置上進(jìn)行默寫。等他回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)先前的位置被占了，他就非常生氣。為此，兩個(gè)人你一言，我一語地頂上了，甚至還想“pk”一下。我及時(shí)地阻止了事態(tài)的發(fā)展，同時(shí)要求兩位同學(xué)各自好好地反省一下。
他是個(gè)沖動(dòng)的人！
我很困惑。
交流繼續(xù)，我逐步了解該父親還有個(gè)大女兒，在老家上高中，非常認(rèn)真刻苦，從不要父母操心。而這個(gè)兒子卻讓父母操碎了心！有時(shí)，他們看到兒子又犯錯(cuò)，就拎回家一頓暴打。長期這樣的做法，讓柴云龍誤以為“打”能解決所有的問題。凡是如果行不通就打，所以養(yǎng)成了沖動(dòng)、暴力的傾向。
同時(shí)，父親與兒子很少交流、說心里話。有時(shí)父親與兒子一個(gè)月都說不上話。父親認(rèn)為愛孩子的表現(xiàn)就是給孩子錢，兒子要多少就給多少。同時(shí)家長對于錢財(cái)也無所謂，家里成千的錢是隨處亂放的。柴云龍可以隨手拿成千的錢去打游戲。父母這樣的行為，讓他從來不知道父母掙錢的.辛苦，同時(shí)也讓他養(yǎng)成了“大手大腳花錢”的壞習(xí)慣。殊不知，這種做法其實(shí)就是在害孩子。柴云龍爸爸表示贊同老師們說的話，并表示會(huì)讓他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去勞動(dòng)老動(dòng)，體會(huì)父母的辛勞。
后來，柴云龍也來到了辦公室，盧老師和我一起幫他分析他們的父子關(guān)系，父親教育孩子的方法。當(dāng)說到父親對兒子的愛只有錢，并沒有真正從心底里關(guān)心他時(shí)，他的眼淚立刻奪眶而出。這一刻，他覺得老師理解了他。他其實(shí)那么多的壞習(xí)慣，無非是想得到父母老師更多的關(guān)注，哪怕是批評、責(zé)罵，他都從內(nèi)心感受到被父母關(guān)注了。他在學(xué)校里的不好的表現(xiàn)，也是渴望被別人關(guān)注。
后來，他的父親接受了老師很多的建議，他答應(yīng)盡可能每天多抽一點(diǎn)時(shí)間與兒子談?wù)勑模私鈨鹤拥膬?nèi)心。無論是開心或者不開心的事。
在后來的課上，柴云龍總是比較認(rèn)真，常常是我剛說問題，他就能回答出答案。我覺得他能夠從內(nèi)心開始認(rèn)可我這個(gè)班主任老師了。
每天的背書，他總能第一個(gè)背完。那天，我還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他是“背書達(dá)人”時(shí)，他笑的非常燦爛！
一起秋游時(shí)，他帶了很多好吃的，一定要分給我吃。看著他的變化，他的進(jìn)步，我由衷地為他感到高興。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生不是那么地?zé)o藥可救。
只要我們老師多用給點(diǎn)愛心，用愛心點(diǎn)燃他們心頭的那盞積極向上的燈，他們也可以成為一名充滿正能量的陽光男孩！
讀愛的教育的心得體會(huì)篇十
寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實(shí)，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅鄣慕逃罚v述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
通過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢？兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他（她）要是不聽話，你就狠狠的打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者，面對一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)，老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的'文形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí)，孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇十一
《愛的教育》是一本偉大的愛的經(jīng)典。全書中包含了各種各樣的小故事，父母的勸誡及老師在課堂上講的每月故事。
有這樣的小故事使我感動(dòng)：一個(gè)清掃煙筒的男孩掙來的錢幣丟了，女校的女孩們親切地問候且發(fā)動(dòng)學(xué)校的人們捐錢給他，男孩很感動(dòng)。
這個(gè)小故事使我懂得了人心終是善良的，遇到需幫助的人去幫助，擁有高尚的品格，這才是真正需要擁有的。幫助男孩的女人們捐獻(xiàn)錢幣的同時(shí)，也送給他些許美麗的鮮花。于是乎，男孩并沒有感到難堪，高興地擦干眼淚，滿懷感激地接受了。我認(rèn)為贈(zèng)送鮮花既是鼓勵(lì)他，讓他不感覺到自己被資助的尷尬，也是一種象征，象征女孩們?yōu)樗酥牒蜕屏嫉男?，也象征了人間溫暖真摯的情感。人與人之間就應(yīng)這樣和諧美好。
我們可以常?？吹酱蠼稚嫌衅蛴懙娜?，盡管這里面大部分是虛假的。可人們還是愿捐贈(zèng)自己的一份真心?；蛟S他們這樣想：就算是不真實(shí)的情況，世上少了一個(gè)可憐的人，終歸還是好的。
讀《愛的教育》，悟關(guān)愛真諦。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇十二
一陣飄過的雨過后，陽光帶著新鮮的空氣進(jìn)來了。我從抽屜里翻出一本兒童節(jié)媽媽給我的書，書名是《愛的教育》。
翻開書，扉頁上有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書是意大利作家阿米庫斯寫的，我看了幾行就放不下。
這是一本書，從四年級學(xué)生埃里克日記的角度描述他的遭遇。這本書是一系列短篇小說。印象最深的是一個(gè)叫《小抄寫員》的故事。
蘇利歐的父親是一名鐵路工人，為了養(yǎng)活一個(gè)大家庭，他為雜志撰稿。蘇利歐不忍心看著父親辛苦工作，就在父親停止寫作后，晚上幫父親抄寫。但是，由于睡眠不足，有一天晚上我趴在練習(xí)本上睡著了。他父親嚴(yán)厲批評了他，但他試圖說實(shí)話，但拒絕了。但是每天晚上抄已經(jīng)成了習(xí)慣。那天晚上，蘇利歐又起床了，不小心撞倒了一本書，他的心很緊張，生怕驚動(dòng)了父親。但是，他沒有想到父親已經(jīng)站在了他的背后，他明白了一切，父子緊緊相擁。
父子情廣?！爱?dāng)一個(gè)人愛著別人，也被另一個(gè)人愛著的時(shí)候，那么這個(gè)人就是最幸福的”。不是嗎？蘇利歐愛他的父親，忍受著不公。他把一切都埋在心里，因?yàn)樗麗鬯母赣H，他的父親也愛他。
讀這個(gè)故事讓我想起了生活中的一些例子：
每當(dāng)我媽讓我洗碗掃地的時(shí)候，我都很不愿意讓我媽用什么東西“賄賂”我?！澳萌思义X是嘴短?！蔽夷昧宋覌尩臇|西，不好意思不給她分擔(dān)家務(wù)。但是工作的時(shí)候，我總是假裝盡力去騙取媽媽對我的信任。有時(shí)候即使我媽賄賂我，我也沒做什么，所以經(jīng)常惹我媽生氣。
蘇利奧的關(guān)愛、尊重、關(guān)懷和分擔(dān)家庭責(zé)任的精神令我感動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，我們的獨(dú)生子女，父母百般呵護(hù)，都是“小皇帝”、“小公主”。他們總會(huì)抓住父母對我們的溺愛，攻擊我們，他們的父母也會(huì)束手無策。
這本書很好，讓我明白了很多道理。我想把書的精神永遠(yuǎn)留在我們心中。
讀愛的教育的心得體會(huì)篇十三
《愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。作品描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的眼光、孩子的口吻，孩子的心靈來觀察周圍的世界，描寫了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛書中的每一件事、每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、不可多得的少年。他通過自己的眼睛，觀察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛的基礎(chǔ)上。
《愛的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來的近乎完美的情感，書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前。
最簡單的東西、事情最能體現(xiàn)親人之間的情感，可很多人都無法感受到。我作為教師，深感對學(xué)生的教育中，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)、是教育行為的方向。愛像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看，就會(huì)很幸福，于是，就想繼續(xù)不停地走下去，投入滿腔的熱情，不在乎旅途有多久。我們要告訴學(xué)生：愛是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好相處，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)教導(dǎo)，父母對孩子關(guān)愛照顧，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到為他人捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，捐助希望工程愛的身影無處不在。
其次，《愛的教育》里的每章每節(jié)，都把各種愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。
《愛的教育》這本書，訴說了大量的崇高純真的人性之愛，這就是一種最為真誠的教育，而教育也使愛在一次次碰撞中升華。
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