總結(jié)是進(jìn)步的秘訣，更是成就的基石。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？在這里為大家分享一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
動(dòng)物們的大會(huì)篇一
《動(dòng)物大會(huì)》是一部通過(guò)動(dòng)物們的形象及其日常生活展現(xiàn)人性的動(dòng)畫電影。作為一部家庭喜劇片，它兼具歡樂(lè)、溫暖和深刻的內(nèi)涵。我個(gè)人對(duì)這部電影留下了深刻的印象，并從中獲得了一些感悟。以下是我對(duì)《動(dòng)物大會(huì)》的心得體會(huì)。
首先，這部電影以溫暖和諧的家庭為核心，展示了家庭成員之間的愛與關(guān)懷。片中主人公Frodo和他的家人之間的親密關(guān)系真實(shí)動(dòng)人，讓人們重新認(rèn)識(shí)到家人之間的情感是多么重要。通過(guò)這個(gè)主線情節(jié)，電影提醒人們應(yīng)該關(guān)注自己的家人，并堅(jiān)持彼此之間的信任和支持，為家庭注入積極的氛圍。
其次，電影以動(dòng)物的形象將人性的復(fù)雜性展現(xiàn)得淋漓盡致。動(dòng)物們各具特色，個(gè)性鮮明。每個(gè)動(dòng)物的角色都是基于其特定的品種和個(gè)性設(shè)計(jì)的，它們從人們的角度出發(fā)，再現(xiàn)了人性的各種特點(diǎn)。例如，有些動(dòng)物具有狡猾、善變的性格，而另一些動(dòng)物則堅(jiān)守職責(zé)，忠誠(chéng)可靠。這些形象不僅給觀眾帶來(lái)了歡樂(lè)，還引發(fā)了人們對(duì)自身性格特點(diǎn)的思考。通過(guò)動(dòng)物的展示，電影喚起了人們對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的反思。
第三，電影通過(guò)輕松幽默的敘事方式，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)權(quán)利、平等和團(tuán)結(jié)的思考。故事中的動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的權(quán)益而聯(lián)合起來(lái)，尋求平等的機(jī)會(huì)。這個(gè)故事情節(jié)與人類社會(huì)中的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和斗爭(zhēng)如出一轍。電影通過(guò)幽默的對(duì)白和精彩的情節(jié)，讓人們感受到力量的集結(jié)和勝利的喜悅，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四，電影中展現(xiàn)的動(dòng)物們過(guò)著自由自在的生活，激勵(lì)人們從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在故事中，動(dòng)物們沒有被拘束，他們根據(jù)天性選擇自己的行動(dòng)與生活方式。這種自由的表達(dá)激勵(lì)人們敢于追求自己的夢(mèng)想，大膽嘗試未知的事物。電影給予觀眾的啟示是要勇敢面對(duì)生活的困難，相信自己的能力，追求真正的自由與成就。
最后，電影在情節(jié)之外，通過(guò)它所創(chuàng)造的神秘島嶼，揭示了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的思考。島嶼上棲息著各種珍稀動(dòng)植物，它們與動(dòng)物們之間形成了保護(hù)關(guān)系。這讓人們思考，我們是否應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)這些珍貴的資源，以便于下一代也能夠與動(dòng)物們共同生活。這種關(guān)切環(huán)境保護(hù)的思考為電影增添了更深層次的內(nèi)涵。
綜上所述，《動(dòng)物大會(huì)》是一部富有教育意義和人性思考的電影。它不僅帶給觀眾歡樂(lè)和笑聲，還使人們重新審視自己與家人的關(guān)系，并對(duì)自身的性格特點(diǎn)有所思考。電影通過(guò)動(dòng)物形象展示人性的復(fù)雜性，并從中引發(fā)人們對(duì)權(quán)利、平等和團(tuán)結(jié)等問(wèn)題的思考。它也激勵(lì)人們從容面對(duì)困難，追求自由與成就。對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，電影也提供了一些思考。正因?yàn)殡娪爸邪@么多深層次的內(nèi)涵，它受到了觀眾的喜愛，并可以給人們帶來(lái)心靈的觸動(dòng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
動(dòng)物們的大會(huì)篇二
一年一屆的動(dòng)物大會(huì)又要開始了。
主持人是獅子大王，獅王說(shuō)：“請(qǐng)大家談?wù)勥@一年來(lái)的生活?！痹捯魟偮?，動(dòng)物們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳的說(shuō)開了。
小兔怒氣沖天地說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)在哪里都能吃到綠油油的青草，可是現(xiàn)在人類把這些都給破壞了，我現(xiàn)在也吃不飽肚子了?！辈贿h(yuǎn)處游來(lái)了一條小黑魚，獅王熱情地說(shuō)：“小黑魚，你好！”小黑魚說(shuō)：“我不是小黑魚，我是孔雀魚?！豹{王聽了哈哈大笑起來(lái)。小黑魚生氣地說(shuō)：“我原來(lái)生活在一條美麗的小河里，許多伙伴和我一起玩耍，我就像雞群中的鳳凰，可是附近的工廠經(jīng)常向河里排放污水，我的許多伙伴都死了，我好不容易才游到這里，可尾巴卻變黑了?！毙『隰~傷心地流下了眼淚。一抬頭看見只有三三兩兩的鳥兒，就好奇地問(wèn)：“鳥兒們，你們以前都是成群結(jié)隊(duì)地來(lái)，今天怎么只有三三兩兩的了？”領(lǐng)頭鳥說(shuō)：“唉，別提了，人們把我們住的樹砍倒，我們只能露宿在電線桿上。電線桿很冷，小鳥都孵化不出來(lái)。可人們還說(shuō)我們破壞城市環(huán)境，把我們趕出了窩。我們?cè)趤?lái)的路上，還因?yàn)槿祟愗澴欤覀冊(cè)S多伙伴都被人類用槍打了下來(lái)，做成了鳥肉。”這時(shí)，老虎來(lái)了，它奮奮地說(shuō)：“我被獵人捉住了，獵人把我賣給了動(dòng)物園，人類把我馴養(yǎng)成這個(gè)樣子。我好不容易才逃出來(lái)。”猴子說(shuō)：“他們還逼我們表演雜技，供他們娛樂(lè)?！惫沸苷f(shuō)：“他們還用我們的皮來(lái)做大衣?！边@時(shí)，狐貍來(lái)了，他說(shuō)：“我被獵人追著好不容以才跑到這兒來(lái)?！毙『隰~又發(fā)話了：“人類還貪圖放便，把江河當(dāng)成天然垃圾場(chǎng)。”大象說(shuō)：“他們還用我們的牙齒做裝飾品?！?/p>
動(dòng)物大會(huì)在一片抱怨聲中結(jié)束了……。
動(dòng)物們的大會(huì)篇三
森林王國(guó)的國(guó)王獅子準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)活動(dòng)，是什么活動(dòng)呢？沒錯(cuò)，就是動(dòng)物表演大會(huì)。
表演大會(huì)要開始了，表演會(huì)上來(lái)了很多動(dòng)物。有健壯的大象、調(diào)皮的猴子。還有許多的動(dòng)物，大家都來(lái)觀這場(chǎng)表演大會(huì)。主持人小兔子走上臺(tái)，手里拿著麥克風(fēng)，說(shuō)：“我宣布表演大會(huì)現(xiàn)在開始。”
觀眾們都興高采烈的，表演的動(dòng)物們都在準(zhǔn)備，一聲令下，第一個(gè)上場(chǎng)的是大象，它表演的是用鼻子灑水，撲的一聲，噴得小豬一身水，觀眾們都哈哈大笑起來(lái)。場(chǎng)面十分有趣。
猴子是第二個(gè)上場(chǎng)的，它表演的是爬樹，它爬上樹給觀眾們摘了很多果子。分給了所有動(dòng)物們，動(dòng)物們可高興了。觀眾們響起了熱烈的掌聲。猴子也高興得蹦蹦跳跳。
如此激烈的場(chǎng)面，觀眾們掌聲不斷。觀眾們都紛紛說(shuō)：“下次還想?yún)⒓舆@樣的表演大會(huì)?！?/p>
動(dòng)物們的大會(huì)篇四
一日，森林里開會(huì)了——?jiǎng)游锎泶髸?huì)，動(dòng)物們都說(shuō)環(huán)境真是越來(lái)越差，紛紛向人類發(fā)出控訴。
一直先天性腿不好的兔子說(shuō)：“人類在糧食上撒農(nóng)藥，我媽媽就是因?yàn)槌粤舜蛄宿r(nóng)藥的胡蘿卜才雙目失明，我現(xiàn)在也變成了這個(gè)樣子。不止我媽媽吃了，許多的同類，也因?yàn)槌粤诉@些東西身體變得越來(lái)越差，有的更嚴(yán)重的還失去了生命?！?/p>
在大海里的魚說(shuō)：“他們天天亂扔垃圾，垃圾被風(fēng)吹到了大海里，每天我們都有人因吃垃圾而死，有的剛吃完就被做成了美味佳肴，人類不知道自己也在吃垃圾。而污水也被排到了大海里面，廢水大大污染了大海，水不像以前清澈見底了。”
“我們更慘?！币恢恍▲B說(shuō)，：“大量的樹木被砍伐，森林越來(lái)越少，沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越來(lái)越差，我們都已經(jīng)無(wú)家可歸了”。
獅子說(shuō)：“這樣吧，我給人類寫一封信，相信他們會(huì)改正的?！?/p>
收到獅子的信后，人類意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開始改善空氣的質(zhì)量，垃圾也不亂扔了，廢水不隨便排放了，小鳥又有了美好的`家園，小魚也可以開心地在大海里游來(lái)游去了。
動(dòng)物們的大會(huì)篇五
開大會(huì)的日子到了。
有許多動(dòng)物，有威風(fēng)凜凜的獅子，有黑乎乎的狗熊，還有活蹦亂跳的小猴子。大會(huì)終于開始了，大家議論紛紛。小鹿媽媽說(shuō)：“要給小鹿報(bào)英語(yǔ)，這樣它就能和外國(guó)的人交流?！焙谛馨职终f(shuō)：“要給小黑熊報(bào)射擊這樣它就得到很多生存技能?！弊詈罄匣⒋笸蹰_始說(shuō)話了：“今天的大會(huì)開得很順利呀！”
這天大家都給自己的小孩報(bào)了各式各樣的補(bǔ)習(xí)班?？晌医ㄗh大家不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，要不然它們會(huì)累壞的。
動(dòng)物們的大會(huì)篇六
教學(xué)主題：習(xí)慣。
課時(shí)：第二課時(shí)，共3課時(shí)。
授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生。
設(shè)計(jì)者：陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué)。
目標(biāo)確定的依據(jù)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
（1）基于識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
2、學(xué)情分析。
（1）基于識(shí)字寫字：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認(rèn)識(shí)了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(zhǎng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但很難在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（3）基于口語(yǔ)交際：大部分學(xué)生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。但認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。個(gè)別學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
3、教材分析。
這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白播報(bào)通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文；了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
2、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1、能在指導(dǎo)下書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、能通過(guò)范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
復(fù)習(xí)舊知。
導(dǎo)入新課（5’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、出示ppt，指名朗讀詞語(yǔ)。
2、在老師的指導(dǎo)下回憶課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二。
關(guān)注標(biāo)點(diǎn)讀好對(duì)話（15’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報(bào)的通知內(nèi)容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)、提示語(yǔ)，讀好狗熊播報(bào)的通知。
活動(dòng)二（10’）。
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機(jī)再次指導(dǎo)。
3、狗熊聽了狐貍的話，會(huì)怎樣問(wèn)老虎呢？展開想象，說(shuō)一說(shuō)？
（完成目標(biāo)二）。
1、能通過(guò)自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導(dǎo)下，讀出狗熊播報(bào)通知的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
2、自己試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，在老師指導(dǎo)下分角色朗讀課文。
3、能通過(guò)大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的對(duì)話。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
讀懂課文。
了解內(nèi)容（10’）。
活動(dòng)一（2’）。
活動(dòng)二（8’）。
交流匯報(bào)：
1、加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報(bào)的通知內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和狗熊播報(bào)的第四次通知內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)四。
書寫生字。
課堂小結(jié)（10’）。
活動(dòng)一（8’）。
1、觀察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1、結(jié)構(gòu)2、字形3、占位）。
2、教師范寫，學(xué)生書寫，展評(píng)。
活動(dòng)一（2’）。
總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：1、要想讀好對(duì)話，要關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、播報(bào)通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
（完成目標(biāo)一）。
1、能觀察出兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個(gè)字。
3、知道讀好對(duì)話的方法，能說(shuō)出播報(bào)通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
動(dòng)物們的大會(huì)篇七
習(xí)慣。
第二課時(shí)，共3課時(shí)。
一年級(jí)學(xué)生。
陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué)。
（1）基于識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（1）基于識(shí)字寫字：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認(rèn)識(shí)了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的'寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(zhǎng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但很難在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（3）基于口語(yǔ)交際：大部分學(xué)生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。但認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。個(gè)別學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白播報(bào)通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文；了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
2、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1、能在指導(dǎo)下書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、能通過(guò)范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
復(fù)習(xí)舊知。
導(dǎo)入新課（5’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、出示ppt，指名朗讀詞語(yǔ)。
2、在老師的指導(dǎo)下回憶課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二。
關(guān)注標(biāo)點(diǎn)讀好對(duì)話（15’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報(bào)的通知內(nèi)容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)、提示語(yǔ)，讀好狗熊播報(bào)的通知。
活動(dòng)二（10’）。
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機(jī)再次指導(dǎo)。
3、狗熊聽了狐貍的話，會(huì)怎樣問(wèn)老虎呢？展開想象，說(shuō)一說(shuō)？
（完成目標(biāo)二）。
1、能通過(guò)自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導(dǎo)下，讀出狗熊播報(bào)通知的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
2、自己試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，在老師指導(dǎo)下分角色朗讀課文。
3、能通過(guò)大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的對(duì)話。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
讀懂課文。
了解內(nèi)容（10’）。
活動(dòng)一（2’）。
活動(dòng)二（8’）。
交流匯報(bào)：
1、加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報(bào)的通知內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和狗熊播報(bào)的第四次通知內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)四。
書寫生字。
課堂小結(jié)（10’）。
活動(dòng)一（8’）。
1、觀察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1、結(jié)構(gòu)2、字形3、占位）。
2、教師范寫，學(xué)生書寫，展評(píng)。
活動(dòng)一（2’）。
總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：1、要想讀好對(duì)話，要關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、播報(bào)通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
（完成目標(biāo)一）。
1、能觀察出兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個(gè)字。
3、知道讀好對(duì)話的方法，能說(shuō)出播報(bào)通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
動(dòng)物們的大會(huì)篇八
7月29日上午八點(diǎn)，小動(dòng)物們到了森林廣場(chǎng)開會(huì)。
主持人狗熊上臺(tái)了，它正看著，有紅紅的狐貍、黑黑的狗熊、藍(lán)藍(lán)的大灰狼……都到齊了。它清了清嗓子，說(shuō)：“動(dòng)物們，放暑假的過(guò)程中太危險(xiǎn)了，有的小動(dòng)物掉進(jìn)水里淹死，有的玩著玩著抓傷臉……所以我要宣布一件事情，我們開設(shè)了一家小博士培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，里面有學(xué)游泳、唱歌、跑步……請(qǐng)大家踴躍參加！”不一會(huì)兒，報(bào)名臺(tái)那里已經(jīng)站成兩排了。過(guò)了兩天，狗熊問(wèn)大家：“你們的寶寶學(xué)得怎么樣了？”大家說(shuō)：“很好?！?/p>
很快，這個(gè)假期就這樣過(guò)去了。
動(dòng)物們的大會(huì)篇九
哈！綠犀牛對(duì)小鳥說(shuō)：“去通知森林里所有的動(dòng)物們，我們要開會(huì)！”小鳥馬上就去人類的警報(bào)臺(tái)喊了幾句：“嘰嘰嘰！嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰！”（快一點(diǎn)！我們今天五點(diǎn)要開會(huì)?。┤祟愒噲D趕走小鳥，但小鳥可是森林通知員，它冒著被抓走的風(fēng)險(xiǎn)又說(shuō)了幾句：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰！嘰嘰嘰嘰嘰！(人類想把我們做成標(biāo)本！要阻止他們！）。
過(guò)了一會(huì)兒……話筒沒了聲音……犀牛以為小鳥遇害了……但過(guò)了一會(huì)兒，小鳥還是飛了回來(lái)了。
小鳥告訴所有動(dòng)物。“人類剛才差點(diǎn)就逮捕我了！”綠犀牛說(shuō)：“那會(huì)議就開始吧?！毕＿€是那樣的冷靜。
豬先生開始控訴：“人類，一直傷害我們的同胞！他們吃了我兄弟的肉！”小鳥說(shuō)：“在幾百年前，他們?nèi)祟惏盐彝惖挠鹈珦芟聛?lái)做成毛筆！”（是歐洲的一種，我不知道叫什么。）。
犀牛先生也發(fā)話了：“原本我在中國(guó)不用擔(dān)心被吃掉，但是美國(guó)人把我們的吃法帶來(lái)了中國(guó)……人類給我們帶來(lái)的痛苦我們一定要回敬他們！”
于是動(dòng)物們開始討論起了復(fù)仇的戰(zhàn)術(shù)……。
對(duì)了！你們有什么好的提議嗎？
動(dòng)物們的大會(huì)篇十
一天，老虎大王得了重病，決定開一次動(dòng)物王國(guó)大會(huì)，選出一個(gè)有能力的動(dòng)物做新的國(guó)王。
聽到這個(gè)消息，動(dòng)物王國(guó)的所有動(dòng)物都來(lái)參加會(huì)議，嬌弱的老虎大王清清嗓子，說(shuō)：“各位，我得了重病，我要重新選一位有能力的動(dòng)物當(dāng)國(guó)王，但是新王必須完成我出的三道題才能上任?！?/p>
獅子大臣接著說(shuō)：“三個(gè)題由我來(lái)說(shuō)，別忘了在明天下午五點(diǎn)來(lái)參加考試。”
河馬、貓咪、大狗、公雞和老鼠都報(bào)了名，坐在會(huì)議室里耐心的等待獅子大臣。
不一會(huì)兒，師子大城來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)聽題！斷了糧，是選擇去人類的田地偷糧食還是自己種？”河馬說(shuō)：“偷，這還用問(wèn)嗎？”貓咪說(shuō)：“我的答案也是偷?！贝蠊氛f(shuō)：“偷?！惫u說(shuō)：“偷更方便。”小老鼠說(shuō)：“我選擇自己種！”獅子大臣又說(shuō)題：“如果一只小蟲子進(jìn)水里，你會(huì)救她嗎？”河馬、大狗、貓咪、公雞都說(shuō)：“我們才不救它呢！麻煩?！毙±鲜笳f(shuō)：“我要去救它，在河口那里打個(gè)洞，把它救上來(lái)?！豹{子大臣又說(shuō)題了：“如果一大群仇人來(lái)報(bào)仇，選擇逃跑還是打仗？”河馬、大狗、貓咪又說(shuō)：“我要選擇逃跑?！崩鲜笳f(shuō)：“我選擇打仗?！豹{子大臣說(shuō)：“答題到此結(jié)束。”
公布結(jié)果了，老虎大王說(shuō)：“我宣布大王是老鼠?！焙玉R、大狗、貓咪、公雞都驚訝的說(shuō)：“什么？為什么是它？而不是我們？”老虎大王說(shuō)：“因?yàn)橛幸活w勇敢的心，最適合當(dāng)大王的?！?/p>
動(dòng)物們的大會(huì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫“舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。
1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)4次通知內(nèi)容的對(duì)比、推斷，能找出通知的六要素。
1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。
3、生字卡片與課件。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里有哪些動(dòng)物？
師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開大會(huì)，會(huì)有什么困難？
師：所以故事一開始就說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家?！?/p>
隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通。
【ppt出示該句話】今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的`故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本88頁(yè)，借助拼音自由朗讀課文。
1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）。
2、利用插圖，梳理故事。
【ppt出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】。
師：誰(shuí)來(lái)扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來(lái)讀讀1-6段？老師讀旁白。
【ppt出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復(fù)述故事）。
1、讀4則通知內(nèi)容。
師：（小結(jié)）動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線畫出來(lái)。
（請(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說(shuō)出該次通知在第幾自然段）。
師：我們來(lái)看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀。
（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
（2）誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請(qǐng)3~5位學(xué)生）。
評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知。請(qǐng)全班齊讀一遍。
【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】。
想一想，在課室上課，你請(qǐng)大家注意？
課件10分鐘，你請(qǐng)大家注意？
在圖書館，你請(qǐng)大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說(shuō)了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來(lái)還發(fā)了3次通知，請(qǐng)同桌兩人一起來(lái)大聲喊喊這三次通知。
（分別請(qǐng)幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）。
2、比較4次通知，找不不同之處。
師：請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請(qǐng)一人）。
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？
師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過(guò)大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?？磥?lái)，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚非常重要。
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒聽到，還在動(dòng)物王國(guó)門口貼了張告示：
跟著老師一起來(lái)讀讀：【ppt出示】。
通知。
請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！
2020年4月24日。
師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么??？
引導(dǎo)說(shuō)出六要素，提問(wèn)：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。）。
師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）。
要讀懂通知，請(qǐng)找六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時(shí)間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。
動(dòng)物們的大會(huì)篇十二
小動(dòng)物們準(zhǔn)備今晚在奇幻森林開假面舞會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物都精心的準(zhǔn)備了衣服和面具，都想今晚成為最特別最耀眼的那一個(gè)。
猴子準(zhǔn)備的是蝙蝠面具；青蛙的是歌手面具；熊貓的是白色眼鏡準(zhǔn)備遮住它的黑圈………天漸漸黑了，小動(dòng)物們都早早的出門來(lái)到奇幻森林，等待舞會(huì)的開始。
等大家都到齊了，準(zhǔn)備開始舞會(huì)時(shí)，月亮沒有出來(lái)，森林里一片漆黑。老虎說(shuō)：“今晚怎么這么黑呀？”猴子回答道：“大王，月亮已經(jīng)33天沒出來(lái)了。”大家七嘴八舌的開始討論起來(lái)，沒有亮光我們?cè)趺磁e行舞會(huì)呢？猴子說(shuō)：“可以讓螢火蟲先生幫我們照亮呀?！蔽灮鹣x先生說(shuō)：“我一個(gè)人的光太弱了，我需要家族里的人一起幫忙?！庇谑俏灮鹣x先生召集了森林里所有螢火蟲聚在一起為大家照亮，但是他們的光照不亮森林，只有微弱的一點(diǎn)亮光。熊貓說(shuō)：“我們?nèi)?wèn)問(wèn)見多識(shí)廣的貓頭鷹奶奶吧！”大家一起來(lái)到貓頭鷹奶奶家里，告訴了她關(guān)于月亮的事。貓頭鷹奶奶說(shuō)：“不難不難，只要大家做到保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，保持生態(tài)平衡，月亮自然就會(huì)出來(lái)了?！?/p>
隨著小動(dòng)物們努力的保護(hù)生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，月亮慢慢的又掛在天空上了，小動(dòng)物開心極了。
從此大家都牢記愛護(hù)環(huán)境的使命。
動(dòng)物們的大會(huì)篇十三
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：
1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；
2.會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字；
3.能正確、流利地朗讀課文。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音；
2.正確、流利地朗讀課文。
說(shuō)教法：教學(xué)效果的成敗取決于教學(xué)方法是否得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了多種方法進(jìn)行教學(xué)，具體方法有：在認(rèn)讀生字時(shí)主要讓學(xué)生采用自由拼讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記。在組織學(xué)生對(duì)課文的朗讀時(shí)，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。
說(shuō)學(xué)法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學(xué)習(xí)方法,開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為了更好、更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程有以下四大板塊。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出動(dòng)物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)——《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。
2.在板書課題時(shí)，相機(jī)教學(xué)“動(dòng)物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認(rèn)識(shí)牛字旁。
3.再次齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1．向?qū)W生出示學(xué)習(xí)要求：
（1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)字音；
（2）遇到難讀的'句子多讀幾遍，讀通順、讀流利；
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
過(guò)渡：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興。
趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！币虼?，接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們通過(guò)多種方法來(lái)學(xué)習(xí)生字詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.檢查認(rèn)讀。
（1）先出示帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機(jī)正音）、全班齊讀。
（2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記）。
2.交流識(shí)字方法：利用白板中的計(jì)時(shí)器功能，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再在全班內(nèi)交流。學(xué)生談到的識(shí)字方法可能會(huì)有：
（1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁；
（2）生活識(shí)記：讓學(xué)生做個(gè)“鬼臉”（做中學(xué)）；
（3）圖片識(shí)記：出示熊、虎圖片；
(4)組詞識(shí)記：讓學(xué)生在白板上拖動(dòng)生字給“通、遍”組詞。過(guò)渡：興趣是最好的老師，由于低年級(jí)的孩子的有意注意的時(shí)間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設(shè)置了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
3.做游戲：猴子摘桃。
(三)再讀課文。
1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長(zhǎng)，共有18個(gè)自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對(duì)于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不難了。
過(guò)渡：書寫是小學(xué)生必備的一項(xiàng)基本能力，也是本節(jié)課的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時(shí)，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習(xí)慣。
(四)指導(dǎo)寫字。
1.出示“要”“點(diǎn)”，利用放大鏡將生字放大，讓學(xué)生觀察怎樣才能將這個(gè)字寫正確、寫美觀。
2.教師范寫，邊寫邊說(shuō)書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。
3.生描紅，練寫一個(gè)。
4.在展示臺(tái)上展出，師生共同評(píng)議。
5.再次練寫。
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