10.讀后感不僅是對書的評價(jià)，更是對自己和他人的思考和啟示。寫好一篇讀后感需要有一定的技巧和方法。首先，我需要整理自己的思路，將讀書過程中的感受和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理。其次，要提取出書中的重要論點(diǎn)和觀點(diǎn)，并加以評述和分析。最后，要用清晰簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家整理的一些值得分享的讀后感范文，希望對大家有所啟發(fā)。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇一
在表達(dá)對生活的理解和對生命的感悟類文章中本問可以算是獨(dú)樹一幟的，她質(zhì)樸的語言，交錯(cuò)的.敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴(yán)酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式。
學(xué)生活動(dòng)方式。
備注。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來概括你的對生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對別人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
估計(jì)答案：
小結(jié)：
下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的。（用十分鐘的時(shí)間默讀課文，然后用一句話概括你對這篇文章的看法、評價(jià)或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問交流：
估計(jì)答案：冷、無奈、缺乏溫暖、好像生活沒有希望……。
寫得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡要評價(jià)：
2、面對無所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當(dāng)我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責(zé)備的語氣。
談?wù)勀銓Υ说睦斫猓?/p>
可怕的生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對透骨的嚴(yán)寒還要面對冷漠和孤獨(dú)的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨(dú)的生存與孤獨(dú)的死亡，“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰?！保ù颂幙蛇m當(dāng)擴(kuò)展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我。
通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說的那樣“一個(gè)人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說，我們每一個(gè)人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法體會(huì)那遙遠(yuǎn)地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個(gè)體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨(dú)無助，也許我們需要一點(diǎn)溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周圍，肯定有個(gè)別人不能像我一樣度過冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個(gè)時(shí)刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇二
西部利亞寒流早已飄過了中國大陸，而某年某月某日的某場大雪再?zèng)]有在我思維里停滯過，就像寒潮過境，只是定期的”路過“，是難以勾起我僅有的那股絲絲涼意的……實(shí)在是有幸被提醒關(guān)注這篇文章——《寒風(fēng)吹徹》，劉亮程硬是用刀尖裂開了我心底的驚喜與驚慌。
在零九和一零年的夾縫里缺失了一個(gè)開頭的生機(jī)，在不及回首時(shí)便直捷地?cái)傞_了夏季的步履蹤跡。一零年的四月拖著零九年的大雪，依舊侵襲著北方的大地。大雪吝嗇地?cái)_亂了邏輯上的規(guī)律，寒冷堅(jiān)定不移的霸占了期待了一年的春季。
十幾年前外祖父的幻影在十幾年后的今天彰顯得淋漓盡致，撥開我記憶的浮云，將春夏秋冬十幾個(gè)來回慢慢展開，最終化為了外祖父一生的雪，腳印不斷。直至有一天冰涼封住了腳步，永遠(yuǎn)留在了冬天。
我曾在無數(shù)個(gè)早晨賴在炕上，聽著火爐上咕嚕著紅薯撈飯，紅薯的清香硬是挑逗著我的嗅覺神經(jīng)，無數(shù)次地?cái)_亂了我的晨夢。不過，說起也值當(dāng)了。想想二十年來的一餐一食，除母汁外是沒有什么可以與之pk媲美的。這簡單的撈飯煮盡了一個(gè)時(shí)代的猙獰和一位老人對外孫的疼愛，無非不是世上最甜美的佳肴了。
端飯?jiān)谠鹤拥氖郎祥_始扒飯，外祖父言語很少，冷落了這非冬的熙陽……。
外祖父一生是凄涼的，一輩子的單身磨盾了一個(gè)男人的性情，也折煞了一個(gè)男人的一生。老天沒有給外祖父留下延續(xù)香火的機(jī)會(huì)，母親是帶的，在那個(gè)落后的鄉(xiāng)村，不開放的年代一個(gè)女孩受盡了白眼和歧視，我實(shí)在是難以想象外祖父是如何終其一生將母親拉扯成人的。我的出現(xiàn)則給外祖父帶來了無限的活力，沐浴在兩代人的熙陽中開始成長，開始向盯住了我青春的那個(gè)冬季靠攏。
收拾好碗筷，外祖父給我套了件單衣給我一條羊鞭，讓我尾隨他之后趕著羊群滿大山的轉(zhuǎn)悠。目睹著羊羔隨著母羊啃進(jìn)了整個(gè)春天的生氣，吮盡了整個(gè)世界的乳液，我竟然會(huì)無限歡喜，無動(dòng)于衷。
多少年后的今天當(dāng)我有幸能夠揣摩到愛的真諦時(shí)，已近晚了，只留下了外祖父枯干的身軀和日漸削弱的生命力，我知道外祖父的冬天已經(jīng)來了，他再也熬不過這個(gè)冬天，盡管這是五月的天，揮”淚“如雨。
舉著畫筆遲疑了一會(huì)兒才明白，原來外祖父再也熬不到下一個(gè)春天了。
外祖父就這樣赤裸裸的來，赤裸裸的走了。終其辛勤一生，最終走在陰森的云上被寒風(fēng)吹徹。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇三
你走在那些你日子里你走過的地方，我已經(jīng)不注意你了，比你更重要的事情開始降臨到生活中。
十八歲的我似乎對你的來臨漠不關(guān)心，卻又好像一直等候著你的身影，期待著又一張燦爛俊朗的臉容。我背著我的黑色書包，行走在宿舍于教學(xué)樓之間的校道上，校道粗糙而潮濕，頭頂上的光線剛剛劃破灰色的云層，清新的.空氣里帶有一點(diǎn)泥土的腥味。
你的氣息更濃了，我沒有看你，但我知道你在我的旁邊，你的眸子，你的聲音，你的所有都涌向我。但我再不像以往，每逢看見你，都會(huì)懷著莫名的興奮，一個(gè)人，在夜間挑燈記下你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
許多天后，我才漸漸地明白，自己在也躲不過你，無論我刻意放慢腳步還是錯(cuò)開時(shí)間，瀟脫而又俊朗的你都會(huì)走在我正走著的每一段路上。當(dāng)通向未來的道路在我前面鋪開時(shí)，我便無法停下前進(jìn)的腳步。
就像現(xiàn)在，我坐在書桌上，努力想安慰自己，我的自信心，卻在那天被你一點(diǎn)點(diǎn)地抽走。那是我十八歲的生日，我再也不能像以往一樣，愉快而興奮地和日記本訴說點(diǎn)點(diǎn)與你相關(guān)的一切。那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的自信心永遠(yuǎn)地消逝在那個(gè)晚上了。
我聽著棋魂王，呆呆地看著窗外，不敢動(dòng)手趕走桌上的飛蛾，免得讓更多的飛蛾撲向我。從那個(gè)夜晚我懂得了隱藏自己的自信心一在清風(fēng)拂面的夜晚里，心底那點(diǎn)信心正一步步退守到一個(gè)隱蔽的連自己都難以找到的深遠(yuǎn)處一一我把這點(diǎn)隱藏的信心節(jié)檢的用于此后的學(xué)習(xí)生活。我的朋友說我是一個(gè)不善言辭的人，不是的，我把所有的話語都給了那段懵懂的歲月。
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寒風(fēng)吹徹讀后感篇四
在經(jīng)過前面的硬拉死拽，終于迎來了第一次的訓(xùn)練。五公里的路程，跑出了眾人不同的變化，有輕松的、有煎熬的、有自我感覺要掛了的，但是沒有人在中途放棄。慢慢的清瀨的訓(xùn)練計(jì)劃，加上大家慢慢把抱怨變成熱情的情景。
藏源走所追求的是只要沒有人阻止他，不管多久，也不管多遠(yuǎn)，他可能會(huì)一直跑下去。
也就是說，愛跑步，他覺得跑步就像蝴蝶飛舞。看到眾人的反應(yīng)，暗忱道：為什么？為什么不放棄，看著他們不僅不放棄；還更有干勁。如果到最后都沒人退去，就這么一直練下去，或許自己真的能和竹青莊一起參加箱根驛傳！
隨著藏源的想法開始改變：一直都是我孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在有他們陪著，真好！
清瀨和房東安排的事情，開始奏效了。不斷地制作計(jì)劃，不斷地讓眾人接受現(xiàn)在成績，挑戰(zhàn)下一個(gè)成績的期望，不逞強(qiáng)、不委屈、不絕望。就這樣引出了一個(gè)女孩，商業(yè)街蔬果行老板的女兒，后面應(yīng)該是那兩個(gè)雙胞胎其中一個(gè)人，最重要的動(dòng)力。
為什么呢？為什么會(huì)是重要?jiǎng)恿Γ?/p>
“這段時(shí)間以來，每當(dāng)我們跑到這里，她就一定會(huì)出現(xiàn)，”而就是這一句話，讓我覺得里面大有伏筆。
但無論如何，可以確定的.是：這些早晚勤于慢跑的竹青莊的房客，和商業(yè)街的距離變得越來越近了。
為什么呢？越來越近？
在這里，沒有人去參加，而他們扛起了大旗，氣勢洶洶的穿著應(yīng)援服裝，要告訴大家伙。我們跑步，是認(rèn)真的、是不動(dòng)搖、是要拿出一切去拼搏的。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇五
1、理解本文所表達(dá)的對生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。
2、懂得本文在敘述中使用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。
3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。
4、領(lǐng)會(huì)人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能感受生命本身的嚴(yán)酷與無奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難。
教學(xué)難點(diǎn)。
時(shí)空交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長的語言。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
預(yù)習(xí)要求。
在表達(dá)對生活的理解和對生命的感悟類文章中本問可以算是獨(dú)樹一幟的，她質(zhì)樸的語言，交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴(yán)酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來概括你的對生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對別人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
估計(jì)答案：
小結(jié)：
下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的。（用十分鐘的時(shí)間默讀課文，然后用一句話概括你對這篇文章的看法、評價(jià)或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問交流：
估計(jì)答案：冷、無奈、缺乏溫暖、好像生活沒有希望……。
寫得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡要評價(jià)：
2、面對無所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當(dāng)我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責(zé)備的語氣。
談?wù)勀銓Υ说睦斫猓?/p>
可怕的.生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對透骨的嚴(yán)寒還要面對冷漠和孤獨(dú)的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨(dú)的生存與孤獨(dú)的死亡，“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過冬。我們幫不了誰。”（此處可適當(dāng)擴(kuò)展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我。
通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說的那樣“一個(gè)人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說，我們每一個(gè)人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽光下，無法體會(huì)那遙遠(yuǎn)地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個(gè)體在殘酷的生命歷程中不由自主和無可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對生命的感悟也不可能相同，面對這樣的困頓與孤獨(dú)無助，也許我們需要一點(diǎn)溫暖，只是，這溫暖來自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周圍，肯定有個(gè)別人不能像我一樣度過冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個(gè)時(shí)刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇六
1、理解本文所表達(dá)的對生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。
2、懂得本文在敘述中使用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。
3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。
4、領(lǐng)會(huì)人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能感受生命本身的嚴(yán)酷與無奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難。
教學(xué)難點(diǎn)。
時(shí)空交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長的語言。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇七
“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)的過冬。我們誰也幫不了誰。”
生命在個(gè)體意義上是孤獨(dú)的。生命不由我們自己選擇，而寒冷、疾病、死亡卻必須由我們自己承擔(dān)。
“落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部都看見?！?/p>
誠然，也許在這一次危難中，你可以在別人的幫助下度過，那么下一次呢？救世主不可能一輩子陪伴著你，我們只能靠我們自己。倘若一個(gè)人失去生的希望，就算有再多的人拯救他，他也必定會(huì)在別人一絲疏忽中死去。
所以，在人生道路上，我們首先要學(xué)會(huì)的就是獨(dú)立，不能有絲毫僥幸心理去尋求他人的幫助，“我們誰也幫不了誰”，寒冷、疾病、死亡必須由我們自己獨(dú)自承擔(dān)！
英國著名攝影家約翰?湯姆森從19世紀(jì)70年代起，開始游歷中國，并留下許多珍貴的攝影。1871年12月2日，他乘船沿閩江前往南平，這次旅行給他留下了“中國男子漢”印象，他寫道：“當(dāng)我看見那些具有勇氣和膽量，但看似冷漠的窮船工們將穿越閩江的急流，冒著每一次航行都有可能出現(xiàn)的生命危險(xiǎn)，我開始對中華民族所蘊(yùn)含的男子漢風(fēng)度和勤勞的品質(zhì)有了更真實(shí)的了解?！?/p>
“看似冷漠的窮船工們”，實(shí)際上并不冷漠，他們只是“再凜冽的寒風(fēng)中，身體那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個(gè)隱秘的有時(shí)連自己都難以找到的深遠(yuǎn)處”，在“獨(dú)自”承擔(dān)生命的同時(shí)，仍然對未來充滿希冀。
即使生存環(huán)境有多么惡劣，即使生命無法抵御寒冷的摧殘，我們――華夏子民仍然堅(jiān)韌的向前，心中的溫度從未泯滅。
溫瑞，一個(gè)平凡的四川女孩，地震之時(shí)正在10層樓高的吊車塔上做工，那段時(shí)間是她一身中都難以忘懷的時(shí)刻，整個(gè)天地都在震動(dòng)，吊車搖過來搖過去，她一度認(rèn)為自己沒有可能幸存了，結(jié)果卻出現(xiàn)了奇跡。然而，地震剛剛過去兩天，東汽四分廠就開工了，她和她的姐妹們必須再次爬上近10層樓高的吊車上，這對于她來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：她剛剛經(jīng)受過地震的災(zāi)難，那種恐懼感覺令人窒息；她還得擔(dān)心自己四肢健全的上去，是否還能四肢健全的下來。最終，她上去了。
是什么支撐著溫瑞？是生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。她清楚地知道，這個(gè)世界上沒有人能夠幫助她，唯有她自己！這種情況下，她只能獨(dú)自承擔(dān)生命中的寒冬，沒人能夠永久的幫助她甚至替代她。她唯有咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝內(nèi)心的無限恐懼，一步一步的向人生的道路上前進(jìn)，就像那象棋中的卒：只能進(jìn)，不能退。
作為華夏子民的我們，亦是勇毅不屈的'：在雪災(zāi)中，我們眾志成城，每個(gè)都奮斗在自己的戰(zhàn)線上，為的是讓全國每一個(gè)人民都能看上春晚；四川地震中，我們?nèi)f眾一心，于廢墟之上譜寫一曲曲動(dòng)人心弦的樂章，讓世界上所有人都感受到中華民族凝聚力的巨大；08奧運(yùn)，舉國歡騰，中國幾十年來的愿望終于實(shí)現(xiàn)，包含著工作者近的心血與汗水，向世界展示了一個(gè)不一樣的、21世紀(jì)的、先進(jìn)而又驕傲的中國，東方巨龍闊別歷史近1后又再次騰飛！
在人生的跋涉中，生活的本初意義也許就是積蓄實(shí)力，支付溫暖，等待并盼望著春天的來臨。
生命，于寒冷中堅(jiān)韌，于溫暖中拔節(jié)。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇八
雙十一不知道要買什么書，隨手翻了下公眾號書單來了，真正好有一期是介紹關(guān)于跑步的書籍，在評論區(qū)好幾個(gè)人提到《強(qiáng)風(fēng)吹拂》這本書，于是果斷下單。
其實(shí)本來是想看看有沒有跑步技巧之類可以學(xué)習(xí)的，但書里主要講的是日本寬政大學(xué)宿舍“竹青莊”的十名舍友湊成雜牌長跑隊(duì)，在隊(duì)長長青瀨灰二的`魔鬼訓(xùn)練下，從零基礎(chǔ)向日本歷史最悠久的長跑接力賽“箱根驛傳”挺進(jìn)的故事。最終他們得了第十名，獲得種子隊(duì)資格。
接力賽共217公里，10個(gè)區(qū)間，每名參賽選手至少要跑20公里，且配速都在3分左右，期間有各種地形，還要面對惡劣的天氣變化，這是一場一個(gè)人的戰(zhàn)斗，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的戰(zhàn)斗。書中描寫了每個(gè)人在自己賽區(qū)跑步時(shí)的感受，喜悅、痛苦、快樂或是嫉妒、尊敬、憤怒，還有希望，最終都為夢想而閃耀。
回想自己這兩年的跑步經(jīng)歷，雖然純屬只是愛好，但很多感受也是差不多的。有時(shí)聽課件跑，覺得是講課的老師在陪跑；有時(shí)聽音樂跑，覺得是歌手在陪跑，也有時(shí)候只是任由思緒隨意飄蕩，過去的自己和未來的自己，現(xiàn)實(shí)的自己和夢幻的自己一起跑。
其實(shí)，很多時(shí)候我也懷疑跑步這件事，快樂，痛苦，也有時(shí)候覺得浪費(fèi)時(shí)間沒意義，但又那么著迷。看似在消耗能量，卻又賦予了我無盡能量。
明年忽然想跑一次半馬，以前覺得不可能的事情，就這樣特別想讓它成為可能，像一粒種子遇到大地，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，揮之不去。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇九
我蜷縮在椅子上，一個(gè)字一個(gè)字吃力地讀著，風(fēng)透過窗戶的小小空隙，把紙張吹得沙沙作響，就好像是樹葉被吹落的聲音。天，很冷；文章，更冷當(dāng)我依舊吃力地讀第三遍時(shí)，除了撲面而來的寒冷，我終究一無所獲。望向窗外，玻璃投射出明亮的房間，望不到漆黑的夜空，只是那家家溫暖閃爍著燈光的窗口，不知又在等待哪個(gè)夜歸人。
作者用令人窒息的文字讓我們看到他所經(jīng)歷的苦難，他像一棵被抽干的枯樹一樣，年齡已有些老了，似乎脆弱得不堪一擊，可他仍給我們感動(dòng)，至少他知道去等待春天，等待又一個(gè)溫暖的開始。
這容易嗎？并不是所有的人都能熬過寒冷的冬天，然后等待著春暖花開。
三毛在撒哈拉沙漠寫下那么多溫暖歡樂的文字，因丈夫的意外身亡，在一個(gè)寒冷的冬日，用一個(gè)短襪結(jié)束了自己的生命。我至始至終仍舊懷疑她文字里的樂觀，又或者這只是虛假的表象。至少很少有人會(huì)像她這樣，這么輕描淡寫地拋下一切，仿佛她的生命多么得不值一提。
我很愛她的文字，甚至取和她一樣的英文名，但我無法去喜歡一個(gè)不愛自己的人。也有人說，那些輕易結(jié)束自已生命的人，是太愛自己，愛到不愿自己受到更多的苦難。
鬧鐘在耳畔滴滴嗒嗒地響著，那是我的生命在流淌。
《面朝大海，春暖花開》，這首詩歌不知感動(dòng)了多少人，給予多少人希望，可他的作者海子卻在鏗鏹的鐵軌聲中結(jié)束了自己的生命，在3月一個(gè)春暖花開的日子，哪怕他已經(jīng)熬過了寒冷。
生命的可貴之處就在于經(jīng)歷磨難跌到后的爬起，哪怕前面是泥濘，卻有陽光。
很清晰地記得作者在文章里寫道，他似乎已經(jīng)預(yù)感大雪的來臨，把劈好的柴火整齊地碼在窗臺上，把院子掃得干干凈凈。這是一種生活的態(tài)度。大仲馬曾說過：人生就是不斷地等待與希望?！吧哪_步踏著時(shí)光走過一年又一年，所有生活的苦難，在生命面前，渺小得不過細(xì)塵。
我努力使自己變成一個(gè)常常充滿希望的人，無數(shù)的挫折會(huì)將人打倒，而希望又會(huì)使人想不斷地前進(jìn)。前面就是大海，讓疲憊的腳丫在沙灘上，留下生命的足跡。
面朝大海，春暖花開，希望被寒風(fēng)吹起。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十
或像滴水落在平靜的湖面上，蕩起圈圈的漣漪；或想魚兒在水底的淤泥中翻滾，撩起一團(tuán)團(tuán)渾濁。它有意無意地闖進(jìn)了我的心房，調(diào)動(dòng)著我的情緒，讓我久久不能平靜，它就是《風(fēng)吹許愿樹》這一本書。
《風(fēng)吹許愿樹》這本書中講述了一個(gè)初中生—小貝在看一次演唱會(huì)中巧遇了幼小的伙伴，之后便聊起了昔日的點(diǎn)滴……那時(shí)，小貝的班級轉(zhuǎn)來了一個(gè)孤僻怪異的同學(xué)—夏南，她好友許博和夏南都默默的關(guān)心和照顧著小貝。
后來，許博的秘密被揭穿了，原來他的過去是如此的不堪回首，好友也因此沒了。而小貝再一次無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸的秘密，一次又一次深深的打擊傷害著小貝那脆弱的心靈，那是多么的令人傷心、痛苦??！但是在最后小貝竟然堅(jiān)強(qiáng)的挺過了所有的痛苦，集中精力面對中考。
讀完了《風(fēng)吹許愿樹》這本書，我不禁為小貝前輩的堅(jiān)強(qiáng)而鼓掌，因?yàn)樗惺苓@極大的痛苦，而在風(fēng)雨中，卻仍然咬咬牙堅(jiān)強(qiáng)的又站了起來！
小貝前輩，我真為你感到驕傲！自豪！但是，我也得像小貝前輩做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的孩子。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十一
又是一年冬季，如墻角下的梅兒隨落雪飄飛，那里亦不見了你蹣跚的腳步。只剩寒梅獨(dú)吟“寂寞開無主”。
曾記否，六歲那年你與我漫步田野，對著隆起的土丘訴說你的衷腸，晶瑩的淚滴化成了墳上的霜。從此，你留在了我的生命中。是的，你在祭奠你的亡妻，一個(gè)你用前途和生命去交換的女子——我的太婆。你帶著她遠(yuǎn)去三月如煙花般的揚(yáng)州。你們相濡以沫，互相扶持，成就一段佳話。這便是你不羈的青春。
后來你做起了老師，絲毫不見從前經(jīng)商的俗利當(dāng)先。平日你對學(xué)生嚴(yán)厲有加，初衷也莫過他們成人而后成才。正是如此，文革時(shí)期的你備受摧殘?？偮牭媚菚r(shí)的'艱難，睡牛棚，咽糠碴更是家常便飯，更有甚者把你倒吊在柳枝上，涂畫成黑臉供人取樂。難以想象你的軀體內(nèi)竟有那樣堅(jiān)強(qiáng)的力量，驅(qū)使你從壯年熬到了鬢白。后來你對我說，那個(gè)時(shí)候你會(huì)帶著一家人在起身后、臨睡前輕輕地喊一句“我們還活著”，然后緊緊相擁，度過一個(gè)又一個(gè)寒冬，終于迎來了鶯歌燕舞、草長柳盛的春天。那一段時(shí)光教會(huì)了你生命的堅(jiān)忍，給了你不屈的脊背。
隨后，大概是年老的緣故，日子越來越慢。
你給我的印象一直是老的，不變的只是那多年一塵不染的套屋，退休后你把自己全部交給了它。小屋陳設(shè)極為簡潔，只一桌一凳一茶幾，而陳設(shè)物又極古典，偷偷躲在門后總會(huì)聞到沁沁茶香，偶爾攙著些簫聲，聲聲悠揚(yáng)而遐遠(yuǎn)。在午后的細(xì)碎陽光下，你胡須花白，踱在墻角，提壺澆花，讓人不敢驚擾。你用雨露清茶，洗去一身鉛華，連悲喜亦是清澈明凈。
就在不久前，在冬日的暖暖陽光下，你依舊提壺澆花，收集花瓣，歪在老藤椅上小憩，徹底把自己交給了時(shí)間，生命便在那一刻終結(jié)。
我想，睡夢中的你一定會(huì)重游往昔，那些不凡的人生經(jīng)歷，歷盡滄桑世態(tài)，你不曾辜負(fù)時(shí)光，即使是寒風(fēng)吹徹，也依舊向陽憧憬花開。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十二
1.襯托手法。以“爐火須臾間變得蒼白”襯托路人“透心的寒冷”。
2.這句話用“沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵”，形象地表明她的生命已經(jīng)不再有亮麗的色彩和充滿生命力的希望。
3.同：“春天”都指美好幸福的生活。異：兩個(gè)人的“春天”又有區(qū)別，各自期盼的幸福并不一樣。姑媽主要是希望周圍有親人陪伴，母親則希望兒女能健康成長。
4.意在表明世間所有的人，都是相同的命運(yùn)，都會(huì)被“寒風(fēng)吹徹”。這是作者對生命脆弱、無法挽留的慨嘆。
5.文中的“冬天”有雙關(guān)義，它既指季節(jié)上的冬天，也指生命的“冬天”——生命中無情的寒冷與凄涼。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十三
我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時(shí)，當(dāng)風(fēng)吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。
《風(fēng)吹許愿樹》這本書我讀完后，很有感受，這本書，讓我知道了什么是真正的友誼，什么是真正的家。友情就是在朋友最困難的時(shí)候，給予他的幫助，在他比賽時(shí)，為他喊一聲加油，在他生病時(shí)，守在他身邊家就是親人回來時(shí)，給他們一個(gè)擁抱，沒有爭吵，只有溫馨。
小貝，是這本書的主人公，她擁有真正的友情，這個(gè)友情是她的男閨蜜許博給他的，也許，每個(gè)人都想像小貝和許博那樣的友情，小貝想要什么，他就給小貝買什么。而小貝也在許博最困難的時(shí)候，幫助他，當(dāng)許博沒錢賣玩具是小貝默默的買了五百元的玩具，許博走后，不忘在許愿樹上祝福小貝，而小貝也在許愿樹上祝許博天天開心，這，就是真正的友情。但是，小貝雖然擁有友情，但是《風(fēng)吹許愿樹》是一個(gè)溫暖中帶有寒意的故事，故事中的每個(gè)人都有幸福的時(shí)刻，而幸福的背后都藏著不為人知的苦澀。家境優(yōu)越的女孩小貝卻突然面臨家庭破裂。而在這時(shí)，只有許博在她身邊。
成長的過程中，小貝認(rèn)識到：親情和友情都很重要，在遇到困難時(shí)，離不開親人和朋友的鼓勵(lì)和支持。
我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時(shí)，當(dāng)友情的風(fēng)吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十四
寒風(fēng)吹徹，這是一個(gè)讓人感到陣陣涼意的詞語。寒風(fēng)吹徹，意味著寒意透過衣物、穿透肌膚，讓人不禁打起寒顫。然而，寒風(fēng)吹徹并不僅僅指身體上的寒冷，更多的是一種心靈的觸動(dòng)。在寒風(fēng)吹徹之時(shí)，人們內(nèi)心深處往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和體會(huì)。下面，我將從心靈的角度出發(fā)，談?wù)勎覍L(fēng)吹徹的體會(huì)和感悟。
寒風(fēng)吹徹是一種獨(dú)特的感覺。每當(dāng)冷風(fēng)呼嘯而至，我的內(nèi)心也隨之起伏。寒冷的傍晚，站在陽臺上，看著迎面而來的冷風(fēng)撲面而來，我感受著寒意逐漸滲透到內(nèi)心深處。寒風(fēng)吹徹我的心理時(shí)，那種冷寂的感覺往往伴隨著一種思緒萬千的心情。我開始回憶起過去的幾個(gè)冬天，那些和寒風(fēng)一起度過的時(shí)光，那些如白色雪花般飄落在記憶中的片段，在這一刻都清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。
寒風(fēng)吹徹之時(shí)，我常常會(huì)感到一種孤獨(dú)的氣息。夜晚，一個(gè)人漫步在街頭，我聽到的只有寒風(fēng)帶來的呼嘯聲和凋零的落葉在地面上摩擦的沙沙聲。我不由自主地開始思考人與人之間的關(guān)系，思索一個(gè)人應(yīng)該如何在這個(gè)世界中生存。凄冷的風(fēng)聲似乎是在提醒我：寒風(fēng)吹徹，世界依舊寒冷。在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的世界里，我們終究是孤獨(dú)的個(gè)體，注定要孤獨(dú)地奔向終點(diǎn)。人們常說：“一個(gè)人走的快，一群人走的遠(yuǎn)?！被蛟S是這種寒冷讓我開始思考人與人之間的羈絆，思考人們之間的聯(lián)系和互助。寒風(fēng)吹徹起初是一種孤獨(dú)，但經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的聯(lián)系才能溫暖內(nèi)心，抵御寒風(fēng)的侵襲。
然而，寒風(fēng)吹徹的感受并不僅限于孤獨(dú)和寒冷。當(dāng)我靜下心來仔細(xì)聆聽寒風(fēng)的聲音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)寒冷中也蘊(yùn)含一份寧靜。夜晚的時(shí)候，在一個(gè)安靜的地方，閉上雙眼感受寒風(fēng)的吹拂，仿佛全世界都靜止了，只有我與寒風(fēng)共舞。寒風(fēng)在夜晚中吹來，它帶來的是一種凈化的力量，它可以掃除內(nèi)心的塵埃，讓人的思緒變得更加清晰。在寒風(fēng)吹徹的時(shí)候，我開始思考一些問題，思考人生的意義、追求自己的理想、關(guān)愛自己的家人和朋友等等。這種思考是一種寧靜，是我思維的融合和升華。
寒風(fēng)吹徹，意味著一段歲月的過去。當(dāng)我回頭看去，寒風(fēng)似乎一直在身邊。多年以后，當(dāng)我再次站在陽臺上，看著寒風(fēng)呼嘯而至，我會(huì)不由自主地想起曾經(jīng)的冬天。那些和寒風(fēng)一起度過的時(shí)光，都已經(jīng)成為了我回憶中的一幕幕畫面，給我?guī)砹艘环N深深的感動(dòng)。寒風(fēng)雖然凋零了花朵，卻也帶來了春天。它是一種催化劑，催化了人們心底深處的一種渴望，催化了人們對美好未來的向往。
寒風(fēng)吹徹的體會(huì)是多樣的，它不僅帶來了寒冷和孤獨(dú)，更注入了人心中一股磅礴的力量。這股力量激勵(lì)著我們逆境勇往直前，讓我們敢于面對困難和挑戰(zhàn)。在寒風(fēng)吹徹的日子里，我們更應(yīng)該用堅(jiān)定的信念和勇氣去面對未來，去追尋心中的夢想。秋風(fēng)吹徹，春意盎然，讓我們在每一次寒風(fēng)吹徹的時(shí)刻都能從中汲取力量，勇往直前。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十五
在冬季的時(shí)候，寒風(fēng)經(jīng)常吹過，這讓人感到寒氣襲人。但是，我發(fā)現(xiàn)寒風(fēng)對我的影響并不只是體感上的。每次寒風(fēng)吹過，都會(huì)給我?guī)聿煌男牡皿w會(huì)，接下來我將和大家分享這些體會(huì)。
第一段：大自然的力量。
寒風(fēng)吹來的時(shí)候，我常常感受到大自然的力量。這個(gè)寒冷的季節(jié)，似乎是在提醒著我們，自然的力量是無窮無盡的。無論人類多么強(qiáng)大，都無法抗拒自然的力量。這個(gè)感受讓我清晰地認(rèn)識到，我們只有尊重自然，才能夠和諧地與之相處。
第二段：勇氣的磨練。
每次遇到寒風(fēng)，都需要一份勇氣去面對它。有時(shí)候，我們需要穿過寒風(fēng)肆虐的街道，有時(shí)候，我們需要克服自己心中的恐懼。在這個(gè)過程中，我們不斷磨練自己的勇氣，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)體會(huì)讓我明白，逆境能夠磨煉人的意志和品質(zhì)，同時(shí)也能提升我們的勇氣和決心。
第三段：感受生活的無常。
寒風(fēng)帶來的不僅是寒冷，更是生活的無常。有時(shí)候，我們的生活會(huì)因?yàn)橥蝗坏淖児识l(fā)生翻天覆地的改變。能夠感受到寒風(fēng)的無常，也讓我更加明白生命的脆弱和瞬息萬變。在這個(gè)過程中，我們需要保持謙虛和敬畏，才能夠更好地面對生活的挑戰(zhàn)。
第四段：寒風(fēng)中的溫暖。
雖然寒風(fēng)的確很冷，但是，它也有著讓人感到溫暖的時(shí)候。有時(shí)候，當(dāng)我們身處風(fēng)雪交加的環(huán)境中，會(huì)遇到一些熱心腸的人，他們善意地給我們提供幫助和支持。這個(gè)體會(huì)讓我明白，盡管生活中有很多的艱辛和痛苦，但是總會(huì)有那么一些人，給我們提供溫暖和幫助。
第五段：回歸自我。
在寒風(fēng)的吹拂下，我們常常會(huì)感受到一種脆弱和無助。但是，這也讓我們有機(jī)會(huì)回歸到自己內(nèi)心深處，反思自己的人生和目標(biāo)。在逆境當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)更加珍惜生命中的美好，堅(jiān)持自己的信仰和理想。這個(gè)體會(huì)讓我明白，逆境并不一定是壞事，而是給我們提供了一些寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解自己和世界。
總結(jié)：
寒風(fēng)的吹拂，給我們帶來了不同的體會(huì)和啟示。它讓我們認(rèn)識到大自然的力量，磨練了我們的勇氣，讓我們更加明白生命的無常以及那些讓我們感到溫暖的人。最重要的是，它讓我們回歸到自己的內(nèi)心，反思自己的人生和目標(biāo)。只有在逆境當(dāng)中，我們才能夠更好地認(rèn)識自己，找到前進(jìn)的方向。
寒風(fēng)吹徹讀后感篇十六
《風(fēng)吹許愿樹》是作者龐婕蕾寫的。她的語言雖然平實(shí)質(zhì)樸，但卻給人一種忍俊不禁的幽默感。讓讀者感到實(shí)在又貼切!她的作品大部分講述少男少女的成長故事。
文章的主要人物有：小貝、許博、清清、小貝的爸爸and媽媽。
我覺得小貝是一個(gè)單純善良的人。許博以前是個(gè)邋遢的小男孩，現(xiàn)在已是小有名氣的樂隊(duì)吉手了。
雖然許博騙小貝自己在f大學(xué)上學(xué)，但這也是迫不得已，我覺得這件事是一個(gè)善意的謊言，希望小貝能理解許博的苦處，當(dāng)然我也為許博感到可惜：
眼看自己的樂隊(duì)就走向成功了，但就因?yàn)樽约翰皇莊大學(xué)的學(xué)生，不能參加比賽。
小貝的爸爸：一開始，我覺得他是個(gè)很不錯(cuò)的人。可沒想到，他竟做了對不起小貝和她媽媽的事，我很同情小貝。
夏南是個(gè)高大帥氣的男生。他因?yàn)槭芰藗圆坏貌粡捏w校傳到了小貝的學(xué)校。最后因小貝的鼓勵(lì)再加上自己的身體已經(jīng)痊愈，又重拾信心回到了體校。
小貝的媽媽也從遙遠(yuǎn)的美國回來了。他和小貝的爸爸辦了離婚手續(xù)。
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