驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更深入地了解總結(jié)的寫(xiě)作技巧與要點(diǎn)。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇一
雖然我現(xiàn)在在城市里生活，但是我還是留戀我的農(nóng)村生活。
鏡頭一。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。鳥(niǎo)兒的歌聲在院子里響起，看到那些麻雀，我忍不住想要抓一只。有一只麻雀在院子的角落里，我拿起一個(gè)紙盒，把小麻雀扣在里面。我成功了。我給紙盒開(kāi)了一個(gè)“小窗”。養(yǎng)了幾天，我讓小鳥(niǎo)自由了。
鏡頭二。
夏天把春趕走了。我在院子里摘著又大又紅的櫻桃，一邊摘一邊吃著櫻桃。樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了櫻桃，好像總也摘不完。
鏡頭三。
秋天給大地織了一件黃色的毛衣。我在院子里掃樹(shù)葉，經(jīng)常會(huì)拾到一些奇形怪狀的樹(shù)葉。顏色繽紛，金黃、黃中帶綠……樹(shù)葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上滑落。我把它們做成標(biāo)本，或者做成一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
鏡頭四。
冬天給大地蓋上潔白的被子。我在院子里會(huì)堆起雪人。先堆起輪廓，把松塔做雪人的眼睛；又把一根胡蘿卜插了上去，做它的鼻子；用紅色布條做成了嘴；再把一條紅藍(lán)相間圍巾圍在它的頭下；兩根掃帚分別插在雪人身體的兩側(cè)。一個(gè)活靈活現(xiàn)的雪人就閃亮登場(chǎng)了。
我的農(nóng)村生活生活豐富多彩，可是這已經(jīng)成為了過(guò)去式，成為一種懷念。
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夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇二
“五一”的時(shí)候，媽媽帶我到鄉(xiāng)下姨婆家玩。一下汽車(chē)，我們便踏上了去農(nóng)家的山路。鄉(xiāng)下的空氣格外清新，鄉(xiāng)下的天空分外湛藍(lán)，深吸一口氣，就會(huì)感覺(jué)全身舒暢，一切煩惱都被拋在腦后。
清晨，農(nóng)民們?cè)缭绲仄鸫?，到田野去干活，他們用辛勤的汗水澆灌莊稼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田野里綠油油的一片，里面種了綠得發(fā)黑的韭菜，還有淡綠色的青菜，猶如一塊無(wú)暇的翡翠。田里的稻谷被風(fēng)一吹，翻滾起伏著，好象一片綠色的海洋。金黃色的油菜花夾雜在麥苗里，組成了一幅幅美麗的田野畫(huà)卷，讓人心曠神怡。
當(dāng)我們到達(dá)姨婆家時(shí)，姨公出來(lái)迎接。他已經(jīng)年過(guò)七旬，臉上布滿(mǎn)了皺紋。他們一家人把我們從城里來(lái)的人當(dāng)成稀客，盛情款待。姨婆門(mén)前有一條小溪，我撿起小石子往河里打水漂，不料，卻嚇到了正在水中洗澡的鴨子們。它們大吃一驚，“嘎，嘎，嘎”地亂叫起來(lái)，慌忙游上岸來(lái)，慌慌張張地跑回家。鴨子們白白胖胖的身子，加上白里透黃的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)一顛一顛的，使我忍不住哈哈大笑。院子門(mén)口有忠厚老實(shí)的老牛在吃著嫩嫩的青草，有淘氣的小羊撒著歡兒亂跑，小狗在院子里“汪、汪”地叫著，搖著尾巴歡迎客人。小雞們“咯咯”叫著啄食吃，肥胖的小豬在豬圈里一邊叫著，一邊打著滾，翻著身子……好一派農(nóng)家田園的美麗風(fēng)光。
鄉(xiāng)下農(nóng)民淳樸的笑容，真摯的待客情誼，還有田園、藍(lán)天、白云、青山和綠水，繪成了一幅自然美好的田園風(fēng)景圖，真讓人陶醉，使人流連忘返！
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇三
東方剛出現(xiàn)魚(yú)肚白，閃亮一夜的路燈像螢火蟲(chóng)般漸漸熄滅，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣清新。大街上靜悄悄的，偶爾有早班公交車(chē)駛過(guò)，迅疾掀起一陣風(fēng)，飄向前方。
沉睡了一夜而早起的人們開(kāi)始了新的一天的忙碌：有的小商販在趕早市擺攤售貨，有的家庭主婦或健康老人在趕早市買(mǎi)菜購(gòu)物，有的在沿大街人行道上跑步晨練，有的去公園里散步、打太極拳、做體操。當(dāng)然，也有很多貪戀夜生活的人們像只懶貓一樣仍在酣睡，貪婪地享受著早晨的夢(mèng)香。
當(dāng)旭日東升霞光萬(wàn)道時(shí)，主要街道上已是車(chē)來(lái)人往，川流不息;疾駛的轎車(chē)輪摩擦路面聲，過(guò)往公交車(chē)的轟鳴聲、偶爾的汽笛聲和著各種無(wú)可名狀的聲音開(kāi)始嘈雜起來(lái)。在規(guī)定的街巷早市上,也漸漸人聲鼎沸、熙熙攘攘，道路兩旁陳列著各種蔬菜瓜果、雞鴨魚(yú)肉、日雜家什和干果鮮食，還有夏季時(shí)裝、鞋襪服飾，更有叫賣(mài)祖?zhèn)髅胤礁嗨幹?lèi)，人們都在進(jìn)行著各種交易，好一派繁忙景象!這種早市只能維持到8點(diǎn)以前結(jié)束，天天如此，不能耽誤8點(diǎn)后正常上班。
而公園里的晨練除散步跑步打拳外，最集中的鍛煉場(chǎng)地是體育器材區(qū)。這里有高低單杠翻騰玩耍，有各種頸肩腰背按摩棒，有慢跑機(jī)、扭腰器、柔韌伸展器等幾十種，全身鍛煉器材幾乎應(yīng)有盡有，各取所需。參加鍛煉的人群中既有風(fēng)華正茂血?dú)夥絼偟那嗌倌辏灿谐墒旆€(wěn)重拖兒帶女的中年男女，更有精神矍鑠壯心不已的老年朋友，而且中老年成為晨練隊(duì)伍的.主體。個(gè)別跑步的絕大多數(shù)是年輕人，圍繞公園廊道跑幾圈個(gè)個(gè)汗流浹背，滿(mǎn)臉通紅;絕大多數(shù)人是中速或快速行走鍛煉，大約都在3000米左右，整個(gè)廊道上你追我趕，好不熱鬧!
除了晨練的人們，還有一些人選擇公園或商場(chǎng)門(mén)前等空閑場(chǎng)地，播放著悠揚(yáng)而舒緩的舞曲，男男女女在一起跳交誼舞，或快三慢四、或迪斯倫巴;而更多的是女士們結(jié)伴成群，在領(lǐng)舞者的帶領(lǐng)下，踏著伴奏曲的節(jié)奏在獨(dú)舞，更顯腳步輕盈、舞姿優(yōu)美。舞者人人臉上都洋溢著青春的氣息、釋放著歡愉的心情，都在享受著夏日早晨那短暫而美好的時(shí)光。
公園的一角，另有一些文藝愛(ài)好者，或手持竹笛管簫，吹奏起自己心愛(ài)而熟悉的旋律，忽而委婉，忽而激昂，曲曲悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng);或手持胡琴手風(fēng)琴，為引吭高歌戲曲歌曲者伴奏，字正腔圓，余音繞梁，引戲迷歌迷者駐足聆聽(tīng);或手持放唱機(jī)，邊播放邊學(xué)唱，舉手投足，惟妙惟肖，自得其樂(lè)!其中，也不乏有個(gè)別初學(xué)吹拉彈唱者，琴聲不美，五音不全，簡(jiǎn)直是在制造噪聲，氣氛極不和諧，而過(guò)往鍛煉的眾人聽(tīng)到后像對(duì)待小學(xué)生一樣，都給予了極大的寬容與鼓勵(lì)。
早上7點(diǎn)以后，吃過(guò)早餐的上班族、送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)以及山花般燦爛的中小學(xué)生們，從各自的家中或開(kāi)車(chē)或騎車(chē)或步行，陸陸續(xù)續(xù)、匆匆忙忙沖出家屬區(qū)，沖向擁擠的大街小巷，匯成車(chē)流人流，直至8點(diǎn)左右形成高峰，朝著各自的目的地奔去。這時(shí)，整座城市沸騰起來(lái)了，又重復(fù)著往日的喧囂與繁華，周而復(fù)始，除雙休日外，天天如此。
啊，這就是城市夏日的早晨!古人云：“一日之計(jì)在于晨”，“早起三光，晚起三慌”。早晨的時(shí)光寶貴，一日之始，人們貴在早起，或晨練，或趕早市，或做早餐，或忙生計(jì)：煉體魄、調(diào)心態(tài)、理思路、謀未來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)去迎接新的一天!
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇四
4月30日，游那洲。
到那洲，已9點(diǎn)半，陰云密布。第一件事是耕地。找來(lái)鏟子，找一塊泥土較松的地方，就開(kāi)始耕地了。我一鏟一鏟地挖下去，翻出了不少油亮肥沃的黑色泥土，還挖倒了不少小植物。我越干越起勁，耕了好大一片地，可以種好多植物了。又過(guò)了幾分鐘，交鏟子的哨聲響起，我才戀戀不舍地交了鏟子。接下來(lái)，開(kāi)始犁地。啥是犁地？就是我們一幫同學(xué)分為兩組，拽著繩子，后邊跟著個(gè)“牛”。不！他不是“牛”，他是個(gè)人！總之，我們使勁拽繩子，他在后邊懶洋洋地跟著，把已經(jīng)散架了的土地又翻了一遍，如此幾個(gè)來(lái)回，便結(jié)束了。倒是女生的口號(hào)喊得震耳欲聾，跟拔河似的。然后，去種樹(shù)。一人拿棵樹(shù)苗、一把鏟子，就開(kāi)啟種樹(shù)之旅了。先刨個(gè)坑，拿植物的根部進(jìn)行對(duì)比，如果小了，繼續(xù)挖；大了，填點(diǎn)兒土進(jìn)去。經(jīng)過(guò)若干次對(duì)比后，總算把“腰折”了的樹(shù)苗種了進(jìn)去。何謂“腰折”？就是植物的莖折了。很快，哨聲又響了，我在遠(yuǎn)處看了看我們的勞動(dòng)成果，哎，不是“腰折”就是“脫發(fā)”，還有許多“脫發(fā)”，總是，沒(méi)一個(gè)比較正常的。
那洲風(fēng)景也挺美的。山巒密布，連綿不斷，上面的樹(shù)木郁郁蒼蒼，站得筆直，像個(gè)軍人。山下的樓房也干干凈凈、一塵不染，雖說(shuō)有些單調(diào)，但也有一種樸素美。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇五
盼望著，盼望著，終于臨近年末了，春節(jié)也即將來(lái)臨。
日子一天天過(guò)去，春節(jié)的氣息也越來(lái)越濃了。家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都貼上了喜慶的“?！贝蠼稚先藗兌济χI(mǎi)年貨，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子在服裝店里買(mǎi)新衣服。許多大人們忙著清洗著自己的房屋。這一切都在告訴我們：春節(jié)即將來(lái)臨，好一副生機(jī)勃勃的樣子。
春節(jié)終于到了，當(dāng)鐘聲響起時(shí)，噼里啪啦的鞭炮聲響遍每個(gè)角落，窗外的草地上已經(jīng)有許多穿著新衣服的孩子在游戲。我重睡夢(mèng)中醒來(lái)，第一反應(yīng)是我又長(zhǎng)了一歲，穿上新買(mǎi)的衣服，和屋外的伙伴們一起玩耍。
大人們?cè)谧约业脑鹤永锓疟夼冢夼诼曇焕烁哌^(guò)一浪，許多孩子都在旁邊捂著耳朵駐足觀看，鞭炮響完后，就是孩子的樂(lè)園。孩子沖到鞭炮堆里去尋找未燃的鞭炮，比一比誰(shuí)找的數(shù)量多?？粗锇閭兌颊J(rèn)真的在尋找，我也拿著一根小木棍努力的找著。
家家戶(hù)戶(hù)都換上了新的對(duì)聯(lián)，看著一副副春聯(lián)，我不禁想到了一副對(duì)聯(lián)：”新年納余慶，春節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。家家的門(mén)前都被裝扮成了紅色，我不禁看到了節(jié)日的氣息。還看到了人們對(duì)新的一年的希望與祝福。
拜年是每年春節(jié)必不可少的，每當(dāng)?shù)酵馄偶野菽陼r(shí)，外婆總會(huì)端來(lái)一杯用冰糖泡的冰糖茶，讓我喝，接過(guò)茶一口下肚，那個(gè)甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接著就向外婆說(shuō)著吉祥的話(huà)，拜完年后外婆就會(huì)從口袋里摸出一張紅包塞進(jìn)我的手里，此時(shí)我不必像平時(shí)那樣看父母的臉色，而是大大方方的把紅包接過(guò)，心里美滋滋的。
夜幕降臨后，人們都在屋外放煙花，這激動(dòng)人心的時(shí)刻，“3，2，1”瞬時(shí)，煙花四射，仿佛如驚雷般的響聲出現(xiàn)，我忙出來(lái)觀看，這一看可了不得，天空呈現(xiàn)迷人的黑色，再加上燦爛的煙花，讓人目不暇接，紅的，紫的，藍(lán)的，綠的，金的……五彩繽紛，一個(gè)比一個(gè)漂亮，一個(gè)比一個(gè)高，就象在比美似的，只見(jiàn)一個(gè)金色的點(diǎn)，高高的飛起，這五彩的煙花仿佛就是印在天上。地上傳出人們的歡聲笑語(yǔ)，歡呼聲隨著煙花飄蕩在節(jié)日的夜空中!
春節(jié)預(yù)示著新的一年又開(kāi)始了，這你年一定充滿(mǎn)朝氣，一定充滿(mǎn)著希望。
冰封雪飄，天寒地凍。大家的臉上卻洋溢著無(wú)比的喜悅和幸福，我的心更是暖融融的。今年的春節(jié)十分有趣，我“看飽”、“吃飽”、“玩飽”了，真是讓我記憶猶新啊!
大年三十，也就是除夕?！班枇ㄅ纠病钡谋夼诼?，吵醒了熟睡的我和爸爸，我們連忙穿好紅襪子、新衣服。爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的大紅燈籠和春聯(lián)，我扶著爸爸站在凳子上，在陽(yáng)臺(tái)掛起了紅紅的燈籠。然后，我們又在自家的防盜門(mén)上，貼上了對(duì)聯(lián)，我用手指著對(duì)聯(lián)，高聲地念道：“萬(wàn)家春……千里秀……”爺爺在一旁糾正道：“念對(duì)聯(lián)要先右后左!”我吐了一下舌頭，扮了個(gè)鬼臉，逗得爺爺?shù)哪樕隙褲M(mǎn)了慈祥。
到了下午，一家人圍坐在餐桌旁，準(zhǔn)備品嘗媽媽和奶奶的廚藝。今天的菜，可真豐盛呀!有香噴噴的紅燒肉、鮮美的雞湯、可口的干燒魚(yú)、綠油油的波菜……我的手不聽(tīng)使喚地夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來(lái)。爺爺端起酒杯，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“祝大孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我也舉杯，站了起來(lái)：“祝爺爺奶奶身體健康，萬(wàn)事如意!”奶奶高興得連忙從懷里掏出紅包，塞到我的手里。握著這份沉甸甸的祝福，我心里默默地想著：等我長(zhǎng)大了，一定要報(bào)答你們。
晚上，我們一家圍著電視，觀看馬年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、相聲和歌曲，還有精彩的雜技和魔術(shù)……奶奶看得高興地笑了，爺爺看得拍手叫好，我也開(kāi)心得手舞足蹈，爸爸對(duì)我頻頻點(diǎn)頭。最有意思的是媽媽?zhuān)?dāng)她看到牛莉主演的小品《人到禮到》時(shí)，眼睛緊緊地盯著電視，嘴里不住地嘮叨：“牛莉穿的這件紅大衣，真款式呀!”說(shuō)完，還情不自禁地站起身來(lái)，擺了個(gè)造型。我們先是愣了一下，接著大家笑得前仰后合，真是樂(lè)不可支。
接近午夜時(shí)分，在新年的鐘聲就要敲響之際，整個(gè)城市的上空，流光溢彩，光焰萬(wàn)丈。一朵朵漫天飛舞的禮花，綻放在新春的夜空里，似乎在向人們高呼：“過(guò)年了!過(guò)年了!”五色的煙花競(jìng)相開(kāi)放，有的像仙女撒下的花瓣，有的像光彩照人的鉆石，有的像光潔絢麗的絲綢，還有的像拖著長(zhǎng)尾巴的流星……四面八方的爆竹聲響徹云霄，震耳欲聾，劃破了寂靜的黑夜。孩子們都興奮得大喊大叫了起來(lái)，與這喜慶的鞭炮聲，匯成了一首和諧雄壯的交響樂(lè)。
相傳，在古代有一種兇猛的野獸，生活在深山老林里，叫做“年”。這種野獸每過(guò)365天的'黑夜就要從山里竄出來(lái)，危害人間。人們都很害怕，于是這天晚上家家戶(hù)戶(hù)老老小小都不睡，一起在桌子前吃團(tuán)圓飯，而且這頓飯?zhí)貏e豐盛。慢慢的，人們?cè)谟谒分?，發(fā)現(xiàn)這種野獸怕火光和巨大的聲響。于是每到大年夜這一天，家家戶(hù)戶(hù)都在外面燃放鞭炮和煙花，以驅(qū)趕野獸。“年”被鞭炮和火光嚇走后，人們又怕它再回來(lái)，一家老小就整夜不睡，圍著一張桌子久而久之，就形成了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：放鞭炮、煙花和守夜吃團(tuán)圓飯。
過(guò)春節(jié)還有一個(gè)不可缺少的習(xí)俗：貼春聯(lián)。貼春聯(lián)也是有來(lái)歷的。
春聯(lián)，古代稱(chēng)“桃符”。在東漢王充《論衡定鬼篇》中，神荼、郁壘是住在桃樹(shù)上管鬼的神，一發(fā)現(xiàn)惡鬼就把他們?nèi)咏o老虎吃掉，所以人們認(rèn)為鬼怕神荼、郁壘，也怕桃樹(shù)，人們就把“桃符”掛在大門(mén)旁邊，以起到驅(qū)鬼的作用。
過(guò)年還要吃餃子和年糕，它們是從哪來(lái)的呢?
從前，有一個(gè)昏庸的皇帝聽(tīng)說(shuō)“人若吃百樣飯，就能長(zhǎng)生不老”，于是下令各地尋找巧手的廚師。不久，各地被選中的廚師，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了北京參加篩選，蘇巧生因?yàn)樽约焊叱乃嚰?，被選中了。有一天早上，蘇巧生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為由皇帝做了99頓飯，還差一頓飯就可以離開(kāi)北京回到家鄉(xiāng)去了，就很高興?？墒?，就在做飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不知道該做什么了，他又氣又怕，既想逃跑，又想毒死這個(gè)狗皇帝。突然，他瞥見(jiàn)菜板上還剩下一些羊肉和菜，就把它們剁碎了，胡亂加了些調(diào)料，用面包成了許多小角角，下到開(kāi)水鍋里煮熟后，就端給皇帝吃了。他正躲在廚房里等死，沒(méi)想到皇帝跑到廚房里問(wèn)他：“就今天這頓飯最好吃，這是什么呀?”蘇巧生隨口答道：“這是民間上等的食品扁食。”蘇巧生做完100頓飯后，皇帝還不讓他走，他特別生氣，就半夜跳墻逃走了。人們?yōu)榱思o(jì)念他，每年過(guò)春節(jié)就包這種“扁食”，慢慢的，就形成了餃子。
年糕是源于春秋時(shí)期吳國(guó)的丞相伍子胥。有一次在宴會(huì)上，皇帝問(wèn)怎樣能保護(hù)首都，大臣們都建議用高墻把城市圍起來(lái)，這樣敵人久攻不進(jìn)來(lái)了，皇帝非常贊同，就命伍子胥承辦此事。高墻修好以后，伍子胥找來(lái)隨從吩咐他：“這座高墻能保護(hù)首都，可是敵人若圍而不打，城中百姓就要挨餓，我如果被彈劾賜死，缺糧時(shí)，你就挖墻三尺取糧?！彪S從也沒(méi)在意，以為伍子胥喝醉了。皇帝駕崩以后，夫差即位，聽(tīng)信讒言，賜伍子胥自刎。越國(guó)來(lái)攻打吳國(guó)，看見(jiàn)高墻，就圍而不打，城中缺糧，百姓哭聲連片，隨從這時(shí)想起伍子胥說(shuō)的話(huà)，就帶領(lǐng)百姓挖墻三尺，發(fā)現(xiàn)城磚都是用糯米粉做得，這些糯米粉救了百姓的命。于是，每年人們都用糯米粉做“板磚”，用來(lái)紀(jì)念伍子胥，這就是年糕的來(lái)歷。
過(guò)年的年夜飯上，必定有“魚(yú)”這道菜，這有幾個(gè)原因：一是象征“年年有余”;二是因?yàn)樗绕鹭i、羊等較便宜;三是因?yàn)樗容^清淡。
春節(jié)即將來(lái)臨，運(yùn)輸業(yè)也迎來(lái)一個(gè)春運(yùn)高潮。各地在外的工作人員都忙忙碌碌趕回家過(guò)年。
春節(jié)回家，家人團(tuán)聚，開(kāi)心過(guò)個(gè)年，對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都有特別地意義。每年春節(jié)前后的一個(gè)多月時(shí)間里，幾億人次在中國(guó)大地上涌動(dòng)。過(guò)年是喜慶的，團(tuán)圓是幸福的，而說(shuō)起春運(yùn)路上的輾轉(zhuǎn)奔波，說(shuō)起一路上翹首期盼的那份期待，則一言難盡。
回家是什么?或許我們?cè)搯?wèn)問(wèn)那個(gè)高興地?fù)]手的老奶奶。其實(shí)在前一秒，她都焦急得要哭了。她和兒子、媳婦、孫子一起到火車(chē)站回家過(guò)年，但由于車(chē)站人太多，媳婦背著小孫子走散了。她和兒子著急得要命，找了很久才在擁擠的人群中找到媳婦和孫子熟悉的身影。那一刻，她高興得不知所措，用力地?fù)]手。她從大悲到大喜，臉上360度的變化被人一點(diǎn)不漏地拍了下來(lái)?；丶业墓适吕?，有艱辛。
回家是什么。
或許我們?cè)搯?wèn)問(wèn)那個(gè)額頭上貼著條兒的大叔。這位大叔用筆在紙上寫(xiě)了四個(gè)字：回家真好，貼在額頭上，臉上帶著笑容，嘴里咬著車(chē)票，手中還提著大包小包。他說(shuō)，自己整整排了三天的隊(duì)才買(mǎi)到一張票，即使是站票，仍然高興不已。哦，回家的故事里，有喜悅。
回家是什么?或許我們?cè)搯?wèn)問(wèn)那個(gè)在火車(chē)中擠著的姑娘。那個(gè)姑娘在火車(chē)上擠了十幾個(gè)小時(shí)，小身板在人群中被緊擠著，她穿著厚厚的羽絨服，臉色蒼白，順著脖子淌汗，衣服領(lǐng)子幾乎都被汗打透了。好不容易到站了，人們才發(fā)現(xiàn)這個(gè)姑娘已經(jīng)難受地休克了。這就是“你可以休克但不能倒下”，因?yàn)榛丶业穆芬?，她是回家的人，多遠(yuǎn)的路，多重的行李，多冷的寒風(fēng)，多餓的肚子都不能把她壓倒，因?yàn)樗幸活w顆歸家似箭的心!原來(lái)，回家的故事里，有堅(jiān)持。
回家的故事里，到底有什么?……。
20__年的春節(jié)邁著輕快的步子來(lái)了，在這個(gè)寒冷的冬天里，人們?cè)僖淮伪持林氐男心?，走在這條回家的路上。在這條回家的路上，留下了許許多多回家的故事，留下了許許多多回家的故事，這些故事里，有艱辛，有喜悅，有堅(jiān)持……它們都為歸家之人的心蒙上了一層愛(ài)的輕紗?；丶野伞寪?ài)照亮回家的路!
曲折幽深的胡同、古老的大樹(shù)、沉重的石磨，還有那廣闊的田野……家鄉(xiāng)熟悉的一切，如今在我的夢(mèng)里依舊是那樣親切，而最令我難以忘懷的還是家鄉(xiāng)的春節(jié)。
春節(jié)是我們最傳統(tǒng)也是最重要的節(jié)日，村里的老人一到春節(jié)就最忙活了。從記事起，我就知道春節(jié)好，我們叫過(guò)年?！按汗?jié)”是一個(gè)好聽(tīng)的名詞，現(xiàn)在我不習(xí)慣稱(chēng)過(guò)年為過(guò)春節(jié)，我總認(rèn)為，它沒(méi)有“過(guò)年”兩字親切、熱鬧。說(shuō)到過(guò)年，我就興奮，仿佛渾身的細(xì)胞都活躍起來(lái)。大約從臘月二十起，姥爺就每天都去趕集了，自然少不了叫上我。因?yàn)榭煲^(guò)年了，集上的東西就格外貴，可人卻格外多。姥爺?shù)娜嗆?chē)上總是有一大堆東西，雞、魚(yú)、肉、芹菜、木耳……這些都是過(guò)年必備的，還有很稀罕的水產(chǎn)———蝦，也就是一年里幾個(gè)比較重要的節(jié)日才能吃得上。姥姥說(shuō)，過(guò)年家里要來(lái)很多人，東西要備得多才好，所以姥姥一過(guò)年總是要攤煎餅、蒸饅頭。我不喜歡吃煎餅，我喜歡大鍋饅頭。一開(kāi)鍋，我就奔過(guò)去了，熱氣騰騰的饅頭，像碗一樣大，姥姥的臉在熱氣中忽隱忽現(xiàn)的，用手碰碰饅頭看看怎么樣了，我拿起一個(gè)便吃起來(lái)?？粗掖罂诔缘臉幼樱牙蜒劬锪髀冻鰷厝?。二十七一大早，就能聽(tīng)見(jiàn)院內(nèi)的談笑聲，是那群小孩又來(lái)我家了吧。大人們這一天又是剁肉又是殺雞的，忙得不亦樂(lè)乎，是沒(méi)有時(shí)間管我們的。我穿上衣服加入他們之中，干什么呢?當(dāng)然是去各家要東西了。我們?cè)谌思以豪镆徽?，不用開(kāi)口，長(zhǎng)輩們便嗔怒著來(lái)罵我們：“小討債鬼，又來(lái)?yè)v亂啊?！笨梢贿呌职讶馔枳友健⒇i耳朵呀給我們吃。二十八、二十九這兩天多數(shù)人家是要打掃衛(wèi)生的，這自然也用不到我們，可我們這群小孩子卻不愿意出去，因?yàn)樵诖驋咧校偸怯泻芏嘈⊥嬉獗凰殉鰜?lái)，所以我便總是一步不離地跟在媽媽后面，那些小小的角落，似乎總能帶給我們驚喜?；罡赏炅?，家里就整潔了，心中是那樣的舒坦，我很高興。那些東西，我總感覺(jué)我是永遠(yuǎn)也吃不完的，姥爺也總是出盡“花招”，什么香腸、煮肴肉，應(yīng)有盡有，讓我幸福得什么也不想。
啊，我多么懊惱我的口拙，不能把我的感受全部說(shuō)出來(lái)。我只能說(shuō)家鄉(xiāng)的春節(jié)平凡中卻帶著很多美好!
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇六
（a）。
彎彎直直水泥路，
方方圓圓小廣場(chǎng)。
紅紅綠綠花果園，
高高低低新樓房。
來(lái)來(lái)往往機(jī)車(chē)跑，
早早晚晚路燈亮。
男男女女忙耕作，
說(shuō)說(shuō)笑笑感謝黨。
（b）。
賞心悅目農(nóng)家院，
姹紫嫣紅花爭(zhēng)妍。
朝飛暮栽葡嘉瑁。
疑是仙境落人間。
（c）。
翠滿(mǎn)城鄉(xiāng)花樹(shù)稠，
麥浪滾滾逐春流。
和風(fēng)送進(jìn)鄉(xiāng)間道，
再上農(nóng)家一層樓。
（d）。
漫天彩霞遍地詩(shī)，
鄉(xiāng)間花木綻新枝。
農(nóng)家喜譜小康曲，
能手欣填發(fā)展詞。
試問(wèn)何處景色艷，
五谷報(bào)于世人知。
(e)。
往時(shí)三農(nóng)窮難忘，
今日三農(nóng)似蜜糖。
新樓新境新氣象，
新瓜新果賣(mài)新糧。
(f)。
端陽(yáng)日近好晴天，
沽酒包粽樂(lè)豐年。
庭前榴花系蒲艾，
笑看池塘露小蓮。
（g）。
西靠龍?zhí)稏|臨灃，
楊樓花開(kāi)四季紅。
小樓林立如詩(shī)畫(huà)，
大塘波平映山峰。
（h）。
姚李是個(gè)好地方，
山重樹(shù)繞百花香。
公路往東去上海，
鐵路向西接咸陽(yáng)。
下駱山上種油茶，
工業(yè)園中創(chuàng)輝煌。
美好鄉(xiāng)村關(guān)山口，
漫流河邊水流芳。
城鎮(zhèn)建設(shè)珠光閃，
文化廣電列金榜。
大別山下紅土地，
工農(nóng)商貿(mào)正興旺。
（j）。
小鎮(zhèn)新樓映彩霞，
水泥馬路進(jìn)民家。
宜人景色風(fēng)光秀，
超市如林眾口夸。
時(shí)尚品、列鮮花。
美容霜脂減肥茶。
惠農(nóng)政策般般好，
已縮城鄉(xiāng)等級(jí)差。
(k)。
塔嶺千峰俊秀，
宜潭二水呈新。
糧魚(yú)產(chǎn)業(yè)顯精神，
項(xiàng)項(xiàng)盡添美景。
煙葉方興未艾，
油茶再現(xiàn)青春。
公司農(nóng)戶(hù)正風(fēng)行，
社會(huì)人文盛境。
(l)。
春風(fēng)拂大地，
澤惠滿(mǎn)神州。
種地?zé)o糧賦，
讀書(shū)免費(fèi)酬。
病醫(yī)有保障，
養(yǎng)老勿需憂(yōu)。
社會(huì)和諧好，
人民贊不休。
(m)。
細(xì)柳柔絲拂水塘，
溪流澗水蔭稻梁。
翔空紫燕翩翩舞，
出水荷花陣陣香。
處處商場(chǎng)生意旺，
村村農(nóng)戶(hù)勞務(wù)忙。
行期恰遇甘霖雨，
稼獲生機(jī)糧滿(mǎn)倉(cāng)。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇七
我們生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村。為什么大家都不喜歡鄉(xiāng)村生活，雖然農(nóng)村沒(méi)有都市的繁榮發(fā)達(dá)、沒(méi)有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是，在鄉(xiāng)村，卻可以做很多的事情。
鄉(xiāng)村，有新鮮的空氣，也可以享受當(dāng)牧場(chǎng)主人的快樂(lè)，可以在自己的填上種植蔬菜水果……等，還可養(yǎng)雞、羊、牛和馬……等。所以在鄉(xiāng)村，其實(shí)也是有都市沒(méi)有的快樂(lè)，而且在都市，做什么事情都是腳步很緊湊的，令人神經(jīng)緊繃！
說(shuō)到鄉(xiāng)村，就會(huì)想到「?！?，為什么呢？因?yàn)樵卩l(xiāng)村要耕田，時(shí)候一到，農(nóng)夫就要採(cǎi)收食物，就要把這些食物送去賣(mài)。這時(shí)候，就需要「?！沟膸兔玻 概＼?chē)」在以前??！可是相當(dāng)有名的運(yùn)輸工具和交通工具呢！所以??！線(xiàn)再的一些爺爺、奶奶，你叫他們吃牛肉，他們可是不敢吃呢！因?yàn)樗麄兏心钆５男羷冢圆怀耘Ｈ庖允揪粗亍?/p>
傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，牛扮演舉足輕重的角色，向來(lái)勤奮的?？偸侨蝿谌卧估邕^(guò)整片田，對(duì)農(nóng)民的貢獻(xiàn)很大，甚至可以說(shuō)，牛！在十二生肖之中，算是對(duì)人類(lèi)最有益處的動(dòng)物，但牛有個(gè)缺點(diǎn)，就是「?！蛊饫?！
現(xiàn)在?。∨５娜砩舷露际菍?，牠的皮可以做鞋子和皮包；牠的肉可以作牛排、牛肉；牠的奶可以作牛奶、優(yōu)酪乳；排泄物可以作肥料……等。所以要是沒(méi)有牛，或許人類(lèi)到現(xiàn)在，還是一無(wú)所有吧！所以「?！拐娴氖侨祟?lèi)的寶?。?/p>
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇八
三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過(guò)公開(kāi)應(yīng)聘，來(lái)到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?；厥讈?lái)時(shí)路，彈指一揮彈間，三年來(lái)走過(guò)的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂(lè)同行。
一、回首來(lái)時(shí)路。
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛(ài)崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹(shù)立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭(zhēng)努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護(hù)。
三年來(lái)，我印象最深的是：
1、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開(kāi)了全縣小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，貫徹了全縣開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)課程的意見(jiàn)，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)的全面開(kāi)設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的研究》開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》以專(zhuān)版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開(kāi)始英語(yǔ)課程后課堂中存在的問(wèn)題，擬寫(xiě)了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策》，喜獲國(guó)家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫(xiě)，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會(huì)考的開(kāi)展，使我又有了新的鍛煉機(jī)會(huì)，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對(duì)多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽、教師“三課”活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會(huì)。感悟之五：活動(dòng)能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動(dòng)的開(kāi)展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為鍛煉的機(jī)會(huì)，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。
二、坐看云起時(shí)。
面對(duì)課程改革向縱深發(fā)展，面對(duì)縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對(duì)象，通過(guò)自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容：
1、協(xié)作教研。
(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動(dòng)；參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。
(2)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。
(3)以縣幼教中心為基地，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。
(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語(yǔ)的課程開(kāi)設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對(duì)性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開(kāi)設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)本學(xué)期擬對(duì)部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽(tīng)課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競(jìng)賽。
(1)繼續(xù)組織開(kāi)展光山縣第三屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，以此促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動(dòng)為主。
(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展好小學(xué)教師“三課”競(jìng)賽活動(dòng)。三是計(jì)劃組織開(kāi)展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、論文評(píng)選。針對(duì)上學(xué)期和暑假期間評(píng)選、推薦論文級(jí)別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，積極主動(dòng)與上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)系，做好證書(shū)發(fā)放工作，竭誠(chéng)為一線(xiàn)教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，迎接國(guó)家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語(yǔ)教研員訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》；三是對(duì)20xx年度小學(xué)英語(yǔ)教師“三課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
三、工作措施。
(一)建立基地，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
教研的目的就是研究和解決問(wèn)題，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究實(shí)驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地，本期，我計(jì)劃繼續(xù)以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)2-3年時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。
(二)培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)。
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹(shù)立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)通過(guò)1-3年時(shí)間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績(jī)，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動(dòng)整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
2、在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹(shù)立典型。選拔好參加國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的教師，依托課題資金和專(zhuān)家指導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，迎接國(guó)家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志，專(zhuān)業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)重在行動(dòng)，貴在宣傳。
(1)作為教研員，我們的工作重在行動(dòng)，也就是行動(dòng)研究。是以解決問(wèn)題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過(guò)程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。
一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；改革英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。
二是利用教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開(kāi)展反思性教研活動(dòng)。
三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過(guò)教研室網(wǎng)頁(yè)，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁(yè)打造成學(xué)校展示的舞臺(tái)，教師交流的平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫(xiě)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
反思過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)未來(lái)，我激情滿(mǎn)懷?，F(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話(huà)，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動(dòng)力。
我特別喜歡王維的詩(shī)句“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?/p>
目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開(kāi)設(shè)有名無(wú)實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來(lái)，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說(shuō)，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂(lè)，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
回顧20xx-20xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助下，在各校英語(yǔ)教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了各學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)?，F(xiàn)將一年來(lái)的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：
本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開(kāi)展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點(diǎn)學(xué)校，市區(qū)抓聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，民辦抓骨干學(xué)?！?，堅(jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開(kāi)課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。
下面就本學(xué)年的工作，本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。
工作總況：
（6）成功地組織了學(xué)生的三項(xiàng)比賽。
二是組織全市性“迎圣誕英語(yǔ)手抄報(bào)”競(jìng)賽，共收到432份作品，評(píng)出特等獎(jiǎng)22名，一等獎(jiǎng)34名，二等獎(jiǎng)52名，優(yōu)秀獎(jiǎng)113名。
（10）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：讀書(shū)25本，156篇文章，書(shū)寫(xiě)了4萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了2篇論文，《論cai多媒體教學(xué)在英語(yǔ)客堂中的合理運(yùn)用》發(fā)表在《伊犁教育》20xx年第一期上，《少加一點(diǎn)束縛，多留一份空間》在評(píng)審中。
（11）輔導(dǎo)青年教師6名，共指導(dǎo)17次，效果較好。
以上為本學(xué)期的總況，具體工作如下：
一、思想建設(shè)方面。
首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽(tīng)從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加由教育主管部門(mén)組織的各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)市教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開(kāi)展教研活動(dòng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心考勤制度，愛(ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識(shí)和政治素質(zhì)。
二、理論建構(gòu)方面。
作為一個(gè)教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識(shí)，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我堅(jiān)持利用工作之余進(jìn)行業(yè)務(wù)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《校本課程開(kāi)發(fā)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施指南》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》8期、《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》4期、《中國(guó)新教育風(fēng)暴》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》《新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策》《初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)》《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》《英語(yǔ)沙龍（閱讀版）》等理論書(shū)籍，閱讀文章156篇，注重搜尋各種有關(guān)國(guó)家教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專(zhuān)著及寫(xiě)實(shí)性實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，英語(yǔ)學(xué)科不同于其他學(xué)科，經(jīng)常不讀不用不說(shuō)就只剩下單詞了，因此平時(shí)在家經(jīng)常朗讀、看書(shū)，并于20xx年7月30日?qǐng)?bào)名；于05年10月23、24日參加全國(guó)在職人員的研究生聯(lián)考，于06年5月收到新疆師范大學(xué)外語(yǔ)系研究生錄取通知書(shū)，為正確指導(dǎo)我市課程改革、課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，努力向?qū)W習(xí)型、研究型、服務(wù)性教育教學(xué)專(zhuān)家目標(biāo)靠攏。
三、開(kāi)展全市性教研活動(dòng)27次，常規(guī)工作如下：
1、聽(tīng)課情況。主要采用聽(tīng)課、評(píng)課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，以青年教師及新分配大學(xué)生、集體備課研討課、聯(lián)系點(diǎn)校常態(tài)課、“532”工程人員送課和公開(kāi)課為主，評(píng)課時(shí)本著“成績(jī)要說(shuō)夠，缺點(diǎn)要說(shuō)透”的原則，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，對(duì)一些新穎實(shí)效的做法及時(shí)推廣，真正實(shí)行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、上了11節(jié)示范課，以聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動(dòng)為主線(xiàn)”為準(zhǔn)則，充分運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細(xì)情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、語(yǔ)言能力的提高要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)“涵養(yǎng)”和“積累”，僅靠課堂40分鐘教學(xué)和課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，英語(yǔ)教師必須足夠重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造條件最大限度的擴(kuò)大學(xué)生接觸英語(yǔ)的范圍，必須采取措施、花費(fèi)精力設(shè)計(jì)學(xué)生的課外活動(dòng)。為此，我指導(dǎo)督促市各校英語(yǔ)教研組制定課外英語(yǔ)活動(dòng)計(jì)劃，不定期檢查計(jì)劃落實(shí)情況，參與部分學(xué)校的教研活動(dòng)，充分了解各校開(kāi)展英語(yǔ)課外教學(xué)活動(dòng)的情況?；顒?dòng)安排比較豐富的學(xué)校有：市三中、市六中、奶牛場(chǎng)一中、市四中、市八中、市11中，活動(dòng)有手抄報(bào)比賽（市各校都有）、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽（8中、3中、4中、奶牛場(chǎng)中學(xué)、6中、13中、20中）、閱讀理解比賽（11中、8中、6中、3中）、英語(yǔ)才藝表演（4中、3中）、作文展（6中、8中）、情景對(duì)話(huà)比賽（6中、園藝場(chǎng)、奶牛場(chǎng)一中）、完形填空(8中)、作業(yè)展覽（園藝場(chǎng)、11中）、英語(yǔ)演講比賽（6中、9中、8中、3中、4中）、外籍教師講座（8中）等，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。除了學(xué)生的課外活動(dòng)，各校也都有數(shù)節(jié)老教師的示范課和年輕教師的匯報(bào)課，還有結(jié)對(duì)子學(xué)校間的校外交流課（如：3中—4中、8中-11中），互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、召開(kāi)“532”工程教師會(huì)議二次，讓骨干們明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，并收集整理他們參與每次活動(dòng)的資料，為年底考核作鋪墊。
5、輔導(dǎo)六位徒弟：上學(xué)期指導(dǎo)八中的張娜、王紅杰、閆房霞，九中的宋麗萍、三中的于玲、11中的徐家武，本學(xué)期指導(dǎo)八中的王紅杰、閆房霞、譚明娟、覃曉莊，17中的梁凡、王筱英，共指導(dǎo)17次，聽(tīng)課23節(jié)。堅(jiān)持每月聽(tīng)一次他們的課，從口語(yǔ)表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過(guò)渡、新語(yǔ)言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過(guò)程，縮短成長(zhǎng)周期。上學(xué)期，共聽(tīng)六位徒弟12節(jié)課，每位徒弟都在學(xué)校上了1-2節(jié)公開(kāi)課，張娜還為11中送課一節(jié)，本學(xué)期聽(tīng)課11節(jié)，通過(guò)指導(dǎo)及他們自身的努力，無(wú)論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語(yǔ)表達(dá)還是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評(píng)。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
四、教研工作。
1、召開(kāi)全市各校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議7次，上學(xué)期4次，本學(xué)期3次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計(jì)劃、安排20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽的報(bào)名及預(yù)賽考點(diǎn)一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報(bào)課題及開(kāi)展課題工作、推出全市公開(kāi)課等等。以教研組長(zhǎng)為核心，指導(dǎo)他們開(kāi)展自主的教育教學(xué)研究工作，取得了良好的效果。
2、切實(shí)有效地抓好聯(lián)系點(diǎn)工作。以全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語(yǔ)水平為指導(dǎo)思想，確定市八中高中部、市11中初中部、英也爾鄉(xiāng)20中、巴鎮(zhèn)17中、市八中分校、市九中六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校、生源及師資隊(duì)伍的不同的特點(diǎn)制定了一系列切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃（見(jiàn)聯(lián)系點(diǎn)校工作計(jì)劃）：堅(jiān)持每月在聯(lián)系點(diǎn)校蹲點(diǎn)2天，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
六、其他工作：
1、參與新疆青少年出版社的《英語(yǔ)寒假作業(yè)》的編寫(xiě)工作（七（上下冊(cè)）、八（上下冊(cè)）、九（上冊(cè)）三個(gè)年級(jí)）。
2、以電子版形式完成《20xx年自治區(qū)中考英語(yǔ)試卷分析》。
3、協(xié)助市教育局完成雙語(yǔ)教師的招聘考核、教師資格認(rèn)定工作。
4、參加自治區(qū)教科所專(zhuān)家一行在八中的座談會(huì)。
5、協(xié)助市教育局完成新調(diào)入教師的試講工作。
6、承擔(dān)本單位雙語(yǔ)班漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程的授課任務(wù)，共上課節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、出卷、改卷、批改作業(yè)及每天的聽(tīng)寫(xiě)本，雖然上課很辛苦但從未耽誤教研工作，認(rèn)真完成教研員的各項(xiàng)任務(wù)。
7、協(xié)助市教育局完成在26校的小學(xué)升中學(xué)的巡考及改卷工作。
8、收集教師論文。
七、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1、雙語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)教學(xué)：伊寧市共有兩所雙語(yǔ)試驗(yàn)基地學(xué)校，伊寧市七中和11中，七中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語(yǔ)教師3人，每人每周6課時(shí)，11中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語(yǔ)教師2人，每人每周課時(shí)，教學(xué)任務(wù)重，工作量大，尤其是學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上存在著很大的困難，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生從不參加任何形式的英語(yǔ)考試，無(wú)法衡量教師的教學(xué)效果，教師的辛勤付出得不到認(rèn)可，建議他們參加市上的英語(yǔ)統(tǒng)一考試，應(yīng)納入英語(yǔ)教學(xué)的統(tǒng)一管理。
2、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，新課改理念貫徹不夠，無(wú)論是學(xué)校教科室還是教研室都應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。
3、部分學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視和不支持英語(yǔ)課外活動(dòng)，使英語(yǔ)教師的既定計(jì)劃流于形式，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性。
4、大多數(shù)私立學(xué)校（除英才和育英外）不參與英語(yǔ)教研活動(dòng)（在打電話(huà)通知的情況下），對(duì)此類(lèi)學(xué)校是否納入正常的教學(xué)管理我概念模糊，曾努力過(guò)，但收效甚微。
八、自身存在的不足：
1、作為教研員雖然時(shí)常反思自己的教研工作及方法，但力度不夠，今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
2、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)有些工作預(yù)見(jiàn)性不夠，工作時(shí)有些急躁情緒，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請(qǐng)教。
為促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)課程改革持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，更好地為全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，20xx年8月17日-19日，全市小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班在沂南縣如期舉辦。來(lái)自全市的220名小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加了本次研修。
本次研修圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一研修主題，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、觀摩領(lǐng)悟、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高”為研修理念，采取專(zhuān)家講座、課例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)訪(fǎng)談等多種形式，從教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教研形式、教研思路、聽(tīng)評(píng)課練習(xí)、教學(xué)論文撰寫(xiě)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索等方面開(kāi)展了一系列豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與研修的各位教研員結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的思考和交流。
研修班上市教科研中心尹若飛老師做了《今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T》的主題報(bào)告。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的角色定位、角色分析、角色達(dá)成三個(gè)方面談了如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，她的報(bào)告中詳細(xì)闡述了如何開(kāi)展有效教研、通過(guò)案例點(diǎn)明什么樣的指導(dǎo)受教師歡迎、教研員需要哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。她還指出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員要想成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)科帶頭人必須有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，熟悉課標(biāo)和策略、熟悉教材和教法、熟悉教師和學(xué)生，需要善于發(fā)現(xiàn)、自覺(jué)行動(dòng)、經(jīng)常反思、經(jīng)常實(shí)踐，能說(shuō)、能寫(xiě)、能總結(jié)、會(huì)分析、能組織協(xié)調(diào)、能堅(jiān)持，具備積極的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。不斷提升自己的工作能力和自身素養(yǎng)。她的報(bào)告引起了在座教研員對(duì)自身工作的深入思考。
羅莊區(qū)教研室徐靜老師作了《走近問(wèn)題教研，享受思考樂(lè)趣》的報(bào)告，分析了如何開(kāi)展以教學(xué)問(wèn)題為核心的教研活動(dòng)并將教研問(wèn)題課題化。沂南縣教研室的李莉老師就《教研員該如何聽(tīng)評(píng)課》講了聽(tīng)評(píng)課的原則、內(nèi)容、程序和形式。18日下午由蘭山的何璐和平邑的譚如意這兩位在省市講課比賽一等獎(jiǎng)的老師提供了兩節(jié)研究課供老師們進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課練習(xí)。老師將報(bào)告所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用，爭(zhēng)相發(fā)言，參與積極活躍。
研修班上來(lái)自臨沭縣青云鎮(zhèn)教研室的車(chē)彩虹、蘭山銀雀山辦事處中心小學(xué)教研室的馬倩、羅莊一小的衛(wèi)文潔和臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室的胡秀榮老師分別就如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍、精細(xì)教研科學(xué)管理、如何開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、如何以教學(xué)論文撰寫(xiě)為途徑走近成功教師交流了他們的教研經(jīng)驗(yàn)。
在教研員訪(fǎng)談這一活動(dòng)中上，代表不同層面的教研員走上講臺(tái)，他們其中有教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教研員、有教學(xué)教研資歷淺的新教研員，有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身也有體育專(zhuān)業(yè)出身的專(zhuān)職教研員、有活躍在課堂里的兼職教研員、有非專(zhuān)業(yè)出身沒(méi)有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職教研員還有從小學(xué)英語(yǔ)教師走向教研員繼而成為教研室主任的代表。此環(huán)節(jié)依舊圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一主題，訪(fǎng)談中結(jié)合十個(gè)問(wèn)題由他們來(lái)談看法、亮想法、說(shuō)做法。臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)、擺出困難、交流辦法、激發(fā)智慧、達(dá)成共識(shí)。
20xx年4月16-17日，市教研室組織開(kāi)設(shè)了臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研員研修班。作為一名新上崗的小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員，首先，我很感謝教研室給我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程緊湊，內(nèi)容豐富，形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益頗多?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
16號(hào)上午，在羅莊區(qū)教研室徐靜老師的主持下我們觀摩了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研，在這一環(huán)節(jié)中，夏老師所講的friendship這節(jié)課使我感觸很深。首先，作為執(zhí)教教師，夏老師的課設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)直可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。在課的開(kāi)始，夏老師利用相關(guān)的歌曲為本節(jié)課做了到位的鋪墊，水到渠成的引出了friendship這一話(huà)題。在整節(jié)課中，無(wú)論是游戲還是歌曲都是針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)展開(kāi)的，每步的目標(biāo)都是那么的明確，孩子們?cè)谳p松的氛圍中邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)習(xí)知識(shí)，我第一次感到原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件這么讓人享受的事情。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)也是那么的優(yōu)秀，其思維之活躍，詞匯量之大，知識(shí)面之廣都令我震驚，很難想象他們是六年級(jí)的學(xué)生。在談什么是友誼這一環(huán)節(jié)中，孩子們暢所欲言，用自己有限的語(yǔ)言，準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己出自己對(duì)友誼的理解，這一點(diǎn)也是我所沒(méi)想到的。聽(tīng)完課，看到他們精彩的表現(xiàn)，我暗下決心，一定讓自己的學(xué)生也能達(dá)到溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生這樣的水平。
16號(hào)下午，我們欣賞了來(lái)自蘭山區(qū)南坊中小王琳老師、河?xùn)|區(qū)太平中小郭愛(ài)勛老師和莒南縣澇坡中小丁振翠老師的三節(jié)關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式的課，通過(guò)聽(tīng)課可以看出他們從選材、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、訓(xùn)練、輸出各個(gè)環(huán)節(jié)上都下了大功夫，他們所設(shè)計(jì)的課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入淺出的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。雖然我沒(méi)帶過(guò)六年級(jí)，但是他們?nèi)焕蠋煹恼n卻讓我詳細(xì)的了解到了如何上好小學(xué)語(yǔ)法課。
17號(hào)上午，我們聽(tīng)了來(lái)自郯城縣教研室張映紅老師、沂南于明彩老師、羅莊劉愛(ài)花老師以及蘭山臧旭老師的報(bào)告。張映紅老師在“如何科學(xué)有效地組織教研活動(dòng)”的報(bào)告中，從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及當(dāng)前教研活動(dòng)的現(xiàn)狀，什么是教研活動(dòng)，教研活動(dòng)的形式等方面詳細(xì)講解了如何科學(xué)有效地組織教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，張老師所介紹的理論方法都是我以前作為一名單純的英語(yǔ)教師所不曾接觸、不知道的一些知識(shí)，通過(guò)張老師的講解我明白了作為教研員和單純教師是不同的，在以后的工作中，我會(huì)按照張老師介紹的方法去落實(shí)自己的工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教研員，帶領(lǐng)老師們積極有效的開(kāi)展教研活動(dòng)，為小學(xué)英語(yǔ)教研和學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
第一天匆忙的行程感受異地教學(xué)的魅力。
因?yàn)榭荚嚊_突上午沒(méi)能和縣里參加會(huì)議的老師們一起坐車(chē)，考完試直奔縣城達(dá)臨沂的汽車(chē)，雖沒(méi)能趕上午飯時(shí)間，但我還幸運(yùn)地準(zhǔn)時(shí)參加了下午在臨沂市金雀山小學(xué)的會(huì)議。會(huì)議的主要內(nèi)容是聽(tīng)了來(lái)自廣東東莞莞城中心小學(xué)的鄧?guó)P嬌老師的一節(jié)新版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元a部分的詞匯課的課堂教學(xué)，課后鄧?yán)蠋熍c在場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
1、鄧?yán)蠋煹恼n堂帶給我們很多的亮點(diǎn)，她把語(yǔ)音教學(xué)的先進(jìn)理念融入到自己的課堂，給我們展示了不一樣的詞匯教學(xué)，對(duì)我的課堂教學(xué)是一個(gè)啟示：把要交的東西展現(xiàn)給孩子一部分，留有足夠的信息差讓學(xué)生說(shuō)出是什么，避開(kāi)了明知故問(wèn)（明明看到了，還要問(wèn)是什么）。再詞匯教學(xué)中注重了單詞的onset和phonics，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]自主學(xué)習(xí)的能力。
2、在交流中說(shuō)出什么樣的課才算是好課：扎實(shí)有意義的、充實(shí)有效率的、豐實(shí)有生成的、平時(shí)常態(tài)下的、真實(shí)有待完善的。什么樣的課堂才是高效課堂？要知道這節(jié)課學(xué)生獲得什么，獲得多少？讓學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？（已學(xué)定教，三分啟、三分教、四分學(xué)與練）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？（每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步）。
3、她還毫無(wú)保留的把在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用到的方法游戲都告訴的入會(huì)的老師。在詞匯課上要做到詞不離句、句不離文，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更真實(shí)，更人性化。第一天雖然行程有點(diǎn)匆忙，但我收獲多多，感受到了鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的魅力。
第二天早早進(jìn)入會(huì)場(chǎng)近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告。
一大早，我們沂南的老師們?nèi)宄扇旱木驮缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng)，真幸運(yùn)我們是最早的，找了個(gè)靠前的位置坐下以近距離聆聽(tīng)馬劍輝老師的報(bào)告。馬老師的報(bào)告首先把舊版三年級(jí)上冊(cè)課本和新版三年級(jí)上冊(cè)課本做了一個(gè)對(duì)比，及時(shí)說(shuō)明取舍的原因和意圖，給我們釋疑解惑。接著分課型說(shuō)明了對(duì)各種課型的學(xué)習(xí)要求和建議，觀看錄像讓我們感受中外課堂教學(xué)的異同。整整一個(gè)上午，馬老師始終站在那里為我們講解，和我們交流。會(huì)前帶著許多的疑惑進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，會(huì)后帶著釋疑后的輕松回去。
下午是亞美歐國(guó)際英語(yǔ)教育的兩位專(zhuān)家給我們做的報(bào)告。首先發(fā)言的是殷海亮女士，乍一看名字我們都以為是男士，聽(tīng)著她說(shuō)的流利的英語(yǔ)和她的先進(jìn)的教學(xué)理念，不時(shí)的互動(dòng)交流與小禮品的發(fā)放活躍了會(huì)場(chǎng)的氣氛，我們的大腦受到了一次沖擊，固封的陳舊理念已經(jīng)out了。我們必須更換我們落后的教學(xué)理念，才能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)孩子、適應(yīng)現(xiàn)在的教育。緊接著來(lái)自英國(guó)的chrishemming為我們講解了中西方文化的差異，讓我們真實(shí)的感受到他們的幽默、自信和開(kāi)朗，他們熱愛(ài)生活。通過(guò)了解和掌握外國(guó)文化和外國(guó)人思維方式，進(jìn)而可以突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提升到一個(gè)新層次。
第三天觀同課異構(gòu)學(xué)教學(xué)方法。
這一天的主要任務(wù)是聽(tīng)六節(jié)來(lái)自不同縣區(qū)的新版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。去會(huì)場(chǎng)很早，但卻沒(méi)能到前面的座位上，聽(tīng)說(shuō)在前一天下午離會(huì)前老師們已經(jīng)把前面的座位都占了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，后面也有大屏幕可以觀課，聽(tīng)了六位老師的課，感受了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。常桂春老師的課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，操練到位注重了字母教學(xué)的音、形、意；孫海萍老師的課堂扎實(shí)注重學(xué)生的自主探究注重了字母教學(xué)的音、形、意和序，把整堂課用小火車(chē)及乘客上車(chē)（字母）穿成一條線(xiàn)，注重了教學(xué)的整體性。王洪英老師的課有主線(xiàn)和主情境圖，在單詞的發(fā)音上要做有效的指導(dǎo)，可以與學(xué)過(guò)的舊知相聯(lián)系。字母教學(xué)中要把字母的發(fā)音融合到字母、對(duì)話(huà)、詞匯等教學(xué)中去。孫成香老師充分利用文本，操練大密度多層次，分割記憶單詞注重了音的教學(xué)。但是我發(fā)現(xiàn)她的課堂中指令語(yǔ)不清，以致于師發(fā)完指令生不知道干什么，還在自干自的事。我建議對(duì)剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，較難理解的指令，師可以加上相應(yīng)的動(dòng)作或母語(yǔ)的幫助。梅曉燕老師創(chuàng)設(shè)情景，圍繞主句型進(jìn)行故事教學(xué)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。郭曉艷老師及時(shí)的情感教育，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊@一天的觀課，讓我學(xué)到了許多的上課技巧和方法，有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇九
我的老家在臨安山區(qū)一個(gè)小村莊里，每年暑假我都要回去過(guò)一段農(nóng)村生活。那里風(fēng)景真好，屋后有長(zhǎng)滿(mǎn)大樹(shù)，連綿起伏的高山。村前有一條清澈見(jiàn)底的小溪，里面又活潑可愛(ài)的小魚(yú)在快活地游來(lái)游去。門(mén)前有爺爺奶奶種下的鳳仙花，有紅色的、有紫色的、有粉紅色的、還有白色的，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這些鳳仙花可以防止蛇爬到家里來(lái)。那里氣候真涼快，城市里熱得要開(kāi)空調(diào)，在我老家晚上要蓋棉被睡覺(jué)，那里空氣很新鮮，沒(méi)有任何污染，呼吸后讓人神清氣爽，還有那山里出來(lái)的泉水是甜甜的。
村里的農(nóng)民伯伯很勤勞，把豬養(yǎng)得肥膘體壯。他們養(yǎng)得雞生的蛋都很好吃，雞蛋里的黃很黃很黃。他們每天一大早都把蔬菜一筐一筐的收回家。他們也很好客，村里的親戚和鄰居經(jīng)常把土雞蛋、蔬菜送給我們吃，我們吃得真香。農(nóng)民伯伯種在田里的水稻，一眼望去，綠油油一片，真好看！白天天氣還是很熱的，中午我拿著游泳衣，爸爸拿著衣服，毛巾來(lái)到了小溪旁。我穿上游泳衣，跳進(jìn)水里游起了泳，一邊游，一邊向爸爸潑水，玩夠了，我脫下游泳衣，擦干身體，穿上衣服，回到家里和小伙伴們盡情地玩起來(lái)。到了晚上，一家人在門(mén)前乘涼，聊著家常話(huà)，偶爾，天空劃過(guò)一道流星。農(nóng)村生活真悠閑??！
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十
三年前的今天，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我通過(guò)公開(kāi)應(yīng)聘，來(lái)到縣教研室成為一名學(xué)科教研員?；厥讈?lái)時(shí)路，彈指一揮彈間，三年來(lái)走過(guò)的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂(lè)同行。
一、回首來(lái)時(shí)路。
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標(biāo)：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛(ài)崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò)員；不斷學(xué)習(xí)，做合格信息員。樹(shù)立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭(zhēng)努力工作，讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護(hù)。
三年來(lái)，我印象最深的是：
1、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開(kāi)了全縣小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，貫徹了全縣開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)課程的意見(jiàn)，統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)的全面開(kāi)設(shè)。感悟之一：領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我結(jié)合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的研究》開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結(jié)題并推廣運(yùn)用，還被《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》以專(zhuān)版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開(kāi)始英語(yǔ)課程后課堂中存在的問(wèn)題，擬寫(xiě)了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策》，喜獲國(guó)家基礎(chǔ)教育教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心立項(xiàng)，并獲得5000元科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項(xiàng)的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗(yàn)階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫(xiě)，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會(huì)考的開(kāi)展，使我又有了新的鍛煉機(jī)會(huì)，身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項(xiàng)主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對(duì)多項(xiàng)工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽、教師“三課”活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，涉及面廣，都是一次歷練的機(jī)會(huì)。感悟之五：活動(dòng)能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調(diào)能力，我一直把活動(dòng)的開(kāi)展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為鍛煉的機(jī)會(huì)，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機(jī)會(huì)。
二、坐看云起時(shí)。
面對(duì)課程改革向縱深發(fā)展，面對(duì)縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標(biāo)，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研，提煉共性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，提高個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對(duì)象，通過(guò)自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容：
1、協(xié)作教研。
(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動(dòng)；參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。
(2)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、跟蹤調(diào)研等方法，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。
(3)以縣幼教中心為基地，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。
(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語(yǔ)的課程開(kāi)設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對(duì)性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開(kāi)設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)本學(xué)期擬對(duì)部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo)，在聽(tīng)課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競(jìng)賽。
(1)繼續(xù)組織開(kāi)展光山縣第三屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，以此促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合，以游戲和活動(dòng)為主。
(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展好小學(xué)教師“三課”競(jìng)賽活動(dòng)。三是計(jì)劃組織開(kāi)展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4、論文評(píng)選。針對(duì)上學(xué)期和暑假期間評(píng)選、推薦論文級(jí)別較高，數(shù)量較多的特點(diǎn)，積極主動(dòng)與上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)系，做好證書(shū)發(fā)放工作，竭誠(chéng)為一線(xiàn)教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)組織開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策》的研究。依托項(xiàng)目資助金開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比，迎接國(guó)家中期課題實(shí)驗(yàn)檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費(fèi)為19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語(yǔ)教研員訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》；三是對(duì)20xx年度小學(xué)英語(yǔ)教師“三課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
三、工作措施。
(一)建立基地，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
教研的目的就是研究和解決問(wèn)題，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究實(shí)驗(yàn)，然后推廣應(yīng)用。因此要選好實(shí)驗(yàn)基地，本期，我計(jì)劃繼續(xù)以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策》的研究為內(nèi)容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與的基礎(chǔ)上，著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)2-3年時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細(xì)心整理，形成成果。
(二)培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)。
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹(shù)立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)通過(guò)1-3年時(shí)間，培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績(jī)，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動(dòng)整體隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
2、在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的教師中培養(yǎng)和樹(shù)立典型。選拔好參加國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的教師，依托課題資金和專(zhuān)家指導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師。為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，迎接國(guó)家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費(fèi)，做好三件事：一是向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)贈(zèng)送錄音機(jī)，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費(fèi)為參與實(shí)驗(yàn)的教師訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志，專(zhuān)業(yè)雜志由參與實(shí)驗(yàn)的教師結(jié)合實(shí)際自己選擇，每人一種，費(fèi)用由課題組支付。三是擬對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的教師實(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，提煉真實(shí)數(shù)據(jù)，形成初步成果的實(shí)驗(yàn)教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)重在行動(dòng)，貴在宣傳。
(1)作為教研員，我們的工作重在行動(dòng)，也就是行動(dòng)研究。是以解決問(wèn)題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過(guò)程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí)，重反思，重宣傳為工作思路。
一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；改革英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。
二是利用教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開(kāi)展反思性教研活動(dòng)。
三是引導(dǎo)教師善于總結(jié)，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和成果積淀，精選，轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過(guò)教研室網(wǎng)頁(yè)，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁(yè)打造成學(xué)校展示的舞臺(tái)，教師交流的平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)科教師撰寫(xiě)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
反思過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)未來(lái)，我激情滿(mǎn)懷?，F(xiàn)在，局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話(huà)，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動(dòng)力。
我特別喜歡王維的詩(shī)句“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！?/p>
目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開(kāi)設(shè)有名無(wú)實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展還存在著時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來(lái)，教研之路，任重道遠(yuǎn)。但我要說(shuō)，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂(lè)，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
回顧20xx-20xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助下，在各校英語(yǔ)教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了各學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)?，F(xiàn)將一年來(lái)的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：
本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開(kāi)展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點(diǎn)學(xué)校，市區(qū)抓聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，民辦抓骨干學(xué)?！保瑘?jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開(kāi)課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。
下面就本學(xué)年的工作，本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。
工作總況：
（6）成功地組織了學(xué)生的三項(xiàng)比賽。
二是組織全市性“迎圣誕英語(yǔ)手抄報(bào)”競(jìng)賽，共收到432份作品，評(píng)出特等獎(jiǎng)22名，一等獎(jiǎng)34名，二等獎(jiǎng)52名，優(yōu)秀獎(jiǎng)113名。
（10）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：讀書(shū)25本，156篇文章，書(shū)寫(xiě)了4萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了2篇論文，《論cai多媒體教學(xué)在英語(yǔ)客堂中的合理運(yùn)用》發(fā)表在《伊犁教育》20xx年第一期上，《少加一點(diǎn)束縛，多留一份空間》在評(píng)審中。
（11）輔導(dǎo)青年教師6名，共指導(dǎo)17次，效果較好。
以上為本學(xué)期的總況，具體工作如下：
一、思想建設(shè)方面。
首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅(jiān)決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽(tīng)從指揮，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加由教育主管部門(mén)組織的各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)市教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開(kāi)展教研活動(dòng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心考勤制度，愛(ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識(shí)和政治素質(zhì)。
二、理論建構(gòu)方面。
作為一個(gè)教育工作研究者，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識(shí)，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我堅(jiān)持利用工作之余進(jìn)行業(yè)務(wù)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《校本課程開(kāi)發(fā)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施指南》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》8期、《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》4期、《中國(guó)新教育風(fēng)暴》《新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析》《新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策》《初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)》《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》《英語(yǔ)沙龍（閱讀版）》等理論書(shū)籍，閱讀文章156篇，注重搜尋各種有關(guān)國(guó)家教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專(zhuān)著及寫(xiě)實(shí)性實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，英語(yǔ)學(xué)科不同于其他學(xué)科，經(jīng)常不讀不用不說(shuō)就只剩下單詞了，因此平時(shí)在家經(jīng)常朗讀、看書(shū)，并于20xx年7月30日?qǐng)?bào)名；于10月23、24日參加全國(guó)在職人員的研究生聯(lián)考，于5月收到新疆師范大學(xué)外語(yǔ)系研究生錄取通知書(shū)，為正確指導(dǎo)我市課程改革、課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，努力向?qū)W習(xí)型、研究型、服務(wù)性教育教學(xué)專(zhuān)家目標(biāo)靠攏。
三、開(kāi)展全市性教研活動(dòng)27次，常規(guī)工作如下：
1、聽(tīng)課情況。主要采用聽(tīng)課、評(píng)課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，以青年教師及新分配大學(xué)生、集體備課研討課、聯(lián)系點(diǎn)校常態(tài)課、“532”工程人員送課和公開(kāi)課為主，評(píng)課時(shí)本著“成績(jī)要說(shuō)夠，缺點(diǎn)要說(shuō)透”的原則，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，對(duì)一些新穎實(shí)效的做法及時(shí)推廣，真正實(shí)行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、上了11節(jié)示范課，以聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動(dòng)為主線(xiàn)”為準(zhǔn)則，充分運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細(xì)情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、語(yǔ)言能力的提高要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)“涵養(yǎng)”和“積累”，僅靠課堂40分鐘教學(xué)和課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，英語(yǔ)教師必須足夠重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造條件最大限度的擴(kuò)大學(xué)生接觸英語(yǔ)的范圍，必須采取措施、花費(fèi)精力設(shè)計(jì)學(xué)生的課外活動(dòng)。為此，我指導(dǎo)督促市各校英語(yǔ)教研組制定課外英語(yǔ)活動(dòng)計(jì)劃，不定期檢查計(jì)劃落實(shí)情況，參與部分學(xué)校的教研活動(dòng)，充分了解各校開(kāi)展英語(yǔ)課外教學(xué)活動(dòng)的情況。活動(dòng)安排比較豐富的學(xué)校有：市三中、市六中、奶牛場(chǎng)一中、市四中、市八中、市11中，活動(dòng)有手抄報(bào)比賽（市各校都有）、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽（8中、3中、4中、奶牛場(chǎng)中學(xué)、6中、13中、20中）、閱讀理解比賽（11中、8中、6中、3中）、英語(yǔ)才藝表演（4中、3中）、作文展（6中、8中）、情景對(duì)話(huà)比賽（6中、園藝場(chǎng)、奶牛場(chǎng)一中）、完形填空(8中)、作業(yè)展覽（園藝場(chǎng)、11中）、英語(yǔ)演講比賽（6中、9中、8中、3中、4中）、外籍教師講座（8中）等，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。除了學(xué)生的課外活動(dòng)，各校也都有數(shù)節(jié)老教師的示范課和年輕教師的匯報(bào)課，還有結(jié)對(duì)子學(xué)校間的校外交流課（如：3中—4中、8中-11中），互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、召開(kāi)“532”工程教師會(huì)議二次，讓骨干們明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，并收集整理他們參與每次活動(dòng)的資料，為年底考核作鋪墊。
5、輔導(dǎo)六位徒弟：上學(xué)期指導(dǎo)八中的張娜、王紅杰、閆房霞，九中的宋麗萍、三中的于玲、11中的徐家武，本學(xué)期指導(dǎo)八中的王紅杰、閆房霞、譚明娟、覃曉莊，17中的梁凡、王筱英，共指導(dǎo)17次，聽(tīng)課23節(jié)。堅(jiān)持每月聽(tīng)一次他們的課，從口語(yǔ)表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過(guò)渡、新語(yǔ)言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過(guò)程，縮短成長(zhǎng)周期。上學(xué)期，共聽(tīng)六位徒弟12節(jié)課，每位徒弟都在學(xué)校上了1-2節(jié)公開(kāi)課，張娜還為11中送課一節(jié)，本學(xué)期聽(tīng)課11節(jié)，通過(guò)指導(dǎo)及他們自身的努力，無(wú)論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語(yǔ)表達(dá)還是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評(píng)。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
四、教研工作。
1、召開(kāi)全市各校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議7次，上學(xué)期4次，本學(xué)期3次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計(jì)劃、安排20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽的報(bào)名及預(yù)賽考點(diǎn)一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報(bào)課題及開(kāi)展課題工作、推出全市公開(kāi)課等等。以教研組長(zhǎng)為核心，指導(dǎo)他們開(kāi)展自主的教育教學(xué)研究工作，取得了良好的效果。
2、切實(shí)有效地抓好聯(lián)系點(diǎn)工作。以全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語(yǔ)水平為指導(dǎo)思想，確定市八中高中部、市11中初中部、英也爾鄉(xiāng)20中、巴鎮(zhèn)17中、市八中分校、市九中六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校、生源及師資隊(duì)伍的不同的特點(diǎn)制定了一系列切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃（見(jiàn)聯(lián)系點(diǎn)校工作計(jì)劃）：堅(jiān)持每月在聯(lián)系點(diǎn)校蹲點(diǎn)2天，進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
六、其他工作：
1、參與新疆青少年出版社的《英語(yǔ)寒假作業(yè)》的編寫(xiě)工作（七（上下冊(cè)）、八（上下冊(cè)）、九（上冊(cè)）三個(gè)年級(jí)）。
2、以電子版形式完成《20xx年自治區(qū)中考英語(yǔ)試卷分析》。
3、協(xié)助市教育局完成雙語(yǔ)教師的招聘考核、教師資格認(rèn)定工作。
4、參加自治區(qū)教科所專(zhuān)家一行在八中的座談會(huì)。
5、協(xié)助市教育局完成新調(diào)入教師的試講工作。
6、承擔(dān)本單位雙語(yǔ)班漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程的授課任務(wù)，共上課節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、出卷、改卷、批改作業(yè)及每天的聽(tīng)寫(xiě)本，雖然上課很辛苦但從未耽誤教研工作，認(rèn)真完成教研員的各項(xiàng)任務(wù)。
7、協(xié)助市教育局完成在26校的小學(xué)升中學(xué)的巡考及改卷工作。
8、收集教師論文。
七、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1、雙語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)教學(xué)：伊寧市共有兩所雙語(yǔ)試驗(yàn)基地學(xué)校，伊寧市七中和11中，七中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語(yǔ)教師3人，每人每周6課時(shí)，11中有實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，英語(yǔ)教師2人，每人每周課時(shí)，教學(xué)任務(wù)重，工作量大，尤其是學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上存在著很大的困難，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生從不參加任何形式的英語(yǔ)考試，無(wú)法衡量教師的教學(xué)效果，教師的辛勤付出得不到認(rèn)可，建議他們參加市上的英語(yǔ)統(tǒng)一考試，應(yīng)納入英語(yǔ)教學(xué)的統(tǒng)一管理。
2、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，新課改理念貫徹不夠，無(wú)論是學(xué)校教科室還是教研室都應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。
3、部分學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視和不支持英語(yǔ)課外活動(dòng)，使英語(yǔ)教師的既定計(jì)劃流于形式，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性。
4、大多數(shù)私立學(xué)校（除英才和育英外）不參與英語(yǔ)教研活動(dòng)（在打電話(huà)通知的情況下），對(duì)此類(lèi)學(xué)校是否納入正常的教學(xué)管理我概念模糊，曾努力過(guò)，但收效甚微。
八、自身存在的不足：
1、作為教研員雖然時(shí)常反思自己的教研工作及方法，但力度不夠，今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
2、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)有些工作預(yù)見(jiàn)性不夠，工作時(shí)有些急躁情緒，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請(qǐng)教。
回顧本學(xué)年的工作，勤勉、認(rèn)真、奮發(fā)、努力，通過(guò)組織各種教研活動(dòng)，在組織、協(xié)調(diào)、管理和自身能力上都有很大程度的提高，我會(huì)再接再勵(lì)。誠(chéng)然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內(nèi)涵，自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，研究教育實(shí)踐中的新問(wèn)題，不斷的提高教育理論水平和教學(xué)指導(dǎo)水平。
為促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)課程改革持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，更好地為全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，20xx年8月17日-19日，全市小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班在沂南縣如期舉辦。來(lái)自全市的220名小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加了本次研修。
本次研修圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一研修主題，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、觀摩領(lǐng)悟、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高”為研修理念，采取專(zhuān)家講座、課例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)訪(fǎng)談等多種形式，從教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教研形式、教研思路、聽(tīng)評(píng)課練習(xí)、教學(xué)論文撰寫(xiě)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)探索等方面開(kāi)展了一系列豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與研修的各位教研員結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的思考和交流。
研修班上市教科研中心尹若飛老師做了《今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T》的主題報(bào)告。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的角色定位、角色分析、角色達(dá)成三個(gè)方面談了如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，她的報(bào)告中詳細(xì)闡述了如何開(kāi)展有效教研、通過(guò)案例點(diǎn)明什么樣的指導(dǎo)受教師歡迎、教研員需要哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。她還指出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員要想成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)科帶頭人必須有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，熟悉課標(biāo)和策略、熟悉教材和教法、熟悉教師和學(xué)生，需要善于發(fā)現(xiàn)、自覺(jué)行動(dòng)、經(jīng)常反思、經(jīng)常實(shí)踐，能說(shuō)、能寫(xiě)、能總結(jié)、會(huì)分析、能組織協(xié)調(diào)、能堅(jiān)持，具備積極的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣。不斷提升自己的工作能力和自身素養(yǎng)。她的報(bào)告引起了在座教研員對(duì)自身工作的深入思考。
羅莊區(qū)教研室徐靜老師作了《走近問(wèn)題教研，享受思考樂(lè)趣》的報(bào)告，分析了如何開(kāi)展以教學(xué)問(wèn)題為核心的教研活動(dòng)并將教研問(wèn)題課題化。沂南縣教研室的李莉老師就《教研員該如何聽(tīng)評(píng)課》講了聽(tīng)評(píng)課的原則、內(nèi)容、程序和形式。18日下午由蘭山的何璐和平邑的譚如意這兩位在省市講課比賽一等獎(jiǎng)的老師提供了兩節(jié)研究課供老師們進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課練習(xí)。老師將報(bào)告所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用，爭(zhēng)相發(fā)言，參與積極活躍。
研修班上來(lái)自臨沭縣青云鎮(zhèn)教研室的車(chē)彩虹、蘭山銀雀山辦事處中心小學(xué)教研室的馬倩、羅莊一小的衛(wèi)文潔和臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室的胡秀榮老師分別就如何提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍、精細(xì)教研科學(xué)管理、如何開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、如何以教學(xué)論文撰寫(xiě)為途徑走近成功教師交流了他們的教研經(jīng)驗(yàn)。
在教研員訪(fǎng)談這一活動(dòng)中上，代表不同層面的教研員走上講臺(tái)，他們其中有教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教研員、有教學(xué)教研資歷淺的新教研員，有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身也有體育專(zhuān)業(yè)出身的專(zhuān)職教研員、有活躍在課堂里的兼職教研員、有非專(zhuān)業(yè)出身沒(méi)有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職教研員還有從小學(xué)英語(yǔ)教師走向教研員繼而成為教研室主任的代表。此環(huán)節(jié)依舊圍繞“今天，我們?nèi)绾巫鼋萄袉T”這一主題，訪(fǎng)談中結(jié)合十個(gè)問(wèn)題由他們來(lái)談看法、亮想法、說(shuō)做法。臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)、擺出困難、交流辦法、激發(fā)智慧、達(dá)成共識(shí)。
本次研修是教研員們碰撞思想、激發(fā)智慧、交流工作的一次研修，通過(guò)本次研修增強(qiáng)了他們的使命感、責(zé)任感，激活了他們學(xué)習(xí)和思考的愿望；搭建了小學(xué)英語(yǔ)教研平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員中的人才資源；也為進(jìn)一步研究教研員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。
20xx年4月16-17日，市教研室組織開(kāi)設(shè)了臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研員研修班。作為一名新上崗的小學(xué)英語(yǔ)教師、教研員，首先，我很感謝教研室給我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程緊湊，內(nèi)容豐富，形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益頗多?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
16號(hào)上午，在羅莊區(qū)教研室徐靜老師的主持下我們觀摩了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研，在這一環(huán)節(jié)中，夏老師所講的friendship這節(jié)課使我感觸很深。首先，作為執(zhí)教教師，夏老師的課設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)直可以說(shuō)是天衣無(wú)縫。在課的開(kāi)始，夏老師利用相關(guān)的歌曲為本節(jié)課做了到位的鋪墊，水到渠成的引出了friendship這一話(huà)題。在整節(jié)課中，無(wú)論是游戲還是歌曲都是針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)展開(kāi)的，每步的目標(biāo)都是那么的明確，孩子們?cè)谳p松的氛圍中邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)習(xí)知識(shí)，我第一次感到原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件這么讓人享受的事情。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)也是那么的優(yōu)秀，其思維之活躍，詞匯量之大，知識(shí)面之廣都令我震驚，很難想象他們是六年級(jí)的學(xué)生。在談什么是友誼這一環(huán)節(jié)中，孩子們暢所欲言，用自己有限的語(yǔ)言，準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己出自己對(duì)友誼的理解，這一點(diǎn)也是我所沒(méi)想到的。聽(tīng)完課，看到他們精彩的表現(xiàn)，我暗下決心，一定讓自己的學(xué)生也能達(dá)到溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生這樣的水平。
16號(hào)下午，我們欣賞了來(lái)自蘭山區(qū)南坊中小王琳老師、河?xùn)|區(qū)太平中小郭愛(ài)勛老師和莒南縣澇坡中小丁振翠老師的三節(jié)關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式的課，通過(guò)聽(tīng)課可以看出他們從選材、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、訓(xùn)練、輸出各個(gè)環(huán)節(jié)上都下了大功夫，他們所設(shè)計(jì)的課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入淺出的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。雖然我沒(méi)帶過(guò)六年級(jí)，但是他們?nèi)焕蠋煹恼n卻讓我詳細(xì)的了解到了如何上好小學(xué)語(yǔ)法課。
17號(hào)上午，我們聽(tīng)了來(lái)自郯城縣教研室張映紅老師、沂南于明彩老師、羅莊劉愛(ài)花老師以及蘭山臧旭老師的報(bào)告。張映紅老師在“如何科學(xué)有效地組織教研活動(dòng)”的報(bào)告中，從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及當(dāng)前教研活動(dòng)的現(xiàn)狀，什么是教研活動(dòng)，教研活動(dòng)的形式等方面詳細(xì)講解了如何科學(xué)有效地組織教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，張老師所介紹的理論方法都是我以前作為一名單純的英語(yǔ)教師所不曾接觸、不知道的一些知識(shí)，通過(guò)張老師的講解我明白了作為教研員和單純教師是不同的，在以后的工作中，我會(huì)按照張老師介紹的方法去落實(shí)自己的工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教研員，帶領(lǐng)老師們積極有效的開(kāi)展教研活動(dòng)，為小學(xué)英語(yǔ)教研和學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
總之，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到了不少的知識(shí)，由于時(shí)間有點(diǎn)短，關(guān)鍵還需要自己在以后的教學(xué)工作中不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和工作能力，努力使自己勝任教研員這一職務(wù)。
第一天匆忙的行程感受異地教學(xué)的魅力。
因?yàn)榭荚嚊_突上午沒(méi)能和縣里參加會(huì)議的老師們一起坐車(chē)，考完試直奔縣城達(dá)臨沂的汽車(chē)，雖沒(méi)能趕上午飯時(shí)間，但我還幸運(yùn)地準(zhǔn)時(shí)參加了下午在臨沂市金雀山小學(xué)的會(huì)議。會(huì)議的主要內(nèi)容是聽(tīng)了來(lái)自廣東東莞莞城中心小學(xué)的鄧?guó)P嬌老師的一節(jié)新版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元a部分的詞匯課的課堂教學(xué)，課后鄧?yán)蠋熍c在場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
1、鄧?yán)蠋煹恼n堂帶給我們很多的亮點(diǎn)，她把語(yǔ)音教學(xué)的先進(jìn)理念融入到自己的課堂，給我們展示了不一樣的詞匯教學(xué)，對(duì)我的課堂教學(xué)是一個(gè)啟示：把要交的東西展現(xiàn)給孩子一部分，留有足夠的信息差讓學(xué)生說(shuō)出是什么，避開(kāi)了明知故問(wèn)（明明看到了，還要問(wèn)是什么）。再詞匯教學(xué)中注重了單詞的onset和phonics，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]自主學(xué)習(xí)的能力。
2、在交流中說(shuō)出什么樣的課才算是好課：扎實(shí)有意義的、充實(shí)有效率的、豐實(shí)有生成的、平時(shí)常態(tài)下的、真實(shí)有待完善的。什么樣的課堂才是高效課堂？要知道這節(jié)課學(xué)生獲得什么，獲得多少？讓學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？（已學(xué)定教，三分啟、三分教、四分學(xué)與練）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？（每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步）。
3、她還毫無(wú)保留的把在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用到的方法游戲都告訴的入會(huì)的老師。在詞匯課上要做到詞不離句、句不離文，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更真實(shí)，更人性化。第一天雖然行程有點(diǎn)匆忙，但我收獲多多，感受到了鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的魅力。
第二天早早進(jìn)入會(huì)場(chǎng)近距離聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告。
一大早，我們沂南的老師們?nèi)宄扇旱木驮缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng)，真幸運(yùn)我們是最早的，找了個(gè)靠前的位置坐下以近距離聆聽(tīng)馬劍輝老師的報(bào)告。馬老師的報(bào)告首先把舊版三年級(jí)上冊(cè)課本和新版三年級(jí)上冊(cè)課本做了一個(gè)對(duì)比，及時(shí)說(shuō)明取舍的原因和意圖，給我們釋疑解惑。接著分課型說(shuō)明了對(duì)各種課型的學(xué)習(xí)要求和建議，觀看錄像讓我們感受中外課堂教學(xué)的異同。整整一個(gè)上午，馬老師始終站在那里為我們講解，和我們交流。會(huì)前帶著許多的疑惑進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，會(huì)后帶著釋疑后的輕松回去。
下午是亞美歐國(guó)際英語(yǔ)教育的兩位專(zhuān)家給我們做的報(bào)告。首先發(fā)言的是殷海亮女士，乍一看名字我們都以為是男士，聽(tīng)著她說(shuō)的流利的英語(yǔ)和她的先進(jìn)的教學(xué)理念，不時(shí)的互動(dòng)交流與小禮品的發(fā)放活躍了會(huì)場(chǎng)的氣氛，我們的大腦受到了一次沖擊，固封的陳舊理念已經(jīng)out了。我們必須更換我們落后的教學(xué)理念，才能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)孩子、適應(yīng)現(xiàn)在的教育。緊接著來(lái)自英國(guó)的chrishemming為我們講解了中西方文化的差異，讓我們真實(shí)的感受到他們的幽默、自信和開(kāi)朗，他們熱愛(ài)生活。通過(guò)了解和掌握外國(guó)文化和外國(guó)人思維方式，進(jìn)而可以突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提升到一個(gè)新層次。
第三天觀同課異構(gòu)學(xué)教學(xué)方法。
這一天的主要任務(wù)是聽(tīng)六節(jié)來(lái)自不同縣區(qū)的新版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。去會(huì)場(chǎng)很早，但卻沒(méi)能到前面的座位上，聽(tīng)說(shuō)在前一天下午離會(huì)前老師們已經(jīng)把前面的座位都占了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，后面也有大屏幕可以觀課，聽(tīng)了六位老師的課，感受了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。常桂春老師的課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，操練到位注重了字母教學(xué)的音、形、意；孫海萍老師的課堂扎實(shí)注重學(xué)生的自主探究注重了字母教學(xué)的音、形、意和序，把整堂課用小火車(chē)及乘客上車(chē)（字母）穿成一條線(xiàn)，注重了教學(xué)的整體性。王洪英老師的課有主線(xiàn)和主情境圖，在單詞的發(fā)音上要做有效的指導(dǎo)，可以與學(xué)過(guò)的舊知相聯(lián)系。字母教學(xué)中要把字母的發(fā)音融合到字母、對(duì)話(huà)、詞匯等教學(xué)中去。孫成香老師充分利用文本，操練大密度多層次，分割記憶單詞注重了音的教學(xué)。但是我發(fā)現(xiàn)她的課堂中指令語(yǔ)不清，以致于師發(fā)完指令生不知道干什么，還在自干自的事。我建議對(duì)剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，較難理解的指令，師可以加上相應(yīng)的動(dòng)作或母語(yǔ)的幫助。梅曉燕老師創(chuàng)設(shè)情景，圍繞主句型進(jìn)行故事教學(xué)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。郭曉艷老師及時(shí)的情感教育，注重了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊@一天的觀課，讓我學(xué)到了許多的上課技巧和方法，有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)。
將近三天，學(xué)習(xí)時(shí)間打得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們的收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)的，在這收獲的季節(jié)，我們學(xué)習(xí)了，也收獲了。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中豐實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中提高自己，滿(mǎn)載著收獲從這兒起飛。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十一
國(guó)慶節(jié)的第二天，我到外婆家去玩。外婆住在鄉(xiāng)下，要坐兩個(gè)小時(shí)的汽車(chē)才能到。我和媽媽走在開(kāi)滿(mǎn)野花的小路上呼吸著新鮮的空氣，心情好極。
到外婆家，我和鄰居家的小妹妹來(lái)到屋后的大園子里，看到外婆家的石榴樹(shù)上掛滿(mǎn)一個(gè)個(gè)紅燈籠似的石榴，攙得直流口水。征得外婆的同意后，我們就摘起石榴，不一會(huì)兒，就摘滿(mǎn)滿(mǎn)一果盤(pán)?？墒牵覀兛匆?jiàn)樹(shù)枝的上方有兩個(gè)又紅又圓的大石榴，踮起腳尖兒試好幾次都摘不著，它們實(shí)在是太高！鄰居小妹妹用力一跳，摔一跤，差點(diǎn)哭。我哄著她說(shuō)：“算，留幾個(gè)給大人摘吧！我們?nèi)ネ鎰e的?！编従有∶妹闷铺闉樾?，拉著我的手出園子。
鄉(xiāng)下的生活真是太快樂(lè)！
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十二
在實(shí)際教學(xué)中，“啞巴”英語(yǔ)一直困擾著教師和學(xué)生，主要集中在下面4個(gè)方面。
一、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)。
有些學(xué)生能寫(xiě)不能說(shuō)，筆者在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生成績(jī)很好，在平常的默寫(xiě)和練習(xí)中成績(jī)都不錯(cuò)，可到了“freetalk”的時(shí)候就慌慌張張，不知所云。
二、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的信心的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的小學(xué)有些是從一年級(jí)開(kāi)始教英語(yǔ)，有些是從三年級(jí)開(kāi)始的，這些學(xué)生都活潑可愛(ài)，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)信心十足，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。當(dāng)一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語(yǔ)課了，上課了也不開(kāi)口說(shuō)了，原來(lái)在上課時(shí)，搶著說(shuō)被老師批評(píng)了，或者是說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說(shuō)了。所以老師在學(xué)生的“說(shuō)”出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)。
三、教師忽略了對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的興趣的培養(yǎng)。
四、讀書(shū)時(shí)也是吞吞吐吐，不流利。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十三
第一段：介紹農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
如今，農(nóng)村地區(qū)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求日益增加。由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際間的交流合作越來(lái)越普遍，能流利地運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)生提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。為了滿(mǎn)足農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)入農(nóng)村市場(chǎng)。我也參加過(guò)一次農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班，并從中受益良多。
第二段：具體介紹培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
這次農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班為期一個(gè)月，每周五天，每天上課三小時(shí)。培訓(xùn)班提供了豐富的教材和資源，包括英語(yǔ)課本、錄音資料和互動(dòng)游戲等。培訓(xùn)班還提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室寬敞明亮，配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)班還鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與互動(dòng)探討，增強(qiáng)學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：分析培訓(xùn)中的好處和挑戰(zhàn)（300字）。
參加農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了許多好處。首先，培訓(xùn)班的教師水平高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，培訓(xùn)班提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，例如英語(yǔ)音頻錄音資料，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。最重要的是，培訓(xùn)班提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)群體。然而，也面臨一些挑戰(zhàn)，例如上課時(shí)間較短，內(nèi)容較多，而且由于是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)員們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，需要個(gè)別輔導(dǎo)。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人的影響（300字）。
通過(guò)參加農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還增強(qiáng)了自信心。在培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備課前習(xí)題，輔導(dǎo)其他學(xué)生等。與此同時(shí)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)，互相提高，形成了一個(gè)緊密的學(xué)習(xí)小組。這次培訓(xùn)經(jīng)歷使我意識(shí)到，只要付出努力，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：展望未來(lái)，提出建議（200字）。
農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。未來(lái)，應(yīng)該進(jìn)一步加大農(nóng)村的英語(yǔ)培訓(xùn)力度，提供更多質(zhì)量高、價(jià)格低的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓更多農(nóng)村學(xué)生能夠受益。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)提供更多支持，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和選拔，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
通過(guò)參加農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，在不久的將來(lái)，農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)有大幅度的提高，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十四
近年來(lái)，農(nóng)村英語(yǔ)教育逐漸受到重視，為了提高農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平，各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始進(jìn)駐農(nóng)村。我有幸參加了一次農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班，收獲頗豐，下面我將就我的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加英語(yǔ)培訓(xùn)班是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在農(nóng)村的小學(xué)教育資源相對(duì)有限，很多學(xué)校無(wú)法提供高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)。而到城市參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，不僅可以接觸到更好的英語(yǔ)教學(xué)資源，還能夠與城市的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)是難得的。
其次，參加英語(yǔ)培訓(xùn)班讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在培訓(xùn)班里，我看到了很多熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)，他們每天都在課后自己找一些英文文章閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的努力和成績(jī)讓我感到羨慕和自愧不如。通過(guò)和他們的交流，我意識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種能力，它不僅能夠帶給我們更多的知識(shí)，還能夠開(kāi)闊我們的視野，增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班給了我展示自己的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班里，我看到了很多比我更優(yōu)秀的學(xué)生，他們從小就在城市長(zhǎng)大，英語(yǔ)水平非常高。剛開(kāi)始的時(shí)候，我非常自卑，不敢和他們交流，害怕被他們嘲笑。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要我用心去學(xué)，就能夠取得進(jìn)步。我利用課余時(shí)間自己找一些英語(yǔ)文章來(lái)讀，并且多參加英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平。在培訓(xùn)班的最后，我和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，雖然沒(méi)有得到冠軍，但是我從中學(xué)到了很多，也證明了自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。
最后，農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友。參加培訓(xùn)班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)農(nóng)村，我們之間的共同目標(biāo)讓我們更加團(tuán)結(jié)。在培訓(xùn)班里，我們互相幫助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍和眾多的活動(dòng)也讓我們有了更多的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。
總之，參加農(nóng)村英語(yǔ)培訓(xùn)班是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，努力提高了自己的英語(yǔ)水平，并且結(jié)交了許多朋友。我相信，只要農(nóng)村學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸更好的英語(yǔ)教育資源，并付出努力，他們的英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的提高。而這將對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十五
深入貫徹教育局文件精神，認(rèn)真執(zhí)行教研室制定的工作計(jì)劃。抓住“課程改革”的契機(jī)，在平時(shí)工作中，強(qiáng)化教研工作，大膽實(shí)踐，總結(jié)探索。以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，努力協(xié)助教研員做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作。同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極更新教研理念，不斷調(diào)整教研思路，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”，加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。
3、切實(shí)做好教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)集體備課、磨課、同課異構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教學(xué)、科研能力。
三、工作思路。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織教師進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，提高教師對(duì)課改重要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)和課題研究。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
加強(qiáng)網(wǎng)上教研，改變和升級(jí)教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機(jī)會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)之間的相互聯(lián)系，切實(shí)強(qiáng)化各?；瘜W(xué)教師間的相互交流，為促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。
有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。
4、根據(jù)上級(jí)有關(guān)活動(dòng)精神，積極、及時(shí)組織教師、學(xué)生參加各類(lèi)評(píng)比、競(jìng)賽。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十六
一、讓學(xué)生們說(shuō)出口(speakout)。
結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),以及我觀察小侄女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,很容易就發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在很多人在研究和不斷提出在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)七的各種教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù),但是有一個(gè)很明顯的問(wèn)題是,小學(xué)生沒(méi)有那么快去接受英語(yǔ)這種非母語(yǔ)語(yǔ)言并且對(duì)它產(chǎn)生什么樣的興趣,更不要說(shuō)對(duì)其采用各種教學(xué)技巧講究教學(xué)藝術(shù)了。有些城鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,有些農(nóng)村小學(xué)到七高年級(jí)才開(kāi)設(shè),但無(wú)論是幼兒還是七年級(jí)的小學(xué)生,我們都不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不熟悉,剛開(kāi)始接觸的時(shí)候還會(huì)不好意思讀出來(lái)。
產(chǎn)生這種現(xiàn)象,首先因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種非母語(yǔ)的語(yǔ)言,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們認(rèn)為漢語(yǔ)才是日常的交際口語(yǔ),所以一種新語(yǔ)言的來(lái)到,他們聽(tīng)著的時(shí)候就已經(jīng)覺(jué)得怪異了,甚至因怪異而發(fā)笑。教師在課堂上教過(guò)的英語(yǔ),他們很少會(huì)在課下念出來(lái),也不練習(xí),除非是在課堂上老師隨堂操練,學(xué)生才不得不開(kāi)口,但也有時(shí)引來(lái)同學(xué)們的笑聲。這種發(fā)音、語(yǔ)法習(xí)慣等方面都和漢語(yǔ)不同的非母語(yǔ)語(yǔ)言,小學(xué)七年級(jí)學(xué)生羞于開(kāi)口。其次是在農(nóng)村接觸到的新鮮事物不會(huì)很多,有些學(xué)校就連老師講普通話(huà)也讓學(xué)生們覺(jué)得很新鮮,在七高年級(jí)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就更加新鮮了,學(xué)生會(huì)因?yàn)樾迈r對(duì)這種語(yǔ)言感到好奇,接觸學(xué)習(xí)下來(lái)因?yàn)楸孔镜陌l(fā)音不敢發(fā)出聲來(lái)。
——canihelpyou?
——yes,iwantsomebananas.
——ah,mybananasarefresh,youcan’tmissit.
——howmucharethese?
——10yuan.
二、打好基礎(chǔ),音標(biāo)教學(xué)。
在英語(yǔ)教學(xué)的任何階段,我們都要面臨單詞教學(xué)。在剛開(kāi)始教師教單詞時(shí),領(lǐng)讀和練習(xí)是必要的,也要留給學(xué)生們自我消化和吸收的時(shí)間,讓學(xué)生自己多練習(xí),緊接著教師開(kāi)始叫同學(xué)讀單詞,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們讀得都很好,后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生就是在英語(yǔ)單詞的下面標(biāo)上漢字記讀這個(gè)單詞?，F(xiàn)在很多教師注意到了這個(gè)問(wèn)題,明令禁止學(xué)生用漢字標(biāo)單詞。這時(shí)候,音標(biāo)就可以適時(shí)登上教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)榜。教師可以適時(shí)教給學(xué)生如何認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo),但是又要將其與漢語(yǔ)拼音區(qū)分開(kāi)來(lái)。鑒于小學(xué)七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)于漢語(yǔ)拼音掌握程度較高,而在這個(gè)時(shí)候教給音標(biāo)用于英語(yǔ)單詞認(rèn)讀也很實(shí)用,對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以起到輔助作用。國(guó)際音標(biāo)internationalphoneticalphabet,原意是“國(guó)際語(yǔ)音字母”,簡(jiǎn)稱(chēng)ipa,是1888年國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)公布的國(guó)際上通用的音標(biāo)。作為一種用來(lái)標(biāo)記音素的符號(hào),國(guó)際音標(biāo)具有唯一指向性,每一個(gè)音素只能用一個(gè)符號(hào)表示,同時(shí)一個(gè)符號(hào)只能代表唯一的一個(gè)音素。此外,國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)單易學(xué)、方便好用,可以用來(lái)精確地記錄世界上各種語(yǔ)言的語(yǔ)音。
英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程七,學(xué)生們也要求學(xué)好音標(biāo),打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),到了升入初七的時(shí)候就能進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面分別提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),對(duì)語(yǔ)言知識(shí)七的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、功能和話(huà)題提出了二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)。二級(jí)目標(biāo)(即五、六年級(jí)學(xué)生)七對(duì)讀的描述很重要的'一點(diǎn)就是要“能根據(jù)拼讀規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞”。所以,五、六年級(jí)的小學(xué)生也具備了掌握音標(biāo)拼讀的認(rèn)識(shí)水平。教師在這個(gè)階段就音標(biāo)教學(xué)要制定一個(gè)比較好的方案讓學(xué)生易于接受。首先,作為小學(xué)教師,不能再按照課本內(nèi)容一成不變進(jìn)行教學(xué),在這方面要根據(jù)學(xué)生們的掌握能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度和步驟,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要重視興趣,音標(biāo)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),這時(shí)就要加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)的趣味性,比如設(shè)計(jì)一些音標(biāo)拼寫(xiě)的小比賽,既能讓學(xué)生在其七得到練習(xí)又能激發(fā)學(xué)生的興趣。另外還可以采取一些目的教學(xué)法,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,分別給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生們能夠自覺(jué)主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),比如把“presentation”這個(gè)活動(dòng)帶到小學(xué)七年級(jí)的課堂上,讓每個(gè)小組分享幾個(gè)自己組內(nèi)學(xué)到的新單詞。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十七
摘要：
中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍很差，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，如何通過(guò)整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)，提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，是擺在廣大中職英語(yǔ)教師面前的難題。
關(guān)鍵詞：
英語(yǔ)教學(xué)；信息化；中職生。
集音、像、形于一體，具有直觀、方便、快捷、實(shí)用等特點(diǎn)的英語(yǔ)信息化教學(xué)的推廣，能使學(xué)生在聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、譯等方面得到全方位的刺激，重燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。然而在課堂實(shí)踐中，很多農(nóng)村中職校信息化教學(xué)僅停留在對(duì)ppt，的使用上，信息化教學(xué)流于形式。
一、在農(nóng)村，信息化教學(xué)存在的誤區(qū)。
1教師注重多媒體課件教學(xué)形式，忽略對(duì)教材教法的研究。
中職國(guó)規(guī)教材一般自帶教學(xué)光盤(pán)，但只是紙質(zhì)課文的電子翻版，教師忽略教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生差異，片面追求信息化教學(xué)，造成課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出，課件容量大，有效信息少。
2濫用多媒體課件，影響教師的主導(dǎo)地位。
現(xiàn)代化的投影屏幕，鼠標(biāo)成了教師上課的“法寶”，傳統(tǒng)的黑板粉筆進(jìn)了“冷宮”，教師被課件“捆綁”，整堂課依照課件站在講臺(tái)上充當(dāng)呆板的“放映員”，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入闡述，抑揚(yáng)頓挫的聲音不見(jiàn)了，生動(dòng)的形體語(yǔ)言沒(méi)有了；能夠起到引導(dǎo)、啟發(fā)和歸納總結(jié)作用的板書(shū)也消失了；根據(jù)課堂情況和學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的“靈機(jī)一動(dòng)”也沒(méi)了蹤影；課上黑板干干凈凈，課后學(xué)生腦袋空空。
3忽略了學(xué)生的主體作用，以視聽(tīng)代替自主學(xué)習(xí)。
多媒體課堂教學(xué)像放電影一樣，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)和看，教學(xué)內(nèi)容一閃而過(guò)，學(xué)生思維跟不上，根本無(wú)法做筆記，教師也沒(méi)有預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行師生、生生間的有效互動(dòng)。
4課件制作粗糙。
二、如何優(yōu)化信息化教學(xué)。
1。整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用。
學(xué)習(xí)金字塔理論是由美國(guó)著名學(xué)習(xí)專(zhuān)家愛(ài)德加?戴爾1946年提出的，后由美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究發(fā)展而來(lái)。它認(rèn)為，教師使用不同的教學(xué)方法，24小時(shí)內(nèi)知識(shí)保留比率分別是：耳朵聽(tīng)講5%，眼睛閱讀10%，視聽(tīng)結(jié)合20%，聲音圖片30%，小組討論50%，實(shí)踐練習(xí)75%，教別人或馬上應(yīng)用90%。這組數(shù)據(jù)表明，“視聽(tīng)和聲音圖片法”知識(shí)保留比率僅有20%~30%。因此，信息化教學(xué)不是萬(wàn)能的，除了充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)外，教師還要拓展“精講精煉”內(nèi)涵，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，采用討論、辯論、歸納、總結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)等方式，讓學(xué)生參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。以國(guó)規(guī)教材英語(yǔ)book1unit1為例，在新課程教學(xué)理念框架下，我采用分組討論互助法，四人一組，每組學(xué)生英語(yǔ)和信息技術(shù)知識(shí)層次錯(cuò)開(kāi)，形成知識(shí)互補(bǔ)，課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求各學(xué)習(xí)小組利用信息技術(shù)，采集有關(guān)英國(guó)倫敦、美國(guó)西雅圖兩城市的風(fēng)景名勝，并用therebe結(jié)構(gòu)和clean，blue，friendly等形容詞描述，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；課中精講精煉后，我創(chuàng)設(shè)情境，巡回輔導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，限時(shí)模擬描述田螺坑土樓群、云水謠等本土著名的世遺景區(qū)，各組推舉代表匯現(xiàn)場(chǎng)演示，小組間互評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鞏固了教學(xué)目標(biāo)。課后，教師要求學(xué)生利用信息技術(shù)做一個(gè)土樓二日游的視頻，所有小組成員參與，在本單元結(jié)束時(shí)做學(xué)習(xí)成果展示總結(jié)，進(jìn)一步拓展了教學(xué)空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在“自主、探究、合作”中愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
2。整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，合理使用多媒體工具。
“興趣是最好的老師。”根據(jù)中職生基礎(chǔ)差、厭學(xué)的特點(diǎn)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用音頻、視頻，可激發(fā)學(xué)生興趣。中職國(guó)規(guī)教材英語(yǔ)book1unit1warmingup，教師以輕音樂(lè)為背景播放一組各國(guó)標(biāo)志建筑物圖片，如，英國(guó)塔橋、法國(guó)埃菲爾鐵塔、美國(guó)自由女神像、埃及金字塔等，同時(shí)配上一組國(guó)籍名稱(chēng)：americabritainegyptfrance，這樣迅速抓住學(xué)生“眼球”進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，“用教材教，而不是教教材”。根據(jù)語(yǔ)言材料特點(diǎn)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，教師用傳統(tǒng)的錄音機(jī)，尤其在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力時(shí)，重復(fù)播放某個(gè)困難詞匯和句子，收錄機(jī)操作自如連貫，播放效果明顯要優(yōu)于光盤(pán)；“活化教材”，教師巧妙運(yùn)用黑板、粉筆“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，增強(qiáng)了教學(xué)感染力。
三、整合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)習(xí)制作優(yōu)質(zhì)多媒體課件。
多媒體課件是信息化教學(xué)的重要輔助工具之一，課件的優(yōu)劣在信息化教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。首先課件設(shè)計(jì)要注重內(nèi)容的實(shí)用性，音頻、視頻的使用要適度，有的課件視聽(tīng)效果很好，但是動(dòng)畫(huà)聲音效果“喧賓奪主”，應(yīng)該掌握的教學(xué)目標(biāo)被淹沒(méi)，達(dá)不到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。其次，課件設(shè)計(jì)講究藝術(shù)性，突出重點(diǎn)，邏輯層次分明，具體把握幾個(gè)原則：
（1）ppt，導(dǎo)航進(jìn)退自如；
（2）整體風(fēng)格一致；
（3）段落最多不要超過(guò)三個(gè)層次；
（4）直接播放不要用超級(jí)鏈接；
（5）顏色搭配避免大面積鮮艷色彩引起視覺(jué)疲勞；
（6）一頁(yè)ppt。不要超過(guò)6行，字體36磅，6秒鐘能看完、理解。此外，能用圖，不用表；能用表，不用字，盡量不用標(biāo)準(zhǔn)模版。
總之，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。只要堅(jiān)持信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合，“揚(yáng)”傳統(tǒng)教學(xué)之所長(zhǎng)，“棄”信息化教學(xué)之所短，就能真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的優(yōu)化，讓課堂“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)，提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
張彩霞。多媒體技術(shù)教程。北京師范大學(xué)出版社，2005―08：1―16。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十八
摘要：教師的教和學(xué)生的學(xué)，是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)相輔相成的因素。教師只有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)有利于學(xué)生興趣的評(píng)價(jià)機(jī)制和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，力求學(xué)生在合作中探究，在探究中進(jìn)步，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)氣氛；個(gè)體差異；合作學(xué)習(xí)；交際能力。
學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地是課堂，學(xué)生獲取信息和提升能力的主要渠道也是課堂，因而課堂教學(xué)是否符合高效原則，也就直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果。隨著課程改革的不斷深入，順應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展的歷史趨勢(shì)，對(duì)“高效課堂”的努力追求就成了我們這個(gè)時(shí)代廣大教師們奮斗不懈的目標(biāo)。
那么，什么樣的課堂才算是“高效課堂”呢？筆者以為，高效果、高效率、高收益，具備這樣“三高”特性的課堂就可以稱(chēng)得上是一種高效課堂。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
作為直接駕馭教學(xué)的教師，一方面，我們要充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的趣味性因素，首先得想辦法讓學(xué)生對(duì)自己手中所拿的教材產(chǎn)生興趣，這是他們學(xué)習(xí)的第一步。另一方面，教師要尋求并采用靈活多樣的教學(xué)方法，使自己的課堂繪聲繪色，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕松地受益。
二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是保障課堂教學(xué)活動(dòng)高效性的前提。教師課前務(wù)必要精心備課，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并注意目標(biāo)的三維度，對(duì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一項(xiàng)活動(dòng)要圍繞什么教學(xué)目標(biāo)，教師必須做到心中有數(shù)。其次，還要避免重形式輕內(nèi)容的傾向，()在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下，將趣味活動(dòng)和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)效果在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化。教師既要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要突破現(xiàn)行教材的局限性，既要在重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，又不能在句法訓(xùn)練上拘泥于傳統(tǒng)語(yǔ)法層次的要求。
三、注重課堂的提問(wèn)藝術(shù)，注重問(wèn)題的實(shí)效性。
教師在課堂教學(xué)中，有目的地設(shè)計(jì)提問(wèn)，不僅有助于教學(xué)效果和質(zhì)量的提高，有助于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起深究知識(shí)的愿望，啟迪學(xué)生的思維，都有著積極的意義和作用。提問(wèn)要注意以下幾點(diǎn)：
1.要多一些個(gè)別提問(wèn)，少一些集體回答；
2.提問(wèn)時(shí)要注意順序且留給學(xué)生思考的空間；
3.要對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，避免沒(méi)有底線(xiàn)的肯定和表?yè)P(yáng)；
4.依據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況來(lái)把握問(wèn)題的難易程度。
四、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在探究中共同提升。
小組學(xué)習(xí)是高效課堂的一種基本形式，它是以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，以達(dá)到交換的學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)策略。為了避免小組活動(dòng)表面熱鬧，實(shí)際效率低下，教師要合理地組建學(xué)習(xí)小組，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確小組成員的分工，靈活地?fù)?dān)當(dāng)好自己的角色，恰當(dāng)?shù)厥褂煤迷u(píng)價(jià)；還要注意給予小組活動(dòng)充分的時(shí)間，指令要清楚，讓學(xué)生明確操作流程，形成習(xí)慣；要把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制納入活動(dòng)中來(lái)，從而有效地激勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)的'開(kāi)展。
五、研究課堂教學(xué)的組織技能，提高課堂效率。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不斷地組織學(xué)生注意聽(tīng)課、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定課堂目標(biāo)的行為方式，稱(chēng)為教師的課堂組織教學(xué)技能。
一是強(qiáng)調(diào)它是教師的行為，課堂教學(xué)如何組織取決于教師預(yù)先的謀劃和設(shè)計(jì)；
二是強(qiáng)調(diào)課堂組織的指向要服從預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，是為了教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)；
三是強(qiáng)調(diào)課堂組織要著眼于如何能夠使教學(xué)過(guò)程有序，課堂氣氛和諧，有利于學(xué)生注意力集中和形成活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
正是由于課堂教學(xué)組織所具有的重要意義，我們教師就要在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)，形成一套具有自己特色的課堂組織模式。
六、課后認(rèn)真反思，查漏補(bǔ)缺，推動(dòng)有效課堂教學(xué)的發(fā)展。
教師要及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，改正教學(xué)手段，完善教學(xué)措施，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而提升教學(xué)的合理性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
總之，要提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先要建立起課堂教學(xué)有效性的意識(shí)，抓好備課，及時(shí)反省，有效地獲取有效信息反饋；要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧課堂；更要不斷提高自身素質(zhì)，提高課堂組織能力和調(diào)控能力。
參考文獻(xiàn)：
蘇霍姆林斯基。給教師的建議[m].林殿坤，譯。北京：教育科學(xué)出版社，1981:208.
（作者單位麟游縣鎮(zhèn)頭中學(xué)）。
夏日的農(nóng)村英語(yǔ)篇十九
3.1培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交際的信心。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)的刺激，就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和自卑心理，也就不會(huì)積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥泄膭?lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，才能獲得成功。
如：在一次教學(xué)復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“ibelieveyou.”(我相信你)，遇到他回答不上來(lái)的尷尬局面，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，回答正確后，我又和同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。此后，我經(jīng)常用這種方法為他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心，漸漸的`他的發(fā)言也多了起來(lái)。另外，教師還要善于從學(xué)生的表情中察覺(jué)出學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，尋找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
比如：一個(gè)孩子平時(shí)很少主動(dòng)舉手發(fā)言，可是當(dāng)別的學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，他卻聽(tīng)得非常認(rèn)真，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而靜默搖頭，并充滿(mǎn)期待地看著老師，這時(shí)，我們就應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，果斷地請(qǐng)這位學(xué)生回答，讓他知道老師心中有他，我們經(jīng)常堅(jiān)持這樣做，他的信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)，心理素質(zhì)也會(huì)隨之提高。
3.2創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際的欲望。
布魯納說(shuō)：學(xué)生最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。新大綱也在口語(yǔ)訓(xùn)練上提出這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行口語(yǔ)交際?！币虼苏n堂上，應(yīng)盡可能多的模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。
例如，我在教學(xué)isthisaan……?這個(gè)句型時(shí)，借助實(shí)物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。我把準(zhǔn)備好的蘋(píng)果、梨、香蕉、動(dòng)物(玩具)、汽車(chē)(玩具)等裝在一個(gè)小紙箱里，然后請(qǐng)一個(gè)被蒙著眼睛學(xué)生上來(lái)，從箱里拿出一件物品，其他同學(xué)便問(wèn)：“whatisit?”他則猜測(cè)：isthisa/an——?若說(shuō)錯(cuò)了則繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。在這種真實(shí)的生活情境中，學(xué)生的參與激情高漲，展示欲望強(qiáng)烈，口語(yǔ)交際能力得到了有效的培養(yǎng)，真是一舉多得。
課堂外，我也盡可能地營(yíng)造一些英語(yǔ)氛圍，如：倡導(dǎo)師生之間用英語(yǔ)互致問(wèn)候;建立班級(jí)和校園英語(yǔ)角、開(kāi)展英語(yǔ)歌詠，英語(yǔ)詩(shī)朗誦比賽、表演課本短劇等等。盡量讓學(xué)生置身英語(yǔ)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3.3開(kāi)展小組合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力。
小組合作性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的平臺(tái)，通過(guò)小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是課堂中的真正主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者，參與者和促進(jìn)者?？偠灾覀円蚱埔詫W(xué)科為中心、以書(shū)本為中心、以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因地制宜地確立學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)就會(huì)迎來(lái)燦爛的艷陽(yáng)天。
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