教案的編寫還需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性，能夠使學(xué)生理解和接受。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)研究這些教案范例，你可以提高對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師：”我問(wèn)小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說(shuō)：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇二
1、體會(huì)故事的含義，回答教師問(wèn)題并能復(fù)述故事。
2、能夠用語(yǔ)言和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自我的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的愛(ài)并學(xué)會(huì)去愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1.師生問(wèn)好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛(ài)媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今日教師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問(wèn)：喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說(shuō)一說(shuō)小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過(guò)哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評(píng)出今日表演最好的幼兒。
教師小結(jié)：我們?cè)诒粣?ài)的同時(shí)也要去愛(ài)，不但要愛(ài)媽媽也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對(duì)媽媽爸爸以及長(zhǎng)輩們說(shuō)說(shuō)一聲“我愛(ài)您！”“您辛苦了！”。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇三
1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
準(zhǔn)備。
1.掛圖。
2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。
過(guò)程。
1.欣賞圖片。
dd這些圖片講了些什么事情?
dd幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。
dd你看到了什么?
dd太陽(yáng)在干什么?
dd這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同?(幫助幼兒理解：調(diào)皮)。
2.欣賞散文。
dd散文里講了誰(shuí)的事情?
dd聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?
3.再次欣賞散文。
dd散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?
dd你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?
4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。
dd幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
dd跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；
到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；
到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；
到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；
到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。
建議。
1.該活動(dòng)為二課時(shí)。
2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。
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春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的資料，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂(lè)。
2、能根據(jù)故事資料并進(jìn)取參加討論：什么是真正的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、制作一實(shí)物“歡樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂(lè)口袋”資料相符的ppt和錄音。
活動(dòng)過(guò)程;。
一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師經(jīng)過(guò)展示實(shí)物教具“歡樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂(lè)口袋有了必須的認(rèn)識(shí)。
教師：“教師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)歡樂(lè)的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很歡樂(lè)，這是個(gè)歡樂(lè)口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么？那歡樂(lè)口袋里裝的都是什么？（歡樂(lè)）。
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?！?/p>
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。
教師打開(kāi)ppt，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看。
（二）、逐圖出示，分析故事資料。
（三）、完整欣賞故事。
教師：“這只歡樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一齊再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。”
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！保g樂(lè)口袋）。
三、玩一玩-----把歡樂(lè)告訴口袋，鞏固作品。
教師經(jīng)過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“歡樂(lè)口袋”講講自我感到歡樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g樂(lè)），幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多歡樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些歡樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一齊去說(shuō)說(shuō)吧?！薄罢l(shuí)愿意將自我的歡樂(lè)事情對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自我的歡樂(lè)事兒）。
四、談一談------什么叫歡樂(lè)，。
教師：“小朋友們對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)了很多自我的歡樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的歡樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享歡樂(lè)）”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)，并與別人共同分享歡樂(lè)，使大家都?xì)g樂(lè)起來(lái)那才是真正的歡樂(lè)。
延伸部分：音樂(lè)聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂(lè)，以后在生活中遇到歡樂(lè)的事情隨時(shí)與人分享。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒能夠創(chuàng)編出自我喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，能夠讓幼兒獲得成功的喜悅，能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫忙幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言本事。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)。
幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也能夠交換鏡子的顏色。
師：你們能夠把自我看到的講給你的好朋友聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽(tīng)到了什么。
師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字。
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎。
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。
師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來(lái)呢。
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自我的生日會(huì)。
午時(shí)，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來(lái)”螞蟻說(shuō)：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說(shuō)的呢(小螞蟻說(shuō)：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):。
(1)它是誰(shuí)呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎為什么。
(2)到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢聽(tīng)完故事你就明白了。
4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日會(huì)!
5、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)。
6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。
7、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的(都有六條腿)。
8、師小結(jié)：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。
四、操作游戲。
1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)。
2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行!(放音樂(lè)，離開(kāi)教室)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇七
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)。
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
”上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決?！?2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
”上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護(hù)玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
”你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?“(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2)表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
”剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請(qǐng)他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不一樣特征和用途。
2、能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。
3、欣賞并理解故事，能在團(tuán)體前復(fù)述故事。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊(cè)第24頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不一樣特征和用途。
難點(diǎn)：是能根據(jù)故事資料續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件聽(tīng)故事。
1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的??？
師小結(jié)原先蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。
3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒(méi)有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”
提問(wèn)：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？
5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。
二、教師和幼兒分主角講述故事，鞏固對(duì)話。
“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎樣問(wèn)的？小蜻蜓是怎樣回答的？讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚、啄木鳥的對(duì)話）。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎樣問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P(yáng)好的。
2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續(xù)。
往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴能夠幫忙它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還明白哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）。
四、結(jié)束：
小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！
活動(dòng)反思：
《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀看故事動(dòng)畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一齊尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自我的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交本事，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)經(jīng)過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。
整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的進(jìn)取參與下順利完整的結(jié)束，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
課程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的資料，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、教師簡(jiǎn)便的在一齊，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的進(jìn)取性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇九
幼兒欣賞詩(shī)歌，根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關(guān)系。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)。
2、教師播放詩(shī)歌錄音，拿著蝴蝶道具進(jìn)行表演。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣。
(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)幼兒集體跟著音樂(lè)朗誦。
(2)請(qǐng)幼兒跟著詩(shī)歌錄音朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來(lái)。
3、小結(jié)：請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。
2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)。
師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回答)。
師：對(duì)了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?
邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)。
花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢?(幼兒回答)。
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。
小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)。
(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)。
你們說(shuō)，__小朋友說(shuō)的好不好啊?(好)。
那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)。
讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(好)。
小朋友們真棒!
(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)。
他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。
三、仿編活動(dòng)。
1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。
它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?(好)。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)。
(2)幼兒創(chuàng)編。
每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)。
(4)小朋友們說(shuō)的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)。
花蝴蝶飛來(lái)了，
和小草握握手，
她對(duì)小草說(shuō)，
咱們是朋友;。
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對(duì)小花說(shuō)，
咱們是朋友;。
花蝴蝶、小草、小花，
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十一
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二看課件配對(duì)。
三看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”。“它和誰(shuí)是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四仿編兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十二
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。
2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀？（蝴蝶）。
師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢？（幼兒回答）。
師：對(duì)了，花蝴蝶來(lái)找朋友，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢？
邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答。
（1）師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對(duì)小草說(shuō)什么呢？（幼兒回答）。
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢？
“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。
小朋友們真棒！誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（幼兒看圖譜說(shuō)）。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做朋友了呀？（小花）。
你們說(shuō)，xx小朋友說(shuō)的好不好??？（好）。
那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她（幼兒拍手）。
讓我們一起大聲的'把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（好）。
小朋友們真棒！
（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀？（春天）。
1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？（愿意）?/p>
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？（好）。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。
（2）幼兒創(chuàng)編。
每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)。
（4）小朋友們說(shuō)的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。
花蝴蝶飛來(lái)了，
和小草握握手，
她對(duì)小草說(shuō)，
我們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對(duì)小花說(shuō)，
我們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十三
1． 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。
2．感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
《找朋友》、配樂(lè)
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1．（放《找朋友》音樂(lè)）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn)：剛才是什么音樂(lè)呀？你找到朋友了嗎？是誰(shuí)呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來(lái)找一找。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩(shī)歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2．教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)？你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
3. 分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友？我們一起來(lái)看看。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？
師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？
（2）同上學(xué)習(xí)第二、第三段。
4．教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣
（1）我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？
三、仿編活動(dòng)
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友？找到了誰(shuí)？
2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)試試？
教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友。
（3）啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
桃樹，柳樹，小燕子，都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
4.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、延伸活動(dòng)：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩遗笥选芬魳?lè)，幼兒自由出教室。）
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十四
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。
(4)有觀察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。
2、物品準(zhǔn)備。
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。
1、談話活動(dòng)。
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方?
幼：花兒開(kāi)了，柳樹發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……。
2、活動(dòng)提示。
師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?
幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動(dòng)。
幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、成果展示。
請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思。
1、亮點(diǎn)。
孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅７潘伞g愉。
孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。
戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn)，可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足。
由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好許多，也保護(hù)了嗓子。
組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì)更好，下次注意。
小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十五
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二、看課件配對(duì)。
三、看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！蓖胝f(shuō)“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十六
冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開(kāi)活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過(guò)程分析
當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺(jué)地到來(lái)，但是也躲不過(guò)孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句，能表達(dá)自己的春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)春天有些初步的了解，觀察過(guò)春天的各種事物。
環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
約 25分鐘
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征
教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）
小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)
師：今天我?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。
教師提問(wèn)：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了）
教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）
師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?/p>
小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩(shī)歌
放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的同伴聽(tīng)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十七
1、能說(shuō)出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。
2、能安靜傾聽(tīng)他人表述，并做出判斷。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準(zhǔn)備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見(jiàn)動(dòng)物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：看到小兔，你會(huì)想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答;鼓勵(lì)其他幼兒誰(shuí)出不同想法，將幼兒所說(shuō)的關(guān)聯(lián)事物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會(huì)說(shuō)小兔愛(ài)吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來(lái)。
(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因?yàn)檫@些時(shí)小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說(shuō)：小兔愛(ài)吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說(shuō)出我們看到的動(dòng)物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出圖片上的動(dòng)物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。
(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說(shuō)的話是否符合邏輯。說(shuō)的正確，大家一起說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，點(diǎn)個(gè)贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說(shuō)的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動(dòng)物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說(shuō)小貓愛(ài)吃魚，也可以說(shuō)小貓會(huì)爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見(jiàn)日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。
2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽(tīng)并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導(dǎo)。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說(shuō)一件事物，另一人說(shuō)一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導(dǎo)幼兒說(shuō)話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽(tīng)，判斷對(duì)方所說(shuō)的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十八
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候，不可以離開(kāi)朋友。
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
一、圖片導(dǎo)入。
（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會(huì)想什么呢？怎樣去大海里玩呢？
森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來(lái)看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫上看到了什么？
出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動(dòng)作）。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時(shí)應(yīng)該互相幫助）。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？
船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？
那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對(duì)小猴說(shuō)……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也走趕來(lái)幫忙了，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？
它們是怎樣做的`？原來(lái)海里的小動(dòng)物都在勸船上的小動(dòng)物怎樣？
船上的小動(dòng)物離開(kāi)了嗎？它們是如何回答的？
我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。
想想船上的小動(dòng)物為什么都不愿意離開(kāi)這條破船？
3.播放結(jié)束。
提問(wèn)：小動(dòng)物們是用什么辦法把船開(kāi)到了岸邊？靠一個(gè)人的力量能把缺口堵上嗎？
（齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來(lái)的不同變化。）。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇十九
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
《中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友》。
春天的朋友幼兒園中班語(yǔ)言課教案篇二十
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的`語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友?。坑祝夯ê谂笥?。
問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？幼：春天的朋友
那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？幼：都和春天握握手，她們對(duì)春天說(shuō)：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
1.觀看表演（播放課件）
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。
教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編
放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
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