心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重反思和思考，提出針對(duì)性的問(wèn)題，尋找改進(jìn)和提高的方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇一
學(xué)歷：本科。
工作年限：10年以上。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事總監(jiān)|人事主管/經(jīng)理。
熟悉勞動(dòng)法會(huì)數(shù)據(jù)分析閱人無(wú)數(shù)。
工作經(jīng)驗(yàn)(工作了13年10個(gè)月，做了4份工作)。
廣州曙光醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院。
工作時(shí)間：2012年6月至今[4年9個(gè)月]。
職位名稱(chēng)：人力資源總監(jiān)。
工作內(nèi)容：全國(guó)排名前三的醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院，設(shè)有美容外科、美容皮膚科、無(wú)創(chuàng)抗衰科、美容中醫(yī)科、牙科等科室，擁有一批技藝精湛的專(zhuān)家，技術(shù)實(shí)力雄厚，營(yíng)銷(xiāo)模式先進(jìn)，為成千上萬(wàn)的愛(ài)美者實(shí)現(xiàn)了“美麗一身，一生美麗”的愿望，員工人數(shù)超400人，年?duì)I業(yè)額超3億元。
工作職責(zé)：
主要成就：
1、倡導(dǎo)和踐行戰(zhàn)略性人力資源管理理念，積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);。
9、精通勞動(dòng)法律法規(guī)，完善了員工關(guān)系管理體系，減少了糾紛的發(fā)生;。
10、完善了醫(yī)院文控、固定資產(chǎn)、會(huì)議等管理工作，促進(jìn)了公司管理的進(jìn)一步規(guī)范化。
廣州摩拉網(wǎng)絡(luò)科技(夢(mèng)芭莎)。
工作時(shí)間：2009年5月至2012年5月[3年]。
職位名稱(chēng)：人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司背景：全國(guó)知名女性網(wǎng)購(gòu)電商品牌，創(chuàng)立于2006年，b2c電子商務(wù)營(yíng)運(yùn)模式，擁有夢(mèng)芭莎女裝、若緹詩(shī)女裝、蒙迪埃莫男裝及化妝品、飾品、家紡等多個(gè)品牌10多類(lèi)產(chǎn)品。員工1500多人，年?duì)I業(yè)額超10億。
匯報(bào)對(duì)象：行政副總經(jīng)理。
下屬：3人。
工作職責(zé):。
在中心副總的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)公司招聘、績(jī)效、薪酬管理工作。
主要成就：
1、制訂、完善了公司人力資源管理制度體系，實(shí)現(xiàn)了人力資源管理的規(guī)范化、制度化;。
5、建立起了各員工崗位的kpi考核體系，有力促進(jìn)了公司整體績(jī)效的提升;。
6、主持修訂完善了公司薪酬政策和體系，并且進(jìn)行了許多大膽嘗試和改革，如在生產(chǎn)系統(tǒng)和各產(chǎn)品項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)辦公室人員中實(shí)行計(jì)件工資等，提高了相關(guān)人員的積極性，控制了人員的增長(zhǎng)，使公司的薪酬激勵(lì)作用得以進(jìn)一步發(fā)揮。
廣州尚藝美容美發(fā)連鎖。
工作時(shí)間：2006年5月至2009年5月[3年]。
職位名稱(chēng)：總部人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：
2、負(fù)責(zé)區(qū)域人事管理標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)和實(shí)施監(jiān)督;。
3、負(fù)責(zé)總部行政后勤管理全面工作，包括法務(wù)、車(chē)輛、安全、宿舍、食堂等;。
4、負(fù)責(zé)區(qū)域行政后勤標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)和實(shí)施監(jiān)督。
主要成就：
2、建立和完善了公司人力資源管理體系，打造了一個(gè)高效的人資管理團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)地梳理了。
公司管理制度;。
3、重新梳理了公司流程，并使各部門(mén)工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、簡(jiǎn)單化;。
4、優(yōu)化了招聘體系，使得招聘成功率提高20%以上。
5、建立了系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包含新人培訓(xùn)、管理理論和思維培訓(xùn)、職業(yè)倫理培訓(xùn)、心態(tài)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等等。
6、圍繞“共創(chuàng)共榮共享”的企業(yè)核心文化，建立了精英打造計(jì)劃、員工繼任計(jì)劃等;。
12、制定了區(qū)域、門(mén)店統(tǒng)一的行政后勤管理標(biāo)準(zhǔn)和制度，實(shí)現(xiàn)了總部對(duì)分店行政后勤管理的有效控制。
tcl移動(dòng)通訊。
工作時(shí)間：2003年4月至2006年5月[3年1個(gè)月]。
職位名稱(chēng)：績(jī)效薪酬經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司系tcl集團(tuán)核心子公司，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售tcl、alcatel兩個(gè)品牌手機(jī)產(chǎn)品。是國(guó)產(chǎn)手機(jī)中的佼佼者，鼎盛時(shí)期有12000名員工，年產(chǎn)值150多億。是國(guó)內(nèi)首批獲得手機(jī)牌照13家企業(yè)中，碩果僅存且發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的通訊產(chǎn)品企業(yè)，現(xiàn)仍在盈利中。
主要工作職責(zé)：專(zhuān)職負(fù)責(zé)公司績(jī)效管理和薪酬管理全面工作。
主要工作業(yè)績(jī)：
2、建立了以kpi為導(dǎo)向的績(jī)效管理體系，提升了全員績(jī)效水平和公司管理水平;。
3、開(kāi)展了崗位評(píng)價(jià)和內(nèi)部職稱(chēng)評(píng)審工作，提升了薪酬管理水平，拓寬了員工職業(yè)發(fā)展通道。
教育經(jīng)歷。
1994年6月畢業(yè)湘潭大學(xué)中英文秘書(shū)。
2010年6月畢業(yè)華南師大人力資源管理(自考)。
專(zhuān)業(yè)技能。
高級(jí)人力資源管理師：精通經(jīng)驗(yàn)：5年。
自我描述。
專(zhuān)業(yè)造詣極為深厚、實(shí)戰(zhàn)能力相當(dāng)過(guò)硬：
2、著有《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)真經(jīng)》一書(shū)，共33萬(wàn)字。薪酬管理一書(shū)正在聯(lián)系出版中;。
3、多次接受過(guò)系統(tǒng)的hr培訓(xùn)，具有戰(zhàn)略人力資源管理理念，在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、人才獲取、培訓(xùn)體系建立、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、員工關(guān)系、企業(yè)文化有豐富的項(xiàng)目推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是鑄就多次獨(dú)立搭建績(jī)效、薪酬體系等成功案例。
本人細(xì)心、積極、大度、誠(chéng)信、富有激情;具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、洞察分析能力、人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力;嚴(yán)己寬人，親和力強(qiáng);有良好的職業(yè)操守，有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)烈;精力充沛，能承受較大壓力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：概述校本資源的概念及其重要性（200字）。
校本資源是指校園內(nèi)自身所擁有的各種資源，包括師資、物資、信息等。與傳統(tǒng)的教育資源相比，校本資源具有獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性。它既是學(xué)校對(duì)外界開(kāi)放的窗口，也是學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的基石。校本資源的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，校本資源更加貼近學(xué)生實(shí)際，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，發(fā)掘和利用校本資源，有助于形成學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
第二段：探討校本資源的開(kāi)發(fā)和利用方式（200字）。
校本資源的開(kāi)發(fā)和利用需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校本資源的收集和整合力度，充分利用各種途徑和渠道獲取相關(guān)信息，并建立完善的資源檔案。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地發(fā)揮校本資源的作用。教師應(yīng)充分了解和運(yùn)用校本資源，將其融入到教學(xué)中去，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要積極參與校本資源的發(fā)掘和利用，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)校本資源的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實(shí)踐能力。
第三段：討論校本資源對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
校本資源對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，校本資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)直接接觸學(xué)校環(huán)境中的各種資源，學(xué)生能夠更加直觀地了解相關(guān)知識(shí)和技能，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，校本資源有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。最后，校本資源能夠塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。學(xué)校作為社會(huì)化再社會(huì)化的重要場(chǎng)所，其校本資源中蘊(yùn)含的價(jià)值觀和信念對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。
第四段：分享個(gè)人在校本資源開(kāi)發(fā)和利用中的體會(huì)（300字）。
作為一名教師，我深切地體會(huì)到校本資源的重要性和價(jià)值。在我所在的學(xué)校，我們積極整合校本資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們利用學(xué)校的圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化活動(dòng)；我們利用校園周邊的社區(qū)資源，組織社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)；我們開(kāi)設(shè)社團(tuán)和俱樂(lè)部，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，校本資源開(kāi)發(fā)和利用是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
第五段：總結(jié)校本資源的作用及未來(lái)發(fā)展方向（200字）。
校本資源的作用不可忽視，它既是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。未來(lái)，我認(rèn)為我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，深入挖掘自身潛力，通過(guò)跨學(xué)科的融合和國(guó)際化視野的拓展，打造獨(dú)具特色的校本資源平臺(tái)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌形象。同時(shí)，政府和教育部門(mén)也要加大對(duì)校本資源的支持和投入，為學(xué)校創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，促進(jìn)校本資源的全面發(fā)展。
通過(guò)對(duì)校本資源的深入思考和實(shí)踐，我相信校本資源的開(kāi)發(fā)和利用將不斷取得新的突破和進(jìn)展，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇三
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術(shù)設(shè)備、校園環(huán)境等。這些資源是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的保障。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了校本資源的重要性，它給予我成長(zhǎng)、啟發(fā)我思考、提供我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為充分利用和挖掘校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展非常關(guān)鍵。
首先，校本資源提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件和支持。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還熱愛(ài)教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學(xué)工作上。他們不斷提升自己的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還配備了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，如多媒體教室、電子圖書(shū)館等，使得學(xué)生能夠更好地接觸并利用先進(jìn)的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自身的學(xué)業(yè)水平。
其次，校本資源為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和各類(lèi)課外培訓(xùn)班，為學(xué)生提供了更多的學(xué)科拓展和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在參與這些活動(dòng)和課程的同時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，拓寬自己的視野。我曾參加過(guò)學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，并且在交流中結(jié)識(shí)了一些對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)，我們相互學(xué)習(xí)、交流，提高了彼此的英語(yǔ)水平。此外，學(xué)校還不斷組織各類(lèi)比賽、演講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。參與這些活動(dòng)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供了一系列創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校建設(shè)了很多實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間，給予學(xué)生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過(guò)學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，利用學(xué)校提供的設(shè)備和資源，我和我的團(tuán)隊(duì)從零開(kāi)始設(shè)計(jì)和制作了一個(gè)能夠監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的智能儀器。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)挖掘和利用校本資源來(lái)提升自身的教育質(zhì)量和影響力。學(xué)校可以通過(guò)培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)更多實(shí)用的教育技術(shù)設(shè)備，改善校園環(huán)境等方式來(lái)提升自身的辦學(xué)水平。這些提升不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠吸引更多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和信任。一個(gè)有優(yōu)質(zhì)校本資源的學(xué)校，不僅能夠吸引更多的學(xué)生報(bào)考，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學(xué)習(xí)的條件和支持，為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加大對(duì)校本資源的投入和開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開(kāi)發(fā)與利用成為教育領(lǐng)域的重要議題。作為一名教師，我深切體會(huì)到了校本資源在教學(xué)過(guò)程中的重要性。在實(shí)踐中，我不斷探索和應(yīng)用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，校本資源能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們生活在某個(gè)社區(qū)或?qū)W區(qū)，他們的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境與學(xué)校附近的現(xiàn)實(shí)情況息息相關(guān)。通過(guò)利用校本資源，我能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生們更加容易理解和接受新知識(shí)。比如，我上過(guò)一堂關(guān)于食品安全的課，通過(guò)組織學(xué)生到學(xué)校附近的超市參觀，了解食品標(biāo)簽的內(nèi)容和食品安全知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)食品安全的意義。這種教學(xué)方法不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學(xué)手段。教學(xué)要求教師掌握多種教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而校本資源的應(yīng)用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動(dòng)中，利用學(xué)校附近的公園資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀察。學(xué)生們通過(guò)親身實(shí)踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐技能。校本資源的利用，使得教學(xué)更加有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這樣，他們才能真正掌握知識(shí)并加以運(yùn)用。校本資源的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使得他們能夠更加深入地理解知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用。例如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一次科技制作活動(dòng)，要求學(xué)生使用校本資源中的廢舊物品制作一個(gè)能夠測(cè)量體溫的簡(jiǎn)易儀器。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何利用廢舊物品制作實(shí)用的物品，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性與合作性。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應(yīng)用可以通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際生活中的問(wèn)題解決和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在學(xué)校附近組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述，校本資源在教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)具有重要意義的教育實(shí)踐。它能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強(qiáng)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，需要教育部門(mén)、學(xué)校和教師們的共同努力。相信通過(guò)共同的努力，校本資源將能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇五
校本資源是指學(xué)校特有的資源，如校園環(huán)境、師資力量、學(xué)生群體等。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，校本資源開(kāi)始被廣泛重視和利用。我所在的學(xué)校也積極探索校本資源的利用方式，通過(guò)實(shí)踐中不斷摸索，我對(duì)校本資源的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的理解與感悟。
首先，校本資源能夠提高教育質(zhì)量。學(xué)校的師資力量是一個(gè)重要的校本資源。我所在的學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極引進(jìn)各種優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們可以充分利用他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與理念，從而提高我們自己的教學(xué)水平。此外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，增加他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，從而提高教育質(zhì)量。
其次，校本資源能夠促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。每所學(xué)校都有自己的特色，這種特色就是其獨(dú)特的校本資源。通過(guò)對(duì)校本資源的充分利用，學(xué)校能夠更加明確自己的辦學(xué)方向，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，提高自身的品牌價(jià)值。例如，我所在的學(xué)校位于山水田園之間，校園環(huán)境優(yōu)美，這是我們學(xué)校的一大特色。學(xué)校利用這一特色，積極開(kāi)展生態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外實(shí)踐，使學(xué)生在自然環(huán)境中感受美、知恩圖報(bào)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。這樣的特色教育不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校的品牌形象增添了獨(dú)特的元素。
再次，校本資源能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)生群體也是一種重要的校本資源。學(xué)生們擁有各種各樣的特長(zhǎng)和才藝，這些特長(zhǎng)和才藝可以被學(xué)校利用起來(lái)，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我所在的學(xué)校常常組織各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
最后，校本資源能夠推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。學(xué)校與社會(huì)之間存在著許多利益的交融和相互需求。學(xué)校的校本資源可以為社會(huì)提供各類(lèi)服務(wù)，同時(shí)也可以借助社會(huì)資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生。例如，我所在的學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在校外獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)社會(huì)工作的環(huán)境和要求。這種校社合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校與社會(huì)之間的合作奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，校本資源是學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，能夠提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用校本資源，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善校本資源的管理和利用方式，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。只有這樣，我們的學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇六
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的、可供教育教學(xué)活動(dòng)使用的各種資源，包括教師、學(xué)生、教材、設(shè)施等。它在教育教學(xué)中的作用舉足輕重，對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。在學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價(jià)值，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，校本資源是教師教學(xué)的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學(xué)校的校本資源來(lái)設(shè)計(jì)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我會(huì)利用學(xué)校圖書(shū)館中豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校附近的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)進(jìn)行講座，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些校本資源的利用不僅使我的教學(xué)更加有趣、生動(dòng)，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，校本資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)等。在圖書(shū)館中，學(xué)生可以閱讀各種書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；在體育場(chǎng)上，學(xué)生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些校本資源不僅為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，也使他們的學(xué)習(xí)更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運(yùn)用。教師是校本資源的管理者和調(diào)配者，在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。教師需要對(duì)校本資源進(jìn)行精心的管理和維護(hù)，確保資源的可持續(xù)利用。同時(shí)，教師還要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活運(yùn)用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和探究知識(shí)。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和整合。學(xué)校作為校本資源的核心，應(yīng)該積極投入到資源的開(kāi)發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質(zhì)量。學(xué)?？梢耘c其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請(qǐng)專(zhuān)家定期開(kāi)展講座、企業(yè)實(shí)踐基地、社區(qū)資源等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生查詢(xún)和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學(xué)中的作用不可忽視。教師和學(xué)生對(duì)校本資源的利用是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件。同時(shí)，學(xué)校作為資源的管理者和整合者，應(yīng)不斷開(kāi)發(fā)和整合各種資源，為教育教學(xué)提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學(xué)校教育將會(huì)邁上新的臺(tái)階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇七
學(xué)歷：本科。
工作年限：在讀學(xué)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事專(zhuān)員/助理。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院人力資源管理。
專(zhuān)業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗(yàn)：2年。
語(yǔ)言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開(kāi)朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動(dòng)，參加學(xué)校的社團(tuán)。在空余時(shí)間有過(guò)兼職的經(jīng)歷，做過(guò)銷(xiāo)售、服務(wù)員等兼職。對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。有較好的管理經(jīng)驗(yàn)。
更多。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇八
??很多老師寫(xiě)論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué)，好像有很多東西寫(xiě)，但真要寫(xiě)起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫(xiě)什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫(xiě)教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫(xiě)出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué)，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué)，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)和各類(lèi)研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
??2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開(kāi)展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見(jiàn)，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開(kāi)始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開(kāi)始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開(kāi)課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過(guò)了申報(bào)。
??記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯觯覀?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
??3、通過(guò)認(rèn)真閱讀書(shū)刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
??很多老師都有一種習(xí)慣，要寫(xiě)論文了，就開(kāi)始跑圖書(shū)館，開(kāi)始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫(xiě)論文要飽覽群書(shū)，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類(lèi)研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類(lèi)中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來(lái)。
??理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫(xiě)出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類(lèi)論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫(xiě)教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
??1、公開(kāi)課。
??公開(kāi)課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類(lèi)型的公開(kāi)課。公開(kāi)課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開(kāi)課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開(kāi)課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開(kāi)課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué)，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開(kāi)課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫(xiě)寫(xiě)這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開(kāi)課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開(kāi)課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開(kāi)開(kāi)課，一定會(huì)對(duì)自己的公開(kāi)課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫(xiě)成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開(kāi)課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫(xiě)了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開(kāi)課后寫(xiě)了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開(kāi)課之后我寫(xiě)了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫(xiě)的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫(xiě)反思的習(xí)慣，這些反思在你寫(xiě)論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
??2、競(jìng)賽交流。
??每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫(xiě)論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開(kāi)課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開(kāi)放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫(xiě)子課題《思想品德開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材。
??3、聽(tīng)課評(píng)課等各類(lèi)教研活動(dòng)。
??“它山之石，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見(jiàn)的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽(tīng)課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
??觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽(tīng)完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。?tīng)課中不--------是帶著疑惑聽(tīng)，聽(tīng)課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽(tīng)課評(píng)課撰寫(xiě)課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽(tīng)課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽(tīng)完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫(xiě)不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫(xiě)了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫(xiě)論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門(mén)造車(chē)，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過(guò)課題研究，在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過(guò)程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，學(xué)生的撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫(xiě)論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇九
婚姻狀況：未婚籍貫：浙江金華。
政治面貌：共青團(tuán)員目前所在地：浙江蘭溪。
?求職意向。
期望職位：采購(gòu)。
職位類(lèi)型：全職工作地點(diǎn)：浙江省。
工資待遇：面議住房要求：面議。
?工作經(jīng)驗(yàn)。
工作經(jīng)驗(yàn)：1年。
工作經(jīng)歷：
-朝銀毛巾廠銷(xiāo)售經(jīng)理。
?教育背景。
最高學(xué)歷：大專(zhuān)畢業(yè)院校：江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)時(shí)間：2009-6。
第一外語(yǔ)：英語(yǔ)水平：普通。
計(jì)算機(jī)能力：普通其它能力：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
本人獲得：人力資源師證，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)證。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十
??通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專(zhuān)家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
??數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
??通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
??第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
??問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
??“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十一
??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
??由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。
??如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。
??掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。
??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。
??特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿(mǎn)意率非常高。
??特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
??2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。
??我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。
??“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。
??而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。
??我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專(zhuān)題。
??總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。
??盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十二
在人力資源管理與開(kāi)發(fā)方面，我部為進(jìn)一步做好人力資源管理基礎(chǔ)工作，在加強(qiáng)定崗定員、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設(shè)有效結(jié)合的同時(shí)，不斷開(kāi)拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動(dòng)態(tài)，吸收外部先進(jìn)的人力資源管理思想和理念，進(jìn)行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會(huì)制度，在人力資源管理人員中間倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、提高;“專(zhuān)業(yè)勤奮“工作、學(xué)習(xí)理念。在思想上，我部各位同志都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻含義，積極學(xué)習(xí)了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關(guān)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在充實(shí)頭腦的同時(shí)。也為今后各種工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
今年，為了實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，針對(duì)我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時(shí)、合理調(diào)配工作人員，保證了各崗位工作的有序運(yùn)行。
繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設(shè)計(jì)：
1、制定《集團(tuán)公司工資制度改革方案》，通過(guò)后組織實(shí)施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績(jī)效考核評(píng)估方案并組織實(shí)施。
4、干部、技術(shù)人員信息臺(tái)帳。
5、整理檔案，補(bǔ)辦檔案內(nèi)缺少的相關(guān)錄用手續(xù)。
6、設(shè)計(jì)并組織實(shí)施20_年員工崗位培訓(xùn)。
7、進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放工作。
8、及時(shí)做好人員調(diào)配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團(tuán)公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過(guò)去的一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我部全體員工必將踏實(shí)的邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十三
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動(dòng)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實(shí)施方案。
1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新、教改科研能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的科研型教師，切實(shí)提高全體教師的文化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓(xùn)、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓(xùn)、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進(jìn)；培訓(xùn)是通過(guò)學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓(xùn)相結(jié)合，使教研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓(xùn)相結(jié)合，使科研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)成為推動(dòng)科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動(dòng)成為科研工作的實(shí)踐基地和第一手材料的來(lái)源地，使科研工作成為教研活動(dòng)的理論指南。
2、走專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專(zhuān)家和教研員及骨干教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有效提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，提高教研質(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學(xué)過(guò)程，思考教學(xué)得失，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進(jìn)的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣和品質(zhì)，及時(shí)在教后撰寫(xiě)反思筆記，一般教師每周撰寫(xiě)一份教學(xué)反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問(wèn)題研究。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問(wèn)題、突出問(wèn)題，組織相關(guān)材料學(xué)習(xí)，開(kāi)展研討，達(dá)到共識(shí)。
教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問(wèn)題、突出問(wèn)題，組織開(kāi)展廣泛而深入的學(xué)習(xí)、研究、討論，使每個(gè)教研組成員能明確問(wèn)題，知曉成因，知道改進(jìn)的方向并落實(shí)改進(jìn)措施等，以切實(shí)提高全組成員提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問(wèn)題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來(lái)。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)問(wèn)題通過(guò)設(shè)計(jì)課、開(kāi)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)所開(kāi)展的活動(dòng)，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話、討論等。
(2)關(guān)于問(wèn)題。
課堂中的問(wèn)題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學(xué)理念對(duì)其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用，同時(shí)也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展聯(lián)接起來(lái)。
(1)關(guān)于敘事。
和學(xué)生的故事，以引起教師實(shí)踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學(xué)教育研究是一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng)。其存在的真正意義與價(jià)值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗(yàn)式狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。教師的研究是對(duì)自己實(shí)踐的一種省察與反思，是對(duì)教育生活和教育意義的深刻體驗(yàn)和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問(wèn)題的解決和行動(dòng)的改進(jìn)和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十四
??(一)我園被全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)園”稱(chēng)號(hào)。
??(二)獨(dú)立承擔(dān)的中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項(xiàng)并實(shí)施。
??(三)我園撰寫(xiě)的《健全機(jī)制強(qiáng)化責(zé)任重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗(yàn)論文被教育部舉辦的全國(guó)第二次落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)入選并作報(bào)告。
??(四)在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的研究》中成績(jī)顯著，被評(píng)為科研先進(jìn)工作者。
??(五)河北省幼兒園英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選：(2人)。
??(六)的教育隨筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。
??(七)輔導(dǎo)的幼兒繪畫(huà)、兒歌、自制小書(shū)等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計(jì)六篇。
??(八)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
??(九)中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)并發(fā)表于《新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)。
??(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書(shū)中收錄并獲一等獎(jiǎng)：
??(十一)文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國(guó)基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
??(十二)撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變航】瞪鐣?huì)心理的培養(yǎng)》在《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
??(十三)撰寫(xiě)的《幼兒教育中對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。
??(十四)撰寫(xiě)的《如何用多種途徑使圖書(shū)區(qū)更受孩子們歡迎》《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
??(十四)撰寫(xiě)的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國(guó)教育教學(xué)研究編輯委員會(huì)編輯出版的《中國(guó)教育科研與實(shí)踐》收錄。
??(十五)論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點(diǎn)滴》在當(dāng)代華夏論文叢書(shū)評(píng)審會(huì)舉辦的論文研討會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
??(十六)論文《我的角色“變變變”——對(duì)活動(dòng)區(qū)中教師角色定位的看法》在當(dāng)代華夏論文叢書(shū)評(píng)審會(huì)舉辦的論文研討會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
??以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14772281.html】
