每次讀完一本書，寫讀后感是一個(gè)很好的方式來將自己的體驗(yàn)和感受記錄下來。寫讀后感時(shí)，要注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭來與讀者進(jìn)行有效的溝通和交流。閱讀是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和升華，以下是一些讀者的讀后感，愿你也能從中找到共鳴和力量。
綠眼睛讀后感篇一
在成長(zhǎng)的路上，我們總是跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌地過著年復(fù)一年的日子。
春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有著不同的色彩，每個(gè)時(shí)間都在見證著綠眼睛的成長(zhǎng)。夏天，她躺在草叢里就像叢林里的獅子；秋天，樹葉飄落，她可以自娛自樂地與落葉嬉戲；冬天，她捕捉飄落的雪花……一年過去了，貓咪不再是原來的小貓咪了，她長(zhǎng)大了一歲，而那些都是她成長(zhǎng)的回憶。綠眼睛的成長(zhǎng)是快樂的，她覺得她的每一天都在迎接著不同的風(fēng)采。成長(zhǎng)是歡樂的海洋，在回憶的海邊，你可曾發(fā)現(xiàn)那里有著無數(shù)不一樣的貝殼，有完美的，也有殘缺的，但它們卻有著各自的動(dòng)人故事。我們渴望成長(zhǎng)，綠眼睛也渴望長(zhǎng)大，她覺得每長(zhǎng)大一歲，她所面對(duì)的都是不一樣的風(fēng)景，不一樣的世界。
四季是有聲音的季節(jié)，草長(zhǎng)的聲音，花開的聲音，落葉的聲音。當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽，我們輕輕長(zhǎng)大的聲音。
綠眼睛讀后感篇二
暑假媽媽給我買了一本書，它的名字叫《眼睛樹》。這個(gè)故事主要是說兩個(gè)小兔子的。一個(gè)叫小灰，是哥哥，一個(gè)叫小白，是妹妹。小灰和小白長(zhǎng)大了，想去外面的世界看一看。他們?cè)跇淞掷镉鲆娏诵』?、小畫家姐姐。他們還在村子里表演了“小白兔乖乖”。不知不覺天黑了，他們想起該回家了?？伤麄兺闹茉趺匆舱也坏交丶业穆妨?，迷路了，這下該怎么辦??？兔媽媽在家里見這么晚小灰和小白都還沒回來，于是她找遍了林子，可還是不見小灰和小白的蹤跡。兔媽媽又著急又擔(dān)心，她傷心地哭了起來。兔媽媽的眼淚和雨水讓樹林里的白楊樹長(zhǎng)高了許多，她多么希望白楊樹上長(zhǎng)滿了眼睛，幫她找到孩子們。兔媽媽又讓風(fēng)把小白的'紅紗巾吹到了樹上，這樣也許可以讓小白看到。最后小灰和小白靠媽媽的提示和許多好心人在中間的幫忙終于找到了家。
看完這本書，我感受到了母愛的偉大，也使我懂得了要做一個(gè)乖孩子，不能讓家長(zhǎng)為我擔(dān)心，同時(shí)也體會(huì)到了朋友的重要。
綠眼睛讀后感篇三
20xx年寒假期間，孩子自主閱讀了一本橋梁書《眼睛樹》。書中講了一對(duì)兔兄妹離家看世界，從尋找到迷路再到回家的故事。故事情節(jié)精彩、畫面色彩豐富、講述的道理更是耐人尋味，給孩子留下了深刻的印象。
遠(yuǎn)方有一座綠山丘，叫“綠花園”。這里的主人是兔媽媽和她的兩個(gè)孩子，兔哥哥叫小灰、兔妹妹叫小白。他們想到外面的世界去看看好看的、好玩的、好吃的，但卻沒有在意媽媽的叮囑：“孩子們，記得早點(diǎn)回家啊!”
兄妹倆來到了森林里，認(rèn)識(shí)了小花鹿、遇到了小畫家姐姐，小畫家姐姐還把他們畫進(jìn)了畫里;后來他們又走進(jìn)了群山，來到了廟宇廣場(chǎng)，體驗(yàn)了好多精彩的事情。但此時(shí)，兔媽媽卻因?yàn)橥眯置脹]有按時(shí)回家而焦急地等待著。后來，在螢火蟲、小燕子等小動(dòng)物的幫助下，兔媽媽踏上了尋找孩子的路。兔兄妹也在著急地尋找回家的路最后，兔兄妹終于找到了正在找尋自己的媽媽，一家人團(tuán)聚了。而被愛感動(dòng)的“眼睛樹”白楊樹，在風(fēng)里微微輕浮，感受著這一家人從分離到團(tuán)聚的溫情。
讀完這個(gè)故事，孩子懂得了很多道理。人與人之間要有愛心，遇到困難要互相幫助;家人之間更要體現(xiàn)親情，遇事要團(tuán)結(jié)、要相互照顧;小孩子還要聽家長(zhǎng)的話，記住家長(zhǎng)的叮嚀，健康快樂地成長(zhǎng)!
綠眼睛讀后感篇四
今天是女兒新學(xué)期的第一次校本課。晚上寫完作業(yè)，女兒給我講述了她們今天的校本課《綠眼睛》。女兒講的津津有味，繪聲繪色，很生動(dòng)，而我聽了以后也很感動(dòng)，有種身臨其境的感覺，不禁想提筆把她的故事復(fù)述給大家，和大家一起分享。故事的內(nèi)容如下：
我叫綠眼睛，我是一只全身雪白，長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子，有一雙綠眼睛的貓。我住在一個(gè)小盒子里，四周圍著高墻，盒子的里面鋪著粉紅色的軟墊。
春天到了，天氣好的時(shí)候，農(nóng)夫會(huì)把我搬到院子里曬太陽。到了外面，天空就是我的屋頂，我嘗試著爬出盒子，終于有一天我爬出了盒子，看到了高高的野草和五顏六色的花朵。我喜歡圍著大樹跑。我還記得第一次看到雞，有紅色的、白色的、還有灰色的，我還看到了狗、牛和羊，它們就在附近的農(nóng)場(chǎng)里。我喜歡看著農(nóng)夫擠牛奶，等農(nóng)夫擠完牛奶，卸完馬具，喂完豬，農(nóng)夫就會(huì)給我一碗熱乎乎的牛奶。
夏天到了，我喜歡躺在草叢里，不知有誰說，我像一只獅子。
秋天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，樹葉有紅的、黃的、還有橙色的。我喜歡把樹葉當(dāng)成老鼠，然后靜靜的等著，讓風(fēng)把樹葉吹過來，然后撲上去。。。。。。
冬天到了，大地白茫茫一片，我就伸出舌頭嘗雪花。不一會(huì)兒，我的爪子冰冰的、涼涼的，我的背也冰冰的，涼涼的，還有我的臉也冰冰的，涼涼的。然后我跑進(jìn)屋子，鉆進(jìn)暖氣片旁的盒子里。
又到了春天，我一周歲了，我不再是小小貓了，我已經(jīng)是一只小貓了。
我還是喜歡在春天圍著大樹跑，聞花香；夏天我喜歡躲在陰涼的野草中；秋天住在屋頂上，看著樹葉飄落；冬天躺在盒子里看雪景，而且我有了一個(gè)更大的盒子。。。。。。
我的故事講完了，怎么樣？也許還有不足的地方，但作為媽媽我覺得女兒講的很好，值得表揚(yáng)。我問姑娘你聽完故事有什么感想，姑娘說：我知道了小貓一年四季的生活，從故事中我感受到了小貓的活潑和可愛，感受到了它成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
綠眼睛讀后感篇五
暑假里我讀了一本書《眼睛樹》。這本書中配上了美麗的繪圖，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。
書中主要分為三個(gè)部份，一是兩只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。
燕子的陪同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，樹上都長(zhǎng)滿了眼睛，兔媽媽請(qǐng)求這些‘眼睛樹’幫助它找到孩子。
三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長(zhǎng)頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’。在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書，我覺得兩只小兔子小灰和小白在尋找回家的路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛也感動(dòng)了白楊樹，一棵棵‘眼睛樹’在風(fēng)里，看著兔媽媽和小兔們的喜悅重逢。
讓我感受到了兔媽媽對(duì)兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個(gè)避風(fēng)港，愛的港灣；媽媽的愛，是一艘小船，載著孩子們駛向未來；媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長(zhǎng)的路上風(fēng)吹雨打。”小兔子們的機(jī)智、勇敢也值得我學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)，困難不能害怕，不能逃避，而是要勇敢去面對(duì)，積極的想辦法。
綠眼睛讀后感篇六
小灰和小白的媽媽在門口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她走出門，不停地呼喊孩子的名字，這一夜，她好孤單、好寂寞。兔媽媽看見螢火蟲，便向它們尋求幫助；看見燕子，也向它們尋求幫助，無助的母親雖然得到了燕子與螢火蟲的幫助，還是沒找到兔寶寶，只找到一幅有兔寶寶的畫和小白的圍巾。
小灰和小白在刺猬先生的家里呢！兔媽媽還在不停地尋找，天亮了，小灰和小白也在努力找尋媽媽，終于一家三口在一棵白楊樹下重逢啦。
一棵棵白楊樹站在風(fēng)中，看著兔媽媽與兔寶寶的悲傷離散與喜悅重逢！兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛是偉大的，我的父母對(duì)我的愛同樣是偉大的！
母愛無價(jià)，我將加倍孝順我的父母！
綠眼睛讀后感篇七
寒假里我讀了一本書，書名是《眼睛樹》。這本書上有生動(dòng)的圖畫，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。
書中主要講了小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好、好奇。開心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。天黑了，兔媽媽擔(dān)心得睡不著，深夜里在螢火中的陪同下找到天亮，天亮后又在小燕子的陪同中繼續(xù)尋找，仍未找到，兔媽媽著急地哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，樹上都長(zhǎng)滿了眼睛，兔媽媽請(qǐng)求這些“眼睛樹”幫助它找到孩子。小兔兄妹不畏艱險(xiǎn)，足智多謀。在刺猬、長(zhǎng)頸鹿的幫助下，兄妹倆上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的綠家園。它們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了“眼睛樹”梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽，安全回到了家。
讀完這本書，讓我感受到了兔媽媽那無私而偉大的愛。小兔子們的機(jī)智、勇敢也值得我學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)、困難不能害怕、逃避，而是要勇敢去面對(duì)，解決問題。
綠眼睛讀后感篇八
今天我閱讀了一本書《眼睛樹》。
書中圖畫很美，故事也比較感人。
兔媽媽的兩個(gè)孩子丟了，為了盡快找到它們，兔媽媽三天三夜沒有睡覺，它走了很多路·流了很多眼淚·也吃了很多苦，我覺得兔媽媽很偉大。
因?yàn)樗环职滋旌谝埂す物L(fēng)下雨，都堅(jiān)持找自己的孩子。
我的媽媽就跟兔媽媽一樣偉大，我生病的時(shí)候，總是擔(dān)心的睡不著。
我想，天下的媽媽都是一樣的，都愛自己的孩子。
故事中還有許多好人幫兔媽媽找丟失的孩子，最終使得兔媽媽它們母子三人團(tuán)圓了。
讀完這本書使我懂得了人與人之間都要有顆愛心，這樣世界變得更美好。
最近，我讀了金波的《眼睛樹》這本圖文并茂的故事書，深受感動(dòng)，有一股神奇的力量，促使我讀了一遍又一遍。
《眼睛樹》分為三個(gè)部分來描述小兔子的一家：從迷路到尋找、最后回家。
我認(rèn)為眼睛樹凝聚的是大家共同的喜悅淚花，這是一種關(guān)愛匯集的希望，也是一種自我堅(jiān)持的幸福。
故事里的主人：小灰和小白長(zhǎng)大了，它們倆帶著對(duì)外面世界渴望的好奇，勇敢而又智慧地戰(zhàn)勝了迷路帶來的重重困難，很值得我學(xué)習(xí)！
天黑了，兔媽媽焦急與擔(dān)心的心情，感染著周圍的'伙伴，在大家齊心協(xié)力的幫助下，眼睛樹落下了喜悅與幸福的淚花！因?yàn)橛型脣寢寛?jiān)持不懈的尋找，它們一家經(jīng)歷了分離、痛苦和來之不易的團(tuán)聚。
這讓小灰和小白更加懂得珍惜家園的美麗和家的幸福！也使我深深地體會(huì)到：媽媽對(duì)我的愛是無私的，對(duì)我的成長(zhǎng)付出了很多艱辛！
故事里的小灰特別值得我學(xué)習(xí)，也使我深受教育。
它在遇到困難的時(shí)候，始終像個(gè)真正的男子漢。
不但要安慰和保護(hù)小妹妹，還要在困難面前一直保持著清醒、勇敢、智慧的頭腦。
也正是因?yàn)樗穆斆髋c堅(jiān)持，最終成功地帶著妹妹一起找到回家的路！
綠眼睛讀后感篇九
多么感人的童話故事呀！母愛是多么的偉大，它既能融化人的心靈，也能感動(dòng)世間的一草一木。讀完《眼睛樹》這本書后，我心潮澎湃，內(nèi)心久久不能平息。我想起了我的媽媽。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H用她那滾燙滾燙的心付出的愛，使我倍感溫馨。我愛您，母親！您好比一縷陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；我愛您，母親！您好比一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
綠眼睛讀后感篇十
《眼睛樹》講述了一棵棵白楊樹站在風(fēng)雨里，看著兔媽媽和小兔子的悲傷離散與喜悅重逢的故事。書中主要分三段，迷路、尋找、回家。小兔子它們從來沒有出過家門，第一次出了家門，看到了外面的世界是多么美麗！它們玩的忘記了時(shí)間，忘記了回家的路。在尋找回家的路上發(fā)生了許多事情。其中讓我感觸很深的是螢火蟲幫助兔媽媽照亮了尋找孩子的路，小燕子和兔媽媽一起去尋找兔媽媽的孩子。在尋找回家的路上，風(fēng)雨交加，小灰和小白倆人又餓又累，正在它們無助的時(shí)候，遇到了小刺猬。小刺猬幫助了它們，給它們提供了食物，為它們指明了正確的回家的路。也是在這個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，兔媽媽含著眼淚，冒著風(fēng)雨去尋找自己的孩子。白楊樹看以后很受感動(dòng)，眼淚也嘩嘩地流了下來。只見白楊樹的個(gè)子一個(gè)勁的往上長(zhǎng)，樹葉上還長(zhǎng)滿了眼睛，為兔媽媽尋找孩子。兔媽媽還把小白的紅紗巾綁在了“眼睛樹”最高的樹梢上，希望孩子們能看到紅紗巾，找尋到回家的路。小灰和小白終于看到白楊樹上的紅紗巾找到了自己的家。這本書讓我深深地感動(dòng)，使我深深地感受到世間的親情、友情、朋友之間的關(guān)懷和幫助。感觸最深的是母愛是多么的偉大！世界是多么的美好！我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜，關(guān)愛每一個(gè)人！
綠眼睛讀后感篇十一
暑假中我讀了一本書《眼睛樹》。書中講述的是兩只小兔迷路后兔媽媽尋找它們的過程。兩只小兔哥哥叫小灰，妹妹叫小白。一天小灰和小白出門去玩，它們是第一次來到樹林里，覺得一切都那么新鮮和美好。它們遇見了小花鹿和小畫家姐姐，小畫家姐姐把它們畫在了畫里。它們依照畫里的風(fēng)景，來到一個(gè)廟門外的廣場(chǎng)，小灰和小白給人們演了一個(gè)小歌舞《小兔子乖乖》。玩到了晚上，小灰和小白想起該回家了，可是家在哪兒呢？小灰和小白迷路了。天黑了，兔媽媽很擔(dān)心小灰和小白，她到處去找可是沒有找到。兔媽媽很傷心，于是哭了起來，大雨和兔媽媽的眼淚讓白揚(yáng)樹長(zhǎng)高了許多，更驚奇的是那些白揚(yáng)樹的樹干上長(zhǎng)滿了眼睛，仿佛也在幫助兔媽媽在找小兔子。在長(zhǎng)頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’。在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書我很感動(dòng)，我覺得小灰和小白活潑可愛，兔媽媽為了找到孩子在漆黑的夜晚冒著大雨去尋找感動(dòng)了白揚(yáng)樹，在‘眼睛樹’的幫助下它們一家終于團(tuán)聚了。這本書真的很好。
綠眼睛讀后感篇十二
在這個(gè)寂寞的暑假里，有一顆快樂的種子來到了我的身邊，在我的身邊生根發(fā)芽，使我的暑假不再寂寞。
書中寫道，在一座風(fēng)景美麗空氣清新的綠花園里生活著兔媽媽和懂事乖巧的小灰、天真活潑的`小白，一次十分偶然的機(jī)會(huì)他們兄妹走進(jìn)了那位小姐姐的畫里為人類表演了節(jié)目博得了贊賞。
他們高興過了頭在回家的路上迷失了方向。兄妹倆的失蹤使得兔媽媽的牽掛像滿天的星星一樣······讀到這里我不禁聯(lián)想到了我自己。以前我經(jīng)常很遲回家，回家時(shí)得到的全是責(zé)罵聲?，F(xiàn)在我猛然明白了那些責(zé)備其實(shí)充滿了父母的關(guān)心與擔(dān)憂。兔媽媽的憂傷和擔(dān)心全都記錄在淚水里，而被淚水與雨水澆灌的白楊樹好像讀懂了兔媽媽的思戀，迅速長(zhǎng)成大樹又仿佛奇跡般的長(zhǎng)出了無數(shù)眼睛，為兔媽媽尋找著她的孩子。兔媽媽后來將找到的紅紗巾放風(fēng)來尋找孩子們，紗巾似乎明白了兔媽媽的心思，為兔媽媽尋找著孩子，一陣風(fēng)將紅紗巾刮到樹上，紅紗巾便成了一只火紅的鳥兒，一團(tuán)燃燒著的火焰，兄妹倆看到了紅紗巾，在“紅鳥們”的帶領(lǐng)下，他們終于和媽媽團(tuán)聚了。
看到這一幕，我流淚了。母愛是偉大的，母愛是無私的，這個(gè)世界上最親切的是母親，最溫和的是母親，最珍貴的是母親。
綠眼睛讀后感篇十三
——皇甫姝。
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。
在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容，孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來，一個(gè)個(gè)跟著節(jié)奏步伐整齊，小眼睛睜的大大的，都仔細(xì)瞪著我手中拿著的兩張指示牌，唯恐自己唱錯(cuò)了。教唱環(huán)節(jié)我采用了聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟著教師學(xué)唱歌曲。游戲環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感。在不知不覺中不僅掌握了歌曲，還學(xué)會(huì)了識(shí)別休止符。整節(jié)課下來不僅讓學(xué)生掌握了歌曲，更重要的是教育學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識(shí)，遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間很大，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。本課結(jié)束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲，只有當(dāng)學(xué)生在音樂游戲過程中獲得了快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛。因此在日后一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中，我會(huì)多把節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的知識(shí)與技能的訓(xùn)練均融入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中想像、在游戲中表現(xiàn)、在游戲中創(chuàng)造！
趙子彬。
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。本課從常見的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中”的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性。
在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容。采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿和跟著教師學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識(shí)紅、綠燈的功用之后，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。
常生活中的一些標(biāo)志不了解，相關(guān)知識(shí)面太窄，上課就會(huì)出現(xiàn)問題。每個(gè)人的內(nèi)心都有創(chuàng)造思維的火花，關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是音樂課中重要的教學(xué)任務(wù)。通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間大了，這對(duì)于教師的要求也就更高了。所以備課時(shí)不能只單單備音樂知識(shí)和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)。
第一單元紅燈停綠燈行。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在歌曲演唱中能從有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。
能力目標(biāo)：采用聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿，跟著老師學(xué)唱歌曲。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范和小學(xué)生行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能力。
2.由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、紅綠燈牌、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？
生：因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。
師：今天我們就來學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲《紅眼睛。
二、新授課。
1、初聽歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么？
生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。
2、游戲“小小交警學(xué)指揮”
師：今天我們來做個(gè)游戲。
游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動(dòng)物走路時(shí)的可愛的姿勢(shì)，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，你們就前進(jìn)；當(dāng)舉起紅燈時(shí)，你們就原地停下，不許動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，增?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力）。
師：下面我們就開始進(jìn)行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。
學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲。
（出示歌詞，空拍處化紅燈）。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。
（5）.隨歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
2自己判斷行為：請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的圖標(biāo)，來進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本課知識(shí)）。
四、拓展。
五、小結(jié)。
師：同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。
綠眼睛讀后感篇十四
《紅眼睛綠眼睛》這節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主線的新授課，為第一課時(shí)。這是歌曲中速稍慢，歌曲簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美，一年級(jí)學(xué)生及其容易接受。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，教學(xué)思路是以情感入手，以感受、體驗(yàn)為主貫穿教學(xué)始終。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參加音樂活動(dòng)，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
但是作為新教師，自己還有很多的不足，在同事們的評(píng)課指導(dǎo)后，總結(jié)了自己的不足，并對(duì)教案進(jìn)行了二次備課，積累自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.作為一年級(jí)的音樂教師，學(xué)生年齡尚小，但是學(xué)生想象力很豐富，學(xué)生在課堂上的生成沒有做好充足的準(zhǔn)備，但是為了和教案吻合，而忽略了同學(xué)們的課堂生成，沒有順應(yīng)我們學(xué)校順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念。應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生成做出預(yù)設(shè)，對(duì)課堂的調(diào)控能力應(yīng)該加強(qiáng)！
2.由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣上還有欠缺，無法使同學(xué)們?cè)谳p松歡快的環(huán)境下去體驗(yàn)音樂情緒，學(xué)習(xí)歌曲。教師可以運(yùn)用自己的語言或是肢體動(dòng)作來更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，是學(xué)生們?cè)诹己玫囊魳翻h(huán)境中體驗(yàn)音樂！
3.在本課的學(xué)習(xí)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，但是細(xì)節(jié)的問題還存在，比如：熟悉歌詞的時(shí)間過長(zhǎng)，而學(xué)唱歌曲的時(shí)間較短，使同學(xué)們沒有在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，鞏固歌曲。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，因認(rèn)真研究音樂的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，突出教學(xué)的主題。
4.在同學(xué)們初聽歌曲時(shí)，教師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歌曲情緒，讓同學(xué)們更好的用身體的韻律來體驗(yàn)歌曲的情緒和節(jié)奏，這點(diǎn)做得不是很好。
5.音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生初聽音樂時(shí)，就單純的讓同學(xué)們?nèi)ヂ牐粦?yīng)放有動(dòng)畫的歌曲。
6.教師對(duì)于學(xué)生的課堂生成，沒有做出更好的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語太過生硬，單一。應(yīng)對(duì)音樂課進(jìn)行更加深入的研究和學(xué)習(xí)，主動(dòng)去向右經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)音樂課的教學(xué)和課堂掌控能力！
7.雖然整節(jié)課都是教師在引導(dǎo)學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)，但是在引導(dǎo)的過程中并沒有讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)音樂，感受音樂的情感。
8.在練聲環(huán)節(jié)沒有及時(shí)提醒學(xué)生們練聲時(shí)的方法和注意事項(xiàng)。
9.上課用的'課件制作不是特別好，在操作時(shí)太過繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間。
通過這節(jié)公開課，使我進(jìn)步了很多，雖然自身存在很多問題，但是整體的課堂教學(xué)還是得到了同事們的好評(píng)，比起以前有了很大的進(jìn)步，對(duì)自己的課進(jìn)行總結(jié)和二次備課，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綠眼睛讀后感篇十五
今天我讀了一個(gè)故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我深有感觸，內(nèi)心久久不能平靜。
這個(gè)故事主要講了有一群人在初冬的時(shí)候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個(gè)人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個(gè)柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢？他們很納悶。老農(nóng)民笑著說：“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃?！蹦侨喝顺聊?。
我也沉默了。是??！鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會(huì)餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈?，那是多么無私，多么善良的行為?。≡谏钪形覀冇龅搅诵枰獛椭娜?，也要去幫助他們，你的舉手之勞對(duì)那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰：人而不仁，如何禮？人而不仁，如何樂？三字經(jīng)里也有一段話：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時(shí)候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時(shí)候，不能視而不見聽而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。
只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會(huì)變得更加美好！
綠眼睛讀后感篇十六
黑夜給了我黑色的眼睛。
我卻用它尋找光明。
賞析。
全詩只有兩句，而且詩中出現(xiàn)的意象都是日常生活中極為常見的現(xiàn)象：黑夜、眼睛、光明。也許正因?yàn)槿绱?，才使得這首詩歌具有了引起人們廣泛關(guān)注、深思的魅力。每個(gè)人都能明白意象的意思，每個(gè)人都有進(jìn)入詩歌的權(quán)力。然而，那新奇的組合，看似相悖的轉(zhuǎn)折，卻蘊(yùn)含著令人難以置信的合理性。
這種相悖的邏輯正是這短短兩句詩的精華所在。這種相悖是在兩個(gè)層面上的。
第一個(gè)層面是詩歌整體的意象呈現(xiàn)方式與人們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)中它們的呈現(xiàn)方式相悖。這主要集中在眼睛的意象上。在茫茫的黑暗里，眼睛可能是唯一的明燈。在人們的經(jīng)驗(yàn)中，眼睛始終是透明的象征。然而，詩中的眼睛卻是“黑色的眼睛”。這是詩人心中的感受，也是詩人的深刻反思。這感受是撕心裂肺的創(chuàng)痛，是一種日積月累的沉淀。這反思是沉重的，后面潛藏著巨大的恐懼。而這些又都指向了“黑夜”--那個(gè)時(shí)代的背景。
第二個(gè)層面的相悖是詩歌內(nèi)在的相悖。這主要集中在“光明”這一意象上。那樣的時(shí)代，那樣的環(huán)境，那樣深沉的黑夜，詩人要尋找光明。詩人正要用那黑色的眼睛尋找光明。這是詩人奏響的反叛黑夜的一聲號(hào)角。這個(gè)層次也是這首詩歌的主旨所在：詩人不僅要反思黑夜般的過去和傾訴心中的痛苦，更要尋覓。
所以詩人為這只有兩句話的詩起了一個(gè)宏大而耐人尋味的標(biāo)題：一代人。單詩的內(nèi)容似乎又指向兩代人：既是對(duì)上一輩的總結(jié)和反思，又是對(duì)下一代的呼喚和定位。
這首詩在藝術(shù)手法上也充分地體現(xiàn)了顧城的藝術(shù)特色，在意象的營構(gòu)上匠心獨(dú)具。詩人采用了與生活中生命感受密切相關(guān)的意象，用出人意料的組合表達(dá)了他對(duì)世界、生活、生命的新鮮體驗(yàn)。
綠眼睛讀后感篇十七
綠眼睛。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.學(xué)唱紅眼睛綠眼睛這首兒童歌曲（知識(shí)與技能）2.運(yùn)用聽覺切入，情景劇音樂游戲形式讓學(xué)生掌握歌曲所反映的交通規(guī)則。（過程與方法）。
3.通過歌曲演唱，情景模擬，使學(xué)生懂得要遵守交通規(guī)則,(情感與價(jià)值觀)。
一、導(dǎo)入。
1.老師進(jìn)入教師唱音階師生問好“同學(xué)們你好”生：“李老師你好”
教師提問：跟老師一起來念這首歌曲里唱的歌詞好不好。
小朋友：好。
教師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞：紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨，車子停一停，綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進(jìn)。
小朋友跟著老師讀紅燈紅。。。。。
方案1教師：很好，老師要問小朋友一個(gè)問題，紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停，紅眼睛說得是什么地方的東西呢？（提問一）。
反映快的學(xué)生會(huì)說：馬路上的紅燈。
二、合作探究。
教師：小朋友們看到圖片了嗎？上面那個(gè)戴帽子的是誰呢（提問二）。
學(xué)生：警察叔叔。
馬路上有什么呢？（提問三）。
學(xué)生：有行人，還有車子，紅綠燈，教師出示紅燈綠燈圖片。
老師:我扮演警察,誰來扮演行人,誰來扮演車子呢,分組,或四人一組,或六人一組,教師扮演警察,學(xué)生扮演行人車輛,當(dāng)教師給出紅燈的時(shí)候,車輛停,行人走,當(dāng)教師給出綠燈的時(shí)候,車輛走,行人停.來回三遍,邊做活動(dòng),邊放錄音.直到每個(gè)人都能參與其中。
三、教唱歌曲。
師：紅綠燈是指揮交通的信號(hào)燈，那今天老師來教你們“紅眼睛綠眼睛”師出示歌譜，鋼琴伴奏教唱。
（1）歌曲處理，認(rèn)識(shí)休止符，看到休止符要停止一拍不唱。師伴奏生唱注意休止符。
（2）音樂游戲：看到紅燈時(shí)，女孩子唱，看到綠燈時(shí)男孩子唱。
（3）音樂游戲：選一個(gè)同學(xué)舉牌，當(dāng)舉綠牌時(shí)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作過馬路表演唱，當(dāng)舉紅牌時(shí)，原地做動(dòng)作表演唱。
四、拓展延伸。
教師退出，讓學(xué)生有規(guī)律的進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)把歌曲唱準(zhǔn)確。
教師組織學(xué)生，讓學(xué)生自由組合，當(dāng)警察，當(dāng)行人，當(dāng)車輛，跟著歌曲走。
五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首紅眼睛，綠眼睛，你們學(xué)會(huì)了嗎。
學(xué)生：學(xué)會(huì)了。
教師：很好，敢不敢給老師展示一下你。學(xué)生：敢。
師生共同登上講臺(tái)，排好隊(duì)（合唱意識(shí)）教師指揮學(xué)生唱紅眼睛綠眼睛。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了紅眼睛，綠眼睛，告訴我看見紅眼睛車子要？行人怎么樣？看見綠眼睛車子要怎么樣行人要怎么樣學(xué)生回答，教師總結(jié)，師生問候，伴隨歌曲下課。
綠眼睛讀后感篇十八
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
教學(xué)過程：
一、演示動(dòng)畫導(dǎo)入新課。
師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？生：“紅綠燈，像眼睛?！睅煟河袔追N顏色？說出顏色。生：紅色和綠色。師：紅色的像？生：紅眼睛。師：綠色的像？生：綠眼睛。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
二、新授課。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？生1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生2：歌曲告訴我們要遵守交通規(guī)則。
師：同學(xué)們說得很對(duì)，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時(shí)候如果不注意看會(huì)給別人和自己帶來生命危險(xiǎn)。請(qǐng)大家看錄像。
師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學(xué)生觀看后談自己的觀后感。生1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈?！鄙?：氣憤地說：“要是遵守交通規(guī)則，這車禍不就沒有了嗎”
生3：號(hào)召性的說：“同學(xué)們，看看那幾個(gè)被車撞死的學(xué)生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?！睅煟航煌ǚㄒ?guī)很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是告訴我們過馬路時(shí)候如何看指示燈的，我們來學(xué)唱這首歌好嗎？生：好！1.教師范唱，學(xué)生聽唱。2.師伴奏學(xué)生聽旋律唱歌。3.讓學(xué)生聽伴奏自己表演唱。
師：強(qiáng)調(diào)注意表演唱的表情與動(dòng)作。有的學(xué)生用手做動(dòng)作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。
師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。生：展示（組合表演或自己獨(dú)立表演）。
師：讓學(xué)生互評(píng)。表演好的（評(píng)選優(yōu)秀小演員）給予鼓勵(lì)。在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們學(xué)會(huì)了有感情地演唱這首歌。
三、拓展思維。
師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中那些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？那些是大家反對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說。生1：不要在油庫旁燒火。生2；不要在電影院里大聲喧嘩。生3：不要亂扔垃圾。
生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。????。
師：請(qǐng)你們分組討論，分組合作，把覺得不應(yīng)該做的事做成“禁示牌”，說出“禁示牌”放到那里最好。生：做“禁示牌”。
生：展示“禁示牌”，說出放到那里最好。
師:讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。最后師點(diǎn)評(píng)。選出最佳優(yōu)秀團(tuán)結(jié)小組，發(fā)“團(tuán)結(jié)花”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們我們學(xué)唱這首歌曲之后，應(yīng)該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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