總結能夠讓我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足，從而提高自我管理和自我發(fā)展能力。要寫好一篇完美的總結，首先需要對所要總結的內容進行充分的了解和思考。以下是小編為大家整理的總結范文，希望能夠對大家寫總結有所幫助。
師訓工作總結篇一
1、健全業(yè)務學習的長效機制，加強教師自我學習鉆研的的主動性，深化課程標準的理念掌握的實質性本學期將繼續(xù)深化落實“崗位練兵”活動，以強化教師素質為重點，以“課堂有效教學研究方式為重點，重視課堂教學的實踐，完善師資隊伍建設。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學期定期要對教師的心理健康進行輔導講座，并進行課堂教學技能的輔導學習。
2、要繼續(xù)認真落實學校計劃的目標任務，加大學習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓內容。
本學期我校要進行下列培訓內容。
（1）教學技能訓練訓練。
（2）課堂有效性教學的探究。
（3）學生教學案例分析。
（4）教學敘事展評。
（5）課程標準解讀。
（6）教學理論解析。
（7）班主任技能培訓。
3、做好學校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過學習輔導，使他們逐步掌握教育觀念、相應的學科教育理論水平，教育教學和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術，形成獨特的教育教學風格，成為在學校教育教學改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學工作中起示范作用的學科教育的帶頭人。本學期在原有骨干教師的基礎上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務意識，樹立為家長服務的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學期學校將以學年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結合崗位練兵撰寫一篇500字的學習心得體會。通過學習、討論、實踐、反思，改進教學方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓工作，并繼續(xù)做好教學過程的監(jiān)控工作，使學生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學業(yè)務水平。學期結束后每位教師都要完成有一定質量的教學案例。
7、本學期每位教師都要認真鉆研領會“學科課程標準解讀”，認真加強學習，努力提高自身學識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓活動和階段測試。
8、本學期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行集體備課的探討。
10月份：進行上課、說課的階段訓練。
11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價。
10、組織教師合理運用課余時間瀏覽網上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學科年級組中，真正起到組織、示范、團結、協(xié)調的帶頭人的作用，有力提高整個學科年級組的教學質量。
12、繼續(xù)做好師徒結對工作，積極有效地開展課堂教學技能的輔導學習加大提高學生教學質量的策略研究，真正做到務實高效。
師訓工作總結篇二
教改的成功開展關鍵在于教師的基本素質、理論修養(yǎng)及相關的教學理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學年我們特別關注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進來”相結合。
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學習，暑假期間，學校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)。
為了提高實驗教師的教學研究能力，學校組織實驗教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學校日記小列車介紹》、《關注心靈的成長》和《學校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學習課程標準蔚然成風。負責語文數(shù)學教學得楚丹、彭莉分別組織老師們學習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學”與“集體學”相結合，期末撰寫“學習新課標，實踐新課程”的教學隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學年初在校內進行了培訓；數(shù)學組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍。
在這一學年中，我們全校教師都積極參參與學校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。學校利用每周一下午放學的時間，采取分散與集中相結合的方法，組織老師們進行業(yè)務學習，全年全校老師共做業(yè)務筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學科教學賽課、說課、評課的活動。學校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標的新理念，有的教師在她的教學中還已經形成了個人的風格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學生都是興致盎然，學生訓練非常有素，可見她平時的訓練非常到位，教師對學生的評價非常恰當，做到了聽說結合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據課件內容恰倒好處地設計教學流程，課件的最后，既對學生進行了美的熏陶，又注重了學生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發(fā)了學生的求知欲，又對學生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數(shù)學操作活動創(chuàng)設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學廣角》一課，圍繞“學會質疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結束后，教學部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學、?？普n進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開始，學校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓。本校的信息技術教師負責講解powerpoint的制作和網頁的制作，從外面請進教師講解flash的動畫制作。每周二和四放學以后，老師們完成一天的教學任務后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學習狀態(tài)?；丶液?，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學的內容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓工作總結篇三
根據年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，只要有培訓、學習，校領導都派老師參加。
做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務學習，每月組織教師參加一次專題講座學習，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓，每年選派教師參加區(qū)級以上業(yè)務培訓。同時我們還特別加強了、教研組長、班主任、骨干教師、潛質教師、青年教師、薄弱教師的培訓與提高，做到了培訓的層次化、多樣化、本土化和實效化。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學生行為在我校基本上消除。
在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。開展形式多樣的活動，教研組每星期教研活動。教導處定期舉行教學反思交流，學困生交流，班主任交流或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，并要求每個教師寫學教學反思。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施全校教師得全員培訓，組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀。此外，根據年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求。
3、龔文秀老師、李天華老師跟隨“盧毅名師工作室”一行到景谷觀摩了工作室里各位成員的寫字教學示范課。李映紅老師參與了施政名老師的閱讀教學課題研究。張會老師也積極投入到“盧毅名師工作室”的學習研討。普麗老師參加一小老師名師工作室。
4、加強計算機白板培訓。李國權老師對全校老師進行白板培訓，邀請龔靈老師進行白板培訓，每位教師不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
當前學校師資隊伍建設中存在的主要問題和困難：
1、面對當前小學教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉變“要我學”為“我要學”的問題。
2、面對現(xiàn)代中小學教育實際，新的教育內容和現(xiàn)代教育技術的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。
3、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。
師訓工作總結篇四
農遠培訓，我縣安排了農村小學、中學（語文、數(shù)學、英語三科）教師550人參加培訓，教師們非常珍惜學習機會，認真學習每一專題，完成網上互動交流，針對本學科內容提問題、回貼子、上傳學習日志。根據所教學科特點、結合網上必修課程的學習，以落實課標和有效教學為主題、設計一節(jié)課教學詳案，并通過對一個選修專題學習，基于對本專題學習的認識和收獲，結合工作實際寫一篇學習感悟。通過學習增強農村教師終身學習的意識。提高了農村教師的課程執(zhí)行能力。針對課程改革的難點問題與困惑，開展網上交流與合作，切實提高了農村教師的課程理解和實施能力。
鄉(xiāng)村教師進名校，我們安排了十七個農村骨干教師到哈市復華小學培訓。利用為期十天的學習時間，通過跟崗培訓、教師自修、團隊研修、網上論壇等多種形式最大限度地使受援農村教師開闊了視野，提高了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長和教育教學的能力。
名師送教下鄉(xiāng)培訓，我們利用哈市特級（高級）教師講學團來我縣講學機會，組織530多名教師認真聽取講座、與專家交流，并分小學、初中、高中、校長四個會場進行學習。
農村貧困地區(qū)教師免費培訓，我們認真選拔農村學科專任教師參加，做到了學有所獲、發(fā)揮有錄。
二、崗位練兵全員參與，不拘一格彰顯特色。
我縣以“區(qū)域有特色、學校有風格、教師有專長”為目標，采取3+x培訓形式，不定框框給啟示，充分調動基層學校的積極性，自選項目、深度研究，使教師對課標、教材細細解讀，教師在研讀過程中對為什么教等問題的深入探討，對教材中例題、習題難度系數(shù)及命題進行研究。喚起了廣大教師干正事、務正業(yè)、讀書學習、總結反思、科研攻關、致力于專業(yè)化發(fā)展的熱情，不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質和專業(yè)技能。
三、抓住“市檢”機遇，建立健全了教師培訓檔案。
我們通過對照評估指標，從培訓組織到管理，從培訓內容到形式，從培訓過程到實效，全面總結與盤點了五年來教師培訓工作，克服了原來檔案建設不全不細不規(guī)范的現(xiàn)象，提升了經驗、物化了成果，豐富了資源。
四、以骨干教師動態(tài)管理為手段，加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
我們根據省、市關于骨干教師隊伍管理的有關規(guī)定和要求，對我縣學科帶頭人、骨干教師實行動態(tài)化管理，制定了管理辦法和考核標準，提出了骨干教師職責要求，行政部門、業(yè)務部門、基層學校分別承擔了考核責任，縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過考核評估，剔除了不在一線任教的、不從事本學科教學工作的、民意測評滿意率差的教師，純潔了骨干教師隊伍，使管理初見成效。
五、以評估促培訓，加強了培訓的管理、突出了培訓實效。
從4月1日至4月23日，師訓依托進修學校對全縣中小學校進行了檢查和評估，突出了研修一體思想，檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結了有風格的.特色培訓：大貴中學的基本功訓練已成系列、兆麟小學的團隊練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學的第二課堂別具特色；同時，在各?！毒毐謨浴返难凶x和使用方面，學習型團隊的研修活動拉動了教師的練兵進程。
師訓工作總結篇五
學期工作結束了，為及時總結工作得失促進提高特對合師資培訓工作情況做全面總結。
1、3、健全業(yè)務學習的長效機制。
1、加強教師自我學習鉆研的的主動性。
2、深化課程標準的理念掌握的實質性本學期將繼續(xù)深化落實“崗位練兵”活動，以強化教師素質為重點，以“課堂有效教學研究方式為重點，重視課堂教學的實踐，完善師資隊伍建設。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學期定期要對教師的心理健康進行輔導講座，并進行課堂教學技能的輔導學習。
2、要繼續(xù)認真落實學校計劃的目標任務，加大學習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓內容。
教學技能訓練訓練。
課堂有效性教學的探究。
學生教學案例分析。
教學敘事展評。
課程標準解讀。
教學理論解析。
班主任技能培訓。
3、做好學校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過學習輔導，使他們逐步掌握教育觀念、相應的學科教育理論水平，教育教學和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術，形成獨特的教育教學風格，成為在學校教育教學改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學工作中起示范作用的學科教育的帶頭人。本學期在原有骨干教師的基礎上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務意識，樹立為家長服務的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學期學校將以學年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結合崗位練兵撰寫一篇500字的學習心得體會。通過學習、討論、實踐、反思，改進教學方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓工作，并繼續(xù)做好教學過程的監(jiān)控工作，使學生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學業(yè)務水平。學期結束后每位教師都要完成有一定質量的教學案例。
7、本學期每位教師都要認真鉆研領會“學科課程標準解讀”，認真加強學習，努力提高自身學識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓活動和階段測試。
8、本學期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行集體備課的探討。10月份：進行上課、說課的階段訓練。11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價。
10、組織教師合理運用課余時間瀏覽網上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學科年級組中，真正起到組織、示范、團結、協(xié)調的帶頭人的作用，有力提高整個學科年級組的教學質量。
12、繼續(xù)做好師徒結對工作，積極有效地開展課堂教學技能的輔導學習加大提高學生教學質量的策略研究，真正做到務實高效。
師訓工作總結篇六
遵照xx區(qū)“十一五”師訓工作實施方案，在區(qū)師訓辦領導下，嘉定二中從20**年1月正式啟動區(qū)“十一五”師訓方案，到20**年12月31日結束此項工作，順利完成了全員培訓、高級教師專門培訓、新農村教師培訓、校本教研培訓、片級教研培訓、新教師培訓、各類專題培訓、網絡課程自我學習等模塊的培訓工作，“十一五”期間共有128人參加了培訓工作，其中有10人因工作調動及退休而未完成培訓課程，118人參加完全部培訓課程，成績合格，取得“十一五”師訓合格證書?；仡櫋笆晃濉睅熡栠^程，我們主要做了以下幾方面工作：
一、認真學習區(qū)“十一五”師訓文件匯編，做好宣傳發(fā)動工作。
從接到區(qū)教育局嘉教人[20**]32號文件開始，我校全體員工即著手學習掌握《xx區(qū)中小學、幼兒園教師“十一五”培訓工作規(guī)劃》，明確指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，從課程改革與教師發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化要求，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，切實推行“人才強教”的戰(zhàn)略，努力建造一支適應學校教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。
為此，我們通過教研組長會議、備課組長會議、全體教師大會等多種形式，開展對“十一五”文件匯編的學習工作，實行全員動員，樹立“大師訓”觀念。正是通過充分的輿論宣傳和發(fā)動工作，強化了對“十一五”師訓的認識和對“十一五”師訓理念的理解，提高了對“十一五”師訓規(guī)劃的執(zhí)行力和實際效果。
二、成立領導工作小組，制訂師訓工作計劃。
按照市區(qū)?！叭灰惑w”的培訓體系，學校專門成立了“十一五”師訓領導小組，校長為組長，分管教學的副校長負責策劃，師訓專管員負責管理實施。把“十一五”師訓任務下達到教研組長一層，加強對師訓工作的管理。
教務處每學期制訂學期師訓工作計劃，獨立于教學工作計劃之外，但在執(zhí)行中又納入學校教學工作計劃之內，加強對師訓工作的領導，保證師訓工作的目標順利實現(xiàn)。在編制學校“十一五”師訓五年工作計劃中，我們按照區(qū)師訓辦的工作計劃，與上級部門采取同步的“1-2-2”分段培訓模式，將總體規(guī)劃分解為三個不同階段，按階段實施培訓目標。同時我們也要求各教研組在編制工作計劃時，也應當將“十一五”師訓工作寫入計劃之內，加強對中青年教師的培養(yǎng)，學校在總體規(guī)劃中，同樣制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，納入學校工作計劃范圍之內。
正是因為有了強有力的專業(yè)管理人員和詳細的計劃保證，使“十一五”師訓工作得以順利完成。
三、分解培訓模塊，實施分層培訓。
在20**年12月31日前，我們依據年度師訓工作計劃，完成了在編在崗教師及教育技術人員等的全員培訓工作，全年分兩個學期，完成二期全員培訓工作目標。主要通過教師在網上觀看863培訓課程，并參加評課互動活動，完成規(guī)定的全員培訓課程，達到了規(guī)定學分。學校師訓專管員做好了學員的進修編號、信息資料等錄入和成績管理工作。
按區(qū)師訓辦要求，20**-20**年開展了高級教師專題研修班。我們結合我校實際情況，將我校高級教師分為成熟型教師、骨干型教師、研究型教師、專家型教師，鼓勵高級教師開展課題研究活動和學術活動，對于取得相應成就的高級教師，將材料及時報送區(qū)師訓辦，依據相關規(guī)定可以享受免修高級教師課程班的優(yōu)惠，其他教師則必須參加高級教師研修班，完成相應的課程，并取得相應學分。
3．完成新農村全員培訓工作。
從20**年開始，啟動新農村教師培訓項目。在區(qū)師訓辦統(tǒng)籌下，及時統(tǒng)計上報新農村培訓教師學習情況。及時與各教研組長溝通，同時也與區(qū)教研員溝通，在不影響學校正常教學的情況下，協(xié)調好新農村學科培訓時間，做好教師課務安排，保證教師能按時參加區(qū)新農村培訓，保證不誤培訓課時，保證培訓質量。由于安排工作細致，能主動與教研員溝通協(xié)調，我校參加新農村培訓的教師全部取得了合格證書。
4．完成校本課程培訓。
校本培訓立足于學校實際，我們主要開展了以下五個方面的培訓。一是開展電子白板技術培訓。在“十一五”師訓期間，針對我校信息技術的更新?lián)Q代，啟動電子白板技術，聘請專業(yè)技術人員，對全校員工進行了電子白板技術的應用技能培訓，通過培訓，使全校教師熟練地掌握了電子白板的使用技術，使現(xiàn)代教育技術更好地為課堂教學服務。二是開展計算機技能培訓。與市勞動局和南翔鎮(zhèn)勞動技術中心合作，開展計算機中級技能培訓，并在此基礎上進一步開展高級技能培訓，60%以上的教師取得了市勞動局發(fā)放的計算機中級技能證書，10%的教師取得了高級證書。三是開展學校教學規(guī)程培訓。在學校加強規(guī)章制度建設的基礎上，我們以教研組活動、教工大會等多種形式，開展《嘉定二中教學規(guī)程》的學習活動，熟悉嘉定二中教育教學的規(guī)程，按照規(guī)定程序開展教育教學工作，防止教學事故的.產生，養(yǎng)成按程度做事的習慣，提高工作效率。四是開展片級教學研究活動。通過聯(lián)片教研方式，發(fā)揮嘉定二中教育教學資源優(yōu)勢，同時也與兄弟學校開展教學互動，取長補短，實現(xiàn)資源共享。五是加強師德修養(yǎng)培訓。通過兩綱教育精神學習、兩綱教育教學展示活動等形式，完成校本培訓工作?！笆晃濉睅熡柶?，通過多種形式的校本培訓活動，使培訓活動更具有針對性，解決了我校教師教育教學中存在的一些不足，實現(xiàn)了師德修養(yǎng)、教育教學技術的重大飛躍。
5．促進新教師的快速成長。
“十一五”師訓期間，我校有一批新教師加入教師隊伍，為了使他們盡快地融入到嘉定二中教師隊伍中來，我校通過師徒結對、“青藍計劃”、區(qū)新教師集中培訓等多種方式，把握機會，創(chuàng)造條件，促進新教師的成長。五年中，共有50多名教師參加“青藍計劃”，有11名新教師參加師徒結對活動。在區(qū)新教師培訓活動中，有5名新教師被區(qū)進修學院評為優(yōu)秀青年教師稱號。他們在片級、區(qū)級教育教學公開賽活動中經受了磨練，取得了經驗，贏得了榮譽。
四、啟動“青藍計劃”，形成校本培訓特色。
20**年初，區(qū)教育局啟動了人才培養(yǎng)柔性資金項目。嘉定二中針對學校青年教師比例偏高的現(xiàn)狀和教育局柔性資金項目啟動的抓住機遇，爭取資金支持，啟動了“青藍計劃”，先后聘請了xx市知名特級教師、學科命題專家、學科帶頭人等為導師，帶教我校40名多中青年教師，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、歷史等學科，一方面將專家請入我們的課堂，開展診斷活動，另一方面，將我們的學員帶入專家的課堂和工作室，擴大視野，提升理論修養(yǎng)和教學技能。此計劃實施三年，以“有功底的教學”、“有思維的教學”、“有研究的教學”為分階段目標，取得了明顯效果。目前，已有12名專家受聘于我校，50多名教師參加培訓。三年來，一大批學員迅速成長，在導師引領下參加市級各項教學研究活動，已取得一定的知名度，在各項活動中取得了榮譽，在高三教學中取得了良好的成績。
五、培訓方式多元化，保障措施強而有力。
“十一五”師訓，所有教師必須達到規(guī)定學分，上不封頂，鼓勵教師多拿學分。我校結合學校實際，除區(qū)教育局規(guī)定的兩期全員培訓和新農村培訓項目外，我們鼓勵教師參加多種形式的培訓活動。
學校在“十一五”期間，給每位教師每學期報銷適量的購置圖書經費，鼓勵教師主動閱讀教育教學理論著作和學科本體知識，撰寫教育教學論文和案例，以各類期刊論文發(fā)表數(shù)量和質量作為校本培訓成果評價方式之一，并按區(qū)師訓文件匯編精神申請加分。
支持教師參加高一層次學歷培訓?！笆晃濉睅熡柶陂g，學校積極創(chuàng)造條件，從經費到學習時間等各方面支持廣大中青年教師參加高一層次學歷培訓，取得結業(yè)證書，即可獲得師訓學分，“十一五”期間共有11人完成碩士學位學習，取得相應學分。
要求青年教師每周寫教學隨筆，完成教學反思。并在每周末將教學隨筆交校長親自審閱，校長也要在每一位教師的教學隨筆上寫出自己的建議和感受。五年中，共有15名教師先后將自己的每周隨筆交校長審閱，校長批閱的文本甚至比教師本人的隨筆還要多，使青年教師深受感動，相當一部分教學隨筆也成為教師成長過程中重要的精神財富。
支持教師參加各種培訓班學習。但凡xx市范圍內有各類專業(yè)學科骨干班、市雙名培養(yǎng)工程、各類工作室活動、區(qū)骨干教師、學科技術帶頭人申報、新農村培訓都培訓等方面，學校在校車安排、課時安排等方面給予大力支持，鼓勵教師參加各類培訓和學術研究活動。學校盡力爭取機會，同時也在精神和物質等方面予以支持和保證。
六、師訓內容課程化，注重師訓評價。
為了開展“十一五”校本培訓，我校加快師訓校本教材建設。一方面是設計系列講座，定好講座內容，每一學期一個主題，通過聘請專家來校講學的形式，開展本課題的培訓活動。例如我們請華師大楊向陽教授、區(qū)進修學院特級教師鳳光宇院長開展學科試卷命題技術的講座，并要求教師自已研究高考試卷，命制一套試題，以實踐檢驗培訓效果。二是師德教育培訓課程模塊，我們聘請市優(yōu)秀班主任來校講座，并將周鳳林校長主編的《班主任攻略》發(fā)放給全體班主任學習，通過班會課開展實踐檢驗。三是編制《嘉定二中教學規(guī)程》，印發(fā)給各教研組長，利用教研活動時間和教工大會時間集中學習，通過學校領導聽課和巡查方式，檢查教學規(guī)程學習的落實情況。
通過兩綱教育體會評比、主題班會課評比、教育教學活動中的巡查檢查等方式，對校本課程培訓效果進行打分評價，使培訓效果得以顯現(xiàn)。
七、通過實踐活動，檢驗師訓成果。
“十一五”師訓期間，嘉定二中認識到教師專業(yè)理論培訓的目的是促進教師專業(yè)成長，但教師專業(yè)成長需要在教育教學實踐的舞臺中去拼搏和鍛煉。因此，我校在每一學年主動開展各類教育教學竟技活動，內容包括教學設計評比、板書設計評比、校本作業(yè)設計評比、說課評比、教學評比等活動。同時鼓勵青年教師與老教師開展同課異構活動，開展相應的教育教學研討。支持教師參加市、區(qū)級教育教學公開課研討活動，或到外省市參加教學展示及觀課活動。
“十一五”期間，我校共有多名青年教師參加市級公開課，并經常在微格教室錄制教學錄像，參加外省市教學評比活動。通過各類教學實踐活動，“十一五”師訓期間的各類理論和技能學習收到了良好的效果。他們收獲的不僅是簡單的一份師訓合格證書和相應的學分，更是一種歷煉和一份體會，是一種終身受益的精神財富和學生受益的教育教學能力。
總之，“十一五”師訓工作在20**年歲末得以順利完成，正是由于區(qū)教育局“十一五”師訓規(guī)劃的詳實、各類培訓內容和管理制度的完善，區(qū)師訓辦公室組織管理到位，學校領導重視宣傳發(fā)動，管理措施具體等各方面因素的綜合作用，才得以順利完成本期的培訓任務，從而為我區(qū)及我校教師專業(yè)化發(fā)展奠定了良好基礎。
師訓工作總結篇七
xx年時澗西區(qū)教育局培訓年，在這一年里，我校努力建設高質量的教師隊伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學水平。為加強學校師資隊伍建設，保證學校可持續(xù)發(fā)展，我校認真落實和啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學生行為在我?；旧舷?。
一學年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業(yè)務水平。這些教師在接受外地課程改革實驗的經驗后回校又對我校教師進行了二級培訓。
為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。
一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學一個小時，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學習新課程理論，學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學生的數(shù)學學習服務》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。
三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導處定期舉行教研學術論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發(fā)實施的課程，是我國新一輪基礎教育改革的亮點和難點。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無線電側向等比賽和參觀。我校上學期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質、特點，綜合實踐活動的具體內容，通過學習我校每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
學校以《洪恩gogo英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網、英語學習報進行學習，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養(yǎng)學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。
我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業(yè)務水平的提高。
當前學校師資隊伍建設中存在的主要問題和困難：
一、面對當前小學教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉變“要我學”為“我要學”的問題。
二、面對現(xiàn)代中小學教育實際，新的教育內容和現(xiàn)代教育技術的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。
三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作。
師訓工作總結篇八
本學期，我校教育教學工作在區(qū)教育局的指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，以全面推進素質教育和認真貫徹落實《普通中小學管理基本規(guī)范》為主旨，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教育教學活動，樹立了良好的社會形象?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
我校現(xiàn)有在校生428人，教學班12個，教職工38人。其中，小學高級教師19人，小學一級教師18人，取得本科學歷的教師30人，占教師總人數(shù)的78.9%，教師學歷達標率100%。參加教師繼續(xù)教育38人，參培率達100%。今年新增市級重點培養(yǎng)對象2人。經過這一年的培訓學習，教師依法執(zhí)教、教書育人的水平有了質的飛躍，真正實現(xiàn)了教師業(yè)務能力和學校教學的可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了基礎。
（一）規(guī)范課程設置，推進課程改革
嚴格執(zhí)行《普通中小學管理基本規(guī)范》，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
（二）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1、修訂專任教師考核標準，并由全體教師通過。嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)。實行先周備課，周前把關制度。完善教學常規(guī)工作周月查制度。周查以學校領導和級部主任檢查，月查以教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測、課后反思等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結并交到教務處。加大檢查力度與密度，不經教研組長及教務主任簽字的教案不得進入課堂。每人每周一篇教育教學案例交校長查閱，逐步形成教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。
2、加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,走“以課帶研，以研提教”的路子，重點研究課堂教學的有效性，努力做到每一次的活動都有針對性,有實效性。本學期開展的教研活動有：利用省遠程教育培訓這個大好機會，開展了“語文、數(shù)學磨課活動”。利用參加評比老師上磨課這個機會讓更多的老師參與到課堂教學研究中來，通過聽課、評課來提高老師們的業(yè)務水平和教學研究水平。通過開展由市級骨干教師上展示課和由新教師上邀請學習公開課等課堂教學教研活動，促進了教師教學水平的提高。每堂課后，各教研組都召開專題教研會細致研究教學中的得失。在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經驗。利用網絡教研這個平臺開展好我校的教研工作。網絡教研是我們這個時代的需要，網絡研討活動，可以幫助老師們從備課、上課的智慧到復習考試的優(yōu)化策略，從作文指導的方法技巧到教書育人的理念追求，還可以大家就自己感興趣的問題和實踐中的困惑與網絡另一端的其他同伴展開了溝通和對話。網絡交流讓教師大開眼界，經過教師們智慧的碰撞，經驗共享，問題攻關。在教學中遇到困難可以及時的和同行網絡溝通與交流，讓網絡服務教學上了一個新臺階。
3、各班開展學生學習評價活動。為了加強對班級的學習管理，本學年，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，結合學生互評自評，成立個人成長檔案。各班級為每個學生建有《個人成長記錄袋》，主要利用《成長的足跡》記錄學生的學習過程和成長評價記錄，給學生個性發(fā)展搭建平臺,充分展示每個學生的特長,促進每個學生的進步。完善學生管理和評價體系，激發(fā)了每一個學生的學習積極性。這樣學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學風。
4、加強學生作業(yè)管理，規(guī)范學生作業(yè)的布置，作業(yè)設置要科學、適度。課堂作業(yè)要盡量當堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實行總量控制，認真完成“家庭作業(yè)聯(lián)系本”，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械、重復性作業(yè)。
5、認真做好學生學習質量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。進一步加強教學質量的過程性監(jiān)控與終結性評價，充分發(fā)揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發(fā)展。做好對學生進行學科技能測試工作。
6、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣，無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
7、以活動為載體，積極推進素質教育。
學期初，讓青年教師觀摩一些名師的典型課例，并要求每個老師在磨課的基礎上上一節(jié)優(yōu)質課，舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。組織教師圍繞理想課堂建設開展“好課大討論”活動。在活動中，我們采取“聽優(yōu)質錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請有經驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學水平。課堂教學水平有了明顯的提高。學校領導班子統(tǒng)一認識,立足學生的全面發(fā)展,在抓好學生文化學習的同時,教育教學密切配合,開展一系列有助于學生健康成長的活動,通過舉辦校園“英語節(jié)”、“語文月”活動，激發(fā)學生學習的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的誦讀比賽、字母想象畫、手抄報、知識游園、書寫大賽、故事大王等活動為載體，營造良好的學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在豐富多彩活動中體會到學習的快樂。為了幫助學生學習與體會地道的英語,先后聘請了三位外籍教師來我校擔任英語的口語教學工作。到本學期我校三四五年級共八個班已全部開起每周一節(jié)的外教口語課。開展好藝體訓練及課外興趣小組活動。抓好體育工作，堅持每天的大課間活動，做到每班學生有人管，每個學生有活動。開展好每天下午的書法、繪畫、音樂、足球、籃球、乒乓球等興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學生多方面的素養(yǎng)，提高各方面的能力，充分發(fā)揮學生的特長，彰顯他們的個性。學生的寫字比賽、查字典比賽、講故事比賽、數(shù)學趣味知識競賽、英語課本劇表演、手抄報比賽、書畫比賽、演講比賽、古詩文誦讀大賽、記單詞比賽、作業(yè)展評等活動，豐富了校園文化生活。各種競賽評比活動的開展，為校園文化建設增添了無限生機。學生已養(yǎng)成晨讀午練習慣，各班圖書角得到充分利用。學生積極為校園之聲廣播站投稿，給我校讀書活動增添了更多的生機。
（三）教師培訓工作
1、積極創(chuàng)設條件，加快教師業(yè)務素質提高的進程。我校在教務處的組織下，充分利用“教師讀書會”，從學習“新課程標準”入手，鼓勵青年教師讀教育理論法規(guī)、專著,特別是新課標下的課堂教學的有關文章和各種教學雜志。繼續(xù)引導教師學習《創(chuàng)造適合學生的教育》、《教師快速成長的10個要訣》、《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《做卓越的教師》、《第56號教室的故事》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》這七本書，鼓勵創(chuàng)新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專業(yè)水平。每周一拿出兩小時集中學習教育理論。并寫出學習體會或心得,每月將學習情況進行總結，上交學習筆記。通過學習、討論，使青年教師獲得了很多改革信息，轉變了舊的教學觀念，受益匪淺。
2、重視教師整體素質提高的培訓。充分利用教師業(yè)務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，利用遠程教育觀摩全國各地優(yōu)秀教師的精品課，集中精力進行觀摩課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
3、做好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵教師參加學歷進修。重點抓好新課程培訓、教師計算機培訓，職業(yè)道德培訓和現(xiàn)代教育技術培訓，通過培訓，使教師的素質有了較大的提高。至今達到本科學歷30人。
4、積極鼓勵支持教師外出學習提高。本學期我校拿出4.2萬元資金用于教師的外出學習培訓。學習歸來后上一堂匯報課，共同分享學習成果，強化了教師的學習意識、進取意識。使全體教師都有一次學習提升的機會。
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力。
2、加強教學常規(guī)檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，為社會全面進步育人，為學生終身發(fā)展奠基。一是著力實施教師隊伍建設，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發(fā)展和素質教育需要的教師隊伍。二是狠抓常規(guī)精細化管理，認真落實學校的各項規(guī)章制度。在日常管理中，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。三是重視校園文化建設，改善育人環(huán)境。進一步展現(xiàn)學校教學理念，突出學校特色，提高育人品味，爭創(chuàng)東營市教育現(xiàn)代化學校。
總之,在過去一年,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
師訓工作總結篇九
一年來，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡單匯報如下：
培養(yǎng)、提升教師素質的途徑是多方面的，如何結合學校教育教學工作實際，對教師進行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質，從而全面實施素質教育、推進學校的課程改革方案，實現(xiàn)我?！案咚刭|、有特色、爭創(chuàng)鄂東名校”的辦學目標？我們在對先前師資隊伍建設的工作進行總結和反思，提出了開展校本師訓的構想。
1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。
本學期學校利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)。學校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學校每學期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學困生和情困生。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
2、加強現(xiàn)代教育技術的培訓。
我校已擁有先進的現(xiàn)代教育技術設施，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師。在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術，能否嫻熟進行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運用于自己的課堂教學。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術得以運用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術的教師隊伍，我校著重組織教師進行培訓。首先，我們請網管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學校把教師分成兩個大組，語文教師一組，數(shù)學教師和其他學科教師一組，每周五下午都進行信息技術培訓，兩大組教師輪流參加。經過一期的培訓，絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法，下學期，準備進行課件制作培訓、動畫制作培訓、平面制作培訓，力爭通過一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術，更好地服務教學。
分層次、有重點地對教師進行培訓，我們認為是進行校本師訓的有效策略。學校除了根據辦學特色組織教師參與學習培訓活動外，結合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學科帶頭人。
實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)，因為先進的教學理念根植于教育教學實踐。教師教學能力的提高也必須在課堂教學的實踐中得以實現(xiàn)，因為教學的智慧不是靠接受而是必須在教學實踐的活動中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學。為此，本學年，學校通過開展集體備課、集會說課、45歲青年教師比武、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內容、定人員，效果顯著。
在進行校本師訓的過程中，我們把讓教師自主地學習作為一個抓手，從剛開學的讀書計劃的制訂和讀書內容的選擇都在學校計劃中有規(guī)定，45周歲以下的教師每學期要完成閱讀一部教育專著和有關師德修養(yǎng)的著作，學校期中舉行讀書心得交流會，每位教師期終交一篇教改論文，學校組織評選結集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進的教育教學理念。
組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持縣內學習全員參加，區(qū)、市、省內學習足額參加，制定了外出學習人員信息通報、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄?，增加教師獲得課改信息的機會。
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。
師訓工作總結篇十
**年，在縣教體局的正確領導下，在上級教育行政部門和業(yè)務部門有力指導和大力支持下，堅持以科學發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以全面提高教育教學質量為核心，以深化校本研修、推進課堂教學改革、加快教育信息技術應用為重點，著力推進素質教育。切實履行研究、培訓、指導、服務和管理職能，積極穩(wěn)妥推進各項工作，狠抓落實務求取得實效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的專業(yè)支撐。
(一)組建教研協(xié)作區(qū)，優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實施意見，我們以聯(lián)片研修為基礎組建教研協(xié)作區(qū)，組長學校即為學區(qū)長學校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個，小學8個，幼兒園3個。通過教研協(xié)作區(qū)建設進一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題，選準載體，體現(xiàn)特點，創(chuàng)造亮點"的工作要求，發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補、共贏"功能，通過聯(lián)片研修活動帶動校本研修深入開展。中學各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設"開展"名師大篷車"送教送培、教學常規(guī)檢查、同課異構觀摩研討、專題講座、中考培訓、教學視導、賽教評優(yōu)等主題活動50余次;小學各片、區(qū)采取"培訓導航、課例推進、競賽推動、骨干帶動、學科突破"等推進策略重點開展主題式研討活動;幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設為抓手，開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學模式改革交流研討及"影子培訓"等活動，成效顯著。
(二)開展競賽評優(yōu)活動，培育學科骨干。一是在全縣范圍內廣泛開展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評審活動。組織全縣中小學幼兒園教師微課大賽活動，促進了信息技術在課堂教學中的應用。二是成功組織了第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，并推選4名選手參加市級競賽，3人分獲兩個一等獎，1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學能手評選活動，有14名教師榮獲省級教學能手稱號，16名教師被評為市級教學能手，100名教師被評為縣級教學能手。
(三)強力推進課堂教學改革，促進教學行為轉變。
按照省、市關于課堂教學改革的要求和縣上的實施方案，以探索高效課堂模式為抓手，著力促進教學行為方式的轉變，倡導學生自主、合作、探究學習，增強學生學習的主體性、主動性。在學習借鑒課改先進經驗的基礎上，已初步形成了適合本地學生特點、具有地方特色教學模式，對全縣學科課堂教學改革起到了領航作用。課改實驗校課堂教學改革取得明顯成效，**中學的"學案導學"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學校的"生態(tài)課堂"建設、**一小開展的"教學目標、教學模式、教學評價三統(tǒng)一"實踐研究、**二小的"目標先導"主題式課例研修中總結出來的"一標四化"教學策略受到有關方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務教育課堂教學改革"新常態(tài)﹒大視導"活動時指出：**縣按照加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓鋪路，教研引領，電教支持，重點突破，穩(wěn)步推進的思路，探索出扎實有效的方法舉措，使全縣義務教育課堂教學面貌發(fā)生了顯著變化。
(四)強化課程資源整合，提高教學效率。
持續(xù)做好信息技術與學科課程有效整合工作，加大現(xiàn)代信息技術在教育教學中的應用力度，通過教育信息化促進課堂教學提質增效。一是以全國教育信息技術重點課題《縣域信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐》為抓手，落實信息技術與學科課程有效整合任務，開展實踐研究。二是分學科舉辦成果展評及課堂教學改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術與初中英語、小學語文、數(shù)學、英語等4個學科的信息技術與學科深度融合暨課堂教學改革經驗交流活動，對全縣義教段課堂教學改革產生了積極影響。
(五)加強課題研究指導，課題帶動教研。
加強課題研究管理與指導工作，凸顯教科研為宏觀決策服務、為素質教育服務、為教育教學實踐服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務的功能，用課題研究引領教研工作不斷深化。一是構建以"學科教研員策劃指導，學科骨干教師主體參與"的課題研究工作機制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進"的課題研究格局;三是做好重點課題和專項課題研究。2個名師工作室、7個學科帶頭人工作坊、9個優(yōu)秀教學能手工作站、2個特級教師工作室、4個"課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展"省級試驗區(qū)專項課題以及學前教育貫徹《指南》實驗區(qū)規(guī)劃課題均按計劃順利推進，全國教育信息技術重點課題《縣域信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級課題結題評審工作，其中市級課題37個、縣級課題322個，市級課題結題率100%.征集**年縣級課題236個，經評審準予立項191個。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作，全縣各類學校報送的教育教學研究成果共計1582篇，經縣教科研成果評審委員會評審，共評出優(yōu)秀教育教學成果791篇，其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。
(六)加強教學常規(guī)落實，服務質量提升。一是開展以中考備考視導為重點的教學常規(guī)專項視導工作，促進各學校落實好教學管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務教育學段教學質量測評工作，采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開展義務段質量抽測及教學質量年度考核，為縣局抓質量提升，促均衡發(fā)展提供決策依據。三是成功舉辦**年中考備考研討會。
教師培訓工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內容為重點，著力提升教師的課堂教學能力和校本研修能力。全面落實"國培"計劃，改進集中培訓，做好學歷教育，助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培，其中集中培訓300人，遠程培訓3471人。
(一)夯實"國培"項目，優(yōu)化培訓效果。
1.完成"國培計劃"—中西部項目和幼師國培項目區(qū)縣申報工作，**被**省國培項目辦公室命名為"項目縣".
2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓團隊置換脫產研修，成立50人"**縣教師培訓團隊",參加**學院承辦的為期20天的集中研修，在"影子實訓"階段，精心設計研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實施方案，成立了12個學科送教團隊，通過"帶學、帶研、帶課"完成"課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實踐研修任務。11月各科"送教"團隊分別完成兩次"送教"任務，培訓教師475名，超額420名培訓任務。**創(chuàng)造的"一個主題、兩項任務、三個環(huán)節(jié)、十項活動"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到**學院和市教育局領導的肯定和贊揚，同時也受到參訓教師的高度評價。
3.完成教育部—中國移動中小學校長培訓項目。全縣共50位中小學校長參加培訓，自8月1日開班到11月1日結束，歷時三個月，參訓學員全部合格。
4.參加**省鄉(xiāng)村教師網絡研修與校本研修整合項目。全縣共3008名(坊主60人、參訓教師2848人)教師參加培訓，項目已進行四個階段，前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務完成得到省廳國培辦領導的高度評價。
5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓項目。全縣153人參加培訓，活動開展有聲有色，制作簡報、發(fā)布活動多次在學情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網專家的表揚并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時分別作了經驗交流。
6.參加國培(**)—示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目，全縣20個項目校(中學10個、小學10個)共1022人參加培訓，自**年9月23日開班，經過一年的遠程培訓，我縣以參訓率100%、學習率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓任務，得到了中國教師研修網、省教育廳的好評。
7.參加**信息技術能力提升培訓中，全縣共1476名教師參加培訓，1462人合格。兩人被評為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評為"優(yōu)秀學員",**被評為"先進區(qū)縣".
(二)創(chuàng)新繼教思路，改進培訓模式。
為確保集中培訓取得實效，讓參訓教師學有所獲、學有所得，通過充分調研，完成《**縣小學(幼兒園)教師培訓需求問卷調研報告》，摸清參訓教師真正需求，做到對癥下藥：確定了"信息技術與學科融合"的培訓主題;精心設計以"信息技術與學科融合"為主線的培訓課程;精準選聘培訓專家、"洋教授"與"土專家"結合;嚴格培訓管理，成立培訓管理服務團隊，高起點、高標準、嚴要求。暑期集中培訓小學、幼兒園教師545名，滿意度調查達到了94.3%.12月份依托教師培訓基地——**小學開展50名小學數(shù)學骨干教師集中培訓，運用"送教下鄉(xiāng)"模式，突出自主研討和實踐打磨，受到老師們的歡迎。
完成集中培訓學時轉換580人次，遠程培訓學時轉換370人次。
安排**學前師范學院對口支援**培訓項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設在**一小、數(shù)學活動設在**二小，共300余人參加了送教活動。
(一)根據省市安排，在全縣中小學大規(guī)模地開展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評選和網絡推薦工作，全縣共上報14個學科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選，共評出縣級"優(yōu)課"353節(jié)，推薦上報市級優(yōu)課評選263節(jié)(其中課堂實錄139節(jié))。
(二)加強平臺應用的培訓和管理工作。在網絡研修和校本研修整合培訓中負責平臺操作培訓60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數(shù)達2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數(shù)1116條。
(三)積極組織組織全縣中小學教師參加各級各類比賽。組織了"教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目"資源應用優(yōu)秀論文征集評選活動，共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。
組織參加十三屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動、中央電教館關于舉辦第十九屆全國教育教學信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學具培訓、"中國夢——行動有我"**年全國中小學生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動等。組織中小學生和教師積極參加**市舉辦的"中國夢教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數(shù)量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。
(四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設網絡填報工作、指導**一中、**小學、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學校等五所學校創(chuàng)建市級"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作，接受市教育局評估驗收。
(五)為拓寬德育教育渠道，按照省市統(tǒng)一安排，集中對年度影視教育影片及時發(fā)放到中小學校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優(yōu)秀組織獎6個，優(yōu)秀指導教師20人。
多舉措加大招生宣傳力度，擴大生源。電大招生54人、師大遠程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業(yè)107人、師大遠程畢業(yè)66人，共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
加強教務管理，完成報名注冊，學費催交，入學教育，學籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網上學習指導，作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳，指導、批閱報告和論文，組織社會實踐、論文答辯，組織網考、學期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學管理和服務工作按期完成。
按照學習型組織建設要求，進一步完善學習制度，著力提升師訓教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即表達能力、寫作能力、研究能力、實踐能力和引領能力。有計劃安排師訓、教研、電教專技人員參加"國培""省培"及其他專項培訓，更新教育理念，提高業(yè)務技能。
按照崗位職責要求，在專技人員中開展"五個一"研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導一個基地建設。助推教師崗位研修，提升專業(yè)技能。
按照《**縣教育體育局關于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展"五個一"服務基層活動的意見》(旬教體發(fā)〔**〕221號文件)精神，制定了高層次專家人才"五個一"服務基層活動方案，以"聯(lián)片研修"為標志的服務基層工作得到有效實施。
及時報道工作動態(tài)，交流展示成果。利用網站等現(xiàn)代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓教研中心工作信息80條，其中國家級網站1條、省級網站11條、"**教育網"10條、"**教研網"71條、縣政府網19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動消息并上傳"**教研網"160余條;編輯"師訓教研通訊"8期;在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓一體，驅動**教育內涵發(fā)展》的經驗交流文章。師訓教研中心被市教研室評為"教研宣傳先進單位".
嚴格落實國省市縣有關作風建設的規(guī)定和單位"十項規(guī)定",認真糾正"四風",狠剎"五股歪風",強化"研訓一體，服務基層"的工作理念，弘揚"務實、創(chuàng)新、合作、奉獻"的師訓教研精神。
優(yōu)化內部管理結構，調整充實中層管理隊伍，加強了部門之間的協(xié)調與溝通，整合資源，形成合力，增強了執(zhí)行力。
**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎非常關鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學質量不放松，繼續(xù)做實校本研修，做優(yōu)教育科研，推進教學改革，創(chuàng)新教師培訓，做好電化教育，為推進教育改革和發(fā)展，建設教育明縣做出更大貢獻。
師訓工作總結篇十一
教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。近幾年來，每年都有許多新教師充實我校教師隊伍，這些新教師有著扎實的專業(yè)知識，系統(tǒng)的心理學、教育學理論，精力充沛，熱情高漲，給我鄉(xiāng)教師隊伍注入了活力，對此我深有緊迫感。本學期我做到以下幾點：
開學初，我校師訓領導小組在學校的關心下，制定了師訓制度、師訓計劃，通過組織教師們學習有關文件，聆聽先進教學理念，搭建校園網絡平臺，了解校內外課程改革的態(tài)勢和信息，提高了教師們的培訓意識，增強了每個教師的學習緊迫感。我在不斷加強自身的業(yè)務修養(yǎng)，通過自學教學理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關學科教學書刊，提高自身業(yè)務水平。
本學期我明確自己的任務與學校對教師的要求，使我們樹立動態(tài)學習的意識。俗話說：“功夫不負有心人”，這“功夫”的力量源泉在于有心，因此，本學期，我們加強對三筆字的書寫訓練，積極參加各類培訓活動，盡快讓進入角色，適應教育教學工作崗位。搭建展示自我的平臺。
多看多寫，結合教學實踐撰寫教學案例、教學論文。學習先進的教學理念。學習老教師豐富的實踐教學經驗，掌握學生特點。虛心聽他們的課，和老教師一起研究教材，經常讓老教師聽課、評課，并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力，有能力勝任教師角色。認真學習業(yè)務學習筆記，作好記錄，做好調研。實踐證明：教師發(fā)展——學生發(fā)展——學校發(fā)展，是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以，我將繼續(xù)努力，改進方法，讓我的教學工作走向成熟，取得更大的成果。
影光德裕希望小學
師訓工作總結篇十二
在我校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以創(chuàng)新為動力，大力推進素質教育，牢固樹立以人為本的思想，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研 、訓、 教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合工作具體總結如下：
一、科研引領
1、加強學習，服務教學，繼續(xù)組織教師深入學習 “科學發(fā)展觀”的重要思想，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性的學文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。語文、數(shù)學、體育、音樂、特教教研員多次來校指導，深受啟迪。
我們堅持以科研為引領，做到“學校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我?！缎抡n改背景下的小學課堂教學策略研究》的課題引領下，人人參與課題研究，在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務素質水平。
二、教師發(fā)展。
主任”四支隊伍的培訓工程及語文、數(shù)學、英語、三個學科的專業(yè)團隊建設；調整教導處機構設置，設語、數(shù)、英分管領導各1名；定期組織研、訓、教三部門行政干部研究教學工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。 同時通過課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問題的過程中促進教師的專業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領各學科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修。
我校堅持走“科研先導，培訓跟進，項目驅動，骨干領銜”的校本研修之路。學校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進一步完善校本研修制度，繼續(xù)探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和社會改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結合起來，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進教師專業(yè)發(fā)展提高教育教學質量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實效性。通過開展校本研修，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
“課堂教學”是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣。因此我們要求各學科教研組結合研究課題開展教研活動，用新的理念統(tǒng)領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習。在教學中，我校教師形成一帶一活動，以骨干教師為主導，帶動年輕教師上好每節(jié)課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學生真正成為學習的主任，感到學習的快樂。并且在實際教學中，他們都取得了良好的成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉(xiāng)級抽考中名列前茅，起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績。
四、組織教師參加各種培訓
組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。在課改過程中，我校共派數(shù)人次參加市課改培訓和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級優(yōu)質活動且取得好的成績。
五、以反思促成長。
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫好課堂小結，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規(guī)的重要內容，促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網絡教研培訓工作，我校在本學期內有王麗娟 、 王會芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學》合格；還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開展，大力發(fā)揮網絡培訓的優(yōu)勢，加大網絡培訓的力度，網絡資源的呈現(xiàn)與更新應具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實際與需求。繼續(xù)以校本培訓和教研相結合的形式進行。
師訓工作總結篇十三
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校師訓在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結如下：
學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長為成員的學校師訓工作的領導小組。再以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續(xù)教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校師訓的規(guī)劃和相關的制度，從組織上對師訓工作得到了落實和保證。
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學習和業(yè)務學習時間，認真學習教育法律法規(guī)，對教師加強教師職業(yè)道德學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術培訓。
充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。
3、學科教學業(yè)務技能培訓。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業(yè)，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。
結合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
本學年中，曾有黎建勛校長帶領雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學現(xiàn)代作文課堂教學觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學語文課堂有效教學研討會。彭學斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學教師遠程培訓。羅文權、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”培訓。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農村中小學教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學數(shù)學有效教學展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用。
選好人并用好人，是學校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數(shù)的基本性質》微型示范課，為我校數(shù)學教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進教師作《鍛煉促我進步學習促我成長》講座。彭學斌同志還對光明小學劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學盧乾芳到市上參賽進行指導。
學校對師訓工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經費保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓工作在我校順利地開展下去。
師訓工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續(xù)教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。
師訓工作總結篇十四
校本教研及師訓工作是提高教師的教育教學水平和能力、提高教師的教育教學效率和質量的重要途徑和措施。20xx至20xx學年的教育教學工作現(xiàn)已全面結束，為了總結得失，力爭進步，特將本學年本校的教研師訓工作總結如下：
計劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進行的條件。所以，學年初制定了詳盡的、科學的教研師訓工作計劃，所有工作都按計劃全面有序地進行。
1、增強教師參與校本教研的主動性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動參與的問題。工作中，首先要提高教師對教研重要性的認識，使教師認識到校本教研是促進教師自身專業(yè)化成長和提高教學質量的重要途徑，從思想上、行動上真正主動參與教研。其次要加強對教師運用先進教育理論和方法的指導，讓教師運用先進的教育理論和方法指導自己的教學行為，不斷優(yōu)化課堂教學結構、課堂教學手段、課堂教學方法，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。
2、帶領教師深入學習研究新《課標》，堅持教師個人自學為主，積極參加專業(yè)教師、遠程培訓，結合教學實踐，積極展開專題研討，使廣大教師能熟記新《課標》，并以《課標》為指導，進行有目的地、高效地教育教學，以力爭教學質量的最大推進。
3、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣是是學生的第二天性，是一種素質，對他的學習乃至一生將產生巨大的作用。本學年的重點就是把學生習慣的培養(yǎng)放在和學科教育同樣高度來落實。各學科依據學生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對性地制定出“小學生學習習慣培養(yǎng)方案”，每周落實一項內容，每月達到一個目標，在教育教學的每個細節(jié)中持之以恒。
4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導，特別是批改，不僅要求教師批改數(shù)量要足，批后要有評語，而且學生的作業(yè)在書寫、格式、質量上要有不斷的進步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導作用。
6、突出校本教研的針對性。學校在每次教研都定出主題，開展專題教研活動，有針對性地逐一研究解決學校遇到的問題。
全體教師參加《課程標準》、《教育法規(guī)》的學習、培訓及考試，參與《新課程呼喚新的評價觀》，參加全國自學考試。校長參加教師技能培訓。
經過全校教師的共同努力，學校取得四率平均積分114.82分的好成績，各學科平均分名次都有所推進：三年級語文推進2個名次，三年級數(shù)學推進1個名次，二年級語文推進2個名次，二年級數(shù)學推進3個名次，四年級語文推進1個名次，四年級數(shù)學推進4個名次，四年級品德推進2個名次，四年級科學推進1個名次，合計推進16個名次。教師的教育教學能力得到進一步的提高。
對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務實的作風，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學校教研的新局面，為促進我校教育教學質量而奮斗。
師訓工作總結篇十五
一學年的教育教學工作即將，結束，為了更好地開展下一步的工作，特對本學年的工作進行如下總結。
1、現(xiàn)代教育技術培訓。
組織教師進行“現(xiàn)代教育技術”培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用。理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術資源，創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合。
2、骨干教師引領培訓。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點開展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領作用。
組織教師參加各級行政部門組織的培訓，并針對本學期師德師風建設目標，邀請有關專有做報告，使教師們及時得到充電。
從學校到全鎮(zhèn)教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質。在全鎮(zhèn)選拔的基礎上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽，取得了四個一等獎，四個二等獎的好成績。
在全鎮(zhèn)范圍內舉行了名師評選，評選出小學組教學能手10人，中學組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務能力的積極性。
師訓工作總結篇十六
自從擔任學校的師訓專管員以來，我在用最大的真誠，為學生、為教師、為學校盡自己的一份努力。為了更好的總結過去的工作，現(xiàn)匯報如下：
一、網上報名及方案制定。
完成了教師的網上選課，培訓工作。教師的參與率為100%。及時有效的完成了區(qū)師訓辦公室的所有任務。完成了校本研修方案的修改工作，同時制定了我校基礎性實踐課程實施方案，成立了校長為第一責任人的師訓領導小組、工作小組、學分認定委員會。制定了我?；A性實踐課程學分認定辦法和學分申報表。
二、圓滿完成學分申請和學分認定。
我們圓滿的進行了第一次學分認定，學校的完成率為100%。我們把老師的平時工作和師訓工作有機整合，目的就是在完成任務的同時不加重老師的額外負擔。但我們的目的是通過師資培訓這種方式加快教師的專業(yè)化成長。
上級貫徹的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會?！笆晃濉睅熡柌煌凇笆濉睅熡柕闹饕胤骄褪撬械呐嘤柾ㄖ际峭ㄟ^網上完成的，而對于我校的絕大多數(shù)老師來說，這是很不方便的一件事情。因為老師工作繁忙，幾乎沒時間去瀏覽，所以盡管有關老師的培訓信息都發(fā)在了老師的信箱里，我必須再另外通知一次，否則老師錯過了通知就會說“我不知道啊，怎么沒通知我啊!”
三、普陀區(qū)網上教研平臺信息錄入工作。
今年普陀區(qū)教育局推出了普陀區(qū)網上教研平臺，教師的通知和評課、研修等信息都通過網絡輸送，在運作初期，我把我校教師分成若干個組，分門別類的將教師的個人信息輸送到網上，這樣，運行后教師就可以看到和自己有關的信息，起到了一個篩選信息和節(jié)約時間的作用。此項工作歷時之久，花了很多的精力，我的工作目標是不能弄錯一個信息，免得給老師的后期使用帶來一點麻煩，工作要做好，做實，做在前面。
四、組織教師網上觀課。
五、壓濾機濾布積極參加案例征集評選。
在夏校長的直接關心下，積極組織基礎性實踐課程的案例征集工作，并且專門請了郭景陽教授在選題和撰寫方面做了專門的指導。夏青校長的《以教育案例為載體的班主任研修》，馬達元老師的《分層推進，感悟提升》，陳鳳花老師的《立足備課組活動，提升教師專業(yè)水平》，三篇案例已經送師訓辦公室參加評選，我們精心準備，積極參與，認真對待，無論結果如何,重在參與，付出了才無怨無悔。
六、外聘名師加強內培工作。
濾布針對我校青年教師比例較大，為加快青年教師更好更快的發(fā)展，我校分別聘請了數(shù)學、英語、物理、體育等學科的名師指導教學工作，在程阿弟老師的精心安排下，每周一次的聽評課沒有間斷過，累計聽課136次，評課148次，每位名師都有詳細的工作記錄單，我們被聽課的老師都填寫了聽評課反饋表，并附詳細教案。應該說名師工作室的工作開展的扎實有效，已經走上了規(guī)范化，常規(guī)化之路。這離不開領導的正確領導，老師的大力支持!
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易。作為教導處副主任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發(fā)展的基礎，我為學校的`每一個人感到驕傲。也堅定信心，在學校黨政領導的正確領導下，在大家的齊心努力下，在新的一年里，定會取得更大的輝煌!
師訓工作總結篇十七
本學期繼續(xù)圍繞學校“十一五教師培訓規(guī)劃”，以建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、教學技能過硬、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標，面向全員，突出骨干，分層次培訓，開展了系列培訓，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
學校按照教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓負責人秦副校長繼續(xù)補充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓內容，利用周五下午政治學習時間加強師德、師風的宣傳和督促，開展 “為人、為師、為學”系列活動，同時在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開展“走進經典”系列活動，組織教師到xxx大劇院觀看“打動天下”——打擊樂音樂會。期末進行師德師風問卷調查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
(一)聘請專家，讓教師和專家直接對話。
在二期課改的實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學還存在許多的盲點和困惑，急需專家的指導和幫助。為此，我們聘請區(qū)教師進修學院退休的數(shù)學教研員沈冬生老師每周一來校聽課指導;邀請了市英語教材編寫組專家和區(qū)教師進修學院語文三位教研員來校聽來校聽課指導;專家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學。
學校全體行政積極行動，每人負責對兩位教師每周進行課堂教學的跟蹤指導，將指導情況于周五行政會進行交流。通過指導，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調整自己的課堂教學策略與方法，提高課堂效益，實現(xiàn)有效教學。
(三)加強過程管理，提高備課組活動質量。
期初學校通過教學工作專題會對全體教師進行本學期教學工作的培訓。重抓教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、考試。備課、作業(yè)檢查定時、定內容。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進、矯正。加強學科教學質量分析的培訓，每一次月考、期中、期末考試，教導處分管領導都從任課教師、教研組長、年級組長、班主任、分管領導等五個層面進行質量分析，同時召開年級組、學科組質量分析會，反饋學科教學質量情況，發(fā)揚優(yōu)點，指出問題，力求在下階段改進。
(四)以課例研討、教學評比展示活動為平臺，加強教學研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時反饋評價，提高課堂教學有效性”學?？傉n題，立足課堂教學實際，組織語、數(shù)、英學科課例研討活動，為了加強課題理念與實踐操作相結合，許多老師都進行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應用題練習課》、《折線統(tǒng)計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結合課題的中期匯報，進行了數(shù)學、英語課堂教學展示。
本學期，我校積極爭取市、區(qū)教研活動展示的機會，共計承擔公開教學21節(jié)，其中市級4節(jié)，區(qū)級12節(jié)，片級5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學新秀”課堂教學評比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂課均獲一等獎的好成績。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學習氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進了教研組學習合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開展科研培訓，提升科研能力。
由校長唐敏親自領銜的龍頭課題——《及時反饋評價，提高課堂教學有效性的實踐研究》于xxx年12月被立項為區(qū)級重點課題。以此課題研究為抓手，本學期我們開展了以下一些科研培訓。
1. 加強課題學習和研討，提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實踐的效度。任何的教育教學研究都離不開一定的教育教學理論作支撐。轉變教師的教學理念，重塑教師的教學行為是開展教學研究的重中之重。為教師購買《差異教學論》一書，供教師進行學習并撰寫體會。為課題組教師提供“洋思中學”的教學經驗資料供教師自學。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚州中學參加《學生的不同學習需要和差異教學的策略研究》課題研究年會。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來校為聽課并指導課題研究的開展。同時采用自培方式積極開展校本研訓，編寫了《關注學生差異，重視反饋評價》的教師校本培訓教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學參觀學習。不間斷的學習、研討活動的開展，使教師對課題研究的深入開展有了更為清晰的認識。
2. 加強筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫水平。
在課題研究中積累鮮活的教學案例，讓教師在研究中實現(xiàn)專業(yè)的成長，是學?？蒲泄ぷ鞯某踔浴Ｍㄟ^前一階段“及時反饋評價”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實踐研究的案例，為教師搭建專業(yè)成長的平臺，組織“差異教學策略”的案例征集活動，讓教師筆耕不輟，及時梳理研究的經驗，留下研究的痕跡，增強研究的智慧。本次案例征集活動共收到25篇教學案例。
梳理《及時反饋評價，提高課堂教學有效性的實踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓》的平臺，將學校的辦學特色和教師的實踐成果《淺談有效的小學語文課堂反饋》、《淺談如何運用反饋策略提高數(shù)學課堂的有效性》、《及時反饋評價，提高英語課堂教學有效性》、《關注學生差異，重視反饋評價》、《嘗試階段性評價與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關注學生差異，促進學生和諧發(fā)展》、《淺談小學英語學習中的多元化激勵性評價》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓》第3期上。
本學期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責。通過自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過面試，嚴格把關，確保骨干教師隊伍的質量。加強骨干教師的培養(yǎng)，學校一方面通過聘請專家?guī)Ы毯屯獬鰧W習取經的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過師徒結對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開放課堂，從教學工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開展新教師亮相課活動，以新教師的亮相課質量，以及其他內容來綜合評定骨干教師履責情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學能力，同時促進了新教師的發(fā)展。
學校是區(qū)班主任培訓實踐基地，圍繞xxx區(qū)級規(guī)劃課題《學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學校組織班主任隊伍專業(yè)化培訓，交流班級管理經驗。11月邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊伍建設新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內涵和主要內容、如何促進班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每組織班主任撰寫聽后心得體會，讓班主任從自己的工作實際出發(fā)，闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時學校繼續(xù)加強“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過培訓，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
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