讀后感是對(duì)作品中人物、情節(jié)、意義等方面的分析和感悟的表達(dá)。那么，如何寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的讀后感呢？首先，在閱讀完作品后，可以先用幾句話概括作品內(nèi)容，介紹作品的主題與情節(jié)，給讀者一個(gè)大致的了解。接下來(lái)，可以談?wù)勛约簩?duì)作品的感受和體驗(yàn)，從文字、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，指出作品的亮點(diǎn)和不足之處，并給予個(gè)人的評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以適當(dāng)引用作品中的精彩語(yǔ)句或場(chǎng)景，用以支撐自己的觀點(diǎn)和感受。此外，結(jié)合個(gè)人的背景和經(jīng)歷，可以從多個(gè)角度去解讀作品，與作者進(jìn)行對(duì)話，深入探討作品所涉及的主題和思想。最后，可以總結(jié)全文，以自己的觀點(diǎn)和感受來(lái)表達(dá)對(duì)作品的肯定和否定，展示出獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。如果你不知道如何寫(xiě)讀后感，可以看看以下范文，或許會(huì)給你一些啟發(fā)。
奇跡男孩讀后感篇一
無(wú)論人們?cè)鯓痈F盡語(yǔ)言，想要盡可能隱晦而充滿“詩(shī)意”地描述一個(gè)人的不幸，稱(chēng)之為“上帝不小心打了一個(gè)盹”，“美麗的意外”等等，也無(wú)法回避一個(gè)事實(shí)，那就是，痛苦和麻煩總是具體真實(shí)的存在著的。
痛苦和麻煩，人生的常態(tài)。只不過(guò)各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人們?nèi)绾螌?duì)待，也有區(qū)別。
當(dāng)四百萬(wàn)分之一概率的“醫(yī)學(xué)奇跡”發(fā)生在一個(gè)小男孩身上，他告訴我們就算臉蛋不夠漂亮，也可以贏得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸媽媽姐姐和黛西，他的校長(zhǎng)老師朋友伙伴，他有一張夏天的餐桌，有一個(gè)酷酷的頭盔，有一個(gè)可以當(dāng)做樹(shù)洞的堆滿毛絨玩具的小床。
因此，他有一顆寬容的心，他能夠原諒那些嘲笑，譏諷和異樣的眼光，也能原諒身體的痛苦，原諒自己的窘迫，原諒朋友的錯(cuò)誤。
我想作者并非在寫(xiě)一本勵(lì)志書(shū)。而是在提醒大家，盡量釋放包容和友好，選擇善良，不管能不能夠親手成就一個(gè)“奇跡”。
作者也在告訴大家，沒(méi)有壞小孩。他們的孤僻，怪異，調(diào)皮，跋扈，躁動(dòng)，并不是與生俱來(lái)的，需要多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心，等待他們的成長(zhǎng)。
大人都是由小孩變成的。
奇跡男孩讀后感篇二
《奇跡男孩》這本書(shū)是媽媽推薦我看的，它是美國(guó)著名作家帕拉西奧寫(xiě)下的成名作。是一本十分勵(lì)志的小說(shuō)，本書(shū)也曾被改編成電影。媽媽看過(guò)這個(gè)電影，據(jù)說(shuō)很感人，我這個(gè)假期終于把它讀完了?，F(xiàn)在，讓我們一起翻開(kāi)這本書(shū)看看其中感人的片段吧！
本書(shū)講述了10歲的小男孩奧吉的故事。但為什么稱(chēng)作“奇跡男孩”呢，讓人不解。原來(lái)，他的出生很特別，因?yàn)榛蜿P(guān)系，他天生臉部畸形，上鄂開(kāi)裂。經(jīng)歷了27次手術(shù)，才讓他變得像正常人一樣能呼吸、看見(jiàn)，他面相與常人不同、非常奇怪。但值得慶幸的是，他有一個(gè)幸福的家庭：爸爸曾是著名演員，媽媽是一位小有名氣的兒童插畫(huà)家，姐姐維婭是一名高中生，十分漂亮也十分善良。親人們都很愛(ài)奧吉。奧吉此前一直在家中跟著媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的中學(xué)上學(xué)——華砌中學(xué)。這是無(wú)私偉大的親情的力量，讓小奧吉有勇氣進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。
因?yàn)樘焐槻炕?，所以小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實(shí)的樣子，但不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，并終日受到嘲笑和排斥。然而，小奧吉沒(méi)有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內(nèi)心的壁壘，打開(kāi)了頭盔，變得自信堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他憑借自己的聰明才智和出色表現(xiàn)，交到了很多好朋友，他們的友情經(jīng)過(guò)很多磨練，最終使友情變得很堅(jiān)韌。
我非常感動(dòng)奧吉整個(gè)家庭的氣氛，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒(méi)有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢問(wèn)的方式問(wèn)奧吉是否愿意去上學(xué)；其實(shí)這點(diǎn)我有共鳴，很慶幸我有一個(gè)理解并支持我的父母，他們從不逼迫我違背自己的意愿做任何事，也從來(lái)不會(huì)嫌棄我與“別人家孩子”對(duì)比，顯現(xiàn)出的幼稚和笨拙的一面，他們始終對(duì)我充滿了信任，在我的生活中離不開(kāi)他們的鼓勵(lì)和支持。
人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到煩惱，長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)很重要。在萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉聽(tīng)到杰克背后說(shuō)他壞話，回到家十分傷心，姐姐維婭上樓和奧吉說(shuō)：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過(guò)的人，上學(xué)就是這樣，人也是會(huì)變的，如果你想當(dāng)一個(gè)正常的孩子，這就是規(guī)則?！保唤芸艘婚_(kāi)始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校，奧吉第一次參觀學(xué)?；貋?lái)，爸爸內(nèi)特小聲對(duì)奧吉說(shuō)：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒(méi)有必要害怕。”土什曼校長(zhǎng)說(shuō)：“奧吉改變不了他的相貌，但我們可以改變眼光?！眾W吉生來(lái)就有些與眾不同，導(dǎo)致他融入社會(huì)有點(diǎn)難，殘缺這一點(diǎn)是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì)……，相信這些人的言行在奧吉的生命里起到了指引的作用，使他感受到了溫暖的力量。
看完這本書(shū)后，我十分感動(dòng)。是啊，一個(gè)天生臉部殘疾的小男孩能融入社會(huì)，變得如此優(yōu)秀，這與他充滿愛(ài)的家庭和學(xué)校里和身邊人一些善良的人的支持和鼓勵(lì)分不開(kāi)，奧吉身邊也一樣有充滿惡意，對(duì)他充滿歧視的人，可是頑強(qiáng)的小奧吉最終還是未受這些消極因素影響，克服了種種挫折。現(xiàn)實(shí)也許就是這樣，善良和邪惡并存，我的身邊有許多充滿陽(yáng)光、溫暖大氣、時(shí)刻給予我光和熱的人，當(dāng)然也有為數(shù)不多的妄自尊大、狹隘的對(duì)別人充滿歧視的人，但是我選擇不去怪他們，我接受自己的不平凡、也接受自己的不完美的地方，也應(yīng)該接受身邊的一些人的不完美，我要向那些溫暖的自帶光環(huán)的朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，珍惜他們的這份友情。也許現(xiàn)在的我對(duì)于親情、友情的理解想的還不那么透徹，但是我相信，我會(huì)在生活的歷練中一點(diǎn)點(diǎn)明白、一點(diǎn)點(diǎn)感悟！
感謝我所擁有的一切親情、友情，這是我成長(zhǎng)的力量所在！
奇跡男孩讀后感篇三
通篇作者以主要線路的幾個(gè)人的視角很好的描述了一個(gè)由主觀營(yíng)造的相對(duì)客觀的畫(huà)面，也解決了我很多次看一些小說(shuō)會(huì)好奇如果以另一個(gè)角色描寫(xiě)又會(huì)是怎樣的故事，真的是每個(gè)人都有不為人知的傷痛，但它們是可以被克服的。盡管作者在刻畫(huà)奧吉的時(shí)候是美化了除去外表以外的其他的能力，但不得不承認(rèn)，通篇讀下來(lái)在讓人感覺(jué)到暖心的同時(shí)也讓人深思，就像譯者說(shuō)的，雖然美化了奧吉但是他就是分割線，分割著正常的孩子和不正常的孩子，所以可以想見(jiàn)，那些在沒(méi)有擁有健全外貌的身體的.同時(shí)，如果智力、家庭條件、疾病等等任何一項(xiàng)也加注在這些孩子身上的話，真的是件令人悲痛的事。
就像校長(zhǎng)說(shuō)的，我們不僅有善良的能力，同時(shí)也有選擇善良的能力，所以比我們自認(rèn)為的更善良些吧，當(dāng)正確與善良選其一的話，請(qǐng)選擇善良，這樣，起碼我們不是加害者，起碼這些孩子可以過(guò)的那么輕松一點(diǎn)。
老實(shí)說(shuō)這種經(jīng)歷每個(gè)人或多或少都有一兩件，細(xì)細(xì)回想我以前遇見(jiàn)的人和事，慶幸自己沒(méi)有對(duì)那個(gè)滿頭白發(fā)的男孩釋放惡意，也希望自己在今后碰到這些孩子的時(shí)候不會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得冷漠甚至露出厭惡的情緒，選擇盡可能更多的善良。
最后，電影版還是有刪減許多內(nèi)容的，畢竟兩個(gè)小時(shí)很難全面的還原書(shū)的內(nèi)容，所以可以的話，先看書(shū)吧。
奇跡男孩讀后感篇四
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過(guò)一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周?chē)水悩涌謶值哪抗?，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無(wú)意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無(wú)能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛(ài)他，周?chē)心敲炊嗌屏嫉娜藗?，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過(guò)。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲，每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。
奇跡男孩讀后感篇五
這書(shū)太好了！我簡(jiǎn)直是一口氣讀完的。
原本以為不過(guò)是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒(méi)想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過(guò)的事感動(dòng)了。這書(shū)真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的勇氣，還有周?chē)藗兊纳屏?，最重要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)待殘疾人的態(tài)度。
我們國(guó)家在這方面絕對(duì)趕不上人家對(duì)待殘疾人那么尊重，所以我們?cè)谕饷婧苌倏吹綒埣踩恕？慈思以趺磸男〗逃⒆觽冊(cè)趺慈プ鹬貧埣踩耍鹬啬切┡c自己不同的人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個(gè)方面不如自己的人。其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個(gè)善良的老校長(zhǎng)最后說(shuō)得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類(lèi)，有時(shí)候能推動(dòng)我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個(gè)翻譯過(guò)程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長(zhǎng)能把這本書(shū)介紹給自己的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來(lái)這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂(lè)趣之中，同時(shí)還使我們感慨萬(wàn)千......
奇跡男孩讀后感篇六
當(dāng)你面臨正確與善良選擇時(shí)，選擇善良。
奧吉一個(gè)普通又不普通的小男孩，因?yàn)殚L(zhǎng)著一張不普通的臉，十歲之前從沒(méi)上過(guò)學(xué)。
十歲這一年爸爸媽媽為他精心挑選了一所學(xué)校。
他的緊張，害怕，恐懼，各種感覺(jué)洶涌而至。
善良，他選擇了善良。
他除了一張不尋常的面孔之外，他幽默，懂事，動(dòng)手能力強(qiáng)，珍惜朋友，真誠(chéng)……。
他通過(guò)自己改變了周?chē)芏嗳耍](méi)有說(shuō)什么，他只是一直在做。
“‘偉大，’畢徹寫(xiě)道，‘并不在于你有多強(qiáng)大，而在于你如何利用自己的能力……有能力激勵(lì)最多心靈的人是最偉大的。’”
文章以?shī)W吉，杰克，維婭，維婭男朋友，維婭的好朋友為第一人稱(chēng)分章節(jié)寫(xiě)出他們各自對(duì)他們身邊發(fā)生事情的真實(shí)感受，就像是內(nèi)心獨(dú)白。讓讀者能在這些角色中隱約看到了自己的影子。
而且翻譯的效果特別棒，字，詞，句子都能凸現(xiàn)十歲孩子的說(shuō)話方式與其心理活動(dòng)。
奇跡男孩讀后感篇七
“當(dāng)一件事情突然出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)你不能同時(shí)抉擇正確和善良的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你是選擇正確還是選擇善良？這個(gè)時(shí)候，我會(huì)選擇善良?！?/p>
你肯定會(huì)問(wèn)，善良不就是正確嗎？難道正確不一定代表善良？我不想舉那個(gè)眾所周知的“你有權(quán)把槍口抬高一厘米”的例子，也不想提“抽梯事件”的例子，我只想說(shuō)世間的一些“正確規(guī)則”并非發(fā)乎人們的初衷，在我們本心那純純的善良面前，在歷史滾滾的車(chē)輪面前，那些人為的一時(shí)的所謂規(guī)則，就像螳螂細(xì)細(xì)的手臂那般顯得渺小無(wú)力。
《奇跡男孩》，從它的書(shū)名我們不難了解，此書(shū)講述了主人公奧古斯特——一個(gè)先天面部畸形的男孩如何度過(guò)他初中的第一學(xué)年，作者細(xì)膩地描寫(xiě)了這個(gè)孩子從戴著頭盔不愿以真面目示人的怯弱、掙扎，到勇敢戰(zhàn)勝自己進(jìn)而蛻變的心理變化；通過(guò)奧古斯特因“丑陋”而被人取笑、輕視、侮辱，到靠自己的頑強(qiáng)努力和堅(jiān)持獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷，讓人由衷感慨奧古斯特原來(lái)是那么的智慧、那么的堅(jiān)強(qiáng)、那么的無(wú)畏，能夠戰(zhàn)勝來(lái)自周?chē)氖浪灼?jiàn)甚至歧視，這實(shí)在是“奇跡”，也應(yīng)驗(yàn)了一句話：“除了你自己，沒(méi)有人能夠打敗你?！?/p>
我認(rèn)為，此書(shū)的主題如果僅限于“從逆境中奮起”這樣的描述，那類(lèi)似的榜樣這個(gè)時(shí)代已經(jīng)太多，并不足以打動(dòng)所有讀者的心，打動(dòng)大家的到底是什么呢？作者在書(shū)中不僅以?shī)W古斯特為第一人稱(chēng)來(lái)敘述他的經(jīng)歷，更通過(guò)奧古斯特家人、同學(xué)、朋友的視角娓娓道來(lái)發(fā)生在奧古斯特身邊的大小事件。從這些事件中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)默默傳遞在人們心中的主旋律，如：
姐姐維婭自始至終無(wú)私無(wú)我地對(duì)弟弟傾心愛(ài)護(hù)；同學(xué)薩默爾力排眾議毅然選擇了善待奧古斯特；哥們杰克威爾在忍受大半個(gè)班級(jí)排擠的情況下，依舊選擇和奧古斯特做朋友；校長(zhǎng)圖什曼不顧校董會(huì)反對(duì)，堅(jiān)持讓奧古斯特上學(xué)。
為什么他們沒(méi)有隨應(yīng)世俗大流、順從盛行的規(guī)則而聽(tīng)從內(nèi)心？因?yàn)樗麄冞x擇了自己心底那份不容隱沒(méi)的善良。而奧古斯特在被他人欺凌侮辱后，仍選擇了寬容和原諒，不至于使欺侮他的人退學(xué)，這更是因?yàn)閵W古斯特內(nèi)心一直保持著對(duì)所有人的那種最初的純純的善良。
無(wú)疑，這些洋溢著溫暖的良知、善意、愛(ài)心早已不被世俗的權(quán)勢(shì)、財(cái)富、相貌、規(guī)則甚至是任何一個(gè)人所拘束，超越了一切，從而深深打動(dòng)和感染了我們。也正因?yàn)槿绱?，奧古斯特雖然其貌不揚(yáng)，但身邊呈現(xiàn)的諸多美好也就有了最直接最有力的解釋——善良，這更印證了校長(zhǎng)的話：“無(wú)論你在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，你們都應(yīng)盡可能對(duì)別人友善一點(diǎn)，那么世界真的會(huì)變得很美好?！?/p>
奧古斯特最終獲得了學(xué)校一年一度的大獎(jiǎng)，因?yàn)樗坝心芰νㄟ^(guò)自身的魅力激勵(lì)更多的心靈”，正如他的獲獎(jiǎng)感言“不應(yīng)該為我一個(gè)人鼓掌，而是我們身邊的每一個(gè)人都值得我們?yōu)樗恼啤?，世上的每一個(gè)生命都是奇跡，都在煥發(fā)著各自生命的光彩，都值得被尊重，盡管每個(gè)人的相貌不同、稟賦不同、能力不同、生存環(huán)境不同，但每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義，正是這些不同的人、不同的生命存在形式組成了我們這個(gè)紛繁又美麗的世界。
“作為人類(lèi)，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良的能力?！睙o(wú)論相貌美丑、才能大小、財(cái)富多少，這都是你最大的權(quán)利，而如果你選擇了善待他人、選擇了內(nèi)心深處那純純的善良，你就是那個(gè)足以勝過(guò)世界的奇跡。
表白男孩情書(shū)。
生男孩滿月筵席對(duì)聯(lián)。
小男孩生日賀詞。
男孩滿月酒致辭。
奇跡男孩讀后感篇八
說(shuō)起來(lái)，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大家都在倡導(dǎo)著“真善美”，但真正能做到的人卻寥寥無(wú)幾，不是不知道怎么樣是善良，只是太過(guò)在意別人的眼光，害怕因?yàn)樽约旱纳屏级蔀楫愵?lèi)...但其實(shí)，善良，比什么都重要...
奧吉就是個(gè)善良的人，他的家庭也給了他十足的愛(ài)，所以上帝是公平的，哪怕我們真的被別人嘲笑，也不應(yīng)該自己懷疑放棄自己，“世界眷顧它所有的鳥(niǎo)兒”向陽(yáng)而生，總有逆風(fēng)盛開(kāi)的那天。
向著陽(yáng)光，過(guò)好每一天！
做好自己，按自己所向往的那樣去努力，就像中考前一個(gè)老師鼓勵(lì)我們的話“如果你想努力，全世界都會(huì)為你讓路”，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界。
如果每個(gè)人都是正能量的，用我們的行為來(lái)標(biāo)榜自己，很多時(shí)候不需要太多的話語(yǔ)，你做了什么比你說(shuō)了什么更有分量。一個(gè)正能量的人，周身的氣場(chǎng)一定會(huì)影響到他周?chē)娜?，那么我們的社?huì)也定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越好，成為“烏托邦”“世外桃源”般的理想社會(huì)也不是沒(méi)有可能，我期待著...
“比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)，”作為人類(lèi)，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對(duì)待他人的能力。
希望自己，此生盡興，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)善良。
奇跡男孩讀后感篇九
一本書(shū)，可以分為好書(shū)和壞書(shū)。一本好書(shū)可以使人終身受益，而一本壞書(shū)則相反。這個(gè)寒假，我讀到了一本令我受益終生的好書(shū)—《奇跡男孩》。
《奇跡男孩》的故事講的是：有一個(gè)名為奧吉的男孩，他每天出門(mén)都會(huì)令人倒吸一口冷汗，因?yàn)樗且粋€(gè)畸形兒。由于路人的反應(yīng)，奧吉每天出門(mén)都戴著個(gè)頭盔遮住他的臉。后來(lái)，他上了學(xué)。不過(guò)由于學(xué)校的規(guī)定，他不能佩戴頭盔，這就導(dǎo)致了奧吉每天都要接受來(lái)自同學(xué)們的嘲笑。不過(guò)，他的同桌麥克對(duì)奧吉很善良，每天無(wú)論什么時(shí)候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個(gè)同學(xué)就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級(jí)集體照上的奧吉?jiǎng)h除了！還在背面寫(xiě)上“野獸不屬于這個(gè)班級(jí)！”。這就對(duì)奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學(xué)校春游到了，去森林公園。奧吉和幾個(gè)同學(xué)在森林和三個(gè)初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結(jié)下了深厚的友誼。
在故事的最后，奧吉獲得了榮譽(yù)勛章，連嘲笑他的朱利安也對(duì)他刮目相看。同時(shí)這個(gè)故事也告訴我們：來(lái)到一個(gè)新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。
奇跡男孩讀后感篇十
看完這本書(shū)給我最大的感觸是，我們的包容真的需要勇氣，很多人看完很感動(dòng)，埋怨現(xiàn)實(shí)社會(huì)人心的自私，我想這部分人可能大部分都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與“奧吉”從早到晚在一起的日子，社會(huì)上這群人除了樣貌，還有太多太多與正常環(huán)境下成長(zhǎng)的人不一樣。我們看完后說(shuō)，他們與我們并沒(méi)有差別，在心靈和精神上是一樣的。什么是平等，我們都學(xué)過(guò)平等是相對(duì)的，只有相對(duì)的平等才是真正的平等?，F(xiàn)在社會(huì)有很多“假平等”。例如男女平等，然后將男女廁所面積均分，但其實(shí)所有的證據(jù)都顯示女性上廁所的頻率和個(gè)人占用面積都比男性要高，所以真正的公平是女洗手間的面積在設(shè)計(jì)上要大于男洗手間。
我們經(jīng)?？吹缴虉?chǎng)女性排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，而男洗手間卻空間卻寥寥幾人，這就是“假公平”帶來(lái)的最顯著的影響。所以在看完這本書(shū)我不太希望大家都是類(lèi)似：?。∥以?jīng)太自私了，我們太不善良了，我很后悔我曾經(jīng)的所作所為。
我希望能有幸讀完這本書(shū)的讀者都能做一個(gè)深層次的思考，如果有機(jī)會(huì)的話可以結(jié)合去當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院探望這樣的實(shí)際行為，只有這樣，社會(huì)才會(huì)真正的朝著真公平去轉(zhuǎn)變，不要騙他們與我們一樣，沒(méi)有差別，無(wú)論是他們還是我們，心里都一清二楚從外形改變那一刻起的巨大鴻溝，在認(rèn)清之后，我們?cè)撟鍪裁床拍茏屗麄兏鼝?ài)自己，不要放棄自己，讓他們有一個(gè)舒適的空間去生存，才是這本書(shū)的讀者們真正應(yīng)該去想的，否則，不過(guò)是一次善良的高潮，然后繼續(xù)翻開(kāi)下一本別的題材的書(shū)，再也無(wú)心思考，為什么有人讀書(shū)可以改變那么多（不限于物質(zhì)上的改變），有人卻沒(méi)什么改變，只有當(dāng)心靈的扣問(wèn)和勇敢的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，書(shū)才能在你的生活中發(fā)揮的更有價(jià)值。
奇跡男孩讀后感篇十一
以貌取人是人的天性，但真正的美藏在我們看不見(jiàn)的地方，在這個(gè)看臉的時(shí)代，有時(shí)候，多花一些時(shí)間去了解別人的內(nèi)心，或許會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。我們每個(gè)人的臉上，都會(huì)或多或少的有疤痕或皺紋，這是一張展示我們過(guò)往經(jīng)歷的地圖，而這樣的地圖，從來(lái)，從來(lái)都不會(huì)丑陋。就像那個(gè)溫柔聰明，但因?yàn)槟槻炕?，而又敏感脆弱的奧吉，從心底里覺(jué)得他酷呆了，你一定也會(huì)被他感染的！
關(guān)于善良。
當(dāng)你不知道如何選擇時(shí)，選擇善良，總不會(huì)錯(cuò)，而奧吉一直都是這樣做的，就連欺負(fù)他的七年級(jí)大孩子，他也不忍心讓之受到傷害……圖什曼校長(zhǎng)給杰克的信，也讓我感動(dòng)，他說(shuō)，親愛(ài)的威爾同學(xué)，我執(zhí)教20年總結(jié)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是，每件事我們都要看兩面。其實(shí)，我能想象打架的起因是什么，毆打同學(xué)絕對(duì)是沒(méi)有理由辯解的，但我知道，友情值得捍衛(wèi)！這是一位多么睿智的校長(zhǎng)，有時(shí)候真的會(huì)因?yàn)檫@樣一個(gè)有力量的師者，而愛(ài)上以后未知的一切，至少我是這樣的。
關(guān)于命運(yùn)。
生活不會(huì)厚愛(ài)任何人，對(duì)每個(gè)人都是公平的。生活的本質(zhì)就是一個(gè)困難接著一個(gè)困難，在解決這些困難的過(guò)程中，我們的能力得到鍛煉，我們的性格得到磨礪，我們的心性得到提升，真正的勇者，永遠(yuǎn)只屬于那些看透了生活的本質(zhì)，依然熱愛(ài)生活，勇往直前的人！
關(guān)于友情。
關(guān)于成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，就是敢于選擇自己走的路，這使得成長(zhǎng)注定是一件痛苦但卻飽含意義的事情。每個(gè)人的成長(zhǎng)，都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的心理地震，對(duì)我來(lái)說(shuō)生命中最糟糕的一天，對(duì)別人而言卻可能只是再平常不過(guò)的一天，除了我們自己，甚至都沒(méi)有人察覺(jué)到我們今天都遭遇了什么，這使得我們不得不獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)的痛，但，請(qǐng)不要錯(cuò)失成長(zhǎng)的勇氣，勇于選擇自己想要的生活，為之努力，永不妥協(xié)！
奇跡男孩讀后感篇十二
通篇作者以主要線路的幾個(gè)人的視角很好的描述了一個(gè)由主觀營(yíng)造的相對(duì)客觀的畫(huà)面，也解決了我很多次看一些小說(shuō)會(huì)好奇如果以另一個(gè)角色描寫(xiě)又會(huì)是怎樣的故事，真的是每個(gè)人都有不為人知的傷痛，但它們是可以被克服的。盡管作者在刻畫(huà)奧吉的`時(shí)候是美化了除去外表以外的其他的能力，但不得不承認(rèn)，通篇讀下來(lái)在讓人感覺(jué)到暖心的同時(shí)也讓人深思，就像譯者說(shuō)的，雖然美化了奧吉但是他就是分割線，分割著正常的孩子和不正常的孩子，所以可以想見(jiàn)，那些在沒(méi)有擁有健全外貌的身體的同時(shí)，如果智力、家庭條件、疾病等等任何一項(xiàng)也加注在這些孩子身上的話，真的是件令人悲痛的事。
就像校長(zhǎng)說(shuō)的，我們不僅有善良的能力，同時(shí)也有選擇善良的能力，所以比我們自認(rèn)為的更善良些吧，當(dāng)正確與善良選其一的話，請(qǐng)選擇善良，這樣，起碼我們不是加害者，起碼這些孩子可以過(guò)的那么輕松一點(diǎn)。
老實(shí)說(shuō)這種經(jīng)歷每個(gè)人或多或少都有一兩件，細(xì)細(xì)回想我以前遇見(jiàn)的人和事，慶幸自己沒(méi)有對(duì)那個(gè)滿頭白發(fā)的男孩釋放惡意，也希望自己在今后碰到這些孩子的時(shí)候不會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得冷漠甚至露出厭惡的情緒，選擇盡可能更多的善良。
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奇跡男孩讀后感篇十三
今天我讀了《奇跡男孩》這本書(shū)，書(shū)中主人公奧吉面部畸形，剛出生時(shí)醫(yī)生甚至認(rèn)為他活不下去。但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，樂(lè)觀的態(tài)度不但活下來(lái)，而且在畢業(yè)之后還榮獲了學(xué)校的獎(jiǎng)?wù)拢@讓他在人們的眼里成為一個(gè)奇跡。
對(duì)于奧吉來(lái)說(shuō)，從家庭走向?qū)W校是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。他在學(xué)校里受到許多人的歧視。例如：吃飯的時(shí)候，不用抬頭他都能感受到自己在眾目睽睽之下，他知道人們正在互相斜著眼睛打量著他。他很討厭自己的吃相，更討厭自己因此被關(guān)注……但是他的爸爸、媽媽和姐姐一直接納他、鼓勵(lì)他、支持他，這讓他能夠正視自己的缺陷，愛(ài)把他心中的枷鎖解開(kāi)。
書(shū)中令我印象最深刻的是奧吉的姐姐，她是個(gè)懂事的孩子。奧吉做過(guò)很多次手術(shù)，手術(shù)對(duì)弟弟的折磨讓她心疼，更讓她學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中的委屈和痛苦她都獨(dú)自承擔(dān)，因?yàn)樗琅c弟弟承受的苦比起來(lái)這些都算不了什么!
姐姐也是個(gè)孩子，倍受家人的疼愛(ài)，但在有了弟弟奧吉后弟弟就成了家里的中心，這讓她也有過(guò)失落和傷心但更多地是換位思考后的包容和理解，這份包容和理解最珍貴。
這讓我想到了熱心公益獻(xiàn)血的王金鳳，她是一名護(hù)士，懷孕時(shí)發(fā)現(xiàn)自己得了宮外孕，才得知自己是稀有的熊貓血，當(dāng)時(shí)她陷入了迷茫和無(wú)助，不知未來(lái)如何?是稀有血型志愿者們的無(wú)私幫助，讓她走出了困境，并且她在第二年生下了健康的兒子。這讓她萌生了去幫助更多需要幫助的人的想法。從此，她從被救助者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)無(wú)償獻(xiàn)血者，十幾年來(lái)她堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血，從未間斷。獻(xiàn)出的血液早已超出她全身血液的總和。有一次她兒子被懷疑為猩紅熱正住院觀察，有一位正在接受白血病治療的小姑娘急需熊貓血，當(dāng)她看到孩子?jì)寢尩?求助信息后，為了挽救這個(gè)小姑娘，王金鳳狠心留下兒子去捐獻(xiàn)血小板，當(dāng)她來(lái)到約定地點(diǎn)時(shí)看到的是一位焦急無(wú)助的媽媽?zhuān)钌畹膶?duì)王金鳳鞠了個(gè)躬，當(dāng)她抬起身時(shí)已是淚流滿面。在兒子生病期間，她選擇義無(wú)反顧的去獻(xiàn)血，就是因?yàn)樗斫鈱?duì)于一個(gè)母親而言孩子就是她的命根子，正是這份理解和換位思考，才讓她選擇了獻(xiàn)血。
在生活中，人與人之間應(yīng)多一份理解和換位思考，唯有如何才會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，這就是我讀《奇跡男孩》這本書(shū)最大的收獲。
奇跡男孩讀后感篇十四
剛翻開(kāi)這本書(shū)看了下概況，我就感到無(wú)比的震撼，這個(gè)故事的主人公――10歲的奧古斯特：沒(méi)下巴，沒(méi)外耳，眼睛長(zhǎng)在頭部上下的中間。只需稍加想象一下，那畫(huà)面就會(huì)把你嚇一大跳。但在詫異之余，我不禁同情起奧古斯特，因?yàn)樗廊灰蠈W(xué)，我想他上學(xué)時(shí)一定會(huì)遇到很多人的嘲笑和譏諷，他一定要面對(duì)很多生活的磨難，一定過(guò)得不愉快。上天開(kāi)了如此大的玩笑，給了他如此糟糕的命運(yùn)――天生臉部畸形，先后經(jīng)歷了27次手術(shù)，他才能和正常孩子一樣呼吸，看得見(jiàn)東西，不用靠助聽(tīng)器聽(tīng)見(jiàn)聲音，而這些，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是再正常不過(guò)的事情。然而，問(wèn)題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，更多的是因?yàn)閵W古斯特不尋常的外表，不管他走到哪里，都要遭受四面八方人員的異樣目光和嘲笑，在學(xué)校也成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，他的外貌甚至嚇哭了小孩子……。我們不用想也知道，面對(duì)這些，奧古斯特需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心和勇氣，但他還真做到了，并且贏得了很多他自己沒(méi)有想到的東西。
后來(lái)，我想：這世界上還有多少這樣可憐的人??！如果他們的家庭條件不足以支撐反復(fù)多次高昂的醫(yī)療和其他費(fèi)用時(shí)，這些人就不能戴助聽(tīng)器，更不能讓家人給予自己更多關(guān)愛(ài)，那簡(jiǎn)直是生不如死。可他們面對(duì)這么多的難題，為什么還有活下去的勇氣呢？這個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，一直困惑著我，引起我的深深思考。
繼續(xù)讀下去，我終于在書(shū)中找到了答案，原來(lái)是家人的關(guān)懷和朋友的陪伴在鼓勵(lì)著奧古斯特，并幫助他戰(zhàn)勝了自卑和絕望。奧古斯特憑借巨大的勇氣和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，重寫(xiě)了人生的樂(lè)章。同時(shí)，他身上的善良、聰明也感染和激勵(lì)了許多身邊人，他最終收獲了友誼、尊重、自信和愛(ài)。我不由地欽佩起奧古斯特以及和他有類(lèi)似遭遇的人，他們堅(jiān)持自己“不管別人怎么說(shuō)，我都要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地活下去，活出自己的精彩”的人生信條，讓自己的人生雖處逆境，仍然開(kāi)出絢麗的花朵，奪目璀璨。
最后，書(shū)中還有一件事讓我非常感動(dòng)。奧古斯特在學(xué)校的畢業(yè)典禮上榮獲了畢徹中學(xué)的特殊獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他沒(méi)有去記恨那些曾經(jīng)嘲笑和譏諷他的人，他把那些不愉快統(tǒng)統(tǒng)拋到了腦后，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢得到了大家的一致認(rèn)可和高度肯定，他是全校同學(xué)們的驕傲，成為了大家心目中的奇跡男孩。
讀完這本書(shū)，我完全被打動(dòng)了，好幾天一直沉浸在故事情節(jié)中無(wú)法自拔。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了更加珍惜身邊的朋友，更加尊重理解他人，以寬容友好的眼光看待周?chē)囊磺?，也更讓我明白了一個(gè)道理――無(wú)論上天對(duì)你有多么不公平，身體出現(xiàn)殘缺，或者你自身處于多么艱難的困境，都不要悲觀和放棄，不要停下努力和前進(jìn)的腳步，相信付出努力之后一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，收獲生命的精彩。這個(gè)世界一定是美好的！
奇跡男孩讀后感篇十五
請(qǐng)善良的對(duì)待每一個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)人都在與生活苦戰(zhàn)。
世界并不完美，有你會(huì)更美。
杰克·威爾是班里唯一善待奧吉的男生，是他的同桌兼好友，也是他每天上學(xué)的動(dòng)力以及讓他可以躲開(kāi)各種異樣眼神和議論的保護(hù)傘。與杰克·威爾相反的是朱利安——同學(xué)們孤立奧吉，大多都是出于冷漠和無(wú)意，避而遠(yuǎn)之或者另眼相看——唯有他總是想方設(shè)法用惡毒的話語(yǔ)和行為刺激奧吉，傷害奧吉，還試圖聯(lián)合別的同學(xué)集體孤立奧吉。萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉陰差陽(yáng)錯(cuò)地沒(méi)有穿原計(jì)劃的化裝服，無(wú)意中偷聽(tīng)到了朱利安與杰克·威爾的一番對(duì)話。原來(lái)，杰克·威爾善待奧吉并不是出于真正的友誼，而是校長(zhǎng)圖什曼的安排，杰克·威爾甚至說(shuō)，“如果我長(zhǎng)成他那個(gè)樣子……我覺(jué)得我會(huì)自殺?！眾W吉受到嚴(yán)重打擊，從此拒絕上學(xué)。
“媽媽?zhuān)瑠W吉在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不存在的。他出生在一個(gè)幸福的中產(chǎn)階級(jí)家庭，爸爸媽媽姐姐外婆都無(wú)條件愛(ài)他，他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、見(jiàn)多識(shí)廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)豐富，字寫(xiě)得好，不僅善良還很幽默，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸，他的優(yōu)點(diǎn)可以讓人忽略他的長(zhǎng)相。杰克最后變得很勇敢，不惜打掉朱利安的一顆牙齒來(lái)維護(hù)奧吉，換作我，也會(huì)這么做的，因?yàn)橹炖彩莻€(gè)混蛋，他虛偽、狡詐、勢(shì)利，任何一個(gè)有良心的人都不會(huì)真正跟他做朋友！”
我當(dāng)然記得q。他是土豆的小學(xué)同學(xué)，一雙怯怯的大眼睛，單薄瘦小，像一棵小豆芽，他的行為和反應(yīng)比同齡孩子要慢一些。土豆曾經(jīng)告訴我，q不會(huì)寫(xiě)字，不會(huì)數(shù)數(shù)，沒(méi)法完成家庭作業(yè)，老師向他提問(wèn)，他總是答不上來(lái)，抓耳撓腮地只說(shuō)兩個(gè)字：“我癢……”土豆還說(shuō)，班上很多人都不喜歡他，覺(jué)得他笨、傻、土，不愿意和他交朋友。我還記得曾經(jīng)跟土豆有一番長(zhǎng)談，告訴他每個(gè)小朋友都像森林的樹(shù)，各有各的生長(zhǎng)節(jié)奏，有的高，有的矮，有的快，有的慢，學(xué)得快的同學(xué)不應(yīng)該歧視學(xué)得慢的，應(yīng)該幫助他們。我讓他保證過(guò)，要絕對(duì)善待q，不能有任何形式的歧視、嘲笑、欺侮。事實(shí)上，在翻譯的過(guò)程中，我也想到了q，也想到了傻子。
奇跡男孩讀后感篇十六
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《奇跡男孩》讀后感，歡迎大家分享。
“當(dāng)一件事情突然出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)你不能同時(shí)抉擇正確和善良的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你是選擇正確還是選擇善良？這個(gè)時(shí)候，我會(huì)選擇善良?！边@就是《奇跡男孩》的故事主題。
你肯定會(huì)問(wèn)，善良不就是正確嗎？難道正確不一定代表善良？我不想舉那個(gè)眾所周知的“你有權(quán)把槍口抬高一厘米”的例子，也不想提“抽梯事件”的例子，我只想說(shuō)世間的一些“正確規(guī)則”并非發(fā)乎人們的初衷，在我們本心那純純的善良面前，在歷史滾滾的車(chē)輪面前，那些人為的一時(shí)的所謂規(guī)則，就像螳螂細(xì)細(xì)的手臂那般顯得渺小無(wú)力。
《奇跡男孩》，從它的書(shū)名我們不難了解，此書(shū)講述了主人公奧古斯特——一個(gè)先天面部畸形的男孩如何度過(guò)他初中的第一學(xué)年，作者細(xì)膩地描寫(xiě)了這個(gè)孩子從戴著頭盔不愿以真面目示人的怯弱、掙扎，到勇敢戰(zhàn)勝自己進(jìn)而蛻變的心理變化；通過(guò)奧古斯特因“丑陋”而被人取笑、輕視、侮辱，到靠自己的頑強(qiáng)努力和堅(jiān)持獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷，讓人由衷感慨奧古斯特原來(lái)是那么的智慧、那么的堅(jiān)強(qiáng)、那么的無(wú)畏，能夠戰(zhàn)勝來(lái)自周?chē)氖浪灼?jiàn)甚至歧視，這實(shí)在是“奇跡”，也應(yīng)驗(yàn)了一句話：“除了你自己，沒(méi)有人能夠打敗你?！?/p>
我認(rèn)為，此書(shū)的主題如果僅限于“從逆境中奮起”這樣的描述，那類(lèi)似的.榜樣這個(gè)時(shí)代已經(jīng)太多，并不足以打動(dòng)所有讀者的心，打動(dòng)大家的到底是什么呢？作者在書(shū)中不僅以?shī)W古斯特為第一人稱(chēng)來(lái)敘述他的經(jīng)歷，更通過(guò)奧古斯特家人、同學(xué)、朋友的視角娓娓道來(lái)發(fā)生在奧古斯特身邊的大小事件。從這些事件中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)默默傳遞在人們心中的主旋律，如：姐姐維婭自始至終無(wú)私無(wú)我地對(duì)弟弟傾心愛(ài)護(hù)；同學(xué)薩默爾力排眾議毅然選擇了善待奧古斯特；哥們杰克威爾在忍受大半個(gè)班級(jí)排擠的情況下，依舊選擇和奧古斯特做朋友；校長(zhǎng)圖什曼不顧校董會(huì)反對(duì)，堅(jiān)持讓奧古斯特上學(xué)。
為什么他們沒(méi)有隨應(yīng)世俗大流、順從盛行的規(guī)則而聽(tīng)從內(nèi)心？因?yàn)樗麄冞x擇了自己心底那份不容隱沒(méi)的善良。而奧古斯特在被他人欺凌侮辱后，仍選擇了寬容和原諒，不至于使欺侮他的人退學(xué)，這更是因?yàn)閵W古斯特內(nèi)心一直保持著對(duì)所有人的那種最初的純純的善良。無(wú)疑，這些洋溢著溫暖的良知、善意、愛(ài)心早已不被世俗的權(quán)勢(shì)、財(cái)富、相貌、規(guī)則甚至是任何一個(gè)人所拘束，超越了一切，從而深深打動(dòng)和感染了我們。也正因?yàn)槿绱?，奧古斯特雖然其貌不揚(yáng)，但身邊呈現(xiàn)的諸多美好也就有了最直接最有力的解釋——善良，這更印證了校長(zhǎng)的話：“無(wú)論你在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，你們都應(yīng)盡可能對(duì)別人友善一點(diǎn)，那么世界真的會(huì)變得很美好?！?/p>
奧古斯特最終獲得了學(xué)校一年一度的大獎(jiǎng)，因?yàn)樗坝心芰νㄟ^(guò)自身的魅力激勵(lì)更多的心靈”，正如他的獲獎(jiǎng)感言“不應(yīng)該為我一個(gè)人鼓掌，而是我們身邊的每一個(gè)人都值得我們?yōu)樗恼啤?，世上的每一個(gè)生命都是奇跡，都在煥發(fā)著各自生命的光彩，都值得被尊重，盡管每個(gè)人的相貌不同、稟賦不同、能力不同、生存環(huán)境不同，但每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義，正是這些不同的人、不同的生命存在形式組成了我們這個(gè)紛繁又美麗的世界。
“作為人類(lèi)，我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良的能力?！睙o(wú)論相貌美丑、才能大小、財(cái)富多少，這都是你最大的權(quán)利，而如果你選擇了善待他人、選擇了內(nèi)心深處那純純的善良，你就是那個(gè)足以勝過(guò)世界的奇跡。
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