教案主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。以下是一份教學(xué)案例,通過(guò)這個(gè)例子來(lái)展示如何編寫(xiě)有效的教案。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地表述自己的夢(mèng)想。
2、嘗試用自己的表現(xiàn)方式來(lái)記錄、表達(dá)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,與幼兒廣泛地交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)想的話(huà)題。
彩色筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
2、畫(huà)出夢(mèng)想。
――選出你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,把它畫(huà)出來(lái),要讓別人看得明白。
――幼兒作畫(huà),教師巡回了解幼兒的想法,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄在畫(huà)面旁。
3、展示作品。
――向同伴介紹自己的夢(mèng)想,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
――請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)畫(huà)出自己的其他夢(mèng)想,并把夢(mèng)想貼在醒目的地方,時(shí)刻激勵(lì)自己。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇二
春天、夏天,花園里會(huì)有許多花開(kāi)放,我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會(huì)忽略了花兒??墒怯幸惶?,花園里的一株臘梅開(kāi)了,吸引了孩子們的目光:“老師,那是什么花?真漂亮!”臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育資源。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。
3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn)、難點(diǎn):了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
[設(shè)計(jì)理念]。
幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本,保護(hù)幼兒的好奇心,關(guān)注、滿(mǎn)足并引導(dǎo)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),確??茖W(xué)性、趣味性。
[設(shè)計(jì)思路]第一環(huán)節(jié):賞梅。第二環(huán)節(jié):說(shuō)梅。第三環(huán)節(jié):畫(huà)梅。
[教學(xué)過(guò)程]。
(一)賞梅。
1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?
2.教師:請(qǐng)你輕輕地走近了看一看,臘梅花長(zhǎng)什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和。
好朋友一起看看,還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花。
(二)說(shuō)梅。
1.回到活動(dòng)室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長(zhǎng)得怎么樣?
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
:臘梅花的花蕾是橢圓形的,開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2.教師:剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?
:是呀,臘梅花一點(diǎn)都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅(jiān)持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。
(三)畫(huà)梅。
1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看,好嗎?
3.幼兒自由創(chuàng)作。
4.展示幼兒作品,互相欣賞。
評(píng)析:手指點(diǎn)畫(huà)既幫助幼兒鞏固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí),又有效地提升了幼兒的興趣。
活動(dòng)延伸:教師:請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇三
1、、學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。
2、增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
3、讓幼兒懂得向他人借物品時(shí),要及時(shí)歸還,并愛(ài)惜物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力,讓幼兒懂得好借好還的道理。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng))幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)對(duì)應(yīng)。
2、事先把實(shí)物發(fā)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng),并告知一些事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分:
提問(wèn),討論導(dǎo)入:
小朋友們,今天我班要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng),我們的材料物品還不夠完善,必須要一些東西,活動(dòng)才能順利,有趣的開(kāi)展,但是,我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向他人借物品的經(jīng)歷。
(1)提問(wèn):小朋友們,你們平時(shí)向他人借東西時(shí),遇到過(guò)麻煩嗎?是怎樣解決額呢?
(2)幼兒分組討論。
(3)請(qǐng)各別幼兒講述。
2、出示圖片,讓幼兒看,告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動(dòng)所需要的物品,你們的任務(wù)就是把這些物品借來(lái)用用。
3、把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。
(1)幼兒拿著手中圖片,跟隨音樂(lè)去找與自己手中圖片相對(duì)應(yīng)的實(shí)物,音樂(lè)停,幼兒回到位置就坐。
(2)提問(wèn):你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)師幼交流后小結(jié):當(dāng)他人不愿借你東西時(shí)也不可生氣,更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話(huà),就要讓他人心甘情愿的借給你,這就需要小朋友動(dòng)腦筋嘍。
4、讓幼兒再次跟隨音樂(lè),向他人再去借與自己手中圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物。
(1)幼兒自由分享借到物品快樂(lè)的心情。
(2)提問(wèn)部分幼兒:這次你是怎樣方法借到物品的呢?
(3)提問(wèn)家長(zhǎng):孩子是怎樣來(lái)向你借物品的?又是如何打動(dòng)你把物品借給他的?
三、結(jié)束部分:
1、幼兒跟隨音樂(lè)將借到的物品完好的歸還他人,并感謝。
2、向家長(zhǎng)表演手語(yǔ)舞《感恩的心》。
活動(dòng)總結(jié)。
此次活動(dòng),幼兒第一次沒(méi)有借到物品,反饋回來(lái)很多原因如:這不是我的東西,不能借給你,:我不認(rèn)識(shí)你,為啥借給你,等一些原因。這表明幼兒的記憶力,語(yǔ)言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時(shí),幼兒幾乎都能借到物品,也反饋回自己是怎樣再次借物品的如:我給阿姨跳了支舞,親了阿姨一口,叔叔不借我,我說(shuō),媽媽很辛苦,我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋,這一環(huán)節(jié),就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過(guò)這次的活動(dòng),讓家長(zhǎng)在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會(huì)交往能力。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇四
1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài),以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶,錄音帶。
2、幼兒用書(shū):《鳥(niǎo)窩》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師:老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。(邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)。
二、邊理解邊聽(tīng),并提問(wèn)邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè)的伴奏下,富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面,教師繼續(xù)講述故事。
教師:他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi),其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事,幼兒欣賞。
音樂(lè):動(dòng)物猜謎歌。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書(shū):《動(dòng)物猜謎歌》。
2、投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒邊猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師:森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì),可是有那么多小動(dòng)物,選誰(shuí)參加呢?大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。
如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測(cè)。
師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會(huì)放光,說(shuō)明眼睛怎么樣?這會(huì)是什么動(dòng)物呢?
在教師的引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如:“腦袋,圓圓的';眼睛,大大的;個(gè)子,高高的;脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的?!辈⑼暾爻枨鷨?wèn)句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小動(dòng)物名稱(chēng))。
師:聽(tīng)一聽(tīng),這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物?
教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師:這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
師:原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?
5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來(lái)回答,好嗎?
教學(xué)反思:
今天,我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài),以及人與自然的和諧之美?;顒?dòng)采用邊聽(tīng)邊理解,邊提問(wèn)探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇五
在前一個(gè)階段中,我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,孩子們對(duì)他們兩只小手上的十個(gè)手指發(fā)生了興趣,尤其是大拇指,因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣,進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動(dòng)。
知道自己的名字,學(xué)著做手指謠的動(dòng)作。
游戲:全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)。
游戲:全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)。
體育游戲:全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng):全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng):全班。
游戲:分組、個(gè)別。
語(yǔ)言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng):全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色、運(yùn)動(dòng)。
體育游戲:全班。
自由活動(dòng):分組指導(dǎo)。
語(yǔ)言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)。
在手指上畫(huà)臉譜是孩子們從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,所以他們見(jiàn)我大拇指上的臉譜非常開(kāi)心,也模仿我的樣子,做起了手指游戲,我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點(diǎn),在師生、生生的互動(dòng)中,讓孩子們體驗(yàn)著大家一起做游戲的樂(lè)趣。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2.通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的'語(yǔ)言理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件:量詞歌。
2.一封信(內(nèi)裝圖片)。
3.幼兒用各種圖片,膠棒,白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、信件導(dǎo)入。
1.配班老師送來(lái)一封信:寄給大一班的一封信。
2.教師打開(kāi)信:我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。
讀信:
3.聽(tīng)了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。(量詞)。
二、課件:量詞歌。
1.我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。
一件衣服。
一條褲子。
一雙鞋。
一根雞腿。
兩塊魚(yú)排。
四根黃瓜。
三個(gè)蘋(píng)果。
一枝香蕉(解釋?zhuān)阂恢Γ?/p>
2.量詞能不能說(shuō)錯(cuò)?。空f(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣?(量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)。)。
三、學(xué)習(xí)量詞歌。
1.說(shuō)量詞。
(1)你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢?讓老師來(lái)考考你們。
(2)出示量詞歌里涉及到的物品,請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2.誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧,請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。(教師示范念兒歌)。
3.老師編得好嗎,你們聽(tīng)清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
四、創(chuàng)編量詞歌。
3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌??梢?xún)扇松塘恳幌?,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽(tīng)。
五、幼兒創(chuàng)編量詞歌,教師巡回指導(dǎo)。
自然結(jié)束。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇七
1。了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2。初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體好。
3。愿意參與集體談?wù)?,嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱(chēng)以及特點(diǎn)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):初步了解蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜身體好,愿意吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、ppt課件、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分。
導(dǎo)入:出示摸箱,吸引幼兒興趣。
教師:今天有幾位客人來(lái)到了我們的班級(jí),但是他們很害羞,我們一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)他們出來(lái)吧。
基本部分。
一、認(rèn)識(shí)蔬菜精靈。
1、白菜精靈。
請(qǐng)一位幼兒在摸箱摸出白菜,教師引導(dǎo)幼兒集體觀察。
教師:“那小朋友們知道白菜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?”幼兒舉手發(fā)言。
教師:“小朋友們說(shuō)了這么多,那到底它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?別著急,今天呀,我們的白菜精靈來(lái)到了小三班,要和我們介紹白菜的營(yíng)養(yǎng),我們一起請(qǐng)它出來(lái)好不好?”
幼兒、教師:白菜精靈快出來(lái)!
2、胡蘿卜精靈。
教師:“我們的胡蘿卜精靈也做客啦,我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧?!庇變?、老師:胡蘿卜精靈快來(lái)呀!
教師:哇,謝謝胡蘿卜精靈,它的本領(lǐng)可真大,小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?
3、彩椒精靈。
請(qǐng)一位幼兒從摸箱中摸出彩椒,幼兒集體觀察,討論。教師:還有一位客人等了好久啦,我們請(qǐng)它出來(lái)吧。
教師:“它是誰(shuí)?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來(lái)是什么味道呢?”
教師:好,接下來(lái),我們一起請(qǐng)出彩椒精靈,看看它要和我們說(shuō)些什么?幼兒、教師:“彩椒精靈快出來(lái)吧?!?/p>
二、了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)(ppt講解)。
教師:我們一起看看圖片上的人怎么了?后來(lái)他們?cè)趺礃恿??教師播放圖片,幼兒仔細(xì)觀察,討論這是哪位蔬菜精靈的功勞?教師:哇,小朋友們真厲害,記住了每個(gè)蔬菜精靈的本領(lǐng)。
小結(jié):蔬菜精靈們身體里都有很多的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。
結(jié)束部分:
三、游戲:我的蔬菜朋友。
教師:這幾樣蔬菜中你最?lèi)?ài)吃什么?
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你找到你最?lèi)?ài)吃的蔬菜精靈,我們一起跳舞吧。(播放音樂(lè)《找朋友》)。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動(dòng)中,師幼互動(dòng)融洽和諧;但是,考慮到小班幼兒是直觀形象思維,學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗(yàn)為主,認(rèn)識(shí)蔬菜應(yīng)給每個(gè)幼兒每人一個(gè)蔬菜,讓幼兒進(jìn)行直觀操作;同時(shí),在介紹蔬菜的功能時(shí),除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外,還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇八
二、班會(huì)目的:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要腳踏實(shí)地,不懈努力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
三、班會(huì)形式:flash動(dòng)畫(huà)欣賞、電影短片欣賞、小品表演、學(xué)生討論、合唱等。
四、班會(huì)準(zhǔn)備。
1.召開(kāi)班干部會(huì)議,討論主題班會(huì)形式。
2.提前一周要求學(xué)生寫(xiě)“我的理想”的作文。
3.選定主持人,并編寫(xiě)好臺(tái)詞。
4.編寫(xiě)好小品,定好演員,輔導(dǎo)學(xué)生編排小品。
5.制作flash動(dòng)畫(huà)。
6.制作關(guān)于電視劇《士兵突擊》主角許三多的短片。
7.制作主題班會(huì)的課件。
8.選定主題班會(huì)合唱歌曲《明天會(huì)更好》。
五、班會(huì)過(guò)程。
1.導(dǎo)入班會(huì)主題(約十分鐘)。
1)flash動(dòng)畫(huà)欣賞:通過(guò)精彩生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考故事的教育意義。(小貓釣魚(yú)、愚公移山)。
(1)要求學(xué)生思考flash動(dòng)畫(huà)故事的含義。
(2)學(xué)生分析和總結(jié)影片的教育意義。
(3)主持人導(dǎo)入班會(huì)主題。
主持人a點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析并總結(jié)影片的教育意義,具體內(nèi)容略。
主持人b:精彩的動(dòng)畫(huà)讓我們回味無(wú)窮,我們?cè)谟腥さ脑⒀怨适轮蓄I(lǐng)悟到重要的道理——理想可以成就人生。
主持人a:世界上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝什么方向走?!鞒秩送ㄟ^(guò)名言導(dǎo)入理想的概念,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生的理想。
主持人b:上面所講的“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。
那么,什么事理想,你的理想是什么?
學(xué)生就此問(wèn)題展開(kāi)討論,具體內(nèi)容略。
2.學(xué)生暢談自己的理想(15分鐘)。
(1)主持人請(qǐng)3位同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
(2)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的思想。
(3)教師講解思想和人生觀、世界觀的概念。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以正確的人生觀和世界觀樹(shù)立人生奮斗的理想。
主持人b:聽(tīng)了這些同學(xué)的理想,我覺(jué)得我們應(yīng)該為自己的理想而努力,但如何實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?我們應(yīng)該向接下來(lái)的小品中的小東學(xué)習(xí)還是向小明學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)欣賞小品《理想》。
3.表演小品(15分鐘)。
(1)學(xué)生表演小品。
小品大致內(nèi)容:小東、小明都制定了自己的人生理想,但小東面對(duì)生活的挫折,卻因信念不堅(jiān)定,最終放棄自己的理想,一事無(wú)成;而小明不論面臨多大的困難,永不放棄自己的理想,鍥而不舍,最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
(2)主持人點(diǎn)評(píng)(主持人點(diǎn)評(píng)小品,導(dǎo)入“許三多”故事)。
主持人a:人生的道路是漫長(zhǎng)的,在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中,不可能總是一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到這樣的或那樣的困難和挫折,在面對(duì)挫折時(shí),我們應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服,堅(jiān)持自己的信念,勇往直前,永不放棄,因?yàn)槁肥强孔约鹤叱鰜?lái)的。
主持人b:對(duì)啊,路是靠自己走出來(lái)的。我記得前段時(shí)間播放的電視劇《士兵突擊》中的許三多就在別人認(rèn)為不可能的情況下,憑著自己的信念修出一條路。我覺(jué)得我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生理想時(shí)要向許三多學(xué)習(xí)“為了理想,永不放棄”的精神。
4.展示“許三多”故事(15分鐘)。
(1)播放短片。
通過(guò)播放自編的許三多的故事,教育學(xué)生在實(shí)現(xiàn)理想時(shí),面對(duì)困境要有永不放棄的精神。
(2)學(xué)生總結(jié)許三多的精神(具體內(nèi)容略)。
(3)教師點(diǎn)評(píng)。
教師:生活中我們常常可以發(fā)現(xiàn),在同樣艱苦的條件下,有的人萎靡不振,虛度光陰,有的人意氣風(fēng)發(fā),勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。
(4)學(xué)習(xí)“許三多”的精神。
教師要求學(xué)生學(xué)習(xí)許三多苦干實(shí)干、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、永不放棄的精神。
5.小結(jié)(3分鐘)。
教師:論及理想信念時(shí),海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話(huà)——當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上爬。她接受了生命的挑戰(zhàn),創(chuàng)造了生命的奇跡。理想信念使黑暗中的人看見(jiàn)光明,使絕境中的人看到希望,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
人,尤其是青年人,不能沒(méi)有理想和信念,同學(xué)們,讓我們伸出雙臂擁抱理想和信念吧!
六、班會(huì)總結(jié)(2分鐘)。
主持人:既然選擇了遠(yuǎn)方,就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。相信自己,相信在經(jīng)過(guò)生活的磨礪后,我們將會(huì)朝著自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步,無(wú)悔于自己的付出,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是追夢(mèng)者,因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念——明天會(huì)更好!
最后,學(xué)生合唱歌曲《明天會(huì)更好》(以合唱形式掀起主題班會(huì)的高潮)。
點(diǎn)評(píng):本教案著重從青春與理想的辯證關(guān)系去闡釋理想的重要性和必要性,具有普遍的教育意義。所選案例典型,貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平,環(huán)節(jié)緊湊,簡(jiǎn)潔明了,有理論、有案例、有討論、有思辨。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇九
1、知道天氣的含義,學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。
2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。
3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片
2.災(zāi)害性天氣的視頻
1.導(dǎo)入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?
(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來(lái)。
2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?
(2)討論:天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?
(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?
(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?
小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對(duì)我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α?/p>
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)
1.教師出示教學(xué)圖,讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。
2.游戲:找朋友
(1)展示天氣符號(hào)卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義
(2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。
(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”,判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜,為什么?
4.了解災(zāi)害性天氣
(2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?
小結(jié):廣東的災(zāi)害性天氣主要有:臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視,報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。
1.收集天氣諺語(yǔ)
2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十
您排除萬(wàn)難,耐心的為孩子服務(wù),
您不畏艱苦,精心的把孩子照料,
您一句一句的重復(fù)說(shuō)教,才有了孩子們今天的能說(shuō)會(huì)道,
您一遍一遍的反復(fù)示范,才有了孩子們今天的歡歌舞蹈;
您既是一個(gè)教育者,更多的時(shí)候是媽媽?zhuān)?/p>
您談不上“鞠躬盡瘁,死而后已”,
可您不愧“蠶吐絲盡,蠟炬成灰”;
如果沒(méi)有您的大愛(ài)執(zhí)著,
哪會(huì)來(lái)得金榜題名;
如果沒(méi)有您的無(wú)私奉獻(xiàn),
哪會(huì)有這累累碩果;
您是教育領(lǐng)域中的一點(diǎn)火星,
但您的力量足以燎原;
您是教師隊(duì)伍中的沖鋒者,
沒(méi)有您的勇往直前,
哪里會(huì)有莘莘學(xué)子成千上萬(wàn);
今天我把您比作小草,
可您并不小,
您是永遠(yuǎn)的那么不平凡;
我為您驕傲。
我為您自豪。
我為您的職業(yè)感到無(wú)上的光榮。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十二
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十三
1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。
2. 樂(lè)于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰(shuí),它有什么特殊的本領(lǐng)?
2. 師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問(wèn):故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?
先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話(huà)。
(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒(méi)有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專(zhuān)心和認(rèn)真,沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能拉著“小車(chē)”向指定方向跑,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、能有秩序地玩游戲,遵守游戲規(guī)則。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制呼啦圈小車(chē)(將大小相同的兩個(gè)小型呼啦圈摞在一起,用膠條粘好,再栓上一根繩子即可)、紙球若干、拱形門(mén)、自制樹(shù)林(可樂(lè)瓶作樹(shù)干,彩紙作樹(shù)冠)。
指導(dǎo)幼兒能拉著“小車(chē)”平穩(wěn)地向指定方向跑。
跑的時(shí)候,“小車(chē)”里的“豆豆”(紙球)不能滾出來(lái)。
1、教師與幼兒一同做小動(dòng)物模仿操,活動(dòng)身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
(1)幼兒每人拉起一輛“小車(chē)”,將一個(gè)“豆豆”(紙球)放入小車(chē)內(nèi),練習(xí)運(yùn)豆豆,盡量不讓豆豆?jié)L出來(lái)。
(2)幼兒拉著小車(chē)在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來(lái)的好方法,可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
(3)幼兒自主玩“運(yùn)豆豆”的游戲,并嘗試用小車(chē)運(yùn)兩個(gè)或更多的豆豆,鞏固運(yùn)豆豆的方法。
(4)增設(shè)障礙物,讓幼兒在游戲中繞過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿運(yùn)不同數(shù)量的豆豆,同時(shí)要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來(lái),看看哪個(gè)小朋友運(yùn)的豆豆最多。
3、復(fù)習(xí)游戲:“撿豆豆”(調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量)。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十五
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和與社會(huì)環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。在一日生活和交往過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí),成人對(duì)幼兒關(guān)愛(ài)、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的機(jī)會(huì)等,都有利于提高幼兒的自尊自信,形成對(duì)人、對(duì)己的正確態(tài)度,因此,對(duì)處于交往能力蓬勃發(fā)展的中班幼兒來(lái)說(shuō),開(kāi)展萌發(fā)自尊自信的情感活動(dòng)尤為重要。
《指南》中強(qiáng)調(diào):關(guān)注幼兒的感受,以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,保護(hù)其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后,基本能夠情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題,但大多數(shù)幼兒在集體中表達(dá)和表現(xiàn)還不夠自信,比如在繪畫(huà)、講述等活動(dòng)中比較拘謹(jǐn),并且在生活中有依賴(lài)的情緒,可見(jiàn),幼兒缺乏對(duì)自己的認(rèn)可,表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此,此次活動(dòng)我為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍,支持他們自主、自信表達(dá),在游戲中體驗(yàn)自己很棒,發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,樹(shù)立自信。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己對(duì)比,知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):在情景中,感受自己的進(jìn)步,覺(jué)得自己很棒。
3、情感目標(biāo):相信自己越來(lái)越棒,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
重點(diǎn):在情景中,感受自己的進(jìn)步,覺(jué)得自己很棒。
難點(diǎn):通過(guò)過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己對(duì)比,知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)運(yùn)用了提問(wèn)法(激發(fā)興趣)、發(fā)現(xiàn)法(經(jīng)驗(yàn)回放)、對(duì)比法(發(fā)現(xiàn)進(jìn)步),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中,自主表達(dá)獲得自信的體驗(yàn)。
幼兒通過(guò)模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí),幼兒的自尊、自信是一種積極的個(gè)性品質(zhì),也是幼兒發(fā)展極為重要的內(nèi)在動(dòng)力,它實(shí)現(xiàn)的基本途徑是來(lái)自于交往過(guò)程和各種活動(dòng)過(guò)程中的“體驗(yàn)”。
我班大部分幼兒的家庭現(xiàn)狀是6:1的情況,雖然已經(jīng)升入中班,但是孩子的很多事情仍然由家長(zhǎng)“包辦代替”,缺乏自主意識(shí),但在幼兒園中,幼兒進(jìn)步非常大,也有“長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)。通過(guò)活動(dòng),為幼兒提供充分表達(dá)表現(xiàn)和展示的平臺(tái),幫助幼兒樹(shù)立自信。同時(shí),4—5歲幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,在自我意識(shí)方面,他們開(kāi)始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng),情緒情感和行為反應(yīng),在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)我班幼兒已經(jīng)具有表達(dá)表現(xiàn)的欲望,因此在此次活動(dòng)中,我通過(guò)談話(huà)、對(duì)比等方法使幼兒感受自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,獲得成功的感受,體驗(yàn)自尊自信。
第一環(huán)節(jié):“翻翻樂(lè)”我來(lái)介紹自己,鼓勵(lì)幼兒自信表達(dá)。
首先播放ppt,出現(xiàn)幼兒小嬰兒時(shí)候的照片,通過(guò)提問(wèn):“孩子們,照片中都有誰(shuí)?找找看你在哪?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。當(dāng)幼兒找到自己時(shí),引導(dǎo)幼兒用鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn),出現(xiàn)幼兒現(xiàn)在的照片,看看是不是找到自己了。這時(shí)我會(huì)說(shuō):“請(qǐng)你向好朋友介紹一下小時(shí)候的樣子吧?鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己。
第二環(huán)節(jié):“小影集”講講我的故事,幫助幼兒體驗(yàn)自己的進(jìn)步。
首先引導(dǎo)幼兒展示自己收集好的“小影集”,我會(huì)說(shuō):“孩子們,看一看,小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比,自由地向同伴、老師介紹自己的進(jìn)步。其次,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的“小影集”到集體面前為大家講講自己的故事,教師運(yùn)用白班為幼兒播放,支持幼兒表達(dá)。再次,通過(guò)教師小結(jié):“孩子們,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們有了很大的進(jìn)步,你能自己的事情自己做、能幫助別人做事情、還能爭(zhēng)當(dāng)小老師教我們做事情呢,你們真的很棒!”。最后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“疊被總動(dòng)員”“拼擺總動(dòng)員”的游戲,引導(dǎo)在快樂(lè)游戲中感受自己最棒,獲得愉快的體驗(yàn),感受自己的進(jìn)步。
第三環(huán)節(jié):“點(diǎn)贊啦”知道自己很棒,引導(dǎo)幼兒相信自己越來(lái)越棒。
在這一環(huán)節(jié)中,首先告訴幼兒:“小朋友你們真棒,張老師為你們點(diǎn)贊,還有一些大朋友也要為小朋友點(diǎn)贊呢!”引導(dǎo)幼兒歡迎家長(zhǎng)朋友,并說(shuō):“孩子們,你們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),有很大的進(jìn)步,爸爸媽媽非常高興,為你們點(diǎn)贊。還有很多的爸爸媽媽也要為小朋友點(diǎn)贊呢,我們一起來(lái)看一看爸爸媽媽的視頻吧,相信你們會(huì)越來(lái)越棒的?!辈シ拧翱鋵氊悺币曨l。
第四環(huán)節(jié):“跳起來(lái)”我真的很不錯(cuò),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
播放音樂(lè)“我真的很不錯(cuò)”鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)為家長(zhǎng)表演,在愉快的氛圍中充分表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)為提供情感表達(dá)的空間,樹(shù)立幼兒很棒、很不錯(cuò)的自信。
結(jié)合中班幼兒喜歡與同伴交往,能夠在自主的表達(dá)中感受到愉悅的特點(diǎn),活動(dòng)能夠讓幼兒在傾聽(tīng)和表達(dá)中學(xué)習(xí);同時(shí),活動(dòng)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也能幫助幼兒獲得積極的情感。因此本次活動(dòng)我將情感體驗(yàn)貫穿活動(dòng)始終,巧設(shè)“翻翻樂(lè)—小影集—點(diǎn)贊啦—跳起來(lái)”層層遞進(jìn)的四大環(huán)節(jié),沿著“自信表達(dá)—經(jīng)驗(yàn)回放—樹(shù)立自信—情感升華”的教學(xué)策略逐層落實(shí)目標(biāo)。
說(shuō)活動(dòng)延伸
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),所以我們要遵循幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),對(duì)幼兒的情感教育,不僅僅在一節(jié)活動(dòng)中,最重要的是潛移默化的滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,讓幼兒在積極健康的環(huán)境中充分發(fā)展自尊和自信。班級(jí)中后續(xù)開(kāi)展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活動(dòng)。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十六
1.幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3.大膽交流操作過(guò)程,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)
一、猜一猜
1.出示一張照片,由小至大展開(kāi),請(qǐng)幼兒猜一猜,照片里拍
的是什么地方。
2.出示幼兒園新圖紙,引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填
出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。
1.幼兒拼圖
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。
4.我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢?
三、拼一拼
出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖
t:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼
出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。
1.幼兒合作拼圖。
2.說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么?
3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣,體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2.邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀,跟客人老師再見(jiàn)。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十七
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題
1、師:孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán),你們知道要用來(lái)干什么嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá))
幼:貼到紙盒里。
幼:給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼:裝飾盒子。
師:今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服,用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動(dòng)
1、出示范例:師:你們看這是老師用小紙球制作的作品,好看嗎?(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)
2、師:這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎?還是有順序整齊的擺放的?
幼:排的很整齊。
幼:他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師:小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎?
(三)作畫(huà)前教師的指導(dǎo)
幼:(紅色、桔紅色、中黃色、黃色)
師:我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色,用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色,盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里,讓它們緊緊的挨在一起,這樣小紙球就不會(huì)冷了。(教給幼兒制作的方法)
幼:動(dòng)作快一點(diǎn)。
幼:都選小盒子
師:可是我們的小盒子不夠,怎么辦?
(孩子若想不出,老師直接告知孩子)
師:老師想了一個(gè)辦法,大家看好不好,大的盒子兩個(gè)家庭合作,小的一個(gè)家庭完成。
3、師:制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合,不要大聲指責(zé)孩子,鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球,堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料,播放舒緩音樂(lè),幼兒及家長(zhǎng)制作。
指導(dǎo)重點(diǎn):1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后,盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
(五)欣賞評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)重點(diǎn):小紙球是否排列整齊,是否挨得緊密,穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
(六)分組合影留念。
感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類(lèi)、用途。
2.探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些玩具,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來(lái)玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線(xiàn)繩、彈力繩等)
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類(lèi):送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類(lèi)別送繩回家)
三、說(shuō)一說(shuō)繩子的用途
1.這是誰(shuí)的家?xx繩有什么用?可以用來(lái)干什么?
2.觀看繩制品,并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2.播放課件:認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂(lè)趣
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
夢(mèng)想的幼兒園教案篇十九
2、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、場(chǎng)地布置:“青菜地”2塊,“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲(chóng)”若干,散放在“青菜”上,紅、黃、綠塑料框各1個(gè),放在菜地里;雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),雞媽媽頭飾一個(gè),每人一個(gè)盤(pán)子。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
一、小雞出蛋殼,引出活動(dòng)(背景圖:雞的家)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,歌表演結(jié)束,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小腦袋”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
教師繼續(xù)問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出了翅膀”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
教師繼續(xù)問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出了蛋殼了”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
3、雞媽媽說(shuō):“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧!”
二、游戲:小雞捉蟲(chóng)(青菜地一)
1、老師:‘哇,小雞寶寶,你們看,那時(shí)什么呀?“(青菜娃娃)我們向青菜娃娃問(wèn)好,幼兒自由跑向“青菜地”,向他們問(wèn)好!
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲(chóng)。教師:“青菜娃娃身上有許多蟲(chóng)子,肯定是生病了,我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢?”
3、教師:“小雞們,我們一起來(lái)幫忙捉蟲(chóng)子吧!捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起,每人捉一條,小蟲(chóng)子的顏色有很多,看清楚自己捉的蟲(chóng)子是什么顏色的。(幼兒去捉蟲(chóng))和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),你捉的是什么顏色的蟲(chóng)子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),自己捉的蟲(chóng)子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲(chóng),如:“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲(chóng)、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲(chóng)”等,教師提示幼兒將不同顏色的蟲(chóng)子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
(青菜地二)
1、教師:“小雞們,真能干,這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了,我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>
2、幼兒們自由捉蟲(chóng),將自己捉的蟲(chóng)子放在自己的盤(pán)子里。提醒幼兒捉蟲(chóng)時(shí)不要擠在一起。
3、聽(tīng)教師口令吃蟲(chóng)子。
三、小雞悠閑散步
1、教師:“小雞真能干,做了一件大好事,幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲(chóng)都捉完了,真開(kāi)心,讓我們一起去散步吧!”
2、老師放音樂(lè)磁帶,雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng),走回教室,結(jié)束。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14762910.html】