心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
養(yǎng)成教育的心得體會篇一
養(yǎng)成教育是一種旨在培養(yǎng)學生良好品格和習慣的教育方法。在教育教學的實踐中，我們常常會進行教研，以提升教學質量和教育效果。在多年的教學教研中，我積累了一些心得體會。以下將從課堂管理、有效激勵、個性化教學、互動學習和家校合作五個方面，介紹我在養(yǎng)成教育教研中的一些經驗與體會。
首先，課堂管理是養(yǎng)成教育的基礎。學生需要在秩序井然、和諧的課堂環(huán)境中學習和成長。我注意到，建立一個良好的課堂管理體系非常重要。在一個有序的課堂中，學生可以專心學習，而不會受到噪音和干擾的困擾。為了做到這一點，我經常與學生進行溝通和交流，讓他們了解課堂規(guī)則和期望，并鼓勵他們主動遵守。在發(fā)現(xiàn)學生違反規(guī)則時，我采取的是及時而公正的糾正措施，以保持課堂秩序。同時，我也注重師生之間的良好關系，與學生建立信任和尊重，并及時表揚和鼓勵他們的好行為，以強化正面積極的課堂氛圍。
其次，激勵學生是養(yǎng)成教育的關鍵。學生的學習動力來自于內在的興趣和外在的獎勵。因此，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和內在動力。我會開展多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。在評價上，我也采用了多種形式，如口頭表揚、成績獎勵和優(yōu)秀作品展示等，以激勵學生努力學習和取得更好的成績。此外，我也注重賦予學生一定的自主權，讓他們有機會做出自己的決策和選擇，增強他們的責任感和自信心，從而激發(fā)他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三，個性化教學是提高教育效果的重要策略。每個學生都是獨特的，他們有著不同的學習能力、學習興趣和學習方式。因此，我盡力為每個學生提供量身定制的教育方案。在教學中，我不僅僅關注知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。我會根據(jù)學生的興趣和需要，調整教學內容和教學方法，以確保每個學生都能夠在自己的發(fā)展水平上取得進步。此外，我也會利用小組合作和分層教學等方式，幫助學生相互學習和合作，提高課堂的互動性和學習效果。
第四，互動學習是促進學生發(fā)展的核心。在養(yǎng)成教育中，學生需要通過和他人的合作和交流，逐步培養(yǎng)出良好的人際關系和社交技巧。因此，我鼓勵學生積極參與到課堂討論和小組活動中，與同學進行交流和合作。在互動學習中，學生能夠表達自己的觀點和想法，學會傾聽他人，并接受他人的不同意見。通過這種方式，學生可以充分發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題和合作的能力。同時，我也給予學生充足的時間和空間，讓他們自主探索和學習，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。
最后，家校合作是養(yǎng)成教育的重要保障。學生的教育并非只限于學校，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。因此，學校和家庭應該保持密切的聯(lián)系和合作，共同為學生提供良好的教育環(huán)境。在家校合作方面，我注重與家長的溝通和交流，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我也鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和指導。通過學校和家庭的緊密合作，我們可以共同努力，為學生提供更好的教育和發(fā)展機會。
綜上所述，養(yǎng)成教育教研需要我們從課堂管理、有效激勵、個性化教學、互動學習和家校合作等方面入手。通過合理的教研和實踐，我們可以不斷完善自己的教育教學理念和方法，提高教育質量和教育效果，為學生的發(fā)展和成長提供良好保障。
養(yǎng)成教育的心得體會篇二
養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內容。這個假期我有幸讀到一本關于養(yǎng)成教育的教育理論專著。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經典，科學，嚴謹，新穎，實用。本書的作者關鴻羽是我國著名教育專家。
我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓》十分強調教育應當從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數(shù)歲，可省苔罰?！?/p>
顏之推在這里提出了一個習慣的養(yǎng)成問題。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身也無法改變。
這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要?！?/p>
良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結果，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養(yǎng)成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識。
怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。作為一位長期從事教育工作的實踐家，葉圣陶先生非常強調在習慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為，要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當?shù)男Ч?。正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的，教育的最高目的是訓練年輕一代尋找“正確目標指導下的歡樂與痛苦”?，F(xiàn)代著名遺傳學家也獲得同一結論，相信對人類來說，進化的最好方法是學會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。用科學的方法培養(yǎng)良好習慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。
養(yǎng)成教育的心得體會篇三
養(yǎng)成教育是指通過長期的培養(yǎng)和鍛煉，使學生養(yǎng)成一種善良、樂觀、堅韌等優(yōu)秀的品質和良好的學習習慣。而教研則是指教師們通過對自己教學的總結和研究，不斷提高教育教學質量。我作為一名小學教師，在不斷實踐和教研的過程中，深感養(yǎng)成教育的重要性。下面我將結合自己的實際體會，分享一下養(yǎng)成教育教研心得。
首先，養(yǎng)成教育需要注重個體差異的尊重和關注。每個學生都是獨一無二的，他們的性格、興趣愛好、學習方法都有所不同。作為教師，我們要以學生為主體，注重個體差異的尊重和關注。通過對學生的觀察和了解，我們可以靈活調整教育方式和方法，使每個學生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育。例如，對于活潑好動的學生，我們可以給予更多的鍛煉和活動，培養(yǎng)他們的體育和團隊合作精神；對于內向的學生，我們可以給予更多的鼓勵和關愛，培養(yǎng)他們的自信和自主學習的能力。
其次，養(yǎng)成教育需要堅持規(guī)范和引導。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學生的品質和學習習慣，還需要通過規(guī)范和引導，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。教師應該樹立正確的行為示范，制定明確的規(guī)章制度，并嚴格要求學生遵守。同時，教師還應該及時發(fā)現(xiàn)和指正學生的不良行為，采取適當?shù)姆绞竭M行引導和糾正。通過堅持規(guī)范和引導，我們可以幫助學生樹立正確的價值觀和行為習慣，培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為素養(yǎng)。
然后，教師們在進行養(yǎng)成教育的過程中，要注重激勵和獎勵。學生在成長的過程中，需要積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。教師可以通過定期的成績評定和表揚活動，給予學生及時的肯定和獎勵。同時，教師還可以利用班級集體活動和競賽等形式，展現(xiàn)學生的成果和進步，激發(fā)學生的內在動力，促進他們積極探索和自我發(fā)展。通過激勵和獎勵，我們可以培養(yǎng)學生的自信和積極向上的心態(tài)，促進他們全面發(fā)展和成長。
另外，教研是養(yǎng)成教育的重要手段。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質和研究意識。教師要不斷總結和反思自己的教學實踐，借鑒他人的經驗和方法，不斷提高自己的教學水平。通過教研，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學策略，不斷改進自己的教育教學工作。同時，教師們還可以通過教研分享交流，互相啟發(fā)和幫助，共同提高教育教學質量。教研的過程不僅可以使教師們不斷進步和提高，也能夠促進養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展。
綜上所述，養(yǎng)成教育教研是一個復雜而又有趣的過程。它需要教師們關注學生的個體差異，堅持規(guī)范和引導，注重激勵和獎勵，并通過教研不斷提高自己的教育教學水平。只有不斷探索和實踐，我們才能更好地培養(yǎng)學生的品質和學習習慣，促進他們的全面發(fā)展和成長。作為一名小學教師，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教育教學，積極參與教研活動，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻。
養(yǎng)成教育的心得體會篇四
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
一、確定指導思想
1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法
(1)明確職責，培養(yǎng)習慣。
開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
(2)、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學們心目中的勞動好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣??對于每個學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如班上的何海蓮同學，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢?一學期來，無論是學習上，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。我們的學生多數(shù)是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學生行為習慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
養(yǎng)成教育的心得體會篇五
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣。"
我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經說"教育就是培養(yǎng)好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：
一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習慣的計劃，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
養(yǎng)成教育的心得體會篇六
作為一名學生班干部，參加了學校舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓，我深感獲益良多。在此次培訓中，我學到了很多關于如何做好班級管理的技巧和方法。通過實踐和反思，我對于班級管理有了更深刻的理解，也體會到了班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從培訓內容、實踐經驗、團隊協(xié)作、成就感和持續(xù)改進五個方面，進行進一步的總結和反思。
首先，培訓內容是我獲得的寶貴經驗之一。在培訓中，我們接受了關于班級管理的理論知識的講解，并進行了反復實踐。我們學習了如何制定班級規(guī)章制度、如何與同學們有效溝通、如何協(xié)調處理班級矛盾等等。這些內容對于我們提高班級管理能力起到了至關重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，好的班級管理需要綜合運用這些技巧和方法，才能夠真正做到公正、公平、公開。
其次，實踐經驗是我在班級管理中得到的寶貴財富。在學校班干部的一年時間里，我親身經歷了許多實際情況，遇到了各種問題和挑戰(zhàn)。但通過在培訓中學到的知識和技巧，我能夠更加自信地面對這些問題，與同學們進行有效的溝通和協(xié)調。我逐漸意識到，好的班級管理者應該具備思維敏捷、溝通能力強以及解決問題能力強等特點。通過不斷的實踐，我能夠更好地運用所學，更好地領導和服務班級。
第三，團隊協(xié)作是班級管理工作的關鍵。在班級管理中，單打獨斗是行不通的，只有與同學們形成良好的團隊合作氛圍，才能更好地完成管理任務。在培訓中，我與其他學生班干部進行了很多合作任務，通過相互協(xié)作，我們能夠更好地完成任務目標，并取得較好的成果。團隊協(xié)作不僅提高了我們的工作效率，更能夠增強我們的凝聚力和向心力，使班級管理工作能夠更好地進行。
第四，班級管理給予了我成就感和榮譽感。在一次次的活動中，我能夠看到同學們的變化和進步，這對我來說是巨大的滿足感和成就感。當同學們向我尋求幫助時，我也感到非常榮幸。班級管理讓我更加深刻地體會到，只有為集體、為同學們付出更多，我們才能夠得到更多的成就和榮譽。
最后，持續(xù)改進是我在班級管理中不斷強調的一個方面。只有不斷地總結經驗，發(fā)掘問題所在，并進行改進，我們才能夠守住初心，不斷提高班級管理水平。在培訓期間，我意識到了我在班級管理中的一些不足之處，并積極尋求改進。通過與其他同學的交流和反思，我努力克服了自己的缺點，并取得了明顯的進步。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持持續(xù)改進的精神，不斷提高自己的班級管理能力。
通過這次班管養(yǎng)成教育的學習和實踐，我對于班級管理有了更深刻的認識和理解。班級管理不僅是一種責任，更是一種榮譽和使命感。通過不斷地學習和實踐，我將不斷提高自己的管理水平，為班級和同學們付出更多，讓我們的班級更加和諧和進步。
養(yǎng)成教育的心得體會篇七
小學教育階段最重要的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣等行為習慣。好的品格都是建立在良好的習慣上的，養(yǎng)成教育對于小學生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個小學的教育階段，尤其是在一年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的最佳時機，因此我們也要抓住這個寶貴的時間，對學生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學生們年齡、心理等特點，同時結合我們班的具體情況，我重點培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習慣、行為習慣以及學習習慣，半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結：
(一)、明確職責，培養(yǎng)習慣
根據(jù)咱們學校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念，在開學初的時候我們班一多半以上學生都是小班干部，然后每一周輪換一次，主要是想讓學生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，比如說在樓道里亂跑，開學初經常有孩子扣分，一方面是跟學生強調亂跑亂鬧的后果，另一方面我更多地會強調班集體的榮譽，一個學生扣分，就有可能讓這一周大家的努力白費，而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說，攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候，如果沒有打掃干凈被扣了分，那班級共同守護的100分就不是滿分了，其實小學生他們非常在意這些榮譽，慢慢地，學生能夠認識到自己是一年級五班的一員，自己的一言一行都代表著這個班級，久而久之，我們班的學生在紀律方面有很大的進步，經常得到流動紅旗，在這個時候學生也都意識到了，自己的進步也可以給班集體帶來表揚，他們都非常自豪，也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做，同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招 管理顯智慧” 學生養(yǎng)成教育研討沙龍 我們每兩周都要對學生的崗位工作進行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
(二)、樹立典型，帶動整體
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，不僅僅是這一方面，包括樂于助人等，我們班的班級雷鋒是班級的副班長，恰好這個月是雷鋒活動月，在班級里進行過一次雷鋒先進事跡的學習，同時樹立了班級雷鋒的榜樣，并對她所做的一些好事告訴了同學們，這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學，幫他們放凳子，收拾東西，主動為班級收拾打掃工具，撿垃圾等等，我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現(xiàn)中，不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習慣。
在之前我們班值日生，每一天都值日的時間都不夠，然而我留給孩子們的時間很充足，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個問題，我采取激勵制度，孩子們很愛看課外書，尤其是班級讀書角的書籍，因而我告訴孩子們，如果當天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求，就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀，孩子們的勁頭很足，每一組的小組長也開始認真起來，他們都很想看書，便會互相督促，甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組，給予他們一定的玩耍時間作為獎勵，現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日，而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。而且我也相信，作為小學教師的我們，今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是我們今后共同努力的方向。
養(yǎng)成教育的心得體會篇八
作為一名班干部，我有幸參加了學校為我們舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓。在這個過程中，我深深感受到了班管養(yǎng)成教育的重要性和價值，同時也收獲了很多珍貴的經驗和體會。下面我將從培訓內容、學習方法、管理技巧、團隊協(xié)作和未來發(fā)展五個方面展開，分享一些個人心得和體會。
培訓內容是班管養(yǎng)成教育的核心，也是我們獲取知識和理論基礎的重要途徑。在培訓過程中，我們接觸到了很多與班管相關的知識，如班級管理的基本理念、具體工作職責、解決問題的方法等。這些內容既有助于我們建立正確的思想觀念，又為我們提供了應對各種問題和挑戰(zhàn)的工具和技巧。通過學習，我們深刻認識到班管工作的責任重大，必須要精心打磨自己的管理技能和組織能力，才能更好地完成各項任務。
學習方法的選擇對于班管養(yǎng)成教育的效果起到了至關重要的作用。在培訓中，我們了解到了不同的學習方法，并且得到了實踐的機會。通過不斷嘗試和總結，我逐漸找到了適合自己的學習方法。一是要注重理論學習和實踐相結合，既要理解班管的基本理念和原則，又要通過實踐操作來鞏固知識和提升技能。二是要善于利用資源，多與同學交流、學長學姐請教，開展討論和研討，才能獲得更多的思想碰撞和學習啟示。三是要反復溫習和總結，通過反思自己的工作和經驗，不斷總結經驗教訓，提高自己的管理能力。
管理技巧是班管養(yǎng)成教育的重要組成部分，也是我們管理工作的重要武器。在培訓中，我們學習了一些實用的管理技巧，例如如何制定合理的班級規(guī)章制度，如何進行有效的隊伍建設，如何妥善處理班級內部的矛盾和沖突等。這些技巧有效地幫助我們解決了很多實際問題，使我們的班級管理工作更加順利和高效。同時，我們也認識到管理技巧是需要不斷學習和提升的，只有不斷地實踐和嘗試，才能獲得更多的管理經驗，成為一名合格的班干部。
團隊協(xié)作是班管養(yǎng)成教育的重要內容之一，也是我們班管工作的重要內容之一。在培訓中，我們通過一系列的團隊討論和合作練習，深刻體會到了團隊合作的價值和重要性。作為一名班級管理者，我們必須具備良好的團隊合作能力，要能夠主動協(xié)調成員之間的關系，發(fā)揮每個人的才能和潛力，共同努力實現(xiàn)班級目標。通過培訓，我們不僅加強了與同學之間的溝通和合作，也提高了自己的組織能力和領導能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
班管養(yǎng)成教育并不是一時之功，而是一個持續(xù)的過程。培訓只是剛剛開始，我們還需要在實踐中不斷磨礪和提高自己的班干部素質。未來，我希望能夠更加深入地了解和掌握班管的相關知識，提高自己的管理技能，不斷推動班級工作向更高水平發(fā)展。同時，我也將積極參與學校和社團活動，通過更廣泛的交流和合作，拓寬自己的視野，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎。
總之，班管養(yǎng)成教育是我人生中一個重要的階段和經歷。通過這次培訓，我不僅學習到了很多班級管理的知識和技巧，也感受到了團隊合作和自我發(fā)展的重要性。我將始終保持對班管養(yǎng)成教育的熱情和積極性，不斷提高自己的班級管理能力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
養(yǎng)成教育的心得體會篇九
三、四歲是一生中最好的教育時期，孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認識，這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機。家長是孩子永遠的老師，所以，在孩子成長的過程中，家長也必須不斷的學習新的知識。在教育子女的過程中，孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點心得體會。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關系到孩子身體的正確發(fā)育，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng)，通過讓孩子看動畫片、看書，給孩子講故事，教導孩子做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。讓孩子學習自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。
2. 養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內幫家里做簡單的家務，例如拿碗筷等。
3. 養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。教導孩子使用禮貌用語（早、再見、謝謝）等，見到客人會主動打招呼。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。
孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效家長的，因此做家長的在孩子面前要注意自己的言行。比如當著孩子的面，用孩子的口吻待人接物，盡量靠近孩子耳邊，讓孩子意識到你是在教他。不要當著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣，特別不要說臟字。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，不吝嗇地給予表揚，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，盡量不要在人前批評孩子，別傷了孩子的自尊心。對孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。
功能。在節(jié)假日要適當帶孩子外出，或遠，或近，或公園，或游樂場，讓孩子深入地體驗生活, 增加知識面，減輕壓力，創(chuàng)新思維，以現(xiàn)實生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感。并主動帶孩子外出,愉快的心情，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。
養(yǎng)成教育的心得體會篇十
作為父母，孩子的成長教育是我們最為關注和投入的事情之一。經過多年的實踐與總結，我對孩子養(yǎng)成教育有了一些心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)，親子關系是孩子養(yǎng)成的基礎。第二，培養(yǎng)孩子良好的習慣和價值觀是至關重要的。第三，適應孩子的個性和需要是一個有效的育兒策略。第四，家庭教育需要與學校教育和社會教育相結合。最后，父母的榜樣作用是不可忽視的。
首先，親子關系是孩子養(yǎng)成的基礎。作為父母，我們應該將親子關系置于首位，通過與孩子建立良好的溝通和交流，建立起互信和親密的關系。這樣的親子關系可以讓孩子感受到來自父母的關愛和溫暖，從而愿意傾聽和接受父母的教導。良好的親子關系還可以幫助孩子樹立正確的人際關系觀和情感表達能力，并培養(yǎng)他們的自信心和自立意識。
其次，培養(yǎng)孩子良好的習慣和價值觀是至關重要的。良好的習慣和價值觀不僅可以讓孩子有一個規(guī)律的生活節(jié)奏，也可以讓他們形成正確的行為和思維方式。在培養(yǎng)習慣和價值觀的過程中，父母可以給孩子樹立一個好榜樣，通過身體力行來影響和引導孩子。同時，我們還應該及時表揚和獎勵孩子的良好行為，以激勵他們養(yǎng)成良好的習慣和價值觀。
第三，適應孩子的個性和需要是一個有效的育兒策略。每個孩子都有他們獨特的個性和需要，作為父母，我們需要了解和尊重孩子的個性差異，并根據(jù)孩子的需要來指導和教育他們。有些孩子比較內向，需要更多的鼓勵和支持；有些孩子則比較外向，需要更多的規(guī)則和引導。只有在了解和適應孩子的個性和需要的基礎上，我們才能夠制定出符合孩子發(fā)展需要的教育方式和方法。
第四，家庭教育需要與學校教育和社會教育相結合。家庭教育是孩子養(yǎng)成教育的基礎，但它并不是孤立存在的。家庭教育需要與學校教育和社會教育相互配合和補充。父母應該與孩子的老師和學校保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要，并及時進行溝通和配合。此外，還可以帶孩子參加一些社會教育活動，擴寬他們的知識面和見識，培養(yǎng)他們的社會責任感和合作精神。
最后，父母的榜樣作用是不可忽視的。父母的言行舉止會對孩子產生極大的影響力，他們會把父母認為是最好的榜樣，無論是在言傳身教還是在道德品質上。因此，父母應該時刻自省和反思自己的言行舉止，注意用言行激勵和引導孩子。只有做到言傳身教，我們才能夠成為孩子身邊最好的榜樣，引領他們朝著正確的方向成長。
總之，孩子養(yǎng)成教育是一個長期而細致的過程，需要父母投入大量的時間和精力。通過建立良好的親子關系、培養(yǎng)良好的習慣和價值觀、適應孩子的個性和需要、與學校教育和社會教育相結合以及發(fā)揮父母的榜樣作用，我們可以為孩子提供一個有益的成長環(huán)境，讓他們健康快樂地成長。
養(yǎng)成教育的心得體會篇十一
惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎，“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。
二、養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的.，要持之以恒，要有耐性。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經過一段時間的訓練，不斷鼓勵，才能見效。
三、養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……，希望老師嚴格教育?！彪y道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？《三字經》云：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可的。
總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵時期從點滴做起，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓練，只有長期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范。
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