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足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇一
《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長。
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。
2、樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。
在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
(一)開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,
(二)基本部分
1、自由探索
師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的`各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。
師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運球練習(xí)師:現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。
3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。
4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規(guī)則:音樂開始時小朋友出發(fā),在繞過兩個標(biāo)志錐時,下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
(三)結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動
師:今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇二
豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力;把握足球發(fā)展的脈絡(luò);培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。
抓住表示時間的詞,把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。
引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。
一、導(dǎo)語:
人類能夠戰(zhàn)勝大自然,靠的是這樣的精神——協(xié)作,持之以恒。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。
二、讀課文,掃除字詞障礙:
易讀錯的字板書并注音:
臨淄體魄提供填充侵略咒罵
禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛
三、指名朗讀課文。
四、分析課文:
1、請概括文章內(nèi)容。
(本文介紹了足球運動的`起源、演變、發(fā)展的過程。)
2、文章分為幾個部分。
分三個部分:
第一部分(1自然段)總寫了現(xiàn)代足球的特性。
第二部分(2——3自然段)介紹中國是最早發(fā)明足球和進行足球比賽的國家。
第三部分(4——10自然段)介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。
3、根據(jù)文章的第二部分,填如下表格:
時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時期西漢漢武帝時唐代宋朝
4、根據(jù)文章的第三部分,填如下表格:
時間國家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年
5、同學(xué)探討交流:
為什么中國發(fā)明足球最早,而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源?
(宋朝統(tǒng)治者奢華頹廢,致使世風(fēng)日下,足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱,表演性增強,常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代,社會“重文輕武”以及官府種種禁令,使我國古代足球逐漸絕跡了。)
6、課外延伸。
談?wù)勀銓χ袊鴩闱蜿牻诘闹匾顒佑心男┝私狻?/p>
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇三
本模塊的設(shè)計堅持“健康第一” 的指導(dǎo)思想,以激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運用能力,增強學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計中運用了很多游戲、競賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法,并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本模塊改變了以往技術(shù)教學(xué)時經(jīng)常采用的單一技能評價的方法,從專項素質(zhì)、技能掌握、技能運用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個方面對學(xué)生進行評價,并采用自評、互評、師評相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動項目,被譽為“世界第一運動”,也是最受中學(xué)生喜愛的運動之一。它對抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能消耗大,經(jīng)常練習(xí)可以增進健康,提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì),增強內(nèi)臟器官的功能,培養(yǎng)合作精神,形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。它練習(xí)方便,規(guī)則簡單,不受時間、人數(shù)、場地、器材的限制,適合作為終身體育的鍛煉方法。
足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類項目中的一個內(nèi)容,由于它深受學(xué)生喜愛,是發(fā)展學(xué)生興趣,增進學(xué)生健康的一個重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。
本模塊在設(shè)計時主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,如顛球、運球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過一進攻配合等,目的是增強學(xué)生球性,提高技能,發(fā)展興趣,增強自信,為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的'學(xué)習(xí)中,這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí),但重點放在鞏固提高技能和加強實戰(zhàn)運用能力上,同時還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項最基本的技戰(zhàn)術(shù),以游戲為主,對技能的掌握要求不是很高,從我們對高一學(xué)生的調(diào)查來看,很多學(xué)生基本上沒有什么足球基礎(chǔ),只有少部分的學(xué)生有一定的基礎(chǔ),學(xué)生運動水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主,在教學(xué)時要注意區(qū)別對待,對有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主,確保每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
由于學(xué)生大部分來自農(nóng)村,根據(jù)我們以往對高一學(xué)生的調(diào)查來看,大部分學(xué)生沒有什么足球基礎(chǔ),少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ),學(xué)生的運動水平相差很大,但對足球的興趣很高。
在本模塊的學(xué)習(xí)過程中,剛開始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好,基礎(chǔ)較差,可能會產(chǎn)生一定的挫折感,隨著老師的鼓勵、技能的提高、球性的增強,學(xué)生會越來越自信,越來越喜愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課,安排了很多教學(xué)比賽,有的學(xué)生體能會出現(xiàn)一定的問題,這也體現(xiàn)了足球運動的鍛煉價值,當(dāng)然教師也要加強對學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。
學(xué)生在進行個人技術(shù)練習(xí)時會有大量的自主學(xué)習(xí)時間,而在進行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時,由于是2、3個人或多個人一起練習(xí)的,學(xué)生會采用合作和探究學(xué)習(xí)。
1、運動參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,能主動參與足球運動的學(xué)習(xí)和鍛煉。
2、運動技能目標(biāo):了解和掌握足球運動的一些基礎(chǔ)知識,認(rèn)識足球運動對身體鍛煉的價值,較為熟練地掌握足球運動的一些基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù),并能在比賽中運用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。
3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標(biāo):在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的樂趣,形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):遵守規(guī)則,服從裁判,與隊友密切配合,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
重點:較好地掌握運球、踢球、接球技術(shù)和二過一進攻配合,并能在比賽中較合理地運用,
增強球性,發(fā)展體能,培養(yǎng)合作精神。 難點:增強球性,比賽中合理地運用技、戰(zhàn)術(shù)。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,提高技能,本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競賽的教學(xué)方法,如運球繞桿、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲,點球大戰(zhàn)、任意球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時,遵循技能掌握的規(guī)律,采用了循序漸進的教學(xué)方法,一般模式是學(xué)生體會、教師講解示范、無球動作模仿練習(xí)、踢(頂)固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量或長距離踢球練習(xí)、實戰(zhàn)運用等。在進行個人技術(shù)教學(xué)時多采用自主學(xué)習(xí)的策略,而在進行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時,多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。
1、個人技術(shù)單元教學(xué)計劃
2、基本技術(shù)單元教學(xué)計劃
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇四
1、通過課間活動照片回放,激起學(xué)生在畢業(yè)來臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。
2、借助自己所選形式的小組,引起孩子們熱烈研究與討論,使孩子們知道凡事都有目的性。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立感、成就感、團隊感。
學(xué)生能帶著對足球濃厚的興趣進行選組、表達,制定小組計劃。
如何制定小組計劃。
小組討論、合作等。
1課時。
1、播放學(xué)生課間活動、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片,讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品,找到自己的.小組。(帶音樂——快樂的少先隊)。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在觀看照片的過程當(dāng)中,回味與足球的快樂時光,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來的快樂分享。)
(一)確立班級主題
1、過渡:看到自己與足球的剪影,臨近畢業(yè)的你們是不是很想說點啥呢?
2、學(xué)生暢所欲言,說自己最想展示的形式。
3、確立班級主題—難忘的足球
(二)分組。
1、在優(yōu)美的音樂中,學(xué)生根據(jù)自己感興趣的活動形式,選擇適合的小組。(教師提出要求)
2、學(xué)生說說為啥選那一組
(設(shè)計意圖:興趣是參與調(diào)動活動的源泉,我們先讓學(xué)生自由組合,就是激發(fā)參與活動的主動性和積極性。)
(三)起組名
1、各小組起組名。
2、小組匯報。
(設(shè)計意圖:組名,提高了學(xué)生參與活動的積極性,有助于活動的開展。)
(四)小組制定計劃。
1、小組合作,試完成計劃表。
2、實物展示其中一個小組的計劃表。
3、根據(jù)這個小組的填寫的計劃表指導(dǎo)全班填寫計劃表。
(設(shè)計意圖:制定方案是本節(jié)課重難點,學(xué)生又是沒有經(jīng)驗,先是出示其中一個小組的計劃表,加以指導(dǎo),這樣學(xué)生完成起來就容易多了。)
這節(jié)課咱們共同確立了班級主題——難忘的足球,大家的表現(xiàn)都很棒,接下來大家要把小組計劃進一步完善。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇五
《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點,幫助學(xué)生對不同國家文化的了解,初步形成開放的國際意識。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計為:
1了解巴西的社會概況、人民的生活。
2尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。
3學(xué)會正確地看待世界不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,加強個人的辨證思維能力。
1情感與態(tài)度:指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會概況、人民的生活基礎(chǔ)上,進一步增進國際意識情感,形成并強化不同群體、民族、國家之間和睦相處的意識。(體現(xiàn)主觀性)
2知識與技能:從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理,分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3行為與習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生在小組中積極交流,并能深入探討現(xiàn)狀,養(yǎng)成運用知識和發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。
4過程與方法:通過開展“走進巴西”的活動,引發(fā)學(xué)生進行主動探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料,個人與小組活動交替,既拓展了知識也發(fā)展了創(chuàng)造力。(體現(xiàn)活動性)
1知識準(zhǔn)備:開展“走進巴西”的資料收集與整理活動,讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2物質(zhì)準(zhǔn)備:自制power-point課件,巴西國歌,地球儀,桑巴舞和足球音樂。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
評價
設(shè)計意圖
1、誰知道足球和桑巴舞的熱土在哪個地方呢?
2、播放巴西國歌,師:聽了這首國歌,你有什么想說的嗎?
活動一:
1、國歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣
2、學(xué)生談感受
教師對兒童進行激勵性的評價,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
用聽覺和視覺拉近巴西與學(xué)生之間的地方距離,能激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣。
1、分小組探究,了解巴西的地理位置、風(fēng)景區(qū)、足球、桑巴舞、美食等社會狀況。
2、小組展示:各展所長,用不同的方式展示小組的成果。
3、談感受:通過同學(xué)們的展示,你覺得巴西哪方面的生活文化讓你最感興趣?你還想知道哪些呢?
活動二:
1 、老師可以根據(jù)學(xué)生已收集的資料適當(dāng)?shù)胤纸M了解巴西社會狀況,如分為走進巴西小隊、巴西風(fēng)景小隊、巴西足球隊、巴西桑巴舞小隊和巴西美食隊。
2、學(xué)生分組交流分享,充實資料。除了交流了解到巴西知識,還要談?wù)撊绾稳ジ玫卣故拘〗M的成果。
3、分組創(chuàng)作、展示。展示時可采用多種形式。
4、學(xué)生能談這環(huán)節(jié)自己的收獲,也可補充在分組展示中沒有的內(nèi)容,開拓視野。
教師對學(xué)生參與活動的態(tài)度和過程進行激勵性評價,學(xué)生活動中互評。
“樂于探究”是課程總目標(biāo)的一個構(gòu)成要素,旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面能讓學(xué)生享受探究帶給他們的樂趣,另一方面也能培養(yǎng)他們對資料的整合與篩選的能力。
鼓勵學(xué)生互相交流、欣賞、分享成果在教學(xué)中是應(yīng)創(chuàng)設(shè)的。國外的文化資料很豐富,但六年級學(xué)生的知識水平還是有限,掌握的資料也可能比較片面。因此我設(shè)計通過分組分點去探究,從小組的學(xué)習(xí)與談?wù)撝畜w驗互動的樂趣,也學(xué)會學(xué)習(xí)別人的長處與優(yōu)點。
在展示的環(huán)節(jié),培養(yǎng)其分析、綜合、想象等能力,通過知識的再現(xiàn),讓每個學(xué)生都體驗展現(xiàn)自我的樂趣與成功感,增強自信心。
對巴西社會概況的理解,既增強了學(xué)生對不同國家文化的情感,也充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,能以多種方式表達自己的感受與想法。
1、 出示相片:回顧在收集整理資料的活動,談?wù)勀愕捏w會感受?
2、課后延伸:填寫“巴西資料庫”。
活動三:
1回顧孩子們參與這次了解巴西的活動過程。
2課后繼續(xù)了解巴西或其他國家的社會狀況,完成“巴西資料庫”。
1、發(fā)展性評價。
2、只要學(xué)生能談及到,收獲多少,老師都要及時給予肯定。
最后回顧,鼓勵學(xué)生不要停下前進的步伐,對任何事物都應(yīng)不斷探究,積累更多的知識。
板書設(shè)計: 足球和桑巴舞的熱土巴西走進巴西————展示成果————活動收獲附“巴西資料庫”表格:
巴西資料庫
班級: 姓名:
通過這節(jié)課,我知道了:
地理、氣候方面:
風(fēng)景方面:
足球方面:
桑巴舞方面:
美食方面:
其他方面:
我還想知道:
附“巴西資料庫”表格:
巴西資料庫
班級: 姓名:
通過這節(jié)課,我知道了:
地理、氣候方面:
風(fēng)景方面:
足球方面:
桑巴舞方面:
美食方面:
其他方面:
我還想知道:
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇六
1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的'集體主義精神。
1、重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球,準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。
2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇七
1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
2.能試做單腳或左右腳顛球動作,熟悉球性。
3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助。
單腳、左右腳顛球的動作技巧。
1.腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2.堅持,堅持,在堅持!
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
(1)示范、講解腳背正面顛球的動作方法,重點提示腳背迎球,觸球一剎那腳尖上稍給一些力,使球有一個向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。
(2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí),然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。
(3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性問題,請做得好的學(xué)生出列演示,教師點評。
四、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的'顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí),請做的好的學(xué)生出列演示,教師點評。
(1)集中注意力,認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)。
(2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。
(3)積極進行游戲活動,
意義:從游戲中能夠體會到,團結(jié)就是力量。
五、強化練習(xí)
(1)觀察教師示范,了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。
(2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動作練習(xí),體會動作的協(xié)調(diào)性。兩人一球(如條件有限,可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時,相互觀察、相互指正,體驗顛球用力適中的感覺。
(3)通過教師對問題的分析,觀察練得好的同學(xué),相互評議,明確自己努力的方向。
六、總結(jié)
(1)基礎(chǔ)顛球時必須全身放松,千萬不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央,用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜,然后踢球的正下方。
(2)不要太大力,當(dāng)然也不要太小力,腳腕相對放松,顛球時腳要有意識的輕輕往回勾一些,這樣球就不容易飛。
(3)在練習(xí)過程中,盡量兩只腳都練習(xí),左右腳輪換顛球,不要只用一只腳。盡量讓球回旋,向你的身體方向。
(4)基礎(chǔ)顛球的時候一定要集中注意力,用力要適當(dāng)。最后要記住的是要堅持,堅持,再堅持!每天半小時,大概一個月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
作業(yè)布置
每天堅持半小時的時間進行顛球練習(xí)。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇八
水平二足球教學(xué)設(shè)計3
一、設(shè)計理念
本課以推動校園足球為出發(fā)點,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點,以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂,課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣,為進一步推進校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
小足球——運球
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:提腿屈膝的運球方法。
教學(xué)難點:運球中對球的控制力
四、教材分析
本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時:運球。小學(xué)階段的足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析
我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。
六、教學(xué)方法及手段
本課主要采用的教法:講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進中反復(fù)體驗,鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計:
上課地點足操場授課教師王晶金年級三年級
課型第二課時班級人數(shù)40時間40
教學(xué)內(nèi)容小足球--運球運球大賽
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。
2.能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的'團隊合作能力。
教學(xué)重、難點重點:提腿屈膝的運球方法
難點:運球中對球的控制力
安全提示踝關(guān)節(jié)活動準(zhǔn)備活動要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織方法與要求時間次數(shù)
開
始
部
分
課堂常規(guī)1.教師整隊,清點人數(shù)。
2.安排見習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊,報數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織:四列橫隊
xxxx×
xxxx×
○○○○○
○○○○○
★
要求:快、靜、齊
2
1
導(dǎo)入
部
分1.徒手操
2.小游戲:請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲,說清楚游戲的規(guī)則和方法,并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下,跟隨老師進行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽清楚方法,并跟隨老師做模仿性動作練習(xí)。組織:四列橫隊
xxxx×
xxxx×
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一.引導(dǎo)性小游戲:
1.打招呼
2.小螞蟻搬家
二.小足球:
運球
1.踢固定球
2.一觸一停
3.連續(xù)運球
三、運球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻?。提示:用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法,提出重點提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽口令進行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示:一站二提三推,強調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進行踢固定球練習(xí)
4.講解并示范一觸一停的動作,提出難點:運球過程中要輕輕地觸球,提高對球的控制力。
5.組織學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察,及時糾正錯誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進行連續(xù)運球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進行展示。
1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運球大賽。
3.宣布獲勝隊并小結(jié)評價。
1.學(xué)生進行游戲,知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范,知道運球的動作方法。
2.學(xué)生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練,相互觀察,相互糾錯。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動作方法,并知道想要使足球更聽話,就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察,互相糾錯。
7.學(xué)生積極主動,勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進行連續(xù)運球,比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運球大賽的方法和規(guī)則。
2.進行運球大賽。
3.爭取勝利并相互評價,聽取小結(jié)。
指定區(qū)域
球
★
xxxxxx×
xxxxxx×
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教師提示組織活動
球
xxxxxx×
xxxxxx×
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
結(jié)
束
部
分
一、小游戲聞訊搶球
二、總結(jié)
三、收回器材
四、下課1.組織小游戲:聞訊搶球,進行放松練習(xí),愉悅身心。
2.教師總結(jié)、評價
3.組織收回器材、宣布下課1.進行小游戲:聞訊搶球,放松心情。
2.學(xué)生聽取總結(jié)和評價
3.收回器材,下課xxxx×
xxxx×
○○○○○
○○○○○
按照教師提示收回器材
8
2—3次
場地
器材足球40個
托盤40個
呼啦圈10個預(yù)計練習(xí)密度40%-45%預(yù)計平均心率130次/分
課后小結(jié)
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇九
足球,有“世界第一運動”的美譽,是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員,共11人,在長方形的草地球場上對抗、進攻。比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內(nèi),每射入一球就可以得到一分,當(dāng)比賽完畢后,得分最多的一隊則勝出。如果在比賽規(guī)定時間內(nèi)得分相同,則須看比賽章則而定,可以抽簽、加時再賽或互射點球(十二步)等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區(qū)內(nèi)利用手部接觸足球外,球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球(開界外球例外)。體育課足球教學(xué)設(shè)計。
熟悉球性是學(xué)生體驗足球的開始,可以達到建立球感,為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ),有助于技術(shù)技能的形成,所以本課時安排以下內(nèi)容:
1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球
2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
2、通過球性練習(xí)建立球感、熟悉球性。
3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
(一)課前準(zhǔn)備問題及對策
1、問題:
(1)幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究
(2)教學(xué)計劃形同虛設(shè)
(3)教案的.編寫不細(xì)致,過于簡單
(4)教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差,很少恰如其分
(5)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實踐支撐,差距過大
(6)學(xué)情等分析有很大問題
2、對策:
(1)重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材
(2)通盤考慮教學(xué)計劃
(3)認(rèn)真、實在、有效地備課
(二)課中教學(xué)問題及對策
1、問題:
(1)過于強調(diào)學(xué)生的情感體驗和主體地位體現(xiàn)
(2)組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化
(3)教師的動作示范和隊列練習(xí)有所忽視
(4)動作技術(shù)強調(diào)不夠,教學(xué)強度和密度被淡化
(5)過分強調(diào)過程評價,忽視了總結(jié)性評價
(6)器材用的很少,場地布置很少
2、對策:
(1)要注重整個教學(xué)組織安排的合理性和實效性
(2)要注重課堂紀(jì)律的強化
(3)要注重教師的動作示范
(4)要注重體育課必須有一定的運動強度和密度
(5)要注重場地器材的充分利用
(6)要注重評價的有效性
(7)要注重安全
(三)課后反思問題及對策
1、問題:
(1)交流流于形式,光說優(yōu)點不提不足
(2)上課后幾乎沒有進行反思
(3)反思只是流于淺層面,沒有深入研究“為什么”
2、對策:
(1)自身反思
(2)同伴互助
(3)撰寫案例
農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制,而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對足球課的認(rèn)識存有誤解,總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課,精力有限,對體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材,導(dǎo)致在進行足球教學(xué)時往往采用放羊式教學(xué);感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式,達不到真正的教學(xué)目的。所以,我認(rèn)為可以從以下兩點入手:
①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),具有實效性。例如設(shè)計游戲活動,游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時,游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,與教學(xué)中心緊密相連,這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。
②農(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行,很多教學(xué)內(nèi)容,只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進或變通一下,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣,達到體育課的教學(xué)目的。
③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面,農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué),針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢,也能取得不錯的效果。
安全措施:
1、教育學(xué)生遵守規(guī)則,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示及處理。
2、教師控制練習(xí)節(jié)奏,及時調(diào)控運動量。
3、準(zhǔn)備急救箱,以備不時之需。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇十
幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,足球是我國的文化特色,也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計這節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。
1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。
2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
1、足球20個、輪胎20個。
一、熱身活動
1.小小駕駛員進場。
2.情景導(dǎo)入開汽車。
腿部、腳踝、腰身運動
(重點進行腳踝熱身)
二、探索與學(xué)習(xí)
1.好朋友直接互相打招呼。
2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識腳的各個部位,并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。
3.原地靠球練習(xí)。
(知道腳內(nèi)側(cè)控球的.方法)
三、小組練習(xí)
1.圍繞輪胎進行練習(xí)。
(讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)
2.s型繞輪胎行進
四、拓展練習(xí)
1.游戲:開汽車
(通過游戲的方式,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)
2.體能拓展:平衡練習(xí)
三、放松活動
1.放松活動,重點放松腿部。
2.回顧動作要領(lǐng)。
3.收拾器械,師生再見。
這節(jié)體育活動《小小駕駛員》,讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法,并對足球產(chǎn)生興趣,熱愛足球。這節(jié)活動的重點是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法,難點是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。
1,通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對足球的興趣。
2,通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。
3,通過游戲加強幼兒的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇十一
這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講踢足球是現(xiàn)在世界上最流行的運動。
根據(jù)一年級學(xué)生對朗讀感興趣、閱讀能力不強的特點,運用多媒體幫助他們理解課文,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的`樂趣;通過對文中重點詞句的感悟,讓學(xué)生積累并學(xué)會運用;利用錄像使學(xué)生直接感知足球運動,激發(fā)他們熱愛足球、喜愛運動的情感。
1、能喜歡并有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生喜愛足球,熱愛運動。
3、理解“一大把”、“慶祝”、“流行”等詞語,并學(xué)會運用。
1、設(shè)計古代踢球場面的課件。
2、世界杯賽精彩射門錄像。
3、足球、《生命之杯》歌曲、進球圖片。
(一)談話激趣
跟足球打招呼,齊讀課題。
(二)感知足球外形
1、出示第一自然段,指名讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
①學(xué)生評讀。
②理解“一大把”。
(三)了解足球起源
1、聽第二自然段錄音。
2、說知道了什么,指導(dǎo)朗讀。
3、理解“慶?!?。
(四)感受足球運動的快樂
1、理解“最流行”,指導(dǎo)讀。
2、看進球集錦。
3、交流觀后感。
4、讀好“每當(dāng)……也是快樂的了!”
(五)讀文內(nèi)化
分段讀課文。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇十二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗蘇教科書《語文》一年級下冊六單元。
這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方法向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段,第一自然介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。
一年級學(xué)生對朗讀感興趣。但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。
《課標(biāo)》指出:讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論
(第一課時)
1.喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。
2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。
3.正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識1個偏旁“礻”,會寫“慶?!眱勺?。
一、啟發(fā)激趣
1.由學(xué)生向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請學(xué)生介紹足球(師扮成足球):今天你們可以叫我什么?(或足球先生,或足球老師)通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。并板書課題。
2.“足球老師”(師生捧足球)走近學(xué)生,讓這生親親自己,摸摸自己,說說我長得什么樣,讓學(xué)生對外形有一個認(rèn)識,“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。所完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。
3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放vcd,《98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有“我”而精彩,球迷、隊員因為“我”而興奮、激動、瘋狂,“我”的威力有多大?。∧銈兿爰尤胱闱虻男辛袉??好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!
二、主動認(rèn)讀
學(xué)生自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充分的時間。
三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化
1.選一段你最喜歡或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵性的評價語推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的`一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是學(xué)生相互評價,足球朗讀能力的提高。
2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。
介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界與今年將舉行的世界杯的有關(guān)情況,激起學(xué)生的民族自豪感。
3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛。
四、互動識字
1.創(chuàng)設(shè)情境:今在,我們的生命脈中又多了一個朋友——足球,你們高興嗎?用什么時候方式表達?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝)板書“慶?!?。
2.聯(lián)系生活,你還在哪里見過“慶?!眱勺??(慶祝春節(jié),慶祝元旦,慶祝香港回歸……)這么多地方要用上這個詞,它是個神奇的詞兒,想寫好它嗎?
3.寫生字,師指導(dǎo)。
4.師生反饋,同桌評價,互相提問。
米盧先生用他“享受足球,快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯,圓了我們四十多年的夢。我們是否也能用“享受語文,快樂語文”的理念來圓我們語文的夢呢?本堂課的設(shè)計,就努力的把它放到學(xué)生生命的長河里,如同一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而泛起圈圈漣漪,讓課堂充滿生命的活力。
一、讓教材活起來
教材是課堂的重要資源,是學(xué)生的一個獨立的對話伙伴,它可以憑借符號信息,向?qū)W生進行全方位的刺激,發(fā)出感召與呼喚?!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與孩子的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到自己怕一個有聲的朋友,使教材顯得鮮活了,但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只唯教材。所以,我借著這篇教材,和學(xué)生一起走入了一個更為廣闊、充滿活力的足球世界,讓孩子熱愛足球,讓足球走進孩子的生命之中。也許,生命會因此而更精彩。這,就是活用教材。
二、讓學(xué)生動起來
學(xué)生是閱讀的主人,只有讓他們真正地動起來,才能使他們有所收獲和啟發(fā)。
1.內(nèi)部思維動起來
在看過足球場上精彩的一幕幕后,學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時,他們的目標(biāo)是讀流利,這就必須要靠自己動腦、動口,進入符號世界,加工處理符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍起著。再有,我讓學(xué)生說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不斷激起學(xué)生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充滿了喜悅與滿足,并且充滿激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課文生活。
2.外部肢體動起來
我們要培養(yǎng)的孩子,應(yīng)具有健康的生理和健全的心理。聽聽歡快的音樂。自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳遞著快樂與友情。表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚,讓心情得到釋放。
足球教學(xué)設(shè)計思路 足球教學(xué)設(shè)計篇十三
本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)
2、游戲:春播秋收
本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。
第一課次球性練習(xí)。
第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準(zhǔn)確性。
第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學(xué)生足球意識。
足球課是學(xué)生非常喜歡的'運動項目,五年級的學(xué)生積極性高,但學(xué)生控制球的能力有限?;顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中,我根據(jù)五年級學(xué)生身心特點,逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。
1、認(rèn)知目標(biāo):90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標(biāo):通過層層推進的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣,加強學(xué)生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。
重點:擊球的部位
難點:傳球的力度和準(zhǔn)確性
1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。
2、在組織形式上,采用多種練習(xí)方式,提高練習(xí)密度。
3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上,采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位,練習(xí)中體會正確部位,采用遞進式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng),提高傳球的準(zhǔn)確性,完成教學(xué)目標(biāo)。
(一)開始部分
1、課堂常規(guī)
2、跑動游戲、足球啦啦操
(二)基本部分
1、球性練習(xí)
2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?xí),在練習(xí)過程中體會口訣
3、分組原地擺腿練習(xí),感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門練習(xí)
5、優(yōu)生展示
6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽
7、游戲:春播秋收
(三)結(jié)束部分
1、放松操
2、課堂小結(jié),布置作業(yè)
3、歸還器材,師生再見
預(yù)計平均心率為:110~130次/分
練習(xí)密度為:40%~45%,運動負(fù)荷中等。
足球41、標(biāo)志盤41個、體操墊18個、標(biāo)志桶8個、音箱一臺
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